5 Sem 5 Funcionalismo y Estructuralismo PPT 111111202307 Phpapp02

QUINTA SEMANA
Sesin 05
LIC. KARIM AGUILAR MORI -LIC FANNY
JEM WONG
1
LIC. KARIM AGUILAR MORI -LIC
FANNY JEM WONG
2
QUINTA SEMANA
Sesin 05
COMPETENCIA

JEM WONG
3
CONTENIDO
JEM WONG
4
Inicio de la psicologa en
los Estados Unidos.
Williams James.
Concepcin de la
Psicologa.
Baldwin.
Dewey.
La Perspectiva de la
Psicologa de E. B.
Tichener.
Google,2011.

CONTENIDO PRCTICO

JEM WONG
5
LIC. KARIM AGUILAR MORI
Google,2011.

CONTENIDO ACTITUDINAL

JEM WONG
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Google,2011.

DINMICA DE AUTODESCUBRIMIENTO
7
LLUVIA DE IDEAS
JEM WONG
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LA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA
Es una corriente influenciada
por el pragmatismo americano
y el evolucionismo.
Se desarroll a finales del
siglo XIX y principios del siglo
XX en EE.UU.
El funcionalismo se preocup
por estudiar la mente para
comprender cmo las
distintas propiedades y
caractersticas de sta
facultan al individuo para el
desenvolvimiento en su
medio.

JEM WONG
9
LA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA
Define el comportamiento
como la adaptacin al medio.
Su objeto de estudio es la
utilidad y funcionalidad de los
procesos mentales (la
conciencia), los cuales tienen
una funcin: ayudar al
organismo a su adaptacin
con su entorno.
Sus representantes ms
importantes: Williams James,
James R. Angell y John
Dewey.

JEM WONG
10
EL FUNCIONALISMO
NORTEAMERICANO
Despus del Estructuralismo,
el Funcionalismo se
consolid en EEUU como la
corriente psicolgica oficial
hasta el manifiesto de Watson
y el nacimiento del
Conductismo.

Aceptaron la introspeccin
como metodologa de trabajo,
sumndole matices
fenomenolgicos; adems de
las tcnicas empleadas por
Wundt y Titchener, como son
la observacin y la
experimentacin

JEM WONG
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EN ESTE SENTIDO LA METODOLOGA DEL
FUNCIONALISMO SE TORN ECLCTICA.
Al igual que el wundtismo,
la fenomenologa, la
Gestalt, el Funcionalismo
tomo como objeto de
estudio la conciencia,
concibindola como una
herramienta que ayuda al
ser humano para que
pueda adaptarse al
entorno.

Estos fundamentos tienen
sus bases en los
descubrimientos de
Darwin, Galton y la
filosofa de Pierce.

JEM WONG
12
As, los postulados funcionalistas fueron:

Interesarse por las
operaciones mentales y no
por los elementos y
estructuras de la
conciencia, tratando de
establecer el cmo y para
qu de sta.

La Psicologa Funcional
es una ciencia de las
utilidades de la
conciencia para la
adaptacin del
organismo

JEM WONG
13
EL FUNCIONALISMO
El Funcionalismo parte
de un enfoque psico-
fsico que reconoce la
relacin mente
cuerpo.

De esta manera, para el
Funcionalismo todos
los procesos mentales
se definieron como
funciones que tienen
por finalidad la
adaptacin al entorno.

JEM WONG
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LOS PERSONAJES DE LA ESCUELA
FUNCIONALISTA PUEDEN SER
CLASIFICADOS EN DOS GRUPOS.
LOS INICIADORES O
PRECURSORES:

Sin lugar a dudas el
pionero del
funcionalismo en EEUU
fue William James,
discpulo de Wundt,
quien sostena que la
conciencia se haba
originado para lograr una
mejor adaptacin del ser
humano.

JEM WONG
15
LOS CONSOLIDADORES DEL
FUNCIONALISMO
Quienes consolidaron el
movimiento Funcionalista
fueron Carr, Dewey, Angell,
Woodworth, Cattell, este
ltimo es quien acu el
trmino TEST MENTAL
para referirse a las pruebas
psicolgicas.

Todos ellos se formaron en
la Universidad de Chicago,
irradiando sus ideas
funcionales y de
adaptabilidad hasta que
Watson lanz su
manifiesto conductista.

JEM WONG
16
INICIO DE LA PSICOLOGA EN LOS
ESTADOS UNIDOS
FANNY JEM WONG
17
1875 -1876
Williams James imparte el primer curso de Psicologa
Experimental. La primera conferencia de Psicologa a la
que asisti fue la suya.
1878
G. Stanley Hall fue el primer doctor de Psicologa en
Amrica.
1879
G. Stanley Hall fue el primer estudiante americano que
trabaj con Wundt en Leipzig.
1883
G. Stanley Hall estableci el primer Laboratorio de
Psicologa Americano en La Universidad de John
Hopkins.
1886
John Dewey publica el primer libro de texto de Psicologa
en Amrica Psychology.
INICIO DE LA PSICOLOGA EN LOS
ESTADOS UNIDOS
FANNY JEM WONG
18
1887
G. Stanley Hall funda la primera Revista Cientfica de
Psicologa de los Estados Unidos.
1888
Se crea la primera Ctedra de Psicologa del mundo en
la Universidad de Pennsylvania con James McKeen
Cattell como su titular.
1890
Williams James publica su primer libro Principios de
Psicologa, el cual se convirti en un texto bsico
(tard 12 aos en escribirlo).
1892
Se fund la American Psychological Association,
gracias al esfuerzo de G. Stanley Hall que fue su
primer presidente.
WILLIAMS JAMES (1842 1910)
James defini la psicologa
como la ciencia de la mente,
tanto de sus fenmenos
como de sus condiciones.

Entre estos fenmenos se
hallaban: los sentimientos,
deseos, cogniciones,
hbitos, recuerdos,
razonamiento y decisiones.

JEM WONG
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Psiclogo y Filsofo Norteamericano
CONCEPCIN DE LA PSICOLOGA
James los estudi mediante
anlisis introspectivos
informales de su propia
experiencia consciente.
Su enfoque analtico se
basaba en cmo funciona
la mente, no en su
estructura.
Describi la conciencia
como personal (individual),
siempre cambiante,
continua y selectiva.

JEM WONG
20
Para James la
caracterstica ms
sobresaliente de la
conciencia humana es su
ADAPTABILIDAD.

Williams James en 1880
es considerado el padre
de la Psicologa en
Estados Unidos.

JEM WONG
21
La teora de las emociones
de Williams James
establece que la percepcin
de las reacciones del
sistema nervioso ante
determinados estmulos es
lo que constituye la
emocin (o sea, la emocin
como proceso mental es
una auto-percepcin de las
respuestas fisiolgicas ante
determinados estmulos).

JEM WONG
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TEORA DE LAS EMOCIONES
Segn esta teora, si se
provoca una determinada
respuesta fisiolgica se
contribuir a la emocin.

Igualmente, si se inhibe la
respuesta fisiolgica as
mismo se dejar de
experimentar la emocin.

JEM WONG
23
TEORA DE LAS EMOCIONES
James tambin trabaj
intensamente el asunto de
la formacin de hbitos.

Segn James, el sistema
nervioso posee la
propiedad de la
plasticidad y puede
modificarse por medio de
la experiencia.

JEM WONG
24
LA FORMACIN DE HBITOS
Los hbitos se establecen
cuando se forman
trayectorias entre los
centros nerviosos en el
cerebro.

Con el tiempo, algunos
hbitos pueden llegar a
ejecutarse de forma refleja.

Segn James, los hbitos
se forman por la crianza.

JEM WONG
25
LA FORMACIN DE HBITOS
James tambin estudio la
memoria.
La consideraba una
caracterstica fisiolgica
innata, crea que por mas
intentos que se hicieran no
podan mejorarse los lmites
naturales de esta capacidad
de un individuo.

JEM WONG
26
SUS ESTUDIOS SOBRE LA
MEMORIA
JAMES MARK BALDWIN (1861 1934)
Psiclogo y socilogo
norteamericano.
Fue uno de los psiclogos
americanos ms
importantes de la historia.
Fue profesor de psicologa
en las universidades de
Toronto, Princeton y
Mxico.
Fue cofundador de la APA.

JEM WONG
27
Google,2011.

Fue un pionero de la
psicologa cientfica.
Se nutre de los aportes de sus
maestros (Wundt, Ribet,
Janet, etc.) e incorpora las
ideas de Darwin a la
psicologa.
Es inspirador del gran Piaget.
Su inters por la psicologa
infantil lo convierte en
especialista de la psicologa
del desarrollo.

JEM WONG
28
En sus estudios sobre el
desarrollo cognitivo formula
un nuevo concepto: La Teora
de la Mente. Es una
capacidad innata de los
humanos que permite
entender y manejar los
pensamientos, las
intenciones y las emociones
de otras personas; por tanto,
es una facultad esencial para
el desarrollo e integracin
social.

JEM WONG
29
Google,2011.

Por otro lado, introduce el
punto de vista gentico en
el estudio de los procesos
psicolgicos : el efecto
Baldwin, llamado tambin
evolucin baldwiniana u
ontogentica, es una teora
evolutiva propuesta en 1896
donde propone un
mecanismo para la
seleccin de habilidades
para el aprendizaje.

JEM WONG
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Google,2011.

JOHN DEWEY (1859 1952)
Filsofo, pedagogo y
psiclogo norteamericano.

Considerado uno de los
ms importantes filsofos
estadounidenses y
reformador de la educacin.

Sus escritos sentaron las
bases del funcionalismo.

JEM WONG
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Google,2011.

EL FUNCIONALISMO DE JOHN DEWEY
Dewey publica en
Pschological Review un
escrito titulado: El concepto
del arco reflejo en la
psicologa, escrito que
algunos consideran la base
del funcionalismo.

Uno de los aspectos ms
importantes del escrito es la
crtica que Dewey hace al
estructuralismo en trminos
de su concepcin de la mente
y sus procesos como
unidades discretas o partes.

JEM WONG
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Google,2011.

Segn Dewey, el arco reflejo
supone que toda accin
identificada como una parte tiene
un antecedente y unas
consecuencias que se prolongan
ms all de la parte en s; o sea,
constituye una totalidad.

Esa totalidad (que implica el arco
reflejo) supone un contexto.
Adems, el arco reflejo se da en
un sujeto con una realidad
psicolgica particular (lo que l
llama el valor psicolgico de los
estmulos).

JEM WONG
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Google,2011.

En resumen:

Las respuestas y las ideas
siempre ocurren en una
totalidad funcional; por lo
tanto, el comportamiento y
la conciencia no se pueden
entender en trminos de
sus partes sino en trminos
del papel que despean en
la adaptacin del organismo
al entorno.

JEM WONG
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Google,2011.

PLANTEAMIENTOS DE DEWEY SOBRE LA EDUCACIN
Dewey estuvo influido por
la teora de Darwin.

Entenda que la educacin
es el medio por el cual se
asegura que las personas
tengan la oportunidad para
actuar y competir al mximo
de sus capacidades en la
lucha por la sobre vivencia.

JEM WONG
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Google,2011.

Propuso un tipo de escuela en
la que los nios no se les
enseara con mtodos de
memorizacin sino mas bien
que se les estimulara a
pensar, explorar y, como
consecuencia, aprender.

Segn Dewey, cualquier
sistema educativo deba
satisfacer cuatro necesidades
psicolgicas bsicas del nio:
conversacin, curiosidad,
construccin y expresin
artstica.

JEM WONG
36
Google,2011.

Dewey era partidario de
cultivar la inteligencia
creativa y la versatilidad.

Fund la Psicologa
Escolar , y una escuela
laboratorio para estudiar
la forma en que los nios
piensan y aprenden, y
cmo ensearles mejor.

JEM WONG
37
Google,2011.

EL ESTRUCTURALISMO:
LA PERSPECTIVA DE LA
PSICOLOGA DE
TITCHENER
Psiclogo britnico.
Estudi en Oxford y en
Leipzig y posteriormente
se traslad a EE UU.
Fue discpulo de Wundt y
quien introdujo la
psicologa cientfica en
los Estados Unidos.

38
Edward Bradford Titchener
(1867 1927)
LA PERSPECTIVA DE LA PSICOLOGA DE TITCHENER
Dio a conocer las ideas de
Wundt y se convirti en el
lder del movimiento
conocido como
estructuralismo porque se
referan a la estructura de
la vida mental.

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Google,2011.

Define la Psicologa como
ciencia de la conciencia.

Opinaba que la Psicologa
deba analizar la conciencia
reducindola a sus unidades
elementales.

Descompuso la conciencia en
tres elementos bsicos:
sensaciones, sentimientos e
imgenes separadas.

40
Google,2011.

Las sensaciones fsicas (lo
que vemos), los
sentimientos (lo que nos
llegara a gustar o a
desagradar), y las imgenes
(recuerdos a corto y largo
plazo).

Afirmaba que incluso los
pensamientos y
sentimientos ms
complejos podran
reducirse a esos elementos
simples.

41
Google,2011.

Su objeto de estudio es la
conciencia.

El mtodo que emple fue
la Introspeccin analtica
(auto examen de nuestros
propios estados
emocionales y nuestros
procesos mentales).

42
SEGN TITCHENER
El objeto de la psicologa era
el describir las unidades que
componen las estructuras de
la mente.

Las categoras generales de
la psicologa eran MENTE: Es
la suma de todos los
procesos psquicos que
acontecen en la vida de un
individuo

CONCIENCIA: Suma de todos
los procesos mentales dados
en el aqu y ahora.

43
PARA TITCHENER

El psiclogo
estructuralista debe
atenerse a dos
normas
metodolgicas:
Adoptar un criterio
elementalista.
Cuidarse de cometer
el error de estmulo.

44
Para llevar a cabo una Introspeccin Cientfica se recomienda:

Ser Imparcial y
registrar los
hechos de la
conciencia sin
prejuicios o
estereotipos

45
PARA TITCHENER
Controlar exhaustivamente la
propia atencin, cuidando
que no se desve de los
elementos que se analizan
introspectivamente.

La Introspeccin de Titchener
difiere de la de Wundt debido
a que constituye un complejo
ejercicio de anlisis
retrospectivo.

Para el estructuralismo la
experiencia consciente se
compone de percepciones,
ideas y emociones

46
PARA TITCHENER
Tras el anlisis respectivo se
encontrar que las
sensaciones son los
elementos irreductibles de las
percepciones.

Las imgenes sern los
elementos bsicos de los
cuales se componen las
ideas.

Los sentimientos seran los
elementos irreductibles de las
emociones Los atributos de
estos elementos seran la
cualidad, intensidad, duracin
y claridad, en las sensaciones
y las imgenes.

47
PARA TITCHENER
Los sentimientos tendran
la caracterstica de
cualidad, intensidad,
duracin, vivacidad y
agrado-desagrado.

Difiriendo con Wundt,
Titchener rechaz la
doctrina tridimensional del
maestro: placer
displacer, excitacin
depresin y tensin
relajacin. Slo acept la
dimensin placer
displacer

48
PARA TITCHENER
La sntesis para Titchener
apuntaba a determinar cmo se
encadenan y combinan los
elementos simples detectados.

El contexto donde tiene lugar la
experiencia determinara la
significacin de las estructuras
mentales, rechazando con esto
que se traten las experiencias
de meras asociaciones de
estmulos.

De esta forma, el anlisis y la
sntesis titchineriana fue
descriptiva, considerando
como vlido el paralelismo
psicofsico

49
Los estudiantes leern un
texto sobre el Funcionalismo
y el Estructuralismo y
resaltan las ideas centrales.
(Trabajo individual)
Los estudiantes intercambian
opiniones sobre lo
comprendido en el texto
(Trabajo en equipo)
Los alumnos identifican las
caractersticas del
Funcionalismo y
Estructuralismo a travs de
la elaboracin de un cuadro
comparativo, utilizando el
texto ledo en clases y sus
apuntes. (Trabajo en equipo)
Exposicin y evaluacin de
los resultados..

50
DESARROLLO Y EVALUACIN
51
BIBLIOGRAFA
PAPALIA, Diane E. (2001). Psicologa. 1ra. Ed. Mxico: McGraw-Hill,
ISBN 968-422-194-1

http://academic.uprm.edu/~eddiem/psic3046/HTMLobj-116/cap-10-Dewey-
Thorndike.pdf

http://academic.uprm.edu/~eddiem/...115/cap9-catell-james-_hall.pdf

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/baldwin_james_mark.htm

http://estructuralimo4.blogspot.com/2009/05/estructuralismo.html

http://my.opera.com/fprsceux/blog/show.dml/187080

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