PROGRAMA DE ESTIMULACION

TEMPRANA A NIOS DE 0 2
AOS

INTRODUCCION
La edad preescolar, considerada como aquella
etapa del desarrollo que abarca desde el
nacimiento hasta los 6 o 7 aos, es el perodo
mas significativo en la formacin del individuo,
pues en esta se estructuran las bases
fundamentales de la personalidad.
Es quizs el momento de la vida del ser humano
en el cual la estimulacin es capaz de ejercer la
accin ms determinante sobre el desarrollo,
precisamente por actuar sobre formaciones que
estn en franca fase de maduracin.

INTRODUCCION
Por otra parte, cuando el nio o la nia nace su cerebro,
incluido una serie de reflejos que le permiten su
supervivencia, proteccin, defensa, nutricin,
locomocin y enderezamiento, tales como la
respiracin, la circulacin, la succin, entre otros.
Este cerebro est totalmente limpio de conductas
genticas y constitucionalmente heredadas, y lo que
posee es una infinita posibilidad y capacidad de asimilar
toda la experiencia social que le es trasmitida
bsicamente, sobre todo en los primeros momentos de
la vida
A esta capacidad de poder reflejar en s mismo y
asimilar la estimulacin del mundo que le rodea es lo
que se denomina la plasticidad del cerebro humano.

LA IMPORTANCIA DE LA
ESTIMULACIN
De esta manera se destaca que la falta de
estimulacin puede tener efectos
permanentes e irreversibles en el
desarrollo del cerebro, pues altera su
organizacin, y las posibilidades de
configurar las estructuras funcionales que
han de constituir la base fisiolgica para
las condiciones positivas del aprendizaje.

FACTORES IMPORTANTES PARA

UNA ESTIMULACIN ADECUADA
Cualquier actividad de estimulacin temprana,
para ser efectiva y promover el desarrollo, tiene
que tomar en consideracin tres factores:
El nio o nia al que se le aplica la estimulacin
El sujeto o mediador que promueve este
desarrollo
Las condiciones bajo las que el tipo de
desarrollo que se pretende alcanzar sea
funcional desde el punto de vista socia y est
acorde con el nivel de organizacin social en el
que se promueven estos programas de
estimulacin.

FACTORES IMPORTANTES PARA

UNA ESTIMULACIN ADECUADA
El nio y la nia en el proceso de estimulacin
han de tener, por lo tanto, oportunidad para la
accin, asimilar la estimulacin en el transcurso
de su actividad, pues es en dicha actividad
donde se crean las condiciones para posibilitar
el surgimiento de las cualidades y funciones
psquicas que permitirn su realizacin.
Es en este proceso de la accin donde el nio
se auto-construye, procesando, renovando,
transformando, inventando, reconstruyendo,
sobre las condiciones que el adulto propicia
para el desarrollo de esta accin.

FACTORES IMPORTANTES PARA

UNA ESTIMULACIN ADECUADA
Esta estimulacin, como se ha dicho, ha de ser
adecuada, sistemtica, continua, gradual,
diferenciada y bien dirigida.
Y por supuesto, ha de incluir todo aquello que
es indispensable al desarrollo del nio y de la
nia, en la esfera sensoperceptual, lo afectivo,
lo cognoscitivo, lo motor, la formacin de hbitos
y organizacin de la conducta, lo sociomoral, lo
motivacional, correspondiente con los objetivos
sociales.

DEFINICIN
La estimulacin temprana se considera como
una disciplina que pretende llevar al nio
mltiples estmulos para intervenir en su
maduracin con el fin de integrar y facilitar el
desarrollo en los nios.
A travs de la estimulacin temprana se evala
la maduracin, estado fsico y el desarrollo
integral del nio para lograr su edad cronolgica
que incluyen actividades psicomotrices lenguaje
y sensoperceptivas.

OBJETIVO

ES EL DE LOGRAR EL DESARROLLO
ARMNICO E INTEGRAL DEL NIO EN
LAS REAS MOTRICES DE LENGUAJE
COGNITIVO SOCIAL Y EMOCIONAL

ESTIMULACIN
La exploracin de los reflejos permite
conocer el nivel de maduracin del
sistema nervioso central en el nio o la
nia y as planear la estimulacin
adecuada.

REFLEJOS
REFLEJOS
Es una respuesta
muscular involuntaria
a un estmulo sensorial

Primarios

Secundarios

Se nace con ellos y desaparecen a

Determinada edad

Despus de los
6 meses desaparecen

REFLEJOS PRIMARIOS
Tnico cervical Recin nacido a 4 m
Babinsky
Recin nacido a 8 m
Bsqueda
Recin nacido de 2
a 3 m.
Recin nacido a 4 m
Prehensin
Recin nacido a
Succin
toda la vida.

SECUNDARIOS
Enderezamiento de
cuello
Enderezamiento de
tronco
Equilibrio
Moro
Landau

6 meses a toda la vida

6 meses a toda la vida
6 meses a toda la vida
Recin nacido a 4
meses
6 meses a toda la vida

DESARROLLO
Arnol Gesell es el primero que realiza
estudios sobre le desarrollo infantil y que
lo divide por reas.
Para realizar el diagnostico evolutivo se
requiere de cinco campos de conducta
que son representativos de los diferentes
aspectos del crecimiento.

CONDUCTAS

Conducta adaptativa
Conducta motriz gruesa
Conducta motriz fina
Conducta del lenguaje
Conducta personal social

EL DESARROLLO INTEGRAL DEL

NIO
El desarrollo se define como un proceso
de cambios continuos que inician con el
nacimiento y terminan con la muerte,
permite la adquisicin de habilidades y
destrezas y es acorde a la maduracin.

REAS DE DESARROLLO

Motora gruesa
Motora fina
Lenguaje
Cognitiva
Social
Autocuidado

PORGRAMA DE ESTIMULACION
AREAS

CONDUCTAS

OBJETIVOS

ACTIVIDADE
S

Motriz
gruesa
0 a 1 mes

En supino gira
la cabeza a los
lados
Mueve brazos y
piernas
Empieza a
levantar cuello

Fortalecer
msculos de
cuello tronco

Mover los
brazos uno y
luego el otro
empezando por
hombro, codo y
mueca.
.De la siguiente
manera:
Arriba abajo
Afuera adentro
Doblar y estirar

Motriz fina
0 a 1 mes

Fija la mirada y
la cabeza de la
lnea media a la
izquierda o a la
derecha
Sostiene
objetos
momentneame
nte

Fortalecer el
reflejo de
prehencion

Dar masaje en
palma de las
manos para
fortalecer la
prehension
En forma de
crculos y bajar y
subir dedos de la
mano

MATERIALES

Cremas o algn
aceite

Cognitiva
0 a 1 mes

Llora ante un
estimulo
Mira
indefinidamente
a su alrededor
De tranquiliza al
oir la voz
humana

Estimular el
odo
Estimular el
movimiento de
cabeza
Fortalecer los
msculos del
cuello

Estimular con
objetos a su
alrededor
Inflar un globo
frente del nio y
luego desinflarlo

Lenguaje
0 a 1 mes e

Presenta llanto

Fortalecer el

Estimular que
haga sonidos
con la boca
Cantarle al
realizar cualquier
accin

Moviles
Sonajas
Masaje en cuello y
espalda
Objetos de colores
vistosos y sonoros
Se debe apoyar la
accion con la
verbalizacion

Autocuidado
0 a 1 mes
Social
0 a 1 mes