Autores que hablan sobre la evaluacin

Ms all de los diferentes conceptos que cada uno de nosotros tiene

acerca de lo que es evaluar, podemos recoger ideas como, dar una nota,
hacer una prueba, entre otros. En esta bsqueda por encontrar el
significado ms exacto podramos dejar afuera ciertos aspectos
importantes, es por eso que algunos tericos han podido definir
diferentes perspectivas que abarcan la multiplicidad de significados y
clases de evaluacin:
P. D. Laforucade
"La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de
manera sistemtica, en que medida se han logrado los objetivos
propuestos con antelacin. Entendiendo a la educacin como un proceso
sistemtico, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la
conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos
definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente
aceptables."
B. Macario
"Evaluacin es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir
de un conjunto de informaciones sobre la evolucin o los resultados de
un alumno, con el fin de tomar una decisin."
A. Pila Telea
"La evaluacin es una operacin sistemtica, integrada en la actividad
educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo,
mediante el conocimiento lo ms exacto posible del alumno en todos los
aspectos de su personalidad, aportando una informacin ajustada sobre
el proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales
que en sta inciden. Seala en que medida el proceso educativo logra
sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente
alcanzados."
Stenhouse (1984)

La evaluacin es el medio menos indicado para mostrar el poder del

profesor ante el alumno y el medio menos apropiado para controlar las
conductas de los alumnos. Hacerlo es sntoma de debilidad y de
cobarda, mostrndose fuerte con el dbil, adems de que pervierte y
distorsiona el significado de la evaluacin.

Shmieder,1966; Stocker, 1964; Titone, 1966

La evaluacin deber servir entonces, para reorientar y planificar la
prctica educativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los
procesos pedaggicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del
alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos
durante su desarrollo, es una de las funciones ms importantes de la
evaluacin.
Hoffman, 1999
Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de
las notas se denomina evaluacin. Al mismo tiempo varios significados
son atribuidos al trmino: anlisis de desempeo, valoracin de
resultados, medida de capacidad, apreciacin del todo del alumno
Una vez, redactados las diferentes definiciones del concepto de
evaluacin segn varios autores, os dejo, mi definicin sobre la
evaluacin:

La evaluacin, es un proceso continuo, que valora todos los aspectos del

proceso de aprendizaje de un alumno, y con ella te permite ver, si los
objetivos propuestos son los adecuados, o si es necesario, cambiar la
metodologa, los contenidos... para que esto mejore.