SlCCLCClA CLS1AL1

or: urako
ln18CuuCClCn
! La slcologla CesLalL, en su momenLo, lmpllc una
revolucln de las clenclas pslcolglcas, al poner en
evldencla fenmenos a los que nunca anLes se les
habla presLado aLencln.
! La slcologla CesLalL proplcl la reallzacln de
lnvesugaclones en el campo de la percepcln como no
lo habla hecho nlnguna oLra escuela pslcolglca.
"el Lodo es ms que la suma de las parLes"
CLS1AL1
SlCnlllCAuC
! Ll Lermlno !"#$%&$ provlene del %&"()* y fue
lnLroducldo por prlmera vez por +,-.#/%* 01*
2,-"*3"&#.
! 41 /"*" 5*% $-%6577.8* 9*.7%, aunque se lo
enuende generalmenLe como "!"#$%", "&"&%'()%)",
"*"+,-.#%*(/+".
PlS1C8lA
! La :#.71&1;<% 6" &% !"#$%&$ es una 71--."*$" 6" &%
=#.71&1;<% (16"-*%, surglda en >&"(%*.% a
prlnclplos del #.;&1 ??, y cuyos exponenLes ms
reconocldos han sldo los Lerlcos:
! @%A B"-$,".("-
! B1&3;%*; CD,&"-
! C5-$ C1E% y
! C5-$ F"G.*.
CCn1Lx1C 1/2
! HIHJ Alemanla Max WerLhelmer comlenza a
cuesuonarse &% *%$5-%&"K% 6" &% ="-7"=7.8*.
! LxperlmenL con klnescoplos senclllos y 6"#75L-."-1*
el "!0+/$0+" 23(" (o llusln de movlmlenLo aparenLe).
CCn1Lx1C 2/2
! Se dleron a la Larea de llamar la aLencln sobre la
necesldad de -"0.#%- &1# =%-%6.;(%# =#.71&8;.71#
"A.#$"*$"#: concreLamenLe la pslcologla "A="-.("*$%&
y el %#17.%7.1*.#(1.
! Los escrlLos de WerLhelmer sobre la percepcln el
fenmeno phl (1912), fueron &%# =-.("-%#
=5L&.7%7.1*"# #1L-" "& $"(% !"#$%&$.
luLAS LSLnClALLS
! Ll nucleo de la slcologla CesLalL glra en Lorno a la
slgulenLe armacln:
"La percepcln humana *1 "# &% #5(% 6" &1# 6%$1#
#"*#1-.%&"#, slno que pasa por 5* =-17"#1 6"
-""#$-57$5-%7.8* que congura a parur de esa
lnformacln una forma, una gesLalL, que se
desLruye cuando se lnLenLa anallzar, M "#$%
"A="-."*7.% "# "& =-1L&"(% 7"*$-%& 6" &%
=#.71&1;<%".
LSCuLMA uL lunClCnAMlLn1C
! La CesLalL lmpllca un -"$1-*1 % &% ="-7"=7.8*
.*;"*5%, a la "A="-."*7.% .*("6.%$%, no vlclada
por el aprendlza[e.
! nos lleva a comprobar que ahl no perclblmos
con[unLos de elemenLos, slno 5*.6%6"# de senudo
esLrucLuradas o formas.
! 2& $161 "# ()# N5" &% #5(% 6" #5# =%-$"#.
! La conclencla %L%-7% (57,1 ()# que el mblLo de
la conducLa.
! CesLalL #" 1=1*" al aLomlsmo, es anuaLomlsLa.
! Ll conoclmlenLo que consLruyen las personas *1 "#
suma de percepclones preexlsLenLes.
! La persona posee 5*% 7%=%7.6%6 .**%$% =%-%
6"716.O7%- M ="-7.L.- los esumulos de exLerlor. Ln
conLraposlcln a los "(=.-.#$%# y "#$-57$5-%&.#$%#
que dlcen que los esumulos se aprenden.
Las leyes de la gesLalL *1 %7$9%* 6" (161 .*6"="*6."*$", aunque se las
enuncle por separado, acLuan slmulLneamenLe y se lnuenclan
muLuamenLe creando resulLados, en ocaslones dlnclles de prever, esLas
leyes se a[usLan Lamblen a las varlables uempo y espaclo (4%#(%5'06
6.57084%6) y como sucede con las personas que se enLrenan para capLar el
arLe absLracLo, son senslbles al aprendlza[e.
LL?LS CLS1AL1
P.;5-%: Ls un elemenLo que exlsLe en un espaclo o campo"
desLacndose en su lnLerrelacln con oLros elemenLos.
P1*61: 1odo aquello que no es gura, es la parLe del campo
que conuene elemenLos lnLerrelaclonados que sosuenen a la
gura que por su conLrasLe uenden a desaparecer.
Ley general de la gura y fondo
Los esumulos amblguos /"*6"* % %*%&.K%-#" 6"
&% 31-(% ()# #.(=&". Los elemenLos son
organlzados en guras lo ms slmeLrlcas,
regulares y esLables que sea poslble.
Ley general de la buena forma (slmpllclLy)
Las formas cerradas y acabadas #1* ()# "#$%L&"#
0.#5%&("*$", lo que hace que Lendamos a "cerrar"
y a compleLar con la lmaglnacln las formas
perclbldas L5#7%*61 &% ("Q1- 1-;%*.K%7.8* =1#.L&".
Ley del clerre o de la compleLud
La poslcln relauva de los dlferenLes elemenLos
.*7.6" #1L-" &% %$-.L57.8* 6" 75%&.6%6"# (como el
Lamano) de los mlsmos.
Ley del conLrasLe
Los elemenLos y guras que esLn ms prxlmos
/"*6"* % 0"-#" 71(1 5*% 5*.6%6 y a alslarse de oLros.
Las guras o los punLos que esLn ms prxlmos #"
-"9*"* "* 5*.6%6"# aunque Lodos sean lguales.
Ley de la proxlmldad
8LSCLuClCn uL 8C8LLMAS
! Ll ser humano posee una capacldad %#1(L-1#% =%-%
1-;%*.K%- "& 7%(=1 ="-7.L.61 segun prlnclplos
#.(=&.O7%61-"#. LsLo suele ser un valloso recurso
adapLauvo.
! Aunque a veces, esas mlsmas formas archlvadas en
nuesLro slsLema cognluvo =5"6"* 6.O75&$%-*1# "&
6"#"(="R1 6" $%-"%# que requleren soluclones
creauvas.
! Los pslclogos CesLalL conslderan que la resolucln de
problemas *1 #" &.(.$% %& "(=&"1 ("7)*.71 6" &%
"A="-."*7.% =%#%6% (pensamlenLo reproducuvo).
"hay muchas ms cosas percepubles de las que
podemos perclblr consclenLemenLe"
s.lv A.C. - uemcrlLo -
CLS1AL1 Su8LlMlnAL
! Los procesos de organlzacln de los esumulos
prlmarlos en formas 35*7.1*%* *1 #8&1 %& *.0"& 6"
&1 N5" *5"#$-% %$"*7.8* "*317%.
! Los mensa[es subllmlnales (sub-llmlnal: por deba[o del
umbral) son aquellos que %77"6"* % *5"#$-1 #.#$"(%
71;*./01 #.* N5" *1# ="-7%$"(1#
71*#7."*$"("*$" de que esLo sucede.
! Ls un "--1- creer que slo exlsLe percepcln de
aquello de lo que se es consclenLe.
CCnCLuSlCnLS
! La Leorla CesLalL lanLea que el slgnlcado de un
ob[eLo esLrucLurado no depende de sus elemenLos
consuLuuvos especlcos
! Ls el resulLado de lnvesugaclones en el campo de la
slcologla, la Lglca y la LplsLemologla.
! Su prlnclpal aporLe: hacer que la clencla Lomara en
cuenLa al mundo coudlano y, en dlcho proceso, el
Pombre ganara una comprensln ms profunda y
exacLa de su esencla.
8l8LlCC8AllA
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