COLEGIO COVADONGA

Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

AVANCE P.OG.AM/!ICO !ercero 0e *ecun0aria E*PA1OL '

Pro#e,or E0uar0o G. 2lore, Ca,tro

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina.

COLEGIO COVADONGA
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

Catedrtico. E0uar0o G. 2lore, Ca,tro P.O9EC!O. El en,a:o

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E I Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e E,tu0io Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Elaborar un ensayo sobre un tema Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones de inters. comunicativas. !ipo 0e te>to. Argumentativo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Apren0iza=e, e,pera0o, Acti(i0a0e, co5petente, Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo !ran,(er,ali0a0 0el pro:ecto % )iscusin para la eleccin de un tema y las preguntas (ue guiarn la elaboracin del ensayo. % &ecopilacin y seleccin de te$tos (ue aporten informacin sobre el tema elegido. % Elabora fic*as de trabajo en el (ue recuperen informacin de los te$tos analizados. % &ealiza un cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del autor respecto al tema. % Elabora las referencias bibliogrficas +A,Ade las fuentes consultadas en el ensayo. % Escribir el borrador del ensayo en el (ue cumpla con las caracter"sticas del tipo te$tual. %,resenta el ensayo a la comunidad estudiantil. ,N. / Estrategia 0012 Informtica 3tica y valores
*e,ione,

Pro0ucto #inal Ensayo para su publicacin.

Elaboracin de un % Conoce las caracter"sticas y funcin de los ensayo sobre un tema ensayo. de inters. % Contrasta la informacin obtenida en distintos te$tos y la integra para complementarla. % &econoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos' opiniones y argumentos en un te$to. % Argumenta sus puntos de vista respecto al tema (ue desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas.

04

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para te$tos argumentativos

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. %

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Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Poe,Ba : 5o(i5iento, literario,

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E I Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e Literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Estudiar las manifestaciones Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones poticas en un movimiento literario. comunicativas. !ipo 0e te>to. )escriptivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Estudio de los movimientos poticosliterarios Apren0iza=e, e,pera0o, % &econoce el conte$to *istrico y social de la poes"a dentro de un movimiento literario. %Identifica la funcin y caracter"sticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario. %Analiza el lenguaje figurado y retrico en los poemas. Acti(i0a0e, co5petente, Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el !ran,(er,ali0a0 pro:ecto % Investigacin y lista de las caracter"sticas de un ,N. / Estrategia movimiento literario. 0012 % 6eleccin y lectura de poemas del movimiento literario seleccionado. Informtica % )iscusin sobre los sentimientos (ue evocan y los valores (ue e$altan los poemas le"dos y el conte$to *istrico de la poca en (ue fueron escritos. % Anlisis por escrito de los poemas +sentimientos (ue evocan y valores (ue e$altan-' donde se recupere la informacin (ue se tiene sobre el movimiento potico y el conte$to *istrico. % 7uin para organizar la e$posicin.
*e,ione,

Pro0ucto #inal E$posicin de los anlisis de los poemas.

02

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para e$posicin

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. '

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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Anuncio, publicitario, : encue,ta,

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E I Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e ParticipaciAn *ocial Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Analizar el efecto de los Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. mensajes publicitarios a travs de encuestas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. !ipo 0e te>to. E$positivo alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Apren0iza=e, e,pera0o, Acti(i0a0e, co5petente, Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto % Anuncios publicitarios clasificados en funcin de un criterio. % )iscusin para el anlisis del contenido y las caracter"sticas de los anuncios seleccionados. % )iscusin grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios. % .ista de preguntas para analizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores. % 6eleccin de la poblacin muestra para aplicar la encuesta +edad' se$o' ocupacin-. % 6istematizacin de los resultados de la encuesta +empleo de tablas o grficas (ue organicen la informacin recabada-. % 8orrador de informe de la encuesta' (ue cumpla con las siguientes caracter"sticas9 ,resentacin del tema )escripcin del cuestionario empleado )escripcin de los resultados obtenidos Conclusiones
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0 ,N. / Estrategia 0012 Informtica #atemticas

Pro0ucto #inal

Anuncios publicitarios y % Analiza las caracter"sticas de los encuestas mensajes publicitarios. % Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores. % Identifica caracter"sticas y funciones de los recursos ling!"sticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios. % )escribe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un te$to. % Analiza' interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

04 Informe de las encuestas.

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para te$to e$positivo

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. 4

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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Panel 0e 0i,cu,iAn ,obre un te5a in(e,ti3a0o

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E II Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e E,tu0io Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. ,articipar en un panel de discusin Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones sobre un tema investigado previamente. comunicativas. !ipo 0e te>to. Argumentativo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Panel de discusin Apren0iza=e, e,pera0o, %Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales. %E$presa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin analizada al debatir sobre un tema. %:tiliza recursos discursivos para persuadir y defender su posicin en un panel de discusin. % &econoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participacin al llevar a cabo una panel de discusin. Acti(i0a0e, co5petente, Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el !ran,(er,ali0a0 pro:ecto
*e,ione,

Pro0ucto #inal

% )iscusin sobre las caracter"sticas del panel. ,N. / Estrategia 04 ,anel de % 6eleccin de un tema de inters para la organizar 0012 discusin con un panel de discusin. sesin de % 6eleccin de la informacin sobre un tema de preguntas investigacin para presentar y discutir en el panel. dirigidas a los % ;ic*as de trabajo con informacin sobre el tema panelistas. por desarrollar + datos' ejemplos' citas' entre otros-. % Notas con algunas estrategias discursivas y retricas (ue se emplearn para argumentar su punto de vista. % ,lanificacin para la organizacin del panel +fec*as' tiempos de intervencin' contenidos' roles' de participacin de panelistas y auditorio-. E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para panel de discusin

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. 5

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Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Antolo3Ba, : prAlo3o,

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E II Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e Literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Elaborar y prologar antolog"as de Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones te$tos literarios. comunicativas. !ipo 0e te>to. )escriptivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Antologas y prlogos Apren0iza=e, e,pera0o, %Analiza e identifica la informacin presentada en te$tos introductorios9 prlogos' rese<as' dedicatorias' y presentaciones. %:tiliza la informacin de un prlogo para anticipar el contenido' los propsitos y las caracter"sticas de una obra literaria o una antolog"a. %)eterminar el lenguaje adecuado +directo o indirecto- para dirigirse a los lectores al redactar un prlogo. Acti(i0a0e, co5petente, Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0

Pro0ucto #inal Antolog"a de te$tos literarios para integrar al acervo de la 8.E ,rlogos escritos

%.ectura de prlogos y te$tos introductorios ,N. / Estrategia +introduccin' presentacin' dedicatorias' 0012 advertencias y prlogos-' y discusin grupal sobre sus caracter"sticas. %.ista o cuadro (ue sistematice las caracter"sticas y funcin de los te$tos introductorios. %6eleccin de te$tos literarios para conformar una antolog"a. %)efinicin de los criterios de organizacin de te$tos para la antolog"a. %8orradores del prlogo para la antolog"a donde se describa el propsito' los criterios de seleccin y se presente informacin acerca de los te$tos y autores. %=ndice de los te$tos seleccionados y referencias bibliogrficas.

04

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para la antolog"a y para te$tos descriptivos% argumentativos9 prlogo

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. 6

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Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. 2or5ulario, : ,olicitu0e,

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E II Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e ParticipaciAn *ocial Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Anlisis de diversos formularios Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones para su llenado comunicativas. !ipo 0e te>to. Instructivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Formularios y solicitudes Apren0iza=e, e,pera0o, %Comprende los re(uisitos de informacin y documentacin (ue re(uiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales (ue se solicitan. %Emplea informacin contenida en documentos oficiales para el llenado de formulario. % erifica (ue la informacin (ue reporta sea completa y pertinente con lo (ue se solicita. %&econoce la utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de trmites. Acti(i0a0e, co5petente, Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0

Pro0ucto #inal

%&ecopilacin de diferentes tipos de formularios. ,N. / Estrategia %Anlisis de los re(uisitos solicitados en los 0012 distintos formularios' identificando los (ue re(uieren informacin y los (ue solicitan documentos probatorios. %Anlisis de los diversos documentos (ue acreditan la identidad (ue solicitan los formularios. %8orradores de formularios debidamente llenados +solicitud de ingreso a instituciones educativas' cultural y deportivas-.

04 .lenado de formularios con la documentacin re(uerida para solicitar un servicio

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. .ista de cotejo y de observacin

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. $

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Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. In#or5e, cientB#ico, ;LO<8E III /5bito 0e E,tu0io Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. e$perimentos cient"ficos. !ipo 0e te>to. )escriptivo

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. sobre Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Acti(i0a0e, co5petente, Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el !ran,(er,ali0a0 pro:ecto
*e,ione,

Elabora

informes

Conteni0o Informes cientficos

Apren0iza=e, e,pera0o, %Elabora informes de e$perimentos cient"ficos utilizando adecuadamente9 el vocabulario tcnico' los tiempos verbales y la concordancia sintctica. %)escribe los procesos observados y los presenta de manera organizada. %Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados en un informe.

Pro0ucto #inal

%Anlisis de notas de observaciones de un ,N. / Estrategia 04 Informe del e$perimento cient"fico. 0012 e$perimento %Es(uema de las etapas de desarrollo del como estrategia e$perimento. de estudio %,lanificacin de informe +cuerpo del te$to y apoyos grficos-. %7rficas' diagramas y tablas elaboradas para apoyar la presentacin de la informacin. %8orrador del informe organizado en9 %introduccin +propsitos e *iptesis del e$perimento. %)esarrollo +metodolog"a y materiales empleados-. %Cuadros' tablas o grficas. %Conclusiones de los resultados. E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para informe de divulgacin cient"fica

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. C

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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Obra, literaria, 0el .enaci5iento e,pa7ol

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E III Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e Literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Analizar obras literarias del Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones &enacimiento para conocer las caracter"sticas de la poca. comunicativas. !ipo 0e te>to. E$positivo. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Obras literarias del enacimiento Apren0iza=e, e,pera0o, %Infiere algunas caracter"sticas del &enacimiento a partir del anlisis de una obra literaria. %Establece relacione entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la poca. %Identifica la forma en (ue la literatura refleja el conte$to social en el (ue se produce la obra. Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0

Pro0ucto #inal >e$to (ue describa el conte$to social del &enacimiento a partir del anlisis de obras literarias

%6eleccin de obras del &enacimiento espa<ol ,N. / Estrategia presentadas en diversos soportes +audiovisuales e 0012 impresos-. %)iscusin sobre las caracter"sticas observadas en las obras. Cuadro comparativo de las caracter"sticas de la poca a partir de las obras literarias analizadas +modos de vida' lenguaje y acontecimientos sociales' entre otros. %8orradores de un te$to en lo (ue se e$pli(uen algunas caracter"sticas de la poca observadas a lo largo de la obra.

04

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para te$to anal"tico%e$positivo

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. D

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Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Pro3ra5a 0e ra0io ,obre 0i,tinta, cultura, 0el 5un0o

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E III Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e ParticipaciAn *ocial Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Elaborar un programa de radio Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones sobre distintas culturas del mundo. comunicativas. !ipo 0e te>to. E$positivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Apren0iza=e, e,pera0o, Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0

Pro0ucto #inal ,resentacin del programa de radio a la comunidad

Programa de radio sobre %Identifica y realiza los cambios necesario distintas culturas del para transitar del lenguaje escrito al oral mundo empleando recursos prosdicos. %?erar(uiza y discrimina informacin para producir un programa de radio. % alora la utilidad de las >IC como fuente y medio de informacin al producir un programa de radio. % alora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.

%)iscusin sobre las distintas culturas del mundo ,N. / Estrategia 02 (ue conocen. 0012 %6eleccin de las culturas sobre las (ue les gustar"a investigar. %.ista de aspectos culturales (ue investigar +localizacin' lengua y cosmogon"a' entre otros-. %;ic*as de trabajo (ue recuperen la investigacin realizada. %)iscusin sobre las caracter"sticas de los programas de radio y definicin del contenido de las secciones a partir de las fic*as de trabajo. %7uin de radio. %.ectura en voz alta para verificar contenido' orden lgico y co*erencia. ,roduccin del programa de radio a la comunidad.

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para guin de radio y lista de observacin para el programa de radio

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. &

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Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Pro3ra5a 0e ra0io

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E III Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e ParticipaciAn *ocial Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Elaborar un programa de radio Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones sobre distintas culturas del mundo. comunicativas. !ipo 0e te>to. E$positivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Programa de radio Apren0iza=e, e,pera0o, %Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del len guaje escrito al oral empleando recursos prosdicos. %?erar(uiza y discrimina informacin para producir un programa de radio. % alora la utilidad de las >IC como fuente y medio de informacin al producir un programa de radio. % alora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo. Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0

Pro0ucto #inal ,resentacin del programa de radio a la comunidad.

%)iscusin sobre las distintas culturas del mundo ,N. / Estrategia (ue conocen. 0012 %6eleccin de las culturas sobre las (ue les gustar"a investigar. %.ista de aspectos culturales (ue investigar +localizacin' lengua y cosmogon"a' entre otros-. %;ic*as de trabajo (ue recuperen la investigacin realizada. %)iscusin sobre las caracter"sticas de los programas y guiones de radio. %,lanificacin de la realizacin del programa de radio y definicin del contenido de las secciones a partir de las fic*as de trabajo. %7uin de radio. %.ectura en voz alta para verificar contenido' orden cronolgico y co*erencia. %,roduccin del programa +grabado o en vivo-.

02

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. .ista de observacin y r5bricas sobre el programa de radio

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina.

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Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Mapa, conceptuale, : cruci3ra5a,

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E IV Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e E,tu0io Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Elaborar mapas conceptuales para Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones la lectura valorativa comunicativas. !ipo 0e te>to. )escriptivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o !apa conceptuales Apren0iza=e, e,pera0o, %Abstrae informacin de un te$to para elaborar definiciones de conceptos. %:tiliza el concepto de sinnimos y antnimos como recurso para construir crucigramas. %Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual. Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0

Pro0ucto #inal Crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo.

%6eleccin y lectura de te$tos a partir de un ,N. / Estrategia campo conceptual definido. 0012 %.ista de palabras ms relevantes del campo conceptual. %#apa conceptual (ue establece relaciones entre conceptuales. %)efinicin de conceptos a partir de mapas conceptuales. %8orradores de crucigramas.

02

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para mapas conceptuales y crucigramas

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. %

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Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

P.O9EC!O. Lectura 0ra5atiza0a 0e una obra 0e teatro) E0a0 Me0ia o .enaci5iento ;LO<8E IV Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e Literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. .ectura dramatizada de una obra Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones de teatro. comunicativas. !ipo 0e te>to. )ramtico Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o "ectura dramati#ada de obras de la Edad !edia o enacimiento Apren0iza=e, e,pera0o, %&econoce algunos de los valores de la poca en (ue fue escrita la obra le"da. %Comprende la importancia de la entonacin y dramatizacin para darle sentido al lenguaje escrito en obras dramticas. Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0

Pro0ucto #inal .ectura dramatizada de los fragmentos seleccionados

%.ecturas de diferentes obras de teatro. ,N. / Estrategia %)iscusin sobre las diferentes caracter"sticas de 0012 las obras le"das. %Notas (ue sistematicen las principales caracter"sticas de la obra de teatro seleccionada. %)iscusin acerca de los valores reflejado en la obra le"da. %85s(ueda de palabras desconocidas en diccionarios. %6eleccin de fragmentos de la obra (ue resalten las caracter"sticas de la poca o del lenguaje. %,lanificacin de la lectura dramatizada con asignacin de roles y tiempos.

02

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para comprensin' velocidad y fluidez lectora.

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. '

COLEGIO COVADONGA
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. 8n proble5a ,ocial : una Ei,torieta

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E IV Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e E,tu0io Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Elaborar una *istoria para su Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones difusin. comunicativas. !ipo 0e te>to. E$positivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o $n problema social y un %istorieta Apren0iza=e, e,pera0o, %&econoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes de un problema para resolverlos. %Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la e$altacin de los significados. %Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un te$tos. %Elabora distintos para difundir informacin. Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el !ran,(er,ali0a0 pro:ecto %)iscusin sobre los problemas sociales de la ,N. / Estrategia comunidad. 0012 %.ista de propuestas de acciones para solucionar los problemas. %,lanificacin de la *istorieta +cuadro de acciones' dilogos' propuestas de soluciones viables y pertinentes-. %8orrador de las *istorietas (ue cumpla con las caracter"sticas del tipo te$tual.
*e,ione,

Pro0ucto #inal @istorieta para difundir en la sociedad.

02

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. .ista de observacin y &5brica para *istorieta

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. 4

COLEGIO COVADONGA
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. Anuario ?ue inte3re autobio3ra#Ba,

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E V Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e literatura Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Elaborar un anuario (ue integre Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones autobiograf"as comunicativas. !ipo 0e te>to. )escriptivo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Anuario de autobiografas Apren0iza=e, e,pera0o, %6istematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una autobiograf"a. %Identifica las repeticiones e$cesivas y las evita mediante la sustitucin l$icas y pronominal. %?erar(uiza las acciones de las autobiograf"as en un orden cronolgico y co*erente. Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el !ran,(er,ali0a0 pro:ecto %Anlisis de autobiograf"as para recuperar ,N. / Estrategia elementos del modelo (ue puedan utilizarse al 0012 escribir. %)iscusin sobre el presente y su relacin con sus e$pectativas. %,lanificacin de su autobiograf"a (ue considere el pasado' presente y su proyecto de vida a futuro. %8orrador de la autobiograf"a (ue cumpla con las caracter"sticas del te$to. %Arganizacin del anuario.
*e,ione,

Pro0ucto #inal

02 Anuario con las autobiograf"as y fotograf"as de los compa<eros del grupo para cada alumno.

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. &5brica para autobiograf"a

Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. 5

COLEGIO COVADONGA
Plantel Orizaba Municipio, Orizaba, Ver. Poniente5 No. 46 !el"#ono. $%5&6'& Cla(e) '&PE*& $%+ Ciclo E,colar. %& %-%& '

Catedrtico. ED8A.DO G. 2LO.E* CA*!.O P.O9EC!O. 8n artBculo 0e opiniAn

Nivel. !E.CE.O DE *EC8NDA.IA

;LO<8E V Co5petencia, ?ue ,e #a(orecen. /5bito 0e ParticipaciAn *ocial Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Pr6ctica ,ocial 0el len3ua=e. Escribir art"culos de opinin para Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones su difusin. comunicativas. !ipo 0e te>to. Argumentativo Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. alorar la diversidad ling!"stica y cultural de #$ico.
Conteni0o Artculo de opinin Apren0iza=e, e,pera0o, %Comprende el propsito comunicativo' el argumentativo y la postura al leer art"culos de opinin. %Escribe art"culos de opinin argumentando su punto de vista y asumiendo una postura clara en relacin con el tema. %&ecupera informacin de diversas fuentes para apoyar sus argumentos y puntos de vista. %?erar(uiza informacin para e$presar opiniones personales y contrastar ideas. Pro0uccione, @ 5ateriale, para el 0e,arrollo 0el pro:ecto
*e,ione,

!ran,(er,ali0a0

Pro0ucto #inal

%.ectura y anlisis de diversos art"culos de ,N. / Estrategia opinin. 0012 %.ista de las caracter"sticas de los art"culos de opinin. %6eleccin de los temas para abordar en art"culos de opinin. %,lanificacin de art"culos de opinin +tema' subtemas' posturas' datos' argumentos' referencias bibliogrficas-. %8orradores del art"culo de opinin (ue cumplan con las caracter"sticas del te$to.

02 Art"culos de opinin para su publicacin.

E(aluaciAn 0el pro:ecto. .ista de cotejo y de observacin

E(aluaciAn 0el pro0ucto #inal. .ista de observacin y r5brica para art"culo de opinin

.ecur,o, biblio3r6#ico,) +B40B-. Espaol 3. Secundaria. #$ico9 6#' ConectC ,alabras. ,&A7&A#A6 )E E6>:)IA6 B400 7:=A ,A&A E. #AE6>&A. Educacin 8sica 6ecundaria. Espa<ol. #$ico9 6E,. ,.AN )E E6>:)IA6 B400. #$ico9 6E,. &ecurso en Internet9 ,lataforma9 cova.edu.m$Deflores
Co(a0on3a 4 A(ance Pro3ra56tico 4 E,pa7ol ' 4 P63ina. 6