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21/09/15

PLANEACIN DE CLASE
PLANTEL EDUCATIVO

CLAVE DE CT

DOCENTE

GRADO

ASIGNATURA

BLOQUE

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

PERIODO DE LA SECUENCIA

EJE TEMTICO

TEMA

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente
MOMENTOS DIDCTICOS

INICIO

CONTEXTUALIZACIN/PROBLEMATIZACIN

ESTANDARES CURRICULARES
Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de
permetro, rea y volumen.
o Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas
personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen
diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DE
SESIONES DE
MATERIALES O RECURSOS DIDCTICOS
ENSEANZA/APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
o Se inicia el conflicto cognitivo
induciendo a lo siguiente.
1 Sesin de 50 min.
LIBROS DE TEXTO
o Matemticas I Telesecundaria
a) El profesor muestra diversos
segundo grado Vol. I.
moldes geomtricos, enseguida les
o Matemticas
II
conect@
pide a los alumnos que observen
Estrategias ediciones sm.
alrededor de saln de clases y les
o Matemticas I Trillas
pregunta Cules de los objetos
o Retos Matemticos II ediciones sm
visibles guarda alguna similitud con
o Comunidad
Matemtica
II
alguna figura geomtrica que les
ediciones sm
presente con anterioridad?
o Desafos Matemticos ediciones
o

b) Los alumnos describirn en su

cuaderno ejemplos de figuras
geomtricas de tres dimensiones y
lo relacionaran con los objetos que
estn en su entorno por ejemplo:
una televisin, una computadora,
una
caja,
un
borrador,
un
sacapuntas, un lpiz etc.)

o
o

Fernndez Educacin.
Matemticas II por competencias
Pearson.
Matemticas II construccin del
pensamiento ediciones Fernndez
educacin.
Matemticas II habilidades y
competencias ngeles editores

c) A continuacin se organizan en
parejas y cada una se le entrega una
cuadricula de papel en la que estn
trazadas
diversas
figuras
geomtricas compuestas, se les pide
que calculen el rea de cada una y
analicen los procedimientos y
resultados.

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o

Fichero de actividades didcticas

Hojas Blancas
Tijeras
Juego de geometra
Cartulina
Marcadores
Pintarrn

Posteriormente se proyecta el video

La geometra a tu alrededor
a) En donde se muestran elementos
geomtricos tridimensionales que
existen a su alrededor, tales como
pirmides, cubos y primas diversos.
Tambin se observa cmo construir
uno de ellos a partir de una planilla y
de sus principales caractersticas.
b) Los alumnos procedern a construir
primas y pirmide a partir de sus
desarrollos planos.
c) Trabajaran en parejas y compararan
grupalmente sus estrategias y
resultados.

o
o
o

EQUIPO ELECTRONICO
Computadora
Televisin y DVD
Mediateca didctica

HERRAMIENTAS DIGITALES
ODAS

MATERIAL ADICIONAL
Modelos solidos (Moldes)

DESARROLLO

FORMALIZACIN/SOCIALIZACIN

Los
alumnos
puede
seguir
trabajando con las actividades que
sugiere el libro de texto.

El profesor intervendr para aclarar

dudas en las instrucciones de
elaboracin de las figuras y apoyara
en la construccin de conceptos y
relaciones geomtricas.

Se sugiere plantear
como las siguientes:

situaciones

a) Como parte de una promocin una

compaa va a distribuir 100 discos
compactos. Para entregarlos har
sobres de cartn con su logotipo. El
diseador ha presentado diversas
opciones. Todas las medidas estn
dadas en centmetros y las partes
curvas son arcos e circunferencias.
Responde y argumenta.
-

Antes de hacer clculos, haz una

estimacin y anota en qu sobre
ocupar menos cartn y en cual ms.
Efecta los clculos y verifica las
estimaciones que hiciste indicando el
rea de cada sobre.
Permitir que los alumnos hagan los
clculos que consideren necesarios
por medio de sus procedimientos.

3 Sesiones de 50 min.

CIERRE

EJERCITACIN/PRCTICA

REFORZAR Y PRACTICAR LO APRENDIDO

o A travs de situaciones reales o
simuladas
fortalecer
los
aprendizajes:
SITUACIN 1
*Ral forrar una caja. Pondr papel
amarillo en las caras superior e inferior,
y verde en las laterales.
o Cunto papel amarillo requiere
como mnimo?
o Y verde?
o Argumenta como calculaste lo
anterior.
SITUACIN 2
*El seor Gabriel quiere una carpa.
Decidi hacerla l mismo.
Averigu que
Cada tringulo de lona que forma la
pirmide cuadrangular del techo mide 4
m de base y 2 m de altura,
La cintilla de lona amarilla que va
alrededor mide 25 cm de ancho,
El metro cuadrado de la lona que le
gust cuesta $50.00.
1. Cunta lona, como mnimo, ocupar
para el techo? R= 20 m2
2. Cunto gastar en esta cantidad de
lona? R= $1000.00
SITUACIN 3
*Leticia construir una lmpara en forma
de pirmide hexagonal. La base es un
hexgono regular de 10 cm de lado y
cada tringulo tiene 15 cm de altura.
Cunto material necesita para la

2 Sesiones de 50 min.

pantalla? Explica
R=450 cm2

tu

procedimiento

SITUACIN 4
*Un carpintero tiene que hacer 100
puertas iguales a la que se muestra para
una unidad habitacional. Las puertas son
rectangulares y miden 2.60 cm de alto
por 1.20 de ancho. Pintar la parte de
madera con un esmalte que rinde 13m2
por litro.
o Qu cantidad de esmalte debe
comprar? R= 192.3
o Qu cantidad de vidrio debe
comprar? R= 0.62 m2
o Explica el procedimiento.
a) Solicitar que expliquen la forma
como llegaron a los resultados,
identificando
los
datos
que
relacionaron y por qu lo hicieron.
b) Verificar los resultados explicando
el procedimiento para ello.
c) Solicitar
que
expliquen
su
resolucin
y
confronten
los
resultados con el resto del grupo.
-

Motivar a los alumnos a buscar

figuras compuestas en casa y a
calcular sus reas totales y laterales
(pedirles que, mediante figuras
prediseadas, formen otras y
calculen
permetro
y
rea).
Auxiliarlos para que comparen sus
resultados, confronten sus ideas y las
socialicen.

EVALUACIN DEL DESEMPEO

Para Evaluar el Desempeo mostrado por cada Estudiante durante la resolucin de los ejercicios, problemas, empleo de procedimientos y obtencin
de resultados se tomara como referencia los siguientes criterios evaluativos:
1.
2.
3.
4.
5.

La Participacin Individual
15%
El trabajo colaborativo (Trabajo en Equipo) 15%
Portafolio de Evidencias (Ejercicios o Problemas.) 20%
La Aplicacin Prctica. 30%
El Examen Bimestral o Parcial. 20%

Se aplicara una Herramienta de Calificacin en base a una Escala Estimativa para valorar los indicadores de logro durante el proceso y una Lista de
Cotejo para la valoracin actitudinal del alumno.
INDICADORES
NIVELES DE DESEMPEO
PARAMETROS DE VALORACIN
1. Resuelve problemas que impliquen el clculo de reas en diversas
figuras planas.
1. INSUFICIENTE
5.0
2. Resuelve problemas de clculo de reas laterales y totales de
prismas y pirmides.
2. SUFICIENTE
6.0
3. Resuelve problemas que impliquen el clculo de reas de figuras
compuestas, incluyendo reas totales y laterales de prismas y
3. BUENO
7.0 Y 8.0
pirmides.
4. Describe las caractersticas de cubos, primas y pirmides.
4. EXCELENTE
9.0 Y 10
5. Construye prismas y pirmides a partir de desarrollos planos.
6. Participa en el proceso para la resolucin de problemas.
7. Compara resultados con sus compaeros.
8. Establece un resultado apropiado en la solucin de problemas.
9. Demuestra inters y disposicin en los procesos para la resolucin
de problemas.
10. Respeta los comentarios y aportaciones de sus compaeros
participando as en un ambiente de igualdad y colaboracin.
OBSERVACIONES O ADECUACIONES
-

Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje se puede proyectar el video La geometra a tu alrededor
Tambin se sugiere un Video de Brain Pop Volumen del Prisma y Volumen de Cilindros
ODAS Cubos, Prismas y Pirmides Construcciones con cubos

ESCALA ESTIMATIVA
INDICADORES
1.
Resuelve problemas que impliquen el clculo de reas en
diversas figuras planas.
2.
Resuelve problemas de clculo de reas laterales y totales de
prismas y pirmides.
3.
Resuelve problemas que impliquen el clculo de reas de
figuras compuestas, incluyendo reas totales y laterales de prismas y
pirmides.
4.
Describe las caractersticas de cubos, primas y pirmides.
5.
Construye prismas y pirmides a partir de desarrollos planos.
6.
Participa en el proceso para la resolucin de problemas.
7.
Compara resultados con sus compaeros.
8.
Establece un resultado apropiado en la solucin de problemas.
9.
Demuestra inters y disposicin en los procesos para la
resolucin de problemas.
10.
Respeta los comentarios y aportaciones de sus compaeros
participando as en un ambiente de igualdad y colaboracin.

Insuficiente

NIVELES DE DESEMPEO
Suficiente
Bueno

Excelente