Indica si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos:

Saldras un momento?
Espero que te vayas.
No tienes nada mejor que hacer auera?
En tu caso! me ira.
"#ete$
%e parece que te llaman.
No quiero que te quedes ac&.
Es necesario que te vayas.
'etrate de mi casa! por avor.
%e gustara estar sola en este momento.
Indica si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos:
Saldras un momento?
Espero que te vayas.
No tienes nada mejor que hacer auera?
En tu caso! me ira.
"#ete$
%e parece que te llaman.
No quiero que te quedes ac&.
Es necesario que te vayas.
'etrate de mi casa! por avor.
%e gustara estar sola en este momento.
Tipos de actos de habla
La funcin de los verbos se puede clasiicar en dierentes actos. Sint(ticamente! los hemos
resumido para )ds.
*+ Asertivos: su prop,sito es representar un estado de cosas como real. Se utili-an verbos como
ser! estar! hacer! describir! creer! etc. .o estoy en Santiago
/+ Compromisorios: su objeto es comprometer al hablante con un curso de acci,n uturo. Se usan
verbos como prometer! jurar! asegurar! etc. Ej.: 01e prometo que nunca m&s lo har(2
3+ Directivos: su objeto es comprometer al oyente con un curso de acci,n utura! con verbos como
invitar u ordenar. Ej.: 1e invito a salir. "1e ordeno esperar"
4+ Declarativos: su prop,sito es crear una situaci,n nueva. Se usan verbos como declarar!
5auti-ar! etc. Ej.: 6os declaro marido y mujer
7+ Expresivos: sirven para maniestar sentimientos y actitudes del hablante! mediante verbos
como elicitar! agradecer! etc. Ej.: 1e elicito por tu ascenso. %e siento muy bien
En la medida en que! por ejemplo! podemos representar como real o e8presar nuestros
sentimientos hacia un mismo estado de cosas 9 decir :6os cere-os est&n en lor: o e8clamar :"6os
cere-os est&n en lor$:+ pueden distinguirse dos componentes en el acto ilocutivo: la fuerza
ilocutiva y el contenido proposicional. ;s diremos que :6os cere-os est&n en lor< y! "6os
cere-os est&n en lor$ comparten un mismo contenido proposicional y tienen uer-as ilocutivas
9indicativas de los objetivos ilocutivos+ distintas 9asertiva y e8presiva! respectivamente+ de uer-a.
=ay actos con la misma uer-a ilocutiva y contenido que se dierencian por el grado de esa uer-a.
>or ejemplo! ordenados de m&s uerte a m&s d(bil! 1e prohbo que altes ? 1e ordeno que vayas ?
1e pido que vayas ? Sera bueno que ueras ?
ORACI! ACTO DE "A#LA
;belardo es el presidente asertivo
;belardo! te prometo que ser&s presidente compromisorio
;belardo! tienes que ser presidente directivo
;belardo! te nombro presidente declarativo
";belardo es el presidente$ e8presivo
El $acro acto de "abla se reiere al acto de habla que predomina en el ormato de un te8to o una
e8presi,n. Ej.: @arta de amor A macro acto de habla e8presivo @ontrato A macro acto de habla
compromisorio Invitaci,n A macro acto de habla directivo! etc.
I. Ejercicios:
Identiica el acto de habla presente en las siguientes
*. %e gustas mucho
/. "Bebes callarte$
3. Es un da nublado
4. .o juro ante Bios y la bandera
7. .o te bauti-o como Cumercinda
D. #en a mi iesta en @asa >iedra
E. 6o agrade-co! en verdad
F. %e ir( maGana
H. 6o sentencio a HH aGos y un da de presidio
*I. 6a naranja es una ruta ctrica
II. @omprensi,n 6ectora
6os actos de habla se emplean en conversaciones cotidianas en las interacciones comunicativas
que implican actores (ticos! l,gicos y psicol,gicos y que hacen de cada enunciado un acto con
unciones especicas. >or ejemplo: ;lgunas palabras! no necesariamente las que denotan
emociones! en un conte8to de emotividad! son apropiadas para :desahogar: emociones! para
e8presar los sentimiento de quien habla o para provocar sentimientos en el que escucha.
John Searle 9*HFI+ airma que 0e8isten ciertos paradigmas de conocimiento! y que se considera
que estos paradigmas orman el modelo del conocimiento. ;unque los paradigmas varan
enormementeK2
Su airmaci,n hace reerencia a la prousa orma de construir enunciados que de alguna manera
comparten ciertas caractersticas comunes! o sea de que 0los conceptos que componen el
conocimiento son esencialmente sicos! o sicos y mentales2.
6o anterior hace reerencia al conocimiento de tipo sistem&tico! que denota conocimientos
empricos pero el hombre en su intercomunicaci,n% por su condici,n humana! :reali-a actos que
trascienden las e8periencias meramente sensoriales y permean sus actos lingLsticos con su
mundo e8presivo emotivo. SegMn la teora pragm&tica! :los actos de habla: como acci,n humana
tienen una inalidad de la cu&l no es necesariamente consciente el actor hablante.
Bice 5runner que :la acci,n intencional tiene lugar! en gran parte! por debajo del umbral de
conciencia! que podemos comunicar a los dem&s:.
No se airma aqu que en el desconocimiento de la :intenci,n: comunicativa entren todos los :actos
de habla:. Be estos los hay de naturale-a (tica que implican la verdad! el acto de compromiso!
peticiones! aseveraciones que no e8imen al hablante de su total conciencia al hablar.
*. ; qu( tipo de macro acto de habla corresponde este te8to?
A) E8presivo
5+ ;sertivo
@+ @ompromisorio
B+ Beclarativo
E+ Birectivo
/+ @ual airmaci,n es verdadera con respecto al te8to?
;+ 6os actos de habla tienen s,lo una connotaci,n (tica
5+ 6os actos de habla son conscientes pero tambi(n pueden tener una inalidad inconsciente
@+ 6os paradigmas son conocimientos lingLsticos
B+ ; y @
E+ 1odas las anteriores
3+ 6a rase: 0Klos paradigmas varan enormemente2! es del tipo:
a+ asertiva
b+ e8presiva
c+ compromisoria
d+ declarativa
e+ emotiva
4+ En la rase: 0John Searle 9*HFI+ airma que 0e8isten ciertos paradigmas de conocimiento! y que
se considera que estos paradigmas orman el modelo del conocimiento. ;unque los paradigmas
varan enormementeK2! encontramos actos di tipo:
I. 6ocutivas
II. Ilocutivas
III. >erlocutivas
a+ S,lo I
b+ S,lo II
c+ S,lo II y III
d+ I y II
e+ I! II y III
7+ @uando 5runner dice que: 0la acci,n intencional tiene lugar! en gran parte! por debajo del umbral
de conciencia! que podemos comunicar a los dem&s:.! quiere decir:
a+ las e8periencias lingLsticas superar a los paradigmas
b+ 6os actos de habla nacen en el nivel inconciente
c+ 6os actos de habla son traspasados! muchas veces! por la emocionalidad del hablante
d+ Nuer-a ilocutiva es equivalente a uer-a perlocutiva
e+ Ninguna de las anteriores
D+ @u&l de las siguientes airmaciones es N;6S;?
a+ los actos directivos tiene como inalidad comprometer al oyente con el curso de una acci,n
utura
b+ 6os actos de habla implican acciones elocutivas! ilocutivas y perlocutivas
c+ El contenido proposicional del acto de habla depende de su uer-a ilocutiva
d+ El contenido proposicional es el mensaje que se entrega! a nivel de contenido! en la
oraci,n
e+ 6os valores declarativos se usan para crear una realidad nueva
E+ @u&l de las siguientes oraciones representa un acto declarativo?
a+ No quiero ir a la iesta
b+ >ues debes ir
c+ No cono-co a la dueGa de casa
d+ %e alegrara que ueras
e+ Si no vas! ser&s para mi una 0persona non grata2
F+ @u&l de las siguientes oraciones representa un hecho compromisorio
a+ #en aca
b+ .a voy
c+ 1e aseguro que te voy a pegar si no vienes
d+ 5ueno! bueno! ya voy
e+ >ero no por mucho rato.
H+.A Escribe al menos 3 ejemplos por cada acto discursivo de habla que hay conocido hasta el
momento.
ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA
Analicemos la siguiente conversacin:
- Profe, no alcanc a terminar el trabajo.
- Entonces...
- Se lo puedo entregar la prima clase!
- S", puedes, por esta ve#, pero $ue no se %aga una costumbre. Por$ue nosotros sabemos mu& bien lo
$ue pasa despus: %a& alumnos 'no lo digo por ti, pero te lo digo para $ue sepas cmo son las cosas-
%a& alumnos a los $ue se les empie#an a acumular trabajos sin entregar & cuando se acerca el fin de
semestre tienen cuatro, cinco trabajos sin %acer & $u pasa!, se les juntan los pr(cticos atrasados
con los parciales de Sociolog"a, de Antropolog"a, con las entregas de Epresin )ral & el parcial de
*edaccin. + a%" s" $ue %a& $ue les viene el apuro. En cambio, si tienes tus trabajos al d"a, &a tienes
un problema resuelto & %asta puede ser un indicador de $ue vas a obtener buenos resultados en el
parcial. Por eso te digo, si es por esta ve#...
- S", por esta ve# sola, se lo juro, profe. Es $ue %o& no s $u me pasa, esto& como aturdido & tengo
un dolor de cabe#a...
Cul es el acto de habla global de esta de conversac!n" Ha# un solo acto o varos"
Cules son los verbos $ue consttu#en los %croactos"
&edr: Profe, no alcanc a terminar el trabajo. Se lo puedo entregar la prima clase!
Conceder: S", puedes
Advertr'a%ena(ar: ...pero $ue no se %aga una costumbre. Por$ue nosotros sabemos mu& bien.......
&ro%eter: Se lo juro, profe, por esta ve# sola
)ust*car + dar e,cusas: Es $ue %o& no s $u me pasa, esto& como aturdido & tengo un dolor de
cabe#a...
&ense%os-
Si refleionamos advertiremos $ue cada uno de los participantes en el di(logo muestra una fuer#a
diferente $ue se traduce en el macroacto o acto global: ,no , pide- el otro, concede.
Por un lado, advertir, amena#ar. Por el otro, solicitar, prometer, justificar, dar ecusas.