Instituto Loyola En todo amar y servir

DÉCIMO GRADO ABCD IV BLOQUE

Asignatura: Metodología de la investigación Guía evaluativa

Tema: Protocolo y diseño de investigación

Actividad: Corrección y entrega final del protocolo y diseño de investigación.

Estimado estudiante

A continuación, se te brinda indicaciones para llevar a cabo la entrega final de la presentación

física del protocolo y diseño de investigación. Toma en cuenta todas las correcciones y sugerencias
dadas en el borrador.

Nota: Esta guía será entregada el 8 de noviembre del 2021.

❖ Lea las observaciones y aportaciones realizadas por el docente al borrador del Protocolo y
diseño de investigación que ha entregado.

❖ Revise bien el índice del protocolo y la plantea como se le pide a continuación:

✔ Orden de entrega:

Portada
Título
Índice general
I. Planteamiento del Problema
II. Antecedentes
III. Justificación
IV Objetivos
A. General
B. Específicos

V. Marco Teórico

A. Poetas románticos latinoamericanos

1. Contexto histórico - social
a. Período de Independencia.
a.1. Relación con España.
a.2. Relación con otros países.
a.3. Economía.
B. Relevancias de la literatura del Romanticismo.
1. Características
2. Temáticas
3. Géneros
C. Autores y obras románticas latinoamericanas
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1. Esteban Echeverría
a. El matadero
2. Faustino Sarmiento
a. Facundo o civilización y barbarie
3. Jorge Isaac
a. María
VI. Hipótesis.
VII. Diseño Metodológico
1. Enfoque
2. Sujetos de estudio
3. Tipo de estudio
4. Sistema de variables
5. Método de investigación
6. Población
7. Muestra
8. Técnicas de recolección de datos
9. Instrumentos de recolección de datos
10. Recursos materiales y humanos
11.
Bibliografía (esta no contiene numero romano ni numeración de página)

Nota: Recuerde que el índice debe de estar numerado de acuerdo a su aparición en el desarrollo
de su investigación.

❖ Desarrolle cada inciso del índice de acuerdo a sus características.

✔ Planteamiento del problema
● Describe la realidad
● Delimitar el problema (contexto, espacio, tiempo, universo…)

Ejemplo:

C Introducción al apartado (esto no se escribe)

O
La educación secundaria está atravesando por grandes transformaciones con la expansión de las
N
T
tecnologías de información y comunicación. Actualmente, millones de estudiantes en el mundo
E cursan programas formativos en modalidad virtual; sobre todo por la problemática de la presencia
X de la Pandemia del COVID 19 que ha venido atacando desde marzo del 2019. Los colegios que
T tradicionalmente eran presenciales, se están abriendo a la oferta de cursos o programas
U
académicos que se imparten a través de Internet. Muchos de los centros educativos a distancia
A
L
que utilizaban medios como los libros de texto, guías didácticas impresas, televisión o radio, están
I migrando al uso de plataformas virtuales como medio de comunicación, pero para ello se debe de
Z ofrecer una enseñanza aprendizaje que permita a los estudiantes docentes recibir una clase virtual
A productiva.
C
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Presentación del problema (esto no se escribe)

Ante esto, se plantea en esta investigación la necesidad de estudiar los procesos de aprendizaje y
T enseñanza en estudiantes y docentes que participan en la modalidad virtual, desde el modelo
E conceptual de las comunidades de indagación y del diálogo didáctico mediado. Se parte de que
todo aprendizaje presupone una construcción simbólica, que tiene lugar en un contexto social, y
M que su abordaje permitirá generar una “teoría sustantiva” o modelo conceptual emergente sobre
A el diálogo, la interacción, el aprendizaje percibido y las necesidades de apoyo, desde las
experiencias de los actores que intervienen en un entorno virtual de aprendizaje.

Implicados (esto no se escribe)

Para llevar a cabo la investigación, se ha tomado como población a los estudiantes del Colegio
Loyola (ubicado…), pertenecientes al nivel de décimo grado de la jornada vespertina, con un total
CARACTERISTICAS
de 115 estudiantes, tanto hombres como mujeres, divididos en cuatro secciones (ABCD), con
DE LOS
similares características. Se tomará una muestra significativa de 66 estudiantes, 33 hombres y 33
IMPLICADOS
mujeres. Todos los implicados tienen una edad aproximada de 15 a 16 años de edad y en su
mayoría han cursado toda la primaria y están cursando la secundaria en el instituto Loyola.

Breve El tipo de muestreo a utilizarse es no probabilístico, el cual consiste en un subgrupo de la

explica- población en la que la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de las
ción de características y criterios de la investigación (Hernández, Fernández y Baptista, 2010).
la
método- Se considera oportuno que el estudio adopte un enfoque exploratorio y cualitativo, que permita
logía establecer un punto de partida para dar impulso a una línea de investigación en este campo.

Por lo tanto, en la presente investigación, se propone dar respuesta a la siguiente interrogante:

¿Cuáles son las experiencias de los estudiantes y los profesores en un entorno virtual de
aprendizaje, desde la perspectiva de la construcción social del conocimiento, en especial del
diálogo y la interacción como fundamentos del proceso de enseñanza y aprendizaje?

✔ Antecedentes
● Escribir los apellidos del autor, el año, el título de investigación
● Identifique el tipo de investigación, población, muestra y técnica que utilizó para
recolectar los datos.
● Mencionar el objetivo que persiguió dicha investigación.
● Breve explicación del problema
● Conclusiones a las que llegaron
● Explica por qué se relaciona tu proyecto con esta investigación.
● Utilizar entre tres a cinco antecedentes.

Ejemplo:

Carballosa, A. (2011) Tesis – Universidad de Granada – España “La enseñanza aprendizaje del
inglés con fines profesionales. Una propuesta interdisciplinaria para su contextualización”.
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El objetivo principal de esta investigación fue la de estructurar una estrategia basada en un
sistema de acciones mediante la cual se perfeccione la calidad del proceso de enseñanza y
aprendizaje del inglés desde diferentes aproximaciones y que a la vez se oriente y tribute a la
formación académica y profesional donde el futuro egresado deberá desenvolverse. La
metodología utilizada en esta investigación ha sido la descriptiva, donde el instrumento utilizado
fue la encuesta. La muestra de estudio estuvo conformada por un grupo de estudiantes,
profesores, egresados y empleadores. Este estudio pudo concluir que: después de graduados los
estudiantes sí necesitan del idioma inglés. Se han definido diferentes tipos de necesidades desde
la perspectiva de los egresados y la de los empleadores, las cuales están relacionadas con las
demandas del puesto, las demandas de superación profesional, y las demandas personales. Cada
uno de estos grupos de necesidades establece particularidades en cada caso de acuerdo con el
contexto del 13 posgraduación, el contexto social y personal en que se desarrolla el egresado. Esto
conlleva a que se deba hacer una valoración de las mismas por contexto específico lo que es
posible en el caso de las instituciones empleadoras y en el de las necesidades de superación
personal. En el caso de las necesidades personales, dado su carácter heterogéneo y muy
específico, resulta difícil, aunque no imposible, categorizar y generalizarlas

✔ Justificación
● Describe el objeto de estudio (presentación de tu tema)
● Explica porque se llevará a cabo dicha investigación.
● Explica la trascendencia, utilidad y beneficio de la investigación
● Explica la viabilidad del problema a investigar.

✔ Objetivos
● Redactados en infinitivo
● Son medibles: sus cumplimientos o avances deben poder registrarse.
● Son detallados: deben ser claros y fáciles de entender.
● Son temporales: tienen una fecha de finalización a corto o largo plazo.
● Son reales: deben estar al alcance de la organización o individuo que los plantee.
● Se basan en la acción: deben poder conseguirse a través de acciones concretas.
● Debes de dividirlo en general y específicos.

✔ Marco teórico
● Recuerda que es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno y/o por
diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de
investigación
● Revisa otra vez las fuentes documentales utilizadas.
● Debe de seleccionar la información pertinente y factible del problema.
● Se debe de citar y argumentar cada elemento expuesto.
● No abuses de las numeraciones.
● Plantea datos de fuentes confiables y alineadas al tema.
● Sigue el orden propuesto en tu índice.
● Evita desarrollar párrafos de citas tras citas.
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Ejemplo del desarrollo de este apartado.

I. Etapas en el desarrollo de la Tecnología

(Párrafo introductorio)
La tecnología ha pasado por un sinnúmero de procesos para llegar hasta lo que conocemos hoy en
día. Y la misma sociedad ha transitado con ella en diversas etapas que han desencadenado entre
ellas una estrecha relación.

(Inicio de la cita)

En cuanto a las etapas que ha tenido la sociedad en cuanto al desarrollo de la Tecnología Cabero
(2007) afirma que:

La historia de las civilizaciones es en cierta medida la historia de sus tecnologías, y nunca hasta la
fecha había existido una relación tan estrecha entre las tecnologías y la sociedad, y nunca la
sociedad se ha visto tan influenciada por las diferentes tecnologías que están apareciendo; siendo
estas, las TIC, las que más destacan sobre todas las tecnologías. (p. 11)

(Si se fija bien, esta cita es textual con más de 40 palabras)

(Aporte a lo citado)

Al respecto se piensa que en el tiempo pasado la influencia de las tecnologías en nuestras vidas
pasaba desapercibida porque en la mayoría de los casos el beneficio de éstas era de manera
indirecta, sin embargo, hoy en día nosotros palpamos la tecnología en todo momento de nuestra
vida cotidiana

✔ Hipótesis
● Deben referirse a una situación social real.
● Los términos(variables) de la hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo más
concretos posible.
● La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil
(lógica).
● Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben poder ser
observados y medidos, o sea tener referentes en la realidad.
● Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

✔ Diseño metodológico
● Es la descripción de cómo se va a realizar la investigación y se debe determinar las
estrategias y procedimientos que servirán para dar respuesta al problema y
comprobar hipótesis.

1. Sujeto de estudio
2. Enfoque (cualitativo o cuantitativo)
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3. Tipos de estudio
Las investigaciones pueden ser de diferentes tipos, según el nivel de conocimiento, según
el nivel de aplicación y según el nivel de alcance. Para este proceso investigativo se estarán
considerando ( )… (Luego se describe cada una de las seleccionadas y se citan)

4. Sistema de variables (concepto de variables citado)

Se identifican las variables y se clasifican.

Variable 1: Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).

Variable 2: El aprendizaje del idioma inglés.

5. Método de investigación
El método utilizado en la investigación, fue el método descriptivo, Hernández, Fernández y
Baptista (2010, p. 152) señalan que este método “busca especificar las propiedades, las
características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier
otros fenómeno que se someta a análisis”.

Asimismo, para Sánchez y Reyes (1996) consiste en identificar, describir, analizar e interpretar
sistemáticamente un conjunto de hechos relacionados con otras variables.

5.1 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Es una investigación no experimental, tipo descriptiva

correlacional, de corte transversal o transaccional +se cita autores)

6. POBLACIÓN Y MUESTRA

6.1. Población (concepto y presentar la población)

6.2. Muestra (concepto y presentar el porcentaje de muestra a seleccionar)

Para hallar la muestra se utilizará la técnica de muestras intencionadas (muestreo no

probabilístico), Carrasco (2010) refiere que es aquella que el investigador selecciona según su
propio criterio, sin ninguna regla o estadística.

6. Técnicas

Concepto y autor

Se explica por qué es más favorable o factible utilizar la técnica propuesta para seleccionar los
datos… (entrevista, encuesta, etc.)

7. Instrumento
Concepto, autor
Instrumento a utilizar.

8. Recursos materiales
9. Recursos humanos
Generalidades
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❖ Recuerda redactar en tercera persona y en futuro imperfecto del indicativo (llevará a cabo…)
❖ Evita la utilización de muletillas y almohadillas.
❖ Que la redacción presente secuencia y sea concisa, precisa y coherente.
❖ Evitar la elaboración de párrafos de más de ocho líneas.
❖ Extremar el uso correcto de la gramática y ortografía.
❖ Evitar las abreviaciones o acrónimos. Excepto en el caso de las abreviaturas universalmente
aceptadas (RM, TC, US), y en caso de ser necesarias, debe definirse con anterioridad.
❖ Evite la presencia de imágenes, gráficos o figuras.
❖ Utilice los conectores adecuados para sumar o cambiar de ideas.
❖ Evite realizaciones de plagios (sabe que esto conllevará a la devaluación del trabajo)
❖ Revise las normas APA enviadas a Classrrom en la guía anterior.
❖ Toma en cuenta presentar el trabajo en físico:
• Escrito en hojas tamaño carta.
• Interlineado 1.5
• El tipo de letra Time New Roman y tamaño de 12 picas.
• Los márgenes superior, inferior y derecho serán de 2.5 cm., con excepción del izquierdo
que será de 3 cm.
• Todas las páginas estarán numeradas en la esquina superior derecha
❖ Presenta más de diez bibliografías (planteadas según la indicación del Manual de normas APA)
y deben de estar en orden alfabético. Además, deben de coincidir con las fuentes citadas en el
desarrollo de la investigación.
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