DESARROLLO FISICO E

INTELECTUAL EN LA
INFANCIA INTERMEDIA.
Desarrollo físico e intelectual de la
infancia intermedia.
O En comparación con el desarrollo físico e
intelectual de la primera infancia, el desarrollo
entre los 6 y los 12 años puede parecer lento.
O El crecimiento intelectual es substancial y el
niño egocéntrico se vuelve mas lógico.
O Se considera a estos años los mas saludables
del ciclo de vida.
 Índices de crecimiento.
O Niños y niñas ganan un promedio de 7 libras y
de 5 a 8cm por año hasta llegar al repentino
crecimiento de la adolescencia.

O Niñas 10 años.
O Niños 12 o 13 años.
Nutrición y crecimiento.
O Durante estos años los niños suelen tener buen
apetito. Necesitan comer bien: el juego
demanda energía y su cuerpo duplicara su
peso durante este tiempo; para soportar el
ejercicio constante y el crecimiento continuo.
O Necesitan un promedio diario de 2,400
calorías y 34g de proteínas y altos niveles de
carbohidratos.
 Salud en los niños.
O Al comienzo de la infancia intermedia los niños
no siempre piensan de forma lógica; durante
este periodo tienden a creer que la enfermedad
se produce mágicamente por las acciones
humanas, con frecuencia por las suyas propias.
O Una investigación reciente se encontró que uno
de cada cuatro niños entre cuatro y ocho años
presenta alguna clase de problema psicosocial o
de desarrollo.
Condiciones medicas menores.
O Aparato respiratorio (Corto plazo).
O Migrañas y miopías.
O Lesiones.
O Infecciones e irritaciones en la garganta.
O Acné, dolores de cabeza y perturbaciones
emocionales transitorias.
 Salud oral.
O La mayor parte de los dientes que han de durar
para toda la vida aparecen al comienzo de la
infancia intermedia.
O Los dientes primarios comienzan a caer
alrededor de los seis años y los reemplazan
casi cuatro dientes permanentes por año
durante los siguientes cinco años.
 Estado físico general.
O En la actualidad, los
niños en edad escolar son
menos aptos físicamente
que los niños de
mediados de la década de
los años sesenta. Sus
corazones y pulmones
están en peor estado que
los del promedio de
trotadores de mediana
edad.
Aspectos del desarrollo intelectual
en la infancia intermedia.
Pensamiento operacional.
O En la tercera etapa de Piaget los niños pueden
pensar operacionalmente, es decir, pueden utilizar
símbolos para llevar a cabo operaciones.
O Por primera vez la lógica se hace realidad.
O En la etapa de operaciones concretas los niños son
mucho mejores para clasificar, trabajar con
números, manejar conceptos de tiempo y espacio, y
distinguir la realidad de la fantasía.
O Debido a que existe mucho menor egocentrismo, en
esta etapa los niños pueden descentrar.
 Conservacion.
O Conservación es la O Los niños desarrollan
habilidad para distintos tipos de
reconocer que dos conservación en
cantidades iguales de diferentes epocas.
materia permanecen O 6 o 7, la sustancia.
idénticas en sustancia, O 9 o 10, el peso.
peso o volumen hasta O 11 o 12, el volumen.
que se les añade o
quita algo.
 ¿Cómo se desarrolla la
conservación?
O Primera etapa; Reversibilidad.
O Segunda etapa; Transición.
O Tercera etapa; Los niños pueden manejar el
concepto de conservar y dar razones lógicas
para sus respuestas. Reversibilidad, identidad,
compensacion.
O De ese modo, en la etapa operacional concreta
los niños demuestran un avance cognoscitivo
cualitativo; su pensamiento es reversible,
descentran y están conscientes de que las
transformaciones son solo cambios de
percepción.
RAZONAMIENTO
MORAL.
Piaget y dos etapas en la moral.
O Moralidad heterónoma. O Moralidad autónoma.
Se caracteriza por juicios Se caracteriza por la
simples y rígidos. Los flexibilidad moral. A
niños pequeños ven todo medida que el niño
en blanco y negro, no madura e interactúa con
gris. Debido a su otros niños y con adultos,
egocentrismo, no pueden piensa en forma menos
concebir mas de una egocéntrica; tiene un
forma para ver una contacto mas creciente
cuestión moral. con un amplio rango de
puntos de vista.
Los tres niveles del razonamiento
moral de Kohlberg.
O Moralidad pre convencional (4 y 10). Los
niños bajo controles externos, obedecen las
reglas para recibir premios o evitar el castigo.
O Moralidad convencional (10 y 13). Los niños
han internalizado los estándares de las figuras
de autoridad; obedecen las reglas para agradar
a otros o para mantener el orden.
O Moralidad postconvencional (13 o mas). La
moralidad es totalmente interna; la gente
reconoce ahora conflictos entre estándares
morales y elige entre ellos.
Desarrollo de la memoria: Procesamiento de la
información.

OA medida que avanza el desarrollo

cognoscitivo, también lo hace la memoria. La
habilidad para recordar mejora en gran medida
hacia la infancia intermedia, en parte porque la
capacidad de memoria de los niños, aumenta
y, en parte, porque àprenden a utilizar diversos
mecanismos mnemotecnicos o estrategias
deliberadas para ayudarse a recordar.
¿Como funciona la memoria?
O La memoria es como un sistema de archivos
que opera a través de tres pasos básicos:
codificación, almacenamiento y recuperación.
O El olvido puede presentarse debido a un
problema en alguno de los tres pasos.
 Desarrollo del lenguaje:
comunicación.
O El lenguaje también se desarrolla con rapidez
en la infancia intermedia. Los niños pueden
comprender e interpretar mejor las
comunicaciones, su vocabulario y habilidad
para definir palabras crecen y están en mejor
capacidad de comprenderse a si mismos.
 Hiperactividad.
O Desorden de hiperactividad y atención
deficiente. Esta marcado por la falta de
atención, la impulsividad, la baja tolerancia a
la frustración, las pataletas y una gran dosis de
actividad en el momento menos indicado y en
el lugar equivocado, como el salón de clase,
son características recurrentes en niños que se
consideran hiperactivos.
Inteligencia excepcional.
O El desarrollo de inteligencia excepcional,
talento y creatividad depende en gran medida
de la estimulación. La orientación del niño
hacia la excelencia es otro factor crucial. La
mayor parte de los programas especiales en
los colegios para la inteligencia superior hacen
énfasis en el enriquecimiento o la aceleración
Gracias!!!