NORMAS INNOVACION CURRICULAR BOLIVIA

Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana CEUB

EN LINEA DISPONIBLE EN:
http://www.ceub.edu.bo/gaceta/img/normas/09_IV_XI_Reg_Innovacion_Curricular.pdf

D2.INNOVACIN CURRICULAR
Artculo1. DEFINICIN
La innovacin curricular es un proceso de transformacin del Currculo que
comprende los niveles de Rediseo, Ajuste oComplementacin curricular, modifica
de fondo y/o de forma el currculo de un programa o carrera acadmica vigente,
con la premisa de mejorar sustantivamente las condiciones presentes del
mismo,para el cumplimiento ms eficiente de los objetivos y optimizandola
pertinencia de su perfil profesional.
Artculo2. MARCO DE REFERENCIA
La innovacin curricular es un proceso que se desarrolla en concordancia con la
misin, los principios, fines y objetivos establecidos en el Estatuto Orgnico de la
Universidad Boliviana, el Modelo Acadmico y el Plan Nacional de desarrollo
Universitario.Metodolgicamente parte de los ltimos y pertinentes avances
enciencias de la educacin, del Modelo Acadmico dela Universidad Boliviana, del
Modelo Acadmico de su Universidad, de su facultad,adems de la experiencia y
aportes de su propia unidad acadmica. En lo disciplinar incorpora los ltimos y
pertinentes aportes en su rea de conocimiento, adecundolos a su realidad y su
contexto,proponiendo

un currculo

efectivo, eficiente, flexibley de

rpida

adaptabilidad a las demandas de desarrollo de su regin.

Artculo 3. OBJETIVOS NUEVOS CONTEXTOS.

Los objetivos fundamentales de toda innovacin curricular son la adecuacin de
las funciones sustantivas a las demandas de desarrollo de su contextoinmediato y
las necesidades nacionales.
NUEVOS

PARADIGMAS.

Optimizacin

en

el

uso

de

sus

recursos

reformasorganizacionales internas,conducente al logro de mejores resultados de

la gestin. Ampliando su cobertura y agudizando la precisin en surol para
contribuir a la solucin de problemas concretos inherentes a su disciplina.
NUEVAS CONDICIONESINTERNAS. Las variaciones en los recursos disponibles
hacen posibles o necesarias adecuaciones para mejorar el desempeo de la
carrera y la formacin de profesionales.
Artculo 4. NIVELES DE INNOVACIN CURRICULAR
Una carrera nueva se constituye con un Diseo Curricular propuesto de acuerdo a
los procedimientos de creacin de carreras aprobado en la Universidad Boliviana y
se desarrolla hasta la evidencia de necesidad de innovaciones o ms de diezaos
de vigencia.
Estas innovaciones se dan en diferentes niveles:

NIVEL

INNOVACIN

CAMBIO EN EL CURRCULO

CURRICULAR
1

Rediseo

Cambios estructurales en el Currculo, desde el

Curricular

estudioy anlisis de contexto, el perfilprofesional,

los objetivos, los procedimientos, la estructura
curricular y todo lo sustantivo en el Currculo. Los
rediseos se realizarn cada diez aos o antes,por
declaracin de necesidad.
2

Ajustes

Son ajustes parciales propuestos en el plan de

Curriculares

estudios y la malla curricular, los programas de

las asignaturas; tendientes a optimizar laformacin
profesional.
Se realizan cada cinco aos o antes por
declaracin de necesidad.

Complementaciones

Es la incorporacin al currculo vigente de criterios

Curriculares

que optimizan el desempeo de sus funciones

sustantivas, estas innovaciones se dan a partir de
los

contenidos

de

los

programas

los

lineamientos,en la ejecucin y la evaluacin de

impacto en su contexto.
La

posibilidad

curriculareses

de

permanente

complementaciones
y

est

sujetaa

evaluacin de la instancia tcnica acadmico del

consejo de carrera,para la implementacin en
cada prxima gestin.

Artculo 5. EVIDENCIA COMPARATIVA

Como

documento

imprescindible

de

verificacin

se

adjuntarelCuadro

Comparativo,especificando el grado de Innovacin Curricular y mostrando el

detalle de la situacin anterior y posterior a la innovacin.
Artculo 6. CONDICIONES

Se constituye una comisin de Evaluacin del Currculo o equivalente,creada porel

Consejo de Carrera.
Para el inicio de cualquiera de estas reformas se requiere le informe de una
Comisin de Evaluacin del Currculo o equivalente, que declara la necesidad y
determina en tiempo perentorio el nivel de innovacin y el plazo para su
implementacin.
Artculo 7. PROCEDIMIENTOS Y APLICACIN
La innovacin curricular es un proceso que se inicia con la Declaratoria de
Necesidadpresentada por la Comisin Tcnica Acadmica y es aprobada por
elConsejo de Carrera.
El informe y todos los documentos declaran expresa y claramente el nivel de
innovacin curricular (Rediseo -Ajuste -Complementacin).
Dependiendo del nivel de Innovacin se establecern plazos y cronogramas de
ejecucin, se asignan los recursos humanos, tcnicosy materiales necesarios.
Artculo 8. TRANSITABILIDAD
Las innovaciones curriculares asumen el principio de transitabilidad, que implica el
paso de un currculo a otro sin causar perjuicios colaterales en los estudios
cursados

por

los

estudiantes,

las

cargas

horarias

asignacin

de

responsabilidades a los docentes.

La metodologa de transicin y reglamentos especficos se establecern con
antelacin a la aplicacin de las reformas, contemplando escrupulosamente el
principio de transitabilidadyser aprobada en cogobierno.
Artculo 9. APLICACIN
Revisadas y Aprobadas las innovaciones y la metodologa en las instancias
sucesivas,de Asesoramiento Acadmico y Decisin en Cogobierno (Consejo de
4

Carrera, Consejo Facultativo, Consejo o Comisin Acadmica y Consejo

Universitario), se procede a su aplicacin.
Las

Resoluciones

delHonorable

Consejo

Universitarios

los

Cuadros

Comparativos delas Innovaciones Curricularesse presentarn a la Reunin

Acadmica Nacionalpara su informe a la Conferencia de Universidades.
Artculo 10. CONCORDANCIA
Las Universidades concordaran sus reglamentos especficos con el presente.