Cuyn en la escuela:

Cambia
tus hbitos,
no el clima
Manual sobre el Cambio Climtico
para el docente en Mendoza
Instituto de Ciencias Ambientales
Universidad Nacional de Cuyo

Ttulo de la publicacin:
Cuyn en la escuela: Cambia tus hbitos, no el clima. Manual
sobre el Cambio Climtico para el docente en Mendoza.

Autor:
La presente publicacin ha sido realizada por el ICA - Instituto
de Ciencias Ambientales de la Universidad Nacional de Cuyo

Ilustraciones:
Alejandro Romero, Elas Rodrguez

Diseo:
D.I. Alejandro Ramirez, Alejandro Romero, Dr. Peter Thomas

Diseo editorial:
D.I. Alejandro Ramirez, Victoria Balducci

Responsable de proyecto:
Dr. Peter Thomas

Si buscas resultados distintos,

no hagas siempre lo mismo.

.............................................................................................................

Esta publicacin ha sido producida por el ICA.

Albert Einstein

Puede ser reproducida total o parcialmente y de cualquier forma,

sin autorizacin del poseedor de los derechos de autor, con fines
educativos gratuitos, siempre y cuando se indique la fuente.
No se puede usar para la reventa ni para ningn otro fin comercial.

.............................................................................................................

ICA - UNCUYO
Instituto de Ciencias Ambientales
IMD - Institutos Multidisciplinarios
Espacio de la Ciencia y la Tecnologa
Lic. Elvira Calle de Antequeda
Padre Contreras 1300
Parque General San Martn

Descargo de responsabilidad

Mendoza Capital CP 5500

Argentina

El ICA no garantiza que la informacin presentada en esta

0054 0261 4 299 986

publicacin sea completa y correcta y ha adoptado todas las

ica@uncu.edu.ar; ica.uncuyo@gmail.com

precauciones razonables para verificar la informacin que figura en

www.imd.uncu.edu.ar

la presente publicacin, no obstante lo cual, el material publicado se

1 edicin 2011 2.500 ejemplares

distribuye sin garanta de ningn tipo, ni explcita ni implcita.

Versin electrnica (pdf y navegable) de este manual,

El lector es responsable de la interpretacin y el uso que haga de ese

disponible en www.imd.uncu.edu.ar

material, y en ningn caso el ICA podr ser considerada responsable

2011 ICA, Mendoza Argentina

de dao alguno causado por su utilizacin.

Cuyn en la escuela:

Cambia
tus hbitos,
no el clima
Manual sobre el Cambio Climtico
para el docente en Mendoza

ndice

11
15
19
33

Prlogo
Presentacin institucional
Introduccin
Captulo I
El marco geogrfico

49

Captulo II
El Cambio Climtico

65

Captulo III
Los recursos energticos
Captulo IV

89
105
123
137

147

Los recursos naturales y el Cambio Climtico

IV.I El aire
IV.II Los recursos hdricos
IV.III La Biodiversidad
IV.IV Los rboles y el arbolado pblico
Captulo V
Residuos

161

Captulo VI
Legislacin

171

Captulo VII
Bibliografa y sitios de inters

Prlogo

10

11

Prlogo

La Educacin Ambiental posee en la currcula una ubicacin

con el tema all desarrollado para motivar la exploracin,

transversal. Esto implica que cada rea debe contribuir, a

la comprensin, la captacin, interpretacin de los fen-

la formacin de personas concientes y responsables en su

menos, sistematizacin y comunicacin de la informacin

toma de decisiones relacionadas con el ambiente. Es es-

y se ofrecen algunas ideas para generar actividades a partir

pecialmente enriquecedor explorar el tema desde diversos

de la experiencia. En estas actividades podr estimularse el

contextos ya que son muchas las variables que constituyen

logro de competencias de diversos espacios curriculares:

el ambiente, muchas las formas en que puede incidir en

las Ciencias Naturales y Sociales, la Matemtica, la Len-

la vida humana y en las que el hombre, por medio de sus

gua, la Educacin Artstica y la Educacin Fsica, ya que to-

hbitos, puede influir en l. El abordaje multidisciplinario e

das tienen mucho que aportar a la vivencia de las personas

interdisciplinario de las temticas ambientales es, adems,

en su espacio fsico, social y cultural. El manual, el pster y

una oportunidad de hacer ms significativos los aprendi-

las actividades, se refieren a las caractersticas geogrficas

zajes ya que invita a estudiar las mismas realidades socio-

y ecolgicas de Mendoza, inserto en el espacio limitado de

naturales desde distintos puntos de vista.

nuestra tierra, y a sus problemticas ambientales, con el

objetivo de brindar aportes al conocimiento, valorar nuestro

El docente debe lograr establecer relaciones entre los

patrimonio natural y al compromiso de cuidarlo.

contenidos ulicos que va desarrollando y la educacin

ambiental, la idea es motivar el establecimiento de rela-

En el proyecto particip un equipo interdisciplinario com-

ciones, explicitarlas, desarrollarlas, y relacionar los eventos

puesto por dieciocho especialistas de distintas instituciones

de la vida diaria, a nivel local, nacional y mundial con los

que se ocupan de los temas ambientales, entre ellas desta-

contenidos de las materias y la formacin ambiental. Esto

camos la Direccin General de Escuelas, la Direccin de

implica tener el tema presente durante todo el proceso de

Recursos Naturales Renovables ambas del Gobierno de la

enseanza y nutrir su aprendizaje de mltiples ejemplos,

Provincia de Mendoza, la Universidad Nacional de Cuyo, el

anlisis y experiencias.

Instituto Nacional de Tecnologa Industrial, las Embajadas

de Alemania y Suiza, a quienes agradecemos sus cono-

La adquisicin de la conciencia ambiental y especialmente,

cimientos, dedicacin y colaboracin. En este sentido,

en la lucha contra el Cambio Climtico debe ser algo con-

el Instituto de Ciencias Ambientales de la Universidad

creto y cotidiano para los alumnos. Las nuevas genera-

Nacional de Cuyo reconoce y agradece especialmente el

ciones deben incorporar a sus ideas, a sus valores, a sus

esfuerzo y dedicacin realizado por el Dr. Peter Thomas

costumbres, a sus criterios esta conciencia ambiental a la

y la colaboracin del Dr. Oscar Pap, la Srta. Tania Bil-

hora de elegir lo correcto. La prctica de preguntar, indagar,

bao y a los Sres. Alejandro Ramirez y Alejandro Romero,

buscar las causas y consecuencias, evaluar y decidir sobre

como as tambin a todo el personal del Instituto.

soluciones viables con fundamentos es algo que realmente

puede estimularse en la escuela. As como la formacin de

Esperamos que este manual sea aprovechado por educa-

nuevos hbitos y prcticas y la correccin de prcticas per-

dores a fines de aportar en la concientizacin de hbitos

judiciales que pueden incentivarse en la escuela.

saludables y responsables con el ambiente, desde las escuelas hacia toda la comunidad.

El pster Cuyn, sobre la problemtica del Cambio Climtico permitir buscar y establecer, las mltiples interacciones entre Ambiente, Ciencia, Tecnologa y Sociedad.

Lic. Mara Cristina Barbosa

De modo complementario, en el manual, al final de cada

Secretaria General

captulo se delinean estrategias didcticas relacionadas

Instituto de Ciencias Ambientales

13

Presentacin institucional

14

15

Presentacin institucional

El Instituto de Ciencias Ambientales (ICA) de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO) tiene como misin
trabajar sobre los crecientes problemas ambientales
que comprometen la preservacin de la calidad ambiental y el bienestar de la poblacin. A partir de las diferentes reas del conocimiento se desarrollan acciones a
fin de buscar, proponer, implementar y dar seguimiento a las soluciones por medio de propuestas, social,
econmica y jurdicamente viables.
El ICA est integrado por docentes, investigadores,
graduados y estudiantes de grado de la UNCUYO
con formacin y experiencia en el rea de su especialidad ligada a las Ciencias Ambientales.
Una de las tareas ms importantes del ICA es la
transferencia del conocimiento a la sociedad por medio de la vinculacin utilizando diferentes herramientas. Un ejemplo claro y tangible es el presente
manual destinado a los docentes.

17

Introduccin

18

19

Introduccin

En el presente manual didctico buscamos mediante

un lenguaje apropiado para la enseanza bsica y

Tres enfoques de la problemtica del Cambio Climtico

media, comunicar la problemtica global del Cambio Climtico y profundizar en la situacin local de la

Cuando comenzamos a profundizar sobre la proble-

provincia de Mendoza.

mtica del Cambio Climtico, nos alert la comple-

jidad y gravedad del tema, por lo que nos avocamos

Los problemas complejos pueden analizarse desde

a investigar objetivamente los datos y la informacin

diferentes puntos de vista, es por eso que a con-

disponible, evitando una postura catastrfica sobre

tinuacin describiremos los tres enfoques con los

la problemtica. Esto nos permiti visualizar solu-

que nos encontramos: uno pesimista, otro objetivo-

ciones y alentar la participacin de cada persona con

cientfico, y un tercero optimista - alentador. A partir

acciones concretas, modificando hbitos del da a da.

de esta observacin pudimos caracterizar el cuadro

de situacin y transmitir desde all un mensaje ade-

Si bien la realidad actual no es muy alentadora, sabe-

cuado para generar un cambio de conciencia.

mos a travs de las investigaciones que la situacin

se puede paliar y que es fundamental el compromiso

Con esta discusin comenzamos el trabajo interdis-

personal para ser un participante activo involucrn-

ciplinario, resultando como primer paso la elabo-

dose para definir un futuro mejor para el planeta.

racin del pster educativo: Mendoza es tu casa:

ayuda al Cuyn en la lucha contra el Cambio Climtico.

Sin embargo, consideramos que es importante trans-

El lenguaje visual de este material, fue protagoni-

mitir estas visiones y las reflejamos por medio de

zado por un personaje especialmente diseado, el

un enfoque pesimista, que describe la realidad en

Cuyn, mascota oficial del ambiente de la provincia

que vivimos, un enfoque objetivo, que nos permite

de Mendoza.

mantener una visin de investigador y uno alentador

u optimista, a fin de demostrar y ensear a generar

El espacio grfico del pster result escaso para

acciones para que cada uno pueda involucrarse y

transmitir la complejidad e interdependencia de las

definir el futuro del planeta.

situaciones identificadas. Es por eso que continuamos el trabajo con el desarrollo de un material com-

Enfoque pesimista

plementario: Cuyn en la escuela: cambia tus hbitos,

no el clima. Manual sobre el Cambio Climtico para el

Cada ao, 350 millones de personas resultan severa-

docente en Mendoza, en el cual desarrollamos cada

mente afectadas como consecuencia del Calentamien-

tem antes identificado.

to Global, resultado directo del Cambio Climtico. Un

milln de personas mueren al ao a causa de la malaria

En las pginas siguientes, profundizaremos sobre

y del dengue, por efecto del aumento de la temperatu-

estos puntos:

ra, de las precipitaciones y de las inundaciones que con

el tiempo favorecen la expansin creciente del espacio

Tres enfoques para ver la problemtica

de vida de los mosquitos.

del Cambio Climtico

El pster educativo

Las ltimas alteraciones climticas han provocado

El manual y su contenido

cambios ecolgicos: inundaciones por exceso de lluvias, olas de calor, incendios incontrolables, tormentas,
21

sequas y derretimiento de glaciares, acidificacin del

humana que altera la composicin de la atmsfera

Si tomamos medidas para detenerlo, el mundo en que

dad estratgica, ms en un pas como Argentina, con

ocano, muerte de arrecifes de coral y aumento de nive-

mundial y que se suma a la variabilidad natural del

vivimos no se deteriorar en la forma como lo dibujan

una alta dependencia de suministro de fuentes ener-

les del mar poniendo en peligro espacios de vida de

clima observada durante perodos de tiempo com-

las predicciones y no se alterarn tan fuertemente las

gticas no renovables.

poblaciones costeras, por nombrar solamente los ms

parables (Artculo 1, prrafo 2).

formas de vida que hoy nos parecen normales.

sobresalientes. Surge en este contexto el nuevo trmi-

Asumiendo sencillas pautas de conducta, todos y

Enfoque optimista argumentativo

no de los refugiados climticos: millones de personas

La gente habla mucho del tiempo, sin embargo, no

migrando de sus hogares para escapar de las conse-

debemos confundir el tiempo con el clima. El clima

cuencias del Cambio Climtico, del aumento del nivel

es la media del tiempo que se presenta en una deter-

Para luchar contra el Cambio Climtico hay que re-

lucha contra el Cambio Climtico, sin renunciar en

del mar, del hambre, de la falta de agua potable y de las

minada zona durante un largo periodo.

visar cules son nuestros hbitos y actitudes, la

absoluto al confort y a nuestra calidad de vida.

guerras; por la pura supervivencia.

cada uno de los ciudadanos podemos contribuir a

la proteccin de nuestros recursos naturales y a la

forma de vida y las acciones diarias, principalmente

Las variaciones climticas han existido en el pasado

las referidas al uso de energa y de nuestros recursos

Con la aplicacin de programas, medidas y recursos

Para la Organizacin Mundial de la Salud el planeta

y existirn siempre como consecuencia de diferentes

naturales. Esta conviccin no solamente debemos

pblicos, articulados en torno a una planificacin

se ha calentado aproximadamente 0,75C en el ltimo

fenmenos naturales los cambios fraccionales

tenerla presente los adultos, el trabajo diario de los

sostenible, los gobiernos locales y el gobierno na-

siglo y el proceso puede empeorar hasta 6C en este

en la radiacin solar, las erupciones volcnicas y las

docentes debe ser sembrar conciencia y valores ne-

cional deben demostrar su compromiso con la efi-

siglo si el ser humano no cambia sus hbitos actua-

fluctuaciones naturales en el propio sistema climti-

cesarios en los jvenes. El presente manual pretende

ciencia, el ahorro de energa y las energas renova-

les en la actividad econmica y el consumo.

co. Sin embargo, durante el ltimo siglo, la tem-

ser una herramienta para crear estos valores y lograr

bles, ejes imprescindibles de un modelo energtico

peratura media global ha aumentado 0,6C y en Eu-

los cambios necesarios en nuestros hbitos diarios,

que encaje con los principios de la sostenibilidad y la

Las consecuencias en el peor de los casos sig-

ropa 1C, lo que es un calentamiento inusualmente

en la forma de consumo y en las actitudes sosteni-

lucha contra el Cambio Climtico.

nifican la extincin masiva de especies y la desin-

rpido. De hecho, el siglo pasado fue el ms clido,

bles respecto a nuestro planeta.

tegracin de los ecosistemas a medida que las

y desde la dcada de los 90 hasta la actualidad se

cambiantes temperaturas hagan estragos en los

registraron los 11 aos ms calurosos de los ltimos

Que la energa es imprescindible es algo que nadie

individuales y colectivas, por pequeas que sean, cada

hbitats establecidos. La supervivencia de los sis-

1.000 aos.

puede poner en duda. Pero, quizs, como ciudada-

uno en su mbito de actuacin, la tarea ser posible.

temas naturales y socio-econmicos de la humani-

Pero con la colaboracin de todos, la suma de acciones

nos, somos poco conscientes del incalculable valor

dad estn en juego. La solucin parece estar lejos

Desde el inicio de la era industrial, la qumica de la

que tienen los recursos no renovables que, converti-

El consumo responsable de recursos y energa es

pues los problemas vienen de la mano del Cambio

atmsfera ha cambiado significativamente al que-

dos en electricidad, calor o combustible, hacen ms

el camino. Debemos confiar en que la tendencia se

Climtico, el cual avanza sin demostrar signos de

mar combustibles fsiles carbn, petrleo y gas

fcil y confortable nuestra vida cotidiana y son la llave

consolide, objetivo que lograremos si todos perse-

cambios positivos.

como fuentes de energa para alimentar mquinas,

para que nuestras industrias y empresas progresen,

veramos en aplicar a nuestra vida cotidiana hbitos

calefaccionar nuestros hogares, mover los automviles

o que exista esa asombrosa capacidad de transportar

de razonabilidad y de ahorro energtico. Esto nos ga-

Es importante coordinar los esfuerzos en la toma de

y aviones que utilizamos, dar energa a las fbricas

personas y mercancas. En definitiva, que sea posible

rantiza un crecimiento como sociedad y una mejora

decisiones de ndole poltica y econmica para gene-

que producen los artculos que compramos, posi-

la sociedad del bienestar.

en la calidad de vida sin que ello signifique hipotecar

rar los cambios necesarios en los hbitos sobre el

bilitar la agricultura que nos da de comer; todo ello

manejo de los recursos hacia un consumo respon-

contribuye a cambiar el clima.

sable pero, adems, se requiere difundir y mejorar el

el futuro de nuestros hijos y de las generaciones que

Adems de su precio en dinero, el consumo de los

los sucedan.

recursos no renovables tiene un costo social y am-

conocimiento sobre el impacto del Cambio Climtico

Los gases emitidos de Efecto Invernadero el prin-

biental, tratndose de un bien escaso y agotable en

y determinar el grado de vulnerabilidad de los ecosis-

cipal es el Dixido de Carbono (CO2) se han ido

la naturaleza. Su uso indiscriminado, por otro lado,

temas y de las poblaciones a fin de prepararse para

concentrando en la atmsfera, formando un manto

produce impactos negativos sobre la salud ambien-

los cambios ecosistmicos que vienen.

que acta de manera similar a un invernadero, atra-

tal de un planeta que estamos obligados a conservar.

pando el calor del Sol y calentando el planeta.

Sufrimos el Cambio Climtico.

Enfoque objetivo

El pster educativo Mendoza es tu casa;

ayuda a Cuyn en la lucha contra el Cambio
Climtico
En el ao 2010 la Universidad Nacional de Cuyo, por
medio del Instituto de Ciencias Ambientales y en

Este calentamiento no se haba registrado nunca en

Son tres los encargos para nosotros: usar respon-

cooperacin con profesionales de la misma Univer-

La Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre

la historia de la humanidad y los efectos fsicos re-

sablemente nuestros recursos naturales; ahorrar

sidad y de la Secretara de Medio Ambiente del Go-

el Cambio Climtico usa el trmino Cambio Climti-

sultantes limitan y limitarn gravemente el desarro-

energa y utilizarla de forma eficiente e inteligente,

bierno de la provincia de Mendoza dise un pster

co slo para referirse al cambio por causas humanas.

llo. Slo con medidas inmediatas y ambiciosas para

para conseguir ms por menos; y usar las energas

educativo referido a la temtica del Cambio Climti-

Por Cambio Climtico se entiende un cambio de

reducir las emisiones de gases de Efecto Invernadero

renovables que nos proporcionan el Sol, el agua, el

co. El pster se titula Mendoza es tu casa: ayuda a

clima atribuido directa o indirectamente a la actividad

es posible evitar este calentamiento peligroso.

viento y la biomasa. Los tres constituyen una priori-

Cuyn en la lucha contra el Cambio Climtico.

22

23

El Cuyn es un personaje que naci en la Universidad

tiene cada mendocino mediante actitudes,

Nacional de Cuyo, actualmente es la mascota oficial

hbitos y buenas prcticas contra el proceso y

del Medio Ambiente de la provincia de Mendoza y

el avance del Cambio Climtico.

fue declarado de Inters provincial por parte del

Gobernador Celso Jaque en 2010.

Sealar las tecnologas disponibles y polticas

perdurables (el papel protagnico del gobierno
y de las municipalidades), beneficiando la uti-

El pster describe la naturaleza del Cambio Climti-

lizacin y la aplicacin de energas renovables,

co con los problemas asociados con l a nivel global,

mitigando los efectos generados por el hombre

regional y local e identifica algunos de sus impactos

y los procesos del Cambio Climtico en marcha.

ms severos y relevantes, de manera de poder enfrentar los problemas que de l se derivan a la luz

Ensear sobre otros temas ambientales de la

provincia de Mendoza.

de la base cientfica ya disponible sobre esta materia.

Sin embargo la dimensin del problema requiere

Los contenidos especficos respecto a estos obje-

que su comprensin sea clara y concisa, tanto desde

tivos estn volcados visiblemente en el pster.

la perspectiva de las polticas pblicas como desde

las conductas de los ciudadanos y de los nios in-

Sin embargo estos contenidos requieren una pre-

clusive. Se debe demostrar la magnitud del desafo

sentacin y una explicacin con mayor detalle. Este

que el Cambio Climtico implica para el hombre, las

manual es una herramienta para que los docentes se

oportunidades existentes y los posibles alcances al

capaciten para trabajar los contenidos del pster en

enfrentarse a este desafo.

el aula y destaquen las posibilidades que tiene cada

uno de nosotros de actuar responsablemente en su

La complejidad del tema invita a trabajar en dos es-

entorno de vida y animen a cambiar los hbitos no

tratos. Por un lado, el pster persigue visualizar la

sostenibles; el cambio ser un placer.

generalidad de la problemtica presentada por el

Cuyn demostrando el accionar de las personas en
su entorno geogrfico. Por otro lado, cada objetivo
general es explicado detalladamente a fin de que los
observadores puedan asimilar los ejemplos como
buenas prcticas para copiar y que los docentes obtengan material didctico suficiente para trabajar en
las aulas.
El pster refleja los siguientes objetivos generales:

Describir el marco geogrfico y la insercin

(geogrfico-fsica) de la provincia en el territorio
a nivel regional, continental y global.

Demostrar los hechos, comportamientos y

hbitos del ser humano (y del mendocino en
particular) que causan y contribuyen al Cambio
Climtico a nivel global y local.

Explicar los efectos del Cambio Climtico que

afectan directa e indirectamente al entorno natural y antrpico de los mendocinos.

24

Alentar sobre las posibilidades de accin que

25

Conocimientos especficos sobre el pster y

Cuyn en la lucha contra el Cambio Climtico
Dentro del pster y con el manual como apoyo se desarrollan los conocimientos especficos de la siguiente

Los hechos, comportamientos y hbitos del

ser humano (y del mendocino en particular)
que causan y contribuyen al Cambio Climtico
a nivel global y local

manera, sobre la base de los objetivos generales:

Por un lado el pster y el manual hablan del efecto

una disminucin del caudal en el ro Mendoza (su-

meteorolgico/climatolgico.

perior al 12 %) por menor volumen de agua recibido

a travs del deshielo. Este hecho puede traducirse

filtros necesarios para minimizar la contami-

tos superiores de la atmsfera. El aumento de esta

de riego.

nacin y a un estado tcnico inadecuado en las

contaminacin y de los Gases de Efecto Invernadero

instalaciones y motores.

(GEI) causan una alteracin en la radiacin solar:

Entre las montaas se ubica un dique. Se observa que

calentamiento de la superficie terrestre y del estrato

falta agua para poder llenarlo. Quedan abiertos dos

inferior de la atmsfera.

interrogantes: si la temida disminucin del caudal de

Se sealan los lugares donde se realizan desmonte y tala indiscriminada de rboles, al igual

manera se logra demostrar e identificar el terri-

que la quema de hojas en el otoo y la quema

El problema se ve plasmado cabalmente en el au-

queda suficiente caudal y escorrenta a travs del ao

torio mendocino como parte del planeta. As es

de neumticos.

mento de la temperatura promedio anual. Una con-

para poder garantizar que se llenen estos reservorios

los ros ser por falta de nieve y de masa glaciar, y si

secuencia de este aumento de temperatura es la

de agua, tan necesarios para el funcionamiento de la

El consumo irresponsable tambin contribuye

necesidad de los agricultores de trasladarse a terre-

vida cotidiana, la agricultura y la industria.

al Cambio Climtico. El Homo sapiens se ha

nos a mayor altura para poder continuar con los cul-

Las coordenadas geogrficas y el lmite adminis-

transformado en un Homo consumus que de-

tivos ya que la actividad del hombre modifica el clima

En otro extremo se espera un aumento de aluviones

trativo-poltico con las provincias vecinas y con

pende de los hipermercados super compra,

en los oasis.

e inundaciones a causa de lluvias torrenciales con los

Chile estn bien marcados. La presentacin de

supermercados y shoppings donde acta como

las rutas nacionales que atraviesan la Provincia

un consumidor irresponsable comprando pro-

Adems se sospecha que este problema puede ser la

y la ubicacin de las mismas aumentan la capa-

ductos innecesarios y de corta vida til, y gene-

causa del aumento de la gravedad de las tormentas

El pster demuestra el secado de lagunas naturales

cidad de orientacin.

rando basura por medio de empaques, bolsas

de conveccin y cada de granizos. En el pster est

y una alteracin de los ciclos hidrolgicos de los hu-

de plstico, etctera, y de este modo agota los

presente una nube amenazante y negra de granizos

medales. A excepcin del Ro Grande, los ros salen

recursos naturales no renovables.

que se forma encima del Oasis Centro y afecta los

de la cordillera y no llegan ni siquiera al lmite este

cultivos con su fuerza destructiva cuando cae la piedra.

de la Provincia. El agua, antes de entrar en el sistema

Se identifican claramente los tres principales

de Uco (Centro) y Oasis Sur. Igualmente se se-

problemas y riesgos de catstrofes asociados.

La basura y los residuos de la sociedad de con-

lacunar Lagunas de Guanacache, se extingue por

alan las principales aglomeraciones urbanas

sumo son quemados y/o tratados inadecuada-

Pero, en este conjunto, sin lugar a dudas se deben

el uso intensivo en el sistema de riego instalado, en

de Mendoza, San Rafael y Tunuyn/Malarge

mente en basurales y vertederos a cielo abierto

mencionar algunas malas prcticas como la quema

muchos casos no eficiente (por ejemplo, el riego por

como una unidad.

y en muchos casos se queman para deshacerse

de aceites usados y de neumticos fuera de uso o de

manto), por la infiltracin en los canales no reves-

del problema; adems generan gases de efecto in-

desechos en la lucha contra las heladas primaverales.

tidos y por la evaporacin. El espejo de la laguna,

Los ros Mendoza, Tunuyn, Atuel y Grande estn

vernadero como el Metano (CH4), un gas 21 veces

Este comportamiento tradicional, o hbito muy

ahora pequea, queda alejado del ltimo cauce del

presentes, lo mismo que el cerro Aconcagua, el

ms reactivo que el Dixido de Carbono (CO2).

comn en la agricultura de los oasis mendocinos,

ro, separado por una tierra seca con un suelo poli-

no solamente contamina la atmsfera y contribuye

gonal. Aplicando el concepto de alerta, se observa en

El arbolado pblico y la flora autctona estn en

al Cambio Climtico, sino que adems representa un

la orilla de la antigua laguna la figura de un esqueleto

peligro y con l una parte de la mquina natu-

grave ataque a la salud humana en general.

de pescador con su caa incrustada en el barro, ilus-

volcn Tupungato y el centro internacional de esqu

Las Leas dentro de la cadena cordillerana.

Las geoformas estn esquematizadas y los

ral de produccin de Oxgeno (O2) y fijacin

nombres no aparecen escritos. Se busca el nfa-

de Dixido de Carbono en nuestras ciudades y

El Cuyn muestra este tema en dos situaciones: en uno

sis en el reconocimiento del territorio.

los oasis. En el Oasis Sur se puede observar al

de estos casos los neumticos son quemados en un

arbolado pblico en mal estado por descuido,

vertedero y en otro se los usa como combustible en los

Como ltimo tema tambin hay que hablar sobre el

maltrato y la poda inadecuada, que se refleja en

piquetes.

efecto consumo irresponsable y comportamientos

el estado moribundo del arbolado.

26

mulacin de nieve en alta montaa. Se pronostica

en menor disponibilidad de agua potable y de agua

oasis del territorio: Oasis Norte, Oasis Valle

cin de los glaciares. El Cuyn observa menos acu-

a la realidad de la curvatura de la Tierra. De esta

Climtico global desconoce fronteras.

claramente que hay un derretimiento y una retrac-

Es notable la contaminacin presente en los estra-

ms entendible que la problemtica del Cambio

Se habla del efecto hidrolgico. La ciencia detecta

tomotor debidas a: la mala prctica, la falta de

El pster representa el territorio provincial

como parte de la superficie terrestre orientado

Los efectos del Cambio Climtico que

afectan directa e indirectamente al entorno
natural y antrpico de los mendocinos

de gases y fluidos industriales y del parque au-

El marco geogrfico y la insercin (geogrficofsica) de la provincia en el territorio a nivel

regional, continental y global

Son bien visibles las emisiones contaminantes

trando la situacin y el cambio que sufri el humedal

despus de la prdida de su afluente.

egostas y no-comunitarios.
27

En este caso claramente se apunta al aumento de

Se incentiva el uso del trole, de la bicicleta y la cos-

Los representantes del pueblo, la municipalidad y la

consumo de energa y su uso inadecuado por falta

tumbre de caminar. El uso del transporte pblico debe

administracin pblica requieren de las sugerencias

de conciencia y una falta de eficiencia energtica en

ser preferido en lugar del uso del auto particular.

del pueblo para poder actuar en beneficio de la so-

los edificios pblicos. En mltiples casas se produce

Otros temas ambientales de la provincia de

Mendoza

ciedad y el medio ambiente.

la prdida de energa porque los sistemas de aisla-

El Cuyn quiere sensibilizar e invitar a participar a los

miento para la refrigeracin en verano o calefaccin

vecinos y a los amigos para que se unan al equipo de

en invierno son inadecuados.

las buenas prcticas. Lo cierto, es que da gusto actuar

en equipo en beneficio de todos, por un fin noble,

El comportamiento egosta y no-comunitario

por algo bueno. Esto produce alegra y aumenta el

tambin se manifiesta en cierta manera en el au-

sentido comunitario.

mento del parque automotor. Es notable el aumento

Las tecnologas disponibles y polticas perdurables (el papel protagnico del gobierno
y de las municipalidades), en beneficio de la
utilizacin y la aplicacin de energas renovables, para mitigar los efectos generados
por el hombre y los procesos del Cambio
Climtico en marcha

En el Oasis Norte hay una fbrica con un cao de

desages hacia el ro o un canal. El agua, antiguamente de color azul y limpia se transforma en marrn-feo, lo que hace referencia a la contaminacin
de aguas superficiales y subterrneas.
La Biodiversidad est amenazada irreversiblemente,

de la cantidad de los vehculos que transportan una

En el centro del pster hay un grupo de pobladores,

sola persona en las horas pico de trnsito, cuando

de vecinos, amigos, profesionales y nativos sentados

podran juntarse vecinos o compaeros de trabajo

en crculo debatiendo sobre mejoras que se puedan

y trasladar a varias personas, tanto a la ida como

realizar a nivel del barrio y hasta regional (man-

La Agencia de Cambio Climtico del Gobierno de la

la caza furtiva a un guanaco y un quirquincho como

a la vuelta.

teniendo el arbolado, ahorrando energa y agua de rie-

provincia de Mendoza abre las puertas y fomenta las

representantes de la fauna autctona.

go, manejando correctamente los residuos, etctera).

tecnologas de energas renovables. El marco legal

El Efecto Invernadero en combinacin con las emi-

no solamente en el territorio de la Provincia sino

en todo el mundo. El Cuyn hace esta observacin
actuando contra un cazador ilegal y protegiendo de

existente apoya las decisiones del cambio de tec-

De igual importancia para el ambiente de Mendoza

siones del parque automotor, la capa de SMOG como

El Cuyn promociona la posibilidad y el poder de la

nologas tradicionales por la instalacin y el uso de

y su cuidado es la exigencia de que la minera acte

respuesta a la contaminacin atmosfrica y el alto

peticin. Est claramente ubicado el edificio de una

tecnologas con energas renovables.

responsablemente en el uso y aprovechamiento de

grado de sellamiento e impermeabilizacin de los

municipalidad u oficina del gobierno local, que tiene

suelos en las ciudades por calles asfaltadas, pisos de

en el techo una entrada como un buzn de correo.

A travs de la cooperacin entre los gobiernos lo-

cemento y edificios, generan el efecto de Isla de Calor.

Se fomenta de esta manera el poder del pueblo y de

cales, las instituciones investigadoras y las empresas

Especialmente en los meses del verano, este efecto

los vecinos de peticionar, segn el Artculo 41 de la

se investiga sobre el potencial de las energas renova-

Finalmente, el turismo es una actividad econmica

causa un estrs trmico da y noche para los humanos y

Constitucin Nacional:

bles en la provincia: Mendoza dispone de sol, viento,

imprescindible en la Provincia. No slo beneficia a

los seres que estn poblando las grandes urbes.

Las posibilidades de accin que tiene cada

mendocino mediante actitudes, hbitos
y buenas prcticas contra el proceso y el
avance del Cambio Climtico

los recursos y principalmente del agua, de la que esta

actividad consume grandes cantidades.

agua y geotermia, pero tambin de muchos residuos

algunos sectores o personas sino que suma la ventaja

Todos los habitantes gozan del derecho a un am-

orgnicos de la agricultura y de la industria alimen-

de llegar a todos los rincones del territorio y, de esta

biente sano, equilibrado, apto para el desarrollo hu-

ticia. Estos residuos, a pesar de sus posibilidades

manera, una gran parte de la poblacin puede go-

mano y para que las actividades productivas satis-

energticas, en la actualidad no son aprovechados

zar de un ingreso econmico aportado por el turista.

fagan las necesidades presentes sin comprometer

y pueden ser materia prima para la produccin de

El Cuyn asume igualmente la responsabilidad para

las de las generaciones futuras; y tienen el deber de

biocombustibles y biogs.

alertar y llamar la atencin sobre el cuidado del am-

preservarlo. El dao ambiental generar prioritaria-

biente y el turismo responsable, ya sea que se trate

mente la obligacin de recomponer, segn lo esta-

El pster demuestra y ubica, dentro del territorio

del comportamiento de los turistas en s o que se

Las universidades y las escuelas ayudan a promover

blezca la ley. Las autoridades proveern a la protec-

mendocino, las posibilidades de aprovechamiento de

trate de la planificacin de un turismo sustentable

y a provocar el cambio hacia las buenas prcticas y a

cin de este derecho, a la utilizacin racional de los

la energa solar (planta de energa solar), energa de

por parte de aquellos que invitan a los viajeros.

aumentar las investigaciones sobre energas renova-

recursos naturales, a la preservacin del patrimonio

viento (parque elico con molinos aerogeneradores),

bles, como tambin a aplicar los resultados alcanza-

natural y cultural y de la diversidad biolgica, y a

energa del agua (planta de energa hidroelctrica) y

dos por estas investigaciones.

la informacin y educacin ambientales. Corres-

energa geotrmica (fumarola con salida de vapor de

ponde a la Nacin dictar las normas que conten-

agua por la actividad geotrmica debajo de la super-

Se promocionan, por ejemplo, el establecimiento de

gan los presupuestos mnimos de proteccin, y a las

ficie de la tierra).

huertas para que se coman productos de la estacin,

provincias, las necesarias para complementarlas,

la instalacin de paneles solares, la plantacin de

sin que aquellas alteren las jurisdicciones locales. Se

rboles y la responsabilidad de ocuparse del rbol

prohibe el ingreso al territorio nacional de residuos ac-

frente a la casa de cada uno para contribuir, de esta

tual o potencialmente peligrosos, y de los radiactivos.

manera, al cuidado del arbolado pblico.

28

29

El manual y su contenido
Con la publicacin de este manual, el ICA quiere con-

Son las leyes actuales y cmo nos ayudan a pensar,

tribuir a que los ciudadanos, gracias a la enseanza

crear y desarrollar soluciones y participar activa y res-

escolar, adquieran una mayor conciencia y com-

ponsablemente, acompaando las iniciativas y ac-

prendan mejor el valor de un consumo responsable

ciones de nuestros gobernantes.

de los recursos naturales y la energa.

El manual concluye en el captulo siete, en el cual
La informacin sobre la lucha contra el Cambio

se presenta la bibliografa a travs de un catlogo

Climtico est estructurada en siete captulos:

representativo de sitios de la Internet. Sabemos que

es imposible abarcar todas las posibilidades de infor-

En el captulo primero analizamos el marco geogrfico

macin que nos brinda esta herramienta ya que por

y ambiental de la provincia de Mendoza. Nos ayuda a

suerte cada da est en proceso de crecimiento. Sin

comprender nuestra insercin y ubicacin en el terri-

embargo el docente lograr encontrar material didc-

torio y el pedazo de tierra que nos toca cuidar.

tico, cientfico y tcnico que le permita investigar y

generar sus propias conclusiones y documentos

En el captulo dos profundizamos los aspectos del

para su trabajo con los alumnos en el aula.

Cambio Climtico, cmo se genera y cules son las

consecuencias para la Tierra, nuestra regin y para

Hemos pretendido en todo momento que el len-

nosotros.

guaje de este manual sea accesible para la mayora

de los lectores. Congruente con los objetivos ya

En el tercero nos dedicamos a la descripcin del

enunciados, en cada uno de los captulos se aporta

consumo de las fuentes energticas no renovables

informacin bsica de carcter general junto con

y cmo esta hambre de consumir energa que nos

consejos concretos para orientar la toma de deci-

caracteriza genera el Cambio Climtico. Pero no

siones. Tambin, para hacer la lectura ms amena,

olvidamos informar sobre una solucin: las energas

el manual est impreso pero tambin hay una ver-

renovables.

sin digital en CD y a travs de acceso por el sitio

El captulo cuatro es ms amplio. En cuatro apartados

del presente texto imgenes, cuadros y grficos con

demostramos el papel y la importancia de los recur-

informacin especfica y complementaria para aque-

sos naturales aire, agua, Biodiversidad y, a modo de

llos lectores que adems quieran profundizar en al-

ejemplo, los rboles y el arbolado pblico dentro del

guno de los temas tratados y usarlos por medio de

contexto del Cambio Climtico.

proyeccin visual en el aula.

En el captulo cinco presentamos el otro gran mbito

Por ltimo, cabe sealar que todos los captulos de

habitual de consumo por parte de los ciudadanos, la

este manual finalizan con lo que requiere y necesi-

generacin de basura y residuos que tienen un im-

ta cada docente cuando se trata de volcar la infor-

pacto directo e indirecto sobre el Cambio Climtico y

macin recibida en el aula para poder trabajar con

las grandes posibilidades que tenemos para reciclar

pasin y xito ante los alumnos.

de Internet www.imd.uncu.edu.ar se incluyen aparte

y ser consumidores responsables sin sufrir de ninguna forma un efecto negativo en nuestra calidad de
vida que tanto apreciamos.
El captulo seis es esencial para el momento en que
nos decidimos a luchar contra el Cambio Climtico.
30