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GUA DE EJERCICIOS
NOMBRE:
INSTRUCTOR:
LIC. CITLALI CASTRO
BIENVENI
DA
Bienvenidos al Curso el Mtodo de Casos como Estrategia Docente que nos invita
a repensar la complejidad de nuestra tarea acadmica, al momento de evaluar los
conocimientos tericos y metodolgicos especializados, y con actitudes proclives
al trabajo bien hecho dada su trascendencia social y su papel en la formacin de
competencias de nuestros alumnos.
Cules son las estrategias que nos permiten la integracin de los contenidos?,
cmo y dnde se debe promover la instruccin?, Estas y muchas otras
interrogantes surgirn y nos acompaarn en este curso, que tiene como uno de
sus hilos conductores la propia prctica docente, con su reflexin y anlisis que los
aprendizajes adquirirn un significado profundo que quedar plasmado en la
evaluacin por competencias.
Atentamente,
BREVE
HISTORIA
MTODO DE CASOS
DEL
QU
ES EL
DEL CASO?
MTODO
DEFINICIN
DE CASO
DE UN
ESTUDIO
metodologa
del
estudio
de
caso.
Esto
es,
implica
un
entendimiento
TIPOS DE
DE CASO
ESTUDIOS
los casos-evaluacin
los casos-ilustracin
Casos-problema o casos-
decisin
Es el tipo ms frecuente. Se trata de la descripcin de una situacin problemtica
de la realidad sobre la cual es preciso tomar una decisin. La situacin es
interrumpida justo antes del momento de la toma de decisin o del inicio de una
accin pero con todos los datos necesarios para su anlisis y, posteriormente, la
toma de decisiones.
Por ejemplo, la situacin de la construccin de un nuevo puerto deportivo en un
municipio costero en un lugar determinado (A o B).
Casos-
evaluacin
Estos casos permiten adquirir prctica en materia de anlisis o de evaluacin de
situaciones, sin tener que tomar decisiones y emitir recomendaciones para la
accin.
En
este
grupo
podramos
incluir
los
sucesos
accidentes
Casos-
ilustracin
Se trata de una situacin que va ms all de la toma de decisiones, en la que se
analiza un problema real y la solucin que se adopt atendiendo al contexto; lo
que permite al grupo aprender sobre la forma en que una determinada
organizacin o profesional ha tomado una decisin y el xito de la misma.
EN QUE CONSISTE
DE CASOS?
EL METODO
COMPONENTES
DE CASOS:
DEL
METODO
EL ALUMNO: el cual debe ser participante, cada cual tiene un bal nico de
sentimientos, experiencias, percepciones, tradiciones y valores que lo llevan a
interpretar las cosas de una manera nica, a dar valor a una cosa a desestimar
otra.
Diseo
curso:
del
En este punto debemos tomar decisiones tales como tema a tratar, donde
empezar, donde llegar y se establecen las siguientes pautas:
1. Establecer objetivos de aprendizaje: se deben establecer en el sentido de lo que
debe conseguir el participante, no el tema ni el profesor. Se deben plantear en
trminos de intenciones educacionales.
2. Disear el curso en trminos de modulo: Esta es una forma idnea para integrar
la teora con la practica y de escalonar el curso en grados de dificultad.
3. Seleccionar los casos para cada modulo y establecer una secuencia: para la
seleccin de casos se deben tener en cuenta tres dimensiones, analtica,
conceptual y de sntesis o presentacin.
Preparacin
la clase:
de
Elaboracin
Casos:
De
Actividad # 3 ELABORE UN
Caso
Mtodo
Aprendizaje
2.
3.