REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO PORTUGUESA

APELLIDOS Y NOMBRES: MARTNEZ C. JESS A.

TEORIAS
Conductual

C.I.

15.906.097 ESPECIALIDAD: INFORMTICA

RESANSETANTES
Principal representante: Ivan Pavlov
John Watson
Edwar Thorndike
B. Skinner
Edwin Guthrie
Albert Bandura

Psicoanaltica

ETAPAS

ANALISIS

comprende diferentes enfoques entre los cuales:

- Condicionamiento Clsico (I. Pavlov) (Estimulo-respuesta).
- Conexionismo, (Edwar Thorndike) (conexionismo)
- Principio de contigidad, Edwin Guthrie (Conductas objetivas).
- Condicionamiento operante, (Thorndike, Skinner) (condicionamiento
operante)
- Observacin e imitacin, (Albert Bandura)
menciona que el desarrollo humano ocurre en tres etapas generales que se
muestran en distintos niveles o aspectos de la personalidad:
- Ello
- Yo
- Supery

Reforzar o eliminar respuestas deseadas, la

enseanza se plantea como un programa de
refuerzo que modifica la conducta del sujeto, el
estmulo genera un comportamiento y este a su
vez genera una consecuencia,
Se plantea la obtencin de una satisfaccin, las
experiencias en las etapas de la vida son
fundamentales
porque
determinan
comportamientos y personalidad.

Sigmund Freud

Organicista

Jean Piaget

Tambin realiza una descripcin del desarrollo psicosexual de la siguiente

forma:
Etapa Oral. (del nacimiento hasta los 18 meses)
Etapa Anal. (18 meses a dos o tres aos)
Etapa flica. (2-3 a 6 aos)
Etapa de Latencia. (6 a 11 aos)
Etapa Genital. (11 aos en adelante)
Se establece una secuencia de cuatro estadios:
-

Estadio sensoriomotor (0-2 aos)

Estadio preoperatorio (2-7 aos)
Estadios de las operaciones concretas (7-12 aos)

Interesa ms el proceso que el producto,

interesa ms el cambio cualitativo que el
cuantitativo.
Las experiencias pueden apresurar o retrasar el
desarrollo, no son la causa del mismo.

Dialctico

Lev Vygotsky
Henry Wallon

Humanista

Ahraman Maslow

Estadio de las operaciones formales (12 aos en adelante)

Wallon lo estructura en siete estadios:

- Impulsivo puro (de 0 a los 6 meses).
- Emocional (de los 6 a los 12 meses).
- Sensitivo-Motor (de 1 a 2 aos).
- Proyectivo (de 2 a 3 aos).
- Personalismo (de 3 a 5 aos).
- Pensamiento Categorial (5 a los 12 aos).
- La pubertad y la adolescencia (de los 12 aos a los 17 aos).
Maslow establece un orden de necesidades del ser humano y la expresa en
una pirmide:

Esta teora es constructivista ya que el nio es

actor o constructor y procesador de su realidad.

En esta teora el individuo es el nico

responsable de su auto realizacin.
Solo las necesidades no satisfechas influyen en
el comportamiento de las personas, aquella
necesidad
satisfecha
no
genera
comportamiento alguno.