PLANIFICACION PRIMER PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: CIENCIAS GEENRALES DOCENTE: Lic. Carmita Lema
ASIGNATURA: EMPRESA Y GESTION AÑOS: 3ROS BGU PARALELOS: A
BLOQUE DE APRENDIZAJE 1: GESTION DE LA IDEA EMPRENDEDORA
FECHA INICIO: 01/09/2015 FECHA TERMINACIÓN: 16/ 10/2015 Horas para evaluación: 3
Núm. De semanas: 6 Núm. Total de horas clase: 20
EJE INTEGRADOR CURRICULAR.- Desarrollar actitudes y aptitudes de gestión de emprendimiento desde la dinámica de lo social, la productividad y la solidaridad
construyendo el buen en su esencia, esto es equilibrio con la vida, la sostenibilidad ambiental y económica.
OBJETIVO DEL BLOQUE: Orientar a los estudiantes a desarrollar emprendimientos minuciosamente planificados
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
*Explicar con sus propias palabras en qué consiste el sondeo de mercado
*Establecer un Plan de Investigación con cada uno de sus detalles
*Analizar las diferentes fuentes de datos que sean exactas, pertinentes, actuales e imparciales
*Conocer los métodos de investigación aplicarse para la recolección de la información
*Identificar los instrumentos de investigación
*Diseñar un Plan de Muestreo que contemple las decisiones
*Etc
RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA
CON CRITERIO CON CRITERIO DE DESEMPEÑO EVALUACION CLASE
DE DESEMPEÑO ¿Cómo se van a
¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? RECURSOS evaluar los
aprender los aprendizajes?
estudiantes? Al estudiante.
 CLASE 1 martes 1 de septiembre/2015
Motivación Inicial Hojas de papel Los estudiantes Elaborar un concepto sobre sondeo de
EXPERIENCIA cuadriculado describe el sondeo de mercado (actividad en clase)
¿Realizar lluvia de ideas con los estudiantes con la finalidad de mercado
obtener criterios sobre el sondeo de mercado y para que se Leer temas relativos a los tratados para su
Diagnóstico de realizaría? evaluación diagnostica
conocimientos ¿Qué es una idea emprendedora?.
¿Cuáles son las etapas del sondeo de mercado?
REFLEXION
Piensan y responden a las preguntas:
- ¿Qué predice los sondeos de mercado?
- ¿En qué etapa se examina al mercado para establecer las
necesidades específicas?
- ¿Cómo deben ser las fuentes de datos?
CONCEPTUALIZACION
Explicación De conceptos referentes al sondeo de mercado

APLICACIÓN.

Explica con facilidad que es un sondeo de mercado y conoce los

pasos principales del Plan de Investigación

CLASE 2 jueves 3 de septiembre/2015

Motivación Inicial Hojas de papel Evaluación diagnostica Evaluación diagnostica
Los estudiantes realizan la evaluación diagnostica cuadriculado sobre los temas
explorados por los
estudiantes
 CLASE 3 Viernes 4 de septiembre/ 2015 TALENTO HUMANO
1.-SONDEO Motivación Inicial *Docentes Analiza y describe el Elaborar un concepto sobre sondeo de
RAPIDO DE EXPERIENCIA *Estudiantes sondeo de mercado mercado (tarea en clase)
MERCADO ¿Qué entiende el estudiante por sondeo de mercado y para que se DIDACTICOS
PARA GESTAR realizaría? Estudiar para lección oral
LA IDEA ¿Qué es una idea emprendedora?.  Temas resueltos
EMPRENDEDOR REFLEXION del emprendimiento
A Piensa y responde a las preguntas: “Decídete a
- ¿Qué predice los sondeos de mercado? emprender”
*Elaborar el - ¿En qué etapa se examina al mercado para establecer las  Organizadores
mapeo de necesidades específicas? gráficos
negocios - ¿Cómo deben ser las fuentes de datos?  Caso de estudio
existentes en la CONCEPTUALIZACION  Enlaces Web
zona determinada -Leer comprensivamente los temas  Estudios de caso
aplicando el - Sondeo de Mercado  Hojas de papel
sondeo rápido de - Etapas del sondeo de mercado: El Plan de Investigación cuadriculado
mercado - Fuentes de datos TECNOLOGICOS
Explicación del tema por parte del profesor
 Computadora
APLICACIÓN. TECNICOS
Explica con facilidad que es un sondeo de mercado y conoce los *Planes y Programas
pasos principales del Plan de Investigación de educación
*Reglamento de Ley
Orgánica de
Educación
CLASE 4 martes 8 de septiembre/2015 TALENTO HUMANO Distingue claramente Establece diferencias sobre los diferentes
EXPERIENCIA *Docentes los métodos de métodos de información
Interrogar a los estudiantes sobre los métodos de investigación *Estudiantes información
que ellos conocen para recopilar la información primaria. DIDACTICOS Estudiar para lección oral
REFLEXION
Piensa y responde ¿Qué es la observación? ¿Qué son las  Temas resueltos
reuniones de grupo? del emprendimiento
¿Qué son las entrevistas: estructurada y semiestructurada? “Decídete a
CONCEPTUALIZACION emprender”
-Leer de manera compartida el tema: Métodos de Información.  Organizadores
-Reflexionar y argumentar sobre el tema. gráficos
APLICACIÓN.  Caso de estudio
Ejemplifica sobre la observación directa e indirecta y sobre las  Enlaces Web
reuniones de grupo
 Estudios de caso
 Hojas de papel
cuadriculado
TECNOLOGICOS
Computadora
TECNICOS
*Planes y Programas
de educación
*Reglamento de Ley
Orgánica de
Educación
 CLASE 5 jueves 10 de septiembre/2015 Todos los recursos
EXPERIENCIA utilizados en las Describe el significado Diferencia los diversos tipos de
*Elaborar Con sus propias palabras los estudiantes describen el significado clases anteriores instrumentos de instrumentos de investigación.
entrevistas en un de entrevista. investigación y plan
registro físico REFLEXION de muestreo? Estudiar para la lección oral.
aplicando sondeo Piensa y responde sobre los instrumentos de investigación y plan
rápido de de muestreo?
mercado (SRM) CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el material dado sobre la entrevista
Explicación del tema
Analizar y exponer su criterio sobre el tema.
APLICACIÓN.
En breve resumen, destaque en lo referente a la entrevista y su
clasificación
CLASE 6 continuación clase anterior: viernes 10/09/2015 Todos los recursos Analiza y describe
EXPERIENCIA utilizados en las sobre los instrumentos TAREA EN CASA
El estudiante manifiesta con sus propias palabras el instrumento clases anteriores de investigación y el
de investigación: el cuestionario y que es un Plan de muestreo Plan de Muestreo. Consulte sobre los instrumentos de
REFLEXION investigación
Contesta Las siguientes preguntas
- ¿En qué consiste el cuestionario?
- ¿Cómo pueden ser elaboradas las preguntas , cerradas o
abiertas
- En que consiste el Plan de muestreo?
- ¿Qué es la unidad de muestreo, el tamaño de la muestra
y el procedimiento de muestreo?

CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente los temas relativos a los *Instrumentos de
Investigación y Plan de muestreo
Explicación del tema

APLICACIÓN.
Elaborar un resumen sobre el tema tratado.
 CLASE 7 martes 15 de septiembre /2015 Todos los recursos Distingue los métodos
EXPERIENCIA utilizados en las de contacto sabe
Los estudiantes manifiestan como debe ser contactado el sujeto clases anteriores cómo se recabar datos En la hoja proporcionada por la profesora
antes de entrevistar el estudiante completa el crucigrama
REFLEXION realizando los pasos para el sondeo
Analizar y responda a la pregunta ¿Cuál es el medio más adecuado
rápido de mercado página. 13 libro
para contactar el sujeto antes de ser entrevistado? ¿Qué es
ejecutar el sondeo?
CONCEPTUALIZACION TRABAJO EN CASA
-Leer detenidamente el tema : “Métodos de contacto y ejecución del
sondeo. Investiga:
Explicación del tema
Resaltar las ideas principales de la lectura y comentar en la clase. ¿Que son las PYMES?
APLICACIÓN.
Elabora un esquema gráfico con las ideas principales de esta En que consiste el trabajo de campo o
lectura. ejecución de sondeo (fecha de entrega
jueves 17/09/2015)

CLASE 8 jueves 17 de septiembre/2015 Todos los recursos Tarea en clase

*Clasificar los Motivación sobre el tema utilizados en las Realizar la tabulación
datos obtenidos Pre requisitos clases anteriores de datos de la En hojas de papel ministro cuadriculadas,
en el registro ¿Interrogar si los estudiantes han llenado algún tipo de encuestas encuesta “Bombones elabore la tabulación de datos aplicando el
físico del sondeo anteriormente? chocotrón” gráfico de un pastel o barras por cada
rápido de Realizar la encuesta sobre un producto BOMBONES
pregunta
mercado “CHOCOTRON” con la finalidad de tabular los datos.
identificando los REFLEXION
clientes y la Analizar y responda a la pregunta ¿Qué es y cómo se realiza la
competencia tabulación de la información?
CONCEPTUALIZACION
-Leer y realizar las páginas los temas de la tabulación de datos.
Resaltar las ideas principales de la lectura y comentar en la clase.
Explicación del tema
APLICACIÓN.
Llenar el modelo de encuesta.

CLASE 9 continuación con la clase anterior 8 Todos los recursos Continuación con la tarea de la clase
Viernes 18 de septiembre/2015 utilizados en las Realizar la tabulación anterior
EXPERIENCIA clases anteriores de datos de la
Como se sienten los estudiantes después de haber llenado la encuesta “Bombones En hojas de papel ministro cuadriculadas,
encuesta sobre un producto BOMBONES “CHOCOTRON”. chocotrón” elabore la tabulación de datos aplicando el
REFLEXION
gráfico de un pastel o barras por cada
Continua realizando el ejercicio anterior
CONCEPTUALIZACION pregunta
Terminación de la tabulación de datos y realizar los gráficos
APLICACIÓN.
Llenar el modelo de encuesta.
 CLASE 10 martes 22 de septiembre/2015 Todos los recursos En hojas de papel ministro cuadriculadas
EXPERIENCIA utilizados en las Realiza los cálculos realizar los cálculos solicitados, con esa
Evaluar el proyecto a través de la estimación de la demanda clases anteriores de los porcentajes de información obtenida realice las
REFLEXION la estimación de la
recomendaciones al departamento de
Analizar y responder a la pregunta ¿Qué define el nivel de la demanda.
demanda? producción
CONCEPTUALIZACION
-Leer y realizar las actividades los temas de sobre la estimación TAREA
de la demanda.
APLICACIÓN. Realizar una encuesta sobre un producto
En su cuaderno realizar la estimación de la demanda tomando en que tu quisieras sacar a la venta y
cuenta la frecuencia y deduciendo la producción por mes. también realice la tabulación de datos e
interprete el resultado..

Estudiar para lección escrita de los temas

en las clases anteriores

CLASE 11 jueves 24 de septiembre/2015 Todos los recursos

Plantear ideas EXPERIENCIA utilizados en las Realiza un listado de En caso de no alcanzarse a realizar el
propias de formas Mediante una lluvia de ideas exponer el significado de mercados clases anteriores ideas principales del listado de las ideas principales del tema,
de para llegar de manera eficaz con los productos y servicios al tema tratado el estudiante debe realizarlo en casa
emprendimiento mercado y como nomas se puede dividir un mercado.
para integración REFLEXION
social, cultural Analiza y responde:
económica y ¿Cómo está organizado el mercado existente en Lago Agrio?
ambiental. ¿Qué secciones tiene el mercado de Lago Agrio?
CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el tema.
Segmentación de mercado y las variables geográfica y
demográfica de la segmentación de mercado.
Explicación del tema por parte del profesor
APLICACIÓN.
En su cuaderno realice un listado de ideas principales del tema
estudiado en la clase.
Proponer y CLASE 12 viernes 25 de septiembre/2015 Todos los recursos
definir la idea Retroalimentación formativa de la clase anterior utilizados en las Realiza un listado de En caso de no alcanzarse a realizar el
factible EXPERIENCIA clases anteriores ideas principales del listado de las ideas principales del tema,
innovadora Los estudiantes exponen sus ideas sobre los términos psicográfica tema tratado el estudiante debe realizarlos en su casa
determinada por y conductual, para relacionar con las segmentaciones de mercado
necesidades de de ese tipo. TAREA EN CLASE
su entorno a REFLEXION
través del análisis Analiza y responde:
Realizar el taller individual Aprendo y
de realidad y de ¿Segmentación Psicográfica?
los trabajos de ¿Segmentación conductual? comprendo
campo ¿Cómo nomas se divide la segmentación conductual?
CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el tema
Variables Psicográficas, conductuales y la subdivisión de la
segmentación conductual
Explicación del tema por parte del profesor
APLICACIÓN.
 En su cuaderno realice un listado de ideas principales del tema
estudiado en la clase.

CLASE 13 martes 29 de septiembre/2015 Todos los recursos

2.-IDEA DEL utilizados en las Realiza el taller de En caso de no alcanzarse a realizar el
EMPRENDIMIEN EXPERIENCIA clases anteriores Aprendo y comprendo taller en clase los estudiantes deben
TO Los estudiantes exponen sus criterios sobre emprendimiento terminar de realizarlo en sus casas
REFLEXION
El estudiante responde a varias preguntas sobre la idea de Resuelve el taller de la hoja dada por la
emprendimiento
profesora
CONCEPTUALIZACION
Idea de emprendimiento
-Aplica los conceptos en el taller realizado
APLICACIÓN.
Resuelve el taller dado por la profesora
CLASE 14 jueves 1 de octubre/2015 Todos los recursos
Plantear ideas EXPERIENCIA utilizados en las Realiza un listado de Estudia los temas tratados para lección
propias de forma Que son los negocios clases anteriores ideas principales escrita
de Como están formados los negocios relativos al tema
emprendimiento REFLEXION
para integración El estudiante responde a varias preguntas
social, cultural, ¿Qué producir?
económica y ¿Para quién producir?
ambiental ¿Cómo y cuánto producir?
¿Cómo y Cuánto producir?
¿Dónde producir?
¿Cuándo producir?
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente temas relativos a la reflexión material
entregado por la maestra
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema

CLASE 15 viernes 2 de octubre/2015 Todos los recursos

EXPERIENCIA utilizados en las Realiza un listado de Lección Escrita
Los estudiantes exponen sus criterios sobre cómo deben clases anteriores ideas principales
comercializar el producto relativos al tema En su casa realiza el taller Aprendo y
REFLEXION comprendo
El estudiante responde a las interrogantes de la forma de
comercializar los productos a la población y al mercado nicho
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente los temas dados por la maestra
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema
 CLASE 16 martes 6 de octubre del 2015 Todos los recursos
EXPERIENCIA utilizados en las Realiza un listado de Estudia el tema para lección oral
Los estudiantes exponen sus criterios sobre las fortalezas y las clases anteriores ideas principales
debilidades de una organización relativos al tema
REFLEXION
El estudiante responde a las interrogantes:
- ¿Qué es el FODA?
- ¿Cuál es el objetivo el FODA?
- ¿Qué preguntas se debe realizar para poder obtener
información para realizar el FODA
- Qué puede concluir acerca del FODA
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente los temas del FODA Trabajo: Realiza la tarea de investigación
-Explicación del tema sobre las 4p’s del producto
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema Trabajo: Llena el cuestionario de
evaluación relativo al primer bloque

CLASE 17 jueves 8 de octubre/2015 Todos los recursos

EXPERIENCIA utilizados en las Realiza un listado de Análisis de los conceptos tratados
Los estudiantes exponen sus criterios los significados de producto, clases anteriores ideas principales
precio, plaza y promoción relativos al tema
REFLEXION
El estudiante responde a las interrogantes:
- ¿Qué es un producto?
- ¿Cuál es el precio El estudiante se prepara la evaluación
- ¿Qué es la plaza?
sumativa de la próxima clase
- ¿Qué es la promoción?
- ¿Qué significa marketing mix?
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente Los temas dados por la maestra
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema

CLASE 18 martes 13 de octubre/2015 Texto del estudiante.

Evaluación sumativa Recepción de evaluación sumativa

CLASE 19 Jueves 15 de octubre /2015

Corrección de evaluación sumativa

CLASE 20 viernes 16 de octubre / 2016

Recuperación de notas menores a 7 puntos

Lic: Rosa Montaluisa Lic. Carmita Lema Lic. Alexandra Moreno Lic. Germania Vera
 VICE – RECTORA DOCENTE JEFE DE ÁREA PROFESOR/TUTOR
PLANIFICACION PRIMER PARCIAL
2. DATOS INFORMATIVOS
AREA: CIENCIAS GEENRALES DOCENTE: Lic. Carmita Lema
ASIGNATURA: EMPRESA Y GESTION AÑOS: 3ROS BGU PARALELOS: B
BLOQUE DE APRENDIZAJE 1: GESTION DE LA IDEA EMPRENDEDORA
FECHA INICIO: 01/09/2015 FECHA TERMINACIÓN: 16/ 10/2015 Horas para evaluación: 3
Núm. De semanas: 6 Núm. Total de horas clase: 20
EJE INTEGRADOR CURRICULAR.- Desarrollar actitudes y aptitudes de gestión de emprendimiento desde la dinámica de lo social, la productividad y la solidaridad
construyendo el buen en su esencia, esto es equilibrio con la vida, la sostenibilidad ambiental y económica.
OBJETIVO DEL BLOQUE: Orientar a los estudiantes a desarrollar emprendimientos minuciosamente planificados
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
*Explicar con sus propias palabras en qué consiste el sondeo de mercado
*Establecer un Plan de Investigación con cada uno de sus detalles
*Analizar las diferentes fuentes de datos que sean exactas, pertinentes, actuales e imparciales
*Conocer los métodos de investigación aplicarse para la recolección de la información
*Identificar los instrumentos de investigación
*Diseñar un Plan de Muestreo que contemple las decisiones
*Etc
RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA
CRITERIO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO EVALUACION CLASE
DESEMPEÑO ¿Cómo se van a evaluar
¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? RECURSOS los aprendizajes?
aprender los Al estudiante.
estudiantes?
 CLASE 1 miércoles 2 de septiembre/2015
Motivación Inicial Hojas de Los estudiantes describe Elaborar un concepto sobre sondeo
EXPERIENCIA papel el sondeo de mercado de mercado (actividad en clase)
¿Realizar lluvia de ideas con los estudiantes con la cuadriculado
finalidad de obtener criterios sobre el sondeo de Leer temas relativos a los tratados
Diagnóstico de mercado y para que se realizaría? para su evaluación diagnostica
conocimientos ¿Qué es una idea emprendedora?.
¿Cuáles son las etapas del sondeo de mercado?
REFLEXION
Piensan y responden a las preguntas:
- ¿Qué predice los sondeos de mercado?
- ¿En qué etapa se examina al mercado para
establecer las necesidades específicas?
- ¿Cómo deben ser las fuentes de datos?
CONCEPTUALIZACION
Explicación De conceptos referentes al sondeo de
mercado

APLICACIÓN.

Explica con facilidad que es un sondeo de mercado y

conoce los pasos principales del Plan de Investigación

CLASE 2 viernes 4 de septiembre/2015

Motivación Inicial Hojas de Evaluación diagnostica Evaluación diagnostica
Los estudiantes realizan la evaluación diagnostica papel sobre los temas
cuadriculado explorados por los
estudiantes
 CLASE 3 lunes 7 de septiembre/ 2015 Texto de
1.-SONDEO Motivación Inicial Emprendimie Analiza y describe el Elaborar un concepto sobre sondeo
RAPIDO DE EXPERIENCIA nto 3 sondeo de mercado de mercado (tarea en clase)
MERCADO PARA ¿Qué entiende el estudiante por sondeo de mercado y
“Decídete a
GESTAR LA IDEA para que se realizaría? Estudiar para lección oral
EMPRENDEDORA ¿Qué es una idea emprendedora?. emprender”
REFLEXION
*Elaborar el mapeo Piensa y responde a las preguntas: Enlaces Web
de negocios - ¿Qué predice los sondeos de mercado? sugeridos en
existentes en la - ¿En qué etapa se examina al mercado para el texto.
zona determinada establecer las necesidades específicas?
aplicando el sondeo - ¿Cómo deben ser las fuentes de datos? Estudios de
rápido de mercado CONCEPTUALIZACION caso
-Leer comprensivamente el texto de las págs. 8 -9
- Sondeo de Mercado Hojas de
- Etapas del sondeo de mercado: El Plan de papel
Investigación cuadriculado
- Fuentes de datos
Explicación del tema por parte del profesor

APLICACIÓN.
Explica con facilidad que es un sondeo de mercado y
conoce los pasos principales del Plan de Investigación
CLASE 4 miércoles 9 de septiembre/2015 Texto de Distingue claramente los Establece diferencias sobre los
EXPERIENCIA Emprendimie métodos de información diferentes métodos de información
Interrogar a los estudiantes sobre los métodos de nto 3
investigación que ellos conocen para recopilar la Estudiar para lección oral
información primaria. “Decídete a
REFLEXION
emprender”
Piensa y responde ¿Qué es la observación? ¿Qué son
las reuniones de grupo?
¿Qué son las entrevistas: estructurada y
Estudios de
semiestructurada?
caso
CONCEPTUALIZACION
-Leer de manera compartida el texto de la pág. 10:
Hojas de
Métodos de Información.
papel
-Reflexionar y argumentar sobre el tema.
cuadriculado
APLICACIÓN.
Ejemplifica sobre la observación directa e indirecta y
sobre las reuniones de grupo
 CLASE 5 viernes 11 de septiembre/2015 Texto de
EXPERIENCIA Emprendimie Describe el significado Diferencia los diversos tipos de
*Elaborar entrevistas Con sus propias palabras los estudiantes describen el nto 3 instrumentos de instrumentos de investigación.
en un registro físico significado de entrevista. investigación y plan de
aplicando sondeo “Decídete a
REFLEXION muestreo? Estudiar para la lección oral.
rápido de mercado Piensa y responde sobre los instrumentos de emprender”
(SRM) investigación y plan de muestreo?
CONCEPTUALIZACION Enlaces Web
-Leer detenidamente el texto de la página 11 sugeridos en
Explicación del tema el texto.
Analizar y exponer su criterio sobre el tema.
APLICACIÓN. Estudios de
En breve resumen, destaque en lo referente a la caso
entrevista y su clasificación
CLASE 6 continuación clase anterior: lunes 14/09/2015 Texto de Analiza y describe sobre
EXPERIENCIA Emprendimie los instrumentos de TAREA EN CASA
El estudiante manifiesta con sus propias palabras el nto investigación y el Plan de
instrumento de investigación: el cuestionario y que es un Muestreo. Consulte sobre los instrumentos de
3“Decídete a
Plan de muestreo investigación
REFLEXION emprender”
Contesta Las siguientes preguntas
- ¿En qué consiste el cuestionario? Enlaces Web
- ¿Cómo pueden ser elaboradas las preguntas , sugeridos en
cerradas o abiertas el texto.
- En que consiste el Plan de muestreo?
- ¿Qué es la unidad de muestreo, el tamaño de la Estudios de
muestra y el procedimiento de muestreo? caso

CONCEPTUALIZACION Hojas de
-Leer detenidamente el tema de la página 11-12 papel
*Instrumentos de Investigación y Plan de muestreo cuadriculado
Explicación del tema

APLICACIÓN.
Elaborar un resumen sobre el tema tratado.
 CLASE 7 miércoles 16 de septiembre /2015 Texto del Distingue los métodos de
EXPERIENCIA estudiante 3. contacto sabe cómo se
Los estudiantes manifiestan como debe ser contactado recabar datos En la hoja proporcionada por la
el sujeto antes de entrevistar Cuaderno profesora el estudiante completa el
REFLEXION crucigrama realizando los pasos para
Analizar y responda a la pregunta ¿Cuál es el medio más Estudios de
el sondeo rápido de mercado página.
adecuado para contactar el sujeto antes de ser caso
entrevistado? ¿Qué es ejecutar el sondeo? 13 libro
CONCEPTUALIZACION Hojas de
-Leer detenidamente el tema de la pág. 12 “Métodos de papel TRABAJO EN CASA
contacto y ejecución del sondeo. cuadriculado
Explicación del tema Investiga:
Resaltar las ideas principales de la lectura y comentar en
la clase. ¿Que son las PYMES?
APLICACIÓN.
Elabora un esquema gráfico con las ideas principales de En que consiste el trabajo de campo o
esta lectura. ejecución de sondeo (fecha de entrega
viernes 18/09/2015)

CLASE 8 viernes 18 de septiembre/2015 Texto del Tarea en clase

*Clasificar los datos Motivación sobre el tema estudiante3. Realizar la tabulación de
obtenidos en el Pre requisitos datos de la encuesta En hojas de papel ministro
registro físico del ¿Interrogar si los estudiantes han llenado algún tipo de Cuaderno “Bombones chocotrón” cuadriculadas, elabore la tabulación de
sondeo rápido de encuestas anteriormente? datos aplicando el gráfico de un pastel
mercado Realizar la encuesta sobre un producto BOMBONES Estudios de
o barras por cada pregunta
identificando los “CHOCOTRON” con la finalidad de tabular los datos. caso
clientes y la REFLEXION
competencia Analizar y responda a la pregunta ¿Qué es y cómo se Hojas de
realiza la tabulación de la información? papel
CONCEPTUALIZACION cuadriculado
-Leer y realizar las páginas 14 y 15 de la tabulación de
datos.
Resaltar las ideas principales de la lectura y comentar en
la clase.
Explicación del tema
APLICACIÓN.
Llenar el modelo de encuesta.
 CLASE 9 continuación con la clase anterior 8 Texto del Continuación con la tarea de la clase
Lunes 21 de septiembre/2015 estudiante3. Realizar la tabulación de anterior
EXPERIENCIA datos de la encuesta
Como se sienten los estudiantes después de haber Cuaderno “Bombones chocotrón” En hojas de papel ministro
llenado la encuesta sobre un producto BOMBONES cuadriculadas, elabore la tabulación de
“CHOCOTRON”. Estudios de
datos aplicando el gráfico de un pastel
REFLEXION caso
Continua realizando el ejercicio anterior o barras por cada pregunta
CONCEPTUALIZACION Hojas de
Terminación de la tabulación de datos y realizar los papel
gráficos cuadriculado
APLICACIÓN.
Llenar el modelo de encuesta.

CLASE 10 miércoles 23 de septiembre/2015 Texto del En hojas de papel ministro

EXPERIENCIA estudiante. Realiza los cálculos de cuadriculadas realizar los cálculos
Evaluar el proyecto a través de la estimación de la los porcentajes de la solicitados, con esa información
demanda Cuaderno estimación de la
obtenida realice las recomendaciones
REFLEXION demanda.
Analizar y responder a la pregunta ¿Qué define el nivel Estudios de al departamento de producción
de la demanda? caso
CONCEPTUALIZACION TAREA
-Leer y realizar las actividades de la página 16-17 del Hojas de
texto sobre la estimación de la demanda. papel Realizar una encuesta sobre un
APLICACIÓN. cuadriculado producto que tu quisieras sacar a la
En su cuaderno realizar la estimación de la demanda venta y también realice la tabulación
tomando en cuenta la frecuencia y deduciendo la de datos e interprete el resultado.. En
producción por mes. las páginas 18, 19 y 20 del texto

Estudiar para lección escrita de los

temas en las clases anteriores

CLASE 11 viernes 25 de septiembre/2015 Texto del

Plantear ideas EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de En caso de no alcanzarse a realizar el
propias de formas Mediante una lluvia de ideas exponer el significado de ideas principales del tema listado de las ideas principales del
de emprendimiento mercados para llegar de manera eficaz con los productos Cuaderno tratado tema, el estudiante debe realizarlo en
para integración y servicios al mercado y como nomas se puede dividir
casa
social, cultural un mercado. Estudios de
económica y REFLEXION caso
ambiental. Analiza y responde:
¿Cómo está organizado el mercado existente en Lago Hojas de
Agrio? papel
¿Qué secciones tiene el mercado de Lago Agrio? cuadriculado
CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el tema de la pág. 21- 22
Segmentación de mercado y las variables geográfica y
 demográfica de la segmentación de mercado.
Explicación del tema por parte del profesor
APLICACIÓN.
En su cuaderno realice un listado de ideas principales del
tema estudiado en la clase.
Proponer y definir la CLASE 12 lunes 28 de septiembre/2015 Texto del
idea factible Retroalimentación formativa de la clase anterior estudiante3. Realiza un listado de En caso de no alcanzarse a realizar el
innovadora EXPERIENCIA ideas principales del tema listado de las ideas principales del
determinada por Los estudiantes exponen sus ideas sobre los términos Cuaderno tratado tema, el estudiante debe realizarlos
necesidades de su psicográfica y conductual, para relacionar con las
en su casa
entorno a través del segmentaciones de mercado de ese tipo. Estudios de
análisis de realidad REFLEXION caso
TAREA EN CLASE
y de los trabajos de Analiza y responde:
campo ¿Segmentación Psicográfica? Hojas de
Realizar el taller individual Aprendo y
¿Segmentación conductual? papel
¿Cómo nomas se divide la segmentación conductual? cuadriculado comprendo del texto página 24 y 25
CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el tema de la pág. 22- 23
Variables Psicográficas, conductuales y la subdivisión de
la segmentación conductual
Explicación del tema por parte del profesor
APLICACIÓN.
En su cuaderno realice un listado de ideas principales del
tema estudiado en la clase.

CLASE 13 miércoles 30 de septiembre/2015 Texto del

2.-IDEA DEL estudiante. Realiza el taller de En caso de no alcanzarse a realizar el
EMPRENDIMIENTO EXPERIENCIA Aprendo y comprendo de taller en clase los estudiantes deben
Los estudiantes exponen sus criterios sobre Estudios de la página 27 del texto. terminar de realizarlo en sus casas
emprendimiento caso
REFLEXION Resuelve el taller de la página 27 del
El estudiante responde a varias preguntas sobre la idea Hojas de
texto
de emprendimiento papel
CONCEPTUALIZACION cuadriculado
Idea de emprendimiento
-Aplica los conceptos en el taller realizado
APLICACIÓN.
Resuelve el taller de la página 27 del texto
Plantear ideas CLASE 14 viernes 2 de octubre/2015 Texto del
propias de forma de EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Estudia los temas tratados para
emprendimiento Que son los negocios ideas principales relativos lección escrita
para integración Como están formados los negocios Estudios de al tema
social, cultural, REFLEXION caso
económica y El estudiante responde a varias preguntas
ambiental ¿Qué producir? Hojas de
¿Para quién producir? papel
¿Cómo y cuánto producir? cuadriculado
¿Cómo y Cuánto producir?
¿Dónde producir?
¿Cuándo producir?
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente las páginas 28,29 y 30 del texto3
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema

CLASE 15 lunes 5 de octubre/2015 Texto del

EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Lección Escrita
Los estudiantes exponen sus criterios sobre cómo deben ideas principales relativos
comercializar el producto Cuaderno al tema En su casa realiza el taller Aprendo
REFLEXION y comprendo página 32 del texto
El estudiante responde a las interrogantes de la forma Estudios de
de comercializar los productos a la población y al caso
mercado nicho
CONCEPTUALIZACION Hojas de
Leer detenidamente las páginas 30 y 31 del texto3 papel
-Explicación del tema cuadriculado
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema
CLASE 16 miércoles 7 de octubre del 2015 Texto del
EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Estudia el tema para lección oral
Los estudiantes exponen sus criterios sobre las ideas principales relativos
fortalezas y las debilidades de una organización Cuaderno al tema
REFLEXION
El estudiante responde a las interrogantes: Estudios de
- ¿Qué es el FODA? caso
- ¿Cuál es el objetivo el FODA?
- ¿Qué preguntas se debe realizar para poder Hojas de
obtener información para realizar el FODA papel
- Qué puede concluir acerca del FODA cuadriculado
CONCEPTUALIZACION Trabajo: Realiza la tarea de
Leer detenidamente las páginas 33 y 34 del texto3 investigación sobre las 4p’s del
-Explicación del tema producto
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema Trabajo: Llena el cuestionario de
evaluación relativo al primer bloque
paginas 36,37,38,39 y 40

CLASE 17 lunes 12 de octubre/2015 Texto del

EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Análisis de los conceptos tratados
Los estudiantes exponen sus criterios los significados de ideas principales relativos
producto, precio, plaza y promoción Cuaderno al tema
REFLEXION
El estudiante responde a las interrogantes: Estudios de
- ¿Qué es un producto? caso
- ¿Cuál es el precio El estudiante se prepara la evaluación
- ¿Qué es la plaza? Hojas de sumativa de la próxima clase
- ¿Qué es la promoción? papel
- ¿Qué significa marketing mix? cuadriculado
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente las páginas 35 del texto3
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema

CLASE 18 miércoles 14 de octubre/2015 Texto del

Evaluación sumativa estudiante. Recepción de evaluación sumativa

CLASE 19 viernes 16 de octubre /2015

Corrección de evaluación sumativa
Lic: Rosa Montaluisa Lic. Carmita Lema Lic. Alexandra Moreno Lic. Joselito Bazantes

VICE – RECTORA DOCENTE JEFE DE ÁREA PROFESOR/TUTOR

PLANIFICACION PRIMER PARCIAL

3. DATOS INFORMATIVOS
AREA: CIENCIAS GEENRALES DOCENTE: Lic. Alexandra Moreno
ASIGNATURA: EMPRESA Y GESTION AÑOS: 3ROS BGU PARALELOS: C
BLOQUE DE APRENDIZAJE 1: GESTION DE LA IDEA EMPRENDEDORA
FECHA INICIO: 01/09/2015 FECHA TERMINACIÓN: 16/ 10/2015 Horas para evaluación: 3
Núm. De semanas: 6 Núm. Total de horas clase: 20
EJE INTEGRADOR CURRICULAR.- Desarrollar actitudes y aptitudes de gestión de emprendimiento desde la dinámica de lo social, la productividad y la solidaridad
construyendo el buen en su esencia, esto es equilibrio con la vida, la sostenibilidad ambiental y económica.
OBJETIVO DEL BLOQUE: Orientar a los estudiantes a desarrollar emprendimientos minuciosamente planificados
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
*Explicar con sus propias palabras en qué consiste el sondeo de mercado
*Establecer un Plan de Investigación con cada uno de sus detalles
*Analizar las diferentes fuentes de datos que sean exactas, pertinentes, actuales e imparciales
*Conocer los métodos de investigación aplicarse para la recolección de la información
*Identificar los instrumentos de investigación
*Diseñar un Plan de Muestreo que contemple las decisiones
*Etc
RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA
CRITERIO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO EVALUACION CLASE
DESEMPEÑO ¿Cómo se van a evaluar
¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? RECURSOS los aprendizajes?
aprender los Al estudiante.
estudiantes?
 CLASE 1 miércoles 2 de septiembre/2015
Motivación Inicial Hojas de Los estudiantes describe Elaborar un concepto sobre sondeo
EXPERIENCIA papel el sondeo de mercado de mercado (actividad en clase)
¿Realizar lluvia de ideas con los estudiantes con la cuadriculado
finalidad de obtener criterios sobre el sondeo de Leer temas relativos a los tratados
Diagnóstico de mercado y para que se realizaría? para su evaluación diagnostica
conocimientos ¿Qué es una idea emprendedora?.
¿Cuáles son las etapas del sondeo de mercado?
REFLEXION
Piensan y responden a las preguntas:
- ¿Qué predice los sondeos de mercado?
- ¿En qué etapa se examina al mercado para
establecer las necesidades específicas?
- ¿Cómo deben ser las fuentes de datos?
CONCEPTUALIZACION
Explicación De conceptos referentes al sondeo de
mercado

APLICACIÓN.

Explica con facilidad que es un sondeo de mercado y

conoce los pasos principales del Plan de Investigación

CLASE 2 viernes 4 de septiembre/2015

Motivación Inicial Hojas de Evaluación diagnostica Evaluación diagnostica
Los estudiantes realizan la evaluación diagnostica papel sobre los temas
cuadriculado explorados por los
estudiantes
 CLASE 3 lunes 7 de septiembre/ 2015 Texto de
1.-SONDEO Motivación Inicial Emprendimie Analiza y describe el Elaborar un concepto sobre sondeo
RAPIDO DE EXPERIENCIA nto 3 sondeo de mercado de mercado (tarea en clase)
MERCADO PARA ¿Qué entiende el estudiante por sondeo de mercado y
“Decídete a
GESTAR LA IDEA para que se realizaría? Estudiar para lección oral
EMPRENDEDORA ¿Qué es una idea emprendedora?. emprender”
REFLEXION
*Elaborar el mapeo Piensa y responde a las preguntas: Enlaces Web
de negocios - ¿Qué predice los sondeos de mercado? sugeridos en
existentes en la - ¿En qué etapa se examina al mercado para el texto.
zona determinada establecer las necesidades específicas?
aplicando el sondeo - ¿Cómo deben ser las fuentes de datos? Estudios de
rápido de mercado CONCEPTUALIZACION caso
-Leer comprensivamente el texto de las págs. 8 -9
- Sondeo de Mercado Hojas de
- Etapas del sondeo de mercado: El Plan de papel
Investigación cuadriculado
- Fuentes de datos
Explicación del tema por parte del profesor

APLICACIÓN.
Explica con facilidad que es un sondeo de mercado y
conoce los pasos principales del Plan de Investigación
CLASE 4 miércoles 9 de septiembre/2015 Texto de Distingue claramente los Establece diferencias sobre los
EXPERIENCIA Emprendimie métodos de información diferentes métodos de información
Interrogar a los estudiantes sobre los métodos de nto 3
investigación que ellos conocen para recopilar la Estudiar para lección oral
información primaria. “Decídete a
REFLEXION
emprender”
Piensa y responde ¿Qué es la observación? ¿Qué son
las reuniones de grupo?
¿Qué son las entrevistas: estructurada y
Estudios de
semiestructurada?
caso
CONCEPTUALIZACION
-Leer de manera compartida el texto de la pág. 10:
Hojas de
Métodos de Información.
papel
-Reflexionar y argumentar sobre el tema.
cuadriculado
APLICACIÓN.
Ejemplifica sobre la observación directa e indirecta y
sobre las reuniones de grupo
 CLASE 5 viernes 11 de septiembre/2015 Texto de
EXPERIENCIA Emprendimie Describe el significado Diferencia los diversos tipos de
*Elaborar entrevistas Con sus propias palabras los estudiantes describen el nto 3 instrumentos de instrumentos de investigación.
en un registro físico significado de entrevista. investigación y plan de
aplicando sondeo “Decídete a
REFLEXION muestreo? Estudiar para la lección oral.
rápido de mercado Piensa y responde sobre los instrumentos de emprender”
(SRM) investigación y plan de muestreo?
CONCEPTUALIZACION Enlaces Web
-Leer detenidamente el texto de la página 11 sugeridos en
Explicación del tema el texto.
Analizar y exponer su criterio sobre el tema.
APLICACIÓN. Estudios de
En breve resumen, destaque en lo referente a la caso
entrevista y su clasificación
CLASE 6 continuación clase anterior: lunes 14/09/2015 Texto de Analiza y describe sobre
EXPERIENCIA Emprendimie los instrumentos de TAREA EN CASA
El estudiante manifiesta con sus propias palabras el nto investigación y el Plan de
instrumento de investigación: el cuestionario y que es un Muestreo. Consulte sobre los instrumentos de
3“Decídete a
Plan de muestreo investigación
REFLEXION emprender”
Contesta Las siguientes preguntas
- ¿En qué consiste el cuestionario? Enlaces Web
- ¿Cómo pueden ser elaboradas las preguntas , sugeridos en
cerradas o abiertas el texto.
- En que consiste el Plan de muestreo?
- ¿Qué es la unidad de muestreo, el tamaño de la Estudios de
muestra y el procedimiento de muestreo? caso

CONCEPTUALIZACION Hojas de
-Leer detenidamente el tema de la página 11-12 papel
*Instrumentos de Investigación y Plan de muestreo cuadriculado
Explicación del tema

APLICACIÓN.
Elaborar un resumen sobre el tema tratado.
 CLASE 7 miércoles 16 de septiembre /2015 Texto del Distingue los métodos de
EXPERIENCIA estudiante 3. contacto sabe cómo se
Los estudiantes manifiestan como debe ser contactado recabar datos En la hoja proporcionada por la
el sujeto antes de entrevistar Cuaderno profesora el estudiante completa el
REFLEXION crucigrama realizando los pasos para
Analizar y responda a la pregunta ¿Cuál es el medio más Estudios de
el sondeo rápido de mercado página.
adecuado para contactar el sujeto antes de ser caso
entrevistado? ¿Qué es ejecutar el sondeo? 13 libro
CONCEPTUALIZACION Hojas de
-Leer detenidamente el tema de la pág. 12 “Métodos de papel TRABAJO EN CASA
contacto y ejecución del sondeo. cuadriculado
Explicación del tema Investiga:
Resaltar las ideas principales de la lectura y comentar en
la clase. ¿Que son las PYMES?
APLICACIÓN.
Elabora un esquema gráfico con las ideas principales de En que consiste el trabajo de campo o
esta lectura. ejecución de sondeo (fecha de entrega
viernes 18/09/2015)

CLASE 8 viernes 18 de septiembre/2015 Texto del Tarea en clase

*Clasificar los datos Motivación sobre el tema estudiante3. Realizar la tabulación de
obtenidos en el Pre requisitos datos de la encuesta En hojas de papel ministro
registro físico del ¿Interrogar si los estudiantes han llenado algún tipo de Cuaderno “Bombones chocotrón” cuadriculadas, elabore la tabulación de
sondeo rápido de encuestas anteriormente? datos aplicando el gráfico de un pastel
mercado Realizar la encuesta sobre un producto BOMBONES Estudios de
o barras por cada pregunta
identificando los “CHOCOTRON” con la finalidad de tabular los datos. caso
clientes y la REFLEXION
competencia Analizar y responda a la pregunta ¿Qué es y cómo se Hojas de
realiza la tabulación de la información? papel
CONCEPTUALIZACION cuadriculado
-Leer y realizar las páginas 14 y 15 de la tabulación de
datos.
Resaltar las ideas principales de la lectura y comentar en
la clase.
Explicación del tema
APLICACIÓN.
Llenar el modelo de encuesta.
 CLASE 9 continuación con la clase anterior 8 Texto del Continuación con la tarea de la clase
Lunes 21 de septiembre/2015 estudiante3. Realizar la tabulación de anterior
EXPERIENCIA datos de la encuesta
Como se sienten los estudiantes después de haber Cuaderno “Bombones chocotrón” En hojas de papel ministro
llenado la encuesta sobre un producto BOMBONES cuadriculadas, elabore la tabulación de
“CHOCOTRON”. Estudios de
datos aplicando el gráfico de un pastel
REFLEXION caso
Continua realizando el ejercicio anterior o barras por cada pregunta
CONCEPTUALIZACION Hojas de
Terminación de la tabulación de datos y realizar los papel
gráficos cuadriculado
APLICACIÓN.
Llenar el modelo de encuesta.

CLASE 10 miércoles 23 de septiembre/2015 Texto del En hojas de papel ministro

EXPERIENCIA estudiante. Realiza los cálculos de cuadriculadas realizar los cálculos
Evaluar el proyecto a través de la estimación de la los porcentajes de la solicitados, con esa información
demanda Cuaderno estimación de la
obtenida realice las recomendaciones
REFLEXION demanda.
Analizar y responder a la pregunta ¿Qué define el nivel Estudios de al departamento de producción
de la demanda? caso
CONCEPTUALIZACION TAREA
-Leer y realizar las actividades de la página 16-17 del Hojas de
texto sobre la estimación de la demanda. papel Realizar una encuesta sobre un
APLICACIÓN. cuadriculado producto que tu quisieras sacar a la
En su cuaderno realizar la estimación de la demanda venta y también realice la tabulación
tomando en cuenta la frecuencia y deduciendo la de datos e interprete el resultado.. En
producción por mes. las páginas 18, 19 y 20 del texto

Estudiar para lección escrita de los

temas en las clases anteriores

CLASE 11 viernes 25 de septiembre/2015 Texto del

Plantear ideas EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de En caso de no alcanzarse a realizar el
propias de formas Mediante una lluvia de ideas exponer el significado de ideas principales del tema listado de las ideas principales del
de emprendimiento mercados para llegar de manera eficaz con los productos Cuaderno tratado tema, el estudiante debe realizarlo en
para integración y servicios al mercado y como nomas se puede dividir
casa
social, cultural un mercado. Estudios de
económica y REFLEXION caso
ambiental. Analiza y responde:
¿Cómo está organizado el mercado existente en Lago Hojas de
Agrio? papel
¿Qué secciones tiene el mercado de Lago Agrio? cuadriculado
CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el tema de la pág. 21- 22
Segmentación de mercado y las variables geográfica y
 demográfica de la segmentación de mercado.
Explicación del tema por parte del profesor
APLICACIÓN.
En su cuaderno realice un listado de ideas principales del
tema estudiado en la clase.
Proponer y definir la CLASE 12 lunes 28 de septiembre/2015 Texto del
idea factible Retroalimentación formativa de la clase anterior estudiante3. Realiza un listado de En caso de no alcanzarse a realizar el
innovadora EXPERIENCIA ideas principales del tema listado de las ideas principales del
determinada por Los estudiantes exponen sus ideas sobre los términos Cuaderno tratado tema, el estudiante debe realizarlos
necesidades de su psicográfica y conductual, para relacionar con las
en su casa
entorno a través del segmentaciones de mercado de ese tipo. Estudios de
análisis de realidad REFLEXION caso
TAREA EN CLASE
y de los trabajos de Analiza y responde:
campo ¿Segmentación Psicográfica? Hojas de
Realizar el taller individual Aprendo y
¿Segmentación conductual? papel
¿Cómo nomas se divide la segmentación conductual? cuadriculado comprendo del texto página 24 y 25
CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el tema de la pág. 22- 23
Variables Psicográficas, conductuales y la subdivisión de
la segmentación conductual
Explicación del tema por parte del profesor
APLICACIÓN.
En su cuaderno realice un listado de ideas principales del
tema estudiado en la clase.

CLASE 13 miércoles 30 de septiembre/2015 Texto del

2.-IDEA DEL estudiante. Realiza el taller de En caso de no alcanzarse a realizar el
EMPRENDIMIENTO EXPERIENCIA Aprendo y comprendo de taller en clase los estudiantes deben
Los estudiantes exponen sus criterios sobre Estudios de la página 27 del texto. terminar de realizarlo en sus casas
emprendimiento caso
REFLEXION Resuelve el taller de la página 27 del
El estudiante responde a varias preguntas sobre la idea Hojas de
texto
de emprendimiento papel
CONCEPTUALIZACION cuadriculado
Idea de emprendimiento
-Aplica los conceptos en el taller realizado
APLICACIÓN.
Resuelve el taller de la página 27 del texto
Plantear ideas CLASE 14 viernes 2 de octubre/2015 Texto del
propias de forma de EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Estudia los temas tratados para
emprendimiento Que son los negocios ideas principales relativos lección escrita
para integración Como están formados los negocios Estudios de al tema
social, cultural, REFLEXION caso
económica y El estudiante responde a varias preguntas
ambiental ¿Qué producir? Hojas de
¿Para quién producir? papel
¿Cómo y cuánto producir? cuadriculado
¿Cómo y Cuánto producir?
¿Dónde producir?
¿Cuándo producir?
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente las páginas 28,29 y 30 del texto3
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema

CLASE 15 lunes 5 de octubre/2015 Texto del

EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Lección Escrita
Los estudiantes exponen sus criterios sobre cómo deben ideas principales relativos
comercializar el producto Cuaderno al tema En su casa realiza el taller Aprendo
REFLEXION y comprendo página 32 del texto
El estudiante responde a las interrogantes de la forma Estudios de
de comercializar los productos a la población y al caso
mercado nicho
CONCEPTUALIZACION Hojas de
Leer detenidamente las páginas 30 y 31 del texto3 papel
-Explicación del tema cuadriculado
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema
CLASE 16 miércoles 7 de octubre del 2015 Texto del
EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Estudia el tema para lección oral
Los estudiantes exponen sus criterios sobre las ideas principales relativos
fortalezas y las debilidades de una organización Cuaderno al tema
REFLEXION
El estudiante responde a las interrogantes: Estudios de
- ¿Qué es el FODA? caso
- ¿Cuál es el objetivo el FODA?
- ¿Qué preguntas se debe realizar para poder Hojas de
obtener información para realizar el FODA papel
- Qué puede concluir acerca del FODA cuadriculado
CONCEPTUALIZACION Trabajo: Realiza la tarea de
Leer detenidamente las páginas 33 y 34 del texto3 investigación sobre las 4p’s del
-Explicación del tema producto
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema Trabajo: Llena el cuestionario de
evaluación relativo al primer bloque
paginas 36,37,38,39 y 40

CLASE 17 lunes 12 de octubre/2015 Texto del

EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Análisis de los conceptos tratados
Los estudiantes exponen sus criterios los significados de ideas principales relativos
producto, precio, plaza y promoción Cuaderno al tema
REFLEXION
El estudiante responde a las interrogantes: Estudios de
- ¿Qué es un producto? caso
- ¿Cuál es el precio El estudiante se prepara la evaluación
- ¿Qué es la plaza? Hojas de sumativa de la próxima clase
- ¿Qué es la promoción? papel
- ¿Qué significa marketing mix? cuadriculado
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente las páginas 35 del texto3
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema

CLASE 18 miércoles 14 de octubre/2015 Texto del

Evaluación sumativa estudiante. Recepción de evaluación sumativa

CLASE 19 viernes 16 de octubre /2015

Corrección de evaluación sumativa
Lic: Rosa Montaluisa Lic. Alexandra Moreno Lic. Alexandra Moreno

VICE – RECTORA DOCENTE JEFE DE ÁREA DOCENTE-TUTOR

PLANIFICACION PRIMER PARCIAL

4. DATOS INFORMATIVOS
AREA: CIENCIAS GEENRALES DOCENTE: Lic. Carmita Lema
ASIGNATURA: EMPRESA Y GESTION AÑOS: 3ROS BGU PARALELOS: D
BLOQUE DE APRENDIZAJE 1: GESTION DE LA IDEA EMPRENDEDORA
FECHA INICIO: 01/09/2015 FECHA TERMINACIÓN: 16/ 10/2015 Horas para evaluación: 3
Núm. De semanas: 6 Núm. Total de horas clase: 20
EJE INTEGRADOR CURRICULAR.- Desarrollar actitudes y aptitudes de gestión de emprendimiento desde la dinámica de lo social, la productividad y la solidaridad
construyendo el buen en su esencia, esto es equilibrio con la vida, la sostenibilidad ambiental y económica.
OBJETIVO DEL BLOQUE: Orientar a los estudiantes a desarrollar emprendimientos minuciosamente planificados
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
*Explicar con sus propias palabras en qué consiste el sondeo de mercado
*Establecer un Plan de Investigación con cada uno de sus detalles
*Analizar las diferentes fuentes de datos que sean exactas, pertinentes, actuales e imparciales
*Conocer los métodos de investigación aplicarse para la recolección de la información
*Identificar los instrumentos de investigación
*Diseñar un Plan de Muestreo que contemple las decisiones
*Etc
RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA
CRITERIO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO EVALUACION CLASE
DESEMPEÑO ¿Cómo se van a evaluar
¿Qué van a ¿Cómo van a aprender? RECURSOS los aprendizajes?
aprender los Al estudiante.
estudiantes?
 CLASE 1 miércoles 2 de septiembre/2015
Motivación Inicial Hojas de Los estudiantes describe Elaborar un concepto sobre sondeo
EXPERIENCIA papel el sondeo de mercado de mercado (actividad en clase)
¿Realizar lluvia de ideas con los estudiantes con la cuadriculado
finalidad de obtener criterios sobre el sondeo de Leer temas relativos a los tratados
Diagnóstico de mercado y para que se realizaría? para su evaluación diagnostica
conocimientos ¿Qué es una idea emprendedora?.
¿Cuáles son las etapas del sondeo de mercado?
REFLEXION
Piensan y responden a las preguntas:
- ¿Qué predice los sondeos de mercado?
- ¿En qué etapa se examina al mercado para
establecer las necesidades específicas?
- ¿Cómo deben ser las fuentes de datos?
CONCEPTUALIZACION
Explicación De conceptos referentes al sondeo de
mercado

APLICACIÓN.

Explica con facilidad que es un sondeo de mercado y

conoce los pasos principales del Plan de Investigación

CLASE 2 viernes 4 de septiembre/2015

Motivación Inicial Hojas de Evaluación diagnostica Evaluación diagnostica
Los estudiantes realizan la evaluación diagnostica papel sobre los temas
cuadriculado explorados por los
estudiantes
 CLASE 3 lunes 7 de septiembre/ 2015 Texto de
1.-SONDEO Motivación Inicial Emprendimie Analiza y describe el Elaborar un concepto sobre sondeo
RAPIDO DE EXPERIENCIA nto 3 sondeo de mercado de mercado (tarea en clase)
MERCADO PARA ¿Qué entiende el estudiante por sondeo de mercado y
“Decídete a
GESTAR LA IDEA para que se realizaría? Estudiar para lección oral
EMPRENDEDORA ¿Qué es una idea emprendedora?. emprender”
REFLEXION
*Elaborar el mapeo Piensa y responde a las preguntas: Enlaces Web
de negocios - ¿Qué predice los sondeos de mercado? sugeridos en
existentes en la - ¿En qué etapa se examina al mercado para el texto.
zona determinada establecer las necesidades específicas?
aplicando el sondeo - ¿Cómo deben ser las fuentes de datos? Estudios de
rápido de mercado CONCEPTUALIZACION caso
-Leer comprensivamente el texto de las págs. 8 -9
- Sondeo de Mercado Hojas de
- Etapas del sondeo de mercado: El Plan de papel
Investigación cuadriculado
- Fuentes de datos
Explicación del tema por parte del profesor

APLICACIÓN.
Explica con facilidad que es un sondeo de mercado y
conoce los pasos principales del Plan de Investigación
CLASE 4 miércoles 9 de septiembre/2015 Texto de Distingue claramente los Establece diferencias sobre los
EXPERIENCIA Emprendimie métodos de información diferentes métodos de información
Interrogar a los estudiantes sobre los métodos de nto 3
investigación que ellos conocen para recopilar la Estudiar para lección oral
información primaria. “Decídete a
REFLEXION
emprender”
Piensa y responde ¿Qué es la observación? ¿Qué son
las reuniones de grupo?
¿Qué son las entrevistas: estructurada y
Estudios de
semiestructurada?
caso
CONCEPTUALIZACION
-Leer de manera compartida el texto de la pág. 10:
Hojas de
Métodos de Información.
papel
-Reflexionar y argumentar sobre el tema.
cuadriculado
APLICACIÓN.
Ejemplifica sobre la observación directa e indirecta y
sobre las reuniones de grupo
 CLASE 5 viernes 11 de septiembre/2015 Texto de
EXPERIENCIA Emprendimie Describe el significado Diferencia los diversos tipos de
*Elaborar entrevistas Con sus propias palabras los estudiantes describen el nto 3 instrumentos de instrumentos de investigación.
en un registro físico significado de entrevista. investigación y plan de
aplicando sondeo “Decídete a
REFLEXION muestreo? Estudiar para la lección oral.
rápido de mercado Piensa y responde sobre los instrumentos de emprender”
(SRM) investigación y plan de muestreo?
CONCEPTUALIZACION Enlaces Web
-Leer detenidamente el texto de la página 11 sugeridos en
Explicación del tema el texto.
Analizar y exponer su criterio sobre el tema.
APLICACIÓN. Estudios de
En breve resumen, destaque en lo referente a la caso
entrevista y su clasificación
CLASE 6 continuación clase anterior: lunes 14/09/2015 Texto de Analiza y describe sobre
EXPERIENCIA Emprendimie los instrumentos de TAREA EN CASA
El estudiante manifiesta con sus propias palabras el nto investigación y el Plan de
instrumento de investigación: el cuestionario y que es un Muestreo. Consulte sobre los instrumentos de
3“Decídete a
Plan de muestreo investigación
REFLEXION emprender”
Contesta Las siguientes preguntas
- ¿En qué consiste el cuestionario? Enlaces Web
- ¿Cómo pueden ser elaboradas las preguntas , sugeridos en
cerradas o abiertas el texto.
- En que consiste el Plan de muestreo?
- ¿Qué es la unidad de muestreo, el tamaño de la Estudios de
muestra y el procedimiento de muestreo? caso

CONCEPTUALIZACION Hojas de
-Leer detenidamente el tema de la página 11-12 papel
*Instrumentos de Investigación y Plan de muestreo cuadriculado
Explicación del tema

APLICACIÓN.
Elaborar un resumen sobre el tema tratado.
 CLASE 7 miércoles 16 de septiembre /2015 Texto del Distingue los métodos de
EXPERIENCIA estudiante 3. contacto sabe cómo se
Los estudiantes manifiestan como debe ser contactado recabar datos En la hoja proporcionada por la
el sujeto antes de entrevistar Cuaderno profesora el estudiante completa el
REFLEXION crucigrama realizando los pasos para
Analizar y responda a la pregunta ¿Cuál es el medio más Estudios de
el sondeo rápido de mercado página.
adecuado para contactar el sujeto antes de ser caso
entrevistado? ¿Qué es ejecutar el sondeo? 13 libro
CONCEPTUALIZACION Hojas de
-Leer detenidamente el tema de la pág. 12 “Métodos de papel TRABAJO EN CASA
contacto y ejecución del sondeo. cuadriculado
Explicación del tema Investiga:
Resaltar las ideas principales de la lectura y comentar en
la clase. ¿Que son las PYMES?
APLICACIÓN.
Elabora un esquema gráfico con las ideas principales de En que consiste el trabajo de campo o
esta lectura. ejecución de sondeo (fecha de entrega
viernes 18/09/2015)

CLASE 8 viernes 18 de septiembre/2015 Texto del Tarea en clase

*Clasificar los datos Motivación sobre el tema estudiante3. Realizar la tabulación de
obtenidos en el Pre requisitos datos de la encuesta En hojas de papel ministro
registro físico del ¿Interrogar si los estudiantes han llenado algún tipo de Cuaderno “Bombones chocotrón” cuadriculadas, elabore la tabulación de
sondeo rápido de encuestas anteriormente? datos aplicando el gráfico de un pastel
mercado Realizar la encuesta sobre un producto BOMBONES Estudios de
o barras por cada pregunta
identificando los “CHOCOTRON” con la finalidad de tabular los datos. caso
clientes y la REFLEXION
competencia Analizar y responda a la pregunta ¿Qué es y cómo se Hojas de
realiza la tabulación de la información? papel
CONCEPTUALIZACION cuadriculado
-Leer y realizar las páginas 14 y 15 de la tabulación de
datos.
Resaltar las ideas principales de la lectura y comentar en
la clase.
Explicación del tema
APLICACIÓN.
Llenar el modelo de encuesta.
 CLASE 9 continuación con la clase anterior 8 Texto del Continuación con la tarea de la clase
Lunes 21 de septiembre/2015 estudiante3. Realizar la tabulación de anterior
EXPERIENCIA datos de la encuesta
Como se sienten los estudiantes después de haber Cuaderno “Bombones chocotrón” En hojas de papel ministro
llenado la encuesta sobre un producto BOMBONES cuadriculadas, elabore la tabulación de
“CHOCOTRON”. Estudios de
datos aplicando el gráfico de un pastel
REFLEXION caso
Continua realizando el ejercicio anterior o barras por cada pregunta
CONCEPTUALIZACION Hojas de
Terminación de la tabulación de datos y realizar los papel
gráficos cuadriculado
APLICACIÓN.
Llenar el modelo de encuesta.

CLASE 10 miércoles 23 de septiembre/2015 Texto del En hojas de papel ministro

EXPERIENCIA estudiante. Realiza los cálculos de cuadriculadas realizar los cálculos
Evaluar el proyecto a través de la estimación de la los porcentajes de la solicitados, con esa información
demanda Cuaderno estimación de la
obtenida realice las recomendaciones
REFLEXION demanda.
Analizar y responder a la pregunta ¿Qué define el nivel Estudios de al departamento de producción
de la demanda? caso
CONCEPTUALIZACION TAREA
-Leer y realizar las actividades de la página 16-17 del Hojas de
texto sobre la estimación de la demanda. papel Realizar una encuesta sobre un
APLICACIÓN. cuadriculado producto que tu quisieras sacar a la
En su cuaderno realizar la estimación de la demanda venta y también realice la tabulación
tomando en cuenta la frecuencia y deduciendo la de datos e interprete el resultado.. En
producción por mes. las páginas 18, 19 y 20 del texto

Estudiar para lección escrita de los

temas en las clases anteriores

CLASE 11 viernes 25 de septiembre/2015 Texto del

Plantear ideas EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de En caso de no alcanzarse a realizar el
propias de formas Mediante una lluvia de ideas exponer el significado de ideas principales del tema listado de las ideas principales del
de emprendimiento mercados para llegar de manera eficaz con los productos Cuaderno tratado tema, el estudiante debe realizarlo en
para integración y servicios al mercado y como nomas se puede dividir
casa
social, cultural un mercado. Estudios de
económica y REFLEXION caso
ambiental. Analiza y responde:
¿Cómo está organizado el mercado existente en Lago Hojas de
Agrio? papel
¿Qué secciones tiene el mercado de Lago Agrio? cuadriculado
CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el tema de la pág. 21- 22
Segmentación de mercado y las variables geográfica y
 demográfica de la segmentación de mercado.
Explicación del tema por parte del profesor
APLICACIÓN.
En su cuaderno realice un listado de ideas principales del
tema estudiado en la clase.
Proponer y definir la CLASE 12 lunes 28 de septiembre/2015 Texto del
idea factible Retroalimentación formativa de la clase anterior estudiante3. Realiza un listado de En caso de no alcanzarse a realizar el
innovadora EXPERIENCIA ideas principales del tema listado de las ideas principales del
determinada por Los estudiantes exponen sus ideas sobre los términos Cuaderno tratado tema, el estudiante debe realizarlos
necesidades de su psicográfica y conductual, para relacionar con las
en su casa
entorno a través del segmentaciones de mercado de ese tipo. Estudios de
análisis de realidad REFLEXION caso
TAREA EN CLASE
y de los trabajos de Analiza y responde:
campo ¿Segmentación Psicográfica? Hojas de
Realizar el taller individual Aprendo y
¿Segmentación conductual? papel
¿Cómo nomas se divide la segmentación conductual? cuadriculado comprendo del texto página 24 y 25
CONCEPTUALIZACION
-Leer detenidamente el tema de la pág. 22- 23
Variables Psicográficas, conductuales y la subdivisión de
la segmentación conductual
Explicación del tema por parte del profesor
APLICACIÓN.
En su cuaderno realice un listado de ideas principales del
tema estudiado en la clase.

CLASE 13 miércoles 30 de septiembre/2015 Texto del

2.-IDEA DEL estudiante. Realiza el taller de En caso de no alcanzarse a realizar el
EMPRENDIMIENTO EXPERIENCIA Aprendo y comprendo de taller en clase los estudiantes deben
Los estudiantes exponen sus criterios sobre Estudios de la página 27 del texto. terminar de realizarlo en sus casas
emprendimiento caso
REFLEXION Resuelve el taller de la página 27 del
El estudiante responde a varias preguntas sobre la idea Hojas de
texto
de emprendimiento papel
CONCEPTUALIZACION cuadriculado
Idea de emprendimiento
-Aplica los conceptos en el taller realizado
APLICACIÓN.
Resuelve el taller de la página 27 del texto
Plantear ideas CLASE 14 viernes 2 de octubre/2015 Texto del
propias de forma de EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Estudia los temas tratados para
emprendimiento Que son los negocios ideas principales relativos lección escrita
para integración Como están formados los negocios Estudios de al tema
social, cultural, REFLEXION caso
económica y El estudiante responde a varias preguntas
ambiental ¿Qué producir? Hojas de
¿Para quién producir? papel
¿Cómo y cuánto producir? cuadriculado
¿Cómo y Cuánto producir?
¿Dónde producir?
¿Cuándo producir?
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente las páginas 28,29 y 30 del texto3
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema

CLASE 15 lunes 5 de octubre/2015 Texto del

EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Lección Escrita
Los estudiantes exponen sus criterios sobre cómo deben ideas principales relativos
comercializar el producto Cuaderno al tema En su casa realiza el taller Aprendo
REFLEXION y comprendo página 32 del texto
El estudiante responde a las interrogantes de la forma Estudios de
de comercializar los productos a la población y al caso
mercado nicho
CONCEPTUALIZACION Hojas de
Leer detenidamente las páginas 30 y 31 del texto3 papel
-Explicación del tema cuadriculado
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema
CLASE 16 miércoles 7 de octubre del 2015 Texto del
EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Estudia el tema para lección oral
Los estudiantes exponen sus criterios sobre las ideas principales relativos
fortalezas y las debilidades de una organización Cuaderno al tema
REFLEXION
El estudiante responde a las interrogantes: Estudios de
- ¿Qué es el FODA? caso
- ¿Cuál es el objetivo el FODA?
- ¿Qué preguntas se debe realizar para poder Hojas de
obtener información para realizar el FODA papel
- Qué puede concluir acerca del FODA cuadriculado
CONCEPTUALIZACION Trabajo: Realiza la tarea de
Leer detenidamente las páginas 33 y 34 del texto3 investigación sobre las 4p’s del
-Explicación del tema producto
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema Trabajo: Llena el cuestionario de
evaluación relativo al primer bloque
paginas 36,37,38,39 y 40

CLASE 17 lunes 12 de octubre/2015 Texto del

EXPERIENCIA estudiante. Realiza un listado de Análisis de los conceptos tratados
Los estudiantes exponen sus criterios los significados de ideas principales relativos
producto, precio, plaza y promoción Cuaderno al tema
REFLEXION
El estudiante responde a las interrogantes: Estudios de
- ¿Qué es un producto? caso
- ¿Cuál es el precio El estudiante se prepara la evaluación
- ¿Qué es la plaza? Hojas de sumativa de la próxima clase
- ¿Qué es la promoción? papel
- ¿Qué significa marketing mix? cuadriculado
CONCEPTUALIZACION
Leer detenidamente las páginas 35 del texto3
-Explicación del tema
APLICACIÓN.
Responde varias preguntas relativos al tema

CLASE 18 miércoles 14 de octubre/2015 Texto del

Evaluación sumativa estudiante. Recepción de evaluación sumativa

CLASE 19 viernes 16 de octubre /2015

Corrección de evaluación sumativa
Lic: Rosa Montaluisa Lic. Alexandra Moreno Lic. Alexandra Moreno

VICE – RECTORA DOCENTE JEFE DE ÁREA DOCENTE-TUTOR