Evaluación Psicológica 3º

UNED Curso 09-10

CAPÍTULO 1: Concepto y Definición de evaluación psicológica

1.Evolución del término “evaluación psicológica”

El concepto de Evaluación psicológica ha tenido distintos enfoques, técnicas

objetivos, aplicaciones e interpretaciones así como denominaciones.

a) Concepto de psicodiagnóstico

El término “psicodiagnóstico” surgió del ámbito médico-psiquiátrico, en el

que el médico asumía el papel del actual psicólogo. Se empleó por primera vez
en la Suiza alemana en 1921 por Rorschach, quien hizo el primer acercamiento
cualitativo al estudio de la personalidad, a través de una tarea en la que
predominaba la observación.

Las primeras definiciones de psicodiagnóstico provienen de una tradición

médica, e identifican las alteraciones psicológicas como signos de enfermedad o
trastorno orgánico que se detectan a través de pruebas cualitativas de
interpretación libre, técnica utilizada en sus inicios para el estudio de la
personalidad y del inconsciente.

b) Concepto de “Tests Psicológicos”

Frente a la concepción anterior de ‘psicodiagnóstico’, encontramos otra de

orientación funcionalista y psicométrica, ‘test mental’.

La expresión testing se identifica casi exclusivamente con la elaboración de

tests, validación, aplicación e interpretación de los mismos. Se rechaza la
introspección, se propicia la búsqueda de dimensiones tanto positivas como
negativas del sujeto, la interpretación de signos, y el concepto de rasgo como
dimensión permanente del sujeto.

Este cambio en la concepción del “psicodiagnóstico” basado en la aplicación

de pruebas, dio lugar a una nueva especialidad de la psicóloga: la Psicometría
(cuya función principal es el desarrollo de métodos cuantitativos para el
estudio de problemas psicológicos). Desde esta perspectiva el evaluador
adquiere un papel de metodólogo.

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La identificación de psicodiagnóstico con tests psicológicos suscitó

enormes protestas. La denominación de “tests psicológicos” sirvió como rótulo
de nuestra disciplina presentando distintas acepciones en función del aspecto
que cada autor ha resaltado. Se produjo en ese momento una equiparación de la
evaluación psicológica con los procedimientos de recogida de información, y más
concretamente, con los tests.

c) Concepto de “Medición”

En el contexto de la testología se habla de medida o medición psicológica.

Este término hace referencia a todas las operaciones de medida que se llevan a
cabo en los tests psicológicos y los resultados de los mismos. La principal
característica que diferencia la “medición” del “psicodiagnóstico”, es la
cuantificación o medida aplicada a la psicología. La medición es una técnica que
permite tener precisión en las restantes operaciones de comparación que el
investigador ha de realizar.

En el campo de la psicología, la medición que se realiza es sobre las

variables psicológicas, por lo que el proceso no puede ser lineal, sino que se
trata de un proceso que relaciona dos mundos distintos, el teórico o abstracto
y el real o empírico.

d) Visión integradora de los conceptos de “psicodiagnóstico”, “tests

psicológicos”, “medición”

Una visión integradora de los enfoques hasta aquí presentados, permite una
descripción más amplia de nuestra disciplina. Pelechano presenta las distintas
características pertenecientes al psicodiagnóstico en los años 70/80, que
difiere notablemente de las de su momento inicial en los años 20/30:

• Se trata de un proceso de interacción sujeto-objeto; se produce la

incorporación en este proceso de aspectos psicométricos, pero también
cualitativos; asimismo se da la inclusión de los siguientes momentos:
evaluación, toma de decisiones establecimiento de planes de cambio y de
responsabilidades y justificación. Se produce la no adscripción, en
principio, a ninguna escuela de pensamiento psicológico. Se han de utilizar

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todo tipo de conocimientos válidos. La inclusión tanto de aspectos negativos

como positivos de la conducta y la orientación de los procedimientos hacia
la valoración de sujetos individuales.

A partir de los años 70/80, tanto los objetivos como los campos de
aplicación del psicodiagnóstico han sufrido enormes cambios, y se han ampliado:

• Actualmente pretende evaluar la conducta patológica como la normal, en

distintos ámbitos y con el objetivo de intervenir e incluso llegar a valorar la
intervención. La nueva visión integradora del psicodiagnóstico, con una base
conductual evolucionada hace imprescindible la utilización de una nueva
nomenclatura, que es la “evaluación psicológica”, que incluye la medición
mediante tests psicológicos, el psicodiagnóstico en el sentido estricto,
además de otras técnicas como la entrevista, la observación, los registros
psicofisiológicos, etc.

e) Concepto de “Evaluación psicológica”

La denominación de evaluación psicológica ha ido paulatinamente

sustituyendo a las anteriores, debido a que los contenidos de esta disciplina
han ido evolucionando desde sus inicios hasta la actualidad. Desde un punto de
vista semántico, el término “Evaluación psicológica” es la traducción de
“assessment”=”valoración”.

• Evaluación o assessment se refiere al proceso y herramientas

en el análisis psicológico de los sujetos humanos

• Valoración o evaluation se utiliza para definir el conjunto de

actividades por las que se llega a establecer el mérito, valor o eficacia de
algo, generalmente referido a programas o intervenciones.

La valoración sería el continuo de la evaluación.

En la década de los 70 se destacan aspectos como el momento comprensivo

o de conocimiento, el momento predictivo, la dimensión social, el proceso que
comporta la comprensión y predicción de la conducta.

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En la actualidad, bajo el rótulo de evaluación psicológica, se ha incorporado

una visión abierta e integradora, que considera a nuestra disciplina como
proceso de evaluación, y que amplía el objeto de evaluación a contextos,
programas o intervenciones.

También hay que tener en cuenta que la evaluación psicológica estudia los
principios generales aplicables a la conducta humana, utilizando los mismos
métodos que la Psicología científica. Así es una ciencia claramente nomotética
ya que estudia cómo se cumplen y se organizan los principios psicológicos
básicos en un sujeto o grupo de sujetos. Sin embargo, si tomamos el término
“idiográfico” en su sentido etimológico, también podría considerarse como
ciencia idiográfica.

f) Concepto de “Valoración”

La “evaluación” y “valoración” son sinónimos, presentan cierta relación y

puntos coincidentes en psicología, pero a su vez implican conceptos diferentes:

• Evaluación se refiere al proceso y herramientas en el análisis

psicológico de los sujetos humanos. Esta se caracteriza por la recogida de
información sobre el caso, selección de las variables relevantes, de las
técnicas y procedimiento a aplicar, y de la selección de un determinado
tratamiento.

• Valoración sirve para denominar aquel conjunto de actividades

por las que se llega a establecer el mérito, valor o eficacia de algo,
generalmente referido a programas o intervenciones. Es la segunda parte
del proceso experimental, se aplica y se valora la intervención con el fin de
verificar las hipótesis funcionales sobre el caso.

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2. Esquema resumen del capítulo

Psicodiagóstico Test psiclógicos Integración del concepto de

psicodiagnóstico y tests
(1920 – 1930) (1960 – 1970)
psicológicos

(1970 – 1980)

No adscripción, en principio,
a ninguna escuela de
Tradición médica y Orientación funcionalista y
pensamiento psicológico. Se
sustancialista psicométrica
han de utilizar todo tipo de
conocimientos

El psicólogo aplica las pruebas El psicólogo realiza un

El médico asumía el
y adquiere un papel de “proceso” en el que utiliza
papel de psicólogo
metodólogo distintos métodos y técnicas

Se interpretan las
En el “proceso” se incluyen
Las alteraciones puntuaciones de las pruebas
distintos momentos:
psicológicas se como síntomas o signos de algo
evaluación, toma de
identifican como signos real y tangible. El concepto de
decisiones, establecimiento
de enfermedad o rasgo se entiende como
de planes de cambio y
trastorno orgánico dimensión permanente del
justificación.
sujeto

Predominan las pruebas Predomina lo cuantitativo, la Incorpora en el “proceso”

cualitativas de elaboración de tests, validación aspectos tanto cuantitativos
interpretación libre e interpretación de los mismos como cualitativos

Se utiliza la Se aplican tests y se rechaza Se aplica un tratamiento o

observación y registro la instrospección intervención psicológica

Se refiere a aspectos Se propicia búsqueda de Se incluyen tanto los

negativos y conductas dimensiones tanto positivas aspectos negativos como
patológicas del sujeto como negativas del sujeto positivos de la conducta

Se dirige al estudio de un
Acercamiento Acercamiento individualizado y sujeto, grupo de personas,
individualizado a grupos de personas institución, organización,
etc.

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a) Evaluación psicológica

Actualmente pretende evaluar tanto la conducta patológica como la normal de un sujeto o

grupo, en distintos ámbitos y con posibles objetivos: describir, clasificar, predecir,
intervenir e incluso valorar la intervención psicológica. Esa nueva visión integradora de esta
materia de estudio ha hecho imprescindible la utilización de una nueva nomenclatura, que es
la de “evaluación psicológica”.

Para conseguir cualquiera de los objetivos de la “evaluación psicológica”, se deberá seguir

un “proceso” en el que la consecución de los distintos pasos llevarán al evaluador a su meta
final. Por eso la “evaluación psicológica” se entiende como:

"Proceso o sucesión de pasos destinado a recabar y valorar la información necesaria para

poder llegar a tomar decisiones racionales con respecto al sujeto o grupo que se estudia"
(Godoy y Silva, 1992).

La “evaluación psicológica” se define como:

"Disciplina de la Psicología que se ocupa del estudio científico del comportamiento (a los
niveles de complejidad necesarios) de un sujeto (o un grupo especificado de sujetos) con el
fin de describir, clasificar, predecir y, en su caso, explicar y controlar tal conducta"
(Fernández-Ballesteros, 1999).

Por lo tanto, el objeto de la evaluación es el análisis de la persona, de sus conflictos o

problemas, pero la evaluación psicológica no se limita únicamente a este aspecto evaluativo.
Las acciones humanas llevadas a cabo con el objetivo de hacer cambar la conducta personal
o social pueden ser también objeto de evaluación. Así, la evaluación de tratamientos o la
evaluación de programas forman parte de la acción evaluadora.

b) Valoración

Los términos “evaluación” y “valoración” son sinónimos, presentan cierta relación y puntos
coincidentes en psicología, pero a la vez implican conceptos diferentes.

Evaluación Valoración

Se refiere al “proceso” y herramientas en el Sirve para denominar aquel conjunto de

análisis psicológico de un sujeto o grupo de actividades por las que se llega a establecer
sujetos. el mérito, valor o eficacia de “algo”
generalmente referido a programas o

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intervenciones.

La valoración se ha definido como:

"La sistemática investigación del mérito, valor o éxito de concretos tratamientos,

intervenciones o programas llevados a cabo con el fin de producir cambios
comportamentales en el contexto social"

A pesar de que se ha distinguido “valoración” de “evaluación” tanto etimológicamente como

en las tareas que engloban cada uno de los dos términos, como lo indican las distintas
definiciones otorgadas a estos términos, sin embargo, muchas obras referidas a tareas
propias de la “valoración” llevan el rótulo de “evaluación”. Dado que el estudio de la
“evaluación psicológica” se ha ampliado a grupos, contextos, programas e intervenciones,
esta distinción queda prácticamente diluida en la actualidad.