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NDICE
1. Breve historia. 2. Definicin del sndrome. Caractersticas. 3. Causas. 4. Desarrollo lingstico. 5. Diagnstico y evaluacin. 6. Tratamiento e intervencin. 7. Dificultades en el aula para nios con SW. 8. Casos reales 9. Conclusin 10. Bibliografa.
1. Breve historia
Joseph Williams (1961) observ a un grupo de pacientes. Alois Beuren investigaciones sobre este grupo. Conclusin: nuevo sndrome
Caractersticas
Fsicas
Neurolgicas cognitivo-conductuales
Metablicas
4. Desarrollo lingstico
Nivel gramatical
Elementos de la gramtica por debajo de lo esperado para su nivel cognitivo. Muestran problemas en la concordancia entre el sujeto y el verbo, en el uso de pronombres y preposiciones, etc.
Nivel fonolgico
Algunos pocos tienden al ceceo. Voz grave y ronca. Casos de sustitucin, omisin y trueque de fonemas. * Por ejemplo: Automa por autonoma.
Nivel lexicosemntico
Lenguaje fluido, lleno de palabras inusuales. Desarrollo inicial del vocabulario tardo. En edades avanzadas, vocabulario rico en su lenguaje espontneo. Notables dificultades en tareas de carcter metalingstico.
Nivel pragmtico
Construyen y cuentan largas y complejas historias sobre temas de inters propio. Frecuentemente deficientes en la trama, coherencia, cohesin, etc. No respetan su turno de palabra. Muestran poco inters hacia los temas que aportan los dems. Problemas en la competencia discursivo-pragmtica Gran dependencia de la conversacin del interlocutor
5. Diagnstico
Diagnstico complejo:
Mtodo de diagnstico ms convencional: hibridacin in situ por fluorescencia (FISH). Mtodos alternativos: microsatlites, qPCR.
6. Tratamiento
Trastorno gentico no tratamiento curativo:
Eliminar vitamina D si existe hipercalcemia. Comprobar la existencia de problemas auditivos. Controlar las tensiones arteriales. Tratamiento de apoyo precoz: programas de educacin especial individualizada, terapia de lenguaje y ocupacional.
Intervencin escolar:
Realizar evaluaciones psicopedaggicas. Trabajar diversos conceptos. Potenciar los aprendizajes presentados por va auditiva.
Rol de la familia:
Deben sentirse queridos y apoyados: dificultades para comer, dormir, se despiertan llorando, presentan vmitos, estreimientos, etc. Dieta adecuada; cinco comidas al da.
nfimo riesgo de que vuelva a producirse un segundo caso de SW de los mismos padres. Sin embargo, los que lo padecen pueden trasmitir la lesin muscular al 50% de sus descendientes.
CONCLUSIN
10. Bibliografa
http://www.tendencias21.net/neurociencias/El-sindrome-deWilliams_a3.html http://www.revistacatalejo.com/2012/10/08/que-es-el-sindromede-williams/ http://www.sindromewilliams.org/ http://www.sindromewilliamscantabria.org/web_sw_page2.htm http://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/protocolo_d e_seguimiento_en_el_sindrome_de_williams.pdf http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_ar ticulo=405 Anales de la Real Academia Nacional de Medicina. (2007). GALLARDO PALS, B., VEYRAT RIGAT, M. (2004). Estudios de lingstica clnica. Lingstica y patologa. GARAYZBAL HEINZE, E., CAP JUAN, M. (2005). Sndrome de Williams. Materiales y anlisis pragmticos. Valncia. Universidad de Valncia