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INTELIGENCIA

EMOCIONAL EN LAS
PAUTAS DE CRIANZA

Ni la permisividad, ni el
autoritarismo generan
buenos resultados
La familia es la institución social de mayor
cambio en las ultimas cuatro décadas
CAMBIOS SOCIO-
DEMOGRÁFICOS
• Vinculación de la mujer al
trabajo (hoy son mayoría en la
fuerza laboral).
• Sistemas de planificación y
descendencia regulada.
CAMBIOS SOCIALES
• Profunda diversidad en las
7.4 hijos en formas de convivencia.
Aumento en
promedio en • Sensible aumento en el numero
edad promedio
1964 a 2 hijos de separaciones (67% en EEUU
de la mujer para
en promedio y 35% en América latina)
el matrimonio y
40 años más • Debilitamiento de la familia
el primer hijo
tarde extensa.
ALGUNOS FACTORES QUE FAVORCEN ESTA SITUACIÓN
Las generaciones de niños de 1950 a 1970 fueron los
primeros en experimentar los cambios dramáticos en la
familia y en sociedad.
Padres Surge Mayores
ceñidos a movimiento responsabilidades
las normas hippie

No quieren
repetirlo con
sus hijos
CAMBIOS EN LA COMUNICACIÓN
La tecnología nos acerca a los mas distantes y nos aleja de los mas cercanos (Michael Norsa)

Un joven pasa frente a la pantalla del televisor y el


computador en promedio 45 horas a la semana,
cuando durante el mismo tiempo (una semana)
dialoga menos de media hora con su progenitor a
razón de 5 minutos por día. Querido Andy” como haz
estado, tu mami y yo estamos
bien te extrañamos mucho,
por favor apaga la
computadora y baja para
comer algo, con amor: tu
papá.
ACTUALMENTE…
• Soledad, aislamiento y depresión:
enfermedades del siglo XXI
• Debilitamiento de la familia externa y nuclear
• Disminución en el número de hermanos.
• El chat: la mejor y única compañía de los niños
• La TV empobrece la comunicación de la familia
• La aparente compañía que simula IPOD
• Las generaciones del nuevo milenio se jactan
conocer sus derechos y las obligaciones de sus
padres, pero eluden las suyas.

Niños y jóvenes
dictadores, impositivos y
engreídos.
En pautas de crianza hay 3 opciones…
• Los padres que se salen del modelo de autoridad y dejan
a los niños que hagan lo que les dé la gana.
• Los que saben que hay que marcar límites pero no saben
cómo.
• Los que quieren marcar límites,
pero acaban reproduciendo los
patrones antiguos, por lo que
están insatisfechos.

El éxito está en lograr


el equilibrio
PERMISIVIDAD
• Tolerancia excesiva con las personas, que se manifiesta
consintiéndoles cosas que otros castigarían o reprimirían.
• Relación adulto-niño sin límites o reglas claras o inconvenientes

Se recomienda educar a los hijos e hijas con autoridad, pero


marcando unos límites razonables.
Al ceder continuamente ante los hijos, estos no suelen interiorizar el
significado de frustración y desconocen cómo enfrentarse a los
problemas.
El padre permisivo es calificado de acuerdo
con su capacidad de evadir el conflicto y
tolerar el mal.
CREENCIAS CONSECUENCIAS

• “La
vida es tan dura, • Dificultades de adaptación
para qué hacerlos sufrir” • Poca tolerancia a la frustración
• Actitudes conflictivas
• “La mamá está con ellos, • Irrespeto a figuras de autoridad
ella los corrige” • Inquietud motora – brusquedad
• Bajo rendimiento académico
• “Los abuelitos y
abuelitas estamos para
malcriar”

• “Tan chiquito, no
entiende”
Antes eran buenos padres aquellos cuyos hijos se
comportaban bien, obedecían sus órdenes y los trataban
con el debido respeto; hoy los buenos padres son
aquéllos que logran que sus hijos los amen, aunque
poco los respeten.
La debilidad, complacencia y falta de firmeza

Niños manipuladores

Cumplen caprichos, no los dejan sufrir,


reciben facilidades y oportunidades que los
padres no tuvieron
ALGUNAS HERRAMIENTAS

• CONCRETAR • CONSTANCIA
• NORMAS PARA • PERSISTENCIA
TODO
• CUMPLIR
• CENTRALIZAR
• COHERENCIA
AUTORITARISMO
• Es la imposición de la
autoridad mediante
coacción física o
psicológica, amenaza o
amedrentamiento.
• Existe arbitrariedad en el
manejo del poder, no se
tienen en cuenta normas
ni reglas establecidas
En Colombia Los padres pasan
70% de los padres 4 veces menos
utilizan el castigo tiempo con los hijos
corporal y las madres

En Francia
una madre dedica en
promedio 42 minutos
diarios del cuidado
material de sus hijos y
un padre en promedio
6 minutos.
Es una tradición: enseñamos lo que nos enseñaron y
de la forma como nos enseñaron nuestros padres y
maestros.

Miedo a la libertad, al obedecer, al poder:


nos sentimos seguros, protegidos y participes del
poder que reverenciamos.

Respuesta que debe dar el hijo ante el llamado del


padre (mando)
ORIGEN
1. La personalidad fuerte del padre:
Un padre sobre seguro invade el desarrollo de
la personalidad del menor, se agrava cuando
hay personalidad débil o muy fuerte del hijo.

2. Bajo estatus del padres:


necesidad del reafirmación del yo en el padre,
pese a lo paradójico que resulte un tipo de
autoritarismo es el ejercido por quien presente
muy poco estatus social, el autoritarismo actúa
como mecanismo compensatorio, de
autoafirmación del padre.
CARACTERÍSTICAS
• Se torna arbitrario para demostrar que él tiene la
autoridad: Responsabilidad, disciplina y rigor.

• Tiende a subvalorar al hijo: usan términos propios


para referirse sus hijos (vagos, irresponsables,
desobedientes, altanero).

• Centraliza totalmente la
autoridad en el hogar impone
la disciplina sin ningún tipo de
consulta, comunicación, dialogo
o participación del hijo.
COMO SE DA EL
CONTEXTO DEL AUTORITARIO
• Relaciones de poder vs autoridad.

• Los niños son valorados por lo que hacen.

• Considera al adulto, como al único poseedor de la


verdad.

• Es insensible ante el dolor generado en el hijo por


el trato fuerte, la arbitrariedad y la imposición. Lo
considera formativo
Frases de padre autoritario
• “mientras viva entre estas cuatro paredes obedece
lo que aquí se imponga: y si no lo quiere, se larga
de la casa”
• “ ¡En esta casa se hace lo que mando yooo!”
• “a mí me obedece”
• “no te atrevas a estar replicarme”
• “hay que tratarlos duro porque la vida es
dura”
• “Los jóvenes no tiene criterio por su poca
experiencia”
¿Como nos ven nuestros hijos?
Guerra de las Malvinas, entre Inglaterra y Argentina en el año 1982.
Al ser vencidos por los ingleses, un argentino llamó a su madre y le preguntó
si podría regresar acompañado de un amigo a la casa. Con la generosidad
frecuente de una madre, ella le respondía que le encantaría.
─ El problema –señaló el hijo– es que mi amigo perdió un brazo.
─ Nos esforzaremos –respondió la madre–, pero no veo porqué no
podamos recibirlo.
─ Hay algo adicional, insistió el hijo: no fue sólo el brazo, también la
pierna y un ojo, ya que le explotó una granada inglesa cerca de su propia
cara.
─ En ese caso, ya la situación es mas grave. No veo posible en esas
circunstancias que lo recibimos, le señalo la madre.
El hijo asintió y colgó. Unos días después, el joven se suicidó. Era él y no su
amigo quien había perdido la pierna, el brazo y el ojo.

(García Márquez, El Tiempo 1982).


FRASES…
• "Enseñar, es escribir en las almas" Platón

• "Sólo aprendemos de aquellos a quienes


amamos" Goethe

• El padre que no se atreve a disciplinar a sus hijos


acabará por castigarlos. Castigar es algo que Usted le
hace a un niño; disciplinarlo es algo que hace por él.

• "La disciplina es uno de los regalos más entrañables y


duraderos que se puede hacer a un hijo" Ray Guarendi