SUJETO

AUTOEVALUACIN

COEVALUACIN

HETEROEVALUACIN
INSTRUMENTOS

Todas aquellas herramientas que se utilizan

para valorar el aprendizaje de los alumnos a
travs de criterios o elaboracin de pruebas
Estructurados

Semi-estructurados

INFORMALES

SEMIFORMALES

FORMALES
QU CONSIDERAR AL ELABORAR
UN INSTRUMENTO?
Conocimientosprevios
Propsitosdelaenseanza

Criteriosdeevaluacin

Contenidosdelaenseanza

CordobaGmez
SELECCIONAR O DISEAR
Para qu fue construido

Qu mide, es lo que yo deseo o

necesito

Qu poblacin
EVALUACIN DIAGNSTICA
(PREDICTIVA)
Rosales, 1991

Inicial: previa, macro

Poseen conocimientos pertienentes, en qu grado -

asimilar y comprender nuevos saberes

Nivel de desarrollo cognitivo (general o especfico)

Disposicin para aprender

Estructura de acogida
PARA QU?
Pertinencia de las capacidades
cognitivas generales y especficas de los
estudiantes en relacin con el programa
pedaggico al que se van a incorporar
Alumnos cognitivamente competentes - ingresar al
sistema escolar

No poseen las capacidades cognitivas mnimas, para

abordar con xito el proceso
 Esquemas cognitivos de los alumnos
Alternativos

Desorganizados y/o parcialmente

relacionados con los nuevos

Pertinente