SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

“THE BEST WAY”

1. - DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa : “JUAN PABLO VISCARDO Y GUZMÁN”

1.2 Área Curricular : Inglés

1.3 Practicante : Silvia Gabina Angulo Huisacayna

1.4 Grado : Cuarto

1.5 Sección : B–C

1.6 Trimestre : Tercer

1.7 Nº Unidad : 1

1.8 Duración : 80’

1.9 Fecha : Del 20 al 22 de octubre del 2009

2. - APRENDIZAJES ESPERADOS

- Expresión y : Infiere el tema del documento icónico-textual y el

Comprensión Oral contenido teniendo en cuenta los elementos
paratextuales.

- Comprensión de Textos : Discrimina la información relevante de la

complementaria utilizando la técnica del “scanning”.

- Producción de Textos : Organiza la secuencia coherente de sus ideas para

expresar en forma escrita la posibilidad de hacer o no
algo empleando conectores lógicos como “and”, “but”.

3. - VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALOR Actitud frente al Comportamiento
área

- Participa de - Presenta sus tareas en la fecha

manera acordada.
responsable - Trae el material de trabajo a clase.
frente al área de
inglés. - Participa en las actividades
Responsabilidad
propuestas por la docente.
- Pide aclaraciones según sus
necesidades.
- Asiste puntualmente a clases.

4. - TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
5. - ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPONENTES SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

La docente ingresa al salón y saluda a los estudiantes. Luego toma la asistencia. Se da inicio a la sesión Lista de
mostrándoles una fotografía del aeropuerto JKF y haciéndoles las siguientes preguntas: estudiantes
SENSIBILIZACIÓN - What is this? That’s right! It is an airport. Lapicero 5’
- What is the name of Lima’s airport? What is the name of Arequipa’s airport? Fotografía
- Do you know what the name of New York’s airport is?
(Anexo Nº 01)
- What is an abbreviation? Is JFK an abbreviation? Who is “JFK” the abbreviation? Who was JFK?
 Luego escribe el título de la sesión en la parte central de la pizarra:
So, the name of the lesson is:

“THE BEST WAY”

A continuación, la docente escribe la función comunicativa de la sesión:
We are going to talk about the possibility to do something.
Después les muestra el documento icónico-textual e inicia su explotación (Anexo Nº 02 ejercicio Nº 1).
A medida que se desarrolla la explotación del documento, los alumnos deberán responder las
COMPRENSIÓN GLOBAL

siguientes preguntas (Anexo Nº 03). Papelote

Look at the text, but don’t read. Limpiatipo
- How many people do you see? How is she? Is she young or old? Tizas de
15’
- How many types of transport are there in the text? colores
- Which types of transport are there in the text? Pizarra
- What is the color of the taxi? What is the color of the train?
Copias
- What color is the bus? What is the color of the subway?
- Which types of transport are there in Peru?
- How many paragraphs are there in the text?
- What is this text about?
El vocabulario, que surge durante el desarrollo de la sesión, será escrito en el margen izquierdo; mientras
que el aspecto cultural será escrito en el margen derecho de la pizarra.
Inmediatamente después de las respuestas obtenidas, la docente realiza la recapitulación de las mismas:
So, we can see that there is a photograph of a woman and five paragraphs. There are also three means
of transport: a taxi, a train and a subway. Maybe this text is about means of transport.
 Enseguida, la docente indica a los estudiantes que van a escuchar el diálogo para completar los espacios
en blanco.
Listen to the recording and fill in the blank spaces.
Luego la docente indica a los estudiantes que lean el párrafo que se encuentra debajo de la fotografía.
Read only the paragraph below the photograph.
Después indica a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
- What is the name of the woman?
- Where is she?
- Where does she want to go?
- What time is it?
- What time does she want to be at JFK Airport?
- How much money does she have? Limpiatipo
- How many ways are there to get JFK Airport? Papelote
COMPRENSIÓN FINAL

A continuación, la docente indica a los estudiantes que lean los párrafos restantes y completen la siguiente Tizas de
tabla (Anexo Nº 02 ejercicio Nº 2). colores
Read about tour ways to get JFK Airport and complete the table. Pizarra 15’
Luego la docente realiza las siguientes preguntas: Libros
- In your opinion, what is the best way? Cuadernos
- What is the way number 1?
- What is the way number 2? Lapiceros
- What is the way number 3?
- What is the way number 4?
A medida que los estudiantes responden las preguntas anteriores, la docente escribe en la pizarra solo lo
que los estudiantes le indican para elaborar el siguiente cuadro:

You can take a taxi.

You can take a subway (the “A” train) to Howard Beach-JFK Station and then a bus to the aiport
terminal.

You can walk through Central Park to the Museum of Natural History. From there, you can take the
subway to Howard Beach-JFK Station and then an Air Train to the JFK Airport Station.

You can take a subway to Grand Central Station. From there you can take the New York Express Bus.
 Enseguida la docente dirige la atención de los estudiantes hacia sus respuestas escritas en la pizarra, con

CONCEPTUALIZACIÓN
la finalidad de que determinen la función del “can” para expresar la posibilidad de hacer algo.
Tizas de
Look at the sentences. colores
- What word can you find in all the sentences? Pizarra 20’
- What does “can” express in all the sentences? Does “can” express ability or possibility?
Cuadernos
- If can express possibility, what does “can’t” express?
- What does “could” express? What does “couldn’t” express? Lapiceros
So, we use “can” to say that it is possible to do something and we use “can’t” to say that it is impossible
to do something.

Luego se indica que realicen el ejercicio número 1 de la página 56 del libro. Libros
REEMPLEO What do these sentences express? Ability or possibility? Cuadernos 10’
Al término, la docente corrige el ejercicio con ayuda de los estudiantes. Lapiceros

Después la docente indica a los estudiantes que organicen sus ideas siguiendo una secuencia coherente Cuadernos
PRODUCCIÓN para expresar en forma escrita la posibilidad de hacer o no algo empleando conectores lógicos como “and” 15’
y “but”. Lapiceros
6. - EVALUACIÓN
CRITERIO CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

- Infiere el tema del documento icónico-textual y el - Infiere el tema del documento icónico-textual y el
Expresión y
contenido teniendo en cuenta los elementos contenido teniendo en cuenta los elementos
Comprensión Práctica Calificada
paratextuales. paratextuales para responder a las preguntas
Oral
formuladas.
- Discrimina la información relevante de la - Discrimina la información relevante de la
Comprensión de
complementaria utilizando la técnica del complementaria utilizando la técnica del Práctica Calificada
Textos
“scanning”. “scanning” para completar la tabla.
- Organiza la secuencia coherente de sus ideas - Organiza la secuencia coherente de sus ideas
Producción de para expresar en forma escrita la posibilidad de para redactar en su cuaderno la posibilidad de Lista de cotejo
Textos hacer o no algo empleando conectores lógicos hacer o no algo este fin de semana; empleando
como “and”, “but”. conectores como “and”, “but”.
- Presenta sus tareas en la fecha acordada.
- Trae el material de trabajo a clase.
Actitud ante el
- Participa en las actividades propuestas por la docente. Guía de observación
área
- Pide aclaraciones según sus necesidades.
- Asiste puntualmente a clases.

OBSERVACIONES:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--

__________________________ __________________________ __________________________

PROFESOR DE PRÁCTICA PROFESOR TUTOR Vº Bº SUBDIRECTOR

ANEXO Nº 01
 ANEXO Nº 03

PRACTICE

ORAL COMPREHENSION Unit 9

Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ………
th
Class: 4 Section: ………

I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.)

1. How many people do you see?

..........................................................................................................................................

2. How many types of transport are there in the text?

..........................................................................................................................................

3. Which types of transport are there in the text?

..........................................................................................................................................

4. What is the color of the taxi?

It is.....................................................................................................................................

5. What is the color of the train?

..........................................................................................................................................

6. What color is the bus?

..........................................................................................................................................

7. What is the color of the subway?

..........................................................................................................................................

8. Which types of transport are there in Peru?

..........................................................................................................................................

9. How many paragraphs are there in the text?

There are...........................................................................................................................

10. What is this text about?

..........................................................................................................................................
 PRACTICE PRACTICE

ORAL COMPREHENSION Unit 9 ORAL COMPREHENSION Unit 9

Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ……… Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ………
Class: 4nd Section: …… Class: 4nd Section: ……
I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.) I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.)
1. How many people do you see? How many people do you see?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
2. How many types of transport are there in the text? How many types of transport are there in the text?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
3. Which types of transport are there in the text? Which types of transport are there in the text?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
4. What is the color of the taxi? What is the color of the taxi?
It is................................................................................................................................... It is...................................................................................................................................
5. What is the color of the train? What is the color of the train?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
6. What color is the bus? What color is the bus?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
7. What is the color of the subway? What is the color of the subway?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
8. Which types of transport are there in Peru? Which types of transport are there in Peru?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
9. How many paragraphs are there in the text? How many paragraphs are there in the text?
There are.......................................................................................................................... There are..........................................................................................................................
10. What is this text about? What is this text about?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

PRACTICE PRACTICE

ORAL COMPREHENSION Unit 9 ORAL COMPREHENSION Unit 9

Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ……… Name: …………………………………………… Date: ……… / ……… / ………
nd nd
Class: 4 Section: …… Class: 4 Section: ……
I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.) I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.)
1. How many people do you see? How many people do you see?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
2. How many types of transport are there in the text? How many types of transport are there in the text?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
3. Which types of transport are there in the text? Which types of transport are there in the text?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
4. What is the color of the taxi? What is the color of the taxi?
It is................................................................................................................................... It is...................................................................................................................................
5. What is the color of the train? What is the color of the train?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
6. What color is the bus? What color is the bus?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
7. What is the color of the subway? What is the color of the subway?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
8. Which types of transport are there in Peru? Which types of transport are there in Peru?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
9. How many paragraphs are there in the text? How many paragraphs are there in the text?
There are.......................................................................................................................... There are..........................................................................................................................
10. What is this text about? What is this text about?
.......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................
 ANEXO Nº 02

1. Look at the photo 2. Read about four ways to get to JFK Airport and complete the table.