ABSTRACTStams CamsE

STAMS
series
ABSTRACT
Cams/Stams
El programa Habilidades de Comprensin Matemtica (Adaptacin CAMS STAMS), es un texto complementario

al currculum escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo
se estructura en torno a 12 habilidades de comprensin matemtica orientadas al dominio de competencias
cognitivas de nivel superior.

Las habilidades son:
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
Desarrollar el sentido numrico

Usar la estimacin
Aplicar la adicin
Aplicar la sustraccin
Aplicar la multiplicacin
Aplicar la divisin
Convertir tiempo y dinero
Convertir medidas complementarias y medidas mtricas
Usar el lgebra
Usar la geometra
Determinar probabilidades y promedios
Interpretar grficos y tablas
El programa se organiza en una secuencia de ocho niveles, del 2 Bsico a 1 Medio. Entre sus caractersticas ms
importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos ritmos
de aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:
Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin
matemtica de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo de cada uno de
ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles de
competencia en matemticas de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grficos de progreso para una
autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.
Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas
para desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el
proceso como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.
Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de
los avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin matemtica.
A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl
ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E
Diagnstico 5
El equipo de bolos
Pedro se integr al equipo de bolos del
departamento de recreacin. Varios de
sus amigos de quinto bsico tambin se
integraron. Pedro y sus amigos jugarn
bolos los sbados por la maana
durante 10 semanas del invierno. La
puntuacin mxima de Pedro es de 112 y
este invierno espera aumentarla. Resuelve
los problemas 1 a 12.
Aplicar la adicin
1. Durante su primer juego del primer

sbado, Pedro lanz la primera bola y
tumb el nmero de bolos que aparece a
continuacin. Qu fraccin de los bolos
qued en pie?
3. Cada jugador de bolos juega 10

entradas. El total del primer juego de
Pedro fue 82. Qu conjunto de puntos
pudo haber obtenido Pedro?
_14
_25
_12
_23
Puntos por Entrada
10
10
10
10
10
10
10
10
10
Usar la estimacin
2. Diferentes objetos usados para jugar

bolos fueron hallados en la tumba de un
nio egipcio. Estos objetos databan del
ao 5200 a.c. Pedro estim, a la unidad
de mil ms cercana, el nmero de
aos que los bolos han sido una forma
de deporte. Cul fue su estimacin
correcta?
4. La pista en que Pedro lanza la bola mide

15 pies de longitud, hasta la lnea de
falta. La distancia desde el comienzo de
la pista hasta el primer bolo mide 75
pies. Qu distancia hay desde la lnea de
falta al bolo delantero?
6.000
4.000
5.000
7.000
aos
aos
aos
aos
15 lnea de falta bolo delantero

pies
pista
75 pies
65 pies
70 pies
75 pies
60 pies
3

Es posible que necesites informacin del
problema 5 para resolver este problema.
Bolos
$2.250
el juego
5. Los sbados, Pedro compra 3 juegos a

un precio de $2.250 cada uno. En cada
visita arrienda tambin zapatos de bolos
a un precio de $1.250 diarios. Cunto
pagar Pedro en total por jugar bolos
durante 10 semanas?
$78.000
$72.500
$80.000
$82.500
Aplicar la divisin
6. La directora de la liga de bolos
form equipos de 4 jugadores y
jugadoras. Cada vez que sobraban
jugadores despus de formar los equipos
de 4, ella formaba equipos de 5. En
la liga haba 89 jugadores. Cuntos
equipos de 5
form la directora?
1
2
3
4
7. Un sbado, Pedro pag su cuenta con

uno de los siguientes conjuntos de billetes
y monedas. Cul conjunto us?
1 billete de mil pesos y 15 monedas
de $100
1 billete de mil pesos, 2 monedas de
$500 y 5 monedas de $100
1 billete de dos mil pesos, 4 monedas
de $500 y 5 monedas de $100
1 billete de dos mil pesos, 2 monedas
de $500 y 5 monedas de $100
Convertir medidas complementarias y

medidas mtricas
8. Una bola de bolos de reglamento pesa
no ms de 16 libras. Pedro calcul
correctamente el nmero de kilogramos
que hay en 16 libras. Redonde su
resultado a la dcima ms cercana.
Cul fue su hallazgo?
1 libra . 450 gramos
1.000 gramos 5 1 kilo
6,5
6,2
7,5
7,2
kg
kg
kg
kg
Usar el lgebra
9. Cada bola de bolos tiene 3 agujeros

para tomarla con los dedos. Qu
enunciado de nmeros podra usar
Pedro para hallar m, el nmero de
agujeros que hay en 24 bolas?
11. La puntuacin total de Pedro en 3

juegos fue de 258. Su amiga Elizabeth
tuvo una puntuacin de 243 en 3
juegos. Cul fue la diferencia entre
los promedios de las dos nias?
24 3 m
m 3 24
m 3 24
3 24 m
12 puntos
5 puntos
4 puntos
15 puntos
Usar la geometra
10. Una bola de bolos, hecha de goma o

plstico duro, tiene un dimetro de 8.5
pulgadas. Pedro calcul el volumen
de una bola de bolos. Cul de estas
opciones fue su hallazgo correcto,
redondeado a la dcima de pulgada
ms cercana?
12. Pedro hizo la siguiente tabla para

representar el rango de puntajes
promedio de los jugadores de boliche
para el sbado. Qu porcentaje de
los jugadores tuvo un promedio bajo
75 ese sbado? Expresa tu respuesta al
porcentaje ms cercano.
V de una esfera
Rango
Bajo 75
7590
91105
Sobre 105
r3
302,5 pulg3
76,5 pulg3
321,4 pulg3
320,5 pulg3
Nmero de jugadores
8
22
19
3
15%
10%
11%
16%
Ya completaste las Lecciones 4 y 5.

Ve a la pgina 20 Completa la Autoevaluacin 2.
Evaluacin del Maestro 1

Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las
lecciones 1 a la 5.
Nombre del estudiante: Fecha:
Nombre del Maestro:
Evaluar las habilidades matemticas

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada habilidad una vez en cada leccin, o cinco
veces en total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote
el nmero total de respuestas correctas para cada habilidad. Luego anote el porcentaje de respuestas
correctas por cada habilidad.
Nmero de
respuestas correctas
Estrategia
(SN)
de 5
Usar la estimacin
(ES)
de 5
Aplicar la adicin
(SU)
de 5
(RE)
de 5
(MU)
de 5
(DI)
de 5
(TD)
de 5
Convertir medidas complementarias y medidas mtricas (UM)
de 5
Usar el lgebra
(AL)
de 5
Usar la geometra
(GE)
de 5
(PP)
de 5
(GT)
de 5
Aplicar la divisin
6
6
Porcentaje
correcto
ABSTRACT
ABSTRACT Habilidades
Habilidades de
de Comprensin
Comprensin Matemtica
Matemtica Nivel
Nivel E
E
Evaluacin del Maestro 2

Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del Maestro 1.
Nombre del estudiante: Fecha:
Nombre del Maestro:
Parte Uno
Evaluar las habilidades matemticas

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada leccin,
o cinco veces en total. Use la Hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla
de abajo. Primero, anote el nmero total de respuestas correctas para cada habilidad.
Luego, anote el porcentaje de respuestas correctas por cada habilidad.
Nmero de Respuestas
Correctas
5
4
3
2
1
0
SN
ES
SU
RE MU DI
TD UM AL GE
PP
GT
Habilidades de Matemticas
Clave
SN= Desarrollar el sentido numrico
ES= Usar la estimacin
SU= Aplicar la adicin
RE= Aplicar la sustraccin
MU= Aplicar la multiplicacin
DI= Aplicar la divisin
TD= Convertir tiempo y dinero

UM= Convertir medidas complementarias y medidas mtricas
AL= Usar el lgebra
GE= Usar la geometra
PP= Determinar probabilidades y promedios
GT= Interpretar grficos y tablas
ABSTRACT
ABSTRACT Habilidades
Habilidades de
de Comprensin
Comprensin Matemtica
Matemtica Nivel
Nivel E
E
7
7
Habilidad
USAR LA ESTIMACIN
PARTE UNO: Piensa en la habilidad

QU SABES SOBRE ESTIMAR NMEROS?
Un estimado es un nmero que est cerca de otro nmero.
Los nmeros se pueden redondear a la decena, centena, unidad de mil, decena de mil, y as
sucesivamente, ms cercana al nmero.
Escribe
el estimado ms cercano en la lnea.
a. A la centena ms cercana: 2.175 est mas cerca de 2.100 de 2.200? _______

b. Al unidad de mil ms cercana: 10.382 est ms cerca de 10.000 de 11.000? ________
c. A la decena de mil ms cercana: 121.048 est ms cerca de 120.000

de 130.000? _________
d. A la centena de unidad de mil ms cercana: 415.328 est ms cerca de 400.000

de 500.000? _________
e. Al milln ms cercano: 1.987.622 est ms cerca de 1.000.000 2.000.000? ________

f. A la decena de milln ms cercana: 21.940.518 est ms cerca de 21.000.000

de 22.000.000? ________
Redondea
17.858.421 a los estimados a continuacin. Escribe tu respuesta en la lnea.
a. Al milln ms cercano
____________
b. A la centena de mil ms cercana
____________
c. A la decena de mil ms cercana
____________
d. Al unidad de mil ms cercana
____________
e. A la centena ms cercana
____________
Escribe
cinco nmeros de seis dgitos que redondeados a la decena de
unidad de mil ms cercana, seran 240.000. ________, ________, ________, ________, ________.
Acabas de repasar cmo estimar y redondear nmeros!
QU SABES SOBRE ESTIMAR SUMAS Y PRODUCTOS?

Para estimar una adicin, redondea los sumandos antes de buscar el total.
La adicin de los sumandos redondeados estar cerca de la suma real.
Redondea
los sumandos en los problemas a continuacin. Luego suma los sumandos

para conseguir la suma estimada.
a. A la unidad de mil ms cercana
15.750 18.137 _______________
b. A la unidad de mil ms cercana
624.430 382.600 _______________
c. A la decena de milln ms cercana
586.320 238.418 _______________
d. A la decena de milln ms cercana
57.482 78.926 _______________
e. A la centena de mil ms cercana 429.136 586.420 _______________
Acabas de repasar informacin sobre la estimacin de sumas!

Para estimar un producto, redondea el factor ms grande antes de multiplicar.
El producto de ambos factores es el ms prximo al producto real.
Redondea
el factor mayor en cada uno de los problemas que aparecen a continuacin.
a. A la centena ms cercana
327 9
_______________
b. A la centena ms cercana
4.221 8 _______________
c. A la unidad de mil ms cercana
6.148 7 _______________
d. A la unidad de mil ms cercana
3.936 5 _______________
e. A la unidad de mil ms cercana 12.842 10 _______________
Acabas de repasar informacin sobre cmo estimar productos!
Trabaja con un compaero

En grupo, escriban cuatro problemas de adicin usando tres o ms sumandos de cinco dgitos.
Luego, por tu cuenta, redondea cada sumando a la unidad de mil ms cercana y luego resuelve
cada adicin. Comparte tus resultados con tus compaeros/as y comenten en grupo.
PARTE DOS: Aprende sobre la habilidad

Aldo hizo una tabla de estimaciones. Una estimacin se usa para hallar un nmero
que est cerca, o prximo a un nmero exacto. Estudia la tabla de Aldo. Mientras
la estudias, piensa en cmo hallar una estimacin.

10 ms
100 ms
1.000 ms
10.000 ms 100.000 ms 1.000.000 ms

Nmero prxima prxima prxima prxima prxima prxima
46.776 46.780 46.800 47.000 50.000

138.223 138.220 138.200 138.000 140.000 100.000

4.728.191 4.728.190 4.728.200 4.728.000 4.730.000 4.700.000 5.000.000
Se usa la estimacin para hallar la decena, centena, unidad de mil, decena de mil, y as
sucesivamente, ms prximas a un nmero. Estimas cuando redondeas un nmero. Para
redondear un nmero a un determinado lugar, observa el dgito que est a la derecha
de ese lugar. Para redondear 8.642 a la centena ms prxima, fjate en el 4. Como 5 es
el punto medio para redondear, los nmeros menores que 5 se redondean hacia abajo.
El nmero 5 y cualquier nmero sobre 5 se redondean hacia arriba. Redondeado a la
centena ms prxima, el nmero 8.642 da 8.600.
Tambin se usa la estimacin para hallar el nmero entero ms prximo a un decimal.
Por ejemplo, la estimacin de 12.650,20 al nmero entero ms prximo es 12.650.
Nmero
Nmero entero
ms prximo
11.650,50
11.651
678.445,9
678.446
1.875.250,15
1.875.250
Se usa la estimacin para hallar un nmero que est cerca de otro nmero.
Los nmeros pueden redondearse a la decena, centena, unidad de mil, decena de mil,
centena de unidad de mil o milln ms prxima.
Para redondear un nmero decimal, halla su nmero entero ms prximo.
10
Aldo hizo una tabla con informacin sobre la Tierra. Estudia la tabla de Aldo.
Mientras la estudias, piensa en estrategias para hallar estimaciones. Luego resuelve los
problemas 1 al 4.

Medidas

rea de superficie
de la Tierra
Distancia del Sol

a la Tierra
Distancia de la
Luna a la Tierra
Complementaria 196.938.800

mi cuadradas
aproximadamente
93.000.000 mi
238.866 mi
Mtrica

aproximadamente
150.000.000 km
384.335.39 km
510.071.492
km cuadrados
1. La Tierra est a aproximadamente

93.000.000 millas del Sol. Qu opcin
es la distancia exacta?
A 93.863.019 mi
B 92.098.337 mi
C 91.425.698 mi
D 92.960.117 mi
2. La Tierra est a 384.335,39 kilmetros
de la Luna. Aldo estim esta distancia
al nmero entero ms prximo. Qu
opcin fue la estimacin correcta?
A 384.335 km
B 384.336 km
C 384.340 km
D 384.000 km
3. Aldo estim el rea de la superficie de

la Tierra al milln ms prximo. Qu
nmero fue su estimacin correcta a la
unidad de mil ms prxima?
A 196.000.000 mi cuadradas
B 197.000.000 mi cuadradas
C 190.000.000 mi cuadradas
D 195.000.000 mi cuadradas
4. Aldo quiso saber cunto tardara un
cohete en volar a la Luna. Primero
estim la distancia a la Luna. Qu
nmero fue su estimacin correcta al
unidad de mil ms prxima?
A 238.900 mi
B 238.800 mi
C 239.000 mi
D 240.000 mi
Trabaja con un compaero

Comenta tus respuestas a las preguntas 1 al 4.
Explica por qu las escogiste.
11
PARTE TRES: Verifica tu comprensin

Recuerda: Se usa la estimacin para hallar un nmero que est cerca de otro nmero.
Los nmeros pueden redondearse a la decena, centena, unidad de mil, decena de mil
o milln ms prximos.
Para redondear un nmero decimal, halla su nmero entero ms prximo.
Resuelve este problema. Mientras

trabajas, pregntate: Cmo hallo el
nmero entero ms prximo?
Resuelve otro problema. Mientras

trabajas, pregntate: Cmo redondeo
este nmero al milln ms prximo?
5. Aldo aprendi que el monte Everest

mide 29.022,58 pies de altura. Qu
nmero entero est ms cerca del
29.022,58?
A 29.000
B 29.022
C 29.023
D 29.020
6. Aldo quera hallar el dimetro real de la

Tierra de entre cuatro nmeros. Sabe
que el dimetro, estimado al milln de
pies ms prximo, es de 42.000.000 de
pies. Cul es el dimetro de la Tierra?
A 41.090.113 pies
B 41.825.045 pies
C 41.492.007 pies
D 41.086.345 pies
12
Fjate en las opciones de respuesta para cada pregunta.

Lee por qu cada opcin es correcta o no.
5. Aldo aprendi que el monte Everest
mide 29.022,58 pies de altura. Qu
nmero entero est ms cerca del
29.022,58?
A 29.000
Esta respuesta no es correcta, porque

29.000 es 29.022,58 redondeado al
unidad de mil ms prximo, no al
nmero entero ms prximo.
B 29.022
6. Aldo quera hallar el dimetro real de

la Tierra de entre cuatro nmeros. Sabe
que el dimetro, estimado al milln de
pies ms prximo, es de 42.000.000 de
pies. Cul es el dimetro de la Tierra?
A 41.090.113 pies

41.090.113, redondeado al milln ms
prximo, es 41.000.000.
41.825.045 pies
Esta respuesta no es correcta, porque el

nmero entero que ms se aproxima a
29.022,58 es 29.023, no 29.022.
29.023
Esta respuesta es correcta, porque

prximo, es 42.000.000.
C 41.492.007 pies
Esta respuesta es correcta, porque

29.023 es el nmero entero que ms se
aproxima a 29.022,58
D 29.020

prximo, es 41.000.000.
D 41.086.345 pies

29.020 es 29.022,58 redondeado a la
decena ms prxima, no al nmero
entero ms prximo.

prximo, es 41.000.000.
13
PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has aprendido

Se usa la estimacin para comprobar si el resultado de un problema matemtico
es razonable.
Para estimar una adicin, redondea los sumandos. La adicin de estos nmeros redondeados
ser cercana a la adicin real.
Para estimar un producto, redondea el factor mayor. El producto de ambos factores ser
cercano al producto real.
Aldo investig sobre los animales. Resuelve los problemas 7 al 10 con la
informacin que obtuvo.
7. Aldo descubri que un picaflor bate sus
alas 6.739.200 veces al da. Al milln de
aleteos diarios ms prximo, cuntos
aleteos realizara en una semana?
A 47.180.000 aleteos
B 47.173.000 aleteos
C 49.000.000 aleteos
D 40.000.000 aleteos
8. Aldo aprendi que un camello rabe, con
un jinete, camina aproximadamente 12
km por hora. Cul es la estimacin a la
decena para la distancia que un camello
rabe puede caminar en 18 horas?
A 300 km
B 220 km
C 160 km
D 240 km
14
9. En la centena ms prxima, Aldo estim

el peso de cada uno de los siguientes
animales:
guanaco
alce de Alaska
tigre siberiano
100 kg
899 kg
423 kg
Cul fue la estimacin correcta de

Aldo del peso total de los tres animales?
A 1.500 kg
B 1.000 kg
C 1.400 kg
D 1.100 kg
10. Aldo ley que un camello bebe hasta
114 litros de agua de una sola vez. A la
decena ms prxima, cunto podran
beber 17 camellos sedientos?
A 2.400 L
B 1.870 L
C 1.200 L
D 2.500 L
Lee esta parte de un informe sobre los mamferos marinos que escribi Aldo.
Luego resuelve los problemas 11 al 14.
Mamferos marinos
Existen tres tipos diferentes de mamferos marinos. El
primer grupo contiene 32 especies de focas y morsas. El
segundo grupo contiene 4 especies de manates. El tercer
grupo contiene ballenas, delfines y marsopas. Hay 85 especies
en este grupo.
11. Aldo ley que una ballena azul gigante

mide 108 pies de longitud, 1543
centmetros aproximadamente. Cunto
medira en centmetros, aproximando a
la centena ms cercana?
A 1.600 cm
B 1.500 cm
C 1.400 cm
D 1.000 cm
12. Una ballena azul promedio pesa 33.750
kg. A la decena de mil ms prxima por
ballena, Aldo estim cunto pesaran 27
ballenas azules. Cul fue su estimacin
correcta?
A 905.000 kg
B 810.000 kg
C 818.000 kg
D 845.000 kg
13. A la decena ms prxima, Aldo estim el

nmero total de especies de mamferos
marinos. Cul fue su estimacin
correcta?
A 120 especies
B 130 especies
C 110 especies
D 140 especies
14. De vacaciones con su familia, Aldo
visit un acuario y cont 15 focas en
un tanque, 29 focas en otro y 18 en el
ltimo. Estim el nmero total de focas
a la decena ms prxima. Cul fue su
estimacin correcta?
A 60 focas
B 65 focas
C 70 focas
D 55 focas
15
PARTE CINCO: Preprate para una prueba

Una
pregunta de una prueba sobre la estimacin puede pedir que redondees un

nmero a su decena, centena, unidad de mil, decena de mil, centena de unidad de
mil, milln y as sucesivamente, ms prximos.
Una
pregunta de una prueba sobre la estimacin puede pedir que redondees un

decimal al nmero entero ms prximo.
Una
pregunta de una prueba sobre la estimacin puede pedir que uses el redondeo
para estimar el resultado de un problema de adicin o multiplicacin.
stos son algunos datos que aprendi Aldo sobre las precipitaciones que hay en
algunas ciudades de Chile. Lee los datos. Luego resuelve los problemas 15 y 16.
Das lluviosos
Entre las ciudades ms
lluviosas de Chile estn
Puerto Aysn, Valdivia y
Panguipulli. El promedio anual
de precipitaciones en Puerto
Aysn es de 282,6 centmetros,
mientras que Panguipulli
tiene un promedio anual
de precipitaciones de 235,1
centmetros.
15. Aldo quera estimar las precipitaciones

en Puerto Aysn. Redonde su
resultado al nmero entero ms
prximo. Cul fue su estimacin
correcta?
A 285 cm
B 282 cm
C 283 cm
D 290 cm
16
16. Aldo quera saber, en la decena

de centmetro anual ms prxima,
aproximadamente cunta lluvia haba
cado en Panguipulli en los ltimos 45
aos. Cul fue su estimacin correcta?
A 11.000 cm
B 10.900 cm
C 10.800 cm
D 10.700 cm
Aldo investig sobre los murcilagos. Lee lo que aprendi Aldo.

Luego resuelve los problemas 17 y 18.
Datos sobre los murcilagos

Los murcilagos viven en grandes
grupos llamados colonias. Viven con
frecuencia en cuevas. La colonia
ms grande de murcilagos del
mundo vive en la cueva Bracken, en
Texas. Durante los meses de verano,
aproximadamente 20.000.000 de
murcilagos viven en la cueva Bracken.
Los cientficos han seguido la
pista de la distancia que recorren
normalmente los murcilagos.
Estudiaron un grupo de murcilagos
durante tres semanas. La primera
semana, los murcilagos recorrieron
347 kilmetros. La segunda semana,
recorrieron 292 kilmetros, y la tercera
semana, 168 kilmetros.
17. Aldo quera hallar el nmero real de

murcilagos que viven en la cueva
Bracken. Qu opcin podra ser el
nmero real?
A 20.802.476
B 19.684.237
C 21.516.094
D 19.206.839
18. Aldo estim a qu distancia volaron los

murcilagos durante las tres semanas.
A la decena de kilmetro ms prxima
por semana, qu distancia recorrieron
en total los murcilagos?
A 820 km
B 790 km
C 810 km
D 800 km
17
Habilidades
1-3
REPASO
PARTE UNO: Lee un informe

Lee el informe que escribi Fabiola sobre los bosques tropicales.
Luego resuelve los problemas 1 al 6.
El bosque tropical sirve de sustento a una gran cantidad de flora y fauna. Ms de la mitad de
todas las plantas y animales de la Tierra viven en bosques tropicales.
Los bosques tropicales forman una banda de 1.500 km alrededor del Ecuador. Los
cientficos creen que algunos de estos bosques tropicales han existido durante 100 millones de
aos.
La temperatura en un bosque tropical es de aproximadamente 27C durante todos los
das del ao y llueve casi a diario. Ms de 1.800 milmetros de lluvia precipitan cada ao en los
bosques tropicales. El bosque tropical ms lluvioso est en Kauai, Hawai, donde la precipitacin
anual alcanza un promedio de 11.680 milmetros.
Un bosque tropical es igual a una casa de varios niveles. El piso o capa superior est
formado por el follaje y los rboles emergentes. El follaje est formado por las copas de rboles
que crecen a una altura de entre 30 y 40 metros. Los rboles emergentes, que se alzan por
encima del follaje, crecen hasta 50 metros de altura o ms. La mayora de los animales de los
bosques tropicales viven en esta soleada capa superior del bosque.
Los rboles y plantas ms pequeos forman el piso del medio, o capa intermedia, del
bosque tropical. Con la sombra del follaje, las plantas de este nivel crecen de 15 a 24 metros de
altura.
Una gruesa capa de materia vegetal y hojas descompuestas cubre el piso inferior del
bosque. Casi no llega luz al suelo del bosque, por lo que casi nada crece aqu.
Millones de insectos habitan cada capa del bosque tropical. Los expertos estiman que 50
millones de especies diferentes de gusanos, hormigas y otros insectos viven en los bosques
tropicales.
Algunas etnias tambin viven en los bosques tropicales. Estos pueblos originarios han
aprendido a vivir en armona con las plantas, rboles y la vida silvestre del bosque.
Los bosques tropicales del mundo estn actualmente en peligro debido en gran parte a
la actividad humana. Algunas investigaciones sugieren que un promedio de 137 especies de
seres vivos se extinguen cada da en el bosque tropical. Si los bosques tropicales desaparecen,
los pueblos, plantas y animales que viven all podran desaparecer junto con ellos.
18
Desarrollar elsentido
numrico
Usar la estimacin
Aplicar la adicin
Usar la estimacin
1. Cul de estas opciones es igual

a 100 millones?
A 102 102 102
B 1.000 1.000
C 108
D 107
4. Cul de estas opciones podra ser el

nmero real de especies de gusano,
hormiga y otros insectos que viven en
los bosques tropicales?
A 49.745.318
B 50.632.910
C 51.430.271
D 49.406.897
Aplicar la adicin
2. En tres aos caen aproximadamente

35.040 mm de agua en el bosque
tropical Kauai. Cul es el valor de
posicin del lugar de las decenas de mil
en 35.040?
A 30.000
B 5.000
C 5.040
D 40
5. Cunto dinero reunieron en total los

estudiantes de la escuela de Fabiola
para proteger los bosques tropicales si
reunieron $64.000 en una caminata,
$31.488 en una vuelta ciclistica y
$84.143 en una maratn de lectura?
A $116.271
B $168.521
C $179.631
D $1.220.310
Usar la estimacin
Aplicar la adicin
3. Aproximando a la decena el promedio

de especies tropicales que se extinguen
en el bosque tropical, cul de estas
opciones es aproximadamente el
nmero de especies que se extingue en
el bosque tropical en 90 das?
A 13.000 especies
B 12.550 especies
C 12.000 especies
D 12.600 especies
6. Cunto tiempo demor Fabiola en

hacer su informe si pas 21_34 horas
investigando,18 _18horas escribiendo y
4 _12horas revisando?
A 44 _12 horas
B 44 _38 horas
C 43 _14 horas
5
D 43 __
horas
16
19
Post - Evaluacin 2
La caja misteriosa
Juan encontr un mapa en un libro muy

antiguo en la biblioteca municipal. El
mapa indicaba que una misteriosa caja
haba sido escondida hace mucho tiempo
en el bosque, en las afueras de Caverna
rocosa, un rea al sur de la casa de Juan.
Juan y su padre se animaron a explorar
esa rea del bosque los fines de semana,
esperando que el mapa fuera verdadero.
Quizs hallen la caja misteriosa. Resuelve
los problemas 1 a 12.
1. Caverna rocosa est a 3_14kilmetros de
la entrada al bosque. Juan sabe que uno
su pap descubrieron varias docenas
de estos nmeros no tiene un valor igual
de puntas de flecha. Juan encontr 1_12
a 3 _14. Cul es la opcin correcta de
docenas de puntas de flecha y su pap
3.25
de flecha encontraron en total?
__
b 13
4

b
c
d
encontr 2 _14docenas. Cuntas puntas
Juan?
c (3 1) (0.25 1)
d 1.50 2.50
2. Juan estim el nmero de horas que

su pap y l iban a pasar en el bosque
Encantado durante cuatro fines de
semana. Cul fue su estimacin correcta
a la decena de horas ms cercana?
Fin de semana
Fin de semana 1
Fin de semana 2
Fin de semana 3
Fin de semana 4
60 horas
b 70 horas
20
3. Mientras estaban en el bosque Juan y
Horas
11
18
14
21
54
45
46
63
puntas
puntas
puntas
puntas
de
de
de
de
flecha
flecha
flecha
flecha
4. Juan camin 163 pasos desde Caverna

rocosa hasta un pino gigante. Luego
retrocedi 78 pasos hasta la orilla del
ro. Cuntos pasos ms debe retroceder
Juan para regresar al punto de partida?

b
c
d
76
82
75
85
pasos
pasos
pasos
pasos
C 40 horas
D 50 horas
5. Al ir hacia Caverna rocosa, Juan vio

17 nidos de aves. Cada nido contena
4 huevos. Cul de estas opciones
podra usar Juan para calcular el nmero
total de huevos?
14 7
b (14 0) 7
c (10 4) (7 4)
d (10 7) (4 4)
6. Durante los 4 fines de semana, Juan

y su pap buscaron la caja misteriosa
en 48 lugares diferentes. Si cavaron el
mismo nmero de hoyos cada fin de
semana, cuntos hoyos cavaron en
1 fin de semana?

b
c
d
12
24
32
18
7. Juan us solo monedas de $50 para

comprar una pala especial. La pala
costaba $12.560. La caja para guardar la
pala costaba $630. Cuntas monedas de
$50 necesit Juan para pagar la pala y su
caja?

b
c
d
253
264
254
263
monedas
monedas
monedas
monedas
de
de
de
de
$50
$50
$50
$50
8. Juan aprendi que el lmite del bosque

mide 16.020 pies. Cuntas millas
representa esa distancia? Redondea tu
respuesta a la centsima de milla
mas cercana.
hoyos
hoyos
hoyos
hoyos
1 milla 5 5.280 pies

b
c
d
2,82
3,14
2,97
3,03
millas
millas
millas
millas
21
9. Juan cont el nmero de rocas grandes

del rea de Caverna rocosa. El nmero
est entre 29 y 35 y es mltiplo de 3
y de 5. Cul podra ser el nmero de
rocas grandes que cont Juan?

b
c
d
30
34
32
33
rocas
rocas
rocas
rocas
Necesitars la informacin del problema 2

para resolver este problema.
11. Juan estudi la tabla de horas que
pasaron en el bosque durante 4 fines de
semana. Cul es el nmero promedio
de horas que pasaron Juan y su padre
en el bosque cada fin de semana?

b
c
d
10. Juan y su padre midieron en pasos

una regin cercana a Caverna rocosa y
marcaron la regin con piedras. Juan us
las siguientes medidas para calcular el
rea de la regin. Cunto meda el rea?
12
14
18
16
horas
horas
horas
horas
12. Cada domingo a las 10:00 a.m. y a las

2:00 p.m., Juan tom la temperatura y
puso los resultados en una tabla. Qu
domingo fue ms baja la temperatura
de la tarde que la de la maana?
10 m
5
m
15
m
10 m

b
c
d
22
300
250
200
150
m2
m2
m2
m2
Grados Celsius
Temperaturas del domingo

25
20
15
10
5
0
1 2 3 4
Domingos
temperatura p.m.
temperatura a.m.
domingo 1
b domingo 3
C domingo 2
D domingo 4
Plan de Competencias Cognitivas

en base a 12 habilidades de Desarrollo
del Pensamiento
Desarrollar el sentido numrico, Usar la estimacin, Aplicar la adicin, Aplicar la sustraccin, Aplicar la multiplicacin,
Aplicar la divisin, Convertir tiempo y dinero, Convertir medidas complementarias y medidas mtricas, Usar el lgebra,
Usar la geometra, Determinar probabilidades y promedios, Interpretar grficos y tablas
www.ziemax.cl
dziebold@ziemax.cl
Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 2 - 2245608 - Santiago, Chile.
23

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STAMS

El programa Habilidades de Comprensin Matemtica (Adaptacin CAMS STAMS), es un texto complementario

Desarrollar el sentido numrico

El programa se compone de tres partes:

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Desarrollar el sentido numrico

1. Durante su primer juego del primer

3. Cada jugador de bolos juega 10

Puntos por Entrada

2. Diferentes objetos usados para jugar

4. La pista en que Pedro lanza la bola mide

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

15 lnea de falta bolo delantero

Convertir tiempo y dinero

5. Los sbados, Pedro compra 3 juegos a

7. Un sbado, Pedro pag su cuenta con

Convertir medidas complementarias y

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

Determinar probabilidades y promedios

9. Cada bola de bolos tiene 3 agujeros

11. La puntuacin total de Pedro en 3

Interpretar grficos y tablas

10. Una bola de bolos, hecha de goma o

12. Pedro hizo la siguiente tabla para

Ya completaste las Lecciones 4 y 5.

Evaluacin del Maestro 1

Evaluar las habilidades matemticas

Convertir medidas complementarias y medidas mtricas (UM)

Determinar probabilidades y promedios

Desarrollar el sentido numrico

Interpretar grficos y tablas

Evaluacin del Maestro 2

Evaluar las habilidades matemticas

TD= Convertir tiempo y dinero

PARTE UNO: Piensa en la habilidad

el estimado ms cercano en la lnea.

a. A la centena ms cercana: 2.175 est mas cerca de 2.100 de 2.200? _______

d. A la centena de unidad de mil ms cercana: 415.328 est ms cerca de 400.000

e. Al milln ms cercano: 1.987.622 est ms cerca de 1.000.000 2.000.000? ________

17.858.421 a los estimados a continuacin. Escribe tu respuesta en la lnea.

b. A la centena de mil ms cercana

c. A la decena de mil ms cercana

d. Al unidad de mil ms cercana

cinco nmeros de seis dgitos que redondeados a la decena de

Acabas de repasar cmo estimar y redondear nmeros!

ABSTRACT Habilidades de Comprensin Matemtica Nivel E

QU SABES SOBRE ESTIMAR SUMAS Y PRODUCTOS?

los sumandos en los problemas a continuacin. Luego suma los sumandos

a. A la unidad de mil ms cercana

15.750 18.137 _______________

b. A la unidad de mil ms cercana

624.430 382.600 _______________

c. A la decena de milln ms cercana

586.320 238.418 _______________

d. A la decena de milln ms cercana

57.482 78.926 _______________

e. A la centena de mil ms cercana 429.136 586.420 _______________

Acabas de repasar informacin sobre la estimacin de sumas!

el factor mayor en cada uno de los problemas que aparecen a continuacin.

c. A la unidad de mil ms cercana

d. A la unidad de mil ms cercana

e. A la unidad de mil ms cercana 12.842 10 _______________

Acabas de repasar informacin sobre cmo estimar productos!