ADAPTACION DEL MODELO CONSTRUCTIVISTA

EN MI METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA

LAURA TRUJILLO MAZO

Lic. en Comunicación en Informática Educativa

Universidad Tecnológica de Pereira
2010
ADAPTACION DEL MODELO CONSTRUCTIVISTA
EN MI METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA

Presentado por:
Laura Trujillo Mazo

Código:
1088277841

Presentado a:
Anacilia Aguirre

Asignatura:
Corrientes Pedagógicas contemporáneas

Lic. en Comunicación en Informática Educativa

Universidad Tecnológica de Pereira
2010
1. Explique con cuál o cuáles tendencias pedagógicas comienza usted
como estudiante, a asumir la Comunicación y la informática educativas y
como planearía una sesión pedagógica desde esa tendencia?

Como estudiante me ubico a futuro ejerciendo bajo los parámetros implican la

implementación del Modelo Constructivista a mi metodología de enseñanza.
La teoría elegida por mi se centra en la construcción del conocimiento, no en su
reproducción. Asumo entonces el gran aporte que a la comunicación y la
informática otorga este modelo ya que es él en donde la construcción de
actividades pende que tan fructíferas y ricas en contexto sean las experiencias,
además motiva al uso de las tecnologías que han surgido en los últimos años para
conseguir información. Debo considerar que
el vínculo de este modelo y las nuevas tecnologías, basado específicamente en la
búsqueda de éstas aportan aplicaciones que al y utilizarlas en el proceso de
aprendizaje, dan como resultado una magna experiencia de aprendizaje para el
individuo en la construcción de su conocimiento. De hecho las Nuevas tecnologías
de la información son herramientas constructivistas demasiado influyentes en el
aprendizaje personal de esta manera mis alumnos tienen la oportunidad de
ampliar su experiencia de aprendizaje al utilizarlas.
Un componente importante del constructivismo es que la educación se enfoca en
tareas auténticas. Estas tareas son las que tienen una relevancia y utilidad en el
mundo real.
Los estudiantes tienen la oportunidad de ampliar su experiencia de aprendizaje al
utilizar las nuevas tecnologías como herramientas para el aprendizaje
constructivista.

Las personas no entienden, ni utilizan de manera inmediata la información que se

les proporciona. En cambio, el individuo siente la necesidad de «construir» su
propio conocimiento. El conocimiento se construye a través de la experiencia. La
experiencia conduce a la creación de esquemas. Los esquemas son modelos
mentales que almacenamos en nuestras mentes. Estos esquemas van
cambiando, agrandándose y volviéndose más sofisticados a través de dos
procesos complementarios: la asimilación y el alojamiento (J. Piaget, 1955)

El resultado del contacto de las personas con estos nuevos avances es el de

expandir la capacidad de crear, compartir y dominar el conocimiento. Describe la
utilidad suministrada por las nuevas tecnologías de la información estas a su vez
como herramientas son PODEROSAS pues dejan que el estudiante acceda a la
información con interactividad, elevados parámetros de calidad de imagen y
sonido, instantaneidad, digitalización, interconexión, diversidad e innovación

Es importarte recordar que El constructivismo puede ser integrado en un aula, sin

la necesidad de las nuevas tecnologías, pero las características que poseen éstas
las convierten en unas herramientas particularmente útiles para este tipo de
aprendizaje Utilizar estas tecnologías para lograr la integración activa de los
estudiantes en el aprendizaje no se limita solamente a las ciencias o a las
matemáticas. Por ejemplo, la creación de blogs, wikis y las redes sociales logran
que el estudiante se involucre activamente en la construcción de su espacio
personal, en donde pueda reflejar los conocimientos obtenidos en las diversas
asignaturas que le son impartidas en el aula.

Teniendo en cuenta aspectos tan importantes como la función de cooperatividad

que otorga la tendencia a los roles de que asuman con cierta responsabilidad sus
labores.

Para planear una sesión pedagógica a partir de este modelo, tendría muy
presentes las características de este tipo de aprendizaje que según Jonassen,
1994 son:
1) el ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del
contacto con múltiples representaciones de la realidad; 2) las múltiples
representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la
complejidad del mundo real; 3) el aprendizaje constructivista se enfatiza al
construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo; 4) el aprendizaje
constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto
en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto; 5) el aprendizaje
constructivista proporciona entornos de aprendizaje como entornos de la vida
diaria o casos basados en el aprendizaje en lugar de una secuencia prede-
terminada de instrucciones; 6) los entornos de aprendizaje constructivista
fomentan la reflexión en la experiencia; 7) los entornos de aprendizaje
constructivista permiten el contexto y el contenido dependiente de la construcción
del conocimiento; 8) los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la
«construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no
de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento»

UNA SESION PEDAGOGICA:

En mi sesión pedagógica que sería primero que todo captando el interés de los
estudiantes para que hagan a la investigación profunda acerca del un tema
conexa al momento de inicial la clase, propongo una sala con ordenadores.

A la hora de presentar el material pedagógico lo haría de forma organizada para

evitar que hayan distracciones (mientras más interactividad, mucho más atento
estará el estudiante), Enseguida una variación de ambiente en este contexto
educativo pedagógica que permita un acercamiento previo a la experiencia y
finalmente proponer una actividad grupal de aprendizaje colaborativo así lograr
que haya una participación mucho más activa.
Finalmente una evaluación para conocer a qué nivel estaba su conocimiento
previo antes de empezar con el tema y cuánto más conocimiento obtuvieron con la
sesión pedagógica.

2. ¿Cómo se sintió realizando el trabajo?

Me sentir plenamente proyectada a futuro, es interesante enfatizar en la

manera como un pretende desempeñarse después de terminar la
profesionalización.

3. ¿Qué aprendiste?

Aprendí la utilidad del modelo Constructivista y repasé una de las formas

más efectivas de enseñanza, que es a través del constructivismo que incita
a la construcción del conocimiento con retroalimentación y uso de las TIC.
 BIBLIOGRAFÍA

-Artículo El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el

proceso de aprendizaje por Stefany Hernández Requena
-J. Piaget, 1955
-Jonassen, 1994