Desarrollo semntico

El desarrollo semntico ms que al incremento del lxico- se halla estrechamente

vinculado al desarrollo cognoscitivo y ste a la formacin de conceptos, proceso que se
inicia en la edad preescolar y se sistematiza en la adolescencia. Una manera de influir en la
formacin de conceptos y su comprensin es mediante el uso de la metfora, considerada
"un puente entre los preconceptos y la conceptualizacin". En otras palabras, cuando se
emplea la metfora no se prescinde de los conceptos espontneos o preconceptos. Esta
ponencia tiene como principal objetivo demostrar que la metfora, al explicar lo
desconocido a partir de lo conocido, puede ser un recurso til para propiciar el desarrollo
de conceptos abstractos en la edad escolar.

Desarrollo cognitivo
El cambio cognitivo del ser humano ha significado el transcurrir de centenas de miles de
aos; las capacidades cognitivas (los procesos tales como la memoria, la atencin, el
lenguaje, percepcin, la solucin de problemas o inteligencia y la planificacin) involucran
funciones cerebrales sofisticadas nicas. Ms an, stos involucran los
llamados procesos de control, como por ejemplo los que se utilizan cuando se persigue
una meta y se requiere impedir las diferencias del ser humano.

Desarrollo emocional
El desarrollo emocional implica cambios. Es formar seres armnicos, con capacidad
para expresar afecto a otros, encontrar cualidades en los dems, ser tolerantes con las
deficiencias o los errores de las personas allegadas, manejar sus emociones y construir a
partir de las cualidades de las personas que les rodean.

Desarrollo social
El desarrollo social se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una
sociedad. Implica una evolucin o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos
e instituciones en una sociedad. Implica principalmente Desarrollo Econmico y Humano.
Su proyecto a futuro es el Bienestar social.
La sociologa del desarrollo reunira todos estos conceptos, tericamente y los clasificara
para validarlos como factibles o no factibles.

Desarrollo psicosexual

En la psicologa freudiana, el desarrollo psicosexual es un elemento central de la

teora psicoanaltica de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser humano, desde el
nacimiento, posee una libido instintiva (energa sexual) que se desarrolla en cinco etapas.
En esta teora, desarrollada hacia finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, Freud
propone un concepto ampliado de la sexualidad humana, idea revolucionaria en su poca,
que postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo est organizado en
fases. Cada una de estas fases est caracterizada por una zona ergena que es la fuente
de la pulsin libidinal durante esa etapa. Estas fases son (en orden de su
aparicin): oral, anal, flica, de latencia y genital. Freud crea que si durante cualquiera de
estas fases el nio experimentaba frustracin sexual en relacin a cualquier estado de
desarrollo psicosexual, l/ella poda experimentar ansiedad que podra persistir en la edad
adulta como una neurosis, un trastorno mental funcional.