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Catalogacin en la fuente
Qonzlez, 1onzalo
Electrotecnia para secundaria
Trillas, 1997 (eimp. 2002).
140 p. il. ; 27 cm,
l59t'1

l.

-- |"\xico

968-24-2733-9

7. Eledrnica - Estudlo y enseanza l. Lpez

Bravo, Lourdes. ll. t.
D-

537.5'd644e

LC-

QCI 76.8.E45'A6.4 Z97O

La presentacn y disposicin en conlunto de

ELECIBOTECIA TABA 5TCUDAR/A 1
son propiedad del editor. Ntnguna parte de esta obra

puede ser reproducida o trasmitda, mediante ningn sistema

o mtodo eledrnico o mecnico (incluyendo el fotocopiado,
la grabacin o cualquier ststema de recuperacin y almacenamento
de informactn), sn consentimiento por escrito del editor
Derechos reservados

A 1997, Editoal

Triilas,

5A

de C.

V.,

Divisin Administrativa, Av. Ro Churubusco 385,

Col. Tedro llara Anaya, C. 7. O334O, llxico, D. F.

Tel 5688423a, FAX 56041364

Divisin Comercial, Calz. de la Viga 1132, C. P. 09459
Mxico, D. F. Tel. 56350995, FAX 56350870
l4iembro de la Cmara I'lacional de la
lndustria Editorial. Reg. nm. 158
Pnmera edicin, 1997 (5BN 968 24 27i3-9)
Reimprestones, 1999, 2OOO V 2OO1

Cuarta reimpresin, octubre 2002

lmpreso en llxico
Printed in f'lexico
Esta obra se termtn de mpdmir
el JO de octubre de 2002,
en los talleres de IMPBEIIAX, 5. A. de C. V.
5e encuadern en lmagen Expressa, 5. A. de C.
AO 75 IASS

V.

lntroduccin

Este libro de texto para el estudio de la electrotecnia de

primer grado de secundaria responde a los lineamientos de
los nuevos programas de la materia. La obra pretende poner en manos de los maestros un material didctico, gil y
de fcii manejo, que ayude al profesor en su labor docente
y al alumno en su actividad diaria.
El texto da igual importancia tanto a los aspectos tericos como prcticos, pero el maestro podr ampliar la informacin de acuerdo con las necesidades que se presenten
en el aula o proporcionar mayor atencin a las horas de
prcticas que se necesiten. EI docente puede seleccionar,
graduar, sustituir o aumentar las actividades e informacin
dependiendo de las caractersticas propias de los aiumnos,
del tiempo que dispone y de los recursos con los que

cuente.
Adems, la obra cuenta con secciones tales como: apndices que dan informacin de apoyo para la materia; glosario de trminos que ayudan al alumno en ia comprensin
de palabras de uso frecuente en este campo; y una seccin
de minibiografas de personajes destacados, material que el
profesor puede usar para actividades diversas dentro y fuera del aula.

ndice de contenido

Introduccin,

UNIDAD 1
Introduccin a la electrotecnia
Leccin t. El taller escolar de electrotecnia. Su conocimiento y caractersticas,11
Leccin 2. Conceptos de electricidad y electrotecnia. Luigi Galvani y
sus experimentos con electricidad animal, 19
UNIDAD

Higiene y seguridad laboral

Leccin 1. Actos inseguros y condiciones inseguras en el taller escolar,

27

Leccin 2. Clasificacin y manejo correcto de las herramientas en la

ejecucin de amarres y empalmes, 37
UNIDAD 3
Electrodinmica
Leccin 1. La pila qumica de Alejandro Volta y el surgimiento de la
electrodinrnica, 53
Leccin 2. Construccin y uso del galvanmetro, 64

Unidad +
Mediciones elctricas
Leccin L. Conductores y aislantes de electricidad. Corriente directa y
corriente alterna, 75

Leccin 2. Magnitudes elctricas fundamentales y sus unidades de

medicin, Manejo de instrumentos de medicin, 84

UNIDAD

Ley de Ohm
Leccin 1. Ley de Ohm y su frmula. Solucin de problemas
simples,
95

Leccin 2. Circuitos elctricos en serie y en paralelo. Sus caractersti_

CAS,

102

UNIDAD 6
Aparatos electrodtmsticos

Leccin 1. Tipos de lmparas incandescentes. sus partes, funcionamiento y capacidades potenciales, 115
Leccin 2' Funcionamiento, locarizacin de failas y reparacin de
aparatos electrodornsticos con resistencias hmiar, iZz
UNIDAD 7
Aplicaciones prcticas
Leccin 1. Elaboracin de objetos sencillos para uso domstico, 133
Minibiografas, 139

Fr

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foller escolor de electrotecnio.

5u conocimiento y coroctersticqs
El

Las actividades de enseanza-aprendizaje, que conjuntamente con tu maestro y compaeros realizars en el taller escolar, tienen, por lo general, un carcter terico-prctico, es decir, hay momentos de las sesiones de trabajo que
se dedicarn a adquirir informacin sobre un determinado
tema y otros en los cuales ejecutars trabajos utilizando
herramientas, materiales y equipo.

lT,";ii

l.l.l.

Fig.
En el tq ler de
eleclrotecnio se reoiizorn
qctividcdes tericos y prcticcs

El aprenclizaje en el tallel recluiere de diferentes tareas

que es necesaricl que realic,'s llara clue puerlas asimilar mejor los conocinijuntcrs pru;ios de la especiaiidad; por elio
es muy iurportante que participr+s activarnente en las comisiorres que se formen v ter integres a Lln equipo de trabajo.
La orgairizacin de lris tr;rbajos en ei taller exige observar ciertas normas para el mejor aprovechamiento del tiempo, materiales, Jrerrarniontas ,y gqiipo disponible, por ello
es necesario tue con(lzcas el "reglarnento interior del taller" io disc;rrtas v te conrprometas junto con tus compaeros a respctallo y r;olaborar pat'a su aplicacin.

RLLATENfo

Ar<r:

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-AL_LE.\-

3t_ tq$,Adl 4+
ros5.86

,ftD)|,'

'z '.to
e

Las rctividades que se realizan en el taller son de diversa ndole, algnnars veces necesitars adquirir, merliante iec-

Fig. 1.1.2. Uno iiscusin

demccrtico ciel reglcmenlo
'n-ei r de .r

- pe-;c5u -r

conccinienio y comprornete o

su

cbseri,,: ncic.

,x

turas, infolrnacidn lcnicil rlLle te expliclue el comportariento de las circuitos elctricos o la manera en que trabaja
un detenninadu rlispusitivo, v otras ser necesario que hagas trabajos manurles cie instaiaciorres o reparai:iones elc-

trir;as menores r;on la avucia

la direc:citin rie tu mrestro.

cle,

herrarriientas y equipo, bajo

En esta ler:citi te harenos algunas recomendaciones

con el proptisiti; de avuclarie a mejorar tu aprorrechamiento escolar en el taller de eic;ctrotecnia.
Comenzaremos por sugerirte que al errrpezar a leer tus
materiales infornrativos, tiagas sienrple una lectura preli-

1o

minar de su contenido de manera rpirla pero cLridaciosa,

para tener una idea general de lc-r que trata el rnaterial v la
forma en que est organizado.
Una vez iniciada la iectura, es recornendable que te vavas formulando preguntas. de tal mclclo que estas interrogantes te puedan proporr;icinar objetivos iltmediatos sobre
lo que debes reflexionar. irrdagar o solicitar ms informacin, al mismo tienrpo que estinrula tu lonr:enf rarin en el

:a-

estudio.

)as
1e-

llo

rio.

lrn-

e-

Cuando las actividades que debes realizar en el taller

escolar sean de tipo manual, es recomenrlable que observes
una demostracin prctica, por parte del maestro, antes de
proceder a la ejecucin del trabajo. En ocasiones, puede
lograrse que una demostracin resi-rlte ms interesante y
ms fcil de comprender si se utilizan diapositivas. diagramas y modelos o maquetas que ilustren el proceso.

Fig. 1.1.3.

El formulorte
Oleq, n Oq qV-dO O .rno -

concelrocin en

O'

esidio.

Fig. 1.1.4. Unc vez

hecho lo
presentocin, por medio de uno
demosirocin prctico, inienlo

hocerio por ti mismo

Fig. I.1.5.

Tu porticipocin

octivo en los comisiones escolores

fociilto lcs tcreos en el toller
CSCO

OT,

EJERCICIOS DE REAFIRMACIN
DEL APRENDTZAIE
La formacin de las comisiones de trabajo en el taller de
electrotecnia es una de las tareas ms importantes en la que
debes participar para apoyar la labor del maestro durante el
curso; ya que mediante tu colaboracin puedes ayudar a
mejorar las condiciones de trabajo en el taller, evitar accidentes y lograr que se alcancen los aprendizajes propuestos
en el programa de estudio. Cules seran las comisiones
que, en tu opinin, deberan formarse para apoyar la labor
del maestro en el taller?

Participar en un equipo de trabajo es una de las oportunidades que tienes para conocer a tus compaeros, aprender a respetar ias opiniones de otros y trabajar con responsabilidad para alcanzar metas comunes. Qu otras ventaias
piensas que tendr el trabajo en equipo?

le
te

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a

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rs

)I

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

Discutir en grupo el reglamento interior del taller.

o Levantar un croquis de la distribucin de ias reas en el
taller, indicando su uso.
. Integrar las comisiones de apoyo al trabajo en el taller de

t.l..

Lo integrocin de
Fig.
equipos de trcboio poro lo
ejecucin de los tcrreos en el toller

propicio lo co oborocin de todos

os porticipontes

electrotecnia.

APENDICE
La integracin de las comisiones escolares es una manera muy apropiada de propiciar la adquisicin de hbitos de
responsabilidad, cooperacin y seguridad en el trabaio,
adems de estimular otros aprendizajes que contribuyen a

ns

tu formacin integral como estudiante. Sugerimos a continriacin algunas comisiones que pueden formarse en ei

taller de eiectrotecnia para mejorar el aprovechamiento

escolar.
1. Comisin de higiene y seguridad. Esta comisin tendra como propsito principal identificar los riesgos principales de accidentes en el taller de electricidacl; localizar,

infornar v participar cuando sea necesario en la eliminacin de las condiciones inseguras; promover permanenternente una campaa de seguridad que incluya presentacin de trabajos sobre temas de seguriclad, concursos
para la elaboracin de carteles sobre prevencin de accidentes, y el mantenimiento del orden y limpieza en el taller escoiar.

Fig. I .l,7.la prevencin de

el e lc er es un.l
lorec Ce c ,,:ornisil de hlqic:nt, y
crccic]eles
segurrdod.

2. Comisin de mantenimiento. Ei obietivo de la comisin de mantenimiento sera el de auxiliar al maestro en la

entrega y revisin de herramientas y equipo que se prestan
en ellalier para la ejecucin de las prcticas, asegurndose
de su buen estado, as Como ayudar a controlar su retorno
en las mismas condiciones. Tambin se debe participar,
cuando sea posible, en la reparacin de dichas herramientas y equipo.

3. Comisin de difusin tcnica y cientfica' El trabajo Fig. 1.1.8. Tu PorticiPocin del

en los comisiones
de esta comisin consistira en eiaborar, peridicamente, r"ioonrorrlu
toller con'r;buve o 'o conse'vocin
un boletn grfico en forma de peridico mural donde se del mobiliorio, equipo
y
divulgara informacin tcnica y cientfica de actualidad herromientos.
relacinada con los temas tratados en clase, as como localizar y difundir los recursos educativos que pueden-ser aprovechd.os para la enseanza de la especialidad; tales como
museos, industrias, centrales generadoras de energa elctrica, talleres de mantenimiento y otros'

cLosARIo

DE rnvtmos

Diagrama. Dibujo de conexiones que muestra partes de un circuito

mediante smbolos elctricos convencionales.
Electrotecnia. Estudio de las aplicaciones tcnicas de la electricidad.
Herramienta. Instrumento con que se trabaja.
Manual. Que se ejecuta con las manos.
Equipo. Conjunto de mquinas y herramientas propias de un servicio
o de una profesin.
Prctico. Experimentado y diestro en una profesin o arte'
Reglamento. Conjunto de reglas que rigen alguna cosa.
Taller. Oficina de trabajo manual.
Terico. Relativo a. la teora.

BIBLIOGRAFIA
Weaver, G. G., Organizacin

y administracin de talleres

Continental. Mxico, 1961.

escolates,

rl,ceGGt m P
ito
d.

:io

Concepfos de electricidod y electrofecnio.

Luigi Golvoni y sus experimentos con
elecfricidod onimol
La electricidad es una forma de energa capaz de produ-

cir calor, movimiento y luz, as como muchas otras

cosas

que proporcionan innumerables beneficios al hombre. Los

ventiladores, lmparas, lavadoras y otros aparatos utilizan
esta energa para poder trabajar.
Cuando hablamos de electrotecnia nos referimos a la rama
de la electricidad que estudia sus aplicaciones tcnicas.

La electricidad tiene su origen en la materia misma, es de- Fig.l .2.1 . Lo energo elctrico
cit, en aquellas sustancias que se encuentran en la naturaleza. se utiizo,en nuestros hogores
La pitabra electricida viene del griego, elektron qle poro reolizor diferentes troboios
significa mbar, amarillo. Esta sustancia tiene la propiedad
de atraer a los cuerpos livianos despus de haber sido frotada, y ya era conocida desde la poca de los griegos.

Se le atribuye a Tales de Mileto, uno de los siete sabios

c1e Grecia, haber hablado por primeavez de electricidad.

Durante mucho tiempo, ninguna observacin nueva se

hizo en torno al comportamiento de estos fenmenos elctricos y no fue sino hasta fines del siglo xvl, qlle Guil'lermo
Gilberi (1544-1603), mciico ingls, observ que el vidrio,
el azufre, algunas resinas y otras sustancias tenan la misrna propiedad elctrica del mbar, o sea que eran cuerpos
elctricas, mientras que ciertos metales erar' cuerpos no
elctricos.

ig.l .2.2.

GLril

ermo Gllbert

l) 544 r 03)

En el siglo xvn, Otto von Guericke (1602-1686), fsico

alemn, invent la primera mquina eiectrosttica que consista en un globo de azufre o de mbar que frotaba cubrind,olo con una mano mientras lo haca girar rpidamente con
la otra. Con esta mquina eiemental, Guericke percibi el
ruido y el fulgor de ia chispa, la cual compar con el rayo.

Fig.1.2.3. o) Ctto de Guericke

( l02 lB) b) -oq cr
electrostlico de Guericke.

En el siglo xvttt, el Dr. Luis Galvani (1737-1.798) dio a

conocer sus experiencias de lo que l llam electricidad
animal.
El experimento de Galvani consisti en observar las
convulsiones que sufra una rana en proceso de disecacin,
colocada a cierta distancia de una mquina electrosttica.
La rana, al ser tocada con un bistur en su sistema nervioso,
manifestaba contracciones en los msculos de sus miembros inferiores. Esto se repeta cada rrez que la mquina

20,

bios
ad.

ase
lctmo

rio,
nispos
no
;ico
onn-

lon

iel
\-o.

produca chispas. En reaiidad, con esta experiencia Galvani demostr el rnovimiento de las cargas elctricas utilizando los msculos de la rana como elementos conductores. Sin embargo, ste no fue el experimento definitivo
del Dr. Galvani, ya que al proseguir sus investigaciones y
obtener electricidad animal por la accin de dos metales
(hierro y cobre) en el cuerpo de una rana, provoc interesantes estudios y descubrimientos que establecieron ia base cientfica de la teora qumica de la pila elctrica.

EJERCICIOS DE REAFIRMACIN
DEL APRENDTZAIE

Fig.|.2.4.

Los experiencios de

Gc vcni inicion uno nuevo etopc

en el estLrdio

Las primeras manifestaciones de los f'enmenos elctricos fueron observadas a partir del frotamiento de ciertas sustancias como ei mbar, vidrio, azufre y algunas resinas. En la
figura siguiente se muestra un ejemplo sencillo de cmo
puede demostrarse esa propiedad elctrica que tienen algunos cuerpos. Podras repetirla?

de os fenmenos

eiclricos.

Fig.1.2.5.

Fl peine se corgo

e ctricomente
f

debido ol

rotomiento.

En la figura que se muestra a continuacin pueden verse

dos tipos cle mquinas electrostticas, Podras explicar cmo
trabajan y quin construy la primera mquina llamada as?
a

rd
IS
1,

t.

a?
,1

).

la

\\- \ r----\\7

Fig. 1.2.. Mquincs eiclrrcos

de oborotorio empleodos poro
producir electricidod esltico.

eil

La pila elctrica es, en la actualidad, una fuente de energa eictrica cuyo uso es muy conocido; sin embargo, su
descubrimiento fue posible gracias a las experiencia.s y observaciones hechas por estudiosos del comportamiento de
los fenmenos elctricos. Recuerdas quin inici esos trabajos y en qu consistieron sus investigaciones?

ACTIVIDADES QUE SE
SUGIEREN

.
.
.

Producir electricidad, por frotamiento, utilizando globos, peines de plstico, varillas de vidrio, seda, ebonita
y franela.
Construir un pndulo elctrico y un electroscopio sencillo.
Demostrar, mediante la construccin de una botelia de
Leyden, el principio de almacenamiento de las cargas
elctricas.

APENDICE
Aunque las manifestaciones de la energa elctrica,
como ya se dijo, son conocidas desde hace muchos aos,

Hilo de
sedo

Alombre

golvonizodo

L-*

Disco de oluminio
o corcho

la explicacin a tales fenmenos puede considerarse hasta

cierto punto reciente. Las experiencias que se proponen a
continuacin permiten comprobar el origen y comportamiento de las cargas elctricas.
Una experiencia simple para advertir cuando un cuerpo ha sido electrizado por frotamiento puede hacerse con
un pndulo elctrico. Este instrumento nos permite observar la presencia de cargas elctricas. A continuacin se
muestra un modelo sencillo de este pndulo que puedes
construir fcilmente en el taller de electrotecnia.
La comprobacin de la presencia de un cuerpo electrizado puede hacerse tambin utilizando un instrumento
conocido con el nombre de electroscopio, que se usa mucho en el laboratorio de fsica. Es posible construir un modelo senciilo de este instrumento usando material econmico.

Bose de

tod",o
Flg.l .2.7.

Pndulo eictrico

r-

iu

cobre grueso

Porle superior

l-

conductoro

le

1-

Alqmbre de

Tcpon oislcdor

Topn de

corcho o esponio

Frosco

de
cristcr

FTosco de cristol

Tiro de

)-

popel estoo

Holos de oro

.a

Ie

Electroscopio

Electroscopio simple

de lqborotorio

La botella de Leyden fue una de las primeras experien- Fig.1.2.8.

-ias realizadas por Musschenbroek en el siglo xvru. Este
-rvestigador pudo conservar o almacenar cargas elctricas,
:tilizando un flasco de vidrio recubierto en su exterior e
-:rterior por un cuerpo conductor, al poner en contacto un
-ierpo electrizado con uno de los elementos conductores,
-= botella adquira una carga elctrica, permaneciendo elec:-zada. Esta experiencia la puedes repetir construyendo en
=, taller un modelo semejante al original ya descrito.

GLOSARIO DE TERMINOS
Electricidad. Es una forma de energa capaz de producir calor, movimiento y luz.
Electrosttica. Estudio de los fenmenos producidos por las cargas
elctricas en reposo.
Electroscopio. Aparato para indicar la presencia de electricidad, y la
naturaleza de Ia misma.
Energa. Lo que es capaz de producir un trabajo.
Pila. Celda elctrica primaria. El conjunto de varias celdas se llama
batera.

BIBLIOGRAFA
Schick, Kurt, Pincipios de electricidad McGraw-Hill, Colombia,
1.970.

Schurmann, Paul F., Historia de la fsico, Nova, Buenos Aires.

Eectroscopio simple

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IT.rel(>()Aro:

Acfos inseguros y condiciones

inseguros en el foller escolor

Las tareas que se realizan en el taller de electrotecnia

implican un riesgo, el cual debemos conocer con el propsito de evitar los accidentes durante la ejecucin de las
tareas.
Es muy comn habiar de accidentes de trabaio y generalmente se entiende por esto, a las lesiones o heridas que

sufren los trabajadores durante el desempeo de sus labores; sin embargo, existe una diferencia entre accidente y
-esin.

Fig. 2.1 .l . o) Accidente;

b) lesin.
b)

!,;;"'" fuf,

-"'!.

11

Fig. 2.1.2.

cr)

Condicln

inseqlro; b) ocio

nsegurcl

.r)

Sueien oclrrrir accidentes de trabaio en donde no hay

daos a las personas, pero s a los materiales, herramientas
y equipo. En otras ocasiones, adems dei deterioro a las
instiaiiones o equipos, las personas sufren heridas; es decir, los accidentes pueden o no ocasionar lesiones'
Las lesiones son resultado de accidentes, y si evitarnos
stos, 1as lesiones no ocurrirn; por tanto, Ia prevencin de
accidentes en el taller escolar es una tarea que nos compete a todos.
Para poder evitar los accidentes es necesario saber cuies son las causas principales que los producen. f)e una
manera sencilla podemos decir que en todo accidente estn presentes dos factores: actos inseguros y condiciones
inseguras.

b)

I hay
lntas
l
a las
s de-

Los actos inseguros son actitudes derivadas del comportamiento incorrecto durante la realizacin de las tareas,
tales como usar inadecuadamente la herramienta o el equipo, jugarles bromas a los compaeros, no respetar las normas de seguridad establecidas y otras, que sera muv largo

rlll0s

enumerar.

nde
:ot71-

cuuna
) es)nes

Los actos inseguros son propios de ias personas y

nicamente podemos evitarlos si adoptamos una conciencia de seguridad al reaiizar nuestras actividades.
Las condiciones insegulas son los riesgos presentes
en las instalaciones de trabajo, las cuaies pueden ser
localizadas y corregidas.

Fig.2.t.3.
Las condiciones inseguras ms comunes que existen en
el taller de electrotecnia son las siguientes: instalaciones y
conexiones eictricas en mal estado, herramientas manuales en malas condiciones, y reas de trabajo y trnsito sin

delirnitar.

ol Elimincndo lcs

condiciones pe igroscs,

s-o

evilon

muchos crccrdentes, b) seolcndo

crs oorles so reles en reos de
lrnsiio se reduce io riesgos,
c) evilondo los octos isequros -se
-., . ,. l. ,.r id - lc
"1

'

o)

b)

ffi,""r-u'"-ff

f
La eliminacin de las condiciones inseguras y los actos
inseguros dentro del taller escolar nos conducir a obtener
ia seguridad necesaria en el desempeo de nuestras tareas,
evitndose, de esta manera, los daos fsicos a las personas
y el deterioro del equipo existente. De acuerdo con lo anterior, es necesario promover y participar permanentemente
en una campaa de prevencin de accidentes para corregir
las condiciones inseguras y evitar los actos inseguros; estableciendo un programa de seguridad. El programa de seguridad es el punto de partida para prevenir los riesgos en
el taller escolar.

El riesgo principal al que estamos expuestos en el

taller de electrotecnia es el de las descargas elctricas.

o)

Fig. 2.1.4. o) Troyectorio

peligroso de lc corriente;
b) troyectorio quemonle pero

no mortol.

Una descarga elctrica se deja sentir cuando nuestro

cuerpo pasa a formar parte de un circuito elctrico, pudiendo provocar diversas reacciones que van desde un
simple malestar momentneo hasta un paro cardiaco o la
muerte.
La gravedad de una descarga elctrica depende fundamentalmente del voltaje y amperaje introducidos al cuerpo, as como de Ia trayectoria que sigue el fluido elctrico.

ICTOS

ener
teas,

)nas
mteente
'egir
)stase-

Debido a que nuestro constituyente principal es el agua

(de 65 % a B0 %, segn la edad), nuestro cuerpo es buen
conductor de la electricidad, y slo la piel es capaz de crear
cierta resistencia al paso de la corriente.
El riesgo de sufrir una descarga elctrica puede aumentar
si la temperatura y la humedad del aire son altas, si la persona que realiza cierta labor suda mucho, si la ropa que utiliza es iigera o si se encuentra parada sobre piso mojado.

3en

el
s.

>

Un programa de seguridad requiere de ciertas actividades, entre las cuales podemos destacar ias siguientes:

IO

u-

ln
la
arI-

o.

1. Localizar en forma inmediata las condiciones inseguras y los actos inseguros en las diferentes reas del
taller escolar.
2. Verificar la forma en que se desempea el trabajo
durante la ejecucin de las actividades prcticas.
3. Conocer los riesgos potenciales que se derivan de los
procesos, herramientas y equipo que se utilizan en el
taller.
4. Realizar permanentemente inspecciones peridicas
para localizar condiciones inseguras en el rea de tra-

ig.2.1.5.

Al posor 0 formor
porte de un circuito elclrico, nos
podemos ver expueslos o sufrir
uno desco'go e ctr ico.

bajo.

5. Evaluar la eficacia del programa de seguridad y discutir sus beneficios.

iil "1i

Las tareas anteriores pueden Ser programadas, realizaclas y evaluadas por la comisin de seguridad del taller'

,{.CTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

o Integrar una comisin de seguridad en el taller'
. Elabrar un programa de seguridad para el taller de eiectrotecnia.
. Promover una conciencia de seguridad en ei taller mediante carteles reiativos a la prevencin de accidentes.
rlestacanclo la necesidad de evitar actos inseguros y eliminar condiciones inseguras.

EJERCICIOS DE REAFIRMA.CIN
DEL APRENDTZAIE

En las figuras siguientes se eiemplifican los _factores

principaler qu* pueden ocasionar un accidente en las reas

de trabajo. Podras identificarlos?

Fig. 2.1.

-=

=4

i2

Jiza)r.

Localiza en la figura que se muestra a continuacin las

tndiciones inseguras y los actos inseguros en que se ha
ncurrido.

;lecmeItes,

eli-

)ICS

'eas

4r/lt/ltill

_------r
=4:-----,='

Fig. 2.1.7

APNDICE
La prevencin de accidentes en el taller escolar es una tarea permanente que no debe descuidarse en ningn momento; Ia cual debe extenderse, de ser posible, a la escuela. ahogar y a la sociedad en general. En dicha tarea es necesaria
la participacin de los directivos del plantel, de los maestros, alumnos y la comunidad escolar en su totalidad.
Por qu ocurren los accidentes? Los accidentes, no son
obra del azar o de la mala suerte, sino que obedecen a causas bien determinadas que son las condiciones inseguras r
los actos inseguros. Si bien es cierto que en el taller escolar puede haber herramienta, equipo y materiales que sean
fuente de accidentes, esto no significa necesariamente que
sean causa de ellos. Esto puede comprobarse si analizamos
e investigamos los accidentes con un criterio tcnico que

-..

"7

o)

nos permita identificar los factores que intervienen en 1.

Veamos un ejemplo: Un alumno del taller de electrotecnia
utiliz una escalera para conectar, en una salida de techo.
una base (soquet) de lmpara incandescente. La escalera
resbal y el alumno cay, fracturndose as la pierna; las
zapatas de la escalera estaban iisas y deterioradas, lo cual
le fue advertido, pero l decidi usarla contraviniendo las
disposiciones.

b)

q.n

ar-

''
:

Los factores que intervinieron en el acciclente anterior

-lasifican de la manera siguiente:
La

ta-

nena. al

Agente

Esculero

saria
IAES-

Parte del agente

Condicin insegura
I SOn

cau'as y
)SCO-

sean
que

mos
que
n 1.
cnia
cho,
rlera
: las
cual
l las

Tipo de accidente
Acto inseguro
Factor personal de
inseguridad

Usar equipo defectuoso

Desobedecer

instrucciones
l

Como puede observarse dei anlisis de este accidente,

usado como ejemplo, el agente es el obieto o sustancia que
est rns vincrilado con el accidente, el cual generalrnente
pudo haber sido protegido o corregido adecuadamente. L,a
parte del agente se refiere al colnponente especfico del
agente que provoc la lesin; en este caso no existe porque
ninguna parte de la escalera la ocasion.
La condicin insegura es el estado fsico o mecnico del
agente que pudo ser conegido. Ei tipo de accidente es la
descripcin de la forma en que la persona iesionada se accident. EI acto inseguro se refiere a la ejecucin de la tarea
con un procedimiento dif'erente del que cornnmente se
considera conro seguro. Finaimente, el factor personai de
inseguridad es la actitud inadecuada de ias personas, como
desobediencia, negligencia, o bien, faita de conocimiento o
habilidad.
Por qu es necesario investigar y analizar los accidentes? La investigacirn y el anlisis permiten determinar
hacia dncle debemos enfocar la accin correctiva y sealan, tambin, qu maquinaria o equipo y qu parte de stos
son peligrosos; aclems, permiten identificar cules son las
condiciones y actos inseguros que se presentau ms seguido y qu tipo de accidentes ocurren con mayor frecuencia.

GLOSARIO DE TNNruOS
Seguridad. Condicin o estado en el que se est libre de dao o riesgos,
exento de peligro o lesiones. Es un medio de proteccin. Otra definicin es el encontrarnos en un ambiente que no representa rtn
riesgo a nuestra salud o integridad fisica.

AR

are,,

Riesgos profesionales. Tambin conocidos como riesgos de trabajo.

Son los accidentes y enfermedades a que se exponen los trabajadores con motivo del desempeo de sus funciones laborales.
Accidente. Suceso imprevisto que interrumpe sbitamente la marcha de
un proceso o el desarrollo de un evento.
Lesin. Dao causado a las personas, debido a un accidente.

BIBLIOGRAFIA
Llanes, Luis Edgardo, Seguridad industriql, Pax Mxico, Mxico, 1994.

Las mecliciones lineales sobre superficies planas son qr.riz.

las que se hacen con ms flecuencia en el taller de electr:

Fig. 2.2.2. Medicones iinecles

con reglo groduodo.

fig.2.2.3, Porc medir

dimeiros se rlilizo el comPs
que puede medir dimelros
interiores o exteriotes.

tecnia. Los instrumentos empleados varan de auuerdo ct-ilias dirnensiones cle la pieza tlue se mide y con el grado i=
precisin q'e se requieie; entre los instrumentos de uso lna.
iomrn paia este tipo de mediciones se encuentran la reg-=
graduacla y el flexmetro.

Para medir los dinretros se utiliza el instrurnentcl 1]amaclo comps, que puede ser para interiores o exteriores
En el con"rps no puede hacerse la lectura directamentt
.,iu regla graduada y, por consiguiente, cuanclo se
como
"r,
toma una mediu n un instrurento de este tipcl, la aber'
tura entre sus puntas se mide sbre la regla'

l.lIZA

ctrocon

ode
ms
:egia

Existen muchas operaciones en el taller de electrotecnia que exigen el uso de herramientas manuales.
n eieciricista experto es diestro en el manejo de las
herramientas de mano del oficio. Ser diestro significa conocer las herramientas apropiadas a cada trabajo y utilizarlas en forma correcta.
Aunque si bien es cierto que la habilidad manual se adquiere mediante la prctica, tambin es posible- obtener
mucha informacin con respecto al uso apropiado de las
herramientas de mano, por la lectura y la observacin.
Describiremos enseguida algunas herramientas bsicas y
SUS USOS,

Pinza de electricista. Esta pinza se usa para sujetar y

doblar tiras de metal delgadas empleando para ello la mordaza plana; cuando se desea sujetar materiales circulares
se emplea la mordaza redonda y para cortar alambres metlicos delgados se usa las cuchillas centrales, lo rnismo que
para remover el aislante de algunos cables.

Fig.2.2.4. Lc pinzo de
electricisto es uno de los
herromientos de moyor utilidod en
el toller de electrotecnio.

r llaOIES,

rente

lo

se

aber-

t
,"
L

Fig. 2.2.5. o) Pinzo de

puntr:;

b) oplicocin de lo pinzc de
pu nto

Pinza de punta. Cuando se trabaja con circuitos :_:":

cos la pinza de punta se r-rtiliza principalmente pa:, :
tar, doblar alambres y desconectarlos. La conser\-ai:-,:
las mordazas es muy importante para realizar con :-,:
cia ias tareas anteriores, por lo cual es recomenda: :
usarlas en otros trabajos como aflojar tuercas de s:.
dimensiones o como palanca.

Mordozos

o)

Fig. 2.2.6. o) Pinzo de corte

b) oplicocin de o pinzo de
corte.

Pinza de corte. Esta pinza se utiliza para trozar =,

bres a la medida deseada, reaiizar cortes de cables d+
metro pequeo en circuitos elctricos o retirar el for
lante de los alambres. Conservar el filo de Ia hoja de .
es muy importante, por lo que uo debe usarse para --_-.:
alambres de acero u otro tipo de metales de muha d..:debido a que se deteriora su hoja de corte y se redu_=
eficiencia.

Mongo

Hojo de corte

i.:'

41CI

ctriuje-

rde
ien-

)no
rdes

Pinza de chofer. Sirve para sujetar y doblar piezas rnethcas delgadas v suaves. Cuenta con una mordaza plana y
una redonda; esta ltinla sirve para sujetar materiales redondos; tiene adems una cizalla que se utiliza para cortar
alambres de poca dureza. Es importante tener presente gue
no debe usarse como sustituto de llaves para aflojar tuercas
salvo cuando se carezca de ellas y ei trabajo tenga que hacerse de

lamdiais:orte
ozat
,

IEZA
E SLl

inmediato.

ig. 2,2.7. pinzo de chofer

I
I
Destornillador. Se usa para aflojar o apretar tornillos, es
-=:ir, dispositivos roscados. Existen destornilladores lla--ados de hoja o punta plana, que se utilizan para quitar
- rnillos con una sola ranura en ia cabeza. Tambin existen
:=stornilladores de punta de estrella (phillips) que se Lrsan
: ara trabajar con tornillos con cabeza ranurada en forma de Fig. 2.2.8. oJ Destornilcdor de
-:uz o estrella. Los destornilladores se fabrir;an de dife- punlo pono; b) destornilodor de
:entes tamaos, de acuerdo con ias necesidades.
punto de estre a.

4[

Fig. 2.2.9. Arco y

segueto

poro metoles

Fig.2.2.lO. o) Broco;
b) tcrlcdro elctricc, c) tolodro de
mono.

412

Arco y segueta para metales. Para efectuar cortes rectos

en tubos o piezas metiicas se utiliza una segueta de metal
tratado, qu se sujeta firmemente a un arco, ajustando la
hoja con la tensin adecuada y cuidando que las puntas de
los dientes de la segueta queden dirigidos hacia el extremo
opuesto al mango del arco.

Broca para metales. Las brocas de acero al carbono sirven para taiadrar o perforar fierro dulce, latn, aluminio.
cobre, bronce v otros metales. Estas brocas van sujetas a
una herramienta que recibe el nombre de taladro y que
puede ser manual o elctrico. Existen otras brocas de cliseo especial que se usan para taladrar muros y concretos'

fig.2.2.13.

o) Llove oiustoble

o pe'co b) 'uue esPonolo

cl 'o.o de es'rios dl lo'. o'ler

Llaves. Son herramientas que se usan para at' - ;ir

apretar tuercas y tornillos de cabeza-cua-drada' hera= :a
oltagonai. Existen diferentes tipos de eilas v entre r='
.o-i,tl"t podemos sealar ia llave ajustable o pe: - llave espaola, la de estras y la llave allen'
Iodas tienen diferentes usos de acuerdo con las :-:'
dacles que se tienen en el trabajo, y es necesario conc:'

cr)

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDIZAIE

Fig. 2.2.14.

Herrc mientos

utillzodos poro hocer mediciones

lineo les

En muchas ocasiones en los trabajos elctricos e.

sario hacer mediciones lineales. En la figura siguie:-l
rnuestran dos herramientas que se usan para ello. F -,

identificarias?

Llaves. Son herramientas que se usan para aflojar

Fig.2.2.13.

o) Love ojustoble

o perico, b) iove espooo;

c) lcve de estros, d) ove ollen

apretar tuercas y tornillos de cabeza cuadrada, hexagonal u

octagonal. Existen diferentes tipos de ellas y entre las ms
comunes podemos sealar la llave ajustable o perico, la
ilave espaola, la de estras y la llave allen.
'fodas tienen diferentes usos de acuerdo con las necesidades que se tienen en el trabajo, y es necesario conocerlas.

o)

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZAIE
En muchas ocasiones en los trabajos elctricos es neceFig. 2.2.14.

Herrornienfos

utilizodos pcro hocer mediciones

lineo es.

i
I

sario hacer mediciones lineales. En la figura siguiente se

rnuestran dos herramientas que se usan para ello. Podras
identificarlas?

aro
ral u
ms

r.

En algunos casos, para quitar el aislante de los alambres

puede utilizarse una cuchilla como la que se muestra en ia
figura siguiente. Cmo podras construir una de eilas?

la

cesi'r1as.

Fig.2.2.tS

En la figura siguiente se muestra una herramienta de

-so muy comn en el taller de electrotecnia. Podras iden:-ticarla y sealar sus partes principales?

llr -:Llt r ttl-- -

Fi9.2.2.t6

cada
Inciica en la figura siguiente cu1 es el nornbre de
una de ias ilaves que se muestran.

ris.2.2.17

rle las herramientas que se muestra:'

Cul es el nornbre
la figura sigr-riente'i

ffiffi
Fig.2.2.t8

ada

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

. Identificar
.

'^g

.
.

en un muestrario las herramientas de mayor

uso en el taller de electrotecnia.
Elaborar un resumen sobre el uso y conservacin adecuada de los diferentes tipos de herramientas.
Identificar las medidas preventivas que deben observarse
para evitar accidentes en el uso de las herramientas manuaies.
Elaborar una tabla con las unidades del sistema mtrico
decimai y sus equivalencias con el sistema ingls.

.{PENDICE
El manejo correcto de las herramientas y la destreza que
requiere dependen mucho de la prctica; con el propsi.o de que comiences a familiarizarte con ellas y puedas
=iercitar su uso, te sugerimos a continuacin una serie de
ercicios.
=l
se

1. Realiza las uniones o amarres de los conductores tal

-omo lo observas en las figuras. Se sugiere que lo hagas con
-a avuda de la pinza de electricista y empleando conduc:Dres gruesos.

fig.2.2.19.

Unin

coo de roio

La unin cola de rata es usada para unir dos alambres

del mismo calibre que no estarn someticlos a una tensin
mecnica.

Fig. 2.2.20. Amcrre

western

47=

EI amarue western se usa cuando se unen rlos alambres

en una misma lnea. Este tipo de unin es muv fuerte y til
cuando ei aiambre va a estar sometidct a una tensin mecnica.

Fig.2.2.21.

Uin

-^n T

La unin en T es usada cuando se desea obtener *na

lnea derivada de_la_lnea principal; consiste en quitar aislante a un tramo de la lne prinipal y arroliar ta lnea derivada al aiambre descubieito paia hu"", una unin con
forma de

Fig. 2.2.22. Amorre recto

western crqo.

T.

I espiros lorgos
El ama*e recto western largo se emplea cuando se necesita unir dos aiambres en una misma lnea. Este tipo de
unin es muy fuerte y til cuando el alambre va a estar
sometido a una tensin mecnica.

Fi.2,2.23.

Amorre

escoionodo en olombre dolex

EI amarre escalonado se utiliza para unir dos lneas de

conductores (dplex), las cuales estarn sujetas a una ten-

IES

itii
ne-

sin mecnica. El escalonamiento se hace con el propsito

de evitar que las ineas se junten accidentalmente y se provoque un cortocircuito; sin embargo, a pesar de este escalonamiento, siempre es necesario aislar las lneas.

Fig.2.2.24.

Dos formos de

derivor uno lneo olimentodoro de

lo lneo principol.

Cinfo oslsnte

Cinto oislonte

En algunas ocasiones se requiere obtener energa elc- ig.2.2.25. Secuencic de los

poro
trica de una lnea principal para alimentar otros circuitos. posos oJe deben segui'se
reolizor uno derivocin doble del
En estos casos es necesario derivar de la lnea principal tipo Nm. 1, empleondo lo pinzo
otra lnea alimentadora.
de electricisto.

*ll*

,i\

'

- ol

{v

"/

Pimo en lo mono
der*cho

Seniido
del enrollomiento

dl
Pinzc a lo
mono derechc

d'il

Fig.2.2.26.

Secuencio de los
posos que deben seguirse poro
reolizor uno derivocin doble del
tipo Nm. 2, empleondo o pinzo

Sentido del

enrcllomienlo

de electricisto.

Pinzo en lo mono
derecho

Secuencio de os
posos que deben seg";'se ooro
reolizor uno derivocin de nudo
sencillo, empleondo Io pinzo de

Fig.2.2.27.

d=
,n-

ete( lt (_t5tu.

GLOSARIO DE TERMINOS
Aislante. cuerpo que no permite el paso de la corriente erctrica.
Desbastar. Debiiitar, disminuir, gastar.
Dimetro. Lnea recta que pasa por el centro de un crculo v termina
por ambos extremos de la circunferencia.
Rayado. Conjunto de rayas.
Cizalla. Instrr.rmento a modo de tijeras para cortar metal.
Trozar. Dividir o hacer trozos.

BIBLIOGRAFA
Gonzlez Llanes, G., y Lpez Bravo, M. de L., Electricidad bsica por
objetivos, 1er. curso, Nr.rmancia, Mxico, 1g87.
Aprender haciendo, sexto grado, comisin Nacional de ros Libros de
Texto Gratuitos, SEP, Mxico, 1920.

Dleclpo:
dlinrrmfcer

I,g-9lrf

{-/llt

Lo pilo qumico de Alejondro

Volfo y el surgimienfo de lo
electrodinmico

Los trabajos de Volta marcan el nacimiento de la electrodinmica, o sea, el estudio de las cargas elctricas en
movimiento, ya que antes de l todas las experiencias con
la electricidad se reducan a las mquinas elctricas de Iaboratorio las cuales permitan obtener esta fuerza elctrica
pero sin un uso prctico.
Voita, al conocer las experiencias del Dr. Galvani, advirti que dos metales distintos haban entrado en contacto por
uno de sus extremos, mientras que por el otro estaban separados por una solucin o lquido conductor (electroltico).
Con base en estas experiencias Volta fabric Ia primera pila
electroltica simple, sumergiendo varillas de cobre y cinc en
agua salada (salmuera) y unindolas por uno de sus extremos; por el circuito que las una circulaba una corriente elctrica ms grande y de duracin mucho mayor que ninguna
otra conocida hasta entonces. Volta atribua las corrientes
elctricas al contacto entre los metales y no a la accin qumica del electroltico sobre los mismos, esto qued
demostrado despus. El invento de la pila voltaica fue un
descubrimiento importante que permiti avanzar a otros
cientficos en el estudio de los fenmenos elctricos.

Fig. 3.1.1. Alelondro

lt745 tB27)

Volto

<-

Electrodo
positrvo

Borro de
corbn
Electrlito (postc

con oguo y
susio ncios

qumicos)

Envose de cinc
Electrodo neqcrtivo

Fig. 3.1.2.

pr.incrpio

reocciir qumico elre

de

EI electrlito al actuar sobre los metales produce una

reaccin qumica que genera un exceso de electrones en el
cinc y una deficiencia en el cobre, estableciendo de este
modo una diferencia de potencial entre estos dos metales o
electrodos, eue puede ser aprovechada para hacer circular
una corriente elctrica en un circuito. Esta corriente dura
mientras dura la reaccin qumica. Esto es lo que ocurre en
un circuito simple donde la fuerza electromotriz es proporcionada por una pila y el alambre de cobre es el conductor en el cual se mueven los electrones.

dcs

melo es sumereidos en un
electrlito pcro obiener energo

ecircc, descrbierto por

ex--

ico

Volt,.r

frncii,.nonrieb de los

pi crs e clriccrs

Terminql

negclivo
T

ilectrlito

Fig. 3.1.3. Sl

es

proporcionornos un comino o
Jos electrones exr-edetes de lo

lernrino r-regcrlivc. slos

se

troslodorn inslonineomenle o
lo ternrinol positivc

'

l1

Electrodos

'

'

Los fenmenos elctricos pueden explicarse a partir de

la teora atmica de la materia.
Materia es todo lo que tiene peso y ocupa un lugar en el
espacio. Est constituida por molculas y tomos.
Si pudiramos observar una moicula de agua, veramos
que est formada por dos pequesimos elementos iguales y
por otro de mayor tamao, distinto de los otros dos. Estos
elementos reciben el nombre de tomos. Los tomos ms
pequeos son de hidrgeno, y el de mayor tamao recibe el
nombre de oxgeno; es decir, cuando dos tomos de hidrqeno se combinan con uno de oxgeno se obtiene una molcula de agua.

J
:

\-)

)i

Fig.3.1.4.
Existe en Ia naturaleza un nmero elevado de tomos, los
:uales son diferentes entre s. Las sustancias que estn cons:ituidas por un solo tipo de tomos y que no pueden des:omponerse en otras sustancias diferentes reciben el nombre
Je elementos.
La combinacin qumica de dos o ms tomos o elomen:os diferentes da origen a los compuestos. Las propiedades de
-a nueva sustancia, obtenida como resultado de esta combinacin, son totalmente diferentes de las de los elementos
:omponentes.

Molculo de oguc

Elemento Smbolo Lsfructura

Hidrqeno

Nitrgeno

,-a-

/e-eno Simbo/o

/n\

Corbono

s2

16l
\v/

Cxgeno

(wJ

a_-J

No

JOCjTO

Estrucluro

lR

tL _-t

Mognes o

Mg

o)

5lftl J;i;:l

del tomo. El tomo es una partcuia muy

ltlilfli:S.'
*
T:..'""tura
pequea.
Consta
de un ncleo, que a su r.ei est formad
.o;;tpo;". o

tomos los c'ucles

elemenios;

codo uno de ios

b) formocin de un

por partcuias pesadas llamadas protones, que se represencompuesto tan con el signo ( + ) por tener i,nu
le"tri"u'p;;i;i
"urgu alrededbr
va, y neutrones que carecen de electricidad;
del
ncleo
mueven
partcuras
pequeitas
lramadas
trones (.-se
"ru"-.), que se encuentran cirgadas negativamente,
formando rbitas elpticas.

Electrn

Fig. 3.1..
fomo.

Fsiructuro de un
Electrn

cuando los electrones de los tomos se ponen en movimiento por la accin de una presin elctria o diferencia
de potencial llamada tambin-voltaje, stos se mueven
en
forma organizada a travs de un
conductor, forman
".rrpo en movimiento).
una corriente eictrica (cargas elctrics
El
recorrido que realiza una corriente recibe el nombre de c.l.
cuito elctrico.

)--\

los flechos ndicon

el movimiento de los

Borro

ie

corbn

corgos elclricos

\-)
Fig.3.1.7. Descripcin de un
circuito eec'rico s nple.

mu\rado
rsen-

iti : del
rlecs

rnte.

La electricidad es una forma de energa y para producirla

se requiere de la transformacin de otras fuentes de energa.
Entre las fuentes ms comunes que se emplean para generar
electricidad podemos citar el frotamiento, la presin, el calor, la luz, el magnetismo y la accin qumica.
Cada una de estas fuentes puede ser utilizada de acuerdo con la cantidad de energa elctrica que se necesite y el
uso al que se destine, por ello algunas tienen un mayor empleo que otras.

Frotomiento

10-

cia
en
an
E1

'ir-

Mognetismo

Fig. 3.1.8.

Fuenies bsicos de

energo elctrico.

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

. Construir varios modelos de tomos simples de diferentes elementos. Representar sus protones y neutrones con
esferas de diferentes tamaos y colores para distinguir
los electrones de los protones.
. Elaborar una pila simple utilizando placas de cinc y cobre, y como electrlito, una solucin salada o cida cliluida (jugo de limn) impregnada en un papel secante que
separe las placas de cinc y cobre.
. Cnstruir un circuito elctrico simple, utilizando una pila
y un foco de 1.5 volts.

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZATE
1. En la figura siguiente se rnuestra una pila elctrica de
en la actualidad y cuyo principio y fun.tro
"o-n
cionamiento se basa en los descubrimientos de Volta'
Podras explicar cmo funciona?
Z. La electriciad tiene su origen en ia naturaleza misma,
es decir, en la materia.

Fig. 3.1.9. Diogromo de uno

cilo

iferenes con
in,9r,ii:

La materia est formada por moiculas y tomos que

dan origen a ios elementos y compuestos. En las figuras
siguientes se muestran dos molculas. Podras explicar
cmo estn formadas?
Fig.

l' co-

dilLrie qur
a

3.l.lO.

o) Molculo de

oguc; b) molculo de

so

pila

:a de
fun-

blta
snta.

b)

El tomo es una partcuia muy pequea que est formada

por protones, neutrones y electrones. En la figura siguiente se muestra la estructura de un tomo. Podras sealar
dnde se encuentran ubicadas cada una de estas partculas y el valor de su carga elctrica?

Fig.3.l.l l.
de un iomo.

Estrucluro interno

5.

En ia figura siguiente podras identificar los eiementos

que lo conforman y la funcin que realizan.

Fig. 3.1.1 2. Circuito e ctrico

simple.

APENDICE
Los circuitos elctricos se conshuyen con un propsito,
como transformar la energa elctrica en otras formas de energa, tales como luz, calor, movimiento mecnico y otras.

Corriente impulsodc hocio

motor elctrico

.--

z.-r\

Venlilodor

/z 1,, \:
1_^, r I

\-"+>
\.t

i-

t
t
I

>

Fig. 3.1 .l 3. Tronsformocin de

o energc elctrico en un
movimienlo mecnlco

Elconceptodecorrienteelctricasiempreestrelaciona,fo con un flujo o movimiento de electrones'

Qr Qr Qr Qr Qr
Fig. 3.1 .14. Reo'esentoci"

del

movim ento ls 195 clect ones en

Lrno corriente elctrico

es necesano
Para que este movimiento se lleve a cabo
que se ."Lttutt ias condiciones siguientes:
que
Disponer de una fuerza electromotriz o energa
i1i"fte a los electrones para hacerios fluir'
2. Establecer previamente el recorrido que seguirn
dichos electrones'
flujo elc3.
.- Definir lo, .,ro, a los cuales se destinar el el
recorrien
;i"; y colocar los elementos necesarios
o q"u realizar este fluio para aprovecharlo'

t.
t

lo.

lr-

La fuerza electromotriz, tensin o voltaje' es la energa

a ios
elctrica que se requiere para poner en movimiento
las
iiro""r'en el ciuito. Esta nerga la proporcionan

pilas,baterasogeneradoreselctricos'suunidaddemedida es el volt.
A lo corgc
FEM

del circuiio

t.5 v

Fig.3.l.l5.
Generodor de voltoie

Los P,'os, borercs

o qenerodo'es elc't'cos
p'du."" lo f,erzo eleclomolriz
o voltoie.

I [,r<BiDlDar>:_ef P

Construccin

ml
a

Fig. 3.2.1.

Los imones tienen lo

propiedod de oiroer

hierro y

sus derivodos

fig. 3.2.2.

Un imn est

formcdo principolmente por dos

polos mognticos, en los cuoles
se concenlro el moyor nmero de
lneos de fuerzo mognticos.

y uso del golvonmetro

El invento de la pila voltaica permiti el estudio de las

cargas elctricas en movimiento y dio origen a nuevos descubrimientos vinculados con los fenmenos elctricos, tales como el electromagnetismo.
Cuando hablamos de magnetismo nos referimos al estudio de los fenmenos magnticos. La palabra magnetismo
tiene su origen en el trmino magnetita (xido de hierro),
nombre cientfico con que se conocen los imanes naturales.
Los imanes son cuerpos que tienen la propiedad de atraer
sustancias ferrosas, cuando stas se encuentran en su zona
de influencia o campo magntico.
El campo magntico est formado por lneas de fuerza
magntica, las cuales son lneas invisibles que se desplazan
de un extremo al otro del imn. Estas lneas pueden observarse si construimos el espectro magntico de un imn, lo
cual se logra cubrindolo con una hoja de papel o pedazo de
vidrio y esparciendo limaduras de hierro sobre el mismo.

El principio de la atraccin y repulsin.de las cargas

:lctriias se aplica tambin a ios imanes, de tal manera

po:-ue esta iey puede enunciarse de la siguiente manera:

repelen'
se
iguales,
.oi *o,g"eiis dstntos se atraen e

\
\ \

aplica-

Estas propiedades de los imanes tienen muchas

:iones en el ampo de la electrotecnia y es muy importante
los fenmenos elc-ono"", la vincuiacin que tienen con

Fig. 3.2.3. o) Atroccin;

b) repulsin.

:icos.

Existe una relacin muy estrecha entre los fenmenos

:lctricos y los magnticos. A estos- fenmenos se les llama
:lectromagnticosiy al estud'io de los mismos se le conoce
:on el nombre de electromagnetismo'

Cuand.osehacecircuiarunacorrienteelctricaporun
alambre conductor, se crea un campo magntico alrededor
del mismo, lo cual puede comprobarse si acercamos una
brjula a la zona de influencia de dicho campo' Tt^t"t experiencias fueron realizadas por primeravez por el fsico dans Hans Christian Oersted.
Oersted demostr que cuand'o un conductor es recorido
por una corriente elcirica, se crea alrededor del mismo un
ipo magntico cuya polatidad e intensidad depe-nden del
sentldo de"circulacin e la coniente y delvalor de la misma.

Fig. 3.2.4. Hons Chrisiion

Oersted comProb
experimentolmenie lo existencio
de compos mognticos en los
conductores, recorridos Por
corrientes elctricos.

La intensidad del campo magntico aumenta si al conductor lo enroilamos; esto se debe a que el campo se concentra en un espacio menor. Ai conductor enrollado de esta manera se le ilama bobina o solenoide.
La intensidad del campo magntico de una bobina o solenoide puede aumentar si se le introduce un ncleo de hierro
dulce. Las bobinas que cuentan con este ncleo se les llama
electroimanes, debido a que son imanes temporales que presentan propiedades magnticas nicamente cuando se les
hace circular una corriente elctrica'

Ncleo de
hierro dulce

Fig. 3.2.5. Un electroimn

se

conslruye introduciendo un ncleo

de hierro dulce o unc boblno o
solenoide

Las propiedades magnticas que adquieren las bobinas

cuando pasa por ellas una corriente elctrica son aprovechadas en la construccin de algunos instrumentos elctricos de medicin como es el caso del galvanmetro.
El galvanmetro es un instrumento que se usa para medir
corrientes elctricas pequeas y basa su funcionamiento en
los principios electromagnticos.

Fig. 3.2.

T
L

_..-\
: -lf

:_\
_:a
-t_

Fig. 3.2.9.

lmones con sus

neos de fuerzo mognticos

Si la intensidad de la corriente aumenta, el campo magntico producido en Ia bobina mvil aumenta tambin v.
en consecuencia, el desplazamiento de la aguja sobre la escala, ser mayor. Cuando cesa la corriente elctrica, el campo desaparece y la aguja indicadora regresa a su posicin
inicial. Esto se logra por la accin mecnica de dos pequeos muelles en forma de espiral sobre las cuales se encuentra colocada ia bobina mvil. De este modo pueden medirse las corrientes elctricas, ya que el movimiento de la
aguja sobre la escala est en proporcin directa al valor de
la corriente que circula a travs de la bobina mvil.

-t

:{
ll

.C

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDIZAIE
1.

2.

Fig. 3.2.10. Corgos

En la figura siguiente se muestran dos imanes. Identifica sus polos y su campo magntico.
La ley de atraccin y repulsin de las cargas elctricas
puede aplicarse tambin a los imanes. Cmo enunciaras este principio en trminos magnticos?

elctricos

dei mismo signo se rechozon y

de signo controrio se otroen.

:L

tr
-f

:-

:
-k

tl

t"'\

..t',

N=-

-a

ti/'r

Fig. 3.2. I

l.

Comportomiento

cuondo se oproximon dos polos

.:==:===-

:---===:-=:-)
_-i_=

de os lneos moqnticos
de mismo signo.

: : : - - -

Los electroimanes se definen tambin como imanes temporales. Podras explicar cmo funciona el electroimn
que se muestra en la figura, y las partes principales que
lo componen?

Fig. 3.2.12

El principio de los electroimanes se usa en la

construcin del gaivanmetro, instrumento que se emplea

para medir corrientes elctricas pequeas. En la figura
iiguiente se muestran los elementos principales que lo
conforman. Podras identificarlos y explicar cmo funcionan?

Fig. 3.2.13.

Esquemo senciJlo

de un golvcnmeiro.

ri-

6s

"'

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

. Comprobar la existencia de los campos magnticos

v
oooo.
ooeo
oeeo
50

t00

l?ill)

r00t

\/
Fig. 3"2.14.

Jnslrunento de

medicl cno gico uso,jc. e

eJecirolecn,o pcro hocei
medicioes elclricos.

APENDICE
En la prctica, generahnente los medidores de corriente
elctrica (galvanmetros) se utilizan como parte de los instrumentos de medicin analgicos llamados tambin multiprobadores, cuyo uso en electrotecnia es muy comn.
Existen otros instrumentos de este mismo tipo que se
constmyen para rnedir cantidades de corrientes expresaclas directamente en miliamperes y otros para medir amperios, pero en todos los casos su principio de funcionamiento es el rnismo.
Los galvanmetros o rniliampermetros se construyen de
diversas formas y tamaos, y sus capacidades cle medicin
cle corriente tarnbin varan de acuerdo con las necesidades
que se tengan.

oao

Fig. 3.2.1 5.

Los instrurnelos

cclibrodos pcro inciicor corrientes

en milsimos de ompere se
denorn i nc n

m thc: m

per melros.

en los

imanes, mediante limaduras de hierro.

. Experimentar con la atraccin y repulsin de los polos
magnticos de los imanes.
o Demostrar experimentaimente el principio electromagntico descubierto por Oersted.
o Const.ruir pequeos electroimanes y observar sus propiedades magnticas.

c,_a

f,-

e:-.:
--,:nl-.:

--

'l

tP i:
f eS r-

Fig. 3,2.1"

a:l-.

golvonmetros.

Diferentes tipos de

.'1.-

n i=
ici::-lad.

GLOSARIO DE TNUruOS
Bobina. Alambre devanado sobre una forma hecha de material aislante.
Campo electromagntico. El campo magntico que produce la corriente elctrica alrededor de cualquier conductor por el que fluve.
Campo magntico. Lneas imaginarias a lo largo de las cuales acta una
fuerza magntica. Esas lneas emanan del polo Norte y llegan al polo
Sur formando curvas cerradas.
Electromagnetismo. Estudio de los fenmenos elctricos y magntiCOS.

Imn. Cuerpo que tiene la propiedad de atraer

Magnetita. Imn natural o piedra imn.

a los

materiales ferrosos.

Magnetismo. Fuerza que atrae o repele a materiales con cualidades magnticas, de acuerdo con un conjunto definido de reglas.
Polos magnticos. Puntos de atraccin mxima en un imn; designados

como polo Norte y polo Sur.

BItsLIOGRAFA
Melgarejo, H. G., GonzIez Ll., G., Lpez 8., Ma. de 1,., Elect-'nica
bsica por objetivos, 3er. curso, Herrero, Mxico, 1990.
Gonz\e2, Ll. G. y Lpez B. Ma. de L., Electricidad bsica por obietivos, 2do. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1988.

ut\

Nfcd-lf;cfomcs
elctlpfca_s

,l

Trr39,-D,-tJ11,:

rt

-_t

Conducfores y qislontes de elecfricidod.

Corriente directo y corrienfe olterno

En los circuitos elctricos la corriente se desplaza a travs de alambres conductores que permiten fcilmente este
movinriento de electrones. El trmino conductor se utiliza
para designar a este tipo de materiales.

r*.G)o'r
Los conductores eictricos se fabrican principalmente
de cobre ya que este rnaterial adems de ser un buen conductor de la corriente elctrica tiene un bajo costo y su
resistencia fsica es lo suficientemente fuerte para soportar
tensiones mecnicas.

Fig. 4.1.1.

En los conduciores

elctricos, el f uio o movimiento

de electrones se rec]izo
fcilmente.

Fig.4.1.2.

Los

oicmbres de

cobre son los conduclores

elctricos de moyor uso.
;)lJ

J!)

Fig.4.1.3.

electrones libres
de los iomos en los meloles
pueden ser fc, menle puestos en
movimienlo por uno fuerzo
e ectromofriz o volloe.
Los

_ Aunque el cobre es uno de los mejores conductores de

la corriente elctrica, existen otros ,n'"tules que son mejores, tal como la plata, pero cuyo costo hace imposible Lrtilizarlos en los circuitos elctritos.
La caracterstica principal de estos metales es que su
estructura atmica est conformada por lomos que cuentan con electrones libres en su ltima rbita y
r. fcil-

mente pueden ser movilizados por ia accin de ua fuerza

electromo ftiz o voltaje.

Estructuro otmico de los metoles

Electrories libres

Un electrn en lo
cuorlo rbito

Por otra parte, existen materiales que no conducen la

corriente elctrica debido a que en su estructura atmica
no cuentan con electrones libres. Estos materiales reciben
el nombre de aislantes eictricos y tienen un uso tambin
en electrotecnia, sobre todo cuando se necesita impedir o
evitar el paso de la corriente elctrica. Entre los aislantes
ms comunes tenemos ia porcelana, el vidrio, la cermica,
el hule y el aire.
Hule o plstico

Fig. 4.1.4. Aplicocin de los

oislorres e^ un in,e'r-plo sencii o
de novoio

d
p
a
J

::

c:
j:'.:
tt--

El movimiento de las cargas elctricas en un conductor

da origen a una corriente elctrica. Las corrientes elctricas
pueden clasificarse atendiendo a la direccin de su movimiento en corrientes directas y corrientes alternas. Se
dice que una corriente es directa cuando el desplazamiento de las cargas elctricas se realiza de una manera unidireccional, es decir, en una sola direccin.
Fig. 4.1.5. E movimiento de

\,,1t,/z
'.^."../

lcs

corgos e c r'cos que do orige^ o

-no co'r e'-e d recro siempre se
hoce en unc solo direccin.

.\
a.o\

En la corriente alterna, el flujo o movimiento de la-s car-

gas cambia de direccin de una manera alternada,

mismo tiempo que el valor de la corriente vara.

al

Ii?;.:t"'; !:X'r:i:::i:. ,
o fluir en un circuiio
elctrico.

vo oT

'_-_---'-_

Fig.4.1.7.

Fuenles ms

comunes de corriente directo

Las fuentes cie energa elctrica ms comunes, que nos

proporcionan corrientes directas, son pilas, bateras y acumuladores. En algunas ocasiones se utilizan fuentes que
reciben el nombre de eliminadores, para obtener este tipo
de corriente.

9eE
$nY
Eliminodor de boteros

Acumulodor

Las corrientes directas se clasifican en continuas, varicbles y pulsantes. Las corrientes continuas son aquellas cur',,

Fig. 4.1 .8.

Diferentes closes de

corriente directo.

valor no cambia durante el tiempo que permanecen circuiando, mientras que las corrientes variables sufren modit-caciones en su valor durante su recorrido en el circuito. La'
corrientes puisantes son aquellas que circulan en forn
interrumpida y por ciertos periodos de tiempo, variando su
valor durante los lapsos que dura su recorrido.

Corriente conlino

Corriente voriobl--

Volor de
Volor de

corriente

corriente

Tiempo

Volor de
corrienle

Tiempo

:-,1

Las corrientes alternas no solamente varan de direc:-in sino tambin de valor. El movimiento de Ia corriente
Lierna puede representarse grficamente de la siguiente
-anera.
Un

ciclo

-i

ool*

o-

u1

ri:*j: *:

T,
t i--:

s..

Si consideramos un eje de referencia 0, como se obser- Fig..4.1.9. Represeniocin

:,-1 en la figura, y conve;cionalmente establecemos que el grfico de o corriente o ternq
iljo o movimiento de las cargas elctricas, cuando se rea--za en una direccin, se representa por encima del eje de
::ferencia (valores positivos) y el movimiento en direccin
-lntraria, por abajo del eje de referencia (valores negati-"
os), podemos observar claramente que la corriente alterna
:o slo cambia de direccin, sino tambin de valor durante
:l tiempo que dura su recorrido.
A ia representacin grfica de este desplazamiento completo, es decir, al movimiento o flujo de las cargas elctricas
n ambas direcciones, se le da el nombre de ciclo.
El ciclo se repite durante el tiempo que la corriente est
circulando, y el nmero de ciclos que efecta dicha corriente en un segundo, recibe.el nombre de frecuencia.

'CCUENC

ciclo

Fig.

4.l.lO.

Frecuencio es el
nmero de clcos por segundo.

I -"-'----

Cundinamarca
,r;i';:l$

rffii

Las fuentes que producen corriente alterna son de caractersticas distintas de las que producen corriente directa; sin embargo, el costo de produccin de Ia directa es
mucho mayor que el de la alterna y debido a esto la energa
elctrica que se utiliza en el alumbrado pblico, industrias
e instalaciones domsticas es corriente aiterna de 127 Y a
60 ciclos.

EJERCICIOS DE REAFIRMACION

DEt APRENDIZAIE

Fig.

4.1.1l. 'c'o

sin,ple

1. Los conductores elctricos son aquellos materiales que

permiten fcilmente el paso de ia corriente elctrica, mientras que los aislantes la impiden; ambos materiales tienen
aplicaciones en los circuitos elctricos. En Ia figura siguiente se muestra un circuito simple. Podras identificar los aislantes v conductores?
Tornilio poro conexin

Bcrse

:L,

de conexin

I'

Tornillo poro conexin

f-_
)^L'

Portclmporo

fl
,"----

tr,

\_-_rr+\
\:A
!,

F9

iro mellico Bose oiso^te

Torn

,-

Torni lo poro conerin

Fig. 4.1 .I 2.

Representccin

grfico de o) corriente directc;

b) corriente olterno.

2. La corriente directa es aqulla donde las cargas elctricas se mueven en una sola direccin; mientras que en las
alternas, la corriente cambia de direccin y valor. En las
figuras siguientes se muestra la representacin grfica de
una corriente directa y de una alterna. Podras identificarlas?

*(D *O

.\C
r -l
.L,

si

)n C:
:te

;-

Jesplazamiento o flujo de las cargas elctricas, en una

- .:riente alterna, se representa por medio de ciclos, el
* *nrero de ciclos recibe el nombre de frecuencia.
Cul
+=:a Ia frecuencia de la corriente alterna que se muestra
-- ia figura siguiente?

:"*-

i-::r*

iec:=

*g

I gn::rxis

d: _-- A$

1ll'-

Fig.4.t.t3

Un

ciclo

-ri

les : *,*
l. III-:-ti c- =-

|1].ra :_-

ien:-:

la figura siguiente se muestran las fuentes principales

corriente directa. .Podras identificarlas?

<
-..

.ec

i:-

:n i.
:n ..;
ca i=
nt.,:--

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

Elaborar un muestrario
.

de conductores y aislantes elc-

tricos.
Comprobar experimentalmente, en un circuito elctrico
simple, el comportamiento de ios materiaies conductores
y aislantes.

Fig. 4.1.14

APENDICE

GI

Los alambres de cobre se fabrican comercialmente d

diferentes dimetros. El grueso del alambre se indica po:
medio de nmeros, de acuerdo con una escala o patrn de
la A.W.G. (American Wire Gauge) que consiste en darles
un nmero a los conductores y colocarles la siguiente inscripcin CALIBRE No.- A.W.G.; estos nmeros corresponden a los diferentes dimetros de los alambres. Lo.
nmeros menores corresponden a los alambres de ma\-o:
calibre o dimetro y los ,iruyo."r a los de menor calibre.
En la prctica, cuando se desea conocer el nmero decalibre que corresponde al alambre, se utiliza un instrumento que recibe el nombre de calibrador de alambres.

-{ct

Fig. 4.1.15. Colibrodor de

olombres.

El calibrador es un disco de acero templado, con ranuras

cortadas y numeradas. El ancho de cada ranura es exactamente iguai al dimetro que debe tener el alambre del nmero comespondiente, as que basta probar en qu ranura
queda ajustado el alambre para saber su nmero o calibre.

Conductor Nm.

Dimetro

Fig. 4.1 .l .

El co ibrodor se
utilizo poro identificor el colbre

de

conductor.

'18

Bal

["n
Fu

GLOSARIO DE TNUIruOS

rte -:
_a:-:
'r -;

cia:-..e :_
-- -_

CII::-

).

_ _:

lla-- l
)re

fo -:
ostt--

e-{.

-lcumulador. Nombre comn para las bateras de cido y plomo, que

se usan con el equiPo automotriz'
Eatera. Varias celds voltaicas conectadas en serie o paralelo. Por lo
comn, estn encerradas en un recipiente.
[.iclo. Representacin grfica del flujo de cargas elctricas en valores
positivos y negativos.
Coriiente alterna (CA). Es el movimiento o desplazamiento de cargas
elctricas que cambian de direccin y, al mismo tiempo, de valor'
C.orriente direita (CD), Desplazamiento de cargas elctricas en una
sola direccin.
Frecuencia. Nmero de ciclos que efecta la corriente alterna en la
unidad de tiempo (un segundo)'
Fuente de energa. El dispositivo conectado a la entrada de un circuito
que produce fuerza electromotriz. Puede ser un generador, una
batera o algn otro disPositivo.
Fortalmparas. Dispositivo para sostener una lmpara.

BIBLIOGRAFIA
-onzlez, Ll. G. y Lpez B. Ma. deL., Electricidad bsica por objetivos,

1er. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1993.

Sonzlez, Ll. G. y Lpez B. Ma. deL., Electricidad bsica por objetivos,
2o. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1988.

nu: -.

(a[::

rl::*Ln-*::
ibr+

TT..,i,it,A,:-Of p

Mognitudes elctricos fundornentoles

y sus unidodes de rnedicin.
Monejo de insfrurnentos de medicion

La corriente elctrica es un flujo o movimiento de electrones que se desplazan en un conductor por la accin de
una fuerza electromotriz o voltaje. Si los electrones o "cargas elctricas negativas" que se ponen en movimiento son
numerosas en cierta unidad de tiempo, se dice que el valor
de la corriente elctrica es elevado; si por el contrario, las
cargas elctricas puestas en movimiento son pocas, se dice
que el valor de la corriente elctrica es pequeo.

CT

corriente

CE

GE\-r-GE\--l
Gk
\--'l
\--'l
\--l
a\

CXOXO
GvG$@
Fig. 4.2.1. Lc contidod de
corgos elctricos que se ponen en
movimienlo en uno unidod de
tiempo determinon e volor de lo
corriente.

/-\
ctr
,- e!
CF \-,F (-F

o.Gb;

\--z

I
\--''z \r-F e/

La unidad de medida que se utiliza para indicar la cantidad de corriente que est presente en un circuito elctrico
es el ompere; sin embargo, en la prctica pueden utilizarse
tambin el miliampere y el microampere, que equivalen a la
milsima y millonsima parte del ampere. EI instrumento
que se usa para medir la cantidad de corriente recibe el
nombre de ampermetro.Los ampermetros se fabrican con
diferentes capacidades de medicin de acuerdo con las necesidades tcnicas, hay instrumentos de este tipo muy sensibles, como ei galvanmetro, que puede registrar corrientes elctricas muy pequeas.

Existen otros instrumentos de este mismo tipo que se

-onstruyen para medir cantidades de corriente expresadas
lirectamente en miliampere y, por supuesto, otros para
medir ampere.

-t
l

&

Fig. 4.2.2.

Los instrumenlos

co ibrodos pcro indicor corriente

en milsimos de ompere se

denomincn miliompermetros.

Un ampermetro debe conetarse siempre en serie en el

circuito, y aseg.,rarse de que la capacidad de lectura del
instrumento sea mayor que el valor estimado de la corriente que se desea medir, as como de que la polaridad del
instrumento sea la correcta, cuando se conecta en un circuito de corriente directa. Existen tambin medidores de
corriente alterna cuvo funcionamiento conoceremos ms

colocor un ompermetro en un
circuito elctrico de corrienie

adelante.

directo.

Todo lo corriente en
el circuito fluye o
trovs del meddor

Fig. a.2.3.

Formo correcto de

{focol

Ampermetro

ric

]IS:
,I]t

Corgo del circu

/
_

: t-

Voltoe de lo fuente

c{_:-

r;;el:eir

Medidor de corriente

ES'"

La energa necesaria para poner en movimiento una

Fig. 4.2.4. o) Voltmetro poro

medicin de voltoe directo;
b) voltmetro poro medicin de

voltoie olterno.

corriente elctrica se obtiene de diversas fuentes; esta energa se conoce comnmente como fuerza electromotriz,
voltaje o tensin elctrica. La unidad de medida que se
emplea para indicar la cantidad de voltaje existente en un
circuito elctrico es el volf; de tai manera que cuando se
desea mencionar la magnitud de una fuente de energa
elctrica, dicha magnitud se expresa en volts. As omos
mencionar que una pila tiene 1.5 volts, que un acumulador
es de 1.2-'J.6 volts o que una lnea de energa tiene una tensin de 127 volls. El instrumento que se utiliza para medir
el valor del voltaje elctrico recibe el nombre de voltmetro.
Existen voltmetros para medir voltajes directos y alternos,
segn sean las caractersticas de la fuente de energa elctrica que se desea medir.

b)

Un voltmetro se conecta siempre en paralelo con la fuente de voltaje que se desea medir; para ello hay que asegurarse
que las puntas del voltmetro se coloquen con la polaridad
correcta cuando se hacen mediciones de voltaje directo. Las
puntas son de coior negro y rojo, y stas se colocan en el lado
negativo y positivo de la fuente, respectivamente.
Es importante, cuando se mide un voltaje, asegurarse de
utilizar siempre la mayor capacidad de lectura del instrumento.

rl

I--:

In:lrh_-

e>n
I *:_

o::

runlcnegro

(^ )

Corgo del c rcu to

Fuente de voltce

Puntoroio

IIE.:
In_:

ic-:

te:ei-:
, u-

i
trm-

Df,

Se entiende por resistencia, en un cilcuito elctrico, la

rposicin que ecuentra a su paso el fluio de eiectrones, o
sea

la coniente elctrica.

La unidad de medida de la resistencia elctrica es el o,hm

"!. se representa por la letra gnega omega [Q)'
Con mucha irecuencia, el valor de la resistencia es eie',-ado y se hace necesario utilizar mltiplos del ohm, los

:ualei reciben ei nombre de kiloohm (kA) que equivale a

1000 ohm y el megaohm [MQ) que equivale a 1 000 000 de

kiloohm

IOOO ohms

1 megoohm

I 000

OOO ohms

ec.-

ISE

lac
_d.-\

idc
de
ru-

dlreclo.

Fig. 4.2.6. ol

PnrcnuctN: Antes de utilizar ei ohmmetro para nrobar la resistencia de un circuito, asegrate da que se
haya retirado la energa elctrica. Lo mejor ser sacar el
contacto de Ia toma de energa.

l liloonn v e

."=oool.m son -'tiplos del ohm;

b) s prntos de orueba de'
ohmimerro deben co'oco'se entte
los extremos de lo resistenci0 que
se deseo medir.

rhms.

Fig. 4.2.5. Formo correcto de

colocor un voltmetro en un
circuito elctrico de corriente

r{: -

i:_

:-L--

[ui-

2.

Los instrurnentos de medicin elctrica disponen de

Fig. 4.2.8. \4i iompermetros

escalas calibradas para tomar lecturas de las mediciones

que se hacen. En las figuras siguientes se muestran dos
ampermetros con indicaciones de lectura en cada uno
de ellos. Podras decir cul es el valor cle la corriente en
cada uno?

ti*.ernas'
se mide
cta es el

rmplean

niliamnltestran
orrientes

.)

rr.

Los multiprobadores o muitmetros son instrumentos de

medicin elctrica que realizan funciones de voltmetro,
ampermetro y ohmmetro. En la figura siguiente se muestra un multmetro con su perilla selectora cle funciones
1' de capacidades mximas de lectura. ;,Podras identificarlas?

Fig. 4.2.9.

Am pe

.o)tn\

9d,/

r rn

-^tros

Fig. 4.2.10.

Multmetro.

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

.
.
.

Identificar fsicamente o en modelos, diferentes tipos de

voltmetros y ampermetros usados para medir voltajes r
corrientes en CA y CD.
Ejercitar la medicin de diferentes resistencias elctricas
con el ohmmetro.
Elaborar modelos de cartulas de los instrumentos anteriores y ejercitar lecturas en ios mismos.

APNDICE
En un circuito elctrico, el voltaje, la corriente y la resistencia pueden ser de diferentes valores de acuerdo con
las caractersticas de dicho circuito y estos valores se e\presan, como ya hemos visto, en volts, amperes y ohms. E:

ia prctica, muchas veces es necesario manejar cantidades mayores o menores que estas unidades de medida,
por lo que se emplean mltiplos y submltiplos. Con el
propsito de familiarizarte con los mltiplos y submltiplos de las unidades de medicin elctrica que se emplean comnmente, te mostramos a continuacin el siguiente cuadro.

Cuadro

Unidod

Mtlltiplo

Abrevialura

Vcslor

Mide

medda

Volt

Kilovolt

KV

r000v

Voltoe

mV

001 v

Voltoe

prV

00000r v

Voltoe

ko

1000o

Submlriplo
Volt

Milivolt

Microvo

Mlriplo*
Ohm

r:,:

e\-

elctrico
Resistencio

I 000 000 o

Miiiompere

mA

001 A

Corriente
elctrlco

Mlcroompere

"rA

000001 A

Corrienie
elctrico

elctrico

Submltiplor

C,A:

Resistencio

MO

Megoohm

,S',

tL:-

Kiloohm

Ampere

de
Olurrl

-o
II

3
-

lrr-LrDLf)-rI
J

Ley de Ohm y su frmulo. Solucin

de problernos simples

La corriente es el fluio o movimiento de cargas elctricas

en un circuito, originado por una presin conocida como
fuerza electromotriz, tensin o voltaje.
Existe una relacin entre fuerza electromotriz o voltaje
que se aplica, Ia corriente que circula y la resistencia o carga
en los circuitos elctricos.

Fig.5.l.l.

La corriente que
fluye en el circuito depende del
voltoe y de lo corgo.

Todq lo corriente en
el circuito fluye o
trovs del medidor

\
Medidor de corriente

Esta frmuia bsica de ia ley de Ohm significa que si se

conoce el voltaje y la resistencia de un circuito, se puede
saber el valor de la corriente que circula por 1, simplemente
dividiendo el valor del voltaje entre la resistencia.
Ejemplo: Si el voltaje es de 6 volts y la resistencia de 3
ohms, la corriente ser de 2 amperes.

, 6v_

I-

2A

3Q

De la frmula bsica de Ia ley de Ohm se derivan dos

ecuaciones que pueden utilizarse para calcuiar la resistencia
de un circuito cuando se conoce el voltaje v la corriente del
mismo, o bien, el voltaje del circuito cuando se conoce su
corriente y la resistencia.
Para el primer caso utilizaramos la f'rmula:
I

tV,V

ET-'
.

::-

I :,
-tI]-

l.-11

V: I x R.

y en el segundo,
Y;
I

__!_

: Jt

lq\

'

6/

V'=

lR

'l-

Uso de la tabla: Supongamos que se desea saber cul es

Ia operacin que debe realizarse pala encontrar cualquiera
de los valores mencionados (corriente, voitaje y resistencia), solo cubrimos la letra que lo representa; las otras nos
indicarn si se trata de una divisin o de una multiplicacin. Ejemplo: deseamos saber qu operacin matemtica
debe ejecutarse para encontrar el valor de la corriente en
un circuito. Cubrimos la letra l que representa ia corriente,
la letra V queda sobre la letra -R, indicndonos que deber
dividirse el voltaje entre la resistencia.
Con objeto de ilustrar algunas aplicaciones de la ley de
Ohm, damos a continuacin algunos ejemplos.

Fig.5.1.3.
d-^ Ohm

Frmlcs de o

1ey

Ejemplo L. La resistencia elctrica de una parrilla er *'

26 ohms y se aplica una fuerza electromotriz de 127 tc-Se desea saber qu corriente circula a travs de ella.

I : Y, I :12: :
R26

4,8 amperes

Ejemplo 2. La lmpara de un automvil tiene aplica:;

una fuerza electromotriz de 12 volts y circula una corriel:*
de 3 amperes; se desea saber cul es la resistencia elctr-:

del circuito.

R:Y; R:P:

4 ohms

Ejemplo 3. Se desea hacer circular una corriente d* I

amperes en un circuito cuya resistencia elctrica es de 6I
ohms. Cul ser la fuerza electromotriz que se debe:t
aplicar?

: Ix R; V : 2X 60 :

120volts

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZAIE
1. En la figura siguiente se muestra un circuito elctrir:
simple donde el voltaje de la fuente es de 12 volts r -=
."tgu del circuito tien'e un valor de 6 ohms. Cul s-er-=
Ia corriente que circula en ese circuito?
Foco

2
lnterruplor

Fig. 5.1.4. Clrcuito elctrico

simple.

J,\t,,
')-=(

\/a

1e
li,

2. La ley de Ohm establece que en un circuito elctrico ia

corriente es directamente proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la resistencia o carga del circuito. En la figura siguiente se muestra un ampermetro
o medidor de corriente en cuya cartula se indica una
lectura de 300 miliamperios, suponiendo que el voltaje
de la fuente fuera de 1.5 volts. Cul sera el valor de la
resistencia elctrica del circuito?

t,"1 ilr

'r

e:
6_

e::

3. La lmpara de mano o linterna es en realidad un circuito elctrico simple, en Ia figura siguiente se muestra
una lmpara de este tipo. Suponiendo que Ia corriente
en ese circuito fuera de 150 miliamperes y Ia resistencia de la carga fuera de 20 ohms. Cui sera el voltaje

Fig. 5.1.5. Ampermetro

con

lecturo de 3OO miliomperes.

de la fuente?

del circuito

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

o Construir un circuito elctrico simple, de corriente directa y ejercitar el uso del voltmetro, ampermetro y ohm-

Fig. 5.1.. Lmporo de mono

linierno.

metro en la verificacin de los valores del voltaje, resistencia y corriente del circuito,
o Comprobar experimentalmente, mediante el uso de los
instrumentos elctricos de medicin anteriores, la validez de la ley de Ohm en circuitos elctricos simples de
corriente continua, modificando los valores de voltaje r
resistencias o cargas del circuito.

APNDICE
Fig. 5.1.7. Circuito poro medir
ccr:.ente continuo.

La comprobacin experimentai de la validez de la ler- i+

Ohm puede hacerse e.r un circuito elctrico simple corto r
que se muestra en la figura siguiente.
Lmporo

de 1.5 vc:

GL(

Clips Fohnestock

La comprobacin de los valores del voltaje de la

Fig. 5.1.8. Multiprobodor

fu=:rmri,

y de la resistencia de la carga del circuito puede ha:=:irlit

usodo poro comprobor los volores

utilizando un multiprobador, como se muestra en las imr"

d^

ras siguientes.

"olroje y lo resislencio.

_COM

',-

noCI

'':

+POS

BMI

Si se desea modificar el valor del voltaje y de las cargas

del circuito, puede usarse un modelo como el que se muestra a continuacin. En este caso la corriente del circuito
puede medirse utilizando un multiprobador en su funcin
de ampermetro.

tI:

e-

GTOSARIO DE TERMINOS
carga. Dispositivo conectado en ei circuito elctrico para producir luz,
calor o movimiento.
Circuito. Combinacin de una fuente de energa, conductores, un
medio para controlar la energa (un apagador) y una carga. Debe
existir un circuito para que la electricidad realice un trabajo til.
Corriente directa (CD). Una corriente elctrica que fluye en una direccin. El voltaje que provoca el flujo de la corriente permanece con
magnitud constante.

e1^

tl:

-eI:

fieu-

BIBLIOGRAFIA
Melgarejo, H. G., Gonzlez, Ll. G. y Lpez B. Ma. de L', Electrnica
bsica por objetivos, 1er curso, Herrero, Mxico, 1993.
GonzIez, Ll. G. y Lpez B. Ma. deL., Electrnica paro secundaria'l',

Trillas, Mxico, 1994.

Fig. 5.1.9. Modelo poro moc

e vcrlor del votoje y ic

ficcr

re.srstencio.

IT,eo<o:n p

Circuitos elctricos en serie y en

porolelo. Sus corocfersficos

:el
'jlc

Fig. 5.2.1. Corgos conectodqs

en serie, en un circuito elctrico.

Los circuitos elctricos pueden admitir una o ms carga! o resistencias, dependiendo del diseo y construccin
del mismo. Se dice que las cargas de un circuito se encuentran conectadas en serie cuando se colocan una a continuacin de otra.

lue

El conocimiento de la manera en que se comporta la

corriente, ei voltaje y las resistencias elctricas en un circuito en serie, es de mucha importancia para entender ia
operacin de los dispositivos elctricos.
Las cargas del circuito elctrico en serie ofrecen individualmente una cierta resistencia que vara de acuerdo
con la naturaleza de dicha carga.
La resistencia total de un circuito en serie equivale a la
suma de las cargas individuaies. Matemticamente esto se
representa de la manera siguiente:

RT: Rl + R2 + R3 + Rn..

.e

s(

-.

idt

rtal

\.\
\

---

Fig. 5.2.2.

Rr:l0ohms

Rr:15ohms

R::25

Lo resistencio totol

del circuito es iguoi o lo sumo de

ohms

los reslstencios porcloles.

Cuando se construyen circuitos en serie es importante

tener presente que la corriente que circula a travs de cada
una de las cargas es ia misma.
Estas caractersticas de los circuitos elctricos en serie
es de mucha importancia debido a que ai seleccionar dichas cargas, stas debern consumir Ia misma cantidad de
corrientei de lo contrario, se corre el riesgo de que alguna
de ellas se dae o no funcione correctamente.
Lmporo I

Lmporo 2

l:l5OmA

l:l50mA

Fig. 5.2.3. Lo corriente que

consume codo uno de los
lmpcros es lo mismo.

otra caracterstica importante de los circuitos en serie es

que al daarse cualquiera de las cargas, el paso de la corriente se interrumpe a travs de todas, en virtud de que, individualmente, cada una de ellas forma parte de la rsistencia
total del circuito.

Fig. 5.2.4. Fn un circuito en

serie, si uno de los corgos se
doo, se inlerrumpe lo corriente.

Corriente circulondo

Corriente interrumpido

Fll voltaje que se aplica a

un circuito en serie y la resistencia total del misrno, que es la suma de las reiistencias
parciales de las cargas del circuito, determinan la corriente
que circula en el mismo; esto se expresa, de acuerdo con Ia
ley de Ohrn, de la manera siguiente:

V-

I:

Fig. 5.2.5. !i
tokrl de l,:
-,r:''i i-: qicl o',oroie
o sLrmo do los
. , 'r --i pcri-ci,.ries. [ esle ccrso
,.--.i V, o seo yt (l 5 y)
- ,- il .5 t/) + V'r {1 5 y)

RT
En un circuito en serie, el voltaje total de la fuente de
energa elctrica se reparte entre cada una de las cargas del
circuitcl. Estos voltajes parciales pueden caiculars si se
conoce la resistencia individual de la carga y la corriente
que fluye por ella, utilizando ia frmula e t ley de Ohm

V=I'XR

R:l0O
) -,\a./Yr
R'

R2: l0O

: l'5V
: l0O
Vr:1 5\

V,: 4'5 Y

Fig. 5.2.. [--oexrn

elcirico

vl _-

( \/

t.J

Los circuitos elctricos no solamente pueden admitir

cj-. corgcrs

en poroleo en un circirilo

\/

cargas en serie, sino que en muchas ocasiones las cargas o

resistencias elctricas se conectan en paralelo.

------

----)

ccir
10s

ei

\\ t/ a.
r1

1U5

.zl

+
t/ //'
t:
1
I

El conocimiento de la manera en que se comporta

el

voltaje, la corriente v la resistencia de las cargas en un circuito paralelo, es de mucha importancia para entender eI
diseo de las instalaciones elctricas domsticas, ya que en
ellas se usa principalmente circuitos en paraielo.

tig. 5.2.7. En cs instolcciones

elctriccs domsticos, os
receptores de o energo se
ecuentrcr conectcdos en
porclelo.

En un circuito en paralelo, las cargas o resistencias se

conectan a la misma fuente de voitajer pero a diferencia de
ios circuitos en serie, Ia resistencia total de un circuito
eictrico en paralelo es siempre menor que la menor de ias
resistencias que lo componen.

Fig. 5.2.8. En un circuito

porolelo, lc resistencio tolo

[---e>

.-'->
R):342O

Fuente

de
vo lo je

(--

en

disminuye. En esie circuito lo

res stencio serio de l3 ohms

Para calcular Ia resistencia total de un circuito en paralelo con dos cargas, se emplea la siguiente frmula:

RT: R1xR2
fi1rRz
Cuando ias resistencias elctricas que se conectan en
paralelo son del mismo valor, la frmula anterior puede
simplificarse de la manera siguiente:

RT:R

Donde fi significa el valor de una de las resistencias y N

el nmero de ellas que existen en el circuito.
En otras ocasiones, el circuito puede tener tres o ms
"cargas" en paralelo, cuyas resistencias elctricas sean de
diferente valor.

Fuenie de
voltoe

Fig. 5.2.9. Circuiio mltiple o

porclelo, con tres c0rgos.

En este caso, la frmula que debe aplicarse para calcular la resistencia total es la siguiente:

R!: 1-1t1'

n'Rn

F,

En los circuitos donde los receptores de la energa elctrica estn conectados en paralelo, la corriente que circula
por cada uno de estos receptores o cargas puede ser diferente, ya que esto depende del valor de la resistencia elctrica de cada carga, correspondindole a la de menor resistencia, mayor corriente y viceversa.
Estas propiedades de los circuitos en paralelo permiten
que en las instalaciones elctricas domsticas pueda hacerse lo siguiente:

o) Conectar todos los receptores de energa elctrica

un mismo voitaje.

b)

Utilizar receptores con diferentes necesidades de

consumo de corriente elctrica.

c) Controlar los receptores de esta energa, de manera
individual y simultnea.
Coble que llego ol medidor

\
1S

le

lnterruptor

Las propiedades de los circuitos en paralelo nos permiten conectar simultneamente diferentes receptores de energa elctrica a una misma fuente de voltaje controlados con

Fig. 5.2.10. Circuito en

porolelo con diferenies oporotos
coneciodos.

un interruptor individual.
En la tabla siguiente se muestra una comparacin del
comportamiento de la resistencia, la corriente y el voltaje
entre un circuito en serie y otro en paralelo.

Anlisis comparativo del comportamiento de circuitos

Circuito en paralelo

Circuito en serie

'PC

Voltaje total

Se

divide en cada una de las

Es el mismo voltaje para cada una

de las cargas o resistencias

cargas o resistencias

ul,a

iielc

5I: -

fluye a travs
de cada una de las cargas

divide entre cada una de las

cargas o resistencias

Corriente total

Es la misma que

Se

Resistencia total

Es Ia suma de todas las

Es menor que la ms pequea de

iten
cer-

caa

resistencias individuales

las resistencias

EJERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZAIE
1. Identifica qu tipo de circuito se muestra en la figura
Fig. 5.2.1I

siguiente:
Lmporo

Fis.5.2.12

Lmporo 2

2. En la figura siguiente se muestra un circuito elctrico.

Identifica si se trata de un circuito en serie o en paralelo,

A
a

\\\

,/

\\\\

3. Qu ocurre con la corriente en el circuito que se muestra, si se elimina una de las cargas?

CO
CO

gura

.Qu ocurre con la corriente en el circuito que se

tra, si se eiimina una de las cargas?

mues- Fig.5.2.r3

Fig. 5.2.14
rtrico.
aielo.

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

o construir circuitos en serie y en paralelo.
comprobar experimentalmente su comportamienio.
o Ejercitar el clc'ro de ia resistencia
totai del circuito en
serie y.en paralelo, sustituyendo las cargas p*
rurirt"r._
cias elctricas.
. Comprobar experimentalmente, con ia ayuda de un
mul_
tmetro en circuitos de corriente direc,
rlri"
y u.,
paralelo el comportamiento del voltaje y iu""

"o.r1""t*.

APENDICE

mrles-

En electrotecnia se utiliza un lenguaje de smbolos,

el cual
convencionalmente se usa paru t"pi"runtar a los elementos
o
componentes que fbrman los circuitos elctricos
y la manera

en que stos estn conectados. El conocimiento de los s-bolos es de mucha importancia para interpretar correc-imente los diagramas elctricos.
A continuacin se muestra una tabla con algunos s-:L*
bolos de uso frecuente.

Fig. 5.2.15. Smbolos de uso

f ecuerle en elecrrotecn,o.

-;

+l]-

[-

Pito

-- -+---A

Botn de timbre

Botero

Conexin

a)
IL) I

No conexin

O ^.

--{

(L I l.
\c
r--_-O

lronslormodo

:oro t'nbre

--il]

4-- -\-/
r- :
l-

Medidor de
kilowott horo

^-'.-t
Fig. 5.2.1. Smbolos de

Lor.po.ro

Conoc'o

Fusible

uso

lrecuente en e eclro*ecrio.

Conexin o tierro

Probcdor de lneo
tt

l-Ll
I'l Al
-I I
Y ^/
Y

/
-------o

Switch de novoio
2 polos, 30 omp.

I oolo I

oooT;ir.,
Electroimn

.nterr-otor de

rovoio

Apogcdor sencillo

Lmporo
tiro

lnlerruptor de

novojolpolo,2tiros

A
Generador

Zumbodor

Toblero de fuerzo

Cojo conexiones

Motor elctrico

ta-

Con el propsito de familiarizarte con los smbolos anteriores, a continuacin te mostramos algunos circuitos elctricos en donde se emplean. Interprtalos y constryelos.

n-

Fig. 5.2.17. Dos lmporos

coneclodcs en serie y controlodos
por un opogodor sencillo.

Fig. 5.2.18. Dos lmporos

conectodos en porolelo y
controlodos por un opcgodor
senclllo.

Fig. 5.2.19. Dos lmporos

conectodos en pcrolelo y
controlodos independ ientemente
por opogodores sencillos.

ig. 5.2.20. Dos lmporcs

conectodos en poro elo,

GLOSARIO DE TNUINOS

conlrolodos por un opogodor

senci] o y con un conlocto en
servicio permonente.

Cada de voltaie o potencial. Voltaje medido a travs de una resistercia. La cada de tensin es igual al producto de la corriente por -=
resistencia en ohmios. V = IR.

Circuito abierto. Circuito interrumpido.

Circuito en serie. Circuito que contiene slo una trayectoria posible par.
la corriente.
Circuito en paralelo. Circuito que contiene dos o ms trayectorias para
la corriente.
Diagrama elctrico. Representacin con smbolos de los elementos '.sus conexiones en un circuito elctrico.

BIBTIOGRAFA
Gonzlez, Ll. G. y Lpez, B. Ma. de

L,., Electrnica para secundaria 1

Trilias, Mxico, 1994.
Gonzlez, Ll. G. y Lpez, B. Ma. de L., Electricidad bsica por objet:.
vos, 2o. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1988.

Apalerutos

elcctro:

dlorrnstfcos

l=;;"a.'-'

_-L

Tipos de lmporos incondescentes. Sus

portes, funcionomiento y copocidodes

potencioles
Se conocen como lmparas incandescentes, aquelios dispositivos constmidos para obtener energa luminosa o luz de
la energa elctrica; comrnmente a estos dispositivos se les
conoce tambin con el nombre cle focos y, puesto que su uso
est tan generalizado, podramos decir que la luz es la forma
ms conocida de transformacin de la energa elctrica.

Fig. .1.1. Uno de los usos ms

cornunes de io energo elclricc

e
de

los hoqores es io oblencin

\r

Las lmparas incandescentes se fabrican en una gran va-

riedad de formas y tamaos con diferentes caractrsticas

tcnicas, las cuales varan de acuerdo con el tipo de trabajo que se desea que stas realicen, pero en todos los casos
es muy importante conocer cul es el voltaje que requieren
para su operacin y la potencia con que trabajan.

127 vols
Z wotts

Fig. .1.2. Los mporcs se

fobricon con diferentes boses v
de distintos tomoos

Bsicamente, el principio de funcionamiento de las lmparas incandescentes consiste en hacer circular una corrien-

te elctrica a travs de un elemento metlico llamado f1amento, el cual se encuentra encapsulado en una bombilla de
cristal al vaco.
El paso de la corriente hace que el filamento irradie luz.
convirtindose de este modo la energa elctrica en luminosa; sin embargo, es necesario aclarar que no toda la energa elctrica se transforma en luz ya que gran parte de esta
energa se disipa en forma de calor en el propio filamento.
razn por Ia cual la lmpara tambin se calienta.
La cantidad de energa que se consume depende de l
potencia, es decir, de Ia rapidez con que transforma ia
energa en luz y calor.
Esta potencia se expresa en watts y, generalmente, las
Imparas tienen indicada en la bombilla de cristal su potencia y el voltaje a que operan.

=' 1n6 '''

El voltaje es importante porque nos indica la tensin a Fig. .1.3. los lmporos
ia que debe conectarse la lmpara para que trabaje correc- incondescentes por lo genercl
tamente. La potencia est relacionada con la intensidad de tienen indicodo en su bombillo
cristoi sus coroctersticos
iuz que puede proporcionar, ya que es la cantidad de ener- de
tcnicos de operocin.
ga elctrica que es convertida en luz cada segundo; esto es,
mientras ms energa elctrica se convierta en luz cada
segundo, la lmpara brilla ms. Por supuesto que el consumo de energa ser tambin mayor y el costo del servicio
de iluminacin aumentar tambin.
EI principal inconveniente de la lmpara incandescente
es que sIo 7 % de su rendimiento es luz y el resto son
radiaciones infrarrojas que producen calor.
La energa elctrica se usa no solamente para producir
luz artificial, como es el caso de las lmparas incandescentes, sino tambin puede generar movimientos mecnicos
como en los aparatos electrodomsticos que utilizan motores elctricos para su funcionamiento o bien, en dispositivos caseros ms sencillos como el timbre elctrico que
trabaja con electroimanes.

] "en:-

) i:.:
e:--

de
na
e.

lci
Fig. .1.4.

El limbre cosero es

un eiemplo sencillo dei uso de lo

energo elctrico en lo generocin

de mouimientos meconicos

l:i]=-n[r'T

Fig. . I .5. .os tirnbres e clricos

uli :' =::: o rnrlnes Cofito
ca.-cr -: r:s principoies err s

::'.'' -::

Bsicamerrte un tinibre elctrico est fonnado por un

electroimn que, al ser activado por una corrierite eic[rica.
atrae a una arnladura flexible, que al moverse interrumpe
el paso de la corriente elctrica desactivando al electroimn; la flexibiliciad de la arrnadura hace que regrese a su
posicin inicial conectando nuevamente el circuito, repitindose la operacin anterior. El resultado de este proceso
es un movimiento vibratorio de la armadura que puede utiiizarse para golpear una campana.

Contocto
cie lornil o

I
Arrnoduro
l-le^r[rr

Es importante tnencionar que las caractersticas de cons-

truccin de los electroimanes de los tirnbres elctricos.

determinan su voltaie cie operar:in que puede ser de 10-12

volts o de 127.
Filemento "-

EIERCICIOS DE REAFIRMACION
DEL APRENDTZAIE

Reflector

de color

Confoclos elctricos en
lo bose de lo rosco

Fig. .1..

Foco

1. Las fuentes luminosas de origen elctrico se fabrican de

cliferentes materiales, forntas y tamaos para satisfacer
distintas necesidades, pero bsicamente predorninan dos
rntodos de generacin de luz elctrica. El primer mtodo es una fuente que produce luz por incandescencia de

un alarnbre de tungsteno cientro de un bulbo de vidrio.

En la figura siguiente se muestra una lmpara de este
tipo. .Podras explicar su funcionam.iento?

2.

J.

tr

Fig. .1.7.

EI principio del funcionamiento de los tirnbres elctricos

se basa en los electroimanes. En la figura siguiente se
muestra un electrcimn sencillo. Podras explicar cmo
funciona y cmo est construido?

Fig. .1 .8

Circuito

lL@

f*Itm,*"

fu,h n*-

fr
lD(5

Las primeras experiencias sobre las lmparas incandescentes fueron hechas por el inventor estadounidense Toms Alva Edison, a quien se le atribuye ser el precursor
cle ias mismas. Podras elaborar un trabajo sobre las experiencias de Edison, que culminaron en el descubrimiento de la lmpara incandescente?

r'crbierto

Toms Alvo Edisc

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

.
.

Reconocer diferentes tipos de lmparas incandescentes,

sus usos y caractersticas tcnicas.
Identificar los elementos principales que conforman una
lmpara incandescente y describir la funcin que tienen.
Establecer la relacin que existe entre la potncia elctrica y ei consumo de corriente (ley de Watt y Ohm).

APNDICE
El consumo de energa elctrica en los hogares depende
del nmero de lmparas y de la intensidad d-e luz o potencia que puedan proporcionar, as como el tiempo de uso de
las mismas.
Si consideramos que una instalacin elctrica domstica tiene 6 imparas o focos de 100 watts y stos permanecen encendidos por dos horas promedio, su consumo d
energa elctrica puede caicularse de la siguiente manera.

Nmero
de lmparas
Potencia
Potencia total
Tiempo de
encendido
Consumo total

100 W c/u

6X100:600W
2 horas
600 X 2 :12OOW o 1.2 kilowatt_-

El consumo de energa elctrica se da en kilowatts-hc:

y es esto lo que mide el instrumento especial llamado i:..didor de kilowatts-hora, que se instala en el domicilio :*
los usuarios del servicio elctrico.
El medidor de kilowatts-hora (KWH) tiene un disco c _,*
gira cuando se consume energa elctrica. Ei disco h,:*
girar a su vez a 4 agujas indicadoras sobre unas escalas :,:culares. La posicin de estas agujas indicadoras sei. ;
cantidad de energa transportada por el medidor ha_._ *r,"
momento de la lectura.
Las escalas circulares se gradan en unidades. i::im$i.'
centenas y millares de KWH.

E]

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ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

o Reconocer diferentes tipos de lmparas
incandescentes,
sus usos y caractersticas tcnicas.
' Identificar los elementos principales que conforman una
lmpara incandescente y escribir ra funcin que tienen.
' Establecer la relacin que existe entre la potncia elctrica y el consumo de corriente (ley de Wa^tt y Ohm).

APNDICE
El consumo de energa elctrica en ros hogares depende
del nmero de lmparai y de la intensidad d"e luz o potencia que puedan proporcionar, as como el tiempo de uso de
las mismas.
si consideramos que una instalacin erctrica domstica tiene 6 imparas o focos de 100 watts y stos permanecen encendidos por dos horas promedio, ,.,
de
"o.rrmo
energa elctrica puede calculars-e de ra siguiente
manera:
Nmero
de lmparas
Potencia
Potencia total
Tiempo de
encendido
Consumo total

100 W c/u

6X100:600W
2 horas

600 X 2

l2OOW o I.2 kilowatts

El consumo de energa elctrica se da en kilowatts-hora

esto lo
mide el instrumento especial llamado me_
_que
didor de kilowatts-hora, que se instara en ei domicilio de
los usuarios del servicio elctrico.
El medidor de kilowatts-hora (KWH) tiene un disco que
gira cuando se consume energa elctrica. El disco hce
girar a su vez a 4 agujas indicadoras sobre unas escalas circulares. La posicin de estas agujas indicadoras seala la
cantidad de energa transportaa-por el medidor hasta el
momento de la lectura.
Las escaias circulares se gradan en unidades, decenas,
centenas y millares de KWH.
y..e.s

ul
br
si
hr

G]

LaI
LaI
Wa

BI]

Gon.
I

Gon;

t'

Gonz

t'

Decencs

--

Energo de lo

de KWH

estocin generodoro

Lectura octuol

B50t

rnorco
energc
usodo en ]o coso
En los discos se

lo contidcd de

a 0

Hz

l27,la

Lecturq onterior: 8274

Lecturo octuol: 850 I
Consumo:
227

El disco giro cuondo

se uso energo

oo

de lo coso

..\

\/
,---\\" \\--'-"
,/\ f----U:--a
\
( .---;) Lec-uro onrer,or ( 1
8 2 / 4 \..':t,/
\
"./
x-_-z

,/
Energo ol lnierior

/r-\.
t .'-'-\/

El costo del servicio elctrico se establece asignndole

un precio al kilowatt-hora por lo que el costo tota"i que debe pagarse por la energa elctrica usada, puede calcularse
simplemente multiplicando el nmero tolal de kilowattshora consumidos por el precio de uno.

GLOSARIO DE TNUINOS
campo_electromagntico. El campo magntico que produce la corriente elctrica alrededor de cualquier conductor pr er que fluye.
Lmpara. Dispositivo empleado para producir luz artificiat.

Lmpara incandescente. Lmpaiu qr." produce ruz por er calentamiento de un filamento hasta la incandescencia.
Watt (W). Unidad de potencia.

BIBLIOGRAFA
Gonzlez, Ll. G y Lpez, B. Ma. de L., Electricidad bdsica por objeti_
vos, 3er. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 1gg3.
Gonzrez' LI. G y Lpez, B. Ma. de L,, Electrcidad bsicq por
objetivos, 2o. curso, Ediciones Numancia, Mxico, 19g8.
Gonzlez, Ll. G y Lpez, B. Ma. de L., Electricidad bdsica por objetivos, let. cursor Ediciones Numancia, Mxico. 1gg3.

Fig. .1.9. E medidor de

kilowotis, mide y reqistro lo
contidod de kilowotts horo de
energo usodcs por eJ
consum dor.

Funcionomiento, locolizocin de follos y

reporocin de oporotos electrodomsticos
con resstencios hmicos
La electricidad, como ya hemos visto, puede transformarse en otras fornras de e'erga que se apror,.echarr en el
hogar para realizar cliversas tareas, como n el caso cle ra".
parrillas, tostadores, planchas y calentadores elctricos.
Estos aparatos convierten la energa elctrica en calor
mediarrte el empleo de una resiste'cia calefactora hecha
de alambre de
cuando la resistencia se daa el
aparato deja de 'icrorno;
funcionar y, en consecuencia, es necesario
repararla para ponerlo nuevantente en funcionamiento.

rat

sl

rul

Fig. 6.2.1.

Los oporotos con

resistencio colefoctoro prodlcen
co cr cuondo se ]es hoce circu or
' ,rl- ) Ot ;*n-g ole - qq

Los aparatos elctricos que utilizair resistencia calefactrra tienen diferentes usos pero, en todos los casos, su
principio de funcionamiento es siempre el mism o; conversin de energa elctrica a energa calorfica o trmica. La
transformacin de la energa elctrica e. calor se logra haciendo pasil una corriente elctrica a un alambre dJnicromo de una cierta longitucl v calibre, enrollado en fornra de
espiral.

En realidad, la resistencia calefactora en este tipo de aparatos es la carga de un circuito elctrico en serie y crrando
sta se abre en algunas de sus partes, el circ'ito q.,da interrumpido o abierto.

Fig. 6.2.2.

Lo poncho ecir

-:

es uno de los oporcrtos

electrodomslicos de rnoyor uso
que convierte 1o eeciricidod en
cnlor

Fig. .2.3. Representccin

de orcuito de un

elctrico

opcroto con
co]efcctorcr.

'/,-

res stencio

un circuito abierto significa que el paso de la corriente

eictrica est interrumpido por el dao de algunos de los

elementos que lo confrman y stos pueden ser los cables
que alimenian de energa elctrica al aparato, los cuales
prl.ed"n romperse internamente por el manejo a que estn
iujetos e impedir el paso a dicha co.rriente. Un nmero conlor aparatos elctricos se debe al cable
sierable de failas
"n
o cordn de aiimentacin; pol esto, es importante verificar
su estado antes de desarmar el aparato'
Cordn de
olimentocin

Terminoles unidos

hmetro

Fig. 6.2.4. Fo'nio o.

cp obo' con o/-do de un
onrnelro el b-en erlooo oe los
cobles de olimentocin de un
oporoto elecirodomstico.

La prueba mostrada en la figura anterior recibe el nombre de pru eba de continuidad y consiste en cgmplobar con
un hetro si el circuito no est interrumpido o abierto en
alguna de sus partes. La cartuia del instrumento debe regitra, cero ohins, si los cables o corclones de alimentacin
el aparato se encuentran en buen estado, es decir' si no
estn abiertos o rotos internamente. Es importante hacer
una revisin previa del estado de los cables de alimentacin, de la clavila y de las terminales de conexin, antes de
hacer esta prueba.
cuando se desea comprobar el buen estado de la resistencia calefactora del apaiato electrodomstico, sta puede
medirse como cualquir otra resistencia elctrica utilizansu
d.o un hmetro y la lLctura del instrumento nos indicar
lo
conde
estado;
en buen
valor en ohms ,i ,"
"n"r1entra
lectura y ser indicacin
ninguna
registrar
no
trario, ste
de que la resistencia est abierta'

Resistencio en el
interior de lo ploncho

. En algunas ocasiones, ros cables que alimentan de energa elctrica ai aparato pueden ponerse en cortocircuito.

Fig. 6.2.5. Formo de

corp-obo 'o e) slencic
cl^lo. io o r or ,o oy-do de ur
ohmelro

un cortocircuito es una trayectoria accidental de la

corriente que la desva de la targa o resistencia cale-

tactora del aparato y que causa una fuerte corriente en

el circuito provocand ohos daos por ro cual es necesario evitarlos.

Cortocircuito

Iostodorc

Cortocircuilo

debido o

Cordn
olimentodor

un

oislonte doodo

Fig. 6.2.6. Cortocircuito en

instolocin elctrico.

uno

Para localizar conexiones acciclentales que puedan proclucir un cortocircuito puede utilizarse un hmetro, del
mismo modo que en las pruebas anteriores.

EJERCICIOS DE REAFIRMACIN
DEt APRENDTZAIE
La energa elctrica puede transformarse en energa lumnica o calorfica; sta propiedad se utiliza en muchos
Fig, 6.2,7, dentifico

c.-.'':"tes

los

pricipc es dei
crlc"l-r..iu-a oporece en lo figurc

aparatos electrodomsticos cre tienen diferentes usos en el

hogar. En la figura siguiente se muestra un aparato de este
tipo. Pociras identificar sus componentes principales?

En las figuras siguientes se muestra una tostadora bsica con un solo elemento calefactor. Cmo podras comprobar el buen estado de este elemento? jQu tipo de instrumento de medicin usaras? Cul sera la lectura del
instrumento en el caso de que estuviera en mal estado el
calefactor?

tlu6

-O 'J CC TN CO

:
-

ACTIVIDADES QTJE SE STIGIEREN

Elaborar un listado de algunos aparatos electrodomsticos clue trahajan con resistencia calefactora.
o Comprobar, con ayuda de un hmetro, el bnen estado de:
cordones de alimentacin, clavijas, interruptor, terminaIes cie conexin de diferentes aparatos electrodornsticos.
o Realizar reparaciones sencillas de aparatos electrodomsticos con resistencias calefactoras.

Fig. .2.8. o) Tosiodoro b:i::

con un soio e emelto;

r:

b) el-^mento co entodor de
iostadoro

apruucn
Cuando no se dispone de un hmetro pueden hacerse
pmebas de aparatos electnrdomsticos con unos instrumentos que pueclen ser fcilmente construidos en el taller de
electrotecnia. Mostraremos a continuacin dos ejemplos
de ellos.

Lo'np'rrc de

l25vots 25

rvoils

)as -.c

:l-

-:-

, i=-

lc

=-

Fig. 6.2.9. Probodor de

continuidod sencillo.

El diagrama anterior muestra un probador sencillo de continuidad, que puede ser usado para comprobar si el elemento
calefactor, Ios cables y clavija de alimentacin estn en buen
estado. Cuando el circuito est abierto debido a un alambre
roto o a un elemento caiefactor daado, la corriente no fluir
y el foco no prender debido a que ste queda conectado en
serie con el circuito del aparato electrodomstico.
En caso de que el circuito elctrico del aparato electrodomstico (que incluye clavija, cables de alimentacin, interruptor y elemento calefactor) est en buen estado, el foco
prender.

Elemento co entodor

,/

del oporoto

Fig. 6.2,1O. Probodor

sencillo

o) Cuondo el circuito est obierto,

el foco no prender, b) sl el
circuilo esl en buen estodo, el
foco prender.

EJemento cclentodor

del oporoto

Si se desea, adems, verificar los posibles cortocircuitos

entre la cubierta del aparato y los cabies de alimentacin o
del propio elemento calefactor, puede construirse un probador como el que se muestra en la figura siguiente'

t27

5 omperes
Puntos

Fig.

.2.1l.

Probador.

de pruebos

Si se sospecha que hay un cortocircuito entre la cubierta

del aparato y los cables de alimentacin, conecte una punta
de prueba a la cubierta y la otra a cada una de las terminales dei cordn de alimentacin del aparato. Si la lmpara
enciende en cualquier posicin, habr un cortocircuito. Una
vez que haya sido corrgido y antes de conectarse a la toma
de alimentacin, puede conectarse al contacto del probador
y si el corto an persiste, nicamente se daar el fusible.

GLOSARIO DE TERMINOS
Cable. Un gmpo de dos o ms conductores aislados encerrados en un

forro exterior grueso.

Interruptor. Dispositivo para abrir o cerrar un circuito elctrico.

Fuente de energa. El dispositivo conectado a la entrada de un circuito
que produce fuerza electromotriz. Puecle ser un generador, una
batera o algn otro dispositivo.
Resistencia calefactora. Elemento que acta corno carga del circuito de
trn aparato electrodomstico de este tipo.

BIBLIOGRAFA
Gonzlez, Ll. G. y Lpez 8., Ma. de L., Electricidad bsica por objetivos, 1er. curso, Ediciones Numancia, Mxico. 1993.
Gonzlez, Ll. G. y Lpez 8., Ma. deL., Electricidad brisica por objeti-

vos,2o. curso, Ediciones Numancia, Mxico. 1988.

. , ,.,. {-l:lndinamarca
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Aplfcacfomr@s
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le-p.u:l,:r

Eloborocin de objetos sencllos

poro uso domstico

El calor producido por una corriente al pasar por 1a resistencia calefactora, en el caso de los aparatos electrodomsticos que funcionan con ese principio, puede demostrarse con la eiaboracin de algunos provectos apropiados
de fcil construccin en el taller de electrotecnia; como es
el caso de parrillas elctricas simples, que pueden utilizarse para calentar caf y prepara. ali-etor.

Fig. 7.1.1.

Porri ios elctricos

Los proyectos anteriores se construyen con bases de

aluminio y con la forma que se desee, sujetados con tornillos para lminas metlicas. La placa superior debe construirse con material aislante y no inflamable, como puede
ser el asbesto.
El cable de lnea entra a la parrilla por una arandela de
hule de 9 mm (gromet) y se sujeta en la parte interior mediante un nudo. El elernento trmico o resistencia calefactora se cclnecta a la inea por medio de un interruptor de
palanca de un polo, un tiro.
La resistencia calefactora puede adquirirse en las tiendas de material eictrico, o bien, construirse en el taller con
alambre de nicromel, cuya longitud y resistencia total depender de la cantidad de calor que se desee que suministre la parrilla.
Otro proltecto que puede ser construido en el taller de
electrotecnia es un asador de salchichas. En este proyecto
cada salchicha se suspende entre dos terminales puntiagudas de aluminio que conectan directamente a la toma de
energa o contacto. En este caso la resistencia interna de la
salchicha es la que produce el calor necesario para asarse.

tig.7.1.2.

Asodor de

so chichos

':--- :1841 '

(
I

lr

El asador se construve en forma de caja con un interruptor de seguridad o trabado que impide que la energa elctrica pueda aplicarse a las salchichas, a menos que la tapa o
cubierta de la caja se encuentre cerrada. Es recomendable utilizar una caja de plstico para evitar riesgos de choques elctricos,
En algunas ocasiones pueden hacerse adaptaciones a recipientes sencillos de agua y convertirlos en cafeteras o}ctricas, colocndoles una resistencia calefactora (tZrv - 300w)
que puede ser conseguirse en las tiendas elctricas del ramo.

EJERCICIOS DE REAFIRMACIOIN DEt

APRENDIZAIE

En ios aparatos electrodomsticos que utilizan resistencia caiefactora, esta resistencia es el nico componente del
circuito que consume energa para lograr un efecto til. En
la siguiente figura se muestran tres aparatos electrodomsticos que utilizan energa elctrica. Podras explicar cules son los efectos tiles que se obtienen con ellos?

Terminoles

Fig.7.1.3.

Cooccrcin de uno

resistencio co efocforo

o u

recipierte senci o de ogro

"

b)

Fig. 7.1.4. o) Ventr odor

elctrico; b) lmporo ectrco
c) porri o elctricc
ffi.trIt
bitii,;:'., ..

Ei convertidor bsico de electricidad en calor usado en

estufas y hornos elctricos, y otros aparatos electrodomsticos es el calentador tubular. Los calentadores tubulares se
fabrican de diferentes formas, pero bsicamente su construccin es la rnisma, En la figura siguiente se muestra un
caientador de este tipo" Podras identificar sus componentes principales?

i':.:'j.::i1]i.,ii+t:J:i+-iFJ.:l!.:i]1..:L.'t

l!:::ij

I
I

Terminol del

colentodor

Aislonte de cermico

Fig. 7.1.5. Un coletodor

CIC

si

tLrbLr]or.

Elaborar objetos sencillos para uso domstico que empleen resistencia calefactora.
Realizar ejercicios de diseo, costo y presupuesto de los
proyectos anteriores.

APENDICE
La resistencia que presentan los conductores elctricos
depende del material de que estn hechos, de su longitud' del
grueso o calibre y de la temperatura a ia que estn expuestos.
La estructura molecular del material con que se fabrican los conductores elctricos determina su resistencia especfica, o sea su resistencia interna la cual es una caracierstica propia del material utilizado en la elaboracin del
conductor.
La longitud del conductor es otro de ios factores que determina su resistencia, si la corriente tiene que recorrer una
mayor distancia, ia resistencia que ofrece el conductor es mavor; es decir, a mayor longitud mayor resistencia y a menor
iongitud menor resistencia; pero al contrario, si se aumenta el
re o superficie del conductor su resistencia disminuye porque se h aumentado el rea de paso de la corriente, de igual
modo aumentara la resistencia si se disminuyese el grueso.
veamos en el siguiente cuadro la resistencia especfica de algunos materiales que se usan en ios circuitos elctricos'

ttg'6

SAI

ACTIVIDADES QUE SE SUGIEREN

eri

s1

sgr

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que

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I
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u,att
La fc
COmt

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sigui

La
deterr
de nic
factorr
desea

Material

Re s i

stencia

sp

cfic a

(ohms por metro lineal)

Aluminio

.036
5,51-1 5.9

Carbn (grafito)
Cobre

.o22
1.27-1.40
.021

Nicromo (nquel-cromo)
Plata

Plomo

.276
.072

Wolframio (tungsteno)
I

En la construccin de las parrillas elctricas es necesario seleccionar la longitud apropiada del alambre cie nicromel [nquel-cromo) que debe utilizarse. Este alambre
existe en varios calibres y cada uno de ellos con una resistencia especfica en ohms por metro de longitud, como
se vio en el cuadro"
Para realizar estos clculos es necesario recordar que en
electrotecnia la unidad de potencia elctrica es el Watt;
que tiene ese nombre en honor de ]ames Watt a quien se le
atribuye el invento de la mquina de vapor. Lo's aparatos
que utilizan resistencia calefactora expresan su energa calorfica en Watts, as se dice, por ejemplo, que una plancha
es de 150 watts o una pamilla calefactbra ei de 300 watts.
calcularse de
_ La potencia de un circuito elctrico puede
ia siguiente manera'. P - E x I. donde p es la potencia en
watts, .E es el voltaje en volts, I es la corriente en amperes.
La frmula anterior_se llama ley de energa o ley de Watt, y
como en el caso de la ley de Ohm, si se conocen dos cantidades puede encontrarse la tercera, de acuerdo con las
siguientes frmulas:

P:EXI

I:!

rl-

tD

_ La ley de Watt junto con la ley de Ohm, se usan para

determinar la longitud y la resistencia total cle un aia,nbre
de nicromel ernpleado para construir una resistencia :alefactora, si se conoce la cantidad de energa calorifica que se
desea que proporcione y el voltaje de alimentacin.

Supongamos que la parrilla debe proporcionar una energa caforflca de Z-SO waits y su voltaje de alimentacin es de
i25 volts, aplicando la ley de Watt: I : PIE; I : 25011'25 : 2
:
ampere. Utilizando la ley de Ohm: R: EII; R: L2512 62'5
ohms.
Lo anterior nos indica que la resistencia caiefactora
debe tener un valor de 62.5 ohms. Consultando el cuadro
tendramos que el alambre de nicromel tiene una resistencia especflc de 1.4 ohms por metro lineal. Para saber la
cantidad de metros que necesitaramos dividimos: 62.51
1..4 : 44,5 m; sta sera la longitud total del alambre de
nicromel que se necesita para obtenel una resistencia total
de 62.5 ohms y proporcionar la energa calorfica requerida
de 250 watts con un voltaje de alimentacin de 125 V'

Voltoie

fig. 7.1..

Frmulqs obfenrdos

de io relocin enlre lo leY de

Cn- , lo ,er de ooiencio
elcirico {Wott)

GLOSARIO DE TNVTINOS
Conexin. Unin entre dos o ms partes elctricas'
Diseo. Trazo de una figura.
Energa. Lo que es capaz de producir un trabaio'
Presupuesto. Cmputo anticipado del costo de un proyecto'

BIBLIOGRAFIA
Gerrish, H. H., Fttndatnentos d.e electricidod, Editorial Limusa-Wiley,

Mxico, 1972.

Minibiogrofos

william G'bert (rs+o-rooe). Naci

en colchester y muri en Londres.

Despus de recibir el tturo de doctoren
r"tffil rJrrr"".rraua
de Cambridge se instal en Londr"r,
orra" ;;;;.;irenombre

que fue nombrado mdico de la Reina

rru"r.
famoso Tratado de magneti"-.- gururrdose s-; i60o-publico su
en que los picos de
hierro plantados verticalmente en latierru
li"gur,
poraridad mag'tica y que un trozo de hrerro
"iq"l.r,
se magnetiza
cuando
se
pone en presencia de una piedra imn,.
dedujo l"Ogi.amente que la
v a s t o i m n, e s t ab I e c i en d
i l:* ;;i" a r _ u g _
;T,TL1"

iJl

il:

",;,

"

Charles,4.. Coulomb (1236_1806).

Naci en Angulema v muri en pars.
Muy joven fue a estudiar a pars;
para las
matemticas pero no pudo dedicarse
exclusivamete a su estudio.
Entr al cuerpo de ingeniero, y fn-urrviado
a ra Martinica donde
permaneci nueve.aos. En tzbt gan
un pr"_i; ;;; ,, tuo.iu a"
las mquinas simples en que ru-*zruntran
sus experimentos sobre
el frotamiento 1' l resisteicia de las
cuerdas. En eJe mismo ao fue
nombrado miembro de la Academia
e ciencias. Gracias a ello inici

d";;;i;"t#;;;il1'"",

de inmediato estudios de electricid"d

i;"g;;tr#,
realiz
importantes trabajos sobre las l"yu"
" Torsin, ras leyes de atracmagntica, la teora ;

;:T"":::l'"T.v

h;l;;;;,;il;;

"i

masne_

Alessandro vorta (17 4s-1g27). Fsico

italiano, reariznumerosos estudios sobre ra electricidad. Invent i^"r".trog.;r"
v-""^iri, la pila
vottaica. La unictad de medida d; l;;tf*#;i;;*"#i
ur ,,olt,
su honor. p".,", _.i*", .r""iii"",
upor"o,,

i;iiiT:X1l::t ""

Andre Marie Ampere (t275-1836).

Fsico francs, descubri ra rev de
atraccin y repulsin electromag.tica.
Funclaclor de l"
nmica' Autor de.ul ensayo so=bre filosofa
"l;;:crio
de ras ciencias.
nombre a la unidad de medida de la
iniensidad cre la corriente eictrica.

G.)-3cl
Hans Christian Oersted (L777-1851). Fsico y qumico dans, descubri el electromagnetismo.
George Simon Ollrm(lzsz-1854). Fsico alemn, formr-rl la Le1, sobre
los r:ircuitos elctricos que lleva su nombre. En 1881, en Pars,

durante un congreso de ingenieros en electricidad, se acord

darle el nombre de ohm a la unidad de medida de Ia resistencia
elctrica.

Michael Faraday (tzst-l-8az). Qumico y fsico ingls. Naci cerca de

Londres, sus padres fueron de origen humilde. Se educ gracias al
buen empeo que puso en lograrlo. Trabaiaba de aprendiz en un
taller de encuaderrracin, cuando asisti a una conferencia del distingr.rido qumico Humphrey Davy, impresionado ste por la inteligencia demostrada por Faraday en las notas que tom durante la
conferencia, 1o llam para que fuera su ayudante de iaboratorio.
Fue as como inici su brillante carrera cientfica. Fue el iniciador
de la era moderna de la electricidad y de su aplicacin a la industria; descubri los fenmenos de induccin electromagntica.

Niels Bohr (1885-1962). Fsico dans, naci en Copenhague. A l

se

debe en gran parte las ideas modernas sobre Ia estructura atmica. El'l

1913, despus de haber trabajado en Inglaterra con foseph Thompson v Ernest Rutherford en cuyo modelo atmico se bas, public
Lrn nuevo modelo deL tomo que le permiti calcular las rbitas I
energas de los electrones, as como las frecuencias de las radiaciones que un tomo puede absorber o emitir.
EI xito de sus ideas sobre el tomo dio lugar a una verdadera revolucin en la fsica la llamada teora cuntica. Premio Nobel en 1922.
colabor en la fundacin del Instituto de Fsica Terica de Copenhague del que fue director en 1939.

Fig. 2.2.13. o) L ove o justoble

o perico; b) llove espoolo;
c) cve de estros; d) llove olen

Llaves. Son herramientas que se usan para aflojar r

apretar tuercas y tornillos de cabeza cuadrada, hexagonal u
octagonal. Existen diferentes tipos de ellas y entre las ms
comunes podemos sealar la llave ajustable o perico, la
llave espaola, la de estras y la llave allen.
Todas tienen diferentes usos de acuerdo con las necesidades que se tienen en el trabajo, y es necesario conocerlas.

o)

EJERCICIOS DE REAFIRMACIN
DEL APRENDIZAIE
Fi1.2.2.t4. Herromientos
utilizodos poro hocer mediciones
ineo le.s.

t\A

En muchas ocasiones en los trabajos elctricos es necesario hacer mediciones iineales. En la figura siguiente se
muestran dos herramientas que se usan para ello. Podra=
identificarias?

'abajo.

II@e)(D,mr P

trabals.
cha de

r. 199-

Closificocin y rnonejo correcto de

los herromientos en lo ejecucin
de ornorres y empolmes
Las herramientas manuales utilizadas en el taller de
electrotecnia pueden ser clasificadas de acuerdo con el
trabajo que se hace con ellas; existen herramientas que se
usan para medir, sujetar, cortar, perforar, golpear, apretar,
desbastar, soldar y otras. En esta leccin conoceremos algunas de ellas y describiremos brevemente sus caractersticas y aplicaciones.

Fi1.2.2.1.

Diferentes

herromienlos usodos en el toller

de eleclrotecnio

Destornillodor de punto plono

Pinzo de electricisto

Pinzo de corle

Pinzo de chofer

Lrl, -:'

' ..'., -Cob. Cu:;clf ,;;;l

; .- ,.,:: -iliblic'ie :as

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