Observacin y anlisis.

literatura

Victoria Martnez

Anlisis de la pelcula Entre los muros.

Intentar desarrollar en esta breve resea una relacin entre la pelcula
visualizada en
clase Entre los muros y el material terico Aprender, s. Pero
cmo?de Philippe Meirieu.
La pelcula cuenta la historia de un saln de clases en el cual conviven
alumnos de 13 y
14 aos de edad los cuales provienen de diferentes lugares del
mundo. La historia se desarrolla en un barrio de Pars, Francia. El
profesor Marin se encargar de dictar las clases de Francs y a su
vez de impulsar a sus alumnos a un mejor aprendizaje, con el
propsito de que este les sea til en su vida.
En el film se muestra la realidad de los alumnos, sus contextos sociales
o familiares, la mayora de ellos han vivido situaciones muy dolorosas
que los llevaron a desarrollar una personalidad bastante violenta y difcil
de sobrellevar. Aparentemente, solo unos pocos docentes pueden
entender esta situacin, entre ellos, Marin. En este intento de mejorar la
vida de sus alumnos, el docente pondr en prctica muchas de las
estrategias que se mencionan en el captulo primero de Aprender, s.
Pero cmo? las cuales mencionar a continuacin refrescando a su
vez sucesos de la pelcula:
1- Intentar movilizar en los alumnos un deseo de saber y voluntad de
conocer que les ser til para asumir las dificultades y las pruebas
en el camino del aprendizaje. Esto se ve claramente reflejado
cuando Wey, un alumno proveniente de China, admite que le cuesta
mucho hablar el francs, pero aun as se esfuerza por ello.
2- Otro punto importante es el hecho de que el profesor a pesar de
proponer un discurso normativo en el cual desarrolle un montn de
concepto, pueda estimular en sus alumnos el ejercicio de la razn, que
duden, que cuestionen.

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Siempre debe drseles una cierta libertad para que surja en ellos el
deseo propio de aprender, Marn lo pone en prctica muchas veces
realizndoles preguntas que pueden tener respuestas obvias pero que a
su vez despiertan dudas si se las analiza en profundidad.
3- La educacin en s debe tener como objetivo poner al alcance de los
educandos todas las herramientas culturales necesarias para hacer
posible en su vida adulta, elecciones verdaderas.
4- El docente debe ensear acerca de estos objetos lo suficiente para
provocar un inters pero siempre dejando un poco de misterio que
provoque en el otro un inters por el descubrimiento de algo nuevo.
5- Tambin es de relevancia que quien eduque tenga pasin por lo que
est enseando, que demuestre frente a los alumnos su propio inters y
as dar lugar a la incentivacin en ellos. Ser una especie de modelo, sin
entender a este como alguien rgido a quien imitar sino como una
dinmica capaz de inspirar otras. Este punto se desarrolla durante toda
la pelcula, mientras vemos al seor Marn ponindose muchas veces al
igual que sus alumnos, ensendoles que nadie lo sabe todo y nadie lo
ignora todo.
En resumen, esta pelcula permite analizar el trabajo de aula y la
cantidad de situaciones que docentes y alumnos deben vivir en el
transcurso del camino al saber.
Muchas veces damos por obvias las estrategias a utilizar, sin darnos
cuenta que en un saln de clases con tantas vivencias contenidas en
un conjunto de personas es imposible adherirse a una sola regla.
Siempre existir la necesidad de innovar en mtodos pedaggicos y de
adaptarse al medio institucional.

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