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Prueba CL PT PDF
Prueba CL PT PDF
AUTORAS
Alejandra Medina Moreno
Ana Mara Gajardo Castellanos
COLABORADORAS
Fundacin Educacional Arauco: Graciela Lucchini
Blanca Cuadrado
Anita Domnguez
Emma Ruiz de Gamboa
PROCESAMIENTO ESTADSTICO
Hctor Galaz
Qu evalan?
Estas Pruebas permiten evaluar la Comprensin Lectora, la Produccin de Textos y el
Manejo de la Lengua, de nios y nias desde 2 Nivel de Transicin hasta 4 ao Bsico,
acorde a los Programas de Estudio del Ministerio de Educacin.
Adicionalmente, durante el ao 2009 se elaborarn y estandarizarn las Pruebas
para evaluar a los nios desde 5 a 8 ao Bsico, permitiendo hacer evaluaciones y
estudios longitudinales de los estudiantes y observar su evolucin, as como la evolucin
de las prcticas de los profesores.
Definicin
Reconocimiento de las estructuras de los
textos. Utilizacin y funcionalidad.
2. Comprensin
Literal
3. Comprensin
Inferencial
4. Comprensin
Crtica
5. Comprensin
Metacognitiva
6.
Reorganizacin
de la
Informacin
Indicadores generales
Reconoce textos narrativos,
informativos, poticos,
interactivos, continuos y
discontinuos, a partir de sus
claves y sabe su funcionalidad y
propsito.
Reconoce detalles, ideas
principales, secuencias,
relaciones, entre otros.
Deduce detalles, ideas
principales, secuencias,
comparaciones, relaciones causa
efecto, rasgos de los
personajes, predice resultados,
anticipa contenidos, entre otros.
Reconoce juicios de realidad o
fantasa, de hechos y opiniones,
de propiedad, de valor,
conveniencia; capta
intencionalidad del autor, entre
otros.
Identifica y regula su propia
prdida de comprensin.
Utiliza la estructura del texto
para facilitar su comprensin,
entre otros.
Parafrasea, esquematiza,
resume, elabora organizadores
grficos, dibujos, maquetas,
dramatizaciones y otros.
2. Ideas y
contenido
3. Voz
4. Organizacin
5. Eleccin de
palabras
6.
Fluidez y
cohesin de
oraciones
7.
Convenciones
Definicin
La adaptacin a la situacin comunicativa es la
pertinencia del texto en cuanto responde a sus
distintos parmetros: el texto responde al
propsito, el lenguaje es adecuado al
destinatario, la diagramacin, soporte e
instrumento contribuyen a lograr la intencin
comunicativa.
Las ideas son el corazn del mensaje, el
contenido del texto, el tema principal, junto
con los detalles que lo enriquecen y
profundizan.
La voz es la manifestacin del sentido
particular del autor del texto, su creatividad,
su propia mirada, su sentido esttico y
tambin su conviccin
y compromiso que
emergen a travs de las palabras.
La organizacin es la estructura interna de un
texto escrito, el hilo que conduce el
significado central, el patrn lgico y, a veces,
divergente de las ideas.
La eleccin de palabras es el uso de un
lenguaje y vocabulario rico, colorido y preciso,
que emociona y hace pensar al lector.
La fluidez de oraciones es el ritmo y el flujo
del lenguaje, el sonido de los patrones
lingsticos, la forma en que el texto le habla
al odo.
Las convenciones son las normas relativas al
orden de las palabras en la oracin, la
concordancia, la ortografa, literal, acentual y
puntual.
Indicadores generales
-Intencin comunicativa
-Relacin con el destinatario
-Presentacin
-Precisin
-Variedad
-Comprensin del tema
-Capacidad expresiva personal
-Reflexin sobre el significado
-Compromiso con el tema
-Vocabulario preciso
-Vocabulario variado
-Naturalidad del desarrollo de
las ideas
- Conectores que hilan el texto
-Sintaxis
-Morfosintaxis
-Ortografa
Definicin
La conciencia fonolgica se
refiere a la discriminacin y
reconocimiento de los sonidos
del habla y de su secuencia.
2. Conocimiento
del nombre de
las letras y
secuencia
alfabtica.
3. Asociacin
fonemagrafema.
La asociacin fonema-grafema
se refiere a asociar los sonidos
a las letras que los sonidos
representan.
4. Reconocimiento
de palabras
Se refiere al reconocimiento
visual inmediato de un conjunto
de palabras de uso frecuente
guardadas en la memoria.
5. Ordenacin de
oraciones
Se refiere a ordenar
palabras de una oracin.
6. Manejo de
decticos
Se refiere al reconocimiento de
las palabras o expresiones
lingsticas que aluden a un
elemento ya aparecido en la
oracin.
las
Indicadores
-Identifica los sonidos de una palabra y
los sonidos iniciales y finales,
-reconoce y construye rimas y
aliteraciones,
-capta las slabas que componen las
palabras,
-discrimina las palabras dentro de una
frase escuchada o dicha,
-Reconoce letras escritas y dice sus
nombres. Por ejemplo, eme.
-Conoce la secuencia alfabtica y
ordena palabras alfabticamente.
Niveles de desempeo
No
desarrollado
Emergente
En desarrollo
Desarrollo
satisfactorio
Muy
desarrollado
100
Muy
desarrollado
80
Desarrollo
satisfactorio
60
54
53
En desarrollo
40
34
Emergente
20
No
desarrollado
0
Puntaje Total
Comprensin de
lectura
Total/Dimensiones
% Logro
Produccin de
textos
Manejo de la lengua
y conocimientos
sobre la misma
80
Desarrollo
satisfactorio
71
60
En desarrollo
40
44
43
Emergente
33
20
No
desarrollado
0
Puntaje Total
Comprensin de
lectura
Total/Dimensiones
% Logro
Produccin de
textos
Manejo de la lengua
y conocimientos
sobre la misma
Perfil de 1 Bsico
100,0
100,0
Muy desarrollado
Muy desarrollado
80,0
80,0
Desarrollo
satisfactorio
Desarrollo
satisfactorio
60,0
En desarrollo
40,0
46
58
52
60,0
En desarrollo
40,0
Emergente
28
38
Emergente
20,0
20,0
No desarrollado
11
No desarrollado
0,0
11
0,0
Puntaje Total
Comprensin de
lectura
Produccin de
textos
Manejo de la
lengua y
conocimientos
sobre la misma
Total/Dimensiones
0
Puntaje Total
Comprensin de
lectura
Produccin de
textos
Total/Dimensiones
% Logro
Manejo de la
lengua y
conocimientos
sobre la misma
% Logro
Perfil de 2 Bsico
Perfil de 3 Bsico
100,0
100,0
Muy desarrollado
Muy desarrollado
80,0
80,0
76
Desarrollo
satisfactorio
60,0
Desarrollo
satisfactorio
71
60,0
57
En desarrollo
En desarrollo
40,0
43
40,0
Emergente
44
43
32
Emergente
20,0
20,0
13
No desarrollado
No desarrollado
0,0
0,0
Puntaje Total
Comprensin de
lectura
Produccin de
textos
Total/Dimensiones
Manejo de la
lengua y
conocimientos
sobre la misma
Puntaje Total
Comprensin de
lectura
Total/Dimensiones
% Logro
% Logro
Perfil de 4 Bsico
100,0
Muy desarrollado
80,0
Desarrollo
satisfactorio
63
60,0
53
En desarrollo
56
46
40,0
Emergente
20,0
No desarrollado
0,0
Puntaje Total
Comprensin de
lectura
Total/Dimensiones
% Logro
Produccin de
textos
Manejo de la
lengua y
conocimientos
sobre la misma
Produccin de
textos
Manejo de la
lengua y
conocimientos
sobre la misma
Perfil Mara
100
80
83
67
56
50
60
50
40
20
20
COMPRENSIN LECTORA
PRODUCCIN DE TEXTOS
6.Manejo de
decticos
5.Ordenacin de
oraciones
4.Secuencia
alfabtica
3.Reconoc.palabras
y sec. oraciones
2.Conocimiento del
nombre letras
1. Conciencia
fonolgica
0
7.Convenciones
gramaticales
6.Estructura y
organizacin
5.Fluidez
4.Eleccin de
palabras
3.Voz
2.Ideas
6.Comprensin
metacognitiva
1.Adaptacin
situacin
comunicativa
5.Reorganizacin
informacin
4.Comprensin
crtica
3.Comprensin
inferencial
2.Comprensin
literal
0
0
1.Estructura y
Funciones
Porcentaje de Logro
100
100
MANEJO DE LA LENGUA
10
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mundo actual. Ms que en ningn otro mbito, la dinmica de aprendizaje del lenguaje
escrito de los estudiantes, est estrechamente ligada a la dinmica cultural, social e
intelectual en que stos participan dentro y fuera de la escuela.
13