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Manuales de Consulta
Historia de Chile
Geografía de Chile
Historia Universal
Geografía General
Educación Cívica
Chile (1541-2000)
HISTORIA Y
CIENCIAS SOCIALES
AUTORES:
Edición:
ANDREA DONOSO ZÓCCOLA
Coedición:
VIVIANA CASTILLO CONTRERAS
Corrección de estilo:
ISABEL SPOERER VARELA
Documentación:
JAIME RAMÍREZ CANALES
PAULINA NOVOA VENTURINO
Coordinación gráfica:
CARLOTA GODOY BUSTOS
Diseño y diagramación:
TZADDI CABELLO FUICA
Cartografía:
SERVICIO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA LTDA.
ARCHIVO SANTILLANA
Fotografía:
ARCHIVO SANTILLANA
FOTOBANCO
EFE, CHILE
Cubierta:
MARCELA MONCADA LOMEÑA
Producción:
NELSON GUAJARDO ARRIAGADA
I La historia reciente..........................................................................................................................................................................................................
Panorama del siglo veinte.....................................................................................................................................................................................
Actividades.................................................................................................................................................................................................................................
Taller: Memoria histórica.........................................................................................................................................................................................
10
12
20
22
Profundidad • UNIDAD 2
histórica del TOTALITARISMOS Y GENOCIDIO................................................................................................................................................................... 24
Mundo entreguerras..................................................................................................................................................................................................... 26
mundo actual Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 31
Ideologías totalitarias.................................................................................................................................................................................................. 32
La Segunda Guerra Mundial............................................................................................................................................................................... 37
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 45
Taller: Crímenes contra la humanidad: genocidios.............................................................................................................. 46
• UNIDAD 3
GUERRA FRÍA Y TERCER MUNDO................................................................................................................................................................ 48
Guerra Fría: mundo en tensión...................................................................................................................................................................... 50
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 59
La emergencia del Tercer Mundo................................................................................................................................................................ 60
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 67
Taller: La paz y la descolonización............................................................................................................................................................. 68
• UNIDAD 4
DEMOCRATIZACIÓN DE LA SOCIEDAD................................................................................................................................................. 70
Cambios en la sociedad contemporánea........................................................................................................................................... 72
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 79
Ampliación de la democracia............................................................................................................................................................................ 80
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 87
Taller: Los jóvenes participan............................................................................................................................................................................ 88
• UNIDAD 5
ESCENARIO POLÍTICO DEL MUNDO ACTUAL.............................................................................................................................. 90
Crisis del socialismo....................................................................................................................................................................................................... 92
Actividades............................................................................................................................................................................................................................... 99
Relaciones y tensiones internacionales.............................................................................................................................................. 100
Actividades............................................................................................................................................................................................................................... 107
Taller: Resolución pacífica de conflictos................................................................................................................................................ 108
Evaluación................................................................................................................................................................................................................................. 110
Síntesis............................................................................................................................................................................................................................................ 112
• UNIDAD 1
IDENTIDAD LATINOAMERICANA................................................................................................................................................................... 114
• UNIDAD 3
AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA.................................................................................................................................................... 152
Visión panorámica de América Latina................................................................................................................................................... 154
Populismo y desarrollo............................................................................................................................................................................................... 159
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 166
Autoritarismo y democracia................................................................................................................................................................................ 168
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 175
Taller: Integración latinoamericana.......................................................................................................................................................... 176
Evaluación................................................................................................................................................................................................................................... 178
Síntesis.............................................................................................................................................................................................................................................. 180
• UNIDAD 1
LAS REGIONES MUNDIALES................................................................................................................................................................................. 182
• UNIDAD 2
Mundo actual PROBLEMAS Y DESAFÍOS DEL MUNDO ACTUAL..................................................................................................................... 200
Desafíos del siglo XXI................................................................................................................................................................................................... 202
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 211
El fenómeno de la pobreza................................................................................................................................................................................. 212
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 219
Taller: Los Objetivos del Milenio................................................................................................................................................................... 220
• UNIDAD 3
GLOBALIZACIÓN Y REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA................................................................................................................... 222
La tecnología conecta al mundo................................................................................................................................................................... 224
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 231
Impacto de la globalización................................................................................................................................................................................ 232
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 239
Taller: La cultura global............................................................................................................................................................................................. 240
• UNIDAD 4
LA ECONOMÍA GLOBAL............................................................................................................................................................................................ 242
Internacionalización económica.................................................................................................................................................................... 244
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 253
Chile en el mundo globalizado....................................................................................................................................................................... 254
La globalización al debate.................................................................................................................................................................................... 258
Actividades................................................................................................................................................................................................................................. 263
Taller: Balance del mundo actual................................................................................................................................................................. 264
Evaluación.................................................................................................................................................................................................................................... 266
Síntesis.............................................................................................................................................................................................................................................. 268
Bibliografía y recursos................................................................................................................................................................................................. 269
Agradecimientos................................................................................................................................................................................................................. 272
UNIDAD
1 Las regiones mundiales Contenidos de la unidad
Tema 1
Ordenando el mundo
• ¿Qué es una región?
• Las grandes regiones del mundo
Tema 2
Fichas regionales
• África subsahariana
• Asia oriental y del Pacífico
Actividades
Taller
• Rol de las organizaciones regionales
INICIO DE UNIDAD
Al iniciar cada unidad encontrarás una imagen, un documento y unas
preguntas que te invitan a imaginar, recordar y reflexionar sobre el tema
que se trabajará en la unidad. Se presenta un listado con los temas,
Fotobanco
Una forma de promover la cooperación internacional es incentivar las relaciones entre las diferentes regiones del mundo.
Ilustración de José Ortega, referida a la cooperación internacional.
183
ACTIVIDADES
Análisis de textos
TEMAS a) ¿Es lo mismo
1. Lee los siguiente desarrollo humano
s textos y luego
2. Impacto de la globalización responde. económico?
b) A partir de
¿Por qué?
que crecimien
to
TEMAS Y ACTIVIDADES
Medición del los textos, define
desarrollo humano palabras desarrollo con tus propias
Es más fácil medir
el ingreso nacional humano y
La brecha tecnológica desarrollo humano que el sustentable o
sostenible. ¿Qué desarrollo
y muchos economist ambos concepto tienen en común
Una de las principales características del mundo globalizado es la formación e argumentarán as s?
que el ingreso c) ¿Qué situacione
indicador del nacional es un
interconexión de diferentes redes de información y conocimiento que cubren bienestar humano. buen s crees que dificultan
que existe una Aunque es innegable desarrollo humano el logro del
todo el planeta. Para formar parte de estas redes y beneficiarse de ellas, es estrecha relación y sostenible?
individual y/o grupal, como una forma de reforzar o ampliar lo que has
valores e institucione ad,
junio 2005, adaptación. 6
digital repercute directamente en la capacidad que tengan los países para equitativos. Prevalece s nuevos y más Corrupción
una situación 2
mejorar el nivel de vida de sus habitantes. mayor visión de en la que hay
Doc. 1 futuro, donde una
forma en que los cambios radicales 0 2 4
Un consumo desigual. las personas interactúan en la 6 8 10
16 12 14
mundo que las entre sí y con % de entrevistados 18
rodean favorecen el Informe Resumen,
basadas en políticas y respaldan las La democracia
En Australia, Canadá, sostenibles y la medidas 2003, www.latinob y la economía,
conducta empresarial arometro.org. Latinobarómetro
responsable. Hay
aprendido en la unidad.
Estados Unidos, Singapur una colaboració
gobiernos, la n más plena entre
o la Europa septentrional ciudadanía y otros los
la toma de decisiones grupos de interesados a) ¿Qué relación
más de la mitad de la sobre cuestiones en existe entre desemple
común. Se llega de preocupació ¿Por qué crees o y pobreza?
población posee un a un consenso n que la mayor
hacer para satisfacer sobre lo que se ambas regiones, preocupación,
computador personal. las necesidade necesita en
s básicas y alcanzar se relaciona
metas personales b) ¿En cuál con el empleo?
Por el contrario, menos sin empobrece
r a otros o malograr
las de las dos regiones
Mientras en Noruega o En el continente perspectivas de corrupción? preocupa más
del 1% de la población la posteridad. las ¿Por qué crees la
Suecia existen más de 700 americano, mientras en Perspectivas del c) ¿Por qué que ocurre eso?
tiene acceso a este bien medio ambiente crees que solo
líneas telefónicas por cada Estados Unidos más de 800
en la mayoría de los
mundial 3, GEO
3, PNUMA. educación y en África aparecen
1.000 habitantes, solo personas de cada 1.000
la salud entre la
países de África las preocupa
ciones?
hay una línea en muchos tienen un televisor, esta
subsahariana y en los
países pobres de Asia y cifra desciende hasta unas
más pobres de Asia.
África. 150 en Perú y Ecuador.
Historia Ciencias
Soci l 211
232
TALLER
TALLER
globalización debería desembocar en la diversidad multicultural, y no en manifiesta la cultura global en tu
240 241
EVALUACIÓN
1. ¿Qué característica negativa del mundo contemporáneo se desprende de las siguientes imágenes? 4. ¿Qué característica de la Guerra Fría se refleja en el siguiente discurso?
Hay mucha gente en el mundo que realmente no comprende o dice que no comprende cuál es la gran
diferencia entre el mundo libre y el mundo comunista. Decidles que vengan a Berlín. Hay algunos que
dicen que el comunismo es el movimiento del futuro. Decidles que vengan a Berlín. Hay algunos que
dicen en Europa y en otras partes “nosotros podemos trabajar con los comunistas”. Decidles que vengan
a Berlín.
...La libertad tiene muchas dificultades y la democracia no es perfecta. Pero nosotros no tenernos que
poner un muro para mantener a nuestro pueblo, para evitar que ellos nos dejen... Para nosotros es una
ofensa no solo contra la historia, sino también contra la humanidad, al separar familias, dividir maridos
y esposas y hermanos y hermanas y dividir a la gente que quiere vivir unida... La paz real en Europa
nunca puede estar asegurada mientras a un alemán de cada cuatro se le niega el elemental derecho de
educación superior, que se aplica a nivel nacional. e) impuso su ideología al conjunto de la sociedad. 6. ¿Cuáles son las principales características del orden mundial surgido tras el fin de la Guerra Fría?
3. De las siguientes opciones, ¿cuáles son consecuencias de la Segunda Guerra Mundial? I. Choque de civilizaciones y guerras entre diferentes Estados.
II. Consolidación del neoliberalismo y crisis del Estado de bienestar.
I. Aparición de sistemas políticos totalitarios en Alemania, Italia y la URSS. III. Conflictos asimétricos y radicalización de movimientos fundamentalistas.
II. Promulgación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. IV. Afianzamiento de un orden bipolar y emergencia del Tercer Mundo.
III. Reorganización territorial de Europa y aparición de nuevos Estados.
IV. Ruina económica de Europa y emergencia de dos superpotencias. a) I y II
b) I y IV
a) I y II c) II y III
b) II y III d) I, II y III
c) I, III y IV e) II, III y IV
d) II, III y IV
e) I, II, III y IV
SÍNTESIS
SÍNTESIS Capítulo II
Latinoamérica
Capítulo I mundo actual
histórica del
Profundidad Hitos
SÍNTESIS
• Crisis económic de bienestar. Italia
• Comparte señas de identidad, derivadas de su cultura y de su historia.
economía. Estados Alemania nazi,
totalitarios:
to de sistemas Su cultura y su • Presenta una cultura mestiza, fruto de la mezcla de elementos indígenas, negros y europeos. Este
• Surgimien .
o estalinista a Pearl Harbour
fascista, comunism y -Bombardeo población mestizaje dio vida a una rica tradición que se expresa en el arte, la religiosidad, el lenguaje y la vida
, Francia, URSS (1941).
Aliados (Inglaterra en Normand
ía cotidiana.
en combate: -Desembarco
• Dos bloques , Italia, Japón). os • Las condiciones de vida de su población han mejorado a lo largo del siglo XX: mayor acceso a
del Eje (Alemania por bombarde
Segunda Guerra
que lo conforman.
iento nuclear; de Berlín
• Temor a enfrentam y América Latina. -Caída del muro programas de ayuda económica, política de contención del comunismo.
Asia
regiones como tos
(1989). • Ampliación de la participación ciudadana: organización de los sectores trabajadores urbanos: partidos
ia del Tercer
Mundo. de Alemania
• Emergenc
ón. Movimien -Reunificación
democrac ia y la participaci de género ya políticos y organizaciones sindicales; desarrollo y movilización de la clase media; mayor participación
n de la ción racial, (1991).
• Ampliació la discrimina de la mujer; escasa movilización política en las áreas rurales. Gobiernos populistas (Argentina, Brasil) y
en contra de . Democratización
ciudadanos hippismo, pacifismo) reformistas (Colombia, Chile, Venezuela); procesos revolucionarios (México, Cuba).
de la paz (feminismo,
favor • Frecuentes intervenciones militares en la vida política latinoamericana. Las décadas de 1960 y 1970
América Latina. Golfo (1991).
de países de -Guerra del presentan un retroceso en la tendencia democratizadora: dictaduras, violaciones a los Derechos
soviético y el
fin de la las Torres Gemelas
del bloque -Atentado a Humanos, restricciones a la participación política.
tras el colapso (2001).
• Se configura (2001). • Décadas de 1980 y 1990: recuperación de la democracia. Disminución del rol económico del
Afganistán
Mundo actual bipolaridad. mundial. -Invasión a
EE UU a nivel nales: China, Irak (2003).
Estado, adopción del neoliberalismo. Mayor inserción de América Latina en el comercio
(1991-....) ía política de actores internacio -Guerra de
• Hegemon internacional.
smo de nuevos
• Mayor protagoni • Desafíos de las sociedades latinoamericanas: Afianzar los lazos de integración regional; alcanzar un
Unión Europea. religiosos, tensiones
Fundamentalismos guerra contra el desarrollo económico que beneficie a toda la población; consolidar la democracia y la participación
asimétricos. terroristas y
• Conflictos tas. Ataques ciudadana.
étnicas y nacionalis
terrorismo.
BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
• Eduardo Galeano, Las venas abiertas de América Latina, Pehuén, Santiago, 1999.
• Eduardo Galeano, Memorias del fuego, tomo 3, Siglo XXI, Madrid, 1986.
Capítulo III
• Gilbert Achcar (director) y otros, Atlas de Le Monde Diplomatique, Le Monde Diplomatique cono sur,
• Manuel Castells, La era de la Información: Economía, sociedad y cultura. Volumen I: “La sociedad red”;
• Jorge Larraín, Identidad chilena, LOM, Santiago, 2001.
Volumen II: “El poder de la identidad”; Volumen III: “Fin de milenio”, Editorial Siglo XXI, México, 2002.
• José del Pozo, Historia de América Latina y del Caribe (1825-2001), LOM, Santiago, 2002. • Octavio Ianni, La sociedad global, Siglo XXI, México, 1998.
• Leslie Bethell (editor), Historia de América Latina, Volumen 11: “Economía y sociedad desde 1930”; • Ulrico Beck, Un nuevo mundo feliz: la precariedad del trabajo en la era de la globalización, Paidós,
Volumen 12: “Política y sociedad desde 1930”; Volumen 13: “México y el Caribe desde 1930”; Barcelona, 2000.
los temas trabajados. Volumen 14: “América Central desde 1930”; Volumen 15: “El cono desde 1930”; Volumen 16: “Los
países andinos desde 1930”, Crítica, Barcelona, desde 1990.
• Marcel Claude, Una vez más la Miseria. ¿Es Chile un país sustentable?, LOM, Santiago, 1997.
Sitios Web
http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/
Sitio del Instituto Tercer Mundo con información actualizada sobre 247 países (datos básicos; información
• Marcelo Carmagnani, Estado y sociedad en América Latina, 1850-1930, Crítica, Barcelona, 1984. del medio ambiente, la sociedad y el Estado; historia; bandera e himno nacional; mapas; fotos y estadísticas;
situación de los Derechos Humanos y las condiciones sociales). Presenta información ordenada por temas e
• Octavio Ianni, La formación del Estado populista en América Latina, Ediciones ERA, México, 1984. indicadores. Posee un buscador.
• Thomas Skidmore y Peter Smith, Historia Contemporánea de América Latina, Crítica, Barcelona, 1996 http://www.bancomundial.org
Sitio del Banco Mundial. Posee información estadística en materias de desarrollo, un sitio didáctico y enlaces
• Tulio Halperin Donghi, Historia Contemporánea de América Latina, Alianza, Madrid, 1993 con otras organizaciones internacionales.
http://www.wto.org/indexsp.htm
Sitio de la Organización Mundial del Comercio.
Al graduarte de Cuarto Año Medio se abren nuevos caminos y decisiones por tomar. Conocer y comprender cómo funciona el mundo hoy
y cuáles son sus principales problemas y desafíos, te ayudará a proyectar tu vida en sociedad. Ilustración de Nadia Richie, Urban Diploma.
La sociedad debe cambiar. El cambio ha de originarse en las personas, no solo en los gobiernos.
Sandra, 15 años, México, en el Foro de la Infancia de las Naciones Unidas, mayo de 2002.
Sugiero que seamos actores en lugar de meros espectadores. Se pueden hacer cosas. El actor escucha,
asume la necesidad de actuar y colabora en pro del objetivo común de la gente y sus inquietudes.
Joven participante de Canadá, diálogo de “La juventud opina”, noviembre 2002. www.unicef.org, marzo 2005.
Tema 1
La historia reciente
• Entender el presente
Tema 2
Panorama del siglo veinte
• Tensiones y paradojas del siglo
• Nuevos paradigmas
Actividades
Taller
• Memoria histórica
Preguntas iniciales
• ¿Qué esperas realizar al terminar el colegio? ¿Cuáles son tus planes y proyectos?
• ¿Te preocupa informarte sobre lo que ocurre en el mundo, en Chile, en tu comuna?
• ¿Crees que los jóvenes pueden provocar cambios para mejorar la sociedad? ¿Por qué?
• ¿Qué le cambiarías a la realidad que nos toca vivir hoy? ¿Cómo se lograrían esos cambios?
Los temas que estudiarás este año te ayudarán a responder estas y muchas
otras preguntas, ya que nos interesa que comprendas y reflexiones sobre la
vida en el mundo actual, que es un mundo cada vez más conectado e
integrado, gracias al desarrollo tecnológico, a los acuerdos y a las
problemáticas que preocupan no solo a la comunidad internacional, sino
también a los países, regiones, organizaciones –sociales y políticas–, así como
a todos quienes integramos la sociedad. Vivimos en un mundo complejo,
que ofrece diversas posibilidades, avances y cambios asociados a la
modernidad, pero al mismo tiempo nos abruma con las desigualdades, la
pobreza, el deterioro ambiental y la violencia. Muchos de los logros, así
como de los problemas actuales, se pueden entender mejor al estudiar los
grandes procesos que ocurrieron en el siglo XX a nivel mundial. Para
estudiar y analizar el mundo en el siglo XX y en la actualidad, nos situaremos
considerando nuestra realidad nacional y la de América Latina, región con la
que Chile comparte rasgos de identidad comunes.
Doc. 1
¿Qué estudiarás este año?
Historia reciente del mundo
Doc. 2
Hay algunos que dicen que la gente pobre está donde está porque son flojos, que se lo
merecen, pero no se puede juzgar al mundo por una sola persona. Tampoco sé muy bien
quién tiene que hacerse cargo de resolver todo esto porque yo, de política, nada. Me siento
totalmente lejos de eso. (…) Igual yo quiero votar cuando cumpla 18, pero creo que los
jóvenes encontramos fome todo esto porque nunca nadie nos ha explicado la política. Lo
máximo que nos piden hacer en el colegio es llevar un artículo del diario sobre alguna noticia
de actualidad para analizar. Así no convences a nadie. (…) Igual, con todo lo malo, me gusta
ser chilena porque somos como un puntito en el mapa, ni demasiado grande ni demasiado
poderoso, pero protegido. Mal que mal es mi país, aquí nací y todo lo que tengo es de acá.
Al final, el país es como el colegio. Muchas veces te cargan las normas…, pero basta que
alguien de afuera diga algo malo sobre él, para que uno salte a defenderlo como sea.
Paula Cruzat, 13 años, artículo “Radiografías de adolescentes chilenos” en Revista Ya, El Mercurio, 8 marzo 2005.
En los últimos cien años las formas y estilos de vida se han modificado mucho
más que en todos los siglos anteriores. Junto con el aumento acelerado de
la población mundial –que ya supera los seis mil millones de habitantes–, la
esperanza de vida en gran parte de los países, ha alcanzado los 70 años. Al
mismo tiempo que los avances de la medicina han permitido derrotar
enfermedades que antes eran mortales, han aparecido nuevas dolencias,
como el SIDA, y se han profundizado antiguos desafíos, entre los cuales la
pobreza, el deterioro del medio ambiente y el acceso igualitario a las
ventajas del desarrollo tecnológico son quizás los más importantes. A pesar
de lo anterior, es innegable que a lo largo del siglo XX la cultura ha
experimentado grandes cambios, particularmente con el surgimiento de la
cultura juvenil y los medios de comunicación de masas, que permitieron el
acceso global a expresiones artísticas y culturales muy similares en todo el
mundo, especialmente en Occidente. Por otra parte, la creciente
participación de las mujeres en el ámbito laboral y político ha permitido una
mayor igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, así como una
redefinición de los roles sociales asumidos en la vida, tanto pública como
privada, de los hombres y mujeres que integran la sociedad.
Doc. 3
El nuevo milenio
En las postrimerías de esta centuria ha sido posible, por primera vez, vislumbrar
cómo puede ser un mundo en el que el pasado ha perdido su función, incluido el
pasado en el presente, en el que los viejos mapas que guiaban a los seres humanos,
individual y colectivamente, por el trayecto de la vida, ya no reproducen el paisaje en
el que nos desplazamos y el océano por el que navegamos. Un mundo en el que no
Casimir Malevitch, Un inglés en Moscú, 1914.
solo no sabemos adónde nos dirigimos, sino tampoco adónde deberíamos dirigirnos.
Esta es la situación a la que debe adaptarse una parte de la humanidad en este fin
de siglo y en el nuevo milenio. Sin embargo, es posible que para entonces se aprecie
con mayor claridad hacia dónde se dirige la humanidad. Podemos volver la mirada
atrás para contemplar qué nos ha conducido hasta aquí. Ignoramos cuáles serán los
elementos que darán forma al futuro. Confiemos en que el futuro nos depare un
mundo mejor, más justo y más viable. El viejo siglo no ha terminado bien.
Eric Hobsbawm, Historia del siglo XX, 1914-1991, Crítica, Barcelona, 1995.
Doc. 4
Paradojas del siglo XX en imágenes.
Doc. 5
Cambios en la vida
La segunda mitad del siglo XX fue un período de crecimiento sin paralelo en Europa, que
transformó la vida de sus gentes en grado sumo. En 1950 muchos europeos calentaban
sus viviendas con carbón, refrigeraban los alimentos con hielo... Hoy sus vidas han
mejorado con hornos de gas natural, microondas y un deslumbrante sinfín de artilugios
electrónicos. Durante los años transcurridos, el producto interno bruto (PIB) por cápita
real (el poder adquisitivo de un europeo medio) se ha más que triplicado en los países del
Oeste del continente y se ha doblado en los países del Este.
La calidad de vida ha mejorado aún más de lo que estas simples medidas harían pensar. El
número de horas de trabajo por año ha descendido en más de un tercio, con el
consiguiente aumento del tiempo de ocio. La esperanza de vida ha aumentado, lo que
refleja la mejora de las condiciones de vida y el progreso de la tecnología médica.
Barry Eichengreen, “Economía en Europa desde 1945”, Historia de Europa, Crítica-Oxford University Press,
Oxford, 2001.
Paradigma
La gran cantidad de acontecimientos y la profundidad de los cambios
Conjunto de ideas, desarrollados a lo largo del siglo XX, significó que la mentalidad, los ideales,
situaciones o creencias que la religión, las formas de vida y de relacionarse entre los individuos y los
reflejan una visión particular grupos sociales experimentaron modificaciones muy significativas, que han
del mundo. impactado transversalmente a la sociedad contemporánea, especialmente a
la sociedad occidental.
Posmodernismo
El término designa muchos El fenómeno principal en este sentido fue el debilitamiento paulatino y el
tipos diferentes de objetos y posterior abandono de la idea de progreso que, desde el siglo XVIII, había
fenómenos culturales. En sido clave en el pensamiento. Producto de las vicisitudes económicas de las
primer lugar, designa cierto
primeras décadas del siglo XX, del horror de la Primera Guerra Mundial y
número de aportaciones en
después de la catástrofe de la Segunda Guerra Mundial, los principales
las artes y la cultura de la
artistas, intelectuales y pensadores perdieron la fe en que la historia los
segunda mitad del siglo XX.
En segundo lugar, alude a la
condujese a un mundo mejor, con mayor bienestar. El progreso económico
emergencia de nuevas formas que habían representado los ferrocarriles y las fábricas gigantes ya no
de organización social y bastaba, y tras las Guerras Mundiales, se percibió que los avances de la
económica, desde la Segunda tecnología y la industria podían ponerse letalmente en contra de la propia
Guerra Mundial. Como tal, su humanidad. El hundimiento del Titanic en 1912, simbolizó en buena medida,
referencia y punto de partida el ocaso de la idea del progreso indefinido.
es el movimiento de
modernización que Asimismo, y junto con desconfiar de la técnica, muchos de los que
caracterizó a los primeros reflexionaron al respecto desconfiaron a su vez de las organizaciones
años del siglo, gracias al políticas y sociales, del Estado, de la religión y las iglesias, de las
crecimiento de la industria, el
universidades y escuelas. Así, surgieron movimientos de inconformismo
surgimiento del mercado
político, artístico e intelectual que dejaban en claro el fin de las grandes
masivo y la aceleración de la
certezas o paradigmas, que durante mucho tiempo habían ayudado a
automatización, los viajes y
las comunicaciones masivas.
explicar el mundo y darle una coherencia y direccionalidad que, ya en el
siglo XX, se observaba como ilusoria. La incertidumbre frente a los procesos
Michael Payne, Diccionario de teoría
y problemas que afectaban al mundo, se fue instalando en la sociedad
crítica y estudios culturales, Paidós
editores, Argentina, 2002. occidental, proyectándose incluso hasta nuestros días. Algunas expresiones
de este cambio de paradigamas fue el surgimiento del psicoanálisis, del
existencialismo, y del posmodernismo, que aportaron nuevas miradas sobre
la realidad.
Doc. 6
Doc. 7
Psicoanálisis
El psicoanálisis fue parte de la preocupación por la conciencia que señaló el cambio en el
espíritu público de la sociedad europea. Al explicar los mecanismos de la mente humana
tendió a dar al individuo un sentimiento de seguridad. La sociedad podía estar
experimentando un rápido cambio y la gente podía sentirse confusa y desorientada, pero
esto se podía remediar. Se conocían ya los mecanismos de la mente y, a partir de ese
conocimiento, se podían superar los problemas y llegar a una explicación de la propia
vida. Los descubrimientos científicos de Freud se habían convertido en una ideología y se
necesitaban urgentemente ideologías. Porque, con la Primera Guerra Mundial, se
estaban disolviendo rápidamente todas las certezas sobre la vida y sobre el universo.
George L. Mosse, La cultura europea del siglo XX, Ariel, Barcelona, 1997.
Luigi Russolo, Perfume, 1909-1910.
Existencialismo
No hay otro universo que este universo humano, el universo de la subjetividad humana.
Esta unión de la trascendencia, como constitutiva del hombre –no en el sentido en que
Dios es trascendente, sino en el sentido de “rebasamiento”–, y de la subjetividad en el
sentido de que el hombre no está encerrado en sí mismo, sino presente siempre en un
universo humano, es lo que llamamos humanismo existencialista.
Jean Paul Sartre, El existencialismo es un humanismo, Edhasa, España, 1999.
Doc. 9
Nuevos paradigmas en desarrollo.
Explosión de la La evolución humana a un nuevo estadio se potencia con la emergencia de la sociedad de la comunicación.
comunicación
Cambio cultural Cada vez que se ha producido un notable incremento de tráfico de comunicación, se ha desarrollado
después un cambio de civilización. El incremento actual de comunicación es el más grande de todos cuantos
se han registrado hasta ahora. El cambio cultural que puede provocar también será el más importante de
todos y se producirá a gran velocidad, durante los próximos 30 años.
Ingeniería La revolución de la comunicación generará profundos cambios culturales, sociales, políticos y económicos.
institucional Por lo tanto, todas las instituciones sociales deberán transformarse para poder enmarcar adecuadamente su
actividad. El diseño institucional tiene por objeto proyectar y encauzar esos cambios.
El mundo del Entre 2005 y 2010 entraremos en un nuevo mundo. Es el mundo del cambio rápido, profundo y a gran
cambio intenso escala. En un período de intensas transiciones, la comprensión del cambio y la capacidad para asimilar los
cambios se convierten en una necesidad ineludible.
Emergencia Los primeros síntomas de desajuste cultural se manifiestan ante la necesidad de asimilar dosis muy altas de
global novedad. No todos los pueblos van a asimilar la novedad con la misma facilidad. Se inicia un gran esfuerzo
de transformación cultural en todo el planeta.
Basado en Josep Burcet Ll., Paradigmas para el siglo XXI, profesor de Sociología en la Universidad Autónoma de Barcelona, http://www.burcet.net,
abril 2005.
1914-1918 Primera Guerra Mundial A partir del fin de la Primera Guerra Mundial se
percibe un debilitamiento de los imperios
1917 Revolución Rusa
europeos, a la vez que el fortalecimiento de
1919 Papa Benedicto XV, se pronuncia a favor países como EE UU, la Unión Soviética y Japón.
del voto femenino
1922-1933 Ascenso del totalitarismo Con la crisis económica de 1929 se desarrollan
1929 Crisis económica: Gran Depresión movimientos de carácter fascista en países
como Italia, Alemania y Japón, que terminaron
1930 Primer campeonato mundial de fútbol por desencadenar la Segunda Guerra Mundial,
1936-1939 Guerra civil española ocasión en la cual se provocó la unidad entre
comunismo y democracia para derrotar al
1939-1945 Segunda Guerra Mundial
nazismo y sus aliados.
1945-1989 Guerra Fría
Tras la guerra, el mundo se dividió en dos
1946 Comienza proceso de descolonización en Asia bloques antagónicos encabezados por EE UU y
1948 Declaración Universal de los DD HH la Unión Soviética, respectivamente. Bajo la
Proclamación del Estado de Israel amenaza de la guerra nuclear, el mundo
experimentó la Guerra Fría, que a partir de la
1950 Guerra de Corea
década de 1970 dio paso a la coexistencia
1953-1975 Guerra de Vietnam pacífica, al mismo tiempo que se fortalecían los
liderazgos regionales de países como Francia,
1954 Comienza proceso de descolonización
Japón, China e India.
en África
1959 Se inicia Revolución cubana A fines de la década de 1980, el mundo fue
testigo del derrumbe del comunismo, de la
1961 Construcción del muro de Berlín
expansión de los gobiernos democráticos por
1969 Llegada a la Luna regiones como Europa del Este, América Latina,
1973 Crisis del petróleo. Golpe de Estado en Chile Asía y África, así como del dominio alcanzado
por EE UU a nivel mundial.
1985 Inicio de la Perestroika
1989 Caída del muro de Berlín
1990 Fin del apartheid en Sudáfrica
1991 Se disuelve la Unión Soviética
Aparece internet (world wide web)
1996 Guerra civil en Afganistán
2001 Atentado a las Torres Gemelas en EE UU
2003 Guerra de Irak
2004 Atentado contra la Estación de trenes Atocha
en Madrid
Conmemoración del 60º aniversario del final de la Segunda Guerra Mundial, en la Plaza Roja de Moscú, con la participación de 50
líderes mundiales de los antiguos países enemigos, 9 de mayo 2005.
Más de 50 líderes mundiales reconocen en Moscú el sacrificio ruso durante la II Guerra Mundial.
Putin dejó claro que su país nunca quiso “dividir” la victoria entre ellos y el resto de países victoriosos.
“Siempre recordaremos la ayuda dada por los Aliados, Estados Unidos, Reino Unido, Francia y otros aliados y
antifascistas alemanes e italianos. Hoy, pagamos tributo al coraje de todos los europeos que resistieron al
nazismo”… El presidente ruso hizo un llamamiento a preservar el orden mundial “basado en la seguridad, la
justicia y una nueva cultura de relaciones que impida la repetición de guerras calientes o frías”.
Lunes, 9 de mayo de 2005, www.elmundo.es.
Tema 1
Mundo entreguerras
• Revolución Rusa
• Crisis económica
• New Deal y Estado de Bienestar
Actividades
Tema 2
Ideologías totalitarias
• Crisis de las democracias
• Fascismo y nazismo
• Estalinismo
Tema 3
La Segunda Guerra Mundial
• El desarrollo del conflicto
• Las políticas de exterminio
• Declaración Universal de Derechos Humanos
Actividades
Taller
• Crímenes contra la humanidad: genocidios
Preguntas iniciales
• ¿Qué efectos puede generar una guerra en la vida cotidiana de las personas?
• ¿Qué película(s) has visto relacionada(s) con la Segunda Guerra Mundial? ¿Qué es lo que más te
impactó de ella(s)?
• ¿Justifica una guerra que se cometan abusos contra los Derechos Humanos? ¿Por qué?
• ¿Consideras apropiado que los líderes mundiales recuerden en conjunto el aniversario del término de
la Segunda Guerra Mundial? ¿Por qué?
Revolución Rusa
Rusia, que formaba parte de las potencias aliadas durante la Primera Guerra
Mundial, estaba sumida en el desabastecimiento, el hambre, el abandono de
los campos, y, desde 1905, en las crecientes manifestaciones de obreros,
campesinos y burgueses en contra del zarismo, gobierno de carácter
absolutista cada vez más debilitado. En un contexto de inestabilidad, en el
año 1917 tuvo lugar la Revolución Rusa, que tomó el control del Palacio de
Invierno en San Petersburgo –símbolo del poder zarista–, expulsó del poder
a los zares de la familia Romanov, e instaló en su lugar a los bolcheviques
encabezados por Vladimir Ilich Lenin. Al comienzo de su gobierno (1918-
1924), Lenin repartió tierras a los campesinos pobres, pero luego estableció
la propiedad socialista en el campo. Se había opuesto a la participación de
Rusia en la Primera Guerra Mundial y, finalmente, influyó en su retirada de
la guerra mediante el Tratado de Brest-Litovsk, en 1918. Su gobierno
fortaleció el poder de los bolcheviques por sobre el resto de los partidos:
mencheviques y socialrevolucionarios.
Doc. 1
Pensamiento de Lenin
1.El desarrollo desigual del capitalismo … crea la posibilidad objetiva de una revolución
triunfante del proletariado en algunos países…
2.Merced a un determinado concurso de circunstancias, puede verificarse la primera revolución
proletaria triunfante en un país relativamente atrasado desde el punto de vista capitalista,
cosa probada por la historia de la revolución rusa…
5.El proletariado … debe hacer todo para sostener y desarrollar el movimiento revolucionario
internacional.
Zinóviev, “El leninismo”, citado en Antonio Fernández, Historia del mundo contemporáneo, Vicens Vives, España, 1998.
Doc. 3
Cambios en la economía
Después de la guerra, los bolcheviques tenían que restaurar la economía lo más pronto
posible. Hubiera sido insostenible e intolerable mantener el “comunismo de guerra”,
especialmente para el campesinado, a quien se le había requisado tremendas cantidades
de provisiones para el esfuerzo de guerra. Para esto Lenin adelantó la Nueva Política
Económica (NEP) como una medida transitoria, dando concesiones incluso a los
campesinos ricos, pequeños comerciantes y empresarios, de 1921 en adelante.
Al mismo tiempo, los bolcheviques continuaron controlando los niveles más elevados de
comando de la economía, la industria, los medios de tranporte y comunicaciones, los
bancos y otros importantes bienes confiscados al enemigo.
Las revoluciones democrática y socialista en los países coloniales y semicoloniales, por Jose María Sisón
(Presidente fundador del Partido Comunista de Filipinas), www.eldiariointernacional.com, mayo 2005.
Doc. 5
RUSIA
Gobierno de Lenin
Revolución • Guerra civil Gobierno de Stalin
Rusa • NEP • Creación URSS
1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939
New Deal
Prosperidad Crisis
(Estado de Bienestar)
EE UU
Doc. 6
Cronología.
Doc. 7
Respuestas a la crisis
Para salir de la crisis, la solución aplicada tuvo algunos elementos comunes: un cierto
cierre comercial y una mayor intervención pública. Los casos más extremos fueron los
de Alemania y Estados Unidos que, casi simultáneamente, entraron en la senda del
intervencionismo público. Roosevelt … fijó precios mínimos para los productos agrarios,
facilitó la sindicalización obrera y la presencia de los sindicatos en la negociación
colectiva, puso en marcha grandes programas de obras públicas, con el objetivo de
reactivar la demanda interior de consumo e inversión. Hitler, unos meses después,
desplegó medidas no muy distintas aunque en su caso teñidas de un tono político
completamente opuesto. La fuerte inversión en obras públicas era un rasgo similar, pero
Hitler, en cambio, destruyó los sindicatos y trató de liquidar toda oposición política. El
rasgo básico de la política económica hitleriana fue el rearme del ejército alemán.
Años
Causas
Tercer Congreso de la Internacional Comunista,
Moscú, 17 de julio de 1921
Consecuencias El Partido Comunista debe ser la vanguardia, el
Diferencias ejército dirigente del proletariado durante todas las
fases de su lucha de clases revolucionaria y durante el
período de transición ulterior hacia la realización del
2. ¿Qué similitud puedes establecer entre la
socialismo, primer grado de la sociedad comunista.
Revolución Francesa de 1789 y la Revolución Rusa?
… La mayoría de los partidos comunistas, así como la
Internacional Comunista, en tanto que conjunto del
3. Explica en qué consiste el New Deal y el Estado de
proletariado revolucionario de todo el mundo, tienen
Bienestar.
en común, en las condiciones de su lucha, que deben
combatir contra la burguesía aún reinante. La victoria
Análisis de datos
sobre esta, la conquista del poder arrebatado a la
burguesía, constituye … el objetivo principal y decisivo.
4. Observa los datos de la tabla y responde.
DESEMPLEO POR PAÍSES, PORCENTAJE DE LA Por lo tanto, lo esencial para todo el trabajo de
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA organización de los partidos comunistas en los países
capitalistas, es construir una organización que
Años Alemania EE UU
posibilite la victoria de la revolución proletaria sobre
1929 14 % 3.5 % las clases poseedoras y que la consolide.
… Para guiar correctamente a las masas, el partido
1930 22 % 7.5 %
también tiene necesidad de una buena dirección…
1931 33 % 16 % Una buena dirección supone además la vinculación
1932 45 % 23 % más estrecha con las masas proletarias.
1935 12 % 20 %
a) ¿Cuál es el rol del Partido Comunista, en el
1936 8% 17 %
contexto de la Tercera Internacional?
1937 5% 14 % b) ¿Cuál crees que era una de las funciones de la
1938 2% 19 % Internacional Comunista?
c) ¿Qué ideas o principios postulados por Marx y
El Mundo de 1929 a 1945, Aguilar, Madrid, 1993. por Lenin se expresan en el texto?
d) ¿Quién gobernaba en Rusia cuando se realizó la
a) Explica cómo se relaciona la crisis de 1929 con el Internacional Comunista?
aumento del desempleo en los países señalados.
b) ¿A partir de qué años comienza a disminuir el
desempleo en Alemania y en Estados Unidos,
respectivamente? ¿Qué medidas habrán
permitido esta situación?
Estado Estado
Doc. 3
El fascismo
El ideal de un Estado orgánico en el que todo el mundo pudiese participar a través
de los mitos nacionales parecía bien adaptado a la época de la política de masas.
La ascensión del nacionalismo a comienzos del siglo XIX había coincidido desde el
principio mismo con el inicio de las políticas de masas, y los símbolos nacionales
habían servido para unir a masas de individuos y para darles un sentimiento de
participación política. Los himnos nacionales, los juegos sagrados y las banderas
fueron algunos de los símbolos que condujeron a los hombres a la acción festiva.
Había desfiles y actos multitudinarios en los que se ejecutaban a veces ejercicios
gimnásticos y bailes populares. Hay una relación directa entre estos festivales del
siglo XIX y las reuniones multitudinarias y la política de masas del siglo XX.
Doc. 4
Doc. 5
Las purgas
Con el objeto de consolidar su propia posición tras el fracaso de la colectivización, Stalin utilizó
el asesinato, el 1° de diciembre de 1934, de S. M. Kirov, un dirigente del Partido Comunista en
Petrov Vodkin, La muerte del comisario.
Leningrado, como pretexto de una purga masiva de sus antiguos rivales, junto con la de
cualquier otro funcionario cuya lealtad pudiera cuestionarse. El terror, anteriormente un arma
utilizada solo en contra de los “enemigos de clase”, se convirtió en algo habitual. Las purgas
desencadenaron una oleada de denuncias y arrestos en masa y forzaron “confesiones” que
extendieron el miedo y la desconfianza por todo el país. En diciembre de 1936, cuando aún no
se había producido la peor de las depuraciones, la policía de seguridad había detenido ya a
cinco millones de personas y a muchos de ellos nunca más se les volvió a ver.
El mundo de 1929 a 1945, Aguilar, Madrid, 1993.
Benito Mussolini: Duce, (gobernó) Adolf Hitler: Führer, (gobernó) José Stalin, (gobernó)
1922-1945 1933-1945 1922-1953
1919: fundó los Fasci di Combattimento. 1919: fundó el Partido Nacional- 1898: adhirió al Partido Socialdemócrata
1921: fundó el Partido Nacional Fascista socialista de los Trabajadores Alemanes. y sufrió la represión del zarismo.
1922: Marcha sobre Roma: el rey de 1925: Hitler escribe en prisión Mein 1912: formó parte del Comité Central
Italia le entrega el poder a Mussolini. Kampf (Mi lucha) dando a conocer sus del Partido Comunista.
1925: Mussolini establece un ideas: racismo, superioridad étnica de los 1922: Secretario general del Partido
Estado fascista. arios, belicismo, anticomunismo. Comunista.
1933: el presidente Hindenburg nombró 1929: comenzó su gobierno totalitario.
a Hitler canciller de la República. 1935-1939: violenta política del terror
1934: Noche de los cuchillos largos; (purgas); policía secreta: NKVD (posterior
fueron asesinados dirigentes políticos. KGB).
Comenzaron a operar las SS y la
Gestapo (policía secreta) y la política
antisemita.
1938: Noche de los cristales rotos; miles
de tiendas de judíos fueron asaltadas y
destruidas en toda Alemania.
Doc. 6
Estalinismo y fascismo
Las ideologías totalitarias están en las antípodas la una de la otra: los fascismos proclamaban
abiertamente su voluntad de dar vuelta la página de las Luces (La Ilustración); el estalinismo
quería, en cambio, mostrarse como el heredero legítimo de la Revolución Francesa y de la idea
de progreso. Sin embargo, ambos convergían en un mismo trabajo práctico de destrucción de
lo político como lugar de confrontación de la pluralidad y de la diversidad humanas.
Unión Soviética
El desarrollo del conflicto
Estados Unidos
A fines de la década de 1930 la contradicción y creciente tensión entre los
Doc. 1 Estados totalitarios y las democracias parlamentarias entró en un punto de
Coaliciones de países en la Segunda
Guerra Mundial.
no retorno. El gobierno de Hitler se negó a pagar las reparaciones de guerra,
Fueron 61 países, con una población inició acciones destinadas al rearme de la Alemania nazi y en 1933 se retiró
de 1.700 millones de personas, los que de la Sociedad de Naciones. El acercamiento entre el fascismo y el nazismo
tomaron parte en esta guerra, que fue
fortaleció el rechazo de Alemania e Italia al Tratado de Versalles; incluso
la conflagración más mortífera de
todos los tiempos. colaboraron en la Guerra Civil española (1936-1939) a favor del bando
contrario a la República, que propiciaba también la instauración del
fascismo, liderado por Francisco Franco.
A poco andar, millones de hombres eran reclutados para los ejércitos y las
mujeres ingresaban masivamente a las industrias armamentistas. Se iniciaba
así una nueva forma de entender la guerra, destinada no solo a la
adquisición de territorios y recursos económicos, sino a la transformación del
mundo de acuerdo a un programa ideológico radical. El bombardeo por
sorpresa de la base estadounidense de Pearl Harbour, en 1941, significó el
inicio de la expansión japonesa en el Pacífico. La respuesta de EE UU fue la
declaración de guerra a Japón y a los países del Eje.
• Desembarco de Normandía en Francia e inicio de la recuperación de este país por parte de los aliados.
1944 • Intento de asesinato de Hitler.
• Bombardeos masivos sobre territorio alemán.
Alemania 5.000.000
Esta misma situación generó una importante y trascendental modificación
en la estructura laboral de los países en guerra: el hecho de que parte
Doc. 2
Datos de www.artehistoria.com. importante de los varones en capacidad de trabajar se encontraran
combatiendo significó el ingreso masivo de las mujeres a las industrias de
guerra, siendo por ello reinstaladas en el aparato productivo, del cual
habían sido poco a poco marginadas desde el fin de la Primera Guerra
Mundial. Por su parte, países como Alemania y Japón utilizaron mano de
obra esclava o trabajadores extranjeros para suplir la falta de operarios en
sus industrias de guerra, retrocediéndose de esa forma a condiciones de
trabajo anteriores a la Revolución Industrial.
Doc. 3
La Resistencia en Europa
La Resistencia fue una lucha popular, política y militar mantenida durante la
Segunda Guerra Mundial en los países europeos ocupados por las potencias del Eje.
La difusión sobre todo el territorio europeo invadido y el objetivo común de
expulsar a las tropas nazifascistas la cualificaron como Resistencia europea, aparte
de la especificidad de las situaciones nacionales; en los países con un sólido
equilibrio político y social, como Dinamarca, Noruega y Holanda, el objetivo de
fondo era la liberación nacional y el retorno al orden prebélico, mientras que en
otros, la Resistencia asumió un carácter de lucha política antifascista, revolucionaria
y de clase (Yugoeslavia, Francia, Grecia, Bélgica y Polonia).
En Alemania, los distintos grupos de oposición, poco relacionados entre sí, fueron
enteramente exterminados, y no llegaron a organizar una lucha armada antinazi.
Un aspecto que unificó a la Resistencia europea fue, después de su primera fase
de actividad de propaganda y de resistencia pasiva, el nacimiento de la guerrilla,
Afiche de la Resistencia española.
Doc. 5
Doc. 6
Campos de exterminio
Hurbinek no era nadie, un hijo de la muerte, un hijo de Auschwitz. Parecía tener unos
tres años, nadie sabía nada de él, no sabía hablar y no tenía nombre: aquel curioso
nombre de Hurbinek se lo habíamos dado nosotros, puede que hubiera sido una de las
mujeres que había interpretado con aquellas sílabas algunos de los sonidos
inarticulados que el pequeño emitía de vez en cuando.
Estaba paralítico de medio cuerpo y tenía las piernas atrofiadas, delgadas como hilos; pero
los ojos, perdidos en la cara triangular y hundida, asaeteaban atrozmente a los vivos,
llenos de preguntas, de afirmaciones, del deseo de desencadenarse, de romper la tumba
de su mutismo. La palabra que le faltaba y que nadie se había preocupado de enseñarle,
la necesidad de la palabra, apremiaba desde su mirada con una urgencia explosiva: era
una mirada salvaje y humana a la vez, una mirada madura que nos juzgaba y que ninguno
de nosotros se atrevía a afrontar, de tan cargada como estaba de fuerza y de dolor…
Hurbinek, que tenía tres años y probablemente había nacido en Auschwitz, y nunca había
visto un árbol; Hurbinek, que había luchado como un hombre, hasta el último suspiro, por
conquistar su entrada en el mundo de los hombres, del cual un poder bestial lo había
exiliado; Hurbinek, el sin nombre, cuyo minúsculo antebrazo había sido firmado con el
tatuaje de Auschwitz; Hurbinek murió en los primeros días de marzo de 1945, libre pero
no redimido. Nada queda de él: el testimonio de su existencia son estas palabras mías.
Primo Levi, La tregua, El Aleph editores, Barcelona, 2002.
Una de las primeras decisiones de los líderes de los países aliados fue el
establecimiento de tribunales para el juicio de los criminales de guerra, los
responsables de las matanzas de población civil tanto en Europa como en el
Japón. Se instalaron así Cortes de justicia en la ciudad alemana de
Nüremberg y en la capital nipona, Tokio, que permitieron conocer la
envergadura de las políticas de exterminio y condenar a largos períodos de
prisión o a la muerte a algunos de los principales responsables. Sin embargo,
muchos de ellos se suicidaron antes de ser juzgados, e incluso escaparon de
la justicia, estableciéndose en países latinoamericanos como Argentina,
Brasil y Chile, hasta donde, a todo lo largo del siglo XX, distintas
agrupaciones internacionales se esforzaron en perseguirlos. Junto a ello, se
configuró un nuevo mapa de Europa. El mundo dejó de ser eurocéntrico, ya
que se consolidaron como potencias mundiales Estados Unidos y la Unión
Soviética, que habían tenido un rol fundamental en la derrota de Alemania.
Doc. 7
Cambios territoriales después de la
Segunda Guerra Mundial.
Doc. 8
Ampliación
En grupos
• Investiguen sobre uno de
los casos de genocidio
mencionados (pueden
incluir el holocausto judío):
lugar, fecha, causas, datos
asociados, resolución o
superación de los
Grupo de refugiados huyendo de Camboya hacia la frontera con Tailandia, en Indochina.
conflictos, etc.
• Consulten la Declaración
Universal de los Derechos
Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional
Humanos y recopilen
Aprobado el 17 de julio de 1998 por la Conferencia Diplomática de
información sobre los
Plenipotenciarios de las Naciones Unidas sobre el establecimiento de una
organismos nacionales e
corte penal internacional.
internacionales dedicados
a denunciar, prevenir o
…Teniendo presente que, en este siglo, millones de niños, mujeres y
juzgar casos de violaciones
hombres han sido víctimas de atrocidades que desafían la imaginación y
de los derechos.
conmueven profundamente la conciencia de la humanidad,…
• Organicen un foro o panel
para compartir la
Afirmando que los crímenes más graves de trascendencia para la
información. Cada grupo
comunidad internacional en su conjunto no deben quedar sin castigo…
escribe un breve ensayo o
reflexión para comunicarla
Recordando que es deber de todo Estado ejercer su jurisdicción penal
en el panel. Consideren
contra los responsables de crímenes internacionales,…
interrogantes como:
¿Existen justificaciones
Decididos, a los efectos de la consecución de esos fines y en interés de las
válidas para que un Estado
generaciones presentes y futuras, a establecer una Corte Penal Internacional
aplique políticas
de carácter permanente, independiente y vinculada con el sistema de las
genocidas? ¿Cómo
Naciones Unidas que tenga competencia sobre los crímenes más graves de
construir un mundo más
trascendencia para la comunidad internacional en su conjunto…
tolerante, basado en la
http://www.derechos.net/doc/tpi.html, mayo 2005.
convivencia democrática?
El muro de Berlín, construido en 1961 y derribado en 1989, dividió Alemania durante 28 años y se estima que unas 1.000 personas
murieron intentado atravesarlo. Fue el símbolo de la Guerra Fría y de la división del mundo en dos bloques ideológicos: comunismo y
capitalismo.
Ellos lo llamaron “a la construcción de la paz internacional”. Nosotros vimos luego que se trataba de un
reparto, nunca reconocido, pero sospechado desde el principio. El mundo había dejado de pertenecer por
entero a sus gobernantes, después de haber sido confiscado a los pueblos. Entonces fue distribuido, con
trazas a veces fuertes, a veces débiles, entre el Este y el Oeste, eufemismos que ocultaban realmente los
intereses y el poder de dos únicas superpotencias.
Fernando García de Cortázar y José María Lorenzo Espinosa, Historia del mundo actual (1945-1995), Alianza Editorial, Madrid, 1995.
Tema 1
Guerra Fría: mundo en tensión
• ¿Qué caracterizó a la Guerra Fría?
• Conformación de un orden bipolar
• Equilibrio y conflictos en un mundo bipolar
• La carrera armamentista y espacial
Actividades
Tema 2
La emergencia del Tercer Mundo
• El fin de los imperios coloniales
• Subdesarrollo y organizaciones del Tercer
Mundo
• Conflictos entre los nuevos Estados
Actividades
Taller
• La paz y la descolonización
Preguntas iniciales
• ¿Con qué imágenes o temas asocias el período de la Guerra Fría? ¿En qué se diferencia de la Segunda
Guerra Mundial?
• ¿Por qué crees que se construyó un muro en la ciudad de Berlín? ¿Cómo habrá impactado la vida de
las personas a uno y otro lado del muro?
• ¿A qué dos superpotencias alude el texto? ¿Qué relación estableces entre la situación señalada en el
texto y la construcción del muro de Berlín? Comenta con tus compañeros(as).
Características
Guerra Fría Etapas de la Guerra Fría
relevantes
Orden mundial Máxima tensión Coexistencia pacífica Rebrote de la Guerra Distensión final
Tensión entre bipolar (1947-1953) (1954-1975) Fría (1976-1985) (1985-1991)
bloques
ideológicos Armamentismo Foco de Fin del monopolio Despliegue de misiles
liderados por Caída del muro de
conflictos: Berlín nuclear soviéticos en Europa;
Estados Unidos Berlín. Reformas
(1948) y Corea estadounidense; ascenso de Reagan al
Miedo a la en la URSS y
(capitalismo) y la (1950-1953). cambios políticos en poder en EE UU.
amenaza nuclear desmantelamiento
Unión Soviética. las superpotencias. Foco de conflictos:
(socialismo- del bloque
Foco de conflictos: invasión soviética a
comunismo). Conflictos soviético
crisis de los misiles en Afganistán (1979).
localizados
Cuba (1962); guerra
de Vietnam
(1968-1975).
Países capitalistas
Doc. 2 Después de la Segunda Guerra, los países capitalistas pusieron en vigencia los
La experiencia de un mundo en Guerra postulados de John M. Keynes (1883-1946) que recomendaban la intervención del
Fría marcó profundamente la Estado, a través de políticas monetarias y fiscales. Entre el fin de la Segunda Guerra
producción artística y cultural. La
y 1973, Estados Unidos y los países de Europa occidental vivieron una etapa de
caricatura denunció e ironizó las
características del período. crecimiento económico nunca antes visto, que favoreció la expansión de la
sociedad de consumo y permitió la consolidación del Estado de Bienestar. En la
década de 1960, Estados Unidos, representó la imagen de este tipo de sociedad,
expresado en el american way of life o estilo de vida americano.
Países socialistas
Los Estados socialistas en Europa oriental siguieron un camino similar al de la URSS: nacionalización de la gran
industria, limitación de la propiedad e iniciativa económica privada, acelerada colectivización agraria. El sistema
económico se basó en la planificación estatal, que significó una fuerte intervención y control del Estado en la economía:
los servicios básicos, como vivienda, salud o educación, eran proporcionados por el Estado. Se privilegiaba la industria
pesada por sobre la producción agrícola y de bienes de consumo, decayendo el nivel de vida de la población.
Tras una gran tensión inicial, la Guerra Fría entró en una etapa de
estabilización, que permitió pasar a una situación de coexistencia pacífica.
Estados Unidos perdió su monopolio como potencia nuclear cuando la URSS
construyó su primera bomba atómica (1949), de modo que en adelante un
enfrentamiento directo entre ambas potencias implicaba el riesgo de utilizar
este tipo de armas. Se institucionalizó una especie de “hegemonía
compartida” que garantizaba el equilibrio bipolar: tácitamente, cada potencia
se comprometía a no intervenir en el área de influencia rival, aun cuando se
mantuviera la competencia por extender la influencia a regiones como Asia y
África. Si bien los conflictos no desaparecieron, gracias a la coexistencia
pacífica hubo intentos de diálogo y acuerdos que, aunque rara vez alcanzaron
resultados relevantes, dieron cuenta de una mayor capacidad de negociación.
Doc. 4
Corea Vietnam
Tras la rendición de Japón, en la península de Corea se Tras su independencia de Francia, Vietnam estaba
establecieron dos administraciones, una comunista y otra pro- dividida en dos Estados: la República Popular de
occidental, bajo la protección de la URSS y EE UU, Vietnam, comunista, y Vietnam del Sur, cuyo régimen
respectivamente. En 1948 se establecieron dos repúblicas autoritario procuraba detener el avance comunista,
separadas: la República de Corea del Sur –con presencia por lo que contaba con el apoyo de EE UU. A partir de
estadounidense– y la República Popular de Corea, en el norte, 1964 la intervención estadounidense se hizo más
con el apoyo de la URSS. En 1950 los norcoreanos iniciaron la evidente, enviando grandes contingentes militares;
unificación del territorio con una invasión militar a la sección sin embargo, no logró detener la victoria de las tropas
sur. El conflicto, que incluyó la amenaza nuclear, se resolvió norvietnamitas (1975). Por el contrario, provocó
manteniendo las dos repúblicas coreanas. protestas en EE UU y en el mundo, por el uso de
tácticas de bombardeo masivo y armas químicas sobre
objetivos civiles y militares.
Cuba
Afganistán
Doc. 6
La disuasión nuclear
La estrategia de la disuasión no ha cambiado... Pero lo que hay que hacer para mantener
la disuasión sí ha cambiado. Durante veinte años, la Unión Soviética ha ido acumulando
una enorme fuerza militar. No han parado cuando sus fuerzas excedían todos los límites
de una capacidad defensiva legítima. Y ellos no han parado ahora... Debemos
mantenernos constantes en preservar la disuasión nuclear y mantener una sólida
capacidad de respuesta flexible. ¿Pero no es válida cada inversión que se realice para
liberar al mundo de la amenaza de una guerra nuclear? ¡Nosotros pensamos que así es!
Discurso de Ronald Raegan anunciando la Iniciativa de Defensa Estratégica, 1983, en
www.historiasiglo20.org/TEXT/reaganide1983.htm, mayo de 2005, (adaptación).
Doc. 7
La carrera espacial, en el contexto de la Otra de las facetas de la Guerra Fría se relaciona con el desarrollo alcanzado por
Guerra Fría, repercutió en el desarrollo la tecnología, producto de la competencia entre las superpotencias por lograr
científico y tecnológico. la superioridad en un área considerada estratégica para la defensa de los
respectivos Estados. De hecho, una parte significativa de los logros tecnológicos
están vinculados al despliegue de la industria militar y a la carrera por la
conquista del espacio. En 1957, los soviéticos aventajaron a los estadounidenses
al convertirse en los primeros que enviaron al espacio un satélite artificial, el
Sputnik I; el mismo año, pusieron en órbita al primer ser vivo y algunos años
más tarde, los cosmonautas soviéticos Yuri Gagarin y Valentina Tereshkova se
convirtieron en el primer hombre y la primera mujer en viajar al espacio en
1961 y 1963, respectivamente. Estados Unidos no podía quedarse atrás en la
carrera espacial, por lo que en 1958 creó la Agencia Espacial y Aeronáutica,
NASA, que, con una gran inyección de recursos estatales logró incluso aventajar
a los soviéticos, al conseguir que la misión espacial Apolo 11 llevara a los
primeros seres humanos a la superficie de la Luna, en 1969.
1971: Tratado prohibiendo el emplazamiento de armas nucleares y otras armas de destrucción masiva en los fondos oceánicos.
1972 y 1979: Tratados SALT I y SALT II, limitando el número de cabezas nucleares por superpotencia.
1985: Tratado de Rarotonga, crea una zona libre de armas nucleares en el Pacífico Sur, y se prohíben las pruebas nucleares.
Doc. 9
Revista Liga de la Justicia, Europa N°18.
El espionaje, el sabotaje y la guerra ideológica de la Guerra Fría,
se nutrieron de la labor de los organismos de seguridad
soviéticos –KGB– y estadounidense –CIA–, que jugaron un papel
fundamental en el orden bipolar del mundo. Muchas series de
televisión, películas y revistas de historietas graficaron el mundo
del espionaje y de los temores de la Guerra Fría como el Súper
agente 86, Hulk, James Bond, entre otros.
Doc. 1
Doc. 2
Los movimientos nacionalistas en esta zona tuvieron como factores de cohesión la religión musulmana y la lengua
árabe y culminaron con la creación de diversos Estados árabes, como Egipto, Siria y Jordania.
Hemos luchado y hemos triunfado. No contamos más que con nosotros mismos... para la realización de los objetivos
proclamados por la revolución por cuyo triunfo lucharon ya nuestros padres y se sacrificaron nuestros hijos.
Luchamos y sentimos que triunfaremos siempre para consolidar nuestros principios de dignidad, de libertad y de
grandeza, a fin de establecer un Estado independiente, de una independencia verdadera, tanto política como
económica... La lucha está por todas partes en todo el mundo árabe... nosotros no podemos decir que no nos
conciernen, porque todos nosotros, los países árabes, estamos vinculados íntimamente unos con otros y no
aceptaremos jamás que tengamos que ir tras las potencias extranjeras, que recibamos instrucciones de tal o cual.
Gamal Abdel Nasser, presidente de Egipto, discurso anunciando la nacionalización del Canal de Suez (1956).
Asia África
Los primeros movimientos de descolonización se produjeron en Una segunda oleada de países que se
Asia. En el caso de la India, la “joya” del imperio inglés, la independizaron de la tutela de sus antiguas
independencia se venía gestando desde hacía tiempo. La metrópolis europeas se dio en África. En algunos
intensidad del movimiento independentista favoreció el rápido casos, como Ghana, la independencia se realizó
desarrollo del proceso, que culminó con la retirada de los ingleses de manera pacífica; en otros, el proceso tuvo un
y la entrega del poder a los grandes líderes de los partidos indios: carácter más violento, como en Argelia o el
Congreso Nacional Indio de Gandhi y Nehru y la Liga Musulmana, Congo (Zaire). Los límites de los dominios
de Jinnah. En agosto de 1947, nacieron dos Estados: India y coloniales europeos se hicieron sin respetar los
Pakistán. En la península de Indochina, colonia francesa, el territorios de los grupos étnicos, muchas veces
enfrentamiento entre el ejército francés y la guerrilla encabezada rivales, por lo que tras la independencia algunos
por el líder comunista Ho Chi Minh culminó en 1954 con la Estados africanos se vieron enfrentados a
formación de tres Estados: Camboya, Laos y Vietnam. En la lógica guerras civiles, algunas largas y cruentas. En
de la Guerra Fría, la instalación de un régimen comunista en otras naciones, se hicieron del gobierno las
Vietnam motivó a EE UU a intervenir, instalando a un gobierno afín minorías blancas que, mediante la segregación
a sus intereses en la zona sur del país y proclamando la República racial, controlaron el poder; el caso más claro en
de Vietnam del Sur, génesis de lo que sería la Guerra de Vietnam. este sentido es el de Sudáfrica.
N N
Doc. 3
¿Qué es el subdesarrollo?
El subdesarrollo no es un problema interno de cada nación, sino un problema mundial. Ya
se describa en términos de centro-periferia, de explotación imperialista, de neo-
colonialismo o cualquier otro, el hecho es la subordinación o dependencia en que se
encuentran los países subdesarrollados, dentro del sistema… mi concepto del
subdesarrollo sería este: la situación de pobreza marginada y permanente, segregada por
el desarrollo, en que vive la mayor parte de la humanidad…
José Luis Sampedro, Carlos Berzosa, Conciencia del subdesarrollo, veinticinco años después, Taurus, España, 1996.
Doc. 4
Doc. 5
CRONOLOGÍA
• Benín, Camerún, Togo, Madagascar, Somalia, República Centroafricana, Congo,
Gabón, Mali, Nigeria y Mauritania (1960)
DESCOLONIZACIÓN DE ÁFRICA
DESCOLONIZACIÓN EN ASIA
En grupos
• Organiza un grupo e
investiguen en textos o
internet: ¿Qué territorios
aún hoy son colonias de
otros países? ¿De quiénes
Mural conmemorativo de la independencia de Indonesia, (1949).
depende su soberanía
nacional? ¿Se observan en
estas naciones
Descolonización: viejos y nuevos conflictos pretensiones de
En 1975, la independencia de Angola y Mozambique marcó el final de la gran independencia?
convulsión de la descolonización. Timor Oriental, el último Estado independizado, Profundicen en un caso y
aún cargaba, en el año 2000, con los problemas contra un país también él mismo preséntenlo al curso en
descolonizado: Indonesia. El proceso dejó muchas secuelas, como en Eritrea, una ficha resumen.
recientemente separada de Etiopía, el Sahara Oriental o el Timor liberado […]. • Obtengan información
África vive la dura crisis de Estados que, creados por el colonizador, se sobre Timor Oriental y
desgarraron en guerras de una violencia inaudita (Somalia, Angola, Sierra Leona, relacionen la experiencia
República Democrática del Congo). Fuera de las capitales y sus suburbios, se de este país asiático con
extienden por todas partes “zonas sin Estado”, que escapan a los poderes las principales
centrales. Algunos países parecen entrar en una fase de lenta descomposición, características de la
tironeados por etnias con modos de vida diferentes (Nigeria). descolonización analizadas
Pierre Conesa, “Estados Nuevos, Estados en crisis, zonas grises”. En: Atlas de Le Monde en esta unidad.
Diplomatique; 2003.
El siglo XX fue testigo de la creciente participación social y política de sectores hasta entonces marginados, como las mujeres, los jóvenes
y la población negra. Celebración del Día Internacional de la Mujer en Chile el año 2002.
Tema 1
Cambios en la sociedad contemporánea
• Sociedad de masas
• La cultura juvenil
Actividades
Tema 2
Ampliación de la democracia
• Igualdad de derechos de las mujeres
• Hacia el fin de la exclusión racial
• Racismo en Estados Unidos
• Apartheid en Sudáfrica
Actividades
Taller
• Los jóvenes participan
Preguntas iniciales
• ¿Te identificas con algunas de las consignas del movimiento estudiantil de 1968? ¿Por qué?
• Escribe una consigna que consideres que representa a los estudiantes de tu colegio. Coméntenlas en
el curso.
• ¿Qué opinas sobre los movimientos o las organizaciones estudiantiles actuales? ¿Crees que
representan a todos los jóvenes? ¿Qué aportes hacen a la sociedad?
• ¿Cómo crees que ha cambiado el rol de las mujeres en la sociedad contemporánea?
1950* 500
La revolución tecnológica e industrial transformó profundamente a la
1960 2,5 millones sociedad del siglo XX y las condiciones materiales de la vida. Si en un principio
1990 492 millones
se dispuso de agua potable, luz eléctrica, calefacción y transportes, con el
correr del siglo se comenzó a disponer masivamente de televisores, radios,
*Año en que se emite la primera computadores, faxes. Esto es lo que se ha denominado como la sociedad de
tarjeta de crédito Diners.
consumo, producto del desarrollo del capitalismo. Gracias a la nueva
Doc. 1
tecnología fue posible producir bienes cada vez más baratos y en mayor
Nuestro Tiempo, Gran Enciclopedia
Ilustrada del siglo XX, CNN, Blume, cantidad. En los países más desarrollados la industria elaboró métodos cada
Barcelona, 1997. vez más eficientes para la producción en serie, pues era necesario satisfacer la
creciente demanda de los bienes durables. Por otra parte, los países menos
desarrollados también fueron parte de este proceso, confeccionando y
comercializando artículos en forma masiva, como por ejemplo, los textiles.
Doc. 2
Doc. 4
Mary Quant no entiende su estilo como de alta costura, sino como moda para las
masas, no pretende ser elitista, sino popular. La minifalda enciende los ánimos y es
objeto de discusión en el conflicto generacional. ¿Enseñar las rodillas aumenta el
número de delitos contra la moral? ¿Es una liberación para la mujer o hace de ella
un objeto sexual? ¿Supone el “exhibicionismo público inmoral” el hundimiento de
los valores tradicionales? No faltan las opiniones de todo tipo. A pesar de los insultos
y de la polémica, para la generación de mujeres de quince a veinticinco años, la
nueva moda es bienvenida y es una forma de rebelarse ante las normas
convencionales: “cuanto más corta, mejor; lo importante es provocar”.
Crónica del siglo XX, Plaza&Janés, Barcelona, 1999.
Doc. 5
Acrílico y collage de Tom Wesselmann,
Bodegón nº 28 o Still Life 28, 1963,
colección Robert E. Abrams.
Doc. 6
Doc. 8
Comunidades hippies
Sin ser un movimiento político, muchos de los hippies se basaron en el pensamiento de
Sartre, Marcuse y Marx, autodenominándose la “Nueva Izquierda”. Rechazaban la
propiedad privada, el machismo, el racismo, el dinero y, aunque no tenían como convicción
ayudar a los oprimidos, hacían frecuentemente obras sociales gratuitamente. Algunos
hippies… huyeron de la miseria y opresión de las grandes ciudades, para fundar comunas
en los bosques de las afueras, cuyo sistema político era el comunismo primitivo… Sus
refugios eran pequeñas casuchas de adobe… vivían de y para la naturaleza…
Cada persona realizaba una labor y un trabajo diferente, la propiedad privada era casi una
especie en peligro de extinción y toda la comuna era concebida como una familia, tanto
así, que los hijos eran criados por todos.
Adaptado de “El movimiento hippie”, en http://geocities.com/mattbad/hippie.html, enero 2004.
Toma de la Universidad Católica en Santiago Un grupo de estudiantes, encabezados por Protestas estudiantiles en Chile contra el alza
durante 15 días, bajo el lema “Nuevos Daniel Cohn-Bendit, líder del movimiento del pase escolar.
hombres para la nueva Universidad”. En estudiantil de París, entonan La Internacional,
Chile los estudiantes también expresaban su himno del socialismo.
rebeldía con el sistema.
¿Qué fue?
Análisis de texto
¿Dónde y cuándo surgió?
Doc. 1
Tabla 2
Selección de países Chile Estados Sudáfrica Japón España Nueva
Unidos Zelanda
Educación secundaria (%) M H M H M H M H M H M H
79 78 85 85 65 59 100 99 96 92 94 91
Años 2002-2003 2002-2003 2002-2003 2002-2003 2002-2003 2002-2003
Tabla 3
Selección de países Chile Estados Sudáfrica Japón España Nueva
Años
Unidos Zelanda
Mujeres en el 1995 8 11 25 3 16 21
parlamento (%) 1999 11 13 30 5 22 29
2004 13 14 33 7 36 28
Fuente: División de Estadísticas de Naciones Unidas, www.unstats.un.org, mayo 2005.
Doc. 4
En Holanda las mujeres se liberaron en los años 70 y ahora
Medición de la desigualdad de género
entre 58 países. son... abuelas!! Educaron a toda una generación de hijos
(mi marido entre ellos) a participar en las tareas del hogar y
meterse a la cocina. Como resultado, allá saben cocinar
todos los hombres y lo hacen estupendamente. La mujer
trabaja hasta que se queda embarazada y pide reducción
de jornada en la empresa. Eso sí, los hombres siguen siendo
Creo que las mujeres son
negados para la plancha (¿será algo genético?) Creo que la
para la casa.
mujer tiene la clave del cambio.
Doc. 6
No a la segregación racial
Estos casos nos llegan desde los Estados de Kansas, Carolina del Sur, Virginia y Delaware.
En cualquiera de ellos, menores de raza negra, a través de sus representantes legales,
solicitan ayuda de los tribunales para obtener la entrada a escuelas públicas de su
comunidad, con el fundamento de la no segregación. En cada instancia, les ha sido
denegada la entrada a las escuelas a las que acuden niños blancos, de acuerdo con leyes
que exigen o permiten la segregación por motivos de raza…
Doc. 7
…Les digo a ustedes hoy, mis amigos, que pese a todas las dificultades y frustraciones
del momento, yo todavía tengo un sueño… Yo tengo un sueño que mis cuatro hijos
pequeños vivirán un día en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel
sino por su carácter.
Extractos del discurso de Martín Luther King pronunciado en el Lincoln Memorial, Washington, D.C., 28
agosto de 1963, en Nuestro Tiempo, Gran Enciclopedia Ilustrada del siglo XX, CNN, Blume, Barcelona, 1997.
El CNA fue declarado ilegal desde sus inicios, sus líderes y seguidores fueron
perseguidos y encarcelados. En las elecciones de 1948 triunfó el Partido
Nacional, el cual afianzó su política de segregación racial: el apartheid. La
legislación del apartheid clasificaba a la población en tres grupos raciales:
blancos, negros y mestizos, a las que posteriormente se añadirían los indios
y paquistaníes, como una cuarta categoría. Bajo este sistema los blancos se
consideraban una raza superior a las demás, estableciendo que debían vivir
separados unos de otros a la vez que debían regirse por leyes diferentes.
También se fijaban los trabajos que los negros debían realizar y la educación
que debían recibir. Se prohibió cualquier tipo de contacto social entre las
diferentes razas, su derecho a voto y cualquier participación en la vida
política de la nación.
Una vez terminada la Segunda Guerra Mundial, estallaron protestas contra este
régimen, a lo que el gobierno respondió estableciendo definitivamente la
separación física de todas las razas, dividiéndolas según su color o procedencia:
blancos, negros, mestizos o de color, y asiáticos. Hacia 1959 se establecieron los
llamados “bantustanes” de negros donde se concentró la población de color en
municipios en los que reinaba la pobreza. Todo esto trajo consigo importantes
cambios en la vida cotidiana de la gente. Los negros debían llevar una carta de
identidad para poder desplazarse de un lugar a otro. Las protestas y revueltas
no dejaban de aumentar, pero la gran mayoría de ellas fueron violentamente
reprimidas. En 1961, Nelson Mandela fue elegido líder del CNA y tres años
después fue condenado a cadena perpetua junto a otros dirigentes, bajo la
acusación de traición y sabotaje. No solo continuaban aumentando las
Población en Sudáfrica, censo 2001. protestas y movimientos en contra del racismo, sino que las presiones externas
77,8% negros para terminar con el régimen también, especialmente a partir de 1975 a raíz de
10,1% blancos
8,6% mestizos o coloureds
la independencia de las colonias portuguesas de Mozambique y Angola, y la
2,5% asiáticos, principalmente indios elección de un presidente negro en Zimbabwe.
Doc. 8
Manifestaciones contra el apartheid en Soweto, Sudáfrica, 1980.
La República Sudafricana fue quedando rodeada de una frontera hostil
desde la que operaban las guerrillas, lo que obligó al régimen a sostener
una dura lucha contra los insurgentes. El movimiento más conocido fue
el de Shapeville, en 1960, en el que la policía efectuó una matanza de
decenas de hombres, mujeres y niños que se manifestaban contra el
régimen racista. Tras este hecho, el gobierno declaró ilegales todos los
movimientos nacionalistas, ordenó el arresto de sus principales líderes y
convirtió al país en una especie de estado policial.
Doc. 10
2. Completa una cronología sobre la segregación Francia se indigna en contra del racismo
racial en Estados Unidos y en Sudáfrica. Luego jue 10 feb, 9:30 AM
elabora una línea de tiempo paralela con los
datos de la cronología de la segregación racial y El ministro francés del Interior, Dominique de Villepin,
de los derechos de la mujer y responde. anunció una serie de medidas para combatir el
racismo en los estadios de fútbol, tras los insultos
Cronología: derechos de la mujer que aficionados del PSG lanzaron contra los
1906 Finlandia, primer país europeo que otorga el jugadores negros del Lens en el partido del pasado
sufragio femenino. sábado en el Parque de los Príncipes.
1917 Jeanette Rankin, primera mujer elegida
miembro del Congreso de EE UU. “El racismo es inaceptable en nuestro país, en todo
1918 El Parlamento británico aprueba una ley nuestro territorio y en nuestros estadios”, aseguró
electoral que otorga el sufragio a las mujeres Villepin, que tuvo que responder a la pregunta de un
mayores de 30 años. diputado en la Asamblea Nacional. El ministro señaló
1920 Se aprueba la XIX enmienda a la Constitución que no se tolerarán pancartas ni manifestaciones
de EE UU por la que todas las mujeres mayores de racistas de ningún tipo… Villepin tuvo que comparecer
edad obtienen el derecho de voto. en la sesión de control al Gobierno de la Asamblea
1931 Se otorga derecho a voto de las mujeres en Nacional después de que el pasado sábado aficionados
elecciones municipales en Chile. del PSG emitieran gritos de mono cada vez que un
1935 La mujer vota por primera vez en elecciones jugador negro del Lens tocaba el balón. Una pancarta
municipales de Chile. Se crea el Movimiento de situada en uno de los fondos, ocupado por los
Emancipación de Mujeres de Chile (MEMCH). aficionados ‘ultra’ del PSG, contenía el lema “Adelante
1945 Las mujeres consiguen el derecho a voto en blancos”, acompañado de una referencia neo-nazi.
Francia e Italia. http://es.sports.yahoo.com, mayo 2005.
1949 Se otorga el pleno derecho a voto para la
mujer en Chile.
1952 Primera mujer Ministro de Estado en Chile y a) ¿Cuál es la diferencia entre racismo y segregación
Latinoamérica: Adriana Olguín de Baltra. Primera racial o apartheid?
mujer elegida senadora: María de la Cruz. b) ¿Qué medidas crees que habrá tomado el
1975 Promulgado como el Año de la Mujer, por la ministro francés?
ONU. c) ¿Estás de acuerdo con la posición del gobierno
francés? Fundamenta tu respuesta.
d) Busca noticias que aludan a discriminación racial
a) ¿Qué aspectos en común tienen las dos o racismo en Chile y coméntenlas en el curso.
cronologías? ¿Cuál es el tema que las une?
Juegos-Hobbies 11
En grupos
• Diseñen una pauta de
Culturales 9.2 entrevista para aplicar a
personas de diferentes
Voluntariado 4.5 edades, entre los 14 y 65
años, donde indaguen
% sobre su juventud. ¿Cómo
Resultados preliminares, Cuarta encuesta nacional de Juventud definirían a su propia
2003, Departamento de Estudios y Evaluación, INJUV, abril 2004
(muestra: 7.189).
generación de jóvenes?
¿Cómo era su relación con
¿Qué define la participación de los jóvenes chilenos? la generación adulta?
Hoy no podemos hablar de juventud, sino de juventudes, donde ya no existe un ¿Qué objetivos o metas
paradigma único que la constituya como generación. ...Se puede identificar la tenían? ¿De qué formas
“generación de la transición”, constituida por los mayores de 25 años... Son canalizaban su
jóvenes que refieren su identidad al paso a la democracia, momento en que participación? ¿Por qué
fueron protagonistas de la historia movidos por sus ideales… están o no inscritos en los
registros electorales?
Se identifica una segunda generación, la de los que “no son...” No existe un ¿Están conformes con esa
hito que los identifique ni un sello cultural propio; se trata de una generación decisión?
donde aparece un collage cultural, aunque el elemento más común podría ser • Organicen la información,
la electrónica y el computador. No se identifican con la política... y se sienten estableciendo
más preparados y más tolerantes que las generaciones anteriores. Por último, comparaciones que les
pareciera estar constituyéndose una tercera generación, la de los menores de permitan identificar
20 o 18 años, caracterizada por un mayor interés en la política y en lo social, diferencias y semejanzas
lo que se expresa en la existencia de múltiples organizaciones y pequeños entre distintas
grupos que realizan acciones propias distantes de la política institucionalizada. generaciones de jóvenes y
presenten sus conclusiones
Manuel Antonio Garretón y Tamara Villanueva, Resumen de estudio sobre juventud en Chile,
1999, en www.interjoven.cl/cafe_dialogo/politic_garreton.doc, mayo 2005. al curso.
La construcción de un mundo en paz y con estabilidad política es uno de los grandes desafíos a nivel internacional.
Manifestación contra la guerra de Irak, Barcelona, 2003.
Lo triste es que… mientras eduquemos a nuestros hijos en la valoración de la guerra, la competencia, las
jerarquías y el control, no podremos vivir en la colaboración, la participación y la dignidad, ya que de esa
manera continuaremos negando nuestra responsabilidad en el mundo que construimos al vivir, y seguiremos
hablando del egoísmo humano para justificar el no hacernos cargo de ella. ¿Qué mundo queremos vivir?
Humberto Maturana, El sentido de lo humano, J.C. Sáez editor, 2003, Santiago, Chile.
Tema 1
Crisis del socialismo
• Cambios en la URSS
• Derrumbe del bloque socialista
• Cambios en el mapa político del mundo
• Nuevo orden mundial
Actividades
Tema 2
Relaciones y tensiones internacionales
• Fundamentalismo religioso
• Impacto del terrorismo
• Principales conflictos mundiales
Actividades
Taller
• Resolución pacífica de los conflictos
Preguntas iniciales
• ¿Cómo crees que terminó la Guerra Fría? ¿Qué conflictos políticos se han desarrollado en los últimos
años en el mundo?
• ¿Con qué problemas y desafíos relacionas los atentados a las Torres Gemelas del año 2001?
• ¿Estás de acuerdo con que se hagan manifestaciones contra la guerra de Irak? ¿Qué opinas sobre la
noción de paz de Humberto Maturana?
• Busca información en la prensa sobre algún conflicto político actual e indaga sobre su origen y
desarrollo. Presenta una ficha con la información.
Cambios en la URSS
A mediados de la década de 1980, la economía de la URSS se encontraba en
un profundo estancamiento, producto de la carrera armamentista, de la
competencia económica con Occidente y de las políticas de apoyo a los países
socialistas del mundo. Ya en la década del 70 había comenzado una crisis
energética que afectó a toda Europa oriental, y que se agudizó en los años
80. Si bien la URSS era el mayor productor de petróleo y gas natural en el
mundo, enfrentaba grandes dificultades para mantener a la población
soviética con una calidad de vida satisfactoria, así como para costear los
enormes gastos que el ejército y las relaciones internacionales le exigían
como superpotencia. El desarrollo del programa “guerra de las galaxias”
–sistema de defensa antimisiles de carácter satelital– por parte de EE UU, vino
a confirmar la imposibilidad de la URSS de mantener la carrera armamentista,
que durante cerca de cuatro décadas había desgastado su economía interna.
A ello se sumó la permanente caída en el volumen de cosechas de alimentos,
el retraso tecnológico en áreas tan importantes como la informática y las
comunicaciones, y el debilitamiento del PCUS. La dirección del Partido
Comunista insistía en la nominación de dirigentes de avanzada edad,
Crisis en la URSS vinculados a los servicios de seguridad y el ejército. Además, al interior de la
Estaba creándose una situación absurda.
administración pública del Estado y del PCUS se había extendido la
La Unión Soviética, el mayor productor
mundial de acero, materias primas, corrupción y la ineficiencia, lo cual se contradecía con los ideales de igualdad
combustibles y energía, sufría escasez que el socialismo promovía como valor central de las relaciones sociales, por
de estos bienes a causa de un uso lo que gran parte de la población soviética desconfiaba de sus gobernantes.
derrochador o ineficiente de los
mismos… Tenemos la mayor proporción
de médicos y camas de hospital por
ATRASO TECNOLÓGICO EN LA URSS
millar de habitantes y, al mismo tiempo,
nuestros servicios de sanidad adolecen Porcentaje de computadores
de notorias deficiencias. Nuestros 11.27%
cohetes pueden localizar al cometa Comunidad Europea 1.07%
Halley y volar hasta Venus…, pero, junto Unión Soviética
a estos triunfos científicos y 3.72%
tecnológicos, se da una evidente falta Japón
de eficacia en el aprovechamiento de
83.93%
estos logros científicos para las
Estados Unidos
necesidades económicas y muchos de Doc. 1
los aparatos que se encuentran en los Brzezinski:
hogares soviéticos son de baja calidad. El gran fracaso, citado en
Antonio Fernández, Historia del
Mijail Gorbachov, Perestroika, Mi mensaje Mundo Contemporáneo, Vicens
a Rusia y al mundo entero, 1990. Vives, España, 1998.
Doc. 3
...son precisamente las medidas de carácter revolucionario las que son necesarias
para vencer una situación de crisis... el socialismo es capaz de cambios
revolucionarios porque es dinámico por su propia naturaleza... La perestroika
satisface los intereses vitales del pueblo soviético. Está planeada para llevar a la
sociedad hacia nuevas fronteras y elevarla a un nuevo nivel cualitativo. Los hábitos e
ideas establecidos se desintegran ante nuestros ojos. La desaparición de algo
acostumbrado provoca protestas. La tendencia conservadora no quiere dar paso,
pero todo eso puede y debe ser superado, si queremos satisfacer los intereses a
largo plazo de la sociedad y de cada individuo...
Mijail Gorbachov, Perestroika, Nuevas ideas para nuestro país y el mundo. Emecé, Buenos Aires, 1987.
Doc. 4
Doc. 5
La tasa de desempleo en el este de Alemania es del 17,5%, más del doble que en el
oeste. Alrededor del 20% de los alemanes ex orientales vota de manera regular por
el partido que ha sucedido a los comunistas como el abanderado de la izquierda.
La Segunda, 9 de noviembre de 2004, Chile, www.lasegunda.cl, marzo 2005.
Doc. 6
Después de la caída del bloque comunista, las repúblicas que conformaban la ex Yugoslavia se
independizaron; el gobernante serbio Slodoban Milosevic inició guerras contra Croacia, Bosnia
y la región de Kosovo, con el objetivo de integrar en un solo Estado a todos los grupos
étnicos. Milosevic fue detenido tras la caída de su régimen, acusado de crímenes de guerra y
contra la humanidad, y el 2002 fue sometido a proceso por el Tribunal Penal Internacional.
Ayudar al
Doc. 8
desarrollo
Latinobarómetro, 2004, muestra:
%
19.605, citado en Programa Focus
Eurolatino. 0 10 20 30 40 50
Doc. 9
72%
No religiosos
Doc. 1
Doc. 2
La condición árabe
Los terribles conflictos que pastorean a los pueblos con consignas tan falsamente
unificadoras como “América”, “Occidente” o “Islam” e inventan identidades
colectivas para una enorme cantidad de individuos que en realidad son bastante
diversos, no deben permanecer en la potencia que ahora mantienen y debemos
oponernos a ellos… En vez de un choque de civilizaciones manufacturado,
necesitamos concentrarnos en el lento trabajo de reunir culturas que se traslapen,
para que se presten unas a otras, viviendo juntas en formas mucho más
interesantes de lo que permite cualquier modo compendiado o no auténtico de
entendimiento. Pero este tipo de percepción ampliada requiere tiempo, paciencia e
indagación escéptica, y el respaldo que otorga la fe en las comunidades de
interpretación, algo difícil de mantener en un mundo que demanda acción y
reacción instantáneas.
EFE, Chile.
Doc. 3
El terrorismo internacional
En el contexto internacional se puede dar el caso, solo aparentemente
contradictorio, de que el terrorismo sea la única forma de acción posible, y esto en
el caso de que los grupos terroristas no puedan enmarcarse dentro de una unidad
territorial o Estado. Este es precisamente el caso más original y actual de terrorismo
en la problemática política internacional. En efecto, la acción de un comando que
hace explotar un avión de pasajeros en territorio extranjero pierde su componente
tradicional de lucha contra un Estado y al mismo tiempo hace imposible la
imputación de la misma a sujetos de un determinado Estado. En este caso, los
terroristas combaten contra un Estado del que no forman parte y no contra un
gobierno (lo cual ubica su acción entre las formas de guerra) sin que a su vez
representen a otro Estado. Su acción se presenta pues siempre irregular, en el
sentido de que no puede organizar un ejército y no cuenta con límites territoriales.
EFE, Chile.
Entrada Terrorismo Político, en Norberto Bobbio y otros, Diccionario de Política, Siglo XXI editores,
México, 1983.
Afganistán. En octubre de 2001 una coalición, dirigida por EE UU África. Desde 1990 se han sucedido conflictos
y apoyada por la ONU, invadió Afganistán y acabó con el gobierno provocando enormes catástrofes humanitarias en
integrista de los talibanes, al que consideraban colaborador de los Sudán, Eritrea, Sierra Leona, Argelia y Liberia. La más
atentados del 11 de septiembre en Nueva York. grave fue el genocidio en Ruanda: en 1994 se masacró
a la población tutsi por las milicias extremistas, y las
Chechenia. En 1994 estalló fuerzas armadas ruandesas provocaron más de un
una guerra entre el ejército millón de víctimas y originaron una cruenta guerra civil.
ruso y las guerrillas
independentistas de la
república rusa de Chechenia.
El conflicto inestabilizó a Las dos Coreas. Desde
todo el país ya que los 1953 existe una tensión
independentistas desataron continua entre Corea del
una campaña de ataques Norte y Corea del Sur por
terroristas que han golpeado motivos fronterizos y
duramente Moscú y otras políticos. Corea del Norte
zonas de Rusia. posee armamento nuclear y
ha amenazado con utilizarlo.
Colombia. La combinación
de movimientos guerrilleros,
mafias de la droga y
movimientos paramilitares
ha convertido a Colombia en
uno de los países más
inestables y peligrosos de
América Latina.
Medio Oriente. En esta zona se ha
prolongado el conflicto entre Israel y Palestina Guerra de Irak. En el 2003 una coalición
desde 1948, dando lugar a varias guerras internacional liderada por EEUU invadió Irak,
Cachemira. Otro conflicto
entre el Estado judío y los países árabes sin el apoyo de la ONU. El gobierno de
siempre latente es el que enfrenta
vecinos. En 1992 se estableció la Autoridad Sadam Hussein fue derrocado con la
a India y Pakistán por la
Nacional Palestina, dirigida por Yaser Arafat justificación de que poseía armas de
soberanía sobre Cachemira. Este
en Gaza y Cisjordania. destrucción masiva y que apoyaba al
enfrentamiento es especialmente
En 1990 Saddam Hussein invadió su país terrorismo internacional. Los ejércitos
grave porque ambos países son
vecino, Kuwait, por el control del petróleo coaligados ocuparon el país, manteniéndose
potencias nucleares.
y estalló la guerra del Golfo Pérsico. una gran inestabilidad y continuos
EEUU logró vencer las fuerzas de Hussein. atentados de la resistencia.
Gentileza, LOM Ediciones (Plantú, Ese problema por arreglar, Chile 2005.)
Aunque el 20 de diciembre de 2002, el llamado “Cuarteto” conformado por Estados Unidos, Rusia, la Unión Europea
y las Naciones Unidas aprobaron en Washington un nuevo plan de paz para el Medio Oriente bautizado “Hoja de
Ruta” (“Road Map”, en inglés), sus mayores discusiones, declaraciones y consecuencias comenzaron a tratarse a
comienzos de este año 2003. En líneas muy generales este plan contempla la creación políticamente estructurada de
un Estado Palestino independiente, constitucional y democrático, con separación de poderes, con fronteras
provisionales inicialmente y prevé… la implementación en tres fases de medidas recíprocas de confianza para: poner
fin a la violencia y el terrorismo entre israelíes y palestinos, el retiro progresivo de los israelíes de las zonas ocupadas;
el desmantelamiento israelí de sus asentamientos fronterizos construidos desde marzo de 2001 y el congelamiento
de toda actividad de asentamientos, incluso su crecimiento natural, para llegar a concretar un estatuto que ponga
fin al conflicto entre ambas naciones.
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, departamento de estudios, extensión y publicaciones “Aportes para un análisis sobre el conflicto
palestino israelí desde el año 2000 hasta hoy”, Santiago de Chile, 2003.
CRONOLOGÍA
Atentado contra
Atentado
Estación de trenes
Tropas rusas Guerra civil en Segunda en EE UU
en Madrid.
Serbia invade invaden Chechenia. Sudán; Guerra intervención World Trade Atentado
Croacia. Guerra civil en entre Eritrea y rusa en Center, Torres Guerra en el metro
Guerra del Golfo. Ruanda. Etiopía. Chechenia. Gemelas. en Irak. de Londres.
1991 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2003 2004 2005
Tras los atentados del once de septiembre de 2001 Estados Unidos no La ONU considera como refugiados a
hizo más que fortalecer su auto-asignado papel de gendarme quienes se ven obligados a abandonar
internacional. Aprovechándose de la emoción suscitada por los su país porque temen ser perseguidos,
condenables atentados, el presidente de Estados Unidos, George W. maltratados o, incluso, asesinados, por
Bush, chantajeó a todo el planeta al señalar: “cada país deberá decidir motivos étnicos, religiosos, ideológicos
ahora o está con nosotros o está con los terroristas” y, lamentablemente, o políticos. No es lo mismo un
obtuvo gran apoyo entre los distintos mandatarios del orbe. refugiado que un inmigrante por
causas económicas. La calidad de
Evidentemente la gran mayoría de los países y habitantes del planeta no refugiado es oficial, el país de acogida
está con los terroristas ni tampoco con la política belicista del gobierno les concede protección, como una
de Estados Unidos, que no respeta a los organismos internacionales ni a forma de evitar que se vean obligados
sus resoluciones. Tal como condenamos el terrorismo individual o de a volver a su país, poniendo en riesgo
grupos, debemos condenar el terrorismo de Estado. Los ciudadanos del sus vidas. En el caso de que la avalancha
planeta queremos vivir en paz, que existan organismos internacionales de refugiados sea de tal magnitud que
que regulen los conflictos –y que todos los países respeten dichos el país de acogida sea incapaz de
acuerdos–… Debemos rechazar la hegemonía de los EE UU y luchar por afrontar los gastos, la comunidad
un orden mundial más democrático. internacional puede cooperar. Por
ejemplo, Naciones Unidas organiza
Víctor Hugo de la
Fuente (Director de campamentos y canaliza la ayuda de
la edición chilena de instituciones que financian los gastos
Le Monde de agua, alimentos, medicamentos o
Gentileza, www.forosocialchileno.cl.
...Este será otro tipo de conflicto contra otro tipo de enemigo. Es un conflicto sin campos de batalla ni cabezas de playa, un
conflicto con adversarios que se creen invisibles. Pero se equivocan. Van a ser descubiertos. Y aprenderán lo que otros
aprendieron en el pasado: los que hacen la guerra contra los Estados Unidos han escogido su propia destrucción. La victoria
contra el terrorismo no se logrará en una sola batalla, sino en una serie de acciones decisivas contra organizaciones de
terroristas, y contra los que les dan asilo y los apoyan. Estamos planeando una campaña amplia y sostenida para asegurar
a nuestro país y erradicar el mal del terrorismo. Y estamos empeñados en ver este conflicto hasta su final...
Ahora rendimos tributo a quienes murieron y nos preparamos a responder a esos ataques sobre nuestra Nación. No
aceptaré apenas una acción simbólica, nuestra respuesta tiene que ser contundente, sostenida y eficaz. Tenemos
mucho que hacer y mucho que pedir al pueblo estadounidense. Le pediremos paciencia, ya que el conflicto no será
corto. Le pediremos resolución, ya que el conflicto no será fácil. Le pediremos fuerza porque el camino a la victoria
podrá ser largo. Esta última semana hemos visto al pueblo estadounidense en su mejor aspecto. En todo el país los
ciudadanos se han juntado para rezar, donar sangre, izar la bandera de nuestro país. Se están juntando para compartir
su dolor, y darse fuerza el uno al otro. Nos ha llegado una gran tragedia, y la estamos confrontando con lo mejor que
hay en nuestro país: con valor y con interés en los demás, porque esto es los Estados Unidos. Es lo que somos. Es lo
que nuestros enemigos odian, y lo que han atacado. Y es por eso que prevaleceremos.
Resolución
pacífica de los
conflictos
En la actualidad las causas de los conflictos
internacionales son diversas y complejas, pues
involucran aspectos económicos, políticos,
territoriales, religiosos y culturales. Por lo mismo,
las estrategias de resolución de los conflictos
también son heterogéneas. Uno de los grandes
desafíos del mundo actual es cómo potenciar la
resolución pacífica de los conflictos para generar
una mayor estabilidad planetaria y una convivencia
mundial más sana. EFE, Chile.
¿Qué es un conflicto?
La presencia del conflicto es una realidad insoslayable que acompaña y que ha acompañado, en distintos grados de intensidad y
de visibilidad, el desarrollo de la sociedad y de las personas… Los conflictos son parte del diario vivir, son inevitables, no son
buenos ni malos, simplemente existen y pueden llegar a ser administrables constructivamente.
Diferentes formas de abordar los conflictos
A continuación se presentan algunas precisiones propuestas por Christopher Moore.
Rechazo del Hacer de cuenta que el conflicto no existe, evitando enfrentarlo. Va más allá del silencio castigador en una
conflicto situación de conflicto, es evadir, ignorar o negar la situación de conflicto.
Negociación Busca la solución del conflicto o problema a través de una conversación informal entre las partes
informal involucradas. Al ser este un diálogo voluntario de las partes, requiere de la voluntad y compromiso
de las partes para su resolución.
Mediación en el Implica un proceso de resolución con la participación de un tercero neutral, en donde la toma de decisiones
conflicto es de absoluta responsabilidad de las partes que están en conflicto.
Arbitraje Corresponde a un proceso privado de resolución, en donde las partes afectadas en el conflicto
recurren a un tercero imparcial y depositan en él o ella, las medidas de resolución. Por ello, se trata
aquí de un tercero con poder de decisión, independiente y que no compromete al sistema legal.
Estrategias Estas estrategias son también denominadas integradoras, hombro a hombro o ganar-ganar. Estas
resolutivas de estrategias buscan una solución que satisface e integra las necesidades de ambas partes.
cooperación
Resolución de conflictos, Material de apoyo para la convivencia escolar, Ministerio de Educación, Chile, 2000, www.mineduc.cl, marzo 2005.
Seguridad
Ampliación
• Los Estados deberían comprometerse con una estrategia general contra el
terrorismo que incluya una convención contra el terrorismo, con una • Da ejemplos de cada una
definición clara del problema. de las formas para abordar
• Avanzar en materia de desarme y no proliferación, con la reducción de los conflictos sugeridas por
arsenales de armas nucleares no estratégicas, la búsqueda de nuevos Christopher Moore.
acuerdos de control y el fortalecimiento de la autoridad de la Agencia de la • Indaga sobre el estado de
Energía Atómica. avance de las reformas
• Crear una comisión intergubernamental de construcción de la paz y una que se proponen para la
oficina de apoyo en la Secretaría para ayudar mejor a los países que salen de ONU.
un conflicto en la transición. • Escribe en una página tu
• Fortalecer los instrumentos de mediación y mantenimiento de la paz, lo que opinión o visión del
incluye una política de “tolerancia cero” a la explotación sexual de menores y escenario político del
otros grupos vulnerables por contingentes de paz de la ONU. mundo actual. Considera
los conceptos trabajados:
fundamentalismo,
terrorismo, guerra no
Mensaje de Juan Pablo II convencional, etc.
La plaga del terrorismo se ha hecho más virulenta en estos últimos años y ha
producido masacres atroces que han obstaculizado cada vez más el proceso del En grupos
diálogo y la negociación, exacerbando los ánimos y agravando los problemas... Sin • Formen grupos. Cada
embargo, para lograr su objetivo, la lucha contra el terrorismo no puede reducirse grupo escoja uno de los
solo a operaciones represivas y punitivas. Es esencial que incluso el recurso conflictos internacionales
necesario a la fuerza vaya acompañado por un análisis lúcido y decidido de los presentados en la unidad,
motivos subyacentes a los ataques terroristas. Al mismo tiempo, la lucha contra el u otro que les parezca
terrorismo debe realizarse también en el plano político y pedagógico: por un lado, interesante.
evitando las causas que originan las situaciones de injusticia de las cuales surgen a • Busquen información en la
menudo los móviles de los actos más desesperados y sanguinarios; por otro, prensa o en internet
insistiendo en una educación inspirada en el respeto de la vida humana en todas considerando:
las circunstancias. En efecto, la unidad del género humano es una realidad más - Origen y causas
fuerte que las divisiones contingentes que separan a los hombres y los pueblos. - Desarrollo: cronología,
mapa, acontecimientos.
En la necesaria lucha contra el terrorismo, el derecho internacional ha de - Estado de resolución:
elaborar ahora instrumentos jurídicos dotados de mecanismos eficientes de avances, acuerdos,
prevención, control y represión de los delitos. En todo caso, los gobiernos profundidad y
democráticos saben bien que el uso de la fuerza contra los terroristas no puede proyecciones del conflicto.
justificar la renuncia a los principios de un Estado de derecho. Serían opciones • Elaboren fichas con la
políticas inaceptables las que buscasen el éxito sin tener en cuenta los derechos información e
humanos fundamentales, dado que ¡el fin nunca justifica los medios! intercámbienlas con los
Celebración de la Jornada mundial de la paz, enero de 2004, www.vatican.va, julio 2005. otros grupos.
1. ¿Qué característica negativa del mundo contemporáneo se desprende de las siguientes imágenes?
a) I y II
b) II y III
c) I, III y IV
d) II, III y IV
e) I, II, III y IV
Hay mucha gente en el mundo que realmente no comprende o dice que no comprende cuál es la gran
diferencia entre el mundo libre y el mundo comunista. Decidles que vengan a Berlín. Hay algunos que
dicen que el comunismo es el movimiento del futuro. Decidles que vengan a Berlín. Hay algunos que
dicen en Europa y en otras partes “nosotros podemos trabajar con los comunistas”. Decidles que vengan
a Berlín.
...La libertad tiene muchas dificultades y la democracia no es perfecta. Pero nosotros no tenemos que
poner un muro para mantener a nuestro pueblo, para evitar que ellos nos dejen... Para nosotros es una
ofensa no solo contra la historia, sino también contra la humanidad, al separar familias, dividir maridos
y esposas y hermanos y hermanas y dividir a la gente que quiere vivir unida... La paz real en Europa
nunca puede estar asegurada mientras a un alemán de cada cuatro se le niega el elemental derecho de
ser un hombre libre, y que pueda elegir un camino libre.
Discurso de John F. Kennedy en Berlín, 11 de junio de 1963.
5. ¿Cuál de las siguientes opciones constituye un antecedente del derrumbe del bloque comunista?
6. ¿Cuáles son las principales características del orden mundial surgido tras el fin de la Guerra Fría?
a) I y II
b) I y IV
c) II y III
d) I, II y III
e) II, III y IV
Características Hitos
Mundo entreguerras • Debilitamiento de las potencias europeas tras la Primera Guerra. -Revolución Rusa (1917).
(1918-1939) • Revolución Rusa y establecimiento de un régimen comunista, -Ascenso de los totalitarismos
visto como modelo alternativo al desarrollo capitalista. (1922-1933).
• Crisis económica mundial. Mayor participación del Estado en la -Depresión económica de 1929.
economía. Estados de bienestar.
• Surgimiento de sistemas totalitarios: Alemania nazi, Italia
fascista, comunismo estalinista.
Segunda Guerra • Dos bloques en combate: Aliados (Inglaterra, Francia, URSS y -Bombardeo a Pearl Harbour
Mundial (1939-1945) EE UU); Países del Eje (Alemania, Italia, Japón). (1941).
• Población no combatiente se ve afectada por bombardeos -Desembarco en Normandía
masivos, desplazamientos y racionamientos. Millones de (1944).
víctimas civiles: bombas atómicas, campos de concentración y -Bombas atómicas sobre Japón
exterminio: genocidios. (1945).
• Consecuencias: pérdidas humanas y materiales; reordenamiento -Juicios de Nuremberg (1945).
del mapa europeo; fortalecimiento de EE UU y URSS como -Creación de la ONU (1945).
superpotencias.
• Creación de la ONU. Consenso a favor de los Derechos Humanos.
Guerra Fría • División del mundo en dos bloques, liderados por las -Proceso de descolonización
(1947-1991) superpotencias: EE UU y la URSS. Dos modelos políticos y (1947).
económicos opuestos: capitalismo y comunismo. -Construcción del muro de
• Temor a enfrentamiento nuclear; conflictos localizados en Berlín (1961).
regiones como Asia y América Latina. -Guerra de Vietnam (1968-75).
• Emergencia del Tercer Mundo. -Caída del muro de Berlín
• Ampliación de la democracia y la participación. Movimientos (1989).
ciudadanos en contra de la discriminación racial, de género y a -Reunificación de Alemania
favor de la paz (feminismo, hippismo, pacifismo). Democratización (1991).
de países de América Latina.
Mundo actual • Se configura tras el colapso del bloque soviético y el fin de la -Guerra del Golfo (1991).
(1991-....) bipolaridad. -Atentado a las Torres Gemelas
• Hegemonía política de EE UU a nivel mundial. (2001).
• Mayor protagonismo de nuevos actores internacionales: China, -Invasión a Afganistán (2001).
Unión Europea. -Guerra de Irak (2003).
• Conflictos asimétricos. Fundamentalismos religiosos, tensiones
étnicas y nacionalistas. Ataques terroristas y guerra contra el
terrorismo.
Gentileza de Benjamín Lira, pintor y escultor chileno contemporáneo, Hombre, territorio, mujer, 1998-2000, óleo y arena sobre lino,
tríptico.
–¿Cuál es su impresión política sobre los últimos acontecimientos en los países latinoamericanos? ¿Piensa
que será posible algún día concretar el sueño bolivariano?
–Si Europa, para ser más libre, se ha unido bajo el signo económico, a pesar de su historia, ¿por qué
nosotros no, teniendo los principios de la unión en nuestra historia libertaria? Puede que antes tengamos
que aprender todavía algunas verdades dolorosas, pero de todos los caminos, ese es el más deseable.
Entrevista a Silvio Rodríguez (cantautor cubano), “El sueño bolivariano, de todos los caminos, es el más deseable”, noviembre 2002,
www.ellatinoamericano.cjb.net
Tema 1
Construcción de identidad latinoamericana
• América Latina: una región
• Señas de identidad
• Diversidad cultural
Actividades
Tema 2
La emergencia indígena
• Población indígena
• Problemáticas y desafíos
Actividades
Taller
• Expresiones de diversidad cultural
Preguntas iniciales
• ¿Qué nos identifica como chilenos? ¿Y como latinoamericanos?
• ¿Por qué es necesario que un pueblo tenga su identidad?
• ¿Con qué expresiones del arte latinoamericano te identificas más: música, pintura, cine, por ejemplo?
• ¿Cómo relacionas la pintura de Benjamín Lira con la identidad latinoamericana? Coméntalo con tus
compañeros(as).
Doc. 1
Escritores latinoamericanos
Comprendí, metido en el escenario de las luchas de América, que mi misión humana no era
otra sino agregarme a la extensa fuerza del pueblo organizado, agregarme con sangre y
alma, con pasión y esperanza, porque solo de esa henchida torrentera pueden nacer los
cambios necesarios a los escritores y a los pueblos… no hallo otro camino para el escritor de
nuestros anchos y crueles países, si queremos que florezca la oscuridad, si pretendemos que
Roberto Matta, Verbo América, 1996.
los millones de hombres que aún no han aprendido a leernos ni a leer, que todavía no saben
escribir ni escribirnos, se establezcan en el terreno de la dignidad.
Doc. 2
EMI
Max Montecinos, Chiledeportes.
Doc. 4
Cuando se les pide que hagan una valoración general sin establecer
comparaciones, el resultado es más positivo, únicamente en cuanto a la
inteligencia hay una valoración que tiende hacia valores iguales-negativos; tan solo
se ofrece un voto claramente negativo en el caso de las condiciones políticas (se
les considera menos demócratas), lo que obviamente debe tener alguna relación
con los medios de comunicación, que por lo general ofrecen una imagen bastante
negativa de los sucesos de ese continente (América Latina hace noticia cuando
hay una sublevación, un golpe militar, una crisis, etc.).
Pérez Herrero, Pedro y María Jesús García-Arévalo Calero, “La imagen de América Latina entre la
población estudiantil española (13-18 años)”, en: Revista iberoamericana de educación, género y
educación, número 6, Organización de Estados Iberoamericanos, 1994, (adaptación).
Doc. 5
Muchas de las expresiones populares
de los pueblos latinoamericanos
muestran la confluencia de diferentes
tradiciones culturales, dando cuenta
del sincretismo propio de nuestra
cultura mestiza.
A comienzos del siglo XX, una nueva mirada que nació del arte y la literatura
permitió el reencuentro de los latinoamericanos con su carácter mestizo. El
nicaragüense Rubén Darío, el cubano José Martí y el mexicano José
Vasconcelos, entre otros, valoraron la riqueza cultural de raíz indígena,
hispana y africana como un elemento de identidad frente a las potencias
europeas o a Estados Unidos. Fue a través de la creación artística que
América Latina comenzó a reencontrarse con su herencia mestiza, haciendo
posible que durante el siglo XX se avanzara en la construcción de una
identidad que integrara y valorara la totalidad de su experiencia histórica.
Doc. 6
Religión y lenguas latinoamericanas. LAS RELIGIONES EN AMÉRICA LATINA LENGUAS EN VIAS DE EXTINCIÓN
Población total 1900 2000 Región Cantidad de lenguas
Doc. 7
La identidad latinoamericana
América Latina presenta, al iniciarse el siglo XXI, características muy
Gregorio de la Fuente, Mural Estación de Ferrocarriles de Concepción.
Solitario(a) 10.4
Participativo(a) 11.4
Crítico(a) 11.5
Bueno(a) para el carrete 11.6
Práctico(a) 12
Idealista 16
Desordenado(a) 16.1
Optimista 20.8
Realista 25.7
Soñador(a) 25.8
Tranquilo(a) 28.2
Sociable 30.5
Solidario(a) 31 Instituto Nacional de
Trabajador(a) 39.3
la Juventud (INJUV),
%
Chile, 2000.
5 10 15 20 25 30 35 40
Doc. 2
Durante demasiado tiempo los pueblos indígenas han sido despojados de sus tierras,
sus culturas menospreciadas o directamente atacadas, sus lenguas y sus costumbres
relegadas a un segundo plano, su sabiduría y sus conocimientos tradicionales
ignorados o explotados y sus métodos de desarrollo duradero de los recursos naturales
no se han tenido en cuenta. Incluso algunos de ellos están amenazados de extinción.
Mensaje del Secretario General de la ONU en ocasión del Día Internacional de los Pueblos Indígenas, agosto
de 2004, www.un.org/spanish/Depts/dpi/boletin/indigenas/day/sg_sp.htm.
De cada uno de estos grupos Las principales reivindicaciones de los movimientos indígenas en América
de chilenos y chilenas, Latina apuntan a la defensa de sus culturas, de sus lenguas y de su dignidad
¿quiénes a su juicio son más como pueblos y el reconocimiento de su territorio. Estas reivindicaciones se
discriminados por nuestra traducen en la exigencia de programas de educación bilingüe e intercultural,
sociedad? que reconozcan la importancia de las lenguas indígenas como expresiones y
vehículos de la cultura de sus pueblos. Al mismo tiempo, producto de las
4% condiciones de exclusión social y pobreza en que viven diversas
9% 1% comunidades, los pueblos indígenas exigen un trato digno y no
discriminatorio. Otro elemento fundamental para las organizaciones
indígenas es la reivindicación territorial, que abarca no solo la recuperación
física de tierras, sino también de un vínculo ancestral que une a los pueblos
originarios con el suelo y la naturaleza. Esto se complementa con las
exigencias del derecho a un desarrollo integral que considere y respete los
valores de las culturas indígenas, como la propiedad comunitaria de la tierra
y el uso no destructivo de los recursos naturales.
86%
Muchas reivindicaciones indígenas pasan por la exigencia de mayor
Hombres
autonomía en el espacio de sus comunidades. En este ámbito, es difícil
Mujeres establecer una postura única entre las diferentes organizaciones indígenas
No hay discriminación de América Latina, pues mientras para algunas comunidades la autonomía
No sabe / No responde se consigue en el marco del Estado nacional respectivo, para otras implica la
formación de un gobierno indígena independiente. Las organizaciones que
1%
defienden esta última postura consideran la autodeterminación como un
2% 1%
componente fundamental de su lucha por los derechos de las comunidades
indígenas, en cuanto ven en los Estados latinoamericanos una prolongación
del colonialismo europeo y, por lo tanto, consideran a los movimientos
indígenas como movimientos de liberación nacional.
96%
Indígenas
No indígenas
No hay discriminación
No sabe / No responde
Gentileza, www.forosocialchileno.cl.
Doc. 3
Fuente: Gobierno de Chile, Doc. 4
Dirección del Trabajo, Temas Mujeres mapuches en
Laborales, año 9, nº 22, 2004. manifestación del Foro
Social Chileno por la
realización de la
Cumbre de la Apec en
Chile, 2004.
Doc. 5
Archivo de la Presidencia.
de agosto de cada año durante el Decenio Internacional de las
1994
Naciones Unidas.
Creación de la Corporación Nacional de Desarrollo Indígena,
CONADI en Chile.
Encuentro entre comunidades Aymaras y el gobierno
Primer Gran Parlamento de la Nación Aymara, en el marco del de Chile.
1996 II Seminario sobre Derechos Humanos y Derechos Indígenas;
organizado por la Comisión Internacional de Derechos Indígenas de Sud América, CIDSA.
Primera Cumbre Indígena Continental, Teotihuacán, México, por la libre determinación de los pueblos indígenas y la
2000
restitución de sus territorios, firmado por 36 Organizaciones Indígenas de todo el continente.
Brasil: 1988, contiene en su artículo 231 un detallado catálogo de los derechos que se reconocen a los indígenas.
Colombia: 1991, subraya que el Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana.
México: 1992, afirma que la nación mexicana tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos
indígenas.
Perú: 1993, declara que el Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la nación.
Argentina: 1994, reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas.
Bolivia: 1994, define a su país como una nación libre, independiente, soberana, multiétnica y pluricultural, constituida en
República unitaria.
No sabe / No responde
a) ¿Qué establece la Convención en relación a las 7%
tierras indígenas? ¿Qué importancia tiene este
Encuesta Tolerancia y no discriminación, tercera medición, Fundación
artículo para las reivindicaciones indígenas sobre
Facultad de Ciencias Sociales departamento de Sociología,
la tierra? Universidad de Chile, 2003.
b) Indaga en textos o internet: ¿Qué otros derechos
reconoce a los pueblos indígenas la Convención a) Según los datos, ¿los encuestados son tolerantes
169 de la OIT? ¿Qué países latinoamericanos han con los inmigrantes indígenas?
suscrito esta Convención? Presenta la b) Según tu opinión, ¿en qué categoría de respuesta
información en una ficha. te ubicas?
Expresiones de
diversidad
cultural
La identidad latinoamericana se ha construido
desde la diversidad cultural que caracteriza a la
región, fruto de cinco siglos de convivencia entre
indígenas, europeos y africanos. Esta diversidad se
expresa cotidianamente en las distintas
Músicos indígenas en la localidad de Chiapas, México.
manifestaciones de la cultura de nuestros pueblos
y constituye uno de los elementos que le aporta
vitalidad y un sentido de unidad a la región. Al
mismo tiempo, la diversidad ha traído consigo una
serie de desafíos a los países latinoamericanos,
vinculados al reconocimiento, valoración y respeto
de la multiculturalidad propia de nuestros pueblos.
Famosa por las playas de Copacabana e Ipanema, por la estatua gigante del Cristo Redentor sobre el monte Corcovado y por el
Carnaval que se realiza cada año, Río de Janeiro es una de las ciudades más conocidas de América Latina y una de las grandes
megalópolis de nuestra región: habitan en ella cerca de 12 millones de personas.
Naciones Unidas (2003), World Population Prospects. CELADE, Boletín Demográfico N° 74, 2004. CEPAL, Panorama social de
América Latina, 2004.
Tema 1
Diversidad de paisajes en América Latina
• Regiones naturales de América Latina
Tema 2
La población latinoamericana
• Tendencias demográficas en la región
Actividades
Tema 3
Panorama social y económico
• Logros y desafíos de la región
• Bloques de cooperación en América Latina
Actividades
Taller
• Desafíos de las ciudades latinoamericanas
Preguntas iniciales
• ¿Por qué América Latina es una región caracterizada por los contrastes? ¿En qué se manifiestan?
• ¿Qué causas y consecuencias tiene la diversidad de paisajes en Latinoamérica?
• ¿Con qué características geográficas asocias la imagen de Río de Janeiro?
• Según los datos de la tabla, ¿en qué período hubo un mayor crecimiento de la población latinoamericana?
• ¿Qué concluyes, a partir de los datos, respecto a la población latinoamericana?
América Latina abarca una extensión superior a los 20 millones de km2 –casi
el 50% de la superficie total del continente americano–, repartidos en
América del Norte, América Central y el Caribe y América del Sur. Parte
importante de esta superficie la ocupan cordilleras que cruzan
longitudinalmente su vertiente occidental. Hacia el este de la región, el
relieve pierde altitud, lo que permite la existencia de tierras bajas de
potencial agrícola; en América del Sur, estas llanuras son irrigadas por
...Siento al caminar grandes sistemas hidrológicos, como el río Amazonas, cuya cuenca, la más
toda la piel de América en mi piel, grande del planeta, ocupa la cuarta parte del continente sudamericano.
y anda en mi sangre un río
que libera en mi voz su caudal.
La gran extensión latitudinal de América Latina –entre 32º latitud Norte y los
Sol de alto Perú 56º latitud Sur, aproximadamente– es uno de los factores que permiten
rostro Bolivia estaño y soledad, explicar la variedad climática y, por tanto, de paisajes de la región: parte
un verde Brasil besa mi Chile cobre y importante de América Latina se encuentra entre los trópicos de Cáncer y
mineral.
Subo desde el sur hacia la entraña
Capricornio (23º 30’ Norte y Sur, respectivamente), determinando un
América y total, régimen climático de altas temperaturas todo el año y precipitaciones
pura raíz de un grito abundantes. A medida que se avanza en latitud, los climas se hacen
destinado a crecer y a estallar.
templados, bajando las temperaturas hacia el extremo sur de la región. Las
Canción con todos masas de agua que rodean América Latina son un factor relevante para el
(Mercedes Sosa) clima, influyendo, por ejemplo, en la generación de huracanes en la zona del
Letra: Armando Tejada Gómez Caribe o en las condiciones de extrema aridez en el norte de Chile.
Música: César Isella
Doc. 1
Cuencas hidrográficas.
Destacan tres grandes
Cordillera de los Andes. Se sistemas asociados a ríos:
extiende desde Venezuela hasta Los Llanos del Orinoco, la
Chile austral. Presenta intensa cuenca del Paraná-del
actividad volcánica y sísmica, Plata y la cuenca del
además de grandes alturas. En Amazonas. Se ubican en
los Andes centrales destaca el la vertiente oriental de
altiplano, área de unos 200 km América del Sur y están
de ancho, ocupada por mesetas asociadas a reservas
de alturas superiores a los naturales significativas.
3.000 metros.
Georgetown (Guyana)
Principales ríos de América
T °C P. en
Superficie de 150 mm
Río Países
la cuenca
140 280
Amazonas-Ucayali Perú-Brasil 7.050.000 Km 2
130 260
120 240
Paraná-Río de la Plata Brasil-Paraguay-Argentina 3.140.000 Km2
110 220
Orinoco Colombia-Venezuela 948.000 Km2 100 200
90 180
80 160
70 140
60 120
La utilización de los
recursos hídricos de 50 100
América Latina permite 40 80
el desarrollo de
30 60
diversas actividades,
entre ellas, la 20 40
generación de energía 10 20
eléctrica. Central 0 0
Pangue, Chile. E F M A M J J A S O N D
La diversidad natural de América Latina se expresa en la riqueza de su vida América Latina posee una gran
silvestre. Nuestra región presenta un crisol de paisajes y ecosistemas donde variedad de recursos naturales,
habitan una gran variedad de especies animales y vegetales, que le confieren a por lo que la economía de la
Latinoamérica una riqueza natural única en el mundo. En las últimas décadas, mayor parte de sus países se ha
el deterioro ambiental ha puesto en riesgo la biodiversidad de la región, por lo basado, desde hace cientos de
que los gobiernos han establecido áreas protegidas y reservas naturales. años, en su explotación y
comercialización, ya sea
exportando materias primas o
productos elaborados. El
subsuelo latinoamericano
concentra reservas considerables
de metales como cobre, hierro,
zinc y estaño, entre otros, que
constituyen materias primas
Huemul, sur de Chile y Argentina. fundamentales para la actividad
industrial. Además de estos
minerales, existen importantes
reservas de recursos energéticos,
como gas natural y petróleo. El
Guacamayo, América del Sur.
recurso suelo sirve de sustento
para la generación de múltiples
productos agrícolas, ganaderos
y silvícolas, mientras que la
riqueza de los océanos que
rodean la región ha permitido la
extracción y procesamiento de
Pez ángel, mar caribe.
Jaguar, Centro y Sudamérica. recursos marinos.
Tortas y harinas de semillas oleaginosas y otros residuos de aceite vegetal; petróleo crudo;
Argentina 39,7
productos derivados del petróleo; aceite de soya; soya.
Gas natural; tortas y harinas de semillas; oleaginosas y aceite vegetal; mineral de zinc;
Bolivia 56,2
aceite de soya; petróleo crudo.
Chile Cobre refinado; mineral y concentrados de cobre; pescados; pulpa de madera; uvas frescas. 48,5
Soya; mineral de hierro; productos derivados del petróleo; tortas y harinas de semillas
Brasil 21,6
oleaginosas y aceite vegetal; vehículos automotores.
Perú Oro; cobre refinado; cobre; harina de carne y de pescado; zinc. 50,4
Panamá Pescado; plátano; crustáceos y moluscos; frutas frescas; pescado salado, seco o ahumado. 67
Belice Crustáceos y moluscos; jugos de fruta y legumbres; azúcar de remolacha y de caña. 84,5
Datos: Comercio exterior de bienes y servicios, CEPAL, Anuario estadístico, 2004.
Asia
América
Latina
Europa
Doc. 4
...En nuestras sociedades predomina una imagen negativa de la vejez. Según estudios,
es percibida en términos de “pasividad, enfermedad, deterioro, carga o ruptura
social”. Este estereotipo preocupa, ya que puede llevar “a la exclusión en tanto grupo”
y llevar a la “invisibilidad de la vejez a nivel de políticas públicas, investigación y
academia”, señala el documento... Menos del 2% de los países incluyen en sus
programas de salud metas para la población mayor, ...el 80% del personal responsable
de los programas nacionales de salud para los adultos mayores no tiene capacitación
en salud pública geriátrica; la mayoría de los países carece de capacidad para estudiar
la naturaleza y la magnitud de las amenazas a la salud de quienes envejecen.
Comunicado de CEPAL, 23 de marzo, 2004, en www.eclac.cl, consultado en junio de 2005.
Doc. 5
VIII Censo General de Población, IV de Hogares y VI de Viviendas, Instituto Nacional de Estadísticas, Uruguay, 2004; XII Censo General de
Población y vivienda, Instituto Nacional de Estadísticas e Informática, México, 2000.
Doc. 6
Boletín Demográfico Nº 69, América Latina y Caribe: Estimaciones y Proyecciones de Población, 1950-2050, CELADE, 2002, www.cepal.cl.
50
Se calcula que actualmente hay 20 millones de latinoamericanos que viven
40 fuera de su país de origen. La mayor parte ha emigrado hacia Estados Unidos
en estas últimas tres décadas, en particular, desde los países caribeños y
30 centroamericanos. Dentro de la región, los países que más inmigrantes
20
reciben de sus países vecinos son Argentina, Costa Rica y Venezuela. Gran
parte de la población que emigra son jóvenes y adultos jóvenes en capacidad
10 de trabajo, muchos de ellos con un elevado nivel educativo o profesionales,
lo que produce una verdadera fuga de cerebros. La mayor parte se va en
0
1970 1980 1990 2000 busca de lograr mejores condiciones de trabajo y de vida, aunque también
influyen razones de carácter político.
Migración intrarregional
Inmigrantes del resto del mundo
En el caso de Chile, el número de extranjeros residentes en nuestro país,
Doc. 7 según el Censo de 2002, asciende a unas 184.664 personas, lo que representa
Panorama social de América Latina, al 1,2% de la población total. Entre los inmigrantes más numerosos figuran,
2004, www.cepal.cl. en orden decreciente, argentinos, peruanos, bolivianos, ecuatorianos,
colombianos y cubanos. Al igual que en otros casos de migración
intrarregional, un alto porcentaje de la población migrante es mujer. Según
estudios de la CEPAL para el caso de la migración peruana en nuestro país,
las mujeres migrantes superan en número a los hombres y optaron por
nuestro país como destino incluso antes que los varones. Muchas de ellas
tienen un alto nivel educativo, con estudios secundarios, técnicos o
universitarios completo; no obstante, la mayoría debe desempeñarse en el
servicio doméstico o en el comercio informal.
Doc. 8
La diversidad de población
latinoamericana se explica en gran medida
por los diferentes flujos migratorios que
han tenido a la región como destino.
Doc. 10
Urbanización y contaminación
En 1992 la ONU describió el aire de Ciudad de México como el más
contaminado del planeta. Muchos factores han contribuido a esta situación: el
crecimiento industrial, una explosión demográfica y la proliferación de
automóviles. Más de 3,5 millones de vehículos automotores (30% son modelos
de 20 años atrás) transitan a diario por la ciudad. La resolución de este problema
ha sido prioridad de la Comisión Ambiental Metropolitana. Esfuerzos recientes
por reducir las emisiones de gases contaminantes han tenido cierto éxito. En los
años 90, por ejemplo, el gobierno introdujo programas de mejoramiento de la
calidad del aire que incluyen una prohibición rotativa del uso de automóviles
privados un día a la semana. En momentos de alta contaminación, la prohibición
se extiende a un día por medio y se restringen algunas actividades
manufactureras. Asimismo, los propietarios de automóviles deben certificar sus
vehículos cada seis meses.
Michelle Hibler, Revista Informa, 2003, http/web.idrc.ca/es/ev-31594-201-100-TOPIC.html, julio 2005.
fácilmente determinables. Entre 1991 y 1995, a pesar Proyecciones de Población, 1950-2050, CELADE, CEPAL.
del fuerte crecimiento de la economía, la
desocupación se multiplicó por tres, y en la actualidad a) Elabora un gráfico de barras con los datos de
es casi cuatro veces la de principios de los 90. Como población total.
consecuencia del aumento de la desocupación, creció b) Formula preguntas que permitan interpretar los
también la pobreza, en la que hoy se encuentra más datos del gráfico.
de la mitad de la población. Esto aumenta el riesgo c) ¿Cuál es la tendencia en el crecimiento de la
de enfermedad y de muerte por enfermedad. Los población de los países seleccionados?
problemas de los sistemas públicos de salud y de
asistencia social... afectan a las personas de edad,
más dependientes de las prestaciones médicas y del
acceso a los medicamentos...
Diario Clarín, Buenos Aires, febrero de 2002, citado en Geografía.
Sociedades y espacios de América, Santillana, Argentina, 2004.
5
4,3 Como resultado de lo anterior, indicadores económicos como el Producto
4,1
4 Interno Bruto (PIB) muestran oscilaciones a lo largo del tiempo, dando
cuenta de períodos de crecimiento intercalados con otros de caídas
3 desastrosas. Esta situación ha repercutido negativamente sobre la calidad de
vida de la población y sobre los empleos, acarreando cesantía, aumento del
2
empleo informal, –no regulado por contrato o de mala calidad– e incluso un
1 alza en las migraciones por motivos laborales.
América
del Sur
Centroamérica
(incluye México)
Caribe
Doc. 4
Se fundó en 1973 y comprende la mayor parte de las islas del Caribe, Funciona como acuerdo desde 1993, pero
Belice, Guyana y Suriname. Los países que participan en calidad de sus orígenes se remontan a 1969, cuando
observadores son México, Venezuela, Colombia, Antillas Holandesas, se suscribió el Pacto Andino. En la
Bermudas, República Dominicana y Puerto Rico, entre otros. Sus actualidad la asociación reúne a
objetivos se orientan a lograr la integración económica, la Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú y
coordinación y cooperación en áreas como política exterior, salud, Bolivia, y constituye una zona económica
educación, cultura y comunicaciones. de más de 113 millones de personas. Ha
logrado incrementar y mejorar el
Caricom se reúne hoy en Guyana intercambio interno y acuerdos
miércoles, 3 de julio de 2002 comerciales preferenciales a nivel
Líderes de 13 naciones caribeñas se reúnen hoy en Guyana en una internacional.
cumbre en la que esperan enfocar temas relacionados con el crimen,
la inestabilidad política y una nueva corte caribeña. Mercado Común Centroamericano (MCCA)
La cumbre de la Comunidad del Caribe, o CARICOM, tiene lugar en la
Esta iniciativa surgió en 1962 de un grupo
capital de Guyana, Georgetown. Las naciones participantes hablarán
de pequeños Estados insulares del Caribe.
del crimen que afecta a muchas naciones del Caribe. Un equipo de
La integran 15 países que buscan lograr un
trabajo recomendó que se establezca una unidad de investigación que
mayor intercambio al interior del pacto y
colecte y analice datos criminalísticos en toda la región. Los asistentes
contribuir a mejorar la situación de los
también escucharán una exposición sobre amenazas a la democracia
países más pobres del grupo y establecer
en Guyana, Trinidad y Tobago y Haití, cuyo ingreso a Caricom aún no
acuerdos comerciales con las potencias del
se ha concretado.
norte. En 1997 fue admitido Haití, el país
www.voanews.com/spanish, junio 2005. más pobre del continente.
Grupo de Río
El Grupo de Río es un mecanismo de diálogo, en cuyo marco se abordan temas de interés común para América Latina y
el Caribe. Fue creado en 1986, cuando los gobiernos de Argentina, Brasil, Colombia, Panamá, Perú, Uruguay y Venezuela
adoptaron la Declaración de Río de Janeiro. A estos países se han integrado, además, Bolivia, Costa Rica, Chile, Ecuador,
El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Paraguay, República Dominicana y representantes de la
Comunidad del Caribe, que asisten de forma rotativa. Entre sus objetivos se encuentran la ampliación de la cooperación
entre los gobiernos, la promoción del desarrollo y la búsqueda de soluciones a conflictos regionales.
Río de Janeiro,
noviembre 2004.
Se implementó a partir de la firma del Tratado de Se constituyó en 1948 y depende de Naciones Unidas
Asunción, en 1991, entre Argentina, Brasil, Paraguay y (ONU). Comparten los mismos objetivos: asegurar la
Uruguay. Reúne a las dos mayores economías de solución pacífica de los conflictos entre los Estados
Sudamérica y su objetivo es crear un mercado común miembros; consolidar la democracia; erradicar la
entre los países participantes, que vaya más allá de una pobreza y promover el desarrollo, entre otros.
zona de libre comercio. Chile y Bolivia tienen la
categoría de países asociados al Mercosur, a partir de La integran: Antigua y Barbuda, Argentina, Bahamas,
1996 y 1997, respectivamente. Barbados, Belice, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile,
Colombia, Costa Rica, Dominica, Ecuador, El Salvador,
Los Presidentes de los Estados Partes del MERCOSUR y de Estados Unidos, Grenada, Guatemala, Guyana, Haití,
los Estados Asociados ...manifiestan su satisfacción por el Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá,
fortalecimiento de la democracia y sus instituciones Paraguay, Perú, República Dominicana, Santa Lucía, San
dentro del bloque regional... Reiteran su preocupación Vicente y las Granadinas, St. Kitts y Nevis, Suriname,
por los problemas sociales en la región y el aumento de Trinidad y Tobago, Uruguay, Venezuela.
la pobreza. ...Reconocen la necesidad de consolidar el
MERCOSUR en su dimensión cultural y apoyan toda
acción que facilite un mayor acercamiento, sobre la base
de una identidad histórica común y valores que respeten
la diversidad que enriquece y caracteriza a la región.
Artículo 2: La Organización de los Estados Americanos, para realizar los principios en que se funda y cumplir sus
obligaciones regionales de acuerdo con la Carta de las Naciones Unidas, establece los siguientes propósitos esenciales:
a) Afianzar la paz y la seguridad del continente;
b) Promover y consolidar la democracia representativa dentro del respeto al principio de no intervención;
c) Prevenir las posibles causas de dificultades y asegurar la solución pacífica de controversias que surjan entre los
Estados miembros;
d) Organizar la acción solidaria de estos en caso de agresión;
e) Procurar la solución de los problemas políticos, jurídicos y económicos que se susciten entre ellos;
f) Promover, por medio de la acción cooperativa, su desarrollo económico, social y cultural;
g) Erradicar la pobreza crítica, que constituye un obstáculo al pleno desarrollo democrático de los pueblos del
hemisferio, y
h) Alcanzar una efectiva limitación de armamentos convencionales que permita dedicar el mayor número de recursos
al desarrollo económico y social de los Estados miembros.
3. Industrias manufactureras 281.663,2 CEPAL, Balance preliminar de las economías de América Latina y el
Caribe, CEPAL, 2004, adaptación, en www.cepal.cl, junio de 2005.
4. Electricidad, gas y agua 35.345,3
%
PRECARIOS*, PAÍSES SELECCIONADOS
ciudades 100
latinoamericanas 80
Argentina
Bolivia
Brasil
Chile
Guatemala
Haití
México
Nicaragua
Uruguay
Año 1990
Año 2001
*Poblaciones marginales: villas miserias, favelas, campamentos.
CEPAL; Objetivos de desarrollo del milenio en América Latina y el Caribe, 2005.
El deterioro económico que vive una gran parte de la población latinoamericana es el reflejo de un desarrollo
desigual y deficiente de las zonas urbanas. En estos espacios de creciente desintegración social, encontramos que
la exclusión es uno de los ingredientes principales del surgimiento de los más graves problemas metropolitanos.
Uno de ellos está relacionado directamente con la acumulación creciente de necesidades no satisfechas. En efecto,
la pobreza extrema y la marginación social, los abultados índices de criminalidad, violencia, actividades informales,
inseguridad pública, corrupción y contaminación, son consecuencia de una mala gestión administrativa y del
abandono en que se encuentra un sector importante de la población.
Margarita Pérez, “Las ciudades latinoamericanas y el proceso de globalización”, en
www.forum-global.de/soc/bibliot/p/ciudades_pereznegrete.htm, consultada en junio de 2005.
Tomado de: Noticias, Urbanismo, 9 de mayo de 2004, en www.todoarquitectura.com; www.bbcmundo.com, 12 de julio de 2001.
Uno de los grandes desafíos de Latinoamérica es avanzar en la integración cultural, económica y política entre los pueblos y países de la
región. Ceremonia de clausura de la XVII Cumbre del Grupo de Río en Sacsayhuamán, Cuzco, Perú, mayo 2003. En la foto aparecen los
presidentes Ricardo Lagos (Chile) y Vicente Fox (México).
Tema 1
Visión panorámica de América Latina
• Influencia de Estados Unidos
• Crisis del orden oligárquico
Tema 2
Populismo y desarrollo
• Populismo latinoamericano
• Procesos revolucionarios
• La Revolución Cubana
• Reformismo
• Estrategias de desarrollo
Actividades
Tema 3
Autoritarismo y democracia
• Gobiernos militares
• Reconstrucción democrática
• Panorama actual
Actividades
Taller
• Integración latinoamericana
Preguntas iniciales
• ¿Crees que es necesario avanzar hacia la integración de los países latinoamericanos, a nivel político,
económico y cultural? ¿Por qué?
• ¿Por qué crees que en la segunda mitad del siglo XX se establecieron gobiernos militares en varios
países de la región?
• ¿En qué países latinoamericanos se desarrollaron procesos revolucionarios o de cambios profundos
en el siglo XX?
• Elabora una ficha con el nombre de los actuales presidentes de los países latinoamericanos y señala a
qué coalición o tendencia política representan.
Doc. 1
América Latina en el siglo XX.
Reconstrucción democrática
Desafíos
Desde fines del siglo XIX hasta la Segunda Guerra Mundial, se estableció la
política de la “diplomacia del dólar” o la “política del buen vecino”, que se
caracterizó por la creciente presencia de inversiones estadounidenses en
América Latina y por el intento de mejorar las relaciones con los países
latinoamericanos, lo que se contradecía con la ocupación militar y la
intervención política que implantó EE UU en varios países centroamericanos y
caribeños, como Cuba, Panamá, Haití, Guatemala o Nicaragua. En la mayoría
de los casos, estas intervenciones eran en defensa de los intereses de la United
Fruit Company. EE UU incluso ocupó y casi se anexionó la zona del Canal de
Panamá en 1903. La consigna que caracterizó esta política estadounidense
hacia los países de América Latina fue la que había hecho popular Teodoro
Roosevelt (1901-1909): “Habla suave, pero lleva un gran garrote”.
Tras el inicio de la Guerra Fría la relación entre norte y sur cambió radicalmente.
Los distintos gobiernos de América Latina ya no serían evaluados según su
adhesión a los principios democráticos occidentales, sino más bien de acuerdo
a su cercanía al bloque soviético y su grado de sumisión a las directrices de la
OTAN. Estados Unidos propició la creación del Tratado Interamericano de
Asistencia Recíproca (TIAR), en 1947, y de la Organización de Estados
Americanos (OEA), en 1948, con el fin de asegurarse la lealtad de los países
americanos en caso de alguna amenaza proveniente del mundo socialista.
INTERVENCIONES MILITARES
DE EE UU EN CENTROAMÉRICA
Durante el período de la Guerra Fría, Estados Unidos
fortaleció su intervención en los asuntos internos de la región.
Estableció la “Doctrina de Seguridad Nacional” en la
formación de las Fuerzas Armadas de nuestro continente:
estrechó el vínculo entre las Fuerzas Armadas
estadounidenses y las latinoamericanas mediante cursos de
formación, aprovisionamiento e intercambios de personal.
Para nuestros soldados y marinos el enemigo ya no era
externo sino que se encontraba al interior de cada país, y
estaba personificado en el comunismo. El objetivo de esta
política exterior era el cuidado de los intereses
estadounidenses en la región. Una vez iniciada la Guerra Fría,
cualquier manifestación de independencia y soberanía
económica, política o cultural respecto de la esfera geopolítica
y económica de EE UU sería interpretada como subversión.
Doc. 2
La construcción del canal de Panamá y su posterior concesión a
Estados Unidos por 99 años, avaló un sinfín de maniobras e
intervenciones militares estadounidenses en Centroamérica.
CRONOLOGÍA
Golpe militar de
Estalla la Crisis carácter Triunfa la
revolución económica nacionalista en Creación de revolución
mexicana. mundial. Argentina. la OEA. cubana.
Firma del
Cuba es Comienza la Guerra de Democracia Tratado de Chile y Bolivia
expulsada Allende es derrocado dictadura en las en Chile. Libre adquieren la
de la OEA. en Chile por un golpe Argentina. Malvinas Asume Comercio condición de
Crisis de militar. Comienza la Problemas (Argentina Patricio de América miembros Cumbre
los misiles dictadura de Augusto fronterizos Reino Aylwin como del Norte, asociados del APEC en
en Cuba. Pinochet. Chile-Argentina. Unido). presidente. NAFTA. Mercosur. Chile.
1961 1962 1970 1973 1974 1976 1979 1982 1983 1989 1990 1993 1994 1997 1999 2004
Doc. 3
Las décadas de 1930 a 1960 fueron dominadas por un tipo de liderazgo que se
planteó originalmente en contra de la oligarquía y de los políticos
Dos proyectos políticos distintos tradicionales. Se trató de un fenómeno que estuvo muy influenciado por las
quedaron enfrentados; uno de ellos
condiciones económicas que sumieron a gran parte de la población
implicaba un estilo de gestión del poder
de tipo impersonal y democrático; el latinoamericana en la pobreza; mostrando ciertas similitudes con lo ocurrido en
otro, de tipo personal, carismático y Europa durante el período de entreguerrras, cuando se fortaleció el fascismo.
populista, atractivo para una parte de las
capas medias y para el subproletariado.
Al progresismo democrático de las capas
En general, los movimientos populistas fueron coaliciones multiclasistas,
medias, la oligarquía opuso un programa que aglutinaron a sectores de distintas clases sociales y que tuvieron acceso
populista… Tanto la alternativa al poder mediante golpes de Estado o por la vía electoral. Los populistas no
populista… como la que representaba
se identificaban con las ideologías de derecha ni con las de izquierda, más
los frentes populares… comportaban
una novedad indiscutible: por primera bien integraron elementos provenientes de distintas doctrinas. Encabezados
vez en la historia de América Latina, las por líderes carismáticos, a menudo militares que predicaban la integración
capas populares pudieron expresar –si nacional y ofrecían soluciones prácticas a los problemas, consiguieron el
bien desde una posición subalterna– sus
apoyo de los sectores populares que no se sentían interpretados por los
propias opiniones.
partidos políticos tradicionales.
Marcelo Carmagnani, Estado y sociedad
en América Latina, 1850-1930, Crítica,
Barcelona, 1984.
Doc. 1
Populismo
El populismo se opone a toda idea de conflicto social interno, en particular a la
lucha de clases. El pueblo al que se refiere el populismo no es una clase sino
una comunidad… De ahí las difíciles relaciones entre el populismo y los
partidos marxistas: tienen en común, en la mayor parte del mundo, el
antioccidentalismo y el antiimperialismo, pero mientras que los primeros apelan
a la especificidad nacional, los otros hablan en nombre de las clases
populares… Los regímenes populistas son antioligárquicos, antielitistas e
igualitarios, pero apuntan más a la integración de una colectividad nacional, a
la identificación del pueblo y del poder, que al desarrollo y a la superación de
luchas sociales…
Alain Touraine, América Latina, Política y Sociedad, Espasa-Calpe, Madrid, 1989.
Caso argentino
Algunas críticas que se han formulado al populismo, Junto a los regímenes populistas que gobernaron esta
desde los sectores de izquierda por ejemplo, época, coexistieron otras formas de gobierno en
plantean que el populismo se basa en la América Latina. Fue el caso de los gobiernos del Frente
manipulación de las masas por parte de una coalición Popular en Chile, entre 1938 y 1952, sustentados
entre la vieja oligarquía y una pujante burguesía originalmente en una alianza entre partidos de clase
industrial, y en algunos casos apoyada por las Fuerzas media y proletarios; o de los gobiernos militares de
Armadas. Critican que se predica un gobierno para el carácter conservador, que se instauraron en casi toda
pueblo, pero sin otorgarle una real participación en Centroamérica. En el caso de Costa Rica, se estableció
las decisiones que le afectan. Para otros, el populismo una democracia ejemplar en la región, que incluso llevó
habría reducido los conflictos sociales internos –por a la disolución de las Fuerzas Armadas en 1948. Por
ejemplo, la lucha de clases predicada por la último, también se mantenía la condición de colonia en
izquierda– promoviendo antes que todo el que aún estaba la mayoría de las islas del Caribe, que
nacionalismo en oposición a la hegemonía de la comenzaron procesos de emancipación, recién en la
antigua oligarquía y los intereses extranjeros. década del 60.
Doc. 3
Doc. 4
Doc. 6
Doc. 7
8. Completa en tu cuaderno los siguientes cuadros 10. Observa el afiche y responde las preguntas.
resumen.
Depresión y crisis
1929-1930
económica mundial
Doc. 2
El caso chileno
La situación es crítica, hacemos frente a un golpe de Estado en que participan la mayoría
de las Fuerzas Armadas. En esta hora aciaga quiero recordarles algunas de mis palabras
dichas el año 1971, se las digo con calma, con absoluta tranquilidad, yo no tengo pasta de
apóstol ni de mesías. No tengo condiciones de mártir, soy un luchador social que cumple
una tarea que el pueblo me ha dado. Pero que lo entiendan aquellos que quieren
retrotraer la historia y desconocer la voluntad mayoritaria de Chile; sin tener carne de
Gentileza Mario Toral, Memoria visual de una nación.
mártir, no daré un paso atrás. Que lo sepan, que lo oigan, que se lo graben
profundamente: dejaré La Moneda cuando cumpla el mandato que el pueblo me diera,
defenderé esta revolución chilena y defenderé el Gobierno porque es el mandato que el
pueblo me ha entregado. No tengo otra alternativa. Solo acribillándome a balazos podrán
impedir la voluntad que es hacer cumplir el programa del pueblo… El proceso social no va
a desaparecer porque desaparece un dirigente. Podrá demorarse, podrá prolongarse, pero
a la postre no podrá detenerse. Compañeros, permanezcan atentos a las informaciones en
sus sitios de trabajo, que el compañero Presidente no abandonará a su pueblo ni su sitio
de trabajo. Permaneceré aquí en La Moneda inclusive a costa de mi propia vida.
Salvador Allende, Santiago de Chile, 11 de septiembre de 1973.
Doc. 4
Las grandes calamidades son siempre aleccionadoras, y sin duda el más terrible drama
que en toda su historia sufrió la nación durante el período que duró la dictadura militar
iniciada en marzo de 1976 servirá para hacernos comprender que únicamente la
democracia es capaz de preservar a un pueblo de semejante horror, que solo ella puede
mantener y salvar los sagrados y esenciales derechos de la criatura humana.
Ernesto Sábato, (compilador), Nunca más. Informe de la Comisión Nacional sobre la desaparición de personas,
Argentina, EUDEBA, 1984.
La alianza entre los militares y quienes detentaban el poder económico fue otro de los fenómenos que caracterizó a
los gobiernos militares. Varios uniformados se integraron a los directorios de empresas nacionales, estrechando los
lazos con los tecnócratas. Aunque hubo militares que reivindicaron una política económica nacionalista, la tendencia
fue la de reformular el desarrollo, vinculando a las economías de América Latina con el capital transnacional y
estableciendo el modelo neoliberal. Las economías latinoamericanas se abrieron al mercado y a la inversión extranjera
y se redujo el papel del sector público.
La penetración de empresas transnacionales fue creciendo hasta terminar por sepultar los procesos de
industrialización que se habían iniciado hacía varias décadas. El sector industrial nacional se estancó e incluso fue
parcialmente desmantelado, de modo que América Latina, nuevamente volvió a centrar su atención en el fomento
del sector exportador. Sin embargo, en varios países la apertura al comercio internacional y las políticas de libre
mercado favorecieron la diversificación de las exportaciones. En Chile, tras haber tomado el poder, la Junta Militar
aún no podía poner fin a las altas tasas de inflación. En ese momento un grupo de economistas neoliberales, la
mayoría de ellos graduados en la Universidad de Chicago, lograron poner sus teorías a prueba, impulsando una
drástica política de ajuste. A fines de la década de 1970 ya se hablaba del “milagro chileno” y los Chicago Boys
contaban con el absoluto respaldo del gobierno.
Doc. 6
Argentina Uruguay
Chile
Doc. 7
Cuidar la democracia
La encuesta de opinión pública... muestra una tensión entre la opción por el
desarrollo económico y la democracia. Los datos obtenidos indican que:
• La preferencia de los ciudadanos por la democracia es relativamente baja.
• Gran parte de los latinoamericanos valora el desarrollo por encima de la
democracia e incluso le quitaría su apoyo a un gobierno democrático si este fuera
incapaz de resolver sus problemas económicos.
• Las personas no demócratas pertenecen en general a grupos con menor
educación, cuya socialización se dio fundamentalmente en períodos autoritarios,
tienen bajas expectativas de movilidad social y una gran desconfianza en las
instituciones democráticas y los políticos.
• Aunque los demócratas se distribuyen en variados grupos sociales, en los países
con menores niveles de desigualdad los ciudadanos tienden a apoyar más la
democracia. Sin embargo, estas personas no se expresan a través de las
organizaciones políticas.
La democracia en América Latina, PNUD, Alfaguara, Buenos Aires, 2004.
Doc. 8
Integración
latinoamericana
El complejo panorama del mundo actual hace cada
vez más necesario que las regiones que comparten
rasgos de identidad, como el caso de América
Latina, logren espacios de integración entre sus
pueblos, sus instituciones y sus gobiernos para así
hacer valer sus problemas y propuestas en la
comunidad internacional. América Latina no solo
comparte un pasado en común, sino que también
los desafíos del futuro.
EFE Chile.
en su intervención ante el
XII Encuentro del Foro de Sao Paulo,
julio 2005.
Señores Presidentes:
…El gobierno brasileño no quiere que la integración suramericana sea apenas el objeto de un discurso teórico. El
objetivo de este movimiento político de amplio alcance es el bienestar de nuestros pueblos. La gran diferencia en
relación a visiones anteriores está en la certeza de que el desarrollo de nuestros países presupone que estemos
cada vez más unidos económicamente, socialmente, culturalmente y políticamente. Solamente así consolidaremos
la democracia y la convivencia pacífica... Ya hemos empezado a tratar de las cuestiones más difíciles que afectan
nuestras poblaciones en materia de seguridad, terrorismo, tráfico de drogas, violencia urbana. Sabemos que
solamente lograremos superar estos males si enfrentamos con coraje, el hambre, las enfermedades, el
analfabetismo, el desempleo y la marginalidad social. De nuestro diálogo político pueden emerger… propuestas
concretas para la conformación de una América del Sur democrática, próspera, unida y socialmente más justa...
El Brasil concibe la integración entre el Mercosur y la Comunidad Andina como una herramienta para alcanzar una
relación que refleje el peso de ambos bloques. La integración económico-comercial no es un fin en sí misma…
Debemos tener la sabiduría de encontrar soluciones propias para problemas y circunstancias que son comunes…
Debemos concluir rápidamente nuestras negociaciones comerciales, etapa esencial de nuestra integración …si
queremos tener una América del Sur pacífica y políticamente estable, tenemos que enfrentar la cuestión del
desarrollo y de la justicia social. No podemos esperar que el mercado resuelva todos nuestros problemas.
Palabras del Presidente de Brasil, Luiz Inácio Lula da Silva, ante el XIV Consejo Presidencial Andino, Quirama, 27 de junio de 2003
www.comunidadandina.org, julio 2005.
En grupos
• Formen grupos. Escojan un
país latinoamericano y
recopilen información
sobre su desarrollo
histórico a lo largo del siglo
XX y sobre su situación
actual. Consideren
aspectos como:
- Procesos que marcaron su
Desgraciadamente el sueño de Bolívar es imposible. Las razones son
desarrollo en el plano
demasiadas, ejemplo son las diferencias de nuestros países en cuanto a
proteccionismo, corrupción, desarrollo, políticas de estados, etc. Tendrán político, económico, social.
que pasar muchos años antes de que podamos tener una moneda común, - Relaciones con los otros
un solo pasaporte, un solo sistema económico. Chile se ha proyectado al países latinoamericanos,
mundo abriendo sus fronteras comerciales y esto nos impide asociarnos inserción mundial.
con nuestros vecinos en cualquier sistema, como el MERCOSUR o la - Recursos naturales y datos
Comunidad Andina, es más, la única forma de relacionarnos es teniendo estadísticos.
pactos bilaterales de libre comercio como el que se plantea con Perú y - Situación actual:
Colombia, pero no más que eso… problemas y desafíos.
• Con la información,
Basado en Foro de La Segunda, fecha de inicio: 12/7/2004, fecha de término: 12/15/2004,
www.lasegunda.cl, abril 2005.
elaboren un informe
escrito de no más de diez
páginas.
• Elaboren un resumen o
síntesis de una o dos
páginas para intercambiar
con los grupos.
a) El sincretismo cultural.
b) Las demandas indígenas.
c) La homogeneidad étnica.
d) La falta de identidad.
e) La influencia de la cultura africana.
2. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una característica natural de América Latina?
% de la población
a) Solo II.
b) Solo IV.
c) I y III.
d) I, II y IV.
e) II, III y IV.
La clave del éxito [del gobierno] fue su política social, favorable a los trabajadores, a quienes concedió
aumentos de salario y facilidades para fortalecer los sindicatos, y su capacidad para desarrollar un lazo
emotivo con las masas durante las frecuentes manifestaciones públicas durante su régimen... Por otro
lado, esa política no significaba una actitud hostil hacia los empresarios, ya que [el régimen...] nunca
amenazó la propiedad privada... Si bien amplió los derechos sociales de vastos sectores, y contribuyó a
fortalecer la clase obrera, su régimen incluyó aspectos autoritarios, como la manipulación de sindicatos,
la intolerancia hacia los intelectuales que no apoyaban su gobierno y el empleo de un discurso basado
en la pasión, que dividió al país, atizando el odio de sus adversarios.
José Del Pozo, Historia de América Latina y del Caribe (1825-2001), LOM, Santiago, 2002, (adaptación).
a) I y II
b) I y III
c) II y IV
d) I, III y IV
e) II, III y IV
6. De las siguientes opciones, ¿cuál fue una característica de la política de industrialización por
sustitución de importaciones, ISI?
Características y procesos
Sus características • Se extiende entre la frontera entre México y EE UU y el extremo sur de Chile y Argentina.
como región • Posee una gran variedad de paisajes, producto de su diversidad climática y de relieves.
• Presenta una rica biodiversidad, que entrega recursos naturales para el desarrollo de actividades
económicas extractivas.
• Comparte señas de identidad, derivadas de su cultura y de su historia.
Su cultura y su • Presenta una cultura mestiza, fruto de la mezcla de elementos indígenas, negros y europeos. Este
población mestizaje dio vida a una rica tradición que se expresa en el arte, la religiosidad, el lenguaje y la vida
cotidiana.
• Las condiciones de vida de su población han mejorado a lo largo del siglo XX: mayor acceso a
educación y servicios básicos como salud, agua potable y servicios higiénicos. Sin embargo,
persisten condiciones de pobreza y marginalidad.
• La población presenta diferentes tendencias: disminución de la natalidad y fecundidad, disminución
de la mortalidad, aumento de la esperanza de vida. Pese a que aún hay muchos jóvenes, la
población adulta mayor va en aumento.
Su desarrollo histórico • Durante el siglo XX, América Latina transitó desde una sociedad oligárquica a una democrática.
• La economía exportadora propia del período oligárquico entró en crisis producto de la depresión
económica de 1929, generando un cambio en el modelo de desarrollo: Industria sustitutiva de
importaciones, como forma de disminuir la dependencia del exterior; mayor presencia del Estado
como agente promotor del desarrollo económico y social.
• La política exterior de EE UU y los conflictos propios de la Guerra Fría marcaron las relaciones entre
América Latina y la superpotencia: intervenciones directas en Centroamérica, desarrollo de
programas de ayuda económica, política de contención del comunismo.
• Ampliación de la participación ciudadana: organización de los sectores trabajadores urbanos: partidos
políticos y organizaciones sindicales; desarrollo y movilización de la clase media; mayor participación
de la mujer; escasa movilización política en las áreas rurales. Gobiernos populistas (Argentina, Brasil) y
reformistas (Colombia, Chile, Venezuela); procesos revolucionarios (México, Cuba).
• Frecuentes intervenciones militares en la vida política latinoamericana. Las décadas de 1960 y 1970
presentan un retroceso en la tendencia democratizadora: dictaduras, violaciones a los Derechos
Humanos, restricciones a la participación política.
• Décadas de 1980 y 1990: recuperación de la democracia. Disminución del rol económico del
Estado, adopción del neoliberalismo. Mayor inserción de América Latina en el comercio
internacional.
• Desafíos de las sociedades latinoamericanas: Afianzar los lazos de integración regional; alcanzar un
desarrollo económico que beneficie a toda la población; consolidar la democracia y la participación
ciudadana.
Una forma de promover la cooperación internacional es incentivar las relaciones entre las diferentes regiones del mundo.
Ilustración de José Ortega, referida a la cooperación internacional.
En algún tiempo, Naciones Unidas solamente trató con gobiernos. Pero ahora sabemos que la paz y la
prosperidad no se pueden lograr sin asociaciones que incluyan gobiernos, organizaciones internacionales, la
comunidad de negocios y la sociedad civil. En el mundo actual, tenemos que depender los unos de los
otros. Los asuntos de las Naciones Unidas involucran a los negocios del mundo.
Kofi Annan, Secretario General de la ONU, discurso ante el Foro Mundial Económico, Davos, Suiza, 31 de enero de 1998.
Tema 1
Ordenando el mundo
• ¿Qué es una región?
• Las grandes regiones del mundo
Tema 2
Fichas regionales
• África subsahariana
• Asia oriental y del Pacífico
Actividades
Taller
• Rol de las organizaciones regionales
Preguntas iniciales
• Según Kofi Annan, ¿por qué es necesario que existan asociaciones en el mundo actual?
• ¿Qué es para ti una región? ¿De qué región o regiones forma parte nuestro país?
• ¿Qué ventajas tiene para un país formar parte de una región?
• ¿Qué regiones se distinguen en el mundo actual?
• ¿Qué ideas o sensaciones te sugiere la ilustración?
* Doc. 1
Estas regiones comparten rasgos
culturales semejantes.
*América Latina
Unión Europea, UE Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Lograr la unión política de los Estados
Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, miembros, propiciando la creación de
Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, un área de libre circulación de bienes,
Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, capitales y personas, una integración
Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Suecia, económica a través de una moneda
Reino Unido, República Checa. única, el euro, colaboración política y
Países candidatos: Bulgaria, Croacia, desarrollo científico y cultural.
Rumanía, Turquía.
Área de Libre Comercio 34 países americanos, entre ellos: Argentina, Conformar una zona de libre comercio e
de las Américas, ALCA Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, Colombia, inversiones que existirá entre los 34 países
Costa Rica, Ecuador, EE UU, Guatemala, Haití, que actualmente participan en el proceso
Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, de negociaciones, realizadas desde 1994
Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay, Venezuela. en las Cumbres de las Américas.
Cooperación Australia, Brunei, Canadá, Corea del Sur, Fomentar el intercambio comercial, la
Económica del Asia Estados Unidos, Filipinas, Indonesia, Japón, coordinación económica, la promoción
Pacífico, APEC Malasia, Nueva Zelanda, Singapur, y facilitación del comercio, las
Tailandia, China, Hong Kong, Taiwán, inversiones, la asistencia técnica entre
México, Papúa Nueva Guinea, Chile, Perú, los países de la cuenca del Pacífico.
Rusia, Vietnam.
Liga Árabe o Liga de Egipto, Irak, Jordania, Líbano, Arabia Saudí; Sus objetivos apuntan a la promoción
Estados Siria, Yemen, Libia, Sudán, Marruecos, Túnez, del bien común de todos los Estados
Árabes Kuwait, Argelia, Emiratos Árabes Unidos, Árabes, incentivando la coordinación
Bahrein, Qatar, Omán, Mauritania, Somalia, económica y el fomento del comercio,
Palestina (representada por la OLP), DjiYibuti, la promoción de la cultura y de los lazos
Comores. de comunicación entre los Estados.
Organización para la Alemania, Austria, Bélgica, Canadá, Busca la promoción del empleo, el
Cooperación y el Dinamarca, España, EE UU, Francia, Grecia, crecimiento económico y el
Desarrollo Económico, Irlanda, Islandia, Italia, Luxemburgo, mejoramiento de los niveles de vida en
OCDE Noruega, Países Bajos, Portugal, Reino los países miembros, contribuyendo a la
Unido, Suiza, Turquía, Japón, Finlandia, expansión del comercio multilateral y al
Australia, Nueva Zelanda, México, desarrollo de los Estados miembros y no
República Checa, Hungría, Polonia, Corea miembros.
del Sur y Eslovaquia.
África subsahariana
Conocida también como el África negra, debido a que la gran mayoría
de sus habitantes es de esa raza, lo que le da su homogeneidad como
región, a pesar de la diversidad de religiones y etnias allí presentes. Es
el inmenso territorio que se extiende desde el desierto del Sahara
hacia el sur, hasta el Cabo de Buena Esperanza. Algunos Estados
poseen enormes riquezas minerales; sin embargo, la mayor parte de
las economías son claramente agrícolas. Es una región donde
predomina la pobreza; la República Sudafricana es la excepción, pues
se trata del país económicamente más rico de la región, aunque con
Guerreros masai, Tanzania.
grandes niveles de desigualdad social en su interior.
África septentrional
Se trata de los países del norte de África que miran hacia el
Mediterráneo y que presentan características comunes, tales como la
religión islámica, el idioma árabe y una población mayoritariamente
compuesta por personas de esta ascendencia. En esta zona predomina
el paisaje desértico y la presencia del Sahara ha marcado muchas
características de la cultura de sus pueblos. Entre los países de esta
región destaca Egipto, el más poblado y con gran influencia política
Ribera del Nilo, Egipto.
en el área. Junto a Medio Oriente –con la excepción de Israel– esta
región compone el grupo de los denominados Estados Árabes.
Medio Oriente
Esta región es la entrada occidental del continente asiático.
Eminentemente desértico y urbano, es un gran espacio donde
conviven diferentes etnias unificadas por la religión islámica. Israel es
la excepción, pues este Estado se ha vinculado más con Europa que
con el mundo árabe. Se extiende desde el Oriente Próximo, en las
costas del Mediterráneo, hasta Pakistán, a las puertas del
subcontinente indio. Por contener las mayores reservas petrolíferas
del mundo y ser la cuna de tres diferentes religiones, está en el centro
Plaza del Rey de Isfahán, Irán. de los conflictos de la actualidad.
Asia meridional
Incluye fundamentalmente a la India, que constituye una región por sí
misma, por su tamaño y por su enorme población, superior a los 1.000
millones de personas. Entre la gran diversidad de grupos culturales, los
elementos más extendidos son el idioma hindi y la religión hindú. En
esta región se han desarrollado importantes inversiones económicas,
pero su crecimiento económico ha estado acompañado de grandes
desigualdades sociales.
Mujeres de India.
Australasia
Este espacio insular, que separa al océano Índico del Pacífico, está
compuesto por las islas de Australia y Nueva Zelanda, a las que habría
que agregar el Estado de Papúa Nueva Guinea, que orbita en torno a
la economía australiana. Comprende la mayor parte del territorio del
continente de Oceanía. Escasamente poblado, la mayor parte de sus
habitantes son de origen británico, ya que se trata de antiguas
colonias de aquel imperio, por lo que forma parte de la cultura
occidental. La población indígena ha desaparecido dramáticamente y
la inmigración asiática está muy controlada. Destaca naturalmente
Australia, uno de los países más grandes del mundo.
Indígena de Australia.
Europa centro-oriental
Comprende a los países situados en el centro del continente europeo
y a los países que integraban el bloque soviético, incluyendo a Rusia.
Su población presenta una gran diversidad étnica, aunque comparte
rasgos comunes de la cultura eslava. Su realidad económica es diversa,
pues existen países que presentan indicadores económicos cercanos a
los de Europa occidental, y que por ello forman parte de la UE,
mientras otros presentan niveles de desarrollo mucho menores.
Kremlin y Plaza Roja, Moscú, Rusia.
Trabajemos
1. ¿Qué se entiende por región?
2. ¿Qué características tienen las llamadas “regiones virtuales”?
3. Considerando el Doc. 1, ¿qué regiones culturales existen en el mundo?
Presenta una gran diversidad de biomas, definidos por el La región tiene una población aproximada de 733
clima y el relieve. En el norte de la región colindante con millones de habitantes, la mayor parte de los cuales no
el Sahara, el clima es seco con estepas desérticas de vive en ciudades, sino en aldeas. La población
escasa vegetación. A medida que se avanza hacia el sur, subsahariana vive una situación alarmante en cuanto a
las estepas se transforman en praderas y sabanas de sus expectativas de vida. Más que la pobreza, que las
clima subtropical y finalmente en densos bosques guerras, las inundaciones o las hambrunas, los africanos
ecuatoriales de clima tropical húmedo en el centro del de esta región deben enfrentar el SIDA como principal
continente. Hacia el extremo austral del continente, causa de muerte. Debido a esta epidemia, se estima
vuelven las estepas desérticas. Su relieve se caracteriza actualmente que en países como Botswana, Suazilandia
por la presencia de extensas mesetas y profundas o Zimbabwe la expectativa de vida es menor en 30 años
cuencas. Destaca en su relieve el Rift Valley, área de a la de una situación sin SIDA. Junto con ello, la región
hundimiento donde los grandes lagos marcan el paisaje. lidera los índices de enfermedades infecciosas y
parasitarias y de afecciones de las vías respiratorias.
Todo ello influye en que sus habitantes poseen la peor
DENSIDAD DE POBLACIÓN
esperanza de vida del mundo.
N
Población
773 Densidad (hab./km2) 30
en millones:
Tasa de
5,6 % población urbana 31
fecundidad
Rasgos culturales
África subsahariana presenta la paradoja de poseer Las organizaciones económicas regionales son variadas;
abundantes recursos naturales, pero ser la región más sin embargo, no han tenido mucha fuerza y no han
pobre del planeta. En gran parte del continente la logrado sacar a la región adelante, la que depende
principal actividad es la agricultura de subsistencia, en demasiado de la inversión extranjera. En el área
base a cultivos tropicales como el azúcar, el coco, el occidental de la región funciona la Comunidad
cacao y el café. A pesar de la abundancia de recursos Económica para el Desarrollo de los Estados de África
naturales y minerales (contiene las principales reservas del Oeste (CEDEAO), cuyo fin es la creación de un
mundiales de antimonio, diamantes, oro, manganeso, espacio económico común, sin restricciones para el
platino y titanio entre otros), pocos países presentan comercio y la circulación de las personas entre los
algún grado de desarrollo industrial, solo Nigeria y Estados miembros. En la zona central también existe
Sudáfrica. Este último país, con grandes explotaciones una organización que se ha planteado el objetivo de
mineras, aporta cerca de la cuarta parte de la riqueza de lograr un mercado común, la Comunidad Económica y
todo el continente africano. Monetaria de África Central (CEMAC). Por último, en el
sur del continente opera la Comunidad de Desarrollo de
África Austral (SADC), cuya misión es crear un mercado
común y aportar al desarrollo económico de la región.
Además, una quincena de Estados de la región son
miembros de la Commonwealth y Nigeria es miembro
de la OPEP.
INDICADORES ECONÓMICOS
INB per cápita (US$) 496
CRONOLOGÍA
Referéndum - Guerra civil y masacres Caída de Mobutu en - Acuerdo de paz - Fuerzas de Paz en
aprueba fin del en Ruanda. Zaire, que pasa a entre Etiopía y Eritrea. R. D. del Congo.
apartheid en - Nelson Mandela llamarse República - Creación de la Unión - Fuerzas de Paz en
Sudáfrica. presidente de Sudáfrica. Democrática del Congo. Africana. Sierra Leona.
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
Uno de los principales desafíos del África subsahariana Los Estados de esta parte de África son los más jóvenes
es hacer frente a la situación de pobreza en que viven del planeta, la mayor parte de ellos obtuvo su
millones de personas. Los problemas de hambrunas y independencia desde fines de la década de 1950 en
enfermedades que azotan la región se ven agudizados adelante. Sin embargo, la independencia política ha
por los conflictos civiles y la inestabilidad política. Otro estado marcada por cruentas guerras de todo tipo: civiles,
de los grandes desafíos de la región es hacer frente a la étnicas, entre Estados vecinos. El tipo de conflicto más
pandemia del VIH/ SIDA, que causa en algunas áreas casi común en la región es el civil. Esto se debe a que al
tantos muertos adultos como las guerras civiles y que ha interior de cada república conviven diversas etnias y
dejado a un alto número de niños huérfanos de uno o grupos políticos que pugnan por obtener el control del
ambos padres. Estado, generando cruentos conflictos en Sierra Leona,
Liberia, Ruanda y Angola, entre otros. En algunos Estados
Relaciones con la comunidad internacional como Somalia o R. D. del Congo, prácticamente no existe
un control central del territorio, pues cada bando en
Dentro de este inestable panorama, los intentos de pugna lo fragmenta y desmembra cada vez más.
cooperación regional son, naturalmente, difíciles. La
Organización de la Unidad Africana es la instancia mayor
de integración regional, ya que prácticamente todos los Los esfuerzos de la Unión Africana
países de la región –y del continente africano– son
miembros. La sede de la Unión Africana funciona en la Hay eventos en desarrollo que merecen nuestra
capital de Etiopía, Addis-Abeba, y sus objetivos inmediata atención. Está la nueva escalada en la crisis de
principales son lograr la unión y la solidaridad entre los Costa de Marfil mientras la situación entre la República
Estados a favor del desarrollo y de la soberanía política. Democrática del Congo y Ruanda amenazan la
Una preocupación especial de la organización es eliminar estabilidad de la región. (…) Los temas de seguridad
los residuos de colonialismo y apartheid del continente, alimentaria, VIH-SIDA, malaria, tuberculosis y otras
apostando a la cooperación entre los Estados. enfermedades infecciosas, aun cuando han sido
abordadas en el pasado reciente, siguen requiriendo
urgente atención. Más allá del hecho de que los
problemas siguen con nosotros, necesitamos revisar
nuestras estrategias de intervención y los planes de
acción, en orden a determinar claramente el estado
actual de la situación. (…) Debemos identificar las
nuevas dimensiones que no han sido adecuadamente
implementadas en las decisiones y declaraciones
existentes y que son capaces de facilitar planes de acción
efectivos. (…) Debemos informar a nuestra ciudadanía
del progreso de nuestros esfuerzos colectivos en estas
empresas.
Se trata de una región eminentemente marítima, por Esta región concentra a unos 2.000 millones de
cuanto la mayor parte de sus países son islas o habitantes (casi un tercio de la población mundial), de
penínsulas, a excepción de China, asentada sólidamente los cuales más de la mitad viven en las llanuras orientales
en el continente. Las llanuras costeras del sudeste de de China. En la región se encuentran las mayores
Asia contienen grandes deltas, formados por megalópolis del mundo; según datos de Naciones
acumulación del material transportado por ríos Unidas, el año 2001 Tokio concentraba a 26.500.000
caudalosos que erosionan al Himalaya y a la meseta del habitantes, Shangai a 12.800.000, Yakarta, a 11.400.000
Tibet. Es una zona de gran sismicidad y varias de sus islas y Beijing a 10.800.000. China es hace tiempo el país más
son de origen volcánico. Gran parte de la región es poblado del mundo, a tal punto que a partir de la
susceptible a ciclones, tifones y monzones, donde los segunda mitad del siglo XX el Estado implantó diversas
vientos y lluvias pueden destruir pueblos enteros. En la medidas para frenar el crecimiento de la población. Se
zona, a excepción de las llanuras de China y Vietnam, estima que anualmente nacen 18 millones de chinos, más
dedicadas al cultivo, existe un denso bosque tropical. que la población actual de todo Chile.
Población
2.089 Densidad (hab./km2) 128
en millones:
Tasa de
2,0 % población urbana 44
fecundidad
Rasgos culturales
La agricultura sigue siendo la principal actividad Además de las actividades primarias, la región muestra
económica de la zona; sin embargo, el desarrollo gran desarrollo industrial. Destaca por supuesto Japón,
industrial ha cambiado el perfil económico de algunos la mayor potencia económica de todo el continente
países de la región, como Japón, Corea del Sur, Taiwán, asiático, con su industria electrónica, automotriz y
China, Indonesia, Tailandia y Malasia. La región naval. China no se ha quedado atrás, mostrando un
presenta grandes contrastes, que van desde las aceleradísimo crecimiento económico gracias a sus
economías más fuertes del planeta, como Japón o Corea grandes reservas de carbón, gas natural y petróleo y su
del Sur, hasta países con estructuras económicas muy industria siderúrgica en Shangai. Es interesante el caso
poco desarrolladas como Laos, Camboya o Vietnam. La de pequeños enclaves como Hong Kong o Singapur, que
mayor parte de la población se dedica a actividades basan su riqueza económica en ser centros de la banca
rurales, sobre todo en el continente, donde se concentra multinacional y de las finanzas. La región, además,
la mayor parte de las tierras fértiles de esta boscosa y posee las mayores reservas de estaño del planeta
volcánica región. El arroz es el cultivo básico de todos (Tailandia, Malasia, Indonesia).
los países del sudeste asiático, seguido por los productos
tropicales como caña de azúcar, té, coco y caucho. El mar
Organizaciones regionales
de China meridional es de una tremenda riqueza
pesquera; sin embargo, se estima que su mayor La organización regional más importante es la
potencial está en las reservas de petróleo que contiene. Asociación de Naciones del Sudeste Asiático, ASEAN,
orientada a promover el crecimiento económico y
fomentar la paz en la región. Sus Estados miembros son
Myanmar, Indonesia, Malasia, Filipinas, Singapur,
INDICADORES ECONÓMICOS
Tailandia, Brunei, Vietnam, Laos y Camboya. Aparte de
INB per cápita (US$) 1.426 eso, ciertos Estados adscriben a otras instancias
Tasa de crecimiento anual del PIB per cápita (US$) 6,2 supraestatales económicas. Brunei y Malasia integran la
Commonwealth e Indonesia y Malasia son parte de la
Tasa media anual de inflación 6 OPEP. La gran mayoría de los Estados pertenecen a la
% población que vive con menos de US$ 1 al día 15 APEC.
CRONOLOGÍA
- Cesión de Hong Kong a China
por parte del Reino Unido.
- Crisis económica en el Sudeste Maremoto en
- Fin de la guerra civil Asiático. Sudeste
en Camboya. - Tratado de prohibición de Distensión entre las dos asiático, cientos
- Admisión de las dos armas nucleares en el Sudeste Coreas, reunión de los de miles de
Coreas en la ONU. Asiático. dos presidentes. víctimas.
1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
La región posee una gran diversidad de regímenes Muchos de los países del Asia oriental y del Pacífico han
políticos, desde la mayor república comunista del sostenido su crecimiento económico en la explotación
mundo (China) hasta uno de los Estados más intensiva de grandes contingentes de trabajadores mal
autocráticos y personalistas que se puedan encontrar remunerados, en condiciones casi infrahumanas. En esta
(Sultanato de Brunei). Si bien el sistema democrático región se concentra parte importante de la mano de
existe formalmente en la mayor parte de los Estados, obra infantil, ocupada principalmente en faenas
uno de los mayores desafíos de la región es el industriales.
afianzamiento de la democracia. Varios países son
gobernados con mano dura por sus autoridades que
reprimen a grupos étnicos o disidentes (Indonesia, Relaciones con la comunidad internacional
China, Myanmar). En la actualidad, los focos de conflicto
La inserción de Asia oriental y del Pacífico en el sistema
entre Estados en la zona están dados por la situación de
internacional ha avanzado de la mano con su notable
Corea del Norte y por los conflictos entre China y
desarrollo económico. En la actualidad, los países de la
Taiwán.
región son líderes en la fabricación de bienes de alta
tecnología; a su vez, en muchos de ellos se han instalado
diferentes empresas multinacionales, aprovechando el
bajo costo de la mano de obra.
La función que cumple Asia en la economía mundial se acrecienta. (…) Un acontecimiento significativo en Asia es la
necesidad más apremiante de integración económica y financiera regional. Las economías asiáticas han comenzado a
negociar con gran vigor acuerdos de libre comercio a escala bilateral y regional. Por ejemplo, la Asociación de
Naciones del Asia Sudoriental, o ASEAN, está negociando acuerdos de libre comercio con China, Corea, India y Japón.
En los últimos años, se han planteado diversas propuestas para avanzar en la creación de una Comunidad de Asia
Oriental, en la que habrá libre circulación de bienes, capital y personas. En el ámbito financiero, la ASEAN y otros tres
socios comerciales, China, Corea y Japón, denominados amistosamente los países de la ASEAN+3, también han
emprendido una serie de iniciativas importantes (…) para intensificar la cooperación financiera regional (…), lo que
contribuirá a mejorar la flexibilidad general y el dinamismo de los mercados asiáticos.
Discurso de apertura del presidente del FMI, reuniones anuales de 2004 de las juntas de gobernadores del FMI y del Banco Mundial, octubre de 2004.
Características
Análisis de texto
económicas
*Sobre la base del The World Today de la ONU (agosto 2001). Los límites, por ser un esquema, no son coincidentes con la realidad.
En Chile y en el mundo se han desarrollado diversas iniciativas, campañas y programas que se orientan a superar la situación de
pobreza en que viven millones de personas.
40
30
20
10
año
0
1987 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2003
Mideplan, datos CASEN años respectivos.
Tema 1
Desafíos del siglo XXI
• Problemas mundiales
• Deterioro y cuidado del medio ambiente
• Problemas múltiples, soluciones diversas
• Desafíos centrales: desarrollo y democracia
Actividades
Tema 2
El fenómeno de la pobreza
• Complejidad de la pobreza
• Distribución de la pobreza
• Superación de la pobreza
Actividades
Taller
• Los Objetivos del Milenio
Preguntas iniciales
• ¿Cuáles crees que son los principales problemas que afectan al mundo en la actualidad?
• ¿Qué soluciones imaginas que pueden ayudar a enfrentar y superar esos problemas?
• Según los datos del gráfico, ¿cuál es la tendencia de la pobreza en Chile? ¿Qué razones pueden
explicar esa tendencia?
• ¿Crees que la pobreza solo es problema de los pobres o es del conjunto de la sociedad?
Fundamenta y comenta con tus compañeros(as).
• Averigua cómo funciona y cuáles son los objetivos del programa “Adopta un hermano”.
(www.adoptaunhermano.cl, www.fundacionpobreza.cl).
Sin igualdad
Discriminador
Democrático
Inseguro
Problemas Desafíos
Violencia Guerras por conflictos políticos, étnicos, Vida en paz Convivencia democrática; resolución pacífica
religiosos; terrorismo; narcotráfico; de los problemas (mediación, negociación,
delincuencia; violencia intrafamiliar; acuerdos); tolerancia, integración y cohesión
xenofobia, racismo, discriminación, exclusión. social: respeto a la diversidad.
Salud Pandemias (VIH/SIDA); desnutrición, Vida sana Acceso a tratamientos médicos; buena
sobrenutrición; enfermedades sicológicas alimentación y nutrición; equilibrar exigencias
(estrés, depresión); deterioro medioambiental. de la vida moderna; cuidado y protección del
medio ambiente.
Desigualdad Entre ricos y pobres; entre hombres y Equidad Igualdad de oportunidades; disminuir la
mujeres; entre minorías y mayorías. brecha entre ricos y pobres.
Doc. 3
Opiniones: población
y desarrollo
En el futuro aumentará
la población vieja, que
requiere mucha ayuda
pública. Para financiarla,
es preciso gente joven
El crecimiento de la población
que trabaje. Hay que controlar la fertilidad
estimula la producción y el
como un primer paso del
comercio.
desarrollo económico.
América Latina y el
21,4 1.888 2,7 5,6
Caribe
Europa central y
4 3.326 7,3 12,2
oriental
Doc. 4
Informe de Desarrollo Humano, 2004.
Incluye fenómenos como el calentamiento global de la atmósfera o La mancha azul representa la zona con menos ozono.
“efecto invernadero”, la lluvia ácida y la destrucción de la capa de ozono.
Desde la Revolución Industrial, las emisiones de dióxido de carbono (CO2)
han incrementado casi en un grado Celsius la temperatura de la
atmósfera. Se estima que en las próximas décadas ese aumento será de
hasta 5 grados. La elevación del nivel de las aguas es una de las
consecuencias previsibles de este fenómeno: se calcula que este
aumentaría cerca de un metro para el 2100. Parece algo menor, pero ese
solo cambio generaría la inundación de diversas regiones costeras, con un
éxodo estimado de 150 millones de personas. Debido a que en la
naturaleza todo está interconectado, el aumento de la temperatura de la
atmósfera podría traer efectos de todo tipo, como mayores
precipitaciones y tormentas, o la exacerbación de fenómenos como El El adelgazamiento de la capa de ozono es producto de la
Niño en el Pacífico. emisión de gases contaminantes en la atmósfera.
Desertificación y deforestación
PÉRDIDA DE SELVA TROPICAL ENTRE 1960 Y 1990 La desertificación consiste en la degradación del suelo
por la erosión y la variación química de sus
% 30 componentes, producto del uso de fertilizantes, de
plaguicidas tóxicos, del sobrepastoreo y la
sobreexplotación agrícola del suelo. Si en 1988 el
promedio mundial de hectáreas por persona era de
20
0.29, se proyecta que para el 2050, sería de 0.16. Esto
incidiría, naturalmente, en la producción de alimentos.
La deforestación es la pérdida de los bosques,
10 principalmente los tropicales, por su explotación
maderera y el despeje de áreas para su utilización
agrícola o ganadera. Puede ocasionar desastres
naturales como inundaciones y sequías. Se estima que
0 anualmente se destruye entre el 1% y el 2% del
Asia África América Mundo
Latina espacio forestal mundial.
Certificación ambiental
De alguna manera se ha avanzado en el campo de la legislación que busca proteger el medio ambiente. Uno de los instrumentos
internacionales más importantes es la certificación ambiental. Las empresas deben cumplir con normas y estándares ambientales
que se establecen en la certificación ISO, creada en 1993 por la Organización Internacional de Normalización. Esta norma es de
carácter voluntario. Plantea que cualquier organización, sin importar cuál sea su actividad, tamaño o país en el que están sus
operaciones, puede realizar una gestión responsable con el medio ambiente, sobre la base del cumplimiento de la legislación
nacional y el mejoramiento continuo de su desempeño. Establece los requisitos de un sistema de gestión ambiental que se exige
cumplir a las organizaciones para lograr su certificación, después de pasar por la auditoría de un tercero debidamente acreditado.
Chile ocupa el cuarto lugar de la región en cuanto a cantidad de certificaciones, pero todavía falta bastante para consolidar una
política ambiental efectiva.
Aunque el agua es renovable, su demanda para usos agrícolas, industriales, energéticos y de consumo humano, es cada vez
mayor. Solo el 2,5% del agua del planeta es dulce y está irregularmente repartida en su superficie. Según los organismos
internacionales, más de 1.100 millones de personas carecen de agua potable en el mundo. Se prevé que la escasez de agua
será un problema fundamental en las próximas décadas en regiones como el norte de África, la península Arábiga y el sur de
Asia. La región del Medio Oriente y norte de África, por una parte, posee las mayores reservas de petróleo del mundo, que es
uno de los principales combustibles fósiles contaminantes; y por otro lado, sufre dificultades hídricas cada vez mayores. La
acelerada urbanización de la región ha incrementado el consumo de agua y la escasez de este recurso. Se han intentado
soluciones de alto costo, como la construcción de grandes represas (Egipto y Jordania); la perforación del suelo para aprovechar
napas subterráneas; y la desalinización del agua de mar.
Amenazas a la biodiversidad
Se calcula que más de 10.000 especies desaparecen al año, principalmente por la tala y la deforestación; por la
sobreexplotación de especies animales y por el cambio climático, que altera el hábitat natural de las especies y el equilibrio de
los ecosistemas.
Doc. 5
Existen diversas estrategias y formas de
contribuir a la búsqueda de soluciones
de los problemas que afectan a la
humanidad.
Doc. 6
Por otra parte, desde la década del 70 fue creciendo la preocupación social
sobre una serie de aspectos, como los Derechos Humanos, la pobreza o el
daño al medio ambiente, en los que se consideraba que la acción de los
gobiernos era insuficiente o ineficiente. Por ello se fundaron diversas
Organizaciones No Gubernamentales (ONG), que son organizaciones
privadas, nacionales o internacionales, constituidas por voluntarios que no
dependen de ningún Estado y que persiguen fines humanitarios. Para lograr
sus objetivos, financian proyectos propios y movilizan la conciencia de la
opinión pública para obligar a los gobiernos a aplicar políticas para
resolverlos.
El Estado tiene como fin favorecer el bienestar de todas las personas, velando
para que puedan desarrollarse plenamente. Para lograr el bien común es
Doc. 7
Las ONG se financian con los aportes de
fundamental que el Estado se preocupe de la superación de la pobreza,
sus socios, que pueden ser empresas, mediante la implementación de políticas sociales. Algunas de estas políticas
asociaciones o personas particulares. consideran la entrega de recursos por medio de subsidios; o el gasto de
recursos en áreas clave, como educación, salud, vivienda o empleo. El Estado
también debe proporcionar seguridad a sus ciudadanos, pero esto no siempre
ocurre. Algunos Estados no tienen ningún poder sobre determinadas zonas
de su territorio en las que existen guerrillas; en otros casos, son los propios
gobiernos los que vulneran los derechos de sus ciudadanos.
Doc. 8
Necesidad de coordinación
Mediante la implicación de presidentes, primeros ministros y otros jefes de Estado
–como sucedió en la experiencia pionera que supuso la Cumbre Mundial en favor
de la Infancia de 1990– las conferencias mundiales han situado problemas difíciles
y persistentes como la pobreza o la degradación del medio ambiente en los
primeros puestos de la lista mundial de prioridades. De otro modo, estos
problemas jamás serían lo suficientemente urgentes desde el punto de vista
político como para figurar en titulares y llamar la atención de los líderes. La
participación de miles de ONG, ciudadanos, académicos y personas del mundo de
los negocios, en reuniones tanto oficiosas como oficiales, han convertido estas
conferencias en auténticos foros mundiales. La ONU ha fomentado este aspecto,
puesto que se necesita el apoyo de muchos grupos sociales para aplicar las
políticas que se debaten.
www.cinu.org.mx/eventos/xq.htm, junio 2005.
Índice de Desarrollo Humano Desde las tesis liberales de Adam Smith en el siglo XVIII, se pensó que el libre
(IDH) juego de la economía, sin intervención estatal, era el medio ideal para
Índice de Pobreza Humana compatibilizar la búsqueda del beneficio individual con el mayor beneficio
(IPH) social. Es decir, se pensaba que el solo crecimiento económico o generación
Ambos índices consideran
de riqueza traería mayor acceso social a esa riqueza. Sin embargo, la
como elementos básicos del
experiencia de la segunda posguerra demostró que si bien el capitalismo
desarrollo el acceso a la
podía propiciar el crecimiento económico, no aseguraba con ello el acceso
salud, a la educación, a los
recursos necesarios para
equitativo a sus frutos. Como ya vimos, durante gran parte del siglo XX
disfrutar de un nivel de vida predominó en el mundo la dicotomía entre países desarrollados o
digno, y a los niveles de industrializados, en el Norte, y países subdesarrollados, en el Sur. Por
participación en la vida en décadas, se consideró que la diferencia entre desarrollo y subdesarrollo
comunidad. Para ello utilizan radicaba fundamentalmente en los ingresos de cada país, que determinaban
una serie de indicadores su nivel de bienestar económico. Durante mucho tiempo, se utilizaron como
como la esperanza de vida, la indicadores del bienestar el ingreso per cápita y el Producto Interno Bruto
alfabetización y la matrícula (PIB), entre otros; sin embargo, no se tomaban en cuenta aspectos de gran
escolar, la igualdad entre relevancia para la vida de las personas, como la distribución de los ingresos
hombres y mujeres, la entre la población o qué porcentaje de los ingresos se utiliza para proveer
mortalidad infantil y los
servicios gratuitos de educación y atención de la salud.
ingresos, entre muchos otros.
Doc. 9
Informe Desarrollo Humano, 2004,
Banco Mundial, 2003.
INGRESOS Y DESARROLLO
Número Población total Desarrollo Número Población total
Ingresos
de países (millones) Humano de países (millones)
Doc. 11
Doc. 1
Doc. 3
Si bien en todos los países del mundo existen sectores de pobreza, hay una
clara concentración en unos países o regiones, más que en otras. Entre los
países ricos se encuentran aquellos que se industrializaron tempranamente:
Europa occidental, América del Norte y algunos países de la ex Unión
Soviética, a los que se suman algunos países que, tras la Segunda Guerra
Mundial, iniciaron un proceso acelerado de industrialización y un considerable
descenso de la pobreza, como: Japón, Australia y Nueva Zelanda. En estos
países existen bolsones de pobreza y marginación que constituyen el llamado
Cuarto Mundo, siendo la mayoría de los pobres, inmigrantes o trabajadores
ilegales. Sin embargo, en los países de mayor desarrollo la pobreza extrema es
Doc. 4
minoritaria, pues la mayoría de los Estados proporciona a todos sus habitantes
La pobreza es un mal que asola a todo
el mundo, ya que no se reduce ciertos servicios básicos, como la educación primaria gratuita, la atención
exclusivamente a los países médica y cierto ingreso en caso de cesantía, enfermedad o jubilación. En estos
subdesarrollados. casos, se trata de pobreza relativa, es decir, de personas que son más pobres
que la media de su país, pero que viven mejor que la mayoría de la población
ÁMBITOS DE LA POBREZA,
pobre del Tercer Mundo.
POR REGIONES (EN
MILLONES DE PERSONAS)
Región Personas que Total Niños en edad Niñas en edad Mortalidad Personas sin Personas sin
viven con población primaria que primaria que anual, niños acceso a acceso a
menos de desnutrida no asisten a la no asisten a la menores de fuentes de saneamiento
US$ 1 al día escuela escuela cinco años agua mejorada adecuado
África
323 185 44 23 5 273 299
subsahariana
Estados
8 34 7 4 1 42 51
Árabes
Asia oriental y
261 212 14 7 1 453 1.004
Pacífico
Asia
432 312 32 21 4 225 944
meridional
América Latina
56 53 2 1 0 72 121
y el Caribe
Europa central
21 33 3 1 0 29 __
y oriental y CEI
30
Rural
Urbana
25
Doc. 7
20 Mideplan, División Social,
a partir de Encuesta
CASEN, años respectivos,
15 www.mideplan .cl,
1996 2000 2003 junio 2005.
Doc. 9
Doc. 11
Pero vuelve a surgir un desafío mayor. El año 2000, en el marco del Jubileo, el
Arzobispado de la Iglesia Católica propuso que esta fuese la campaña símbolo de la
Iglesia ya que estaba representada por jóvenes con valores que se quería resaltar... Al
esfuerzo comunicacional, se sumó un año muy lluvioso, que se tradujo en tragedias de
los más necesitados. Esto sensibilizó más a la sociedad en Chile, y junto a ese apoyo, ese
año se construyeron 5.701 viviendas básicas.
www.untechoparachile.cl, junio 2005.
PRODUCTO INTERNO BRUTO POR GRUPOS Y POR a) ¿Qué datos se representan en cada tabla,
REGIONES, 2003 respectivamente?
Grupo PIB per cápita en dólares b) ¿Qué región del mundo tiene el menor PIB? ¿Qué
significado tiene esa condición para la región?
Bajos ingresos 440
c) ¿Cuál es la tendencia del gasto social en Chile en
Ingresos medios 1.930 los últimos años?
Altos ingresos 28.600
d) ¿Por qué crees que ha aumentado más el gasto
social en educación? Justifica tu respuesta.
Región
Mundo 5.510
del Milenio
5. Mejorar la salud materna
Reducir la tasa de mortalidad
En la Cumbre del Milenio, celebrada en septiembre materna en tres cuartas partes.
del año 2000, en Nueva York, los países miembros
de la ONU establecieron ocho objetivos orientados
a mejorar la calidad de vida de las personas y
avanzar en la resolución de los principales
problemas que afectan a la población mundial,
6. Combatir el VIH/Sida y
contemplando el logro de la paz y la seguridad, el
otras enfermedades
respeto de los Derechos Humanos, la reducción de
Detener y comenzar a reducir la
las causas y manifestaciones de la pobreza en el
propagación del VIH/SIDA.
mundo, y el desarrollo sostenible en el planeta.
Detener y comenzar a reducir la
incidencia del paludismo y otras
enfermedades graves.
1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Reducir a la mitad el porcentaje de personas cuyos
ingresos son inferiores a un dólar diario. Reducir a la
mitad el porcentaje de personas que padecen hambre. 7. Garantizar la
sostenibilidad del
medio ambiente
2. Lograr la educación Incorporar los principios
primaria universal de desarrollo sostenible
Velar por que todos los niños y en las políticas y los
niñas puedan terminar un ciclo programas nacionales;
completo de educación invertir la pérdida de
primaria. recursos del medio
ambiente.
Reducir a la mitad el porcentaje de personas que
3. Promover la igualdad entre carecen de acceso al agua potable.
los géneros, así como la
autonomía de la mujer
Eliminar las desigualdades entre 8. Fomentar una asociación mundial para el
hombres y mujeres en la desarrollo
educación primaria y secundaria, Este objetivo exige a los países ricos adoptar medidas
preferiblemente para el año para aliviar la deuda de los países más pobres;
2005, y en todos los niveles de la incrementar su asistencia y permitir a los países
educación para el 2015. menos desarrollados el acceso a sus mercados, a los
medicamentos básicos y a las nuevas tecnologías.
En el mundo actual la tecnología ocupa un lugar preponderante en las más diversas actividades del ser humano.
Ilustración de Sarida Zamam.
–No sé qué porcentaje ha cambiado mi vida, pero una consecuencia personal, es mi rebeldía a aceptar que
dicha tecnología cambie mi vida radicalmente. No me considero atraído por las novedades tecnológicas...
Coatzacoalcos, México.
Tema 1
La tecnología conecta al mundo
• La revolución tecnológica
• La tecnología aplicada a la ciencia
• La sociedad global
• La globalización de la cultura
Actividades
Tema 2
Impacto de la globalización
• La brecha tecnológica
• Cambios en el mundo del trabajo
Actividades
Taller
• La cultura global
Preguntas iniciales
• ¿Cómo afecta la tecnología digital tu vida diaria? Escribe un párrafo similar a las opiniones del foro y
coméntenlo en el curso.
• ¿Crees que todas las personas se benefician por igual con los avances tecnológicos? ¿Por qué?
• Señala una ventaja y una desventaja de vivir en un mundo altamente tecnologizado.
• ¿Qué características del mundo actual están representadas en la imagen?
Doc. 1
Globalización
La humanidad ha entrado ya de forma perfectamente reconocible en la expansión
imparable de una nueva revolución tecnológica, la digital, la transformación de fondo de
todo el sistema económico mundial, la revolución en la información y las comunicaciones
de todo tipo, una serie de fenómenos que señalamos hoy con la expresión globalización,
el desorden de las relaciones internacionales, la distancia creciente entre áreas
desarrolladas y no desarrolladas del mundo, la presión cada vez más acusada de un
problema ecológico o medioambiental y, en fin, la crisis observable de muchos elementos
y componentes de la cultura creada por la modernidad, en sus valores y su sentido.
Julio Aróstegui y otros, El Mundo Contemporáneo: historia y problemas, Crítica, Barcelona, 2001.
1958 Se fabrica el primer circuito integrado. 1991 Creación de la World Wide Web (WWW).
1962 Se lanza satélite de telecomunicaciones Telstar. 1993 Se hace público el primer intento de clonación
humana.
1965 Entra en funcionamiento el tren bala japonés.
1994 Se abre el primer ciberbanco, comienza el comercio
1966 Se patenta la fibra óptica. “virtual”.
1969 Se conectaron cuatro computadoras en la red que se 1997 Se anuncia la clonación de la oveja Dolly.
conoció como ARPANET.
1997 50 millones de usuarios de la red.
1970 Entra en servicio el Boeing 747.
2001 Publicación del genoma humano.
1971 Se fabrica el primer microprocesador.
2002 600 millones de usuarios de la red.
1980 El ARPANET se separa de la red militar que lo originó y
nace internet. Creación del fax. 2003 Difusión de televisores plasma en América Latina.
Doc. 2
Principales inventos de la revolución tecnológica.
Doc. 4
La revolución tecnológica
La tecnología de la información es a esta revolución lo que las nuevas fuentes de energía
fueron a las sucesivas revoluciones industriales... Lo que caracteriza a la revolución
tecnológica actual no es [solo] el carácter central del conocimiento y la información, sino la
aplicación de ese conocimiento e información a aparatos de generación de conocimiento y
procesamiento de la información y comunicación, en un círculo de retroalimentación
acumulativo entre la innovación y sus usos...
Las nuevas tecnologías de la información se han extendido por el globo con velocidad
relampagueante en menos de dos décadas, ...exhibiendo una lógica... característica de
esta revolución tecnológica: la aplicación inmediata para su propio desarrollo de las
tecnologías que genera, enlazando al mundo mediante la tecnología de la información.
Manuel Castells, La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Vol. I, “La sociedad red”, Editorial Siglo
XXI, México, 2002.
Doc. 5
Doc. 6
Doc. 7
...la sociedad de la información [es] La presencia y uso de las TIC permiten dar cuenta del nivel de conexión de los
una sociedad en la que “...todos sujetos con redes locales e internacionales y, por tanto, de su grado de
puedan crear, acceder, utilizar y
integración al mundo global. En el sistema mundial actual existen regiones
compartir la información y el
conocimiento, para hacer que las altamente integradas a las redes globales –como los países desarrollados y del
personas, las comunidades y los sudeste asiático–, que coexisten con regiones cuyas precarias condiciones
pueblos puedan desarrollar su pleno socioeconómicas les impiden insertarse adecuadamente en las redes de
potencial y mejorar la calidad de sus
vidas de manera sostenible”...Sin
comunicación, información y comercio del mundo global, quedando
embargo, muchas personas en todo el prácticamente marginadas de la dinámica global. El desigual acceso a las TIC
mundo siguen quedando excluidas si se conoce como brecha digital o tecnológica.
no tienen acceso a las TIC. ¿A qué
distancia estamos de hacer realidad el
objetivo de que todos tengan acceso a Los avances tecnológicos de las últimas décadas han determinado que el
la sociedad de la información? conocimiento y las capacidades para innovar, adoptar o mejorar tecnología
UIT, Informe sobre el desarrollo mundial
constituyan una de las principales herramientas de desarrollo de los países
de las telecomunicaciones 2003, del mundo, pues la tecnología se encuentra asociada a la educación, la
www.itu.int/ITU-D/ict/publications/ medicina, la producción, el comercio, la administración pública o la creación
wtdr_03/material/WTDR03Sum_s.pdf,
científica, intelectual y cultural. Por esta razón, la existencia de una brecha
junio 2005, adaptación.
digital repercute directamente en la capacidad que tengan los países para
Doc. 1 mejorar el nivel de vida de sus habitantes.
Un consumo desigual.
En Australia, Canadá,
Estados Unidos, Singapur
o la Europa septentrional
más de la mitad de la
población posee un
computador personal.
Por el contrario, menos
Mientras en Noruega o En el continente
del 1% de la población
Suecia existen más de 700 americano, mientras en
tiene acceso a este bien
líneas telefónicas por cada Estados Unidos más de 800
en la mayoría de los
1.000 habitantes, solo personas de cada 1.000
países de África
hay una línea en muchos tienen un televisor, esta
subsahariana y en los
países pobres de Asia y cifra desciende hasta unas
más pobres de Asia.
África. 150 en Perú y Ecuador.
Las empresas de los países ricos controlan la Los avances en los campos de la bioquímica,
investigación de nuevos medicamentos y por biología molecular o genética abren las
su elevado costo es la población de estos puertas para encontrar curas a diversas
Doc. 2 países la que puede acceder a ellos. La enfermedades, lo que repercute
La brecha tecnológica investigación científica en el mundo en directamente en el bienestar de la población
acentúa las desigualdades desarrollo podría mejorar esta situación. y en la esperanza de vida.
entre las regiones del mundo.
Doc. 3
Hay una respuesta que es bastante simple pero que en América Latina no se ha
implementado y es la siguiente: en las empresas las computadoras tienen una vida
media relativamente corta. Aproximadamente cada cuatro o cinco años se renuevan,
incluso en América Latina. Eso quiere decir que todos los años aproximadamente el
20% de las computadoras existentes salen de trabajar en las empresas y en general
se convierten en desechos altamente tóxicos. De modo que el problema es
implementar un plan de reciclaje y estimularlo para que todos los materiales que las
empresas dejan de usar sean utilizados para la educación. Esto no es un invento
mío, esto se hace por ejemplo en Canadá, que es un país rico; sin embargo, no se
hace en América Latina que es una zona pobre.
Entrevista a Juan Grompone, especialista en telecomunicaciones e informática, diciembre 2003.
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/forums/newsid_3257000/3257462.stm, junio de 2005.
Las grandes empresas tienden a abarcar toda la producción, la Se fragmenta y globaliza la producción. Un producto puede
que comienza y termina en la misma fábrica. ser fabricado y armado en distintos países, en lo que se
conoce como deslocalización industrial.
La organización del trabajo está basada en la división de las Los trabajadores realizan una multiplicidad de tareas, lo que
tareas. Los trabajadores deben cumplir tareas específicas para requiere calificación y alta capacidad para incorporar
las cuales se los ha capacitado. conocimientos diversificados.
Doc. 4
Cambios en el modelo de producción.
Doc. 6
Doc. 8
Importancia del • Posibilidad de acelerar áreas del crecimiento • Brecha cada vez mayor entre las
conocimiento. económico. naciones en términos de
• Solución de problemas sociales (salud, seguridad conocimiento.
alimentaria, energía, etc.).
Revolución tecnológica. • Facilidad de acceso al conocimiento y la • Brecha digital cada vez mayor entre
Desarrollo de las TIC. información. naciones.
Mercado de trabajo • Mejor desarrollo de las habilidades y del • Creciente fuga de cerebros y pérdida
mundial. conocimiento profesional. de capital humano avanzado.
Basado en Banco Mundial, Construir Sociedades de Conocimiento, Banco Mundial, 2003.
Si bien el celular me hace mucha falta y no Desde que trasladé mi empresa de confección de
imagino mi vida sin él, el correo electrónico y el ropa a Tailandia bajaron los costos de la producción
“chatting” son parte vital de mi existencia en la y aumentaron las ganancias, allá la mano de obra
actualidad. Soy dueña de casa. Me levanto y es más barata y trabajan más horas…
después de despedir a mi marido e hijos a su
trabajo y colegio, prendo el computador y me Llevo meses buscando trabajo y
conecto de inmediato, me pongo a chatear con nada… “que si manejo los programas
los amigos que estén conectados, al mismo de software”, “que si soy proactivo”,
tiempo que reviso correos y desempeño labores “que si sé trabajar en equipo”, “que
del hogar. Me siento más acompañada de lo que si leo en inglés”… Ni siquiera puedo
jamás me sentí antes en toda mi vida. pagar un curso para capacitarme…
¡Es fabuloso! antes había menos exigencias, ¿o no?
En grupos
• Formen grupos de discusión.
Considerando el texto “Cultura
global y diversidad”,
problematicen sobre el tema de
la cultura global, en torno a
interrogantes como:
- ¿La globalización significa que
desaparecen las identidades
culturales locales o regionales?
- ¿Vivimos en una sociedad que
tiende a igualar –homogeneizar–
nuestras costumbres? (hábitos,
música, ropa, comida, etc.).
- ¿La cultura global integra las
expresiones culturales de las
etnias, de los pueblos originarios
o de grupos particulares, como
los punks, hip-hoperos u otros?
- ¿Cuáles son los beneficios de
vivir en el contexto de la
globalización de la cultura? ¿Y
los riesgos, o desventajas?
• Sinteticen las opiniones
expresadas en el grupo y denlas
a conocer al resto del curso.
Puede ser en forma oral, escrita
o audiovisual.
Cumbre del Grupo de los Ocho (G-8) que reúne a los países más industrializados del mundo más Rusia, realizada en julio del 2005 en
Edimburgo, Reino Unido. Los líderes acordaron una serie de medidas de ayuda a África y otros países en desarrollo. Mientras se
realizaba la cumbre, se efectuó el atentado terrorista en las estaciones del Metro de Londres, el 7 de julio, dejando decenas de muertos.
A lo largo de todo el sábado día 2, cientos de miles de personas… se concentraron en el parque The
Meadows de Edimburgo para escuchar a diferentes líderes de ONG... Las reivindicaciones de la campaña
“Make Poverty History” se centran en tres peticiones a los líderes del G-8…
• Comercio con justicia. Cancelación de la deuda. Mayor y mejor ayuda al desarrollo.
La marcha… transcurrió en perfecto orden ante la atenta mirada de 7.000 efectivos de seguridad llegados
de diversos lugares de Gran Bretaña para velar por la seguridad de la cumbre.
4 de julio de 2005, www.manosunidas.org, julio 2005.
Tema 1
Internacionalización económica
• El sistema-mundo
• El poder de las multinacionales
• Integración y tensiones en el sistema-mundo
Actividades
Tema 2
Chile en el mundo globalizado
• La apertura al comercio global
Tema 3
La globalización al debate
• Movimientos antiglobalización
• ¿Globalización versus anti-globalización?
Actividades
Taller
• Balance del mundo actual
Preguntas iniciales
• ¿Cómo crees que ha impactado la revolución tecnológica en la economía mundial?
• ¿Cómo puede contribuir la globalización a la superación de la pobreza en el mundo? Escribe tu opinión.
• ¿Qué rol juega Chile en el contexto de la globalización o mundialización?
• Busca noticias en la prensa sobre los movimientos antiglobalización y sobre el G-8. ¿Qué ideas, objetivos
o principios los orientan?
Desarrollo
de las TIC
Mayor volumen de
Desarrollo de Amplía los
carga. Mayor velocidad y Formación de
los medios de mercados de
menores costos. Flujo de acuerdos
transporte producción y
personas y productos. regionales
PROCESOS consumo.
N
La división en la participación de los
Estados en la economía global y en
sus beneficios directos ha
configurado un sistema-mundo
liderado por tres actores principales,
que constituyen la llamada “tríada”
del nuevo orden económico
mundial: la Unión Europea, Estados
Unidos y Japón. Junto a esta tríada,
han emergido otros actores
económicos nacionales y regionales,
que desempeñan un rol cada vez
más destacado en el sistema global.
Doc. 2
El 75% del total del comercio mundial se concentra en
las regiones donde se ubican los miembros de la tríada
que lidera el comercio mundial. Esta situación deja de
manifiesto las enormes brechas existentes en el comercio
global, a nivel de regiones.
% Exportaciones % Importaciones
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
0 0
1953 1963 1973 1983 1993 2003 1953 1963 1973 1983 1993 2003
Doc. 5
Doc. 8
Negociando el ALCA
Los ministros reafirman su compromiso con un ALCA comprensivo y equilibrado que
fomentará con la mayor eficacia el crecimiento económico, la reducción de la pobreza, el
desarrollo y la integración a través de la liberalización del comercio. El ALCA puede coexistir
con acuerdos bilaterales y subregionales, en la medida que los derechos y obligaciones bajo
tales acuerdos no estén cubiertos o excedan los derechos y obligaciones del ALCA. También
reafirmamos que el ALCA será congruente con las reglas y disciplinas de la OMC...
Estableceremos mecanismos que complementen y mejoren las medidas que abordan las
diferencias en el nivel de desarrollo y tamaño de las economías, y en particular de las
economías más pequeñas, con el fin de facilitar la implementación del Acuerdo y de elevar
al máximo los beneficios que puedan derivarse del ALCA.
Declaración ministerial de Miami, 20 de noviembre de 2003.
Doc. 9
África 33 4 84 1 18 3 31 173
Total mundial 1446 324 3041 360 161 198 1651 7294
Estadísticas del comercio internacional, OMC, 2004, www.wto.org, julio 2005.
*Estados Bálticos, CEI.
Doc. 1
Doc. 3
Exportaciones Importaciones
1,86%
7,07% Agricultura, fruticultura, ganadería,
Agricultura, fruticultura, silvicultura y pesca.
0,71% ganadería, silvicultura 0,53% 17,47%
38,76% Otros y pesca. Otros Minería
Industria
53,46% 80,15%
Minería Industria
Doc. 4
DIRECON, Comercio exterior de Chile cuarto trimestre 2004, 2005.
Comercio
comunicaciones
Industria
Minería
Construcción
Servicios
Doc. 6
Chile en la región
Localizado en el cono sur de América Latina, Chile se ha convertido en líder
regional gracias a su estabilidad democrática que ofrece un ambiente seguro de
negocios ...Ha desarrollado una economía robusta, basada en una estructura de
producción diversificada, sumada a una baja tasa de inflación, cuentas externas
estables y fuertes reservas internacionales. Chile tiene una amplia red de acuerdos
de libre comercio con otros países que lo han puesto en una privilegiada posición
de líder en el comercio mundial y de base estratégica de negocios en la región.
Una gran variedad de climas, que van desde el árido desierto a los bosques
lluviosos, pasando por valles con clima mediterráneo, provee a los productores
chilenos de mayores ventajas que les permiten desarrollar una única variedad de
productos con los mayores estándares de calidad. Como resultado del progreso de
Chile en el desarrollo de los recursos humanos, los profesionales chilenos han
alcanzado grados de nivel mundial en competitividad y eficiencia, mejorando el
desempeño del país en telecomunicaciones, bancos e infraestructura.
“¿Por qué Chile?”, Traducido del inglés, de www.chileinfo.com, 2005.
Doc. 1
Doc. 2
Una globalización alternativa: el Foro Social Mundial
...Las alternativas propuestas en el Foro Social Mundial se
contraponen a un proceso de globalización, comandado por
las grandes corporaciones multinacionales y por los gobiernos
e instituciones que sirven a sus intereses, con la complicidad
de los gobiernos nacionales. Estas alternativas surgidas en el
seno del Foro tienen como meta consolidar una globalización Gentileza, www.forosocialchileno.cl.
solidaria que, como una nueva etapa en la historia del mundo,
respete los derechos humanos universales, a todos los
ciudadanos y ciudadanas de todas las naciones y al medio
ambiente, apoyándose en sistemas e instituciones
internacionales democráticos que estén al servicio de la justicia
social, de la igualdad y de la soberanía de los pueblos.
–Seattle, Göteborg, Génova... Miles de personas que salen –¿Qué hay repentinamente de malo en la
a la calle a expresar su opinión. Un alivio en nuestra época globalización? Hasta hace poco, incluso los
postideológica. Si no fuera solamente violencia inútil, hasta intelectuales progresistas alababan el comercio
darían ganas de aplaudir. La antiglobalización forma una mundial, que va a llevar prosperidad y bienestar a
resistencia bienvenida en una época en la que la política se países en los cuales antes solo había pobreza y
ha vuelto estéril, aburrida y técnica. Esta resistencia es recesión. Y con razón. La práctica nos muestra que
buena para nuestra democracia. Sin embargo, ¿qué es lo cada porcentaje de apertura extra en la economía de
que realmente quieren decirnos ustedes, los anti- un país hace aumentar en un 1% el ingreso per
globalizadores?… cápita de su población. Esto explica la riqueza de los
habitantes de Singapur, en agudo contraste con la
–…No participamos de la idea del fin de las ideologías pues pobreza en la economía cerrada de Myanmar.
ello significaría que el ser humano involuciona. Creemos
que la evolución no se ha detenido, todo lo contrario. La –No se ponen en tela de juicio las ventajas
misma globalización es una ideología, lo que ha ocurrido es macroeconómicas de la globalidad. Lo que se
que no ha surgido sobre la base de ideas fuerza sino que cuestiona es la distribución de sus beneficios… la
ha sido el resultado de una acción conjunta y sinérgica del globalización sin distribución justa lleva a la larga al
crecimiento, del neocapitalismo y de la alta tecnología... colapso de la economía mundial.
–Hasta la cumbre de Seattle, la mundialización no era un –Creo que no tiene sentido estar a favor o en contra
pecado, sino una bendición para la humanidad. Un de la globalización sin espíritu crítico. Sin embargo,
enorme contraste con la extrema derecha que seguía la pregunta es más bien, ¿de qué manera todos,
insistiendo acerca de la pérdida de identidad. Sin embargo, inclusive los pobres pueden gozar de los manifiestos
desde entonces, ustedes reniegan de la globalización beneficios que trae consigo la globalización sin
como una especie de peste bubónica que solamente experimentar sus perjuicios? ¿Cuándo podemos estar
siembra pobreza y ruinas… seguros de que la globalización no es solamente
para unos cuantos privilegiados, sino que también
–…Insistimos en que el rótulo de antiglobalizadores es ofrece beneficios para las grandes masas de pobres
reduccionismo. Yo me considero un “globalista”, opuesto en el Tercer Mundo?
al egoísmo del actual proceso de globalización liderado
fundamentalmente por las grandes concentraciones de –Al fin se hace la pregunta fundamental, vamos a
capital en unas pocas corporaciones gigantes. ver si esboza alguna respuesta.
–Además, la globalización [...] puede ser utilizada para bien o para mal. Por consiguiente, lo que realmente necesitamos
es un enfoque ético mundial tanto para el medio ambiente, las relaciones laborales como para la política monetaria. En
otras palabras, no frenar la globalización, sino rodearla de ética, este es el desafío al cual nos enfrentamos. Yo le llamaría
globalización ética, un triángulo compuesto de libre comercio, conocimientos y democracia. O dicho en otras palabras:
comercio, ayuda y prevención de conflictos.
–¡No está mal la propuesta! Ahora deberíamos analizar cómo obtener conocimientos y cómo se puede vivir en una
democracia al estilo de los países ricos partiendo de condiciones de extrema miseria...
Para mí, la globalización es el hecho de que los trabajadores vietnamitas, que tardaban horas en ir andando a las fábricas
hace diez años e iban en bicicleta hace cinco, hoy día conduzcan motocicletas al ir a su trabajo. Trabajadores vietnamitas
llenando las calles de Saigón con motocicletas chinas, esa es la expresión más concreta de la globalización que he
experimentado. Porque pueden permitirse esos medios de transporte porque los consumidores suecos y suizos compran ropa
y zapatos a la compañía estadounidense que les contrató... La gente que trabaja para una compañía estadounidense en
países de bajos ingresos gana 8 veces el salario medio del país. No es por generosidad, es por la globalización. Las inversiones
extranjeras traen ideas de gestión, capital, formación y tecnología. Esto incrementa la productividad, y si un trabajador
produce más, resulta más útil a la compañía, por lo que puede recibir un salario mayor...
Muchas cosas que solían ser de propiedad exclusiva de algunos países occidentales han empezado a extenderse por el
mundo, como democracia, mercados, inversiones, corporaciones, ideas, medios de comunicación, ciencia, tecnología,
etc... La globalización no es una camisa de fuerza dorada, es una mina de oro. Y es fácil ver que nos esperan grandes
recompensas si equipamos a excavadores y salimos en su busca. Pero podemos seguir en casa, y seguir siendo pobres.
Johan Norberg, Globalización: ¿camisa de fuerza dorada o mina de oro?, 2004, http://www.liberalismo.org/articulo/307/83/, julio 2005.
EFE, Chile.
Caricatura criticando el rol del G-8 en el mundo. Gentileza LOM Ediciones, Plantú, Ese
problema por arreglar, Santiago, 2005.
Bill Clinton, Discurso ante foro “El papel del sector privado en
naciones en crisis”. Cartagena, Colombia, junio de 2002,
http://semana2.terra.com.co/imagesSemana/documentos/Discursoc
linton.doc, julio 2005.
Balance del
En su opinión, ¿cuáles son los tres derechos
ciudadanos que para usted y su familia son
fundamentales?
Salud
%*
54
Educación 42
El mundo actual presenta diversas caras, unas muy Trabajo 39
alentadoras, como la reducción de la mortalidad
Defensa, Protección, Seguridad 25
infantil, el aumento de la cobertura escolar o el
fortalecimiento de los derechos ciudadanos, y otras Libertad de expresión, opinión 20
muy lamentables, como la situación de pobreza y
Respeto (a la familia, a la privacidad) 14
exclusión en que viven millones de personas, la
amenaza del terrorismo, de la guerra no Vivienda 10
convencional o del deterioro medioambiental. Ciudadanos libres, libertad de transitar 10
Derechos Humanos 2
*Respuestas múltiples, porcentaje sobre el total de casos.
Opinión Pública N° 2, Opiniones y percepciones sobre los Derechos
Ciudadanos, agosto 2001, Fundación Chile 21, www.chile21.cl, julio
2005.
EFE, Chile.
EFE, Chile.
a) Solo II
b) Solo III
c) I y IV
d) I y II
e) I, II y III
Años
POBLACIÓN QUE VIVE CON MENOS DE 1 DÓLAR AL DÍA
1990
2001
50 %
40
30
20
10
Sureste de
Asia y Oceanía
Asia
oriental
América Latina
y el Caribe
Europa
Oriental
Asia
meridional
CEI
África
subsahariana
Norte de África y
Oriente Medio
Características
Un mundo • El desarrollo de los medios de transporte y comunicación facilita la interconexión a nivel global.
interconectado Comunicaciones inmediatas que permiten conocer lo que ocurre en cualquier parte del mundo. El
mundo como una “aldea global”.
• Áreas clave de la revolución tecnológica: microelectrónica, informática, telecomunicaciones.
Desarrollo de las TIC (tecnologías de la comunicación y las informaciones), que permiten una
interconexión real y virtual que hace funcionar al mundo globalizado.
• Desarrollo de sociedades de la información y del conocimiento. Cambios en el mundo del trabajo:
crecimiento del sector servicios, automatización de la producción, necesidad de mano de obra
calificada. Cultura global, que difunde valores y costumbres occidentales al resto del mundo.
Una economía global • El desarrollo de las TIC permite el funcionamiento de la economía a nivel planetario y en tiempo
real, transando bienes, servicios y dinero.
• Mundialización de la producción: deslocalización industrial, multinacionales. Predominio de una
economía financiera: especulación, transacciones en la bolsa.
• Acuerdos comerciales y formación de bloques de integración económica. Aumento del comercio
internacional, liderado por los países más ricos.
• Actores nacionales y regionales: EE UU, UE y Japón; China y países del sudeste asiático. Actores
internacionales: FMI, OMC, BM. Actores multinacionales: Empresas industriales, comerciales o
financieras.
Desafíos globales • Promover alternativas de desarrollo que permitan superar la pobreza y los problemas derivados de
ella, sin dañar el medio ambiente. Favorecer el acceso de todas las personas a una vida sana.
• Fortalecer una convivencia democrática basada en el respeto a la diversidad. Buscar la resolución
pacífica de los conflictos.
• Favorecer una integración igualitaria a la economía global. Favorecer un intercambio comercial justo.
• Disminuir la brecha tecnológica y digital. Permitir que la población de los países menos
desarrollados puedan contar con TIC.
• Educar para un mundo global, de modo que las personas cuenten con los conocimientos y
habilidades que les permitan aprovechar las ventajas del mundo globalizado.
• Debatir sobre los beneficios y problemas del mundo global. Desarrollar una actitud crítica y
propositiva frente al mundo que nos rodea, construyendo alternativas para humanizar aún más al
mundo global.
• Alcanzar los Objetivos del Milenio.
Capítulo I
• Antonio Fernández, Historia del mundo contemporáneo, Vicens Vives, España, 1998.
• Eric Hobsbawm, Historia del siglo XX, Crítica, Buenos Aires, 1998.
• George Duby y Michelle Perrot (directores), Historia de las mujeres, tomos 9 y 10, Taurus, Madrid, 1993.
• Howard y otros, Historia Oxford del siglo XX, Planeta, Barcelona, 1998.
• Mario Garcés, Pedro Milos, y otros (compiladores), Memoria para un nuevo siglo, Ediciones LOM,
ECO, USACH, Santiago, 2000.
• Sofía Correa, Consuelo Figueroa, y otros, Historia del siglo XX chileno, Sudamericana, Santiago, 2001.
• Tomás Moulián, Socialismo del siglo XXI, la quinta vía, Ediciones LOM, Santiago, 2000.
• Wolfgang Benz (compilador), Problemas mundiales entre dos bloques de poder, Siglo XXI, México,
1982.
Sitios Web
http://www.bbc.co.uk/spanish/seriesigloxx01a.shtml
Sitio de la BBC de Londres, con información sintética sobre el tema de las ideologías.
http://www.historiasiglo20.org/index.htm
Sitio de historia mundial contemporánea e historia de España. Presenta textos, imágenes e información
estadística, además de enlaces con otros sitios en el mismo tema.
http://www.un.org/spanish/
Entrada general al sitio de Naciones Unidas. Por este portal se puede entrar a todos los organismos de
la ONU.
Capítulo II
• Eduardo Galeano, Las venas abiertas de América Latina, Pehuén, Santiago, 1999.
• Eduardo Galeano, Memorias del fuego, tomo 3, Siglo XXI, Madrid, 1986.
• Fernando Henrique Cardoso y Enzo Faletto, Dependencia y desarrollo en América Latina, Siglo XXI,
México, 1969.
• José del Pozo, Historia de América Latina y del Caribe (1825-2001), LOM, Santiago, 2002.
• Leslie Bethell (editor), Historia de América Latina, Volumen 11: “Economía y sociedad desde 1930”;
Volumen 12: “Política y sociedad desde 1930”; Volumen 13: “México y el Caribe desde 1930”;
Volumen 14: “América Central desde 1930”; Volumen 15: “El cono desde 1930”; Volumen 16: “Los
países andinos desde 1930”, Crítica, Barcelona, desde 1990.
• Marcel Claude, Una vez más la Miseria. ¿Es Chile un país sustentable?, LOM, Santiago, 1997.
• Marcelo Carmagnani, Estado y sociedad en América Latina, 1850-1930, Crítica, Barcelona, 1984.
• Octavio Ianni, La formación del Estado populista en América Latina, Ediciones ERA, México, 1984.
• Thomas Skidmore y Peter Smith, Historia Contemporánea de América Latina, Crítica, Barcelona, 1996
• Tulio Halperin Donghi, Historia Contemporánea de América Latina, Alianza, Madrid, 1993
Sitios Web
http://www.cepal.org/
Sitio de la CEPAL. Posee abundante información actualizada de América Latina en materias económicas,
sociales, demográficas, y relativas a las ciencias sociales en general. Además tiene enlaces con
organismos internacionales latinoamericanos y nacionales.
http://www.oas.org/main/spanish/
Sitio de la Organización de Estados Americanos. Presenta información del organismo y documentos.
• Gilbert Achcar (director) y otros, Atlas de Le Monde Diplomatique, Le Monde Diplomatique cono sur,
Buenos Aires, 2003.
• Manuel Castells, La era de la Información: Economía, sociedad y cultura. Volumen I: “La sociedad red”;
Volumen II: “El poder de la identidad”; Volumen III: “Fin de milenio”, Editorial Siglo XXI, México, 2002.
• Ulrico Beck, Un nuevo mundo feliz: la precariedad del trabajo en la era de la globalización, Paidós,
Barcelona, 2000.
Sitios Web
http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/
Sitio del Instituto Tercer Mundo con información actualizada sobre 247 países (datos básicos; información
del medio ambiente, la sociedad y el Estado; historia; bandera e himno nacional; mapas; fotos y estadísticas;
situación de los Derechos Humanos y las condiciones sociales). Presenta información ordenada por temas e
indicadores. Posee un buscador.
http://www.bancomundial.org
Sitio del Banco Mundial. Posee información estadística en materias de desarrollo, un sitio didáctico y enlaces
con otras organizaciones internacionales.
http://www.direcon.cl/
Sitio de la Dirección General de Relaciones Económicas Internacionales del Ministerio de Relaciones
Exteriores. Presenta información actualizada sobre los diferentes acuerdos comerciales de Chile, datos y links
con organizaciones como PROChile, APEC y OCDE.
http://www.undp.org/spanish/
Sitio del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo.
http://www.unfpa.org/sitemap/sitemap-esp.htm
Sitio del Fondo de Población de Naciones Unidas. Posee abundante información estadística actualizada.
http://www.wto.org/indexsp.htm
Sitio de la Organización Mundial del Comercio.
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que han colaborado con nuestro proyecto educativo, aportando material gráfico: