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Espacios Educativos
Espacios Educativos
Indice
Pgina
Captulo 1
Introduccin
GENERALIDADES
11
ANTECEDENTES PREVIOS
Resea histrica de la edificacin escolar en Chile
Dcada de los 90
Objetivos: Implantacin de la Reforma Educacional
Convenio MINEDUC - UNESCO
13
13
17
23
24
ALCANCE
25
25
29
31
32
57
CAMPO DE APLICACION
58
COMPLEMENTO
58
Captulo 2
59
CARACTERISTICAS
61
61
63
65
67
69
71
73
75
77
79
81
99
99
99
100
101
101
101
102
102
102
MATERIALIDAD
Consideraciones
103
103
ENERGIAS RENOVABLES
Utilizacin de energas renovables
Autoclimatizacin
Ejemplos: energas renovables: su aprovechamiento
Captacin de la energa solar pasiva
Obtencin de energa a travs del viento
Sistemas trmicos solares
Medicin de la radiacin solar
107
107
107
108
108
110
112
113
REQUISITOS DE SEGURIDAD
Prevencin de incendios y defensa contra el fuego
Prevencin de accin de sismos
Seguridad de las personas
114
114
114
115
MOBILIARIO
116
CONSERVACION Y MANTENCION
117
SEALETICA
117
OBRAS Y ARTE
118
Captulo 3
EDUCACION PARVULARIA
119
121
121
121
121
123
125
126
126
126
127
128
ENSEANZA BASICA
DEL PROGRAMA ARQUITECTONICO
Estudios de capacidad de matrcula
Requisitos generales del edificio
Requisitos del terreno
DEL PARTIDO GENERAL DE LA ENSEANZA BASICA
Zonificacin
Esquemas de relaciones
Relaciones internas
Valores asociados
Programa de recintos
131
131
131
131
131
132
132
132
135
137
138
ESPACIOS EDUCATIVOS
Aula
Taller multiuso comedor
Biblioteca: centro de recursos para aprendizaje (CRA)
Recintos de enseanza especializada
Taller artes plsticas
Laboratorios de informtica
Enfermera
Invernaderos
Gimnasio y/o multicancha
141
141
148
151
160
ESPACIOS DE APOYO
Direccin - Inspector General Subdirector
Area administrativa
Sala Unidad Tcnica Pedaggica (U.T.P.)
Sala grupo diferencial
Sala de apoderados y/o centro de alumnos
Sala de profesores - tutoras
Servicios higinicos y camarines
Cocinas
Accesos
Patios y reas exteriores
Espacios cubiertos recreativos
167
167
168
168
169
169
170
172
177
183
187
189
190
ENSEANZA MEDIA
165
191
INTRODUCCION
PROGRAMA SEGUN MODALIDADES
Formacin general
Formacin diferenciada
Tipologas
Enseanza Media Cientfico - Humanista
Enseanza Media Tcnico - Profesional
Tiempo de libre disposicin
192
193
194
196
196
197
197
204
204
205
205
205
ESPACIOS EDUCATIVOS
Aula temtica
Multiuso - comedor
Talleres
Laboratorios
Biblioteca y/o Centros de Recursos de Aprendizaje
Gimnasio y/o Multicancha
207
207
207
207
217
223
223
195
ESPACIOS DE APOYO
Direccin
Area administrativa
UTP
Sala grupo diferencial
Sala de apoderados y/o centro de alumnos
Sala de apoderados - tutoras
Enfermera - box dental
Servicio higinico - camarines
Accesos
Areas exteriores (patios)
224
CONSERVACION Y MANTENCION
224
INTERNADOS
225
227
227
227
228
228
230
232
ESPACIOS Y RECINTOS
Dormitorio alumnos
Dormitorio monitor
Multiuso comedor
Sala de estudios multiuso
Biblioteca: centro de recursos de aprendizaje
Gimnasio y/o multicancha
233
233
236
237
239
239
239
ESPACIOS DE APOYO
Areas de servicios sanitarios
Lavadero - Patio de secado
Areas exteriores
240
240
240
240
BIBLIOGRAFIA
241
Captulo
introducion
11
INTRODUCCION
Generalidades
introduccion
I Etapa
II Etapa
III Etapa
IV Etapa
Publicaciones.
12
Generalidades
INTRODUCCION
Conceptos: El espacio
educativo, a travs de
la arquitectura se
constituye en una
herramienta de
formacin.
Estructura del
sistema regular
educacional chileno
13
Generalidades
antecedentes
Resea Histrica
DE LA EDIFICACION
previos
ESCOLAR EN CHILE
Ivn Nez
14
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
15
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
16
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
I. Nez
17
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
Dcada de los
90
Jadille Baza
18
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
19
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
"Entre otras dimensiones del desafo, la actual arquitectura escolar tiene que
considerar:
La atencin prestada a la diversidad y al contexto actual de los procesos
educativos.
El nfasis en la calidad para una pedagoga centrada en el aprendizaje
activo y cooperativo.
La apertura de la institucin escolar a la comunidad y la tendencia a ampliar
la participacin de los diversos actores en la planificacin y en las decisiones
educacionales.
Los nuevos requerimientos de flexibilidad en el espacio y el tiempo.**
Lo anterior, unido a los avances de la descentralizacin del pas, hace
necesario revisar y proponer la actualizacin de las normativas vigentes,
crear instrumentos referenciales de apoyo para quienes toman las
decisiones de invertir, construir el pedido a los arquitectos para que los
espacios educativos se diseen respondiendo a los nuevos requerimientos,
establecer un dilogo entre la comunidad escolar y el arquitecto y
mantener un sistema de informacin de planta fsica que oriente las
inversiones y permita elaborar programas a mediano y largo plazo, entre
otros.
*Conferencia Mundial sobre Educacin para Todos (marzo 1990, Jomtien, Tailandia)
** Fuente: Ivn Nez Prieto. Asesor del Ministro de Educacin NOTAS SOBRE LA HISTORIA
DE LA ARQUITECTURA ESCOLAR EN CHILE: Una breve mirada histrica. Dic. 1998.
20
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
21
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
El proceso de reforma
El proceso de reforma de la educacin se materializ oficialmente en
1997 con la Reforma Educacional que ampla la jornada escolar a
JORNADA ESCOLAR COMPLETA (JEC). Se producen cambios curriculares
que implican nuevas necesidades y consecuencias directas como desafo
a la arquitectura escolar:
Por ejemplo
22
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
Liceo F-22
Obras y Arte
(Ley N 17.236)
23
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
Objetivos
IMPLANTACION DE
LA REFORMA EDUCACIONAL
Las Guas tienen como propsito crear un marco de dilogo entre los
responsables del diseo e ilustrar con diferentes ejemplos diversas
alternativas a la enseanza que quiere o desea tal director, comunidad
y el arquitecto apoyndose para darles la mejor solucin.
Reforma Educacional
El caso chileno muestra que, como resultado de ms de tres dcadas
de esfuerzos de las diferentes administraciones, la educacin nacional
exhibe logros de importancia en la cobertura, en el aumento de la
escolaridad promedio de los chilenos y en la reduccin del analfabetismo.
El 98.5% de los nios y el 85% de los jvenes se educan. En la actualidad
la matrcula total del sistema escolar alcanza a cerca de 3.270.000
alumnos, la mayora de los cuales cursa educacin bsica y media en
10.778 establecimientos, atendidos por mas de 133.000 profesores.
Matrcula
N de Profesores
Educacin
Prbsica
Educacin
Bsica
Educacin
Media
Educacin
Especial
Totales
289.762
2.205.092
739.316
36.444
3.270.614
8.959
70.381
31.731
3.573
114.650
Docentes/Directivos
Fuente: MINEDUC, Compendio de Informacin Estadstica 1996
18.885
24
Generalidades
ANTECEDENTES PREVIOS
Convenio
MINEDUC - UNESCO
Mural El Encanto
Liceo Tecnolgico de Copiap.
Bruna Truffa- Rodrigo Cabezas.
25
Niveles y Programas
SISTEMA
de Enseanza ESTRUCTURAS
EDUCATIVO ACTUAL
Generalidades
alcance
CUADROS N 1, 2 Y 3
26
Generalidades
ALCANCE
Programa
Pedaggico
Educacin General Bsica
Chilena Vigente
Cuadro N 1
Determinacin de
recintos educativos
necesarios
Sin JEC
Cuadro N 2
Determinacin de
recintos educativos
necesarios
Con JEC
27
Generalidades
ALCANCE
CUADRO N 3
Cargas horarias
por espacios
educativos
Proposicin de distribucin
de la carga horaria por grado
y segn subsectores
de aprendizaje
ENSEANZA BASICA
28
Generalidades
ALCANCE
LC
O
M
R
IE
ET
E.C.N
EA
E.C.S
EF
T
M.SC
: Lenguaje y comunicacin
: Orientacin
: Matemticas
: Religin
: Idioma extranjero
: Educacin tecnolgica
: Estudio y comprensin de la
naturaleza
: Educacin artstica
: Estudio y comprensin de la
sociedad
: Educacin fsica
: Taller
: Comprensin del medio
natural, social y cultural
CUADRO N 3
Cargas horarias
por espacios
educativos
(continuacin)
OBSERVACIONES:
Se consideran segn el uso de los
espacios y los objetivos de la Reforma
para los diversos subsectores de
aprendizaje, potenciar las habilidades
del alumnos segn niveles en espacios
que cumplen con los requisitos ptimos
para el desarrollo integral del alumnos.
Los talleres multiuso son aulas temticas
que permiten un trabajo en equipo
apoyado por el equipamiento, elementos
didcticos y equipos audiovisuales
necesarios para los diversos subsectores
de aprendizaje.
Los patios son espacios en que gran parte
de los subsectores podran desarrollar
parte de sus horas de clases, por lo que
debern considerar diversas zonas en su
uso: reunin, lectura, zona
representaciones, bailes, danzas, pintura,
conversacin, zona de exposiciones de
trabajos, juegos, zona de estar.
Multicanchas y/o gimnasios: La
multicancha podr ser abierta y/o
cubierta, considerando un espacio aparte
del patio.
Se deber considerar una carga horaria
del 75% de cada espacio.
Segn los objetivos y sugerencias
propuestas por el MINEDUC se deduce
que una clase se puede impartir en
distintos espacios educativos de la escuela
segn el acondicionamiento que stos
tengan y en la medida que satisfagan
los requerimientos para las distintas reas
temticas. (Ver Planes y Programas de
estudio para los diferentes ciclos de la
Enseanza Bsica. MINEDUC).
29
Generalidades
ALCANCE
Tipos de
Edificacin
EDIFICIOS NUEVOS, AMPLIACION,
HABILITACION, ADECUACION
Constar de:
Levantamiento topogrfico
del terreno.
Estudio de mecnica de suelos.
Levantamiento de arquitectura.
Revisin de instalaciones
sanitarias y elctricas.
Peritaje estructural.
Ampliacin
Contempla el aumento de la superficie edificada para incluir a los alumnos
propios del establecimiento educacional deficitarios en la JEC y
eventualmente incorporar nuevos alumnos a travs de locales
independientes y autosuficientes. Estos aumentos se consultan en los
casos que los terrenos permitan su ejecucin de acuerdo a la normativa.
Gestin administrativa
a) Diseo:
Perfil - Concurso - Seleccin de proyectos - Diseo de ingeniera y
arquitectura - Convenio.
b) Ejecucin:
Bases de licitacin - Llamado a propuestas y adjudicacin - Ejecucin
fsica - Ejecucin financiera - Recepcin.
30
Generalidades
ALCANCE
Habilitacin
Tipo de obras:
Demoliciones.
Reparaciones/pinturas/instalaciones,
etc.
Construcciones menores.
Acciones a ejecutar:
Peritaje estructural.
Estudio de racionalizacin de la
infraestructura.
Levantamiento de arquitectura.
Revisin de instalacin sanitaria y
elctrica.
Tipo de obras:
Demoliciones menores (tabiques).
Reparaciones/pinturas/instalaciones,
etc.
Construcciones menores- comedores,
cocinas, baos y otros recintos
necesarios, en el caso de realizar un
cambio de destino de sus instalaciones
actuales.
Acciones a ejecutar:
Levantamiento topogrfico.
Peritaje estructural.
Estudio de racionalizacin de la
infraestructura.
31
Generalidades
ALCANCE
Capacidades
DEFINICION DE ESTANDARES,
SUPERFICIES, N DE ALUMNOS POR SALA,
N DE ALUMNOS POR ESTABLECIMENTOS.
SITUACION ACTUAL
EscuelaEl Chaar
Copiap
III Regin.
R2
R4
90 alumnos
360 alumnos
U2
780 alumnos
32
Generalidades
ALCANCE
Ver cuadro N3
Proporcin de la
distribucin de cargas
horarias por espacios
educativos, segn los
fundamentos y
objetivos de la reforma
Educacional y los
grados de Enseanza
Aspectos
Metodolgicos PARA LA
PROGRAMACION ARQUITECTONICA
33
Generalidades
ALCANCE
Metodologa del
arquitecto Rodolfo
Almeida para el
clculo de espacios
educativos
34
Generalidades
ALCANCE
35
Generalidades
ALCANCE
36
Generalidades
ALCANCE
37
Generalidades
ALCANCE
38
Generalidades
ALCANCE
Ejemplo "innovador"
Total espacios: 12
4 aulas con una tasa de utilizacin de 94%
1
talleres (ver en el cuadro de aplicacin los diferentes usos) con una tasa
de utilizacin de 76%, suficientemente buena e igualmente se abren
posibilidades para usos comunitarios.
39
Generalidades
ALCANCE
Alternativa I Tradicional
Alternativa II Innovadora
40
Generalidades
ALCANCE
41
Generalidades
ALCANCE
CUADRO N 4
Tipologas de Establecimientos
Educacionales Rurales y Urbanos
Segn Categora / Capacidades
y Programa Arquitectnico
Observaciones
Generales
42
Generalidades
ALCANCE
CUADRO N 4
continuacin
Observaciones
Generales
43
Generalidades
ALCANCE
Esquema Escuela
Fronteriza
San Gabriel
CONCLUSIONES
Con este propsito, los cuadros permiten determinar los recintos y
espacios necesarios. Compatibilizado el resultado de estos cuadros con
el proyecto educativo de cada escuela, sus necesidades regionales, la
incidencia del factor climtico en la arquitectura y las necesidades
educativas, recreativas y culturales, se establecen los programas
arquitectnicos para cada establecimiento educacional.
NOTA :
Los cuadros no incluyen la
Enseanza Prebsica.
(Ver cuadro Enseanza
Prebsica).
44
Generalidades
ALCANCE
Enseanza bsica
Matrcula:
Determinacin de recintos
educativos necesarios
CHILE
45
1
R1-1
Escuela rural
1 aula unidocente Tasa de utilizacin semanal recintos espec.:
Esquema Rural
de Pitree
Lago Ranco.
Relacin con
el entorno :
--
e) Vivienda Director:
Metodologa: Rodolfo Almeida
--
45
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
46
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
47
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
48
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
49
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
50
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
51
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
52
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
53
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
En esta tipologa cada curso tiene su
aula (8); slo la educacin artstica
comparte su carga horaria con los talleres
y la educacin fsica.
Educacin Fsica se realiza en la
multicancha y en el patio, considera 1
comedor multiuso y 2 talleres.
Cocina: debe permitir impartir clases de
cocina.
El almuerzo y colacin se desarrolla en
dos turnos (alumnos), los profesores
almuerzan en el mismo comedor que los
alumnos.
Segn la zona climtica, el taller y la
multicancha se usarn para actividades
deportivas y de recreacin (cuando no
hay gimnasio cercano al establecimiento).
En el caso que la comunidad cuente
con gimnasio, el establecimiento lo
compartir.
La enseanza prebsica se considerar
aparte e incluir 3 salas de actividades,
1 sala con sus salas de hbitos higinicos,
patio cubierto y patio de juegos y
recreacin.
El espacio cubierto debe tener las
dimensiones necesarias para desarrollar
distintas actividades (juegos, mesas de
ping pong, muros de afichaje, pizarrn
y exposicin, rincones de lectura, mesas
para juegos simultneos de ajedrez,
rincn de computacin , otros).
Espacio cubierto: debe acondicionarse
para impartir materias de los diferentes
subsectores de aprendizaje (banquetas,
pisos, mesones, otros).
Patios: debe acondicionarse para
desarrollar actividades docentes,
recreativas y culturales
(representaciones, bailes, lectura,
exposicin de trabajos, en general,
actividades grupales).
Plaza de acceso: zona intermedia entre
la comunidad y el establecimiento
educacional. Las caractersticas sern
requisito de las diferentes zonas climticas
(estacionamientos, paradero, espera,
quiosco, mobiliario urbano).
54
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
55
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
En esta tipologa cada curso tiene su
aula (24), la educacin artstica comparte
su carga horaria con los talleres y la
educacin fsica se realiza en la
multicancha; considera 1 comedor
multiuso
( para 360 al./ por turno).
Cocina: debe permitir impartir clases de
cocina.
El almuerzo y colacin se desarrolla en
3 turnos (alumnos), los profesores
almuerzan en el mismo comedor que los
alumnos.
Segn la zona climtica el taller y la
multicancha se usar para actividades
deportivas y de recreacin (cuando no
hay gimnasio cercano al establecimiento).
En el caso que la comunidad cuente
con gimnasio, el establecimiento lo
compartir.
El espacio cubierto debe tener las
dimensiones necesarias para desarrollar
distintas actividades (juegos, mesas de
ping pong, muros de afichaje, pizarrn
y exposicin, rincones de lectura, mesas
para juegos simultneos de ajedrez,
rincn de computacin, otros).
Espacio cubierto : debe acondicionarse
para impartir materias de los diferentes
subsectores de aprendizaje (banquetas,
pisos, mesas, otros).
Patios: debe acondicionarse para
desarrollar actividades docentes,
recreativas y culturales.
( representaciones, bailes, lectura,
exposicin de trabajos, en general,
actividades grupales.
Plaza de acceso: zona intermedia entre
la comunidad y el establecimiento
educacional. Las caractersticas sern
requisito de las diferentes zonas climticas
(estacionamientos, paradero, espera,
quiosco, mobiliario urbano).
La enseanza prebsica se considerar
aparte e incluir 3 salas de actividades
con sus salas de hbitos higinicos y 1
patio prebsica con acceso
independiente.
56
Generalidades
ALCANCE
OBSERVACIONES
R. Almeida
57
Generalidades
ALCANCE
Jornada Escolar
COMPLETA
Generalidades
campo de aplicacion
complemento
Campo
de
APLICACION
Esta pauta normativa ser de uso obligatorio tanto para el MINEDUC
como para la Direccin de Arquitectura del MOP y se aplicar al diseo
de los nuevos proyectos de arquitectura de establecimientos educacionales,
ampliaciones, adecuaciones para ser construidos en todas las regiones
del pas, a travs de licitaciones.
Complemento
Estas pautas de diseo se complementan y fundamentan parcialmente
en los documentos siguientes:
Ley General de Construccin.
Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones.
Reglamento Sanitario Ambiental D.S. N 545 junio 1995.
Reglamento de instalaciones domiciliarias de agua potable,
alcantarillado.1980.
Manual de normas de alcantarillado y agua potable. 1980.
Reglamento de instalaciones interiores de gas.
Decreto M Economa y Fomento y Reconstruccin N 222 de 1992/04/19.
Norma del servicio de electricidad y combustibles SEC.
Normas de prevencin de riesgo de incendio en edificios, estipuladas
segn F-5 del Instituto Nacional de Normalizacin.
DENOR 1997 DA-MOP Eliminacin de barreras arquitectnicas.
Ley N 19.532 MINEDUC.
Decreto de Educacin N 548.
Ley N 19.300, Bases Generales del Medio Ambiente, su Reglamento y
Modificaciones.
Captulo
requisitos
generales de diseo
61
Caractersticas
segun zonas
CARACTERISTICAS SEGUN
REQUISITOS FISICO
ZONAS CLIMATICAS DE
AMBIENTALES Y CONDICIONES
climaticas
DE CONFORT FISICO.
CONSIDERACIONES
Presenta
3 zonas con
caractersticas
similares:
NORTE LITORAL:
desde Arica hasta
Los Vilos
CENTRAL LITORAL:
desde Los Vilos hasta
Constitucin
SUR LITORAL:
desde Constitucin
hasta Puerto Montt
62
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona 2
Norte Desrtica
(N.D.)
Zona 1
Norte Litoral
(N.L.)
Zona 3
Norte Valles
Transversales
(N.V.T.)
Zona 4
Central Litoral
(C.L.)
Zona 7
Sur Interior
(S.I)
Zona 6
Sur Litoral
(S.L)
Zona 9
Andina
(AND)
Zona 8
Sur Extremo
(S.E)
63
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona Norte
LITORAL
Caractersticas climticas
Zona desrtica con clima dominante martimo.
Poca oscilacin diaria de temperatura. Nubosidad y humedad que disipa
al medioda. Soleamiento fuerte en las tardes.
Lluvias nulas en el norte y dbiles en el sur de esta zona.
Vientos de componentes surponiente. Atmsfera y suelo salino. Vegetacin
nula o escasa.
Aqu el clima est marcado por el desierto, siendo la caracterstica
general, la aridez extrema por la influencia del sistema anticiclnico del
Pacfico, fenmeno que inhibe las precipitaciones y al mismo tiempo
hace predominar los vientos sur y sureste.
Est afectado por el clima desrtico clido (se caracteriza por la falta de
precipitaciones, alta nubosidad, humedad relativa elevada y constantes
nieblas conocidas como camanchacas).
Caracterizado por un rgimen trmico homogneo en que las
temperaturas ofrecen poca variedad tanto en sus oscilaciones como
en sus amplitudes diarias.
Rangos de precipitacin media anual:
0 a 10mm entre Arica y Antofagasta,
10 a 26mm entre Antofagasta y Taltal
y 11 a 25mm entre Taltal y Caldera.
Su temperatura media anual es de 17C a 18C ;en Arica es de 19C y
en Caldera es de 16C. Las oscilaciones diarias son entre 5C y 7C.
Las actividades productivas predominantes son la pesca, la minera y el
transporte portuario.
Confort fsico
Clima rido / caluroso
Carga solar:
Alta a partir del medioda.
Sobre la techumbre.
Sobre muros norte y poniente en invierno.
Precaucin:
64
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Sombreaderos de
expansin
Sombreaderos sobre
cubierta (doble techo)
pendiente 0% al 10%
Sombreaderos de
expansin
Vegetacin para
ambientar y
sombrear
Sombreaderos al
poniente
Sntesis Grfica
Cubiertas:
Sern de materiales que eviten la transmitancia trmica, considerando
aislacin adecuada. Con 0 a 10% de pendiente .
Morfologa:
Muros y techos con elevada masa trmica.
Ventanas pequeas, preferentemente con aleros generosos.
Orientacin:
Eje principal orienteponiente para favorecer ventilacin cruzada.
Iluminacin:
En recintos docentes las superficies de trabajo deben considerar un
mnimo de 350 Lux.
Ventilacin :
Natural, para evitar la humedad. En recintos docentes ser de 8% de la
superficie. Estarn ubicadas en forma tal que favorezcan la ventilacin
cruzada y/o aprovechando vientos dominantes. Deseable en horas frescas
de la noche y temprano en la maana. Indeseable desde el medioda
hasta el anochecer (Ver esquemas de ventilacin).
Altura recintos :
Sobre 2.80m (facilitar ventilacin por conveccin).
Quiebravientos:
Para atenuar vientos sur poniente intensos.
Sombreaderos
verticales
Cubierta
sombreaderos
ventilacin
Quiebravientos
quiebrasoles
Fenestracin
Ventilacin
Fenestraciones
Sombreaderos:
Proteccin de la radiacin solar en paramentos y superficies asoleados.
Quiebrasoles al norte y poniente.
Expansiones, patios y corredores:
Preferentemente hacia el sur con sombreaderos. Aprovechar conos de
sombra de los volmenes y proteger del viento surponiente predominante.
Colores:
En el exterior variedad cromtica, de preferencia claros de mayor reflexin
lumnica.
Sombreaderos
horizontales y
expansin
Morfologa :
Muros y cubiertas con aislacin trmica media a fuerte.
Quiebravientos
surponiente
N
Sntesis grfica
Materialidad:
Usar materiales propios del lugar (piedras, arenas, arcillas, maderas).
Emplear materiales resistentes a la humedad, salinidad y termitas (evitar
el uso del fierro sin proteccin anticorrosiva).
Respuesta arquitectnica
Proteger con parasoles o sombreaderos los paramentos exteriores, asegurar
una ventilacin natural amplia, incorporar la vegetacin, conjugar las
orientaciones. En general, es una zona con escasez de materiales de
construccin de origen local, por la precaria vegetacin y excesiva salinidad
de los ridos, lo cual influye en la prematura oxidacin de los elementos
de hierro empleado en los edificios. Uso de la vegetacin y del agua
como regulador trmico en patios y zonas intermedias. Uso de zonas
intermedias sombreadas (cono de sombra).
65
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona
Norte
LITORAL DESERTICA
Caractersticas climticas
Ocupa la planicie comprendida entre la cordillera de la Costa y la de los
Andes, desde el lmite con el Per hasta la altura de Potrerillos.
Como lmite oriental puede considerarse la lnea de nivel 3.000 m
aproximadamente.
Se caracteriza por una gran sequedad atmosfrica, fuerte oscilacin
diaria de las temperaturas debido al enfriamiento nocturno: registra a
menudo temperaturas cercanas a los 0C.
La cordillera de la Costa impide la penetracin martima del Pacfico, las
precordilleras andinas cierran el acceso a eventuales alcances amaznicos.
Zona desrtica, sin lluvias, calurosa. Atmsfera limpia con fuerte radiacin
solar.
Noches fras. Fuerte oscilacin diaria de temperaturas. Ambiente seco.
Vegetacin nula.
La cruza el ro Loa, formando una angosta subzona de microclima
particular. Vientos fuertes.
66
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Ventilacin :
En recintos docentes la superficie de fenestraciones ser mnimo
del 8% de la superficie. Natural para renovacin del aire.
Ventanas ubicadas en forma tal que favorezcan ventilacin cruzada y/o
aprovechando vientos dominantes (Ver esquemas de ventilacin).
Sombreaderos de
expansin
Sombreaderos sobre
cubierta (doble techo)
pendiente 5% al 15%
Sombreaderos de
expansin
Sombreaderos al
poniente
Vegetacin para
ambientar y
sombrear
Cubiertas:
Sern de materiales que eviten la transmitancia trmica,
considerando aislacin adecuada. Colocar sombrillas
horizontales sobre cubiertas.
Con 5% a 15% de pendiente , ventilando entretechos.
Paramentos exteriores:
Buscar inercia trmica para evitar la radiacin solar. Sombrillas
verticales ante muros norte y poniente.
Materialidad:
Muros y cubiertas con elevada masa trmica. Usar materiales
propios del lugar (piedras, arenas, arcillas, maderas, otros).
Ventanas pequeas, preferentemente con aleros generosos.
Sntesis Grfica
Altura recintos:
Sobre 2.80m (para facilitar ventilacin por conveccin).
Quiebrasoles:
Horizontales sobre la cubierta y verticales ante muros norte y
poniente.
Sombreaderos
verticales
Quiebravientos
quiebrasoles
Cubierta
sombreaderos
ventilacin
Fenestracin
Ventilacin
Fenestraciones
Quiebravientos:
Para atenuar vientos surponiente intensos.
Sombreaderos:
Proteccin de la radiacin solar en paramentos y superficies
asoleados.
Expansiones y reas de ingreso:
Sern cubiertas, abiertas, preferentemente hacia el oriente y/o
sur. Considerar expansiones al oriente de los volmenes para
aprovechar conos de sombra.
Sombreaderos
horizontales y
expansin
Quiebravientos
sur-poniente
Quiebravientos
sur-poniente
Colores:
En el exterior variedad cromtica de preferencia claros de menor
reflexin lumnica para evitar deslumbramientos.
En paramentos exteriores protegidos de la radiacin solar se podrn
usar colores con mayor coeficiente de reflexin.
N
Respuesta arquitectnica
Sntesis Grfica
En los meses ms calurosos debe evitarse que el sol penetre directamente
a los recintos para que el calor no se acumule en muros y pisos. Esto
se consigue, naturalmente, dado que el ngulo del sol en esta poca
es mayor (alrededor de 80); si ello no es suficiente, debe protegerse la
cara norte y poniente con aleros , sombreaderos o vegetacin (perenne),
que evite la penetracin del sol directo. Uso de la vegetacin y del agua
como regulador trmico en patio y zonas intermedias. Uso de zonas
intermedias sombreadas (conos de sombra).
67
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona Norte
VALLES TRANSVERSALES
Localizacin
Ocupa la regin de los cordones y valles transversales al oriente de la
zona norte litoral excluida la cordillera de los Andes por sobre 400 m y
desde Pueblo Hundido hasta el valle del ro Aconcagua, excluido.
Caractersticas climticas
Zona semidesrtica. Veranos largos y calurosos. Microclimas en los valles.
Lluvias escasas, aumentando hacia el sur. Fuerte radiacin solar y
oscilacin de temperaturas. Escasa nubosidad.
Vegetacin en aumento. Vientos irregulares. Atmsfera relativamente
seca.
Sus rangos de precipitacin media anual aumentan gradualmente hacia
el sur de 100 a 150 mm entre Copiap y el valle del Elqui, continuando
de 150 a 500 mm entre el valle del Elqui y el valle del ro Aconcagua.
Su temperatura media anual aumenta de oeste a este de 17C a 18C;
y las oscilaciones trmicas medias diarias son de 15.5C.
Los vientos predominantes vienen del oeste. La radiacin solar es fuerte
(620 a 660 cal/cm2/da ).
Las actividades productivas predominantes son la minera y la agricultura
en los valles y la ganadera caprina y ovina.
Confort fsico
Clima rido/caluroso semi desrtico
Carga solar:
Alta casi todo el ao.
Sobre la cubierta. Sobre muros norte y poniente.
Temperatura:
Alta fluctuacin diaria. Ambiente semi desrtico.
Lluvias escasas, aumentando hacia el sur.
Precaucin:
Por eventual humedad salina agresiva del suelo, sobre todo en valles de
quebradas hmedas.
Atmsfera por lo general seca.
Relacin con el contexto
Conceptos especficos
Iluminacin:
En recintos docentes, las superficies de trabajo deben
considerar un mnimo de 350 Lux.
68
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Orientacin:
Eje principal orienteponiente para favorecer ventilacin
cruzada. Orientaciones de patios, lugares de recreacin y
espacios al aire libre preferentemente al sur y oriente de la
edificacin, para aprovechar los conos de sombra.
Cubierta con
pendiente 5% al 15%
Sombreaderos de
expansin
Sombreaderos de
expansin
Sombreaderos al
poniente
Vegetacin para
ambientar y
sombrear
Ventilacin:
Natural para renovacin del aire. En recintos docentes, las
fenestraciones mnimas sern del 8% de la superficie (Ver
esquemas de ventilacin).
Cubiertas:
Techumbres aislantes , evitando la acumulacin de calor a travs
de la ventilacin. Sern de materiales adecuados que eviten la
transmitancia trmica, considerando aislacin. Con 5 a 15% de
pendiente, ventilando entretechos.
Paramentos exteriores:
Buscar inercia trmica para evitar la radiacin solar.
Considerar muros con elevada masa trmica.
Sntesis Grfica
Materialidad:
Muros y cubiertas con elevada masa trmica. Usar materiales
propios del lugar (piedras, arenas, arcillas, maderas, otros).
Altura recintos:
Sobre 2.80m (para facilitar ventilacin por conveccin).
Quiebravientos:
Para atenuar vientos surponiente intensos.
Cubierta con pendiente
5% al 15%
Quiebravientos
quiebrasoles
Quiebrasoles
Fenestraciones
Fenestraciones
Sombreaderos
horizontales y
expansin
Quiebravientos
sur-poniente
Quiebravientos
sur-poniente
Sombreaderos:
Proteccin de la radiacin solar en paramentos y superficies
asoleados (Muros norte y poniente). Sombrillas horizontales
sobre cubiertas. Considerar el sur como expansin fresca.
Verticales ante muros norte y poniente.
Colores:
En el exterior, variedad cromtica, de preferencia claros de mayor
reflexin lumnica. En paramentos exteriores orientados al
norte y poniente se recomiendan colores claros que reflecten el
calor y que sean de coeficiente lumnico bajo para evitar
deslumbramientos. En paramentos exteriores protegidos de la
radiacin solar, se podrn usar colores con mayor coeficiente de
reflexin.
N
Sntesis Grfica
69
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona Central
LITORAL
Localizacin
Cordn costero continuo al norte litoral, desde el Aconcagua hasta el
valle del Bo- Bo excluido.
Penetra ampliamente en los anchos valles que se generan al paso de
los ros.
Caractersticas climticas
Inviernos cortos de 4 a 6 meses. Temperatura templada. Nubosidad en
verano que disipa al medioda.
Sus rangos de precipitacin media anual aumentan gradualmente hacia
el sur de 500 mm a 1000 mm, siendo su temperatura media anual de
14C entre Valparaso y Constitucin.
Las oscilaciones trmicas medias diarias en invierno son de 7C y en
verano, de 10C aproximadamente.
La radiacin solar normal en verano (520 a 580 cal/cm2/da), baja en
invierno (150 cal/cm2/da).
Suelos relativamente hmedos; vegetacin normal.
Actividades productivas predominantes: la agricultura, la pesca y otras
actividades independientes diversas (comercio, artesana, etc.).
Confort fsico
Clima martimo con inviernos cortos
Temperatura:
Templada, con marcadas diferencias estacionales.
Carga solar:
Baja durante el invierno.
Alta en verano, con nubosidad disipando al medioda.
Lluvias:
Significativas.
Precaucin:
Suelo y ambiente salino y hmedo.
70
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Espacio abierto y
protegido para
actividades
mltiples
Orientacin:
De preferencia al norte y oriente.
Iluminacin:
En recintos docentes, las superficies de trabajo deben considerar
un mnimo de 350 Lux.
Ventilacin:
Natural, para evitar la humedad. Durante algunas horas del da,
variables segn la estacin.
En recintos docentes, las fenestraciones sern mnimo del 8%
de la superficie. (Ver esquemas de ventilacin).
Aislacin trmica:
En paramentos exteriores.
Patio
N
Sntesis Grfica
Cubierta:
Con pendientes de 20 a 50%. Con aleros en muros norte para
proteccin de sol y lluvia.
Quiebravientos:
Cortar vientos ponientes.
En techos, para evitar la radiacin solar y transmitancia trmica.
Vistas:
De preferencia al poniente.
Aislacin trmica
en el cielo
Expansiones
cubiertas,
sombreadas,
semicubiertas
y abiertas
Colores:
En el exterior, variedad cromtica, de preferencia claros de mayor
reflexin lumnica.
Expansiones, patios y corredores:
Al norte , oriente y sur protegidos con sombreaderos.
Fenestraciones
Respuesta arquitectnica
Fenestraciones
Sombreaderos
verticales
Eje ventilacin
para producir
ventilacin
cruzada
Expansiones
semicubiertas
y abiertas
Sntesis Grfica
71
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona Central
INTERIOR
Localizacin
Por el norte comienza en el Valle del Aconcagua
y por el sur llega hasta el valle del Bo-Bo, excluido.
Caractersticas climticas
Zona de clima mediterrneo. Vegetacin normal. Temperaturas templadas.
Inviernos de 4 a 5 meses.
Lluvias y heladas en aumento hacia el sur.
Insolacin intensa en verano especialmente hacia el NE.
Sus rangos de precipitacin media anual aumentan gradualmente hacia
el sur, en la cuenca del Area Metropolitana es de 100 a 500 mm; de
Rancagua a Talca aumenta de 500 a 1000 mm; de Talca al sur aumenta
en el lado oriente de 1000 a 1500 mm hasta el paralelo 39 (altura de
Temuco).
Su temperatura media anual desciende gradualmente de norte a sur
desde los 17C en Santiago, 16C-17C entre Curic y Talca. Las oscilaciones
trmicas medias diarias en invierno son de 11C y en verano de 17C
aproximadamente en Santiago bajando a 8C hacia el sur.
Los vientos predominantes son suroriente sin lluvia y nororiente con
lluvia.
La radiacin solar en verano es relativamente alta (450 a 550 cal/cm2/da).
Las actividades productivas predominantes son la agricultura, la industria
y actividades independientes ya sea comercio, artesanales, etc.
Confort fsico
Clima mediterrneo templado
Temperatura:
Templada con variaciones estacionales
importantes.
Carga solar:
Baja durante el invierno.
Media a alta en verano, con heladas en
aumento hacia el sur.
Lluvia:
Significativa
72
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Espacio abierto y
protegido para
actividades
mltiples
Orientacin:
Las fenestraciones de los recintos docentes se orientarn con
preferencia al oriente y al norte.
Iluminacin:
En recintos docentes, las superficies de trabajo deben considerar
un mnimo de 350 Lux.
Altura recintos:
Igual o superior a 2.80m (para facilitar la ventilacin).
Ventilacin:
Natural para renovacin del aire.
En recintos docentes, la superficie de fenestraciones ser de
mnimo 8% de la superficie (Ver esquemas de ventilacin).
Patio
N
Sntesis Grfica
Quiebravientos y quiebrasoles:
Para atenuar viento y sol.
Sombreaderos:
Proteccin de la radiacin solar en superficies asoleadas.
Aislacin trmica
en el cielo
Expansiones cubiertas,
sombreadas,
semicubiertas,
y abiertas
Cubiertas:
Sern de materiales adecuados para evitar la transmitancia
trmica, considerando la aislacin requerida.
Con pendiente de 20% a 50%. Aleros en todos los muros,
sobre todo el norte, para proteccin de sol y lluvias.
Materialidad:
Usar materiales propios de la localidad (piedra, arena, arcilla,
madera, otros). En general, en esta zona existe la mayor
disponibilidad de materiales.
Fenestraciones
Fenestraciones
Sombreaderos
verticales
Eje ventilacin
para producir
ventilacin cruzada
Expansiones
semicubiertas
y abiertas
Sntesis Grfica
Colores:
En los paramentos verticales exteriores, variedad cromtica, de
preferencia claros que reflecten el calor, pero que sean de
coeficiente lumnico bajo para evitar el deslumbramiento.
En paramentos exteriores protegidos de la radiacin solar se
podrn usar colores con mayor coeficiente de reflexin.
Expansin y reas de acceso:
Sern cubiertas y/o descubiertas, abiertas, orientadas
preferentemente hacia el norte y oriente. Aprovechar conos de
sombra de los volmenes del sol poniente.
Respuesta arquitectnica
La respuesta arquitectnica debe resolver las grandes diferencias trmicas
diarias, especialmente en invierno, conjugando los aspectos de
calefaccin, aislacin trmica y ventilacin, es decir, la climatizacin
interior de los espacios; adems , lograr una adecuada proteccin de
la lluvia, aprovechar las orientaciones norte y oriente y en el caso del
sur de la zona, aprovechar el poniente en invierno. Uso de la vegetacin
y del agua como regulador trmico en patios y zonas intermedias. Uso
de zonas intermedias sombreadas (cono de sombra).
73
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
ZonaLITORAL
Sur
Localizacin
Continuacin de zona central litoral desde el Bo- Bo,
hasta Chilo y Puerto Montt.
Variable en anchura, penetrando por los valles de los
numerosos ros que la cruzan.
Caractersticas climticas
Viento norte
con lluvia
Vientos
predominantes
surponiente
74
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Materialidad:
Muros y cubiertas con aislacin trmica fuerte. Usar materiales propios
de la localidad (piedra, arena, arcilla, madera, otros).
En general, en esta zona existe la mayor disponibilidad de
materiales.
Entretecho
edificado
Zcalo
protector de
la humedad
Ingreso
protegido
Altura recintos:
Igual o superior de 2.80m (para facilitar la ventilacin).
Cubiertas:
Ser de materiales que eviten la transmitancia trmica.
Con pendiente de 30% a 90%, que favorezcan el escurrimiento
de las aguas.
Considerar aleros en todos los muros, sobre todo el norte, para
proteccin de la lluvia.
Favorables los corredores para alejar la lluvia de los paramentos
exteriores.
Vientos:
Proteger salidas o ingresos con vestbulos con doble puerta o
chifloneras para atenuar viento.
Sntesis Grfica
Aislacin trmica
en el cielo
Iluminacin
ventilacin
Humedad:
Atenuar humedad excesiva con calefactor que emita al exterior
gases de combustin .
Colores:
En los paramentos verticales exteriores, variedad cromtica, de
preferencia que atraigan la radiacin solar.
Radiacin solar:
Captar el sol a travs de fenestraciones.
Expanciones
Fenestraciones
Fenestraciones
Fenestraciones
Respuesta arquitectnica
Expansiones
Quiebravientos
N
Sntesis Grfica
75
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona Sur
INTERIOR
Localizacin
Por el norte, comienza en el valle del Bo-Bo incluido, hasta la ensenada
de Reloncav. Hacia el E, hasta la cordillera de los Andes por debajo de
los 600 m aproximadamente.
Caractersticas climticas
Zona lluviosa y fra con heladas frecuentes. Veranos cortos de 4 a 5
meses con insolacin moderada. Lagos y ros numerosos, con microclimas.
Vegetacin robusta. Ambiente y suelos hmedos. Vientos S-SP. Su rango
de precipitacin es de 2500 mm, hacia el norte es de 1500 mm y
subiendo a 2000 en el sur. Su temperatura media anual desciende
gradualmente de norte a sur desde los 12C a 11C; y las oscilaciones
trmicas medias diarias son de 17.2C en verano y 7,6C en invierno.
La radiacin solar en verano es normal (450 cal/cm2/da) pero en invierno
es muy baja (100 cal/ cm2/da). Las actividades productivas predominantes
son la agricultura, dependientes (la industria y servicios) e independientes,
ya sea comercio, artesanales, etc.
Confort fsico
Clima mediterrneo lluvioso
Temperatura:
Fra, con lluvias y heladas frecuentes.
Carga solar:
Baja, veranos cortos con insolacin moderada,
Inviernos largos y lluviosos.
Lluvias:
Importantes, casi todo el ao.
Viento norte
con lluvia
Vientos
predominantes
surponiente
76
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Orientacin:
Fenestraciones al poniente, norte y al oriente. Preferentemente norte,
para aulas, talleres y comedores.
Iluminacin:
En recintos docentes las superficies de trabajo deben considerar
un mnimo de 350 Lux.
Ventilacin:
En recintos docentes la superficie mnima de fenestraciones ser
del 8%. Natural, para renovacin del aire (Ver esquemas de
ventilacin).
Cubiertas:
Sern de materiales adecuados para evitar la transmitancia trmica ,
considerando una aislacin adecuada. Con pendiente de 30% a 90 %,
que favorezcan el escurrimiento de las aguas. Considerar aleros en todos
los muros, sobre todo el norte, para proteccin de la lluvia. Favorables
los corredores para alejar la lluvia de los paramentos exteriores.
Expansin
al interior
Zcalo
protector de
la humedad
Patio de juegos
pre-bsicos
Sntesis Grfica
C
Boocin
de a
ga
Vientos:
Proteger salidas o ingresos con vestbulos con doble puerta o
chifloneras para atenuar viento.
Sala de clases
Pre-Bsica
Gran
espacio
cubierto
Pre-Bsica
Altura recintos:
Igual o superior a 2.80m (para facilitar la ventilacin).
Humedad:
Atenuar humedad excesiva con calefactor que emita al exterior
gases de combustin.
Gim
SS. nas
HH io
.
Hu
e
Sa rtos
cla la de
ses
A
Esccces
ue o
la
Administracin
Ingreso
Independiente
ni
Po
Iluminacin
Ventilacin
Aulas
Materialidad:
Usar materiales propios de la localidad (madera, piedra, arena, arcilla,
otros). En general, en esta zona existe la mayor
disponibilidad de materiales.
Colores:
En los paramentos verticales exteriores, variedad cromtica, de preferencia
que atraigan la radiacin solar.
Radiacin solar:
Captar el sol a travs de fenestraciones.
Aulas
Aulas
Espacio
intermedio
cubierto
Espacio cub.
Aulas
Biblioteca
nt
rie
Respuesta arquitectnica:
En invierno el sol (por el ngulo de inclinacin) penetra
directamente a los recintos para almacenarse en muros y pisos. Para
evitar las prdidas de calor es necesario considerar plantas compactas
de varios pisos que tengan un menor intercambio de energa con el
exterior, con elementos aislantes en muros y ventanas (doble vidrio,
exclusas, persianas, etc.).
Considerar espacios intermedios cerrados y cubiertos por
ejemplo: situar los patios cubiertos y rodeados por el edificio de modo
de impedir prdidas de energa.
Considerar plantas compactas que eviten la prdida de energa.
77
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona Sur
EXTREMO
Localizacin
Regin de los canales y archipilagos desde Chilo hasta Tierra del
Fuego. Comprende una parte continental hacia el este.
Caractersticas climticas
Zona fra y muy lluviosa, disminuyendo de P a O. Clima especialmente
martimo en zonas bajas. Fuertes vientos. Nubosidad casi permanente.
Veranos muy cortos. Suelo y ambiente muy hmedo. Vegetacin muy
robusta. Heladas y nieve en zonas altas como asimismo radiacin solar
moderada en verano (450 cal/cm2/da) En invierno la radiacin solar
es muy baja (80 cal/cm2/da). Su temperatura media anual desciende
gradualmente de 9C a 8C y su oscilacin trmica media diaria es del
orden de los 10C en verano y 6C en invierno. Los vientos predominantes
provienen del sur y del oeste. Microclimas importantes en el interior. Las
actividades laborales predominantes son la agricultura, el pastoreo ovino
y bovino, la ganadera, actividades dependientes como artesana,
comercio, etc. y dependientes de empresas madereras, ganaderas, etc.
Zona de carcter litoral con frente a los fiordos.
Viento norte
con lluvia
Confort fsico
Clima mediterrneo lluvioso
Temperatura:
Fra , con mucha lluvia y heladas frecuentes.
Carga:
Solar muy baja a moderada en perodos del verano, con nubosidad casi
permanente. Veranos muy cortos.
Lluvias:
Durante todo el ao.
Precaucin:
Suelo y ambiente muy hmedos.
Vientos
predominantes
surponiente
78
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Ventilacin:
Natural y /o artificial para renovacin del aire, considerando doble
ventana. En recintos docentes, la superficie de fenestraciones ser del
8% de la superficie (Ver esquemas de ventilacin).
Edificacin
compacta
para aprovechar
calefaccin
Cubierta con
pendiente
50% al 100%
Calefactor
Cubiertas:
Sern de materiales adecuados para evitar la transmitancia trmica,
considerando aislacin adecuada. Con 50 a 100% de pendiente
(posibilidad de habilitar entretechos).Considerar aleros generosos en
todos los muros, para proteccin de la lluvia.
Paramentos exteriores:
Considerar estanqueidad al agua y al aire.
Morfologa:
Muros y techos con aislacin trmica muy fuerte.
Ingreso
protegido
Zcalo
protector de
la humedad
Paramentos
exteriores
sellados al
viento y al agua
Calefactor
Materialidad:
Usar materiales propios del lugar (Maderas, piedras, arenas, arcillas,
otros).Usar pinturas de proteccin contra la humedad, la lluvia y el viento
considerando facilidad de mantencin.
Calefaccin:
Atenuar temperaturas extremas bajas y humedad ambiental
calefactor que emita gases de combustin al exterior.
con
Areas de acceso:
Se proyectarn vestbulos con exclusas con doble puerta.
Aislacin trmica
al exterior
Ingreso y
circulaciones
espacio intermedio
cerrado
Posibilidad de
habilitar
entretecho
Cubierta con
pendiente
50% al 100%
Expansiones:
Sern cubiertas, cerradas, orientadas preferentemente hacia el
norte y oriente .
Colores:
En exterior proyectar paramentos exteriores con variedad
cromtica de combinaciones vivas y fuertes (preferentemente).
Respuesta arquitectnica:
expansin
expansin
Aislacin
trmica
y sello
al viento
Sntesis Grfica
79
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Zona Andina
Localizacin
Comprende la faja cordillerana y precordillerana superior a los 3.000m
de altitud en el norte (zona altiplnica) que bajando paulatinamente,
se pierde al sur de Puerto Montt > 900 m de altitud.
Caractersticas climticas
Zona de atmsfera seca; grandes oscilaciones de temperatura entre da
y noche.
Tormentas de verano en el altiplano (norte); ventiscas y nieve en invierno.
Vegetacin de altura. Gran contenido de ultravioleta en la radiacin
solar.
Dado que presenta grandes diferencias en latitud y altura, presenta
caractersticas muy particulares a lo largo de ella, siendo en general, de
condiciones muy severas.
Vientos
predominantes
surponiente
Confort fsico
Clima andino
Temperatura:
Con grandes oscilaciones diarias.
Carga solar:
En general alta (segn latitud ), con gran contenido de
radiacin ultravioleta.
Lluvias:
Tormentas de verano en el altiplano (norte). Ventiscas
y nieve en invierno.
Viento norte
con lluvia
Vientos
predominantes
surponiente
80
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Ventilacin:
En recintos docentes la superficie mnima de fenestraciones ser
del 8% de la superficie y durante algunas horas del da (Ver
esquema de ventilacin).
Edificacin
compacta
para aprovechar
Cubierta con pendiente
calefaccin
50% al 100%
Calefactor
Cubiertas:
Sern de materiales adecuados para evitar la transmitancia
trmica, considerando aislacin (ver tabla ).
Con 50 a 100% de pendiente (posibilidad de habilitar
entretechos).
Pendientes que favorezcan el escurrimiento de las aguas y nieve.
Aleros medianos en todo el permetro para proteccin de
ventiscas y nieve.
Paramentos exteriores:
Aislacin trmica muy fuerte.
Aleros
que
protejan
de la
lluvia
Zcalo
protector de
la humedad
Ingreso
protegido
Pavimento que
proteja de la
lluvia y de la
humedad
N
Sntesis Grfica
Materialidad:
Muros y cubierta con gran aislacin trmica. Usar materiales propios del
lugar (piedras, arenas, arcillas, maderas, otros).
Calefaccin:
Atenuar temperaturas extremas bajas y humedad ambiental
calefactor que emita gases de combustin al exterior.
con
Aislacin trmica
en el cielo
Iluminacin
ventilacin
E xpans iones
Fenestraciones
Fenestraciones
Fenestraciones
Fenestraciones
Expansiones
Expansiones
N
Sntesis Grfica
Respuesta arquitectnica
Por la rigurosidad del clima en esta zona, la respuesta arquitectnica
debe considerar que las actividades escolares se realicen en el interior.
Se debe asegurar proteccin de la lluvia, en que las expansiones y reas
conectoras entre interior y exterior se resuelvan con calidades de espacios
intermedios. Estos espacios intermedios sern los lugares de estar y
recreacin de los alumnos y debern considerar la calidad espacial
adecuada a esta rigurosidad del clima.
En el sur la materia prima predominante es la madera lo que contribuye
a su uso, siendo de menor costo de traslado que otros materiales.
Considerar protecciones de los paramentos y espacios orientados al
norte. Vientos con lluvia desde el norte.
Vientos fuertes predominantes desde el surponiente.
81
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Anexos y
TABLAS
Solsticio de v erano
Equinoccios
Solsticio de invierno
Norte
Oriente
Poniente
Sur
15
10
9
8
7
6
5
4
Ejemplo de buena
distribucin
del factor luz-da
en una sala de clases
3
2
1
0
Distancia desde la
ventana principal
(mts.)
82
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Ejemplos
arquitectnicos para
el aprovechamiento
de la iluminacin
natural
Pozo de luz
Repisa de luz
Reflectores externos
Ducto de luz
Claraboya
Persianas reflectantes
Prismas
Aislacin transparente
83
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
N
10
350
20
30
0
33
60
30
0
50
31
0
P
N
40
0
32
N
O
340
SO
290
280
22
0
10
0
15
160
260
20
13
0
30
0
14
P.
M
.
40
12
0
0
23
50
110
250
10
0
24
60
.
M
A.
SP
70
O
100
11 10
80
22 J un
24 J ul
12 Ago
28 Ago
10 S e p
23 S e
06 Oc p
t
19 O
03 N c t
22 ov
22 Nov
Dic
8
7
70
J un 22
May 20
May 01
Abr 16
A br 03
Mar 218
Ma r 023
F e b 08
F e b 21
E ne 22
14 13
15
Dic
16
17
18
170
190
200
21
0
Latitud 1830
Arica
84
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
N
10
350
20
30
40
30
0
290
.
P.
M
A.
M
.
30
SO
13
0
20
22
0
10
0
15
160
280
18
19
40
12
0
0
23
50
0
24
60
0
14
260
O
100
70
110
250
80
SP
12 1
1 1
0
80
3
14 1
15
22 J un
24 J ul
12 A g
28 A o
10 S go
23 e p
0 6 S ep
19 Oct
03 Oct
2 No
222 No v
Di v
c
8
7
70
J un 22
Ma y 201
0
May
6
A br 1 3
0
A br 1
r2
Ma r 08
Ma b 23
F e b 08
F e e 212
E n ic 2
D
16
17
60
50
31
0
P
N
0
32
N
O
340
0
33
21
0
170
190
200
S
Descripcin del transportador
Latitud 3330
Santiago
85
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
N
340
10
350
20
30
0
33
40
13
12 1
1 1
0
40
30
SO
13
0
20
30
0
290
22
0
10
0
15
160
280
18
P.
M
.
110
50
12
0
0
23
60
19
70
250
.
M
A.
0
24
0
14
17
SP
80
100
260
16
80
15
14
22 J u
24 J u n
l
17 A
go
28
A go
10 S
ep
23
S ep
06
Oc
19
t
Oc
03
t
2 No
22 2 No v
Di v
c
70
2
Jun 2
0
Ma y 2
01
Ma y
16
A br
03
A br
r 21
Ma 08
r
Ma 23
b
F e b 08
F e 21
e
E n ic 22
D
60
O
N
50
31
0
P
N
0
32
170
190
200
21
0
Latitud 4130
Puerto Montt
86
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Transportador solar
a:
b:
c:
d:
e:
f:
g:
h:
Bveda celeste
Plano del horizonte
Superficie parablica de proyeccin
Recorrido del sol en una fecha cualquiera
proyeccin del recorrido en la superficie parablica
Meridiana
Norte geogrfico
proyeccin de la superficie parablica en una superficie
horizontal: carta solar
87
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Celosa
Horizontal
Giratoria
Norte
Oriente
Poniente
Celosa
Vertical
Giratoria
Oriente
Poniente
Celosa
panel caja
de huevo
giratorio
Oriente
Poniente
rboles
de hojas
caduca /
parras
Oriente
Poniente
Nororiente
Norponiente
Persiana
enrrollable
exterior
Oriente
Poniente
Nororiente
Norponiente
Puede tambin
limitar el sol
de invierno
si se desea.
Mucho ms
efectivo fijos.
Vistas restringidas
cuando han
sido fijados
con inclinacin.
Ms efectivo con
menos restriccin
visual que con
el panel fijo.
Para climas
calientes.
Vista restringida
pero atractiva.
Aire refrescado.
88
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Ejemplos de
ventilacin
cruzada.
Esquemas
en corte
Ejemplos de
ventilacin
cruzada.
Esquemas
en planta
89
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
TABLA N 1
CARACTERISTICAS CLIMATICAS
DE LAS ZONAS
VALORES MEDIOS (SEGUN NCH 1079)
90
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
CARACTERISTICAS CLIMATICAS
DE LAS ZONAS
VALORES MEDIOS (SEGUN NCH 1079)
TABLA N 1
(Continuacin)
91
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
CARACTERISTICAS CLIMATICAS
DE LAS ZONAS
VALORES MEDIOS (SEGUN NCH 1079)
TABLA N 1
(Continuacin)
92
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Caractersticas
Climticas de
las Zonas
Valores Medios (segn
NCH 1079)
APRECIACION
CUALITATIVA DE
PARAMETROS
INDICADOS EN
TABLA N1
19C>
17C>
12C
t >19C
t >17C
t >12C
t > 7C
t > 7C
OD > 15C
14C > OD > 9C
OD > 8C
550 >
250>
HR > 80%
80% > HR > 65%
65% > HR > 45%
45% > HR > 35%
HR > 35%
Nubosidad (N)
Muy Alta
Alta
Mediana
Baja
Muy Baja
PA > 1.200 mm
1.200 > PA > 600 mm
500 > PA > 200 mm
150 > PA > 50 mm
fuente: NCH 1079
93
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Transmitancia
trmica de la
envolvente
y pendiente
de cubierta.
RECOMENDACIONES
PARA EL DISEO
ARQUITECTNICO
TABLA N 2
Zonas climticas
habitacionales
de Chile.
Zona
NL
ND
NVT
CL
CI
SL
SI
SE
AND
Elementos
Perimetrales
2,6
2,1
2,1
2,0
1,9
1,8
1,7
1,6
1,6
Techumbre
0,8
0,8
0,8
0,8
0,9
1,0
0,9
0,7
0,7
TABLA N 3
Transmitancia
trmica de la
envolvente y
pendiente
de cubierta
Zona
NL
ND
NVT
CL
CI
SL
SI
SE
AND
fuente: NCH 1079
Superficie
Rugosa (2)
2,6
2,1
2,1
2,0
1,9
1,8
1,7
1,6
1,6
Superficie
Lisa (2)
0,8
0,8
0,8
0,8
0,9
1,0
0,9
0,7
0,7
94
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Recomendaciones
sobre protecciones
y calefaccin
Protecciones
RECOMENDACIONES
PARA EL DISEO
ARQUITECTONICO
Zonas
TABLA N 4
Proteccin
contra el sol
NL
ND
NVT
CL
CI
SL
SI
SE
AND
cubierta
P
O- P
O- P
P
O- P
P-N
O- N
--P
Si
Si
Si
--Si
------Si
fuente: NCH 1079
Calefaccin
En los edificios ubicados en todas las zonas, excepto en las zonas NL,
ND y NVT, es necesario prever la ubicacin de los calefactores, segn
el sistema de calefaccin que se disponga y de los ductos de
evacuacin de gases al exterior.
95
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
REQUISITOS
FISICO
AMBIENTALES
DE LOS RECINTOS
Orientacin
Los recintos educativos se proyectarn orientados hacia el norte, oriente
o nororiente. Podrn orientarse hacia el sur slo los SSHH.
Iluminacin
Para todos los espacios educativos se proyectarn, adems de la
iluminacin artificial reglamentaria, ventanas que aseguren iluminacin
natural con valores de luminancia que se establecen en la tabla siguiente:
Recintos
Dormitorios internados
Sala de estar, comedor ,TV
Servicios higinicos
Pasillos de circulacin
Salas de clases y/o actividades
Talleres y laboratorio
14 %
17 %
20 %
Ordenanza General de
Urbanismo y Construcciones
96
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
97
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Ventilacin
Todos los recintos habitables de las zonas de alumnos se proyectarn
con ventilacin natural de modo que el volumen de aire sea de 6 m3
(mnimo) por alumno.
Para asegurar la ventilacin indicada las superficies de los recintos de
alumnos debern tener como mnimo 2.80 m de altura de piso a cielo
y segn el recinto:
Sala de estar- comedor 1.8, m2 por alumno
Salas de actividades, talleres, superficie mayor a 1.10 m2 por
alumno.
Dormitorios 5.0 m2 por cama o litera a nivel de piso (6 m3 por alumno.)
Si en los SSHH no se alcanzan los niveles establecidos podrn proyectarse
sistemas mecnicos de ventilacin . La misma solucin deber adoptarse
si se proyectan recintos bajo la cota 0.00.
Segn la funcin del recinto se proyectarn las alturas, los vanos y la
superficies de las ventanas de modo que el nmero de veces que se
renueve el aire sea la que se indica a continuacin:
Recintos
Nmero de renovaciones
de aire por hora
10 a 15
10 a 15
6a 8
8 a 10
98
Caractersticas
SEGUN ZONAS
CLIMATICAS
Acstica
Como exigencias de confort acstico para los recintos de alumnos de
aulas, salas de actividades, talleres, sala de estar-comedor, y dormitorios,
el nivel mximo de ruido aceptado es de 40 dB (A) (Segn decreto
N 286 del Ministerio de Salud).
Para obtener estos valores en el interior de los recintos se especificarn
materiales que no sean reflectantes del ruido. (El clculo se realiza
considerando el recinto desocupado, sin personas ni mobiliario).
Colores
Los espacios educativos se proyectarn en colores claros, sin contrastes
que puedan tranquilizar y permitir una concentracin adecuada. Adems
no deben producir deslumbramientos.
99
Caractersticas
requisitos
Emplazamiento
los terrenos
de
Y LOCALIZACION
h>15m
Lnea frrea
50 m
100
Caractersticas
REQUISITOS
DE LOS TERRENOS
Lmite de altura
de las edificaciones
h>15m
Lnea frrea
Lneas frreas
Infraestructura vial
El emplazamiento del establecimiento educacional deber considerar la
infraestructura vial suficiente para asegurar:
La accesibilidad de los alumnos, profesores, funcionarios y familiares.
La factibilidad de relacin del establecimiento y la posibilidad de uso por
la comunidad circundante.
La disponibilidad de acceso vehicular para los carros-bombas de incendio
y de transporte de pasajeros.
La posibilidad de acceso de vehculos para el ingreso de insumos y
extraccin de basuras.
Carretera
101
Caractersticas
REQUISITOS
DE LOS TERRENOS
Infraestructura de servicios
El emplazamiento del establecimiento deber considerar la factibilidad
de dotacin de servicios:
- Agua
- Electricidad
- Evacuacin de aguas servidas
- Combustible
- Eliminacin de basuras
102
Caractersticas
REQUISITOS
DE LOS TERRENOS
Anlisis de Riesgos
Se harn todos los estudios previos de mecnica de suelos, hidrogrficos,
de uso histrico.
Se destacarn los terrenos que hayan sido utilizados como vertederos
de basura y/o sufrido alteraciones por catstrofes naturales (aluviones,
terremotos, otros).
Aquellos ubicados en zonas de riesgo de sufrir alteraciones por efectos
climticos (desbordes de ros, derrumbes, hundimientos, inundaciones,
etc.) o riesgo de explosiones, emanaciones txicas, riesgo para la salud
(excesiva humedad, falta de radiacin solar, mnimo 3 horas de sol
directo), exceso de vientos y/o nieve.
El entorno urbano deber estar alejado de zonas industriales
contaminantes.
Impacto acstico
El emplazamiento de los terrenos se seleccionar en zonas protegidas
de ruidos ambientales, considerando barreras acsticas para evitar
ruidos al entorno circundante, con una separacin mnima de 30 m de
zona de hospitales, residencias de densidad baja, de esparcimiento, de
turismo, otros.
Los establecimientos educacionales se proyectarn protegidos de la
contaminacin acstica exterior con pantallas de proteccin acstica
naturales y/o artificiales.
103
Caractersticas
materialidad
CONSIDERACIONES
104
Caractersticas
MATERIALIDAD
Para ello y segn la zona climtica del pas debern utilizarse materiales
aislantes, considerando los coeficientes de conductividad trmica, (K)
segn los ejemplos que se indican en la tabla siguiente:
Clasificacin
Material
Densidad
Buenos
aislantes
Poliestireno expandido
Panel viruta madera
Panel viruta aglomerada
Pino insigne
Raul
0,018
0,013
0,40
0,41
0,52
0,032
0,037
0,075
0,091
0,11
Aislantes
medianos
Hormign celular
Hormign liviano
Yeso
Panel viruta aglomerada
Ladrillo hecho a mano
Ladrillo hecho a mquina
0,70
0,72
0,70
1,10
1,50
1,70
0,13
0,17
0,22
0,36
0,40
0,42
Malos
aislantes
Mortero revestimiento
Plstico vinlico
Hormign corriente
Hormign armado
17,0
17,0
23
24
0,48
0,50
0,90
1,40
Hierro
Aluminio
Cobre
50
174
332
Conductores
7
Proteger los muros expuestos utilizando materiales de
baja conductividad trmica o cmaras de aire.
Material de baja
emisividad
Material de baja
conductividad
Material reflectante
de poca
absorcin exterior
Interior
Exterior
105
Caractersticas
MATERIALIDAD
10
11
12
13
Elementos de proteccin:
En corte vertical de fachadas se indicarn los ngulos de las
protecciones horizontal.
14
35-40
Norte
30
Oriente
Sur
Oriente
48
Norte
Oriente
10
25-30
75
Sur
55
Sur-Oriente
Sur
45
Norte
Angulos
recomendados
para
elementos
horizontales
40
Sur
Poniente
10
45
30-40
Norte
Poniente
Angulos recomendados
para elementos verticales
Sur-Poniente
60
106
Caractersticas
MATERIALIDAD
Tipo de superficie
Coeficiente
Yeso
Esmalte blanco
Aluminio pulido
Aluminio mate
Pintura aluminio
Acero
Cromo brillante
Acero niquel
Hojalata nueva
Mrmol blanco
Piedra caliza
Arena clara
Arena oscura
Vidrio opaco blanco
Vidrio transparente (2-4 mm)
Espejo
0,80
0,60 - 0,75
0,75 - 0,85
0,60
0,60 - 0,70
0,28
0,62 - 0,68
0,55 - 0,65
0,70
0,50 - 0,80
0,35 - 0,65
0,30 - 0,40
0,15 - 0,25
0,80
0,70 - 0,02
0,70 - 0,90
I
E
I : Flujo luminoso
reflejado por la
superficie
(en LUX).
E : Flujo luminoso
que incide sobre
la superficie
(en LUX).
Coeficiente
Blanco
Beige
Amarillo claro
Amarillo oscuro
Rojo claro
Rojo oscuro
Bermelln
Verde claro
Verde oscuro
Azul claro
Azul oscuro
Azul cobalto
Pardo
Gris claro
Gris oscuro
Negro
0,75 - 0,85
0,62 - 0,70
0,60 - 0,70
0,50 - 0,60
0,40 - 0,50
0,15 - 0,30
0,15
0,45 - 0,65
0,05 - 0,30
0,40 - 0,60
0,05 - 0,20
0,15
0,12 - 0,25
0,40 - 0,60
0,15 - 0,25
0,01
107
Caractersticas
energias
renovables
Utilizacin
DE ENERGIAS RENOVABLES
La utilizacin de energas renovables y no contaminantes es una aspiracin, tanto por su importancia en la proteccin del medio ambiente
como por el ahorro econmico y energtico que su uso implica.
Existen diversas fuentes energticas que permiten ser transformadas en
electricidad o energa calrica: el viento, el sol y los desechos orgnicos.
Chile, por sus caractersticas climticas, presenta una radiacin solar
suficiente para obtener electricidad y energa calrica para iluminacin
y calentamiento de agua . Otra fuente importante es el viento que por
su intensidad (5Km/hora como promedio), permite generar electricidad
y extraer agua en zonas aisladas a travs del uso de molinos. Los sistemas
que transforman los desechos orgnicos en biogas son otra fuente que
provee de energa renovable.
Analizaremos algunos de estos elementos de los cuales se podrn
considerar en los diseos de los establecimientos escolares y que los
alumnos podrn comprender e incorporar a sus conocimientos y utilizar
como aprendizaje tecnolgico.
Existen diversos sistemas, desde los ms elementales que son la autoclimatizacin, el uso de materiales adecuados y sistemas, y diseos que
optimizan el confort ambiental (sistema invernadero, muro Trombe y
aprovechamiento de energa del sol y del viento a travs de orientaciones
y fenestraciones, otros), como otros mecanismos ms sofisticados que
transforman la energa del sol en electricidad o fuente calrica ( placas
solares, hornos solares, clulas fotovoltaicas, molinos de viento, biogas).
SOL
Radiacin
VIENTO
Ventilacin
MATERIAL
Inercia
Autoclimatizacin
Dentro de la problemtica planteada por el tema arquitectura - energa,
surge como primer objetivo la bsqueda de una reduccin de las
necesidades calricas, lo que se logra bsicamente con una adaptacin
de la arquitectura a su medio; tomando de ste, todos los factores
posibles de ser aprovechados en la consecucin de los objetivos como
son: el sol, el clima, los materiales, el diseo, las orientaciones, otros.
La autoclimatizacin consiste en hacer un uso racional e intensivo de
los elementos naturales del clima local como asimismo de los materiales,
para mantener en un recinto, condiciones favorables de confort.
Es en la perspectiva de este concepto que se centra este anlisis, de
modo de lograr para el establecimiento escolar e internados, las
condiciones de confort ambiental segn las caractersticas climticas y
el aprovechamiento de las energas disponibles.
AGUA
Inercia trmica
AIRE
Termo-sifn
COLOR
Absorcin
108
Caractersticas
ENERGIAS RENOVABLES
Ejemplos:
ENERGIAS RENOVABLES:
SU APROVECHAMIENTO
Da
Noche
109
Caractersticas
ENERGIAS RENOVABLES
Sistema Invernadero
El sistema invernadero consiste bsicamente en un espacio vidriado que
obtiene directamente la energa del sol; por conduccin a travs de
muros y por conveccin a travs de puertas y ventanas.
Un invernadero solar puede tener muchas otras funciones; entre ellas
el cultivo de vegetales y a su vez acta como cmara de aire entre el
espacio o recinto interior y el exterior minimizando las prdidas de calor
(Su uso se recomienda desde la zona central al sur del pas).
FUNCIONAMIENTO:
INVIERNO
Un invernadero solar es de gran eficiencia en la captacin del calor,
almacenando y entregandolo posteriormente a los espacios interiores,
ya sea por conduccin o conveccin de aire. Esto es recomendable
considerar, sobre todo en zonas fras de modo de evitar prdidas calricas
durante la noche. Aun durante la noche el invernadero irradia calor al
interior del volumen lo que se justifica sobre todo en los dormitorios de
los internados.
VERANO
Durante esta poca, para evitar el exceso de radiacin y por ende de
calor, algunos vidrios del invernadero pueden ser retirados o bien
aislados de la radiacin. Utilizando las fenestraciones del muro sur, unido
a las puertas y ventanas que la conectan al invernadero, se produce un
efecto de tiraje sacando por conveccin el aire caliente del interior, lo
cual produce la refrigeracin natural.
Invierno
Verano
110
Caractersticas
ENERGIAS RENOVABLES
111
Caractersticas
ENERGIAS RENOVABLES
Caliente
Desarenador
Pozo seleccionador
Estero
Captores
Galera Filtrante
Filtro
Pozo de
Captacin
Fresco
112
Caractersticas
ENERGIAS RENOVABLES
5
3
4
2
6
6
10
7
1
a
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
113
Caractersticas
ENERGIAS RENOVABLES
.Marco de aluminio
adonizado
Cubierta de vidrio
templado, bajo contenido
en fierro.
Placa absorbedora.
Enrejado con
aletas de cobre.
Aislante, usualmente
poliestireno o unicel.
Caja de colector,
galvanizado.
Colectores solares.
Placas fijas.
Colectores solares.
Placas mviles.
Caractersticas
requisitos de
seguridad
Prevencin
de Incendios
Y DEFENSA CONTRA EL FUEGO
El proyecto de establecimiento educacional incluir estudios para:
Facilitar la extincin de los incendios.
Reducir el riesgo de incendios.
Evitar la propagacin del fuego entre recintos y/o edificios.
Facilitar la evacuacin de los profesores y alumnos en caso de incendios.
Para ello deber cumplir con la Ordenanza General de Urbanismo y
Construccin, Captulo 3, Tabla 2; y con las Normas del Instituto Nacional
de Normalizacin (F.5.1 Prevencin de Riesgo de incendio en los Edificios).
Captulo 41 a 44 de la O.G.U y C. sobre sistema de prevencin, deteccin
y extincin de incendios: Red seca, red hmeda, deteccin de humo
y extintores de incendios.
Adems cumplir con la Normativa de Higiene Ambiental sobre
obligatoriedad de estanques de acumulacin de agua.
La administracin del establecimiento deber revisar la vigencia de la
carga de los extintores, grupos electrgenos, bombas de agua y otros.
Prevencin
DE ACCION DE SISMOS
Los proyectos de clculo de los edificios se harn de acuerdo a la Norma
Chilena NCh 433 Of.93 Diseo ssmico de los edificios.
Cada edificio del conjunto educacional se construir como un volumen
o conjunto de volmenes aislados con sus muros propios independientes.
En los edificios en que la accin ssmica debe asimilarse a una vibracin
horizontal, no podrn construirse formando un solo cuerpo con los
edificios vecinos, salvo que se trate de edificios calculados expresamente
para vibrar en conjunto con sus vecinos (O.G.U y C. Art. 5.4.6.).
Las curvas de sismicidad expresadas en el grfico, sealan los grados
en forma ascendente.
En las zonas litorales del territorio nacional se encuentra la mayor
sismicidad que en la zona andina.
115
Caractersticas
REQUISITOS DE
SEGURIDAD
Seguridad
DE LAS PERSONAS
El proyecto de arquitectura del establecimiento educacional considerar
el diseo de evacuacin del edificio en caso de urgencias. El programa
de seguridad que establece el plan DEYSE incluye la instalacin de
indicaciones, letreros de vas de escape, pasillos de circulacin y salidas.
Se ubicar en un lugar visible un plano del establecimiento en que estas
seales estn marcadas (Ver pg.117).
En talleres y laboratorios se extremarn las normas de seguridad: Duchas
en talleres de soldadura, cerrajera, etc.; y equipamiento como cascos
de seguridad, mascarillas, guantes, etc.
Los recintos, elementos y materiales con que se proyecte el establecimiento
cumplir con la O.G.U y C., las Normas Chilenas y los Decretos del
MINEDUC y del Ministerio de Salud (Decreto 298/89), vigentes.
Los materiales de los pavimentos que se especifiquen en las reas
hmedas (baos, cocinas, laboratorios) y circulaciones abiertas o slo
techadas sern antideslizantes, lavables, resistentes al agua, y resistentes
al alto trfico.
Los materiales de revestimiento de muros, cubiertas de mesas, mesones
y escritorios sern lavables.
Circulacin:
Las puertas de los recintos que abran hacia los pasillos de circulacin se
proyectarn de modo de no disminuir su ancho.
El proyecto de circulaciones ser expedito, sin desniveles ni peldaos.
Ascensores:
Para discapacitados y traslado de mobiliario.
Se deben considerar ascensores cuando hay 2 o ms niveles y algunos
de los espacios presenten dificultad para acceder.
Instalaciones elctricas:
Debern cumplir con todas las normas y requerimientos establecidos en
el Reglamento de Instalaciones Elctricas para el ptimo funcionamiento
de equipos de iluminacin y funcionamiento de mquinas.
Se proyectarn sistemas de emergencia como detectores de humo y
equipos electrgenos.
Para la enseanza parvularia, en sala de actividades, sala de hbitos
higinicos y otros recintos donde circulen o permanezcan los nios, los
enchufes se ubicarn a 1,30 m de altura mnima (Decreto Ministerio de
Salud N 289/89).
ESCUELA F-22
Copiap:
Ejemplo de proyecto en que la puerta del
aula no disminuye el ancho de la circulacin
Caractersticas
mobiliario
I Sala de clases
Mesa y silla de profesor.
Mesa bipersonal.
Sillas .
Unidad cerrada fija o mvil
para guardar tiles
didcticos.
Mdulos para guardar tiles
de alumnos.
Mdulos y exhibidores de
biblioteca.
Pizarrn-biblioteca (mvil
modular uso mltiple,
fichero, pantalla, librero
guardar separador).
II Areas comunes
Espacios individuales.
Casilleros.
Espacios para recreacin.
Bancas, sillones.
Reuniones masivas.
Muebles para equipos
audiovisuales, video, msica,
retroproyector, aparato para
diapositivas, transparencias,
lepidoscopio.
Mdulos para exposiciones .
Sealtica.
Basureros con tapa.
III Areas administrativas
Escritorios.
Comentario
Cajoneras.
Mdulos para trabajos en
En general, deber considerarse el
computacin.
aprovechamiento de los paramentos
Mesas para reuniones, de
verticales no vidriados con superficies
centro, de dibujo, de
de afiches, exposiciones, pizarrones
impresora.
y repisas para guardar y colgar.
Sillas, sillones, sofs.
Estanteras.
Estos podrn estar ubicados en todos
Casilleros.
aquellos lugares y/o recintos donde
Panel de afichaje.
se realicen actividades escolares o
Banquetas.
recreativas.
Camillas.
Los paramentos podrn ser mviles
o fijos dependiendo de sus
caractersticas. Podrn ser retrctiles
apilables, o ajustables permitiendo
un mximo de aprovechamiento.
IV Comedor, cocina
Mesas, sillas
Mostrador de autoservicio
V Servicios y bodegas
VI Biblioteca
Mesas y sillas
Estanteras de acceso
directo
VII Sala de computacin
Mesa especial
Estantera
VIII Laboratorios
Especial para idiomas
Mesn alto
Silla alta o piso
IX Talleres
Mesones
Estantes
Paol
Exhibidores
X Gimnasio
Bancas para vestidores
Percheros
Casilleros
117
Caractersticas
conservacion y mantencion
sealetica
Los establecimientos educacionales, por el uso a que son sometidos,
requieren un permanente sistema de limpieza y mantencin.
Un adecuado uso y conservacin del valor cualitativo de estas obras ,
implican una constante preocupacin por la mantencin del edificio.
Es necesario conservar las condiciones de habilitabilidad con que fue
concebido el edificio de modo de preservar la calidad de edificacin.
En general, los edificios estn constituidos por una determinada
materialidad definidas por las especificaciones tcnicas del proyecto.
La vida til y valor cualitativo depender del uso y mantencin a que
sean sometidos los materiales.
La Direccin de Arquitectura ha elaborado una serie de
especificaciones tcnicas referente a acciones de conservacin para
determinadas partidas que se incluyen en esta normativa.
Es, por lo tanto, imprescindible entregar para cada uno de los
proyectos de estos establecimientos que se ejecuten presentar,
junto con el proyecto, un manual que contenga las partidas de
conservacin, junto a los catlogos de equipos e instalaciones
especiales que el proyecto contenga (todos los catlogos debern
ser en castellano).
Calle
Sealtica
Grifo
Acceso
Otra va escape
alternativo
Vas de escape
Administracin
Plan Dyse
Red seca
Casino
Grifo
Aulas
Sala profesores
Control Plan Dyse
Biblioteca
Bao
Aulas
Sala
Extintores
Grifos
Red seca
Aulas
Vas de Escape
Plan DEYSE
Caractersticas
obras y arte
Captulo
requisitos
especificos de diseo
por niveles
educativos
121
Educacin Parvularia
del programa
arquitectonico
Unidad Pedaggica
Se considera al conjunto formado por la recepcin, acceso ,sala de
educadoras de prvulos, espacio para guardar material didctico y
colchonetas, SS.HH. para adultos, sala de actividades, sala de hbitos
higinicos, patios privados y patio central.
Dentro de todo proceso de socializacin del nio, tiene vital importancia
la conformacin de un patio general que pueda acoger a la totalidad
de los nios y al personal.
Estudios de capacidad
DE MATRICULAS
En funcin de la capacidad de atencin del establecimiento educacional
y del proyecto educativo, se considerar la capacidad de nios en primer
y/o segundo nivel de transicin y la cantidad de salas de actividades
necesarias.
Sala
DE ACTIVIDADES
Recinto de uso mltiple en el cual los prvulos realizan todas las actividades
educativas y logros de aprendizaje que son programadas por el equipo
docente para su mejor desarrollo.
Estas son actividades curriculares activas y pasivas; dormir, comer y lograr
aprendizajes.
La sala debe posibilitar la transformacin y acondicionamiento de espacios
diferenciados dentro del mismo recinto y en distintos horarios.
Esto se debe a que las actividades no siempre se realizan con la misma
metodologa; en ocasiones los nios hacen actividades individuales o
en grupos, ya sean estos pequeos o grandes.
122
Educacin Parvularia
DEL PROGRAMA
ARQUITECTONICO
Rincn
Almacn
Caja
Rincn
Cocina
Expansin
Construccin
Hbitos
Higinicos
Es
c
T ena
te
re rio
s
GUAS DE DISE
O
DE ESPACIOS EDUCATIVOS
Rincn Biblioteca
Rincn de
Juegos
Closets
123
Educacin Parvularia
DEL PROGRAMA
ARQUITECTONICO
Otros
ESPACIOS
Sala de hbitos higinicos
Se proyectarn mixtos con WC y lavamanos:
1WC/cada 10 a 15 nios.
1 Lo/8 a 10 nios.
Se proyectarn las llaves de agua con una altura inferior a 0,65m.
1 toallero/nio.
1 cepillero con vaso y cepillo/nio.
1 baera (opcional)
La baera tendr 0,15m de profundidad (con mezcladora de agua fra
y caliente y agarradera).
Los toalleros se proyectarn a 1,00m de altura separados
0,10m entre s.
Accesos
Se proyectar el acceso desde la calle independiente del resto del
establecimiento. Adems deber haber interconexin con el resto del
recinto.
La tendencia en Chile indica que el nio de educacin parvularia es
acompaado por su familiar hasta dentro de la sala de espera. Deben
acondicionarse los accesos de modo que el apoderado pueda participar
en la colocacin del delantal o acompaar al nio hasta dejarlo instalado.
Esto adems, favorece que los apoderados conozcan el ambiente
educativo donde se desenvuelven los nios familiarizando e identificndose
con l.
El nio deber tener acceso al resto del establecimiento, incluso compartir
el uso de algunos recintos y espacios, como por ejemplo patios (primer
ciclo), biblioteca, comedor, otros.
Patio de prvulos
El patio debe tener privacidad con relacin a la calle y a los otros patios
de los espacios educativos dirigidos a Enseanza Bsica y/o Media. Se
separarn mediante cercos verdes.
Segn la zona climtica, el patio podr ser cubierto o descubierto con
superficies pavimentadas, csped, arena y agua, de acuerdo a las
funciones que se organicen.
Actividades al aire libre
Se proveer de asta de bandera.
Bancos para adultos y nios.
Instalaciones para juegos mecnicos, estticos, rotatorios, pendulares.
Pozos de arena con drenaje.
124
Educacin Parvularia
DEL PROGRAMA
ARQUITECTONICO
Zona de juegos:
Con pelotas, bolitas, cordeles, ratoneras, palitroques, neumticos y otros.
Jardinera:
Huertos, invernaderos.
Trabajo con animales domsticos:
Corral, terrario, conejeras, acuario, crianza de caracoles, crianza de
pollos u otros pertinentes a la zona.
Juegos espontneos (I a VI Regin)
Csped y/o cajn de arena.
Juegos espontneos (VII a XII Regin)
Patio cubierto de superficie pavimentada.
Patio arbolado
Se protegern los rboles existentes en el terreno.
Las variedades de plantas se seleccionarn sin espinas ni frutos peligrosos.
125
Educacin Parvularia
del partido
Sillas y mesas de diferentes colores.
Pavimentos con recuadros para jugar ludo, damas y memoria.
Las expansiones sern abiertas, cubiertas abiertas o cubiertas cerradas,
segn la zona climtica donde se encuentren.
general
Escape de emergencia
a calle o al acceso principal
Cerro de tierra
para jugar a hacer
caminos y puentes
Huertos
Pajarera
Arena
Re
sba
ln
Muecas
Sala
Hbitos
Higinicos
Rincn de
Juegos
Juguetes
Muro Afichaje
C
D
C onexin con
E stablecimiento
Educacional
Material y
Equipos
Didcticos
Acuario
C olchonetas
E s pera
Apoderados
R incn
Almacn
R incn
T ecnolgico
Muro Afichaje
Vidrio
Patiode Juegos
Expansin
Columpios
R incn
Construccin
Sombreadero
Tina
Tteres
Alfombra
s
ne
cio
ta
en
es
pr
Re
a
rim
Ta
Rincn
Libro
Pavimentopara
Juegos de Pelota
Jaulas y Corrales
Fuente:
Crisosto Andrs
y Maggie.
Kindergarten
Universitt
Oldenburg,
Alemania 1977.
126
Educacin Parvularia
DEL PARTIDO
GENERAL
RELACIONES INTERNAS
El espacio debe proyectarse con flexibilidad para permitir la aplicacin
de distintas modalidades curriculares al igual que la realizacin de
actividades educativas con diferentes metodologas.
ZONIFICACION
Funciones
Tranquilas
Acceso a
Establecimiento
Educacional
Acceso a
Educacin Parvularia
Area
Expansin
Conexin
Escuela
Funciones
Activas
IMAGEN Y PERTENENCIA
Acceso
Educacin
Parvularia
Area
Tranquila
Acceso
Escuela
Area de
llegada
Ingreso al
Establecimiento
Expansin
Educacin
Parvularia
Sala Activid.
Educacin
Parvularia
Area
Educacin
Parvularia
WC
Patio
Educacin
Parvularia
Sala Activid.
Educacin
Parvularia
WC
Patio Acceso
Educacin
Parvularia
Acceso
Educacin
Parvularia
127
Educacin Parvularia
equipamiento mobiliario
e instalaciones por recinto
Recinto/rea
Usuarios
Equipamiento
Mobiliario
Instalaciones
Sala de
actividades
- 30 nios
- 2 adultos
- Alfombrada sobrepuesta
- Estantes bajos
- Exhibidor de libros
- Franelgrafo
- Pizarrn para plumn
- Colchonetas
- 30 casilleros
- Cojines
- 30 Percheros individuales
- 30 sillas
- 8 mesas
- Estantes para guardar
materiales
- Estantes para material
didctico
- Biblioteca para libros
- Mesa y silla del
profesor y auxiliar
- Estante para
guardar ropa
- Exhibidor de juguetes
- Casa de muecas
- Teatro de tteres
- electricidad
rea de
expansin
Juegos pasivos
- TV, video
- Equipo de msica
Juegos activos
(bailes, cantos, juegos de pelota)
Sala de hbitos
higinicos
-15 nios
por turno
- Toalleros individuales
- Cepilleros individuales
- Casilleros
- Porta papel higinico
- agua fra
- agua caliente
(llave mezcladora)
Educacin
Parvularia
patios, recreacion,
juegos al aire libre
129
Educacin Parvularia
PATIOS:RECREACION
JUEGOS AL AIRE LIBRE
130
Educacin Parvularia
PATIOS:RECREACION
JUEGOS AL AIRE LIBRE
Columpios
1,80
1,20
2,00
30
1,00
1,50
Resbalines:
30
0,80
4,00
Utilizacin de Desniveles:
2,00
131
Enseanza
Bsica
del programa
arquitectonico
Estudios de Capacidad
DE MATRICULAS
Requisitos Generales
DEL EDIFICIO
Requisitos
DEL TERRENO
Enseanza
Bsica
del partido general
Zonificacin
Es frecuente encontrar proyectos de establecimientos educacionales con
esquemas lineales o de peinetas. Son espacios cerrados, sin relacin
con el entorno.
Su distribucin es la siguiente:
Acceso
Acces o
Adminis
tracin
Administraci
Aulas
Aulas
J uegos
SSSS.HH.
.HH.
PProfesores
rofesores
Esquema
DE RELACIONES
S.U.M.
Educacin
Fsica
Subsector
Comprensin
del medio
Natural,Social
y Cultural
Educacin
Tecnolgica
Lenguaje y
Comunicacin
Espacio
Educativo
Educacin
Artstica
Educacin
Matemtica
133
Enseanza Bsica
DEL PARTIDO GENERAL
Mini Zoo
C ultivos
Invernaderos
Bio T op
R eloj-S ol
Crianza
Subsector
Comprensin
del medio
natural,
social y
cultural
Educacin
Fs ica
Area de
E xpansin
(patio)
Comunicacin
y Lenguaje
Educacin
Tecnolgica
E ducacin
Matemtica
Esquema de relaciones
(del partido general)
Educacin
Artstica
E xpans in
Expansi n
Aula 2
Vivienda
Director Multicancha
Aula 3
Aula 1
Aula 4
J aulas
Criaderos
a Invernaderos
o huertos
E s pacio
de
R ecreacin
Anfiteatro
E xpos iciones
P atio de
J uegos
Comedor
E spacio
Multiuso
Uso Acceso
Cocina
Mltiple
Baos
Administ.
P rofesores
Bodegas
Director
Servicio
Espacios de la escuela
Acceso
Colegio
P laza de
Acceso
Espacios abiertos a
la comunidad
Vivienda Director
134
Enseanza Bsica
DEL PARTIDO GENERAL
Esquema de relaciones
Escuela urbana - 780 Alumnos
- 720 Bsica
- 60 Educacin Parvularia
Acceso
Exterior
Gimnasio
Multicancha
Baos
Camarines
ServicioCocina
Extensin
Comedor
Representaciones
Exposiciones
Espacio
Educativo
Cerrado
Aula
Aula
Espacio
Educativo
Cerrado
Aula
(Laboratorio,
biblioteca,
taller, etc.
Aula
Aula
Aula
Espacio
Educativo
Abierto 2
(Patio juegos)
Espacios del establecimiento
educacional.
Espacios abiertos a la
comunidad.
Aula
Ed Acc
Pa uca eso
rvu ci
lar n
ia
Aula
A
Co cce
le so
gi
o
Administracin
Espacio
Educativo
Abierto 1
(patio juegos).
Sala de
Actividades
con sala de
Hbitos
Higinicos
Patio juegos
Educacin
Parvularia
Plaza de
Acceso
135
Enseanza Bsica
DEL PARTIDO GENERAL
Esquema de relaciones
Escuela rural unidocente - 45 Alumnos
Patio de
Juegos
Jaula
Criadero
a Vivero
Huerto
Expansin
Comedor
Multiuso
Espacio
Cubierto
Recreacin
Es A
E dtabl cce
uc eci s o
ac mi
ion en
al to
Cocina
Plaza de
Acceso
Oficina
Director
Baos
Camarines
Aula
Vivienda
Director
Multicancha
Representaciones
E s pa c ios de la
escuela
Espacios abiertos a
la comunidad
Vivienda Director
Relaciones
INTERNAS
Zonificacin del rea administrativa
Director
Enfermera
Directo
Subdirector
Subdirector
Secretaria
r
Secretaria
Espera
UTP.
SS.HH.
Espera
UTP.
SS.HH.
Archivo
Kitchenette
Archivo
material
materia
didctico
l
Sala de
Sala de
Profesores
Profesores
136
Enseanza Bsica
DEL PARTIDO GENERAL
Zona de aulas
Se considerar las separacin de patios por niveles de enseanza; esto
facilita la integracin pausada de niveles y disminuye los riesgos de
accidente.
Expansin
Actividades
recreativas
1 Ciclo
Recinto de
Apoyo
(talleres,
computacin,
biblioteca)
1 Ciclo
Expansin
Actividades
recreativas
Acceso
Establecimiento
Camarines
Gimnasio
Gimnasio
Establecimiento
Educacional
Gimnasio
137
Enseanza Bsica
DEL PARTIDO GENERAL
Taller
Multiuso
En las aulas debe existir una activa comunicacin con recintos de talleres,
y con biblioteca. Se debe considerar un rea de esparcimiento para
actividades de expansin.
Aulas
Actividades
Exteriores
Biblioteca
CRA
Valores
ASOCIADOS
Dependiendo del emplazamiento se aprovecharn las caractersticas del
entorno, geogrficas, culturales o histricas.
138
Enseanza Bsica
DEL PARTIDO GENERAL
Programa
DE RECINTOS
Tipologas
Las tipologas deben fortalecer el proyecto educativo.
Actividades
Exteriores
Salida
Guardar
Actividades
Actividades
Acceso
Acceso
Guardar
Aula tradicional
Aulas
Aula propuesta
Talleres
Relaciones funcionales
Los establecimientos de enseanza bsica se pueden desagregar en 3
reas y que planteen su propia relacin.
Aulas
Recreacin
Administracin
Aulas
SS.HH.
Circulacin
Aulas
Talleres
Circulacin
SS.HH.
Kitchenette
Profesores
Profesores
UTP
Direccin
Secretar.
Espera
Relacin visual
establecimiento.
139
Enseanza Bsica
DEL PARTIDO GENERAL
ADMINISTRACION
Se destaca el acceso relacionado directamente con la
administracin y secundariamente con los recintos y espacios
educativos. En la administracin se ejecuta en forma
independiente el ingreso del equipo docente al ingreso de
alumnos. El pblico lo constituyen principalmente los
familiares de los alumnos que asisten a entrevistas con los
profesionales (asistentes sociales, psiclogos y
educadores),previa recepcin en secretara.
Se ubica en este sector la Direccin y las oficinas
administrativas del establecimiento. Tanto la Direccin como
las oficinas o boxes de profesionales, tendrn visibilidad
hacia el rea de alumnos (por ejemplo: 2piso).La sala
tcnico-profesional se situar independiente y contar con
kitchenette.
Portera c/S.S.H.H. (Lo-WC)
Hall acceso
Of. de estadsticas (pers)
Sala tecno-profesional UTP
S.S.H.H. personal (Lo,Wc)
AREA ADMINIST., TECNICO PROFESIONAL
Portera ( Ver cuadro anterior)
Hall espera y secretara
Pool de secretarias
Of. director c/S.S.H.H. (1Lo,1Wc)
Of. administrativas
Of. profesionales
Of. tcnicos asistenciales
Archivo
Sala reuniones
S.S.H.H. para personal (Lo,Wc)
Vivienda director
Estar y kitchenette c/logia
Dormitorios
S.S.H.H.
SERVICIOS GENERALES
Cocina general
(Ver documento DENOR:" EDIFICIOS PBLICOS. Requisitos
de Proyecto COCINAS PARA INSTITUCIONES)
Zona de preparacin
Repostero
Despensa y refrigerados
Oficina nutricionista
Bodegas
Bodegas de alimentos perecibles
Bodegas de alimentos no
perecibles
Bodegas de tiles de aseo
Bodega general
Sala grupo electrgeno
Comedor y servicios higinicos del
personal
Comedor del personal
Servicios higinicos del
personal/lockers y vestidor
Enfermera
Sala enfermera con Lo
Closet de medicamentos y ropa
ESPACIOS EDUCATIVOS ( POR CADA
90 ALUMNOS)
Aulas
Biblioteca
Serv.Hig.alumnos 3Lo,
2 Wc, 1 ml Ur.
Sala de educacin diferencial
Of.educador c/closet y S.S.H.H.
Talleres
RECREACION
2 S.S.H.H. camarn
(3Lo,3WC,3Bll,2ml Ur)c/u
Areas cubiertas
Cancha cubierta
Plaza cubierta ingreso
Taller de mantencin
Pasos y patios cubiertos
Acopio basura
Areas no cubiertas tratadas
Multicancha
Estacionamiento autos
Patios
Enseanza Bsica
140
EJEMPLOS DE AULAS
Iluminacin lateral
y superior
Iluminacin lateral
Iluminacin superior
Pizarrn
Pizarra magntica
Video
141
Enseanza
Bsica
espacios educativos
La escuela debe crear situaciones para que los nios y las nias puedan
sistematizar sus saberes y profundizar en aquello que ya saben, generando
as condiciones para que se interesen por el conocimiento y desarrollen
capacidad de empata y comprensin con las realidades lejanas en el
tiempo y el espacio... esto les permitir mantener vivo su inters por el
conocimiento.
Cuadrado 7,20 m.
Hexgono 9,00 m.
Octgono 7,75 m.
Aula
Cuadrado 7,20 m.
Hexgono 7,75 m.
Octgono 7,90 m.
El trabajo colaborativo permite poner de manifiesto las mltiples
inteligencias que poseen los alumnos (musical, social, afectiva, corporal,
etc.) y no slo la inteligencia verbal y matemtica.
El Aula:
Espacio que alberga
interacciones variadas.
Profesor - Alumno
Alumno - Alumno
Internas - Externas
Debe acoger
diversa formas
de agrupacin
Ejemplo: esquema I
de organizacin
Enseanza Bsica
142
ESPACIOS EDUCATIVOS
Ejemplo:
esquema
2 de organizacin
Ejemplo:
esquema
3 de organizacin
Ejemplo:
esquema
4 de organizacin
143
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Area
hmeda
Ejemplo:
Ejemplo:
esquema
de distribucin 1
2 de organizacin
Area
hmeda
Ejemplo:
de distribucin 2
Enseanza Bsica
144
ESPACIOS EDUCATIVOS
Punto de agua
Estante de
material didctico
Pizarrn triple
con pantalla de proyeccin
Escritorio y estante
de profesor
Panel de
afichaje
820 mm.
Acceso
60 a 120 mm.
60 a 120 mm.
Casilleros
Casilleros
de mapas
Doble cierre
plegable (acorden)
Ejemplo:
de agrupacin
de 2 aulas
Acceso
720 mm.
145
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
AULA:
RINCON DE BIBLIOTECA
R evis teros
Esquema rincn de
biblioteca en aula
C ojines
Mesa h: 0,45m
Enseanza Bsica
146
ESPACIOS EDUCATIVOS
Ejemplos de distribucin 3
Area expansin
Dependiendo de las zonas climticas algunas actividades pueden
realizarse en este espacio exterior. Pueden ser abiertas, cubiertas abiertas
o cubiertas cerradas.
Area actividades generales
Espacio que permite trabajo en grupo y distribucin ms libre en el
espacio.
Area espacio tranquilo
Trabajo individual o para pequeos grupos con cojines y muebles
cmodos, alfombrado.
Area hmeda
Para trabajos manuales, incluye zona de lavado, y trabajos de artes
plsticas. Zona de fcil limpieza y mantencin. Requiere estanteras
para guardar tiles, papeles y trabajos. Segn zona climtica este
espacio puede estar ubicado en el exterior.
1.400 mm
147
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Embalajes:
pueden usarse
como estantes,
bodegas o
asientos
Mesa plegable
Bastidores multiuso
Area hmeda
Area tranquila.
Superficie de piso
comoda para sentarse.
Ejemplo de organizacin
de las actividades
generales en el aula.
Fuente: UNESCO.
Barbara Brink
Enseanza Bsica
148
ESPACIOS EDUCATIVOS
Taller multiuso
COMEDOR
>h
Cocina
Comedor
Multiuso
Acceso
Ventilacin
Independencia
149
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Enseanza Bsica
150
ESPACIOS EDUCATIVOS
Para que pueda ser usado por la comunidad debe proyectarse con
acceso directo desde el exterior.
Con expansin hacia el exterior.
Taller
Comedor
Multiuso
Patio de
expans in
151
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
DE DOCUMENTACION
152
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Area de coleccin
de libros (15)
C omput. (4)
Area
Multimedia
1.400 vol.
Area de
T rabajo Grupal
Area
Video
Zona alfombrada
S upervisor
za
Pi
E quipos
n
rr
rt
Po
il
t
Zona
Msica
Catlogos
Area de
lectura
individual
TIPO 1
TIPO 2
Area de profesores
C omput. (4)
Area
Multimedia
Area
Video
1.400 vol.
Zona alfombrada
Area de
lectura
individual
Area de
T rabajo Grupal
Catlogos
Piz arr
n P
ortti
l
R eunin
(18)
Area de coleccin
de libros (15)
Area
Ms ica
153
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
hn
EJEMPLO
2
Zona de
revistas
Recepcin
y libros de
cuidado
Fotocopiadora
Estanteras
Zona de
trabajo
Monitor
n M
Tel
TV
Video
Proyectora
vil
Trabajo de Equipo
Alfombra
Profesores
Computadores
e impresoras
Libros y
material
didctico
Corte CRA
Riel areo
energizado
tv.,video, pantalla.
Lectura
Infantil
Computadores
Enseanza Bsica
154
ESPACIOS EDUCATIVOS
Fichero
Computacin
Red Enlaces
E xpans in
cas ino
Impres ora
E ncargado
Computacin
Muro Afichaje
R evis tero
Lectura
Infantil
S ector
de C ojines
E xpans in
CR A
Muro Afichaje
Es tanteras
Equipos
Computadores Audiovis uales Libros y Revis tas
S obre h=1,20
colocar s uperficie
Afichaje
Mes n bajo
(h=0,5)
Comunidad
T rabajo individual
Fotocopiadora
Estanteras
Mes ones
E s tanteras
E quipos Audiovis uale
Mes ones
C omputadores Vidrio
Aulas
Mesones
E s tanteras
Control
Exhibidores y Estanteras
EJEMPLO
3
155
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Esquema de relaciones
Un solo acceso-salida, supervisado por un responsable.
Estantera de
revistas, diarios
Sala de
lectura
Acceso
vestbulo
Estantera de poesa,
teatro, literatura
Fichero
Estantera de novelas,
cuentos, literatura
Escritorio
bibliotecaria
Bodega
material
audiovisual
Sala de
lectura
Ciencias
Arte
Sala de
audiovisual
Etc.
Iluminacin natural
Fichero
E s critorio
Bibliotecaria
S ala de lectura
Material
Audiovisual
Sala de lectura
S ala de lectura
Iluminacin natural
Area de casilleros
de revistas y peridicos
Iluminacin natural
Acces o
Enseanza Bsica
156
ESPACIOS EDUCATIVOS
"La lectura sirve para algo ms que para descubrir lo que otros han
escrito. Tambin para que nosotros mismos aprendamos a expresarnos
mediante ese signo supremo de nuestra condicin humana, la palabra
inteligible, la palabra que significa y nombra y explica, no la que niega
y oscurece, no la que siembra la mentira, la oscuridad y el odio".
Antonio Nuez Jimnez
El Pas Digital (30-12-98)
157
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Biblioteca
centralizada
Bibliotecas de aula
Los libros deben estar en estantes abiertos y al alcance de los alumnos
y/o en exhibidores, de modo que puedan disponer de ellos directamente
y con facilidad.
Biblioteca
por aula
Biblioteca
por aula
Biblioteca
por aula
Biblioteca
por aula
Biblioteca
por aula
158
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Exhibidores de libros
en biblioteca por aulas
Consulta
de libros
en biblioteca
centralizada
Bibliotecaria
en biblioteca
centralizada
Relacin visual
de los libros
Estantera abierta
en biblioteca
centralizada
159
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Mediateca
Proyeccin
Exposicin
Equipamiento
Especfico
(comp. mat.)
Zona
Lectura
Suelo
Zona
de
trabajo
Lectura
Enseanza Bsica
160
ESPACIOS EDUCATIVOS
Recintos de enseanza
ESPECIALIZADA
Computadores
Impresoras
S ala P rofesores
A.P .
Area de trabajo
E quipo
Audiovis ual:
T V,video
mueble
mvil
Zona de atriles
Muro de afichaje
Colgadores
Bodega Materiales
Mes n
Mes n
Muro Afichaje
E xpansin
Lavaderos
Mesn de T rabajo
P izarrn mvil
P antalla mvil
Gabinete
Lavaderos
Dibujo
Cermica
Mes n de T rabajo
161
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Laboratorio informtica
Organizacin:
Superficie perimetral con posibilidad de mxima
ocupacin (antepecho de 1,10 m.).
Enseanza Bsica
162
ESPACIOS EDUCATIVOS
P rimeros Auxilios
E s tantes
Oficina
Obs ervacin
E xamen
Enfermera
163
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Invernaderos
Para aquellos proyectos que en su programa educativo consideren
recintos para la enseanza agrcola se sugiere:
Proyectar el acceso en forma opuesta al viento.
Tipos de invernaderos segn cultivo:
Enseanza Bsica
164
ESPACIOS EDUCATIVOS
Bodega
Por goteo
a la tierra
Sistema de riego:
- por roco
- por goteo a la tierra
- manual
165
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
Gimnasio
Y/O MULTICANCHA
Multicanchas
La Ordenanza General de Urbanismo y Construcciones establece que
para establecimientos educacionales con capacidad superior a 135
alumnos se proyectarn multicanchas pavimentadas de 18,0 x 30,0 m.
40,0 m
Poniente
Oriente
20,0 m
166
Enseanza Bsica
ESPACIOS EDUCATIVOS
1400 mm
Gimnasio o
multicancha
con anfiteatro
y escenario
900 mm
167
Enseanza
Bsica
espacios
de apoyo
Direccin:
Caractersticas generales:
Lugar de trabajo individualizado.
Aislamiento visual total o parcial para trabajo de concentracin y privacidad
mnima (puerta de acceso a oficina con cerradura).
Ambiente acstico inferior a 40 dB(A).
Temperatura ambiente controlada segn zona climtica (NCh 1079).
Nota:
D
Mobiliario mnino:
A:
Escritorio doble cajonera
B:
mesa de computacin
C:
Estante biblioteca
D:
Kardex 2 cajoneras
E:
Silln con respaldo alto, giratorio, regulable, con ruedas
F:
Sillones para visitas
G:
Mesn deslizable para teclado de computador
A
E
Inspector General
Sub Director:
Caractersticas generales:
Lugar de trabajo en rea abierta.
La separacin de otras reas de trabajo ser a travs de un rea de
circulacin o elemento como panel o mobiliario.
Ambiente acstico inferior a 45dB(A).
Iluminacin natural.
Mobiliario mnimo:
A:
Mesn de trabajo
B:
Cajonera mvil con ruedas
C:
Estante
D:
Asiento para visita
E:
Silln giratorio regulable
C
E
B
168
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Area administrativa.
Secretara y sala de espera:
Caractersticas generales:
Lugar de trabajo en rea abierta.
Aislamiento visual parcial.
Privacidad a travs del control de algunos elementos o muebles
separadores.
Ambiente acstico inferior a 42 dB(A).
Iluminacin natural.
Temperatura controlada segn regin climtica.
E
D
A
Mobiliario mnimo:
A:
Escritorio de una cajonera
B:
Escritorio de apoyo
C:
Tablero deslizante teclado de computador
D:
Mesa impresora
E:
Estante colgante
F:
Silla multiregulable
B
C
C
E
G
A-B
D
Mobiliario mnimo:
A:
Mesn de trabajo
B:
Cajoneras
C:
Tablero deslizante
D:
Silln regulable
E:
Silln de visita
F:
Kardex o estantera
169
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
De motricidad
De trabajo grupal
De investigacin (biblioteca audiovisual)
B
F
Mobiliario mnimo:
A:
B:
C:
D:
F:
B
A
D
F
170
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Tutoras:
Caractersticas generales:
C
A
A:
B:
C:
D:
2 sillas
Pizarrn
Mesas profesor/alumno
Estantera
Sala de profesores:
Caractersticas generales:
La sala de profesores se proyectar con zonas diferenciadas para trabajo
individual, colectivo, rincn de descanso y kItchenette.
Lugar de trabajo grupal aislado, visualmente condiciones para trabajo
de alta concentracin.
R
K
171
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
SALA DE PROFESORES
(Ejemplo)
cocinilla
S.S.H.H. Hombres
lavaplatos
Kitchenette
Tutoras
S.S.H.H.
Mujeres
Sala de trabajo
computadores
Escritorios Individuales
Estar profesores
Abierto
Con llaves
Computador
Computador
Impresora
Sector computadores
70 cm.
Computador
70 cm.
refrigerador
172
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
173
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Duchas camarines
En recintos de SS.HH. se deben utilizar griferas temporizadas. En los
receptculos de duchas debe mantenerse el mismo criterio y el artefacto
para la salida de agua debe permitir la limpieza automtica de la challa.
Se evitar la acumulacin de sarro, sales o elementos slidos conducidos
por el agua.
Debe evitar la salida del agua del receptculo, para ello es recomendable
ubicar la challa en los parmetros laterales del receptculo o en su parte
superior.
Camarines
El recinto debe atender todas las
necesidades requeridas para un evento
deportivo o de apoyo al deporte.
Deber separarse internamente los usos
con el fin de optimizar los espacios.
Debe proyectarse sin relacin directa
entre los diferentes espacios, pero con
visin de la totalidad del recinto.
En rea de duchas, stas deben ser de
revestimientos lisos en muros y
antideslizante en pisos. Pavimentos sin
ranuras para evitar la formacin de
bacterias.
Acceso
Multicancha
Gimnasio
Acceso
Circulaciones
Camarines Servicios
higinicos
Bao
Director
Bao profesor de
Educacin Fsica
Duchas
Camarines
SS.HH
174
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
SS.HH.
WC
Acceso
Duchas
Vestidores
Vestidores
Duchas
Acceso
Lo
Servicios higinicos
En las zonas centro del pas pueden eliminarse las ventanas colocando
slo un sistema de celosas que permitan la aireacin del recinto.
Mantienen ventilacin constante sin problemas de privacidad ni corrientes
de aire.
Ventilacin
Revestimientos
cermicos o azulejos
Muros
lavables
175
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Pulsar
Grifera temporizada.
Regulacin tiempo.
Llave de palanca
(grifera para discapacitados)
176
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
900
mm
300
mm
600
mm
600
mm
10
900 mm
350 mm
60
0m
750 mm
750 mm
750 mm
500 mm
30
900 mm
500 mm
20 mm
750 mm
500 mm
380 mm
200 mm
450 mm
750 mm
177
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Cocinas
Terminologa y clasificacin segn raciones
Cocina domstica:
Aquella donde se preparan hasta 50 raciones.
Cocina semi industrial:
Aquella donde se preparan desde 51 hasta
200 raciones.
Cocina industrial:
Aquella donde se preparan sobre 201
raciones.
Areas de recintos de Cocina
Cocina: Area de servir Area de lavado
Bodega
Patio de servicio
Bao para manipuladores
Comedor
Relaciones entre reas
178
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Equipamiento
Cocina a):
Cocina: Lavaplatos acero inoxidable 85x75cm.
Mesn preparacin 50x200cm.
Fogn tipo A-2GB.
Mesn distribucin 50x125cm.
Estantera de guardar 45x90cm.
Clefon.
Bodega: Estanteras 8 repisas 30x100cm.c/u
Cocina b):
Cocina: Lavaplatos acero inoxidable 85x75cm.
Lavaplatos centinela.
Mesn preparacin 50x350cm.
Fogn tipo A-2GB.
Mesn distribucin 50x250cm.
Estantera de guardar 45x150cm
Ventanilla de entrega..
Clefon.
Bodega: Estanteras 8 repisas 30x150cm.c/u
Cocina c):
Cocina: Lavado 1: 2 Lavafondos acero inoxidable 85x75cm.
Lavado 2: 1 Lavafondos acero inoxidable 85x75cm.
Mesn preparacin 50x475cm.
Coccin: 2 Fogones tipo A-2GB.
1 Cocina industrial.
Mesn comida fra 50x300cm.
Mesn distribucin 50x425cm.
Estantera de guardar 45x225cm.
Clefon.
Bodega: Estanteras 8 repisas 30x600cm. c/u
Distribucin
Comedor
Comida fra
Estante de guardar
Esquema cocina
6x6 m. (36m 2)
Preparacin
Coccin
lavado 1
lavado 2
Ventana
Ventana
Patio de servicio
Nota:
En este esquema
no figura la bodega.
179
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Refrigerado
Congelado
Alimentos
Seco
Papel art.
escritorio
Recepcin y
almacenamiento
Artculos no
combustibles
Mantelera
Equipo material
limpieza
Basuras y
desperdicios
Sec. verd.
y frutas
Sub-rea
Operaciones
preliminares
Sec. prod.
cameos
Sec. prep.
en fro
Area
produccin
Sub-rea
Operaciones
fundam. definirt.
Sec. prep.
por calor
cocina
Distrib. a
usuarios
Sub-rea
Distribucin
comedor
patio servicio
despensa
rea comedor
mantencin
bodega
180
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Instalaciones y mobiliario
El diseo de la cocina debe considerar, adems, las tradiciones de la
localidad y la regin climtica.
La circulacin entre las reas de la cocina debe ser de una amplitud tal
que no entorpezca las actividades que se realizan en ella.
Para las funciones de cocina y comedor se proyectarn armarios accesibles
por 2 ms lados.
181
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
182
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Acceso
Nicho
clefont
Basura
Utiles
aseo
Servicios
Higinicos
Despensa
Servicios
Higinicos
Patio
descanso
Rampa
Alimentos
no perecibles
Cocina
Alimentos
perecibles
Campana
Lavafondos
Lavadero
Pileta
Basura
Acceso
Pasa
bandeja
Nicho de
basura
183
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Accesos
Todo establecimiento educacional debe tener un rea de ingreso, zona
entre interior y exterior del establecimiento. Este espacio debe albergar
tanto situaciones de llegada y salida del establecimiento del alumnado
o de la comunidad cuando se use como lugar de eventos. Es el espacio
urbano de la escuela y es desde ac donde se integrar, con la edificacin
circundante.
184
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
185
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
186
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Escenario
Representaciones
Pajarera
Iluminacin
Afichaje Museo
Graderas
Cultivos
Graderas
Clases de
Artes Plsticas
Sombreadero
Zona cubierta
Invernadero
Pista Salto Largo
Molino de Viento
Generador Elctrico
Patios
Dependiendo de la zona climticas
se considerarn expansiones:
Sombreaderos
Cubierta - abierta
Cubierta - cerrada
Horno
Solar
Expansin
Comedor
187
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
188
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Escenario
Patio alumnos
Expansin dormitorios
Atriles
Mesones de trabajo
Expansin comedor
Ping - pong
Multicancha
Lugar de mesones de trabajo
189
Enseanza Bsica
ESPACIOS DE APOYO
Son los espacios intermedios entre los recintos y el rea exterior, que
pueden ser de circulacin o conectores.
Segn zona climtica, estos espacios sern cubiertos y abiertos y/o
cubiertos y cerrados. En la zona norte, un 25% de la superficie de
circulacin ser cubierta. En la zona central un 33% ser cubierta y en
la zona sur, un 45% ser cubierta y cerrada.
Son los espacios intermedios entre los espacios educativos y los exteriores.
Estos espacios conectores se proyectarn con posibilidades de desarrollar
actividades complementarias como:
Sociabilizacin
De encuentro
Exposicin
Lectura
Guardar
Por ello se debe proyectar espacios con rincones donde los alumnos
puedan realizar trabajos grupales y/o juegos, como:
Campeonatos de ajedrez, ping-pong
Zona de atriles para pintar
Zona de representaciones y
exposiciones
Zona con colecciones de caracolas,
acuarios, terrarios
Iluminacin: Sobre superficies de trabajo ser de 200 lux.
Enseanza
Bsica
eliminacion de barreras
arquitectonicas
para discapacitados
160 mm
310 mm
160 mm
310 mm
Mx. 15 mm
850 mm
650 mm
450 mm
450 mm
191
Enseanza
Media
introduccion
El MINEDUC ha definido los programas pedaggicos y contenido de la
Reforma Educacional slo hasta 1er ao de la Enseanza Media (Ver
cuadro n 3 pgina 6).
La carga horaria para educacin media en la modalidad Tcnico Profesional no cuenta con definicin para Reforma.
Los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios (OFCMO) de la Educacin Media han sido formulados por el Ministerio de
Educacin; Decreto Supremo de Educacin N 220.
El acelerado avance tecnolgico y lo planteado por las polticas
educacionales del Estado estn orientadas hacia la actualizacin y
reorientacin de la forma de adquirir conocimientos , habilidades y
actitudes que reconozcan la libertad, igualdad y dignidad de las personas,
garantizando una educacin de alta calidad. Esto repercutir en el
desarrollo social, econmico y poltico del pas.
Los establecimientos de enseanza media se localizarn en zonas urbanas
de fcil accesibilidad. La arquitectura de estos establecimientos
educacionales reflejar estos fundamentos. Responder no slo en el
aspecto funcional y formal, sino entregar valores formativos y culturales
a travs de la calidad material y de la concepcin arquitectnica.
Los establecimientos cumplirn con todos los REQUISITOS GENERALES
DE DISEO indicados en el Captulo II y los Requisitos Especficos de
Diseo para los establecimientos de enseanza media en el captulo III
de la presente "GUIA DE DISEO".
La enseanza media implica una poblacin escolar heterognea, con
distintos antecedentes acadmicos, familiares y sociales, diferentes
intereses y habilidades y, sobre todo, distintas expectativas de desarrollo
futuro. Esto significa que cada uno de los establecimientos educacionales
podr concebir sus propios proyectos educativos de acuerdo a los
intereses tanto de la comunidad educativa como las necesidades del
pas o de la regin en que est inserto.
Actualmente la educacin media es una educacin homognea, orientada
principalmente a la preparacin para la educacin superior. A esto se
une un conjunto de antecedentes que demuestra que la calidad de la
educacin recibida est estrechamente relacionada con el estrato
socioeconmico al que pertenecen los estudiantes.
Enseanza
Media
programa segun
modalidades
1er Ciclo
1 y 2 ao
42 Horas
2 Ciclo
3 y 4 ao
Cientfico Humanista
26 Horas
Formacin General
anist
um
fico H
42 Horas
33 Horas
Formacin General
31 Horas
Formacin General
9 Horas
libre
dispos.
11 Horas
libre
dispos. .
Cien
Tcn
ico P
onal
42 Horas
Tcnico Profesional
rofes
i
12 Horas
Formacin
General
26 Horas
Formacin
Diferenciada
4 Horas libre
Disposicin
10 Horas
Form.
Diferenciada
6 Horas
Libre
Disposicin
193
Enseanza Media
Formacin
GENERAL (FG)
Establece, para los dos primeros aos, un mismo espacio temtico y
formativo para las dos modalidades de la educacin media.
En los cursos 3 y 4, en cambio, si bien se mantienen algunos sectores
y subsectores en ambas modalidades, la formacin general deja de ser
comn, al estar la mayor parte del tiempo dedicada a la Formacin
Diferenciada.
En ste mbito se articulan objetivos y contenidos comunes para todos
los alumnos, con independencia de la modalidad de educacin media
a la que pertenezcan y abarca la mayor parte del tiempo del primer
ciclo.
El marco de los OF-CMO define una Formacin General para ambas
modalidades de la enseanza media y agrupa los sectores y subsectores
del currculum que son determinantes para el aprendizaje de las
competencias generales necesarias para desempearse en forma activa,
reflexiva y crtica a lo largo de la vida.
La Formacin General incluye 9 sectores de aprendizaje, algunos de los
cuales se desagregan en subsectores:
42 Horas
1er Ciclo
1 y 2 Ao
Cientfico Humanista
33 Horas
Formacin General
31 Horas
Formacin General
9 Horas
libre
dispos.
11 Horas
libre
libre
dis pos .
dispos.
Tcnico Profesional
42 Horas
2 Ciclo
3 y 4 Ao
Cientfico Humanista
26 Horas
Formacin General
10 Horas
Form.
Diferenciada
6 Horas
libre
dispos.
Tcnico Profesional
42 Horas
26 Horas
Formacin
Diferenciada
4 Horas libre
disposicin
Sector de Religin
El Consejo de Curso es parte de la Formacin
General.
194
Enseanza Media
Formacin
DIFERENCIADA (FD)
2 Ciclo
3 y 4 Ao
42 Horas
26 Horas
Formacin
General
10 Horas
Form.
Diferenciada
6 Horas
Libre
Disposicin
Enseanza Cientfico-Humanista
Contenido
Monosintaxis de Castellano.
Investigacin sobre Chile y sus regiones
en la literatura.
Investigacin sobre valores humanos en
la literatura.
Investigacin sobre tipos humanos en la
literatura.
Investigacin sobre Literatura
Contempornea.
Aplicaciones de la matemtica: Matrices
y Determinantes; Trigonometra plana;
Geometra analtica plana; Elementos de
Computacin; Nocin intuitiva derivada
de una funcin; Elementos de
Combinatoria; Aplicaciones Geomtricas.
Los recursos naturales bsicos y su
integracin en la industria.
Hacia el desarrollo Econmico.
Lgica.
Psicologa.
Francs e Ingls avanzado en el
laboratorio de idiomas.
Alemn avanzado.
Comprensin de lectura(idiomas
extranjeros).
Comprensin del idioma oral (idiomas
extranjeros).
Comprensin del lenguaje oral y escrito.
Comprensin y produccin del idioma
oral.
Comprensin del idioma escrito.
La biologa celular y el organismo vegetal.
Problemas fundamentales del organismo
animal y aspectos bsicos de la Ecologa.
Mecnica elemental.
Introduccin a la electricidad.
Qumica.
Especializacin Fsica-Deportiva.
Recreacin.
Folklore nacional.
195
Enseanza Media
2 Ciclo
3 y 4 Ao
42 Horas
Maderero:
Forestal.
Procesamiento de la madera.
Productos de la madera.
Celulosa y papel.
Agropecuario:
Alimentacin:
Elaboracin Industrial de alimentos.
Servicios de alimentacin colectiva.
Construccin:
Edificacin:
Terminaciones de construccin.
Montaje industrial.
Obras viales y de infraestructura.
Instalaciones sanitarias.
Refrigeracin y climatizacin.
Metalmecnico:
Mecnica industrial.
Construcciones.
Mecnica automotriz.
Matricera.
Mecnica de mantenimiento de aeronaves.
Electricidad:
Electricidad.
Electrnica.
Telecomunicaciones.
Martimo:
Naves mercantes y especiales.
Pesquera.
Acuicultura.
Operacin portuaria.
Minero:
Explotacin minera.
Metalurgia extractiva.
Asistencia en geologa.
26 horas
Formacin
Diferenciada
12 Horas
Formacin
General
4 horas Libre
Disposicin
Grfico:
Grfica.
Confeccin:
Tejido.
Textil.
Vestuario y confeccin textil.
Productos del cuero.
Administracin y Comercio:
Administracin.
Contabilidad
Secretariado
Ventas
Servicios de turismo
Programas y Proyectos Sociales:
Atencin de prvulos
Atencin de adultos mayores
Atencin de enfermos
Atencin social y recreativa
Qumica:
Operacin de planta qumica
Laboratorio qumico
Tiempo
DE LIBRE
DISPOSICION (TLD)
31 Horas
11 Horas
libre
Formacin General libre
dis pos .
dispos.
26 Horas
Formacin General
10 Horas
Form.
Diferenciada
6 Horas
libre
dispos.
Tcnico Profesional
42 Horas
9 Horas
33 Horas
Formacin General libre
dispos.
Cientfico Humanista
42 Horas
42 Horas
Cientfico Humanista
12 Horas
Formacin
General
26 Horas
Formacin
Diferenciada
4 Horas libre
disposicin
Tcnico Profesional
1er Ciclo
1 y 2 Ao
2 Ciclo
3 y 4 Ao
2 Ciclo
3 y 4 Ao
Enseanza
Media
programas pedagogicos
carga horaria
distribucion de
programas pedagogicos
segun modalidad (decreto
supremo
de educacion n 220)
Horas
Grados
1
Cuadro N 1
Marco temporal
de la formacin
humanstico cientfica
33
33
26
26
Formacin Diferenciada
10
10
Libre Disposicin
09
09
06
06
Total
42
42
42
42
Grados
1
Marco temporal
de la formacin
tcnico profesional
Formacin General
Horas
Cuadro N 2
Formacin General
31
31
12
12
Formacin Diferenciada
26
26
Libre Disposicin
11
11
04
04
Total
42
42
42
42
Cuadro N 3
Educacin Media
Humanstico Cientfica
Chilena Vigente a 1999
Materia
carga horaria
segun niveles
y programas de enseanza
1
Leng. y Comunicacin
05
Idioma Extranjero
04
Matemticas
05
Hist. y Ciencias Sociales
04
Hist. Univ. y Geograf.Gral. Hist. y Geograf. de Chile Educ. Cv. y Economa
Fsica
02
Qumica
02
Biologa
02
Artes
02
Educacin Tecnolgica
02
Filosofa
Educacin Fsica
02
Consejo de Curso 01
01
Religin (optativo)
02
Formacin Diferenciada Libre Disposicin
09
2
05
04
05
04
02
02
02
02
02
02
01
02
09
Grados
3
03
02
03
02
02
01
02
02
02
01
01
02
01
02
10
06
4
03
02
03
02
02
01
02
02
02
01
01
02
04
02
10
06
Total
16
12
16
08
04
04
02
08
08
08
06
04
02
08
TOTAL
42
42
42
168
42
08
20
30
197
Enseanza
Media
del programa
arquitectonico
Estudios
DE CAPACIDAD
DE MATRICULA
Establecimientos
de enseanza media
TIPO
CARACTERSTICAS
EM1
EM2
EM3
CAPACIDAD
(N alumnos)
360
720
1080
PROGRAMA
Cientfico-Humanista
Tcnico Profesional
Cientfico-Humanista
Tcnico-Profesional
Cientfico-Humanista
Tcnico-Profesional
198
Enseanza Media
CUADRO ESTABLECIMIENTOS
ENSEANZA MEDIA
CIENTIFICO - HUMANISTA
Determinacin de Recintos
Educativos necesarios con JEC
Metodologa para
el clculo de
espacios educativos
Considerando que slo existen nuevos programas curriculares para el
1er ao de Enseanza Media (el resto se estn elaborando) stas guas
de diseo plantean a modo de ejemplo, la modalidad Cientfico Humanista (ver programas vigentes para Enseanza Media en modalidad
Humanista - Cientfico y Tcnico - Profesional).
Se han confeccionado una serie de cuadros con diferentes ejemplos de
utilizacin de los espacios educativos y segn la capacidad de los
establecimientos de enseanza media. Para la elaboracin de los cuadros
se ha considerado la tipologa (segn capacidad), los programas
pedaggicos y la distribucin de la carga horaria.
En cada tipologa se plantean 2 3 alternativas: una en que la carga
horaria es transmitida mayoritariamente en el aula y la otra, alternativa,
reparte la carga en distintos espacios. Segn la capacidad hay 3 tipologas
de establecimientos:
M1 (360 alumnos) con alternativas M1-1 (aulas) y M1-2 (otros espacios).
M2 (720 alumnos) con alternativas M2-1 (aulas) y M2-3 (aulas temticas).
M3 (1080 alumnos) con alternativas M31 (aulas) y M3-3 (aulas temticas)
199
Enseanza Media
CUADRO ESTABLECIMIENTOS
ENSEANZA MEDIA
CIENTIFICO - HUMANISTA
Determinacin de Recintos
Educativos Necesarios con JEC
Alternativa M1-1
privilegia el uso del aula
Este ejemplo de distribucin de la carga
horaria es slo una simulacin ilustrativa
de cmo puede distribuirse la carga
horaria sin considerar la Reforma
Educacional, que hasta la fecha slo se
ha desarrollado para el primer nivel de
enseanza media, segn Dcto. N 77 de
1999 1 medio.
Todas las actividades educativas se
realizan en estos espacios.
Cada establecimiento deber considerar
los 9 sub-sectores de aprendizaje que
son obligatorios, (33 horas semanales),
y seguir el proyecto educativo de cada
establecimiento.
Se definirn las horas pedaggicas en 1
y 2 medio para el currculum de la
formacin diferenciada y para el plan
electivo. (ver carga de distribucin de
carga horaria en modalidad humanista
cientfico).
200
Enseanza Media
CUADRO ESTABLECIMIENTOS
ENSEANZA MEDIA
CIENTIFICO - HUMANISTA
Determinacin de Recintos
Educativos Necesarios con JEC
201
Enseanza Media
CUADRO ESTABLECIMIENTOS
ENSEANZA MEDIA
CIENTIFICO - HUMANISTA
Determinacin de Recintos
Educativos Necesarios con JEC
Alternativa M3-1
privilegia el uso del aula
202
Enseanza Media
CUADRO ESTABLECIMIENTOS
ENSEANZA MEDIA
CIENTIFICO - HUMANISTA
Determinacin de Recintos
Educativos Necesarios con JEC
Alternativa M3-2
privilegia el uso de otros espacios
(segn proyecto educativo)
203
Enseanza Media
CUADRO ESTABLECIMIENTOS
ENSEANZA MEDIA
CIENTIFICO - HUMANISTA
Determinacin de Recintos
Educativos Necesarios con JEC
Alternativa M3-3
privilegia el uso del aula temtica
(por sub-sectores de aprendizaje)
Este ejemplo de distribucin de la carga
horaria es slo una simulacin ilustrativa
de cmo puede distribuirse la carga
horaria sin considerar la Reforma
Educacional, que hasta la fecha slo se
ha desarrollado para el primer nivel de
enseanza media, segn Dcto. N 77 de
1999 1 medio.
Todas las actividades educativas se realizan
en estos espacios.
Cada establecimiento deber considerar
los 9 sub-sectores de aprendizaje que son
obligatorios, (33 horas semanales), y
seguir el proyecto educativo de cada
establecimiento.
Se definirn las horas pedaggicas en 1
y 2 medio para el currculum de la
formacin diferenciada y para el plan
electivo. (Ver carga de distribucin de
carga horaria en modalidad humanista
cientfico.)
204
Enseanza Media
Requisitos
Requisitos
DEL TERRENO
Para la eleccin del terreno (ver Captulo II: Requisitos del terreno). Segn
la modalidad de la enseanza que se imparte (Tcnico Profesional o
Cientfico Humanista) el establecimiento considerar la cercana a industrias
y/o zonas en que el alumno pueda desarrollar la aplicabilidad de sus
aprendizajes (Por ejemplo: cultivo del ostin, cercano a un lugar donde
se desarrolle esta actividad).
Se considerar que la ubicacin privilegie tanto a la comunidad escolar
como al entorno, realzando la labor pedaggica y los valores culturales
a travs de una expresin arquitectnica interactiva. O sea, que proyecte
valores de identidad nacional y una tecnologa de calidad que entregue
herramientas para el desarrollo de potencialidades.
Considerar el valor esttico del edificio como factor y difusor cultural.
Si el terreno tiene pendientes, se utilizarn considerando que no deben
presentar riesgos para los alumnos. Podrn ser absorbidas por graderas,
anfiteatros, en beneficio de lograr espacios educativos enriquecedores
a la funcin que sirven.
205
Enseanza Media
Imagen
Y PERTENENCIA
Area
Deportiva
Acceso Servicio
3
Area
Pblica
Area
Libre
12
Area
Administ.
Biblioteca
CRA
Patio
Servicio
Unidad
Tcnico
Pedagg.
8
Area
Alumnos
7
Talleres
Laboratorios
11
Expansiones
Expansiones
10
Aulas
Expansiones
Acceso
Comedor
206
Enseanza Media
Area Libre:
Area Administrativa:
Area Pblica:
Espacio abierto (cerrado en zonas fras) - anfiteatro - representaciones-recreacineventos - rea verde - de estar - lugar de encuentro de la comunidad.
Unidad Tcnico-Pedaggica:
Biblioteca: CRA
Area Deportiva:
Gimnasio - multicanchas - camarines - zonas de deportes - acceso pblico eventos - exposiciones - representaciones - otros.
Talleres:
Area Alumnos:
Espacio abierto (cerrado en zonas fras) - recreacin - encuentro - rea verde lectura.
Comedor - Servicios:
10 Aulas:
11 Laboratorios:
12 Acceso Servicio:
Area
Deportiva
Acceso Servicio
9
Servicios
3
Area
Pblica
Area
Libre
12
Area
Administ.
Biblioteca
CRA
Patio
Servicio
Unidad
Tcnico
Pedagg.
8
Area
Alumnos
7
Talleres
Laboratorios
11
Expansiones
Expansiones
10
Aulas
Expansiones
Acceso
Comedor
207
Enseanza
Media
espacios educativos
Aula
TEMATICA (VER PAG.141 A 147)
De acuerdo al diagnstico desarrollado en la primera parte de este
estudio, hay preferencia por organizar el establecimiento de enseanza
media en aulas por asignaturas, o sea, que el profesor de cada asignatura
se desplace al aula de su especialidad. (Qumica, Fsica, Matemticas,
Historia y Geografa con mapoteca, otros).
Expansin
Repisas
Muro afichaje
Bao
Hombres
Estantes
Televisin
Video reproductor
Casilleros
Pizarrn
Mvil
Multiuso
COMEDOR (VER PAG.148 A 150)
Talleres
(VER PAG.148 A 150 Y 160 A 164)
Espacio de
circulacin
Mesones de trabajo
Mesones de trabajo
Lavaderos
Bao
Mujeres
208
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Mquinas de coser
Computadores
Afichaje mvil
ln
Lavaderos
Te
Atriles
Afichaje
Pizarrn mvil
Exposiciones
Mesn
Cocina
Mesn
Cermica
Dibujo
Exposicin de trabajos
Computadores
Televisin
Video reproductor
Lavadero
Mesn de trabajo en exterior
Desechos
basura
Sistemas de Oscurecimiento
para sala audiovisual
Preparacin
Cocina
Comedor
Anexo a
Expansin
Vidriado
Mesn de costura
Probadores
Guardar
Desechos
basura
Trabajos
manuales
Pizarrn mvil
Corte y confeccin
Pizarrn mvil
o colgante
Mesn de trabajo
Expansin
Pane
l m
vil
Docentes
Anexo a Cocina
Establecimiento
Estanteras
Utensilios y Herramientas
209
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
mvil
Casillero
Profesor
Pizarrn
Escritorio
Profesor
Taller de costura
Sala de clase
Mesn de
costura
Mquinas de coser
Mesn de
costura
Mesn de
costura
Mesn de
costura
Rieles areos energizados
vil
m
rntalla
r
a
z
Pi Pan
Computadores
Probadores
Vitrina
210
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Estante Material
Didctico Profesor
Profesor
Mesa y Estante
Mquinas de tejedura
circular mediana
Materia Prima
(Hasta 40 Tachos)
Lavatorio
Mesa y zona
de planchado
Mesa de
revisado
de telas
Telares electrnicos
de proyectil de pinza
Cajones
para telas
Cajones
para telas
Cajones
para telas
Paol de Herramientas
Mquinas Monocirculares
para panties y calcetines
(elctrica)
Mquina Urdidora
Lavatorio
Mdulos de material
didctico (Piezas de
mquinas para estudiar)
Muros de afichaje
211
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Taller de tejedura
(Imgenes)
Exposicin
de productos
Mquina
urdidora
Exposicin
de productos
Mquina
urdidora
Telares
electrnicos de
proyectil de
pinza
Zona y mesn
de planchado
Mquina
monocirculares
para panties y
calcetines
(elctrica)
212
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Taller de Mecnica
Automotriz
(Ejemplo)
Segn Proyecto Pedaggico se definirn
las caractersticas de estos talleres.
Rieles areos energizados con energa
Monofsica y Trifsica.
Desechos
basurero
Gata
hidrulica
Motores a combustin
Mesones
Sector Reparaciones
Material - Estanteras
Gata
Hidrulica
Profesores
Paol de
herramientas
Estacin de
trabajo
Lavado de motor
Cambio de aceite
Rieles
Metlicos
Puertas correderas
Baranda
Foso
cubierto
Bateras
Pozo de Observacin
Material bibliogrfico
Canaleta de desage
para lavado
Zona Recreativa
Panel
Elctrico
Electrnica
Automotriz
Maquinarias y equipos
Zona de
riesgo
Zona de
seguridad
Area
electrnica
Motores
diesel
Deshechos
basurero
1 equipo de
computacin
por cada 2
alumnos
Ingreso vehculos
Expansin
Escaos
Computacin
Audiovisual
Televisin
Video
reproductor
Puertas Correderas
Desarmadura
Canaleta - Desage
213
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Bodega de Instrumentos
Instrumentos Colgantes
vil
Muro de afichaje
r
zar
Pi
Area de Interpretacin
Muro de afichaje
Muro de afichaje
Panel de Instrumentos
Vitrina con llave
nM
Iluminacin
Se proyectar luminaria de modo de asegurar 350 lux sobre las superficies
de trabajo.
Las paredes y los pavimentos de los talleres sern de colores claros o
semiclaros que garantizan 39 % de absorcin de la luz (mximo). (Ver
Coeficiente de reflexin de colores).
214
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Riel
colgante
Mesa de
trabajo
Afichaje
Estanteras
Computadores
Eq
Muro afichaje
Mesa de
trabajo
ar
Piz
Mesn
Asientos
Muro afichaje
Expansin
il
m
rn
Casilleros
Mesa de
trabajo
Muro afichaje
Computadores
al
o su
ide vi
, Vaudio
.
V
T o
uip
Expansin
Atriles
Estanteras
Guardar
Afichaje
Capacidad Interior:
60 Alumnos
Guardar
215
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Taller de Botnica
(Ejemplo: cultivos - jardinera - semillas - reproduccin)
Herramientas
TV., Video
Equipo audiovisual
Invernadero
Lavadero
Computadores
Panel de afichaje
Calefaccin
Lavadero
Piz
arr
vil
Expansin
Cultivo hidropnico
Lavadero
Arboles frutales
Plantas
Arbustos
Flores
Hortalizas
Arboles
Mesn de trabajo
216
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Taller audiovisuales
(Ejemplo: Teatro, danza, coros y conjuntos musicales)
Mesn
Sala de
proyeccin
En primer piso
acceso a bodega
de implementos.
2 Piso
to
ec
oy
Pr
do
ria
d
Vi
Lockers
Altillo
Equipos audiovisuales
Mesn y repisas
para equipos
2 Piso
1 Piso
Escenario
il es
v on
m ci
n ec
l y
Te pro
ra
pa
Circulacin
2 Piso
Implementos y equipos
1 Piso
Closet
Closet
Camarn hombres
Bao
mujeres
Lockers
Camarn mujeres
Bao
hombres
217
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Laboratorios
Laboratorio de informtica
(Ejemplos iluminacin natural)
Sala en
subterrneo
Iluminacin cenital
218
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Laboratorio
(Ejemplos de uso alternativo)
Muro de afichaje
y pizarrn.
Trabajo
demostrativo
o expositivo.
Muro de afichaje
y pizarrn.
Trabajo en grupos
monitoreados por
el profesor.
Muro de afichaje
y pizarrn.
Trabajo
demostrativo en
Los recintos de laboratorio deben
concentrar muebles fijos (con
instalaciones) en los bordes, liberando
el espacio central para flexibilizar su uso.
En este puede darse el trabajo en
grupos, exposiciones o demostraciones
paralelas, clases expositivas, trabajo
individual.
grupos paralelos.
219
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Laboratorio de Ciencias
(Ejemplo)
Mesn de
trabajo
Computacin
Mesn de
trabajo
Mueble vitrina
de materiales
Lavatorios
Repisas de materiales
Exposicin audiovisual
paneles mviles
Expansin
Mueble vitrina
de materiales
Computacin
rrn
Piza vil
m
Mesn de
Trabajo
Mesn de
Trabajo
Panel de
afichaje
220
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Laboratorio Polivalente
Bodega
Casilleros
Profesor
con computador
Mesn
Mesn (repisas, libros, afichero)
Rejilla en el suelo para
evacuacin de lquidos
(bajo lavaderos)
Campana de extraccin
Estante Bajo
Zona Vidriada
Permite comunicacin Visual
Profesor - Alumno
Zona Experimentos
Lavadero
(Simple o Doble)
Botellas, Pipetas,
material qumico,
mquinas (pesas, mecheros, etc.)
Mesn de trabajo
y experimentos
Zona Vidriada
Gas
Zona de preparacin y
manejo con campana de
extraccin
Mesn de material
resistente y lavable
Zona de preparacin
Mesn de preparacin
vil
arr
Piz
Zona computadores
Repisas altas (vidriadas)
Mesn de trabajo
Mquinas de
trabajo
221
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Laboratorio polivalente
(Ejemplo lab. Fsica - Qumica )
Sala
preparacin
Mueble vitrina
colgante
Sala
Profesor
Laboratorio
Sala
Profesor
Laboratorio
Bandeja
energizada
Escape
Mueble vitrina
de materiales
Ducha
Emergencia
Mesn lateral
con instalacin de agua y gas
Mesn lateral
con instalacin de agua y gas
Pizarrn y
afichaje
Mesn fijo
para demostracin
con instalacin de agua y gas
Pileta
Sala de
preparacin
Sala
Profesor
Mueble vitrina
de materiales
Acceso
222
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Laboratorio polivalente
(Ejemplo lab. Biologa)
Sala
preparacin
Escape
Mueble vitrina
de materiales
Sala
profesor
Laboratorio
Sala
profesor
Laboratorio
Bandeja
energizada
Mueble vitrina
colgante
Mesn lateral
con instalacin de agua y gas
Sala
profesor
Mueble vitrina
de materiales
Pileta
Mesn lateral
con instalacin de agua y gas
Acceso
Zcalo cermico
Pizarrn y
afichaje
Sala de
Preparacin
223
Enseanza Media
ESPACIOS EDUCATIVOS
Laboratorio polivalente
(Ejemplo sala de preparacin)
Sala
Preparacin
Laboratorio
Los accesos deben permitir una
evacuacin expedita.
Sala
profesor
Sala
profesor
Laboratorio
Iluminacin - ventilacin
Evacuacin
expedita
Evacuacin
expedita
Y/O MULTICANCHA
Enseanza
Media
espacios de apoyo
conservacion y mantencion
espacios de apoyo
conservacion y mantencion
Por la complejidad de determinados laboratorios y talleres se deber
tener especial cuidado en la limpieza y mantencin de stos. Se entregar,
junto al diseo del proyecto de arquitectura, las indicaciones de
mantencin y uso de cada uno de los recintos que contengan equipos,
mquinas e instalaciones especiales, con los catlogos de uso y
funcionamiento en espaol. Incluso se podr entregar, dentro del
programa pedaggico, las asignaturas referidas al tema de conservacin
y mantencin.
225
Internado
introduccion
Los internados, como los establecimientos educacionales, son edificios
con una fuerte imagen de emisor de valores culturales y sociales.
A travs de su carcter y volumetra, son potentes difusores por lo que
es necesario que formen parte e integren a la comunidad circundante.
El proyecto arquitectnico de internados debe reflejar una imagen y
una materialidad de acuerdo a la localidad en que est inserto; con
colores, emblemas, recintos y espacios de recreacin en armona con el
entorno y considerando las necesidades propias segn el proyecto
educativo.
226
Internado
INTRODUCCION
Esquema N1 :
Zonificacin escuela
e internado
Complejo Fronterizo
San Gabriel
Escuela e
internado de
San Gabriel
Esquema N 2:
Zonificacin escuela
e internado de
Riinahue
227
Internado
Estudio de
CAPACIDAD
Programa
DE RECINTOS
DEL PROGRAMA
ARQUITECTONICO
Internado
DEL PARTIDO
GENERAL
Zonificacin
EJEMPLOS DE
INTERNADO MIXTO
Acceso
Direccin
Dormitorio
nias
Dormitorio
varones
SS.HH.
Patio
colgar
Estar
Duchas
SS.HH.
Lavadero
Lavadero
Cocina
Bodega
Despensa
Duchas
Patio
colgar
Comedor
Expansin
Patio
servicio
Acceso
servicio
Pasos cubiertos
Escuela e Internado
de Riinhue
229
Internado
DEL PARTIDO
GENERAL
Zonificacin de internado
Circulacin
Estar
Patio
Servicio
SSHH
Lavad.
Parque
Inspector
Monitor
Dormitorios
Dormitorios
Juegos
Expansin
Circulacin
Estar
Inspector
Monitor SSHH
Lavad.
Aisl.
Aisl.
Patio
Servicio
Recreacin
Estar Exterior
Dormitorios
Dormitorios
Anfiteatro
Escape
Escape
Estar
Multisala
Comedor
Administ.
Acceso
Uso
comunitario
Plaza de acceso
Servicio
Cocina
Bodega
Patio
servicio
Servicio
230
Internado
DEL PARTIDO
GENERAL
Relaciones
INTERNAS
Acceso
Oficina
Director
SSHH
Director
Secretara
Sala de
Espera
Archivo
Internado
Area administrativa
SSHH
Enfermera
Oficinas
Administracin
Estar
Sala
Estudio
Acceso
Alumnos
Expansin
Comedor
Area retiro y
entrega bandejas
Cocina
Patio
Servicio
Acceso
Servicio
SS.HH.
manipuladoras
Despensa
Bodega
231
Internado
DEL PARTIDO
GENERAL
Acceso
Alumnos
Area Alumnos
Expansin
Estar
familiar
Dormitorio
Dorm.
Monitor
Guardar
Area dormitorios
Area servicios
Ropa
seca
SS.HH.
Camarines
Lavadero
Patio
servicio
Estar Comn
SSHH SSHH
Duchas Duchas
Alternativas
Estar diferenciado
Dormitorios
alumnos
Dormitorios
alumnas
Dormitorio
Estar
Comn
Guardar
SSHH
Dormitorio
Guardar
Estar
privado
Acceso
Alumnos
Estar
privado
Dormitorio
SSHH
Estar
privado
Dormitorio
232
Internado
DEL PARTIDO
GENERAL
Imagen y Pertenencia
Comunidad
Establecimiento
educacional
Internado
Espacios en
comn
Alternativa 1:
Biblioteca
CRA
Internado
Establecimiento
educacional
Multicancha
Gimnasio
Esparcimiento
Es importante la relacin de
imagen que debe generarse
entre el Internado y el
Establecimiento Educacional.
Comunidad
Alternativa 2:
Deben fusionarse actividades
que permitan el mximo de
aprovechamiento del espacio, es
por ello que se hace fundamental
conectar los recintos y no
distanciarlos. Adems, el
arquitecto debe proyectar un
conjunto unitario y armnico
con el fin de que el alumnado
sienta la relacin del internado
y su entorno.
El internado podr atender o
recibir alumnos de
establecimientos de enseanza
bsica y/o media.
Comunidad
Multicancha
Gimnasio
Esparcimiento
Biblioteca
CRA
Establecimiento
educacional
enseanza
bsica
Espacios de
Uso Comn
Internado
Establecimiento
educacional
enseanza
bsica o media
Establecimiento
educacional
enseanza
media
233
Internado
Dormitorio
ALUMNOS
ESPACIOS Y
RECINTOS
Acceso
Zona Monitor
Focos
embutidos
Afichaje
Casilleros
0.60
Acceso
SS.HH.
Estar
exterior
Dormitorio
Ventilacin cruzada
Estar
exterior
Expansin
Ventilacin cruzada
Expansin
Calefactor
segn zona
climtica
Dormitorio
Casilleros con llave - barra de colgar
Afichaje
Estar
Cercos Verdes
234
Internado
ESPACIOS Y RECINTOS
Acceso
alumnos
Bao
Closet
Estar
Ventilacin
e iluminacin
cruzada
Duchas
Closet
calefaccin segn
zona climtica
Dormitorios
Ventilacin
e iluminacin
cruzada
Ventilacin
e iluminacin
cruzada
Dormitorios
Escuela e Internado de Riinahue
Expansin
Escape
235
Internado
ESPACIOS Y RECINTOS
Ingreso
dormitorio 1
Expansin
Expansin
Monitor
Ingreso
dormitorio 2
Hall
comunitario
Acceso
alumnos
Expansin
Ingreso
dormitorio 3
Expansin
Dorm.
Monitor
Monitor
Dorm.
Estar
comunitario
Acceso
alumnos
Fusin de mdulos
Cada dormitorio
tiene capacidad
para 12 alumnos
y acta como
una unidad
independiente.
236
Internado
ESPACIOS Y RECINTOS
Dormitorio
MONITOR
Guardar
Acceso
Comunicacin
con alumnos
Iluminacin y ventilacin
Bao
Expansin
Iluminacin y ventilacin
Expansin
Escritorio
Iluminacin y ventilacin
Materialidad:
Bao :
Dormitorio:
Muros:
Cielo:
237
Internado
ESPACIOS Y RECINTOS
Multiuso
COMEDOR
Instalacin de equipos de audio para msica ambiental.
Pavimentos de alta resistencia al impacto.
Pavimentos lavables y antideslizantes.
Rieles areos energizados.
Iluminacin (de preferencia natural) sobre lugares de trabajo: 350 Lux.
Expansin
os les
uip sua
Eq iovi
d
au
Mesn trabajos individuales
Trabajos grupales
Computacin
Juegos
Ejemplo 1
Equipos Audiovisuales
Salida
Acceso
Retiro bandejas
Entrega bandejas
Acceso
cocina
238
Internado
ESPACIOS Y RECINTOS
Expansin
Ejemplo 2
Expansin
Expansin
Circulacin
Cocina
239
Internado
ESPACIOS Y RECINTOS
Sala de estudio
(ver pg.151)
Y MULTIUSO
Gabinete Biblioteca
Revistero
Estar
Conexin
Establecimiento
Educacional
Estar
Diario Mural
vil
Alfombra
Pantalla M
Equipo de
msica y T.V.
Fuente
calrica
segn zona
climtica
Expansin
Muro afichaje
exterior - interior
Sala de estudios
Alfombra
Cojn
Pera
Cojines
Trabajos manuales
Rincn de
lectura
personal
Pavimento
lavable
Conexin
comedor
Estanteras
Biblioteca
CENTRO DE RECURSOS DEL APRENDIZAJE-CRA (ver pgs. 151 a 159)
Ejemplo 2
Gimnasio
Y/0 MULTICANCHA (ver pgs. 165 a 166)
Internado
ESPACIOS DE APOYO
Internado
Area de servicios
ESPACIOS
DE APOYO
Lavaderos
Y PATIOS DE SECADO
Mesn lavaderos
Secadoras
Lavadoras
Planchado
Enchufes
Ropa
limpia
Zona calderas
segn zonas
climticas
Bodega
tiles de
aseo
Areas
Cierro cortavista
Zona Dormitorios
241
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UNESCO/OREALC, 1994. Seminario: Espacios educativos en Chile y Amrica Latina. Santiago, Chile.
Universidad del Bo Bo, Ministerio de Educacin (MINEDUC), UNESCO, 1999. Guas de recomendaciones
tcnicas de desempeo para el diseo de mobiliario escolar. Concepcin, Chile.
UNESCO - Santiago
Oficina Regional de Educacin
Para Amrica Latina y el Caribe
Coordinador Tcnico Internacional : Rodolfo Almeida
Jefe de Administracin y Planificacin: Vicente Vidal
Ministerio de Obras Pblicas
Direccin de Arquitectura
Realizacin Tcnica:
Jefe Departamento de Planificacin: Mariana Salcedo
Departamento de Edificacin Pblica: Judith Friedmann, Sylvia Stein
Direccin Regional de Arquitectura de Atacama: Jaime Tolosa
Direccin Regional de Arquitectura de Tarapac: Alberto Anguita
Proyecto Conjunto
MINEDUC-UNESCO (Cdigo 916/CHI/10)
Reforma Educativa Chilena:
Optimizacin de la inversin en infraestructura educativa.