S E C C I Ó N 8

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN,

SECCIÓN 8, CHIHUAHUA

COLEGIADO DE DESARROLLO Y SUPERACIÓN

PROFESIONAL DE

CARRERA MAGISTERIAL

“MANUAL DE CARRERA MAGISTERIAL 2009-2010”

EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN INDÍGENA
MISIONES CULTURALES
EDUCACIÓN PARA ADULTOS
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
TELESECUNDARIAS

Chihuahua, Chih. marzo de 2010

 ÍNDICE

Colegiado de Desarrollo y Superación Profesional ………………………………..………………...... 4

¿En qué consiste Carrera Magisterial? ............................................................................................. 4

¿Cuáles son los objetivos? ................................................................................................................ 4

¿Cuáles son las instancias responsables del programa?............................................................... 4

¿Cuáles son las vertientes? ………………………………………………..……………………………… 5

¿Cuáles son los niveles de Carrera Magisterial? ……………………………………………………… 5

¿Quiénes pueden participar? …………………………………………...………………………………… 5

¿Quiénes no pueden participar? …………………………………………………………………………. 5

¿Qué requisitos debo cumplir para participar en el programa? …………………….……………... 6

¿En qué tiempo y dónde debo inscribirme? …………………………………….……………………... 6

¿Qué documentos deben conformar mi expediente? ………………………………………………... 6

¿Cuáles son los factores que se evalúan? …………………………………………………………….. 7

¿En el factor antigüedad, qué puntuación se me otorga por cada año de servicio? ….............. 7

En la evaluación del Grado Académico ¿cuál es la puntuación que obtengo por el nivel de
estudios? ………………………………………………………………………………………...…………… 7

¿Cómo obtengo el puntaje en Preparación Profesional? ……………………………..…………….. 7

¿Qué datos debo corroborar en la forma CIPE? (Constancia de Inscripción al Proceso de

Evaluación) ………………………………………………………………………………...…………………. 7

Si encuentro algún dato incorrecto en la forma CIPE, ¿Qué debo hacer? …………………........ 8

¿Cuáles son las opciones ofertadas para evaluar el factor cursos? ……………………………... 8

¿Dónde y cuándo me puedo inscribir a los cursos? ………………………………………………… 8

¿Qué se evalúa en el factor Desempeño Profesional? …………………………………………........ 8

Si no estoy de acuerdo con mi evaluación ¿Qué debo hacer? …………………………………….. 9

¿Cómo obtengo el puntaje de Aprovechamiento Escolar? …………………………………………. 9

Para el caso de primeras vertientes:
En caso de las segundas vertientes:
Para el caso de las terceras vertientes:
2
En caso de presentarse algún error en alguno de los aspectos evaluados: ¿Cómo puedo
solucionarlo? ……………………………………………………………………………………………….. 11

¿Cuándo se conserva Carrera Magisterial? …………………………………………………………… 12

¿En qué casos se pierde Carrera Magisterial? ………………………………………………………. 13

¿En qué consiste el puntaje adicional al factor Aprovechamiento Escolar?............................. 13

¿Cuántos puntos adicionales puedo obtener? ………………………………………………………. 13

Por concursos
Por atender alumnos con necesidades educativas especiales
Por apoyar a alumnos y alumnas con capacidades y aptitudes sobresalientes

Precisiones a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial a partir de la 8ª etapa …. 14

Precisiones generales para todas las vertientes y todos los niveles educativos ……………. 14

¿Qué es la dictaminación? ……………………………………………………………………………… 17

ANEXOS………………………………………………………………………………………………………

3
 COLEGIADO DE DESARROLLO Y SUPERACIÓN
PROFESIONAL.
El Colegiado de Desarrollo y Superación Profesional está integrado por seis Secretarías:
• Carrera Magisterial
• Carrera Administrativa
• Asuntos Profesionales
• Escalafón
• Promociones
• Formación, Actualización y Superación Profesional.
El Colegiado de Desarrollo y Superación Profesional tiene como fin primordial mantener las
oportunidades de promoción vertical y horizontal, desarrollo profesional, certificación, estímulos y
recompensas para el personal administrativo y de apoyo y asistencia a la educación, Formación
Continua y la atención en lo que se refiere a los asuntos profesionales que pudieran requerir los
trabajadores docentes y de apoyo y asistencia a la educación.
Tomando en consideración la cita publicada en el ANMEB “La educación es el medio fundamental
para conservar, transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos”, una aspiración de las
sociedades es aumentar la calidad de la formación de los miembros que la integran, en la actualidad
esto se ha convertido en una necesidad imperiosa; por eso una de las estrategias centrales para
elevar esa calidad educativa, es revalorando la función social del magisterio, asumiendo que el
maestro es el protagonista de la transformación educativa en nuestro país.
En el primer Congreso Nacional extraordinario del SNTE en Tepic, Nayarit, se plantea la necesidad de
contar con un sistema de estímulos para los profesores de educación básica. Este objetivo encuentra
su materialización en el Programa Nacional de Carrera Magisterial.
La Secretaría General de la Sección 8 del SNTE, a través del Colegiado de Desarrollo y Superación
Profesional, elabora este manual que contiene algunas de las preguntas sobre el programa que más
frecuentemente hacen los docentes de Educación Básica del Estado de Chihuahua, con el propósito
de buscar una participación más efectiva de los docentes en el programa para que se incremente el
número de participantes y facilitar el acceso a niveles más altos a los que ya se encuentran
participando

¿EN QUÉ CONSISTE CARRERA MAGISTERIAL?

Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan en forma voluntaria e
individual.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS?

 Contribuir a elevar la calidad de la educación, reconociendo y estimulando la labor de los
docentes.
 Reforzar el interés por la actualización y superación permanentes de los docentes.
 Mejorar las condiciones de vida laborales y sociales de los docentes de Educación Básica.
¿CUÁLES SON LAS INSTANCIAS RESPONSABLES DEL PROGRAMA?
La Comisión Nacional SEP-SNTE es el máximo órgano de gobierno y el único facultado para emitir
normas, lineamientos, disposiciones y acuerdos.
La Comisión Paritaria Estatal es la responsable en las Entidades de respetar, difundir y hacer
cumplir los lineamientos, disposiciones y acuerdos emitidos por la Comisión Nacional y es la
responsable de realizar la Dictaminación con apego a la normatividad.
El Órgano de Evaluación es un organismo autónomo encargado de:
4
 • Operar y difundir el Programa en los Centros de Trabajo; proporcionar información a los
docentes que desean participar para incorporarse o promoverse;
• Revisar y validar la documentación correspondiente en la inscripción o reinscripción (individual
y voluntaria de los participantes) en los factores de Antigüedad (como docente) y Grado
Académico; (Los docentes que no cubran el grado académico requerido para 1ª. vertiente,
podrán participar en el programa siempre y cuando cuenten con 15 años de servicio como
docente y los últimos 10 en el mismo nivel o modalidad educativa, cumplidos al 1° de
Septiembre del ciclo escolar en el que deseen participar).
• Llevar a cabo la evaluación de Desempeño Profesional en sus tres momentos y los puntajes
asignados serán definitivos de no existir inconformidad por parte del docente evaluado, (en
caso de que el profesor no esté de acuerdo con sus puntajes, solamente ante el Órgano de
Evaluación podrá inconformarse y se valorará nuevamente la inconformidad expuesta).
NOTA: El trabajo que realice el Órgano de Evaluación es fundamental para el buen desarrollo del
Programa, por ser quien valida la participación del docente cuando éste ha cumplido con todos los
requisitos establecidos en los Lineamientos Generales.

¿CUÁLES SON LAS VERTIENTES?

1ª Vertiente: Docentes frente a grupo.
2ª Vertiente: Personal directivo y de supervisión.
(La categoría debe corresponder a la función que se desempeña así como su grado académico).
3ª Vertiente: Personal docente que realiza actividades Técnico-pedagógicas:
• En asesorías: realizando actividades de organización, interpretación, dosificación e integración
de planes y programas de estudio y orientando sobre las características del enfoque
pedagógico.
• En elaboración de materiales: Produciendo materiales didácticos y diseñando estrategias
para el fortalecimiento de los contenidos básicos.
• En proyectos educativos: Personal adscrito a programas educativos Institucionales de la SEP
nacionales, estatales o locales (autorizados por el Programa de Carrera Magisterial).
Nota: No están incluidos en tercera vertiente los docentes que realizan funciones administrativas,
secretariales, de enlace, relacionadas con el programa o fuera de los servicios educativos; que se
desempeñan en puestos de confianza o centros de estudios superiores y los que tienen categorías no
incluidas en el catálogo de Carrera Magisterial.

¿CUÁLES SON LOS NIVELES DE CARRERA MAGISTERIAL?

Son 5 niveles de estímulos (A, B, C, D y E) los cuales son consecutivos y seriales y sólo se puede
acceder al nivel inmediato superior por periodo de promoción, para lo cual, se deberán cubrir los años
de permanencia efectiva en el nivel en que estén ubicados. (Anexo 6 LGCM).

¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR?

Todos los profesores de Educación Básica cuya categoría esté registrada en el catálogo aprobado
para el programa y que cuenten con nombramiento en código 10 (alta definitiva) o código 95 sin titular
(interinato ilimitado). (Anexo 1 LGCM).

¿QUIÉNES NO PUEDEN PARTICIPAR?

Aun teniendo una categoría registrada en el catálogo no podrán participar los docentes:
• Con acuerdo presidencial 754 ó 529.
• Con cambio de actividad dictaminada por el ISSSTE.
(En ambos casos el docente seguirá percibiendo el estímulo económico ya obtenido y sólo podrá
participar si realiza funciones de 3ª vertiente).

5
 • Que tengan Beca Comisión.
• Con ausencias injustificadas por 15 días hábiles o más.
• Con licencia sin goce de sueldo por 15 días o más.
En estos 3 casos el ciclo no se acreditará como permanencia.
Nota: Los docentes con licencias médicas o licencias con goce de sueldo por quince días hábiles o
más, podrán evaluarse asumiendo que su ausencia podría afectar sus puntajes de la evaluación
global, además se les acreditará como permanencia en el ciclo en cuestión.
Existen incidencias que anulan la participación dentro del programa:
• Falsificación de documentos
• Robo o destrucción de los instrumentos de evaluación
• Acciones que interfieran u obstaculicen el desarrollo de los diversos procesos.
• Jubilación
• Renuncia
• Baja definitiva.
Nota: El docente que incurra en alguno de estos casos, no podrá recuperar el nivel de Carrera.

¿QUÉ REQUISITOS DEBO CUMPLIR PARA PARTICIPAR EN EL PROGRAMA?

• Tener clave en código 10 o 95 de las categorías establecidas en el catálogo aprobado para el
Programa de Carrera Magisterial. (Anexo 1 LGCM).
• Laborar en un Centro de trabajo acorde al nivel modalidad y clave.
• Desempeñar las funciones propias de alguna de las vertientes.
• Cubrir el grado académico mínimo para el nivel educativo en que se labora, (Anexo 3 LGCM).
• Tener la antigüedad mínima requerida como docente, (Anexo 2 LGCM). (Años de servicio
cumplidos al 1º de Septiembre de cada ciclo escolar).
• Llenar la cédula de inscripción o reinscripción y entregar los documentos requeridos.
¿EN QUÉ TIEMPO Y DÓNDE DEBO INSCRIBIRME?
Ya sea para inscripción -o reinscripción en su caso- en cada inicio de etapa a partir de la publicación
de la Convocatoria (en los principales diarios de circulación estatal y en la página Web del SNTE) en
su Centro de Trabajo ante el Presidente del Órgano Escolar de Evaluación, quien deberá regresar al
docente acuse de recibo, firmado y sellado por la Coordinación Estatal de Carrera Magisterial.

¿QUÉ DOCUMENTOS DEBEN CONFORMAR MI EXPEDIENTE?

• Copia del Formato Único de Personal de la o las claves.
• Copia del o los comprobantes del grado académico.
• Constancia de servicio que indique:
1. Antigüedad en el servicio docente.
2. Lugar de adscripción (Clave y nombre del Centro de Trabajo).
3. Funciones que realiza el docente (grado o asignatura).
4. Si hubo o no incidencias en el servicio (inasistencias por más de 15 días sin justificación
aunque no sean continuas, permisos sin goce de sueldo, comisiones y licencias beca-
comisión. Se deberán mencionar en dicho oficio).
5. Clave Presupuestal.
6. Registro Federal de Contribuyentes.
7. Ciclo Escolar.
• Copia de la (s) Cédula (s) de Inscripción o de Reinscripción
• Copia del documento que acredita la inscripción del docente a la evaluación del factor
preparación profesional (Forma CIPE).
• Cédula de evaluación del Desempeño Profesional.
• Copia de acreditación de cursos nacionales y estatales.
• Copia del documento de la Comisión Oficial (En su caso).
6
 • Si obtuvo nivel A de carrera por Esquema de Educación básica presentar Formato Único de
Personal o talones de cheque con pago de Esquema.
• Si ingresó al nivel BC por titulación de UPN presentar el documento que lo acredite, con fecha
límite del 31 de agosto de 1997.
Participantes de segunda vertiente presentar además:
• Dictamen (es) escalafonario (s) de las promociones verticales.
• Formato (s) de renuncia a la clave (s) de antecedente y la de promoción vertical en código 10 ó
95.
Los participantes de tercera vertiente presentar además:
• Oficios de transferencia oficial.
• Constancia que describa de forma pormenorizada las funciones desempeñadas en cada ciclo
escolar, firmada por el interesado y por la autoridad inmediata superior y con el visto bueno del
titular del área educativa correspondiente.
En caso de subdirectores de educación primaria presentar resolutivo emitido por la CEME.

¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE SE EVALÚAN?

Se consideran 6 factores para cada vertiente y a cada uno le corresponde un puntaje específico.
PUNTUACIÓN DE LOS FACTORES
Docentes frente Funciones directivas Actividades técnico
Factores a grupo. o de supervisión. pedagógicas.
1ª. vertiente 2ª. vertiente 3ª. vertiente
Antigüedad. 10 10 10
Grado académico. 15 15 15
Preparación profesional. 28 28 28
Cursos de superación y 17 17 17
actualización.
Desempeño profesional. 10 10 10
Aprovechamiento escolar. 20 - -
Desempeño escolar. - 20 -
Apoyo educativo. - - 20
Total. 100 100 100

¿EN EL FACTOR ANTIGÜEDAD, QUÉ PUNTUACIÓN SE ME OTORGA POR CADA AÑO DE

SERVICIO?
2 puntos al cumplir 2 años de servicio y a partir del tercero se suman .33 puntos por cada año
laborado, hasta completar 10 puntos al cumplir 27 años o más (Anexo 8 LGCM).
La antigüedad se refiere a los años cumplidos al inicio de cada Etapa, desempeñados en la función
docente.

EN LA EVALUACIÓN DEL GRADO ACADÉMICO ¿CUÁL ES LA PUNTUACIÓN QUE OBTENGO

POR EL NIVEL DE ESTUDIOS?
Por estudios de: Normal Básica 8 puntos
Licenciatura 9 puntos
Maestría 12 puntos
Doctorado 15 puntos
NOTA: Revisar su puntaje de acuerdo al grado académico (Anexo 9 LGCM).

¿CÓMO OBTENGO EL PUNTAJE EN PREPARACIÓN PROFESIONAL?

Mediante un examen que evalúa los conocimientos que requiere el docente para desempeñar su
función. Al momento de presentarlo se requiere llevar la forma CIPE y una identificación oficial.

7
¿QUÉ DATOS DEBO CORROBORAR EN LA FORMA CIPE? (Constancia de Inscripción al
Proceso de Evaluación).
Nombre, Nivel o Modalidad, R.F.C., Clave y Nombre del Centro de Trabajo, Centro de aplicación,
Vertiente, Turno, Antigüedad, Grado académico, Tipo de Evaluación, Clave Única de Carrera
Magisterial, Clave y Nombre de la Actividad de Carrera Magisterial, Folio (corresponde al mismo
número de Cédula de Inscripción), fecha y hora de aplicación.

¿SI ENCUENTRO ALGÚN DATO INCORRECTO EN LA FORMA CIPE, QUÉ DEBO HACER?
Acudir a la Coordinación Estatal o a la Subcoordinación Regional correspondiente, con la original y
una copia para que en ella registren los datos a corregir y le sea firmada de recibida.
(Ésta es un requisito indispensable para aclaraciones posteriores)

¿CUÁLES SON LAS OPCIONES OFERTADAS PARA EVALUAR EL FACTOR CURSOS?

• Cursos Nacionales, con un valor hasta por 12 puntos.
• Cursos Estatales, con un valor de hasta 5 puntos.
* Al acreditarse cualquiera de los dos cursos, se cubre este factor.
¿DÓNDE Y CUÁNDO ME PUEDO INSCRIBIR A LOS CURSOS?
En la Instancia Estatal de Formación Continua más cercana (antes PRONAP).
 Para cursos nacionales a la publicación de la convocatoria, entre los meses de mayo y junio de
cada ciclo escolar.
 Para los cursos estatales a la publicación de la convocatoria.
Nota: Verificar que el o los cursos en los que se inscriban sean dirigidos al nivel, modalidad y vertiente
en la que participan.

¿QUÉ SE EVALÚA EN EL FACTOR DESEMPEÑO PROFESIONAL?

Acciones cotidianas que realizan los docentes en el desempeño de sus funciones, las cuales son
evaluadas con un instructivo específico. (Anexo A).
PROCEDIMIENTO
El OE recibirá un instrumento de evaluación por cada participante, que será utilizado para los tres
momentos. El maltrato del Instrumento de Evaluación puede ocasionar su invalidación.
Al inicio del ciclo escolar, el Órgano de Evaluación se reunirá para analizar los materiales y planear las
sesiones posteriores. Podrá proponer hasta cinco indicadores, los cuales deberán ser registrados por
el presidente en el Instrumento.
El presidente distribuirá entre los participantes las Normas y Procedimiento y una copia del
Instrumento de Evaluación con los indicadores propuestos, si los hubo, para su análisis y posterior
auto evaluación. (Anexo A).
PRIMER MOMENTO
Se realizará la evaluación de los indicadores del 1 al 3, referentes al primer aspecto de la siguiente
manera:
Cada participante efectuará su auto evaluación y podrá exponer ante el OE las actividades realizadas
o bien presentará los testimonios de éstas.
La autoevaluación podrá ser considerada como referente en la deliberación durante todo el proceso. El
OE evaluará por consenso a cada participante, acordando la calificación mediante un debate,
posteriormente el Presidente la asentará y guardará la documentación para la evaluación del segundo
momento. El docente evaluado no podrá estar presente.

8
SEGUNDO MOMENTO
Se evaluarán los indicadores 4 al 15 y los propuestos por el OE de la siguiente manera:
El participante realizará su auto evaluación.
El OE evaluará por consenso, aunque ésta no será considerada para la calificación final,
su principal función radica en servir de referente, tanto para el docente en su autoevaluación, como
para el Órgano de Evaluación para reorientar aquellos aspectos de su desempeño que requieren de
atención.
TERCER MOMENTO
Se efectuará la evaluación de los indicadores 4 al 15 y los propuestos por el OE de la siguiente
manera:
El participante realizará su auto evaluación la cual podrá ser considerada como referente por el OE.
El OE evaluará por consenso para obtener una calificación la cual será asentada por el presidente,
quien calculará la calificación final del docente. Éste no podrá estar presente.
Calculadas las calificaciones finales de todos los participantes, se les comunicarán los resultados a
cada uno de los interesados.
El presidente asentará el puntaje del tercer momento, sumando los puntajes del primer y tercer
momentos, de los 15 indicadores como de los propuestos (si los hubo), multiplicará el resultado por 2 y
los dividirá entre el número total de Indicadores:
Fórmula:
Suma de puntajes X 2 = Calificación Final
Nº total de Indicadores

Ejemplo:
El OE propuso 3 indicadores distintos a los 15 contenidos en el Instrumento. Los puntajes otorgados
sumaron, 11 en el primer momento y 53 en el tercero.

Se consideraron 3 puntajes en el primer momento y 15 en el tercero (12 en el instrumento + 3

propuestos). La calificación final sería:
64 X 2 = 128 =7.11
18
SI NO ESTOY DE ACUERDO CON MI EVALUACIÓN ¿QUÉ DEBO HACER?
Únicamente ante el órgano de evaluación el docente deberá plantear su inconformidad, presentando
en ese momento los documentos y testimonios reunidos a lo largo del ciclo escolar.
El OE determinará si reconsidera el puntaje y su fallo tendrá carácter de inapelable y definitivo.
Durante la deliberación el docente no podrá estar presente.
El presidente registrará la calificación final en la Cédula de Evaluación y la firmarán, tanto él, como el
representante sindical y el docente evaluado al momento de recibirla.
El presidente entregará una copia de la misma al docente y anexará otra copia a su expediente.
Nota: Si un docente cambia de actividad y/o Centro de Trabajo entre el inicio del ciclo escolar y el 31
de diciembre, para que se le considere la evaluación del Factor Desempeño profesional en su nuevo
Centro, deberá, además de cumplir con todos los requisitos normativos, realizar las actividades
referentes al Primer Momento, mismas que les serán evaluadas en la próxima reunión mensual del
Órgano de Evaluación.

¿CÓMO OBTENGO EL PUNTAJE DE APROVECHAMIENTO ESCOLAR?

PARA EL CASO DE PRIMERAS VERTIENTES:

9
Por medio de la evaluación del aprendizaje de los alumnos (Esto en el caso de educación primaria, de
tercero a sexto grados y en secundaria en las asignaturas académicas). Tiene un valor de hasta 20
puntos.
Los docentes de los niveles y modalidades para quienes no se han establecido los procedimientos de
evaluación correspondiente de aprovechamiento escolar, se determina que se le pondere el puntaje de
ese factor con base en los resultados obtenidos en el factor preparación profesional por medio de la
siguiente formula:
RPFP x PMAE/ PMPP = Puntaje.
(Resultado del factor preparación profesional multiplicado por el máximo puntaje de
aprovechamiento escolar (20), dividido entre el máximo puntaje de preparación profesional (28)

EN CASO DE LAS SEGUNDAS VERTIENTES:

Se evalúa Desempeño Escolar, acciones que inciden en el aprovechamiento de los alumnos y en la
preparación profesional de los docentes. Tiene un valor de hasta 20 puntos.
Cuenta con dos subfactores:
• Subfactor Aprovechamiento Escolar: promedio del puntaje obtenido por el personal a su cargo
en este factor.
• Subfactor Desarrollo del Personal: promedio del puntaje obtenido en el Factor Preparación
Profesional por el personal a su cargo.
Criterios para la integración de calificaciones

Subfactor Desarrollo del Personal

El resultado para cada categoría de la línea escalafonaria se integrará con el (los) promedio (s) de
calificaciones que hayan obtenido los docentes o directivos bajo su responsabilidad, según el caso,
convertidos al puntaje del subfactor, al cual le corresponde un máximo de 10 puntos y se calculará
mediante la siguiente fórmula:
PSDP = 10* P/28, donde:
PSDP es el Puntaje del Subfactor Desarrollo del Personal
10 corresponde al Puntaje Máximo del Subfactor Desarrollo del Personal
P es el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela en Preparación
Profesional
28 corresponde al Puntaje Máximo del Factor Preparación Profesional
Ejemplo: Sea el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela igual a 12,
entonces el puntaje del Director de esa escuela será:
PSDP = 10* 12 / 28
PSDP= 4.28

Subfactor Aprovechamiento Escolar

El resultado para cada categoría de la línea escalafonaria se integrará con el (los) promedio (s) de
calificaciones que hayan obtenido los alumnos de los docentes o directivos bajo su responsabilidad,
según el caso, convertidos al puntaje del subfactor, al cual le corresponde un máximo de 10 puntos y
se calculará por medio de la siguiente fórmula:
PSAE = 10* P / 20, donde:
PSAE es el Puntaje del Subfactor Aprovechamiento Escolar
10 corresponde al Puntaje Máximo del Subfactor Aprovechamiento Escolar
P es el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela en Aprovechamiento
10
Escolar
20 corresponde al Puntaje Máximo del Factor Aprovechamiento Escolar
Ejemplo: Sea el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de una escuela igual a 12,
entonces el puntaje del Director de esa escuela será:
PSAE = 10* 12 / 20
PSAE = 6

El personal directivo o de supervisión, cuyos docentes y directivos a su cargo no participaron en

la etapa de evaluación correspondiente, los puntajes de cada uno de los subfactores se
determinarán en forma proporcional de acuerdo con el resultado del factor preparación profesional
obtenido por el propio directivo o de supervisión por medio de las siguientes fórmulas:
Subfactor Aprovechamiento escolar
PSAE= PFP x PMSAE
PMPFP
El Puntaje del Subfactor aprovechamiento escolar es igual al puntaje del factor preparación profesional
obtenido por el director o supervisor, multiplicado por el puntaje máximo del subfactor
aprovechamiento escolar (10), dividido entre el puntaje máximo de preparación profesional) (28).

Subfactor Desarrollo del Personal:

El Puntaje del Subfactor Desarrollo del personal es igual al puntaje del factor preparación profesional
obtenido por el director o supervisor, multiplicado por el puntaje máximo del subfactor
aprovechamiento escolar (10), dividido entre el puntaje máximo de preparación profesional) (28).
PSDP= PFP x PMSAE
PMPFP
Nota: El puntaje total del factor Desempeño Escolar es la suma de los resultados de los dos
subfactores.

PARA EL CASO DE LAS TERCERAS VERTIENTES:

Se evalúa apoyo educativo acciones de investigación, actualización y elaboración de materiales que
contribuyen al mejoramiento del proceso enseñanza- aprendizaje. Tiene un valor de hasta 20 puntos.
Considera una de las siguientes opciones:
• Innovación Educativa: Estudios e investigaciones para hacer propuestas que permitan resolver
rezagos, elaborar estrategias pedagógicas.
• Cursos Estatales: Participación en el diseño, elaboración e impartición de cursos autorizados.
Todo lo anterior le garantiza al participante obtener una Evaluación Global la cual le permitirá
participar para incorporarse o promocionarse en el programa. A la falta de evaluación de uno de los 6
factores se anula la posibilidad de obtener Evaluación Global, en ese ciclo escolar.

En caso de presentarse algún error en alguno de los aspectos evaluados, ¿CÓMO PUEDO
SOLUCIONARLO?
En la Coordinación Estatal solicitando un Formato de Corrección de Puntajes.
Documentación requerida para cada uno de los factores:
Grado Académico:
• Documentación comprobatoria del grado de estudio en cuestión.
• Original y Copia de la Constancia de la autoridad correspondiente del nivel, aclarando el tiempo
desempeñado en la actividad (15/10 sólo para primera vertiente).

11
Antigüedad:
• Formato Único de Personal de la o las claves en Código 10 ó 95.
• Original y Copia de la Constancia de Recursos Humanos aclarando la plaza o las plazas, la
antigüedad en ellas y el motivo de la plaza.
Cursos Estatales y Nacionales.
• Original y Copia de la Constancia de la autoridad correspondiente donde indique el curso
realizado y el puntaje obtenido, (En caso de doble plaza el trámite debe realizarse por cada una
de las plazas cuidando el folio correspondiente).
Desempeño Profesional.
• Original y Copia de Cédula de Evaluación del Desempeño Profesional.
Apoyo Educativo.
• Original y Copia de la Cédula de evaluación y la documentación comprobatoria.
Puntaje Adicional al Aprovechamiento Escolar.
• Original y Copia de la Cédula de Evaluación y la documentación comprobatoria.
Nota: En éstos dos últimos casos la corrección se realiza en la Coordinación Nacional de Carrera
Magisterial.
Preparación Profesional.
• Copia del Acta de aplicación (CIPE).
Aprovechamiento Escolar
• Copia del Acta de aplicación.
Nota: En todos los casos presentar copia de la Constancia de Evaluación (Boleta).

¿CUÁNDO SE CONSERVA CARRERA MAGISTERIAL?

• El nivel de Carrera se conserva cuando el docente cambia de función, categoría, nivel o
modalidad dentro del subsistema de Educación Básica, revisado y autorizado por Carrera
Magisterial.
Los docentes podrán trasladar el nivel de carrera magisterial obtenida a su nueva categoría en los
siguientes movimientos:

Vertiente Vertiente de
de origen transferencia
Primera Primera
Primera Tercera
Segunda A Primera
Segunda Tercera
Tercera Primera
Tercera Tercera
Siempre y cuando ostenten alguna de las categorías incluidas en el catálogo, acreditar el grado
académico para el nivel-modalidad al que van, cumplir con el mínimo de horas requeridas en caso de
trasladarse a nombramiento por hora/semana/mes, los movimientos se apegarán a las reglas del
escalafón vertical así como a las líneas escalafonarias establecidas.
Nota: No procederán los cambios de nivel-modalidad educativa que al mismo tiempo impliquen
cambios de vertiente como siguen:

12
Primera a segunda, segunda a segunda y tercera a segunda.

¿EN QUÉ CASOS SE PIERDE CARRERA MAGISTERIAL?

• Al tener un cambio de Estado no avalado por la Comisión Nacional Mixta de Cambios
Interestatales.
• Al permutar con un docente que no se encuentre en el mismo nivel de Carrera, de acuerdo con
lo establecido en la Convocatoria para permutas emitida por Comisión Nacional de Cambios
Interestatales.
• Al pasar a ocupar una categoría que no esté considerada en el Catálogo autorizado para el
Programa.
• Por una renuncia voluntaria.
¿EN QUÉ CONSISTE EL PUNTAJE ADICIONAL AL FACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR?
Dentro del factor Aprovechamiento Escolar (Exclusivamente para Primera Vertiente), se otorga un
puntaje adicional a los docentes que obtengan logros con alumnos que por sus características
demanden mayor atención, pero sin desatender las actividades que tienen frente al resto de su grupo.
Este puntaje es sumado al de Aprovechamiento Escolar y no deberá rebasar el 20% asignado al
Factor.
Se asignará a profesores:
• Cuyos alumnos participen en concursos nacionales, regionales (interestatales) y estatales.
• Que integren alumnos con necesidades educativas especiales, a la escuela regular.
• Que apoyen a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.
¿CUÁNTOS PUNTOS ADICIONALES PUEDO OBTENER?
1. POR CONCURSOS:
A. En Concursos Nacionales se asignarán 4 puntos al docente que su alumno o grupo según sea el
caso, haya obtenido el primer lugar, 3 puntos al de segundo lugar y 2 al del tercer lugar.
B. En Concursos Regionales (interestatales), se asignarán 3 puntos al docente que su alumno o
grupo, según sea el caso, haya obtenido el primer lugar, 2 al del segundo lugar y 1 al del tercer lugar.
C. En Concursos Estatales se asignarán 2 puntos al docente que su alumno o grupo, según sea el
caso, haya obtenido el primer lugar, 1 al del segundo lugar y 1 al del tercer lugar.
Únicamente serán válidos concursos académicos o relacionados con las actividades del desarrollo
(Expresión y Apreciación Artística, Educación Física y Educación Tecnológica), que hayan sido
previamente autorizados por la Secretaría Educación Pública o su equivalente en las Entidades
Federativas.
En caso de que el mismo alumno o grupo de un docente, participe en concursos Nacionales,
Regionales (Interestatales) o Estatales y obtenga varios de los logros estipulados, los puntos no serán
acumulables y el profesor podrá optar por el de mayor puntaje.
2. POR ATENDER ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
Registrando a los niños con necesidades educativas avalados por educación especial ante la
Coordinación de Carrera Magisterial, los docentes que integren alumnos con discapacidad y
necesidades educativas especiales, podrán obtener 4, 3 y 2 puntos, cubriendo los requisitos
marcados en el Anexo B
3. POR APOYAR A ALUMNOS Y ALUMNAS CON CAPACIDADES Y APTITUDES
SOBRESALIENTES.
Registrando a los niños con capacidades y aptitudes sobresalientes avalados por educación especial
ante la Coordinación de Carrera Magisterial, los docentes que brinden apoyo para estimular el
desarrollo y aprendizaje de los alumnos podrán obtener 4, 3 y 2 puntos, cubriendo los requisitos
marcados en el Anexo B

13
 PRECISIONES A LOS LINEAMIENTOS GENERALES DE CARRERA MAGISTERIAL A PARTIR DE
LA 8 ETAPA.
Se define con precisión la estructura, atribuciones y responsabilidades de cada una de las
Instancias encargadas del Programa.
Se prevé la posibilidad de participación de los docentes adscritos a Proyectos y Programas
Educativos con funciones de tipo técnico pedagógico.
El personal con categoría directiva o de supervisión que se encuentre frente a grupo podrá
incorporarse o promoverse en la 1ª vertiente siempre y cuando cuente con el documento de comisión
oficial y se inscriba en la función.
El personal docente frente a grupo que se encuentre en funciones directivas o de supervisión,
podrá incorporarse o promoverse en la 2ª vertiente siempre y cuando cuente con el documento de
comisión oficial y se inscriba en la función respectiva.
Los docentes que dentro de la primera vertiente no cubran el grado académico requerido,
podrán participar en el programa siempre y cuando cuenten con 15 años de servicio docente y los
últimos 10 en el mismo nivel o modalidad educativa, cumplidos al 1° de Septiembre del ciclo escolar en
que deseen participar.
Se reestructura el Sistema de Evaluación elevando a rango de Factor el indicador
Aprovechamiento Escolar; en 2ª Vertiente se incluye el Factor Desempeño Escolar y para 3ª. Vertiente
Apoyo Educativo.
Disminuye el puntaje en el Desempeño Profesional y aumenta para los Cursos Estatales.
Se podrá conservar la permanencia (no los puntajes) acumulada en las siguientes situaciones:
o Cuando el directivo obtiene un ascenso escalafonario al interior de la 2ª Vertiente.
o En el momento en que el docente tiene un cambio o movimiento en la misma Vertiente.
o En aquellos casos en que los profesores de la 3ª Vertiente retornan a la 1ª o 2ª.
o En los casos de docentes de 1ª comisionados oficialmente en la 2ª Vertientes y que
regresan a la 1ª.
PRECISIONES GENERALES PARA TODAS LAS VERTIENTES Y TODOS LOS NIVELES
EDUCATIVOS.
Para docentes con doble plaza.
• Los docentes que participen con doble plaza deberán requisitar cédula de inscripción por cada
una.
• En casos de doble plaza no es factible intercambiar niveles de carrera.
• Si ambas plazas corresponden al mismo tipo de examen, sólo presentarán una evaluación en
el factor preparación profesional y el resultado se aplicará en las dos. En caso contrario, tendrá
que evaluarse en cada una de ellas, de acuerdo a la actividad será el tipo de examen. En el
caso del factor desempeño profesional se evaluarán en ambas plazas, cada una con su
instrumento.
• Podrán incorporar y/o promover ambas plazas siempre y cuando requisiten cédulas de
inscripción por cada una y cubran los requisitos por separado.
• Profesores con una plaza de director y otra de docente que realicen funciones de inspección o
supervisión pueden participar ambas requisitando 2 cédulas de inscripción respetando
compatibilidad horaria y evaluándose en las dos plazas con la función desempeñada.
• Si un docente participa con doble plaza, en ambas se le asignará el puntaje que corresponda a
la de mayor antigüedad.
• En caso de movimientos escalafonarios en docentes con doble plaza, será asignado el nivel
que ostente en la clave de antecedente a la plaza concursante.
• Los Docentes que ostentan doble plaza no pueden participar si están cumpliendo doble función
Directiva, aun y cuando tengan una clave directiva y una clave de docente comisionada a
funciones directivas.

14
Grado académico.
• En el caso de grado académico, el grado mínimo necesario para participación debe cubrirse
según el nivel o modalidad en que participa (Anexo 3 LGCM).
• El grado académico para puntaje, es el grado máximo que se ostenta independientemente de
la correspondencia con su nivel-modalidad.
• Los docentes que no cubran el grado académico requerido para el nivel-modalidad pero
cumplan con estudios de licenciatura, maestría o doctorado, cubierto el requisito para
participar, se les debe considerar el puntaje de grado académico máximo que ostenta
independientemente de la correspondencia al nivel modalidad en que laboran.
• Los docentes que se incorporaron vía Esquema de Educación Básica y que no cubrían el grado
académico mínimo necesario, si se encuentran en 1ª vertiente pueden sustituirlo por el 15/10,
para efectos de promoción se les reconocerá la permanencia si han desempeñado la misma
función y no han incurrido en alguna incidencia que la anule, los puntajes de primera a séptima
etapa no se tomarán en cuenta y si ya cambiaron a segunda o tercera vertiente no podrán
participar ni incorporar ni promover (15/10 sólo en primera vertiente) y no se les reconocerá ni
puntaje ni permanencia; si no logran esto, conservarán el nivel de carrera pero no podrán
seguir participando.
• Los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional podrán adquirir validez oficial
mediante su revalidación siempre y cuando sean equiparables con estudios realizados dentro
del sistema nacional de acuerdo con el artículo 61 de la Ley General de Educación, por lo que
los estudios de maestría y doctorado realizados en el extranjero deberán apegarse al numeral
6.2.2.7. de los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.
Antigüedad.
• La antigüedad, como requisito para participar, se refiere al tiempo mínimo necesario en el
servicio como docente, así como en función del grado académico al inicio del ciclo escolar.
(Anexo 2 LGCM).
• El puntaje del factor antigüedad se otorga con base en los años en servicio docente al final del
ciclo.
Apoyo Educativo.
• En el factor apoyo educativo (innovación educativa) los docentes no podrán presentar mas de
dos tipos diferentes de productos y la suma del máximo asignado a ambos no rebasará el
puntaje otorgado al factor (hasta 20 puntos).
Aprovechamiento Escolar.
• El puntaje adicional repercutirá en el personal directivo sólo mediante el factor desempeño
escolar, pero no se otorgará directamente a los directores.
• El puntaje adicional, en la opción de necesidades educativas especiales, deberá cubrir sólo a
los docentes que atendieron alumnos con discapacidad aunada a necesidades educativas
especiales.
• El puntaje adicional, en la opción concursos, únicamente serán válidos los concursos que se
encuentren vinculados con los grados, asignaturas académicas y artísticas o actividades del
desarrollo establecidas en lo planes y programas de la Secretaría de Educación Pública.
• A los docentes con alumnos que ganaron el concurso de la Olimpiada del conocimiento se les
otorgarán 4 puntos por tratarse de un concurso nacional.
• El puntaje adicional se anexa al factor Aprovechamiento Escolar y sólo se otorgará a docentes
frente a grupo y éste no deberá rebasar los 20 puntos que corresponden a dicho factor.
Desempeño Escolar.
• Los directivos o supervisores con personal a su cargo que no participaron en la etapa de
evaluación los puntajes de cada uno de los subfactores se les determinarán en forma
proporcional de acuerdo a los resultados del factor preparación profesional obtenido por ellos.
• Si participan más de dos directivos en un mismo centro de trabajo sólo se otorgará el puntaje al
15
 que se encuentre desempeñando la función.
Cursos Nacionales o Estatales.
• Referente a la asignación de puntaje en cursos nacionales o estatales ofertados por la
Instancia Estatal de Formación Continua (antes ProNap), deberán tomar el que les
corresponda por nivel educativo y función en que se desempeñan. Si por alguna razón pudo
tomar sólo uno de los dos cursos, el factor de cursos nacionales y/o estatales estará
acreditado.
Cambios:
• Docentes de primaria o preescolar con nivel BC que cambien a secundarias, se les ubicará en
nivel B.
• Sólo es posible transferir el nivel de carrera obtenido cuando se traslade a una plaza que no la
haya concursado antes porque no es susceptible de participación.
• Los cambios de nivel-modalidad o subsistema se definen como movimiento de alta y baja
simultánea.
• Docentes que realicen cambios de nivel, de centro de trabajo, de vertiente entre el inicio del
ciclo escolar y el mes de diciembre, podrán realizar su evaluación en la nueva actividad e
iniciarán o continuarán permanencia.
• Docentes con permuta autorizada por la Comisión Nacional Mixta de Cambios Interestatales,
que en noviembre solicitan participar en ese ciclo, se les deberá proporcionar cédula de
inscripción, siempre y cuando presenten comprobante de cédula de inscripción o reinscripción
de la entidad de origen así como conservarán el nivel de carrera obtenido en el estado de
donde proviene.
• Los docentes con movimiento de un estado a otro autorizado por la Comisión Nacional Mixta
de Cambios Interestatales, conservan el nivel de carrera y la permanencia, no así los puntajes
por calificarlos bajo la norma de que los 28 puntos son otorgados al docente que obtiene el
mayor número de aciertos en la entidad.
• Cambios de la 3ª a 1ª o 2ª vertiente conservarán permanecía, para efectos de promoción
necesitarán evaluarse en su nueva vertiente.
• Si acumuló permanencia en 1ª vertiente hasta la sexta etapa, hubo cambio a 3ª vertiente y
posteriormente se reintegra al 1ª. Vertiente, en la 8ª etapa es factible su promoción si obtiene
el puntaje global en la 1ª vertiente necesario para la etapa, recuperando puntaje no utilizados
para promoción en esa vertiente.
• Para cumplir con uno de los objetivos fundamentales del programa referente al arraigo del
docente en su función, los cambios de nivel-modalidad educativa sólo se autorizarán por una
ocasión a cada participante.
• La permanencia en cambios al interior de las vertientes se sujetará a lo establecido en los
numerales 8.5.1. y 8.5.2. de los lineamientos Generales de Carrera Magisterial pero si implica
también cambio de vertiente iniciará la permanencia en su nuevo nivel-modalidad.
Docentes que no pueden participar:
• La participación de los docentes que ostenten claves o puestos no considerados en los
lineamientos no podrán participar en el programa y es obligación del Órgano de evaluación no
permitirle la inscripción al mismo.
• Los docentes que realizan actividades técnico-pedagógicas fuera de los niveles y modalidades
de educación básica no pueden participar en el programa Coordinación de Educación a
Distancia.
• El personal adscrito a la coordinación de educación a distancia que depende de la Dirección de
Educación Media Superior y Superior no puede participar en el programa por encontrarse fuera
de educación básica.
• El personal adscrito al Consejo Estatal Técnico de la Educación, Jefes de Departamento,
Subjefes, Coordinadores Estatales del Programa de Carrera Magisterial, subcoordinadores
regionales y personal adscrito al programa, Comisionados Sindicales Nacionales, Seccionales,
Miembros de la Comisión Mixta de escalafón, Coordinación de Educación a Distancia,
16
 Supervisoras de escuelas Comerciales y Técnicas particulares no pueden participar dentro del
programa por no cumplir con actividades propias de las vertientes marcadas en los
Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.
• No pueden participar para buscar incorporación o promoción los docentes que fungen como
inspectores o supervisores de escuelas particulares.
Otras precisiones:
• Para ser sujeto a incorporarse o promoverse, el docente debe estar inscrito mínimamente en la
etapa donde es sujeto para promoción o incorporación. De no ser así no procede aunque
obtenga puntaje (que no debe tener pues no se le puede evaluar si no se inscribió).
• Para efectos de promoción el docente podrá realizar las evaluaciones globales que decida
siempre que corresponda a la misma actividad, aunque sólo conservará el puntaje más alto
pero es indispensable que requisite cédula de reinscripción en la etapa que desee promoverse
aunque en ese ciclo escolar no es obligatorio evaluarse.
• Es obligatorio que se acredite puntaje en los 6 factores para que se considere la evaluación
global (incorporación o promoción). No se aplicará en el caso de que la evaluación de alguno
de los factores no se lleve a cabo por razones no imputables a los participantes.
• Para participar por el Reconocimiento Nacional “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” para
docentes que se desempeñan en la primera vertiente, pueden ser acreedores siempre y
cuando continúen en la misma función.
• Las comunidades de zona de bajo desarrollo son autorizadas por la Comisión Nacional SEP-
SNTE de acuerdo a un catálogo proporcionado por el INEGI.
• En los casos en que los docentes se encuentren involucrados en un proceso jurídico, la
comisión paritaria deberá dejar pendiente la dictaminación del docente hasta que se emita la
resolución del caso.
• Serán sancionados los docentes que interfieran u obstaculicen el desarrollo de los diversos
procesos de evaluación del programa, ejemplo: si el presidente del órgano de evaluación no
quiere firmar cédulas, el no entregar en tiempo y forma documentación de los docentes a su
cargo, el calificar de una manera y entregar otra calificación ante la Coordinación Estatal,
retener documentos oficiales como cuadernillos de evaluación del factor preparación
profesional, no verificar la documentación requerida para la inscripción y participación de los
docentes, etc., no podrán ser incorporados, promovidos, ni acumularán permanencia en esa
etapa.
• En los ascensos escalafonarios de profesores con categoría de director a supervisor o jefe de
sector conservarán el nivel de carrera magisterial y su permanencia, pero no los puntajes.
• La comisión Nacional SEP-SNTE determinó que el puntaje mínimo para incorporación en
cualquier nivel-modalidad y vertiente será de 70 puntos en la etapa, para así cumplir con uno
de los objetivos del Programa que es reconocer a los maestros que alcancen los mejores
puntajes globales.
• Existen movimientos administrativos que significan una renuncia voluntaria de la categoría, sin
embargo, no se pierde el nivel de carrera ya que se dan en un movimiento baja y alta
simultánea o cancelación-creación.
• Para lograr el nivel A de Carrera (incorporación) sólo se tomará en cuenta el puntaje en la
etapa de participación. De no ser así, ese puntaje no se considerará para etapas posteriores,
tendrá que buscar puntaje nuevamente.
¿QUÉ ES LA DICTAMINACIÓN?
Es el proceso mediante el cual las Comisiones Paritarias determinan, con base en los resultados de la
Evaluación Global y en la normatividad vigente, determinan qué docentes deben ser incorporados o
promovidos en el programa. Las Comisiones Paritarias aplicarán en la Dictaminación de cada etapa el
presupuesto autorizado para el Estado.
Las Comisiones Paritarias deberán prever los recursos necesarios para cubrir las inconformidades que
se presenten.

17
18