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Aprendiendo A Jugar Jugar Al Balonmano
Aprendiendo A Jugar Jugar Al Balonmano
RESUMEN
El juego forma parte de la propia naturaleza del ser humano y la pedagoga
moderna lo considera como una herramienta fundamental en el aprendizaje.
El balonmano rene un alto valor educativo desde diferentes perspectivas: A
nivel Cognitivo, se plantean continuamente situaciones que provocan en el joven
practicante la eleccin entre los diferentes elementos tcnicos y los diferentes
procedimientos tcticos para dar la mejor solucin a una situacin de juego
determinada, en cuanto a su valor psicolgico y social, hay que recordar que en el
balonmano, la cooperacin y compaerismo estn presentes en todo momento,
adems del respeto y deportividad con el adversario; a nivel motriz, el balonmano
contiene y desarrolla la mayor parte de las habilidades motrices.
En este trabajo, adems de justificar el uso didctico del juego en el
aprendizaje de un deporte como el balonmano, se presentan algunas propuestas
prcticas para que los entrenadores y educadores, encargados de la formacin de
nuestros jvenes, tengan una gua de accin que pueda orientar y ayudar a una
mejor estructuracin del proceso de enseanza/aprendizaje de este deporte.
PALABRAS CLAVE:
Balonmano, Iniciacin deportiva, juego.
EmsF, Revista Digital de Educacin Fsica. Ao 1, Num. 2 (enero-febrero 2010)
ISSN: 1989-8304 Depsito Legal: J 864-2009
1. INTRODUCCIN.
Hoy en da, la prctica de las diferentes modalidades deportivas y en
concreto el balonmano, est adquiriendo mltiples vertientes acorde con las
demandas de la sociedad actual.
Este artculo nace con la idea de
sensibilizar a nios y mayores de la
importancia de la prctica deportiva
entendida ms all de la competicin
reglada y especializacin temprana que
la mayora de las veces est presente
cuando enviamos a nuestros hijos a los
clubs o a las escuelas deportivas
municipales, y que no siempre son
compatibles
con
las
intenciones
educativas que se trata de buscar a
travs del deporte.
Son numerosos los trabajos de investigacin sobre la pedagoga, didctica e
iniciacin de las diferentes modalidades deportivas que proponen la inclusin del
balonmano como herramienta educativa, as como la necesidad de la utilizacin
de unas condiciones ldicas para el aprendizaje del mismo.
Parmonos por un momento a pensar en la importancia que tiene el juego y
el balonmano. Slo tenemos que a echar un vistazo a los planes de estudio de las
facultades de CC. de la Educacin, especialmente en las titulaciones relacionadas
con la docencia en Educacin Fsica (maestros especialistas en Educacin Fsica y
Licenciados en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte), la carga lectiva en
didctica y juego es muy importante y adems en esta ltima, el balonmano es una
asignatura troncal y figura en todos los planes de estudio de esta titulacin. Esta
importancia se fundamenta en una necesidad formativa para los futuros docentes y
en una aplicacin del currculo educativo, tanto para la etapa de Educacin
Primaria como de Educacin Secundaria, en la que los objetivos generales de
etapa, as como los objetivos generales de muchas reas, presentan mltiples
aspectos relacionados con el deporte y el juego.
Esta propuesta pretende aproximar al diseo de actividades y sesiones con
una pedagoga apropiada. La metodologa empleada debe favorecer
significativamente el aprendizaje (adquisicin de conocimientos). No se debe
olvidar que las actividades deben desarrollar el aspecto ldico del balonmano,
tanto en los contenidos relacionados con este aspecto como en la iniciacin
deportiva.
forma aislada y separada con escasa conexin con la situacin real de juego, de
tal forma que en primer lugar se ensea la tcnica individual para pasar a la tctica
colectiva. De esta forma se obtiene perfectos autmatas en cuanto a la
reproduccin y ejecucin de un determinado gesto tcnico pero incapaz de
aplicarlas en situaciones reales de juego.
En el futuro, deberamos tener en cuenta la famosa frase de: Aprender
jugando, practicar jugando, utilizando situaciones de aprendizaje simplificado, pero
correspondiente al juego real del balonmano. Es decir, buscar la formacin integral
de la que hablbamos anteriormente, desarrollando los contenidos de forma
conjunta y no de forma aislada; teniendo en cuenta que el jugador de balonmano
debe dominar los elementos bsicos del mismo para que el juego resulte fluido y
ordenado utilizando los juegos aplicados al balonmano.
El xito de este proceso de enseanza/aprendizaje, se debe, en parte, a
cmo se presenten los contenidos. Es por esto, que los docentes debemos organizar
los conocimientos de forma apropiada y significativa para los alumnos/as.
Para qu lo enseamos?
La iniciacin deportiva es el proceso que va desde el momento que un nio
comienza su aprendizaje inicial y su progresivo desarrollo posterior hasta que el
individuo pueda aplicar lo aprendido a una situacin real de juego con nivel global
de eficacia (Delgado, 1994).
Por lo que la iniciacin deportiva del balonmano, debe ser un proceso de
ensear a aprender a ser, estar y de aprender a aprender para la vida.
4. PROPUESTAS PRCTICAS.
A continuacin, se presentarn una serie de propuestas prcticas. Estas, no
tienen mucho sentido por si solas, es decir, deben integrarse en unidades superiores
(programaciones y planificaciones) para asegurar la continuidad y progresin.
EL AGUILA Y LA GALLINA
Contenido: BALONMANO.
Objetivo: Proteger el objetivo.
Descripcin: Las guilas se colocan
con 1 baln de espuma fuera del
crculo. La gallina con los polluelos
dentro. El baln tiene que tocar el
ltimo
polluelo.
Entonces
este
BALN CASTILLO
Contenido: BALONMANO.
Objetivo:
Trabajar
la
coordinacin
defensiva.
Descripcin Dos equipos, uno defiende
el baln del centro, los jugadores
exteriores con balones de espuma intentan tirar el baln del
centro.
BUSCAR EL COLOR
Contenido: BALONMANO.
Objetivo: Trabajar los diferentes tipo de
botes.
Descripcin: Botar Andando, corriendo
con una u ambas manos, etc. A una
seal
del
entrenador,
se
toca
un
material
color
CAMPO LIMPIO
Contenido: BALONMANO.
Objetivo: Trabajar los diferentes conceptos defensivos.
Descripcin:
En
cada
mitad
del
Ambos
equipos
intentan
EL CORTAHILOS
Contenido: BALONMANO.
Objetivo: Trabajar los diferentes tipos de desplazamientos.
Descripcin:
compaeros
cruzndose
persigue
pueden
por
detrs.
B.
ayudar
Cuando
Los
a
B
esto
ASALTO A LA FORTALEZA
Contenido: BALONMANO
Objetivo: Dominar los desplazamientos con y sin baln.
Descripcin: 2 equipos tratan de
atravesar la lnea de medio campo y
llegar sin ser tocados a 6m, para
coger
un
baln
y llevarlo hasta
DA Y NOCHE
Contenido: Desplazamientos con y sin baln.
Objetivo: Dominar los diferentes tipos de desplazamientos
con y sin baln partiendo de posiciones estables hasta
posiciones inestables.
Descripcin: Dos equipos en la lnea
central. Si el entrenador dice "da", estos
persiguen al otro equipo antes de llegar
al fondo del campo.
Variar
las
posturas
de
salida:
tumbados,
TIRO AL BLANCO
Contenido: Balonmano.
Objetivo: Trabajar el lanzamiento
Descripcin: En el centro hay 2
bancos con 6 balones medicinales.
Los 2 equipos tienen el mismo n de
balones,
intentan
tirar
los
5. BIBLIOGRAFA.
ANTN GARCA, J. (1990). Fundamentos y etapas del Aprendizaje. ED. GYMNOS,
Madrid.
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