ESCALA PARA LA APARICIN DEL LENGUAJE RECEPTIVO - EXPRESIVO

ESCALA REEL
El presente procedimiento constituye una pauta basada en datos de A. Gesell para nios entre 0 y 3
aos de edad cronolgica.
Fue diseada por un grupo de especialistas del C.I.D. de Saint Louis, dirigido por Laura Lee.
Esta prueba fue traducida y aplicada a nios oyentes y con dficit auditivo.
Permite una apreciacin de todas las reas del lenguaje.
FASES
1. - Observacin Clnica
Puede ser aplicada al inicio y al trmino de la evaluacin, con un tiempo mximo de 30' para
la observacin directa del nio. A mayor edad mayor tiempo.
Se realizan actividades ldicas de acuerdo a la edad e intereses del nio, a fin de apreciar su
comportamiento lingstico espontneo, teniendo en vista los temes que plantea la prueba.
As se puede verificar o confirmar las respuestas entregadas por el informante.
Los materiales deben ser juguetes significativos para el nio; a menor complejidad menor
dispersin de la atencin, por tanto, se requiere simples. P.e. auto, plancha, mueca, telfono,
etc.
Algunas condiciones para su aplicacin
- dar tiempo para la adaptacin del nio.
- no presionarlo de ningn modo.
- usar voz con una intensidad cmoda (voz para dilogo personal).
- si se requiere apoyar las rdenes con gestos.
- las rdenes a utilizar siempre sern simples.
- se suspender el procedimiento despus de dos respuestas negativas.
Este procedimiento permite
apreciacin de rasgos de comportamiento
lenguaje receptivo-comprensivo
- aspecto auditivo
- hbitos de atencin a la lectura labiofacial.
- comprensin del lenguaje oral.
- comprensin de gestos, expresiones y situaciones.
lenguaje expresivo
- emisiones.
- forma espontnea de comunicacin.
- motricidad.
2. - Entrevista con el Informante
Interesa que el adulto que est a cargo del menor sea quien responda a los
requerimientos, ya que nos permitir conocer datos con respecto a la evaluacin del
lenguaje y formas actuales de comunicacin del nio. Adems, podremos apreciar la
informacin que nos entregue en contraposicin a la conducta observada por nosotros.
Se aconseja que cada situacin sea contextualizada a objeto de facilitar la comprensin
del informante y por ende, sus respuestas sern ms confiables.

ESCALA REEL
ESCALA PARA LA MEDICIN DE LA HABILIDAD LINGSTICA EN LA INFANCIA
NOMBRE COMPLETO......................................................................................................
FECHA DE NACIMIENTO................................ EDAD. aos.......... meses
FECHA DEL EXAMEN..................................................................
INFORMANTE:
PADRE..........
MADRE..........
AMBOS............
OTROS............
Otros (indique relacin).............................................................................................
DATOS DE IMPORTANCIA........................................................................................
......................................................................................................................................
EDAD LENGUAJE RECEPTIVO (ELR).....................................
EDAD LENGUAJE EXPRESIVO (ELE)....................................
EDAD DEL LENGUAJE COMBINADO (ELC) (ELR+ELE: 2=ELC)........................
OBSERVACIONES
IDENTIFICACIN DEL EVALUADOR...............................................................................

R 1R 2R 3-

R 4R 5R 6-

R 7-

R 8R 9-

R10

R11

R12
R13
R14
R15

R16

R17
R18

R19

PERODOS DE EDAD CRONOLGICA

0 a 1 MES
Respuesta sobresaltada a los
E 1- Llantos frecuentes.
ruidos repentinos.
Detiene la actividad al
E 2- Comienza a vocalizar al azar, adems
aproximarse a un sonido.
del llanto.
Se tranquiliza con una voz
E 3- Vocaliza predominantemente sonidos
familiar
o amistosa.
semejantes a/e/i/
1 a 2 meses
Atencin directa a otras voces
E 4- Tiene un "llanto" especial para el
frecuentemente.
hambre.
Parece escuchar al hablante.
E 5- Algunas veces repite el mismo sonido
mientras se arrulla o balbucea.
A menudo mira al hablante y
E 6- Desarrolla signos vocalsticos de placer.
responde con sonrisas.
2 a 3 meses
Responde al habla mirando
E 7- Ocasionalmente responde con
directamente la cara del
vocalizaciones a la estimulacin sonora o
hablante.
al habla.
Localiza regularmente al
E8- Usa risa y otras expresiones vocalsticas
hablante con los ojos.
de placer cuando juega.
Frecuentemente mira los labios y
E 9- A menudo vocaliza con dos o ms
boca del hablante
slabas diferentes.
3 a 4 meses
Vuelve la cabeza
E10 A menudo re durante el juego con
deliberadamente
objetos.
a la fuente voclica.
Mira alrededor buscando al
E11 Balbucea (repite regularmente serie de
hablante.
los mismos sonidos especialmente
cuando est solo)
Usualmente se asusta o molesta
E12 A menudo usa sonidos tales como
con las voces enojadas.
/p//b/m/
Regularmente localiza la fuente
E13 Usa vocales similares a /o/u/i/.
vocal con seguridad.
Reconoce y responde a su
E14 Expresa rabia o molestia con patrones
propio nombre.
voclicos diferentes al llanto.
Usualmente cesa de "hablar"
E15 Usualmente detiene el balbuceo en
cuando alguien lo habla.
respuesta a la estimulacin y aplica, pero
puede, ocasionalmente continuar el
balbuceo por tiempo breve.
5 a 6 meses
A travs de gestos corporales y
E16 Toma la iniciativa en vocalizar y
faciales parece demostrar ser
balbucear diferentes a los otros.
capaz de distinguir significados
generales de: alerta, rabia, voces
amistosas.
Parece reconocer palabras como
E17 Ocasionalmente vocaliza 4 o ms
"mam", "pap", "chao", etc.
sonidos diferentes a un tiempo.
Se detiene en respuesta al "no"
E18 Juega haciendo sonidos o ruidos
por lo menos la mitad de las
mientras est solo o con otros.
veces.
6 a 7 meses
Parece reconocer nombres de
E19 Comienza balbuceo de 2 slabas (repite
los miembros de la familia dentro
combinaciones de 2 o ms sonidos

del lenguaje conectado, an

cuando la persona nombrada no
est a la vista.
R20 Responde con gesto apropiado
ante palabras tales como "ven",
"upa", etc.
R21 Presta alguna atencin a la
msica o canciones.

R22 Frecuentemente parece atender

a conversaciones largas entre
otros.
R23 Regularmente detiene su
actividad.
R24 Parece reconocer el nombre de
objetos comunes cuando se le
nombran.

diferentes).

E20

E21

7 a 8 meses
E22

E23
E24

8 a 9 meses
R25 Parece entender algunos
R25
requerimientos verbales simples.
R26 Regularmente detiene su
R26
actividad en respuestas al "no".
R27 Mantiene el inters durante 1' o
R27
ms mirando una lmina, si sta
es narrada.
9 a 10 meses
R28 Parece gozar el escuchar
E28
palabras nuevas.

Responde con vocalizacin por lo menos

la mitad de las veces que se le llama por
su nombre.
Usa algunas expresiones voclicas como
palabras y pareciera como si nombrase
algunas cosas en su propia "lengua".
Ocasionalmente se expresa como en
oraciones con vocalizaciones, sin usar
verdaderas palabras (inicio de jerga).
Juega con gestos y sonidos.
Ocasionalmente "canta solo" ante alguna
cancin o msica familiar, sin usar
verdaderas palabras.
Usa algn lenguaje gestual, como mover
la cabeza para el "no", etc.
A menudo imita el sonido del nmero de
slabas usadas por otros en la
estimulacin verbal.
Sus expresiones contienen ahora ms
consonantes que a los 6 meses.

Dice a menudo sus primeras palabras

(pa-pa, ma-ma, o el nombre de un
juguete o un animal regaln).
Usa algunas exclamaciones como "ahah".

R29 Generalmente puede "escuchar"

E29
al hablante sin distraerse ante
otros sonidos.
R30 A menudo entrega un juguete u
E30 Usa jerga a menudo (oraciones cortas
otro objeto a los padres ante un
como expresiones de 4 o ms slabas,
requerimiento.
sin palabras verdaderas.
10 a 11 meses
R31 Ocasionalmente obedece
E31 Comnmente usa jerga mientras juega
rdenes simples como "ponlo
solo.
ah".
R32 Parece entender preguntas
E32 Inicia juegos con gestos y sonidos.
simples como: "dnde est la
pelota?".
R33 Responde al ritmo musical con
E33 Ocasionalmente trata de imitar palabras
movimientos de cuerpo y manos
nuevas.
en tiempo aproximado a la
msica.
11 a 12 meses
R34 Demuestra comprensin
E34
respondiendo con gestos
apropiados a alguna clase de
requerimientos verbales.
R35 Generalmente muestra profunda
E35
atencin al hablar durante
perodos ms prolongados de
tiempo.
R36 Demuestra comprensin dando
E36
apropiada respuesta verbal a un
requerimiento, p.e. "diga no
ms".
12 a 14 meses
R37 Parece entender nuevas
E37
palabras cada semana.
R38 Parece entender sentimientos y
E38
estados de nimo del hablante.
R39 Mantiene inters por 2' o ms
E39
mirando una lmina, si se la
cuentan.
14 a 16 meses
R40 Demuestra comprensin
seleccionando y trayendo un
objeto familiar desde otra pieza,

E40

Usa 3 o ms palabras con alguna

regularidad.

"Conversa" con juguetes y personas a

travs del da, usando largos patrones
verbales.
Frecuentemente responde a canciones o
ritmos a travs de vocalizaciones.

Usa 5 o ms palabras con alguna

regularidad.
Trata de obtener objetos deseados
usando la voz, junto con gestos y seas.
Aparecen verdaderas palabras en su
jerga.

Usa regularmente 7 o ms palabras

verdaderas.

cuando se lo piden.
R41 Reconoce e identifica objetos o
E41 Uso ms frecuente de consonantes tales
lminas de objetos, cuando se le
como: /t/d/n/j/.
nombran.
R42 Reconoce claramente el nombre
E42 Se comunica generalmente con
de varias partes del cuerpo: pelo,
verdaderas palabras junto con gestos.
boca, oreja, etc.
16 a 18 meses
R43 Capta preguntas simples y sigue
E43 Usa ms palabras que gritos para
2 direcciones consecutivas con
expresar deseos y necesidades.
una pelota u otro objeto.
R44 Recuerda y asocia nuevas
E44 Comienza a repetir palabras,
palabras por categoras, p.e.
entrometindose en una conversacin.
alimentos, ropas, animales, etc.
R45 Ante requerimientos simples
E45 Evidencia un contnuo y gradual aumento
identifica 2 o ms objetos
de vocabulario.
familiares entre un grupo de 4 o
ms objetos familiares.
18 a 20 meses
R46 Ante requerimientos verbales
E46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras.
seala varias partes del cuerpo y
ropas en una lmina.
R47 Demuestra comprensin por
E47 Imita sonidos ambientales como
respuesta apropiada, a acciones
motores, animales, etc. mientras juega
tales como "ven", "sintate",
solo.
"deja eso", etc.
R48 Demuestra comprensin de
E48 Posee un vocabulario de, a lo menos, 10
pronombres personales ante
a 20 palabras.
rdenes tales como "dselo a
ella"," dmelo a m".
20 a 22 meses
R49 Sigue una serie de 2 o 3 rdenes
E49 Comienza a combinar palabras en
muy simples, pero correlativas.
oraciones simples como "pap ven",
"mam chao".
R50 Reconoce palabras nuevas
E50 Dice ms y ms palabras nuevas cada
diariamente, incluso a velocidad
semana.
creciente.
R51 Reconoce e identifica casi todos
E51 Trata de contar sus experiencias usando
los objetos comunes y lminas
una combinacin de jerga y palabras
de objetos comunes, cuando se
verdaderas.
le nombran.
22 a 24 meses
R52 Ante requerimiento verbal
E52 Ocasionalmente usa oraciones de tres
selecciona un tem de un grupo
palabras.
de 5 o ms tems diferentes
como: peineta, cuchara, etc.
R53 Parece entender significados y
E53 Se refiere a s mismo usando su propio
razones de expresiones
nombre.
lingsticas, no slo palabras y
sonidos.
R54 Comprende oraciones ms
E54 Comienza a usar algunos pronombres
complejas con subordinadas:
pero comete errores sintcticos.
"cuando vayamos al almacn te
comprar un helado".
24 a 27 meses
R55 Demuestra comprensin de
E55 Comnmente usa oraciones de 2 o 3
acciones (formas verbales),
palabras.
seleccionando lminas
apropiadas; p.e. escoge
correctamente la lmina donde
estn comiendo.
R56 Cuando se le pide, seala partes
E56 A menudo usa pronombres personales
menores del cuerpo: mejillas,
correctamente: yo, t, l, etc.
codo etc.
R57 Reconoce e identifica categoras
E57 Pide ayuda ante alguna necesidad
generales de la familia: guagua,
personal: ir al bao, lavarse las manos,
mam, abuela.
etc.
27 a 30 meses
R58 Asocia palabras a travs de
E58 Nombra por lo menos un color en forma
funcin, respondiendo
correcta.
correctamente a preguntas
como: Qu usas para...?
Con qu comes?
R59 Comprende diferentes tamaos
E59 Se refiere a s mismo usando pronombre,
de un grupo de objetos similares.
ms que su propio nombre.

R60 Reconoce nombre y lmina de

objetos comunes.

R61 Demuestra comprensin de

todos los verbos ms comunes.
R62 Comprende oraciones muy
largas y complejas.
R63 Comprende los adjetivos ms
comunes.

E60

30 a 33 meses
E61
E62
E63

Repite 2 o ms nmeros correctamente.

Dice el gnero cuando se le pregunta

eres nio o nia?
Cuando se le pide, explica el nombre de
lo que ha dibujado.
Dice su nombre y apellido, si se lo piden.

33 a 36 meses
R64 Muestra inters en explicaciones
E64 Regularmente relata experiencias recin
del "por qu" son las cosas y de
pasadas, aqullas que ocurrieron
"cmo" funcionan.
mientras los padres no estaban.
R65 Realiza 3 rdenes simples,
E65 Usa algunas formas verbales
dadas de una sola vez, en una
correctamente, con relacin a lo que
larga oracin.
sucede en una lmina.
R66 Demuestra comprensin de
E66 Usa algunas formas plurales de manera
preposiciones: en, bajo, tras, etc.
correcta.