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PGF Educar en Positivo
PGF Educar en Positivo
Elaboracin:
Romina Gonzlez
Yolanda Romn
Ilustraciones:
Ral Fernndez
Diseo y maquetacin:
scar Naranjo Galvn
Edita:
SAVE THE CHILDREN ESPAA
Colabora:
MINISTERIO DE SANIDAD
SERVICIOS SOCIALES E IGUALDAD
junio /2012
www.savethechildren.es
NDICE
ND
Presentacin
El beb de 0 a 12 meses
El nio y la nia de 12 a 36 meses
El nio y la nia de 3 a 6 aos
El nio y la nia de 6 a 10 aos
El nio y la nia de 10 a 18 aos
II. El vnculo afectivo y su importancia en la relacin
con tu hijo o hija: seguridad y confianza
Cmo garantizar un vnculo afectivo seguro?
Beneficios del vnculo seguro
Adolescencia, cuando todo se tambalea. Consejos
prcticos
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Bibliografa
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PRESENTACIN
La Convencin sobre los derechos del nio de Naciones
Unidas reconoce a las familias como un grupo fundamental
de la sociedad y el medio idneo para el crecimiento de
los nios y las nias. Crecer en un entorno familiar que les
proporcione seguridad, amor y comprensin es la mejor
manera de asegurarles su normal y pleno desarrollo fsico,
emocional y social.
La socializacin primaria en la familia es clave para la
formacin de futuros ciudadanos adultos, responsables
y comprometidos con la sociedad. Esta socializacin se
consigue ejerciendo una parentalidad responsable y positiva,
basada en los derechos del nio, en el afecto y tambin en el
establecimiento de normas y lmites.
La parentalidad positiva se basa en tres condiciones: conocer,
proteger y dialogar.
Conocer y entender a los nios y las nias: cmo sienten,
piensan y reaccionan segn su etapa de desarrollo.
Ofrecer seguridad y estabilidad: los nios y las nias
tienen que confiar en sus padres y madres, sentirse
protegidos y guiados.
Optar por la resolucin de los problemas de manera
positiva: sin recurrir a castigos fsicos y humillantes.
El beb de 0 a 12 meses
Los primeros meses duermo casi todo
el tiempo y slo me despierto y lloro
si tengo hambre, me siento incmodo
o me duele algo. Me tranquiliza or
tu voz y sentir que ests cerca para
protegerme. Me gusta mucho que me
hables y me acaricies, por eso respondo
con sonrisas y sonidos.
Con 5 meses reconozco a quienes estn conmigo. Si me
mantienes sentado, soy capaz de sostener bien la cabeza.
A partir de los 7 meses puedo balbucear: gagaga, tata,
dada. Me encanta explorar los objetos y darles vueltas
en mis manos. Si no me gusta lo que me das de comer,
cerrar la boca y no querr comer ms.
Con 8 meses me divierte tirar objetos para ver cmo
caen y or el ruido que hacen. Tal vez llore si me dejas
con extraos.
Con 10 meses, si veo que escondes un juguete, sabr
dnde est e intentar conseguirlo. Ya puedo ponerme
en pie si me agarro a los barrotes de la cuna.
Con 11 meses, si me dices no te miro sorprendido y si
alargas tu mano diciendo dame, me acerco a ofrecerte
lo que me pides. Reconozco y busco a mam y a pap si
los nombras.
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sGritos
ultos
enazas
Am
Golpes
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Sanciones
A todos nos cuesta cumplir determinadas normas por
comodidad o propio inters; a los nios tambin. Para
ayudarle a autorregular su comportamiento y controlar
sus emociones, adems de marcar lmites, puedes aplicar
sanciones si decide saltarse las normas. Pero no todo vale:
Las sanciones deben ser claras y predecibles. El nio o la
nia debe saber previamente qu consecuencias conlleva
el incumplimiento de las normas. Por ejemplo, no hacer
las tareas escolares conllevar que durante el fin de
semana no podr ver la TV.
Las sanciones deben ser proporcionadas, no prolongarse
en el tiempo y tener un sentido reparador del dao
causado. Con frecuencia se piensa que si los castigos
duelen sern ms efectivos y se garantizar que
no se repita cierta conducta. Pero cuando se castiga
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ejemplos prcticos
A continuacin mostramos algunas situaciones cotidianas que
se pueden dar en cualquier familia y sugerimos cmo aplicar
los principios de la parentalidad positiva.
EJEMPLO 1
Esther tiene un hijo de cuatro aos, Manuel, que se encuentra
jugando en el parque con otros nios y es hora de volver a casa.
Cuando se acerca a Manuel para decirle que se tienen que ir, el
nio suplica: Un minuto ms, mami, porfa. As que Esther sigue
hablando con otras madres. Cinco minutos despus, Esther llama
a su hijo: Venga, es hora de irnos a casa. No! No quiero!!
dice Manuel. La madre se acerca e insiste: Venga, ponte el
abrigo!, as que Manuel sale corriendo y se tira al suelo gritando
y pataleando mientras Esther intenta levantarle para ponerle la
ropa. Cuando lo consigue, el nio se quita los zapatos y los lanza
lejos. Esther pierde la paciencia.
Gritarle o darle un cachete o unos azotes ser de
ayuda?
No. Esther liberar por unos segundos su frustracin,
pero necesitar aumentar el uso de la fuerza las siguientes
ocasiones para que el nio le obedezca.
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EJEMPLO 2
Marta, de siete aos, y David, de diez, estn viendo la TV. Acaba
el programa y comienzan a discutir por el mando a distancia
porque cada uno quiere ver un canal distinto. Su padre oye
el alboroto y va a ver lo que ocurre. Les pide que dejen de
gritar. Marta se queja de que no es justo, nunca puedo ver los
programas que me gustan y sale corriendo a su habitacin.
David, ignorando a su hermana y a su padre, pone el canal
que quiere y sigue viendo la TV. As que el padre apaga la tele
y David empieza a gritar a su hermana: Marta siempre tiene
que fastidiarme! Con ponerse a llorar como un beb, ya est!.
Marta sale de su cuarto enfurecida y empiezan a pelear de
nuevo.
Darles un cachete a cada uno funcionar?
Los hermanos y hermanas discuten, a veces, mucho. Es parte
de su desarrollo y de la propia convivencia tener conflictos,
competir por las mismas cosas, pero darles un azote o
gritarles no les va a ensear cmo negociar entre ellos, a
compartir y a respetar turnos. S les ensea que si alguien
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EJEMPLO 3
Ana tiene 15 aos. Le ha dicho a su madre que ira a la
biblioteca a estudiar y luego a casa de su amiga Cristina
a dormir porque tienen examen la prxima semana. Por
casualidad, la madre de Ana se encuentra a la madre de Cristina
y ambas averiguan que sus hijas les han mentido y adems, no
saben dnde estn. Tras un rato buscndolas con el coche, las
encuentran haciendo cola para entrar en un concierto. Empiezan
los problemas.
Darle un cachete funcionar?
Puede que sea lo primero que pasa por la cabeza de unos
padres preocupados y tensos por no saber dnde estaba su
hijo o hija pero, como hemos recomendado, es necesario
calmarse antes de abordar al chico o la chica. Tener en cuenta
su edad, sus necesidades de privacidad y autonoma, as
como el sentido del ridculo que tienen en esta etapa, evitar
que nuestra reaccin empeore el conflicto. Responder
con agresividad, gritos, amenazas o un bofetn delante de
sus amigos, no slo la humillar profundamente, sino que
provocar que la chica se enganche a la emocin negativa y
pueda reaccionar defendindose tambin de manera violenta.
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bibliografa
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En ingls
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http://www.savethechildren.es/quieroquetequiero
http://www.coe.int/t/dg3/children/
http://www.acabarcastigo.org
http://www.crianzapositiva.org
http://www.endcorporalpunishment.org
http://www.saludenfamilia.es
http://www.padresycolegios.com
http://www.saludyfamilia.es
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