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Repaso para El Concurso de Oposicion Del MINERD
Repaso para El Concurso de Oposicion Del MINERD
Las revoluciones son una forma particular de movimiento social, mediante las cuales
algunos sectores subalternos intentan destruir los aspectos centrales del orden vigente,
al que consideran injusto, y construir uno nuevo. En trminos generales, las revoluciones
poseen determinadas caractersticas que las distinguen de otras acciones colectivas,
como las revueltas o las rebeliones.
Entre las principales revoluciones, las de ms trascendencia fueron:
Revolucin francesa
Revolucin Francesa, proceso social y poltico acaecido en Francia entre 1789 y 1799, cuyas
principales consecuencias fueron el derrocamiento de Luis XVI, perteneciente a la Casa real
de los Borbones, la abolicin de la monarqua en Francia y la proclamacin de la I Repblica,
con lo que se pudo poner fin al Antiguo Rgimen en este pas. Aunque las causas que
generaron la Revolucin fueron diversas y complejas, stas son algunas de las ms
influyentes: la incapacidad de las clases gobernantes nobleza, clero y burguesa para
hacer frente a los problemas de Estado, la indecisin de la monarqua, los excesivos
impuestos que recaan sobre el campesinado, el empobrecimiento de los trabajadores, la
agitacin intelectual alentada por el Siglo de las Luces y el ejemplo de la guerra de la
Independencia estadounidense. Las teoras actuales tienden a minimizar la relevancia de la
lucha de clases y a poner de relieve los factores polticos, culturales e ideolgicos que
intervinieron en el origen y desarrollo de este acontecimiento.
un planeta, ms tiempo tardaba en dar una vuelta completa alrededor del Sol.
Pero en el siglo XVI, la idea de que la Tierra se mova no era fcil de aceptar y,
aunque parte de su teora fue admitida, la base principal fue rechazada.
Entre 1543 y 1600 Coprnico cont con muy pocos seguidores. Fue objeto de
numerosas crticas, en especial de la Iglesia, por negar que la Tierra fuera el
centro del Universo. La mayora de sus seguidores servan a la corte de reyes,
prncipes y emperadores. Los ms importantes fueron Galileo y el astrnomo
alemn Johannes Kepler, que a menudo discutan sobre sus respectivas
interpretaciones de la teora de Coprnico. El astrnomo dans Tycho Brahe
lleg, en 1588, a una posicin intermedia, segn la cual la Tierra permaneca
esttica y el resto de los planetas giraban alrededor del Sol, que a su vez giraba
tambin alrededor de la Tierra.
Con posterioridad a la supresin de la teora de Coprnico, tras el juicio
eclesistico a Galileo en 1633, que lo conden por corroborar su teora, algunos
filsofos jesuitas la siguieron en secreto. Otros adoptaron el modelo geocntrico
y heliocntrico de Brahe. En el siglo XVII, con el auge de las teoras de Isaac
Newton sobre la fuerza de la gravedad, la mayora de los pensadores en Gran
Bretaa, Francia, Pases Bajos y Dinamarca aceptaron a Coprnico. Los filsofos
puros de otros pases de Europa mantuvieron duras posturas contra l durante
otro siglo ms.
JOHANES KEPLER
Biografa
Kepler, Johannes (1571-1630), astrnomo y filsofo alemn, famoso por formular
y verificar las tres leyes del movimiento planetario conocidas como leyes de
Kepler. Kepler naci el 27 de diciembre de 1571, en Weil der Stadt, en
Wrttemberg, y estudi teologa y clsicas en la Universidad de Tbingen. Muri
el 15 de noviembre de 1630 en Regensburg.
Principales aportaciones
Kepler naci el 27 de diciembre de 1571, en Weil der Stadt, en Wrttemberg, y
estudi teologa y clsicas en la Universidad de Tbingen. All le influenci un
profesor de matemticas, Michael Maestlin, partidario de la teora heliocntrica
del movimiento planetario desarrollada en principio por el astrnomo polaco
Nicols Coprnico. Kepler acept inmediatamente la teora copernicana al creer
que la simplicidad de su ordenamiento planetario tena que haber sido el plan de
Dios. En 1594, cuando Kepler dej Tbingen y march a Graz (Austria), elabor
una hiptesis geomtrica compleja para explicar las distancias entre las rbitas
planetarias -rbitas que se consideraban circulares errneamente.
(Posteriormente, Kepler dedujo que las rbitas de los planetas son elpticas; sin
embargo, estos primeros clculos slo coinciden en un 5% con la realidad.)
Kepler plante que el Sol ejerce una fuerza que disminuye de forma
inversamente proporcional a la distancia e impulsa a los planetas alrededor de
sus rbitas. Public sus teoras en un tratado titulado Mysterium
Cosmographicum en 1596. Esta obra es importante porque presentaba la
primera demostracin amplia y convincente de las ventajas geomtricas de la
teora copernicana.
Kepler fue profesor de astronoma y matemticas en la Universidad de Graz
desde 1594 hasta 1600, cuando se convirti en ayudante del astrnomo dans
Tycho Brahe en su observatorio de Praga. A la muerte de Brahe en 1601, Kepler
asumi su cargo como matemtico imperial y astrnomo de la corte del
emperador Rodolfo II. Una de sus obras ms importantes durante este periodo
fue Astronoma nova (1609), la gran culminacin de sus cuidadosos esfuerzos
para calcular la rbita de Marte. Este tratado contiene la exposicin de dos de las
llamadas leyes de Kepler sobre el movimiento planetario. Segn la primera ley,
los planetas giran en rbitas elpticas con el Sol en un foco. La segunda, o regla
del rea, afirma que una lnea imaginaria desde el Sol a un planeta recorre reas
iguales de una elipse durante intervalos iguales de tiempo. En otras palabras, un
planeta girar con mayor velocidad cuanto ms cerca se encuentre del Sol.
En 1612 Kepler se hizo matemtico de los estados de la Alta Austria. Mientras
viva en Linz, public su Harmonices mundi, Libri (1619), cuya seccin final
contiene otro descubrimiento sobre el movimiento planetario (tercera ley): la
relacin del cubo de la distancia media (o promedio) de un planeta al Sol y el
cuadrado del periodo de revolucin del planeta es una constante y es la misma
para todos los planetas.
Hacia la misma poca public un libro, Epitome astronomiae copernicanae
(1618-1621), que rene todos los descubrimientos de Kepler en un solo tomo.
Igualmente importante fue el primer libro de texto de astronoma basado en los
principios copernicanos, y durante las tres dcadas siguientes tuvo una
influencia capital convirtiendo a muchos astrnomos al copernicanismo
kepleriano.
La ltima obra importante aparecida en vida de Kepler fueron las Tablas
rudolfinas (1625). Basndose en los datos de Brahe, las nuevas tablas del
movimiento planetario reducen los errores medios de la posicin real de un
planeta de 5 a 10'. El matemtico y fsico ingls sir Isaac Newton se bas en las
teoras y observaciones de Kepler para formular su ley de la gravitacin
universal.
Kepler tambin realiz aportaciones en el campo de la ptica y desarroll un
sistema infinitesimal en matemticas, que fue un antecesor del clculo.
GALILEO GALILEI
Biografa
Galileo (Galileo Galilei) (1564-1642), fsico y astrnomo italiano que, junto con el
astrnomo alemn Johannes Kepler, comenz la revolucin cientfica que culmin
con la obra del fsico ingls Isaac Newton. Naci cerca de Pisa el 15 de febrero de
1564 y muri el 8 de enero de 1642 en Arcetri, cerca de Florencia.
Principales aportaciones
Su principal contribucin a la astronoma fue el uso del telescopio para la
observacin y descubrimiento de las manchas solares, valles y montaas
lunares, los cuatro satlites mayores de Jpiter y las fases de Venus. En el campo
de la fsica descubri las leyes que rigen la cada de los cuerpos y el movimiento
de los proyectiles. En la historia de la cultura, Galileo ha pasado a representar el
smbolo de la lucha contra la autoridad y de la libertad en la investigacin.
Naci cerca de Pisa el 15 de febrero de 1564. Su padre, Vincenzo Galilei, ocup
un lugar destacado en la revolucin musical que supuso el paso de la polifona
medieval a la modulacin armnica. Del mismo modo que Vincenzo consideraba
que las teoras rgidas impedan la evolucin hacia nuevas formas de msica, su
hijo mayor vea la teologa fsica de Aristteles como un freno a la investigacin
cientfica. Galileo estudi con los monjes en Vallombroso y en 1581 entr en la
Universidad de Pisa para estudiar medicina. Al poco tiempo cambi sus estudios
de medicina por la filosofa y las matemticas, abandonando la universidad en
1585 sin haber llegado a obtener el ttulo. Durante un tiempo dio clases
particulares y escribi sobre el movimiento hidrosttico y natural, pero no lleg a
publicar nada. En 1589 trabaj como profesor de matemticas en Pisa, donde se
dice que demostr ante sus alumnos el error de Aristteles, que afirmaba que la
velocidad de cada de los cuerpos era proporcional a su peso, dejando caer
desde la Torre inclinada de esta ciudad dos objetos de pesos diferentes. En 1592
no le renovaron su contrato, posiblemente por oponerse a la filosofa aristotlica.
de la dinmica formulando las tres leyes del movimiento. Aplic estas leyes a las
leyes de Kepler sobre movimiento orbital -formuladas por el astrnomo alemn
Johannes Kepler- y dedujo la ley de la gravitacin universal. Probablemente,
Newton es conocido sobre todo por su descubrimiento de la gravitacin
universal, que muestra como a todos los cuerpos en el espacio y en la Tierra les
afecta la fuerza llamada gravedad. Public su teora en Principios matemticos
de la filosofa natural (1687), obra que marc un punto de inflexin en la historia
de la ciencia, y adems consigui que su autor perdiera su temor a la publicacin
de sus teoras.
La aparicin de Principios tambin implic a Newton en un desagradable episodio
con el filsofo y fsico Robert Hooke. En 1687 Hooke afirm que Newton le haba
robado la idea central del libro: que los cuerpos se atraen recprocamente con
una fuerza que vara inversamente al cuadrado de su distancia. Sin embargo, la
mayor parte de los historiadores no aceptan los cargos de plagio de Hooke.
En el mismo ao de 1687, Newton apoy la resistencia de Cambridge contra los
esfuerzos del rey Jacobo II de Inglaterra para convertir la universidad en una
institucin catlica. Despus de la Gloriosa Revolucin de 1688, que expuls a
Jacobo de Inglaterra, la universidad eligi a Newton como uno de sus
representantes en una convocatoria especial del Parlamento britnico. Los cuatro
aos siguientes fueron de gran actividad para Newton, que animado por el xito
de Principios, trat de compendiar todos sus primeros logros en una obra escrita.
En el verano de 1693 Newton mostr sntomas de una severa enfermedad
emocional. Aunque recuper la salud, su periodo creativo haba llegado a su fin.
Las conexiones de Newton con los dirigentes del nuevo rgimen de Inglaterra le
llevaron a su nombramiento como inspector y ms tarde director de la Casa de la
Moneda en Londres, donde vivi hasta 1696. En 1703 fue elegido presidente de
la Sociedad Real, un cargo que ocup hasta el final de su vida. Como presidente,
orden la inmediata publicacin de las observaciones astronmicas del primer
astrnomo real de Inglaterra John Flamsteed.
Newton necesitaba estas observaciones para perfeccionar su teora lunar; este
tema le proporcion ciertos conflictos con Flamsteed. Newton tambin se implic
en una violenta discusin con Leibniz acerca de la prioridad de la invencin del
clculo. Utiliz su cargo de presidente en la Sociedad Real para que se formara
una comisin que investigara el tema y l, en secreto, escribi el informe de la
comisin que haca a Leibniz responsable del plagio. Newton incluso recopil la
relacin de acusaciones que la sociedad haba publicado. Los efectos de la
disputa se alargaron casi hasta su muerte.
Adems de su inters por la ciencia, Newton tambin se sinti atrado por el
estudio de la alquimia, el misticismo y la teologa. Muchas pginas de sus notas y
escritos -especialmente en los ltimos aos de su carrera- estn dedicadas a
estos temas. Sin embargo, los historiadores han encontrado poca relacin entre
estas inquietudes y sus trabajos cientficos
Premios y reconocimientos
Tambin dedicado a la investigacin histrica, por su ensayo "Las Races Dominicanas de la
Doctrina Monroe" (1974) obtuvo el Premio Anual de Historia. Su novela "Cuando amaban
las tierras comuneras" (publicada en Mxico en 1978) fue muy aclamada tanto en Repblica
Dominicana como internacionalmente.
En 1975, su poema "El Huracn Neruda" le mereci el Premio Anual de Poesa.
En 1984, el Congreso Nacional de la Repblica Dominicana lo declar Poeta Nacional de la
Repblica Dominicana.
En 1991, recibi el doctorado Honoris Causa del Hunter College de la Universidad de New
York.
En 1993, recibi el Premio Nacional de Literatura.
En su honor la UASD fund la Biblioteca Pedro Mir.
Obras
Ni un paso atrs
Sus padres fueron dos prominentes intelectuales: Salom Urea, la gran poetisa dominicana,
y Francisco Henrquez y Carvajal, mdico, abogado, escritor, pedagogo dominicano; su
abuelo, Nicols Urea de Mendoza, costumbrista y poltico dominicano.
Su ambiente familiar estuvo marcado por la presencia de Eugenio Mara de Hostos,
reformador de la enseanza y luchador independentista puertorriqueo que hizo del pas
dominicano el suyo. A su to Federico lo llam Jos Mart hermano, en su clebre carta de
despedida de 1895. Desde nio Pedro mostr inters por la literatura. Tal pasin fue
compartida por dos de sus hermanos, Maximiliano y Camila, quienes luego desarrollaran una
amplia labor en el campo de la pedagoga y la investigacin literaria en Cuba, los Estados
Unidos y Puerto Rico, entre otros pases.
Distinciones
Se distingui como crtico literario, ensayista, periodista, y prosista de gran vuelo. Es
considerado uno de los humanistas ms importantes de Amrica Latina en el siglo XX. Su
hija Sonia Hernndez Urea dej plasmados recuerdos de la vida de su padre en Pedro
Henrquez Urea: Apuntes para una biografa (Mxico, 1993). A su vez, Enrique Zuleta
lvarez escribi su biografa Pedro Henrquez Urea y su tiempo. Vida de un
Obras
Como poltico
Fue diputado en el Congreso Nacional y tambin "Secretario de Justicia e Instruccin
Pblica" durante el gobierno de Francisco Henrquez y Carvajal. Prud'Homme se opuso
rotundamente a la Intervencin Militar Norteamericana (1916-1924). Como consecuencia de
esto Prud'Homme tuvo que abandonar por un largo tiempo el magisterio y entonces se dedic
a ejercer la carrera de abogado.
Como escritor
La mayora de sus obras literarias estuvo dirigida a la exaltacin de los valores patriticos, el
respeto y amor a la soberana y a la defensa de la Independencia Nacional.
Su obra maestra, con la cual ha sido reconocido como uno de los grandes ilustres
compositores dominicanos[cita requerida] ha sido la letra del himno nacional, escrito por l mismo
en 1883, con msica de Jos Reyes. Emilio Prud'Homme lo corrigi en 1897, cuando se us
por primera vez en actos oficiales del pas. A medida que iba pasando el tiempo el himno
nacional era cada vez ms reconocido en todo el territorio nacional, pero no fue hasta el ao
1934 en que el tirano Rafael Leonidas Trujillo lo consagra como Smbolo nacional e hizo
obligatorio que el pueblo le rindiera culto u homenaje.
"El 16 de agosto".
"A mi Patria".
"Djame soar".
"Gloria a la idea".
"Contra hibridismo".
"A Bolvar".
"Canto a Amrica".
Obras
Algunos de sus ensayos y obras ms conocidos son:
Ao de edicin
1974
1977
1980
1982
1986
1990
1999
Nombre de la Obra
Los tanos en la Espaola
Historia social y econmica de la Repblica Dominicana
Elementos introductorios a la teora materialista de la historia.
Capitalismo y dictadura.
Los doce aos: contrarrevolucin y desarrollismo.
Movimiento obrero y lucha socialista en la Repblica Dominicana.
Orgenes del movimiento 14 de junio.
5.2 Dengue
Dengue, tambin llamada fiebre rompehuesos o quebrantahuesos, enfermedad infecciosa
tropical causada por un virus y transmitida por un mosquito del gnero Aedes (generalmente
Aedes aegypti). Muchas veces la infeccin con virus del dengue es asintomtica, pero en otras
ocasiones la enfermedad cursa con fiebre alta, fuerte dolor de cabeza, dolor en las
articulaciones, msculos y en los ojos, y erupcin en la piel. El dengue afecta a nios y
adultos pero rara vez ocasiona la muerte.
Una forma ms grave pero rara es la fiebre hemorrgica del dengue, cuyos sntomas iniciales
son fiebre, tos, cefalea, nuseas, vmitos y dolor abdominal. Despus se producen
hemorragias, a menudo con inflamacin del hgado y, en los casos severos, puede dar lugar a
un estado de shock y provocar la muerte si los enfermos no reciben a tiempo la atencin
mdica requerida. No existe un tratamiento especfico para esta enfermedad; sin embargo, un
cuidado clnico adecuado puede reducir la mortalidad a menos de un 1 por ciento.
El nmero de casos de dengue ha crecido de forma espectacular en las ltimas dcadas y ha
pasado a ser una enfermedad endmica en ms de 100 pases. Segn estimaciones de la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS), unos 50 millones de personas se infectan cada ao.
5.3 Leptospirosis
La leptospirosis es una enfermedad infecciosa, de distribucin universal, que se
transmite de forma natural de los animales al ser humano (zooantroponosis).
Afecta a varias especies de animales domsticos y salvajes, y los humanos se
pueden infectar por contacto directo con un animal infectado o con un medio
ambiente contaminado con el germen. La infeccin en humanos puede producir
cuadros clnicos que van desde solo fiebre hasta la afeccin de mltiples
rganos, causando incluso la muerte.
estructura
educativa es el esquema
conjunto
de opciones
d)
Modalidad,
to
ro
to
a8
vo
7.3.1 Deberes
7.3.2 Obligaciones
Los docentes estarn sujetos a los siguientes compromisos:
a) Propiciar actitudes acordes con la Constitucin de la Repblica, leyes
de la nacin y a
sus concepciones democrticas. b) Respetar las disposiciones del
presente Reglamento y las emanadas de comn
acuerdo entre las partes envueltas en el quehacer educativo.
c) Disponer o realizar acciones que favorezcan a la comunidad bajo el
mareo de los
principios y normas institucionales, por lo tanto se debe evitar los
privilegios y
discriminaciones por motivo de filiacin poltica, ideolgica, religiosa,
tnica, racial, de
condicin social, por parentesco o por otros criterios contrarios a los
derechos humanos
y al mrito personal. d) Realizar con responsabilidad sus funciones
docentes durante el horario de trabajo, por lo tanto, est impedido
de desempear actividades ajenas a el a durante las jornadas
de trabajo. e) Participar en la comunidad en actividades contra
la drogadiccin y el alcoholismo. o) Ejercer actos que en
ninguna forma signifiquen violacin de impedimentos e
incompatibilidades establecidas en la Secretaria de
Estado de Educacin en relacin con
el personal docente.
g) Establecer entre los actores de la comunidad educativa, relaciones
de respeto mutuo,
de dilogo y tolerancia.
h) Velar por la seguridad de los alumnos.
internacionales.
f) Ejercer sus derechos cvicos y polticos con plena libertad. o) Ser
objeto de reconocimientos por la labor realizada en el ejercicio de sus
funciones. p) Los dems derechos que en su favor estn o sean
consagrados mediante leyes y disposiciones.
que desempea.
g) Reiteracin en la realizacin de labores proselitistas partidarias en el centro
de
trabajo
h) Deshonestidad en el desempeo de sus funciones.
i) Asistir al centro de trabajo bajo los efectos del alcohol o de estupefacientes.
j) Incurrir en alguna situacin de indignidad moral.
5) Son causa panla sancin indicada en el literal e) Degradacin, del artculo
94 del
presente Reglamento las siguientes:
a) La reiteracin de las conductas mencionadas en el apartado 3) y 4)
b) Ser cmplice en la comisin de las faltas sealadas en el
presente reglamento.c) Reiteracin de la deficiente prestacin de sus
obligaciones en relacin al cargo que
desempea.
d) Reiteracin en la comisin de deshonestidad en el desempeo de sus
funciones.
f) Incurrir en falta de Consideracin e irrespeto a sus autoridades, pares,
compaeros en
el desempeo de sus funciones
g) Incumplimiento de las normas establecidas en la Ley. General de Educacin,
6697 y
el presente reglamento
h) Deficiente prestacin de sus obligaciones como consecuencia del cargo que
desempea que l eva perjuicio para los alumnos o para el establecimiento en
que presta
sus servicios. 3) Son causas para aplicar la sancin indicada en el literal
c) Multas, del artculo 94 del
presente Reglamento las siguientes:
10. Bases para el desarrollo de una actitud tica, cientfica y cultural en los
nios.