PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE

DOCTOR EN MEDICINA
APROBADO POR LA ASAMBLEA DEL CLAUSTRO
DE LA FACULTAD EN SU SESIN DEL DA
27 DE DICIEMBRE DE 2007,
EN HOMENAJE A LA MEMORIA DE LA DOCTORA
MYRTHA FOREN.
Ttulos

Se crea la Carrera de Medicina de siete aos de duracin, en

sustitucin de la actual de 8 aos.
A quien hubiere cumplido con todos las exigencias de la misma se le
otorgar el ttulo de Doctor en Medicina.
El perfil y las competencias del Doctor en Medicina se describen en el
anexo I.
A quien hubiere cumplido con todas las exigencias de aprobacin de
los cuatro primeros aos de esta carrera se le otorgar un ttulo
intermedio1 de Tcnico en Promocin de Salud y Prevencin de
Enfermedades cuyo perfil y competencias se describen en el anexo II.
Se propone adems que a quien hubiere cumplido con las exigencias
de aprobacin del primer ao se le otorgue el ttulo de Bachiller
Universitario, condicin que, en la medida que se generalice, puede
facilitar la transferencia entre las diferentes carreras universitarias.

Estructura

La carrera se organiza en tres etapas, las dos primeras de tres aos

cada una y la tercera de un ao:
El primer trienio establece las Bases de la Medicina Comunitaria. En l
se estudia la condicin de salud y el continuo salud-enfermedad junto
a
los
factores
medioambientales,
biolgicos,
psicolgicos,
socioeconmicos, culturales, que en l inciden y que amenazan el
bienestar de las personas y las comunidades que integran. Se le
aportan al futuro profesional los medios para contribuir a satisfacer
las demandas sociales prioritarias en esta rea, lo que implica la
investigacin y el desarrollo de programas de promocin de salud y
prevencin de enfermedades y la adquisicin de los fundamentos de
los mtodos epidemiolgico y clnico y de las destrezas para el
examen del individuo y las colectividades.
El segundo trienio se identifica con la Medicina General Integral en la
perspectiva de la persona enferma para su restitucin a la sociedad.
Se realizar el estudio bsico de los agentes psicosociales, biolgicos,
fsicos y qumicos causantes de las enfermedades que pueden afectar
1

Se repara en esta forma una omisin ya que hasta ahora la figura del Practicante
haba sido reconocida por la sociedad y el sistema de salud sin un correlato
acadmico explcito; es de destacar, sin embargo, que el perfil actual se adapta a
los nuevos retos que los cambios en la atencin mdica reclaman.

al hombre alejndolo del estado de salud. Asimismo se estudiarn los

fundamentos de las tcnicas de diagnstico y tratamiento. Incluye la
formacin clnica de mdico general con especial nfasis en el primer
nivel de atencin y en la asistencia domiciliaria.
La tercera y ltima etapa de un ao de duracin corresponde al
Internado, un practicum que propone consolidar los rasgos del
ejercicio pre profesional supervisado, similares en toda la regin, y
que en nuestro caso son fruto de un convenio con el Ministerio de
Salud Pblica. No volveremos sobre este segmento curricular.
Ambos trienios referidos tienen como unidad curricular al semestre y
poseen un mismo diseo cclico a saber: un primer ciclo 2o semestre
introductorio (a las Ciencias de la Salud en un caso y a la Medicina
General Integral en el otro), seguido de un ciclo de cuatro semestres
(Ciclo Bsico-Clnico-Comunitario y de Clnica General Integral,
respectivamente) para culminar con un medio semestre de cierre (de
Metodologa I y II, respectivamente) .
En cada semestre se
desarrollarn paralelamente actividades acreditadas electivas tales
como cursos optativos o pasantas por equipos de investigacin o
extensin universitaria profundizando aspectos metodolgicos a lo
largo de los 7 aos. En el proceso de aplicacin del plan los semestres
podrn subdividirse en mdulos para facilitar su organizacin y
cursado ver los cuadros siguientes 1a y 1b.
3

Crditos
Se adopta un rgimen de crditos que contempla las actividades escolares, las optativas,
as como las de investigacin y extensin.
En los primeros 3 aos de la carrera los semestres tendrn 45 crditos cada uno, con la
excepcin del Ciclo Introductorio que corresponde al 1er. Semestre el cual contar con
40 crditos.
En los siguientes 3 aos de la carrera los semestres tendrn 55 crditos cada uno.
El Internado Obligatorio que es un Ciclo anual contar con 146 crditos.
Total de crditos asignados a la carrera de Doctor en Medicina ser de 741.
SEMESTRES

CICLO

CRDITOS

1 C. INTRODUCTORIO

40

2 C. BASICO CLNICO COMUNITARIO

45

3 C. BASICO CLNICO COMUNITARIO

45

4 C. BASICO CLNICO COMUNITARIO

45

5 C. BASICO CLNICO COMUNITARIO

45

6 C.B.C.C. y C.M.I.*

45

7 INTRODUCCIN A MED. GRAL. INT.

55

Se entiende por cclico un aprendizaje que vuelve sobre los mismos problemas
pero abordndolos con diferentes encuadres y grados de profundidad.
3
En rigor, Metodologa I, marcada en el cuadro 1a como 3.2.2, es menos de un
semestre ya que este se abre con el ltimo segmento 3.2.1 del Ciclo Bsico-ClnicoComunitario dedicado a Gerontologa. El semestre de Metodologa II es compartido,
la mitad del tiempo todo a lo largo, por rotaciones electivas en las clnicas de
especialidades.

8 CLNICA GRAL. INTEGRAL (CGI)

55

9 CLNICA GRAL. INTEGRAL

55

10 CLNICA GRAL. INTEGRAL

55

11 CLNICA GRAL. INTEGRAL

55

12 C.G.I. + METODOLOGA II

55

ANUAL INTERNADO OBLIGATORIO

TOTAL

146
741

ACLARACIN: * CBCC corresponde al Ciclo Bsico Clnico Comunitario y CMI

corresponde a Ciclo Metodologa I.

Contenidos

El material de aprendizaje ser elaborado y procesado conjuntamente

por las disciplinas correspondientes en forma integrada lo que no
obsta para:
1. que una vez producida la programacin en detalle, se
construyan tablas de creditizacin para aquellas de acuerdo a
la proporcin en que participen.
2. que adems puedan realizarse actividades docentes por
disciplina en forma de cursos optativos, los cuales tambin
deben creditizarse
El plan genera lneas curriculares que vertebradas por la
clnica, acompaarn al estudiante a lo largo de toda la carrera:
Una de ellas ser la de la educacin tica que deber
impregnar todos los contenidos y que, adaptndose a cada
ciclo, sea contraparte tanto de los problemas comunitarios
como de los de investigacin o de los clnicos, diagnsticos y
teraputicos.

Otra permanencia estar dada por las tareas comunitaria y

del primer nivel de atencin, donde se conjuntarn los
contenidos de las ciencias psicosociales con las biomdicas.
A su vez, estas ciencias biomdicas tendrn como marco de
aplicacin la integracin bsico-clnica en un gradiente
pautado por las necesidades de cada etapa curricular.

Los crditos otorgados a la investigacin, extensin y optativas

en todos los semestres constituyen la garanta de la ubicuidad
del enfoque metodolgico, que tiene su apogeo en los ciclos
homnimos. Es de destacar que en este espacio propio, por
primera vez se introducen en los estudios de grado las
disciplinas de Pedagoga Mdica (en tanto apoyo al aprendizaje
grupal y a la autoformacin), de Historia de la Medicina (en
tanto revisin de los sucesivos paradigmas imperantes en las
ciencias de la salud) y se brindan oportunidades para el

desarrollo de habilidades de comunicacin oral y escrita y el

uso de herramientas informticas.
Para completar la descripcin, ver cuadros 1a y 1b.

Mtodos
Se propender al aprendizaje grupal, que se transforma en un fin
educativo en s mismo ya que prepara al futuro profesional para el
trabajo en equipo. La presentacin de los contenidos en forma de
problemas servir todo a lo largo de la carrera para activar e
incentivar el aprendizaje; los problemas constituirn el eje
estructurante de los ciclos metodolgicos.
Coexistirn simultneamente dos formas de abordaje de los
contenidos: la habitualmente imprevisible de los emergentes en los
campos comunitario y clnico y la secuencia pautada y ordenada del
aula y del laboratorio; sin embargo, el hecho de que ambas sean por
definicin asincrnicas no debe impedir el tender puentes explicativos
y demostrativos en uno y otro sentido. Se adopta la regla de oro de
que, para el encuentro con el paciente real, el estudiante debe estar
adecuadamente preparado en los aspectos tico y afectivo y en
posesin de las habilidades comunicativas y de exploracin fsica
requeridas para el caso.
Se brindarn oportunidades para el crecimiento personal y el estmulo
a la creatividad (ciclos metodolgicos y actividades optativas
paralelas). Se favorecern los mtodos de aprendizaje autodirigido y
de autoevaluacin, preparando y facilitando el futuro desarrollo
profesional.
Para completar la descripcin, ver cuadros 1a y 1b.

Evaluacin
De acuerdo a la normativa vigente y a los compromisos regionales
contrados por esta carrera, se aplicar un plan de evaluacin
integral, motivo de una ordenanza respectiva, que comprenda la
curricular global, la particular de cada uno de sus cursos, la del
desempeo de los docentes intervinientes y la evaluacin del
aprendizaje. Esta ltima, en sus modalidades formativa y certificativa,
ser referida sin excepcin al logro de las competencias y de los
objetivos correspondientes a cada segmento curricular.
Se emplear la ms amplia diversidad de tcnicas adaptadas a las
particularidades
de cada curso, las principales sern como evaluacin formativa:
el portafolio como registro de las diferentes trayectorias
individuales en
la carrera;
la auto- y co- evaluacin;
la evaluacin grupal; y como evaluacin certificativa:
la actuacin documentada avalada por los docentes
responsables en las pasantas clnicas, de campo, de
investigacin, extensin y servicios de emergencia;

los informes escritos grupales y la defensa oral individual de

los trabajos de investigacin o extensin producidos;
el desempeo en seminarios, grupos de discusin y actividades
de laboratorio;
exmenes estructurados objetivos, de clnica o de destrezas
especficas;
pruebas escritas, en multiplicidad de formatos.

Para la obtencin de los ttulos se deben aprobar los cursos

correspondientes y completar el nmero de crditos establecido.
Cada ciclo debe definir, previamente a su inicio, sus modalidades de
evaluacin y cmo sus componentes contribuyen y se integran a la
calificacin final y nivel de aprobacin; en caso de estar subdivido un
semestre en mdulos, cada uno de ellos deben ser aprobado para dar
por aprobado el ciclo al cual pertenezcan. Las actividades electivas
sern evaluadas en forma independiente.
En el caso del Internado, una vez completadas todas las exigencias
escolares previas, se realizar un ordenamiento para la eleccin de
cargos cuyas caractersticas definir el Consejo de la Facultad en base
a la escolaridad y a una prueba no eliminatoria de conocimientos.

CONTROL Y SEGUIMIENTO
El control y seguimiento del nuevo Plan de Estudios estar a cargo de
los rganos de gobierno de la Facultad y los organismos
especializados dependientes de los mismos: Departamento de
Educacin Mdica y Comisin de Evaluacin Institucional.
Se instalar un grupo de trabajo especfico dependiente del
Departamento de Educacin Mdica, para la implementacin del
nuevo Plan de Estudios de la Carrera, que estar integrado por un
Coordinador designado por el Consejo, un representante del Consejo
por cada orden y los delegados del Claustro que este organismo
entienda conveniente.
Aprobado por el Consejo Directivo Central resolucin N 11 de
fecha 9 de diciembre de 2008.