1- Porqu la confrontacin no es pedaggica sino poltica?
Para el autor las crisis no se sustentan o desarrollan principalmente
en los sectores econmicos como normalmente se reflejan estadsticamente, sino que son las polticas y reglamentaciones legales las que conllevan el rumbo y situacin de la poblacin. Para Freire la problemtica con la educacin no tiene solucin en el cambio de las pedagogas mientras siga existiendo un inters poltico en cada proceso de enseanza.
2- Qu se entiende por pragmatismo Neoliberal vs Educacin
esperanzadora? Se interpreta como la estrategia planteada desde la corriente Liberal que busca que los individuos sean simplemente entes activos para el mercado, del cual se enfaticen principalmente en un ciclo de trabajo-salarioconsumo sin preocupaciones por la formacin activa de su historia y cultura. Pablo crtica que esto es un proceso deshumanizador que violenta con la autonoma propia de los pueblos al ser implantado un sistema extranjero centrado nicamente en la produccin de bienes, el cual brinda muchos beneficios econmicos para aquellos que tienen la posibilidad de acceso obviando el desarrollo de cualidades humanas que marcan una distincin entre clases.
3- Cul es el reto que se plantea frente al discurso Neoliberal?
El mayor reto que se presenta tiene relacin con el tipo de comunicacin que se emplee para hacerles llegar el conocimiento a la poblacin, esto porque la ideologa Neoliberal ha impuesto su propia visin de mundo sobre la poblacin, marcando la realidad a percibir sin que esta sea cuestionada.
4- La pedagoga de Freire, segn sus palabras, es una pedagoga
de la gentilizacin o de la gentitud Pienso que el objetivo de Freire estaba asociado con hacerles ver a cada sector vulnerable de su contexto sobre sus potenciales y opciones de desarrollo como grupo social previamente establecido. Para ello, fundamentaba una pedagoga basada en la riqueza intelectual propia de cada poblacin para que as estas personas pudieran ser entes conscientes de la formacin de la cultura autnoma. De esta forma, Freire buscaba que la personas se humanizaran y desarrollaran las cualidades humanas que se estn perdiendo por dar importancia a otras aspectos impuestos desde el exterior como el econmico y social, los cuales mediante la ideologa
Neoliberal, va dictando y estableciendo la realidad a observar para cada
informe de lectura sobre: “Pineau, P. (1998). ¿Por qué triunfó la escuela? o la modernidad dijo: “Esto es educación”, y la escuela respondió: “Yo me ocupo”. En VV.AA. Modernidad y Educación. s/e, pp. 306-331.