Ciclo Escolar 2012 2013

FICHERO DE ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA

Margarita Gmez Palacio | Fichero.

1ERA. PARTE (COLOR ROSA) JUEGO DE LOS OM!RES "#C$A %M. 1

SE PRETE DE PROMO&ER EL CO OC#M#E TO ' LA # TERACC#( DE U JUEGO COLECT#&O.

DEL GRUPO A TRA&)S

E*te +,ego *e -ace el .rimer /e la /e cla*e* 0 .,e/e re.etir*e e1 /2a* *,3*ec,e1te* -a*ta 4,e ca/a ,1o (i1cl,i/o el mae*tro) rec,er/e el 1om3re /e lo* /em5*. El gr,.o *e *ie1ta 6orma1/o ,1 c2rc,lo7 el mae*tro e8.lica 4,e ca/a 4,ie1 9a a ir /icie1/o *, 1om3re (*i1 a.elli/o*) 0 :l 9a a e*cri3irlo* e1 el .izarr1. Comie1za .or el .ro.io; 'o me llamo Sergio (e*cri3e *, 1om3re e1 el .izarr1)7 a co1ti1,aci1 ca/a 1i<o /ice *, 1om3re 0 el mae*tro lo e*cri3e. C,a1/o *e -a1 e*crito lo* 1om3re* /e to/o*= el mae*tro *e i1tegra al c2rc,lo 6orma/o .or lo* al,m1o* 0 e8.lica el +,ego; el .rimer 1i<o /ice *, 1om3re (e+.; Carlo*)7 el *ig,ie1te /e3e /ecir el 1om3re /el com.a<ero a1terior 0 el .ro.io (e+.; Carlo*= Mar 2a)= el *ig,ie1te /ice el 1om3re /e lo* a1teriore* 0 el .ro.io (e+.; Carlo*= Mar 2a= $,4o). A* 2 *e co1ti1>a -a*ta 4,e lo* 1i<o* 1o .,e/a1 recor/ar to/o* lo* 1om3re*. El +,ego *e rei1icia /o* o tre* 9ece* m5*= come1za1/o ca/a 9ez .or ,1 1i<o /i*ti1to. E1 oca*io1e*= el mae*tro .,e/e *,gerir 4,e alg,ie1 3,*4,e e1 la li*ta /el .izarr1 ,1 1om3re ol9i/a/o o= e1 ca*o /e 4,e 1i1g>1 1i<o .,e/a -acerlo= *e<alarlo 0 leerlo :l mi*mo.

LO ?UE T% ME D#J#STE %M. @

ESTE JUEGO "A&ORECE AL CO OC#M#E TO E # TEGRAC#( MAESTRO.

"#C$A

DEL GRUPO= # CLU#DO EL

Se orga1iza1 .or .are+a* 0 ca/a 1i<o c,e1ta a *, com.a<ero algo e1 relaci1 a ,1 ter1a acor/a/o /e a1tema1o (9er *,gere1cia* /e tema* e1 la 6ic-a /e color ro*a 1>mero A). Po*teriorme1te= ca/a al,m1o relata al gr,.o lo 4,e le /i+o *, .are+a. Por e+em.lo; BRo*ita me /i+o 4,e le g,*ta 9er la Pa1tera Ro*a= el Dr. C-a.at21 0 !,r3,+a*= .ero 4,e 1o le g,*ta1 la* 1oticia* 1i el 6,t3olC. o 3ie1; DCarmelita (la mae*tra) me /i+o 4,e *, e*.o*o *e llama J,a1= .ero le /ice1 J,a1c-o= 4,e tie1e /o* -i+o* 4,e *e llama1 Da9i/ 0 Mar2a Ele1aC. &aria1te* De*.,:* /e realizar e*te +,ego= e1 otra oca*i1 *e .,e/e +,gar a; E Lo 4,e *a3emo* /e ti. U1 al,m1o *aca al azar ,1a tar+eta co1 el 1om3re /e alg,ie1. #/e1ti6ica *olo o co1 a0,/a /ic-o 1om3re 0 /ice lo 4,e *a3e /e e*e al,m1o. El re*to /el gr,.o le a0,/a a com.letar la i16ormaci1. E+em.loF; DA1a /i+o 4,e le g,*ta1 m,c-o la *a1/2a 0 lo* /,lce*= .ero 4,e 1o le g,*ta... e*te...C7 otro 1i<o com.leta; DGla *o.a /e cala3azaHD E I?,i:1 e* el 4,e...J El mae*tro o alg>1 al,m1o .reg,1ta al gr,.o; DA 9er= I4,i:1 e* el 4,e /i+o 4,e tie1e ,1 -erma1ito m,0 ac,*1JD El gr,.o -ace memoria .ara a/i9i1ar a 4,i:1 *e re6iere. ota; M5* a/ela1te e*to* +,ego* .,e/e1 -acer*e .or e*crito; El mae*tro e*cri3e 9aria* tar+eta* co1 /ato* /e /i*ti1to* al,m1o*= e8ce.to el 1om3re. U1 1i<o elige ,1a tar+eta 0 el mae*tro (, otro 1i<o) lee la i16ormaci1 co1te1i/a e1 ella .ara 4,e el gr,.o a/i9i1e /e 4,i:1 *e trata.

Para lo* 1i<o* /e 1i9el al6a3:tico= e*te +,ego *e .,e/e am.liar co1 la 6ic-a /e color 9er/e 1>m. 1.

LA PAPA CAL#E TE

"#C$A

%MERO A

ESTE JUEGO ' SUS &AR#A TES= PROMUE&E LA # TEGRAC#( ' CO OC#M#E TO DEL GRUPO; LOS #KOS ' EL MAESTRO SE "AM#L#AR#LA CO EL TRA!AJO COLECT#&O EL MAESTRO APRE DE A CO OCER A SUS ALUM OS A PART#R DE LOS GUSTOS= COSTUM!RES= ETC.= DE CADA U O= ES DEC#R= A PART#R DEL #KO M#SMO.

El !e"o se hace #e $re%ere&cia al aire li're. Los &i(os ) el *aes+ro se aco*o#a& e& c,rc!lo. Al"!ie& se $o&e al ce&+ro ) a$la!#e co&+i&!a*e&+e -o hace o+ro r!i#o. *ie&+ras los #e*/s se 0a& $asa&#o1 e& el or#e& e& 2!e es+/& se&+a#os1 !& l/$i3 o c!al2!ier o+ra cosa. C!a&#o el 2!e a$la!#e #e a #e hacerlo1 el 2!e +ie&e el o' e+o e& la *a&o #e'e res$o&#er a !&a $re"!&+a o ha'lar so're !& +e*a acor#a#o #e a&+e*a&o. 4or e e*$lo5 6El 2!e se 2!e#e co& la $a$a calie&+e +ie&e 2!e #ecir lo 2!e le "!s+a co*er6. Los +e*as #e'e& ser1 e& lo $osi'le1 $ro$!es+os $or los &i(os1 $ero el *aes+ro $!e#e s!"erir al"!&os cerca&os a la reali#a# #e los al!*&os co*o5 7 *i casa 7 *i %a*ilia 7 *i esc!ela 7 *is a*i"os 7 *i *aes+ro 7 *is co*$a(eros 7 las 0acacio&es 7 lo 2!e ha"o e& las +ar#es

7 los !e"os 2!e *e "!s+a& 7 la clase 7 la +ele0isi8&1 e+c. 4!e#e& #ecir lo 2!e sa'e&1 les "!s+a o #is"!s+a e& relaci8& al +e*a esco"i#o. &aria1te El !e"o $!e#e hacerse ca*'ia&#o la 6$a$a calie&+e6 $or ir se(ala&#o a ca#a &i(o *ie&+ras se #ice 6"a&so161 es+a'lecie&#o !&a corres$o&#e&cia &i(o7$ala'ra. Se re$i+e 0arias 0eces 9"a&so ) e& #e+er*i&a#o *o*e&+o se #ice :$a+o;1 $roc!ra&#o 2!e a 2!ie& le +oca 6$a+o6 se le +o*e $or sor$resa. Es+e #e'er/ ha'lar #el +e*a o res$o&#er a la $re"!&+a 2!e se ha)a acor#a#o #e a&+e*a&o. A *e#i#a 2!e los &i(os se %a*iliarice& co& es+e +i$o #e !e"os1 el *aes+ro es+i*!la la i&#e$e&#e&cia #e los al!*&os co& res$ec+o a <l $i#ie&#o 2!e se or"a&ice& solos o 2!e s!"iera& c8*o aco*o#arse $ara =!"ar1 i&0e&+e& 0aria&+es #el =!e"o1 e+c.

JU TA

O!JETOS

"#C$A

%M. M

ESTAS ACT#&#DADES CO TR#!U'E DEL TRA!AJO E COM% .

A &ALORAR LA #MPORTA C#A DE LA COLA!ORAC#(

'

A $ri&ci$io #e a(o1 el *aes+ro $i#e a los &i(os s! cola'oraci8& $ara re!&ir *a+erial #e +ra'a o hacie&#o &o+ar 2!e e&+re +o#os $!e#e& re!&ir */s #e lo 2!e $o#r,a co&se"!ir <l solo1 Aclara a#e*/s 2!e es+e *a+erial $er+e 7 &ece a +o#o el "r!$o ) e0i+a se(alar 2!i<&es a$or+aro& */s o *e&os. El *aes+ro $i#e1 $or e e*$lo1 2!e +rai"a& #e s!s casas recor+es #e re0is+as -i*/"e&es #e o' e+os1 a&i*ales o accio&es1 +e>+os1 e+c.. co& los 2!e #es$!<s 0a& a +ra'a ar. 4!e#e& +a*'i<& +raer *a+erial #e #esecho co*o ca i+as1 'o+o&es1 e+c. 2!e $os+erior*e&+e se !+ili3ar/& e& #i0ersas ac+i0i#a#es. C!a&#o el *a+erial se ha re!&i#o el *aes+ro $i#e a los &i(os 2!e lo clasi%i2!e&1 "!ar#/&#olo e& 'o+es1 ca as1 e+c. 4er*i+e 2!e ellos *is*os '!s2!e& cri+erios $ara clasi%icar ) 2!e escri'a& o colo2!e& e+i2!e+as co& el 6&o*'re #e los o' e+os 2!e co&+ie&e ca#a ca a. Es i*$or+a&+e 2!e los &i(os se sie&+a& e& li'er+a# #e escri'ir es+os +e>+os co*o ellos $!e#a&1 2!e se a)!#e&1 i&+erca*'ie& o$i&io&es1 e+c.

$ACE

CO STRUCC#O ES

"#C$A

%M. N

ESTAS ACT#&#DADES PROMUE&E LA CREAT#&#DAD ' CO DUCE A LOS #KOS A &ALORAR EL RESULTADO DE LA COOPERAC#( ?UE SURGE DEL TRA!AJO E E?U#POF
Los &i(os +rae& #e s!s casas *a+eriales #e #esecho -ca as1 $o$o+es1 e&0ases #e $l/s+ico1 'o+o&es1 e+c..1 es+e *a+erial se !&+a ) re$ar+e a los e2!i$os. El *aes+ro $ro$orcio&a a#e*/s +i eras1 ci&+a a#hesi0a1 car+!li&a ) $e"a*e&+o. Ca#a e2!i$o se $o&e #e ac!er#o $ara hacer al"!&a co&s+r!cci8& -!&a casa1 !& e#i%icio1 !& 'arco1 e+c..1 Es i*$or+a&+e 2!e el *aes+ro e&%a+ice la &ecesi#a# #e 2!e los *ie*'ros #e ca#a e2!i$o lle"!e& a !& ac!er#o so're 2!< 0a& a co&s+r!ir1 c8*o lo har/& ) la +area 2!e le corres$o&#e a ca#a !&o $ara e%ec+!ar ese +ra'a o e& co*?&. C!a&#o ha& +er*i&a#o1 el *aes+ro a&ali3a co& los &i(os c8*o se ha reali3a#o el +ra'a o1 $ro*o0ie&#o !& #i/lo"o 2!e lle0e a la re%le>i8& acerca #e si +o#os $ar+ici$aro&1 2!< hiciero&1 c8*o se or"a&i3aro&1 2!< hi3o ca#a !&o1 e+c.

D#!UJA U CUE TO

"#C$A %M. O

ESTAS ACT#&#DADES PROMUE&E LA CREAT#&#DAD ' CO DUCE A LOS #KOS A &ALORAR EL RESULTADO DE LA COOPERAC#( ?UE SURGE DEL TRA!AJO E E?U#PO.

El *aes+ro1 lee !& c!e&+o ) l!e"o $ro$orcio&a !&a car+!li&a a ca#a e2!i$o. E>$lica5 E& e1 e2!i$o +ie&e& 2!e $o&erse #e ac!er#o so're lo 2!e 0a a #i'! ar ca#a &i(o $ara hacer !& #i'! o #e +o#o el c!e&+o. 4or e e*$lo1 si se ha le,#o 6Los +res osos61 e& la car+!li&a #e'er/& a$arecer 0arias esce&as 2!e lo res!*a& ) &o *!chos osos $or2!e ca#a &i(o #i'! 8 $or se$ara#o los +res $erso&a es #el c!e&+o. 4osi'le*e&+e es+a +area res!l+e al $ri&ci$io #i%,cil $ara los &i(os1 $!es+o 2!e es+/ ha'i+!a#o a ac+!ar e& %or*a i&#i0i #!al. 4or +a&+o el *aes+ro1 !&a 0e3 +er*i&a#o el +ra'a o1 les har/ $re"!&+as 2!e los orie&+e so're los as$ec+os acer+a#os ) err8&eos #e esa ac+i0i#a#. @Tra'a aro& +o#os los #el e2!i$oA1 @B!< se 0e e& es+e #i'! oA E& el caso #e 2!e1 $or e e*$lo1 el res!l+a#o sea el #i'! o #e 12 osos1 el *aes+ro $!e#e $re"!&+ar5 @E& es+e c!e&+o ha',a +a&+os ososA @4or 2!< 2!e#8 as,A @Fal+8 al"o i*$or+a&+eA @E& es+e #i'! o se e&+ie&#e lo 2!e $asa'a e& el c!e&+oA @4or 2!<A @C8*o $o#re*os arre"larloA Va*os a hacerlo #e &!e0o1 e+c.

DRAMAT#LAC#(

"#C$A %M. P

ESTAS ACT#&#DADES PROMUE&E LA CREAT#&#DAD ' CO DUCE A LOS #KOS A &ALORAR EL RESULTADO DE LA COOPERAC#( ?UE SURGE DEL TRA!AJO E E?U#PO.

Los al!*&os or"a&i3a& !&a #ra*a+i3aci8&. Se esco"e $ara ello al"?& c!e&+o co&oci#o o i&0e&+a#o $or los &i(os1 o 'ie& se +ra'a a so're al"?& +e*a si*ilar a los s!"eri#os e& la %icha #e color rosa &?*. 3. Es co&0e&ie&+e 2!e los &i(os se or"a&ice& solos has+a #o&#e sea $osi'le. 4!e#e& hacer la esce&i%icaci8& si& &i&"?& *a+erial a!>iliar1 i*$ro0isar los i&s+r!*e&+os &ecesarios co& el *a+erial #is$o&i'le e& la clase -e . !& s!<+er 2!e sir0e co*o +!r'a&+e1 !&a c!er#a 2!e si*!la !&a 0,'ora1.e+c.. o +raer #e s!s casas ro$as 0ie as ! o+ros o' e+os -e . !&a $elo+a $ara %or*ar !&a "ra& 'arri"a1 !& "!a&+e #e h!le a+a#o a la ca'e3a $ara si*!lar la cres+a #e !& "allo1 e+c... 4ara %acili+ar el +ra'a o1 ca#a 0e3 se eli"e a !&o o #os e2!i$os $ara e%ec+!ar la #ra*a+i3aci8& ) el res+o #el "r!$o es el $?'lico 2!e la $rese&cia. C!a&#o se ha esce&i%ica#o !& c!e&+o $re0ia*e&+e le,#o $or el *aes+ro ) los al!*&os al+era& *!cho s! co&+e&i#o1 el *aes+ro1 si& #esa$ro'ar el +ra'a o reali3a#o1 hace !& res!*e& #e la esce&i%icaci8& hecha $or los &i(os ) aclara5 Us+e#es re$rese&+aro& el c!e&+o as,C a *, *e "!s+8 *!cho. L!e"o $ro$o&e5 Ahora 0a)a 0ol0er a leer el c!e&+o ) 0a*os a +ra+ar #e hacer +o#o +al co*o #ice e& el li'ro. Des$!<s #e la re$rese&+aci8&1 el *aes+ro $!e#e $ro$o&er 2!e ca#a &i(o ha"a !& #i'! o ) !& +e>+o al!si0o a

ella.

JUEGA

A LA LO C$ERQA

"#C$A

%M. R

A TRA&)S DE U JUEGO D#&ERT#DO= DO DE TODOS COMPARTE SU COM#DA= LOS #KOS; S RE"LET#O A ACERCA DE U T#PO ESPEC#AL DE PORTADORES DE TETTO (LOS ME %S) S PRODUCE E # TERPRETA TETTOS
Dor*al*e&+e los &i(os lle0a& a 6 esc!ela al"?& +i$o #e co*i#a -%r!+as +or+as1 e+c.. $ara co*er e& 6 recreo. El *aes+ro e>$lica5 U&a 0e3 al *es 0a*os a !"ar a la lo&cher,a. C!a&#o ha"a*os ese =!e"o 0a*os a !&+ar la co*i#a #e +o#osC e&+o&ces ca#a !&o 0a a $ro'ar al"o #e lo 2!e +ra ero& los co*$a(eros. Es co&0e&ie&+e 2!e e& las re!&io&es #e $a#res1 se i&%or*e so're es+a ac+i0i#a# ) la %rec!e&cia co& 2!e 0a a reali3arse. 4ara !"ar a la lo&cher,a1 ca#a al!*&o a$or+a la co*i#a 2!e +ra o #e s! casa. La clasi%ica& ) $o&e& e& $la+os o charolas. El *aes+ro cor+a e& $e#a3os las +or+as ) %r!+as $ara #ar *a)or o$or+!&i#a# a +o#os #e $ro'ar 0arias cosas. 4la+ica& so're los #is+i&+os ali*e&+os 2!e se 0a& a 60e&#er65 +or+as #e %ri oles1 #e h!e0o1 #e ca e+a1 &ara& as1 $l/+a&os1 *a&#ari&as1 e+c. I&0e&+a& !& &o*'re $ara la lo&cher,a ) hace& el car+el corres$o&#ie&+e. El *aes+ro s!"iere hacer el *e&?5 Co*o e& es+a lo&cher,a ha) +res *esas $ara los clie&+es1 &ecesi+a*os escri'ir +res *e&?s. Ca#a e2!i$o escri'e !&o1 #isc!+ie&#o c8*o #e'e hacerse ese +e>+o. C!a&#o +er*i&a& #e escri'irlos se or"a&i3a& #e *o#o 2!e !&os sea& los clie&+es ) o+ros los *eseros. Los $ri*eros lee& el *e&? ) esco"e& lo 2!e #esea& co*erC los *eseros +o*a& &o+a #e los $e#i#os1 0a& a '!scarlos ) sir0e& a los clie&+es. Es co&0e&ie&+e i&cl!ir e& el *a+erial #e 'i'lio+eca al"!&os *e&?s i*$resos $ara 2!e los &i(os co&o3ca& el

co&+e&i#o ) las carac+er,s+icas #e esos $or+a#ores #e +e>+o. Do+a5 El &o*'re !+ili3a#o a2!, $ara #e&o*i&ar es+e !e"o -lo&cher,a. $!e#e ca*'iarse $or el acos+!*'re e& el l!"ar -ca%e+er,a1 res+a!ra&+1 e+c... 2!e se

PER#(D#CO MURAL

"#C$A

%M. U

ESTAS ACT#&#DADES PROMUE&E LA CREAT#&#DAD ' CO DUCE A LOS #KOS A &ALORAR EL RESULTADO DE LA COOPERAC#( ?UE SURGE DEL TRA!AJA E E?U#PO. LES PERM#TE DESCU!R#R ?UE LA LE GUA ESCR#TA S#R&E PARA COMU #CARSE CO LOS DEMVS.

Se eli"e !& +e*a so're el 2!e se ela'orar/& +e>+os ) se il!s+rar/ co& #i'! os1 recor+es1 e+c. 4!e#e& I&cl!irse a#e*/s1 chis+es1 #i'! os c8*icos1 e+c. .

Ca#a e2!i$o se $o&e1 #e ac!er#o #e 2!< $ar+e #el +e*a se 0a a #esarrollar ) #eci#e el +ra'a o 2!e 0a a e%ec+!ar ca#a !&o #e s!s *ie*'ros. C!a&#o los +ra'a os #e los #i%ere&+es e2!i$os se ha& +er*i&a#o1 se a"r!$a& $ara %or*ar el $eri8#ico *!ral. El *aes+ro e>$lica 2!e el $eri8#ico +ie&e co*o %i&ali#a# #ar a co&ocer al res+o #e la esc!ela lo 2!e ellos sa'e& o ha& hecho.

CO "ERE C#AS

"#C$A

%M. 1W

ESTA ACT#&#DAD "A&ORECE LA # TEGRAC#( DEL GRUPO ' CO TR#!U'E A &ALORAR LA #MPORTA C#A DE LA COLA!ORAC#( ' DEL TRA!AJO E COM% .

Los *ie*'ros #e ca#a e2!i$o se or"a&i3a& $ara +ra'a ar so're al"?& +e*a 2!e ellos eli"e& o 2!e el *aes +ro $ro$o&e5 !&os hace& e&+re0is+as1 o+ros #i'! a& o '!sca& recor+es1 los #e*/s i&0es+i"a& so're el +e*a1 e+c. U&a 0e3 co*$le+a#o el +ra'a o1 !&o o 0arios *ie*'ros #el e2!i$o -se"?& lo ha)a& acor#a#o. #a& la 6co&%ere&cia6 al res+o #el "r!$o. La ac+i0i#a# $!e#e or"a&i3arse +a*'i<& e& %or*a colec+i0a. El "r!$o #eci#e 2!< +area #e+er*i&a#a le corres$o&#e a ca#a e2!i$o5 #i'! ar1 escri'ir1 hacer las e&+re0is+as1 2!i<& o 2!i<&es har/& la e>$osici8& al "r!$o. Lo i*$or+a&+e es 2!e ca#a !&o $ar+ici$e e& la *e#i#a 2!e $!e#a5 #i'! a&#o1 escri'ie&#o1 i&0es+i"a&#o1 e>$o&ie&#o1 e+c.

"ORMA

PALA!RAS

"#C$A

%M. 11

MED#A TE ESTE T#PO DE ACT#&#DADES LOS #KOS; S $ACE # TE TOS DE ESCR#TURA S &ALORA LA #MPORTA C#A DE LA COLA!ORAC#( E

EL TRA!AJO DEL GRUPO.

Des#e el co*ie&3o #el a(o el *aes+ro1 e& los !e"os ) #e*/s ac+i0i#a#es1 a$ro0echa +o#a ocasi8& $ro$icia $ara 2!e los &i(os escri'a& $ala'ras. Es i*$or+a&+e 2!e la si+!aci8& se *a&e e #e +al *a&era 2!e los al!*&os se ha'i+?e& a 0er 2!e e>is+e& #is+i&+as o$i&io&es so're !& *is*o as!&+o1 2!e +o#as se res$e+a& ) 2!e ca#a 2!ie& $!e#e a$or+ar al"o $ara !& lo"ro co*?&. 4or e e*$lo1 si se i&+e&+a escri'ir e& el $i3arr8& la $ala'ra mapa, al"!ie& $!e#e s!"erir 2!e 6se $o&e co& la #e *a*/6 o 2!e 2!ie& escri'e se e2!i0oc8 $or2!e le %al+8 !&a a, e+c. E& +o#os los casos1 el "r!$o ) el *aes+ro esc!cha& las o$i&io&es ) <s+e $i#e a ca#a &i(o 2!e e>$li2!e el $or2!< #e s! o$i&i8&1 a#e*/s #e $re"!&+ar al res+o #el "r!$o si es+/ #e ac!er#o. Lo i*$or+a&+e #e es+e +i$o #e si+!acio&es es hacer &o+ar1 &o +a&+o co& $ala'ras co*o co& la ac+i+!#1 2!e &a#ie es+/ co*$i+ie&#o co& los co*$a(eros &i se +ra+a #e #es+acar a los 2!e sa'e& */s o *e&os1 si&o 2!e ca#a 2!ie& es ca$a3 #e hacer al"!&a a$or+aci8& 2!e1 a!& c!a&#o sea err8&ea1 es sie*$re reco&oci#a. 4ara %a0orecer es+e +i$o #e si+!acio&es se s!"iere la si"!ie&+e ac+i0i#a#5 El *aes+ro $ro$o&e !"ar al "veo, 0eo #e colores9. C!a&#o a#i0i&a& #e 2!< o' e+o se +ra+a1 ca#a 2!ie& escri'e el &o*'re #e #icho o' e+o e& s! c!a#er&o. U& &i(o c!al2!iera $asa a escri'irlo e& el $i3arr8&. Los #e*/s lo a)!#a&.

4or e e*$lo5 El *aes+ro $ro$o&e el !e"o5 Veo1 0eo !&a cosa #e color... a3!lE Casi co& se"!ri#a# al"!ie& 0a a a+i&ar c!/l es el o' e+o e& c!es+i8&. Si as, &o oc!rriera1 $ro$orcio&a */s #a+os5 Es !&a cosa a3!l 2!e sir0e $ara $i&+ar. Los &i(os #ice& 6$l!*8&6 e i&+e&+ar/& escri'ir #icha $ala'ra e& el c!a#er&o. L!e"o !&o #e ellos i&+e&+a escri'irla e& el $i3arr8& ) los #e*/s cola'ora& co& <l e& esa +area. El !e"o s< co&+i&?a #e la *is*a *a&era $ro$o&ie&#o los &i(os1 $or +!r&o1 el 6Veo.... Veo;.

SE ETPRESA 1@

POR MED#O DE GESTOS

"#C$A

%M.

SE PRETE DE ?UE LOS #KOS TOME CO C#E C#A DE LA POS#!#L#DAD DE ETPRESARSE A TRA&)S DE GESTOS ' DE LAS L#M#TAC#O ES ?UE T#E E ESTA "ORMA DE ETPRES#( CUA DO O &A ACOMPAKADA DEL LE GUAJE ORAL. JUEGA A PERSO AS MUDAS

El "r!$o a#i0i&a 2!< es+/ hacie&#o !& co*$a(ero 2!e se e>$resa *e#ia&+e "es+os. Las accio&es re$rese&+a#as $!e#e& ser s!"eri#as e& secre+o $or el *aes+ro ! o+ras 2!e a los &i(os se les oc!rra&C $or e e*$lo5 7 'arrer el $iso 7 la0ar la ro$a 7 $ei&arse 7 la0arse la cara 7 +o*ar so$a 7 hacer +or+illas 7 $elar ) co*erse !& $l/+a&o 7 co*er !&a *a&3a&a1 e+c. Dice1 co*a* co1 el c,er.o El *aes+ro e>$lica5 Va*os a #ecir cosas co& el c!er$oC &o se 0ale ha'lar. @B!< $o#r,a*os #ecirA Si a los &i(os &o se les oc!rre es$o&+/&ea*e&+e &a#a1 el *aes+ro hace al"!&os "es+os ) $re"!&+a l!e"o5 @B!< les 2!ise #ecirA S!"iere e>$resar1 si& ha'lar5

7 A#i8s. 7 FB!< %eo h!eleE 7 FDo ha"a& r!i#oE 7 Es+a*os "or#os. 7 Es+a*os %lacos. 7 Es+a*os ca&sa#os. 7 Te&e*os %r,o. 7 Es+a*os e&o a#os. =!e"a& a caras ) "es+os Ca#a e2!i$o se $o&e #e ac!er#o so're 2!< 2!iere re$rese&+ar *e#ia&+e "es+os. Dicha re$rese&+aci8& $!e#e ser reali3a#a $or !&o1 0arios o +o#os los *ie*'ros #el e2!i$o. El res+o #el "r!$o #e'e a#i0i&ar lo 2!e ellos #esearo& +ra&s*i+ir -es $osi'le co*$le+ar es+a ac+i0i#a# co& la %icha #e color rosa &?*. G0.. #19e1ta1 ge*to* El *aes+ro $ro$o&e i&0e&+ar "es+os 2!e 2!iera& #ecir $or e e*$lo5 correr1 sal+ar1 $o&erse #e $ie1 se&+arse1 e+c. C!a&#o los &i(os lle"a& a !& ac!er#o so're la %or*a #e re$rese&+ar #ichas accio&es1 lo a$lica& e& !& =!e "o. El *aes+ro1 o !& &i(o1 hace& esos "es+os ) el "r!$o reali3a las accio&es corres$o&#ie&+es. El *aes+ro $ro$o&e si+!acio&es 2!e &o $!e#a& ser re$rese&+a#as co& "es+os $ara 2!e los al!*&os1 al +ra+ar #e e>$resarlas #e esa %or*a1 se $erca+e& #e las li*i+acio&es #e es+e +i$o #e le&"!a eC $or e e*$lo5 7So) !& &i(o *!) '!e&o. 7A"!s+,& &aci8 e& Oa>aca. 7La #irec+ora se lla*a Caroli&a1 e+c.

PALMEA PALA!RAS ' LAS REPRESE TA %M. 1A

GRV"#CAME TE

"#C$A

CON ESTA ACTIVIDAD SE PRETENDE QUE LOS NIOS REFLEXIONEN ACERCA DE ASPECTOS SONOROS DEL HABLA Y UTILICEN CDIGOS PARA REPRESENTAR LA CANTIDAD DE SLABAS QUE CONTIENE UNA PALABRA.
El *aes+ro $ro$o&e5 0a*os a #ecir $ala'ras $al*ea&#oC $or e e*$lo1 $ara #ecir *ari$osa )o 0o) a hacer as, -#a c!a+ro $al*a#as *ie&+ras 0a sila'ea&#o las $ala'ras.. Da 0arios e e*$los !+ili3a&#o $ala'ras co& #i%ere&+e &?*ero #e s,la'as -$or e e*$lo "a+o1 ca'allo1 escri+orio1 e+c... A co&+i&!aci8& 0a #icie&#o $ala'ras $ara 2!e los &i(os las $al*ee&. 4ara e0i+ar co&%!si8& es co&0e&ie&+e 2!e $al*ee !& solo &i(o ca#a $ala'ra. Se $i#e la o$i&i8& #e los #e*/s $ara 0er si es+/& #e ac!er#o. El *aes+ro $rese&+a +res o' e+os o #i'! os c!)os &o*'res +e&"a& #i%ere&+e &?*ero #e s,la'as. Dice esos &o*'res ) a co&+i&!aci8& $al*ea !&o #e ellos -si& *e&cio&arlo.. 4i#e a los &i(os 2!e a#i0i&e& c!/l es. 4or e e*$lo5 $rese&+a !&a "o*a1 !&as +i eras ) !& saca$!&+as. Da +res $al*a#as -corres$o&#ie&+es a las s,la'as #e +i eras. ) $re"!&+a5 @C!/l $al*e<A El *aes+ro e>$lica5 Ahora1 0a*os a hacer !& c!a#ri+o $or ca#a $al*a#a 2!e #e*os. Dice !&a $ala'ra1 $al*ea&#o las s,la'as ) hace e& el $i3arr8& el &?*ero #e c!a#ri+os corres$o&#ie&+e. 4or e e*$lo1 #ice mariposa $al*ea&#o las s,la'as ) $re"!&+a5 @C!a&+as $al*a#as #iA C!a&#o ha) ac!er#o 2!e #io c!a+ro $al*a#as1 *arca e& el $i3arr8&5

Hace lo *is*o co& 0arias $ala'ras #e #i%ere&+e ca&+i#a# #e sila'as. A co&+i&!aci8& *!es+ra o' e+os o i*/"e&es ) $i#e a !& &i(o 2!e $ase a $o&er los c!a#ri+os corres$o&#ie&+es e& el $i3arr8&C los #e*/s los hace& e& s!s c!a#er&os. E& es+e ?l+i*o caso1 los &i(os $!e#e& #i'! ar los o' e+os ) $o&er al la#o los c!a#ri+os corres$o&#ie&+es al &?*ero #e s,la'as. E e*$los5 El *aes+ro *!es+ra +res o' e+os o i*/"e&es c!)os &o*'res +e&"a& #i%ere&+e ca&+i#a# #e s,la'as1 $or e e*$lo1 !& l/$i31 !&a $elo+a ) !&a 'icicle+a. 4rese&+a $or se$ara#o !& car+el -o lo #i'! a e& el $i3arr8&. 2!e +e&"a el &?*ero #e c!a#ri+os corres$o&#ie&+e a las s,la'as #e !&o #e los &o*'res -$or e e*$lo el caso #e $elo+a. ) $re"!&+a5 A#i0i&e& @a c!/l #e los +res le 2!e#a 'ie& e& es+e car+elA Co*o es ha'i+!al1 se %o*e&+a el i&+erca*'io #e o$i&io&es e&+re los &i(os $ara IIe"ar a !&a co&cl!si8& ) se $i#e %!&#a*e&+aci8& #e las eleccio&es1

LOS "#C$A

PA?UETES %M. 1M

E ESTA ACT#&#DAD LOS #KOS CU'O #&EL DE CO CEPTUAL#LAC#( ES L# GXQST#CO REAL#LA ACTOS DE ESCR#TURA ?UE PERM#TE O!SER&AR SUS A&A CES. A LOS #KOS DE #&EL S#M!(L#CO SE LES PLA TEA U A S#TUAC#( DE CO "L#CTO COG #T#&O AL TE ER ?UE CO "RO TAR LA ESCR#TURA DEL OM!RE DE U O!JETO CO LA LECTURA POSTER#OR DE D#C$O OM!RE= 'A ?UE PARA ESCR#!#RLO PUEDE $A!ER ESTA!LEC#DO U A RELAC#( ESCR#TURASTAMAKO DEL RE"ERE TE. El *aes+ro $ro$orcio&a o' e+os #e #is+i&+o +a*a(o1 ci&+a a#hesi0a ) $a$el o 'olsas -si& #i'! os. $ara e&0ol0er. C!i#a 2!e ca#a &i(o #e &i0el si*'8lico +e&"a !& o' e+o $e2!e(o c!)o &o*'re sea lar"o1 o 'ie& !& o' e+o "ra&#e co& &o*'re cor+o1 $or e e*$lo5 saca$!&+as1 corchola+a1 ca a -#e +a*a(o "ra&#e.1 o a*'as cosas -$or e e*$lo1 !& li'ro chico ) !&o "ra&#e.. E>$lica 2!e 0a& a !"ar a la $a2!e+er,a1 $or lo 2!e ca#a 2!ie& 0a a e&0ol0er lo 2!e le +oc8 ) 0a a escri'ir e& la e&0ol+!ra el &o*'re #e lo 2!e co&+ie&e s! $a2!e+e. C!a&#o +o#os los o' e+os es+/& e&0!el+os1 los !&+a& ) ca#a 0e3 $asa !& &i(o #is+i&+o a +ra+ar #e leer el +e>+o #e !& $a2!e+e c!al2!iera. La lec+!ra se co*e&+a co& el res+o #el "r!$o5 @B!< +e&#r/ es+e $a2!e+eA @4or 2!< crees 2!e es !& li'roA @) +? $or 2!< $ie&sas 2!e &oA1 e+c. Los &i(os #e &i0el li&"H,s+ico se %i ar/& e& la escri+!ra $ara sa'er 2!< co&+ie&e el $a2!e+e. Los #e &i0el si*'8lico $!e#e& %i arse1 $or e e*$lo1 e& el +a*a(o #el $a2!e+e o e& la ca&+i#a# #e le+ras #el texto $ara +ra+ar #e a#i0i&ar 2!< es.

C!a&#o la lec+!ra #e los $a2!e+es se ha +er*i&a#o1 el *aes+ro #ic+a los &o*'res #e los o' e+os 2!e e&0ol0iero&. As, o'ser0ar/ si ha) #i%ere&cia e& el cri+erio !+ili3a#o $ara la escri+!ra c!a&#o el o' e+o es+/ a!se&+e. A co&+i&!aci8&1 el *aes+ro escri'e la lis+a #e $ala'ras e& el $i3arr8& e i&0i+a a los &i(os a leerlas. Ca#a !&o i&+e&+a leer #os o +res #e ellas. Ca#a $ala'ra 2!e el &i(o sea ca$a3 #e leer1 la co$ia $ara i&cl!irla e& s! +ar e+ero D#!UJA E U C#ADOS "#C$A %M. 1N SE PRETE DE ?UE LOS #KOS DESCU!RA LAS L#M#TAC#O ES DEL D#!UJO ' LAS &E TAJAS DE LA ESCR#TURA COMO MED#O DE COMU #CAC#( . El *aes+ro $i#e e& secre+o a !& &i(o 2!e #i'! e !&a acci8& #e+er*i&a#a. El res+o #el "r!$o +ra+ar/ #e a#i0i&ar el e&!&cia#o #icho $or el *aes+ro a $ar+ir #el #i'! o. 4roc!ra #ar e&!&cia#os 2!e &o $!e#a& ser e>$resa #os *e#ia&+e el #i'! oC $or e e*$lo5 - Juanita es una buena nia. - Mi hermano canta bonito. - Osear lleg a la escuela temprano. Se"!ra*e&+e los &i(os i&+e&+ar/& re$rese&+ar es+e +i$o #e e&!&cia#os #i'! a&#o1 $or e e*$lo5 !&a &i(a o !& &i(o e& ac+i+!# #e ca&+arC o+ro $ara#o %re&+e a !&a esc!ela1 e+c. Ello #ar/ l!"ar a #is+i&+as i&+er$re+acio&es $or $ar+e #el "r!$o. El *aes+ro #es+aca e&+o&ces1 $or *e#io #e $re"!&+as1 2!e e& el #i'! o ha) !& &i(o ca&+a&#o1 $ero5 @4o#re*os #i'! ar 2!e ca&+a 'o&i+oA @C8*o hare*os $ara $o&er e& el $i3arr8& Mi hermano canta bonito? Es+a ac+i0i#a# &o $re+e&#e 2!e los &i(os lea& o escri'a& los e&!&cia#os si&o 2!e co*$re&#a& 2!e cier+as cosas &o se $!e#e& #i'! ar $ero s, escri'ir.

El *aes+ro escri'e los e&!&cia#os1 si ha) &i(os 2!e $!e#a& leerlos el "r!$o o'ser0ar/ c8*o la escri+!ra1 a #i%ere&cia #el #i'! o1 &o $er*i+e !& a*$lio *ar"e& #e i&+er$re+acio&es5 +o#os lee& lo *is*o. Varia&+e. El *aes+ro $ro$o&e i&0e&+ar !& c!e&+o a $ar+ir #e !&a i*a"e& ) lo 0a escri'ie&#o e& el $i3arr8&. L!e"o lo lee ) 0a& co*$ara&#o lo 2!e es+/ e& la %i"!ra co& lo 2!e #ice el +e>+o. 4or e e*$lo5 A2!, -e& el #i'! o. @#8&#e es+/ 2!e... -Ie&cio&a al"o 2!e s8lo a$arece escri+o.A De es+a *a&era los &i(os co*$r!e'a& 2!e el co&+e&i#o #e !& +e>+o $ro$orcio&a cier+a i&%or*aci8& 2!e &o $!e#e #ar la i*a"e&.

JUEGA "#C$A

A %M. 1O

LA

"RUTERQA

MED#A TE ESTA ACT#&#DAD #KOS ' MAESTRO ACUERDA U A CO &E C#( ?UE LES PERM#TE OTORGAR A DETERM# ADAS PALA!RAS CO OC#DAS U S#G #"#CADO D#"ERE TE. Ca#a &i(o esco"e $ara s, el &o*'re #e !&a %r!+a ) lo escri'e1 co*o $!e#e1 e& !&a +ar e+a 2!e sos+ie&e e& s!s ro$as co& !& al%iler #e se"!ri#a#. El *aes+ro #es+aca la i*$or+a&cia #e esos +e>+os $ara 2!e <l $!e#a recor#ar los &o*'res #e las %r!+as ele"i#as $or ca#a !&o. To#os se %or*a& e& c,rc!lo ) el *aes+ro e>$lica el !e"o5 C!a&#o )o #i"a el &o*'re #e !&a %r!+a c!al2!iera1 el 2!e +e&"a ese &o*'re #a *e#ia 0!el+aC c!a&#o oi"a& 6%r!+er,a6 +o#os se ca*'ia& #e l!"ar 'ie& r/$i#o1 %or*a&#o &!e0a*e&+e la r!e#a $ara $o#er se"!ir el !e"o. Da !& e e*$lo5 Si )o #i"o manzana, =!a&1 2!e +ie&e el car+eli+o 2!e #ice manzana, #a *e#ia 0!el+a ) 2!e#a #e es$al#as a &oso+ros. 4!e#e salir #e esa $osici8& s8lo c!a&#o )o #i"a o+ra 0e3 manzana -) $!e#a #arse o+ra *e#ia 0!el+a. o c!a&#o #i"a %r!+er,a ) +o#os +e&"a& 2!e ca*'iarse #e l!"ar.

Co& el %i& #e 2!e ei !e"o res!l+e */s a*e&o1 las $ala'ras 2!e #e'e& ser i&+er$re+a#as $or los &i(os *e#ia&+e !&a acci8& $!e#e& a$arecer *e&cio&a#as e& !& rela+o hecho $or el *aes+ro. 4or e e*$lo5 A)er i'a ca*i&a&#o ) #e $ro&+o 0i !&a %r!+er,a , !< manzanas +a& ro as ha',a ah,E @J los mangos? Era& mangos #e *a&ila. Ta*'i<& ha',a mangos $e+aco&es. De $ro&+o 0i las naran!as. El #!e(o #e la %r!+er,a *e #i o 2!e era& naran!as *!) #!lcesC

naran!as #e Io&+e*orelos. Era !&a %r!+er,a co& %r!+as *!) sa'rosas. 4re"!&+< los $recios ) *e #i c!e&+a 2!e era !&a %ruter"a *!) cara ... e+c.1 e+c. % &aria1te* Co& la *is*a or"a&i3aci8& se $!e#e !"ar a la $a$eler,a1 la !"!e+er,a1 el hos$i+al1 los *eses #el a(o o los #,as #e la se*a&a. E& ca#a caso1 los &i(os esco"e& &o*'res relacio&a#os co& el +e*a #el !e"o ) c!a&#o el *aes+ro #ice $or e e*$lo5 hospital -o !ugueter"a, papeler"a, ao o semana# +o#os #e'e& ca*'iarse #e l!"ar. Se reco*ie&#a 2!e sie*$re ca#a &i(o escri'a s! +ar e+a co& el &o*'re $or <l esco"i#o1 co& el %i& #e a$ro0echar es+os !e"os $ara ac+i0i#a#es #e escri+!ra. ota; Es co&0e&ie&+e reali3ar es+as ac+i0i#a#es al aire li'reC si ello &o es $osi'le se $!e#e& e%ec+!ar #e&+ro #el sal8& #e clase. CO STRU'E PVRRA"OS E "ORMA ORAL "#C$A %M. 1P

CO ESTE T#PO DE ACT#&#DADES SE PRETE DE ?UE LOS #KOS; S REAL#CE RELATOS CO U A SECUE C#A L(G#CA S SEA CAPACES DE PROPO ER AJUSTES E LOS E U C#ADOS ?UE COMPO E LOGRAR ETPRESARLO E "ORMA MEJOR ' MVS CLARA.

RELATO PARA

El *aes+ro $rese&+a 0arias l/*i&as co& !&a #e+er*i&a#a sec!e&ciaC $!e#e& %i"!ras corres$o&#ie&+es a !& c!e&+o1 !&a his+orie+a *!#a1 e+c. 4i#e a los &i(os 2!e i&0e&+e& !&a his+oria relacio&a#a co& ellas ) 2!e $ie&se& 2!< se $o#r,a #ecir co& res$ec+o a ca#a !&a #e las l/*i&as. Se"!ra*e&+e s!r"ir/& #i0ersas $ro$!es+asC el *aes+ro $roc!ra 2!e los &i(os lle"!e& a !& ac!er#o ) c!a&#o <s+e se lo"ra1 escri'e e& el $i3arr8& lo acor#a#o. C!a&#o el +ra'a o es+/ +er*i&a#o1 lo lee. Tra+a 2!e los &i(os se #e& c!e&+a #e re$e+icio&es i&&ecesarias1 a!se&cia #e al"!&os e&!&cia#os o errores e>is+e&+es e& la re#acci8& #e ese +e>+o. 4ara ello $re"!&+a $or e e*$lo5 @Dos 2!e#8 'ie& es+e c!e&+oA @Do $o#r,a*os a"re"arle -o 2!i+arle. al"o $ara 2!e

&os 2!e#e *e orA @Ser/ &ecesario #ecir +a&+as 0eces la &i(a -o c!al2!ier o+ra $ala'ra 2!e se re$i+a.A El *aes+ro 0a i&+ro#!cie&#o al +e>+o ori"i&al las *o#i%icacio&es s!"eri#as ) lo lee &!e0a*e&+e5 @Ahora &os 2!e#8 *e orA @Se les oc!rre o+ra cosa 2!e $o#a*os ca*'iarleA El *is*o +i$o #e ac+i0i#a# $!e#e ser reali3a#a si& l/*i&as1 $ro$o&ie&#o5 7 la i&0e&ci8& #e !& c!e&+o 7 la &arraci8& #e !&a e>$erie&cia i&+eresa&+e5 !& +ra'a o #e cie&cias &a+!rales o sociales1 !& $aseo1 !& aco&+eci*ie&+o #e la clase o #e la esc!ela1 e+c. Es $osi'le or"a&i3ar es+a ac+i0i#a# $or e2!i$os.

# &E TA

OM!RES

"#C$A

%M. 1R

SE PRETE DE ?UE LOS #KOS DESCU!RA LA AR!#TRAR#EDAD DEL LE GUAJE ' APL#?UE SUS CO OC#M#E TOS L# GXQST#COS E LA # &E C#( DE SUS TA T#&OS.
#19e1ta1 1om3re* /e a1imale* El *aes+ro $i#e a los &i(os 2!e #i"a& &o*'res #e a&i*ales. Des$!<s #ice5 Ahora 0a*os a i&0e&+ar &o*'res #e a&i*ales 2!e &o e>is+e&. Jo e*$ie3o5 co&o3co !& a&i*al co& ci&co $a+as1 alas ) +ro*$a #e ele%a&+e 2!e se llama pataluco. Es+i*!la a los &i(os a 2!e co&+i&?e& el !e"o. #19e1ta1 1om3re* /e comi/a* Se $roce#e #e la *is*a %or*a 2!e e& la ac+i0i#a# a&+erior. El *aes+ro $!e#e #ecir1 $or e e*$lo5 Va*os a

i&0e&+ar el &o*'re #e !&a co*i#a 2!e se hace co& %ri oles1 !& $o2!i+o #e $as+o ) cascar8& #e h!e0o. Se lla*a pas$rica. Es+i*!la a los &i(os a 2!e i#ee& co*i#as co& i&"re#ie&+es a's!r#os ) les $o&"a& !& &o*'re. El *is*o !e"o $!e#e reali3arse co& &o*'res #e *e#ici&as -) !sarlo c!a&#o se !e"a al #oc+or o a la %ar*acia.1 %r!+as1 0er#!ras1 /r'oles1 $erso&as1 *e#ios #e +ra&s$or+e1 e+c.

# &E TA

&ER!OS

"#C$A

%M. 1U

SE PRETENDE QUE LOS NIOS DESCUBRAN LA ARBITRARIEDAD DELLTINGUAJE Y APLIQUEN SUS CONOCIMIENTOS LINGSTICOS PARA INVENTAR DETERMINADAS PALABRAS, EN ESTE CASO, VERBOS.
El *aes+ro $!e#e #ecir1 $or e e*$lo5 A)er %!i al circo ) 0, !&a se(ora1 2!e se col"a'a #e !& col!*$io sos+e&i<&#ose #el ca'ello. Jo i&0e&+< !&a $ala'ra $ara lo 2!e es+a'a hacie&#o5 se pelicolumpiaba. Si )o $!7 #iera hacer esa $r!e'a1 c8*o +e&#r,a 2!e #ecirA Jo *e s< ... - pelicolumpiar#. @Us+e#es &o sa'e&... %pelicolumpiarse#? e+c. El *aes+ro $i#e a los &i(os 2!e i&0e&+e& $ala'ras 2!e re$rese&+e& al"!&as accio&es raras -ca*i&ar #e *a&os1 correr #e $a&3a1 e+c.. ! o+ras $ara las 2!e &o e>is+e& 0er'os es$ec,%icos co*o5 a&#ar e& 'icicle+a %bicicletear# o e& $a+i&e+a %patinetear#, cr!3ar los #e#os %&e&icruzar#1 e+c. E& +o#os los casos $roc!ra i#ear si+!acio&es e& las 2!e sea &ecesario co& !"ar los 0er'os i&0e&+a#os. 4or e e*$lo1 si es+/& +ra'a a&#o co& el 0er'o 6#e#icr!3ar6 $!e#e #ecir5 Ahora +o#os &e&icruzaremos &!es+ros #e#os. @B!< hiciero&A -#e#icr!3a*os. @J +?1 =!a&1 2!< hicis+eA -#e#icr!c<.1 e+c.

&aria1te 7 EI *aes+ro $i#e a los &i(os 2!e a2!ellos 2!e se$a& hacer !&a cosa 6*!) rara6 la ha"a&1 $ara 2!e +o#o el "r!$o la 0ea -*o0er a $a&3a1 las ore as1 !&a *aro*e+a1 e+c... Des$!<s 2!e el "r!$o lo o'ser0a se le $i#e a los &i(os 2!e i&0e&+e& !&a $ala'ra $ara #esi"&ar la acci8& reali3a#a $or el co*$a(ero. 4or e e*$lo1 *o0er las ore as i&0e&+a& more!ear , el *aes+ro $ro$o&e5 Va*os a +ra+ar #e more!ear to&os. '(stela more!e bien? ')* 2!< es+a'as hacie&#o %more!ean&o#?, e+c

# &E TA @W

ADJET#&OS

"#C$A

%M.

SE PRETENDE QUE LOS NIOS DESCUBRAN LA ARBITRARIEDAD DEL LENQUEJE V APLIQUEN SUS CONOCIMIENTOS LINGSTICOS PARA INVENTAR DETERMINADAS PALABRAS, EN ESTE CASO, ADJETIVOS.

La ac+i0i#a# se #esarrolla a $ar+ir #e !& +e*a +ra'a a#o e& la clase. El $!&+o #e $ar+i#a $!e#e ser !& $aseo1 !&a e>$erie&cia es$ecial*e&+e i&+eresa&+e o la o'ser0aci8& #e !& a&i*al1 !&a $la&+a1 !&a %lor1 !& !"!e+e1 e+c. 4or e e*$lo si ha& lle0a#o !& $erri+o a la clase1 #es$!<s 2!e los &i(os ha& #icho las carac+er,s+icas #e ese a&i*al1 el *aes+ro s!"iere5

Ahora 0a*os a #ecir c8*o es el $erri+o co& $ala'ras i&0e&+a#as. A *, se *e oc!rri8 !&a5 Es+e $erro es *!) ore!iloco. E& el caso #e !&a $la&+a $!e#e #ecir5 Es+a $la&+a es ho!i!un&a ) ver&ilonga. Si hiciero& !& $aseo5 El $aseo #e ho) es+!0o *!) sin$oroso -o empapacansoso o cansaloso#. E& +o#os los casos es+i*!la a los &i(os a 2!e co&+i&?e& i&0e&+a&#o a# e+i0os.

AD#&# A LAS

"#C$A

%M. @1

LOS NIOS DESCUBREN CMO UNA PALABRA INVENTADA COBRA SIGNIFICADO POR EL USO QUE SE LE DA EN EL CONTEXTO ORAL. CUANDO DERIVAN DIMINUTIVOS O AUMENTATIVOS DE TALES PALABRAS, REFLEXIONAN SOBRE LAS REGLAS DE COMPOSICIN DE LOS MISMOS.

Ca#a e2!i$o se $o&e #e ac!er#o $ara ca*'iar e &o*'re #e !& o' e+o co&oci#o -e . ca*i8&. $or o+ro &o*'re i&0e&+a#o. 4ara %acili+ar la ac+i0i#a#1 el *aes+ro $!e#e #ar !& e e*$lo5 Ho) *e 0i&e a la esc!ela e& saleto+ co*o 0e&,a *!) lle&o1 *e +!0e 2!e 0e&ir $ara#o. El "r!$o #e'e a#i0i&ar 2!< 2!iere #ecir saleto.

El *aes+ro $ro$o&e #eri0ar #i*i&!+i0os ) a!*e&+a+i0os a $ar+ir #e la $ala'ra i&0e&+a#a. E . @Si el saleto %!era *!) "ra&#e1 #ir,a*os 2!e era !& ... -los &i(os co*$le+a&5 saletote o saletn#+ ) si %!era chico ser,a !& ... -los &i(os co*$le+a&5 sale tito ..

AMPLQA

E U C#ADOS

"#C$A

%M. @@

POR MEDIO DE ESTA ACTIVIDAD LOS NIOS DESCUBREN LA POSIBILIDAD DE AMPLIAR ENUNCIADOS PARA QUE LA INFORMACIN SUMINISTRADA SEA MS PRECISA.
El *aes+ro escri'e e& el $i3arr8& !&a oraci8& c!al2!iera #icha $or los &i(os ) $ro$o&e a*$liarla. 4or e e*$lo1 escri'e5 Juanita per&i un l,piz L!e"o $re"!&+a5 @C!/l =!a&i+a %!e la 2!e $er#i8 el l/$i3A1 $or2!e e& es+e sal8& ha) #os &i(as co& ese &o*'re. @D8&#e lo $er#i8A @C!/&#o oc!rri8 esoA @C8*o era el l/$i3A1 e+c.

A *e#i#a 2!e los &i(os a"re"a& i&%or*aci8&1 el *aes+ro 0a escri'ie&#o las &!e0as oracio&es1 ca#a 0e3 */s co*$le+as1 ) las lee al "r!$o5 Juanita per&i un l,piz. Juanita -o&r"guez per&i un l,piz. Juanita -o&r"guez per&i un l,piz en el saln. Juanita -o&r"guez per&i un l,piz en el saln a la hora &el recreo. Juanita -o&r"guez per&i un l,piz &e color ro!o en el saln, a la hora &el recreo.

ID( DE D#CE...J

"#C$A

%M. @A

SE PRETENDE QUE LOS NIOS ANTICIPEN UNA ORACIN A PARTIR DEL N MERO DE PALABRAS QUE LA COMPONEN.
El *aes+ro escri'e e& el $i3arr8& +res oracio&es #e lo&"i+!# #i%ere&+eC $or e e*$lo5 1) .e&ro sali. 2) .e&ro sali temprano. 3) .e&ro sali temprano por la maana. Lee las +res oracio&es #e corri#o1 co& e&+o&aci8& &or*al ) e& or#e& #is+i&+o al 2!e las escri'i8 -e . 1 7 3 7 2.. E&se"!i#a $i#e a los &i(os 2!e a&+ici$e& #8&#e #ice1 $or e e*$lo5 .e&ro sali temprano ) 2!e !s+i%i2!e& la res$!es+a5 @C8*o +e #is+e c!e&+aA @E& 2!< +e %i as+e $ara sa'er .. .A1 e+c. Si se #a& o$i&io&es #is+i&+as1 se %o*e&+a la #isc!si8&. E e*$los #e oracio&es $!e#e& ser5

a. Se co&ser0a& el s! e+o ) el 0er'o1 a"re"a&#o ) a*$lia&#o co*$le*e&+os +al co*o oc!rre e& el caso )a e>$lica#oC o+ra si+!aci8& #el *is*o +i$o es la si"!ie&+e5 =a0ier !e"a. =a0ier !e"a a las canicas. =a0ier !e"a a las canicas en el par/ue. '. Se *a&+ie&e el s! e+o1 se ca*'ia el 0er'o ) se a"re"a& co*$le*e&+os #e #is+i&+a lo&"i+!#5 =or"e co*e. =or"e patea la pelota. =or"e est, esperan&o el camin. c. Se *a&+ie&e el ar+,c!lo ) se ca*'ia& s! e+o1 0er'o ) co*$le*e&+os5 La &i(a #i'! a. La pera est, ma&ura. La maestra escribe en el pizarrn.

U!#CA @M

PARTES DE LA ORAC#(

"#C$A

%M.

SE PRETENDE QUE LOS NIOS REFLEXIONEN ACERCA DE LAS PARTES QUE COMPONEN UNA ORACIN.
El *aes+ro escri'e !&a oraci8& e& el $i3arr8&1 $or e e*$lo5 0a nia compr paletas Co& el %i& #e e0i+ar 2!e al"!&os &i(os i&+e&+e& #esci%rar el co&+e&i#o #e la oraci8&1 se s!"iere 2!e ella se escri'a co& le+ra c!rsi0a. El *aes+ro se #iri"e al "r!$o ) e>$lica5 A2!, )o escri', la nia compr paletas -le)e&#o ) se(ala&#o #e corri#o +o#o el e&!&cia#o1 si& #e+e&erse e& ca#a $ala'ra.. L!e"o $re"!&+a5 @B!< escri',A Si los &i(os &o rec!er#a& +e>+!al*e&+e el e&!&cia#o1 lo lee #e

&!e0o. Co*ie&3a a i&+erro"ar a al"!&os #e los &i(os1 #isc!+ie&#o las res$!es+as #e <s+e co& el "r!$o5 @Dir/ &i(aA @D8&#eA Se(/la*e co& +! #e#o #8&#e #ice &i(a @B!< crees 2!e #i"a a2!iA -se(ala&#o la $ala'ra paletas# @) a2!, #ir/ al"oA -se(ala&#o la# @To#o !&+o1 2!< #iceA -si es &ecesario re$i+e la oraci8&. @Dir/ co*$r8 e& al"?& la#oA @D8&#eA @B!< #ice a2! ,A -se(ala&#o nia# @Dir/ la e& al"?& la#oA @D8&#eA @B!< crees 2!e #i"a a2!,A -se(ala&#o compr# @) +o#o !&+o1 2!< #iceA Las res$!es+as #e'e& 2!e#ar s!%icie&+e*e&+e claras al *aes+ro $ara 2!e $!e#a #arse c!e&+a #e lo 2!e el &i(o $ie&saC $or elKo co&+i&!ar/ $re"!&+a&#o acerca #e las #!#as 2!e +e&"a.

Determi1a1 la ca1ti/a/ /e .ala3ra* /e ,1 e1,1cia/o

"ic-a 1>m. @N

E!"# #$"%&%'#' ()*+%") #, +#)!"*- $-.-$)* ,-! '%/)*).")! $-.$)("-! 01) "%).). !1! #,1+.-! #$)*$# ') ,# .-$%2. ') (#,#3*#.
Es $ro'a'le 2!e "ra& &?*ero #e ellos &o $!e#a aislar ar+,c!los ) $re$osicio&es. Co& a2!<llos 2!e +e&"a& #i%ic!l+a#es *a)ores a las *e&cio&a#as -aislar el 0er'o1 el o' e+o #irec+oC e+c.. se +ra'a a co& la %icha #e color a3!l &?*. 2. Es &ecesario #es+acar 2!e a $esar #e 2!e #icha ac+i0i#a# es+/ $re0is+a $ara &i(os c!)o &i0el #e co&ce$+!ali3aci8& es si*'8lico1 $!e#e #arse el caso #e 2!e el *is*o +i$o #e #i%ic!l+a#es se $rese&+e e& al!*&os 2!e )a *a&e a& la hi$8+esis sil/'ica. Co& ellos +a*'i<& se +ra'a a co& la *e&cio&a#a %icha #e color a3!l. El *aes+ro $i#e a los &i(os 2!e le $res+e& *!cha a+e&ci8&C #ice !& e&!&cia#o #e corri#o -si& se$arar las $ala'ras. ) $re"!&+a5 @C!/&+as $ala'ras #i eA Si &o ha& e&+e&#i#o1 re$i+e la $re"!&+a5 @C!/&+as $ala'ras es+o) #icie&#o c!a&#o #i"o5 Mario comi un taco?

El *aes+ro $i#e a los al!*&os 2!e es$eci%i2!e& c!/les so& las $ala'ras co&+e&i#as e& el e&!&cia#o. As,1 e& el e e*$lo a&+erior1 es $osi'le 2!e al"!ie& co&si#ere 2!e el *is*o es+/ %or*a#o $or +res $ala'ras. Se le $re"!&+a c!/les so& ) res$o&#e5 Iario -1 . co*e -2. !& +aco -3.

La res$!es+a #e ese &i(o i&#ica s!s #i%ic!l+a#es $ara aislar el ar+,c!lo %un#. El *aes+ro co&+i&?a #icie&#o e&!&cia#os ) los 0a co*$lica&#o ca#a 0e3 */s $ara co&ocer las #i%ere&+es $osi'ili#a#es #e a&/lisis #e los i&+e"ra&+es #el "r!$o. A co&+i&!aci8& se #a& al"!&os e e*$los e& los 2!e es $osi'le o'ser0ar !&a co*$le i#a# $ro"resi0a. Juan corri. 0a maestra compr l,pices. (l pintor cogi la brocha. 0a seora $ue a la tien&a. 0a seora s1 compr un vesti&o nuevo. 0a mam, 2 la hi!a se compraron bolsas mu2 bonitas. E& ca#a caso el *aes+ro $ro*!e0e la co&%ro&+aci8& #e o$i&io&es #i%ere&+es. L!e"o escri'e ca#a oraci8& ) a&ali3a& las $ala'ras 2!e la co*$o&e&. &aria1te* El *aes+ro #ice #os e&!&cia#os #is+i&+os ) co*$!es+os $or !& &?*ero #i%ere&+e #e $ala'ras. 4i#e a los &i(os 2!e $ie&se& c!/l #e los #os +ie&e */s $ala'ras. Es co&0e&ie&+e $rese&+ar al"!&as si+!acio&es e& las 2!e la oraci8& */s cor+a corres$o&#a a !& re%ere&+e #e *a)or +a*a(o co& el %i& #e co&ocer la o$i&i8& #e los &i(os al res$ec+o. E e*$los #e $ares #e oracio&es #e es+e +i$o5 Las hor*i"as so& *!) +ra'a a#oras. Los ele%a&+es +ie&e& +ro*$a. El e#i%icio es *!) al+o. La casi+a #el $erro se ro*$i8.

PERMUTA %M. @O

SUSTA T#&OS S#

CAM!#O SEMV T#CO

"#C$A

LOS NIOS REFLEXIONAN ACERCA DE LOS CAMBIOS NECESARIOS EN LA ESCRITURA DE ORACIONES DIFERENTES QUE TIENEN IGUAL SIGNIFICADO.
El *aes+ro escri'e !&a oraci8& #el +i$o5 0uisa baila con 3rturo. Se #iri"e al "r!$o ) e>$lica5 A2!, )o escri', L!isa 'aila co& Ar+!ro -le)e&#o ) se(ala&#o #e corri#o +o#o el e&!&cia#o1 si& se$arar las $ala'ras.. L!e"o $re"!&+a5 @B!< escri',A Si los &i(os &o rec!er#a& +e>+!al*e&+e el e&!&cia#o1 lo lee #e &!e0o. I&+erro"a a al"!&o #e los &i(os so're las $ar+es 2!e co*$o&e& la oraci8& +al co*o se i&#ica e& la %icha #e color rosa &?*. 2G. Co&%ro&+a las res$!es+as #e <s+e co& el "r!$o. C!a&#o las $ar+es #e la oraci8& ha& si#o !'ica#as1 $ro$o&e reali3ar la +ra&s%or*aci8&. Dice1 $or e e*$lo1 A2!, )o escri', 0uisa baila con 3rturo @B!< +e&#r,a*os 2!e hacer $ara 2!e #i"a 3rturo baila con 0uisa? Los &i(os $!e#e& $ro$o&er reali3ar la $er*!+aci8& #e s!s+a&+i0os1 #e ar la oraci8& co*o es+/ $or2!e si"&i%ica lo *is*o o

escri'irla &!e0a*e&+e. E& es+e ?l+i*o caso1 el *aes+ro $re"!&+a5 @Do $o#r,a*os ca*'iar al"o e& es+o 2!e )o escri', $ara 2!e #i"a 3rturo baila con 0uisa? @B!< +e&#r,a*os 2!e ca*'iarA Es+i*!la a los &i(os a 2!e realice& la +ra&s%or*aci8&. A&ali3a& las $ar+es 2!e %or*a& el &!e0o e&!&cia#o. Es+a e>$erie&cia se re$i+e e& 0arias ocasio&es !+ili3a&#o o+ros e&!&cia#os e& los c!ales la $er*!+aci8& #e s!s+a&+i0os &o al+era el si"&i%ica#o. 1. 7 Mart"n come son 4usana. 4usana come con Mart"n. 2. 7 )eresa camina con Jos1. Jos1 camina con )eresa. 3. 7 Jos1 platica con 0eonor. 0eonor platica con Jos1. G. 7 3l$re&o pasea con (lsa. (lsa pasea con 3l$re&o. Es &ecesario 2!e el *aes+ro $ro$o&"a a#e*/s e&!&cia#os e& los c!ales !&o #e los s!s+a&+i0os &o se e&c!e&+re e& los e>+re*os #e la oraci8&5 1. 7 5rancisco !ug con -a*l a2er. -a*l !ug con 5rancisco a2er. 2. 7 0ucha $ue con Mario al cine. Mario $ue con 0ucha al cine. Las ac+i0i#a#es #esarrolla#as e& es+a %icha +a*'i<& $!e#e& ser reali3a#as !sa&#o l/*i&as al!si0as a los e&!&cia#os1 co& el %i& #e %acili+ar a los &i(os la co*$re&si8& #e 2!e el si"&i%ica#o #e los *is*os &o se al+era. Do+a5 Co& el %i& #e e0i+ar la *eca&i3aci8& #e la e>$erie&cia se reco*ie&#a al *aes+ro al+er&ar es+as ac+i0i#a#es co& o+ras e& las 2!e5

7 se s!s+i+!)e& !&os s!s+a&+i0os $or o+ros -0er %icha #e color rosa &?*. 2L.. 7 se $er*!+a& s!s+a&+i0os1 co& ca*'io se*/&+ico -0er %icha #e color rosa &?*. 2M.. 7 los &i(os a&+ici$a& el res!l+a#o #e !&a +ra&s%or*aci8& reali3a#a $or el *aes+ro -0er %icha #e color rosa &?*. 2N..

PERMUTA %M. @P

SUSTA T#&OS CO

CAM!#O SEMV T#CO

"#C$A

LOS NIOS REFLEXIONAN ACERCA DE PERMUTACIONES DE SUSTANTIVOS QUE PRODUCEN UN CAMBIO EN EL SIGNIFICADO DE LA ORACIN,
El *aes+ro escri'e !&a oraci8& #el +i$o5 0eticia empu!a a -en1 e& la 2!e1 al al+erar el or#e& e& 2!e a$arece& los s!s+a&+i0os1 se o'+ie&e !&a oraci8& 2!e #i%iere +a&+o e& la escri+!ra co*o e& el si"&i%ica#o5 -en1 empu!a a 0eticia Se #iri"e al "r!$o ) e>$lica5 A2!, )o escri', 0eticia empu!a a -en1 -le)e&#o ) se(ala&#o #e corri#o +o#o el e&!&cia#o1 si& se$arar las $ala'ras.1 I&+erro"a a al"!&o #e los &i(os so're las $ar+es 2!e co*$o&e& la oraci8&1 +al co*o se i&#ica e& la %icha #e color rosa &?*. 2G.

C!a&#o las $ar+es #e la oraci8& ha& si#o !'ica#as1 $ro$o&e la $er*!+aci8& #e s!s+a&+i0os5 A2!, )o escri', 0eticia empu!a a -en1+ si Re&< e*$! ara a Le+icia1 @2!< +e&#r,a*os 2!e escri'irA @Es lo *is*o #ecir 0eticia empu!a a -en1 2!e #ecir -en1 empu!a a 0eticia? @4or 2!<A @B!< +e&#r,a*os 2!e ca*'iar a2!, -se(ala&#o la oraci8&. $ara 2!e #i"a -en1 empu!a a 0eticia? Es+i*!la a los &i(os $ara 2!e ellos *is*os e%ec+?e& la +ra&s%or*aci8&. Es+a e>$erie&cia se re$i+e e& 0arias ocasio&es1 !+ili3a&#o o+ros e&!&cia#os e& los c!ales la $er*!+aci8& #e s!s+a&+i0os al+era el si"&i%ica#o #e la oraci8&. C!i#a 2!e los s!s+a&+i0os &o es+<& sie*$re e& los e>+re*os #el e&!&cia#o. E e*$los5 6lara peina a 7ernica con cui&a&o. 7ernica peina a 6lara con cui&a&o. 8iana mo! a -oberto a2er. -oberto mo! a 8iana a2er. -osa &ibu!a a Marra. Marra &ibu!a a -osa. (&uar&o persigue a 4onia en el par/ue. 4onia persigue a (&uar&o en el par/ue. Las ac+i0i#a#es #esarrolla#as e& es+a %icha +a*'i<& $!e#e& reali3arse !sa&#o l/*i&as al!si0as1 $ara a)!#ar a los &i(os a co*$re&#er la #i%ere&cia #e si"&i%ica#os. Do+a5 Co& el %i& #e e0i+ar la *eca&i3aci8& #e la e>$erie&cia1 se reco*ie&#a al *aes+ro al+er&ar es+as ac+i0i#a#es co& o+ras e& las 2!e5 7 se s!s+i+!)e& !&os s!s+a&+i0os $or o+ros -0er %icha #e color rosa &?*. 2L.C 7 se $er*!+a& s!s+a&+i0os si& ca*'io se*/&+ico -0er %icha #e color rosa &?*. 2O.C 7 los &i(os a&+ici$a& el res!l+a#o #e !&a +ra&s%or*aci8& reali3a#a $or el *aes+ro -0er %icha #e color rosa &?*. 2N..

SUST#TU'E @R

SUSTA T#&OS

"#C$A

%M.

MEDIANTE ESTA ACTIVIDAD LOS NIOS REFLEXIONAN ACERCA DE LOS CAMBIOS NECESARIOS EN LA ESCRITURA DE UNA ORACIN CUANDO EN ELLA SE PROPONE CAMBIAR UN SUJETO O UN COMPLEMENTO.
El *aes+ro escri'e !&a oraci8& #el +i$o5 Juan $ue a la papeler"a Lee ) se(ala el e&!&cia#o #e corri#o1 si& se$arar las $ala'ras ) #iri"e el a&/lisis #e las $ar+es 2!e lo co*$o&e& +al co*o se i&#ica e& la %icha #e color rosa &?*. 2G.

A co&+i&!aci8& $ro$o&e el ca*'io #e s! e+o5 Ahora 2!iero escri'ir (lsa $ue a la papeler"a 'cmo lo $!e#o hacerA Si los &i(os $ro$o&e& escri'ir a$ar+e la &!e0a oraci8&1 el *aes+ro #ice5 @Do $o#re*os arre"larle o ca*'iarle al"o a es+a *is*aA @B!< +e&#re*os 2!e ca*'iarA @B!< 'orra*osA @B!< escri'i*os a2!, #o&#e 'orra*osA1 e+c. El *aes+ro $!e#e $ro$o&er +a*'i<& ca*'iar el co*$le*e&+oC 0ol0ie&#o al e e*$lo a&+erior1 reali3a la *is*a ac+i0i#a# $ero ca*'ia&#o papeler"a por pana&er"a..

A T#C#PA %M. @U

E U C#ADOS

"#C$A

LOS NIOS ANTICIPAN EL RESULTADO DE LA TRANSFORMACIN DE ORACIONES EN LAS QUE SE PERMUTAN O SUSTITUYEN SUSTANTIVOS.
S,*tit,ci1 /e *,*ta1ti9o* El *aes+ro escri'e !&a oraci8& e& el $i3arr8&. La lee ) se(ala #e corri#o1 si& se$arar las $ala'ras 2!e la %or*a&C escri'e1 $or e e*$lo5 -icar&o !uega a la pelota

Los &i(os e%ec+?a& el a&/lisis #e las $ar+es 2!e co*$o&e& ese e&!&cia#o1 +al co*o se i&#ica e& la %icha #e color rosa &?*. 2G. A co&+i&!aci8&1 el *aes+ro #ice5 Jo 0o) a ca*'iar -icar&o $or 9abriel. E%ec+?a la +ra&s%or*aci8& a&!&cia#a ) $re"!&+a5 @B!< #ice ahoraA Reali3a el *is*o +i$o #e +ra'a o s!s+i+!)e&#o el co*$le*e&+o. 4or e e*$lo5 Va)a ca*'iar pelota $or roa, @2!< 2!e#8 escri+o e& +o#o es+o -se(ala la oraci8&.A O+ros e e*$los #e oracio&es 2!e el *aes+ro $!e#e $ro$o&er5 (rnesto $ue a la tien&a (rnesto $ue a la $eria 6armela $ue a la $eria Jacinto &ibu! una casa Jacinto &ibu! una mesa .ablo &ibu! una mesa Perm,taci1 /e *,*ta1ti9o* El *aes+ro escri'e oracio&es si*ilares a las i&#ica#as e& las %ichas #e color rosa &?*eros 2O ) 2M e& las 2!e1 e& !&os casos la $er*!+aci8& #e s!s+a&+i0os $ro#!3ca !& ca*'io se*/&+ico ) e& o+ras1 el si"&i%ica#o &o se al+ere. Escri'e $or e e*$lo5 -osa platica con Jose$ina. Lee la oraci8&1 los &i(os a&ali3a& las $ar+es 2!e la co*$o&e& ) l!e"o reali3a la +ra&s%or*aci8&. Dice5 Es+o 2!e es+/ a2!, %-osa# lo va2a $asar $ara ac/ -al %i&al #e la oraci8&. ) es+o %Jose$ina# lo va2a escri'ir a2!, -al $ri&ci$io #e la oraci8&.. Reali3a la +ra&s%or*aci8& i&#ica#a ) $re"!&+a5 @B!< #ir/ ahoraA Reali3a el *is*o +i$o #e ac+i0i#a# co& oracio&es e& las c!ales la +ra&s%or*aci8& co&#!3ca a !& ca*'io se*/&+ico. C!i #a 2!e1 al"!&as 0eces1 los s!s+a&+i0os $er*!+a#os &o se e&c!e&+re& e& los e>+re*os #e la oraci8&.

Do+a5 Es+e +i$o #e +ra'a o $!e#e reali3arse e& %or*a i&#i0i#!al o $or e2!i$os co& a2!ellos &i(os 2!e +e&"a& #i%ic!l+a#es $ara a&+ici$ar el res!l+a#o #e las +ra&s%or*acio&es.

JUEGA AL MERCADO "#C$A %M. AW ESTE JUEGO FAVORECE EL DESCUBRIMIENTO DE ALGUNAS DE LAS FUNCIONES DE LA ESCRITURA4 5 GUARDAR MEMORIA 6CUANDO HACEN LA 77STA DEL MANDADO8 5 ANUNCIAR PRODUCTOS Y PRECIOS 6CUANDO ESCRIBEN LOS CARTELES PARA LOS PUESTOS8
Los &i(os !&+a& *a+eriales 2!e sir0a& $ara !"ar al *erca#o5 se*illas1 $ali+os1 ho as #e $la&+as1 !"!e+es #e $l/s+ico1 ca as1 %rascos1 e+c. Or"a&i3a& el *erca#oC $ara ello clasi%ica& el *a+erial ) #eci#e& 2!< se 0a a 0e&#er e& ca#a !&o #e los $!es+os. El *aes+ro s!"iere hacer car+eles ) +o#os $ie&sa& 2!< $!e#e escri'irse e& ellos. Al"!&os #ir/& 2!e es &ecesario $o&er los $recios1 o+ros el &o*'re #e las *erca&c,asC es $osi'le 2!e +a*'i<& $la&+ee& la co&0e&ie&cia #e escri'ir al"?& o+ro +i$o #e +e>+o %"naran!as "sabrosas", "a/u" ven&emos !itomates ma&uros", e+c...

El "r!$o se #i0i#e e& 0e&#e#ores ) co*$ra#ores. Los $ri*eros escri'e& los car+eles 2!e #esee& $ara s!s $!es+os ) los se"!&#os $re$ara& la lis+a #el *a&#a#o. El *aes+ro #iri"e la ac+i0i#a# #e %or*a +al 2!e !&os ) o+ros +e&"a& &ecesi#a# #e i&+er$re+ar los +e>+os reali3a#os $or s!s co*$a(eros. 4roc!ra crear !& a*'ie&+e #e !e"o #icie&#o1 $or e e*$lo5 Do& Ra*8&1 %, ese $or %a0or si es+a se(ora )a co*$r8 +o#o lo 2!e +ra,a e& s! lis+a $or2!e es +a& #is+ra,#a... o @B!< escri'i8 #o(a Rosa e& el car+eli+o 2!e le $!so a los i+o*a+esA 4or %a0or l<a*elo !s+e# $or2!e )o ho) &o +ra e le&+es ) &o 0eo &a#a1 e+c. Es+e +i$o #e ac+i0i#a#es co&0ie&e reali3arlas 0arias 0eces al a(o ) $!e#e a$ro0echarse $ara +ra'a ar co& *a+e*/+icas. Co*o 0aria&+es se $!e#e !"ar a5 7 la $a$eler,a1 !sa&#o *a+eriales #e la clase5 li'ros1 c!a#er&os1 ho as #e $a$el1 l/$ices1 "o*as1 e+c. 7la +ie&#a1 co& e&0ases 0ac,os5 ca as1 %rascos1 'o+ellas1 e+c. 7 el s!$er*erca#o. Do+a5 Sie*$re 2!e sea $osi'le1 a&+es 2!e los &i(os lle0e& a ca'o es+e +i$o #e !e"os1 es *!) ?+il 2!e realice& !&a 0isi+a al l!"ar #o&#e se e%ec+?a& real*e&+e las ac+i0i#a#es 2!e ellos re$rese&+ar/& e& el !e"o -el *erca#o1 la +ie&#a1 e+c. De es+a *a&era $o#r/& a&+ici$ar o leer lo 2!e a$arece e& car+eles 0er#a#eros -$recios1 o%er+as1 e+c.. ) co*$re&#er las %!&cio&es 2!e c!*$le la escri+!ra e& la 0i#a real #e&+ro #e es+as si+!acio&es.

COMPLETA A1

E U C#ADOS

"#C$A

%M.

SE PRETENDE QUE LOS NIOS REFLEXIONEN ACERCA DE LA LENGUA ORAL Y ESTABLE9CAN UNA RELACIN ENTRE ELLA Y LA LENGUA ESCRITA.
El *aes+ro #ice e&!&cia#os i&co*$le+os ) los &i(os los co*$le+a& e& %or*a oral. Omite el reci.ie1te /e la acci1. Dice1 $or e e*$lo5 Juan abre la ...

Margarita te!e una .. 1 Margarita come un ... .ap, arregla la 0upita lava los .ablo mira la

. . .

E& +o#os los casos es+i*!la a los &i(os a 2!e $ro$o&"a& #i%ere&+es co*$le*e&+os. Escri'e ca#a !&a #e las oracio&es $ro$!es+as e& el $i3arr8&. 4or e e*$lo5 .ap, arregla la casa .ap, arregla la mesa .ap, arregla la silla, e+c. A$ro0echa la ac+i0i#a# $ara a&ali3ar las $ar+es escri+as e& esas oracio&es5 @D8&#e #ir/ $a$/A @J ac/ 2!< #ice -arre"la.A1 e+c. -0er %icha #e color rosa &?*. 2G.. Es co&0e&ie&+e1 a#e*/s1 2!e el *aes+ro $ro$o&"a e&!&cia#os i&co*$le+os si*ilares1 e& los 2!e 0ar,a sola*e&+e el ar+,c!lo 2!e $rece#e al o' e+o #irec+o. 4or e e*$lo5 Mar"a come una Mar"a come un Mar"a come los Mar"a come ese Omite el *,+eto; El *aes+ro lee !& c!e&+o ) l!e"o $ro$o&e co&+arlo. E>$lica5 Do lo 0a)a co&+ar co*$le+o. Us+e#es +ie&e& 2!e #ecir 2!< %al+a. Hace el rela+o o*i+ie&#o los s! e+os. 4or e e*$lo1 #es$!<s #e leer 6Los +res osos61 lo c!e&+aC c!a&#o #ice al"o re%ere&+e a la &i(a #el c!e&+o %:ab"a una vez una ... . los al!*&os $!e#e& $ro$o&er 2!e %al+a5 &i(a1 o nia llama&a -icitos &e Oro, e+c. Del *is*o *o#o al re%erirse al oso %"(n eso lleg ... . $!e#e& s!"erir5 el pap, oso, el oso gran&e, el oso, e+c. El *aes+ro $roc!ra 2!e e& el rela+o1 los s! e+os o*i+i#os se e&c!e&+re& e& #i%ere&+es $ar+es #e la oraci8&5 al $ri&ci$io1 *e#io o %i&al #e ella. Escri'e al"!&as #e esas oracio&es e& el $i3arr8& ) $roce#e a a&ali3arlas co*o se s!"iere e& la %icha color rosa &?*. 2G. Omite el .re/ica/o; El *aes+ro escri'e1 $or e e*$lo5 0a mam, &e Juanita ... (l pa2aso &el circo ...

E& ca#a caso lee el e&!&cia#o co& !&a e&+o&aci8& 2!e i&#i2!e 2!e es+/ i&co*$le+o ) $re"!&+a5 @As, es+/ 'ie& o +e&#r< 2!e a"re"ar al"oA @B!< $o#re*os #ecir #e la *a*/ #e =!a&i+aA @D8&#e +e&#r< 2!e escri'irloA El *aes+ro co*$le+a la oraci8& #e ac!er#o co& las $ro$!es+as #e los &i(os1 $or e e*$loC La *a*/ #e =!a&i+a tiene el pelo largo. La *a*/ #e =!a&i+a viene a &e!arla to&os los &"as La *a*/ #e =!a&i+a traba!a en la $armacia, e+c. U&a 0e3 co*$le+a#a la oraci8&1 el *aes+ro i&0i+a a los &i(os a leerla ) a&ali3ar s!s $ar+es.

CO STRU'E %M. A@

ORAC#O ES A PART#R DE U

&ER!O DADO

"#C$A

ESTA ACTIVIDAD PERMITE LA REFLEXIN DE LOS NIOS ACERCA DE LAS CARACTERSTICAS DE LOS VERBOS Y SU CONJUGACIN.
El *aes+ro $ro$o&e $e&sar e&!&cia#os co& #e+er*i&a#os 0er'os #a#os e& i&%i&i+i0o. 4ara %acili+ar la si+!aci8& e>$licaC Si les $i#o 2!e #i"a& cosas co& sal+ar1 $!e#e& #ecir1 $or e e*$lo5 7 Ho)1 e& el recreo es+!0i*os sal+a&#o. 7 =!a& sal+a *!) al+o.

7 A)er sal+< !&a 'ar#a. C!a&#o los &i(os ha& co*$re&#i#o la ac+i0i#a#1 el *aes+ro $ro$o&e o+ros 0er'os. Se reco*ie&#a !sar los si"!ie&+es5 =!"ar1 correr1 #or*ir1 escri'ir1 leer1 $erse"!ir1 'ri&car1 li*$iar1 0er1 *a&e ar1 ca&+ar1 $e"ar1 $i&+ar1 la0ar1 ha'lar1 'ailar1 +ocar1 0es+ir . E& ca#a caso1 el *aes+ro 0a escri'ie&#o las oracio&es $ro$!es+as $or los &i(os. Hace $re"!&+as co& res$ec+o a esos +e>+os. 4or e e*$lo5 A2!, )o escri',1 mi pap, pint la casa ) a2!,1 ho2 pintamos en los cua&ernos. @D8&#e #ir/ $i&+8A @) $i&+a*osA @E& 2!< se $arece& esas #os $ala'ras1 e+c. El *aes+ro $roc!ra 2!e s!s $re"!&+as es+<& orie&+a#as a 2!e los &i(os &o+e& a!#i+i0a*e&+e 2!e e& al"!&as #e esas %or*as co& !"a#as ha) !&a $ar+e 2!e se co&ser0a -el ra#ical. ) 2!e ella +a*'i<& $er*a&ece co&s+a&+e e& la escri+!ra.

JUEGA

AL DOCTOR

"#C$A

%M. AA

MEDIANTE EL JUEGO SE PRETENDE QUE LOS NIOS4 DESCUBRAN LA NECESIDAD DE MANTENER UNA ESTABILIDAD EN LA ESCRITURA PARA CONSERVAR EL SIGNIFICADO. VAYAN CONOCIENDO EL CONTENIDO DE DOS DIFERENTES TIPOS DE PORTADORES DE TEXTO4 LAS RECETAS M:DICAS Y LAS ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS ENVASADOS.
Los &i(os lle0a& a la esc!ela %rascos1 ca as1 se*illas1 'o+o&es1 e+c. 4ara %or*ar co& ese *a+erial1 !&a %ar*acia.

4ie&sa& &o*'res $ara los *e#ica*e&+os. Escri'e& esos &o*'res e& e+i2!e+asC el *aes+ro %a0orece la #isc!si8& so're c8*o #e'e& escri'irse esos +e>+os. 4e"a& las e+i2!e+as e& los %rascos ) ca as. Los &i(os se $o&e& #e ac!er#o $ara or"a&i3ar e& l!"ares #e+er*i&a#os #el a!la5 la %ar*acia1 el co&s!l+orio #el #oc+or1 la sala #e es$era. 4!e#e& $o&er car+eles 2!e i&#i2!e& #8&#e es+/ i&s+ala#o ca#a !&o #e esos si+ios. Los &i(os se or"a&i3a& e&C $acie&+es1 #oc+ores ) %ar*ac<!+icos. El $acie&+e e>$lica e& %or*a #e+alla#a al #oc+or c!/l es s! e&%er*e#a#. El #oc+or i&#ica la *e#ici&a 2!e #e'e +o*ar ) escri'e la rece+a. El e&%er*o co&c!rre a la %ar*acia a co*$rar s! *e#ici&a. El %ar*ac<!+ico '!sca e&+re los *e#ica*e&+os a2!el c!)a escri+!ra sea si*ilar a la 2!e a$arece e& la rece+a. 4!e#e ser 2!e el %ar*ac<!+ico #< !&a *e#ici&a c!al2!iera1 $or lo c!al el *aes+ro es+/ $e&#ie&+e $ara i&+er0e&ir5 F, a+e si +e #io 'ie& la *e#ici&a. 94re"!&+a al 6#oc+or65 @B!< le rece+8 !s+e#A @B!< escri'i8 a2!,A1 e+c. E& caso #e &o e&co&+rar el *e#ica*e&+o1 el $acie&+e co&c!rre &!e0a*e&+e co& el #oc+or ) le $la&+ea el $ro'le*a -6#e esa *e#ici&a &o ha)6. $ara 2!e <l '!s2!e !&a sol!ci8&5 corri"e la rece+a o la hace #e &!e0oC #ice 2!e el %ar*ac<!+ico '!sc8 *al $or2!e <l sa'e 2!e la +ie&e1 e+c. Es+a ac+i0i#a# se re$i+e *!chas 0eces #!ra&+e el a(o. Tie&e "ra& i*$or+a&cia $or2!e .los &i(os $ro#!ce& e i&+er$re+a& +e>+os ) lle"a& a co*$re&#er la &ecesi#a# #e *a&+e&er cier+a es+a'ili#a# e& la escri+!ra -a!&2!e <s+a &o sea correc+a. $ara 2!e sea $osi'le e&co&+rar las *e#ici&as. A#e*/s el *aes+ro $o#r/ #arse c!e&+a c!/les so& las hi$8+esis #e los &i(os so're el co&+e&i#o #el +e>+o #e !&a rece+a *<#ica. Ellos $!e#e& s!$o&er 2!e ah, es+/& escri+os5 7 los s,&+o*as #el e&%er*o ) co&si#erar 2!e el %ar*ac<!+ico1 e& %!&ci8& #e ellos1 i&#ica la *e#ici&a a#ec!a#a 7 los &o*'res #e los *e#ica*e&+os rece+a#os 7 la *a&era ) ca&+i#a# #e *e#ici&as 2!e #e'e s!*i&is+rarse al $acie&+e -#os c!chara#as a&+es #e las co*i#as1 e+c...

Las #os ?l+i*as so& s!$osicio&es correc+as. 4ara 2!e los &i(os lle"!e& a es+a'lecerlas es co&0e&ie&+e 2!e +e&"a& $osi'ili#a# #e 0er rece+as *<#icas 0er#a#eras ) 2!e el *aes+ro les lea los +e>+os co&+e&i#os e& ellas. E&+re el *a+erial s!"eri#o $ara 'i'lio+eca1 se i&#ica es+e +i$o #e $or+a#ores #e +e>+o. Do+a5 El *aes+ro c!i#a 2!e e& la or"a&i3aci8& #e es+e !e"o1 +o#os los &i(os +e&"a& o$or+!&i#a# #e ser %ar*ac<!+icos1 $acie&+es ) #oc+ores. Los $asos 2!e a2!, se s!"iere& &o +ie&e& 2!e se"!irse es+ric+a*e&+e. 4!e#e& al+erarse o *o#i%icarse e& %!&ci8& #el i&+er<s ) las s!"ere&cias #e los &i(osC si 'ie& se +ra+a #e !& +ra'a 8 co& !&a %i&ali#a# relacio&a#a co& el a$re&#i3a e #e la lec+o7escri+!ra1 los &i(os #e'e& se&+irlo ) *a&e arlo co& la li'er+a# ) *o0ili#a# 2!e $er*i+e !& !e"o.

E CUE TRA %M. AM

PALA!RAS REPET#DAS

"#C$A

SE PRETENDE QUE LOS NIOS LLEGUEN A CONOCER UNA CARACTERSTICA FUNDAMENTAL DEL SISTEMA DE ESCRITURA4 UNA PALABRA, PARA CONSERVAR SU SIGNIFICADO, SE ESCRIBE SIEMPRE DE LA MISMA MANERA.

4ara es+a ac+i0i#a# se reco*ie&#a !+ili3ar el 6Li'ro #e $ri*er a(o61 co& el %i& #e 2!e ca#a al!*&o $!e#a +ra'a ar co& el *is*o +e>+o. E& la secci8& #e lec+!ras #e #icho li'ro se e&c!e&+ra& 0arias 2!e so& ?+iles $ara es+a ac+i0i#a#. . El *aes+ro lee el +e>+o ) l!e"o $i#e a los &i(os 2!e '!s2!e& ) s!'ra)e& co& !& *is*o color +o#as las $ala'ras i"!ales 2!e e&c!e&+re&. As, $!e#e& s!'ra)ar1 $or e e*$lo co& 0er#e1 ca#a 0e3 2!e e&c!e&+re& la $ala'ra ciruelas+ co& ro o sie*$re 2!e a$are3ca la $ala'ra come, e+c. Es co&0e&ie&+e 2!e #es$!<s #e s!'ra)ar !&a $ala'ra 2!e a$arece re$e+i#a1 los &i(os -o el *aes+ro. la lea& $ara co&ocer el si"&i%ica#o #e la escri+!ra 2!e es+/& s!'ra)a&#o. 4ara %acili+ar la +area ) $ro$iciar la co&%ro&+aci8& #e lec+!ras1 el *aes+ro $!e#e ir escri'ie&#o las $ala'ras e& el $i3arr8&. 4or e e*$lo1 $re"!&+a a !& &i(o5 @T? c!/les +ie&esA ) l!e"o al "r!$o5 @B!i<& */s +ie&e <s+aA @B!< #ir/A Al"!ie& $!e#e #ecir5 6la *,a &o sali86 ) leer #icha $ala'ra al "r!$o o escri'irla e& el $i3arr8& $ara leerla e&+re +o#os.

!USCA AN

PALA!RAS ?UE R#ME

"#C$A

%M.

LOS NIOS DESCUBREN C;MO COMBINACIONES IGUALES DE FONEMAS, AL COMBINARSE CON OTROS DIFERENTES, DAN POR RESULTADO PALABRAS DISTINTAS QUE SE ASEMEJAN EN SU FORMA ORAL Y EN SU REPRESENTACIN ESCRITA.

El *aes+ro $ro$o&e #ecir $ala'ras 2!e ri*e&. Dice1 $or e e*$lo5 @B!i<& *e #ice !&a $ala'ra 2!e +er*i&e i"!al 2!e +i'!r8&A Si los &i(os &o e&c!e&+ra& &i&"!&a1 el *aes+ro #a 0arios e e*$los %camarn, algo&n, e+c.. ) es+i*!la al "r!$o $ara 2!e #i"a o+ras si*ilares. C!a&#o los al!*&os ha& e&+e&#i#o el !e"o1 el *aes+ro co&+i&?a la ac+i0i#a#1 $ro$o&ie&#o 2!e '!s2!e& $ala'ras co& o+ras +er*i&acio&es illo , oso, ero, e+c... A *e#i#a 2!e los &i(os las #ice&1 0a escri'i<&#olas e& el $i3arr8& ) l!e"o los a&i*a $ara 2!e las lea&1 a)!#a#os $or el res+o #el "r!$o o $or <l *is*o c!a&#o sea &ecesario. To#o &i(o 2!e sea ca$a3 #e leer solo !&a $ala'ra1 la co$ia ) la a"re"a a s! colecci8&. .

El *aes+ro $ro$o&e i&0e&+ar ri*as ) $oes,as. 4ara hacer el +ra'a o */s #i0er+i#o ) accesi'le1 aclara 2!e 6se 0ale6 #ecir $ala'ras i&0e&+a#as ) 6cosas +o&+as6 co*o5 Te&"o !& "a+o c!ch!%a+o. El $erro 2!e la#r8 a&oche se %!e 0ola&#o e& s! coche. A las sillas las lle0a& e& ca*illas $or2!e se las+i*aro& las ro#illas. 4!e#e& hacerlas +a*'i<& !sa&#o co*o $!&+o #e $ar+i#a el &o*'re #e los co*$a(erosC $or e e*$lo5 Ah, es+/ Si*8& co*i<&#ose !& *el8&. Ah, 0ie&e =ose%i&a car"a&#o s! +i&a.

El *aes+ro e>$lica 2!e las $ala'ras 2!e +er*i&a& i"!al1 6se #ice 2!e ri*a&6 ) $ro$o&e 2!e '!s2!e& ) s!'ra)e& al"!&as e& el li'ro #e +e>+o. 4ara ello eli"e !&a $oes,a #e las 2!e se e&c!e&+ra& e& la secci8& #e Lec+!ras. C!a&#o ha& s!'ra)a#o las $ala'ras los es+i*!la a leerlasC a)!#/&#oles c!a&#o sea &ecesario. Las co*$ara& ) 0e& 2!i<&es s!'ra)aro& las *is*as.

TRA!AJA AO

CO

S# ( #MOS

"#C$A

%M.

EL TRABAJO CON SINNIMOS PERMITE A LOS NIOS COMPRENDER QUE HAY DIFERENTES PALABRAS QUE SIGNIFICAN LO MISMO Y QUE LA ESCRITURA DE ELLAS ES TAMBI:N DISTINTA.
El *aes+ro escri'e e& el $i3arr8& !&a oraci8& 2!e $er*i+a ca*'iar al"!&a $ala'ra $or s! si&8&i*o1 $or

e e*$lo5 ;n nio se en$erm &e la panza 4re"!&+a5@B!< $o#r,a*os ca*'iar a2!, $ara 2!e si"a #icie&#o lo *is*oA Los al!*&os $!e#e& $ro$o&er co*o si&8&i*os #e &i(o5 chi2!illo1 cha*aco1 cha0o1 *!chacho1 e+c. ) co*o si&8&i*os #e $a&3a5 'arri"a ) es+8*a"o. El *aes+ro1 o los &i(os1 0a& escri'ie&#o las #i%ere&+es oracio&es %or*a#as5 ;n chamaco ;n nio ;n muchacho ;n chico se en$erm &e la panza se en$erm &e la panza se en$erm &e la panza se en$erm &e la panza

L!e"o el *aes+ro co&#!ce a los &i(os a re%le>io&ar acerca #e las $ar+es #e esos e&!&cia#os 2!e s!%riero& *o#i%icacio&es ) las 2!e $er*a&eciero& si& ca*'ios5 @B!< $ala'ra ca*'ia*os a2!,A @B!< #e a*os I"!al.1 e+c. El *is*o +i$o #e ac+i0i#a# se reali3a a $ar+ir #e o+ras $ala'ras 2!e +e&"a& si&8&i*os +ales co*o5 her*osa c!ello ro o sal+ar li*$iar s!'ir ro*$er Pella $esc!e3o colora#o 'ri&car asear +re$ar 2!e'rar

LA T# TORERQA AP

"#C$A %M.

SE PRETENDE QUE LOS NIOS DESCUBRAN ALGUNAS DE LAS FUNCIONES DE LA ESCRITURA4

5 ANOTAR DATOS 6EN ESTE CASO LAS CERECTER<STTCOS DE LA ROPA8 5 REGISTRAR QUE SE RECIBI UN OBJETO.
4ara es+a ac+i0i#a# se !+ili3a& $re&#as #e 0es+ir #e los *is*os &i(os -s!<+eres1 sacos1 oro&"os1 e+c... 4ara $ro$o&er es+e !e"o1 el *aes+ro a$ro0echa los $er,o#os #e %r,o1 c!a&#o los &i(os 0a& a'ri"a#os. Si los al!*&os &o lo sa'e&1 el *aes+ro les e>$lica c8*o %!&cio&a !&a +i&+orer,aC les e&se(a ) lee las 'ole+as 2!e e& ella e&+re"a& a los clie&+es ca#a 0e3 2!e #e a& ro$a. L!e"o $ro$o&e !"ar a la +i&+orer,a. Los &i(os se or"a&i3a&5 !&os so& los 2!e la a+ie&#e& ) o+ros los clie&+es 2!e lle0a& s! ro$a a li*$iar. Los $ri*eros i&0e&+a& !& &o*'re $ara la +i&+orer,aC hace& el car+el corres$o&#ie&+e1 ) $re$ara& las 'ole+as co& #icho &o*'re. C!a&#o los clie&+es lle0a& la ro$a1 el +i&+orero escri'e e& la 'ole+a las carac+er,s+icas #e las $re&#as e&+re"a#as1 $or e e*$lo5 1 s!<+er a3!l. El clie&+e lee la 'ole+a ) co*$r!e'a si el +i&+orero a&o+8 'ie&. El *aes+ro $ar+ici$a e& el !e"o5 @B!< #e 8 !s+e#1 se(ora1 $ara li*$iarA F, ese si lo a&o+aro& 'ie&1 $or2!e #es$!<s... c!a&#o lo 0e&"a a '!scar1 a lo *e or le #a& o+ra cosa @4re"!&+8 c!/&#o +ie&e 2!e 0e&ir a reco"er s! ro$aA @4or 2!< &o le $i#e 2!e a&o+e el #,a 2!e 0a a es+ar lis+aA @4ara c!/&#o 0a a es+arA1 e+c. Des$!<s los clie&+es 0a& a reco"er s!s $re&#as a la +i&+orer,a. Los +i&+oreros #e'e& i&+er$re+ar las 'ole+as ) '!scar la ro$a $or las carac+er,s+icas es$eci%ica#as e& ellas. A co&+i&!aci8& se i&+erca*'ia& los $a$eles5 los clie&+es $asa& a ser +i&+oreros ) 0ice0ersa.

CO STRU'E AR

E U C#ADOS

"#C$A

%M.

ESTA ACTIVIDAD CONDUCE A LOS NIOS A LA REFLEXIN SOBRE LA EXISTENCIA DE DIFERENTES ORACIONES QUE POSEEN EL MISMO SIGNIFICADO.
Des$!<s #e reali3ar !&a ac+i0i#a# 2!e ha)a #es$er+a#o el i&+er<s #e los &i(os1 el *aes+ro $ro$o&e #ecir +o#o lo 2!e se$a& so're ese +e*a. 4or e e*$lo1 si e& la clase ha& o'ser0a#o !& $a+i+o1 les #ice5 Ca#a !&o #e !s+e 7 #es 0a a $e&sar ) #ecir&os al"o so're el $a+i+o. Los &i(os $!e#e& $ro$o&er5 7 El $a+i+o era a*arillo. 7 El $a+i+o +e& ,a !&as $l!*as *!) s!a0es. 7 Los o i+os era& re#o&#os ) &e"ros1 e+c. E& ca#a caso1 el *aes+ro escri'e el e&!&cia#o e& el $i3arr8&. El1 o los &i(os lo lee& -se"?& sea el &i0el #e co&ce$+!ali3aci8& alca&3a#o $or la *a)or,a #el "r!$o.. 4ro$o&e 2!e $ie&se& o+ras %or*as #e #ecir lo *is*o ) 0a escri'ie&#o las oracio&es #e i"!al si"&i%ica#o. 4or e e*$lo5 El $a+i+o +e&,a !&as $l!*as *!) s!a0es Las $l!*as #el $a+i+o era& *!) s!a0es FB!< s!a0es era& las $l!*as #el $a+i+oE I!) s!a0es era& las $l!*as #el $a+i+o1 e+c. El *is*o +i$o #e ac+i0i#a# se $!e#e reali3ar5 7A $ar+ir #e la o'ser0aci8& #e !& o' e+o c!al2!iera 2!e ha)a e& el sal8&. 7Esco"ie&#o al a3ar !&a +ar e+a co& el &o*'re #e !& al!*&o. El *aes+ro $i#e 2!e #i"a& +o#o lo 2!e se$a&

so're ese &i(o. U&a 0e3 $ro$!es+o ca#a e&!&cia#o $re"!&+a5 @De 2!< o+ra *a&era1 $o#r,a*os #ecir lo *is*oA Escri'e las #i%ere&+es oracio&es e& el $i3arr8&C $or e e*$lo5 (stela tiene el pelo negro 2 trae trenzas, (l pelo &e (stela es negro 2 se lo peina con trenzas. (s negro 2 con trenzas el pelo &e (stela. (stela tiene el cabello negro 2 se hace trenzas.

TRA!AJA AU

CO

A T( #MOS

"#C$A

%M.

SE PRETENDE QUE LOS NIOS REFLEXIONEN ACERCA DE LA EXISTENCIA DE LOS ANTNIMOS, EMPLENDOLOS EN PARES DE ORACIONES QUE TIENEN UN SIGNIFICADO OPUESTO.
El *aes+ro escri'e e& el $i3arr8& ) lee1 oracio&es co& si"&i%ica#o %also1 $or e e*$lo5 0a tortuga camina r,pi&o. (l len es manso. (l algo&n es &uro. 0as !ira$as son chaparras. 0a lluvia seca la tierra. 0os hela&os so& calientes. Los &i(os har/& i&*e#ia+a*e&+e la correcci8& #e esos e&!&cia#os %alsos1 $ro$o&ie&#o a&+8&i*os. El *aes+ro $re"!&+a5 @Se $o#r/ ca*'iar al"o a2!, -se(ala la oraci8&. $ara 2!e #i"a lo co&+rarioA @B!< ha) 2!e ca*'iarA @C8*o $o#r,a*os hacer $ara 2!e a2!, 2!e#e escri+o 2!e el ele%a&+e es "ra&#eA1 e+c. L!e"o escri'e o+ras oracio&es e& las 2!e ha)a al"!&as $ala'ras 2!e a#*i+a& a&+8&i*os1 $or e e*$lo5 (l saln est, sucio. 0a escuela es chica. 0as manzanas /ue compr1 eran gran&es. 3l subir la escalera me resbal1. E& ca#a caso1 el *aes+ro #ice5 Va*os a $e&sar !&a $ala'ra 2!e 2!iera #ecir lo co&+rario #e s!'ir -o #e s!cio1 chico1 "ra&#e1 li&#o1 e+c.. @B!< $ala'ra +e&#re*os 2!e ca*'iar a2!, -se(ala la oraci8&. $ara 2!e #i"a lo co&+rarioA S!s+i+!)e e& la oraci8&1 la $ala'ra $or s! a&+8&i*o.

CARAS ' GESTOS

"#C$A

%M. MW

SE PRETENDE QUE LOS NIOS DESCUBREN QUE4 5 LA COMUNICACIN POR MEDIO DE GESTOS TIENE LIMITACIONES 5LOS ARTICULAS COMO PRONOMBRES Y PREPOSICIONES TAMBI:N SE ESCRIBEN 5LAS PALABRAS QUE NO PUEDEN EXPRESARSE CON GESTOS, PUEDEN ESCRIBIRSE 5 UN TEXTO PUEDE LEERSE AUN CUANDO TENGA POCAS LETRAS O UNA SOLA.
El *aes+ro $ro$o&e !"ar a 6Caras ) "es+os6. Aclara 2!< +i$o #e +e*a 0a& a re$rese&+ar co& "es+os. Dice1 $or e e*$lo5 Va*os a !"ar a los $erso&a es #e la +ele0isi8& -o a a#i0i&ar +,+!los #e $el,c!las o #e $ro"ra *as #e +ele0isi8&1 e+c... U& &i(o lo re$rese&+a co& "es+os ) el res+o #el "r!$o +ra+a #e a#i0i&ar el +,+!lo o $erso&a e #e 2!e se +ra+a. El *aes+ro #e a 2!e los al!*&os i&+e&+e& re$rese&+ar co& "es+os la i#ea ele"i#a1 $ara 2!e #esc!'ra& la #i%ic!l+a# #e e>$resar co& *,*ica los ar+,c!los1 $re$osicio&es o $ro&o*'res $osesi0os co*o mi, su, e+c. C!a&#o es+o oc!rre1 $re"!&+a5 @C8*o $o#re*os hacer $ara #ecir si& ha'lar1 $or e e*$lo la, me o &e? 4ro'a'le*e&+e a los &i(os se les oc!rra i&0e&+ar al"?& "es+o $ara e>$resar es+e +i$o #e $ala'rasC si es as,1 el *aes+ro ace$+a la $ro$!es+a ) la $o&e& e& $r/c+ica. Co*o $ro'a'le*e&+e res!l+ar/ #i%,cil recor#ar los "es+os co&0e&i#os o a+i&ar #e 2!< $ala'ra se +ra+a c!a&#o se ha $ro$!es+o !& s8lo "es+o $ara 6$ala'ras #i%,ciles61 el *aes+ro $ro$o&e escri'irlas e& +ar e+i+as se$ara#as $ara *os+rar la corres$o&#ie&+e c!a&#o sea &ecesario. Los al!*&os $ar+ici$a& e& la escri+!ra5 @C8*o se escri'ir/ l a? @J &e? @) por?, e+c1 C!a&#o &o se$a&1 el *aes+ro escri'e las $ala'ras e i&%or*a lo 2!e #ice e& ellas. 4os+erior*e&+e1 el &i(o e& +!r&o *!es+ra al "r!$o la +ar e+a corres$o&#ie&+e ca#a 0e3 2!e &ecesi+e e>$resar la, por, &e, e+c. La lec+!ra #e es+as $ala'ras $!e#e& a)!#ar al "r!$o a a$ro>i*arse al +e*a 2!e se +ra+a #e a#i0i&ar. 4or e e*$lo1 si el +,+!lo #e !& $ro"ra*a #e +ele0isi8& e*$ie3a $or la, los &i(os sa'r/& 2!e a co&+i&!aci8& #e es+e ar+,c!lo si"!e !& s!s+a&+i0o %e*e&i&o si&"!lar ) $o#r/& $ro$o&er5 6La hor*i"a a+8*ica61 6La $a&+era rosa61 6La cara'i&a #e A*'rosio61 e+c.

"ORMULA

ORAC#O ES

EGAT#&AS

"#C$A

%M. M1 SE PRETENDE QUE LOS NIOS TOMEN CONCIENCIA DE LAS DIFERENTES MANERAS POSIBLES DE FORMULAR ENUNCIADOS NEGATIVOS.
El *aes+ro hace al"!&as $re"!&+as 2!e co&#!3ca& a res$!es+as a%ir*a+i0as ) o+ras 2!e $osi'ili+e& la %or*!laci8& #e e&!&cia#os &e"a+i0os. Va escri'ie&#o las $re"!&+as ) s!s res$ec+i0as res$!es+as e& el $i3arr8& $ara +ra'a ar si*!l+/&ea*e&+e co& +res +i$os #e e&!&cia#os5 i&+erro"a+i0os1 a%ir*a+i0os ) &e"a+i0os. Es co&0e&ie&+e 2!e ca#a $re"!&+a $osi'ili+e #i%ere&+es res$!es+as &e"a+i0as. El *aes+ro es+i*!la a los &i(os a $e&sar #is+i&+os e&!&cia#os co& i"!al si"&i%ica#o. 4or e e*$lo1 si $re"!&+a5 @B!i<& &os 0isi+8 ho)A1 los &i(os $!e#e& co&+es+ar5 7 Da#ie. 7 Ho) &o &os 0isi+8 &a#ie. 7 Do 0i&o &a#ie #e 0isi+a. 7 Di&"!&a $erso&a 0i&o #e 0isi+a1 e+c.

@B!i<& $!e#e sal+ar has+a +ocar el +echoA 7 Da#ie. 7 Di&"!&o. 7 Di&"?& &i(o #e es+e sal8& $!e#e +ocar el +echo. 7 Do ha) &i&"?& &i(o #e es+e sal8& 2!e $!e#a +ocar el +echo. @C!/&+as 0eces %!i*os #e $aseo al 3ool8"icoA 7 Di&"!&a. 7 D!&ca he*os i#o.

7 Do %!i*os &i&"!&a 0e3. 7 =a*/s he*os i#o. Si los &i(os &o $ro$o&e& es+a 0arie#a# #e res$!es+as1 el *aes+ro $re"!&+a5 @De 2!< o+ra *a&era $o#r,a*os #ecir lo *is*oA S!'ra)a los a#0er'ios #e &e"aci8& %no, na&ie, !am,s, ning*n, ninguno, ninguna, na&a, nunca# ) $i#e a s!s al!*&os 2!e $ie&se& oracio&es 2!e los co&+e&"a&5 Va*os a $e&sar al"o e& 2!e !se*os la $ala'ra &i&"!&o1 e+c. Do+a5 Co& a2!ellos &i(os 2!e +ra'a a& e& %or*a sil/'ico7al%a'<+ica o al%a'<+ica se co&+i&?a la ac+i0i#a# +al co*o se i&#ica e& la %icha #e color 0er#e &?*. 2N c!)o +,+!lo es5 6P!sca& ) escri'e& e&!&cia#os &e"a+i0os6.

COMPLETA M@

ORAC#O ES ESCR#TAS

"#C$A

%M.

EN ESTA ACTIVIDAD, LOS NIOS4 5 TIENEN NECESIDAD DE ANALI9AR LA ESTRUCTURA DE LA ORACIN PARA DARSE CUENTA DEL TIPO DE PALABRA QUE FALTA EN UN ENUNCIADO DETERMINADO (&ER!O= ARTQCULO= SUSTA T#&O= ETC.) 5 DESCUBREN QUE, MUCHAS VECES, EXISTEN VARIAS SOLUCIONES DIFERENTES QUE SON CORRECTAS 5 REFLEXIONAN ACERCA DE LA ESCRITURA.
El *aes+ro escri'e e& el $i3arr8& #i%ere&+es +i$os #e oracio&es i&co*$le+as $ara 2!e los &i(os $ro$o&"a& las $ala'ras 2!e %al+a&. Es+as1 se"?& los casos1 $o#r/& ser5 s!s+a&+i0os1 a#0er'ios1 0er'os1 ar+,c!los1 a# e+i0os1 e+c1 La ac+i0i#a# se co&#!ce #e la si"!ie&+e *a&era5 El *aes+ro escri'e !&a oraci8& i&co*$le+a. La lee a los &i(os1 hace la $a!sa corres$o&#ie&+e a la $ala'ra 2!e %al+a ) a la 0e3 se(ala el es$acio e& 'la&co. 4re"!&+a5 @B!< $o#r,a*os escri'ir a2!, $ara 2!e 2!e#ara co*$le+oA o @B!< $ala'ra les $arece 2!e %al+aA 4ro$icia la #isc!si8& ) el i&+erca*'io #e o$i&io&es. E& al"!&os casos !&a sola $ala'ra $er*i+e el co*$le+a*ie&+o correc+oC e& o+ros e>is+e& #i0ersas sol!cio&es 0/li#as. 4or e e*$lo e&5 Carlos QQQ 4a!li&a so& her*a&os

la co& !&ci8& 6)6 es la ?&ica $osi'ili#a#1 *ie&+ras 2!e e&5 QQQQQ $a)asos so& chis+osos es $osi'le escri'ir5 !&os1 los1 esos1 a2!ellos1 estos. El *aes+ro $roc!ra sie*$re 2!e los &i(os se #e& c!e&+a #e esta carac+er,s+ica #el le&"!a e ) $ara ello1 $re"!&+a5 @Se $o#r/ #ecir #e o+ra *a&eraA @Ha'r/ o+ra $ala'ra 2!e $!e#a 2!e#ar 'ie& a2!,A1 e+c. Los &i(os -o el *aes+ro. escri'e& la $ala'ra 2!e %al+a $ara co*$le+ar la oraci8&. C!a&#o so& $osi'les 0arias sol!cio&es1 'orra& la $ala'ra ) la 0a& ca*'ia&#o $or o+ras. E& ca#a caso1 el *aes+ro a$ro0echa la si+!aci8& $ara hacer re%le>io&ar a los al!*&os acerca #e la escri+!ra5 @Co& c!/&+as le+ras se escri'ir/ esos? @Co& c!/l e*$ie3aA @B!i<& lo 2!iere escri'irA @Lo escri'i8 'ie&A @4or 2!< les $arece 2!e se e2!i0oc8A1 e+c. E e*$los #e oracio&es i&co*$le+as a#ec!a#as $ara es+a ac+i0i#a#5 0os ele$antes son &e color << . 0os p,!aros << por los aires. 0as gallinas son << gran&es /ue los pollos. <<<<nios !uegan en el patio. (= <<<<<<< est, contento, .aco << 4o$"a se sientan !untos. 0as aves tienen <<<<<< . ota; Es+e +i$o #e ac+i0i#a# se $!e#e $ro$o&er a &i(os #e &i0el al%a'<+ico. Ca#a !&o escri'e las oracio&es e& s! c!a#er&o ) las co*$le+a. L!e"o lee al e2!i$o lo 2!e escri'i8. El *aes+ro es+i*!la la #isc!si8& #e los al!*&os so're las #i0ersas sol!cio&es e&co&+ra#as.