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TEST ABC
Laurenco Filho
Estudio de la Madurez para el Aprendizaje
en el nivel pre escolar y 1er. Grado EBR
Administracin : Individual
Tiempo: 15 a 30 minutos
Edad: de 4 a 6 aos
Es un instrumento que permite determinar un
diagnstico de madurez y pronstico de
aprendizaje.
Comprende: 7 Sub test: Coordinacin Viso
motora, Memoria Inmediata, Memoria Motora,
Memoria Auditiva, Evocacin de Relatos,
Pronunciacin y Coordinacin Motora.
BADIMALE
Santiago Molina Garca
Batera Diagnstica de la Madurez Lectora
Administracin: Individual
Tiempo: de 20 a 30 minutos aprox.
Edad: de 5 a 6 aos de edad de desarrollo
psicofsico.
Significacin: Aptitud para el aprendizaje de la
lectura.
Tipificacin: Alumnos de ambos sexos del nivel
preescolar.
Comprende: 7 test: Organizacin perceptiva
Reproduccin auditivo-manual, Seriacin culo-
manual de las estructuras rtmicas, Concrecin,
abstraccin lexical, memoria auditivo vocal,
Diferencias Espaciales, orientacin Der-Izq.
BOEHM (CONCEPTOS BASICOS)
A.E. Boehm
Estimacin del conocimiento de conceptos
bsicos para el aprendizaje escolar.
Administracin: Individual y Colectiva
Edad: de 4 a 7 aos de edad.
Tiempo: Variable, 40 minutos aprox.
Permite apreciar el dominio que los nios
poseen de cierto nmero de conceptos que
parecen fundamentales para el
aprovechamiento escolar durante los primeros
aos.
FLOR (Fichas Ldicas de Retroalimentacin)
Josu Egovil
Material operatorio para el trabajo en nios con
problemas de aprendizaje o bajo aprendizaje.
Tiempo: de 15 a 20 minutos por sesin.
Edad: de 4.6 aos a 9.0 aos
Material de lminas impresas, organizadas en
nivel creciente de complejidad, independientes
y en grupos por reas especficas.
Mejora las aptitudes intelectuales del nio en
las reas de Coordinacin Viso-motriz, Esquema
Corporal, Memoria Inmediata, Concentracin,
Percepcin, Razonamiento lgico y abstracto;
mediante pruebas sencillas
FROSTIG (Percepcin Visual)
M. Frostig
Evaluacin del grado de madurez de la
percepcin visual.
Aplicacin: Colectiva
Tiempo : variable de 30 a 45 minutos
Edad: a partir de 3 aos hasta los 9 aos.
Tipo : Grfico
Permite apreciar los retrasos en la madurez
perceptiva en nios que presentan dificultades
en el aprendizaje.
Explora cinco aspectos: Coordinacin Viso-
motora, Discriminacin figura fondo, Constancia
de formas, Percepcin de posiciones en el
espacio y Relaciones espaciales.
MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE
Jordan - Massey
Mide las habilidades cognoscitivas para el
Aprendizaje y rendimiento escolar adecuado.
Tiempo: de 10 a15 minutos
Edad: de 4 - 6 aos
Test elaborado para estimar la maduracin para
el aprendizaje de los nios de 4 a 6 aos, en el
nivel pre escolar.
Contiene 7 secciones: Conceptos numricos,
Discriminacin de formas, Reconocer Colores,
Apareamiento de figuras, Vocabulario Hablado,
Vocabulario Comprensivo e Informacin
General.
TEST 5 - 6 (Madurez del Aprendizaje)
Adaptado por Csar RUIZ A.
Detecta madurez para el aprendizaje de la
Escritura y Lectura. Determina Edad Mental
Administracin: Individual o Colectiva a grupos
de 15 a 20 nios por sesin.
Edad: 5 aos -7 1/2 aos promedio.
Grado: Ultimo periodo de Inicial y Primer Grado
Tiempo: 15 minutos.
Test 5 - 6 intenta apreciar si el nio evaluado
Posee la madurez requerida para el aprendizaje
escolarizado. Determina diversas funciones
Razonamiento, Comprensin, Viso motricidad.
REVERSAL TEST
Ake W. Edfeldt. Estocolmo.
Detecta dificultades para el aprendizaje de la
Lectura.
de 15 a 20 nios por sesin.
Edad: 6 aos - 6 1/2 aos promedio.
Grado: Ultimo periodo de inicial y/o primer
trimestre del primer grado.
Tiempo: 15 minutos.
El Reversal test intenta apreciar el momento en
el que el nio aborda el aprendizaje de la
lectura, si el alumno posee la madurez requerida
para el aprendizaje. Determina el desarrollo de
la lateralidad como paso indispensable para la
enseanza de la lectura.

TEA (Test de Aptitudes Escolares)
L.L.Thurstone y Th.G.Thurstone
Evaluacin de aptitudes bsicas para el
aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento,
Numrica
Administracin: Colectiva
Tiempo: Nivel1, 26 min. Nivel 2, 42 min. Nivel 3,
27 min.
Edad: 8 a 12 aos (Nivel 1), de 11 a 14 (Nivel 2)
de 14 a 18 (Nivel 3).
Se aprecian los siguientes aspectos: Verbal
(Dominio del Lenguaje), Razonamiento
(Capacidad para descubrir el criterio de
ordenacin lgica), Clculo (Rapidez y precisin
para operaciones numricas y conceptos
cuantitativos).
ALEXANDER, Escala de
W.P. Alexander
Apreciacin de la inteligencia prctica y libre de
influencia cultural
Tiempo: de 35 a 40 minutos
Edad: a partir de 7 aos.
Permite apreciar la inteligencia prctica,
facilidad de adaptacin a distintos ambientes y
situaciones y habilidad en la ejecucin. Se basa
en la existencia de un factor "F" (Performance)
distinto del factor verbal. Resulta de gran
utilidad para evaluar a personas con dificultades
verbales o desconocimiento del idioma. Puede
aplicarse a sujetos con deficiencias auditivas.
BARSIT
Test rpido de Barranquilla.
Francisco Del Olmo - Venezuela.
Test de medicin de la aptitud para aprender
Valora inteligencia verbal.
Aplicacin : Individual o grupal
Tiempo: Variable, 20 a 30 minutos
Edad: Escolares a partir del 3 grado, Adultos
con Educacin Primaria.
Permite obtener rpidamente un ndice de la
aptitud para aprender, mediante la valoracin
de factores de inteligencia verbal y
razonamiento numrico, haciendo intervenir
elementos cognoscitivos lgicos-verbales y de
informacin general.
CALIFORNIA S-50, PP
E.T.Sullivan, W.W. Clark y E. Tiegs
Test de medicin de la Inteligencia Madurez
Mental, factores no verbal y verbal
no mayores de 15 sujetos por sesin.
Duracin: 50 minutos aproximadamente.
Tipo de tem: Enunciados para lpiz y papel.
Las Escalas Pre Primaria (PP) son para nios de 4
a 8 aos de edad, mientras que la Escala S-50 se
emplea para nios de 8 a adolescentes.
Prueba de carcter factorial que sistematiza
relaciones espaciales, razonamiento lgico,
conceptos verbales, memoria inmediata,
Comprensin.
El trmino inteligencia se utiliza como sinnimo
de Madurez Mental.
COLUMBIA (Madurez Mental)
B.B. Burgemeister. L. Hollander B. Lorge
Evala a nios con parlisis u otro deterioro
cerebral, retraso mental, trastorno auditivo,
nios normales o con problemas de aprendizaje.
Usuarios: Nios de 3 aos a 9 aos 11 meses.
Tiempo: No tiene lmite. Es Potencial.
Tipo de Prueba: De opcin mltiple.
Tipo de tem: Grfico
Brinda una estimacin general de la capacidad
de razonamiento en nios. Evala la Madurez
Mental en General, en trminos de aptitud
general de razonamiento.
Compuesto por 92 lminas de dibujos y figuras
variadas.
D-48 (b)
P. Pichot
Prueba de Inteligencia General
Administracin : Colectiva
Tiempo: 30 minutos.
Edad: A partir de 12 aos.
Tipo: problemas de razonamiento
Evala capacidad para conceptualizar y aplicar el
razonamiento sistemtico a nuevos problemas,
aprecia las funciones centrales de la inteligencia
Abstraccin y Comprensin de Relaciones.
Constituye una medida del factor "g",
escasamente contaminado por factores de tipo
cultural.
DOMINOS
Anstey.
Habilidad intelectual
Administracin: Individual y Colectiva.
Edad: de 12 aos en adelante.
Tiempo: Aproximadamente 30 minutos
Test de los llamados "Power test", mide la
habilidad mental. Fue desarrollado por
J.Berstein, contiene 48 problemas pictogrficos
bajo la forma de fichas de domins, ordenados
de acuerdo a una dificultad creciente.
Segn Anstey, los menos inteligentes no podrn
completarlo, por ms tiempo que se les d.
FACTOR "G" (Escalas 1, 2)
R.B. Cattell y A.K.S. Cattell
Evaluacin de la Inteligencia General, ("g")
Administracin: Individual o colectiva.
Tiempo: Variable, entre 25 y 40 minutos, de
acuerdo a la Escala (1 2).
Edad: Escala 1: Nios de 4 a 8 aos.
Escala 2: Nios mayores de 8 aos.
Test diseado como "libre de influencias
culturales" que permiten obtener un indicador
del factor general ("g").
Consta de diversas pruebas: Sustitucin,
Clasificacin, Laberintos, Identificacin, Errores
semejanzas, dependiendo de la Escala.
Goodenough (Dibujo de la Figura Humana)
F.L. Goodenough y D.B. Harris
Medida de la Madurez intelectual
Administracin: Individual y Colectiva.
Tiempo: de 10 a 15 minutos.
Edad: de 3 a 15 aos.
Prueba no verbal (grfica por orden). Consiste
en hacer dibujos (3) alternadamente: de un
hombre, de una mujer y de s mismo,
representando en los tres casos el cuerpo
entero.
La puntuacin directa, se convierte en CI.
Para su interpretacin se deben tomar ciertas
precauciones, por diferencias en su justificacin
estadstica.

PMA (Aptitudes Mentales Primarias)
L.L. Thurstone
Apreciacin de factores bsicos de la
Inteligencia Verbal, espacial, numrico,
Razonamiento y Fluidez verbal.
Administracin: Colectiva e Individual.
Edad: a partir de los 10 aos.
Factores significativos: V. Capacidad para
comprender y expresar ideas con palabras. E.
Capacidad para imaginar y concebir objetos en
2 3 dimensiones. R. Capacidad para resolver
problemas lgicos, comprender y planear. N.
Capacidad para manejar nmeros y conceptos
cuantitativos. F. Capacidad para hablar y escribir
sin dificultad.
RAVEN (Matrices Progresivas)
J.C. Rave
Medida de la aptitud general de educcin de
relaciones.
Administracin : Individual y Colectiva
Tiempo: Variable de 40 a 90 minutos por escala
Edad: Nios, Adolescentes y adultos.
Versin: Escalas General y Especial (Colores)
Material grfico (matrices), contiene 60
elementos ordenados por dificultad y sensibles a
los procesos evolutivos de la inteligencia; las
escalas de Color y Superior, son ms cortas (36
elementos) y adaptadas al examen de nios de 4
a 9 aos, y para evaluar adultos.
STANFORD - BINET (INTELIGENCIA)
Binet, A.- Simon, Th.
Exploracin de la Inteligencia como condicin
necesaria del desarrollo.
Tiempo: 1 hora aproximadamente
Edad: de dos aos a adultos.
Conjunto de pruebas que emplea diferentes
tipos de material, estmulos o grficos, e incluso
de tipo verbal.
Explora las funciones intelectuales:
Comprensin General, Habilidad Viso motora,
Razonamiento Aritmtico, Vocabulario, Juicio y
Razonamiento, Atencin, Concentracin y
Memoria.
TEST DEL VOCABULARIO
Peabody
Estudio de la Inteligencia Verbal y Madurez para
el aprendizaje.
Edad: de 3 a 16 aos
Es un instrumento grfico, conteniendo 4 figuras
diferentes en cada pgina, de ellas el sujeto
debe indicar a cul de ellos hace referencia la
frase o concepto mencionado por el
entrevistador.
Se evala segn un criterio de tem de inicio de
acuerdo a la edad cronolgica del sujeto.
Brinda indicadores de Madurez Mental y para el
Aprendizaje (potencial).
WAIS ( Escala de Inteligencia Adultos )
David Wechsler
Diagnstico Clnico de la Inteligencia
Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos
Prueba clsica de diagnstico clnico de la
inteligencia. Forma parte de las conocidas
escalas Wechsler. Est integrada por 8 subtest,
que se agrupan en dos subescalas (Verbal y
Manipulativa), segn que requieran respuestas
de uno u otro tipo.
Adems de brindar los CI: Verbal, Manipulativo y
Total, proporciona informacin sobre aspectos
cualitativos del sujeto y la posibilidad de calcular
un Cociente de Deterioro.
WISC - R (Escala de Inteligencia Nios)
David Wechsler
Versin revisada, modificada y actualizada del
WISC.
Es una de las escalas para medir la inteligencia
por factores. Comprende diversos subtest que
se agrupan en dos sub escalas (Verbal y
Manipulativo). Determina un nivel potencial de
Inteligencia.
WPPSI (Escala de Inteligencia Preescolar)
David Wechsler
Edad: de 4 a 6 aos.
Constituida por seis pruebas verbales
(informacin, Vocabulario, Aritmtica,
Semejanzas, Comprensin y Memoria de Frases)
y otras cinco manipulativas (Casa de animales,
Figuras Incompletas, Laberinto Dibujo
geomtrico y Cubos)
Brinda informacin sobre el CI: Verbal,
Manipulativo y total.

EEAP (Desarrollo Psicomotor 0-2 aos)
Rodrguez, Arancibia y Undurraga
Mide el rendimiento del nio frente a ciertas
situaciones que requieren cierto desarrollo
psicomotriz.
Edad: nios de 0 a 24 meses
Tiempo: sin lmite.
Tipo: actividades a ejecutar.
La escala consta de 75 tems, 5 por cada edad
con dos posibilidades de respuesta: xito o
fracaso frente a la tarea propuesta.
Evala 4 reas de funcionamiento dentro del
proceso del desarrollo psicomotor : Lenguaje,
Social Coordinacin, y rea Motora
FIGURA COMPLEJA DE REY
Andr Rey
Evala capacidad perceptiva, memoria visual, a
partir de la reproduccin de un modelo
complejo
de 15 a 20 sujetos por sesin.
Edad : 5 aos n adelante
Tiempo: Sin tiempo definido, 5 minutos
promedio Para trabajar con sujetos en los cuales
se sospecha deficiencias en la memoria: fijacin
y retencin. Y en afsicos.
Muy utilizado con nios se aprecia el nivel de
desarrollo intelectual y perceptivo motor,
atencin, Memoria visual inmediata, rapidez de
funcionamiento Mental.

TEST DE DESTREZA MOTRIZ
Otzeretzki
Test para el Desarrollo motor de nios con
trastornos mentales y de aprendizaje.
Administracin : Individual
Edad: de 3 a 16 aos
Es un instrumento que permite evaluar el
desarrollo motor del nio normal, y con
trastornos mentales; y para el diagnstico
diferencial del trastorno motor

TEPSI (Desarrollo Motor 2-5 aos)
Margarita Haeussler y Teresa Marchant
Conocer el nivel de desarrollo alcanzado por el
nio y promover su desarrollo integral
Edad: nios de 2 a 5 aos
Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos
Tipo: test de "tamizaje" (Evaluacin gruesa)
Tipo: actividades a ejecutar.
La escala consta de 52 tems, con dos
posibilidades de respuesta: xito o fracaso.
Evala 3 reas de funcionamiento dentro del
proceso del desarrollo psicomotor: Coordinacin
(16 tems), Lenguaje (24 tems) y Motricidad
(12 tems).

TGVB (Test Gestltico Visomotor Bender)
L.Bender
Examen de la funcin gestltica viso motora, su
desarrollo y regresiones
Tiempo: Variable, de 15 a 30 minutos aprox.
Tipo: Grficos.
Nueve figuras geomtricas para ser
reproducidas realizados se estudia la funcin
gestltica integradora y a travs de ella, las
posibles perturbaciones orgnicas funcionales,
nerviosas y mentales.
TRVB (Test de Retencin Visual Benton)
A.L. Benton
Examen de la percepcin visual y actividades
Viso-constructoras.
Tiempo: 15 minutos aprox. Para cada forma
Formas: C,D y E.
Tipo: Grficos.
Diagnstico de anomalas en el rea de la
patologa cerebral y evaluacin del nivel pre-
mrbido de la inteligencia afectada por algn
defecto orgnico.

AJUSTE de la PERSONALIDAD
Hugh M. Bell
Evala la adaptacin y ajuste de la personalidad
en las reas: hogar, salud, social y emocional
Aplicacin: Individual o Colectiva
Tiempo: No tiene tiempo lmite
Edad: Estudiantes de 14 a 18 aos (Forma g 2)
Tipo de Correccin: Plantilla
reas de empleo: Asesoramiento y Consejo
individual en la clnica y orientacin vocacional
Instrumento que evala la adaptacin de la
personalidad como: ajuste en el hogar, ajuste en
la salud, ajuste social y ajuste emocional.
Adaptado por Reynaldo Alarcn.
EPI (Cuestionaro de Personalidad)
H.J.Eysenck y S.B.G. Eysenck
Medida de las dimensiones de Personalidad
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Tiempo: 15 minutos promedio
Edad: nios y adultos, segn versin.
Formas : A (Nios), B (Adultos)
Medidas de las dimensiones de la personalidad
Extroversin, Introversin, Neuroticismo y
Estabilidad, adems cuenta con una Escala de
sinceridad.
Instrumento clsico. Han demostrado ser de
gran utilidad tanto en situaciones de psicologa
aplicada como de investigacin.

DFH (TEST DE LA FIGURA HUMANA)
KOPPITS
Estudio de los rasgos emocionales y madurez
mental en nios de 5 a 12 aos.
Aplicacin: Individual y grupal
Tiempo: 15 minutos
Edad: de 5 a 12 aos
Estudia conflictos de personalidad, percepcin
familiar, funciones del ego.
El sujeto dibuja en una hoja de papel en blanco
de acuerdo a los trazos, se determina la
presencia de indicadores emocionales, as como
del nivel mental.

CARACTEROLOGICO
Gastn Berger (Adap. Luis Vicua)
Basado en la Teora caracterolgica de Renee
Lessene.
Aplicacin: Individual y grupal
Tiempo: 20 minutos aproximadamente
Aplicacin: Adolescentes y adultos con nivel
cultural mnimo.
Objetivo: Determinar los tipos de personalidad
en cuanto a estructuras caracterolgicas,
mediante una auto descripcin.
Identifica ocho tipos caracteriales: Colrico,
Pasional, Nervioso, Sentimental, Sanguneo,
Flemtico, Amorfo, Aptico.
Asimismo determina tres factores: Emotividad,
Actividad y Resonancia.
MINI-MULT (MMPI SIMPLIFICADO)
J.C. Kincannon
Evaluacin de varios factores o aspectos de
la personalidad
Administracin: Individual y colectiva
Aplicacin: Variable, 20 a 45 minutos.
Edad: de 16 a 55 aos
Requisito: Mnimo 2 de Secundaria.
Versin Simplificada del MMPI, para evaluar y
diagnosticar la personalidad en forma rpida.
Abarca 8 Escalas Clnicas: Hipocondra,
Depresin, Histeria, Desviacin Psicoptica,
Paranoia, Psicastenia, Esquizofrenia, Mana.
MMPI (CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD)
S.R. Hathaway J.C. McKinley
Evaluacin de varios factores o aspectos de
la personalidad
Aplicacin: Individual y colectiva
Tiempo: Variable, 45 minutos a 1 hora.
Edad: Adolescentes y Adultos
Prueba utilizada para la evaluacin y el
diagnstico de la personalidad.
Abarca 8 Escalas Clnicas: Hipocondra,
Depresin, Histeria, Desviacin Psicoptica,
Paranoia, Psicastenia, Esquizofrenia, Mana.

Test de la familia, Arbol, Casa Compendio
Apreciacin proyectiva de problemas de
evolucin y adaptacin en diversos rasgos de
personalidad
Tiempo: Variable
Edad: a partir de los 5 aos
Tipo: grfico
Apreciacin proyectiva de problemas de
evolucin y adaptacin en diversos rasgos de
personalidad
Test grfico en la reproduccin de dibujos y
valorizadas por el anlisis de los trazos y su
interpretacin psicolgica.

Test del Dibujo de la Persona Humana
Karen Machover
Evala la estructura de la personalidad, detecta
reas de conflicto e impulsos bsicos.
Aplicacin: Individual o colectiva
Edad: adolescentes y adultos
Tipo: Dibujo. Proyectivo
Es un instrumento de tipo proyectivo, en el que
se pide al paciente dibuje una figura humana,
ciertos rasgos de la figura humana poseen
significado simblico, encuadrado dentro del
contexto psicoanaltico, que expresan aspectos
de la vida del sujeto. Se consideran tres
elementos para la interpretacin: Rasgos de
Contenido, Aspectos estructurales y formales y
Asociaciones

TEST DE FRASES INCOMPLETAS
SACKS, (adultos) FORER (nios)
Test de tipo completamiento de fases estmulo
para completar por el sujeto.
Administracin : Individual o colectiva
Tiempo: 15 minutos promedio.
Edad: Adultos y Nios segn versin.
Tipo: Cuestionario de tipo Proyectivo
Es un instrumento de tipo proyectivo, en el que
se solicita completar las frases del cuestionario
con contenido para deducir las tendencias
dominantes de la personalidad. La informacin
que brindan permite seleccionar al paciente
para someterlo a una terapia y ofrece indicios
de la dinmica de actitudes y sentimientos del
paciente.

TAT, CAT.
H.A. Murray y L. Bellak
Evaluacin de la personalidad (impulsos,
emociones, sentimientos, complejos, conflictos,
etc.).
Aplicacin: Individual.
Tiempo: No definido.
Edad: Nios, adultos.
Test de tipo proyectivo, grficos sombreados,
acordes a la edad del evaluado.
La administracin e interpretacin requiere de
amplia experiencia y una formacin adecuada.

16 PF (16 FACTORES DE PERSONALIDAD)
R.B. Cattell.
Evaluacin factorial de la personalidad
Administracin : Individual y colectiva
Edad: a partir de los 16 aos y Adultos.
Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos.
Estudio factorial de 16 escalas primarias y
dimensiones (factores) secundarios de la
personalidad en sujetos normales.
Comprende factores bipolares en las siguientes
variables: Afabilidad, Estabilidad, Animacin,
Atrevimiento, Vigilancia, Privatividad,
Razonamiento, Dominancia, Atencin-normas,
sensibilidad, Abstraccin, Aprensin, Apertura-
cambio, Autosuficiencia, Perfeccionismo,
tensin.

TEST DE LOS COLORES
M. LUSCHER
Diagnstico rpido de la personalidad

Administracin: Individual.
Edad: Adolescentes y Adultos.
Tiempo: Variable entre 2 y 10 minutos.
Test que emplea tarjetas cromticas como
indicadores de los rasgos de personalidad.
La versin simplificada emplea 8 tarjetas.
Su aplicacin es sencilla y breve, sin embargo su
calificacin requiere formacin psicolgica y
conocimiento de la prueba.

ROSCHACH
H.Roschach y H. Zulliger
Evaluacin de la personalidad profunda
Edad: jvenes y adultos.
Tipo: Grfico (manchas)
Tipo de Test: Proyectivo.
Conjunto de 10 lminas con manchas de tinta
inestructuradas, susceptibles de diversas
interpretaciones.
Requiere amplios conocimientos psicolgicos y
experiencia prctica.

A.C.M. (Mecanografa)
Marina Gonzlez y Agustn Cordero
Conocimientos mecanogrficos. Rapidez.
Aplicacin: Individual y Colectiva
Tiempo: 20 minutos
Edad: Desde los 12 aos en adelante
Es una prueba que mide los conocimientos de
mecanografa, Velocidad, Errores y Presentacin
Se aplica en la evaluacin y seleccin de
personal en los puestos auxiliares
administrativos, mecangrafas y secretarias
BTA (Tareas Administrativas)
Apreciacin de las aptitudes que parecen tener
mayor influencia en el trabajo administrativo
Tiempo: entre 50 y 60 minutos.
Edad: Adolescentes y adultos con nivel cultural
medio.
Instrumento para la seleccin de personal
administrativo que requieran un mayor nivel
formativo
Comprende ocho subescalas: Comprobacin,
Razonamiento Numrico, Trminos mercantiles,
Retencin de rdenes, Codificacin, ortografa,
Sinnimos y Clculo Numrico

INVENTARIO DE PREFERENCIAS
A. L. Edwards
Exploracin psicolgica de Preferencias
Personales.
Administracin: Colectiva
Tiempo: Variable, 35 minutos aproximadamente
Edad: Estudiantes de Secundaria y Adultos
Evala: 15 Factores o Variables: Rendimiento,
Deferencia, Orden, Exhibicin, Autonoma,
Afiliacin, Intra-percepcin, Proteccin,
Dominio, Abatimiento, Altruismo, Cambio,
Constancia, Heterosexualidad, Agresividad

IPV (Inventario de Personalidad Vendedores)
Centre de Psychologe Applique
Evala de rasgos de personalidad en vendedores
Administracin: Individual o Colectiva.
Tiempo: Variable, 30 a 40 minutos.
Edad: Adolescentes y adultos con Educacin
Secundaria.
Inventario que evala 9 rasgos primarios de la
personalidad de los vendedores. Adems se
obtienen dos factores generales (Receptividad y
Agresividad) y otro denominado Disposicin
para la venta. Formado por 87 situaciones
profesionales y de la vida cotidiana, que el
sujeto elige y proyecta de esta manera la
situacin que le parece la ms adecuada
NEGO (Habilidades Negociacin)
P. Poujaud y G. Gatier
Evala capacidad para la negociacin
(ascendencia, sumisin, argumentacin,
respuestas vulgares, etc.)
Aplicacin: Individual y colectiva.
Tiempo: entre 20 y 30 minutos.
Edad: Adolescentes y adultos.
Presenta situaciones sociales relacionadas con
entrevistas o contactos personales en las que
existe un comprador que, en principio, rechaza
la compra y un vendedor que intenta llevar a
cabo su funcin.
Evala las capacidades de adaptacin a las
circunstancias.

SET (Test Aptitudes Administrativas)
G.K. Bennett y M.Gelink
Evaluacin de las aptitudes verbal, numrica y
burocrtica
Tiempo: 15 minutos aproximadamente.
Edad: A partir de los 13 aos.
Instrumento para la seleccin de personal
administrativo o subalterno que vaya a realizar
tareas burocrticas rutinarias, que requieran
precisin y rapidez. Comprende tres sub-
escalas: SET-V, factores verbales, SET-N, factores
numricos; y SET-CA, Factores de clculo.

SIV (Valores Interpersonales)
A. GORDON
Medida de algunos valores que facilitan las
relaciones con los dems.
Tiempo: variable, hasta 15 minutos aprox.
Edad: Adolescente y adultos
Tipo: Cuestionario.
Edad : Adolescente y adultos
Aprecia los valores que un sujeto posee o
adopta y que se pueden considerar como un
aspecto de la configuracin de su personalidad.
La medida de estos valores puede ayudar o
predecir ciertos modos de comportamiento.
Valores: S, estmulo C, Conformidad; R,
reconocimiento, I, Indepen
dencia, B, Benevolencia, L, Liderazgo.
T.A.V. (Apreciacin para Vendedores)
Centre de Psychologe Applique
Evaluacin de la capacidad de juicio y valor
potencial para la actividad de la venta
Administracin: Individual o colectiva
Tiempo: variable, de 15 a 20 minutos
Edad: Adolescentes y adultos con Educ. sec.
Tipificacin: varones y mujeres relacionados con
la venta.
Evala las capacidades necesarias para el
desarrollo de una actividad efectiva como
vendedor, as como indica una situacin
potencial del evaluado para lograr desarrollarse
profesionalmente.

T.L.R.Mo. (Logro-Realizacin)
Madley Cantril
Mide la necesidad psicolgica de lograr metas y
objetivos a partir de una situacin dada.
Edad: adolescentes y adultos
Tiempo: aproximadamente 15 minutos.
Tipo: Imaginera Grfica. Directivo.
Permite apreciar el nivel de cuanta de liderazgo
empresarial en los sujetos y por lo tanto su
posible desarrollo a conseguirse por parte de los
pueblos o de las personas, cuyo xito o fracaso
depende del nivel de logro o realizacin.
La escala determina tres motivos: Necesidad de
Poder, Afiliacin y realizacin.
AUTOESTIMA
Stanley Coopersmith
Mide las actitudes valorativas hacia s mismo
Tiempo: 20 minutos aprox.
Edad: de 8 a 15 aos
El Inventario de Autoestima de Coopersmith, es
un instrumento para medir las actitudes
valorativas hacia el s mismo en las reas:
acadmica familiar y personal de la experiencia
de un sujeto.
Es una prueba del tipo cuestionario.
Materiales: Manual y protocolos.
La versin colectiva tiene parrilla de calificacin
TSCS. AUTOCONCEPTO
William Fitts
Evala el autoconcepto de S Mismo del sujeto
Aplicacin: Individual y Colectiva.
Edad: sujetos mayores de 12 aos a adultos.
Es un instrumento que evala el autoconcepto
del individuo definido en trminos de la visin
de s mismo del sujeto, producto de la capacidad
para reaccionar, formar abstracciones y asignar
significados y valores a s mismo como a los
dems.
Mide tres dimensiones internas del s mismo, y
el comportamiento; y cinco dimensiones
externas: Fsico, Moral, Personal, Familiar y
Social.
ACTITUDES HACIA ELSEXO
Josu EGOAVIL y Colaboradores
Escala elaborada con fines de investigacin y
toma de opinin respecto al sexo y sexualidad
Edad: de 12 aos a adultos, hombres y mujeres
Tipo de Escala: Cuestionario
Tipo de tem: Eleccin mltiple
Uso: Investigacin y Orientacin Escolar y de
Pareja. Escuela de padres.
Escala elaborada para medir actitudes en tres
reas: Actitudes del hombre y la mujer frente al
sexo, manejo de informacin sobre sexo,
actitudes religiosas o morales.

ACTITUDES MATERNAS
Roberth Roth
Estudio de las relaciones Madre hijo
Mide cinco reas
Aplicacin: Individual
Edad: Adultos
Establece un marco de referencia de las
actitudes de las madres en relacin a sus hijos y
se encuentra basado en un perfil de cinco
actitudes:
Aceptacin, Sobreproteccin, Sobre-indulgencia,
Rechazo y Confusin-Dominancia.
Se encuentra adaptado y validado en nuestro
medio.

ATDP-O
Human Resources Center. Albertson. N.Y.
Evala actitudes hacia las personas
excepcionales
de 15 a 20 sujetos por sesin.
Edad: adolescentes y adultos.
Tiempo: Sin tiempo definido, 15 minutos
promedio
Es una escala de actitudes tipo Lickert, con 20
tems, de seis alternativas de respuesta cada
uno.

CREENCIAS IRRACIONALES
A. Ellis.
Conocer los tipos de creencias irracionales
tiempo: 35 minutos promedio
Tipo: Cuestionario de autoevaluacin.
tems: 100, divididos en 10 subtipos.
Es un cuestionario de autoevaluacin que brinda
10 creencias irracionales que distorsionan el
comportamiento adecuado del sujeto.
Cuestionario traducido por Navas, se emplea en
el diagnstico clnico, fundamentalmente.

ESCALA DE CLIMA FAMILIAR FES
R.H. Moos
Evaluacin de las relaciones personales en
familia
Tiempo: variable, en torno a 20 minutos
Edad: A partir de los 10 aos
Escala de tipo cuestionario que se presenta en
un impreso. Mediante su aplicacin se evala el
clima social en el ambiente familiar.
En nuestro pas ha sido adaptado por Csar Ruiz

ESCALA DEL MACHISMO
Josu EGOAVIL
Determina niveles de actitudes machistas del
hombre respecto a la mujer y viceversa.
Edad: de 12 aos a adultos, hombres y mujeres
Tipo de tem: Eleccin forzada
Uso: Investigacin y Orientacin de Parejas.
Escala elaborada para medir niveles de actitudes
machistas en el hombre y la mujer a partir de
preguntas y conceptos elaborados como
resultado de los valores y prejuicios sociales

CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE
Luisa Irureta Nuez
Estudio de la influencia y la motivacin de los
alumnos y su relacin con el docente
Aplicacin: Individual y grupal. Annimo
Tiempo: 20 a 30 minutos aproximadamente
Tipo de escala: Cuestionario
Edad: Estudiantes secundarios y superior
Trata de responder a la pregunta de cmo es la
actividad en las aulas. Las relaciones que
establece el docente como normas dentro de la
actividad educativa. Motivacin, preferencias,
actitudes, toma de decisiones.

ESCALA DE TENDENCIAS SUICIDAS
Poldinger
Permite apreciar un ndice de suicidalidad
Aplicacin: Individual en la Clnica
Edad: adolescentes y adultos.
Uso: Terapia y Orientacin, clnica.
Escala desarrollado por Poldinger (RFA 1980)
para aplicarlo en el proceso teraputico de los
trastornos psicosomticos y en los casos de
depresin profunda. Se presenta con un
indicador porcentual de riesgo de suicidio.
Incluye 3 tablas de indicadores de riesgo suicidal

ANGELINI
Angelini. A.L.
Inventario de Intereses Vocacionales.
Aplicacin: Individual y Grupal
Tiempo: 10 minutos
Es un instrumento que permite determinar los
intereses vocacionales, a partir de una encuesta
El Inventario est constituido por nueve campos
de Intereses: Ciencias Fsicas, Ciencias
Biolgicas, clculo, Persuasivo, Organizacin,
Servicio Social, Literario, Artstico, Musical.

CASM 83-91(Inters Profesional)
Luis Vicua
Explora los intereses de los jvenes y sus
expectativas en el mbito profesional y
ocupacional.
Nombre: Inventario de Intereses Profesionales y
Ocupacionales CASM - 83 R91.
Administracin: Colectiva e Individual.
Tipo de tem: Enunciados de doble eleccin.
Comprende 11 escalas de inters: Ciencias Fsico
matemtica, Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales Ciencias de la Comunicacin, Artes,
Burocracia, Cencas Econmicas, Institutos
Armados, Finanzas Lingstica, Jurisprudencia,
Escala de veracidad y Escala de Consistencia.

CASM 85 (Hbito de Estudio)
Luis VICUA
Evala las formas dominantes de trabajo
acadmico.
Aplicacin: Individual y Colectiva
Tiempo: variable, en torno a 15 minutos
Edad: No tiene edad base, de los 10 aos aprox.
Inventario tipo cuestionario que se presenta en
un impreso. Mediante su aplicacin se evala los
hbitos de estudio como formas dominantes de
trabajo en la vida acadmica: Cubre 5 reas:
Cmo estudia, Resolucin de tareas,
Preparacin de exmenes, Atencin en clase y
ambiente de estudio.

HABITOS DE ESTUDIO
Hilbert Wrenn
Detecta hbitos y actitudes inadecuadas frente
al estudio.
Administracin: Individual o colectiva
Edad: adolescentes y adultos jvenes
Tiempo: aproximadamente 10 minutos.
Tipo: Cuestionario
Tipo de respuesta: 3 posibilidades, una eleccin
Detecta los hbitos y actitudes inadecuadas
frente al estudio con fines correctivos. Es
norteamericano pero se usa en poblacin
universitaria y secundaria.
Est dividido en 4 reas: Hbitos pata leer y
tomar apuntes, Hbitos de concentracin,
Distribucin del tiempo y Hbitos y Actitudes
Generales de Trabajo
KUDER - C
G.F. Kuder
Evala los intereses en diez campos de
preferencias vocacionales.
Tipo: Cuestionario.
Comprende ms de 500 actividades agrupadas
de tres en tres. Determinando diez campos de
preferencias: Al Aire Libre, Mecnico, Clculo,
Cientfico, Persuasivo, Artstico, Literario,
Musical, Asistencial, y Administrativo.
Contiene adems una escala de verificacin y
tablas de aplicaciones profesio-grficas.
POZZAR (HABITOS DE ESTUDIO)
Perfil personal de hbitos de estudio.
Aplicacin: Individual o Colectiva
Tiempo: 10 minutos promedio.
Edad: Escolares de Secundaria y Superior.
Baremos: Estudiantes Secundaria y
Universitarios
Evala el perfil personal en los hbitos de
estudio en cinco factores: Condiciones
Ambientales, Planificacin del Estudio,
Utilizacin de Materiales, Asimilacin de
Contenidos, y Sinceridad.
Brinda perfil de interpretacin para
puntuaciones en niveles bajos y en niveles altos.

C.D.S. (DEPRESION EN NIOS)
M. Lang M. Tisher
Evaluacin global y especfica de la depresin en
los nios.
Aplicacin: Individual y colectiva
Tipo de Test: Cuestionario.
Tipo de Administracin: Directa.
Tipo de Respuesta: Eleccin mltiple.
Contiene 66 elementos. 48 de tipo depresivo y
18 de tipo positivo. Estos dos conjuntos se
mantienen separados y permiten dos escalas:
Total Depresivo y Toral Positivo (TD y TP).
FABULAS DE DUSS
L. Duss
Diagnstico de complejos inconscientes y
conflictos de comportamiento.
Aplicacin: Individual.
Tiempo: No definido.
Edad: Nios, desde los 3 aos de edad.
Test proyectivo que intenta detectar las
estructuras ocultas e inconscientes que explican
conductas anormales manifiestas.
Compuesto por lminas y fbulas de contenido
simblico, en las que el sujeto se identifica con
el hroe y expresa por su intermedio sus
reacciones y conflictos.
I.P.C.S. (Problema Socioemocional)
S.Rodriguez, M.I. Lira, V.Arancibia, S. Bralie.
Evaluacin factorial del comportamiento del
nio con problemas conductuales y
socioemocionales
Aplicacin: Individual
Edad: de 3 a 8 aos.
Tipo: de "Tamizaje" Cuestionario.
Consta de tres secciones: Problemas del nio:
(Agresividad, Retraimiento, Inmadurez,
Comportamiento extrao, Control de esfnteres,
Ansiedad, Imagen Disminuida, Comportamiento
segn gnero y Temores). Problemas de la
Madre: (Animo depresivo, Relacin de Pareja,
Abandono
Aislamiento, problemas Familiares) y Situaciones
Estresantes.
INDACPS - N
C. Reyes R. Y H. Snchez C.

Evala el nivel o grado de desajuste del
comportamiento psicosocial del nio.
Aplicacin: Individual o colectiva
Tiempo: de 10 a15 minutos
Edad: nios a partir de los 9 aos
Tipo de tem: eleccin mltiple (3 opciones)
reas de Evaluacin: Desajuste del
comportamiento psicosocial del nio en las
reas de inestabilidad emocional, agresividad,
resentimiento, baja autoestima, desconfianza,
desesperanza, dependencia desajuste familiar y
desajuste social. Incluye una escala de
veracidad.

ANSIEDAD y DEPRESION
William ZUNG
Detecta niveles de Ansiedad o Depresin
Tiempo : 10 minutos aproximadamente, por
Escala. (EED, EEA)
Dos escalas de autoevaluacin, uno de las cargas
de Ansiedad, y otro de las cargas de Depresin,
que apremian al sujeto.
Se utiliza como instrumento de diagnstico as
como para la Orientacin Psicolgica
STAI (ANSIEDAD ESTADO/RASGO)
C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch, R.E. Luchene
Autoevaluacin de la ansiedad como estado
transitorio (Ansiedad Estado) y como rasgo
latente (Ansiedad Rasgo)
Tiempo: Variable, 20 minutos aproximadamente
Consta de 40 frases, 20 para cada estado. La
primera (A/E) evala un estado emocional
transitorio, la segunda (A/R) implica una
propensin ansiosa, relativamente estable.
CUESTIONARIO DE EVALUACION DEL ESTRS
Encuesta comprensiva sobre sntomas
psicolgicos y fisiolgicos ms significativos del
estrs.
Evala sntomas en las reas de: Familia,
Funciones Individuales, Vida Social, Ambiente,
Finanzas, Trabajo, Cambios Vitales y en las
funciones corporales de: Sistema Muscular,
Sistema Nervioso Simptico, Sistema Nervioso
Parasimptico, Sistema Emocional, Funciones
Cognoscitivas, Sistema Endocrino, Sistema
Inmunolgico.
MAA (MODOS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRS)
Carver y Colaboradores
Cuestionario para detectar formas de responder
y enfrentar a situaciones difciles o estresantes.
Evala formas de afrontar, y resolver el estrs,
dentro de una connotacin cognitiva.
Indica 13 formas de afrontamiento: Activo,
Planificando, Supresin de actividades
competitivas, Retraimiento, Buscando soportes
instrumentales sociales, Buscando soportes
emocionales sociales, Reinterpretacin positiva
del grupo, Aceptacin, Religin, Localizando las
emociones, Designando comportamientos,
Consumiendo alcohol o drogas, Razonando

S-N 59 (SINCERIDAD-NEUROTISMO)
Enrique CERDA
Determinacin de trastornos emocionales
Edad: entre 15 y 60 aos.
Tiempo: No tiene lmite.
Instrumento de trabajo clnico, educacional,
industrial y militar, determina de manera rpida
y eficaz los trastornos emocionales de tipo
neurtica, as como un indicador de sinceridad
durante su aplicacin.

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