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Entrevista A Padres para La Evalaución Diagnostica Infantil
Entrevista A Padres para La Evalaución Diagnostica Infantil
Md. I, Ctedra II. Profesora Titular Dra. Mara Mercedes Fernndez Liporace.
AO 2012
1. DATOS SOCIO-DEMOGRFICOS
Apellido y Nombre del Evaluado:
Lugar y Fecha de Nacimiento:
Lugar de Residencia:
Nivel de Escolaridad:
Fecha de la entrevista:
Entrevistador:
Composicin Familiar
Vnculo
Nombre
Padre:
Madre:
Hno/a:
Hno/a:
Hno/a:
Otros:
Edad:
Edad
Nivel Educativo
Ocupacin
Convive
Observaciones:
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
Si NO, cundo falleci? en
qu circunstancias? cmo
afect al nio/a?
Si SI, Mantiene una buena
relacin con el padre/madre
Por qu motivo?
Motivo de Consulta
Derivante
2. ANAMNESIS
Embarazo (preguntar por la madre de su hijo en caso de entrevistar al padre o tutor)
1
Tuvo prdidas en el embarazo de su hijo?
2
Aument ms de 12 kilos de peso?
3
Perdi ms de 5 kgs.? (no por dietas indicadas)
4
Tuvo infecciones que requirieron intervencin mdica?
5
Otras enfermedades/sntomas por los que consult al mdico?
SI
1*
1*
1*
1*
1*
6
7
1*
1*
1*
1*
1*
1*
NO
Ampliaciones /Observaciones
Le indicaron reposo?
De qu tipo?
Cul, cules?
Cul, cules?
Cul, cules?
12
13
23
Desarrollo temprano
SI
1*
SI
1*
1*
1*
SI
1*
1*
1*
1*
1*
1*
NO
1
Edad en
meses
Ampliaciones /Obs.
Cul? Cmo se resolvi?
Qu dificultades gener?
Ampliaciones /Obs.
Cunto pes?
Durante cunto tiempo?
Por qu motivo/Diagnstico?
Ampliaciones /Obs.
Consultaron por esto?
Diagnstico, Indicacin dada
Sostuvo la cabeza
Se sent
Gate
Camin
Us palabras que signifiquen algo (Por ejemplo: agua, mam, pap, eso)
Us oraciones (Por ejemplo: Mama + agua)
Aprendi a pedir ir al bao para orinar
Aprendi a pedir ir al bao para defectar
Corri
Salt con las dos piernas
Antecedentes Mdicos:
34 Ha tenido enfermedades tpicas de la infancia, tales como gripes, anginas,
varicela, paperas, escarlatina, etc.?
35 Se queja de dolores de cabeza o estmago con frecuencia?
36 Es habitual que tenga resfros, gripe, dolor de odos o lastimaduras?
37 Tiene problemas de digestin o constipacin?
SI
1
1
1
1
NO
Esperable: 3 meses
Esperable: 7 10 meses
Esperable: 7 10 meses
Esperable: 10 16 meses
Esperable: 18 24 meses
Esperable: 24 36 meses
Esperable: 24 36 meses
Esperable: 30 40 meses
Esperable: 36 48 meses
Esperable: 24 36 meses
Ampliaciones /Obs.
Cul/Cules? (Aclarar edad)
Dej Secuelas?*
38
39
1*
40
41
SI
1*
44
1*
47
48
Tipo de Jornada:
Ha asistido o asiste a una Escuela de Educacin Especial?
49
50
51
1
1
NO
1*
43
Escolaridad
45 Asisti a Jardn de Infantes?
46 Asiste a la escuela?
Qu problema tiene?
Desde cundo?
Usa anteojos?
Qu problema tiene?
Desde cundo?
Usa audfonos?
1*
SI
NO
1*
1*
Pbl
.
Sim.
Priv.
Ampliaciones /Obs.
Cul/Cules?
A qu edad?
Duracin?
Tratamiento
Remisin Total / parcial/
Secuelas?
Edad
Motivo /Diagnstico Mdico
Cantidad de das
Tratamiento indicado
Quin acompa al nio?
Edad
Motivo / Diagnstico Mdico
Tratamiento indicado
Ampliaciones /Obs.
Desde qu edad?
Desde Cundo?
Motivo
Doble
1*
De qu tipo?
Desde cundo o durante que
perodo?
Motivo
Cul/Cules?
Desde cundo o durante que
perodo?
Con qu frecuencia?
1*
1*
1
Lateralidad
52
Izq
.
SI
53
54
55
1*
Der.
NO
Ampliaciones /Obs.
Quin lo/la cuidaba?
Cunto tiempo dur esa
situacin?
Describir
1*
Alguna vez detectaron problemas, tales como maltrato, golpes o gritos por
parte de la/las personas que lo/la cuidan/cuidaban, ya sea en la escuela, la
casa u otro lugar?
Quines estn a cargo de l habitualmente? (Evaluar si hubo cambios frecuentes en las personas que lo cuidan)
3.
AREAS ADAPTATIVAS
Autonoma
Higiene
56
57
58
59
60
61
62
SI
1
1
cambien la ropa o extiende las manos bajo el agua para las laven)
A partir de los 6 aos -
1
1
1
1
1
Menores de 6 aos
Colabora cuando cambian su ropa? (Por ej. extiende los brazos para sacar
las remeras o acomoda los pies para que le pongan los zapatos)
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Ampliaciones /Obs.
Menores de 6 aos
63
NO
1
1
1
1
Menores de 9 aos
1
1
1
1
1
1
Seguridad
75
76
77
78
79
80
81
82
83
1*
1*
Menores de 9 aos
1*
1
1*
1*
1
1
1*
Describir motivo
Vida cotidiana
Comida
84
NO
Ampliaciones /Obs.
1*
85
86
87
88
89
90
SI
1*
1*
1
1*
1*
1
Sueo
91
92
93
94
1*
Cuntas horas?
1*
1*
Por qu se despierta?
Le cuesta volverse a dormir?
1*
Orden
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
1
1
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
1*
1*
1*
1*
1*
1*
1*
1
Humor
105
106
1*
1
Aptitudes funcionales
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
Menores de 9 aos
1*
1*
1*
1
1*
1
1*
1
1
Escuela / Trabajo
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
Ocio
Juego
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
Describir
1
1
1*
SI
NO
(*)Qu le gustara?
Desde cundo, cuntas horas
por da, adnde?
Ampliaciones /Obs.
129
130
131
132
133
134
A qu juega habitualmente?
Inventa personajes o situaciones cuando juega?
Puede jugar solo/a?
Invita a otros a jugar (padres, amigos)?
Si juega con otros respeta las reglas del juego?
Tiene juguetes o juegos preferidos?
1
1*
1*
1*
1
Deportes
135
(*)Cul?
Cmo se desempea?
Lo eligi el/ella?
(*)
136
137
138
(*)
(Por ejemplo: ir a una plaza, a la casa de amigos, mirar una pelcula, jugar a algo
en particular)
1*
1*
Cul?
Lo eligi el/ella?
Ampliaciones /Obs.
Cul fue el motivo?
Qu resultados le brindaron?
SI
NO
1*
NO
Ampliaciones /Obs.
1*
1
1
Qu problema?
Lo ha podido superar?
Qu problema?
Lo ha podido superar?
Clculo
146
147
148
149
1*
1
Expresin escrita
150
Puede escribir todas las letras correctamente?
151
Da vuelta, confunde u omite letras?
152
Escribe palabras diferentes a su nombre?
153
Escribe oraciones?
154
1*
1
1
Qu problema?
Lo ha podido superar?
SI
1
NO
Ampliaciones /Obs.
1*
1
Qu dificultad?
Por cunto tiempo?
1*
Si contest 1 en algn tem de Trastorno de Coordinacin en el desarrollo, seguir en 160 a) Pg. 18
Cules?
Q u problema?
Lo ha podido superar?
Qu problema?
Lo ha podido superar?
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
1*
Qu dificultad?
Con qu frecuencia se da?
1
1*
10
164
165
1*
Trastorno fonolgico
166
Pronuncia bien las palabras?
167
Tartamudeo
168
Nota que tartamudea?
169
SI
1*
1
1*
hroe/herona o usar los juguetes de un modo no estructurado (ej. un auto como mesa)
182
183
Ampliaciones /Obs.
Comunicacin
177
Cundo habla, acompaa lo que dice con expresiones faciales o corporales?
178
Nota que tiene dificultades para iniciar o mantener una conversacin con
otros?
179
Repite frases o palabras odas anteriormente, sin que tengan conexin con el
momento en que las dice?
180
NO
1*
1*
Reciprocidad social
175
Muestra inters si otra persona llora o se lastima?
176
Qu errores comete?
1*
1
1*
1
1*
1
1
1*
1
1
Cules?
1*
1*
11
1*
1*
1
1
1
1
1*
1
1*
SI
1*
1*
1*
NO
Ampliaciones /Obs.
210
211
Ampliaciones /Obs.
Impulsividad
202 Molesta a otros chicos cuando estn jugando o en clase?
203 Pide que lo/a atiendan de inmediato o tiene dificultades para esperar?
204
NO
Hiperactividad
198 Se para de su silla cuando se pretende que permanezca sentado/a?
199 Corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas?
200 Acta como si estuviera en marcha/ no para o no se queda quieto/a nunca?
201
SI
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
1*
1
Si contest 1 en algn tem de Trastorno Negativista Desafiante continuar en pregunta 211a, pgina 20
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
1*
1
1
Hubo algn motivo en
especial?
1*
SI
1*
NO
Ampliaciones /Obs.
Cmo es el tic?
Lo hace varias veces al
da? Desde cundo?
Afecta su vida social o
sus actividades diarias?
12
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
En la actualidad se
repiten estos problemas?
Cun frecuentes eran o
son esos accidentes?
Se asocian /asociaron a
algn hecho particular?
(por ej comer algo en mal
estado, enfermedad)
1*
SI
NO
1
1*
1
Si contest 1 en algn tem de Trastorno Ansiedad por Separacin seguir en pregunta 222, pgina 20
SI
NO
224
Han notado que deja de hablar (no responde o se comunica con seas) en
alguna situacin particular. Por ej. en un club o ante ciertos familiares o personas?
1*
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
Dur ms de un mes
esa conducta?
Puede deber a timidez,
dificultades con el
idioma o problemas de
pronunciacin?
Dur ms de un mes
esa conducta?
Puede deber a timidez,
dificultades con el
idioma o problemas de
pronunciacin?
Ampliaciones /Obs.
1
1*
1*
1
Si contest 1 en algn tem de Trastorno Reactivo de Vinculacin (Inhibido o desinhibido) continuar en 229a, pgina 20
Ampliaciones /Obs.
SI
NO
Ampliaciones /Observ.
1*
1*
Si contest 1 en algn tem de Trast. de movimientos estereotipados seguir en pregunta 232a, pgina 20
13
4.2 INDICADORES DE OTROS TRASTORNOS DEL EJE I (Se administran todos los tems para todas las edades)
Indicadores de Trastorno debido a enfermedad mdica
233
SI
NO
1*
SI
NO
1*
1*
Ampliaciones / Observaciones
Con que frecuencia los manifiesta?
Cundo y durante cunto tiempo?
Se efectuaron consultas mdicas/
anlisis clnicos? Resultados arrojados?
Esto le trae/trajo problemas en el
rendimiento en la escuela u otras reas?
Ampliaciones / Observaciones
(Para todas las respuestas 1, preguntar)
Son
consecuencia
de
fiebre,
enfermedad mdica o consumo de
sustancias?
1*
1*
1*
SI
NO
1*
Ampliaciones / Observaciones
(Para todas las respuestas 1, preguntar)
1*
1*
1*
244
1*
245
Si contest 1 en algn tem de Trastorno del estado del nimo, seguir en pregunta 245a, pgina21
SI
246
1*
247
248
NO
Ampliaciones / Observaciones
Son estos sntomas/signos
consecuencias de fiebre, enfermedad
mdica o consumo de sustancias?
1*
14
SI
249
250
251
252
NO
Ampliaciones / Observaciones
Son estos sntomas tpicos de
enfermedades mdicas que su hijo no
padece? (*)
Aparecen estos sntomas asociados
a
conflictos o desencadenantes
emocionales?
Cundo, con qu frecuencia y por
cunto tiempo le ha ocurrido?
Cundo, con qu frecuencia y por
cunto tiempo le ha ocurrido?
Persiste esta preocupacin luego de
consultas mdicas que hayan
descartado alguna enfermedad? (*)
Cundo, con qu frecuencia y por
cunto tiempo le ha ocurrido?
Cmo afecta?
SI
1
NO
256
Cmo afecta?
1*
SI
1
261
Ampliaciones/Observaciones
NO
Ampliaciones / Observaciones
1*
1
1
Cmo afecta?
SI
1*
NO
263
264
1
1
265
Si contest 1 en algn tem de Trastorno del sueo, seguir en pregunta 265a, pgina 22
Ampliaciones /Observaciones
Son
estos
sntomas/signos
consecuencias de enfermedad
mdica o consumo de sustancias?
Desde hace cunto tiempo le
ocurre?
15
Ampliaciones / Observaciones
Estos episodios se vinculan a
enfermedad mdica o consumo
sustancias?
El grado de agresividad
desproporcionado respecto de
situacin precipitante?
Cundo / con que frecuencia /
cunto tiempo ocurri?
Si contest 1 en algn tem de Trastorno del control de los impulsos, seguir en pregunta 267a, pgina 22
267
SI
1*
NO
SI
NO
una
de
es
la
por
Ampliaciones / Observaciones
268
Cundo ocurri?
Cunto tiempo dur el malestar?
269
Cmo afecta?
1*
SI
270
1*
NO
Ampliaciones / Observaciones
Cunto y durante cunto tiempo ha
consumido?
SI
Indicadores de Trastornos de la alimentacin
271
Presenta su hijo/a rechazo a mantener el peso corporal 1*
recomendado para su talla y edad o fracasa en conseguirlo?
272
1
Teme convertirse en obeso/a?
273
1
Tiene una percepcin inadecuada de su peso o silueta?
274
1*
Ha recurrido a atracones?
275
NO
Ampliaciones / Observaciones
4.3 INDICADORES DE OTROS PROBLEMAS QUE PUEDEN SER OBJETO DE ATENCIN CLNICA
Problemas de Relacin
Problema de relacin asociado a un trastorno mental o a una enfermedad mdica
P.1
SI
1*
NO
Observaciones
Qu tipo de conflictos?
Realizaron alguna consulta
y/o tratamiento mdico o
psicolgico por este motivo?
Cree usted que en esta familia la relacin entre padres e hijos y/o entre
hermano/as resulta conflictiva?
1*
16
Problemas relacionados con el abuso o la negligencia (Maltrato grave de una persona hacia el/la nio/a)
Abuso fsico del nio/a
SI
P.3
1*
Quin lo hizo?
Cundo? Cun a menudo?
1*
Qu tipo de abuso?
Por parte de quin?
Desde cundo?
1*
Qu tipo de descuido?
(padecer fro, falta de o mala
alimentacin, falta de cuidados
bsicos, dejarlo solo en la calle)
Desde cundo?
NO
Observaciones
Negligencia de la infancia
P.5
1*
Observaciones
Cul fue el motivo? (Ej. costo
elevado, molestias que provoca
el tratamiento, negacin de la
enfermedad., etc.)
1*
Si Qu tipo de hechos?
Desde cundo?
Cun a menudo le pasa?
1*
1*
Qu tipo de problemas?
Los ha podido superar?
1*
Qu tipo de problemas?
Los ha podido superar?
1*
Qu tipo de problemas?
Describir
Los ha podido superar?
1*
SI Qu tipo de problemas?
Los ha podido superar?
Duelo
P.8
17
SI
NO
1
1
1
1
1
Ampliaciones /Obs.
Cul?
Qu problema?
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
1
1
Qu dificultad?
Qu problema?
1
SI
NO
Qu sonidos confundo?
Qu errores comete?
1
Qu problema?
1
SI
1
1
1
1
1
NO
Cules?
Qu problema?
18
SI
SI
197g
NO
Ampliaciones /Obs.
1
1
1
SI
NO
1*
SI
1
NO
1
1
1
1
NO
Ampliaciones /Obs.
1
1
1
1
1
1
Qu problema?
SI
NO
1
1
1
1
1
Qu problema?
SI
NO
1
1
1
1
Qu problema?
19
Trastorno disocial
208a
Le pega o agrede a otros chicos?
208b
Roba cosas o trae a la casa cosas que no son suyas?
208c
Se han comunicado con ustedes desde la escuela o el barrio porque
l/ella pegaba a otros o ha roto cosas (vidrios u objetos de valor)?
208d
Miente con frecuencia?
208e
Son habituales estos problemas?
208f
Afectan estos comportamientos su desempeo en la escuela o su vida
en el hogar?
Continuar en pregunta 209, pgina)12
Indicadores de Trastorno negativista desafiante
Obedece si se lo/a reta o se le da una orden?
Es rencoroso/a o vengativo/a?
Estas actitudes son habituales? / Suceden con frecuencia?
Afecta esto de algn modo su vida en la escuela o en la casa
Continuar en pregunta 212 pgina 12
211a
211b
211c
211d
SI
1
1
NO
Ampliaciones /Obs.
1
1
1
Cmo afecta?
SI
NO
1
1
1
1
SI
1
Ampliaciones /Obs.
Cmo afecta?
NO
Ampliaciones /Obs.
1
1
1
Qu problema?
229a
229b
229c
229d
SI
1
1
1
NO
Ampliaciones /Obs.
Qu problema?
SI
NO
Ampliaciones /Obs.
Cul?
1
1
1
Qu problema?
20
INDICADORES DE OTROS TRASTORNOS DEL EJE I (ANEXO) (Se administran todos los tems a todas las edades)
SI
SI
1
1
1
NO
Observaciones
(Para todas las respuestas 1, preguntar)
Cundo?
En qu circunstancias?
245f
1*
245g
245h
245i
245j
1*
1*
1*
1
SI
248a
Cundo le ha sucedido?
Por cunto tiempo?
Qu problemas?
1
1
Observaciones
(Para todas las respuestas 1,
preguntar)
1
1
1
1
245e
NO
Qu problemas?
NO
Observaciones
248c
248d
248e
248f
1
1
1
21
SI
1*
265b
1*
265c
SI
1*
267c
1*
267d
270a
1*
270d
270e
270f
270g
270h
270i
270j
Observaciones
Manifiesta elevada tensin previa?
Manifiesta bienestar en el momento de
actuar?
Manifiesta fascinacin por el fuego?
Estos actos se cometen como
expresin de clera /venganza/alteracin
del juicio?
Estos episodios se vinculan a una
enfermedad mdica o consumo de
sustancias?
Manifiesta elevada tensin previa?
Manifiesta bienestar en el momento de
actuar?
1*
SI
Observaciones
Se recupera rpidamente?
Tiene taquicardia y sudoracin?
Responde a los esfuerzos de los
dems por tranquilizarlo?
Puede recordar lo acaecido?
Tiene la mirada perdida y cuesta
despertarlo?
No recuerda nada al despertar y
se comporta como es habitual?
Cmo afecta?
NO
270b
270c
NO
NO
Observaciones
1*
1
1
1
1
1
1
1
22
SI
1
1
1
1
NO
1
1
Observaciones
Desde hace cunto tiempo?
Desde hace cunto tiempo?
INDICADORES DE OTROS PROBLEMAS QUE PUEDEN SER OBJETO DE ATENCIN CLNICA (ANEXO)
(Se administran todos los tems a todas las edades)
Problemas de Relacin
Problema de relacin asociado a un trastorno mental o a una enfermedad mdica
Estos conflictos, incluyeron episodios de violencia verbal (v.g. gritos,
insultos), fsica (empujones, golpes, etc.) o ambas?
SI
Ampliaciones /Obs.
NO
1
1
Qu problemas?
Continuar en pgina 17
Problemas relacionados con el abuso o la negligencia (Maltrato grave de una persona hacia el/la nio/a)
Abuso fsico del nio/a
Han logrado alejar a quien lo/a maltrataba del entorno cotidiano del
nio/a?
Estos maltratos, han dejado secuelas? (lastimaduras, cortes, etc.)
Realizaron alguna denuncia policial por este motivo?
Hay alguna causa judicial contra al perpetrador?
Realizaron alguna consulta/tratamiento mdico o psicolgico por este
motivo?
Abuso sexual del nio/a
Realizaron alguna denuncia policial por este motivo?
Hay alguna causa judicial contra al perpetrador?
Han logrado alejar al abusador del entorno cotidiano del nio?
Realizaron alguna consulta mdica o psicolgica por este motivo?
Realiz el nio algn tratamiento por este motivo?
Negligencia de la infancia
Este/estos descuidos, han dejado secuelas? (lastimaduras,
enfermedades, desnutricin, etc.)
Realizaron alguna consulta mdica o psicolgica por este motivo?
Realiz el nio algn tratamiento por este motivo?
Continuar en pgina 17
SI
NO
Observaciones
1
1
1
1
1
SI
SI
NO
1
1
1
1
1
NO
1
1
1
23
SI
NO
1
SI
NO
1
SI
NO
Observaciones
1
SI
NO
1
SI
1
NO
1
SI
1
NO
1
Observaciones
24
TIPOS DE RESPUESTAS
Para cada tem se consigna:
1: Presencia de dificultad o sintomatologa
2: Ausencia de dificultad o sintomatologa
En la columna Ampliaciones / Observaciones puede registrarse informacin que se considere
relevante a los fines de la evaluacin.
Las respuestas sealadas en el protocolo con un (*) son consideradas como tems crticos, es
decir, que su aparicin es llamativa, independientemente del valor total del rea evaluada, as como
tambin de la edad y cultura del nio. Pueden llegar a ser indicadores de sintomatologa severa, por
lo que su evaluacin debe ser profundizada o ampliada.
EVALUACIN DE APARTADOS
1. DATOS SOCIODEMOGRFICOS:
Registre si se hallaron datos relevantes para ser considerados durante la evaluacin.
2. ANAMNESIS
En el siguiente cuadro se consignan los tems considerados crticos y se sugieren alternativas para
profundizar la evaluacin. En el protocolo los tems crticos estn sealados con (*) en la columna
que corresponde al nmero de tem.
Items crticos. Consideraciones
Embarazo (11)
Nacimiento (2)
Post-Parto (3)
Registre las reas de la anamnesis que arrojaron datos significativos para la evaluacin diagnstica:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
26
3. AREAS ADAPTATIVAS
a) Las potencialidades y las dificultades halladas deben evaluarse en relacin a la edad del nio,
considerando, segn la cultura donde se halla inmerso, si las mismas son esperables o no para
la etapa que est transitando.
b) Valorar logros y conductas adaptativas que funcionen como fortalezas y en las que el nio o
joven puedan destacarse.
b) En el siguiente cuadro se consignan los tems considerados crticos y se sugieren alternativas
para profundizar la evaluacin.
AREAS
Autonoma
Higiene:
Menores de 6 aos: (2)
Evaluar, segn la edad del nio/a, los logros esperables para esa etapa vital
Evaluar, segn la edad del nio/a, los logros esperables para esa etapa vital
Evaluar, segn la edad del nio/a, los logros esperables para esa etapa vital
Vida cotidiana
Comida: Todas las edades (7)
Sueo: Todas las edades (4)
Orden: Todas las edades (2)
Habilidades sociales /interpersonales
Todas las edades (8)
Ocio
Juego: Todos (6)
Deportes: Todos (1)
Hobbies y act. de esparcimiento: Todos (3)
Registre las reas que arrojaron datos significativos para la evaluacin diagnstica:
.................
27
En el siguiente cuadro se resumen los indicadores, all figura entre parntesis el total de tems de
cada seccin (incluyendo las ampliaciones del apartado Anexo). Anote al lado del parntesis la
cantidad de (1) que ha marcado en cada rea durante la entrevista y divida esa cantidad por el valor
que aparece entre parntesis. Si la divisin arroja un valor mayor a 0.5, se considera que el rea
merece mayor atencin o profundizacin en la evaluacin a realizar.
Tal como se seal en el apartado sobre conductas adaptativas, las dificultades halladas deben
analizarse en relacin a la edad del sujeto y su situacin actual, pudiendo no valorarse como
problemas significativos en tanto se justifican por las condiciones del contexto o los parmetros de
conducta esperables para esa edad o cultura. No obstante, los valores resultantes cercanos a 1
deben considerarse siempre como relevantes, recomendndose ahondar en los indicadores
sintomticos referidos por los padres, profundizando mediante otras tcnicas la existencia o no de
patologa.
Las respuestas sealadas con un (1*) son consideradas como tems crticos, es decir, que su
aparicin es llamativa, independientemente del valor total del rea evaluada, as como tambin de la
edad y cultura del nio o adolescente. Pueden llegar a ser indicadores de sintomatologa severa, por
lo que su evaluacin debe ser profundizada o ampliada.
Seale el o las reas donde se recomienda una mayor profundizacin sobre la sintomatologa
4.1 INDICADORES DE TRASTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA, NIEZ O ADOLESCENCIA
tems crticos
Observaciones
28
Registre reas que considera necesario profundizar durante el proceso de evaluacin con el nio:
..
..
..
..
Observaciones
Registre reas que considera necesario profundizar durante el proceso de evaluacin con el nio:
..
..
..
..
29
4.3 INDICADORES DE OTROS PROBLEMAS QUE PUEDEN SER OBJETO DE ATENCIN CLNICA
tems crticos
Observaciones
30
SI
NO
Problemas econmicos:
Por ejemplo, pobreza extrema, economa insuficiente, ayudas socio-econmicas insuficientes.
Problemas de acceso a los servicios de asistencia sanitaria:
Por ejemplo, servicios mdicos inadecuados, falta de transportes hasta los servicios asistenciales, seguro mdico
inadecuado.
Problemas relativos a la interaccin con el sistema legal o el crimen:
Por ejemplo, arrestos, encarcelamiento, juicios, vctima de acto criminal.
Otros problemas psicosociales y ambientales:
Por ejemplo, exposicin a desastres, guerra u otras hostilidades, conflictos con cuidadores no familiares como
consejeros, asistentes sociales, o mdicos, ausencia de centros de servicios sociales.
31
entrevistador
a)
G Abierta
b)
G SI
G NO
c)
G SI
G NO
d)
G SI
G NO
e)
G Reflexionan
G SI
G NO
G SI
G NO
G SI
G Ms o menos
G NO
G SI
G Ms o menos
G NO
G SI
G Ms o menos
G NO
G SI
G Buena
f)
g)
h)
G Algo reservada
G Ms o menos
G Reticente/defensiva
G Contestan rpidamente
G Regular
G NO
G Escasa
32
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