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inicio
Hola apreciados aprendices, me
llamo Mara Paz. Tendr el gusto
de acompaarlos en esta actividad
de aprendizaje denominada
Dnde estn mis valores?
A continuacin, encontraremos
la informacin necesaria para el
desarrollo de esta actividad, la
cual tiene un tiempo mximo de
ejecucin de 4 horas.
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inicio
Metodologa
Introduccin
Tiempo de la actividad
Inicio
Induccin
Descripcin de la actividad
Recomendaciones
Resultados esperados
Actividad
Ambientes de aprendizaje
Material del curso
Evidencias de aprendizaje
Crditos
Men
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men
4
horas
Tiempo de la actividad
Tiempo mximo de ejecucin
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tiempo de la actividad
En la comunidad SENA estamos
comprometidos con la transformacin
del contexto social y productivo en el
marco del desarrollo de nuestros perfiles
ocupacionales, para que cada da seamos
mejores personas, mejores ciudadanos, y
mejores trabajadores para Colombia y de
Colombia para el mundo.
Introduccin
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introduccin
Participemos en las actividades propuestas con base
en los lineamientos institucionales de la Formacin
Profesional Integral (FPI):
SENA familia territorio de paz
Aprendizaje para el servicio
Proyecto de vida
Responsabilidad e innovacin social
Liderazgo
Recilencia
Manejo de conflictos
Todos estos factores estn presentes en la construccin
del mundo del trabajo para garantizar la dignidad y la
libertad del ser humano, del trabajador y del trabajo en
el marco del reconocimiento de los derechos y deberes
para la edificacin de un pas justo.
Introduccin
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introduccin
En Dnde estn mis valores? exponemos
algunas situaciones de la vida diaria que se
pueden presentar en distintos contextos, y en los
que se evidencia la puesta en prctica de valores.
Formemos grupos de trabajo de mximo 4
integrantes y reflexionemos sobre las preguntas
propuestas en cada una de las situaciones.
Luego, las socializamos en plenaria.
Descripcin de la actividad
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descripcin de la actividad
Adicional a esta participacin, realicemos una
composicin donde listemos los momentos
relevantes de nuestras vidas, es decir, aquellos
que nos aportan felicidad. Anexemos fotografas
o imgenes de estos momentos especiales.
Recordemos que este documento es individual.
Descripcin de la actividad
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descripcin de la actividad
Para el desarrollo de esta actividad es importante que:
Reconozcamos las bondades que ofrece el SENA en
el proceso de Formacin Profesional Integral.
Valoremos el proceso de la Formacin Profesional
Integral de acuerdo con la visin institucional.
Identifiquemos la propuesta pedaggica para el
desarrollo de la Formacin Profesional Integral
basada en el aprendizaje para el servicio y el
aprendizaje por proyectos.
Recomendaciones para la
realizacin de la actividad
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recomendaciones
AMBULANCIA
Asumir los deberes y derechos con base en
las leyes y la normativa institucional en el
marco de su proyecto de vida.
Compromiso y puesta en prctica de valores
y la promocin de estos en el entorno.
Resultados esperados
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resultados esperados
Conformacin de equipos de trabajo, solidarios,
comprometidos y responsables, no mayor a cuatro
personas por equipo de trabajo.
Lecturas relacionadas con actitudes y valores
universales, del contexto social y productivo.
Anlisis de materiales disponibles en la plataforma.
Participacin en las actividades de aprendizaje
coordinadas por el Instructor responsable del proceso.
Metodologa
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metodologa
Ahora, vamos a analizar las
siguientes situaciones:
actividad
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actividad
Camilo y Paula han llevado una gran
relacin de amistad desde el colegio, se
acompaan en las buenas y en las malas,
se apoyan y se aconsejan cuando creen
que uno de ellos est actuando mal.
Hoy estn integrando la gran familia
SENA y estudian en diferentes programas
de formacin. Paula siempre ha sido
estudiosa, honesta, responsable y
respetuosa con sus compaeros.
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situacin
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actividad
Sin embargo, sus actitudes
no son las mismas, le falta
entusiasmo por sus actividades
de aprendizaje. Su crculo
de amigos no es el mismo y
pareciera que esta situacin es
la evidencia de la relacin con
estos nuevos compaeros.
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situacin
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actividad
Un da, Camilo y Paula acuerdan
una cita para almorzar, tomar
caf y conversar. Camilo termin
su trabajo ms temprano y
lleg al lugar de encuentro. Se
sorprendi al ver que Paula ya
estaba all con una persona que,
al parecer, no era del SENA.
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situacin
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actividad
Pero su asombro fue mayor
cuando vio que uno de los nuevos
amigos de Paula le entregaba a
ella una pequea bolsita, la cual
l asoci a frmacos alucinantes.
Luego Paula se dirigi al bao.
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situacin
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actividad
Hola Paulis, oye me ibas a
dejar plantado para almorzar?
Ests bien, todo va bien? Te
noto nerviosa.
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situacin
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actividad
Te voy a contar algo: imagnate que
el otro da estbamos en una fiesta y
nos pasamos de copas; yo no quera
llegar a mi casa y que mi mam
notara mi estado de embriaguez.
Uno de mis amigos dijo que tena
la solucin para lograr pasar
desapercibida. Y a que no adivinas
qu me dio? Un frmaco alucinante!
Entonces, recuper mi equilibrio
llegando a mi casa sin que se notara
el efecto del alcohol ni de la droga.
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situacin
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actividad
Ah! s? entonces, muy bien
ese frmaco alucinante?
S, me siento tan bien que
ahora me gusta consumirlo
todos los das.
Camilo no pudo esconder su
enojo y le pregunt:
Paula pens que Camilo
le hablaba en serio y le
respondi emocionada:
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situacin
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actividad
Paulis t sabes que te quiero
mucho, llevamos mucho
tiempo de amigos; por eso
mismo, te digo que no estoy
de acuerdo con lo que ests
haciendo. T sabes el dao
que le haces a tu organismo,
a tu vida y a tu familia?
Camilo no se aguant y con
preocupacin le dijo:
Ay! Cami no eres mi pap
para que me des cantaleta,
listo! Ya estoy grandecita y
s lo que hago con mi vida.
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situacin
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actividad
No, cmo se te ocurre? Por
favor Paula, qu te pasa?, te
desconozco. Cuando vuelvas a
ser la persona que conoc, me
llamas. Adis!
Camilo, gracias por la invitacin,
de casualidad, tienes algo
de dinero que me prestes?
Descomplet el que mi mam me
dio para los gastos de la semana.
Je je!, es que mi nuevo estilo de
vida es costoso.
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situacin
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Discutamos con nuestro
grupo de trabajo las escenas
antes ilustradas y pensemos:
1. Consideramos que la actitud de reproche de Camilo fue
la ms apropiada? Argumentemos nuestra respuesta.
2. El que Camilo se haya ido es una accin correcta? Por
qu o por qu no?
3. Elaboremos un final diferente para esta situacin.
4. Socializamos nuestras respuestas con los dems grupos
de trabajo.
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reflexin
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actividad
Nuestra segunda situacin se
desarrolla en una oficina.
Teresa siempre llega tarde. Fue citada
por su jefe para llamarle la atencin;
y mientras esperaba, escuch la
conversacin que su jefe tena con
Clara, otra de sus compaeras.
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situacin
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Cuando Teresa termin
la reunin con su jefe, se
acerc a Mara, otra de
sus compaeras; y con un
tono sarcstico le dice:
Adivina qu escuch que
le estaban diciendo a tu
intachable amiga Clarita?
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situacin
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Ok, te escucho; pero antes
dime si has odo hablar de
los tres filtros de Scrates?
No!
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situacin
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actividad
Ah!, entonces antes de contarme
hagamos el filtro a lo que me vas
a decir.
El primero ests segura de lo
que me vas a decir sobre mi
amiga Clarita, es verdad?
Pues, yo alcanc a escuchar
una parte de lo que estaban
hablando. No s muy bien
qu le habr dicho antes de
que yo llegara.
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situacin
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Bien, vamos con el segundo:
lo que me vas a decir de
Clarita, es algo positivo?
Mm... no, es algo negativo.
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situacin
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Y bien, el tercero: lo que me vas
a decir me resulta til para mi
trabajo o mi vida personal?
No
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situacin
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actividad
Muy bien, entonces no me lo
cuentes. Teresa, no te preocupes
tanto por lo que le digan a los
dems. Mejor, hagamos una
estrategia para que te levantes
temprano y no te vuelvan a
llamar la atencin.
Mara, tienes razn. A
veces me concentro en
los asuntos de los dems
y descuido los mos. En
serio me ayudaras?
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situacin
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actividad
Discutamos con nuestro
grupo de trabajo las escenas
antes ilustradas y pensemos:
1. Elaboremos un listado de los beneficios que tienen los
filtros que realiz Mara en la conversacin con Teresa?
2. Qu ms le podramos decir a Teresa para que reflexione
sobre su comportamiento?
3. Qu valores creemos que Teresa debe tener en cuenta?
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reflexin
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actividad
v
AMBULANCIA
Por la oleada invernal, muchas familias
tuvieron que alojarse en salones
provisionales. Sin embargo, en estos
salones las condiciones de vida son
difciles. Por tanto, la comunidad realiz
un llamado donde le piden ayuda a
todas las personas.
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situacin
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actividad
HOSPITAL
AMBULANCIA
Son varias las personas que acuden
ayudar a las familias que estn en esta
difcil situacin. La familia Gmez, por
ejemplo, se reuni y todos decidieron
aportar algo para la causa. Donaron
ropas que no usaban, pero algunas
estaban en mal estado. Revisaron
el botiqun de la casa y encontraron
algunos medicamentos vencidos que
incluyeron en el paquete de la ayuda.
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situacin
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Fam
ilia
Rincn
Fam
ilia
Gm
ez
Por otro lado, los Rincn,
tambin se reunieron y
decidieron comprar las
cosas que iban a donar,
como: productos de aseo
y artculos no perecederos
(arroz, aceite, enlatados,
entre otros).
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situacin
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HOSPITAL
Fam
ilia
Rincn
Fam
ilia
Gm
ez
Luego, llegaron al punto de
recepcin de las ayudas para
las familias afectadas. All,
el paquete de los Gmez fue
rechazado. Don Jos, padre
de la familia, estaba muy
molesto y pas refunfuando.
Ah!, si ve, malo si uno
ayuda y malo si no. La gente
s que es desagradecida.
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situacin
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HOSPITAL
Fam
ilia
G
m
ez
Familia
Rincn
Pasaron los Rincn y su
aporte fue aceptado.
Entonces, el enojo de don
Jos, fue mayor.
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situacin
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1. Por qu el aporte de los Gmez a las personas afectadas
fue rechazado?
2. Cul es la actitud que debera haber tomado don Jos?
3. Investiguemos y discutamos las diferencias entre
solidaridad y caridad. Podemos ayudarnos con un
cuadro comparativo.
Discutamos con nuestro
grupo de trabajo las escenas
antes ilustradas y pensemos:
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Reflexin
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actividad
Estn Lorena y su pap en la
sala viendo un noticiero.
En ese momento, sale una
noticia donde se anuncia que
los hinchas de dos equipos
de ftbol rivales deciden
hacer una tregua con el fin de
recoger fondos para crear una
escuela de ftbol para nios
de escasos recursos.
situacin
4
situacin
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actividad
Oye pap, que bien esa idea de estos barristas,
que en lugar de gastar energa y tiempo en
rias, hagan algo bueno por los nios.
situacin
4
situacin
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Si mija, porque eso de andar
confrontndose por un equipo no vale
la pena. Falta ver cunto les dura
la dicha, y que all ensendoles a
los muchachos no les de por discutir
delante de ellos.
situacin
4
situacin
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actividad
Ash!, Papi, y s que ellos tienen
mala fama, pero hay que tener fe en
las personas y creer que podemos
tolerarnos los unos a los otros.
situacin
4
situacin
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Discutamos con nuestro
grupo de trabajo las escenas
antes ilustradas y pensemos:
1. Qu beneficios tiene aceptar las diferencias o
preferencias de los dems?
2. Si fueramos hinchas de alguno de los equipos, qu
acciones realizaramos para generar paz en los estadios?
3. Elaboremos un listado de nuestras actitudes que
consideramos tolerantes e intolerantes ante los dems y
discutmoslas con nuestros compaeros.
4. Qu factores influyen para que surjan problemticas
como la de atacar a otros por las diferencias en sus gustos
u opiniones?
3. Qu papel puede cumplir la formacin profesional integral
en nuestro papel de ciudadanos y trabajadores tolerantes?
4
Reflexin
dnde estn
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actividad
Amparito es una costurera
que tiene su propio taller de
confeccin en su casa; este es
su forma de trabajo y sustento.
Un da, recibi una visita
inesperada de una de sus
mejores clientes, Carolina.
5
situacin
dnde estn
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actividad
Ella necesitaba con urgencia la
confeccin de un vestido para
un evento muy importante; por
lo que le pidi que le comprara
las telas y dems accesorios que
necesitaba para el vestido.
No hay problema seora
Carolina, confe en m. Yo
me encargo de todo.
5
situacin
dnde estn
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actividad
Cuando fue a comprar
los materiales tom una
decisin que nunca pens
llegar a hacer, ahorrarse
un dinero, sacrificando la
calidad. Y pens:
La seora Carolina no
se va dar cuenta que las
telas no son de la mejor
calidad; y podr ganar
un dinerito adicional.
5
situacin
dnde estn
mis valores?
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actividad
El da que lleg Carolina por
su traje, estaba muy tranquila
porque confiaba en el trabajo y
honestidad de Amparito; saba
que no le fallara.
Pero su sorpresa fue grande
cuando vio que los materiales del
vestido que le haba comprado,
no eran lo que ella esperaba.
Amparito que paso con
los materiales del vestido?
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situacin
dnde estn
mis valores?
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Amparito le asegur
a Carolina que haba
comprado lo mejor en
materiales y le mostr una
factura, que obviamente
haba sido alterada.
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situacin
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actividad
Amparito le entreg
el vestido a Carolina
y finalmente decidi
recibirlo y pagarle; pero
sin duda nunca ms volvi
a mandarle hacer trabajos
a Amparito.
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situacin
dnde estn
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Discutamos con nuestro
grupo de trabajo las escenas
antes ilustradas y pensemos:
1. Realicemos una evaluacin de la actitud de Amparito.
2. De qu forma hubiramos actuado en dicha situacin,
colocndonos en la posicin de Amparito?
3. Evaluemos la actitud de Carolina
5
Reflexin
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actividad
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1. Luego de haber reflexionado sobre las
situaciones anteriores, cada grupo de
trabajo debe elaborar un documento en
Word con las respuestas de las preguntas
de cada situacin. El documento debe
enviarse mediante el espacio habilitado en
la plataforma virtual para esta actividad.
dnde estn
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actividad
2. En un documento (Power Point, Word, pdf,
entre otros) realicemos de forma individual
un collage con algunos de los momentos
de nuestras vida que nos hayan aportado
felicidad y que involucren los valores que
se presentaron en las situaciones.
dnde estn
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actividad
Anexemos fotografas o imgenes
de estos momentos especiales.
Recordemos que este documento es
individual. Enviemos nuestro trabajo
mediante el espacio de envo de
evidencia destinado en la plataforma
para esta actividad.
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actividad
AMBULANCIA
1. Plataforma e-learning.
2. La red mundial de computadores (internet).
3. El hogar y los recursos de cada estudiante.
4. Bibliotecas fsicas y virtuales.
ambientes de aprendizaje
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ambientes de aprendizaje
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De conocimiento
Participacin en el foro de la gua de tica,
dispuesto en el tablero de discusin en el
aula virtual.
De desempeo
Reflexiones sobre el desarrollo de sus
competencias comportamentales a partir de
las situaciones propuestas.
De producto
Elaboracin y envo de documento en
Word con las reflexiones de las situaciones
problmicas de la actividad.
Socializacin de las mismas en plenaria.
Creacin y envo del collage.
Evidencias de aprendizaje
dnde estn
mis valores?
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evidencias de aprendizaje
Documento de apoyo gua
Dnde estn mis valores?
material del curso
dnde estn
mis valores?
/59 54
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material del curso
Aprobado por:
Javier Alonso Arango Pardo. Director de Formacin Profesional Integral
Direccin de Formacin Profesional Integral
Direccin General
Revisado por:
Janeth Adriana Mario. Coordinadora Grupo de Administracin Educativa
Direccin de Formacin Profesional Integral
Direccin General
Hellman Yesid Rusinque. Coordinador
Grupo de Innovacin de la Formacin
Direccin de Formacin Profesional Integral
Direccin General
Jame Garca Di Moltoli. Subdirector
Centro Gestin de Mercados Logstica y Tecnologas de la Informacin
Regional Distrito Capital
Santos Ins Rodrguez. Profesional Grupo de Innovacin de la Formacin
Direccin de Formacin Profesional Integral
Direccin General
Una produccin del SENA para el SENA
CRDITOS
dnde estn
mis valores?
/59 55
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CRDITOS
Elaborado por:
Sofa Redondo Ramrez. Profesional Grupo de Administracin Educativa
Direccin de Formacin Profesional Integral.
Direccin General
Siervo Jess Galindo. Profesional Grupo de Administracin Educativa
Direccin de Formacin Profesional Integral.
Direccin General
Maritza Zabala Rodrguez. Jefe de oficina de Comunicaciones
Oficina de Comunicaciones.
Direccin General
Mara Cristina Matallana Ramrez. Asesor
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Juan Pablo Donoso Frohard. Instructor - Diseador Lder
Diseador pedaggico
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Graciela Pulido Len. Instructora - Diseadora Pedaggica
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Elizabeth Zuiga. Instructora - Diseadora Pedaggica
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Jess Enrique Quijano. Instructor - Diseador Pedaggico
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Hernando Oviedo Vera. Instructor - Asesor Pedaggico
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Omar Valderrama. Instructor - Asesor Pedaggico
Centro de Tecnologas del Transporte,
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Sebastin Jos Bernal. Tcnico
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Csar Augusto Arciniegas Beltrn. Diseador grfico - Animador - Ilustrador
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Elisa Amzquita Ospina. Asesor didctico - Correccin de estilo
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Diana Cubides. Oficina comunicaciones
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Agradecimientos:
Al comit tcnico pedaggico del Centro de Gestin de Mercados
Logstica y Tecnologas de la Informacin, a los Grupos de Trabajo de
la Direccin General, a los Centros de Formacin Profesional Integral a
nivel Nacional por sus aportes, contenido y gestin.
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fin de la
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