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Documento de trabajo
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL. SUBSISTEMA DGETI-MICHOACN.
VERSIN ENERO 2014
Criterios
De Pertinencia. Que la informacin responda a las necesidades de los sectores pblicos y privados de la regin Cinega de Chapala: que
est apegada a los acuerdos secretariales del MCC. Y que congruencia con el perfil del egresado.
De validez. Utilizando ligas de las pginas Web, as como de los libros electrnicos de prestigio, para cubrir los contenidos de acuerdo a los
programas de estudios de ofimtica, de 2013 enviados por la SEMS.
Tecnolgico
Software de seguridad.
Normativo
Programas de
estudio de la
carrera tcnica
de ofimtica
2013, acuerdo
secretarial 653,
enviado por la
Subsecretaria de
Educacin Media
Superior.
Normas IEEE
(Institute of Electrical
and Electronic
Engineers) estndar
1680.1, criterios para
el rendimiento de
productos
electrnicos y reducir
el impacto ambiental.
Normas de
seguridad e
higiene.
Reglamento del
centro de
cmputo.
Tcnico
Manual de
operacin del
software.
Gua de
instalacin
del software.
Variables del
estudiante, docente
y contexto
Escenarios
laborales
Empresas
privadas Bancos:
BANAMEX,
BANCOMER,
INVERLAT.
Empresa pblica:
Presidencia
municipal:
oficinas.
Centro de
cmputo.
Ciber caf.
Escuelas
primarias:
encargados de
equipos de
cmputo.
Malas
prcticas
laborales
No se respeta las
normas de
seguridad e
higiene.
Corrupcin.
Publicidad
engaosa.
Los usuarios no
respetan el
reglamento del
centro.
El usuario no usa
de manera
responsable el
equipo y
herramienta del
centro de cmputo.
Secuencia de
ejecucin del
contenido en el
mbito laboral
Escenarios
laborales
SITUACIONES:
Tomando en cuenta parmetros de compatibilidad y especificaciones predefinidas.
En diferentes formatos considerando necesidades del cliente.
COMPLEJIDAD*
CONTENIDO (S):
Genera, convierte y almacena documentos
en lnea.
Almacena, genera y
convierte documentos en
lnea.
Importa e imprime
documentos en lnea
4 a) b) c) d)
5 a) b) c) d)
6 a) b) c) d)
7, 8
a)
9, 10 a) b) c) d)
11,12 a) b)
c) d)
13,14 a) b)
c) d)
b) c) d)
Nombre de la Prctica:
SITUACIONES:
Tomando en cuenta parmetros de compatibilidad y especificaciones predefinidas.
En diferentes formatos considerando necesidades del cliente.
Docente
Experiencia laboral.
Dominio de la competencia.
Clima organizacional.
Experiencia docente.
Disponibilidad.
Apegarse a la propuesta de la RIEMS.
Escenarios laborales
Centro de cmputo.
Ciber caf.
Escuelas primarias: encargados de equipos de cmputo
Contexto
Equipamiento e infraestructura.
Vinculacin con el sector productivo.
Falta de software.
Falta de hardware.
Contenido (s):
Situaciones:
Secuencia de
ejecucin del
contenido en el
mbito laboral
Escenarios
laborales
SITUACIONES:
En lnea y sitios remotos considerando limitaciones tcnicas de ancho de banda asociado al
tamao de archivos
Importar e imprimir
documentos en lnea.
COMPLEJIDAD*
CONTENIDO (S):
Prctica guiada
Prctica
supervisada
Prctica
autnoma
1,2
a)
3,4 a) b) c) d)
5,6 a) b) c) d)
7,8 a) b) c)
d)
b) c) d)
Nombre de la Prctica:
SITUACIONES:
En lnea y sitios remotos considerando limitaciones tcnicas de ancho de banda
asociado al tamao de archivos.
Docente
Experiencia laboral.
Dominio de la competencia.
Clima organizacional.
Experiencia docente.
Disponibilidad.
Apegarse a la propuesta de la RIEMS.
Escenarios laborales
Centro de cmputo.
Ciber caf.
Escuelas primarias: encargados de equipos de cmputo
Contexto
Equipamiento e infraestructura.
Vinculacin con el sector productivo.
Falta de software.
Falta de hardware.
Contenido (s):
Importa e imprime documentos en lnea.
Situaciones:
En lnea y sitios remotos considerando limitaciones tcnicas de ancho de banda
asociado al tamao de archivos.
APERTURA
01
02
Actividad
El docente identifica el conocimiento previo de los alumnos sobre las plataformas en
lnea, para identificarlo organiza los equipos de trabajo para que:
Los alumnos realicen la actividad en su libreta para que al final se exponga.
Hacer una lista de las plataformas que utilizan.
Los requerimientos para utilizar las plataformas en lnea.
Sistemas operativos que se requiere para ingresar a las plataformas.
Para que utilizas las plataformas.
A travs de una lluvia de idea, cada equipo expone el resultado de su actividad. (2 hrs)
Encuadre:
Saludo
Dar a conocer el Mdulo III (GESTIONA INFORMACIN DE MANERA REMOTA).
Explicar en qu consiste el Submdulo (Gestiona informacin mediante el uso de
software en lnea).
Las competencias y el resultado de aprendizaje.
La forma de trabajar.
Los sitios de insercin en los que se podr desempear.
El docente proporciona al estudiante las competencias propuestas.
Proponer las formas de evaluacin.
Equipo, herramienta y materiales a utilizar.
Tomar acuerdos del docente y los alumnos.
Identificar las expectativas de los alumnos.
(2 hrs)
Tipo de evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Autoevaluacin
D: identifica el
tema / lista de
cotejo.
Ponderacin
3%
D: identifica el
tema / lista de
asistencia.
Autoevaluacin
2%
DESARROLLO
03
04
05
06
07
08
09
10
Actividad
Los estudiantes en equipo de 3 integrantes hacer una consulta en internet sobre el concepto
Qu es un sitio web? Qu es un navegador? Qu es un foro? Qu es un chat? Cules
son los parmetros para buscar informacin en internet?
2 hrs.
Los estudiantes en equipo de 3 elementos, consultar en internet sobre los sitios web donde se
puede trabajar los documentos en lnea.
2 hrs.
Los estudiantes organizados en equipos de 3 integrantes consultan en internet sobre la
computacin en la nube, leer el documento y realizar un anlisis del tema en la libreta sobre el
documento.
http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8156/original/XIII_FTF_CloudComputing
.pdf
3 hrs.
Los estudiantes organizados en equipos de 3 integrantes consultan en internet sobre la
computacin en la nube, leer el documento y realizar un anlisis sobre el documento desde el
punto de vista de otro autor en la libreta sobre el documento.
http://www.idg.es/whitepapers/Cap1_Wp_microsoft_2012.pdf
3 hrs.
Consultar el manual de Google Drive en internet sobre el procedimiento para subir, almacenar,
editar, modificar, bajar e imprimir informacin en lnea, realizar el apunte en su libreta sobre el
procedimiento.
http://www.bilib.es/fileadmin/user_upload/oficinamovil/Documentos/Ofimatica/Googledrive/man
ualavanzado/Google_Drive_-_Manual_avanzado.pdf
3 hrs.
El docente proporciona un video sobre el uso de la plataforma Google Drive.
En una prctica demostrativa, el docente para que los estudiantes observen como se sube un
archivo y compartirlo con los diferentes usuarios en la plataforma Google Drive.
2 hrs.
Los alumnos en equipo de 3 elementos elaboran un archivo de hoja de clculo, presentacin
electrnica, Word lo suben a la plataforma Google Drive y compartirlo con los diferentes
equipos de trabajo.
20 hrs.
Practica demostrativa por parte del docente para que los estudiantes observen como se crean
carpetas y como se edita un archivo y se asigna derechos para ser modificados por
diferentes usuarios en Google Drive.
3 hrs.
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
C: Participa /
Autoevaluacin
Autoevaluacin
lista de
asistencia.
D: Identifica
los sitios Web
/ Rbrica
5%
5%
Heteroevaluacin
P: Anlisis /
lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
P: Anlisis /
Lista de
cotejo
5%
Heteroevaluacin
P:
Procedimiento
/ Lista de
cotejo
5%
Heteroevaluacin
D:Participaci
n / lista de
asistencia
5%
Heteroevaluacin
P: Archivo en
la plataforma
/ lista de
cotejo
10%
Heteroevaluacin
P:Participacin
/ lista de
asistencia
10%
11
12
13
Los alumnos en equipo de 3 elementos, ingresan a la plataforma Google Drive, crean carpeta,
editan archivo, hoja de clculo, presentacin electrnica, Word le asignan derechos para ser
modificados por los diferentes equipos de trabajo.
10 hrs.
Practica demostrativa por parte del docente para que los alumnos visualicen y registren los
procedimientos para organizar y administrar los archivos de trabajo en la plataforma Google
Drive.
3 hrs.
Los alumnos en equipo de 3 elementos, ingresan a la plataforma Google Drive, para organizar
y administrar los archivos en lnea. Una vez que terminen avisar al docente para su revisin.
10 hrs.
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
P: Archivo en
la nube /
Rbrica
C: Registro /
lista de
cotejo
C: Trabajo /
lista de
cotejo
10%
10%
10%
CIERRE
N
19
20
21
Actividad
Tipo de evaluacin
3 hrs.
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Evidencia /
Instrumento
P: Uso de los
archivo en la
plataforma /
Lista de cotejo
P: Uso de los
archivo y las
opciones en la
plataforma /
Lista de cotejo
P: portafolio de
evidencias
Ponderacin
5%
5%
5%
APERTURA
N
01
02
03
Actividad
Los estudiantes en equipo de 3 elementos, hacen un listado del software que utilizan en
lnea para editar, importar e imprimir archivo.
2 hrs.
Cada equipo de trabajo comparte la informacin recabada, el docente realiza la
retroalimentacin para aquellos equipos con poca experiencia de trabajo en lnea.
3 hrs.
El docente a travs de una lluvia de ideas, sobre quienes han trabajado o identifican el
trabajo en la plataforma Prezi.
2 hrs.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Evidencia /
Instrumento
C: participacin
/lista de
asistencia
P: Lista del
software
utilizado / Lista
de asistencia
C: participacin/
lista de
asistencia
Ponderacin
2%
2%
1%
DESARROLLO
N
03
04
05
06
07
08
09
Actividad
Los alumnos en equipo de 3 elementos, lean el manual entregado por el docente sobre el uso
de la plataforma de Google Drive, para identificar el procedimiento de importar e imprimir los
archivos realizados en la plataforma, realizar un mapa conceptual.
3 hrs.
El alumnado en equipo de 3 integrantes, ingresan a la plataforma Google Drive para importar
el o los archivos e imprimirlos. Posteriormente entregrselo al docente para revisarlo e
Tipo de
evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El mapa
conceptual de
tipos de
amenazas
5%
P: importar e
imprimir
archivos de la
nube/ Rbrica
10%
D: Manual /
Gua de
observacin.
10%
Coevaluacin
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
P:
Participacin /
Lista de
asistencia.
10%
Heteroevaluacin
P: Registro /
Lista de cotejo
15%
Autoevaluacin
P: Apuntes /
lista de cotejo
10%
P: Trabajo /
Gua de
observacin
20%
Heteroevaluacin
CIERRE
Actividad
N
14
15
Tipo de evaluacin
Evidencia /
Instrumento
Ponderacin
Heteroevaluacin
D: Presentacin
/ Rbrica
5%
Coevaluacin
D: Exposicin /
Rbrica
5%
5%
DOCENTE:
PRESIDENTE DE ACADEMIA
____________________
JAVIER GALLARDO BAZN
Docente del plantel
_____________________
_____________________________
YUNUEN VILLANUEVA MASCORT