SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
ITIC. DIANA LORENA VIDAL
Plantel: C. B. T. a. Nº 34 Profesor: ARREDONDO
Disciplina/ GESTIONA INFORMACIÓN DE Periodo de
1er PARCIAL Del 23 de
MANERA LOCAL/ GESTIONA TÉCNICO aplicación:
Módulo/ 3° A Carrera Fecha agosto al 02 de
INFORMACIÓN MEDIANTE EL Semestre: 3° B
EN
Submodulo USO DE PROCESADORES DE : OFIMATICA Duración 36 HRS/cada : octubre 2015
: TEXTO en horas: grupo

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Analiza y conoce los procesadores de texto más utilizados y comercializados
Tema Comunicación Otras asignaturas, módulos o submódulos que  Gestiona información mediante el uso de hojas de calculo
integrador trabajan el tema integrador:  Gestiona información mediante el uso de software de presentación
: Asignaturas, módulos y/o submódulos con los  Gestiona información mediante el uso de hojas de calculo
que se relaciona:  Gestiona información mediante el uso de software de presentación
Categorías:
Espacio ( x) Energía ( x) Diversidad ( ) Tiempo ( x) Materia ( )
Nivel Metacognitivo
UTILIZACIÓN: Aplicar el conocimiento es situaciones específicas:
 Investigación documental.
 Practicas
Componente de Formación Profesional
Módulo: GESTIONA INFORMACIÓN DE MANERA LOCAL Submodulo: GESTIONA INFORMACIÓN MEDIANTE EL USO DE
PROCESADORES DE TEXTO
Contenidos fácticos o conceptuales:
Procesadores de texto
El entorno de Word 2013

1
Formato del documento
Contenidos procedimentales:
Conocer, Identificar y diferenciar los diversos tipos de procesadores de texto así como conocer el entorno de Word 2013
Contenidos actitudinales:
Respeto, responsabilidad, trabajo en equipo, puntualidad, disciplina

A) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Instrument
Fecha Actividad Descripción Producto Modalidad o de
evaluación
Tema:
 Procesadores de texto
Conoce e identifica los Por medio de la técnica del estudio
Del 23 de
distintos procesadores de dirigido, el alumno desarrolla una Investigación
agosto al
texto, tanto para una pc investigación en parejas, acerca del tema documental Binas Rubrica
04 de
como para un dispositivo Procesadores de texto para equipos de Reporte
septiembre
móvil o Tablet. escritorio, dispositivos móviles y Tablet.
2015

2
 Tema:
 Entorno y menús de Word 2015
Por medio de la técnica de exposición y
estudio dirigido los alumnos conformados
en equipos de 5 integrantes realizaran una
Del 07 al 11 investigación de cada uno de los menús Investigación Rubrica
de Conocer el entorno grafico que integran la interfaz de Word 2015 y de documental Equipo de Lista de
septiembre de Word 2015 así como sus esta manera formularan un examen para
Evaluación 5 cotejo
2015 principales menús y cada uno de los demás equipos el cual (examen) integrantes
herramientas consistirá en: proporcionar las imágenes
de algunas herramientas y los equipos a
evaluar tendrán que anotar el nombre,
funcionalidad, a que menú corresponden
esos iconos representados en imagen.
Tema
 Formato del documento
Del 14 de
Utilizando la técnica de estudio dirigido
septiembre Documentos ya
Aplica diversos formatos a los alumnos realizarán diversos
al 02 de sean impresos y/o Individual Rúbrica
un documento documentos a los cuales aplicará un
octubre del electrónicos
formato en específico
2015
Evaluación
Diagnostica Formativa Sumativa
Examen de 10% Asistencia y 20% Investigación documental 70%
Diagnóstico Disciplina Material de exposición
(diapositivas)
Reportes de Practica

Competencias
Genéricas Profesionales Disciplinares
Durante el proceso de Durante el proceso de formación el estudiante desarrollará o
Durante el proceso de formación el estudiante desarrollará o reforzará las siguientes formación el reforzará las siguientes competencias Disciplinares de
competencias genéricas: estudiante desarrollará comunicación:
Se expresa y se comunica o reforzara las
siguientes 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos competencias explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. profesionales: en el que se generó y en el que se recibe.
a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.  Elaborar 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido
e) Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para documentos con el de otros, en función de sus conocimientos previos y

3
 obtener información y expresar ideas. de texto nuevos.
 Aplica
Piensa crítica y reflexivamente formato a 4. Produce textos con base en el uso normativo de la
documento lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de de texto
métodos establecidos. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un claras.
objetivo.
f) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo
e interpretar información. de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua,
recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales
Trabaja en forma colaborativa y contexto cultural.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
a) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto para investigar, resolver problemas, producir materiales y
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. transmitir información.
b) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Equipo
Equipo
• Equipos de cómputo con características
mínimas: CPU, procesador
Pentium IV, memoria RAM de 256 Mb,
disco duro de 40 Gb, puertos
USB, unidad DVD/WR, software de
compresión, monitores, teclados,
ratones, bocinas, reguladores no-break y
supresores de picos.
• Impresora láser.
• Equipo y material didáctico: cañón
electrónico,
pantalla, reproductor de videos, material
fílmico,
A) RECURSOS
Material
Material
• Documentos normativos
internos: Reglamento interno
del taller,
Manual de primeros auxilios,
manuales de usuario, normas
de símbolos y carta de
simbología.
Fuentes de información
Bibliografía
• Material: libros, revistas y folletos.
Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft
Word 2010. (1ª ed.). México: Pearson Educación. pp. W3-W35.
Norton, P. (2008). Introducción a la computación para bachillerato. (1ª
ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 147-157.
Tiznado, M. (2008). Informática. (2ª. Ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 60-
94.
Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft
Word 2010. (1ª ed.). México: Pearson Educación. pp. W57-W147.

4
 • Equipo de seguridad: extintores de polvo Tiznado. M. (2004). Informática. (2ª ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 96-
seco, tipo ABC. 120.
• Bienes consumibles: cartuchos / cintas,
hojas y videos. Microsoft México. (2012). Crear documentos visualmente atractivos en
• Medios de almacenamiento: memorias Word 2010. Recuperado el 18 de junio de 2012 de
USB, CD-ROM, disco duro, discos http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-documentos-
extraíbles y unidad Zip. visualmente-atractivos-en-word-2010-RZ101888976.aspx

http://www.aulaclic.es

A) VALIDACIÓN
Coordinador de Carrera Jefe del Departamento Académico y Pdte. Del Consejo Técnico
Docente: de Competencias. Académico
________________________
______________________ _______________________
ITIC. Víctor Hugo Zendejas _____________________
ITIC. Diana Lorena Vidal Arredondo Ing. Claudia Patricia Ramírez Luna
Rodríguez Ing. Javier Rodríguez Bernal

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA2

A) IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
ITIC. DIANA LORENA VIDAL
Plantel: C. B. T. a. Nº 34 Profesor: ARREDONDO
Disciplina/ GESTIONA INFORMACIÓN DE 3° A Carrera Periodo de 2do Fecha
MANERA LOCAL/ GESTIONA
Semestre: 3° B PARCIAL
Módulo/ : aplicación: :

5
 Del 05 de
INFORMACIÓN MEDIANTE EL TÉCNICO
Submodulo Duración 36 HRS/cada octubre al 13 de
USO DE PROCESADORES DE EN
: TEXTO OFIMATICA en horas: grupo noviembre 2015

C) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Analiza y conoce los procesadores de texto más utilizados y comercializados
Tema Comunicación Otras asignaturas, módulos o submódulos que  Gestiona información mediante el uso de hojas de calculo
integrador trabajan el tema integrador:  Gestiona información mediante el uso de software de presentación
: Asignaturas, módulos y/o submódulos con los  Gestiona información mediante el uso de hojas de calculo
que se relaciona:  Gestiona información mediante el uso de software de presentación
Categorías:
Espacio ( x) Energía ( x) Diversidad ( ) Tiempo ( x) Materia ( )
Nivel Metacognitivo
UTILIZACIÓN: Aplicar el conocimiento es situaciones específicas:
 Investigación documental.
 Practicas
Componente de Formación Profesional
Módulo: GESTIONA INFORMACIÓN DE MANERA LOCAL Submodulo: GESTIONA INFORMACIÓN MEDIANTE EL USO DE
PROCESADORES DE TEXTO
Contenidos fácticos o conceptuales:
 Estilos, Tablas, Imágenes y gráficos, Plantillas, Combinar correspondencia, Documentos maestros, Marcadores, referencias
cruzadas y notas al pie, Macros, Word e Internet

Contenidos procedimentales:
Elaborar y aplicar diversos formatos a documentos electrónicos
Contenidos actitudinales:
Respeto, responsabilidad, trabajo en equipo, puntualidad, disciplina

6
 B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Instrument
Fecha Actividad Descripción Producto Modalidad o de
evaluación
Tema:
 Estilos, Tablas, Imágenes y gráficos, Plantillas, Combinar correspondencia, Documentos maestros, Marcadores, referencias cruzadas
y notas al pie, Macros, Word e Internet
Por medio de la técnica de exposición y de la
técnica de estudio dirigido los alumnos Exposición
Del 05 de Conoce, identifica y
conforman equipos de 7 u 8 integrantes para (presentación en
octubre al aplica los formatos a los Equipos (7 u 8 Lista de
exponer cada uno de los temas anteriores, Power Point)
30 de documentos integrantes) Cotejo
realizando dentro de su exposición: ejercicios, Práctica
octubre electrónicos
prácticas para el grupo y examen escrito del Examen escrito
2015
contenido de su exposición
Tema:
 Periódico
Del 02 al 13 Mediante la técnica de demostración y de
de manera individual los alumnos elaborarán un
noviembre Aplicar las herramientas periódico escolar, en el cual aplicarán el Periódico
formato de su preferencia a dicho (impreso) Individual Rubrica
2015 aprendidas
documentos, aplicando distintas fuentes,
insertar gráficos, imágenes, tablas, diseños
etc.

Evaluación
Diagnostica Formativa Sumativa
Reportes de Practica 40% Asistencia y 20% Investigación documental 40%
Disciplina Material de exposición
(diapositivas)

Competencias
Genéricas Profesionales Disciplinares
Durante el proceso de Durante el proceso de formación el estudiante desarrollará o
Durante el proceso de formación el estudiante desarrollará o reforzará las siguientes formación el reforzará las siguientes competencias Disciplinares de
competencias genéricas: estudiante desarrollará comunicación:
Se expresa y se comunica o reforzara las

7
 siguientes 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos competencias explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. profesionales: en el que se generó y en el que se recibe.
a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.  Elaborar 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido
e) Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para documentos con el de otros, en función de sus conocimientos previos y
obtener información y expresar ideas. de texto nuevos.
 Aplica
Piensa crítica y reflexivamente formato a 4. Produce textos con base en el uso normativo de la
documento lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de de texto
métodos establecidos. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un claras.
objetivo.
f) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo
e interpretar información. de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua,
recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales
Trabaja en forma colaborativa y contexto cultural.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
a) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto para investigar, resolver problemas, producir materiales y
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. transmitir información.
b) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

B) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Material Bibliografía
Equipo • Documentos normativos • Material: libros, revistas y folletos.
• Equipos de cómputo con características internos: Reglamento interno
mínimas: CPU, procesador del taller, Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft
Pentium IV, memoria RAM de 256 Mb, Manual de primeros auxilios, Word 2010. (1ª ed.). México: Pearson Educación. pp. W3-W35.
disco duro de 40 Gb, puertos manuales de usuario, normas
USB, unidad DVD/WR, software de de símbolos y carta de Norton, P. (2008). Introducción a la computación para bachillerato. (1ª
compresión, monitores, teclados, simbología. ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 147-157.
ratones, bocinas, reguladores no-break y
supresores de picos. Tiznado, M. (2008). Informática. (2ª. Ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 60-
• Impresora láser. 94.
• Equipo y material didáctico: cañón
electrónico,

8
 pantalla, reproductor de videos, material Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft
fílmico, Word 2010. (1ª ed.). México: Pearson Educación. pp. W57-W147.
• Equipo de seguridad: extintores de polvo
seco, tipo ABC. Tiznado. M. (2004). Informática. (2ª ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 96-
• Bienes consumibles: cartuchos / cintas, 120.
hojas y videos.
• Medios de almacenamiento: memorias Microsoft México. (2012). Crear documentos visualmente atractivos en
USB, CD-ROM, disco duro, discos Word 2010. Recuperado el 18 de junio de 2012 de
extraíbles y unidad Zip. http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-documentos-
visualmente-atractivos-en-word-2010-RZ101888976.aspx

http://www.aulaclic.es

B) VALIDACIÓN
Coordinador de Carrera Jefe del Departamento Académico y Pdte. Del Consejo Técnico
Docente: de Competencias. Académico
________________________
______________________ _______________________
ITIC. Víctor Hugo Zendejas _____________________
ITIC. Diana Lorena Vidal Arredondo Ing. Claudia Patricia Ramírez Luna
Rodríguez Ing. Javier Rodríguez Bernal

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA3

9
 A) IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
ITIC. DIANA LORENA VIDAL
Plantel: C. B. T. a. Nº 34 Profesor: ARREDONDO
Disciplina/ GESTIONA INFORMACIÓN DE Periodo de Del 17 de
MANERA LOCAL/ GESTIONA TÉCNICO 3er PARCIAL
Módulo/ Carrera aplicación: Fecha noviembre al 18
3° A
INFORMACIÓN MEDIANTE EL Semestre: 3° B
EN de diciembre
Submodulo USO DE PROCESADORES DE : OFIMATICA Duración 24 HRS/cada : 2015
: TEXTO en horas: grupo

D) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Analiza y conoce los procesadores de texto más utilizados y comercializados
Tema Comunicación Otras asignaturas, módulos o submódulos que  Gestiona información mediante el uso de hojas de calculo
integrador trabajan el tema integrador:  Gestiona información mediante el uso de software de presentación
: Asignaturas, módulos y/o submódulos con los  Gestiona información mediante el uso de hojas de calculo
que se relaciona:  Gestiona información mediante el uso de software de presentación
Categorías:
Espacio ( x) Energía ( x) Diversidad ( ) Tiempo ( x) Materia ( )
Nivel Metacognitivo
UTILIZACIÓN: Aplicar el conocimiento es situaciones específicas:
 Investigación documental.
 Practicas
Componente de Formación Profesional
Módulo: GESTIONA INFORMACIÓN DE MANERA LOCAL Submodulo: GESTIONA INFORMACIÓN MEDIANTE EL USO DE
PROCESADORES DE TEXTO
Contenidos fácticos o conceptuales:
 Portafolio de evidencias

Contenidos procedimentales:
Realizar las prácticas de laboratorio
Contenidos actitudinales:
Respeto, responsabilidad, trabajo en equipo, puntualidad, disciplina

10
 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Instrument
Fecha Actividad Descripción Producto Modalidad o de
evaluación
Tema:
 Simuladores
Por medio de la técnica estudio dirigido los
Del 17 de Conoce, identifica y
alumnos conformados en parejas responderán
noviembre aplica los formatos a los
y practicaran los conocimientos adquiridos, Resultado Binas N/A
al 23 de documentos
contestando el examen del simulador de
noviembre electrónicos
Microsoft en este ocasión Word
2015
Tema:
 Integración del portafolio de evidencias
Del 24 de
noviembre Mediante la técnica de demostración y en
al 18 de parejas los alumnos integraran un portafolio
diciembre Aplicar las herramientas de evidencias aplicando diversos formatos a
Portafolio de
Binas Rubrica
2015 aprendidas evidencias
los documentos propuestos para realizar las
prácticas

Evaluación
Diagnostica Formativa Sumativa
Reportes de Practica 40% Asistencia y 20% Investigación documental 40%
Disciplina

Competencias
Genéricas Profesionales Disciplinares
Durante el proceso de Durante el proceso de formación el estudiante desarrollará o
Durante el proceso de formación el estudiante desarrollará o reforzará las siguientes formación el reforzará las siguientes competencias Disciplinares de
competencias genéricas: estudiante desarrollará comunicación:
Se expresa y se comunica o reforzara las

11
 siguientes 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos competencias explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. profesionales: en el que se generó y en el que se recibe.
a) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.  Elaborar 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido
e) Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para documentos con el de otros, en función de sus conocimientos previos y
obtener información y expresar ideas. de texto nuevos.
 Aplica
Piensa crítica y reflexivamente formato a 4. Produce textos con base en el uso normativo de la
documento lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de de texto
métodos establecidos. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un claras.
objetivo.
f) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo
e interpretar información. de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua,
recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales
Trabaja en forma colaborativa y contexto cultural.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
a) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto para investigar, resolver problemas, producir materiales y
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. transmitir información.
b) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

C) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Material Bibliografía
Equipo • Documentos normativos • Material: libros, revistas y folletos.
• Equipos de cómputo con características internos: Reglamento interno
mínimas: CPU, procesador del taller, Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft
Pentium IV, memoria RAM de 256 Mb, Manual de primeros auxilios, Word 2010. (1ª ed.). México: Pearson Educación. pp. W3-W35.
disco duro de 40 Gb, puertos manuales de usuario, normas
USB, unidad DVD/WR, software de de símbolos y carta de Norton, P. (2008). Introducción a la computación para bachillerato. (1ª
compresión, monitores, teclados, simbología. ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 147-157.
ratones, bocinas, reguladores no-break y
supresores de picos. Tiznado, M. (2008). Informática. (2ª. Ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 60-
• Impresora láser. 94.
• Equipo y material didáctico: cañón
electrónico,

12
pantalla, reproductor de videos, material Gaskin, S., Ferret, R., Vargas, A. y McLellan, C. (2012). GO! Microsoft
fílmico, Word 2010. (1ª ed.). México: Pearson Educación. pp. W57-W147.
• Equipo de seguridad: extintores de polvo
seco, tipo ABC. Tiznado. M. (2004). Informática. (2ª ed.). México: Mc Graw Hill. pp. 96-
• Bienes consumibles: cartuchos / cintas, 120.
hojas y videos.
• Medios de almacenamiento: memorias Microsoft México. (2012). Crear documentos visualmente atractivos en
USB, CD-ROM, disco duro, discos Word 2010. Recuperado el 18 de junio de 2012 de
extraíbles y unidad Zip. http://office.microsoft.com/es-mx/word-help/crear-documentos-
visualmente-atractivos-en-word-2010-RZ101888976.aspx

http://www.aulaclic.es

C) VALIDACIÓN
Coordinador de Carrera Jefe del Departamento Académico y Pdte. Del Consejo Técnico
Docente: de Competencias. Académico
________________________
______________________ _______________________
ITIC. Víctor Hugo Zendejas _____________________
ITIC. Diana Lorena Vidal Arredondo Ing. Claudia Patricia Ramírez Luna
Rodríguez Ing. Javier Rodríguez Bernal

13