Está en la página 1de 86

DIRECTORIO

Alonso Lujambio Irazbal


SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

Miguel ngel Martnez Espinosa


SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Jess Urza Macas


COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS

Ernesto Guajardo Maldonado


DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

Luis F. Meja Pia


DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

Eliseo Gaeta de Len


DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR

Bernardo Cisneros Buenfil


DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO

Patricia Ibarra Morales


COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Wilfrido Perea Curiel


DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA

CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas/ Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL


Ana Margarita Amezcua Muoz / Directora de Innovacin y Divulgacin/ CoSDAc Ismael Enrique Lee Cong / Coordinador de los Comits de Formacin Profesional/CoSDAc

COORDINADORA DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL


Mara Aurora Roco Celis Gonzlez / CoSDAc

COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO


Luis Guillermo Gutirrez Njera / DGETI

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN LABORATORIO CLNICO


Horacio Maldonado Cervantes / DGETI Ernesto Ivn Mota Salcedo / DGETI Csar Acevedo Mndez / DGETI Zulma Mnica De la Cruz Torres / CECYTES Juan Martnez Vzquez / CECYTES Estela Guadalupe Camacho Ozuna / CECYTES

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS


Ruth Meneses Hernndez / CoSDAc Edith Nolasco Carln / CoSDAc

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Octubre, 2011.

PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO


ENTREVISTAS
Hospital ISSTE Pachuca Servicios de Diagnstico Clnico Pachuca SA de CV IMSS (HGZMF no. 1) Centro Estatal de Medicina Transfusional Hospital General ISSSTE Acapulco ISSSTE Laboratorio Salvador Fierro Radilla Servicios Externo de Anlisis Clnicos ENCB-IPN Hospital General La Raza Hospital General de Ticoman Hospital General de Zona no. 68 Hospital General Mexicali

ESPECIALISTAS
Mara Magdalena Garduo Areizaga / Secretara de Salud D.F. Porfirio Ziga Meja / Hospital Dalinde Claudia Zepeda Garca / Centro Mdico Nacional 20 de Noviembre

NDICE
PRESENTACIN 1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA
1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico 1.2 Justificacin de la carrera 1.3 Perfil de egreso 1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en laboratorio clnico 1.5 Cambios principales en los programas de estudio 9 10 11 12 13 6

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA


Mdulo Mdulo Mdulo Mdulo Mdulo I Auxilia en los procesos bsicos de laboratorio clnico II Identifica microorganismos con base en tcnicas microbiolgicas para diagnstico clnico III Analiza fluidos corporales de inters clnico IV Analiza sangre con base en tcnicas inmunohematolgicas y hemostticas V Analiza sangre con base en tcnicas de qumica clnica y pruebas especiales 16 22 27 33 40

Recursos didcticos de la carrera

45

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL


3.1 Lineamientos metodolgicos 3.2 Gua didctica del Mdulo I 48

Submdulo 1 Submdulo 2

51 62

PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos.

El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM) Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva. La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales: 1. Descripcin general de la carrera 2. Mdulos que integran la carrera 3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los mdulos de la formacin profesional

Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin. En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel. Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.

Descripcin General de la Carrera

1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico


(Acuerdo Secretarial 345)

Semestre 1
lgebra 4 horas Ingls I 3 horas

Semestre 2
Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas

Semestre 3
Geometra analtica 4 horas Ingls III 3 horas

Semestre 4
Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas

Semestre 5
Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V 5 horas

Semestre 6
Matemtica Aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas

Qumica I 4 horas

Qumica II 4 horas

Biologa 4 horas

Fsica I 4 horas

Fsica II 4 horas

Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas

Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II 4 horas

Ecologa 4 horas

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III 4 horas

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores 4 horas


Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Mdulo I Auxilia en los procesos bsicos de laboratorio clnico 17 horas

Mdulo II Identifica microorganismos con base en tcnicas microbiolgicas para diagnstico clnico 17 horas

Mdulo III Analiza fluidos corporales de inters clnico 17 horas

Mdulo IV Analiza sangre con base en tcnicas inmunohematolgicas y hemostticas 12 horas

Mdulo V Analiza sangre con base en tcnicas de qumica clnica y pruebas especiales 12 horas

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional rea Fsico-Matemtica: (1) Temas de Fsica, 5 horas (2) (2) Dibujo tcnico, 5 horas rea Qumico-Biolgica: (1) Bioqumica, 5 horas (2) Biologa contempornea, 5 horas rea Econmico-Administrativa: (1) Economa, 5 horas (2) Administracin, 5 horas

Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.

1.2 Justificacin de la carrera


La carrera de Tcnico en laboratorio clnico ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a la participacin en procesos encaminados al diagnstico, tratamiento, seguimiento y preservacin de la salud del ser humano; as como a los procesos tecnolgicos y de investigacin inherentes a su campo laboral. Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social. As mismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para aprender de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico. Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como: laboratorios mdicos y de diagnstico del sector pblico y privado, servicios de bancos de rganos, bancos de sangre y otros servicios auxiliares al tratamiento mdico prestados por el sector pblico y privado. Para lograr las competencias el estudiante tiene que tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios. Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin profesional. Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.

10

1.3 Perfil de egreso


La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en laboratorio clnico permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a la participacin en procesos encaminados al diagnstico, tratamiento, seguimiento y preservacin de la salud del ser humano; as como a los procesos tecnolgicos y de investigacin inherentes a su campo laboral. Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales: Operacin de un laboratorio clnico, tales como manejo y toma de muestras, aplicacin de tcnicas bacteriolgicas y parasitolgicas, determinacin de parmetros cualitativos y cuantitativos de sangre y fluidos corporales as como la realizacin de pruebas especiales. Auxilia en los procesos bsicos de laboratorio clnico, Identifica microorganismos con base a tcnicas microbiolgicas para diagnstico clnico, Analiza fluidos corporales de inters clnico, Analiza sangre con base a tcnicas inmunohematolgicas y hemostticas, Analiza sangre con base a tcnicas de qumica clnica y pruebas especiales. El egresado de la carrera de Tcnico en laboratorio clnico est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

Y las competencias de empleabilidad y productividad:


Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo Escuchar, informar con veracidad y saber a donde dirigirlo Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta

Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.

11

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en laboratorio clnico

Auxilia en los procesos bsicos de laboratorio clnico

Mdulo I

Submdulo 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio Submdulo 2 Toma muestras biolgicas

Identifica microorganismos con base en tcnicas microbiolgicas para diagnstico clnico

Mdulo II

Submdulo 1 - Identifica microorganismos con base en tcnicas bacteriolgicas Submdulo 2 Identifica microorganismos con base en tcnicas parasitolgicas

Analiza fluidos corporales de inters clnico

Mdulo III

Submdulo 1 - Realiza anlisis hematolgicos de serie roja Submdulo 2 Realiza anlisis inmunolgicos Submdulo 3 Realiza anlisis citoqumicos a lquidos y secreciones corporales

Analiza sangre con base en tcnicas inmunohematolgicas y hemostticas

Mdulo IV

Submdulo 1 Realiza anlisis hematolgicos de serie blanca y hemostasia Submdulo 2 Analiza y fracciona sangre con fines transfusionales

Analiza sangre con base en tcnicas de qumica clnica y pruebas especiales

Mdulo V

Submdulo 1 Analiza sangre con base en tcnicas de qumica clnica Submdulo 2 Analiza sangre mediante pruebas hormonales, toxicolgicas y de marcadores tumorales

12

1.5 Cambios principales en los programas de estudio


Contenido de los mdulos 1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:

Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)


La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que, en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)


El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados Unidos y Canad.

2. Competencias / contenidos del mdulo


Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican en cuatro grupos:

2.1 Competencias profesionales


Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse nicamente desde el submdulo referido.

13

2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas


Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de formacin bsica.

2.3 Competencias genricas sugeridas


Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.

2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas


Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los requerimientos del sector productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje


Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.

4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.

5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.

6. Gua didctica sugerida


Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.

14

Mdulos que integran la carrera

MDULO I
Informacin General // SUBMDULO 1
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO
Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas

// SUBMDULO 2
Toma muestras biolgicas 272 horas 192 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


1230 1230 1220 Auxiliar de laboratorio Recolector de muestras para el laboratorio Tomador de muestras de sangre

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
621511 621512 Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector privado Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector pblico

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Auxiliar en los procesos bsicos de laboratorio clnico Preparar soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio Tomar muestras biolgicas

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR No.


1

PROFESIONALES
Recibe muestras biolgicas

SUBMDULO
2

SITUACIONES
Verificando su calidad analtica Informando al paciente con veracidad acerca de las condiciones de la muestra Resolviendo conflictos en caso de rechazo de la muestra En funcin de la solicitud proporcionada Escuchando con atencin y respeto al paciente Utilizando las tecnologas de la informacin De acuerdo al estudio solicitado Atendiendo al paciente con respeto y rechazando toda forma de discriminacin Privilegiando el dialogo para la resolucin de conflictos Aplicando medidas de seguridad e higiene durante el proceso De acuerdo a las condiciones requeridas por el tipo de muestra y estudio De acuerdo al estudio solicitado De acuerdo al rea de trabajo De acuerdo a la norma NOM-087-SEMARNAT-SSA1

Registra muestras biolgicas

Obtiene muestras biolgicas

4 5 6 7

Conserva muestras biolgicas Prepara muestras biolgicas Distribuye muestras biolgicas Desecha muestras biolgicas

2 1,2 2 2

Mantiene material y equipo en condiciones de uso


Prepara soluciones empricas y valoradas

1,2

De acuerdo al manual de operacin


De acuerdo a las necesidades del estudio requerido Manejando las sustancias de acuerdo a las normas de seguridad Siguiendo instrucciones y procedimientos de acuerdo a las necesidades de su proceso Manejando las sustancias de acuerdo a las normas de seguridad

1,2

10

Prepara reactivos, colorantes y medios de cultivo

17

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.

9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AC5 Escuchar, informar con veracidad y saber a dnde dirigirlo EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

18

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES
Verificando su calidad analtica Informando al paciente con veracidad acerca de las condiciones de la muestra Resolviendo conflictos en caso de rechazo de la muestra En funcin de la solicitud proporcionada Escuchando con atencin y respeto al paciente Utilizando las tecnologas de la informacin De acuerdo al estudio solicitado Atendiendo al paciente con respeto y rechazando toda forma de discriminacin Privilegiando el dialogo para la resolucin de conflictos Aplicando medidas de seguridad e higiene durante el proceso De acuerdo a las condiciones requeridas por el tipo de muestra y estudio De acuerdo al estudio solicitado

PRODUCTO

DESEMPEO

Recibe muestras biolgicas

La recepcin de la muestra biolgica

Registra muestras biolgicas

El registro de la muestra biolgica

Obtiene muestras biolgicas

La muestra biolgica obtenida

Las actividades para la obtencin de la muestra biolgica

Conserva muestras biolgicas

La muestra biolgica conservada La muestra biolgica preparada

Prepara muestras biolgicas

1,2

19

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE No.


6

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Distribuye muestras biolgicas

SUBMDULO
2

SITUACIONES
De acuerdo al rea de trabajo

PRODUCTO

DESEMPEO
La distribucin de la muestra biolgica Las actividades para desechar la muestra biolgica

Desecha muestras biolgicas

De acuerdo a la norma NOM-087SEMARNAT-SSA1 El material y equipo en condiciones de uso

Mantiene material y equipo en condiciones de uso

1,2

De acuerdo al manual de operacin De acuerdo a las necesidades del estudio requerido Manejando las sustancias de acuerdo a las normas de seguridad Siguiendo instrucciones y procedimientos de acuerdo a las necesidades de su proceso Manejando las sustancias de acuerdo a las normas de seguridad

Prepara soluciones empricas y valoradas

1,2

La preparacin de la solucin

10

Prepara reactivos, colorantes y medios de cultivo

Los reactivos, colorantes y medios de cultivo preparados.

20

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

FUENTES DE INFORMACIN No.


1

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Recibe muestras biolgicas

SUBMDULO
2

REFERENCIAS

Registra muestras biolgicas

Gonzlez, J. (2003). Tcnicas y mtodos de Laboratorio Clnico (2. ed). Espaa: Masson EDRS. pp.3119 Prieto, S., Amich, S. y Salve, M. (1993). Laboratorio Clnico Principios Generales. Madrid, Espaa : pp.77-158, 243-260, 291-306. Terrs, A. (2002). Clnica y Laboratorio: Ciencia y Tecnologa (2 ed). Mxico D.F.:Graphimedic S. A. de C.V.

Obtiene muestras biolgicas

Conserva muestras biolgicas

Prepara muestras biolgicas

1,2

Distribuye muestras biolgicas

Desecha muestras biolgicas Mantiene material y equipo en condiciones de uso Prepara soluciones empricas y valoradas Prepara reactivos, colorantes y medios de cultivo

2 Moran Villatoro, L. (2001). Obtencin de muestras sanguneas de calidad analtica: mejora continua de la etapa analtica. Madrid, Espaa: Medica Panamericana Henry, B. (2007). El Laboratorio en el Diagnstico Clnico (20 ed.). Madrid, Espaa: Marbn.

1,2

1,2

10

21

MDULO II
Informacin General // SUBMDULO 1
IDENTIFICA MICROORGANISMOS CON BASE EN TCNICAS MICROBIOLGICAS PARA DIAGNSTICO CLNICO
Identifica microorganismos con base en tcnicas bacteriolgicas
160 horas

// SUBMDULO 2
Identifica microorganismos con base en tcnicas parasitolgicas
112 horas

272 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


1230 1230 1230 Tcnico laboratorista Tcnico parasitlogo Tcnico en microbiologa

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
621511 621512 Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector privado Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector pblico

MDULO II
IDENTIFICA MICROORGANISMOS CON BASE EN TCNICAS MICROBIOLGICAS PARA DIAGNSTICO CLNICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Identificar microorganismos con base en tcnicas microbiolgicas para diagnstico Identificar microorganismos con base en tcnicas bacteriolgicas Identificar microorganismos con base en tcnicas parasitolgicas Aplicar Buenas Prcticas Agrcolas

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES


Con base al tipo de cultivo: vaginal, secreciones, exudado farngeo, urocultivo, coprocultivo Utilizando tcnicas manual y automatizadas Observando y reportando los cambios presentes durante el proceso Manteniendo limpia y ordenada su rea de trabajo
De acuerdo a la tcnica Ziehl-Neelsen

Identifica bacterias

Identifica bacilos acido alcohol resistente

Realiza antibiograma

De acuerdo a la tcnica manual y automatizada Aplicando las tcnicas de concentracin por flotacin, sedimentacin y exmenes directos Manteniendo limpia y ordenada su rea de trabajo

Identifica protozoarios y helmintos

23

MDULO II
IDENTIFICA MICROORGANISMOS CON BASE EN TCNICAS MICROBIOLGICAS PARA DIAGNSTICO CLNICO

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. CE13 Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos. CE10 Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AP4 Observar permanentemente y reportar los cambios presentes en los procesos, infraestructura e insumos. EP6 Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas

24

MDULO II
IDENTIFICA MICROORGANISMOS CON BASE EN TCNICAS MICROBIOLGICAS PARA DIAGNSTICO CLNICO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES
Con base al tipo de cultivo: vaginal, secreciones, exudado farngeo, urocultivo, coprocultivo Utilizando tcnicas manual y automatizadas Observando y reportando los cambios presentes durante el proceso Manteniendo limpia y ordenada su rea de trabajo

PRODUCTO

DESEMPEO

Identifica bacterias

La identificacin de las bacterias

Identifica bacilos acido alcohol resistente

De acuerdo a la tcnica Ziehl-Neelsen

La identificacin de los bacilos acido alcohol resistentes . El antibiograma realizado

Realiza antibiograma

De acuerdo a la tcnica manual y automatizada Aplicando las tcnicas de concentracin por flotacin, sedimentacin y exmenes directos Manteniendo limpia y ordenada su rea de trabajo

Identifica protozoarios y helmintos

La identificacin de protozoarios y helmintos.

25

MDULO II
IDENTIFICA MICROORGANISMOS CON BASE EN TCNICAS MICROBIOLGICAS PARA DIAGNSTICO CLNICO

FUENTES DE INFORMACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS


Terrs, A. (2002). Clnica y laboratorio: ciencia y tecnologa (2 ed). Mxico D.F.: Graphimedic S. A. de C.V. Ruiz, G. (2005). Fundamentos de interpretacin clnica de los exmenes de laboratorio. Mxico: D.F. Mdica Panamericana. Gamazo, C., Lpez GoiI, y Daz, R. (2005) .Manual prctico de microbiologa (3 ed). Espaa : Masson. Henry, J. (2005). El laboratorio en el diagnstico clnico (20 ed.). Madrid, Espaa.: Marbn. 2 Identifica bacilos acido alcohol resistente 1 Gonzlez, J. (2003). Tcnicas y mtodos de laboratorio clnico (2.ed). Espaa: Masson. Pp.449-475, 507 Morrison, K. (1999). Laboratorio Clnico y pruebas de diagnstico. Mxico D.F.: pp. 171-189 Levinson, Warren, y Jawetz, E. (2001). Microbiologa e inmunologa (3.reimp). Mxico D.F.:Manual Moderno. pp.3-223, 419-465, Brooks, MD., Geo.F, Butel, PhD Janet S., Morse PhD Stephen A. (2002). Microbiologa Mdica de Jawetz, Melnick y Adelberg. Manual Moderno. Mxico D.F. pp.163-385, 699-738. Koneman, Elmer W., Allen, Stephen D., Dowel (h) V.R., Sommers Herbert M. (1991). Diagnstico Microbiolgico. (3. reimp). Mxico D.F. :Mdica Panamericana S.A. pp.13-393, 471-519. Tay Zavala, J. et al., (1998). Microbiologa y parasitologa mdica (2 ed). Mxico: captulo 1-38, 53-72,

Identifica bacterias

Realiza antibiograma

Identifica protozoarios y helmintos

De Haro , I., Salazar, P. y Cabrera, M. (1995). Diagnstico morfolgico de las parasitosis (2 ed). Mxico D.F.: Mndez Editores.
Rodrguez, E. (2005). Atlas de parasitologa mdica. Mxico .: McGraw Hill.

26

MDULO III
Informacin General // SUBMDULO 1
ANALIZA FLUIDOS CORPORALES DE INTERS CLNICO
Realiza anlisis hematolgicos de serie roja 112 horas

// SUBMDULO 2
Realiza anlisis inmunolgicos 96 horas 272 horas

// SUBMDULO 3
Realiza anlisis citoqumicos a lquidos y secreciones corporales 64 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


1230 Tcnico laboratorista

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
621511 621512 Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector privado Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector pblico

MDULO III
ANALIZA FLUIDOS CORPORALES DE INTERS CLNICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Analizar fluidos corporales de inters clnico Realizar anlisis hematolgicos de serie roja Realizar anlisis inmunolgicos Realizar anlisis citoqumicos a lquidos y secreciones corporales

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR No.


1

PROFESIONALES
Cuantifica eritrocitos y parmetros relacionados

SUBMDULO
1

SITUACIONES
Utilizando tcnicas manuales y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas
Con base a sus caractersticas morfolgicas Relacionndolas con la etiologa de las anemias Con base en reacciones inmunocromatogrficas, de aglutinacin y ELISA Con base a la muestra: Orina, semen, liquido sinovial, LCR, peritoneal, pleural. Aplicando las normas de seguridad de acuerdo al tipo de muestra. Con base a la muestra: Moco nasal y fecal

Identifica anormalidades eritrocitarias

Realiza inmunoensayos

Realiza anlisis citoqumico

Realiza anlisis citolgico

28

MDULO III
ANALIZA FLUIDOS CORPORALES DE INTERS CLNICO

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. CE10 Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. CE13 Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros exigidos

29

MDULO III
ANALIZA FLUIDOS CORPORALES DE INTERS CLNICO

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Cuantifica eritrocitos y parmetros relacionados

SUBMDULO

SITUACIONES
Utilizando tcnicas manuales y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Con base a sus caractersticas morfolgicas Relacionndolas con la etiologa de las anemias Con base en reacciones inmunocromatogrficas, de aglutinacin y ELISA Con base a la muestra: Orina, semen, liquido sinovial, LCR, peritoneal, pleural. Aplicando las normas de seguridad de acuerdo al tipo de muestra. Con base a la muestra: Moco nasal y fecal

PRODUCTO

DESEMPEO
La cuantificacin de los glbulos rojos y parmetros relacionados.

Identifica anormalidades eritrocitarias

El listado de las anormalidades eritrocitarias identificadas La realizacin de los inmunoensayos

Realiza inmunoensayos

Realiza anlisis citoqumico

La realizacin de el anlisis citoqumico.

Realiza anlisis citolgico

El informe del anlisis citolgico realizado

30

MDULO III
ANALIZA FLUIDOS CORPORALES DE INTERS CLNICO

FUENTES DE INFORMACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES


Cuantifica eritrocitos y parmetros relacionados

SUBMDULO

REFERENCIAS
Terrs, A. (2002). Clnica y laboratorio: ciencia y tecnologa (2 ed). Mxico D.F.: Graphimedic S. A. de C.V.

Ruiz, G. (2005). Fundamentos de interpretacin clnica de los exmenes de laboratorio. Mxico D.F.: Mdica Panamericana. Henry, J. (2005). El laboratorio en el diagnstico clnico (20 ed.). Madrid, Espaa : Marbn. Heckner, F. y Freund, M. (1997). Atlas de Hematologa (9 ed.). Madrid, Espaa : Marbn. Rojas-Espinoza, O. (2006). Inmunologa (de Memoria) (3 ed.). Mxico D.F.: Panamericana.

Identifica anormalidades eritrocitarias

Moran Villatoro, L. (2001). Obtencin de muestras sanguneas de calidad analtica: mejora continua de la etapa analtica . Madrid, Espaa : Medica Panamericana Gonzlez, J. (2003). Tcnicas y mtodos de laboratorio clnico. (2.ed). Salamanca, Espaa: Masson. pp.371-441 Prieto, S., Amich, S. y Salve, M. (1993). Laboratorio clnico principios generales. Madrid, Espaa. pp.452-459, 482-502 Morrison, K. (1999). Laboratorio clnico y pruebas de diagnstico. Mxico, D.F. pp. 133-158 Levinson, Warren y Jawetz, E. (2001). Microbiologa e Inmunologa (3 reimp). Mxico, D.F.: Manual Moderno. pp. 485569. Levinson, Warren y Jawetz, E. (2001). Microbiologa e Inmunologa (3 reimp). Mxico, D.F.: Manual Moderno. pp. 485569.

Realiza inmunoensayos

Morrison, K. (1999). Laboratorio clnico y pruebas de diagnstico. Mxico, D.F. pp. 133-158 2 Gonzlez, J. (2003). Tcnicas y mtodos de laboratorio clnico. (2.ed). Salamanca, Espaa: Masson. pp.371-441 Prieto, S., Amich, S. y Salve, M. (1993). Laboratorio clnico principios generales. Madrid, Espaa. pp.452-459, 482-502 Rojas-Espinoza, O. (2006). Inmunologa (de Memoria) (3 ed.). Mxico D.F.: Panamericana.

31

MDULO III
ANALIZA FLUIDOS CORPORALES DE INTERS CLNICO

FUENTES DE INFORMACIN No.


4

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Realiza anlisis citoqumico

SUBMDULO
3

REFERENCIAS
Morrison, K. (1999). Laboratorio Clnico y pruebas de diagnstico. Mxico, D.F. pp. 133-158 Gonzlez, J. (2003). Tcnicas y mtodos de Laboratorio Clnico. (2.ed). Salamanca, Espaa: Masson. pp.371-441 Prieto, S., Amich, S. y Salve, M. (1993). Laboratorio clnico principios generales. Madrid, Espaa. pp.452-459, 482-502

Realiza anlisis citolgico

Andoloz, P. y Bielas, M.A. (1995). Semen Humano: Manual y Atlas. Madrid, Espaa : Garsi S.A de C.V. 3 Strasinger, S. y Di Lorenzo, M. (2010). Anlisis de orina y de lquidos corporales (5 ed). Mxico D.F.: Panamericana. Althof, S. y Kindler, (2003). El sedimento urinario: atlas tcnicas de estudio valoracin (6 ed.). Madrid, Espaa : Mdica Panamericana.

32

MDULO IV
Informacin General // SUBMDULO 1
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS INMUNOHEMATOLGICAS Y HEMOSTTICAS
Realiza anlisis hematolgicos de serie blanca y hemostasia 112 horas

// SUBMDULO 2
Analiza y fracciona sangre con fines transfusionales 192 horas 80 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


1220
1230

Tcnico en banco de sangre


Tcnico laboratorista

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
621991 Servicios de bancos de rganos, bancos de sangre y otros servicios auxiliares al tratamiento mdico prestados por el sector privado Servicios de bancos de rganos, bancos de sangre y otros servicios auxiliares al tratamiento mdico prestados por el sector pblico Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector privado Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector pblico

621992 621511 621512

MDULO IV
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS INMUNOHEMATOLGICAS Y HEMOSTTICAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Analizar sangre en base en tcnicas inmunohematolgicas y hemostticas Realizar anlisis hematolgicos de serie blanca y hemostasia Analizar y fraccionar sangre con fines transfusionales

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR No.


1

PROFESIONALES
Cuantifica leucocitos

SUBMDULO
1

SITUACIONES
Utilizando tcnicas manuales y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas
Con base a sus caractersticas morfolgicas Relacionndolas con trastornos infecciosos y leucemias Utilizando tcnicas manuales y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando tcnicas manuales y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Con fines transfusionales Atendiendo al paciente con respeto y rechazando toda forma de discriminacin Aplicando medidas de seguridad e higiene durante el proceso De acuerdo a la norma NOM-003-SSA2

Identifica anormalidades leucocitarias

Cuantifica plaquetas

Realiza pruebas hemostticas

Obtiene sangre

Registra sangre y hemoderivados

Realiza pruebas inmunohematolgicas Fracciona sangre para la obtencin de hemoderivados Conserva sangre y hemoderivados

Con base en la norma NOM-003-SSA2

Con base en la norma NOM-003-SSA2

Con base en la norma NOM-003-SSA2

34

MDULO IV
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS INMUNOHEMATOLGICAS Y HEMOSTTICAS

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. CE13 Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos. CE10 Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos. AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.

35

MDULO IV
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS INMUNOHEMATOLGICAS Y HEMOSTTICAS

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES
Utilizando tcnicas manuales y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Con base a sus caractersticas morfolgicas Relacionndolas con trastornos infecciosos y leucemias Utilizando tcnicas manuales y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando tcnicas manuales y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Con fines transfusionales Atendiendo al paciente con respeto y rechazando toda forma de discriminacin Aplicando medidas de seguridad e higiene durante el proceso

PRODUCTO

DESEMPEO
La cuantificacin de leucocitos

Cuantifica leucocitos

Identifica anormalidades leucocitarias

El listado de las anormalidades leucocitarias identificadas

Cuantifica plaquetas

La cuantificacin de plaquetas

Realiza pruebas hemostticas

La realizacin de pruebas hemostticas

Obtiene sangre

La muestra de sangre obtenida

Los procedimientos para la obtencin de la sangre

36

MDULO IV
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS INMUNOHEMATOLGICAS Y HEMOSTTICAS

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

No.
6

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Registra sangre y hemoderivados

SUBMDULO
2

SITUACIONES
De acuerdo a la norma NOM-003-SSA2

PRODUCTO
El registro de la sangre y hemoderivados

DESEMPEO

Realiza pruebas inmunohematolgicas

Con base en la norma NOM-003-SSA2

La realizacin de pruebas inmunohematolgicas La sangre fraccionada

Fracciona sangre para la obtencin de hemoderivados

Con base en la norma NOM-003-SSA2

Conserva sangre y hemoderivados

Con base en la norma NOM-003-SSA2

La sangre y hemoderivados en conservacin

37

MDULO IV
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS INMUNOHEMATOLGICAS Y HEMOSTTICAS

FUENTES DE INFORMACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS


Terrs, A. (2002). Clnica y laboratorio: ciencia y tecnologa (2 ed.). Mxico D.F.: Graphimedic S. A. de C.V. 1 Cuantifica leucocitos 1 Martnez-Murillo, C. y Quintana, S. (1996). Manual de Hemostasia y Trombosis. Mxico D.F.: Prado. Ruiz, G. (2005). Fundamentos de interpretacin clnica de los exmenes de laboratorio. Mxico D.F. : Mdica Panamericana. Henry, J. (2005). El laboratorio en el diagnstico clnico (20 ed.). Madrid, Espaa : Marbn. 2 Identifica anormalidades leucocitarias 1 Heckner, F. y Freund, M. (1997). Atlas de hematologa (9 ed.). Madrid, Espaa : Marbn. Mackenzie, S. (2000). Hematologa Clnica (2. ed.). Mxico D.F.: El Manual Moderno. Jaime, P., Gmez, A. (2009). Hematologa, la sangre y sus enfermedades (2. ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana. San Miguel, J., Snchez, G. (2009). Hematologa: Manual bsico razonado (3 ed). Espaa : Elsevier. 3 Cuantifica plaquetas 1 Ruiz, G. (2007). Fundamentos de Hematologa (3 ed). Mxico D.F.: Medica-Panamericana Sans, J. (2006). Hematologa clnica (5. ed.). Espaa : Hartcourt. Rodak, F. (2007). Hematologa fundamentos y aplicaciones clnicas (2. ed.). Mxico D.F. : MedicaPanamericana. Martnez, C., Quintana, S. (2009). Manual de Hemostasia y Trombosis (2. ed). Mxico D.F. : Prado. 1 Vives, J., Aguilar, J. (2006). Manual de tcnicas de laboratorio en hematologa (3. ed.). Espaa : Elsevier Masson. 4 Realiza pruebas hemostticas Gonzlez, J. (2003). Tcnicas y mtodos de Laboratorio Clnico. Salamanca: Masson. Pp.275-363 Prieto, S., Amich, S. y Salve, M. (1993). Laboratorio Clnico Principios Generales. Madrid, Espaa. Pp.452-459, 482-502 Morrison, K. (1999). Laboratorio Clnico y pruebas de diagnstico. Mxico, D.F. pp. 79-108, 371-392

38

MDULO IV
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS INMUNOHEMATOLGICAS Y HEMOSTTICAS

FUENTES DE INFORMACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS

Obtiene sangre

Registra sangre y hemoderivados

Romero de Rodrguez, T., Hernndez, D., Sojo, A., Jimnez, A., Ospino, C. y Dvila, Z. (2003).Tcnicas y procedimientos en banco de sangre (2 ed.) . Mxico D.F.: Prado. Garca, B., Rubio, F., Carrasco, M. (2002). Hematologa 2. Hemostasia. Banco de sangre. Control de calidad. (3. Ed). . Madrid, Espaa : Thomson. pp.217-330

Realiza pruebas inmunohematolgicas

Rojas-Espinoza, O. (2006). Inmunologa (de Memoria) (3 ed.). Mxico D.F. : Panamericana. Moran Villatoro, L. (2001). Obtencin de muestras sanguneas de calidad analtica: mejora continua de la etapa analtica. Madrid, Espaa: Medica Panamericana

Fracciona sangre para la obtencin de hemoderivados

Rodrguez, H., Quintanar, E. y Meja, M. (2004). El banco de sangre y la medicina transfusional. Mxico D.F. : Mdica Panamericana.

Conserva sangre y hemoderivados

39

MDULO V
Informacin General // SUBMDULO 1
Analiza sangre con base en tcnicas de qumica clnica

ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS DE QUMICA CLNICA Y PRUEBAS ESPECIALES

112 horas

// SUBMDULO 2
192 horas Analiza sangre mediante pruebas hormonales, toxicolgicas y de marcadores tumorales 80 horas

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)


1230 Tcnico laboratorista

SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
621511 621512 Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector privado Laboratorios mdicos y de diagnstico del sector pblico

MDULO V
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS DE QUMICA CLNICA Y PRUEBAS ESPECIALES
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Analizar sangre con base en tcnicas de qumica clnica y pruebas especiales Realizar anlisis hematolgicos de serie blanca y hemostasia Analizar y fraccionar sangre con fines transfusionales

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR No.


1

PROFESIONALES
Realiza pruebas de funcionamiento heptico

SUBMDULO
1

SITUACIONES
Utilizando tcnicas manual y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas
Utilizando tcnicas manual y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando tcnicas manual y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando la tcnica de ELISA Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando tcnicas inmunocromatogrficas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando la tcnica de ELISA Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas

Realiza pruebas de funcionamiento renal Realiza pruebas para perfil de lpidos , carbohidratos y protenas Cuantifica hormonas sexuales y tiroideas

Realiza pruebas toxicolgicas

Realiza pruebas de marcadores tumorales

41

MDULO V
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS DE QUMICA CLNICA Y PRUEBAS ESPECIALES

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. CE1 Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. CE10 Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

CE13 Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos. AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.

42

MDULO V
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS DE QUMICA CLNICA Y PRUEBAS ESPECIALES

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.

No.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

SUBMDULO

SITUACIONES
Utilizando tcnicas manual y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando tcnicas manual y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando tcnicas manual y automatizadas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando la tcnica de ELISA Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando tcnicas inmunocromatogrficas Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas Utilizando la tcnica de ELISA Verificando la calidad del proceso con herramientas estadsticas bsicas

PRODUCTO

DESEMPEO
La realizacin de pruebas de pruebas de funcionamiento heptico La realizacin de pruebas de funcionamiento renal La realizacin de pruebas para perfil de lpidos, carbohidratos y protenas La cuantificacin de hormona sexuales y tiroideas La realizacin de pruebas toxicolgicas La realizacin de pruebas de marcadores tumorales.

Realiza pruebas de funcionamiento heptico

Realiza pruebas de funcionamiento renal

Realiza pruebas para perfil de lpidos , carbohidratos y protenas

Cuantifica hormonas sexuales y tiroideas

Realiza pruebas toxicolgicas

Realiza pruebas de marcadores tumorales

43

MDULO V
ANALIZA SANGRE CON BASE EN TCNICAS DE QUMICA CLNICA Y PRUEBAS ESPECIALES

FUENTES DE INFORMACIN No.


1

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Realiza pruebas de funcionamiento heptico Realiza pruebas de funcionamiento renal

SUBMDULO
1

REFERENCIAS
Gonzlez, J. (2003). Tcnicas y mtodos de Laboratorio Clnico. Salamanca, Espaa : Masson. Pp.131 215. Ruiz, G. (2005). Fundamentos de interpretacin clnica de los exmenes de laboratorio. Mxico D.F. : Mdica Panamericana. Henry, J. (2005). El laboratorio en el diagnstico clnico (20 ed.). Madrid, Espaa. : Marbn.

1 1

Realiza pruebas para perfil de lpidos , carbohidratos y protenas

Henry, J. (2007). El laboratorio en el diagnstico clnico. Espaa.: Marbn.

Morrison, K. (1999). Laboratorio clnico y pruebas de diagnstico. Mxico, D.F. pp. 405-435, 447-556
4 5 Cuantifica hormonas sexuales y tiroideas Realiza pruebas toxicolgicas 2 2 2 Gonzlez, J. (2003). Tcnicas y mtodos de laboratorio clnico. Salamanca, Espaa : Masson. Pp.131 215. Ruiz, G. (2005). Fundamentos de interpretacin clnica de los exmenes de laboratorio. Mxico D.F. : Mdica Panamericana. Henry, J. (2005). El laboratorio en el diagnstico clnico (20 ed.). Madrid, Espaa. : Marbn. 6 Realiza pruebas de marcadores tumorales Henry, J. (2007). El laboratorio en el diagnstico clnico. Espaa.: Marbn. Morrison, K. (1999). Laboratorio clnico y pruebas de diagnstico. Mxico, D.F. pp. 405-435, 447-556

44

MDULOS I AL V
TCNICO EN LABORATORIO CLNICO

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA EQUIPOS


Autoanalizador de hematologa Equipo semiautomtico para qumica clnica Micropipeta manual Estufa de cultivo Bao mara Microscopio Espectrofotmetro Microcentrfuga Centrfuga Agitador de pipetas de thoma Autoclave Centrfuga (serofuga) Balanza analtica Contador de clulas Estufa de secado Mezclador vortex Brazo de entrenamiento para punciones y canalizaciones venosas Lector de tiras reactivas para uroanlisis de 10 Cmara de neubauer Equipo de qumica clnica automatizado Coagulmetro Analizador bacteriolgico Microscopio de enseanza III, V I, III, V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V

MDULOS

I, II, III, IV, V


I, II, III, IV, V I, III, IV, V I, III, IV I, II, III, IV, V III, IV I, II III, V I, II I, III I, II, III, IV, V I, III, IV, V I

II, III
I, II, III, IV, V I, III,V IV II I, II, III, IV I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V 45

Can
Pantalla de proyeccin. Laptop Refrigerador

MDULOS I AL V
TCNICO EN LABORATORIO CLNICO

RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA HERRAMIENTAS


Contenedor RPBI Mechero Gradilla de eritrosedimentacion Tubo de wintrobe Analizador multiparamtrico para inmunoensayo I, II, III, IV I, II, III, IV I, III I, II, III

MDULOS

IV, V

HERRAMIENTAS
Silla de toma de muestra I, II, III, IV y V

46

Consideraciones para desarrollar los mdulos en la formacin profesional

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO


Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo, usted podr establecer su planeacin y definir las estrategias de formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las competencias profesionales, genricas y de productividad y empleabilidad a travs de los momentos de apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del plantel y caractersticas de los estudiantes.

Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el estudiante logre al finalizar el mdulo. Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo. Observe que las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad de sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno las desarroll en el componente de formacin bsica. Analice en el apartado de estrategia de evaluacin del aprendizaje los productos o desempeos sugeridos a fin de determinar en la gua didctica que usted elabore, las evidencias de la formacin de las competencias profesionales. Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo y cierre relacionadas con el tipo de evaluacin (autoevaluacin, coevaluacin o heteroevaluacin), la evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que recopila la evidencia y su ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica que usted elabore.

48

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA


Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin. GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR

FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados.

Consideraciones pedaggicas
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias. Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.

Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.


Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.

FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y genricas del estudiante, en contextos escolares y de la comunidad.

Consideraciones pedaggicas
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos. Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.

49

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS

ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o parecidas, al mbito laboral. Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma oportuna y pertinente. Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio de evidencias.

FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formacin..

Consideraciones pedaggicas
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita. Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de otros aspectos que considere necesarios. Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.

50

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Mantiene material y equipo en condiciones de uso

SITUACIONES
De acuerdo al manual de operacin

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

51

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas Apertura
El estudiante guiado por el docente, participa en una lluvia de ideas sobre las expectativas del curso. El estudiantes conoce los elementos didcticos del mdulo, submdulo y contenidos, destacando las competencias a desarrollar, los sitios de insercin laboral, criterios de evaluacin y normatividad, permitiendo con esto que el estudiante comprenda como cada uno sus pasos contribuyen al alcance de sus objetivos utilizando informacin proporcionada por el docente.

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin

Evidencia / Instrumento
C: La identificacin de sus expectativas / Hoja de registro

Ponderacin
2.5%

Autoevaluacin

C: El contenido del submdulo / Cuestionario

2.5%

Los estudiantes de forma individual contestan un cuestionario que permitir diagnosticar los conocimientos previos sobre el material y equipo de laboratorio utilizados.
Apoyados en la proyeccin de imgenes, los estudiantes identifican lo que ven, lo que no ven y lo que infieren respecto al material, equipo y reas de trabajo de un laboratorio clnico y lo plasmen en un cuadro de observacin que compartirn con el resto del grupo.

Coevaluacin

C: La identificacin de sus conocimientos previos / Cuestionario C: La identificacin del material y equipo de laboratorio/ Cuadro de observacin

2.5%

Autoevaluacin

2.5%

Desarrollo
Haciendo uso de las tecnologas de la informacin, los estudiantes realizan la recopilacin de informacin sobre el nombre, caractersticas y usos del material y equipo empleado en las operaciones bsicas de laboratorio, considerando las fuentes de informacin sugeridas por el docente.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
P: La informacin recopilada / Lista de cotejo

Ponderacin

Heteroevaluacin

10%

Considerando la informacin de la actividad anterior y agrupados en binas, los estudiantes elaboran un lbum de material y equipo de laboratorio con el que cuenten en su plantel, considerando su uso y caractersticas generales.

Coevaluacin

P: El lbum realizado / Lista de cotejo

10%

52

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas Desarrollo
El estudiante realiza prcticas guiadas por el docente sobre el manejo de material y equipo de laboratorio de acuerdo al manual de operacin o caractersticas de fabricacin, considerando los errores comunes y contingencias que puedan ocurrir durante la manipulacin. El estudiante realiza prcticas autnomas supervisadas por el docente en las cuales se manipule la mayor cantidad de material y equipo con el que se cuente en el laboratorio escolar, considerando las instrucciones y procedimientos establecidos por el fabricante y/o el manual de operacin.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
P: El reporte de prctica/ Lista de cotejo

Ponderacin

Heteroevaluacin

20%

Coevaluacin

D: El manejo del material y equipo de laboratorio / Gua de observacin

20%

El estudiante guiado por el docente, reflexiona sobre las actividades realizadas y los alcances obtenidos hasta el momento, realimentando en las actividades que lo requieran.

Coevaluacin

D: La participacin en las actividades de reflexin / Lista de participacin

10%

Cierre
El estudiante considerando las medidas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo, realiza una practica integradora de forma autnoma en la que demuestra el manejo del material y equipo de laboratorio, explicando su funcionamiento a partir de nociones cientficas.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

D: El manejo del material y equipo / Gua de observacin

20%

53

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Prepara soluciones empricas y valoradas

SITUACIONES
De acuerdo a las necesidades del estudio requerido Manejando las sustancias de acuerdo a las normas de seguridad

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

54

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas Apertura
El estudiante conoce el nombre del mdulo, submdulo, competencias a desarrollar, sitios de insercin laboral, criterios de evaluacin, de manera que comprende como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de la competencia. El estudiante elabora un listado de situaciones cotidianas donde se aplique la preparacin de soluciones. Por parejas disean un dibujo donde sealan lo que consideran como soluto, solvente y solucin.

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin

Evidencia / Instrumento
C: El contenido del submdulo / Cuestionario P: El listado / Registro de participacin C: El dibujo / Registro de participacin

Ponderacin
3%

Autoevaluacin

3%

Coevaluacin

4%

Desarrollo
El estudiante siguiendo instrucciones y procedimientos elabora un mapa conceptual con la informacin proporcionada por el docente sobre los tipos de soluciones, para las operaciones bsicas de laboratorio. Los estudiantes siguiendo instrucciones conoce los procedimientos matemticos sobre los modos de expresar la concentracin de las soluciones para las operaciones bsicas de laboratorio, con base a las unidades fsicas y qumicas, a partir de la resolucin de problemas por parte del docente. El estudiante realiza clculos matemticos especficos para preparar cualquier tipo de solucin, para las operaciones bsicas de laboratorio. El estudiante escribe sus observaciones, dudas y errores sobre los diferentes procedimientos que el docente a travs de una tcnica de modelaje, muestra al manejar correctamente los utensilios al preparar soluciones empricas y valoradas, para las operaciones bsicas de laboratorio.

Tipo de evaluacin
Coevaluacin

Evidencia / Instrumento
C: El mapa conceptual / Gua de observacin

Ponderacin
10%

Autoevaluacin

P: El diagrama con los procedimientos / Lista de cotejo

10%

Coevaluacin

C: Los ejercicios / Lista de participacin

10%

Autoevaluacin

D: Las anotaciones / Lista de participacin

10%

55

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas Desarrollo
Los estudiantes por pareja aprenden a determinar el pH de las soluciones, para las operaciones bsicas de laboratorio, con indicadores cido base, aplicando las normas de seguridad, en el manejo de sustancias, a partir de la practica demostrativa que realiza el docente, al mostrar la diferencia entre una solucin cida o bsica. Los estudiantes siguen instrucciones y procedimientos al realizan una practica guiada, para preparar soluciones reguladoras, tampones o buffer, para las operaciones bsicas de laboratorio, aplicando las normas de seguridad en el manejo de sustancias.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
D: La determinacin de pH / Lista de participacin

Ponderacin

Coevaluacin

10%

Coevaluacin

C: La prctica / Gua de observacin

10%

Cierre
A travs de una prctica integradora el estudiante realiza los clculos matemticos adecuados para preparar soluciones, diluciones y elige el mtodo ms adecuado para cada solucin problema que ser proporcionada por el docente, para las operaciones bsicas de laboratorio.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

D: La prctica / Gua de observacin

30%

56

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Prepara reactivos, colorantes y medios de cultivo

SITUACIONES
Siguiendo instrucciones y procedimientos de acuerdo a las necesidades de su proceso Manejando las sustancias de acuerdo a las normas de seguridad

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

57

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas Apertura
El estudiante conoce los objetivos, los contenidos y aplicaciones de la competencia: Prepara reactivos, colorantes y medios de cultivo., mediante una exposicin oral del docente. Los estudiantes mediante una lluvia de ideas aportan ideas para responder a los siguientes cuestionamientos: Qu es una solucin emprica?, Qu es una solucin valorada?,Qus es un reactivo?, Qu es un colorante? y Qu es un medio de cultivo? y Qu relacin hay entre reactivos, colorantes y soluciones

Tipo de evaluacin
Coevaluacin

Evidencia / Instrumento
P: El mapa cognitivo / Lista de cotejo

Ponderacin
5%

Heteroevaluacin

C: Los cuestionamientos / Lista de participacin

5%

Desarrollo
El estudiante realiza una investigacin bibliogrfica: Definicin de reactivo, colorante y medio de cultivo de fuentes bibliogrficas proporcionadas. Comparte su investigacin bibliogrfica en un equipo de trabajo y el equipo propone una definicin de reactivo, colorante y medio de cultivo. El estudiante escucha al docente y toma nota para conocer los conceptos: reactivo, colorante y medio de cultivo. El estudiante escucha al docente y toma nota para conocer el procedimiento y medidas de seguridad para la preparacin de un reactivo, colorante y medio de cultivo.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
P: El mapa cognitivo / Lista de Cotejo.

Ponderacin

Coevaluacin

5%

Coevaluacin

P: El mapa cognitivo / Lista de Cotejo P: El diagrama de Flujo / Lista de Cotejo

5%

Heteroevaluacin

5%

El estudiante acude a un laboratorio clnico de su regin para investigar el tipo de reactivos y colorantes que usan, las sustancias que se requieren para su preparacin y las medidas de seguridad que se aplican durante su preparacin.

Heteroevaluacin

P: El reporte de visita / Lista de Cotejo.

5%

58

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas Desarrollo
El estudiante elabora en equipo de trabajo una tabla que contenga la siguiente informacin: Reactivo /Colorante, Sustancias requeridas para su preparacin, medidas de seguridad durante su preparacin. Inserta en la tabla la informacin recopilada en la actividad anterior. El estudiante, basado en la realizacin de una practica demostrativa, observa y elabora un diagrama de flujo de la preparacin de un reactivo, un colorante y un medio de cultivo. El estudiante prepara reactivos, colorantes y medios de cultivo, siguiendo las instrucciones de su facilitador practicas guiadas

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Coevaluacin

P: La tabla / Lista de Cotejo

10%

Coevaluacin

P: El diagrama de Flujo / Lista de Cotejo D: La preparacin de colorantes, reactivos y medios de cultivo / Gua de Observacin D: La preparacin de colorantes, reactivos y medios de cultivo / Gua de Observacin

10%

Heteroevaluacin

10%

El estudiante prepara reactivos, colorantes y medios de cultivo aplicando medidas de seguridad mediante practicas autonomas.

Heteroevaluacin

20%

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
D: La preparacin de colorantes, reactivos y medios de cultivo / Gua de Observacin.

Ponderacin

El estudiante prepara reactivos, colorantes y medios de cultivo aplicando medidas de seguridad mediante una practica autnoma.

Heteroevaluacin

20%

59

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Prepara muestras biolgicas

SITUACIONES
De acuerdo al estudio solicitado

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

60

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Prepara soluciones para las operaciones bsicas del laboratorio 80 horas Apertura
El estudiante mediante una exposicin del docente conoce el contenido de la competencia profesional, actividades a realizar, forma de evaluacin. El estudiante realiza un dibujo sealando las reas que conoce de un laboratorio clnico y anotar los estudios que se realicen en ellas. El estudiante agrupa los materiales y equipo proporcionados por el docente, de acuerdo al rea en la que son usados.

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin

Evidencia / Instrumento
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia C : Las reas de laboratorio / Hoja de registro C : Los materiales y equipo por rea / Hoja de registro

Ponderacin
2%

Coevaluacin

2%

Autoevaluacin

2%

Desarrollo
El estudiante realiza una visita a un laboratorio clnico para conocer las reas con que cuenta el laboratorio y los estudios que se realizan en cada una de ellas. El estudiante realiza una lista del equipo y material que se usa en cada una de las reas del laboratorio clnico mediante un video proyectado por el docente. El estudiante mediante prcticas guiadas prepara muestras biolgicas usando el equipo y material correspondiente al rea del laboratorio que le indique el docente (microbiologa, qumica sangunea, etc.).

Tipo de evaluacin
Coevaluacin

Evidencia / Instrumento
P : El resumen de visita / Lista de cotejo P : La lista de equipo y material / Lista de cotejo D : El uso de equipo y material / Gua de observacin

Ponderacin
30%

Coevaluacin

20 %

Heteroevaluacin

30%

Cierre

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

El estudiante, mediante una prctica autnoma, prepara una muestra de sangre para su proceso en un rea del laboratorio, aplicando las normas de seguridad vigentes.

Heteroevaluacin

P : El reporte de laboratorio / Lista de cotejo

14%

61

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Recibe muestras biolgicas

SITUACIONES
Verificando su calidad analtica Informando al paciente con veracidad acerca de las condiciones de la muestra Resolviendo conflictos en caso de rechazo de la muestra En funcin de la solicitud proporcionada Escuchando con atencin y respeto al paciente Utilizando las tecnologas de la informacin

Registra muestras biolgicas

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

62

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Apertura
El estudiantes conoce los mecanismos didcticos del submdulo y contenidos, destacando las competencias a desarrollar, los sitios de insercin laboral, criterios de evaluacin y normatividad, permitiendo con esto que el estudiante comprenda como cada uno sus pasos contribuyen al alcance de sus objetivos utilizando informacin proporcionada por el docente. El estudiante haciendo uso de sus conocimientos previos, contesta un cuestionario acerca de las condiciones deseables para la toma de muestras biolgicas por el paciente. Agrupados en equipos de trabajo, los estudiantes sintetizan la informacin anterior estableciendo los aspectos relevantes a considerar en las indicaciones proporcionadas al paciente para la colecta de muestras biolgicas.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Autoevaluacin

C: Los contenidos del submdulo / Lista de registro

2.5%

Coevaluacin

P: El cuestionario / Lista de registro

2.5%

Heteroevaluacin

P: El mapa conceptual / Lista de registro

5%

Desarrollo
El estudiante utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin elabora hojas de indicaciones al paciente de acuerdo al estudio solicitado, tomando en cuenta: la tcnica y el recipiente correspondiente , preferentemente con ilustraciones que compartir con el resto del grupo

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
P: La hoja de indicaciones / Rbrica

Ponderacin

Coevaluacin

10%

El estudiante agrupado en binas, elabora etiquetas con espacios para datos de identificacin, utilizando las tecnologas de la informacin, considerando fundamentalmente: Nombre del paciente, estudio solicitado, fecha, nmero de registro hora de colecta.
El estudiantes conoce los mecanismos didcticos del submdulo y contenidos, destacando las competencias a desarrollar, los sitios de insercin laboral, criterios de evaluacin y normatividad, permitiendo con esto que el estudiante comprenda como cada uno sus pasos contribuyen al alcance de sus objetivos utilizando informacin proporcionada por el docente.

Coevaluacin

D: La escenificacin / Gua de observacin

5%

Autoevaluacin

C: Los contenidos del submdulo / Lista de registro

5%

63

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Desarrollo
El estudiante con apoyo del docente, realiza prcticas guiadas en las cuales se establezcan los criterios para la aceptacin o rechazo de las muestras biolgicas, las medidas de seguridad y las opciones para su posterior entrega; as como la captura de los datos de identificacin del paciente en la base o libro de registro del laboratorio. El docente proporciona retroalimentacin considerando las contingencias y errores comunes que se presentan con regularidad, para corregir u orientar a los estudiantes al logro de los objetivos. El estudiante mediante prcticas autnomas, realiza el proceso de recepcin y registro de muestras biolgicas considerando el estudio solicitado a partir de las indicaciones al paciente, proporcionadas rechazando cualquier forma de discriminacin y verificando que hayan sido comprendidas, as como las normas de seguridad en el manejo.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Coevaluacin

P: El reporte de prctica / Gua de observacin

20%

Heteroevaluacin

P: El reporte de prctica / Gua de observacin

20%

Cierre
El estudiante siguiendo las instrucciones y procedimientos, realiza prcticas integradoras de forma autnoma, demostrando la aceptacin y registro de diferentes muestras biolgicas para su procesamiento y/o anlisis, estableciendo el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos en caso de no aceptarla, rechazando toda forma de discriminacin y considerando las normas de seguridad en el manejo. El estudiante integra su portafolio de evidencias

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

D: El recibo y registro muestras biolgicas / Gua de observacin

20%

Heteroevaluacin

P: El portafolio de evidencias / Rbrica

10%

64

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Mantiene material y equipo en condiciones de uso

SITUACIONES
De acuerdo al manual de operacin

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

65

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Apertura
Los estudiantes de forma individual contestan un cuestionario que permitir diagnosticar los conocimientos previos sobre el material y equipo de laboratorio utilizados. Apoyado en la proyeccin de imgenes, los estudiantes identifican el material y equipo necesario para la toma de muestras biolgicas, plasmando sus respuestas en un cuadro.

Tipo de evaluacin
Coevaluacin

Evidencia / Instrumento
C: Identifica conocimientos previos / Cuestionario C: Identifica material y equipo de laboratorio/ Cuadro de observacin

Ponderacin
5%

Autoevaluacin

5%

Desarrollo
Haciendo uso de las tecnologas de la informacin, los estudiantes realizan la recopilacin de informacin sobre el nombre, caractersticas y usos del material y equipo empleado en la toma de muestras biolgicas, considerando las fuentes de informacin sugeridas por el docente. Considerando la informacin de la actividad anterior y agrupados en binas, los estudiantes elaboran un lbum de material y equipo de laboratorio para toma de muestras con el que cuenten en su plantel, considerando su uso y caractersticas generales. El estudiante realiza prcticas guiadas por el docente sobre el manejo de material y equipo para la toma de muestras, de acuerdo al manual de operacin o caractersticas de fabricacin, considerando los errores comunes y contingencias que puedan ocurrir durante la manipulacin. El estudiante realiza prcticas autnomas supervisadas por el docente en las cuales se manipule la mayor cantidad de material y equipo para toma de muestras con el que se cuente en el laboratorio escolar, considerando las instrucciones y procedimientos establecidos por el fabricante y/o el manual de operacin.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
P: La informacin recopilada / Lista de cotejo

Ponderacin

Heteroevaluacin

10%

Coevaluacin

P: lbum realizado / Lista de cotejo

10%

Heteroevaluacin

P: Reporte de prctica / Lista de cotejo

20%

Coevaluacin

D: El manejo del material y equipo de laboratorio / Gua de observacin

20%

66

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Cierre
El estudiante considerando las medidas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo, realiza una practica integradora de forma autnoma en la que demuestra el manejo del material y equipo de laboratorio para toma de muestras, explicando su funcionamiento a partir de nociones cientficas.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

D : El manejo del material y equipo / Gua de observacin

30%

67

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Desarrollo
El estudiante con apoyo del docente, realiza prcticas guiadas en las cuales se establezcan los criterios para la aceptacin o rechazo de las muestras biolgicas, las medidas de seguridad y las opciones para su posterior entrega; as como la captura de los datos de identificacin del paciente en la base o libro de registro del laboratorio. El docente proporciona retroalimentacin considerando las contingencias y errores comunes que se presentan con regularidad, para corregir u orientar a los estudiantes al logro de los objetivos. El estudiante mediante prcticas autnomas, realiza el proceso de recepcin y registro de muestras biolgicas considerando el estudio solicitado a partir de las indicaciones al paciente, proporcionadas rechazando cualquier forma de discriminacin y verificando que hayan sido comprendidas, as como las normas de seguridad en el manejo.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Coevaluacin

P: El reporte de prctica / Gua de observacin

20%

Heteroevaluacin

P: El reporte de prctica / Gua de observacin

20%

Cierre
El estudiante siguiendo las instrucciones y procedimientos, realiza prcticas integradoras de forma autnoma, demostrando la aceptacin y registro de diferentes muestras biolgicas para su procesamiento y/o anlisis, estableciendo el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos en caso de no aceptarla, rechazando toda forma de discriminacin y considerando las normas de seguridad en el manejo.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

D: El recibo y registro muestras biolgicas / Gua de observacin

20%

El estudiante integra su portafolio de evidencias

Heteroevaluacin

P: El portafolio de evidencias / Rbrica

10%

68

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Obtiene muestras biolgicas

SITUACIONES
De acuerdo al estudio solicitado Atendiendo al paciente con respeto y rechazando toda forma de discriminacin Privilegiando el dialogo para la resolucin de conflictos Aplicando medidas de seguridad e higiene durante el proceso

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

69

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Apertura
El estudiante realiza en forma grupal una lluvia de ideas acerca de los diferentes muestras que se procesan en un laboratorio de anlisis clnicos.

Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin

Evidencia / Instrumento
C: La Identificacin de conocimientos previos / Hoja de registro C: La identificacin de conocimientos previos / Cuestionario C: La identificacin de conocimientos previos / Hoja de registro

Ponderacin
3%

El estudiante contesta un cuestionario acerca de los diferentes anlisis que se realizan de acuerdo al tipo de muestra segn su experiencia.

Heteroevaluacin

4%

El estudiante realiza en forma grupal una lluvia ideas acerca de los riesgos que se reconocen en el manejo de muestras biolgicas.

Heteroevaluacin

3%

Desarrollo
El estudiante conoce los diferentes tipos de muestras que se procesan en un laboratorio de anlisis clnicos, mencionando las normas para el manejo de estas a partir de una exposicin del docente y en base a esto el estudiante elabora un mapa mental sobre el tema. El estudiante realiza un cuadro sinptico de los diferentes tipos de anlisis clnicos que se realizan con los diferentes tipos de muestras con base a la informacin proporcionada por el docente. El estudiante observa y toma nota de los sitios anatmicos, las tcnicas de obtencin de muestras para cultivos bacteriolgicos con los recipientes y materiales adecuados, as como la normatividad para el deshecho de las muestras, a travs de una demostracin del docente. Mediante practicas guiadas el estudiante realiza en parejas la obtencin de muestras para cultivos bacteriolgicos de acuerdo a lo observado en la actividades anteriores.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
C: El mapa mental / Lista de cotejo

Ponderacin

Heteroevaluacin

5%

Heteroevaluacin

C: El cuadro sinptico / Lista de cotejo

5%

Heteroevaluacin

C: El resumen / Lista de cotejo

10 %

Coevaluacin

D: La toma de muestra / Gua de observacin

10 %

70

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Desarrollo
El estudiante observa la tcnica de obtencin de muestras sanguneas mencionando los principales sitios del sistema circulatorio para la obtencin, as como tambin les da a conocer los diferentes tipos de materiales para la recoleccin y el estudiante elabora un resumen. El estudiante realiza una practica guiada por el docente en la cual realiza una simulacin de venopuncin con el auxilio de algn material artificial. El estudiante realiza la obtencin por venopuncin, de una muestra de sangre, en parejas, bajo la supervisin del docente y aplicando las normas de bioseguridad.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

C: El resumen elaborado / Lista de cotejo

5%

Autoevaluacin

D: La aplicacin del mtodo / Gua de observacin D: La toma de muestra / Gua de observacin

5%

Coevaluacin

10 %

El estudiante conoce otros tipos de punciones para la obtencin de lquidos corporales de importancia diagnostica, mediante la observacin de videos o material didctico informativo proporcionado por el docente.

Coevaluacin

P: El mapa conceptual elaborado / Lista de cotejo

10 %

Cierre
El estudiante elabora en equipos un modelo anatmico mediante el cual realiza una demostracin de la obtencin de muestras para cultivos bacteriolgicos explicando cada una de las tcnicas. El estudiante realiza, de manera autnoma, la obtencin por venopuncin de una muestra de sangre siguiendo la metodologa y explicando las normas de bioseguridad que se deben de tomar en cuenta en el manejo y destino final de esta. El estudiante resuelve, guiado por el docente, un cuestionario de manera reflexiva sobre los principales retos y contingencias a los que se enfrento durante el desarrollo de las actividades.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
D: La toma de muestra / Gua de observacin

Ponderacin

Heteroevaluacin

10 %

Heteroevaluacin

D: La toma de muestra / Gua de observacin

10 %

Autoevaluacin

P: El cuestionario resuelto / Hoja de registro

10 %

71

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Prepara muestras biolgicas

SITUACIONES
De acuerdo al estudio solicitado

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

72

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Apertura
El estudiante mediante una exposicin del docente conoce el contenido de la competencia profesional, actividades a realizar, forma de evaluacin. El estudiante realiza un dibujo sealando las reas que conoce de un laboratorio clnico y anotar los estudios que se realicen en ellas. El estudiante agrupa los materiales y equipo proporcionados por el docente, de acuerdo al rea en la que son usados.

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin

Evidencia / Instrumento
D: La participacin del estudiante / Lista de asistencia C : las reas de laboratorio / Hoja de registro C : materiales y equipo por rea / Hoja de registro

Ponderacin
2%

Coevaluacin

2%

Autoevaluacin

2%

Desarrollo
El estudiante realiza una visita a un laboratorio clnico para conocer las reas con que cuenta el laboratorio y los estudios que se realizan en cada una de ellas. El estudiante realiza una lista del equipo y material que se usa en cada una de las reas del laboratorio clnico mediante un video proyectado por el docente. El estudiante mediante prcticas guiadas prepara muestras biolgicas usando el equipo y material correspondiente al rea del laboratorio que le indique el docente (microbiologa, qumica sangunea, etc.).

Tipo de evaluacin
Coevaluacin

Evidencia / Instrumento
P: El resumen de visita / Lista de cotejo P: La lista de equipo y material / Lista de cotejo D: El uso de equipo y material / Gua de observacin

Ponderacin
25%

Coevaluacin

25%

Heteroevaluacin

30%

Cierre
El estudiante, mediante una prctica autnoma, prepara una muestra de sangre para su proceso en un rea del laboratorio, aplicando las normas de seguridad vigentes.

Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin

Evidencia / Instrumento
P: El reporte de laboratorio / Lista de cotejo

Ponderacin
14%

73

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Prepara soluciones empricas y valoradas

SITUACIONES
De acuerdo a las necesidades del estudio requerido Manejando las sustancias de acuerdo a las normas de seguridad

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

74

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Apertura
El estudiante conoce el nombre del mdulo, submdulo, competencias a desarrollar, sitios de insercin laboral, criterios de evaluacin, de manera que comprende como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de la competencia. El estudiante elabora un listado de situaciones cotidianas donde se aplique la preparacin de soluciones. Por parejas, los estudiantes disean un dibujo donde sealan lo que consideran como soluto, solvente y solucin.

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin

Evidencia / Instrumento
C: El contenido del submdulo / Cuestionario P: El listado / Registro de participacin C: El dibujo / Registro de participacin

Ponderacin
3%

Autoevaluacin

3%

Coevaluacin

4%

Desarrollo
El estudiante siguiendo instrucciones y procedimientos elabora un mapa conceptual con la informacin proporcionada por el docente sobre los tipos de soluciones, para la toma de muestra. Los estudiantes siguiendo instrucciones conoce los procedimientos matemticos sobre los modos de expresar la concentracin de las soluciones para la toma de muestra, con base a las unidades fsicas y qumicas a partir de la resolucin de problemas por parte del docente. El estudiante realiza clculos matemticos especficos para preparar cualquier tipo de solucin, a utilizar en la toma de muestra. El estudiante escribe sus observaciones, dudas y errores sobre los diferentes procedimientos que el docente a travs de una tcnica de modelaje, muestra al manejar correctamente los utensilios al preparar soluciones empricas y valoradas, para la toma de muestra.

Tipo de evaluacin
Coevaluacin

Evidencia / Instrumento
C: El mapa conceptual / Gua de observacin

Ponderacin
10%

Autoevaluacin

P: El Diagrama con los procedimientos / Lista de cotejo

10%

Coevaluacin

C: Los ejercicios / Lista de participacin

10%

Autoevaluacin

D: Las anotaciones / Lista de participacin

10%

75

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Desarrollo
Los estudiantes por pareja aprenden a determinar pH con indicadores cido base, aplicando las normas de seguridad, en el manejo de sustancias para la toma de muestra, a partir de la practica demostrativa que realiza el docente, al mostrar la diferencia entre una solucin cida o bsica.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
D: La determinacin de pH / Lista de participacin

Ponderacin

Coevaluacin

10%

Los estudiantes siguen instrucciones y procedimientos al realizan una practica guiada para preparar soluciones reguladoras, tampones o buffer aplicando las normas de seguridad en el manejo de sustancias, para la toma de muestra.

Coevaluacin

C: La prctica / Gua de observacin

10%

Cierre
A travs de una prctica integradora el estudiante realiza los clculos matemticos adecuados para preparar soluciones, diluciones, y elegir el mtodo ms adecuado para cada solucin para la toma de muestra problema que ser proporcionada por el docente.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

D: La prctica / Gua de observacin

30%

76

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Conserva muestras biolgicas

SITUACIONES
De acuerdo a las condiciones requeridas por el tipo de muestra y estudio

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

77

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Apertura
El estudiante conoce los diferentes procedimientos para la conservacin de las muestras biolgicas (sangre, orina, LCR, lquido pleural, lquido asctico, lquido sinovial, lquido amnitico, semen) en condiciones ptimas para su procesamiento a partir de una exposicin grfica por parte del docente, al final los jvenes entregan un resumen

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
C: El resumen / Registro de participacin

Ponderacin

Coevaluacin

10%

Desarrollo
El estudiante aplica normas de seguridad en el manejo de instrumentos y equipo, as como anticoagulantes, y el control de la temperatura ambiental, para conservar las diferentes muestras biolgicas (sangre, orina, LCR, lquido pleural, lquido asctico, lquido sinovial, lquido amnitico, semen) en condiciones ptimas para su procesamiento, a partir de la tcnica de modelaje que realiza el docente. Los estudiantes por parejas y a travs de una prctica de laboratorio aplican las normas de seguridad en el manejo de instrumentos y equipo as como anticoagulantes y el control de la temperatura ambiental para conservar las diferentes muestras biolgicas (sangre, orina, LCR, lquido pleural, lquido asctico, lquido sinovial, lquido amnitico, semen) en condiciones ptimas para su procesamiento. El estudiante a travs de una prctica autnoma acta responsablemente de acuerdo a las normas de seguridad en el manejo de instrumentos y equipo, as como anticoagulantes y el control de la temperatura ambiental para conservar las diferentes muestras biolgicas (sangre, orina, LCR, lquido pleural, lquido asctico, lquido sinovial, lquido amnitico, semen) en condiciones ptimas para su procesamiento

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Coevaluacin

D: La conservacin de muestras biolgicas / Gua de observacin

20%

Coevaluacin

D: La prctica / Lista de cotejo

20%

Heteroevaluacin

D: La prctica / Gua de observacin

20%

Cierre
El estudiante a travs de una prctica integradora realiza la conservacin de las diferentes muestras biolgicas (sangre, orina, LCR, lquido pleural, lquido asctico, lquido sinovial, lquido amnitico, semen) en condiciones ptimas para su procesamiento.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Heteroevaluacin

D: La prctica / Gua de observacin

30%

78

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Distribuye muestras biolgicas

SITUACIONES
De acuerdo al rea de trabajo

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

79

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Apertura
El estudiante recurriendo a sus conocimientos previos y agrupado en equipos de trabajo, compara los diferentes anlisis considerados en los formatos de laboratorio proporcionados por el docente e identifica las reas a las que pertenecen de acuerdo a la NOM-166-SSA1-1993 Elabora una tabla considerando qu muestras son obtenidas por el paciente y cules se toman en el laboratorio.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento

Ponderacin

Coevaluacin

C: La tabla comparativa / Lista de registro

10%

Desarrollo
El estudiante recopila diferentes formatos de laboratorios que obtenga de su entorno. Los analiza y utilizando las tecnologas de la informacin, elabora uno considerando las diferentes reas de laboratorio; realimenta su producto compartindolo con el resto del grupo. A travs de una prctica guiada, el docente realiza una escenificacin junto con el estudiante, demostrando el traslado de diferentes muestras a las reas correspondientes para su procesamiento y anlisis correspondiente, considerando: reas con las que cuenta el laboratorio Interpretacin del estudio solicitado contenida en el formato Material para el traslado Medidas de seguridad Contingencias que pueden presentarse durante la ejecucin de la actividad De forma autnoma, el estudiante realiza el traslado de diferentes muestras biolgicas proporcionadas por el docente, considerando los aspectos establecidos en la actividad anterior. Elabora un reporte de tu actividad siguiendo los criterios sealados con anticipacin :formato, contenido.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
P: El formato de laboratorio / Rbrica

Ponderacin

Coevaluacin

25%

Coevaluacin

D: La escenificacin / Gua de observacin

25%

Heteroevaluacin

P: El reporte de prctica / Lista de cotejo

25%

80

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Cierre
El estudiante realiza una prctica integradora de forma autnoma, demostrando el traslado de diferentes muestras a las reas para su procesamiento y/o anlisis, considerando las normas de seguridad en el manejo de muestras biolgicas

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
D:La distribucin de las muestras biolgicas / Gua de observacin

Ponderacin

Heteroevaluacin

15%

81

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Desecha muestras biolgicas

SITUACIONES
De acuerdo a la norma NOM-087-SEMARNAT-SSA1

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS


CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

GENRICAS SUGERIDAS
11.1 Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL


EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado

82

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Apertura
De manera grupal, el estudiante participar en un dilogo reflexivo sobre los riesgos a la salud y el medio ambiente por la generacin de basura y punzocortantes contaminados con desechos biolgicos, que se producen en su casa . A partir de la actividad anterior, el estudiante elaborar conclusiones sobre la problemtica actual del ambiente. Organizados en equipos, los estudiantes realizarn una dinmica, en la que tendrn que clasificar una serie de imgenes de desechos de acuerdo a sus caractersticas fsicas y de riesgo.

Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin

Evidencia / Instrumento
D: La identificacin de sus conocimientos / Registro de participaciones. D: Las conclusiones / Lista de cotejo P: La lista de desechos clasificados / Lista de cotejo.

Ponderacin
5%

Coevaluacin

5%

Autoevaluacin

5%

Desarrollo
El estudiante buscar en Internet la NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002, e imprimir el archivo para darle lectura y poder resolver un cuestionario que previamente le proporcione el docente. A partir de los puntos relevantes de la norma resaltados por el docente, el estudiante realizar un mapa cognitivo sobre los aspectos ms relevantes de la norma. Basndose en la norma, los estudiantes elaborarn una gua rpida para la eliminacin de Residuos Peligrosos Biolgico Infecciosos, y la intercambiarn entre equipos para hacer una retroalimentacin y complementacin. El estudiante observar detenidamente la metodologa para el desecho de las muestras biolgicas demostrada por el profesor, cuidando de seguir las normas de seguridad. A travs de una prctica guiada por el docente, el estudiante desechar las muestras biolgicas aplicando las normas de seguridad. El estudiante realizar de manera autnoma la recoleccin de diversas muestras biolgicas para su desecho aplicando las medidas de seguridad correspondientes.

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin

Evidencia / Instrumento
P: El cuestionario / Lista de cotejo

Ponderacin
5%

Heteroevaluacin

P: El mapa cognitivo / Lista de cotejo

15 %

Coevaluacin

P: La gua rpida / Lista de cotejo

10 %

Autoevaluacin

P: La gua de observacin del estudiante / Lista de cotejo D: El desecho de la muestra / Gua de observacin D: El desecho de la muestra / Gua de observacin

5%

Coevaluacin

10 %

Heteroevaluacin

15 %

83

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

MDULO I
AUXILIA EN LOS PROCESOS BSICOS DE LABORATORIO CLNICO

GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Toma muestras biolgicas 192 horas Cierre
De manera grupal, realizar una visita guiada a una planta de tratamiento de RPBI, con el fin de observar el impacto ambiental de los residuos generados en el laboratorio y registrar las observaciones en una gua proporcionada previamente por el docente. De manera grupal, los estudiantes elaboraran y llevarn a cabo una campaa de concientizacin en la escuela, sobre la importancia del desecho adecuado de residuos peligrosos y no peligrosos.

Tipo de evaluacin

Evidencia / Instrumento
P: El reporte de la visita / Lista de cotejo

Ponderacin

Coevaluacin

10 %

Heteroevaluacin

P: La campaa / Gua de observacin y lista de cotejo

15 %

84

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

Secretara de Educacin Pblica


Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Octubre, 2011.

También podría gustarte