Sol Material Evaluacion

3
PRIMARIA
Material para la evaluacin
Matemticas
Autores
Evaluaciones de unidades y Evaluaciones de diagnstico
M. del Carmen G. de Dionisio Aranda

Evaluaciones de competencias bsicas
Amparo Escamilla Gonzlez

Revisores tcnicos
Nacho Verdejo
Paola Braselli
E D E LV I V E S
ndice
Tablas de criterios de evaluacin por unidades .....
Evaluaciones de contenidos por unidades ...............
8
8
12
16
20
24
28
32
36
40
44
48
52

s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD........................................................................
s5NIDAD ......................................................................
s5NIDAD ......................................................................
s5NIDAD ......................................................................
Tablas de criterios de evaluacin trimestrales ........ 56

Evaluaciones de diagnstico......................................... 58

s%VALUACININICIAL ...........................................................
s%VALUACIN4 ................................................................
s%VALUACIN4 ................................................................
s%VALUACIN4 ................................................................
s%VALUACINFINAL .............................................................
58
60
66
72
78
Tablas de indicadores de CB por unidades .............. 84

Evaluaciones de CB por unidades ............................... 88

s5NIDAD........................................................................ 88
s5NIDAD........................................................................ 90
s5NIDAD........................................................................ 92
s5NIDAD........................................................................ 94
s5NIDAD........................................................................ 96
s5NIDAD........................................................................ 98
s5NIDAD........................................................................ 100
s5NIDAD........................................................................ 102
s5NIDAD........................................................................ 104
s5NIDAD ...................................................................... 106
s5NIDAD ...................................................................... 108
s5NIDAD ...................................................................... 110
Tablas de indicadores de CB trimestrales ................. 112

Evaluaciones de CB trimestrales .................................. 116

s%VALUACIN4 ................................................................ 116

s%VALUACIN4 ................................................................ 120
s%VALUACIN4 ................................................................ 124
s%VALUACINFINAL ............................................................. 128
Rejillas de evaluacin de contenidos ......................... 132

Rejillas de evaluacin de CB ......................................... 138
Rejilla de evaluacin ........................................................ 144
Tablas de criterios de evaluacin por unidades

Criterios de evaluacin U1
a. ,EEYESCRIBENMEROSDECUATROCIFRAS
b.,EEYESCRIBENMEROSDECINCOCIFRAS
c. 2EALIZACOMPARACIONESDENMEROSDECUATROYCINCOCIFRASCONLOSSIGNOSY
d.2EALIZAAPROXIMACIONESDENMEROSDETRESCIFRASALASCENTENAS
e. #OMPRENDEELPROBLEMASUBRAYALAPREGUNTAYANOTACORRECTAMENTELOSDATOSNECESARIOSPARARESOLVERLO
f. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARYRESTARANMEROSDEDOSYTRESCIFRAS
g.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARMENTALMENTEANMEROSDETRESYCUATROCIFRAS
Relacin de las actividades de evaluacin con los criterios de evaluacin de la U1
Evaluacin A
Evaluacin B
4. F
5. G
6. e
1. AB
2. c
3. d
4. F
5. G
6. e
1. AB
2. c
3. d
a. #ALCULASUMASDEDOSNMEROSDEHASTACINCOCIFRASCONLLEVADAS
b.#ALCULASUMASDETRESNMEROSDEHASTACINCOCIFRASCONLLEVADAS
c. 2ECONOCEYUTILIZALASPROPIEDADESCONMUTATIVAYASOCIATIVAENLASUMA
d.%LIGEENTREVARIASLAOPERACINNECESARIAPARARESOLVERUNPROBLEMA
e. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARYANMEROSDEDOSYTRESCIFRAS
Evaluacin A
Evaluacin B
4. ABC
5. ABD
6. e
1. a
2. b
3. c
4. c
5. BD
6. e
1. a
2. b
3. c
a. #OMPRUEBAELRESULTADODELASRESTASUTILIZANDOLAPRUEBADELARESTA
b.#ALCULARESTASCONLLEVADASDENMEROSDETRESCIFRAS
c. #ALCULARESTASCONLLEVADASDENMEROSDECUATROYCINCOCIFRAS
d.2ESUELVEOPERACIONESCOMBINADASCONYSINPARNTESIS
e. 2EALIZAAPROXIMACIONESDENMEROSDECUATROCIFRASALOSMILLARES
f. %SCRIBECORRECTAMENTELASOLUCINDEUNPROBLEMAYCOMPRUEBAELRESULTADOOBTENIDO
g. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARARESTARYANMEROSDEDOSYTRESCIFRAS
Evaluacin A
1. b
2. c
3. ABC
REJILLAS de evaluacin
Evaluacin de CB - Trimestral
Evaluacin de CB - Unidad
Evaluaciones de DIAGNSTICO
Evaluaciones de CONTENIDOS
EU
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
4. d
5. BF
6. e
Evaluacin B
7. G
1. b
2. c
3. ABC
4. G 7. e
5. d
6. CF
Evaluacin A
4. BCD
5. F
6. BCE
1. a
2. BC
3. BC
Evaluacin B
1. ABC
2. BC
3. BC
4. BCD 7. F

5. BCDE
6. e
a. 2ECONOCEYUTILIZALASPROPIEDADESCONMUTATIVAYASOCIATIVADELAMULTIPLICACIN
b.-ULTIPLICAUNNMERODEUNACIFRAPORLAUNIDADSEGUIDADECEROS
c. 2EALIZAMULTIPLICACIONESSENCILLASCONLLEVADAS
d.#OMPRENDEUNPROBLEMAYESCAPAZDERESOLVERLODEDOSFORMASDISTINTAS
e. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAMULTIPLICARMENTALMENTEUNNMERODEDOSCIFRASPORO
f. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAMULTIPLICARUNNMERODEUNACIFRAPORDECENASCENTENASOMILLARESEXACTOS
Evaluacin A
1. AC
2. b
3. e
4. c
5. d
6. F
Evaluacin B
1. AC
2. b
3. c
4. e
5. CD
6. F
a. 2ECONOCEYUTILIZAELCONCEPTODEDIVISINIDENTIFICANDOCADAUNODESUSTRMINOS
b.)DENTIFICAYUTILIZAELCONCEPTODEDIVISINEXACTA
c. 5TILIZALOSCONCEPTOSDEMITADTERCIOYCUARTO
d.)DENTIFICAYUTILIZAELCONCEPTODEDIVISINENTERA
e. #OMPRUEBAELRESULTADODELASDIVISIONESUTILIZANDOLAPRUEBADELADIVISIN
f. #ALCULAELCOCIENTEYELRESTODEDIVISIONESCONDIVISORDEUNACIFRA
g.#ALCULADIVISIONESCONCEROSENELCOCIENTE
h.2ESUELVEUNPROBLEMACONAYUDADEUNDIBUJOOUNCROQUIS
i. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARADIVIDIRMENTALMENTEDECENASEXACTASCONLACIFRADELASDECENASPAROIMPAR
j. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARADIVIDIRCENTENASEXACTASCONLACIFRADELASCENTENASPARENTRE
Evaluacin A
1. a
2. BDF
3. CF
4. IJ
5. CEFGH
6. ABDFG
Evaluacin B
1. a
2. BDEF
3. CF
4. AFGH
5. IJ
6. CFG
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
a. %XPRESALAMULTIPLICACINCOMOSUMADESUMANDOSIGUALESYVICEVERSA
b.5TILIZALASTABLASDEMULTIPLICARPARAREALIZARMULTIPLICACIONES
c. 2EALIZACORRECTAMENTEMULTIPLICACIONESSINLLEVADAS
d.)DENTIFICAYUTILIZALOSCONCEPTOSDEDOBLEYTRIPLE
e. 3IGUELOSPASOSENLARESOLUCINDEUNPROBLEMAYCOMPRUEBAELRESULTADO
f. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAMULTIPLICARUNNMERODEDOSTRESYCUATROCIFRASPOR
EU
EU

a. )NTERPRETAYELABORATABLASDEDATOS
b.)NTERPRETAYREPRESENTAINFORMACINENGRFICOSDEBARRAS
c. )NTERPRETAYREPRESENTADATOSENGRFICOSDELNEAS
d.)NTERPRETAYREPRESENTADATOSENUNPICTOGRAMA
e. %LABORAPREGUNTASPARTIENDODELOSDATOSPRESENTADOSENUNDIBUJOOGRFICOYLASRESUELVE
f. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARADIVIDIRNMEROSDEDOSYTRESCIFRASACABADOSENENTRE
g.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARADIVIDIRNMEROSDEDOSYTRESCIFRASCONTODASLASCIFRASPARESENTRE
h.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARADIVIDIRNMEROSDEDOSYTRESCIFRASCONTODASLASCIFRASMLTIPLOSDEENTRE
Evaluacin A
4. CE
5. d
6. GH
1. F
2. a
3. AB
Evaluacin B
1. GH
2. a
3. b
4. c
5. DE
6. F
a. #ONOCEYUTILIZAELMETROCOMOUNIDADDEMEDIDA
b.#ONOCEYUTILIZAELCENTMETROYELDECMETROPARAMEDIRLONGITUDESPEQUEAS
c. #ONOCEYUTILIZAELKILMETROPARAMEDIRGRANDESDISTANCIAS
d.,OCALIZAYSITAPUNTOSENUNPLANO
e. 2ESUELVEUNPROBLEMAUTILIZANDODOSOPERACIONES
f. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAMULTIPLICARNMEROSDEDOSCIFRASACABADOSENPOR
g.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARNMEROSDEDOSCIFRASACABADOSEN
h.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARARESTARNMEROSDEDOSCIFRASACABADOSEN
Evaluacin A
4. FGH
5. e
6. d
1. a
2. AB
3. ABC
Evaluacin B
1. DAB
2. ABC
3. FGH
4. EAB
5. e
6. ABC
a. #ONOCEYUTILIZAELLITROCOMOUNIDADDEMEDIDADECAPACIDAD
b.#ONOCEYUTILIZAELMEDIOLITROYELCUARTODELITROCOMOUNIDADESDEMEDIDADECAPACIDADMENORESQUEELLITRO
c. #ONOCEYUTILIZAELKILOGRAMOCOMOUNIDADDEMEDIDADEMASA
d.#ONOCEYUTILIZAYELGRAMOPARAMEDIROBJETOSCUYAMASAESMENOSQUEUNKILOGRAMO
e. #ONOCEYUTILIZAELMEDIOKILOYELCUARTODEKILOCOMOUNIDADESDEMEDIDADEMASAMENORESQUEELKILOGRAMO
f. #OMPLETALOSDATOSDEUNPROBLEMAINTERPRETANDOLAOPERACINCONLAQUESERESUELVEYLORESUELVE
g.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARDECENASEXACTASANMEROSDEDOSYTRESCIFRAS
h.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARARESTARDECENASEXACTASANMEROSDEDOSYTRESCIFRAS
i. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARDECENASEXACTASANMEROSDECUATROCIFRAS
Evaluacin A
1. a
2. AB
3. GHI
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
4. CE
5. CF
6. ABCD
Evaluacin B
1. AC
2. CDE
3. GH
4. GHI
5. F
6. ABCD
a. )NTERPRETAYESTABLECEEQUIVALENCIASENTREDISTINTASUNIDADESDEMEDIDATEMPORALES
b.#ONOCEEINTERPRETALASHORASYLOSMINUTOSENUNRELOJ
c. 2ECONOCEYUTILIZAMONEDASYBILLETESPARAREALIZARCOMPRASSENCILLAS
d.)DENTIFICALASPREGUNTASDEUNPROBLEMAQUESEPUEDENRESOLVERAPARTIRDEUNENUNCIADO
e. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARNMEROSDEDOSCIFRASSINLLEVADAS
f. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARNMEROSDETRESCIFRASSINLLEVADAS
g.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARNMEROSDEDOSYTRESCIFRASSINLLEVADAS
Evaluacin A
4. c
5. DABC
6. EFG
1. a
2. b
3. b
Evaluacin B
1. a
2. b
3. c
4. EFG
5. DABC
6. AC

a. $IFERENCIAYTRAZADISTINTOSTIPOSDELNEAS
b.$ISTINGUELOSDISTINTOSTIPOSDERECTASPARALELASYSECANTES
c. 3EALACORRECTAMENTELOSELEMENTOSDEUNNGULO
d.2ECONOCEEIDENTIFICAENTRENGULORECTOAGUDOYOBTUSO
e. %LIGEPORESTIMACINLASOLUCINDEUNPROBLEMAYLOCOMPRUEBA
f. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARARESTARNMEROSDEDOSCIFRAS
g.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARARESTARNMEROSDETRESCIFRAS
h.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARARESTARNMEROSDEDOSYTRESCIFRAS
Evaluacin A
4. FGH
5. e
6. AD
1. a
2. b
3. c
Evaluacin B
1. a
2. AB
3. FGH
4. e
5. ABC
6. d
EU
a. 2ECONOCEUNPOLGONOREGULAROIRREGULARYLOCLASIFICASEGNSUNMERODELADOS
b.#LASIFICALOSTRINGULOSSEGNLALONGITUDDESUSLADOSYELTIPODENGULOSQUELOCOMPONEN
c. $IBUJAYRECONOCEUNCRCULOUNACIRCUNFERENCIAYSUSELEMENTOS
d.2ECONOCEUNPRISMAYSUSELEMENTOSYLOCLASIFICADEPENDIENDODELPOLGONODESUSBASES
e. 2ECONOCEUNAPIRMIDEYSUSELEMENTOSYLACLASIFICADEPENDIENDODELPOLGONODESUBASE
f. 2ECONOCELOSCUERPOSREDONDOSYSUSELEMENTOS
g.)NVENTAELENUNCIADODEUNPROBLEMAAPARTIRDELOSDATOSYLAPREGUNTA$ESPUSLORESUELVE
h.5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARYRESTARANMEROSDEDOSYTRESCIFRAS
i. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARASUMARYRESTARMENTALMENTEANMEROSDETRESCIFRAS
1. a
2. a
3. b
4. c
5. DEFG
6. HI
Evaluacin B
1. a
2. b
3. c
4. HI
5. G
6. ADEF
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Evaluacin A
Nmeros
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Escribe con cifras o con letra los siguientes nmeros.

s
Nueve mil cuarenta y cinco
s/CHOMILDOSCIENTOSTRES
s
8 203
Treinta y siete mil ochocientos tres
s.OVENTAYSEISMILCINCUENTAYOCHO
96 058
2 Escribe correctamente los signos <, = y >.

>

<

>

<

<

<

3 Observa los nmeros marcados en la recta y completa las oraciones siguientes.

300

s,ACENTENAMSPRXIMAAES
s%LNMEROESTMS

300
AQUEA
prximo
s,ACENTENAMSPRXIMAAES

300
4 Suma mentalmente y une con flechas cada operacin con su resultado.

s
s
s
s
ns
s
ns
s
s
s
ns
s
ns
s
s
s
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/

400

1
Fecha:
5 Calcula mentalmente y completa estas operaciones.

s
290
sn
85
s
480
sn
460
s

100
s
s
sn
sn
4 831

5 721

100
s
8 473
6 317
n
6 Subraya la pregunta, anota los datos necesarios y resuelve el problema.

Tres alumnos de 3. estn montando un esqueleto que tiene 384 piezas. Paloma ha
colocado 75, Ibrahim ha puesto 104 y Luis, 82. Cuntas piezas han colocado en total?
$ATOSNECESARIOS
/PERACIONES
261
piezas.
(ANCOLOCADOENTOTAL
75 + 104 + 82 = 261
Paloma ha puesto 75, Ibrahim 104 y Luis 82.
sz#UNTASPIEZASFALTANPARACOMPLETARELESQUELETO
/PERACIONES
Han colocado en total 261 piezas y un esqueleto que

tiene 384 piezas.
&ALTAN
123
384 261 = 123
$ATOSNECESARIOS
Curso:
Alumno:
PIEZASPARACOMPLETARELESQUELETO
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Nmeros
Alumno:
Curso:
1 Escribe correctamente cmo se lee cada nmero.

Se lee
5-#$5
Tres mil cuatrocientos sesenta y siete

Treinta mil veintisis
)NMEDIATAMENTEANTERIOR
A
Cuarenta y nueve mil novecientos noventa y nueve
)NMEDIATAMENTE
POSTERIORA
Ochenta y nueve mil novecientos noventa y uno
2 El odo humano no escucha todos los sonidos del mundo que nos rodea. Solo podemos or
los sonidos que tienen una frecuencia menor de 20 000 hercios. Teniendo en cuenta este
dato, escribe V si es verdadero o F si es falso.
V
%SCUCHASATUCANTANTEFAVORITOENUNCONCIERTOAHERCIOS
%SCUCHASELGRITODEUNDELFNBAJOELAGUAAHERCIOS
%SCUCHASUNASIRENADEAMBULANCIAAHERCIOS
/YESAUNMURCILAGOCHILLARAHERCIOS
3 Cul de estas cantidades se aproxima ms a 900 kilmetros? Aydate de la recta y colorea

dicha cantidad.
KM

KM

800

KM

KM

4 Calcula mentalmente y anota el resultado correcto en cada caso.
10
Fecha:
s
45
s
879
s
89
s
658
sn
57
sn
577
s
106
sn
988
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/

900

5 En una clase tenemos 5 juegos de piezas. La profesora meter 100 piezas ms en cada
uno de los que tengan un nmero par de piezas y quitar 100 piezas a los que tengan
un nmero impar. Cuntas piezas quedarn al final en cada juego?

742
2 743
3 447
5 990
1 084
6 Subraya la pregunta, anota los datos necesarios y resuelve el problema.

Ramn es un catador de helados. Este mes tena que probar 875 helados y ya ha probado
150 con sabor a chocolate, 113 con sabor a regaliz y 402 con sabor a nata. Cuntos helados
ha probado?
/PERACIONES
Ha probado 150 con sabor a chocolate, 113 con sabor a

regaliz y 402 con sabor a nata.
Ha probado
650
150 + 113 + 402 = 665
$ATOSNECESARIOS
helados.
sz#UNTOSHELADOSLEQUEDANPORPROBARESTEMES
/PERACIONES
Ha probado 665 helados y tena que probar 875 helados.
,EQUEDAN
210
875 665 = 210
$ATOSNECESARIOS
Fecha:
Curso:
Alumno:
helados por probar.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
11
12
Suma
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Calcula las siguientes sumas.

4 9 2 5 1
3 9 2 5
4 0 7 2 5
2 Coloca los sumandos y suma correctamente.

3 2 0
4 8 1 6
+ 2 7
61 4 3
1 6 2
+43 0 6
5 1 6 3
1 06 1 1

704 5 5
350 6 3
+16 2 4
86 0 9
601 7 5
+ 117 4 6
1 0 71 4 2
8 05 3 0
3 Completa estas operaciones con los trminos que faltan.

s
s
s
204

1 302
s

46

598
4 Utiliza parntesis y plantea estas sumas de dos formas distintas. Despus, resulvelas.
s
s
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
5 000
70

600

90
5 000
690

440

5 440
2
Curso:
Fecha:
A
Alumno:
5 Elige la operacin adecuada y resuelve el problema.
s*UANSALIAPESCARYLLEVCOMOCEBOMOSCASGUSANOSYLIBLULAS
z#UNTOSINSECTOSLLEVENTOTAL


INSECTOSENTOTAL
222
s3IGASTGUSANOSzCUNTOSGUSANOSLEQUEDARONA*UAN
n
,EQUEDARON
114
n
GUSANOS
6 Suma mentalmente y escribe el resultado.

s
45
s
39
s
76
s
56
s
93
s
84
s
363
s
215
s
431
s
284
s
752
s
524
s
462
s
926
s
735
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
,LEV
13
Alumno:
Curso:
Operacin
Sumandos

4 236 y 160
4 396
Y
3 468 + 2 637

6 105
63 251 y 3 749
67 000
Y
2 089 + 93 578
95 667
4 2 3 6
1 6 0
3 4 6 8
+ 2 6 3 7
6 3 2 5 1
+ 3 7 4 9
2 0 8 9
+ 9 3 5 7 8
43 9 6
61 0 5
6 70 0 0
9 56 6 7
Suma
2 Escribe los tres sumandos y realiza correctamente las dos sumas.
14 412
5-#$
8 620
3IGUIENTEA
39 680

3 490
)NMEDIATAMENTEANTERIORA
6 889
5-#5
2 302

s
s

21
46 666
21

730
s
10 300
6 610

730
6 610

58

48 000
850
1 249

10 300
7 859

Puede agrupar libremente los dos sumandos en el orden que quiera usando los parntesis y luego
sumar el tercero. La solucin propuesta ser la ms comn.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
97
3 Expresa estos nmeros como dos sumas distintas y calcula el resultado.
s
14
Fecha:
1 Completa la tabla realizando las sumas debajo.
Suma
58 300
2
Curso:
Fecha:
Alumno:
(
)
s
(365 + 481) + 42
(
)
s
(2 065 + 3 471) + 932

888

6 468
4 Indica con parntesis cmo calcularas estas sumas de dos formas distintas.
Despus, calcula el resultado.
5 Elige la operacin correcta en cada caso y resuelve el problema.

s%NUNAGRANJAHAYGALLINASVACASYPATOSz#UNTASAVESHAYENLAGRANJA
Hay


AVESENLAGRANJA
2 215
s3IENESAGRANJAENLOSLTIMOSDASHANNACIDOPOLLITOS
TERNEROSYPATITOSzCUNTOSANIMALESHANNACIDOENTOTAL
Han nacido


ANIMALESENTOTAL
664
s

11
s
11

s
21

s
11

s

s

s

s
21

s

%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
6 Observa las sumas y completa con 9, 11 o 21 correctamente.
15
16
Resta
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Calcula las siguientes restas.

n

n
316

n
418

n
252
288
2 Coloca estas restas en vertical y calcula la diferencia.

n
n
3 7 1 9
5 7 9
2 5 4 5 7
1 8 3 9 4
3 1 4 0
7 0 6 3
3 Comprueba los resultados de estas operaciones con la prueba de la resta y escrbelos

correctamente.

n
COMPROBACIN
3 6 5
+4 6 7
8 9 2
3 6 5
8 3 2
4 2 7

n
4 2 7 5 7
+1 6 2 4
COMPROBACIN
4 4 3 8 1
4 4 3 7 1
1 6 2 4

4 2 7 4 7
4 Calcula estas operaciones y nelas con su resultado.

n
250

150

400
s
s
n
147

200

347
s
s
n
913
n
413

500
s
s
n
859
n
550

309
s
s
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3
Curso:
Fecha:
5 Escribe correctamente la solucin del problema y comprueba el resultado obtenido.

A una clase de 3. los alumnos trajeron cajas con 223 gusanos de seda.
Si 186 se han convertido en mariposas, cuntos gusanos quedan en las cajas?
223 186 = 37
Comprobacin: 186 + 37 = 223
Alumno:
Quedan 37 gusanos en las cajas.
3OLUCIN
6 Representa los siguientes nmeros en la recta numrica y, despus,
completa la tabla con su aproximacin a los millares.


1 000 2 000
Aproximacin
a los millares
1 200
1 900
1 700
1 600
1 000
2 000
2 000
2 000
1 400
1 000

sn
17
sn
27
sn
19
sn
71
sn
38
sn
52
sn
193
sn
345
sn
131
sn
730
sn
266
sn
478
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
7 Calcula mentalmente estas restas.
17
Alumno:
18
Curso:
Fecha:
1 Calcula la diferencia de estas restas debajo y completa la tabla.
Resta
Operacin
Minuendo
Sustraendo
Diferencia
n
456
89
367
802 574

228
n
905
486
419
926 659

267
307 172

172

2 Completa estas restas.

9
n 4
4 4

n 3 8

2
n 7
2 1

3 Averigua los trminos que faltan aplicando la prueba de la resta.

Minuendo
Sustraendo
Diferencia

639

2 746

58 502

4 Calcula mentalmente y completa los huecos.

n

n
n

69
57
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
469
626

n

n
n

n
471
459

n
n

628
616
3
B
5 Calcula las siguientes operaciones combinadas.

n
n
n
735 + 608 = 1 343
837 437 = 400
829 546 = 283
6 Escribe correctamente la solucin del problema y comprueba el resultado.

Luca tiene en un lbum 3 883 cromos de animales vertebrados e invertebrados. Si tiene
espacio para 5 438 cromos, cuntos cromos ms podr pegar Luca en ese lbum?
3OLUCIN
5 438 3 883 = 1 555
Fecha:
Curso:
Alumno:
Luca podr pegar 1 555 cromos ms en el lbum.
7 Piensa y rodea el nmero ms prximo en cada caso.

Aproximacin a los millares


%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
19
Multiplicacin
20
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Une cada suma con su multiplicacin.

s
s
s
s
s
s
s
s
s
s
2 Recuerda las tablas de multiplicar y escribe debajo de cada multiplicacin su producto.

40
24

24
42
3 Calcula estas multiplicaciones.

6 4

1 5 3
1 2 0 8

3 5 5 0
3 6 6 6
4 Calcula el doble o el triple de estos nmeros segn se indica.

s 8
s96
s 246
s 18
s 48
s600
s 27
s 82
s 933
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
4
Curso:
Fecha:
5 Calcula mentalmente.
s46
s842
s 16 464
s124
s466
s 2 608
s86
s1 886
s
10 226
Alumno:
6 Escribe los pasos que sigues para resolver estos problemas y comprueba la solucin.
s%NELCAMPODE*ESSHAYVIDESCONRACIMOSDEUVASCADAUNA
z#UNTOSRACIMOSDEUVASTIENE*ESS
1. Leo el problema y comprendo que tengo que calcular: Cuntos racimos de uvas tiene Jess?
2. Veo que datos necesito: 610 vides con 4 racimos cada una.
3. Escribo la operacin y calculo el resultado: 610 4 = 2 440
RACIMOSDEUVAS
s%NLAFINCADE-ANUELAHAYLIMONEROSYNARANJOS3IDECADANARANJOOBTIENE
CAJASDENARANJASzCUNTASCAJASDENARANJASOBTIENE-ANUELADESUFINCA
*ESSTIENE 2 440
4. Expreso la solucin y compruebo el resultado.
1. Leo el problema y comprendo que tengo que calcular: Cuntas cajas de naranjas obtiene Manuela de su finca?
2. Veo que datos necesito: 411 naranjos y de cada naranjo obtiene 5 cajas de naranjas.
3. Escribo la operacin y calculo el resultado: 411 5 = 2 055
-ANUELAOBTIENE 2 055
cajas de naranjas.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
21
Multiplicacin
Alumno:
Curso:
1 Transforma estas sumas en multiplicaciones y calcula su producto para completar esta tabla.
Suma
Multiplicacin
Factores
Producto

24
2y4
4+4+4

4y3
12

65
6y5
30
5+5+5+5+5+5+5+5

5y8
40

93
9y3
27
2 Escribe dos multiplicaciones con factores distintos cuyos productos sean los siguientes.

43

62
86
12 4
3 Completa los trminos que faltan y realiza la multiplicacin en vertical.

s
s

s
s
5 499

2 499
4 Marca con las operaciones incorrectas y corrgelas.

%LDOBLEDEES
%LTRIPLEDEES
22
Fecha:
%LTRIPLEDELDOBLEDEES
60
%LDOBLEDELDOBLEDEES
5 Jaime ha ahorrado 203 , y su hermano Ignacio, el doble. Paula, la hermana mayor,

ha ahorrado el triple que Jaime. Cunto ha ahorrado cada uno?
Jaime ha ahorrado 203 , Ignacio 406 y Paula 609 .
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
4
Curso:
Fecha:
6 Escribe los pasos que sigues para resolver estos problemas y comprueba la solucin.
1. Leo el problema y comprendo que tengo que calcular: Cuntas macetas tiene ngel?
2. Veo que datos necesito: 20 macetas de rosales y 34 geranios y ngel el triple.
3. Escribo la operacin y calculo el resultado: 20 + 34 = 54 ; 54 3 = 162
NGELTIENE
MACETAS
162
s%RNESTOSALIAYERALCAMPOYRECOGISETASMORASYHIGOS3IHOYHARECOGIDOELDOBLE
DEMORASYELTRIPLEDEHIGOSzCUNTASFRUTASHARECOGIDOHOY
1. Leo el problema y comprendo que tengo que calcular: Cuntas frutas ha recogido hoy?
2. Veo que datos necesito: ayer recogi 134 moras y 53 higos y hoy ha recogido el doble de moras y el triple de higos.
s,AURATIENEENSUPATIOMACETASDEROSALESYDEGERANIOSNGELTIENEELTRIPLEDEMACETAS
QUE,AURAz#UNTASMACETASTIENENGEL
Alumno:
3. Escribo la operacin y calculo el resultado. 134 2 = 268 ; 53 3 = 159 ==> 268 + 159 = 427
427
FRUTAS
%RNESTOHARECOGIDO
7 Completa cada serie multiplicando mentalmente por dos.

7 422

4 222

1 688
8 444

16 888
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
23
Practico la multiplicacin
Alumno:
Fecha:
1 Une los astros que den el mismo resultado. Despus, escribe sus productos.

63

36
s
s
s
s
s
s
48
60
s
s
s
s
s
s
3 Opera mentalmente y completa.

s
s
s
3 700
480
6 000
s
s
s
140
55 000
9 700
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
s
s
s

2 Calcula las siguientes multiplicaciones y nelas con su producto.
s
24
Curso:
41 000
930
8 500
92 000
s
7 900
s
5 900
5
Curso:
Fecha:
4 Calcula estas multiplicaciones.

1 8 0
2 5 5
1 2 3 0

1 2 9 2
3 5 9 1

5 Resuelve este problema de dos formas distintas.
Juan mira todas las noches el cielo con su telescopio.

Si cada noche observa durante 25 minutos, cuntos
minutos dedicar a observar el cielo en una semana?
25 7 = 175
25 + 25 + 25 + 25 + 25 + 25 + 25 = 175
Juan dedicar 175 min a observar el cielo en una semana.
6 Completa estas multiplicaciones.

s
500

s
60
s
200

s
6 000
s
4 000

s
30

s
600

s
20

s
50

s
400

%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3OLUCIN
Alumno:
25
26
Practico la multiplicacin
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Completa cada operacin como en el ejemplo para comprobar las propiedades

de la multiplicacin. Despus, calcula el resultado.

12

s
s
s

12
(7 3) 2

21 2

42
7 (3 2)

76

42
(2 0) 4

04

2 (0 4)

20

(5 6) 9

30 9

270
5 (6 9)

5 54

270
18
s
57

35
s
5 27

s
48

32
s
10 32

135
320
2 Observa y completa estas multiplicaciones.

10

1 000

3 Escribe en vertical y corrige estas multiplicaciones.

%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
392
4
1 568
216
3
648

3 024
5
1 5 120

1 035
8
8 280
100

5
Curso:
Fecha:
B
Alumno:
4 Lee y completa calculando mentalmente.
s%LPLANETA-ERCURIOTARDADASENDARUNAVUELTAALREDEDORDEL3OL
%NDARVUELTASTARDAR 8 800 DAS
s,A,UNATARDADASENDARUNAVUELTAALREDEDORDELA4IERRA
%NDARVUELTASTARDAR 28 000 DAS
s%LPLANETA*PITERTARDAAOSENDARUNAVUELTAALREDEDORDEL3OL
%NDARVUELTASTARDAR 120 AOS
5 Resuelve el problema de dos formas distintas.
Los 21 alumnos de una clase quieren decorar el techo con estrellas.

Si cada uno coloca 3 estrellas en un da, cuntas estrellas colocarn
en total de lunes a viernes?
6 Observa el nmero de libros que hay en un aula y calcula mentalmente cuntos libros habr
en cada biblioteca. Completa como en el ejemplo.
Biblioteca
del aula
Biblioteca del colegio

( 20)
Biblioteca municipal
( 200)
Biblioteca nacional
4IERRA

-ARTE
1 20 = 20
1 200 = 200
1 3 000 = 3 000
Sol
2 20 = 40
2 200 = 400
2 3 000 = 6 000
,UNA
3 20 = 60
3 200 = 600
3 3 000 = 9 000
Libros
sz#UNTOSLIBROSSOBREEL3OLHAYENLABIBLIOTECAMUNICIPAL
sz9ENLABIBLIOTECANACIONAL
( 3 000)
400
6 000
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Colocaran 315 estrellas en total.
3OLUCIN
27
28
Divisin
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Repasa con verde el dividendo de esta divisin, con rojo el divisor, con azul el cociente
y con amarillo el resto. Despus, contesta a las preguntas. (verde) 35, (rojo) 5, (azul) 7, (amarillo) 0
sz#UNTOSGLOBOSSEHANREPARTIDO

sz%NTRECUNTOSNIOS
35
sz#UNTOSGLOBOSTIENECADANIO
sz#UNTOSGLOBOSHANSOBRADO
2 Calcula estas divisiones y rodea con rojo las exactas y con verde las enteras.

3 3
3
Rodear de verde
Rodear de rojo
3 Lee estas oraciones y escribe V si es verdadera y F si es falsa.

V
,AMITADDEES
5NCUARTODEES
5NCUARTODEES
5NTERCIODEES
,AMITADDEES
5NTERCIODEES
4 Calcula mentalmente estas divisiones y escribe el resultado.

s
20
s
s
30
s
s
4 000
10
s
800
400
s
300
s
700
s
200
s
2 100
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
2 5
6
Fecha:
5 Resuelve el problema ayudndote de un dibujo o un croquis y comprueba el resultado.
6 Lee, calcula las divisiones y completa las etiquetas.

3 024 bufandas repartidas
a partes iguales en 6 cajas.
504
6 440 paraguas repartidos

a partes iguales en 8 cajas.
BUFANDAS
805
s,ADIVISINES
EXACTA
ENTERA
PARAGUAS
s,ADIVISINES
EXACTA
ENTERA
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Se han recogido 308 litros este mes.
3OLUCIN
Durante este ao, en un mes se han recogido un cuarto de las lluvias que se produjeron
el mes anterior, en el que se recogieron un total de 1 232 l. Cuntos litros se han recogido
este mes?
Curso:
Alumno:
29
Divisin
Alumno:
Curso:
1 Escribe el nombre de los trminos de esta divisin y completa la oracin con los nmeros.
Dividendo
Divisor

Resto
22
s3IREPARTO
CASTAASEN
ENCADACARTUCHOYMESOBRA
1
Cociente
CARTUCHOSTENGOQUEMETER
CASTAA
CASTAAS
2 Resuelve estas operaciones y comprubalas con la prueba de la divisin. Despus, escribe

si son exactas o enteras.

30
Fecha:

Exacta
Exacta
Entera
85 5 = 425
134 7 = 938
(85 5) + 2 = 1 374 + 2 = 1 376
,AMITADDE
5NTERCIODE
5NCUARTODE
34 : 2 = 17
30 : 3 = 10
52 : 4 = 13
3 Calcula las siguientes cantidades.
5NATERCERAPARTEDE
5NACUARTAPARTEDE
60 : 3 =20
84 : 4 = 21
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
6
Fecha:
4 Resuelve estos problemas ayudndote de un dibujo o un croquis.

s0ABLOTIENEUNDEPSITOPARARECOGERELAGUADELLUVIA3IELDEPSITOTENALYHOYTRASLA
TORMENTAHARECOGIDOLMSzCUNTOSLITROSDEAGUATIENEAHORAELDEPSITO
3OLUCIN
El depsito tiene ahora 7 350 l de agua.
3OLUCIN
s3IELAGUADELDEPSITOSEUSPARAREGARTRESCAMPOSDEFTBOLAPARTESIGUALES
zCUNTOSLITROSSEUTILIZARONPARAREGARCADACAMPO
Curso:
Alumno:
Se utilizaron 2 450 l en regar cada campo.

400

600

3 000
n
300

4 000

200
n
2 000
100

1 800
900
3OLUCIN
6 Cada da, durante las tormentas, caen sobre el planeta Tierra unos 6 000 rayos
en un segundo. Cuntos rayos pueden caer en la mitad de un segundo?
5 Calcula mentalmente y completa.
Pueden caer 3 000 rayos en medio segundo.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
31
Tratamiento de la informacin
Alumno:
1
Curso:
Calcula mentalmente y completa la tabla.
: 10
20
70
300
500
450
980
30
50
45
98
2 En la clase de 3. han preguntado a los alumnos si normalmente se baan o se duchan,

y estas han sido sus respuestas.
BAO
DUCHA
BAO
DUCHA
BAO
DUCHA
DUCHA
DUCHA
BAO
DUCHA
DUCHA
BAO
DUCHA
BAO
BAO
DUCHA
BAO
DUCHA
DUCHA
DUCHA
DUCHA
s/BSERVALOSDATOSYREPRESNTALOSENLATABLA$ESPUSCOMPLETALAFRASE
Recuento
Votos
Bao
IIIIIIII
Ducha
IIIIIIIIIIIII
13
.ORMALMENTEUSANMS
32
Fecha:
QUE
la ducha
la baera
3 Esta tabla muestra la cantidad de litros de lluvia cada durante un da en tres ciudades.
Observa los datos y represntalos en un grfico de barras. Despus, contesta
a las preguntas.
Ciudad
Litros
Barcelona

Sevilla
Sevilla

Barcelona
Madrid

sz%NQUCIUDADHALLOVIDOMS
Madrid
1
En Madrid.
sz%NQUCIUDADHALLOVIDOMENOS
En Sevilla.
sz#UNTOSLITROSHANCADOEN"ARCELONA
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
10 litros.
10 11 12 13 14
7
Fecha:
A
Curso:
4 Observa este grfico de lneas que representa la cantidad

de botellas de 1 litro de agua que ha bebido Rosa en 4 das.
5
4
3
2
1
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
s)NVENTAYRESUELVEUNAPREGUNTAQUESEPUEDARESPONDERCONLOSDATOSDELGRFICO
Respuesta libre. Por ejemplo: Cuntas botellas ha bebido Rosa en los 4 das?
Rosa ha bebido 6 botellas en 4 das.
5 Este pictograma muestra el nmero de regaderas de cada color que se han usado
en la fiesta del agua que ha celebrado un colegio. Observa los datos y contesta.
Cada
REPRESENTAREGADERAS
Amarillo
Verde
Rojo
5
10
15
20
25
sz$EQUCOLORESLAREGADERAQUEMSSEHAUTILIZADO
30
35
Verde.
sz#UNTASREGADERASSEHANUSADOENTOTALENLAiFIESTADELAGUAw
70 regaderas.
6 Calcula las operaciones mentalmente y une cada divisin con su solucin.

s
s
s
s
s
s
s
s
1+3+2+0=6
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Alumno:
33
Tratamiento de la informacin
Alumno:
Curso:

s
s
s

600
s
10
62

s
s
830
92

2 Unos alumnos han preparado polos de fresa, naranja y limn. Su profesora ha recogido en
este mural los sabores que ha elegido cada uno.
s/BSERVAELMURALYCOMPLETAESTATABLACONLOSDATOS
FRESA
naranja
FRESA
FRESA
LIMN
naranja
LIMN
naranja
FRESA
naranja
LIMN
naranja
naranja
LIMN
naranja
naranja
FRESA
LIMN
naranja
FRESA
naranja
Polos
Recuento
Total
fresa
IIIIII
limn
IIIII
naranja
IIIIIIIIII
10
3 El delegado de la clase ha representado la seleccin de sabores de los polos en este grfico

de barras. Observa y contesta.
sz(AREPRESENTADOBIENLOSDATOS
Fresa
No
sz0ORQUPorque est mal la barra de los polos de fresa, pues lo
Limn
Naranja
eligieron 6 y ha representado 5.
10
s2EPRESENTAELGRFICODEBARRASCONLOSDATOSCORRECTOS
34
Fecha:
Fresa
Limn
Naranja
1
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
10
7
Fecha:
4 Este grfico representa la cantidad de litros de agua almacenados en el depsito de un

colegio durante los meses de invierno.
Marzo
Febrero
Enero
Diciembre
50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 750 800 850 900
s#UNTOSLITROSHABAENELDEPSITOENELMESDEENERO
sz%NQUMESHAHABIDOEXACTAMENTELDEAGUA
800 litros
En Febrero
5 Representa los datos del ejercicio anterior en un pictograma.
REPRESENTALITROSDEAGUA
Cada
Curso:
Alumno:
Marzo
Febrero
Enero
s)NVENTADOSPREGUNTASQUESEPUEDANRESPONDERCONLOSDATOSDELPICTOGRAMA
Respuesta libre.
6 Calcula mentalmente estas divisiones.

s
30
s
312
s
32
s
121
s
243
s
322
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Diciembre
35
Longitud
Alumno:
Curso:
1 Observa este paisaje de costa y rodea con rojo los elementos que midan menos
de un metro.
s3ILAMARISCADORAMIDECENTMETROSDEALTURAzCUNTOSDECMETROSSON
16 dm
2 Lee y tacha la unidad de medida errnea en cada oracin.

DECMETROS
s,AENCINAMIDEDEALTO
s,ARANAMIDE
DECMETROS
METROS
CENTMETROS
s%LANCHODELARROYOMIDE
DECMETROS
CENTMETROS
s,AHOJADELAENCINAMIDE
CENTMETROS
DECMETROS
3 Escribe la unidad que utilizaras para medir estas longitudes.

s,AALTURADEUNAMONTAA
metros
s,ADISTANCIAENTREDOSCIUDADES
s%LANCHODEUNMELOCOTN
s,ALONGITUDDEUNRO
36
Fecha:
kilmetros
centmetros
kilmetros
s,AALTURADEUNAFAROLA
centmetros
4 Calcula mentalmente y escribe el resultado.

s
50
s
150
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
sn
20
s
s
90
sn
170
70
8
Curso:
Fecha:
3OLUCIN
5 Roberto tiene un puzle de un paisaje urbano con 500 piezas. l ha colocado 302 piezas
y su madre, 107. Cuntas piezas ms debe colocar para terminar el puzle?
Alumno:
Debe colocar 91 piezas ms para terminar el puzle.
6 Observa este plano y completa.
s%NLACASILLA$ EST
s%NLACASILLA! EST
el colegio
s%LPARQUEDEBOMBEROSESTENLACASILLA
el hospital
s%LPARQUEESTENLACASILLA
(C, 4)
s%LPOLIDEPORTIVOESTENLACASILLA"
(D, 5)
.
.
.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
37
38
Longitud
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Diana va al colegio caminando todos los das. Observa el plano y contesta

a las preguntas.
Colorear de verde
Colorear de rojo
Colorear de azul
5
4
3
2
1
A
sz%NQUCASILLAESTLACASADE$IANA
sz%NQUCASILLASESITAELCOLEGIO
En (A, 2).
En (E, 4).
s#OLOREADEAZULLARUTACONUNALONGITUDDECMDEROJOLADEM
YDEVERDELADEDM
sz#ULESLARUTAMSCORTA
La verde con 358 dm
z#ULESLAMSLARGA
2 Escribe dos cosas que mediras con cada unidad de medida.
La roja con 250 m
Respuesta libre.
s%LCENTMETRO
s%LDECMETRO
s%LMETRO
s%LKILMETRO
3 Calcula mentalmente y completa con los carteles.

n

s

s
25

s
+ 25

s

s
25

%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
75

sn
75
8
Fecha:
B
Curso:
4 Esta es la tabla de datos de las etapas del rally Cdiz-Madrid. Cuando los pilotos
lleguen a Ciudad Real, cuntos metros les quedarn para alcanzar la meta?
Observa la tabla y resuelve el problema.
Distancia
#DIZ #RDOBA
KM
#RDOBA #IUDAD2EAL
KM
#IUDAD2EAL 4OLEDO
KM
4OLEDO -ADRIDMETA
KM
Les quedaran 221 000 metros para llegar a la meta.
3OLUCIN
5 Hace dos meses, seis tortugas marinas verdes pusieron cada una 142 huevos
en nidos en la arena. Si sabemos que solo una cuarta parte de las cras sobreviven,
cuntas tortuguitas sobrevivirn?
Sobrevivirn 213 tortuguitas.
6 Completa.
sCMCM
sDMDM
sDMDM
5
32
250
m
cm
sCMCM
sMM
sKMKM
61
KM
8
50 000
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3OLUCIN
Recorridos
Alumno:
39
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Une cada recipiente con el cartel correcto mediante flechas.
L
L
L
2 Observa los recipientes y escribe la capacidad total de cada grupo.

sLITRO
sMEDIOLITRO
sCUARTODELITRO
sLITROS
Capacidad y masa
1
1
1
l+
l+
l+1l=2l
4
4
2
1
1
1
1
l+
l+
l+
l + 2 l= 4 l
2
2
2
2
1
1
1
1
l+
l+
l+
l + 1 l + 2 l = 4 l y medio
4
4
2
2
1
1
1
1
l+
l+
l+
l = 1 l y cuarto
4
4
4
2
3 Calcula mentalmente y completa las series.
40

74

n
2 503
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/

104

2 523
n
144

114

2 643
n

2 683

194

2 753

amarillo KG VERDE KG ROJO KG

rojo
rojo
verde
amarillo
amarillo
medio
KILO
medio
KILO
CUARTO
DEKILO
KG
1 kilo y medio
2 kilos
CUARTO
DEKILO
1 kilo
un cuarto de kilo
3 cuartos de kilo
2 kilos > 1 kilo y medio > 1 kilo > 3 cuartos de kilo > un cuarto de kilo
5 Observa las operaciones y completa los datos de los enunciados. Despus, resuelve.
s%NLASCALLESDEUNACIUDADDE-URCIAELAYUNTAMIENTORECOLECTANARANJASDULCESYAMARGAS%STEAO
HASIDOMEJORLARECOLECCINDENARANJASDULCESYAQUESEHANRECOGIDO
1 649
KGDENARANJASAMARGASz#UNTOSKILOGRAMOSDENARANJASSEHANRECOGIDOENTOTAL

3OLUCIN
KGDENARANJASDULCES
4 243
Se han recogido 4 243 kg de naranjas en total.
s%NLARECOGIDAHANPARTICIPADO
304
JARDINEROSDELOSQUE
219
2 594
eran hombres.
z#UNTASMUJERESHANPARTICIPADOENLARECOGIDA
n
3OLUCIN
85
Han participado 85 mujeres en la recogida.
6 Completa.
a. KG
G
4 000
b. G
c. CUARTOSDELITRO
KG
d. KG
83 000
G
30
e. L
10
f. G
MEDIOSLITROS
15
4 La madre de Ignacio ha cocinado migas para las fiestas de su localidad. Escribe la masa total
debajo de cada dibujo, colorea los ingredientes segn el cdigo y, despus, ordnalos de
mayor a menor masa.
Fecha:
Curso:
KG
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Alumno:
41
Capacidad y masa
Alumno:
Curso:
1 Piensa y escribe un objeto que cumpla las siguientes condiciones.
Fecha:
Respuesta libre.
Cabe menos de 1 l
Cabe 1 l
Cabe ms de 1 l
Su masa es menor que 1 kg
Su masa es 1 kg
Su masa es mayor que 1 kg
2 Dibuja las pesas necesarias para equilibrar las balanzas.

Respuesta libre. Por ejemplo:
2 pesas de 1 kg y 1 de 1/2 kg
3 pesas de 1kg y 1 de 1/4 kg
CUARTO
DEKILOGRAMO
1 pesa de 1/4 kg
1 pesa de 1kg, 1 de 1/2 kg y 1 de 1/4 kg
medio
KILOGRAMO
KG
G
G
42
G
G
Calcula mentalmente las siguientes operaciones.

s
119
s
s
426
sn
sn
924
s
4 895
14
9 012
4 Calcula mentalmente y completa con los nmeros del recuadro.

sn
s
s
948

70
s

s
96

s
3 536
60
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
90

n
9
B
Fecha:
Curso:
5 Observa las operaciones y completa los datos de los enunciados. Despus, resuelve.
s%NELPUEBLODE%UGENIAHANPINTADOTODOSLOSPASOSDECEBRA
Han comprado
HANGASTADO
LITROSDEPINTURADELOSQUE
25 867
LITROSz#UNTOSLITROSDE
24 938
PINTURALESHANSOBRADO

n
9 2 9
3OLUCIN
Les han sobrado 929 litros de pintura.
s%NELLTIMOMESHANCIRCULADO
VECESMS
CIRCULARON
4 358
CANTIDADDEBICICLETASQUEDECOCHESPORLASCALLESDELPUEBLO3I
COCHESzCUNTASBICICLETASCIRCULARON

2 6 1 4 8
3OLUCIN
Circularon 26 148 bicicletas.
6 Rodea en cada situacin la cantidad que necesitas y completa las frases.

sz#UNTASJARRASDECADATIPONECESITASPARARELLENARELBIDNDELITROS
medio
LITRO
L
L
LITROSDEAGUAEQUIVALENA
medio
LITRO
MEDIOSLITROS
medio
LITRO
CUARTO
DELITRO
CUARTO
DELITRO
CUARTO
DELITRO
CUARTOSDELITRO
Alumno:
KG
KG
KILOGRAMOSDEPATATASEQUIVALENA
KG
KG
KILOS
medio medio medio medio CUARTO CUARTO CUARTO CUARTO

KILO
KILO
KILO
KILO DEKILO DEKILO DEKILO DEKILO
MEDIOSKILOS
CUARTOSDEKILO
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
sz#UNTOSSACOSNECESITASPARALLENARLACAJADEKGDEPATATAS
43
10
Tiempo y dinero
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Contesta a las preguntas.

sz#UNTOSDASTIENEUNASEMANA
7 das
sz#UNTOSDASTIENEUNAONOBISIESTO
sz1UMESESTIENENDAS
365 das
Enero, Marzo, Mayo, Julio, Agosto, Octubre y Diciembre.
sz1UMESESTIENENDAS
sz#UNTASHORASTIENEUNDA
Abril, Junio, Septiembre y Noviembre.
z9UNASEMANA
24
168
2 Representa las horas en los relojes.
10
10
Son las diez y diez

DELAMAANA
15
15
3ONLASTRESYCUARTO
DELATARDE
3ONLASY
20
44
3ONLASY
3ONLASY
45
3ONLASNUEVEMENOSCUARTO
de la noche.
3 Escribe la hora de entrada y salida de cada trabajador.
%NTRADA
3ALIDA
Tengo que trabajar
Tengo que trabajar
Tengo que trabajar
7 horas y media.
6 horas y cuarto.
5 horas y media.
08 : 20
15 : 50
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
%NTRADA
3ALIDA
06 : 10
12 : 25
%NTRADA
3ALIDA
15 : 30
21 : 00
10
Curso:
Fecha:
A
Alumno:
4 Cunto dinero hay en cada plato?
17 y 5 cts.
5 Identifica la pregunta que se puede resolver con cada enunciado y resulvela.

s%LPADREDE'LORIAHATRABAJADOLOSSIETEDASDEUNASEMANAENUNAOBRA(ACOBRADOEUROS
YCNTIMOSENTOTAL
z#UNTASGRASHABAENLAOBRA
z#UNTOSOBREROSTRABAJARONCONELPADREDE'LORIA
3OLUCIN
z#UNTOSCNTIMOSHACOBRADOCADADAELPADREDE'LORIA
El padre de gloria ha cobrado 5 236 cntimos cada da.
s9AMILHATRABAJADODASMINUTOSCADADARECOGIENDOFRESAS
z#UNTOSMINUTOSHATRABAJADOENTOTAL
z#UNTOSKILOGRAMOSDEFRESASRECOGI9AMIL
z#UNTOSKILMETROSRECORRI9AMIL
3OLUCIN
Yamil ha trabajado 2 550 minutos en total.
s
87
sn
53
s
879
s
98
sn
33
sn
311
s
777
s
196
s
379
5 y 67 cts.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
5 y 75 cts.
45
10
46
Tiempo y dinero
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Lee y contesta a las preguntas.

a. z#UNTASHORASHAYENDAS
240
b. z#UNTOSDASHAYENSEMANAS
21
c. z#UNTOSDASHAYENUNAOBISIESTO
366
d. z#UNTOSMESESHAYENDOSTRIMESTRES
e. z#UNTOSTRIMESTRESHAYENDOSAOSYMEDIO
10
2 Fjate en la hora que marca cada reloj, escrbela debajo y pon la misma hora en el otro.
cuatro y veinticinco
diez menos cuarto de la noche
3 La madre de scar va a la carnicera con un billete de 20 . Observa los precios de la carne, marca
la compra que puede hacer la madre de scar con ese billete y contesta.
2 Kg de lomo de
cerdo y 1 kg de
YCTS
ELKILO
YCTS
ELKILO
hamburguesas
YCTS
ELKILO
Una pierna de
cordero de 3 kg
YCTS
ELKILO
Un pollo de 2 kg y
YCTS
ELKILO
1 kg de hamburguesas
4 kg de chuletas
de cerdo
sz,EDEVOLVIERONDINERO
z#UNTO
6 y 87 cts.

s
48
s
sn

sn
22
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
394
n
104

s
378
sn

85
10
Curso:
Fecha:
5 Identifica la pregunta que se puede resolver con cada enunciado y resulvela.

s,AMADREDE,UPEHACEMUEBLESDEMADERA4RABAJADESDELASYVEINTEDELAMAANA
HASTALASMENOSCUARTODELATARDEYDESDELASALASYMEDIADELATARDE
z#UNTOSMUEBLESHACEENUNASEMANA
z#UNTOSMINUTOSTRABAJAALDA
Alumno:
Trabaja 355 minutos al da.
s%LPADREDE,UPEESOPERARIODEGRAS#OBRAYCNTIMOSALDAPEROLEPAGANUNAVEZ
por semana.
z#UNTOCOBRAPORHORATRABAJADA
z#UNTOLEPAGANCADASEMANASITRABAJADAS
3OLUCIN
z#UNTOTARDAENCONSTRUIRUNACASA
Le pagan 381 y 25 cts. cada semana si trabaja 5 das.
6 Completa.
sTRIMESTRESSON
sCNTIMOSSON
DAS
14
meses.
sCNTIMOSSON
sAOSNOBISIESTOSSON
730
sYCNTIMOSSON
2 685
CNTIMOS
56
47
s semanas son
3OLUCIN
z#UNTOSDASTIENEDEVACACIONES
56
CNTIMOS
DAS
CNTIMOS
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
47
11
Rectas y ngulos
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Observa las lneas resaltadas y repasa segn el cdigo. A continuacin, dibuja con azul
la lnea recta que el avin ha dejado en el cielo.
#URVAABIERTA ROJO
0OLIGONALABIERTA VERDE
#URVACERRADA MARRN
-IXTA amarillo
0OLIGONALCERRADA naranja
marrn
naranja
rojo
amarillo
verde
2 Repasa con rojo las rectas paralelas y con azul las secantes. Aydate con una regla.
rojo
azul
azul
rojo
3 Observa y escribe los elementos de este ngulo.

lado
ngulo
vrtice
lado
48
4 Calcula mentalmente y escribe el resultado.

sn
sn
53
sn
330
sn
242
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
sn
sn
411
131
21
11
Fecha:
5 Elige por estimacin y marca la solucin de estos problemas. Despus, comprubalos.

s5NAUTOBSESCOLARRECORRECADADAKMz#UNTOSKILMETROSRECORRERENNUEVEDAS
-ENOSDEKM
En nueve das recorrer 1 305 km.
s5NBARCOPESQUEROLLEGAAPUERTOCONKGDEPESCADO3IYAHANDESCARGADOLACUARTAPARTE
DELACARGAzCUNTOSKILOGRAMOSHANDESCARGADO
Han descargado 3 143 kg.
3OLUCIN
-ENOSDEKG
-SDEKG
6 Observa esta lnea y contesta a las preguntas.

Colorear de rojo
sz1UTIPODELNEAES
Colorear de azul
Es una lnea poligonal cerrada.
sz1UTIPODENGULOESELSOMBREADO
Es un ngulo agudo.
sz#UNTOSNGULOSRECTOSHAYDENTRODELALNEA
#OLORALOSDEROJO
s#OLOREADEAZULELNGULOOBTUSOQUEHAYDENTRODELALNEA
s$IBUJAALLADOOTRALNEADELMISMOTIPOCONDOSNGULOSOBTUSOSYCOLORALOS Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3OLUCIN
-SDEKM
Curso:
Alumno:
49
11
Rectas y ngulos
Alumno:
Curso:
1 Dibuja las siguientes lneas. Respuesta libre.

s5NALNEARECTA
s5NALNEAMIXTA
s$OSLNEASCURVASABIERTAS
s5NALNEACURVACERRADA
s$OSLNEASPOLIGONALESCERRADASYUNAABIERTA
2 Dibuja lneas rectas que pasen por los puntos indicados segn el cdigo y responde.
Aydate con una regla.
Rojo
E
B
C
Verde
Azul
2OJO Pasa por A y B
A
Fecha:
Verde
Pasa por C y D
!ZUL Pasa por E y D
sz#MOSONENTRESLASLNEASQUEUNENLOSPUNTOS!CON"Y#CON$
Paralelas
sz#MOSONENTRESLASRECTASQUEUNENLOSPUNTOS!CON"Y%CON$
Secantes
s$IBUJAUNALNEARECTAQUEPASEPORELPUNTO%YSEAPERPENDICULARALAQUEPASAPOR!Y"
50
sn
42

s
598
n
sn
124

s
786
n
sn
122

s
95
n
sn
64

s
486
n
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
11
Curso:
Fecha:
4 Un camin de reparto de pan ha recorrido los siguientes metros en su ruta diaria.

1. Cam a Ponte: 3 043 m
2. Ponte a Calas: 4 752 m
3. Calas a Melas: 5 024 m
4. Melas a Cam: 6 892 m
-ENOSDEKM
-SDEKM
Rojo
Azul
Verde
!GUDOCONROJO
2ECTOCONAZUL
/BTUSOCONVERDE
6 Dibuja usando la regla y colorea los ngulos que se forman.
$OSRECTASSECANTES
Respuesta libre.
sz$EQUTIPOSONLOSNGULOSYCUNTOSSON
2 ngulos agudos y 2 obtusos
$OSRECTASPERPENDICULARES
sz$QUTIPOSONLOSNGULOSYCUNTOSSON
4 ngulos rectos
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
5 Colorea los ngulos que hay dentro de las velas segn el cdigo y dibuja a la derecha
una vela triangular pequea con un ngulo obtuso y dos agudos.
Ha recorrido 19 711 m en total.
3OLUCIN
sz#UNTOSKILMETROSHARECORRIDOENTOTAL%LIGEPORESTIMACIN
LASOLUCINDELPROBLEMAYCOMPRUEBAELRESULTADO
Alumno:
51
12
Alumno:
Curso:
52
Fecha:
1 Un equipo de arquelogos ha encontrado estos restos de cermica. Coloralos segn el

cdigo y une los polgonos con su nmero de lados.
rojo POLGONOSREGULARES
verde
AZUL POLGONOSIRREGULARES
VERDE NOPOLGONOS
azul
azul
rojo
verde
rojo
azul
rojo
2 Juan tiene que clasificar estas monedas antiguas por su nmero de lados. Une los polgonos
con su nombre y responde.
TRINGULO
HEXGONO
sz3ONPOLGONOSREGULARESOIRREGULARES
PENTGONO
CUADRILTERO
Regulares
3 Completa la tabla escribiendo el nombre segn sus lados y segn sus ngulos o dibujando
los tringulos que faltan.
Tringulos
Figuras planas y cuerpos geomtricos
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Por sus lados
Por sus ngulos
issceles
acutngulo
escaleno
OBTUSNGULO
issceles
acutngulo
issceles
rectngulo
12
Curso:
Fecha:
4 Observa estas figuras. Escribe debajo de cada una su nombre y el nombre de sus elementos.
radio
dimetro
circunferencia
crculo
5 Inventa un enunciado con los datos y la pregunta que se indican y resulvelo.

%NUNCIADO


Respuesta libre.
0REGUNTAz#UNTASPIEZASSINBASEHAYENTOTAL
Hay 460 piezas sin base.
sz#UNTASBASESTIENENELRESTODELASFORMAS
sz1UFORMATIENEN
Una base.
Triangular.
sz#MOSELLAMANLOSCUERPOSGEOMTRICOSCONDOSBASESCONFORMADEPENTGONO
Prismas pentagonales.
sn
39
sn
s
87
sn
487
$ATOS
centro
centro
3OLUCIN
Alumno:
s
333
s
852
sn
268
sn
372
s
843
sn
624
76
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
53
12
54
Figuras planas y cuerpos geomtricos

Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Dibuja las figuras planas que indica cada rtulo y marca con rojo sus vrtices y con azul sus
ngulos. Dibujo libre.
s0OLGONOREGULARDE
LADOSQUESELLAMA
.
cuadriltero
s0OLGONODELADOS
QUESELLAMA
s0OLGONODELADOS
QUESELLAMA
pentgono
s0OLGONODELADOS
QUESELLAMA
hexgono
tringulo
2 Escribe el nombre de estas figuras segn midan sus lados y segn sean sus ngulos interiores.
lados
lados
tringulo escaleno
NGULOS
lados
tringulo obtusngulo
NGULOS
lados
tringulo escaleno
NGULOS
tringulo rectngulo
NGULOS
tringulo equiltero
tringulo acutngulo
tringulo issceles
tringulo obtusngulo
3 Completa estas frases y dibuja las figuras con un radio de 2 cm. Seala el centro, el radio
y el dimetro.
5NALNEACURVACERRADACUYOSPUNTOSESTN
ALAMISMADISTANCIADELCENTROES
. Mrcala con rojo.
una circunferencia
%LINTERIORDEUNALNEACURVACERRADACUYOS
PUNTOSESTNALAMISMADISTANCIADELCENTRO
es un crculo
#OLORALOENAZUL
4 Contina cada serie sumando o restando 19 o 99.

86
67
48

105
124
143

499
598
697

491
392
293
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
12
Curso:
Fecha:
5 Inventa un enunciado con los datos y la pregunta que se indican y resulvelo.

$ATOS
%NUNCIADO
Respuesta libre.

Alumno:
6 Observa estos objetos. Qu forma tiene cada uno? Escribe el nombre de las figuras de sus
bases y de sus caras. Pinta con rojo sus vrtices.
bases
caras
bases
pentgono
tringulos
caras
pirmide pentagonal
tringulos
rectngulos
prisma rectangular
s$IBUJATRESCUERPOSGEOMTRICOSUNOSINBASESOTROCONUNABASECIRCULARYELTERCEROCONDOS
BASESCIRCULARES$ESPUSESCRIBEELNOMBREDECADAUNO Dibujo libre.
esfera
cono
cilindro
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Tiene en total 610 helados.
3OLUCIN
0REGUNTAz#UNTOSHELADOSTIENEENTOTAL

55
ED
Tablas de criterios de evaluacin trimestrales

Criterios de evaluacin inicial
a. ,EEESCRIBEORDENAYAPROXIMANMEROSDELAL
b.2ECONOCELOSNMEROSPARESEIMPARES
c. 2EALIZASUMASRESTASYMULTIPLICACIONESYCONOCELARELACINENTREELLASYSUSPROPIEDADES
d.#ALCULAMENTALMENTEOPERACIONESSENCILLASDESUMAYRESTA
e. )DENTIFICAYUTILIZALOSCONCEPTOSDEdoble, triple y mitad.
f. 2ECONOCEYUTILIZALOSCONCEPTOSDEreparto y divisin.
g.#ONOCEYUTILIZADISTINTASUNIDADESDEMEDIDA
h.)DENTIFICACONOCEYCLASIFICADIFERENTESTIPOSDELNEASPOLGONOSYFIGURASGEOMTRICAS
i. %LABORAEINTERPRETATABLASYGRFICOSDEBARRASSENCILLOSYDOBLESASCOMOPICTOGRAMAS
Relacin de las actividades de evaluacin con los criterios de evaluacin inicial
56
1. a
2. a
3. b
4. a
7. CD
8. CF
5. c
6. e
9. GH
10. CI
11. CI
Criterios de evaluacin T1
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
,EEESCRIBECOMPARAYAPROXIMANMEROSDEYCIFRAS

2ESUELVEPROBLEMASUTILIZANDODIVERSASESTRATEGIAS
5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAREALIZAROPERACIONESSENCILLAS
#ALCULASUMASYRESTASCONNMEROSDEHASTACIFRASCONLLEVADAS
2ECONOCEYUTILIZALASPROPIEDADESCONMUTATIVAYASOCIATIVAENLASUMA
#OMPRUEBAELRESULTADODELASRESTASUTILIZANDOLAPRUEBACORRESPONDIENTE
2ESUELVEOPERACIONESCOMBINADASCONYSINPARNTESIS
%XPRESALAMULTIPLICACINCOMOSUMADESUMANDOSIGUALESYVICEVERSA
5TILIZALASTABLASDEMULTIPLICARYREALIZAMULTIPLICACIONESSINLLEVADAS
)DENTIFICAYUTILIZALOSCONCEPTOSDEdoble y triple.
Relacin de las actividades de evaluacin con los criterios de evaluacin T1
1. a
2. a
3. a
7. a
8. c
9. e
4. a
5. a
6. c
10. i
11. G
12. c
13. F
14. j
15. h
16. BD
17. BD
18. AB
19. BIJ
20. BD
21. BDG
22. ABDF
23. BI
24. BCDI
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
2ECONOCEYUTILIZALASPROPIEDADESCONMUTATIVAYASOCIATIVADELAMULTIPLICACIN
2EALIZAMULTIPLICACIONESSENCILLASCONYSINLLEVADAS
2ECONOCEYUTILIZAELCONCEPTODEDIVISINEXACTAYENTERAEIDENTIFICASUSTRMINOS
5TILIZALOSCONCEPTOSDEmitadterciotercera partecuarto y cuarta parte.
#ALCULADIVISIONESCONDIVISORDEUNACIFRAYUTILIZALAPRUEBADELADIVISINPARACOMPROBARELRESULTADO
)NTERPRETAYELABORATABLASDEDATOSYGRFICOS
#ONOCEYUTILIZAELMETROELCENTMETROELDECMETROYELKILMETROCOMOUNIDADESDEMEDIDA
,OCALIZAYSITAPUNTOSENUNPLANO
1. a
2. b
3. j
4. c
5. c
6. j
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
7.G
8.G
9. d
10.GJ
11. ABJ
12. CE
13. GJ
14. CE
15. d
16. BI
17.I j
18. BJ
19. d
20. CEI
21. FI
22. h
23. GI
24. FG
1. a
2. a
3.K
4. b
5. b
6.K
7. d
8. c
9. e
10.CK
11. F
12. h
13. K
14. G
15. i
16. BJ
17. K
18. AJ
19. CD
20. c
21. CJ
22. EJ
23. F
24.GH
25.IJ
Criterios de evaluacin final

,EEESCRIBEORDENAYAPROXIMANMEROSDELAL
2EALIZASUMASRESTASMULTIPLICACIONESYDIVISIONESYCONOCELARELACINENTREELLASYSUSPROPIEDADES
#ONOCEYUTILIZAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDCAPACIDADYMASA
)NTERPRETAYESTABLECEEQUIVALENCIASENTREDISTINTASUNIDADESDEMEDIDATEMPORALESYCONOCEEINTERPRETALASHORASYLOS
MINUTOSENUNRELOJ
f. 2ECONOCEYUTILIZAMONEDASYBILLETESDEEUROPARAREALIZARCOMPRASSENCILLAS
g. )NTERPRETAYELABORATABLASDEDATOSYGRFICOS
h. ,OCALIZAYSITAPUNTOSENUNPLANO
i. $IFERENCIAYTRAZADISTINTOSTIPOSDELNEASYDISTINGUELNEASPARALELASYSECANTES
j. 2ECONOCEEIDENTIFICANGULOSRECTOSAGUDOSYOBTUSOSASCOMOSUSELEMENTOS
k. 2ECONOCEUNPOLGONOREGULAREIRREGULARLOCLASIFICASEGNSUNMERODELADOSEIDENTIFICASUSELEMENTOS
l. #LASIFICALOSTRINGULOSSEGNLALONGITUDDESUSLADOSYELTIPODENGULOSQUELOCOMPONEN
m. 2ECONOCECUERPOSGEOMTRICOSYSUSELEMENTOSYLOSCLASIFICADEPENDIENDODELPOLGONODESUBASE
n. 2ESUELVEPROBLEMASUTILIZANDODIVERSASESTRATEGIAS
o. )DENTIFICALASPREGUNTASDEUNPROBLEMAQUESEPUEDENRESOLVERAPARTIRDEUNENUNCIADO
p. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAREALIZAROPERACIONESSENCILLAS
a.
b.
c.
d.
e.
Relacin de las actividades de evaluacin con los criterios de evaluacin final

1. a
2. a
3. a
4. a
5.AB
6.BC
7.BC
8. p
9. i
10. d
11. j
12. p
13. l
14. p
15. m
16. BFN
17. BFN
18.BN
19. EB
20. EB
21. BENO
22. ABDN
23. G
24ABDF G
25. BF
26. BDFGN
27. h
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
a. #ONOCEYUTILIZAELLITROCOMOUNIDADDEMEDIDADECAPACIDADYELMEDIOLITROYELCUARTODELITROCOMOUNIDADESDEMEDIDA
DECAPACIDADMENORESQUEELLITRO
b. #ONOCEYUTILIZAELKILOGRAMOCOMOUNIDADDEMEDIDADEMASAASCOMOELGRAMOELMEDIOKILOYELCUARTODEKILOCOMO
UNIDADESDEMEDIDADEMASAMENORESQUEELKILOGRAMO
c. )NTERPRETAYESTABLECEEQUIVALENCIASENTREDISTINTASUNIDADESDEMEDIDATEMPORALESYCONOCEEINTERPRETALASHORASYLOS
MINUTOSENUNRELOJ
d. 2ECONOCEYUTILIZAMONEDASYBILLETESDEEUROPARAREALIZARCOMPRASSENCILLAS
e. $IFERENCIAYTRAZADISTINTOSTIPOSDELNEASYDISTINGUEPARALELASYSECANTES
f. 3EALACORRECTAMENTELOSELEMENTOSDEUNNGULOYRECONOCEEIDENTIFICAENTRENGULORECTOAGUDOYOBTUSO
g. 2ECONOCEUNPOLGONOREGULAREIRREGULARLOCLASIFICASEGNSUNMERODELADOSEIDENTIFICASUSELEMENTOS
h. #LASIFICALOSTRINGULOSSEGNLALONGITUDDESUSLADOSYELTIPODENGULOSQUELOCOMPONEN
i. 2ECONOCECUERPOSGEOMTRICOSYSUSELEMENTOSYLOSCLASIFICADEPENDIENDODELPOLGONODESUBASE
j. 2ESUELVEPROBLEMASUTILIZANDODIVERSASESTRATEGIAS
k. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAREALIZAROPERACIONESSENCILLAS
ED
Tablas de criterios de evaluacin trimestrales
57
ED
58
Test matemtico
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Cul es la descomposicin del nmero 659?

a.#$5
c.#$5
b.#$5
d.#$5
2 Cmo se lee el nmero 703?

a.3EISCIENTOSTRECE
c.3ETECIENTOSTREINTA
b.3ETECIENTOSTRES
d.3EISCIENTOSTRES
3 De los nmeros 38, 125, 366, 481, 509 y 782, cules son pares?
a.Y
c.Y
b.Y
d.Y
4 Cul es el orden correcto?

a.
c.
b.
d.
5 Cul de estas oraciones es una propiedad de la suma?

a.%LORDENENELQUERESTODOSNMEROSNOCAMBIAELRESULTADO
b.%LORDENENELQUESUMODOSNMEROSNOCAMBIAELRESULTADODELASUMA
c.%LORDENENELQUEMULTIPLICODOSNMEROSNOCAMBIAELRESULTADO
d.%LORDENENELQUECOLOCOLOSSUMANDOSPUEDECAMBIARELVALORDELASUMA
6 Rodea las respuestas correctas.
a.%LDOBLEDEES
c.,AMITADDEES
b.%LTRIPLEDEES
d.%LTRIPLEDEES
7 Calcula mentalmente y elige la respuesta correcta.

a.
c.
b.n
d.n
8 Juan quiere repartir 18 caramelos entre 6 amigos. Qu operacin debe realizar para
calcular los caramelos que le tocan a cada amigo?
a.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
b.n
c.
d.
ED
Fecha:
Los alumnos de una clase han visitado una granja escuela. All han recogido huevos
y verduras y han aprendido recetas de cocina.
9 Para preparar leche rica cada nio ha utilizado estos ingredientes. Qu recipiente
deber usar cada nio para guardar su leche rica? Rodalo con un crculo.
,ECHERICA
sLDELECHE
sGDEAZCAR
sSOBREDEFLAN
sPIELDELIMN
sRAMADECANELA
-EDIOLITRO
5NCUARTODELITRO
sz1UFORMATIENECADAUNODEESTOSTRESRECIPIENTES
Prisma rectangular, cilindro y cono.
10 Los alumnos se han dividido en 3 grupos para recoger los huevos y las verduras,
y han anotado algunos datos en esta tabla. Observa y contesta.
Grupos
N. de huevos
Pinsapos

Acacias
Encinas

sz1UGRUPOHARECOGIDOMSHUEVOS
El de las Encinas.
sz#UNTOSHUEVOSHANRECOGIDOENTOTALLOSGRUPOS
36 huevos en total.
11 Este grfico muestra los gramos de verdura que han recogido los alumnos en la granja.
Observa y responde.
sz$EQUVERDURAHANRECOGIDOMSCANTIDAD
500 g
De tomates: 500 g
400 g
De pimientos: 100 g
200 g
sz#UNTOSGRAMOSDEVERDURAHANRECOGIDOEN
TOTAL
100 g
tomates
pimientos
calabazas
En total han recogido 900 g de verdura.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
sz$EQUVERDURAHANRECOGIDOMENOSCANTIDAD
300 g
0g
5NLITROYMEDIO
I
Curso:
Alumno:
En una granja escuela
59
ED
60
Test matemtico
Alumno:
Curso:
1 Cul es el nmero treinta y dos mil cuarenta?

a.
c.
b.
d.
2 Cmo se lee el nmero 7 205?

a.3IETEMILVEINTICINCO
c.3ETENTAYDOSMILCINCO
b.3IETEMILDOSCIENTOSCINCUENTA
d.3IETEMILDOSCIENTOSCINCO
3 Cmo se lee 440 > 404?

a.#UATROCIENTOSCUARENTAESMENORQUECUATROCIENTOSCUATRO
b.#UATROCIENTOSCUARENTAESIGUALQUECUATROCIENTOSCUATRO
c.#UATROCIENTOSCUATROESMAYORQUECUATROCIENTOSCUARENTA
d.#UATROCIENTOSCUARENTAESMAYORQUECUATROCIENTOSCUATRO
4 Cul es la opcin correcta?
a.
c.
b.
d.
5 A qu centena se aproxima ms el nmero 3 678?

a.
c.
b.
d.
6 Calcula mentalmente y elige las dos respuestas correctas.

a.
c.n
b.
d.n
7 Cul es el millar ms prximo al nmero 23 840?

a.
c.
b.
d.

a.
c.n
b.
d.n
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Fecha:
ED
Fecha:
9 Cules de estas oraciones son correctas?

a.%LORDENENELQUERESTODOSNMEROSNOCAMBIAELRESULTADO
b.%LORDENENELQUESUMODOSNMEROSNOCAMBIAELRESULTADODELASUMA
c.%LORDENENELQUEMULTIPLICODOSNMEROSNOCAMBIAELRESULTADO
d.%LORDENENELQUESUMOTRESOMSNMEROSNOCAMBIAELRESULTADODELASUMA
10 Cul es el producto de 321 4?

a.
c.
b.
d.
11 Calcula y seala la opcin correcta.

c.n
b.n
d.n

a. n
12 Calcula mentalmente y escoge la opcin correcta.

a.
c.n
b.
d.n
1
Curso:
Alumno:
13 Cul es la forma de realizar la prueba de la resta?
b.$IFERENCIAMINUENDOSUSTRAENDO
c.$IFERENCIAnMINUENDOSUSTRAENDO
d.3USTRAENDOnDIFERENCIAMINUENDO
14 Cmo calculas el doble de una cantidad?

a.-ULTIPLICOLACANTIDADPOR
c.3UMOALACANTIDAD
b.$IVIDOLACANTIDADPOR
d.3UMOALACANTIDAD
15 Elige la suma que equivale a 8 5.

a.
c.
b.
d.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
a.$IFERENCIASUSTRAENDOMINUENDO
61
ED
62
La visita del dentista

Alumno:
Curso:
Fecha:
Durante dos das los alumnos y alumnas de un colegio

recibieron la visita de un dentista para revisar su salud
bucal.
16 El dentista les ense cmo limpiarse los dientes y la
lengua con un cepillo de dientes. Despus, regal uno a
cada nio. Si trajo 2 cajas de cepillos, una con 1 500 cepillos
y otra con 3 560, cuntos cepillos de dientes trajo el
dentista en total?
s-ARCALASORACIONESQUEDANINFORMACINTILPARARESOLVEREL
problema.
%LDENTISTAENSECMOLIMPIARLALENGUA
4RAJOYCEPILLOSDEDIENTESENCAJAS
%LDENTISTAREGALUNCEPILLODEDIENTESACADANIO
z#UNTOSCEPILLOSDEDIENTESTRAJOENTOTAL
s2ODEALAOPERACINCORRECTAPARARESPONDERALAPREGUNTARESULVELAYEXPLICAPORQUNOPUEDE
SERLAOTRA
A
B
El dentista trajo 5 060 cepillos en total. No puede ser la b. porque las cajas tienen distinta cantidad de cepillos.
17 Si en un da revis la boca a 340 nios, le sobraron cepillos de dientes al dentista?

s)NDICACONNMEROSELORDENDELOSPASOSQUEDEBESSEGUIRPARARESPONDER
2
6EOQUDATOSNECESITOESCRIBOLAOPERACINYCALCULOELRESULTADO
%XPRESOLASOLUCINYCOMPRUEBOELRESULTADO
,EOELPROBLEMAYCOMPRENDOQUTENGOQUECALCULAR
s-ARCALARESPUESTACORRECTAYEXPLCALA
3LEHANSOBRADOCEPILLOS
Le han sobrado porque ha repartido menos cepillos de los que llevaba.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
No le han sobrado cepillos.
ED
Fecha:
La semana pasada, los alumnos de una clase de tercero visitaron una reserva natural.
All vieron diferentes animales con sus cras y aprendieron mucho sobre ellos.
18 Si en la reserva natural hay cerca de 10 000 animales, marca la cantidad de animales que
ms se aproxima a ese dato.

3OLUCIN

19 El monitor explic que en la reserva viven el triple

de reptiles que de monos. Si hay 423 monos, colorea
la cantidad de reptiles que hay en la reserva.

Hay 1 269 reptiles.
20 Uno de los veterinarios de la reserva explic cunta comida consumen los animales
en un mes. Cuntos kilogramos de comida consumen en total? Marca la respuesta
correcta y explica cmo lo has resuelto.
Cantidad en kg
&RUTA

6ERDURAS

Carne

4OTAL
KG
KG
KG
Comida
1
Curso:
Alumno:
Un paseo por la reserva
Tengo que sumar la cantidad de fruta, verduras y carne que consumen:

32 400 + 25 630 + 15 703 = 73 733.
En total consumen 73 733 kg de comida.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
63
ED
La iguana Lucas
Alumno:
Fecha:
ngeles tiene una iguana de dos aos que

se llama Lucas. La quiere y la cuida mucho.
Ayer la llev a clase para que la conocieran
sus compaeros. Las iguanas son animales
herbvoros y ovparos.
21 ngeles ha ido al supermercado a comprar fruta y verdura para Lucas. Observa el tique
de la compra.
s3IENELMONEDEROLLEVABAzCUNTODINEROLEQUED
TRASPAGARLACOMPRA%LIGELAOPERACINYRESULVELA
$ESPUSESCRIBELASOLUCIN
TIQUE
&RUTA ................
6ERDURA ............
nn
n
n
3OLUCIN
Le quedaron 11 tras pagar la compra.
22 Cuando llega el invierno y hace mucho fro, Lucas se queda dormido

y no despierta hasta que sube la temperatura. Es porque
Lucas hiberna. Durante ese tiempo no come y se queda
muy delgado. Observa la tabla del peso de Lucas y responde.
Meses
NOVIEMBRE
diciembre
enero
FEBRERO
marzo
Gramos

sz%NQUMESESSUBIDEPESOYCUNTOSGRAMOSGANENTOTAL
Subi de peso en febrero y marzo, y en total gan 2 600 g.
sz%NQUPOCAPERDIPESO,UCASYCUNTOSGRAMOSPERDI#OMPLETA
De
64
Curso:
noviembre
enero
,UCASPERDI
s#OMPRUEBALOSRESULTADOSCONLAPRUEBADELARESTA
9 750 + 700 = 10 450; 10 450 + 1 900 = 12 350; 9 750 + 3 140 = 12 890
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3 140
GRAMOS
ED
Alumno:
Curso:
Fecha:
En el colegio de Alfonso tienen un huerto.

Los martes todos los alumnos trabajan en l
y obtienen frutas y verduras que luego se
llevan a casa para comrselas.
23 Ayer plantaron guisantes. En cada planta saldrn 8 vainas de guisantes, y cada vaina dar
7 guisantes.
sz#UNTASVAINASPUEDENOBTENER#OMPLETALATABLA
Plantas
Vainas
16
24
40
64
72
s3IENCADAVAINAHAYGUISANTESzQUOPERACINTENGOQUEHACER
PARASABERELNMEROTOTALDEGUISANTESQUETENDRN2ODEA
LARESPUESTACORRECTA
B-ULTIPLICOLACANTIDADDEPLANTASPOR
C-ULTIPLICOLACANTIDADDEVAINASPOR
sz#UNTOSGUISANTESHABRAENUNAPLANTACONVAINAS
En una planta con 9 vainas habra 63 guisantes.
24 Hoy han recogido tomates, pimientos y zanahorias. Despus, han anotado los datos
en esta tabla. Observa, completa y colorea la respuesta correcta.
Tomates
Pimientos
Zanahorias
nmero de plantas

hortalizas por planta
total
93
126
120
ZANAHORIAS
TOMATES
YPIMIENTOS
sz#UNTASHORTALIZASHANRECOGIDO
A3UMOALACANTIDADDEVAINAS
Hortalizas
1
El huerto escolar
ZANAHORIAS
TOMATES
YPIMIENTOS
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
65
ED
66
Test matemtico
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Cules de estas oraciones definen propiedades de la multiplicacin?

a. %LORDENENELQUEMULTIPLICOLOSFACTORESNOCAMBIAELPRODUCTO
b. %LORDENENELQUEMULTIPLICOLOSFACTORESCAMBIAELPRODUCTO
c. 0ARAMULTIPLICARTRESNMEROSNOIMPORTAELORDENENQUELOSMULTIPLIQUE
d. 0ARAMULTIPLICARTRESNMEROSSIMPORTAELORDENENQUELOSMULTIPLIQUE
2 Cul es el resultado de multiplicar dos mil cuatrocientos cinco por siete?
a.
c.
b.
d.

a.
c.
b.
d
4 Qu operacin tengo que realizar para repartir 42 galletas en 7 paquetes?

a.
c.
b.
d.
5 En la divisin 64 : 8 = 8, cul es la oracin correcta?

a. %SUNADIVISINENTERASUCOCIENTEYDIVIDENDOVALENYSUDIVISOR
b. %SUNADIVISINEXACTASUCOCIENTEYDIVISORVALENYSUDIVIDENDO
c. %SUNADIVISINENTERASUCOCIENTEYDIVISORVALENYSUDIVIDENDO
d. %SUNADIVISINEXACTASUCOCIENTEYDIVIDENDOVALENYSUDIVISOR
6 Calcula mentalmente y marca las tres opciones correctas.
a.
c.
b.
d.
7 Marca el objeto que mide ms de un metro.

a.5NALIBRETA
c. 5NSACAPUNTAS
b. 5NAUTOBS
d. 5NAGOMADEBORRAR
8 Cul es la unidad ms adecuada para medir la distancia entre Madrid y Valencia?

a. %LMETRO
c. %LKILMETRO
b. %LDECMETRO
d. %LCENTMETRO
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
ED
Fecha:
9 Cul de las siguientes oraciones es cierta?

a. 0ARAOBTENERLAMITADDEUNNMEROTENGOQUEMULTIPLICARPOR
b. 0ARAOBTENERELTERCIODEUNNMEROTENGOQUEDIVIDIRLACANTIDADPOR
c. 0ARAOBTENERELCUARTODEUNNMEROTENGOQUEDIVIDIRLACANTIDADENTRE
d. 0ARAOBTENERLATERCERAPARTEDEUNNMEROTENGOQUEDIVIDIRLACANTIDADPOR
10 Calcula mentalmente y marca la opcin correcta.
a. MMM
c. CMCMDM
b. DMDMM
d. MnMKM
c.
b.
d.
11 Calcula y seala las dos opciones correctas.

a.
12 Cmo se realiza la prueba de la divisin?

a. %LDIVIDENDOESIGUALALDIVISORPORELCOCIENTEMENOSELRESTO
b. %LDIVISORESIGUALALDIVIDENDOPORELCOCIENTEMSELRESTO
c. %LRESTOESIGUALALDIVISORPORELDIVIDENDOMENOSELCOCIENTE
d. %LDIVIDENDOESIGUALALDIVISORPORELCOCIENTEMSELRESTO
a.DMM
c.MDM
b.CMDM
d.DMM
2
Curso:
14 Utiliza la prueba de la divisin y seala las dos opciones incorrectas.

a. YDERESTO
c. YDERESTO
b. YDERESTO
d. YDERESTO

a. ,AMITADDEES
c. ,ACUARTAPARTEDEES
b. ESUNTERCIODE
d. ,ATERCERAPARTEDEES
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Alumno:
67
ED
Observadores del cielo

Alumno:
Curso:
Fecha:
Para observar mejor el cielo podemos usar

diferentes instrumentos. Un profesor de 3.
llev ayer a su clase varios instrumentos
para ensear a los alumnos cmo
utilizarlos: algunos telescopios, prismticos
y gafas para ver un eclipse de sol.
16 Para ensear el manejo de los instrumentos, el profesor hizo tres grupos de siete alumnos
y reparti a cada grupo un tipo de instrumento distinto. Si le dio a cada alumno un
instrumento, cuntos instrumentos reparti el profesor? Resuelve la pregunta de dos
formas distintas y marca la opcin correcta.
-SDEINSTRUMENTOS
-ENOSDEINSTRUMENTOS
7 3 = 3 7 = 7 + 7 + 7 = 21
3OLUCIN
El profesor reparti 21 instrumentos.
17 Hay muchas estrellas visibles desde la Tierra, y para observarlas

mejor las agrupamos formando figuras que llamamos
constelaciones. Si desde Espaa solo podemos observar
70 constelaciones y cada constelacin tiene 9 estrellas
brillantes, cuntas estrellas brillantes podemos observar
en total? Calcula mentalmente y colorea la estrella correcta.

18 Completa la tabla.
68
Planetas
Tierra
Jpiter
Saturno
Relacin

Distancia al Sol
en millones de km

745
1 341
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
ED
Una gran tormenta

Curso:
Fecha:
Cantidad de euros
%NJARDINERA
5NTERCIODE
1 780
%NMATERIALDEPORTIVO
,AMITADDE
2 670
%NPAPELERASYVALLAS
5NCUARTODE
1 335
1 780 + 2 670 + 1 335 = 5 785
sz#UNTOSEUROSENTOTALSENECESITANPARAELARREGLO
5 785
20 En el bazar del pueblo sacaron 4 248 paraguas repartidos a partes iguales en 6 cajas.
$IVISOR
$IVIDENDO
#OCIENTE
2ESTO
4 248
sz%SUNADIVISINEXACTAOENTERA
s#OMPLETACADACARTEL
708
Es una divisin exacta porque tiene resto cero.
s2ODEALAETIQUETAQUEDEBERALLEVARCADACAJACONSUCONTENIDO$ESPUSCOMPRUEBAELRESULTADO
CONLAPRUEBADELADIVISIN
708 6 = 4 248
PARAGUAS
PARAGUAS
PARAGUAS
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Presupuesto
19 Para arreglar los daos causados por la

tormenta en el colegio han preparado
un presupuesto. Completa la tabla.
Hace unos das se produjo una gran

tormenta. En un colegio, un rayo cay sobre
un rbol del patio y lo quem. El viento y la
lluvia tiraron al suelo ramas de rboles y las
canastas de baloncesto. Qu desastre!
Arreglos
2
Alumno:
69
ED
Clases de natacin
Alumno:
Curso:
Ayer empez un curso de natacin en la piscina municipal de la ciudad. Los alumnos de una
clase de 3. y algunos alumnos de 4. se han apuntado. Es importante saber nadar!
21 Para hacer los grupos del curso de natacin, el monitor ha preguntado la edad de cada nio
y ha recogido los datos en esta tabla, pero no le ha dado tiempo a terminarla. Hazlo t.
Edades
Recuento
Nmero de nios
AOS
IIII
AOS
IIII IIII IIII
15
AOS
IIII IIII
10
s#OMPLETAELSIGUIENTETEXTO
(AYMSNIOSENELGRUPOQUETIENE
7
70
Fecha:
%NTOTALHAY
AOSYMENOSENELQUETIENE
8
30
NIOS
s#ARLOSY.ATALIAHANHECHOESTOSGRFICOSCONLOSDATOSRECOGIDOSPORELMONITORz1UINSEHA
CONFUNDIDO#OMPRUBALOYTACHAELINCORRECTO
s)NVENTAUNAPREGUNTAQUESEPUEDARESPONDEROBSERVANDOELGRFICOCORRECTOYRESULVELA
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Respuesta libre.
ED
La laguna Coldada
Curso:
Fecha:
Los alumnos de 3. fueron ayer de excursin a la laguna Coldada. Hoy han dibujado en clase
un plano del recorrido.
4
3
Alumno:
22 Observa el plano y completa con las coordenadas o con los nombres de los elementos.
a. ,AGUNA

d. 0UEBLO
b. "OSQUE

e. #
c. -ONTAAS

f. $

Puente
Molinos
23 La carretera tiene una longitud de 40 000 dm y el ro, de 14 000 m. Colorea el ms largo.

RO
CARRETERA
s%SCRIBELADIFERENCIAENMETROSENTREELROYLACARRETERAYLUEGOCOMPLETALASUMA
10 000
MKM
1 000
24 Observa el pictograma de la distancia recorrida por el autobs entre paradas en metros.

Cuntos kilmetros le quedan para llegar a la laguna?
Cada dibujo del autobs representa 500 m recorridos.
Del puente
a (D, 2)
Hasta el
puente
500
3OLUCIN
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
Le queda un kilmetro y medio para llegar a la laguna.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
71
ED
72
Test matemtico
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Cul de estas unidades utilizaras para medir la capacidad de una taza?

a. %LLITRO
c. %LMETRO
b. %LMEDIOLITRO
d. %LCUARTODELITRO
2 En qu objeto cabe ms de un litro?

a.5NVASODEYOGUR
c.5NABAERA
b.5NBOTEDEMERMELADA
d.5NATARRINADEHELADO
3 Calcula mentalmente y elige las respuestas correctas.

a.
c.
b.
d.
4 Qu unidad utilizas para medir tu masa?

a.%LGRAMO
c.%LKILOGRAMO
b.%LLITRO
d.%LMETRO
5 Qu pesas equilibran la balanza que tiene en un plato 2 kg de peras?

a. 5NAPESADEKILOYTRESDEMEDIOKILO
b. $OSPESASDEMEDIOKILOYCUATRODEUN
CUARTODEKILO
c. 4RESPESASDEMEDIOKILOYTRESDEUNCUARTO
DEKILO
d. /CHOPESASDEUNCUARTODEKILO
6 Calcula mentalmente y marca las opciones correctas.

a.
c.
b.
d.
7 Marca la compra que cuesta exactamente 20 .

a. 4RESLIBRETASDEYCTSCADAUNA
c. $IEZSACAPUNTASDECTSYUNESTUCHEDE.
b. 5NESTUCHEDEYCTSYUNALIBRETA
DEYCTS
d. 5NCUENTODEYCTSYTRESSACAPUNTAS
DECTS
8 Qu meses tienen 30 das?

a.!BRILJUNIOSEPTIEMBREYDICIEMBRE
c. *ULIOMAYOOCTUBREYENERO
b. 3EPTIEMBREFEBRERONOVIEMBREYABRIL
d. *UNIOABRILNOVIEMBREYSEPTIEMBRE
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
ED
a. $OSLNEASPARALELASSECORTANENUNPUNTO
b. $OSLNEASSECANTESSIEMPREFORMAN
NGULOSRECTOS
c. $OSLNEASSECANTESSIEMPREFORMAN
NGULOS
d. $OSLNEASPERPENDICULARESSONPARALELAS
10 Calcula mentalmente y marca la opcin correcta.

a. HHH
c. MESESMESESMESES
b. DASDASDAS
d. AOSAOSAOS
11 Marca las opciones correctas.

a. NGULOAGUDONGULORECTO
c. NGULORECTONGULOOBTUSO
b. NGULOOBTUSONGULOAGUDO
d. NGULOAGUDONGULOOBTUSO
12 Seala las tres oraciones correctas.

a. 5NTRINGULOESEQUILTEROCUANDOSUSLADOS
miden lo mismo.
c. 5NTRINGULOESRECTNGULOSITIENEUNNGULO
INTERIORRECTO
b. 5NTRINGULOESACUTNGULOSITIENEUNNGULO
INTERIOROBTUSO
d. 5NTRINGULOESESCALENOSIESOBTUSNGULO
a.
c.
b.
d.
9 Cul de las siguientes oraciones es cierta?
Fecha:
Curso:
14 Marca la oracin correcta.

a. 5NPOLGONOESREGULARSISUSLADOSSONIGUALES
b. 5NPOLGONOESREGULARSISUSLADOSSONRECTOSEIGUALES
c. 5NPOLGONOESREGULARSITODOSSUSLADOSYSUSNGULOSSONIGUALES
d. 5NPOLGONOREGULARESSIEMPRECUADRADO
15 Seala las dos oraciones correctas.
a. ,OSPRISMASSONCUERPOSGEOMTRICOSCONUNABASE
b. ,OSPRISMASSONCUERPOSGEOMTRICOSCONDOSBASESYUNRECTNGULOCOMOCARA
c. ,ASPIRMIDESSONCUERPOSGEOMTRICOSCONUNABASEYUNTRINGULOCOMOCARA
d. ,OSCONOSTIENENUNABASEREDONDA
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Alumno:
73
ED
74
De visita en el ayuntamiento
Alumno:
Curso:
Fecha:
Los alumnos de una clase de de 3. fueron ayer

a visitar el ayuntamiento de su localidad.
Es un edificio antiguo y hay muchas personas
trabajando en l. En el balcn tiene tres banderas
y hay un enorme reloj de agujas en la fachada.
16 Antes de entrar al ayuntamiento, los profesores ensearon las banderas a los alumnos
y les propusieron el siguiente problema.
,ASTRESBANDERASTIENENUNAMASADE
y
KG,ABANDERAMSGRANDETIENEUNAMASADE
CUARTOSDEKILO,ADELALOCALIDADQUEESMSPEQUEATIENEUNAMASADE
KG
CUARTOS
DEKILOz1UMASATIENELABANDERAMEDIANA
s#OMPLETAELENUNCIADOTENIENDOENCUENTAQUEPARARESOLVER
ELPROBLEMASENECESITANESTASDOSOPERACIONES

n
2 5 0 0
1 5 0 0
s-ARCALASOLUCINCORRECTA
a.-EDIOKILOGRAMO b.5NCUARTODEKILOGRAMO c.5NKILOYMEDIO d.5NKILOYCUARTO
17 Durante la visita, los alumnos entraron al saln de plenos, donde se renen los concejales
y el alcalde para decidir todo lo que se va a hacer en el pueblo. En el ltimo pleno
decidieron colocar 40 bancos y 60 papeleras ms en las calles y dijeron que se haban roto
60 bombillas. Calcula mentalmente cunto queda de cada elemento despus del pleno
y completa la tabla.
Bancos
Papeleras
Bombillas
Antes haba

Ahora hay
125
1 805
2 406
18 Al terminar la visita, fueron a ver la fuente de la plaza. El concejal de medio ambiente

les coment que la fuente reutiliza el agua pero que pierde cada hora de sol un cuarto de
litro, por evaporacin. Cunta agua pierde la fuente en 9 horas de sol? Elige la respuesta
correcta por estimacin y colorala.
-SDEDOSLITROS
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
-ENOSDEDOSLITROS
ED
En el pueblo de Raquel hay una fbrica de productos lcteos.

Muchos familiares de alumnos de su colegio trabajan en ella
o le venden la leche de sus vacas. Los productos lcteos
tienen muchas vitaminas y minerales.
19 Completa la tabla teniendo en cuenta que todos los empleados trabajan 8 horas cada da
en la fbrica.
Sueldo cada hora
Sueldo cada da
Sueldo cada 5 das
Fabricante de queso
YCNTIMOS
74 y 40 cntimos
372
Fabricante de yogur
7 y 90 cntimos
63 y 20 cntimos

908 cntimos
CNTIMOS
36 320 cntimos
s/RDENALOSTRABAJOSDEMAYORAMENORSUELDO
fabricante de queso

transportista
fabricante de yogur
20 Los obreros de la fbrica trabajan en dos turnos. Observa a la hora que entran y escribe en los
relojes la hora a la que salen los dos turnos sabiendo que trabajan 8 horas exactas cada uno.
%NTRADA
Salida
23
25
s%LPADREDE2AQUELTRABAJAENELTURNODEMAANAYHOYHASALIDOHYMEDIAANTES#OLOREA
ELRELOJQUEMARCALAHORAALAQUEHASALIDO
21 La madre de Raquel acumula una hora de descanso por cada tres das trabajados. Solo
trabaja de lunes a viernes. Mira la hoja del calendario y marca la pregunta a la que puedes
contestar con estos datos.
ABRIL
z#UNTASHORASDEDESCANSOHAACUMULADOENABRIL
z#UNTASMUJERESTRABAJANENLAFBRICA
s#OLOREALARESPUESTACORRECTA
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Transportista
3
Fecha:
Curso:
Alumno:
La fbrica de la localidad
75
ED
El transporte
Alumno:
Curso:
En una clase de 3. estn estudiando

los diferentes medios de transporte por
tierra, mar y aire. Hassam ha llevado a sus
compaeros varias fotos de la estacin de tren
donde trabaja su padre, que es ferroviario.
22 Fjate en la foto y completa.
,OSPASAMANOSDELASESCALERASMECNICASSONLNEAS
SONLNEAS
lnea
poligonales
POLIGONAL
mixtas
YLOSDELAESCALERACENTRAL
%LBORDEDELAPUERTADELASCENSORESUNA
abiertas
YELBORDEDELRELOJUNALNEA
cerrada
curva
s%NLAFOTOSEVENLNEASPARALELASYSECANTES/BSERVALAIMAGENYUNECONFLECHAS
,ASVASDELTRENs
s3ECANTES
,ASAGUJASDELRELOJs
sParalelas
s%LNMERODEMALETASGRANDESQUEHANPASADOPORLAESTACINDETRENHADISMINUIDOENLOSCUATRO
PRIMEROSMESESDELAO%LPADREDE(ASSAMHARECOGIDOLOSDATOSENESTATABLAYHAPEDIDO
QUELEAYUDEMOSACOMPLETARLA(AZLOMENTALMENTE
Meses
Maletas
en 2011
Disminucin
Maletas
en 2012
enero

50
FEBRERO

60
marzo

100
abril

200
sz#UNTASMALETASGRANDES
HANPASADOPORLAESTACIN
EN#OLOREAELRESULTADO
QUEMSSEAPROXIMA
Menos de

Ms de

23 Observa la foto del tren y completa marcando con una X el tipo de ngulo en cada caso.
Agudo
Abertura limpiaparabrisas
76
Fecha:
Perfil ventana lateral

Perfil ventanilla
Abertura escaln puerta
Perfil del asa
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Obtuso
Recto
ED
Arquelogos por un da
Fecha:
Los alumnos de 3. fueron ayer a visitar las ruinas

romanas que se encuentran cerca de su localidad.
All trabajan arquelogos que estudian las sociedades
que habitaron esos lugares a travs de los restos que
encuentran. Hoy los alumnos van a ayudarles.
24 Observa los restos que estn limpiando los arquelogos. Coloralos de rojo si tienen forma de
polgono regular, de azul si su forma es de polgono irregular y de verde si no son polgonos.
sz1UFORMAGEOMTRICATIENENLOSRESTOSARQUEOLGICOSQUELIMPIANESTOSNIOS
Tringulo
Cuadrado
Hexgono
Pentgono
Curso:
Alumno:
s5NARQUELOGOESTRECONSTRUYENDOUNMOSAICOROMANO,EFALTANPIEZASYHAPEDIDO
ALOSALUMNOSQUELASNOMBRENPORSUSLADOSYSUSNGULOSz1UFORMATIENEN
Tringulo equiltero acutngulo
Tringulo escaleno rectngulo
25 Al finalizar el da, los arquelogos guardan los restos en cajas. Inventa un enunciado con los
datos y la pregunta que se indican.
PIEZAS
mosaico

PERGAMINOS
MONEDAS
0REGUNTAz#UNTOSRESTOSNO
ESCRITOSHEMOSGUARDADO
Tringulo escaleno obtusngulo
en una caja con forma de pirmide hexagonal y 209 pergaminos en una caja con forma de cilindro.

s#OLOREALARESPUESTACORRECTA

sz1UFORMATIENENLASCAJASDELOSRESTOSNOESCRITOS
Prisma rectangular
pirmide hexagonal
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
s%NUNCIADO Respuesta libre. Por ejemplo: Hemos guardado 1635 monedas en una caja con forma de prisma rectangular, 354 piezas de mosaico
77
ED
Test matemtico
78
Alumno:
Curso:
Fecha:
1 Cul es el nmero setenta y ocho mil nueve?

a.
c.
b.
d.
2 Cmo se lee el nmero 80 205?

a. /CHENTAMILVEINTICINCO
b. /CHENTAMILDOSCIENTOS
c. /CHENTAYDOSMILCINCO
d. /CHENTAMILDOSCIENTOSCINCO
3 Cul es el millar ms prximo al nmero 94 040?
a.
c.
b.
d.

a.
c.
b.
d.
5 Cul es el resultado de multiplicar catorce mil doscientos siete por seis?

a.
c.
b.
d.
6 Marca la propiedad fundamental de la divisin para comprobar que 2 600 : 8 = 325 es exacta.
a.
c.
b.
d.
Calcula y seala la opcin correcta.

a. n
c. n
b. n
d. n

a.
c.
b.
d.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
ED
Fecha:
a. $OSLNEASPERPENDICULARESSECORTANENUNPUNTO
b. $OSLNEASSECANTESSIEMPREFORMANNGULOSRECTOS
c. $OSLNEASPARALELASNOTIENENNINGNPUNTOENCOMN
d. $OSLNEASPERPENDICULARESSONPARALELAS
10 Marca el objeto que mediras con metros.
c. 5NTELFONO
b. 5NCAMIN
d. 5NPEINE
11 Marca las dos opciones correctas.

c. NGULORECTONGULOOBTUSO
b. NGULOOBTUSONGULOAGUDO
d. NGULOAGUDONGULOOBTUSO
a. NGULOAGUDONGULORECTO

a.
c.
b.
d.
13 Marca las oraciones correctas.

a. 5NTRINGULOESISSCELESCUANDOSUSLADOSMIDENLOMISMO
b. 5NTRINGULOESACUTNGULOSITIENEUNNGULOINTERIORAGUDO
c. 5NTRINGULOESRECTNGULOSITIENEUNNGULOINTERIORRECTO
d. 5NTRINGULOESESCALENOSIESOBTUSNGULO
a.
c. n
b.
d. n
9 Cules de las siguientes oraciones son ciertas?
a. 5NCUADERNO
F
Curso:
15 Marca las oraciones correctas.

a. ,ASPIRMIDESSONCUERPOSGEOMTRICOSCONUNABASE
b. ,OSPRISMASSONCUERPOSGEOMTRICOSCONDOSBASESYUNRECTNGULOCOMOCARA
c. ,OSCILINDROSSONCUERPOSGEOMTRICOSCONDOSBASESYUNTRINGULOCOMOCARA
d. ,ASESFERASTIENENUNABASEREDONDA
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Alumno:
79
ED
En el parque acutico
Alumno:
Curso:
Fecha:
Un grupo de alumnos del colegio fue

el viernes a pasar el da al parque
acutico. All disfrutaron de diferentes
atracciones: toboganes en el agua,
cascadas, piscina de olas, etctera.
16 Una semana antes, los alumnos tuvieron que entregar al profesor la autorizacin firmada
por sus padres y 12 para la entrada al parque. Si fueron 56 alumnos y 49 alumnas,
cunto dinero recogi el maestro en total? Elige la operacin correcta y contesta.

1 2 6 0
3OLUCIN
El maestro recogi en total 1 260 .
17 Con el calor y el ejercicio a los alumnos les entr sed. Cuatro de ellos fueron al quiosco
de bebidas para refrescarse. Mira la lista de precios del quiosco y completa la tabla.
Nios
Dinero
Compra
Vuelta
!RTURO
AGUA
4 y 25 cts.
Sonia
GASEOSA
20 cts.
"EGOA
REFRESCO
75 cts.
-ARTN
BATIDO
9 y 15 cts.
!GUACTS
2EFRESCOYCTS
"ATIDOCTS
'ASEOSACTS
:UMO
18 En el parque haba 6 toboganes por los que circulaban 870 litros de agua a partes iguales.
Cuntos litros de agua circulaban por cada tobogn? Colorea la operacin correcta y resuelve.

80

870 : 6 = 145
n
3OLUCIN
Circulaban 145 litros de agua por cada tobogn.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
ED
Llega el verano
Curso:
Fecha:
semanas.
3IHOYESDEJUNIOQUEDAN
ELVERANOESDECIR
DASPARA
21
DASPARA
14
semanas.
20 Observa la imagen y pon la hora en la que comienza el verano en los dos relojes.
Dentro de 8 h y 5 minutos
empieza el verano.
07
15
21 Observa las imgenes y los horarios de la salida y la puesta del sol el 21 de julio. Despus,
identifica y marca la pregunta a la que puedes responder con estos datos y resuelve el
problema.
z#UNTOSDASDECLASEFALTANPARALASVACACIONES
z#UNTOSDASLLOVERENELMESDEJUNIO
z#UNTOSMINUTOSDELUZSOLARHABR
3IHOYESDEMAYOQUEDAN
19 Observa el calendario y completa.
Quedan pocos das de clase

y est a punto de llegar el verano,
la estacin favorita de casi todos
tus compaeros de clase.
ELVERANOESDECIR
F
Alumno:
HYMINUTOS
MINUTOS
MINUTOS
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
81
ED
Fiesta de fin de curso

Alumno:
Curso:
El da 22 de junio es la fiesta de fin de curso del colegio. Habis preparado actuaciones y una
comida de convivencia de toda la comunidad escolar.
22 Cada alumno tiene que llevar algo para la fiesta. Los alumnos de 3. prepararn una tortilla
de patatas. Les han dado esta nota con la receta para que todas sean iguales. Cunta masa
tendr cada tortilla? Marca por estimacin la respuesta correcta. Despus, calcula la masa exacta.
-SDEMEDIOKILO
82
Fecha:
Tortilla de patatas
-ENOSDEMEDIOKILO
sGRAMOSDEPATATAS
sHUEVOSDEGRAMOS
s3ALYACEITE
3OLUCIN
La tortilla tendr 540 g.
23 Cada clase tiene que preparar una actuacin para la fiesta. En la clase de 3., la profesora
ha preguntado a los alumnos si prefieren organizar un baile o un teatro y estas han sido
las respuestas:
baile
TEATRO
baile
TEATRO
baile
TEATRO
TEATRO
TEATRO
baile
TEATRO
baile
baile
TEATRO
baile
baile
TEATRO
baile
baile
TEATRO
baile
baile
s Completa esta tabla con los datos y responde.

Actuaciones
Recuento
sz#UNTOSNIOSHANVOTADO
Votos
baile
12
TEATRO
21
sz1UACTUACINESLAPREFERIDA
el baile.
24 Paloma ha representado los datos en este grfico. Comprueba si es correcto y corrgelo

si es necesario.
Baile
Baile
Teatro
Teatro
0
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
10 11 12
10 11 12
ED
Preparativos para las vacaciones
Transporte
Billete adulto
Billete > 65 aos
Coste total
!UTOBS
YCTS
YCTS
126
98
CTS
4REN!VE
YCTS

288
60
CTS
!VIN
YCTS
YCTS
324
50
CTS
26 Cunto cuesta el viaje en su coche? Sabiendo que el coche consume 4 l de gasolina cada
50 km, observa este pictograma y completa los carteles.
0RECIODELDEGASOLINAYCTS
Valencia 350
300
250
200
150
100
50
Madrid 0
L
#ONSUMOTOTAL
LITROS
28
12
16
20
litros
#OSTEDELVIAJE
24
28
32
35,84
27 Para orientarse, el hotel les ha mandado este plano. Observa y completa.

s,AESTACINDEAUTOBUSES "
s
$
El hotel
s%LPARQUE (
s
A
sz1UTRANSPORTEDEJAMSCERCADELHOTEL2ODALO

!
La carretera
s%LAEROPUERTO
!UTOBS
4REN
(A, 1)
!VIN
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
25 Completa la tabla teniendo en cuenta que en la familia de Andreu son 3 adultos

y una persona mayor de 65 aos.
La familia de Andreu est preparando sus vacaciones. Ellos viven en Madrid y quieren viajar
a Valencia. Observa los datos y ayuda a Andreu y su familia a preparar el viaje.
Fecha:
Curso:
Alumno:
83
Tablas de indicadores de CB por unidades

CB
84
Indicadores U1
Tareas
CE
, EEYESCRIBECORRECTAMENTELASCANTIDADESYLOSNMEROSDEYCIFRASQUESEMANEJANEN
ELENTORNOCOTIDIANO
AB
5TILIZADEFORMACORRECTALASEXPRESIONESiMAYORQUEwiIGUALQUEwYiMENORQUEwEN
SITUACIONESCERCANAS
,EECOMPRENSIVAMENTEELENUNCIADODELOSPROBLEMASYRECONOCELACUESTINQUESEPLANTEA
PARALLEGARALARESOLUCINDELMISMO

/RDENAUNIDADESDEMEDIDAPROPIASDESUENTORNOCOMODISTANCIASPUNTOSETCTERA
!PROXIMACANTIDADESDELAVIDACOTIDIANAPARAREALIZARCLCULOSAPROXIMADOS
#OMPRENDELASPREGUNTASDEPROBLEMASDELAVIDACOTIDIANA

)NTERPRETAINFORMACINPRESENTADAENPLANOSYCROQUIS
&OMENTAELTRABAJOENEQUIPOSUPERANDOENTRETODOSLASDIFICULTADESQUEPUEDANSURGIRAL
ENFRENTARSEASITUACIONESPROBLEMTICAS
#OMPRUEBAELPROGRESODESUPROPIOAPRENDIZAJE
CB
CB
Indicadores U2
Tareas
CE
%NTIENDEELENUNCIADODEUNPROBLEMADEUNASITUACINCERCANAPARADESCARTARLAS
OPERACIONESQUENOCONDUCENALASOLUCIN
2ESUELVESITUACIONESDELAVIDAREALYDELENTORNOESCOLARUTILIZANDOSUMAS

AB
!PLICALASPROPIEDADESDELASUMAENLARESOLUCINRPIDADECLCULOSHABITUALESDESU
ENTORNOYENLARESOLUCINDEPROBLEMAS
)DENTIFICALASRELACIONESQUESEESTABLECENENTREDISTINTOSSERESVIVOS
2ECONOCELAIMPORTANCIAYLOSBENEFICIOSDEREALIZARTRABAJOSENEQUIPO

$ESARROLLATCNICASDEORGANIZACINESPACIALALAHORADEDISPONERLOSSUMANDOSYLASLLEVADAS
PARAREALIZARELCLCULODEUNASUMA
/RGANIZALOSPREPARATIVOSPARADARUNASORPRESA
)DENTIFICALASEMOCIONESQUESIENTEALCELEBRARUNABUENANOTICIA
CB
Indicadores U3
AB
Tareas
CE
,EEYESCRIBELASOPERACIONESDERESTAYSABEINTERPRETARLASCONELFINDERESOLVERPROBLEMAS
RELACIONADOSCONSUENTORNO

%SCRIBEEINTERPRETALAPRUEBAQUEDEMUESTRAQUELARESTASEHAHECHODEFORMACORRECTA
#ONOCEYUTILIZALARESTACONLLEVADASPARARESOLVERSITUACIONESCOTIDIANAS
#OMPRUEBASIUNARESTAESTBIENHECHAREALIZANDOLAPRUEBACORRESPONDIENTE
2ESUELVEPROBLEMASCONDOSOPERACIONESENCONTEXTOSCOTIDIANOS

)DENTIFICAALGUNOSANIMALESINVERTEBRADOSASCOMOSUCLASIFICACINYCARACTERSTICAS
%XPONEDEFORMAESQUEMTICALOSCONTENIDOSTRABAJADOSENLAUNIDAD
!PLICALASNORMASDECONVIVENCIAYCOMPORTAMIENTOENUNASOCIEDAD
$ESARROLLATCNICASDEORGANIZACINESPACIALALAHORADEDISPONERLOSTRMINOSDEUNARESTA
YLASLLEVADASPARAREALIZARELCLCULODELAMISMA

AB
%STABLECEPLANESYTOMADECISIONESENLARESOLUCINDEPROBLEMASYENLACOMPROBACINDEL
RESULTADO
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
A G
CB
,EEDEFORMACOMPRENSIVALOSPROBLEMASPARAENCONTRARLAINFORMACINNECESARIAQUELELLEVE
ALASOLUCINDELMISMO

2ECONOCELARELACINENTRELASUMAYLAMULTIPLICACINYRESUELVEPROBLEMASDELAVIDACOTIDIANA
#ONOCEYUTILIZALASMULTIPLICACIONESSINLLEVADASPARARESOLVERSITUACIONESPROBLEMTICAS

BC
!PLICAELCLCULODELDOBLEYELTRIPLEDEUNACANTIDADPARATRATARASPECTOSCUANTITATIVOSDELA
realidad.
2ECONOCEALGUNOSTIPOSDERBOLESFRUTALES
%XPRESADEFORMAESQUEMTICATODOLOAPRENDIDOENLAUNIDAD
A F
3ELECCIONALAOPCINMSECONMICAALREALIZARUNACOMPRA
$ESARROLLATCNICASDEORGANIZACINALAHORADEREALIZARMULTIPLICACIONES

BC
4OMASUSPROPIASDECISIONESVALORANDOLASOPCIONESMSIDNEASENCADASITUACIN
%LIGEENTREVARIASOPCIONESENLASQUETIENEQUEPONERAPRUEBASENTIMIENTOSENFRENTADOS
Indicadores U5
Tareas
CE
%XPRESACORRECTAMENTELASMULTIPLICACIONESYSUSPROPIEDADES
2ECONOCEYUTILIZALASPROPIEDADESCONMUTATIVAYASOCIATIVADELAMULTIPLICACINPARARESOLVER
PROBLEMASDESITUACIONESCOTIDIANAS
5TILIZAESTRATEGIASDECLCULORPIDOPARACALCULARPRODUCTOS

BF
2ESUELVEPROBLEMASDELAVIDACOTIDIANADEDOSFORMASDISTINTAS
5TILIZACROQUISODIBUJOSSENCILLOSCOMOHERRAMIENTAPARARESOLVERPROBLEMASENCONTEXTOS
COTIDIANOS
2ECONOCEALGUNASCARACTERSTICASDELPLANETA4IERRA
%MPLEALOSDIBUJOSOESQUEMASQUEACOMPAANALENUNCIADODEUNPROBLEMAPARA
ASEGURARSEDEUNAMEJORINTERPRETACIN

2ECONOCELABELLEZADELMEDIOAMBIENTEYLAIMPORTANCIADESUCONSERVACIN
$ESARROLLATCNICASDEORGANIZACINALAHORADEREALIZARMULTIPLICACIONES

0RESENTALASRESPUESTASALOSPROBLEMASPLANTEADOSDEFORMACLARALIMPIAYORDENADA

Indicadores U6
AC
Tareas
CE
$ESCRIBEVERBALMENTEELPROCESOSEGUIDOPARADIVIDIR
EF
#ONOCEYUTILIZAELCONCEPTODEDIVISINEXACTAPARARESOLVERSITUACIONESCERCANAS

a-c
2EALIZADIVISIONESCONDIVISORDEUNACIFRAENCONTEXTOSCOTIDIANOS

EF
2ESUELVEPROBLEMASDESITUACIONESCOTIDIANASMEDIANTEDIVISIONES

E G
)NTERPRETAELTIEMPOATMOSFRICOREPRESENTADOENUNMAPA
)NTERPRETALAINFORMACINPRESENTADAENTABLASDEDATOS
ABD
6ALORALAIMPORTANCIADELTRABAJOREALIZADOPORLOSCIENTFICOS
!PLICAMTODOSDECOMPROBACINPARAENCONTRARPOSIBLESERRORESENLAREALIZACINDEDIVISIONES
0LANIFICAACTIVIDADESBENFICASPARAAYUDARAOTRASPERSONAS
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CE
Tareas
CB
Indicadores U4
CB
CB
85

CB
86
Indicadores U7
Tareas
CE
% NTIENDEELVOCABULARIOEMPLEADOALAHORADEREPRESENTARGRFICAMENTEUNASERIEDEDATOS
DELAVIDACOTIDIANAPARAPODERINVENTARPREGUNTAS
,EEEINTERPRETATABLASDEDATOSDESITUACIONESCERCANAS
)NTERPRETADATOSDESITUACIONESCOTIDIANASREPRESENTADOSENGRFICOSDEBARRASYPICTOGRAMAS
BD
2EALIZACLCULOSSENCILLOSPARAELEGIRLAOPCINQUEMSLECONVIENE
)DENTIFICALOSDISTINTOSUSOSDELAGUAENLAVIDACOTIDIANA

!PRENDEEINTERPRETALOSDATOSATRAVSDETABLASYSABECONSTRUIRLASAPARTIRDEUNA
INFORMACINDADA
2EFLEXIONASOBREELCONSUMORESPONSABLEDELAGUA

%XPONESUGUSTOPORUNAPELCULASEGNELTTULODELAMISMA
$ESARROLLAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAAPLICARLASENSITUACIONESPROBLEMTICAS
F H
2ESUELVECLCULOSELIGIENDOLAESTRATEGIAMSRPIDA
F H
CB
CB
Indicadores U8
Tareas
CE
)NTERPRETALASINDICACIONESPARAREALIZARUNRECORRIDO
a-c
,EECOMPRENSIVAMENTEELENUNCIADODELOSPROBLEMASYRECONOCELACUESTINQUESEPLANTEA
PARALLEGARALARESOLUCINDELMISMO
#ONOCEYUTILIZAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDCONVENCIONALESYNOCONVENCIONALESPARA

MEDIROBJETOSYDISTANCIASDELENTORNOESCOLARYFAMILIAR

a-c
!SOCIAOBJETOSREALESCONSUMEDIDAEXPRESADAENCENTMETROSYDECMETROS

)NTERPRETALAINFORMACINDEUNPLANOPARARESOLVERSITUACIONESCOTIDIANAS
5TILIZAEINTERPRETAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDENOBJETOSDESUENTORNO

AB
5TILIZAUNPLANOPARAORIENTARSE
$ISEAPANCARTASPARACONCIENCIARALASOCIEDADDELCUIDADODELASPLAYAS
F H
%MPLEALAUNIDADDEMEDIDADELONGITUDMSADECUADASEGNELTAMAODELOBJETOOLA
DISTANCIAAMEDIR

a-c
CB
Indicadores U9
Tareas
CE
$ESCRIBEVERBALMENTEELPROCESOSEGUIDOALREALIZARMEDICIONESDECAPACIDAD
$ETERMINALACAPACIDADDEENVASESQUEUTILIZAADIARIOENSUVIDACOTIDIANA

%XPRESAMEDIDASDECAPACIDADENDISTINTASUNIDADES
%XPRESAMEDIDASDEMASAENDISTINTASUNIDADES
CD
)DENTIFICAMEDIDASDEMASAENOBJETOSCOTIDIANOS
c-e
%MPLEALASUNIDADESDEMEDIDADEmasaAPRENDIDASPARAINTERPRETARSITUACIONESCOTIDIANAS
DESUENTORNO

c-e
%XPONEDEFORMAESQUEMTICALOSCONTENIDOSTRABAJADOSENLAUNIDAD
a-i
&OMENTAELTRABAJOENEQUIPORESOLVIENDOENGRUPOACTIVIDADESDEREPASODELAUNIDAD
!PLICAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAEXPRESARUNIDADESDEMEDIDADEMASAENOTRASDE
orden menor o mayor.
%XPONELASRAZONESPORLASCUALESHATOMADOUNADECISIN
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CD
CB
5TILIZAELVOCABULARIORELACIONADOCONMEDIDASDETIEMPOPARAENTENDERUNTEXTO

AB
2ECONOCELASUNIDADESDEMEDIDADETIEMPOYMANEJALASEQUIVALENCIASENTREELLAS

AB
5TILIZACORRECTAMENTEELCALENDARIOPARASEALARFECHASDESTACADAS
5TILIZAELRELOJANALGICOYELDIGITALPARALEERLAHORA
2ESUELVEPROBLEMASDELAVIDACOTIDIANAENLOSQUEENTRAENJUEGOLAMEDIDADELTIEMPO

2ECREASITUACIONESREALESENLASQUEPONEENPRCTICAELUSODEMONEDASYBILLETES
)NTERPRETALAINFORMACINPRESENTADAENUNESQUEMAGRFICO

E G
$ETERMINAELHORARIOMSAPROPIADOINTERPRETANDOLASHORAS
4OMADECISIONESTENIENDOENCUENTALASPREFERENCIASDESUSACOMPAANTES
Indicadores U11
Tareas
CE
#ONOCEYUTILIZACORRECTAMENTEELLENGUAJERELACIONADOCONLASLNEASRECTAS

$ISTINGUEUNRECORRIDOUTILIZANDOLOSDISTINTOSTIPOSDELNEAS

)DENTIFICADISTINTOSTIPOSDELNEASENCONTEXTOSREALES
$ISTINGUEENTRERECTASPARALELASYSECANTESENUNENTORNOCOTIDIANO
)DENTIFICAUNNGULOENSITUACIONESCOTIDIANAS
CD
2ECONOCEELCAMINOMSCORTOORIENTNDOSECONUNPLANO
5TILIZALACALCULADORAPARACOMPROBAROPERACIONESREALIZADASMENTALMENTE
F H
&OMENTAELTRABAJOENEQUIPOREALIZANDOPROBLEMASENGRUPOYDEBATIENDOSOBRELOS
RESULTADOS
F H
5TILIZAHABILIDADESPARAREPRESENTARNGULOSCONOBJETOSCOTIDIANOS
Indicadores U12
Tareas
CE
)NCORPORALOSNOMBRESDELOSPOLGONOSYSUSELEMENTOSALVOCABULARIOACTIVOYLOSUTILIZAEN
COMUNICACIONESORALESYESCRITAS

)DENTIFICAYDESCRIBEFIGURASYCUERPOSGEOMTRICOSENOBRASDEARQUITECTURA

A F
2ECONOCEFORMASPOLIGONALESENSITUACIONESCOTIDIANAS
2ECONOCELOSDISTINTOSTIPOSDETRINGULOSYLOSCLASIFICA
2ESUELVEPROBLEMASDESITUACIONESCOTIDIANASENLOSQUEINTERVIENENMEDIDASDELONGITUDEN
CIRCUNFERENCIAS
5TILIZALACALCULADORAPARACOMPROBARELRESULTADODECLCULOSMENTALES
h-i
&OMENTAELTRABAJAENEQUIPOPARARESOLVERPROBLEMASDELAVIDACOTIDIANA
#ONOCEYVALORAELPATRIMONIOHISTRICOQUENOSHANDEJADONUESTROSANTEPASADOS
$ESARROLLAESTRATEGIASDEATENCINYCONCENTRACINPARADISTINGUIRENTRELOSDISTINTOSCUERPOS
GEOMTRICOSMEDIANTELAOBSERVACINDESUSELEMENTOS
4OMALADECISINMSADECUADAANTEDISTINTASSITUACIONES
-UESTRAINTERSYCURIOSIDADPORLOSDISTINTOSCUERPOSGEOMTRICOSYPORCMOSEHAN
UTILIZADODICHASFORMASPARALACONSTRUCCINDEEDIFICIOS

D F
D F
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CE
Tareas
CB
Indicadores U10
CB
CB
87
CB
88
Tarde de cine
Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee y analiza
Un sbado, despus de comer, tus padres
proponen salir al cine. La idea es acogida
con alegra por todos los miembros de la
familia que han ido a comer con vosotros.
Tu hermana y tres primos que llegaron con
tus abuelos son los que muestran ms
entusiasmo. La abuela no se une al plan,
pero el abuelo s: dice que acaba de cumplir
70 aos y quiere ver las nuevas salas de cine.
Encuentran en el peridico el anuncio de
una multisala con una oferta muy atractiva.
Multisala Royal
3ALA%LGATOCONBOTAS
3ALA!VENTURASENLASELVA
3ALA6IAJEALPLANETAROJO
3ALA,OSAPUROSDEUNAMASCOTAENCASA
0ASES
0RECIOSNIOSADULTOS /
MAYORESDEAOS
Gran xito! 12 582 espectadores
las dos ltimas semanas.
Reflexiona, elige y calcula

1 Os dejan elegir la pelcula a los nios. A tus primos les gustan los animales, y a tu hermana
los viajes. T quieres buscar una solucin para contentarlos a todos. Escribe el nmero
de la sala que te ofrece esa posibilidad. Despus, anota cul crees que es la mejor hora
para vosotros y justifica tu respuesta.
Respuesta: Sala 2. Aventuras en la selva porque aparecern animales, que les gustan a mis primos y supone un viaje por la selva, con lo que contentar a mi
hermana. La sesin de las 18 horas que es la primera que hay despus de la comida.
2 Para informar a tu abuelo del xito de la multisala, escribe cmo se lee el nmero
de espectadores que asistieron las dos ltimas semanas.
Doce mil quinientos ochenta y dos.
3 En el peridico aparece tambin el nmero de espectadores que asistieron las dos ltimas
semanas a otros cines. Ordena las multisalas segn el nmero de espectadores, incluyendo
la tuya, la Multisala Royal.
Multisala
Espectadores
Multisala Royal
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/

Queen
Prado
1UEEN
Dehesa

Prado

Dehesa
CB
3OLUCIN
49 (nios 30 , padres 14 y abuelo 5 ).
5 Buscis la ubicacin de la sala en un plano. Vuestra calle es Hernn Corts y el cine est
en la plaza de Roma. Colorea el trayecto ms corto.
#ALLE(ERNN#ORTS
PLAZADE2OMA
6 Al llegar al cine tu madre se da cuenta de que no lleva monedas para poder pagar el precio
exacto. Aproxima a la decena el precio total de las entradas. Con qu billete pagar
tu madre?
49 se aproxima a la decena 50. Pagar con un billete de 50 y le devolvern 1 .
7 Tus padres estn muy sorprendidos por lo hbil que has sido para hacer los clculos.
Les dices que se debe a que este ao has aprendido en Matemticas nuevos contenidos.
Mira el libro y anota lo que has aprendido que te ha ayudado.
Respuesta libre.
Ejemplo: Lectura, escritura, descomposicin de nmeros de hasta 5 cifras, operaciones bsicas de clculo (+, x), aproximaciones, interpretacin de planos,
croquis, lectura y comprensin de enunciados para resolver problemas.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
4 Calcula cunto costarn en total las entradas teniendo en cuenta quines iris
y vuestras edades.
Fecha:
Curso:
Alumno:
89
CB
Un da en la granja escuela
Alumno:
Lee y analiza
Por fin ha llegado el da. Os vais de excursin a la
granja escuela Picos y patas! De 3. A van
veintids alumnos, y de 3. B, diecinueve. Adems
de los tutores, os acompaa la profesora de
Educacin Fsica. En la granja hay muchos
animales: cerdos, gallinas, caballos, conejos, ovejas,
etc. Al llegar, veis un cartel con informacin sobre
cuntos son y de qu se alimentan.
Adems, os anuncian que vais a hacer un taller de
transformacin de alimentos. Cul ser la receta?
Fecha:
Animales
Nmero
Alimentacin
cerdos
OMNVOROS
vacas
HERBVOROS
ovejas

HERBVOROS
caballos
HERBVOROS
ponis
HERBVOROS
conejos

HERBVOROS
gallinas
OMNVOROS
gallos
OMNVOROS
perros
CARNVOROS
patos
HERBVOROS
Reflexiona
1 Recuerdas cmo te sentiste la ltima vez que tus profesores te anunciaron que
ibas a asistir a una excursin?
Respuesta libre: por ejemplo, al recibir una buena noticia sienten alegra, euforia, nervios, impaciencia Los nios que no han ido pueden haber sentido
tristeza, rabia, enfado porque su familia no les autorice, o quizs no han ido por temor, miedo a los animales, a los peligros del viaje
Anotar lo ms importante para contrselo bien.
Piensa y calcula
2 La empresa de autobuses contratada para llevaros de excursin dispone de autobuses
de 50, 54, 59 y 63 plazas. Qu autobs elegiras para que sobraran menos plazas?
Justifica tu respuesta.
El autobs de 50 plazas porque vamos 22 + 19 + 2 + 1 = 44 personas.
3 Observa la tabla que recoge los datos de los animales de la granja.

sz#UNTOSANIMALESSONOMNVOROS
sz#UNTOSANIMALESHAYENTOTAL
90
Curso:
15
60
4 Qu animales crees que podran vivir junto a los caballos en una misma zona de la granja?
Y en la misma zona que los patos?
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
sbado
domingo
Gramos

s4UMONITORQUIERESABERCUNTOSGRAMOSDEFORRAJEHANCOMIDOENTOTAL
DESDEELCOMIENZODELVIERNESHASTAELFINALDELDOMINGO#ALCLALO
3OLUCIN
1 988 gramos de forraje.
s!HORACALCULAENPRIMERLUGARCUNTOSGRAMOSDEFORRAJECOMIERONLOSCONEJOSENTREELSBADOYEL
DOMINGO$ESPUSSMALELOQUECOMIERONELVIERNES#OMPARAELRESULTADOCONELDELAPREGUNTA
ANTERIORYEXPLICAQUPROPIEDADDELASUMASEAPLICA
El resultado es el mismo. Propiedad asociativa de la suma.
6 En la granja has preparado pan casero con estos

ingredientes. Al llegar a casa, les propones a tus padres
sorprender a tu hermana haciendo un pan.
s3ITUMADREPESALALEVADURAYTLAHARINAzCUNTOSGRAMOS
DEHARINAYLEVADURATENDRISQUEPESARENTOTALPARACOCINAR
ELPAN#OLOREALARESPUESTACORRECTAYCALCULA

Ingredientes
sGDEHARINADETRIGO
sGDEHARINADECENTENO
s5NACUCHARADITADESAL
sCLDEAGUATIBIA
sGDELEVADURA

3OLUCIN
805 g de harina y 15 g de levadura. Total 820g.
7 Para preparar el pan, t pesas los dos tipos de harina, tu madre pesa la levadura y mide
el agua y tu padre lo amasa. Luego, lo colocis juntos en el horno. Qu ventajas tiene
trabajar en equipo?
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Das
5 Los 16 conejos de la granja son muy tragones. Se alimentan a base de forraje: heno,
cebada, etc. El monitor os ensea una tabla que muestra los gramos de alimento que
comieron los conejos la semana pasada.
Fecha:
Curso:
Alumno:
91
CB
Plaga de saltamontes
Alumno:
Diario Andaluz
Fecha:
14/04/2011
Una plaga de saltamontes acecha las cosechas

Una plaga de saltamontes est causando graves daos a las
cosechas andaluzas de trigo. Se calcula que son un enjambre
de 7 500 saltamontes. Para combatirlos, los agricultores han
utilizado unos productos llamados pesticidas y han eliminado a
3 878 saltamontes, pero los restantes se reproducen rpidamente.
Estiman que habr una segunda plaga de 9 567 saltamontes.
Desde 1854 no se daba una plaga de insectos de estas
dimensiones en Espaa.
Piensa y calcula
1 Subraya los datos de la noticia y responde.la opcin correcta y cpiala.
sz#UNTOSSALTAMONTESQUEDARONTRASUTILIZARLOSPESTICIDAS
3OLUCIN
92
Curso:
Quedaron 3 622 saltamontes.
sz(ABRMSOMENOSSALTAMONTESENLASEGUNDAPLAGAQUEENLAPRIMERAz#UNTOS
3OLUCIN
En la segunda plaga habr 2 067 saltamontes ms.
2 Hace cuntos aos que no haba una plaga desde que se public la noticia?
3OLUCIN
Hace 157 aos.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
3 Los agricultores han anotado en esta tabla los animales que se alimentaron en los campos
de trigo durante los dos ltimos aos. Observa el nmero de insectos en 2010 y 2011.
Cuntos ms hubo en 2010 que en 2011?
Animales
2010
2011
GORRIONES

escarabajos

RATONES

polillas

Hubo 174 insectos ms en 2010 que en 2011.
4 Has visto una noticia de un experimento cientfico sobre pesticidas. En ese experimento
han nacido 8 051 saltamontes. Con un pesticida se elimin a 385 saltamontes,
y disminuyendo la temperatura ambiente se eliminaron otros 5 038 saltamontes. Has ledo
estos datos y quieres averiguar cuntos saltamontes quedan al final del experimento.
Comprueba tu respuesta con la prueba de la resta.
Al final del experimento quedan 2 628 saltamontes.
s/BSERVALOSDATOSDELEXPERIMENTOYDECIDECULDEESTASSOLUCIONESESMSEFICAZPARASOLUCIONAR
ELPROBLEMADELAPLAGA*USTIFICATURESPUESTA
5SARPESTICIDAS
$ISMINUIRLATEMPERATURA
La solucin ms eficaz sera que disminuyera la temperatura ambiente pero como ese factor no se puede controlar, deberamos
seguir investigando plaguicidas ms eficaces.
5 Cul es la operacin de clculo que aparece ms en los ejercicios anteriores?

Recuerda lo que has aprendido sobre ella en esta unidad y resmelo en un esquema.
3UMA
2ESTA
-ULTIPLICACIN
$IVISIN
La resta sirve para calcular la diferencia entre dos nmeros.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3OLUCIN
3OLUCIN
3
Fecha:
Curso:
Alumno:
93
CB
Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee y observa
scar, un compaero de clase, os ha trado unas fotografas
del huerto de su abuelo Ramn. Muchas son de rboles
frutales, y estos son los kilos de fruta que produce cada rbol
al ao. Os cuenta que toda la familia y algunos vecinos
y amigos comen fruta de ese huerto.
El huerto de Ramn
rboles
Kilos de fruta
naranjo

manzano

HIGUERA

cerezo

peral

Piensa y responde
1 Observa las fotografas que ha trado scar. Cuntos rboles frutales aparecen en total?
Escribe sus nombres.
Aparecen tres rboles frutales: cerezo, naranjo y peral.
2 Ramn tiene el doble de aos que tu profesora, que tiene 35. Cuntos aos tiene Ramn?
Ramn tiene 70 aos.
94
3 Este ao en el huerto hay 9 cerezos y 5 naranjos.

s5TILIZALOSDATOSDELATABLAPARACALCULARCUNTOSKILOGRAMOS
DEFRUTAOBTENDR2AMNESTEAO
3OLUCIN
Este ao Ramn obtendr 330 kg de fruta.
s#OLOREACULDEESTOSDOSTIPOSDERBOLHADADOMSKILOSDEFRUTA
cerezo
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
naranjo
CB
hijo
hija
NIETA
NIETO
NIETO
3OLUCIN Habr regalado 96 kg de fruta a sus nietos.

5 Ramn quiere comprar 4 sobres de semillas para plantar nuevos rboles.
scar y t lo acompais a la tienda. Al llegar, observis que hay dos opciones.
3ICOMPRASOBRESSUELTOS
CADASOBRECUESTA
3ICOMPRAUNPAQUETEDESOBRES
CADASOBRELESALEA.
sz1UOPCINLEDIRASQUEESLAMSECONMICA
La opcin ms econmica es comprar un paquete de 4 sobres.
sz#UNTODINEROSEAHORRAR2AMNSISIGUETUCONSEJO
Ramn se ahorrar 16 .
6 Despus de ver las fotos de los rboles frutales, decids que cada nio de la clase llevar
para desayunar 2 piezas de fruta cada da de la semana siguiente. Cuntas piezas de fruta
comer cada uno en una semana? Recuerda lo que has aprendido en esta unidad y marca
las respuestas correctas.
PIEZASPORQUE
PIEZASPORQUE
PIEZASPORQUE
s5NCOMPAEROTEPIDEUNAMANZANA$ICEQUELLEVAMUCHOTIEMPOSINPROBARUNAASQUELE
RECUERDAALHUERTODESUABUELA4EOFRECECAMBIRTELAPORUNANARANJAPERONOTEAPETECE
DEMASIADOz1UHARS%XPLICATUDECISIN
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
hijo
4 En este esquema puedes ver el nmero de hijos y nietos que tiene Ramn. Si le da a cada
nieto 32 kg de fruta, cuntos kilos de fruta habr regalado a sus nietos?
Fecha:
Curso:
Alumno:
95
CB
Un trabajo de clase
Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee y observa
Tu compaera Natalia quiere ser cientfica
de mayor. Le encanta investigar fenmenos
naturales y sabe un montn de cosas que no
vienen en los libros. Esta tarde ir a tu casa
para hacer un trabajo de clase. Vuestra
profesora ha pedido un trabajo de
Conocimiento del medio sobre nuestro
planeta. Tiene que ocupar 5 pginas como
mnimo, y debe incluir imgenes o dibujos.
Tenis una semana para hacerlo.
!TMSFERA
'EOSFERA
(IDROSFERA
Piensa y responde
1 Observa la imagen y escribe cules son las tres partes en las que se divide la Tierra.
Atmsfera, Geosfera e Hidrosfera. Busca informacin sobre el planeta tierra en libros de consulta y/o en Internet.
2 Si para hacer el trabajo Natalia escribe 3 pginas y t otras 3, cumpls con los requisitos
de espacio que os ha indicado la profesora? Razona la respuesta.
3 2 = 6 hojas. S se cumple porque son mnimo 5 hojas y 6 es mayor que 5.
96
3 Si cada uno escoge 4 imgenes de cada una de las 3 partes en las que se divide la Tierra,
cuntas imgenes tendris en total para hacer el trabajo? Aplica una de las propiedades
de la multiplicacin para escribir la operacin de dos formas diferentes.
(4 3) 2 = 12 2 = 24 imgenes
4 (3 2) = 4 6 = 24 imgenes
3OLUCIN
Tendremos en total 24 imgenes.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
Fecha:
4 Para reponer fuerzas, tu padre os lleva una bandeja con 14 galletas recin hechas. Natalia
dice que, con tan buena pinta, os comerais el triple. Cuntas galletas seran? Calclalo
mentalmente.
Seran 42 galletas.
5 Natalia y t quedis 4 das para hacer el trabajo. Si cada da empleis 76 minutos, cuntos
minutos habris empleado en total para hacer el trabajo? Haz un croquis y resulvelo de
dos formas distintas, empleando dos operaciones diferentes.
4 76 = 304 min
3OLUCIN
76 + 76 + 76 + 76 = 304 min
Habremos empleado en total 304 minutos en hacer el trabajo.
sz/BTIENESELMISMORESULTADO%XPLICAPORQU
Porque la multiplicacin es una operacin que consiste en sumar un nmero tantas veces como indica otro.
6 A Natalia le encantara subir algn da al monte Everest,

que mide cerca de 9 000 m de altura. Adems, deseara
que estuviese limpio para entonces, ya que ahora los
turistas que lo visitan producen ms de 150 000 kg
de basura cada ao.
sz#UNTOSMETROSRECORRERA.ATALIAPARASUBIRYBAJARDEL%VEREST
3OLUCIN
Recorrera 18 000 metros, aproximadamente.
sz1UOPINASDELCOMPORTAMIENTODELOSTURISTASQUEPRODUCENESACANTIDADDEBASURA2AZONATU
RESPUESTA
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3OLUCIN
5
Curso:
Alumno:
97
CB
Llueve a mares
Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee y observa
Ests en casa viendo la televisin con tu familia y escuchas:
Y despus de las noticias, la informacin del tiempo. Todos
los espaoles quieren saber qu tiempo har el fin de semana.
Se anuncian lluvias en el norte de la Pennsula debido a que
se acerca un frente fro por bajas presiones
98
Piensa y responde
1 Observa el mapa del tiempo y contina con la narracin que escuchas en la televisin
como si fueras el presentador.
Respuesta libre.
2 En el peridico encuentras un artculo sobre precipitaciones anuales en diferentes ciudades.

En l se incluye esta tabla con las precipitaciones de los ltimos 3 aos.
Ciudad
Burgos
Santander
Oviedo
Almera
vila
Precipitaciones
(milmetros)

s3ISUPONEMOSQUELLOVILAMISMACANTIDADCADAAOCALCULACUNTOHALLOVIDOCADAAOEN
LASSIGUIENTESCIUDADES
3ANTANDER
3OLUCIN
Santander
"URGOS
3 714 : 3 = 1 238 mm anuales; Burgos
1 728 : 3 = 576 mm anuales, Almera
s)NDICAQURESULTADOSSONEXACTOSYCULESENTEROS%XPLICAPORQU
Son exactos en Santander y Burgos, y entero en Almera.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
!LMERA
611 : 3 = 203 mm anuales (resto 2)
CB
3 A veces, las precipitaciones son tan abundantes que se desbordan ros y se inundan
viviendas y carreteras. Si ocurriera eso en una localidad prxima a la tuya, qu actividades
organizaras para ayudar a las personas afectadas?
Respuesta libre: Por ejemplo, envo de agua y alimentos, acogimiento temporal de las familias en pabellones deportivos,
colaborar en la limpieza de escombros, en la reconstruccin de la localidad, organizar donaciones, etc.
4 Una ciudad cercana a tu colegio ha sido afectada por una riada. En el colegio organizis
una rifa con objeto de recaudar dinero para ayudar a los vecinos. Recaudis 804
vendiendo papeletas a 3 .
sz#UNTASPAPELETASHABISVENDIDO
3OLUCIN
Hemos vendido 804: 3 = 268 papeletas.
s%SCRIBEQUHASHECHOPARACALCULARELRESULTADO5TILIZAPALABRASCOMOcociente y resto.
6
Fecha:
Curso:
Alumno:
s#OMPRUEBAELRESULTADOMEDIANTELAPROPIEDADFUNDAMENTALDELADIVISIN
268 3 + 0 = 804
5 Las personas que estudian el tiempo atmosfrico se llaman meteorlogos. Consideras til
su trabajo? Explica por qu.
Respuesta libre. Su trabajo es til y necesario porque ayuda a anticipar catstrofes naturales y tomar medidas para evitar
daos. Tambin nos sirve para adecuar nuestra vestimenta, planificar viajes, salidas, etc.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Respuesta libre.
99
CB
100
Programa medioambiental
Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee el siguiente texto

Los educadores del programa medioambiental han ido a tu clase a hablar del agua.
Empiezan proyectando una pelcula titulada Sabes cuntos litros de agua gastas al da?
Despus os dan este resumen.
SABES CUNTOS LITROS DE AGUA GASTAS AL DA?

Te has parado a pensar cunta agua consumes cada da? Cada vez que tiras de la
cadena gastas 10 l de agua, 40 l si te duchas y, para darte un bao, 200 l. Cuando te lavas
los dientes con el grifo abierto consumes 20 l, y 9 l mientras te lavas las manos sin cerrar
el grifo. Lavar los platos con el grifo abierto consume 90 l. Y tambin gastamos
al cocinar, lavar la ropa, regar, etc. El agua es un bien escaso y muy necesario
que debemos preservar, no crees?
Reflexiona y responde
1 Lee el ttulo de la pelcula que van a proyectar. Crees que te gustar? Explica tu respuesta.
Respuesta libre: Por ejemplo, la pelcula expondr datos del consumo diario de agua que hacemos cada uno y la suma tan grande que supone entre todos. Probablemente
me gustar conocer esos datos pero me har reflexionar sobre cuanta agua malgastamos y pensar en modos de evitarlo para ser responsable en el consumo de la misma.
2 Si en casa tuvierais dos coches y los lavarais con una

manguera tres veces al mes, cuntos litros gastarais si se
necesitan 340 l de agua para lavar cada coche?
3OLUCIN
Gastaramos 2 040 litros.
sz1UPODRASHACERPARAGASTARMENOSAGUALAVANDOESOSCOCHES
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
Tirar de la cadena
del vter 6 veces
al da

LITROS
60 litros
Agua
(litros)
Lavarte las manos

Lavar los platos
con el grifo abierto con el grifo abierto
7 veces al da
2 veces al da
63 litros
180 litros
4 Este grfico de barras recoge los datos del resumen sobre el consumo de agua.
Identifica qu actividad representa cada barra y completa.
aA
bB
cC
dD
eE
fF
10
20
30
40
50
60
70
80
90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200
a.
Lavarte las manos.
d.
Ducharte.
b.
Tirar de la cadena.
e.
Lavar los platos.
c.
Lavarte los dientes.
f.
Darte un bao.
5 Formula dos posibles preguntas que se puedan responder mirando los datos del grfico
de barras.
Respuesta libre.
6 Consumes ms agua si te duchas o si te das un bao? Qu opcin elegiras t?

Argumenta tu respuesta con los datos del resumen.
Se consume ms agua con el bao. Elegira la ducha por ahorrar 160 litros de agua y obtener el mismo resultado de higiene.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Lavarte los dientes

con el grifo abierto
3 veces al da
3 Completa la siguiente tabla con los datos del texto anterior sobre los litros que se gastan
en cada actividad.
Fecha:
Curso:
Alumno:
101
CB
102
Viaje a la playa
Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee y analiza
Se acercan las vacaciones y te vas con toda
la familia de viaje. Vuestro destino es un
apartamento en una ciudad con playa,
a 567km de donde vives. Tu ta ha
consultado un plano de la zona y ha visto
que la playa est a 37 m, el supermercado
a42 m, y el centro histrico a 1 367 m.
M
M
M
Razona y calcula
1 Expresa en metros la distancia que recorrers para viajar desde tu casa hasta la ciudad
de destino.
Recorrer 567 1 000 = 567.000 metros.
sz0ORQUENELTEXTOSEEXPRESAENKILMETROSLADISTANCIAPARAELVIAJEYENMETROSLADISTANCIA
QUEHAYDELAPARTAMENTOALSUPERMERCADO
El viaje es una distancia larga y por eso se emplean kilmetros como unidad de medida. En el plano son ms cortas y se utiliza el metro.
s3ITUVIERASQUEMEDIRLADISTANCIADESDETUCASAALCOLEGIOzQUUNIDADEMPLEARASKILMETROS

OMETROS2AZONALARESPUESTA
Respuesta libre: Por ejemplo, en metros si es una distancia corta, inferior a 1 000 metros que sera 1 Km.
2 Cuando vas al aeropuerto ves este cartel. En l se indica

el tamao mximo que puede tener tu equipaje de mano
dentro del avin. Si tu maleta mide 50 cm de alto y 3 dm
de ancho, podrs llevarla como equipaje de mano?
CM
S, porque sus dimensiones son inferiores a las permitidas.
sz1UINSTRUMENTOUSARASPARAMEDIRLAMALETA
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CM
CB
8
Fecha:
3 Observa el plano de la ciudad de destino. Localiza tu apartamento y el centro histrico.

Escribe las indicaciones que daras a tu familia para llegar desde el apartamento al centro.
Respuesta libre.
s3IVAISYVOLVISCAMINANDOALCENTROzQUDISTANCIAHABRISRECORRIDOENMETROSDESDE
ELAPARTAMENTO
3OLUCIN
1 367 2 = 2 734
Habremos recorrido 2 734 metros.
4 Al llegar al apartamento, lo primero que haces es deshacer

las maletas. Cuando colocas tus camisetas, te fijas en una
etiqueta en la que aparece la talla en centmetros. Es ms
de 1 m? Razona tu respuesta.
Curso:
TALLA
CM
1 metro = 100 cm, por lo que la talla es mayor de un metro, son 135 cm.
5 Observas que la playa est muy sucia: hay latas de bebidas, envoltorios de comida, bolsas
de plstico, etc. Dibuja un cartel con un texto para concienciar a la gente de la necesidad
de cuidar las playas.
Alumno:
Respuesta libre. Por ejemplo: Las playas son de todos, cuida tu parte.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
103
CB
Fiesta de la primavera
Alumno:
Curso:
Lee y analiza
Cada ao, cuando se acerca el buen tiempo, los vecinos de tu barrio celebran la fiesta
de la primavera. Este ao tu familia participa en la comisin de compras y ests muy
ilusionado. A la fiesta acudiris 112 vecinos, entre adultos y nios. Cada persona beber
5vasos de refresco de un cuarto de litro. Os han pedido que para comer compris 500 g
de carne por persona.
Piensa y calcula
1 Para calcular las cantidades de lo que vais a comprar necesitas recordar los contenidos
que has trabajado en la unidad. Busca un compaero para hacer un repaso, pensad juntos
un esquema y, a continuacin, dibuja aqu el resultado. Respuesta libre.
2 Teniendo en cuenta el nmero de personas que asistirn a la fiesta entre adultos y nios,
cuntos vasos de un cuarto de litro beberis en total?
3OLUCIN
112 5 = 560
Beberis en total 560 vasos de cuarto de litro.
s#ALCULACUNTOSLITROSDEBEBIDATENDRISQUECOMPRAR
104
Fecha:
3OLUCIN
560 : 4 = 140
Tendremos que comprar 140 litros de bebida.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
4 En el supermercado encuentras la bebida en estas botellas con diferente capacidad.

Colorea en el dibujo qu tipo de botella elegiras y explica por qu.
Respuesta libre: por ejemplo, las botellas de 2 litros porque sale ms econmico y porque son
LITROS
LITRO
medio
LITRO
menos botellas a transportar al tener mayor capacidad.
sz#UNTASBOTELLASTENDRASQUECOMPRARSIELIGESLAOPCINDEMAYORCAPACIDAD
3OLUCIN
140 : 2 = 70
Tendra que comprar 70 botellas de 2 litros.
5 Es el momento de comprar la carne. Cuntos gramos de carne necesitas?

Busca en el texto inicial los datos para calcularlo.
3OLUCIN
112 500 = 56 000

Necesito 56 000 gramos de carne.
sz!CUNTOSKILOGRAMOSEQUIVALE
Equivale a 56 kilogramos.
6 Si la carne se vende en bandejas de 2 kg, cuntas bandejas debers comprar?
3OLUCIN
56 : 2 = 28
Deber comprar 28 bandejas.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
Respuesta libre.
3 Expresa verbalmente qu proceso has seguido para calcular la bebida que necesitas
comprar. Qu unidad de capacidad has utilizado?
Fecha:
Curso:
Alumno:
105
CB
10
106
Visita al Museo de Ciencias

Alumno:
Curso:
Fecha:
Analiza el texto y la tabla

Es 12 de abril y habis decidido ir en familia
a visitar el Museo de Ciencias el 3 de mayo.
Para evitar los atascos de las carreteras
cogeris un tren que tarda 30 minutos en
llegar al museo.
HORARIOS DE SALIDAS
Origen
Museo

El museo abre a las 10 de la maana, y hay

visitas guiadas a las 10:30, a las 12:30 y a las
16:30 h. Habis reservado una mesa para
comer a las 15:00 h en un restaurante que
est a 25 minutos andando desde el Museo
de Ciencias.
Organiza y planifica la visita.
Piensa y calcula
1 Cuntos das faltan para la visita? Cuntas semanas son? Si quieres, puedes consultar
un calendario o la agenda escolar.
Faltan 21 das. Son 3 semanas.
s3IFUERADEMAYOYREALIZARASLAVISITAELDEJUNIOzTENDRASQUEESPERARELMISMONMERO
DEDASz0ORQU
Seran 22 das, porque abril tiene 30 das y mayo 31 das.
2 El 9 de abril, cuntos das quedarn para ir al museo?

sz#UNTASHORASSON
576
sz#UNTOSMINUTOSSON
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
24
34 560
abril
CB
Fecha:
10
3 En tu familia sois cuatro miembros, y un billete de tren cuesta 2 por persona y trayecto.
Cunto dinero gastarais todos juntos en ir y volver del museo?
3OLUCIN
2 2 4 = 16
Gastarais 16 .
s3IPAGASEISCONUNBILLETEDEzCUNTOSEUROSOSTENDRANQUEDEVOLVER)NDICAQUBILLETES
YMONEDASOSDEVOLVERAN
Nos tendran que devolver 34 .
Respuesta libre. Por ejemplo, 1 billete de 20 , 1 de 10
Curso:
Alumno:
4 Dos miembros de tu familia quieren acudir a la visita guiada de las 12:30 h. Consulta
los horarios e indica a qu hora cogeras el tren en tu ciudad de origen.
Cogera el tren de las 11:55 h que llegar a las 12:25 h al museo. Si cogiera el tren anterior: 11:30, llegara a las 12 h y esperara 30 minutos.
3OLUCIN
SALIDA
s3ILADURACINDELAVISITAGUIADAESDEHYMIN
zOSDARTIEMPOALLEGARALRESTAURANTEz#UNTOSMINUTOS
TESOBRANOTEFALTAN*USTIFICATURESPUESTA
y 2 monedas de 2 .
S porque la visita dura 1 hora y 30 minutos, acabara a las 14 horas. Hasta el restaurante hay 25 minutos
andando: 14:25 h, y la reserva la tenemos a las 15 horas. Llegamos con 35 minutos de antelacin.
5 Al volver a casa, te fijas en el reloj analgico de tu padre.

Te da tiempo a llegar a tu clase de ingls a las 18:30 h
teniendo en cuenta que normalmente tardas en llegar 10
minutos en bicicleta y 35 minutos si vas caminando?
Como es por la tarde el reloj marca las 17:56 h. Dispongo de 34 minutos para llegar a ingls, luego me
da tiempo de sobra si voy en bicicleta. Si voy andando llego 1 minuto tarde.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
107
CB
11
108
Paseo entre lneas y ngulos

Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee el texto
Tu profesora asegura que el mundo est lleno de matemticas
y os ha pedido que, cuando salgis del colegio, busquis lneas
y ngulos a vuestro alrededor: en el camino a casa, en el parque,
etc. En el colegio habis identificado todos juntos lneas rectas
en las mesas y las puertas, lneas curvas en las gomas de borrar
y en las perchas, ngulos rectos en los libros, y ngulos
agudos y obtusos en las manecillas del reloj.
Piensa y responde
1 De camino a casa observas el mobiliario urbano. Visualiza los objetos que se enumeran a
continuacin e indica qu tipo de lneas tienen.
s3EMFORO
Una lnea recta y lneas curvas cerradas.
s#ABLESDELTENDIDOELCTRICO
s-ARQUESINADEAUTOBS
Una lnea curva abierta.
Respuesta libre. Por ejemplo, lneas rectas y lneas curvas abiertas.
2 Observa el plano del colegio y las calles de alrededor. Cmo son las calles que rodean
el colegio? Rodea la respuesta correcta.
,NEASRECTASSECANTES
YNOPERPENDICULARES
,NEASRECTASYCURVAS
,NEASRECTASSECANTES
YPERPENDICULARES
3 Al llegar a casa decides buscar ngulos en las diferentes habitaciones. Enumera dos objetos
que contengan al menos un ngulo de cada tipo. Respuesta libre.
NGULO
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
NGULO
NGULO
CB
4 Observa el siguiente plano y traza con rojo el recorrido para ir desde tu casa hasta
Trazar de azul
el parque siguiendo las instrucciones. Trazar de rojo
A !LSALIRDECASATOMALACALLERECTA
PERPENDICULARALATUYA
B !LFINALDEESACALLETOMALACALLECURVA
a la derecha.
C #ONTINARECTOYTOMALATERCERACALLEA
LAIZQUIERDAQUEESUNALNEAPOLIGONAL
ABIERTA
sz%XISTEOTRORECORRIDOMSCORTO4RZALOCONAZULEINDICAQUTIPODELNEASCONTIENE
Lneas rectas y perpendiculares.
5 Para ir de tu casa al parque debes caminar 530 metros si sigues el recorrido ms largo
y 120 metros si eliges el ms corto. Calcula mentalmente cuntos metros te ahorras si vas
por el camino ms corto. Despus, comprubalo con tu calculadora.
3OLUCIN
410 metros.
6 Crea una composicin plstica con los materiales que encuentres en tu estuche (goma,
reglas, lpices, etc.) de modo que aparezcan representados los tres tipos de ngulos que
has estudiado. Dibjala. Respuesta libre.
s5NCOMPAEROHACREADOLASIGUIENTECOMPOSICINz&ALTAALGNNGULO%SCRIBELOQUELEDIRAS
PARAAYUDARLEACOMPLETARLA
11
Fecha:
Curso:
Alumno:
Faltan ngulos obtusos.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
109
CB
12
110
Concurso de arquitectura
Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee atentamente el siguiente cartel

Concurso escolar para futuros arquitectos
3IERESUNAALUMNOADETERCERCURSODE%DUCACIN0RIMARIAPUEDESPARTICIPARENESTECONCURSO
3OLOTIENESQUERELLENARUNCUESTIONARIOPARAEVALUARTUSCONOCIMIENTOSSOBREELEMENTOSBSICOSDEL
ARTECOMOFIGURASPLANASYCUERPOSGEOMTRICOS0UEDESPARTICIPARSOLOOENEQUIPOCONUNMXIMO
DECOMPONENTES#OMPETIRSCONLOSASALUMNOSASMSBRILLANTESDETUCOMUNIDAD
%LPREMIOESUNVIAJEPARALOSGANADORESYSUSFAMILIASPARAVISITARLASMAYORESMARAVILLASARQUITECTNICAS
QUEEXISTENENELPLANETA
_!PNTATEYA
Piensa y responde
1 Para participar en el concurso debes completar el siguiente cuestionario.
a. %LPOLGONODESEISLADOSSELLAMA
hexgono
b. %LNMERODELADOSDEUNPOLGONOESIGUALALNMERODE
c. 5NTRINGULOESCALENOTIENETODOSLOSLADOS
d. .OMBRADOSCUERPOSGEOMTRICOS
ngulos
.
.
diferentes
Respuesta libre. Por ejemplo: prisma y pirmide.
2 Durante el concurso debes resolver problemas cotidianos en la construccin de edificios y ser

creativo. Qu ventajas crees que tendra participar en equipo frente a participar t solo?
Respuesta libre.
3 Faltan 48 horas para que empiece el concurso y has decidido repasar todo el da. Si solo
paras para comer y dormir por un total de 21 horas, calcula mentalmente de cuntas horas
de trabajo dispones. Comprueba el resultado con tu calculadora.
3OLUCIN
Dispongo de 27 horas para trabajar.
s%STSNERVIOSOANTESDELAPRUEBAYTIENESBASTANTETIEMPOPARALLEGARALLUGARDELCONCURSO-ARCA
LAMEJOROPCIN Respuesta libre.
)RCAMINANDOPARARELAJARTE
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
)RENAUTOBSPARALLEGARMSRPIDO
CB
12
4 Lleg el momento de la primera prueba! Observa el edificio

de la imagen. Es el Palacio de las Cortes de Madrid,
obra del arquitecto Narciso Pascual y Colomer.
sz#REESQUEESUNEDIFICIOCONSTRUIDORECIENTEMENTEOFORMAPARTE
DELPATRIMONIOHISTRICOQUENOSHANDEJADONUESTROSANTEPASADOS
Es parte del patrimonio histrico. Recuerda a los edificios construidos por los griegos y romanos.
(Neoclsico, SS. XVIII y XIX).
s0ARACONSTRUIRLAFACHADADEESTEEDIFICIOHANUTILIZADODOSCUERPOSGEOMTRICOSENLASCOLUMNAS
YUNAFIGURAPOLIGONALENELFRONTN%SCRIBECULESSONYANOTAALGUNACARACTERSTICAQUETEHAYA
AYUDADOAIDENTIFICARLOS
Las columnas estn compuestas por cilindros, cuerpos geomtricos redondos con dos bases. La base que sujeta las columnas
son cubos, prismas cuadrangulares con dos bases. El frontn es un tringulo, una forma poligonal con tres lados.
5 En la segunda prueba del concurso te piden un diseo para colgar dos relojes circulares
en el frontn, cuyos radios sean 2 y 3 cm. Calcula el dimetro de cada reloj para conocer
el espacio que ocupan.
3OLUCIN
Los dimetros seran 4 y 6 cm, respectivamente.
s!CONTINUACINDIBUJATUPROPIODISEODELOSRELOJES Respuesta libre.
6 La ltima prueba consiste en disear el edificio de un colegio empleando distintos cuerpos

geomtricos. Haz un dibujo y, al terminar, anota en la figura el nombre de cada cuerpo geomtrico.
Fecha:
Curso:
Alumno:
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
111
Tablas de indicadores de CB trimestrales

CB
Indicadores T1
CE
2ESUELVESITUACIONESDELAVIDAREALYDELENTORNOESCOLARUTILIZANDOSUMAS
2EALIZAAPROXIMACIONESPARACALCULARELPRECIOAPROXIMADODEUNACOMPRA
)DENTIFICAUNIDADESDEMEDIDADEUNARECETA
%MPLEACORRECTAMENTELOSCONCEPTOSDEdoble y triple DEUNACANTIDADPARARESOLVER

PROBLEMASCOTIDIANOS
CJ
!PLICALASPROPIEDADESDELASUMAPARARESOLVERRPIDAMENTEUNASITUACINPROBLEMTICA
EG
)DENTIFICALASRELACIONESALIMENTICIASQUESEESTABLECENENTREELSERHUMANOYELMEDIO
)NTERPRETALAINFORMACINPRESENTADAENUNARECETAYENUNALISTADELACOMPRA

2ECONOCELANECESIDADDETRABAJARENEQUIPOPARAORGANIZARUNASORPRESA
#OMPRENDEYAPLICACORRECTAMENTELAORGANIZACINESPACIALPORUNIDADESDECENASY
CENTENASALAHORADEDISPONERLOSTRMINOSDEUNASUMAYUNARESTACONLLEVADAS

#OMPRENDEYAPLICACORRECTAMENTELAORGANIZACINESPACIALALREALIZARUNAMULTIPLICACIN
HI
0RESENTALARESPUESTAAPROBLEMASDEDOSOPERACIONESDEMANERACLARAYORDENADA
RESEANDOLASOLUCINYSUSUNIDADES
3ELECCIONAENTREMUCHOSDATOSLOSNECESARIOSPARARESOLVERUNPROBLEMALOEJECUTAY
COMPRUEBAELRESULTADO
)DENTIFICALASEMOCIONESQUESIENTEOTRAPERSONAALRECIBIRUNASORPRESA
112
Tareas
,EECOMPRENSIVAMENTEELENUNCIADODELOSPROBLEMASPARAENCONTRARLOSDATOSQUELELLEVEN
ALASOLUCINDELMISMO
CB
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CE

$ESCRIBEVERBALMENTEELPROCESOASEGUIRPARARESOLVERMULTIPLICACIONESPORLAUNIDADSEGUIDA
de ceros.
2EALIZADIVISIONESCONDIVISORDEUNACIFRAENSITUACIONESCERCANAS
CDE
ABI
!PLICAENACTIVIDADESVARIADASDELAVIDAREALLOSCONOCIMIENTOSMATEMTICOSADQUIRIDOS
ALOLARGODELTRIMESTRE

#ONOCEYDISCRIMINAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDCONVENCIONALESIDENTIFICANDOCULSIRVE
PARACADAOBJETOYODISTANCIADELENTORNO

)DENTIFICAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDENOBJETOSDESUENTORNO

)NTERPRETALAINFORMACINRECOGIDAENUNATABLADEDATOSYSABECOMPLETARLAAPARTIRDE
LOSDATOSDADOS

#ONSTRUYEUNGRFICODELNEASCONLOSDATOSDEUNATABLAPARAINTERPRETARVISUALMENTELA
INFORMACIN
2EFLEXIONASOBREELCONSUMORESPONSABLEDEAGUAENLASDUCHASDELASPLAYAS

$ISEAUNCARTELPARAINFORMARALASOCIEDADDELASCARACTERSTICASDEUNAPLAYA
$ESARROLLAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARARESOLVERRPIDAMENTEPROBLEMAS

2EFLEXIONAYEXPONEALGUNOSCONTENIDOSDESUPROPIOAPRENDIZAJE

AC
3ELECCIONAENTREVARIASOPCIONESLAESTRATEGIAMSRPIDAPARARESOLVERUNPROBLEMA
%MPLEALAUNIDADDEMEDIDADELONGITUDMSADECUADASEGNLADISTANCIAAMEDIR
,EECOMPRENSIVAMENTEELENUNCIADODELOSPROBLEMASEIDENTIFICALOSDATOSNECESARIOSPARA
RESOLVERLACUESTINPLANTEADA
Tareas
Indicadores T2
CB
CB
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
113

CB
Indicadores T3
CE
%XPRESAMEDIDASDEMASAENDISTINTASUNIDADESENOBJETOSCOTIDIANOS
)DENTIFICATIPOSDELNEASYDENGULOSUTILIZADOSENELPLANODEUNACASA
EF

GI
$IBUJADIFERENTESTIPOSDETRINGULOSCRCULOSYCIRCUNFERENCIASCONUNAMEDIDA
PREESTABLECIDAPARAHACERUNACOMPOSICIN

ABC
d
)NTERPRETALAINFORMACINPRESENTADAENUNATABLADEDATOS

DK
&OMENTAELTRABAJOENEQUIPOPARARESOLVERPROBLEMASDELAVIDACOTIDIANA
$ESARROLLAESTRATEGIASDECLCULOMENTALENSITUACIONESPROBLEMTICAS
JK
$ESARROLLAESTRATEGIASDEATENCINYCONCENTRACINPARADISTINGUIRCUERPOSGEOMTRICOS
MEDIANTELAOBSERVACINDESUSELEMENTOS

4OMALADECISINMSADECUADAYEXPONELASRAZONESPORLASQUELAHATOMADO
4OMADECISIONESTENIENDOENCUENTALASPREFERENCIASDESUSACOMPAANTES
2ESUELVEPROBLEMASCOTIDIANOSENLOSQUEINTERVIENENMEDIDASDEDINEROYMASA
114
Tareas
5TILIZACORRECTAMENTEVOCABULARIORELACIONADOCONMEDIDASDETIEMPO
CB
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CE
5TILIZACORRECTAMENTEELLENGUAJERELACIONADOCONLASLNEASRECTASCURVASPOLIGONALES

YMIXTAS
IJKL

#ONOCEYUTILIZAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDCONVENCIONALESONOPARAMEDIROBJETOSY
DISTANCIASENELENTORNOESCOLARYFAMILIAR
DP

ABC
o
FP


$ESARROLLATCNICASDEORGANIZACINESPACIALALAHORADEDISPONERLOSTRMINOSENSUMAS
RESTASMULTIPLICACIONESYDIVISIONES

4IENEENCUENTALASPREFERENCIASDEOTROSENLATOMADEDECISIONES
2ESUELVESITUACIONESCOTIDIANASUTILIZANDOSUMASYMULTIPLICACIONESCONLLEVADAS
Tareas
Indicadores finales
CB
CB
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
115
CB
El cumpleaos de Luis
Alumno:
Curso:
Lee atentamente
En vuestra clase, siempre celebris los cumpleaos de todos los compaeros. Vuestra
profesora se preocupa por que ese da seis los protagonistas y os llevis a casa
un regalo hecho por los compaeros de clase. Se acercan las vacaciones de Navidad
y la profesora os ha dicho que Luis, el conserje, cumple aos en esos das y que se jubilar
en enero.
Entre todos decids darle una sorpresa y celebrarlo antes de que acaben las clases.
Piensa y calcula
1 Hoy es lunes 4 de diciembre y habis decidido celebrar el cumpleaos de Luis el 21 de
diciembre. Cuntos das tenis para prepararlo, tanto en casa como en el colegio?
21 4= 17
3OLUCIN
Tenemos 17 das para prepararlo.
2 A Luis le gustan mucho los dulces, y para celebrar su cumpleaos vais a preparar galletas.
s3ISOISALUMNOSENCLASEYCADAUNOPREPARAGALLETAS
zCUNTASGALLETASHARISENTRETODOS
Varios alumnos preparando galletas
con rodillos y moldes circulares.
Sobre la mesa se ven paquetes de
harina y de azcar. Llevan gorros de
cocineros. Se ve a la maestra al
fondo.
21 9 = 189
116
Fecha:
116_A_101395
3OLUCIN
Haremos 199 galletas.
s,AMADREDEUNADETUSCOMPAERASESPANADERAYDICE
QUEOSAYUDARHACIENDOGALLETASMSz#UNTASGALLETAS
TENDRISENTOTAL
3OLUCIN
Tendremos 435 galletas en total.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
Fecha:
3 Necesitis una buena receta para hacer las mejores galletas del mundo. Por eso, Ivn
le ha preguntado a su abuela y esta le ha dado la receta de sus galletas Pars. Observa
los ingredientes y calcula las cantidades que necesitaras de cada uno para hacer el triple
de galletas que indica la receta.
300 g harina 3= 900 g harina
Para 9 galletas Pars
150 g maicena 3 = 450 g maicena
GDEHARINA
300 g mantequilla 3 = 900 g mantequilla
GDEMAICENA
100 g azcar 3 = 300 g azcar

1 huevo 3 = 3 huevos
GDEMANTEQUILLA
GDEAZCAR
HUEVO
3OLUCIN
sGDEHARINA
sGDEMAICENA
sTARRINASDEGDEMANTEQUILLA
sPOLLO
sGDEMACARRONES
sLECHUGA
sGDEAZCAR
sHUEVOS
sTABLETADECHOCOLATE
Subrayar de verde
s3UBRAYAENROJOLOSPRODUCTOSDEORIGENANIMALDELALISTAYENVERDELOSDEORIGENVEGETALz#MO
SELLAMANLOSINDIVIDUOSCUYAALIMENTACIONINCLUYETANTOVEGETALESCOMOOTROSANIMALES
Omnvoros.
s4ACHALOSALIMENTOSQUENOVASAUTILIZARPARAHACERLASGALLETAS
3OLUCIN
s#ALCULACUNTOSGRAMOSDEHARINATESOBRARNSIPREPARASELTRIPLEDEGALLETAS0ARSQUEINDICA
LARECETA#OMPRUEBATURESPUESTACONLAPRUEBADELARESTA
Subrayar de rojo
4 Decides ir al supermercado con tu familia y hacis la siguiente compra.
1
Curso:
Alumno:
Sobrarn 1 100 gramos de harina.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
117
CB
118
El cumpleaos de Luis
Alumno:
Curso:
Fecha:
5 Si cada paquete de 1 000 g de harina cuesta 83 cntimos de euro, cunto os ha costado en

total la harina que habis comprado?
G
3OLUCIN
G
Ha costado 166 cts. = 16 y 60 cts.
s!PROXIMAELPRECIOTOTALALASCENTENAS
200 cts.
6 La mantequilla est envasada en tarrinas de 450 g cada una. Calcula cuntos gramos
de mantequilla habis comprado y cuntos gramos te sobrarn si preparas el doble de
galletas Pars que indica la receta.
3OLUCIN
Hemos comprado 1 350 g de mantequilla. Sobrarn 750 g.
7 Ya tenis listas las galletas. Las habis colocado en una bandeja. Cmo crees que se sentir
Luis cuando le regalis las galletas que habis hecho?
Respuesta libre.
sz#REESQUESERALOMISMOPREPARARESTEREGALOSINOCOLABORISTODOSLOSCOMPAEROSDECLASE
%XPLICATURESPUESTA
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
Curso:
Fecha:
8 Sabis que Luis tiene 3 hermanos. Dos de ellos tienen 3 hijos, una hermana tiene 2 hijos,
y Luis no tiene hijos. Haz un esquema con los hermanos y los sobrinos de Luis.
hermano 1
3 hijos
hermano 2
3 hijos
2 hijos
s#ALCULACUNTOSSOBRINOSTIENE,UISUTILIZANDOLAMULTIPLICACIN
Luis tiene 8 sobrinos.
9 Luis lleva 3 aos trabajando en el colegio y le habis cogido mucho cario. El primer ao
trabaj 173 das, el segundo ao trabaj 175 y el tercero, 178. Cuntos das lleva
trabajando en el colegio?
3OLUCIN
Lleva trabajando 526 das.
sz1UOCURRESISUMASLOSDASTRABAJADOSENUNORDENDIFERENTE#ALCULAYEXPLICAQUPROPIEDAD
DELASUMAHASAPLICADO
3OLUCIN
hermana
1
Alumno:
El resultado es el mismo por la propiedad conmutativa de la suma.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
119
CB
Alumno:
Curso:
120
Fecha:
Lee atentamente
En clase estis estudiando cmo se cuidan
las playas. El profesor os cuenta que a las
playas y a los puertos deportivos se les
concede una bandera azul como distintivo
cuando cumplen una serie de normas, como
mantener limpias la arena y el agua, disponer
de servicios sanitarios y de socorro, ser
seguras y proteger el medio ambiente.
Piensa y calcula
1 Esta tabla muestra datos sobre el nmero de banderas azules que hay en las costas
espaolas. Calcula y completa los datos que faltan.
Banderas
azules
en playas
Banderas
azules
en puertos
deportivos
Banderas
azules
en total
2008

455
2009

78

2010
525

sz(ANAUMENTADOOHANDISMINUIDOLASBANDERASAZULESDESDEHASTA
3OLUCIN
Han aumentado en 154 unidades.
2 Construye un grfico de lneas con el nmero total de banderas azules desde 2008 hasta
2010. Toma de la tabla anterior los datos necesarios.
Playas con bandera azul
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
3 Cuntas banderas azules haba en 2010 en total en las costas espaolas? Y cuntas playas
haba con bandera azul?
En 2010 haba 609 banderas azules en las costas espaolas. Haba 525 playas con bandera azul.
s5NTERCIODELASPLAYASCONBANDERAAZULENMIDENMENOSDEKMz#UNTASPLAYASSON
3OLUCIN
Son 175 playas con bandera azul las que miden menos de 4 km.
3OLUCIN
4 Observa la evolucin de los datos de la tabla desde 2008 hasta 2010. Cuntas playas
con bandera azul haba ms en 2009 que en 2008?
Haba 111 playas con bandera azul ms en 2009 que en 2008.
sz#UNTASPLAYASCONBANDERAAZULHABAMSENQUEEN
3OLUCIN
Haba 32 playas con bandera azul ms en 2010 que en 2009.
5 Si el nmero de banderas azules de las costas espaolas aumentara en 75 banderas cada

ao, cuntas banderas ms habra en el ao 2016 que en 2010?
1 059 609 = 450
3OLUCIN
2
Fecha:
Curso:
Alumno:
Habra 450 banderas ms en 2016 que en 2010.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
121
CB
122
Playas con bandera azul

Alumno:
Curso:
Fecha:
6 Obtener una bandera azul en una playa es un reconocimiento de la calidad de la misma

que enorgullece a la localidad en la que se encuentra situada. Disea un cartel que informe
de que una playa tiene bandera azul.
Respuesta libre.
7 Tu cartel ha gustado tanto que lo colgarn en todas las playas con bandera azul en 2010.
Van a instalar 4 carteles iguales en cada playa. Cuntos carteles se necesitan en total?
Calclalo con dos operaciones distintas e indica cul es la opcin ms rpida.
0RIMERAOPCIN
3EGUNDAOPCIN
Primera opcin
Segunda opcin
525 4 = 2 100 carteles en playas
609 4 = 2 436 carteles en las costas espaolas

84 4 = 336 carteles en puertos deportivos
2 436 336 = 2100 carteles en playas
3OLUCIN
La opcin ms rpida es la primera porque solo se hace una multiplicacin.
8 Con qu unidad de longitud se miden las playas? Marca la respuesta correcta y explica
el motivo de dicha eleccin.
#ENTMETROS
+ILMETROS
-ETROS
Porque 1 km = 1 000 m y la mayora de las playas espaolas miden ms de 1 000 metros.
s3ILAPLAYA,A#ALETAMIDEKMDELARGOzCUNTOSMETROSSON
5 1 000 = 5 000
Son 5 000 metros.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
$ECMETROS
CB
Fecha:
9 A lo largo de la costa hay muchos faros. Son torres altas con una luz potente que sirve
de gua para los barcos que navegan prximos a ella. Con qu unidad de longitud mediras
la altura de un faro? Colorea.
#ENTMETROS
$ECMETROS
-ETROS
+ILMETROS
s,ASLMPARASDELOSFAROSALUMBRANTODALANOCHEGIRANDOSOBRE
SMISMAS#UANDOMIRASUNFARODESDEUNPUNTOSINMOVERTE
SOLOTEALUMBRACADACIERTOTIEMPO3IUNFAROTEALUMBRA
VECESCADAHORAzCUNTASVECESTEALUMBRARENHORAS
3OLUCIN
Alumbrar 800 veces.
s)NDICALAOPERACINQUEHASUTILIZADOYEXPLICACONTUSPALABRASCMOLOHASHECHO
2
Curso:
Alumno:
Consumieron 2 322 litros de agua en total.
sz1UHARASPARAREDUCIRELCONSUMODEAGUAENLASDUCHASDELAPLAYA
Respuesta libre.
11 En todos estos ejercicios sobre las playas has necesitado recordar y aplicar muchos
contenidos matemticos trabajados a lo largo del curso. Escribe algunos de ellos y explica
para qu te han servido.
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3OLUCIN
10 En la entrada de las playas con bandera azul hay duchas para refrescarse y eliminar la sal
y la arena del cuerpo. Cada vez que se aprieta el botn de la ducha se gastan 9 litros
de agua. Ayer pasaron por una playa 258 personas y todas usaron una a una las duchas
para lavarse los pies. Cuntos litros de agua consumieron en total?
La multiplicacin.
123
CB
Una casa para toda la familia

Alumno:
Fecha:
Lee atentamente
En tu familia habis decidido construiros vuestra propia
casa en un terreno en el campo. Vais a necesitar hacer un
gran trabajo en equipo. Debis disear la casa por dentro
y por fuera, y tambin calcular las cantidades de material
que necesitis, el dinero que os va a costar, el tiempo que
invertiris para dar cada paso en la obra, etctera.
Hay que organizarse y poner en prctica todo lo que has
aprendido este trimestre.
A crear!
1 Tus padres quieren una casa cuya base tenga forma de cuadriltero, con un tejado de pizarra
a dos aguas, es decir, con dos vrtices. Las ventanas sern todas cuadrilteros excepto las de
los baos, que sern ojos de buey. Identifica qu figuras planas y qu cuerpos geomtricos
quieren incorporar tus padres en la vivienda, clasifcalas y anota sus nombres.
Prisma triangular
Crculo
Prisma cuadrangular
Cuadriltero
2 A tu hermana mayor le encantan las pirmides y desea que la casa tenga un toque
egipcio. De qu cuerpo geomtrico se trata?
De una pirmide cuadrangular.
sz#MOMODIFICARASELDISEOINICIALPARAQUEINCLUYERAUNAPIRMIDE
Con el tejado de un solo vrtice.
124
Curso:
sz#ONOCESLACIVILIZACINEGIPCIA%NUMERAALGUNOSASPECTOS
CARACTERSTICOSDELAMISMA
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
Respuesta libre.
sz4EPARECEIMPORTANTETRABAJARENEQUIPOPORUNFINCOMNYCOMPARTIDO%XPLICAPORQU
Respuesta libre.
4 Observa el dibujo y responde.

sz1UTIPODELNEASUTILIZARSPARAAPROVECHAR
ALMXIMOELESPACIO
Lneas rectas paralelas y perpendiculares.
sz#MOSONLOSNGULOSDELOSDORMITORIOS
Todos rectos, excepto uno agudo y uno obtuso.
sz1UFORMATIENELATERRAZA
De pentgono regular.
sz#MOSONLOSNGULOSDELATERRAZA
Todos obtusos.
MAYO
5 Empezaris la obra el 4 de diciembre

y la finalizaris el 17 de mayo del ao
siguiente, que no es bisiesto. Marca el da
que acabaris en el calendario. Cuntos
das emplearis en la obra? Recuerda que
algunos meses tienen 28 das, otros 30
y otros 31.
3 Todos los miembros de tu familia vais a colaborar en la realizacin de la obra. Escribe qu

tareas asignaras a cada persona.
Fecha:
Curso:
Alumno:
Emplearemos 165 das incluyendo el de inicio y finalizacin de obra.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
125
CB
126
Una casa para toda la familia

Alumno:
Curso:
Fecha:
6 Habis hecho los clculos y vais a necesitar 250 kg de cemento. Cuntos gramos son?
Son 250 000 gramos.
s3IPORCADAKILOGRAMODECEMENTOSENECESITAMEDIOLITRODEAGUAzCUNTOSLITROSDEAGUANECESITIS
3OLUCIN
Necesitamos 125 litros de agua.
7 Durante la obra tambin necesitis ladrillos. Observa la tabla que os ha enviado la empresa
de transporte de ladrillos. Calcula mentalmente los ladrillos que habis recibido en cada
envo y anota el resultado en la casilla correspondiente.
Ladrillos enviados
Ladrillos rotos en transporte
Ladrillos recibidos
1.er envo

417
2. envo

420
3.er envo

111
sz#UNTOSLADRILLOSHABISRECIBIDOENTOTAL
3OLUCIN
Hemos recibido 948 ladrillos en total.
s3INECESITISLADRILLOSPARACONSTRUIRLACASAzSOBRANOFALTANLADRILLOS#ALCULAMENTALMENTE
CUNTOS$ESPUSCOMPRUBALO
3OLUCIN
Faltan 52 ladrillos.
s0ARACONSTRUIRLACASATAMBINHACENFALTATEJAS(ICISTEISUNPEDIDODEYHABISEMPLEADO
z#UNTASTEJASOSHANSOBRADO#ALCLALOMENTALMENTE
3OLUCIN
Han sobrado 211 tejas.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
Curso:
Fecha:
8 Te han pedido que dibujes el plano de una fuente que colocaris a la entrada de la casa
componiendo diferentes figuras planas. Las condiciones que te han puesto son las siguientes:
a. Deben aparecer los tres tipos de tringulos segn sus lados.
b. Contendr un crculo cuyo dimetro sea 8 cm.
c. Puedes incluir formas poligonales que conozcas.
Vivero Gonzlez
Vivero Tus plantas
Vivero Primavera
Vivero Jardinera
Olivo

.OTIENE

Rosal

Limonero

.OTIENE
Palmera

Cactus

En el vivero Jardinera saldran ms econmicas.
9 Solo falta el jardn. Para tener plantas a gusto de todos, habis decidido comprar 3 olivos,
10 rosales, 2 palmeras y 7 cactus. A partir de la siguiente tabla de precios de distintas
tiendas, elige en cul de ellas compraras las plantas del jardn. Razona tu respuesta.
Respuesta libre.
3
Alumno:
3OLUCIN
sz#UNTOSEUROSNECESITISPARACOMPRARTODASLASPLANTASDELJARDN
Comprando en el vivero Jardinera necesitamos 258 .
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
127
CB
128
Planes de vacaciones
Alumno:
Curso:
Fecha:
Lee atentamente
Se acaba el curso y llegan las vacaciones. El verano
pasado estuviste un fin de semana con tus primos
y primas, y lo pasasteis fenomenal. Vuestros padres
han decidido organizar un viaje todos juntos este ao
que durar una semana. Debis elegir la fecha, el destino,
el transporte que utilizaris, dnde os alojaris y qu
actividades vais a realizar. Manos a la obra!
Observa, piensa y decide

1 Vuestros padres tienen las vacaciones repartidas a lo largo del ao en diferentes fechas.
Habis decidido escoger una semana de julio o agosto en la que coincidan al menos uno
de tus padres, uno de tus tos de Soria y uno de tus tos de Badajoz. Observa las fechas de
vacaciones de cada miembro de la familia y rodea aquellas que caigan en los meses que
habis elegido. Despus, mrcalas en el calendario y subraya los nombres de los cuatro
familiares que coinciden en vacaciones.
Fechas de vacaciones
TUPADRE
ALDEENERO
ALDEJULIO
TUMADRE
ALDEABRIL
ALDEJULIO
TUTODE3ORIA
ALDEJUNIO
ALDESEPTIEMBRE
TUTADE3ORIA
ALDEJULIO
TUTODE"ADAJOZ
ALDEJULIO
ALDEDICIEMBRE
TUTADE"ADAJOZ
ALDEAGOSTO
ALDESEPTIEMBRE
JULIO
AGOSTO
s)NDICALASFECHASQUEESCOGERASPARAREALIZARELVIAJEYEXPLICAELMOTIVODETUELECCIN
Respuesta libre: El viaje se podra realizar en una semana cualquiera entre el 1 y el 15 de julio, que es cuando coinciden al
menos un padre/madre de cada primo. La fecha exacta depende de la eleccin del alumno.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
s%NHORAS
168
s%NMINUTOS
10 080
3 Ahora toca elegir destino. Los nios queris realizar alguna actividad acutica y los
mayores, visitar un museo. Hay tres destinos que ofrecen los dos tipos de actividad. Observa
la distancia a la que se encuentran y expresa las tres medidas en kilmetros.
a. 3ANTANDERM
750
KM
b. !LICANTEDM
380
KM
c. -URCIACM
350
KM
sz#ULESELDESTINOMSCERCANO
sz9ELDESTINOMSLEJANO
Murcia
Santander
4 Al buscar informacin sobre el destino elegido, encontris una web de informacin turstica
con el siguiente texto.
El castillo de la localidad es un singular edificio
que, por su estado de conservacin y por su
aspecto exterior, constituye un valioso tesoro
patrimonial para el conjunto monumental
espaol. Fue construido en el ao 1453.
s4ENIENDOENCUENTALAFECHAACTUALzCUNTOSAOSHACEQUESECONSTRUYELCASTILLO
3OLUCIN
2012 1453 = 559. Se construy hace 559 aos.
s%SCRIBEUNARAZNPORLAQUEUNMONUMENTODEESTASCARACTERSTICASCONSTITUYEUNTESORO
Respuesta libre.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
s%NDAS
2 Los momentos que pasas con tus primos siempre te saben a poco. Calcula cunto tiempo
pasaris juntos durante las vacaciones de verano.
Fecha:
Curso:
Alumno:
129
CB
Planes de vacaciones
Alumno:
Actividad
Duracin
Precio por persona
PIRAGUAS
HORAS

banana loca
MINUTOS

SUBMARINISMO
MINUTOS

PASEOENCATAMARN
HORA

s,OSNIOSQUERISMONTARENLASPIRAGUASENLABANANALOCA
YDARUNPASEOENCATAMARNz#UNTOSEUROSOSCOSTARA
ALOSNIOS
7 (25 + 10 + 40) = 525
Nos costara 525 .
s3ILOSADULTOSOSACOMPAANENELCATAMARNYTUTODE"ADAJOZADEMS

PRUEBAELSUBMARINISMOzCUNTOSEUROSLESCOSTARA
4 40 + 75 = 235
3OLUCIN
Fecha:
5 Habis encontrado una empresa que ofrece actividades acuticas en la ciudad elegida para
pasar las vacaciones. Observa la siguiente tabla.
3OLUCIN
130
Curso:
Les costara 235 .
sz#UNTODINERONECESITARAISENTOTALNIOSYADULTOSPARALASACTIVIDADESACUTICASDETODALA

SEMANA
525 + 235 = 760
3OLUCIN
Necesitaremos 760
6 Tu padre y tus tos deciden pagar las actividades por igual entre los tres. Cunto le tocar
pagar a cada uno?
3OLUCIN
Le tocar pagar a cada uno 254 y les sobrarn 2 .
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
7 Habis decidido visitar un museo de Arqueologa. Cada entrada cuesta 2 y 50 cts. Teniendo
en cuenta que sois 11 personas, rodea las monedas y billetes que emplearais para pagar la visita.
8 Observa la imagen de la casa donde vais a pasar las vacaciones. Qu tipo de lneas y
ngulos contiene? Indica sus nombres y dnde se encuentran.
Lneas rectas en los barrotes de la terraza, lnea poligonal cerrada en
la puerta de entrada, lnea poligonal abierta en la antena del tejado, lnea
curva en la ventana situada encima de la puerta y lnea mixta en la
ventana situada al lado de la terraza.
sz1UTIPOSDECUERPOSGEOMTRICOSCOMPONENLACASA
Un prisma cuadrangular.
9 El importe total del viaje asciende a 5 352 . Si ya habis pagado como seal 2 875 ,
cunto os queda por pagar?
F
Fecha:
Curso:
Alumno:
Nos queda por pagar 2 477 .
sz#ONOCESALGUNAPRUEBAPARACOMPROBARQUETUSCLCULOSSONCORRECTOS2EALZALA
La prueba de la resta: 2 477 + 2 875 = 5 352
10 Vais a pasar una semana todos juntos en una casa. Marca cules de las siguientes acciones
mejoraran la convivencia durante las vacaciones.
$EJARLAMESASINRECOGERALTERMINARDECOMER
4IRARDELACADENACADAVEZQUEUSESELVTER
,EVANTARTEVESTIRTEYASEARTESOLOPORLAS
MAANAS
4ENERTUROPADESORDENADAPORLAS
DIFERENTESDEPENDENCIASDELACASA
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
3OLUCIN
5 352 2 875 = 2 477
131
Rejillas de evaluacin de contenidos
Alumnos
ED
7.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
,EEESCRIBECOMPARAYAPROXIMANMEROSDEYCIFRAS

#ALCULASUMASYRESTASCONNMEROSDEHASTACIFRASCONLLEVADAS
2ECONOCEYUTILIZALASPROPIEDADESCONMUTATIVAYASOCIATIVAENLASUMA
#OMPRUEBAELRESULTADODELASRESTASUTILIZANDOLAPRUEBACORRESPONDIENTE
%XPRESALAMULTIPLICACINCOMOSUMADESUMANDOSIGUALESYVICEVERSA
5TILIZALASTABLASDEMULTIPLICARYREALIZAMULTIPLICACIONESSINLLEVADAS
)DENTIFICAYUTILIZALOSCONCEPTOSDEdoble y triple.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
REJILLAS
Rejillas de
deevaluacin
evaluacin
20.
132
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
ED
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
2ECONOCEYUTILIZALASPROPIEDADESCONMUTATIVAYASOCIATIVADELAMULTIPLICACIN
2EALIZAMULTIPLICACIONESSENCILLASCONYSINLLEVADAS
2ECONOCEYUTILIZAELCONCEPTODEDIVISINEXACTAYENTERAEIDENTIFICASUSTRMINOS
5TILIZALOSCONCEPTOSDEmitadterciotercera partecuarto y cuarta parte.
#ALCULADIVISIONESCONDIVISORDEUNACIFRAYUTILIZALAPRUEBADELADIVISINPARACOMPROBARELRESULTADO
#ONOCEYUTILIZAELMETROELCENTMETROELDECMETROYELKILMETROCOMOUNIDADESDEMEDIDA
Alumnos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
133
ED

a. #ONOCEYUTILIZAELLITROCOMOUNIDADDEMEDIDADECAPACIDADYELMEDIOLITROYELCUARTODELITROCOMOUNIDADESDEMEDIDA
DECAPACIDADMENORESQUEELLITRO
b. #ONOCEYUTILIZAELKILOGRAMOCOMOUNIDADDEMEDIDADEMASAASCOMOELGRAMOELMEDIOKILOYELCUARTODEKILOCOMO
UNIDADESDEMEDIDADEMASAMENORESQUEELKILOGRAMO
c. )NTERPRETAYESTABLECEEQUIVALENCIASENTREDISTINTASUNIDADESDEMEDIDATEMPORALESYCONOCEEINTERPRETALASHORASYLOS
MINUTOSENUNRELOJ
d. 2ECONOCEYUTILIZAMONEDASYBILLETESDEEUROPARAREALIZARCOMPRASSENCILLAS
e. $IFERENCIAYTRAZADISTINTOSTIPOSDELNEASYDISTINGUEPARALELASYSECANTES
f. 3EALACORRECTAMENTELOSELEMENTOSDEUNNGULOYRECONOCEEIDENTIFICAENTRENGULORECTOAGUDOYOBTUSO
g. 2ECONOCEUNPOLGONOREGULAREIRREGULARLOCLASIFICASEGNSUNMERODELADOSEIDENTIFICASUSELEMENTOS
h. #LASIFICALOSTRINGULOSSEGNLALONGITUDDESUSLADOSYELTIPODENGULOSQUELOCOMPONEN
i. 2ECONOCECUERPOSGEOMTRICOSYSUSELEMENTOSYLOSCLASIFICADEPENDIENDODELPOLGONODESUBASE
j. 2ESUELVEPROBLEMASUTILIZANDODIVERSASESTRATEGIAS
k. 5TILIZAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARAREALIZAROPERACIONESSENCILLAS
Alumnos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
REJILLAS
Rejillas de
deevaluacin
evaluacin
17.
134
18.
19.
20.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
ED
Criterios de evaluacin final

T1
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
,EEESCRIBEORDENAYAPROXIMANMEROSDELAL

2EALIZASUMASRESTASMULTIPLICACIONESYDIVISIONESYCONOCELARELACINENTREELLASYSUSPROPIEDADES
#ONOCEYUTILIZAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDCAPACIDADYMASA
)NTERPRETAYESTABLECEEQUIVALENCIASENTREDISTINTASUNIDADESDEMEDIDATEMPORALESYCONOCEEINTERPRETALASHORASYLOS
MINUTOSENUNRELOJ
2ECONOCEYUTILIZAMONEDASYBILLETESDEEUROPARAREALIZARCOMPRASSENCILLAS
$IFERENCIAYTRAZADISTINTOSTIPOSDELNEASYDISTINGUELNEASPARALELASYSECANTES
2ECONOCEEIDENTIFICANGULOSRECTOSAGUDOSYOBTUSOSASCOMOSUSELEMENTOS
2ECONOCEUNPOLGONOREGULAREIRREGULARLOCLASIFICASEGNSUNMERODELADOSEIDENTIFICASUSELEMENTOS
#LASIFICALOSTRINGULOSSEGNLALONGITUDDESUSLADOSYELTIPODENGULOSQUELOCOMPONEN
2ECONOCECUERPOSGEOMTRICOSYSUSELEMENTOSYLOSCLASIFICADEPENDIENDODELPOLGONODESUBASE
)DENTIFICALASPREGUNTASDEUNPROBLEMAQUESEPUEDENRESOLVERAPARTIRDEUNENUNCIADO
Alumnos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
135
ED

Criterios de evaluacin
Alumnos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
REJILLAS
Rejillas de
deevaluacin
evaluacin
16.
136
17.
18.
19.
20.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
ED
Criterios de evaluacin
Alumnos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
137
CB
Rejillas de evaluacin de CB
Indicadores T1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
,EECOMPRENSIVAMENTEELENUNCIADODELOSPROBLEMASPARAENCONTRARLOSDATOSQUELELLEVENALASOLUCINDELMISMO
ESUELVESITUACIONESDELAVIDAREALYDELENTORNOESCOLARUTILIZANDOSUMAS
2
2EALIZAAPROXIMACIONESPARACALCULARELPRECIOAPROXIMADODEUNACOMPRA
)DENTIFICAUNIDADESDEMEDIDADEUNARECETA
%MPLEACORRECTAMENTELOSCONCEPTOSDEDOBLEYTRIPLEDEUNACANTIDADPARARESOLVERPROBLEMASCOTIDIANOS
!PLICALASPROPIEDADESDELASUMAPARARESOLVERRPIDAMENTEUNASITUACINPROBLEMTICA
)DENTIFICALASRELACIONESALIMENTICIASQUESEESTABLECENENTREELSERHUMANOYELMEDIO
)NTERPRETALAINFORMACINPRESENTADAENUNARECETAYENUNALISTADELACOMPRA
2ECONOCELANECESIDADDETRABAJARENEQUIPOPARAORGANIZARUNASORPRESA
#OMPRENDEYAPLICACORRECTAMENTELAORGANIZACINESPACIALPORUNIDADESDECENASYCENTENASALAHORADEDISPONERLOS
TRMINOSDEUNASUMAYUNARESTACONLLEVADAS
#OMPRENDEYAPLICACORRECTAMENTELAORGANIZACINESPACIALALREALIZARUNAMULTIPLICACIN
0RESENTALARESPUESTAAPROBLEMASDEDOSOPERACIONESDEMANERACLARAYORDENADARESEANDOLASOLUCINYSUSUNIDADES
3ELECCIONAENTREMUCHOSDATOSLOSNECESARIOSPARARESOLVERUNPROBLEMALOEJECUTAYCOMPRUEBAELRESULTADO
)DENTIFICALASEMOCIONESQUESIENTEOTRAPERSONAALRECIBIRUNASORPRESA
Alumnos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
REJILLAS
Rejillas de
deevaluacin
evaluacin
16.
138
17.
18.
19.
20.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
10
11
12
13
14
15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
,EECOMPRENSIVAMENTEELENUNCIADODELOSPROBLEMASEIDENTIFICALOSDATOSNECESARIOSPARARESOLVERLACUESTINPLANTEADA
$ESCRIBEVERBALMENTEELPROCESOASEGUIRPARARESOLVERMULTIPLICACIONESPORLAUNIDADSEGUIDADECEROS
2EALIZADIVISIONESCONDIVISORDEUNACIFRAENSITUACIONESCERCANAS
!PLICAENACTIVIDADESVARIADASDELAVIDAREALLOSCONOCIMIENTOSMATEMTICOSADQUIRIDOSALOLARGODELTRIMESTRE
#ONOCEYDISCRIMINAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDCONVENCIONALESIDENTIFICANDOCULSIRVEPARACADAOBJETOYODISTANCIA
DELENTORNO
)DENTIFICAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDENOBJETOSDESUENTORNO
)NTERPRETALAINFORMACINRECOGIDAENUNATABLADEDATOSYSABECOMPLETARLAAPARTIRDELOSDATOSDADOS
#ONSTRUYEUNGRFICODELNEASCONLOSDATOSDEUNATABLAPARAINTERPRETARVISUALMENTELAINFORMACIN
2EFLEXIONASOBREELCONSUMORESPONSABLEDEAGUAENLASDUCHASDELASPLAYAS
$ISEAUNCARTELPARAINFORMARALASOCIEDADDELASCARACTERSTICASDEUNAPLAYA
$ESARROLLAESTRATEGIASDECLCULOMENTALPARARESOLVERRPIDAMENTEPROBLEMAS
2EFLEXIONAYEXPONEALGUNOSCONTENIDOSDESUPROPIOAPRENDIZAJE
3ELECCIONAENTREVARIASOPCIONESLAESTRATEGIAMSRPIDAPARARESOLVERUNPROBLEMA
%MPLEALAUNIDADDEMEDIDADELONGITUDMSADECUADASEGNLADISTANCIAAMEDIR
Alumnos
10
11
12
13
14
15
1.
2.
Indicadores T2
CB
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
19.
20.
,OSINDICADORESSEEVALUARNDEACUERDOCONELSIGUIENTECDIGO
S: siempre
F:FRECUENTEMENTE A/V:AVECES N: NUNCA
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
18.
139
CB

Indicadores T3
5TILIZACORRECTAMENTEVOCABULARIORELACIONADOCONMEDIDASDETIEMPO
%XPRESAMEDIDASDEMASAENDISTINTASUNIDADESENOBJETOSCOTIDIANOS
)DENTIFICATIPOSDELNEASYDENGULOSUTILIZADOSENELPLANODEUNACASA
$IBUJADIFERENTESTIPOSDETRINGULOSCRCULOSYCIRCUNFERENCIASCONUNAMEDIDAPREESTABLECIDAPARAHACERUNACOMPOSICIN
2ESUELVEPROBLEMASCOTIDIANOSENLOSQUEINTERVIENENMEDIDASDEDINEROYMASA
)NTERPRETALAINFORMACINPRESENTADAENUNATABLADEDATOS
&OMENTAELTRABAJOENEQUIPOPARARESOLVERPROBLEMASDELAVIDACOTIDIANA
$ESARROLLAESTRATEGIASDECLCULOMENTALENSITUACIONESPROBLEMTICAS
$ESARROLLAESTRATEGIASDEATENCINYCONCENTRACINPARADISTINGUIRCUERPOSGEOMTRICOSMEDIANTELAOBSERVACINDESUS
ELEMENTOS
14. 4OMALADECISINMSADECUADAYEXPONELASRAZONESPORLASQUELAHATOMADO
15. 4OMADECISIONESTENIENDOENCUENTALASPREFERENCIASDESUSACOMPAANTES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Alumnos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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REJILLAS
Rejillas de
deevaluacin
evaluacin
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%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
10
11
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15
1.
2.
3.
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12.
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5TILIZACORRECTAMENTEELLENGUAJERELACIONADOCONLASLNEASRECTASCURVASPOLIGONALESYMIXTAS

#ONOCEYUTILIZAUNIDADESDEMEDIDADELONGITUDCONVENCIONALESONOPARAMEDIROBJETOSYDISTANCIASENELENTORNOESCOLARY
FAMILIAR
2ESUELVESITUACIONESCOTIDIANASUTILIZANDOSUMASYMULTIPLICACIONESCONLLEVADAS
$ESARROLLATCNICASDEORGANIZACINESPACIALALAHORADEDISPONERLOSTRMINOSENSUMASRESTASMULTIPLICACIONESYDIVISIONES
4IENEENCUENTALASPREFERENCIASDEOTROSENLATOMADEDECISIONES
Alumnos
10
11
12
13
14
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2.
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Indicadores finales
CB
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S: siempre
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
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CB
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REJILLAS
Rejillas de
deevaluacin
evaluacin
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20.
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
CB
Indicadores
Alumnos
1.
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6.
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8.
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11.
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17.
19.
20.
S: siempre
%$%,6)6%3-!4%2)!,&/4/#/0)!",%!54/2):!$/
18.
143
REJILLAS
Rejillas de
deevaluacin
evaluacin
RE
144
Rejillas de evaluacin
Indicadores
Alumnos
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3

Material para la evaluacin

M. del Carmen G. de Dionisio Aranda

Amparo Escamilla Gonzlez

Evaluaciones de contenidos por unidades ...............

Tablas de criterios de evaluacin trimestrales ........ 56

Tablas de indicadores de CB por unidades .............. 84

Tablas de indicadores de CB trimestrales ................. 112

s%VALUACIN4 ................................................................ 116

Rejillas de evaluacin de contenidos ......................... 132

Tablas de criterios de evaluacin por unidades

4. B C D 7. F

Relacin de las actividades de evaluacin con los criterios de evaluacin de la U4

Tablas de criterios de evaluacin por unidades

Tablas de criterios de evaluacin por unidades

Relacin de las actividades de evaluacin con los criterios de evaluacin de la U9

Criterios de evaluacin U11

Criterios de evaluacin U12

Criterios de evaluacin U10

Tablas de criterios de evaluacin por unidades

1 Escribe con cifras o con letra los siguientes nmeros.

Nueve mil cuarenta y cinco

Treinta y siete mil ochocientos tres

2 Escribe correctamente los signos <, = y >.

3 Observa los nmeros marcados en la recta y completa las oraciones siguientes.

4 Suma mentalmente y une con flechas cada operacin con su resultado.

5 Calcula mentalmente y completa estas operaciones.

6 Subraya la pregunta, anota los datos necesarios y resuelve el problema.

Paloma ha puesto 75, Ibrahim 104 y Luis 82.

Han colocado en total 261 piezas y un esqueleto que

384 261 = 123

1 Escribe correctamente cmo se lee cada nmero.

5- # $ 5

Tres mil cuatrocientos sesenta y siete

Treinta mil veintisis

Cuarenta y nueve mil novecientos noventa y nueve

Ochenta y nueve mil novecientos noventa y uno

3 Cul de estas cantidades se aproxima ms a 900 kilmetros? Aydate de la recta y colorea

4 Calcula mentalmente y anota el resultado correcto en cada caso.

6 Subraya la pregunta, anota los datos necesarios y resuelve el problema.

Ha probado 150 con sabor a chocolate, 113 con sabor a

150 + 113 + 402 = 665

Ha probado 665 helados y tena que probar 875 helados.

875 665 = 210

helados por probar.

1 Calcula las siguientes sumas.

2 Coloca los sumandos y suma correctamente.

  

  

  

3 Completa estas operaciones con los trminos que faltan.

  

  

6 Suma mentalmente y escribe el resultado.

2 Escribe los tres sumandos y realiza correctamente las dos sumas.

5- # $

  

5- # 5

3 Expresa estos nmeros como dos sumas distintas y calcula el resultado.

1 Completa la tabla realizando las sumas debajo.

(2 065 + 3 471) + 932

5 Elige la operacin correcta en cada caso y resuelve el problema.

  

s%VALUACIN4 ................................................................ 116

4. BCD 7. F

5-#$5

5-#$

5-#5

n

n

n

n

s

s

s

s