LOS HEREDEROS: LOS ESTUDIANTES Y LA CULTURA Bourdieu y Passeron Los estudiantes En los captulos finales del libro se aborda

la condicin estudiantil de los jvenes universitarios. Uno de los temas desarrollados se relaciona con qu es ser estudiante? Al responder a esta interrogante, surgen diversas respuestas que dan cuenta de la complejidad de la pregunta en s sobre todo, de la interiori!acin refle"in que #acen los mismos jvenes sobre su condicin estudiantil. En un primer momento, los autores mencionan que los estudiantes se asemejan, $%& por la naturale!a de la relacin que mantienen, con lo que son otras palabras, por lo que e"presan a travs de lo que #acen lo que #acen o, dic#o en de lo que son $''(')&.

As, los comportamientos, plagados de significados, dan cuenta de lo que el joven #ace para pro ectar una imagen original de lo que para l es ser estudiante. Entre los estudiantes e"isten diversas respuestas comportamientos de lo que ellos interiori!an cmo ser estudiante, as, algunos mencionan* +,unca pienso en m como estudiante+,o #a en nosotros slo el estudiante. no somos slo estudiantes+/o estudiante como podra ser cualquier cosa+El estudiante so o. no puedo #ablar sino de m cuando me preguntan- $0dem&

1estacarse como estudiante es, en efecto, destacar de la esencia del estudiante en la cual uno engloba a los dem2s. +3o so un caso especial. o no respondo a eso que llaman estudiante+El estudiante tipo es el estudiante independiente 4%5. 6a estudiantes- $'7& modas, corrientes de

pensamiento. pero son seguidas, m2s que nada, por los que tratan de adquirir aire de

/er estudiante es entrar en una tipificacin* qu #ace un estudiante?, qu es lo que socialmente se conoce cmo estudiante cmo comportamiento de estudiante? 8or ello, algunos lugares frecuentados por los jvenes, como los cafs, no sirven para que los estudiantes convivan, platiquen o estn juntos. sino para consumir nicamente las significaciones simblicas de que estn investidos el caf y el trabajo solitario en el caf; actitudes del arquetipo de estudiante $dem& 8ero la pregunta inicial de qu es ser estudiante?, se agregara* cmo es la vida estudiantil? As, se encuentra que las pr2cticas culturales sociales que los jvenes

desarrollan en la universidad se #an ido degenerando. En este sentido los autores consideran a los universitarios como estudiantes no integrados, los cuales, como se mencionaba, #an perdido practicas relacionadas con su cultura, con sus contactos e intercambios, ejemplo de ello, es el lenguaje* +m2s que autnticas jergas estudiantiles, e"isten reta!os de jergas diversas, procedentes de mu diversos medios, e inservibles para definir, siquiera por e"clusin, la pertenencia a un grupo- $'9& En el 2mbito del lenguaje, se menciona tambin que son suficientes los +contactos espor2dicos conversaciones casuales $%& para propagar rumores, sembrar verdadero sus manas- $'9(':& p2nico sobre los profesores, sus e"igencias

Entre las pr2cticas del lenguaje que llevan a cabo los universitarios, se destacan las discusiones que sostienen para lograr un consensus respecto a alg;n tema o #ec#o. <especto a las discusiones los universitarios mencionan* En fin, no es que aporten gran cosa pero, en definitiva, son una manera de ocupar el tiempo. =as discusiones diarias en el caf pueden considerarse como un pasatiempo, como un respiro. En realidad constitu en una manera de considerar las cosas que no se discuten directamente en la Escuela $))&. As, las discusiones aportan un espacio en el cual se puede discutir de todo sentido de stas es compartir, compartir opiniones, tiempo, espacio. de nada, el

Esas discusiones se enriquecen de diversas fuentes de informacin como seminarios, conferencias, debates o reuniones, por la lectura de revistas de moda o por formar parte de grup;sculos siempre frecuentados por intermediarios informados. todo eso, da a las grandes discusiones tericas sabor de c#ismorreo familiaridad al mismo tiempo sacrali!ante desacrali!ante $)7& al parecer tratan algunos temas sin tanto autori!an a una

En las discusiones los jvenes se e"presan

respeto o seriedad a como serian tratados en las aulas, en la escuela. /er estudiante, actuar como estudiante algunos m2s no. >inalmente, a lo largo del trabajo presentado por ?ourdieu 8asseron, el ser estudiante pensar como estudiante son tres esferas que

viven en cada uno de los universitarios, algunos logran integrarles de manera autentica,

el "ito que se pueda alcan!ar as como las pr2cticas culturales que se e"perimentan dependen de la clase social a la cual pertenece cada joven. =a clase burguesa tendr2 m2s posibilidades de "ito clase socialmente m2s baja. menos preocupaciones en su recorrido escolar que los de