TEST DE MATRICES

PROGRESIVAS (RAVEN)
TEST DE RAVEN
• Es un test psicométrico que mide
capacidad intelectual, por medio de la
comparación de formas y el
razonamiento por analogías.

• Puede ser administrado individual o

colectivamente, tanto a niños como a
adultos y su tiempo de aplicación varia
entre 40 a 90 minutos.
 Inteligencia Eductiva vs
Inteligencia Reproductiva
La capacidad eductiva se relaciona con aptitud para
establecer relaciones y formular correlatos, a partir
de cierta de información. También con el
razonamiento analógico independiente de los
conocimientos adquiridos (INTELIGENCIA
FLUIDA)

La capacidad reproductiva, caracterizada como la habilidad para

apelar a los conocimientos acumulados, más vinculada con la memoria
de largo plazo y las habilidades académicas que clásicamente se
fomentan en las instituciones educativas (INTELIGENCIA
CRISTALIZADA)
 ANTECEDENTES HISTORICOS

• Publicado por primera vez en 1938 por John C

Raven (alumno de Spearman).
• En 1938 se publica la serie para niños y personas con
deficiencia (en colores)
• La primera revisión se hace en 1956 (se cambia un
reactivo y se modifica el orden de otros 7)
• Ese mismo año se crea la escala para niveles
superiores
CARACTERISTICAS DEL TEST
• Presenta figuras geométricas, cada una representa una fuente
o sistema de pensamiento. Cada serie integra una escala de
matrices en orden de complejidad creciente, construidas para
revisar de la forma más completa posible los sistemas del
pensamiento del desarrollo intelectual. En cierta medida
también es Gestáltico.
• Es un test factorial, evalúa el componente del factor
G: capacidad eductiva, dar sentido a la confusión, dar
forma a constructos, ir más allá de lo dado u obvio.
• Es un test de matrices lacunarias de elección múltiple. La
tarea del sujeto consiste en completar series de dibujos en
las que falta el último, debiendo elegir el que es adecuado
de una serie de elecciones posibles.
 CARACTERISTICAS DEL TEST

• Se presenta en varias formas: Escala General,

Escala Especial Coloreada (Forma Cuadernillo
y Forma Tablero), Escalas Avanzadas Series I
y II.
• El autor también diseñó una prueba verbal de
Vocabulario, sobre la que existen dos
versiones una estadounidense y otra británica
 APLICACIÓN
• Cada figura geométrica es la matriz de un sistema de
pensamiento, para descubrir la matriz de pensamiento
implicada en cada figura el sujeto debe observar,
comparar y realizar un proceso de racionamiento
analógico.
• La completación de la matriz se realiza a
través de selección múltiple entre una serie de
6 a 8 posibles respuestas.
 APLICACIÓN
• El proceso de aplicación del test puede ser resumido en:
• 1. Registro de las respuestas del sujeto
• 2. Corrección con la plantilla
• 3. Suma del número de aciertos verticalmente
• 4. Suma del total de aciertos (de 0 a 60)
• 5. Verificación la consistencia del puntaje y registro en
la hoja correspondiente.
• 6. Localización del puntaje en la tabla de baremo
correspondiente, de acuerdo a la edad del sujeto.
• 7. Detección del percentil correspondiente
• 8. Localización de la equivalencia diagnóstica y el rango,
de acuerdo al percentil obtenido y registro en la hoja de
diagnóstico, el cual representa el resultado cualitativo.
• 9. Obtención de la discrepancia.
INTERPRETACIÓN Y
CORRECCIÓN
•Rango I: “Intelectualmente superior”: El puntaje obtenido
es igual o superior al percentil 95.

•Rango II: “Definitivamente superior en capacidad

intelectual al término medio”: El sujeto iguala o supera el
percentil 75.

•Rango III: “Intelectualmente término medio”: El puntaje

cae entre los percentiles 25 y 75.

•Rango IV: “Definitivamente inferior a la capacidad

intelectual del término medio”. El puntaje obtenido es igual
o menor al percentil 25.

•Rango V: “Deficiente Mental” El puntaje es igual o menor

al percentil 5 para los sujetos del grupo etareo o de
referencia.
 OTRAS FORMAS DE
EVALUACIÓN PARA ADULTOS
• 1. Por medio de la Cantidad de Errores.
– Error fino
– Error medio
– Error grueso

• 2. Por medio del análisis de Respuestas Repetitivas

• 3. Por la determinación del Tipo Mental:
– Razonador o conceptual – figurativo o sensorial
– Apriorístico o deductivo – empírico o intuitivo
– Metódico – rígido - relajado
 USOS Y UTILIDAD DEL TEST
• Por sus características, es un instrumento
particularmente útil en la investigación médica-
educacional.
• Posee como mayores ventajas el hecho de ser
una prueba no verbal, lo que le otorgaría cierta
independencia cultural.
• Su fácil aplicación y evaluación no requiere
demasiado tiempo para ser contestado ni calificado.
• Finalmente, se debe destacar que es un test que por lo
general motiva a quien está siendo evaluado.