Cuadro comparativo

Autor
Freud

Aportaciones
Aport muchos aspectos psquicos que descubri en el
campo de la sexualidad infantil.
Descubri que los lactantes manifiestan una sexualidad
activa.
Jean William Fritz Considera dos procesos que caracterizan a la evaluacin y
adaptacin del psiquismo humano: Acomodacin que
Piaget
consiste en la interiorizacin de un objeto o un evento a
una estructura comportamental y cognitiva preestablecida;
acomodacin que consiste en la modificacin de la
estructura cognitiva o del esquema comportamental para
acoger nuevos objetos y eventos que hasta el momento
eran desconocidos para el nio.
Constructivista cognitivo
Ve al nio como un cientfico, pero que no investiga.
Descubri los estadios de desarrollo cognitivo desde la
infancia a la adolescencia.
De los procesos de equilibraran para intentar el control del
mundo externo para sobrevivir (el nio).
Lev Semenovich Fundador de la teora histrico-cultural y claro precursor de
Vigotsky
la neuropsicologa sovitica.
Presenta dos procesos: mentales superiores que se da
mediados por cultura y mentales inferiores que son los
naturales donde el nio nace con esas funciones y son
determinadas genticamente.
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos
esenciales para el desarrollo.
Interaccin social se convierte en el motor del desarrollo.
Hace hincapi en el valor de las relaciones y estructuras
sociales como prembulo del desarrollo de las estructuras
mentales del ser humano.
Mediacin: Es el proceso por el cual el ser humano se
acerca a las actividades sociales y mentales.
En su propuesta el lenguaje constituye la herramienta
psicolgica de mediacin esencial entre las actividades
socioculturales y los procesos puramente psicolgicos.
Se logra el aprendizaje real segn Vygotsky con la
interaccin, donde el individuo logra transformar una
funcin interna (interpscolgica)
Vygotsky considera el aprendizaje como uno de los
mecanismos fundamentales del desarrollo.
Henri Wallon
Sus obras ms importantes son:
Los orgenes del carcter en el nio
Psicologa del nio del nacimiento a los 7 aos

La evolucin psicolgica del nio

Plante que en la conciencia reside el origen del
progreso intelectual, y que es una cualidad que se
construye socialmente por medio de la simbiosis
afectiva.
Su mtodo consiste en estudiar las condiciones materiales
del desarrollo del nio, condiciones tanto orgnicas como
sociales.
Afirma que el nio es un ser social desde que nace y que
en la interaccin con los dems va a residir la clave de su
desarrollo.
Aport cuatro estadios: de impulsividad motriz y emocional;
sensorio-motriz y proyectivo; del personalismo; el
pensamiento categorial; la pubertad y adolescencia aport
la secuencia y organizaciones de los estadios que se
regula por dos leyes: ley de alternancia funcional y ley de
preponderancia e integracin funcional.
John
Broadus Creador del conductismo: Teora del aprendizaje en que
Watson
une estimulo le sigue una respuesta.
Donde pone nfasis sobre la conducta observable, que
considera que ha de ser el objeto del estudio de la
psicologa, y las relaciones entre estmulo y respuesta,
ms que en el estado mental interno de la gente.
Burrhus Frederic Defendi el conductismo, que considera el comportamiento
Skinner
como una funcin de las historias ambientales de refuerzo.
Skinner crea que el comportamiento es mantenido de una
condicin a otra a travs de consecuencias similares o
idnticas a travs de estas situaciones. Donde los
comportamientos son factores casuales que son
influenciados por consecuencias.
Cre la caja de Skinner que tena tres componentes
bsicos: un estmulo discriminativo y un registro
acumulativo.
Urie
La teora de los sistemas ecolgicos: concibe al ambiente
Bronfenbrenner
ecolgico como un conjunto de estructuras seriadas y
estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de
esos niveles contienen al otro:
Ontosistema: Caractersticas propias de cada individuo.
Microsistema: La familia, gente que lo rodea y los lugares.
Mecosistemas: Interacciones entre los microsistemas.
Exosistemas: Redes externas mayores como estructura de
barrio, la localidad, la urge.
Macrosistemas: Valores culturales y polticos de una
sociedad, los modelos econmicos y condiciones sociales.
Juan
Jacobo Considera que un nio nace libre de cualquier vicio,
Rousseau
conforme crece y es educado le es transferido los

mismos vicios y errores del adulto.

Reconoce a la observacin y a la experimentacin
como los mtodos ms idneos en su proceso de
aprendizaje.
Recomienda que se debe dejar al nio aprender por
el mismo aquellas cosas que seran un error
transmitrselas uno mismo sin que ellos las
experimenten.
Dice que los hbitos son los que constituye al nio
Dice que se debe proceder a educar al nio ms por
las lecciones de la experiencia.