I.E.

N 112 HROES DE LA BREA

UGEL 05 EL AGUSTINO

SESIN DEL ARTE

DE ED. SECUNDARIA

I.

DATOS GENERALES:
1.1. I.E.
: N 112 HROES DE LA BREA
1.2. REA
: ARTE
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA
1.4. GRADO/SECCIN
: 1 B - C
1.5. DURACIN
: 2 HORAS
1.6. DOCENTE
: CLARIZA GMEZ GARCA
1.7. UNIDAD
: CONOCIENDO A NUESTROS ESTUDIANTES
1.9. FECHA
: 07/04/15 08/04/15

TTULO DE LA SESIN:

Quin soy? Identifica sus diferencias y similitudes en su

cuerpo y valora su yo exterior, aceptndose como es.

II.
DEMANDA EDUCATIVA

SITUACION DE CONTEXTO

Bajo rendimiento:
Revisado el PEI, PCI y el cuadro de necesidades e intereses de aprendizaje
del diagnstico de los estudiantes, se establece que, hay un alto ndice de
estudiantes con bajo nivel de logros de aprendizaje en las diferentes reas,
evidencindose las siguientes causas: no organiza su tiempo libre, no tiene
metas definidas, adolece de tcnicas de estudio y no aprovechan sus
diferentes inteligencias mltiples y estilos de aprendizaje.

Estrategias Metodolgicas.
Estrategias de aprendizaje: tcnicas de
lectura, resolucin de problemas,
organizadores visuales, metodologa de
la investigacin.
Organizacin del tiempo libre.
Proyecto de vida
Desarrollo de las inteligencias mltiples
y los estilos de aprendizaje.

III.
TEMA
TRANSVERSAL

Educacin para
la mejora de los
aprendizajes y el
logro del xito.

VALORES
PRIORIZADOS

Respeto

ACTITUDES
DE COMPORTAMIENTO

Acepta los acuerdos.

Es corts con sus compaeros.
Demuestra afecto.
Llama a los dems por su nombre
Muestra tolerancia ante opiniones diversas.
Saluda a todos los miembros de la comunidad educativa.

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IV.

DESARROLLO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE:

SECUENCI
A DE
SESIN

INICIO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TIEMPO

Motivacin:
El docente da la bienvenida y se presenta ante sus estudiantes.
Realizamos la dinmica Los nios obedecen
que cada uno de los estudiantes comprendan la importancia del
respeto y criterios de decisin en busca de la convivencia y socializacin
en armona.

CIERRE

V.

Conflicto cognitivo: Somos iguales o diferentes?

El docente sintetiza la informacin a travs de una breve explicacin.
Los estudiantes forman equipos de trabajo segn afinidad para
compartir materiales de trabajo y plasmarlos en su hoja de trabajo para
luego utilizarlos en una composicin en sus hojas de cartulina donde el
tema ser el da del agua.
Cada equipo muestra el resultado de sus trabajos a sus compaeros
Metacognicin: reflexionan sobre la importancia de la socializacin, la
unin y el respeto para el desarrollo de su da a da escolar.
Preguntamos: Cmo se sintieron trabajando en equipo?
Fue fcil plasmar su propia imagen? Cules fueron las dificultades?
Para qu nos sirve conocer nuestros cuerpos? Por qu debemos
aceptarnos como somos?

Pizarra
Plumones

Temperas
Colores
Plumones
Cuaderno
de trabajo
Materiales
de la zona.

15m

Activamos los saberes previos con lluvia de ideas sobre las diferencias
fsicas entre nosotros.
DESARR
OLLO

RECURSOS

60m

Hoja de
observaci
n

15m

EVALUACIN:

CRITERIOS
Expresin artstica

INDICADORES
Utilizan tcnicas pictricas adecuadas en el dibujo y la pintura.

Apreciacin artstica

Compara las diferentes formas de expresin artstica

Actitud frente al rea

Practica modos y normas culturales de convivencia que

permiten la interaccin en equipos de trabajo.

INSTRUMENTOS

Hoja de
observacin

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-------------------------------------------------Prof. Clariza Deza Gmez Garca

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Cuestionario para Reflexionar

1. Cules son las fortalezas de tu carcter?

2. Cules son las debilidades de tu carcter?
3. Generalmente ves a las personas con buena o con mala actitud?
4. Qu hace que tu trabajo sea ms difcil?
5. Qu te frustra?
6. Cmo te relacionas con tus amigos y con tu familia?
7. En qu estabas pensando en esta maana cuando te levantaste?
8. Piensa de ti mismo como una persona de 30 aos de edad. Qu clase de persona eres?
Qu trabajo realizas? Qu relaciones personales tienes? Dnde vives?
9. Por lo general, te ves a ti mismo en una forma buena o mala?

De Dnde Vengo?
Para realmente entendernos es de gran ayuda saber de dnde venimos, de dnde somos y a
dnde vamos. Al mirar el pasado, presente y futuro, el significado de nuestras vidas puede ser ms
claro.

Cada individuo es un ser humano nico, diferente a cualquiera que haya vivido. A la vez, cada uno
de nosotros, hemos nacido de la unin de nuestros padres, quienes a su tiempo tambin nacieron
de la unin de sus padres. De modo que, somos seres humanos nicos, tambin somos un
producto de aquellos que nos dieron el nacimiento, heredando no solamente sus rasgos fsicos
sino tambin los elementos de sus caracteres.

Si conoces bien a tus abuelos, debes haber notado aspectos de ellos, fsicos y espirituales, en tus
padres e incluso en ti mismo. Si fueras a explorar a tus antepasados, reconocers algunas de sus
cualidades en los miembros cercanos de tu familia. Por lo tanto, aunque nos agrade enfatizar
nuestra unicidad, es tambin importante apreciar nuestra conexin con aquellos que estuvieron
antes que nosotros.

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