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DIRECTORIO

Alonso Lujambio Irazbal


SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

Miguel ngel Martnez Espinosa
SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Jess Urza Macas
COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS

Ernesto Guajardo Maldonado
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA

Luis F. Meja Pia
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

Patricia Ibarra Morales
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR

Bernardo Cisneros Buenfil
DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO

Patricia Ibarra Morales
COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Wilfrido Perea Curiel
DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas/ Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL
Ana Margarita Amezcua Muoz / Directora de Innovacin y Divulgacin/ CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / Coordinador de los Comits de Formacin Profesional/CoSDAc

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL
Jess Escandn Clavera / CoSDAc

COORDINADORA DEL COMIT PEDAGGICO
Erika Yazmn Gonzlez Surez / DGCFT

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA
Jess Rico Alcntara / DGCFT
Vctor Manuel Martnez Molina / DGCFT
Jos Luis Len Rodrguez / DGETA
Ricardo Briones De Len / DGETA
Luis Enrique Arvizu Martnez / DGETI
Jos Eduardo de la Cruz Gonzlez/ DGETI
DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
Ruth Meneses Hernndez / CoSDAc
Edith Nolasco Carln / CoSDAc

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
Octubre, 2011.

PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO
ENTREVISTAS

Tiendas Soriana, City Club Gmez Palacios / Gmez Palacios, Durango
Aiben / San Luis Potos, San Luis Potos
Muebles Marno S.A. De C.V./ Gmez Palacios, Durango
Fundidora Especializada Del Nazas S. A. De C. V./ Gmez Palacios, Durango
Castores Elctricos / Torren, Coahuila.
Abastecedores Lozano S.A De C.V./ San Luis Potos, San Luis Potos
Herdez Del Fuerte S. A. de C.V./San Luis Potos, San Luis Potos
Servicios Especializados / Gmez Palacios, Durango
Servicios Industriales y Mecnicos / Gmez Palacios, Durango
Refrigeracin y Servicios Integrales S.A. de C.V./ Gmez Palacios, Durango
Fuerza Elica S.A. de C.V./ Mexicali Baja California
Bimbo S.A. De C.V. / Mexicali Baja California
Gobierno Del Estado De B.C. / Mexicali Baja California
Data Products Imaging Solutions / Mexicali Baja California
Troquelados Big / San Luis Potos, San Luis Potos
Gulfstream Aerospace / Mexicali Baja California

ESPECIALISTAS

Carlos Acosta / DEDUTEL Desarrollo en Educacin Tecnolgica
Toms Alejandro Prez / FESTO

NDICE
PRESENTACIN 6
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA
1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
1.2 Justificacin de la carrera
1.3 Perfil de egreso
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial
1.5 Cambios principales en los programas de estudio

9
10
11
12
13

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA
Mdulo I - Repara instalaciones elctricas
Mdulo II - Suelda materiales ferrosos y no ferrosos
Mdulo III - Fabrica piezas metlicas
Mdulo IV - Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
Mdulo V - Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
16
32
41
50
68

Recursos didcticos de la carrera

76
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL
3.1 Lineamientos metodolgicos
3.2 Gua didctica del Mdulo I
98
99

Submdulo 1
Submdulo 2
Submdulo 3
101
110
116
6
PRESENTACIN

La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.

El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y
las disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la
posicin de la sustentabilidad y el humanismo.

En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y
el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los
mdulos y submdulos.

El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos
Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM) Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de
los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.

La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA,
DGETI, DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.

La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el
perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta
didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material
didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional
del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:

1. Descripcin general de la carrera
2. Mdulos que integran la carrera
3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los mdulos de la formacin profesional
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado
laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del
Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales
el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara
del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos
transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de
informacin.

En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y
lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas
didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e
intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes.

Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones
escolares, laborales y particulares del alumno, y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin,
por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn
analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se
ofrecen en su plantel.

Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible
que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y
aspiraciones.
7
Descripcin General
de la Carrera
1
Descripcin General
de la Carrera
1
1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico

(Acuerdo Secretarial 345)
Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6
lgebra
4 horas
Geometra
y trigonometra
4 horas
Geometra analtica
4 horas
Clculo
4 horas
Probabilidad
y estadstica
5 horas
Matemtica Aplicada
5 horas
Ingls I
3 horas
Ingls II
3 horas
Ingls III
3 horas
Ingls IV
3 horas
Ingls V
5 horas
Optativa
5 horas
Qumica I
4 horas
Qumica II
4 horas
Biologa
4 horas
Fsica I
4 horas
Fsica II
4 horas
Asignatura especfica del
rea propedutica
correspondiente (1)
5 horas
Tecnologas de
la informacin y
la comunicacin
3 horas
Lectura,
expresin oral
y escrita
4 horas
Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores II
4 horas
Ecologa
4 horas
Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores III
4 horas
Asignatura especfica del
rea propedutica
correspondiente (2)
5 horas
Ciencia, tecnologa,
sociedad y valores
4 horas
Mdulo I

Repara instalaciones
elctricas

17 horas
Mdulo II

Suelda materiales ferrosos y
no ferrosos

17 horas
Mdulo III

Fabrica piezas metlicas

17 horas
Mdulo IV

Mantiene equipos
hidrulicos, neumticos y
automatizacin

12 horas
Mdulo V

Mantiene equipos de
refrigeracin y aire
acondicionado

12 horas
Lectura, expresin oral
y escrita
4 horas
Componente de formacin bsica
Componente de formacin propedutica
Componente de formacin profesional
rea Fsico-Matemtica:
(1) Temas de Fsica, 5 horas
(2) (2) Dibujo tcnico, 5 horas
rea Qumico-Biolgica:
(1) Bioqumica, 5 horas
(2) Biologa contempornea, 5 horas
rea Econmico-Administrativa:
(1) Economa, 5 horas
(2) Administracin, 5 horas
Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
9
10
1.2 Justificacin de la carrera
La carrera de Tcnico en mantenimiento industrial ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a realizar mantenimiento a
instalaciones elctricas, fabricar pequeas estructuras metlicas, realiza actividades de ajuste de banco utilizando herramientas bsicas, interpretar planos de piezas
mecnicas, utilizar mquinas herramientas convencionales y de control numrico para reparacin y fabricacin de piezas, manejar mquinas de soldar de arco elctrico y
oxicorte, manipular sistemas de control y automatizacin, sistemas de neumtica e hidrulica, mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado e implementara los
programas de administracin del mantenimiento en los sistemas.

Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses
profesionales y necesidades de su entorno social.

As mismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para aprender de forma autnoma a lo largo
de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.


Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como:

Instalaciones elctricas en construccin
Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar
Fabricacin de estructuras metlicas
Fabricacin de otros productos de hierro y acero
Complejos siderrgicos
Maquinado de piezas para maquinaria y equipo en general
Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial
Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial

Para lograr las competencias el estudiante tiene que tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre,
desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios.

Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin profesional.

Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformacin que implica la
integracin de saberes de distintas disciplinas.

1.3 Perfil de egreso
La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de
diversos campos, realizar actividades dirigidas a la Industria, sectores de produccin y servicios, en el mantenimiento y reparacin a
diferentes equipos, maquinas e instalaciones.

Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar:
Las siguientes competencias profesionales:

Repara instalaciones elctricas
Suelda materiales ferrosos y no ferrosos
Fabrica piezas metlicas
Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado

Y las competencias de empleabilidad y productividad:

Atencin a cliente
Trabajo en equipo
Planeacin y organizacin
Orientacin a la mejora continua
tica profesional
Comunicacin afectiva

El egresado de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como:

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.


Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas
a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual,
sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.

11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial
Repara Instalaciones elctricas
Submdulo 1 -Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales
Submdulo 2 -Mantiene motores elctricos
Submdulo 3 -Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y
electrnico
Suelda materiales ferrosos y no ferrosos
Submdulo 1 -Suelda piezas metlicas ferrosas
Submdulo 2 -Fabrica estructuras metlicas
Submdulo 3 -Suelda piezas metlicas no ferrosas
Fabrica piezas metlicas
Submdulo 1 -Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas
Submdulo 2 -Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas herramienta
convencionales y CNC
Submdulo 3 -Interpreta planos de piezas Mecnicas
Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
Submdulo 1 -Repara equipos hidrulicos
Submdulo 2 -Repara equipos neumticos
Submdulo 3 -Repara equipos de automatizacin
Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
Submdulo 1 -Repara equipos de refrigeracin domestica
Submdulo 2 -Repara equipos de aire acondicionado
Submdulo 3 -Instala equipos de refrigeracin
Mdulo
I
Mdulo
II
Mdulo
III
Mdulo
IV
Mdulo
V
12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
Contenido de los mdulos

1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas
tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de
utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits
Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:

Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)
La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de
Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares
(ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que,
en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)
El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza
en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre
Mxico, Estados Unidos y Canad.


2. Competencias / contenidos del mdulo
Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de
agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera
es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican
en cuatro grupos:

2.1 Competencias profesionales
Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede
observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa
que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su
totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse
nicamente desde el submdulo referido.

13

2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas
Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se
desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias
profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las
desarroll en el componente de formacin bsica.

2.3 Competencias genricas sugeridas
Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias
genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no
son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.

2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas
Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del
estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los
requerimientos del sector productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje
Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de
evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.

4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto
dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de
informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.

5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.

6. Gua didctica sugerida
Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las
propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de
evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.



14
Mdulos que integran
la carrera
2
Mdulos que integran
la carrera
2
// SUBMDULO 1
Mantiene instalaciones elctricas residenciales e
industriales
144 horas

// SUBMDULO 2
Mantiene motores elctricos
64 horas
// SUBMDULO 3
Mantiene en operacin los circuitos de control
electromagntico y electrnico
64 horas

272 horas
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
Informacin General
MDULO I
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)
5141 Inspector de maquinaria elctrica
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
238210 Instalaciones elctricas en construcciones
811410 Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar y personal
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de :
Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales, mantener motores elctricos y
mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
1
Identifica las necesidades del cliente 1 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades
2
Realiza un consenso de los componentes
elctricos
1 Observando los cambios en los procesos de infraestructura
3
Selecciona los componentes de las instalaciones
elctricas.
1 Privilegiando los intereses del cliente
Utilizando catlogos y manuales
4
Elabora planos elctricos 1 Realizando seguimiento a las necesidades del cliente
Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE
5
Elabora instalaciones elctricas residenciales 1 De acuerdo a la NOM001-SEDE
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
6
Diagnostica equipos elctricos 1
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas
7
Elabora el plan de mantenimiento 1
Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio
8
Instala material elctrico 1
De acuerdo a las especificaciones del fabricante
9
Repara equipo elctrico 1
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido
10 Verifica el equipo elctrico
1 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de
funcionamiento
Elaboracin de bitcora
17
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de :
Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales, mantener motores elctricos y
mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico.

No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
11 Identifica el tipo de motores elctricos 2 Busca y analiza la informacin de los motores elctricos
12 Identifica el diagrama de conexin 2 Utilizando los planos desarrollados
13 Selecciona el herramental a utilizar 2
Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para
realizar el trabajo
14
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
2
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente
Utilizando catlogos y manuales
15 Instala motores elctricos 2
Siguiendo las indicaciones del fabricante
De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER
16
Arranque y puesta en marcha de los motores
elctricos
2
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER
17
Diagnostica el funcionamiento de los motores
elctricos
2
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM-014-ENER
De acuerdo a NOM-016-ENER
18 Realiza pruebas elctricas a motores 2
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Verificando los parmetros de funcionamiento el motor
Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico
De acuerdo a NOM-014-ENER
De acuerdo a NOM-016-ENER
18
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de :
Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales, mantener motores elctricos y
mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
19 Controla motores elctricos 2
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM- 001-SEDE
20 Identifica las condiciones del equipo de control 3
Comprobando operacin de los equipos de control
Sin afectar las actividades del equipo
21 Utiliza el diagrama de control 3
Verificando en los planos de control
22
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
3
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente.
Utilizando catlogos y manuales
23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3
Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante
24 Repara fallas en equipo de control 3
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido
Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
25 Instala equipo de control 3
Siguiendo las instrucciones del fabricante
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin
26 Manipula el equipo de control 3
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
27 Verifica equipo de control 3
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de
funcionamiento
Elaboracin de bitcora
19
20
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
1 Identifica las necesidades del cliente 1
Utilizando una clara comunicacin con el
cliente para obtener sus necesidades
Las condiciones del
equipo
2
Realiza un consenso de los componentes
elctricos
1
Observando los cambios en los procesos de
infraestructura
La bsqueda de los
componentes
elctricos
3
Selecciona los componentes de las
instalaciones elctricas
1
Privilegiando los intereses del cliente
Utilizando catlogos y manuales
La seleccin de las
herramientas y
materiales
4 Elabora planos elctricos 1
Realizando seguimiento a las necesidades
del cliente.
Elaborando los planos elctricos de
acuerdo a la NOM001-SEDE
La realizacin de los
planos elctricos
5 Elabora instalaciones elctricas residenciales 1
De acuerdo a la NOM001-SEDE.
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
La elaboracin de la
instalacin elctrica
residencial
6 Diagnostica equipos elctricos 1
Realizando pruebas con equipo de
medicin para la deteccin de fallas
La deteccin de
pruebas realizada
7 Elabora el plan de mantenimiento 1
Organizando las actividades de manera que
pueda prestar un mejor servicio
El plan de
mantenimiento
elaborado
La elaboracin del
plan de
mantenimiento
21
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
8 Instala material elctrico 1
De acuerdo a las especificaciones del
fabricante.
La instalacin del
material elctrico
9 Repara equipo elctrico 1
Siguiendo el plan de mantenimiento
establecido
La reparacin del
equipo de acuerdo a
la falla
10 Verifica el equipo elctrico 1
Realizando pruebas con equipo de
medicin para la deteccin de los
parmetros de funcionamiento.
Elaboracin de bitcora
Las pruebas de
medicin detectadas
11 Identifica el tipo de motores elctricos 2
Busca y analiza la informacin de los
motores elctricos
El reconocimiento de
los motores elctricos
12 Identifica el diagrama de conexin 2 Utilizando los planos desarrollados
Los diagramas elctricos
utilizados
13 Selecciona el herramental a utilizar 2
Planea y define la utilizacin de los
materiales a si como la herramienta
necesaria para realizar el trabajo
La seleccin de las
herramientas a
utilizar
14
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
2
Elaborando presupuestos con los
distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente
Utilizando catlogos y manuales
La obtencin del
presupuesto
15 Instala motores elctricos 2
Siguiendo las indicaciones del fabricante
De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-
ENER
La instalacin de los
motores elctricos
16
Arranque y puesta en marcha de los motores
elctricos
2
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-
ENER
La puesta y arranque
en marcha de los
motores elctricos
22
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
17
Diagnostica el funcionamiento de los motores
elctricos
2
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM-014-ENER
De acuerdo a NOM-016-ENER
El diagnostico realizado
18 Realiza pruebas elctricas a motores 2
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
Verificando los parmetros de
funcionamiento el motor
Determinando los parmetro elctricos de
cada motor elctrico
De acuerdo a NOM-014-ENER
De acuerdo a NOM-016-ENER
Las pruebas elctricas
realizadas
19 Controla motores elctricos 2
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM- 001-SEDE
Los motores elctricos
controlados
20
Identifica las condiciones del equipo de
control
3
Comprobando operacin de los equipos de
control.
Sin afectar las actividades del equipo
Las condiciones de
los equipos
21 Utiliza el diagrama de control 3 Verificando en los planos de control
Los diagramas de
control elaborados
22
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
3
Elaborando presupuestos con los
distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente.
Utilizando catlogos y manuales
El listado de materiales
y accesorios elaborado
23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3
Realiza las pruebas a el equipo y las
compara con los datos del fabricante
El diagnostico a los
equipos realizado
23
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
24 Repara fallas en equipo de control 3
Siguiendo el plan de mantenimiento
establecido.
Consultando y actualizando la bitcora de
los equipos
Los equipos reparados
25 Instala equipo de control 3
Siguiendo las instrucciones del fabricante.
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
Define los esquemas de trabajo a si como
los tiempo de instalacin

Los equipos de control
instalados
26 Manipula el equipo de control 3
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
Los equipos de control
utilizados
27 Verifica equipo de control 3
Realizando pruebas con equipo de
medicin para la deteccin de los
parmetros de funcionamiento.
Elaboracin de bitcora.
El equipo de control
verificado
24
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
1 Identifica las necesidades del cliente 1
Secretara de Energa. (2005). NOM-001-SEDE Instalaciones Elctricas (Utilizacin). Mxico D.F.. Diario
Oficial, p. 750.

Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.

Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulos 3 y 4.

Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos
2
Realiza un consenso de los
componentes elctricos
1
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.

Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 . ed.). Mxico:
Limusa, Captulos 3 y 4.
3
Selecciona los componentes de las
instalaciones elctricas
1
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2a. ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.

Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulos 3 y 4.

Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos.
25
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
4 Elabora planos elctricos 1
Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.

Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulos 3 y 4.
5
Elabora instalaciones elctricas
residenciales
1
Enrquez,G.. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 1.

Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.

CooperCruse-Hinds. (2002, Mayo). Condulets y Accesorios.
6 Diagnostica equipos elctricos 1
Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Limusa. Captulos 4 y
5.

Procobre. (2005). Catlogo de conductores elctricos. Mxico.
7 Elabora el plan de mantenimiento 1
Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.

Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulos 3 y 4.
26
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
8 Instala material elctrico 1
Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 1.

Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.

CooperCruse-Hinds. (202, Mayo). Condulets y Accesorios.
9 Repara equipo elctrico 1
Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed). Mxico: Editorial. Limusa,
Captulos 4 y 5.

Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico.

Bticino. (2010, abril). Material y equipo elctrico.
10 Verifica el equipo elctrico 1
Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Editorial. Limusa,
Captulos 4 y 5.

Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico.

Bticino. (2010, abril). Catlogo de material y equipo elctrico.
11 Identifica el tipo de motores elctricos 2
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.
27
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
12 Identifica el diagrama de conexin 2
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.

13 Selecciona el herramental a utilizar 2
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.

Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.

Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.

14
Estima los requerimientos de materiales
y accesorios
2
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.

Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150.

Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.
15 Instala motores elctricos 2
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3a. Ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.

Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.

Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.
28
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
16
Arranque y puesta en marcha de los
motores elctricos
2
Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.

Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
150.

Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6
17
Diagnostica el funcionamiento de los
motores elctricos
2
Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.

Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.

Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6
18 Realiza pruebas elctricas a motores 2
Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.

Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
150.

Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6
19 Controla motores elctricos 2 Enrquez,G. (2004).El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. P. 1 400.
20
Identifica las condiciones del equipo de
control
3

Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico. .Mc Graw Hill, pp. 1-100.

Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90
29
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
21 Utiliza el diagrama de control 3
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.

Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
22
Estima los requerimientos de materiales
y accesorios
3
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.

Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90
23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed).Mxico: Mc Graw Hill, pp.1-100.

Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90
24 Repara fallas en equipo de control 3
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.

Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
25 Instala equipo de control 3
Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P.
1-45.

Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.

Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. Ed.). Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
30
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
26 Manipula el equipo de control 3
Maloney J. T. (2005) .Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.

Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.

Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
27 Verifica equipo de control 3
Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5a. Ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.

Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.

Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.

Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
31
// SUBMDULO 1
Suelda piezas metlicas ferrosas
112 horas
// SUBMDULO 2
Fabrica estructuras metlicas
96 horas

// SUBMDULO 3
Suelda piezas metlicas no ferrosas
64 horas
272 horas
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
Informacin General
MDULO II
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)
5241 Soldadores y oxicortadores
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
332310 Fabricacin de estructuras metlicas
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
MDULO II
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Soldar piezas metlicas ferrosas, fabricar estructuras metlicas y soldar piezas metlicas no ferrosas.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
1
Selecciona electrodos requeridos para el material
ferroso
1
Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos
Basndose en la NOM-027-STPS
2
Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo de
soldadura requerida
1, 2
Revisando las acciones llevadas acabo , en base a soldadura
Entregando los trabajos en los tiempos establecidos
Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS
Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura
por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido
3
Identifica necesidades de fabricacin requeridas
por el cliente
2
Explorando los requerimientos y carencias que sugiere el cliente
Realizando un seguimiento de estas
4
Selecciona piezas metlicas requeridas para la
fabricacin de las estructuras metlicas.
2
Privilegiando los intereses del cliente
Utilizando manuales de proveedores
5
Elabora diseos de pequeas estructuras
metlicas
2
Busca e investiga las propiedades de los materiales a utilizar
Elabora un dibujo tcnico de la estructura metlica.
6 Suelda estructuras metlicas 2
Siguiendo las especificaciones en los diseos establecidos
Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS
7 Verifica soldadura aplicada 2
Realiza pruebas de penetracin de la soldadura
Elabora bitcora con actividades a realizar
8 Corrige fallas en la soldadura 2
De acuerdo a falla detectada
Corroborando los resultados de las pruebas desarrolladas a si como de la inspeccin visual y
fsica de la estructura
33
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
MDULO II
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Soldar piezas metlicas ferrosas, fabricar estructuras metlicas y soldar piezas metlicas no ferrosas.

No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
9
Selecciona aportes requeridos para el material
no ferroso
3
Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos
Basndose en la NOM-027-STPS
10
Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo
a la tcnica de soldadura requerida
3
Revisando las acciones llevadas acabo , en base a requisitos
Entregando los trabajos en los tiempos establecido
Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS
Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura
por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido
34
35
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
MDULO II
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordados.
OM4Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
MDULO II
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
1
Selecciona electrodos requeridos para el
material ferroso
1
Definiendo los esquemas de trabajo mas
ptimos.
Basndose en la NOM-027-STPS
La seleccin de
electrodo requerido
para el material
ferroso
2
Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo
de soldadura requerida
1, 2
Revisando las acciones llevadas acabo, en
base a soldadura
Entregando los trabajos en los tiempos
establecidos
Basndose en las NOM-027-STPS, Y
NOM-001-STPS
Seleccionando entre soldadura por arco
(SMAW), soldadura a gas (MING,TIG),
soldadura por resistencia, soldadura por
rayo de energa, soldadura de estado solido


Las piezas metlicas
con el tipo de soldadura
requerida soldadas

3
Identifica necesidades de fabricacin
requeridas por el cliente
2
Explorando los requerimientos y carencias
que sugiere el cliente
Realizando un seguimiento de estas
Las necesidades de
fabricacin identificadas
4
Selecciona piezas metlicas requeridas para
la fabricacin de las estructuras metlicas
2
Privilegiando los intereses del cliente
Utilizando manuales de proveedores
La seleccin de
piezas requeridas
para la fabricacin de
estructuras metlicas
36
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO II
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
5
Elabora diseos de pequeas estructuras
metlicas
2
Busca e investiga las propiedades de los
materiales a utilizar
Elabora un dibujo tcnico de la estructura
metlica
Los diseos de
pequeas estructuras
elaboradas
6 Suelda estructuras metlicas 2
Siguiendo las especificaciones en los
diseos establecidos.
Basndose en las NOM-027-STPS, Y
NOM-001-STPS
Las piezas metlicas
con el tipo de
soldadura soldadas
7 Verifica soldadura aplicada 2
Realiza pruebas de penetracin de la
soldadura
Elabora bitcora con actividades a realizar.
La verificacin de
soldadura aplicada

8 Corrige fallas en la soldadura 2
De acuerdo a falla detectada
Corroborando los resultados de las pruebas
desarrolladas a si como de la inspeccin
visual y fsica de la estructura
Las fallas de soldadura
corregidas
9
Selecciona aportes requeridos para el
material no ferroso
3
Definiendo los esquemas de trabajo mas
ptimos.
Basndose en la NOM-027-STPS
Los aportes requeridos
para el material ferroso
seleccionados
10
Suelda piezas metlicas no ferrosas de
acuerdo a la tcnica de soldadura requerida
3
Revisando las acciones llevadas acabo , en
base a requisitos.
Entregando los trabajos en los tiempos
establecidos.
Basndose en las NOM-027-STPS, Y
NOM-001-STPS.
Seleccionando entre soldadura por arco
(SMAW), soldadura a gas (MING,TIG),
soldadura por resistencia, soldadura por
rayo de energa, soldadura de estado
solido.
Las piezas metlicas
con el tipo de soldadura
requerida soldadas

37
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO II
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
1
Selecciona electrodos requeridos para el
material ferroso.
1
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / /
www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus- Propiedades-Y-Empleos.

R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura.,
http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf

Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico.com
2
Suelda piezas metlicas de acuerdo al
tipo de soldadura requerida
1, 2
S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico. http: / / www. Construmatica. Com / construpedia
/Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico

CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con Electrodo Metlico
revestido (SMAW). http / / www. Conocer.gob.mx

NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los
centros de trabajo. http: / / www. Cicese.mx / diradmon / recmat / seg / noms / nomorg017stps01.pdf

3
Identifica necesidades de fabricacin
requeridas por el cliente
2
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico.: Alfa Omega Grupo Editor S. A.
de C. V., P.1-261.

CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura.,
http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf

Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 /
Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos
38
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO II
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
4
Selecciona piezas metlicas requeridas
para la fabricacin de las estructuras
metlicas.
2
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 /
Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.

Timmings, R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http:
/ / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf

5
Elabora diseos de pequeas
estructuras metlicas
2
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 /
Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.

Timmings,R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http:
/ / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf

Lpez, B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico. Com
6 Suelda estructuras metlicas 2
James A. Pender. (2002). Soldadura. (3a Ed.). Mxico. Mc Graw-Hill / Interamericana Editores, S. A. de
C. V., P.2-268.
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 /
Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.

Timmings,R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http:
/ / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf

Lpez, B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / /www.dibujotecnico. Com

39
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO II
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
7 Verifica soldadura aplicada 2
Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico: Alfa omega, P.1-786.

R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.) Mxico: Alfa Omega, P.1-261.

Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / /
www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
8 Corrige fallas en la soldadura 2
Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico. Alfa omega Grupo Editor. S. A. de C. V., P.1-786.

R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico.: Alfa Omega Grupo Editor S. A. de
C. V., P.1-261.

Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / /
www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
9
Selecciona aportes requeridos para el
material no ferroso
3
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / /
www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.

R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega , P.1-261.

CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http:
/ / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf

Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico. Com
10
Suelda piezas metlicas no ferrosas de
acuerdo a la tcnica de soldadura
requerida
3
S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico. http: / / www. Construmatica. Com / construpedia /
Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico

CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con Electrodo Metlico
revestido (SMAW). http / / www. Conocer.gob.mx

NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los
centros de trabajo. http: / / www. Cicese.mx / diradmon / recmat / seg / noms / nomorg017stps01.p
40
// SUBMDULO 1
Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas
bsicas
96 horas

// SUBMDULO 2
Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas
herramienta convencionales y CNC
112 horas

// SUBMDULO 3
Interpreta planos de piezas Mecnicas
64 horas
272 horas
FABRICA PIEZAS METLICAS
Informacin General
MDULO III
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)
5246 Ajustador de mquinas
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
331111 Complejos siderrgicos
332710 Manufactura de piezas metlicas para maquinaria y equipo en general
FABRICA PIEZAS METLICAS
MDULO III
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas, fabricar y reparar piezas metlicas
utilizando maquinas herramienta convencionales y CNC y interpretar planos de piezas mecnicas.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
1 Ajusta piezas metlicas en banco 1
Cubriendo requerimientos del cliente .
Observando lo dispuesto en norma ISO 286 (1) - 62 con respecto a ajustes y tolerancias
de 0 A 500 mm. H6 j 7,
H8 j6, F8 g6 entre otros.
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplica NOM 001 STPS
2 Corrige ajustes de materiales ferrosos 1
Detectando errores en el ajuste.
Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado ) las medidas exactas en los
sistemas mtrico e ingles.
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplica NOM 001 - STPS
3 Rectifica piezas metlicas con maquinaria 1
Cubriendo los requerimientos del cliente .
Observando lo dispuesto en norma ISO norma ISO 286 (1) -62 con respecto a ajustes y
tolerancias de 0 A 500 mm.
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplica NOM 001 - STPS
4
Identifica necesidades de manufactura de piezas
metlicas ferrosas
2
Asegurndose de comprender los requerimientos del cliente.
Realizando seguimiento a estos.
Aplica NOM 001 - STPS
5
Identifica necesidades de manufactura de piezas
metlicas no ferrosas
2
Asegurando los requerimientos del cliente.
Realizando el seguimiento a stos.
Aplica NOM 001 - STPS
42
FABRICA PIEZAS METLICAS
MDULO III
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas, fabricar y reparar piezas metlicas
utilizando maquinas herramienta convencionales y CNC y interpretar planos de piezas mecnicas.

No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2
En base a necesidades y requerimientos del cliente .
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplicando las NOM 001 - STPS
7 Maquinado de piezas 2
En base a necesidades y requerimientos del cliente .
Detectando y corrigiendo errores en el maquinado
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplicando las NOM 001 - STPS
8 Rectifica medidas requeridas 2

Cubriendo requerimientos del cliente
Detectando los errores en el maquinado.
Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado )
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplicando las NOM 001 - STPS
9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3
Cubriendo requerimientos del cliente.
Definiendo el proceso adecuado ( maquinado, soldadura)para corregir la(s) falla(s)
Aplicando las NOM 001 - STPS
43
44
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M6.Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos
FABRICA PIEZAS METLICAS
MDULO III
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordados
OM4Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
MDULO III
FABRICA PIEZAS METLICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
1 Ajusta piezas metlicas en banco 1
Cubriendo requerimientos del cliente .
Observando lo dispuesto en norma ISO
286 (1) - 62 con respecto a ajustes y
tolerancias de 0 A 500 mm. H6 j 7,
H8 j6, F8 g6 entre otros.
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplica NOM 001 STPS
El ajuste de las piezas
El ajuste de las
piezas
2 Corrige ajustes de materiales ferrosos. 1
Detectando errores en el ajuste.
Corrigiendo mediante reproceso(soldadura
o maquinado ) las medidas exactas en los
sistemas mtrico e ingles.
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplica NOM 001 - STPS
La correccin es
realizada en
materiales ferrosos.

3 Rectifica piezas metlicas con maquinaria 1
Cubriendo los requerimientos del cliente .
Observando lo dispuesto en norma ISO
norma ISO 286 (1) -62 con respecto a
ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm.
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplica NOM 001 - STPS
La pieza rectificada

4
Identifica necesidades de manufactura de
piezas metlicas ferrosas
2
Asegurndose de comprender los
requerimientos del cliente.
Realizando seguimiento a estos.
Aplica NOM 001 - STPS
El reporte de
necesidades realizado

45
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO III
FABRICA PIEZAS METLICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
5
Identifica necesidades de manufactura de
piezas metlicas no ferrosas
2
Asegurando los requerimientos del cliente.
Realizando el seguimiento a stos.
Aplica NOM 001 - STPS
El reporte de
necesidades realizado
6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2
En base a necesidades y requerimientos del
cliente .
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplicando las NOM 001 - STPS
La piezas diseada

7 Maquinado de piezas 2
En base a necesidades y requerimientos del
cliente .
Detectando y corrigiendo errores en el
maquinado
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplicando las NOM 001 - STPS
El manufacturado de
piezas

8 Rectifica medidas requeridas 2

Cubriendo requerimientos del cliente
Detectando los errores en el maquinado.
Corrigiendo mediante reproceso(soldadura
o maquinado)
Realizando la entrega oportuna del trabajo.
Aplicando las NOM 001 - STPS
Rectificado de medidas
realizado

9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3
Cubriendo requerimientos del cliente.
Definiendo el proceso adecuado
(maquinado, soldadura) para corregir la(s)
falla(s)
Aplicando las NOM 001 STPS
Diagnostico realizado

46
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO III
FABRICA PIEZAS METLICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
1 Ajusta piezas metlicas en banco 1
Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta Mxico: Revert. p. 270.

Christoper, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios Mxico: Limusa, 205 236.

Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las Maquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega. p.p. 670
730.
2 Corrige ajustes de materiales ferrosos 1
Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. p. 270

Christoper, J. (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa. pp. 205 236.

Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las Maquinas Herramienta S(6 ed.). Mxico: Alfaomega, Grupo
Editor. p.p. 670 730.
3
Rectifica piezas metlicas con
maquinaria
1
Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Editorial Revert. p. 270

Christoper, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa. pp. 205 236.

Steve F. Krar (2009) Tecnologa de las Maquinas Herramienta Sexta edicin (6 ed.). Mxico:
Alfaomega. p.p. 670 730.
4
Identifica necesidades de manufactura
de piezas metlicas ferrosas
2
Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima Cuarta
reimpresin. pp. 13 30, 183 214, 325 374, 681 -716. Mxico, primera edicin, 1981.

Steve F. Krar (2009) Tecnologa de las Maquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega, pp. 670
730.

Henrich, G. (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. p.270
47
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO III
FABRICA PIEZAS METLICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
5
Identifica necesidades de manufactura
de piezas metlicas no ferrosas
2
Steve F. Krar ( 2009 ). Tecnologa de las Maquinas Herramienta. (6 ed.). Mxico: Alfaomega, pp. 670
730.

Henrich, G. (2006) . Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. 270 p.

Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.). Mxico, pp. 89
108, 291 -324.
6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2
Cecil Jensen, Jay D. Helsel, Demis R Shoat (2006 ). Dibujo y Diseo en la Ingeniera . Mxico: Mac.
Graw Hill. Cap. 6 p. 101 151.

Elas Tamez (2010). Dibujo Tcnico. Mxico: Limusa. P. 27 32, 33 42, 80 85.

Henrich, G. (2006) . Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Revert. p.270.
7 Maquinado de piezas 2
Henrich Gerling (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Revert. p.270.

Christoper,J ( 2006 ) Manual del Taller para estudiantes y operarios . Mxico: Limusa, p. p. 163 176.
380 -381, 382 400.

Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Revert. p.270.
8 Rectifica medidas requeridas 2
Henrich Gerling (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. P. 195
219.

Christoper,J ( 2006 ). Manual del Taller para estudiantes y operarios . Mxico: Limusa, p. 163 176.

Grupo Editorial Patria. (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 .Ed.). Mxico pp. 215
266.
48
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO III
FABRICA PIEZAS METLICAS
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3
Steve F. Krar, Artur R. Gill, Peter Srrid ( 2009 ). Tecnologa de las Maquinas Herramienta. ( 6 ed.)
Seccin: 5 p. 60 102, Seccin 8. p. 203 261 Mxico: Alfaomega

Henrich Gerling (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Revert. p.270.

Grupo Editorial Patria (2011) Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.) .Mxico. p. 215
266.

Christoper,J ( 2006 ) Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa, p. 163 176.
49
// SUBMDULO 1
Repara equipos hidrulicos
64 horas
// SUBMDULO 2
Repara equipos neumticos
64 horas
// SUBMDULO 3
Repara equipos de automatizacin
64 horas

192 horas
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y
AUTOMATIZACIN
Informacin General
MDULO IV
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)
5246 Reparador de equipo neumtico e hidrulico
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
811312 Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
MDULO IV
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Reparar equipos hidrulicos, reparar equipos neumticos y reparar equipos de automatizacin.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
1
Identifica las condiciones del equipo hidrulico
1 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades.
2
Elabora los diagramas de hidrulica
1
Realizando seguimiento a las necesidades del cliente.
De acuerdo a la NOM001-SEDE.
Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica
3
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
1
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente
4
Selecciona las herramientas y materiales de
acuerdo a el trabajo a realizar
1
Planea y define la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para
realizar el trabajo
5
Diagnostica fallas en sistemas y equipos
hidrulicos
1 Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante
6
Repara fallas en equipos hidrulicos
1
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido
Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
7
Instala equipo hidrulico
1
Siguiendo las instrucciones del fabricante.
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin
Utiliza las NOM 001- SEDE
8
Arranca y puesta en marcha de los equipos de
hidrulicos
1
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes
9
Diagnostica el funcionamiento del equipo
hidrulico
1 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de
funcionamiento
Elaboracin de bitcora
51
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
MDULO IV
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Reparar equipos hidrulicos, reparar equipos neumticos y reparar equipos de automatizacin.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
10
Identifica las condiciones del equipo de
neumtica
2
Explorando las necesidades de el cliente para obtener sus necesidades
11 Realiza los diagramas de neumtica 2
Realizando seguimiento a las necesidades del cliente
Elaborando los diagramas neumticos de acuerdo a la NOM001-SEDE.
Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica
12
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
2
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente
13
Selecciona las herramientas y materiales de
acuerdo al trabajo a realizar
2
Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria
para realizar el trabajo
14 Diagnostica fallas en sistemas de neumtica 2 Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante
15 Repara fallas en equipo de neumtica 2
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido
Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
16
Instala equipo de neumtica 2 Siguiendo las instrucciones del fabricante
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Definiendo los esquemas de trabajo as como los tiempos de instalacin
Utilizando las NOM 001- SEDE
17
Arranque y puesta en marcha de equipos de
neumtica
2
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
18
Diagnostica el funcionamiento de equipos de
neumtica
2 Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de
funcionamiento
Elaborando la bitcora
52
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
MDULO IV
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Reparar equipos hidrulicos, reparar equipos neumticos y reparar equipos de automatizacin.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
19
Identifica las condiciones del equipo de
automatizacin
3 Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades
20 Realiza el diagrama de automatizacin 3 Elaborando los diagramas elctricos y de automatizacin de acuerdo a la NOM001-SEDE
21
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
3
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente
Utilizando catlogos y manuales
22 Diagnostica fallas en sistemas de automatizacin 3
Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria
para realizar el trabajo
23 Repara fallas en equipo de automatizacin 3 Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante
24 Instala equipo de automatizacin 3
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido
Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
25
Arranque y puesta en marcha del equipo de
automatizacin
3
Siguiendo las instrucciones del fabricante
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Definiendo los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin
Utilizando las NOM 001- SEDE
26
Diagnostica el funcionamiento de los equipos de
automatizacin
3
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPSRealizando pruebas con
equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento
Elaborando la bitcora
53
54
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las
magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
MDULO IV
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordados.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
1
Identifica las condiciones del equipo
hidrulico 1
Utilizando una clara comunicacin con el
cliente para obtener sus necesidades
Las condiciones del
equipo

2
Elabora los diagramas de hidrulica
1
Realizando seguimiento a las necesidades
del cliente
De acuerdo a la NOM001-SEDE
Utilizando DIN/ISO neumtica y la
hidrulica
El diagrama de conexin
hidrulica realizados

3
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios 1
Elaborando presupuestos con los
distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente
El diagrama de conexin
hidrulica realizados

4
Selecciona las herramientas y materiales de
acuerdo a el trabajo a realizar
1
Planea y define la utilizacin de los
materiales as como la herramienta
necesaria para realizar el trabajo
La seleccin de las
herramientas y
materiales

5
Diagnostica fallas en sistemas y equipos
hidrulicos 1
Realiza las pruebas a el equipo y las
compara con los datos del fabricante
Las pruebas a los
equipos elaboradas

6
Repara fallas en equipos hidrulicos
1
Siguiendo el plan de mantenimiento
establecido
Consultando y actualizando la bitcora de
los equipos
La reparacin a los
equipos daados

55
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
7
Instala equipo hidrulico
1
Siguiendo las instrucciones del fabricante.
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
Define los esquemas de trabajo a si como
los tiempo de instalacin
Utiliza las NOM 001- SEDE
Los equipos instalados
8
Arranca y puesta en marcha de los equipos
de hidrulicos
1
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
Detectando el buen funcionamiento de cada
uno de los componentes
Los equipos hidrulicos
funcionando
9
Diagnostica el funcionamiento del equipo
hidrulico
1 Realizando pruebas con equipo de
medicin para la deteccin de los
parmetros de funcionamiento
Elaboracin de bitcora
El diagnostico
desarrollado
10
Identifica las condiciones del equipo de
neumtica
2
Explorando las necesidades de el cliente
para obtener sus necesidades
Las condiciones del
equipo

11 Realiza los diagramas de neumtica 2
Realizando seguimiento a las necesidades
del cliente
Elaborando los diagramas neumticos de
acuerdo a la NOM001-SEDE
Utilizando DIN/ISO neumtica y la
hidrulica
El diagrama de conexin
neumtica realizado
12
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
2
Elaborando presupuestos con los
distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente
El listado de materiales y
accesorios
56
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
13
Selecciona las herramientas y materiales de
acuerdo al trabajo a realizar
2
Planeando y definiendo la utilizacin de los
materiales as como la herramienta
necesaria para realizar el trabajo
La seleccin de las
herramientas y
materiales
14 Diagnostica fallas en sistemas de neumtica 2
Realizando las pruebas a el equipo y las
compara con los datos del fabricante
Las pruebas a los
equipos realizadas
15 Repara fallas en equipo de neumtica 2
Siguiendo el plan de mantenimiento
establecido
Consultando y actualizando la bitcora de
los equipos
La reparacin a los
equipos daados
16
Instala equipo de neumtica 2 Siguiendo las instrucciones del fabricante
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
Definiendo los esquemas de trabajo as
como los tiempos de instalacin
Utilizando las NOM 001- SEDE
La instalacin de los
equipos realizada
17
Arranque y puesta en marcha de equipos de
neumtica
2 Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
Los equipo neumticos
funcionando utilizados
18
Diagnostica el funcionamiento de equipos de
neumtica
2 Realizando pruebas con equipo de
medicin para la deteccin de los
parmetros de funcionamiento
Elaborando la bitcora
El diagnostico realizado

19
Identifica las condiciones del equipo de
automatizacin
3
Utilizando una clara comunicacin con el
cliente para obtener sus necesidades
Las condiciones del
equipo

20 Realiza el diagrama de automatizacin 3
Elaborando los diagramas elctricos y de
automatizacin de acuerdo a la NOM001-
SEDE
El diagrama de conexin
de automatizacin
elaborado

57
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
21
Estima los requerimientos de materiales y
accesorios
3
Elaborando presupuestos con los
distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente.
Utilizando catlogos y manuales
El listado de materiales y
accesorios elaboradas
22
Diagnostica fallas en sistemas de
automatizacin
3
Planeando y definiendo la utilizacin de los
materiales as como la herramienta
necesaria para realizar el trabajo
Las pruebas a los
equipos realizadas
23 Repara fallas en equipo de automatizacin 3
Realizando las pruebas a el equipo y las
compara con los datos del fabricante
Los equipos daados
reparados

24 Instala equipo de automatizacin 3
Siguiendo el plan de mantenimiento
establecido
Consultando y actualizando la bitcora de
los equipos
La instalacin de los
equipos requeridos
25
Arranque y puesta en marcha del equipo de
automatizacin
3
Siguiendo las instrucciones del fabricante.
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPS
Definiendo los esquemas de trabajo a si
como los tiempo de instalacin
Utilizando las NOM 001- SEDE
Los equipos de
automatizacin
funcionando
26
Diagnostica el funcionamiento de los equipos
de automatizacin
3
Utilizando las normas de seguridad e
higiene NOM-001-STPSRealizando pruebas
con equipo de medicin para la deteccin
de los parmetros de funcionamiento
Elaborando la bitcora
El diagnostico
desarrollado
58
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
1
Identifica las condiciones del equipo
hidrulico
1
Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica. Barcelona Espaa: Ed. Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico:
McGraw Hill, pp. 1-250.

Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.

Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Univalle pp. 1-460.
2 Elabora los diagramas de hidrulica 1
Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa.: Edit. Marcobo. pp. 1-220.

Crane, 1992 Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw
Hill, pp. 1-250

Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Edit. Harla pp. 1-450.

Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Edit. Univalle. pp. 1-460.
3
Estima los requerimientos de materiales
y accesorios
1
Guillen A. (1993) introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, 1992 Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw
Hill, pp. 1-250.

Mataix, C. 1978 Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.

Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Univalle. pp. 1-460.

59
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
4
Selecciona las herramientas y materiales
de acuerdo a el trabajo a realizar
1
Guillen A. (1993). Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de Fluidos en Vlvulas, Accesorios y Tuberas. Mxico:
McGraw Hill, pp. 1-250

Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico: Harla. 1-450.

Daz O. Jaime (2006). Mecnica de los Fluidos e Hidrulica Cali Colombia. Univalle. pp. 1-460.
5
Diagnostica fallas en sistemas y equipos
hidrulicos
1
Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico:
McGraw Hill, pp. 1-250.

Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico: Harla. 1-450.

Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los Fluidos e Hidrulica.. Cali, Colombia: Univalle. pp. 1-460.
6 Repara fallas en equipos hidrulicos 1
Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico:
McGraw Hill, , pp. 1-250.

Mataix, C . (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.

Daz O. Jaime. (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.

60
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
7 Instala equipo hidrulico 1
Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica . Barcelona Espaa: Ed. Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico:
McGraw Hill, pp. 1-250.

Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Edit. Harla. 1-450.

Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
8
Arranca y puesta en marcha de los
equipos de hidrulicos
1
Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico:
McGraw Hill, pp. 1-250.

Mataix, C. 1978 Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Ed. Harla. 1-450.

Daz O. Jaime (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
9
Diagnostica el funcionamiento del equipo
hidrulico
1 Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona, Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico:
McGraw Hill, pp. 1-250.

Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico: Ed. Harla. 1-450.

Daz O. Jaime. (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
61
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
10
Identifica las condiciones del equipo de
neumtica
2
Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-1999, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de
Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin, Mxico, D.F 27 de septiembre de
1999.

De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.

Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.

J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren
pp.1-470.
11 Realiza los diagramas de neumtica 2
Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.

De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220

Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
12
Estima los requerimientos de materiales
y accesorios
2
Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.

De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, Ed. UOC, pp.1-220.

Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170

Millan Salvador (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.

J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren
pp.1-470.

62
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
13
Selecciona las herramientas y materiales
de acuerdo al trabajo a realizar
2
Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.

De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220.

Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.

Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica , pp. 1-280.

J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren
pp.1-470.
14
Diagnostica fallas en sistemas de
neumtica
2
Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.

De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220.

Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.

J. Hyde, Regue, Cuspinera. (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa:
Norgren pp.1-470

15 Repara fallas en equipo de neumtica 2
Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-1999, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de
Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin, Mxico, D.F 27 de septiembre de
1999.

Zbar, Paul B., (1982). Prcticas de medicin con instrumentos electrnicos, Espaa: AlfaOmega.

J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona, Espaa:
Norgren pp.1-470 pp. 1-470.

16 Instala equipo de neumtica 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.

De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, Ed. UOC, pp.1-220.

Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.

J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona, Espaa: Norgren
pp.1-470 .
63
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
17
Arranque y puesta en marcha de
equipos de neumtica
2
Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.

De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.

Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.

Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.

J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa:
Norgren pp.1-470.
18
Diagnostica el funcionamiento de
equipos de neumtica
2
Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.

De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.

Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.

Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.

J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa:
Norgren pp.1-470
19
Identifica las condiciones del equipo de
automatizacin
3
Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-320.

Mayol, I Badia Albert. (1992) Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.

Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion De Automatas Industriales Omron Espaa:
Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
20 Realiza el diagrama de automatizacin 3
Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-320.

Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.

Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion De Automatas Industriales Omron Espaa:
Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
64
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
21
Estima los requerimientos de materiales
y accesorios
3
Rodrguez, A. 2005.Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo, pp.1-320.

Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.

Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacin de autmatas industriales omron. Espaa:
Marcombo. pp. 1-460.

Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300
Programmable Controller System Manual

Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.

22
Diagnostica fallas en sistemas de
automatizacin
3
Rodrguez, A. 2005.Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo, pp.1-320.

Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.

Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa:
Marcombo. pp. 1-460.

Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300
Programmable Controller System Manual.

Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
65
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
23
Repara fallas en equipo de
automatizacin
3
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.

Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa:
Marcombo. pp. 1-460.

Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300
Programmable Controller System Manual

Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.

24 Instala equipo de automatizacin 3
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.

Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa:
Marcombo. pp. 1-460.

Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300
Programmable Controller System Manual

Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
66
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
25
Arranque y puesta en marcha del
equipo de automatizacin
3
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.

Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa:
Marcombo. pp. 1-460.

Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300
Programmable Controller System Manual

Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
26
Diagnostica el funcionamiento de los
equipos de automatizacin
3
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320.

Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa:
Marcombo. pp. 1-460.

Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300
Programmable Controller System Manual.

Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
67
// SUBMDULO 1
Repara equipos de refrigeracin domestica
64 horas
// SUBMDULO 2
Repara equipos de aire acondicionado
64 horas
// SUBMDULO 3
Instala equipos de refrigeracin
64 horas
192 horas
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE
ACONDICIONADO
Informacin General
MDULO V
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)
1204 Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado
5265 Instalador de aire acondicionado
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
333412 Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
MDULO V
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR
RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Reparar equipos de refrigeracin domstica, reparar equipos de aire acondicionado e instala r
equipos de refrigeracin.
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES
1
Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin
domestica
1 Detectando y reportando inconsistencias o errores en el sistema de refrigeracin
2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2 Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente
3 Corrige fallas en sistemas de refrigeracin 1
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER
Cumpliendo compromisos de trabajo
4
Diagnostica fallas en aparatos de aire
acondicionado
2
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER
Detectando y reportando inconsistencias o errores en aparatos de aire acondicionado
5 Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado 2
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER
Cumpliendo compromisos de trabajo
6 Identifica necesidades de instalacin 3
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER
Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente
Anticipando los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de la
instalacin
7
Elabora presupuestos de instalacin de equipos
aire acondicionado
3
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER
Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente
8 Instala equipos de aire acondicionado 3
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER
Actuando responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones de sistemas de aire
acondicionado
Realizando seguimiento de las necesidades del cliente
69
70
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir informacin.
C8 Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
acadmica.
C10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o
escrito en un segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no
verbales y contexto cultural.
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el
entorno socioeconmico.
M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o
fenmeno, y argumenta su pertinencia.
CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones
cientficas.
C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar
informacin.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
MDULO V
71
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
AD1 Enfrentar situaciones distintas a la que se est acostumbrado/a en la rutina de
trabajo de forma abierta.
AD4Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de
trabajo.
AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
AD2 Modificar su conducta para adecuarse a nuevas estrategias. AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
MDULO V
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
MDULO V
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
1
Diagnostica fallas en sistemas de
refrigeracin domestica
1
Detectando y reportando inconsistencias o
errores en el sistema de refrigeracin
El reporte de fallas del
sistema elaborado
2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2
Privilegiando las acciones que atienden los
intereses del cliente
El presupuesto de
reparacin realizado
3 Corrige fallas en sistemas de refrigeracin. 1
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y
NOM-009-ENER
Cumpliendo compromisos de trabajo
La reparacin del
sistema de refrigeracin
elaborado
4
Diagnostica fallas en aparatos de aire
acondicionado
2
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y
NOM-009-ENER
Detectando y reportando inconsistencias o
errores en aparatos de aire acondicionado
El reporte de la fallas
identificado
5
Corrige fallas en aparatos de aire
acondicionado
2
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y
NOM-009-ENER
Cumpliendo compromisos de trabajo
La reparacin del
aparato de aire
acondicionado
diagnosticado
72
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
MDULO V
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO
6 Identifica necesidades de instalacin 3
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y
NOM-009-ENER
Privilegiando las acciones que atienden los
intereses del cliente
Anticipando los posibles obstculos que
puedan presentarse en el desarrollo de la
instalacin
El informe de
necesidades de
instalacin desarrollado
7
Elabora presupuestos de instalacin de
equipos aire acondicionado
3
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y
NOM-009-ENER
Privilegiando las acciones que atienden los
intereses del cliente
El presupuesto de
reparacin realizado
8 Instala equipos de aire acondicionado 3
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y
NOM-009-ENER
Actuando responsablemente de acuerdo a
las normas y disposiciones de sistemas de
aire acondicionado
Realizando seguimiento de las necesidades
del cliente
La lista de cotejo del
funcionamiento correcto
del equipo desarrollado
73
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO V
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
1
Diagnostica fallas en sistemas de
refrigeracin domestica
1
Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin. pp. 66-72.

Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana.

Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24.

Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica.
(1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63.
2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2
Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 66-72.

Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana.

Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24.

Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica.
(1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63.
3
Corrige fallas en sistemas de
refrigeracin
1
Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 66-72.

Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana.

Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24.

Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica.
(1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63.
74
FUENTES DE INFORMACIN
MDULO V
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
4
Diagnostica fallas en aparatos de aire
acondicionado
2
Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1
ed). Mxico: DGECYTM, P.13-68.
Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 104-106.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini-Split y
Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-35.
5
Corrige fallas en aparatos de aire
acondicionado
2
Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 104-106.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, mini-Split y
Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-35.
Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1
ed.).Mxico.: DGECYTM, P.13-68
6 Identifica necesidades de instalacin 3
Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y
Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62.
Warren, T.(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana.
7
Elabora presupuestos de instalacin de
equipos aire acondicionado
3
Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y
Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62.
Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana.
8 Instala equipos de aire acondicionado 3
Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y
Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62.
Warren, T. .(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana.
75
76
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
EQUIPOS
Soldadora de corriente alterna (Configuracin de onda cuadrada) y directa (CA/CD)352 220/440 III
Extractor de aire tipo turbina III
Horno de templado por resistencia elctrica II, lll
Bomba de vaco V
Bomba de carga V
Manmetros para refrigeracin V
Manmetros digital para refrigeracin V
Hidrolavadora a presin V
Sistema de Simulacin de Refrigeracin V
Sistema de recuperacin de refrigerante V
Arrancador Magntico para Motor I
Arrancador I
Arrancador electrnico 3 RW22 I
Arrancador estrella-delta I
Arrancador reversible I
Interruptor de Seleccin Contacto NA I
Interruptor de Seleccin I
Botn pulsador con paro y arranque Voltaje de 0-600 volts I
Contactor magntico auxiliar I
Detector opto electrnico I
Fuente para control I
Fuente para control I
Interruptor termo magntico I
Lmparas indicadoras 3 SL1 Voltaje 120-220 volts C/A I
Motor monofsico de hp I
Motor monofsico de 1 hp I
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
77
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
EQUIPOS
Motor trifsico de hp I
Motor trifsico de 1 hp I
Motor trifsico de 2 hp I
Motor trifsico de 3 hp I
Motor trifsico de 5 hp I
Probador de aislamiento y continuidad I
Rel de control de fases y de ausencia de fases I
Centro de carga 2 circuitos I
Centro de carga 4 circuitos I
Sensor de proximidad I
Sensor de proximidad fotoelctricos I
Botn de presin de metal I
Botn de presin de metal I
Unidad de Mantenimiento para preparacin de aire comprimido IV
Vlvulas de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente cerrada IV
Vlvula de 5/2 vas con interruptor selector manual IV
Vlvula de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente abierta IV
Vlvula de 3/2 vas con interruptor selector, normalmente cerrada IV
Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, cerrada en reposo IV
Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, accionamiento en un solo sentido cerrada en reposo IV
Detectores de proximidad neumtico, con fijacin para cilindro IV
Temporizador, normalmente cerrado IV
Temporizador, normalmente abierto IV
Vlvula de secuencia IV
Vlvulas neumtica de 3/2 vas, pilotada por un lado IV
Vlvula neumtica de 5/2 vas, pilotada por un lado IV
Vlvulas neumtica de 5/2 vas, doble pilotaje IV
Selectores de circuito (OR IV
Selector de circuito, triple (OR IV
Vlvulas de simultaneidad IV
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
78
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
EQUIPOS
Vlvulas de simultaneidad, triple (AND) IV
Escape rpido IV
Reguladores de flujo unidireccional IV
Cilindro de simple efecto IV
Cilindros de doble efecto IV
Contador neumtico con preseleccin IV
Mdulo de pasos IV
Vlvulas de antirretorno pilotadas IV
Vlvula de interrupcin con filtro y regulador IV
Regulador de presin con manmetro IV
Manmetros tipo bourdn IV
Distribuidor de aire de 8 conectores rpidos con vlvulas antirretorno IV
Tubos de plstico IV
Vlvula de 3/2 vas con pulsador de emergencia (rojo), normalmente abierto IV
Vlvula de contrapresin, detector neumtico IV
Entrada de seales elctricas IV
Rel, triple IV
Interruptores de proximidad electrnico con fijacin a cilindro IV
Sensor de proximidad, ptico IV
Sensor de presin con display IV
Sensor de proximidad inductivo IV
Sensor de proximidad capacitivo IV
Electro vlvulas de 3/2 vas con LED, normalmente cerrada IV
Electro vlvula de 5/2 vas con LED IV
Electro vlvulas de 5/2 vas con LED de doble bobina IV
Temporizador doble IV
Contador incremental con preseleccin IV
Pulsador de emergencia, elctrico IV
Terminal de vlvulas con 5 posiciones de vlvula IV
Reguladores de flujo unidireccional IV
Cilindros de doble efecto IV
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
79
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
EQUIPOS
Vlvulas de antirretorno pilotadas IV
Conjunto de cables IV
Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps IV
PLC I,IV
Compresor de aire IV
Silenciadores tipo u IV
Racores rapidos roscados quickstarqs, standard IV
Conjunto de cables IV
Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps IV
Grupo hidrulico con una sola bomba IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 600 mm IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,000 mm IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,500 mm IV
Vlvula de 4/2 vas, accionada manualmente IV
Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a derivacin IV
Vlvula limitadora de presin/Vlvula de secuencia IV
Vlvula limitadora de presin, pilotada IV
Reductora de presin de 3 vas IV
Regulador de caudal de 2 vas IV
Vlvula de antirretorno, pilotada IV
Acumulador de diafragma con bloque de cierre IV
Motor hidrulico IV
Cilindro de doble efecto 16/10/200 IV
Vlvula de antirretorno 0,1 Mpa IV
Vlvula de antirretorno0,5 Mpa IV
Regulador de caudal IV
Vlvulas de antirretorno pilotadas IV
Regulador de flujo unidireccional IV
Vlvula de cierre IV
Conector en T IV
Manmetro IV
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
80
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
EQUIPOS
Vlvula de 4/3 vas, manual (centro cerrado) IV
Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a descarga) IV
Vlvula de 2/2 vas con levaAccionamiento: Mecnico IV
Divisor de caudal IV
Vlvula de cierre/contrapresin IV
Kit de montaje para cilindros IV
Entrada de seales elctricas IV
Unidad de indicacin y distribucin elctrica IV
Rel, triple IV
Final de carrera elctrico, accionado por la izquierda IV
Final de carrera elctrico, accionado por la derecha IV
Electrovlvula de 4/2 vas IV
Electrovlvula 4/3 vas, centro cerrado IV
Presostato IV
Caja de mediciones IV
Unidad limitadora de presin IV
Cmara termogrfica radiomtrica V
Detector de fugas (electrnico) V
Analizador de gases refrigerantes V
Equipo de nitrgeno V
Equipo de recuperacin de refrigerantes V
Vacumetro de alto vaco V
Termmetro digital tipo pluma rango de -40 a 250 C V
Cargador de bateras automotriz V
Torno convencional Industrial III
Taladro de banco III
Taladro de columna III
Esmeril elctrico III
Fresadora Industrial III
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
81
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
EQUIPOS
Fresadora Industrial III
Rectificadora para metal automtica III
Fresadora didctica CNC con rendimiento industrial III
Torno didctico CNC III
Taladro fresador capacidad de taladrado 40 mm III
Sierra cinta horizontal Hidrulica. III
Block magntico redondo III
Maquina soldadora de transformador II
Ampermetro I, lll, IV, V
Medidor de watts I, lll, IV, V
Multmetro digital de gancho I, lll, IV, V
Multmetro digital I, lll, IV, V
Tacmetro laser sin contacto I, lll, IV, V
Termmetro infrarrojo I, III,IV,V
Fototacometro digital porttil I, III, IV, V
Equipo de oxi-acetinelo para soldadura y corte incluye: III,V
Cizalla manual para cortes curvos III
Esmeril II,III
Equipo oxicetilenoportatil. III,V
Vlvula anular V
Esmeriladora de disco I, II, III, IV, V
Esmeriladora de disco de 4,5 I, II, III, IV, V
Roto martillo I, II, III, IV, V
Polipasto de cadena elctrica I, II, III, IV, V
Prensa hidrulica I, II, III, IV, V
Tornillo giratorio I, II, III, IV, V
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
82
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Peines para serpentn V
Pinzas pinch off V
Pinzas de corte para capilar V
Dobla tubos mltiple de palanca V
Pinzas perforadoras de tubera (piercing) V
Conectores rpidos para sistema automotriz V
Prensa Tipo C III
Gafas con vidrios de sombras de no. 6 y 8 III,V
Juego. de llaves allem I,II, III, IV, V
Arco de segueta I, II, III, IV, V
Brocas para metal I, II, III, IV, V
Martillos de bola 16oz I, II, III, IV, V
Limas tringulo bastardas 8 I, II, III, IV, V
Limas tringulo muzas 8 I, II,III, IV, V
Llave stilson No. 12 I, II, III, IV, V
Marro de octagonal mango de 12 2lb I, II, III, IV, V
Marro con mango de fibra de 15 3lb I, II, III, IV, V
Pinzas de presin # 10 I, II, III, IV, V
Prensa de yugo para tubo 2 I, II, III, IV, V
Tarrajas para tubo I, II, IV, V
Extractor de poleas pata de cabra I, III, V
Extractor de poleas 3 quijadas I, ,III, V
Piqueta de resorte III
Punzones I, II ,III, IV, V
Extintor capacidad 9 kg. Polvo qumico seco abc I, II ,III, IV, V
Pistola engrasadora de uso rudo de 500 ml I, II ,III, IV, V
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
83
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Calibrador "cuenta hilos" milimtrico III
Calibrador "cuenta hilos" sistema ingles III
Calibrador de hojas de 0.001" a 0.025" III
Calibrador de radios de 16 hojas III
Dinammetro III
Llave de cadena uso rudo para tubo de 2 1/2" I, II, III, IV, V
Llave de gancho ajustable I, II, III, IV, V
Martillo con cabeza de neopreno I, II, III, IV, V
Soplete porttil Arranque con gatillo combustible MAPP, llama de alta oxidacin, 12327 btus por hora I, II, III, IV, V
Torquimetro I,III
Desarmadores planos I, II, III, IV, V
Desarmadores de cruz I, II, III, IV, V
Desarmadores de caja I, II, III, IV, V
Desarmadores de punta I, II, III, IV, V
Pinzas elctricas I, II, III, IV, V
Pinzas mecnicas # 8 de cromo molibdeno I, II, III, IV, V
Pinzas pincha terminales I, II, III, IV, V
Pinzas de punta larga I, II, III, IV, V
Pinzas de corte diagonal I, II, III, IV, V
Juego. de 6 pinzas para candados I, II, III, IV, V
Juego. de Martillos de bola I, II, III, IV, V
Juego. de martillos de goma I, II, III, IV, V
Juego. de llaves espaolas I, II, III, IV, V
Juego. de llaves espaolas milimtricas I, II, III, IV, V
Juego de llaves mixtas I, II, III, IV, V
Juego de llaves mixtas milimtricas I, II, III, IV, V
Juego de llaves ajustables (perico I, II, III, IV, V
Juego de llaves Allen I, II, III, IV, V
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
84
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Juego de dados I, II, III, IV, V
Limas planas bastardas 8" de acero al carbn I, II, III, IV, V
Limas planas musas 8" de acero al carbn I, II, III, IV, V
Cepillos de alambre sin mango de acero al alto carbn calibre 0.40 mm I, II, III, IV, V
Juego de extractor de poleas I, II, III, IV, V
Abocardador universal de golpe I, II, III, IV, V
Juego de extractores de tornillos I, II, III, IV, V
Corta tubos embalado de trabajo pesado I, II, III, IV, V
Corta tubos miniatura niquelado para tubos I, II, III, IV, V
Cuchillas de corte de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8" I, II, III, IV, V
Rimas de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8" I, II, III, IV, V
Juego de avellanador y prensa para avellanados I, II, III, IV, V
Abocardador mltiple de golpe I, II, III, IV, V
Juego de abocardadores de golpe I, II, III, IV, V
Juego de extractores de poleas I, II, III, IV, V
Extractor de baleros de media luna de acero aleado de alta calidad I, II, III, IV, V
Llaves Allen extralargas I, II, III, IV, V
Desarmador de barra flexible I, II, III, IV, V
Desarmador de barra tipo "S" doble punta cruz y paleta I, II, III, IV, V
Flexmetro retrctil de 5m I, II, III, IV, V
Juego de cinceles I, II, III, IV, V
Martillo de caras suaves de 14 onzas mango de madera (neopreno) I, II, III, IV, V
Juego de espejos telescpicos I, II, III, IV, V
Juego de llaves Allen I, II, III, IV, V
Llave stilson autoajustable I, II, III, IV, V
Juego de pinzas I, II, III, IV, V
Juego de expansin I, II, III, IV, V
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
85
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Extensiones de uso rudo I, II, III, IV, V
Cautines tipo lpiz 60 watts I,II,IV,V
Soportes para cautn con limpiador de esponja I,III, IV, V
Aceitera Rgidas capacidad 180 ml I, III,IV,V
Cajas de herramienta I, II, III, IV, V
Portaherramientas I, II, III, IV, V
Grasera industrial de 14 Oz. Extensin flexible, manija recubierta I, II, III, IV, V
Guas para cable 30 m I, IV, V
Nivel magntico: I, II, III, IV, V
Pistola calafateadora para silicn doble varilla I, IV, V
Remachadora POP I, II, III, IV, V
Manguera reforzada de 1/2 I, II, III, IV, V
Carro portamanguera I, II, III, IV, V
Tijeras para hojalatero acabado nquel mango de vinil de 8" y 10" II ,III,IV,V
Pinza obturadora para tubos I,II,IV,V
Desarmador quita pivote para vlvula tipo schrader V
Broca para concreto carburo de tungsteno 3/16 -5/8 I, II, III, IV, V
Guantes para trabajo mecnico ajustables, flexibles, piel sinttica I, II, III, IV, V
Guantes para soldar de carnaza y loneta doble refuerzo, diseo largo I, II, III, IV, V
Gogles de seguridad con respiradores anti-empaado de policarbonato I, II, III, IV, V
Lentes de seguridad transparente, norma ansi:Z87.1-1989 I, II, III, IV, V
Caretas soldar con lentes de 12 sombras I, II, III, IV, V
Caretas transparentes de proteccin esmerilado de metales I, II, III, IV, V
Mascarillas para gases cidos tipo N-95 I, II, III, IV, V
Punzn centrador automtico para metal III
Punto de golpe para centros de 6 acero alto carbono III
Juego de 20 cortadores verticales una punta con recubrimiento de titanio de 2 y 4 gavilanes.3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, con zanco de 3 / 8: 1 /
2, 9 / 16 con zanco de 1 / 2, 5 / 8, 11 / 16 3 / 4 con zanco de 3 / 4
III
Cortador vertical dos puntas Cobalto de 3 / 8 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes III
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
86
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Cortador vertical dos puntas: Cobalto de 1 / 2 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes III
Cortador vertical dos puntas: Cobalto de 5 / 8 cuatro o seis gavilanes III
Cortador vertical: Cobalto de 3 /4 con zanco de 3 / 4 cuatro o seis gavilanes III
Cortador vertical: Cobalto de 1. Con zanco de 1. Cuatro o seis gavilanes III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 8 X 4 X 7 / 8 III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 4 X 4 X 7 / 8 III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 3 / 8 X 6 X 7 / 8 III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 2 X 6 X 1 III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 5 / 8 X 6 X 1 III
Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 45 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho III
Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 60 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho III
Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 90 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho III
Cortador woodrof acero A.V. de tres cortes de 3 / 4 III
Cortador woodrof: Acero A.V. de tres cortes de 1 III
Juego de rimas rectas: Acero A.V. de 5 / 16 a 1 III
Juego de rimas helicoidales: Acero A.V. de 5 / 16 a 1 III
Cortador spot face de 1 / 2 III
Cortador spot face de 3 / 4 III
Juego de brocas helicoidales: Zanco recto a.v de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas. Fraccionales y mtricas) III
Juego de brocas helicoidales:Zanco recto de Cobalto de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas. Fraccionales) III
Juego de brocas numricas (numero 1 al 60, 60 piezas zanco recto) punta de 118 a.v III
Juego de brocas de letras( de la A a la Z 29 piezas) zanco recto a.v III
Brocas zanco recto:De 1 / 2 ; 9 / 6, 5 / 8, 11 / 16, 3 / 4, 13 / 16, 7 / 8 16 / 16, 1 III
Brocas zanco cnico cono Morse: Nmero 2 de 1 /2, 5 / 8, 3 / 4 III
Brocas zanco cnico cono Morse: Nmero 3 de 13 / 16, 7 / 8, 15 / 16, 1 III
Broca de centros 60 A. V: Nmero: 2, 3, 4, 5 III
Rima recta zanco recto corte derecho de dimetro: 1 / 4, 5 / 16 3 / 8, 7 / 16, 1 / 2, 9 / 16, 5 / 8 III
Rimas para cono Morse: Nmero; 2, 3, 4, 5 III
Juego de nueve piezas cortador vertical punta de bola titanio 1 / 8, 3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, 1 /2, 5 / 8, 3 / 4 III
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
87
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Cortador para ranuras cobalto; dimetro de cortador 9 / 16, 21 / 32, 25 / 32, 31 / 32 III
Cortador cola de milano 45 acero A.V. zanco recto; 3 / 8,1 / 2, 3 / 4 III
Juego de cortadores woodruff en acero A.V. Zanco de 1 / 2, nueve piezas Nmeros;204, 404, 406, 606, 608, 610, 806, 808, 1210 III
Cortador para engranes con ngulo de 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador Nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero7 para cortar de 14 a 16 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero6 para cortar de 17 a 20 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero 5 para cortar de 21 a 25 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 7 para cortar de 14 a 16 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 6 para cortar de 17 a 20 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 5 para cortar de 21 a 25 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso modular 1.5 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior 2 7 / 8 X 1
dimetro interior.
III
Buril cuadrado de 1 / 4 III
Buril cuadrado de 3 / 8 III
Buril cuadrado de 1/ 2 III
Buril tipo gorton dimetro de 3 / 8, 1 / 2 III
Juego de machuelos estndar Cnico, semicnico, recto)1 / 4 20 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F Cnico, semicnico, recto 1 / 4 28 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 5 / 16 18 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos N : Cnico, semicnico, recto 5 / 16 24 Hilos acero A.V III
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
88
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 3 / 8 24 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 7 / 16 14 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 7 / 16 20 Hilos acero A.V. III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto / 2 13 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 1 / 20 20 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 9 / 16 12 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 9 / 16 18 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 5 / 8 11 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 3 / 8 16 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto) 5 / 8 18 Hilos acero A.V III
Corona para fresado con vstago: R8 con 4 o 6 insertos corte derecho dimetro de la corona 3 III
Juego de dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte derecho con Maneral III
Juego de dados terraja milimtrico: De 6 mm a 25 corte derecho mm con Maneral III
Juego de dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte izquierdo con Maneral III
Juego de dados terraja milimtrico: De 6 mm a 25 corte izquierdo mm con Maneral III
Juego de machuelos y dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte derecho con Maneral III
Juego de machuelos: NPT de 1/8 27 hilos con maneral III
Juego de barras Boring de inserto intercambiable 4 barras: 1 / 2 X 5, 1 / 2 X 6, 5 / 8 X 7, 3 / 4 X 10 III
Escalera de tijera y extensin de 12peldaos De aluminio 3 tramos y 9 m de altura total I, II, III, IV, V
Protector contra llamas proteccin de tubera durante la soldadura II
Vlvula tipo pivote Soldable V
Kit analizador de acidez con cuatro tubos de anlisis V
Identificador de aceite indica si el aceite utilizado es un polister V
Prensa de banco (tornillo de banco) N 6 uso industrial I, II, III, IV, V
Prensa de banco (tornillo de banco) N 5 uso industrial I, II, III, IV, V
Prensa de banco (tornillo de banco) N 3 uso industrial I, II, III, IV, V
Prensa de cremallera industrial I, II, III, IV, V
Escuadra de fijacin a 90 III
Mesa angular de fijacin de piezas uso industrial III
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
89
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Adaptador R 8 para cono Morse nmeros 2, 3, en acero templado y rectificado:para fresadora vertical num.1 de la lista III
Regla graduada templado de 12 III
Compas de puntas templado acero templado de 4 III
Compas de puntas templado de 6 III
Compas de gruesos acero templado de 6 III
Compas de interiores acero templado de 6 III
Compas hermafrodita acero templado de 6 III
Vernier ( pie de rey) convencional metlico profesional de 6 III
Vernier ( pie de rey) convencional metlico profesional de 8 III
Vernier ( pie de rey) caratula metlico profesional de 8 III
Vernier ( pie de rey) didctico tipo convencional de plstico de 6 III
Vernier ( pie de rey) didctico electrnico de plstico de 6 III
Vernier ( pie de rey) electrnico profesional de 6 III
Indicador de caratula con base magntica III
Prensa de trabajo para maquina abertura entre mordazas de 6 III
Micrmetro para exteriores de 0 1 III
Micrmetro para exteriores de 1 2 III
Micrmetro para exteriores de 2 3 III
Micrmetro para exteriores electrnico digital de 0 1 III
Micrmetro para exteriores electrnico digital de 1 2 III
Micrmetro para exteriores electrnico digital de 2 3 III
Micrmetro para exteriores digital de 0 25 mm III
Micrmetro para exteriores digital de 25 50 mm III
Micrmetro para exteriores digital de 50 75 mm III
Juego de escuadra universal cinco piezas III
Escuadra de ajustador de 6 III
Escuadra graduada de inglete de 6 III
Escuadra graduada de inglete de 8 III
Escuadra graduada plana de 8 III
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
90
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
HERRAMIENTAS
Moleteador triple de acero forjado III
Cono reductor; cono Morse III
Porta cuchilla para torno en hacer III
Maneral ajustable para machuelos 1 / 4 a 3 / 4. III
Maneral tipo T para machuelos 1 / 4 a 1 / 2 III
Juego de paralelas y block magnticos III
Indicador de pestaa graduado en 0.001 III
Indicador de pestaa graduado en 0.01 mm III
Juego de boquillas R8 fraccional III
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
MATERIALES
Nitrgeno gaseoso Rellenado de tanque V
Refrigerante R-134 Cilindro de 13.6 kg V
Aceite de alkilbenceno Viscosidad 150 V
Aceite de alkilbenceno Viscosidad 300 V
Aceite de alkilbenceno Viscosidad 300 V
Piedra para encendedor tipo cazuela Jgo. 5 pzs II,V
Cable calibre 10 AWG I, IV, V
Cable calibre 14 AWG I, IV, V
Cable calibre 14 verde I, IV, V
Cable calibre 16 AWG I, IV, V
Cable calibre 18 AWG I, IV, V
Cable calibre 8 AWG I, IV, V
Cable calibre 6 AWG I, IV, V
Ladrillo refractario III
Soldadura de plata II, V
Fundente soldadura bronce De 4 onzas II,V
Sellador de fugas rango de temperatura -93 C / 200 C (LeakLok) IV, V
91
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
MATERIALES
Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible 5/16D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible 3/8D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible 5/8 D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible 3/16 D.E. tipo L y M IV, V
Niples unin roscable con avellanado IV, V
Tuerca cnica de IV, V
Niple unin roscable con avellanado 5/16 IV, V
Tuercas cnicas con avellanado 5/16 IV, V
Oxigeno gaseoso Rellenado de tanque II,V
Acetileno gaseoso Rellenado de tanque II,V
Refrigerante R-123 Cilindro de 13.6 kg libres de toxicidad e inflamabilidad V
Refrigerante R-124 Cilindro V
Refrigerante R-125 Cilindro V
Refrigerante R-134 Cilindro V
Lija para metal 120 I, II, III, IV, V
Grasa para rodamientos grafitada I,III,V
Trapo Industrial 1 I, II, III, IV, V
Bote de pegamento blanco 0.5 L I, II, III, IV, V
Cinta para aislar plastificada para alto voltaje de 12mm x 30m I, II, III, IV, V
Brochas 2 I, II, III, IV, V
Brochas 4 I, II, III, IV, V
Brochas 6 I, II, III, IV, V
Fundente soldadura plata: De 4 onzas II,V
92
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
MATERIALES
Pegamento sellador (Red epoxi) Rango de temperatura -73 C/149 C IV, V
Sellador para roscas de tubera IV, V
Bote de pegamento de contacto 0.5 L IV, V
Cinchos sujeta cables de platico 10,15,20, 30 mm I, IV, V
Segueta para metal 12-24 dientes por pulgada I, II, III, IV, V
Segueta para metal 12-18 dientes por pulgada I, II, III, IV, V
Terminales tipo hembra 10-12 I, IV, V
Terminales tipo hembra/macho10-12 I, IV, V
Fundente para aluminio Flux II,V
Cascos de seguridad I,II,III,V
Tubera cobre rgida 3/8 D. E. tipo L(3 m) IV, V
Tubera cobre rgida 5/8 D. E. tipo L (3 m) IV, V
Codo cobre 90o tipo L y M 3/8 (3 m) IV, V
Codo cobre 90 o tipo L y M 5/8 IV, V
Codo cobre 90 o tipo L y M 3/4 IV, V
Codo cobre 45o tipo L y M 3/8 IV, V
Codo cobre 45o tipo L y M 5/8 IV, V
Codo cobre 45o tipo L y M 3/4 IV, V
Gasas estriles 10 x 10 cm I, II, III, IV, V
Isodine solucin 100 mL I, II, III, IV, V
Micropore 2.5 cm x 2 m I, II, III, IV, V
Tela adhesiva 5 cm x 2 m I, II, III, IV, V
Bandas elstica estril 5 cm, 10 cm x 1 m I.II.III.IV.V
Curitas I, II, III, IV, V
Tijera de botn I, II, III, IV, V
Merthiolate 100 mL I, II, III, IV, V
93
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
MATERIALES
Alcohol 500 mL I, II, III, IV, V
Algodn estril I, II, III, IV, V
Termmetro de mercurio medico I, II, III, IV, V
Solucin inyectable de 200 mL I, II, III, IV, V
Pomada con xido de Zinc tubo. I, II, III, IV, V
Tetrazol solucin oftlmica I, II, III, IV, V
Malla caja 5 m I, II, III, IV, V
Barra de acero 1045 dimetro 1 / 2 x 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de acero 1045 dimetro 5 / 8 x 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de acero 1045 dimetro 3 / 4 x 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de acero 1020 dimetro 1 x 236 (6.0 m) III
Barra de acero 1020 Hexagonal 1 / 2 entre caras X de longitud. 236 (6.0 m) III
Barra de acero 1020 Hexagonal 5 / 8 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. De longitud. III
Barra de acero 1020 Hexagonal 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de acero 1020 cuadrado 3 / 4 X 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de acero 1020 cuadrado 1 X 236 (6.0 m) de longitud. III
Solera de acero mat. 1020 1 / 2 X 2 X 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de Material redondo de aluminio de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de Material redondo de aluminio de 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de Material redondo de aluminio de 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de Material redondo de aluminio de 2 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de Material redondo de latn de 3 / 4 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud.. III
Barra de Material redondo de latn de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud.. III
Barra de Material redondo de latn: De 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud.. III
Barra de Material hexagonal de latn De 1 / 2 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. III
Barra de Material hexagonal de latn: De 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. III
94
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
MATERIALES
Barra de Material hexagonal: De latn de 1 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. III
Piedra abrasiva gris: De 203 mm. uso general para acero hierro forjado, etc III
Piedra abrasiva verde de 203 mm.: Para carburo de tungsteno III
Rueda abrasiva para rectificar acero al carbn III
Aceite pera refrigerant III
Aceite de corte para machuelear todo tipo de metal III
Tinta para trazo en metal color azul acero. III
Segueta para cierra cinta ngulo III
Segueta para cierra cinta ngulo III
Aceite para lubricar SAE Nmero 30 III
Aceite para lubricar SAE Nmero 40, III
Grasa para chasis aplicacin alta temperatura III
Grasa para Balero aplicacin alta temperatura III
Piedra de asentar combinada rectangular 1 X 2 X 6 III
Rectificador para piedra III
Limpiador de rebabas para ranuras III
Apagador de cuatro vas I
Apagador de escalera I
Apagador sencillo I
Base socket de porcelana I
Botn de timbre:Rango:15A/127V I
Caja cuadrada reforzada de 4 x 4 pulgadas I
Caja de chalupa reforzada I
Caja hexagonal I
Casco de seguridad para electricista I
95
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
MATERIALES
Contacto polarizado y aterrizado con tapa I
Dimmer giratorio 150W I
Balastro ahorrador 2x39W I
Balastro ahorrador 2x75W I
Balastro ahorrador 2x40W I
Luminaria fluorescente de 39w I
Luminaria fluorescente de 75w I
Luminaria fluorescente de 2x40w I
Placa de 1 ventana aluminio I
Placa de 2 ventanas aluminio I
Placa de 3 ventanas aluminio I
Zumbador 127 volts I
Clavija: Blindada de entrada recta 15 Amp a 127 V I
Clavija: Blindada de dos polos 15 Amp de vuelta I
Clavija: Blindada de 3 polos 15/20 Amp 127/220V vuelta I
Clavija: Blindada de 3 polos 20 Amp en 220 V vuelta I
Receptculo (Contacto): 2 polos Amp de vuelta I
Receptculo (contacto): 3 polos 15/20 amp 127/220 V media vuelta I
Receptculo (contacto): 3 polos 20 amp 220 V media vuelta I
Placa para contacto de seguridad: Aluminio anonizado I
Anaquel tipo esqueleto: De acero de 915 mm de largo x 600mm de ancho x 2210mm de altura con 5 charolas I,II,III, IV, V
Botiqun metlico:De 0.60 m de alto x 0.40 m de ancho x 0.15 de fondo con 3 entrepaos I, II, III, IV, V
Bancos de estructura metlica: Con rodete de madera de 35 cm de dimetro de 50 cm de altura I, II, III, IV, V
Pintarrn de cristal templado medidas 122 X 244 m. I, II, III, IV, V
Restirado para dibujo tipo profesional I, II, III, IV, V
96
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
Placa perfilada de aluminio IV
Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica IV
Banco de prcticas para el estudio de la Hidrulica electrohidrulica IV
Placa perfilada de aluminio IV
Gabinete ligero con entrepaos I, II, III, IV, V
Gabinete universal metlico I,II,III, IV, V
Anaquel tipo esqueleto I, II, III, IV, V
Computadora de escritorio I, II, III, IV, V
Teatro en casa I, II, III, IV, V
Escritorio para profeso I, II, III, IV, V
Estante de estructura metlica I, II, III, IV, V
Mesas de trabajo I, II, III, IV, V
Pantalla para proyector I, II, III, IV, V
Pintarrn de formica blanca I, II, III, IV, V
Proyector I, II, III, IV, V
Silla Ejecutivo I, II, III,I V, V
Mesa de trabajo para soldadura II
Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica IV
Mesa de trabajo para soldadura II
Gabinete metlico mvil con 4 cajones I, II, III, IV, V
Pintarrn de formaica blanca I, II, III, IV, V
Mesas binarias: De 0.50 m de ancho x 1 m de largo x 0.70 m de altura I, II, III, IV, V
Silla de estructura metlica cromada De acero con respaldo y asiento de vinil negro acojinado I, II, III, IV, V
Tablero para herramientas: De madera de con cubierta de perfocel de 1.20m x 0.90m I, II, III, IV, V
Anaquel de estructura metlica: Tipo cmoda con 2 divisiones y 3 entrepaos I, II, III, IV, V
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULOS
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos
en la formacin
profesional
3
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo,
usted podr establecer su planeacin y definir las estrategias de
formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el
desarrollo de las competencias profesionales, genricas y de
productividad y empleabilidad a travs de los momentos de
apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones
regionales, situacin del plantel y caractersticas de los
estudiantes.
Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
estudiante logre al finalizar el mdulo.
Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de
ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber
desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
Observe que las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad
de sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales.
Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los
atributos de las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad
que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales,
por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las
competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser
consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno
las desarroll en el componente de formacin bsica.
Analice en el apartado de estrategia de evaluacin del aprendizaje los productos o desempeos
sugeridos a fin de determinar en la gua didctica que usted elabore, las evidencias de la
formacin de las competencias profesionales.
Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo
y cierre relacionadas con el tipo de evaluacin (autoevaluacin, coevaluacin o
heteroevaluacin), la evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que
recopila la evidencia y su ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica
que usted elabore.
98
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes
previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del
contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos
en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias
didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el
proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos
seleccionados.
Consideraciones pedaggicas
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear
andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con
fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y
genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y
ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin
del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de
apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de
conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear
situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y
genricas del estudiante, en contextos escolares y de la
comunidad.
Consideraciones pedaggicas
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de
estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje
basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector
productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre
otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y
genricas en diversos contextos.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir
del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta
de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e
intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros
se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
99
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales
o parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante,
de forma oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del
portafolio de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones
y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante
y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de
identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su
proceso de formacin..
Consideraciones pedaggicas
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y
permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos,
adems de otros aspectos que considere necesarios.
Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
100
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Identifica las necesidades del cliente
Realiza un conceso de los
componentes elctricos
Selecciona los componentes de las
instalaciones elctricas.
Instala material elctrico.
Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades.
Observando los cambios en los procesos de infraestructura
Privilegiando los intereses del cliente.
Utilizando catlogos y manuales
De acuerdo a las especificaciones del fabricante.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
101
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce el encuadre del submdulo ( los contenidos y objetivos del
submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el
desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del
encuadre.
Heteroevaluacin
P. El Informe del encuadre
realizado / lista de cotejo
5%
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de
materiales, planos e instalaciones elctricas.
Heteroevaluacin
C. Previos de materiales /
Cuestionario
10%
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los componentes fsicos y
su relacin con respecto a la simbologa de un plano elctrico simple.
Heteroevaluacin
C. Plano elctrico identificado/
Cuestionario
5%
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica
y relaciona los diferentes componentes fsicos con sus smbolos que conforma un plano
elctrico simple. Adems conocer el funcionamiento de los componentes que integran
el plano as como su conexin e instalacin de acuerdo a las normas de seguridad
(NOM-001- STPS ) y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-SEDE).
Heteroevaluacin
P. El plano elctrico identificado
/lista de cotejo
10%
El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la instalacin y conexin de
componentes de un plano elctrico simple, de acuerdo a las normas de seguridad e
instalaciones elctricas; realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de
respeto y confianza.
Coevaluacin
D. Instalacin y conexin de
componentes/ gua de
observacin
10%
El estudiante realiza una practica guiada en la que identifica los smbolos e instala
componentes presentados por el facilitador en un plano de mayor complejidad. As
mismo, aplicara los procedimientos de seguridad durante el proceso. Definiendo
sistemas y esquemas de trabajo.
Coevaluacin
D. Smbolos identificados e
instalacin de componentes/ gua
de observacin
10%
102
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce diferentes tcnicas de comunicacin efectiva presentadas por el
facilitador, para identificar las necesidades de los clientes.
Heteroevaluacin
C. Tcnicas de
comunicacin/cuestionario
5%
El estudiante participa en actividades de juego de roles para practicar las tcnicas de
comunicacin efectiva en la identificacin de las necesidades de los clientes.
Coevaluacin
C. Tcnicas de
comunicacin/cuestionario
10%
103
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante mediante la interpretacin de un plano elctrico, identifica los
requerimientos para una instalacin elctrica realizando una practica autnoma en la que
realice la instalacin solicitada identificando y respetando las necesidades del cliente.
Heteroevaluacin
P. La instalacin elctrica
realizada /lista de cotejo
15%
El estudiante realiza una practica autnoma en la que aplique la identificacin de
componentes basadas en simbologa de planos elctricos, realice listado de materiales,
conexiones elctricas y realice la instalacin elctrica.
Heteroevaluacin
P. La instalacin elctrica
elaborada /lista de cotejo
15%
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias. Heteroevaluacin
P. El Portafolio integrado/ Lista
de cotejo y Rbrica.
5%
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Elabora planos elctricos.
Elabora instalaciones elctricas
residenciales
Verifica el equipo elctrico.

Realizando seguimiento a las necesidades del cliente.
Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE.
De acuerdo a la NOM001-SEDE.
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento.
Elaboracin de bitcora.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
104
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre sus conocimientos previos
de materiales, planos e instalaciones elctricas.
Heteroevaluacin
C: Conocimientos previos de
materiales, planos e instalaciones
elctricas/ Cuestionario
10%
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los fundamentos de la
elaboracin de planos elctricos para instalaciones elctricas residenciales.
Heteroevaluacin
C: Los fundamentos de
elaboracin de planos/
Cuestionario
5%
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica
las tcnicas de la elaboracin de planos elctricos para instalaciones residenciales.
Heteroevaluacin
C: Los fundamentos de
elaboracin de planos/
Cuestionario
10%
El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la elaboracin de planos de
instalaciones elctricas residenciales considerando normas de instalaciones elctricas
(NOM-001-STPS), y cuidado del medio ambiente.
Heteroevaluacin
P: El plano elaborado/ Lista de
cotejo
10%
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, analiza
los pasos a seguir para la instalacin de material elctrico dentro de la elaboracin de
instalaciones elctricas residenciales; Aplicando procedimientos de seguridad (NOM-
001-STPS). Generando un clima de respeto y confianza.
Heteroevaluacin
C: Pasos para la instalacin
elctrica/ Cuestionario
5%
El estudiante mediante una practica guiada, realiza los pasos para la instalacin de
material elctrico (Tubera, cable, centros de carga, accesorios y lmparas entre otros )
dentro de la realizacin de instalaciones elctricas residenciales; Aplicando
procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS). Generando un clima de respeto y
confianza.
Heteroevaluacin
P: La instalacin elctrica
operando / Lista de cotejo
10%
105
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 Horas
106
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante realiza una prctica autnoma considerando el montaje de canalizaciones,
cableado, seleccin de protecciones y conexin de accesorios para la instalacin
elctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras de solucionar
los problemas presentados.
Heteroevaluacin
P: La Instalacin elctrica y
verificacin de fallas efectuada /
Lista de cotejo
30%
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC. Heteroevaluacin
P:El Portafolio integrado/ Lista de
cotejo
5%
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante mediante la exposicin del facilitador conoce las principales fallas y
tcnicas de verificacin de fallas de equipos elctricos.
Heteroevaluacin
C: Principales fallas /
Cuestionario
5%
El estudiante mediante una practica guiada realiza la verificacin de las principales fallas
de equipo elctrico.
Heteroevaluacin
P: La verificacin de fallas de
equipo elctrico hecha / Lista de
cotejo
10%
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Diagnostica equipos elctricos.
Elabora el plan de mantenimiento.
Repara equipo elctrico.

Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas
Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
107
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre sus conocimientos previos de
equipos de utilizados para detectar fallas en los motores elctricos.
Heteroevaluacin
C: Conocimientos previos de
equipos de utilizados para
detectar fallas en los motores
elctricos / Cuestionario
5 %
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador los instrumentos de
medicin utilizados para determinar las fallas en los equipos elctricos y los diferentes
tipos de planes de mantenimiento. Teniendo en cuenta las normas de seguridad.
Coevaluacin
C: Instrumentos de medicin
utilizados para determinar las
fallas en los equipos elctricos /
Cuestionario
10 %
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica
y relaciona los diferentes planes de mantenimiento . Adems realiza el diagnostico de
los equipos y la elaboracin de los planes de mantenimiento, de acuerdo a las normas
de seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-
SEDE).
Coevaluacin
P: El diagnostico de falla hecho /
Lista de cotejo
15 %
El estudiante con el facilitador realiza una practica guiada y autnoma sobre la
elaboracin de un plan de mantenimiento con los datos obtenidos en el diagnostico de
el equipo.
Heteroevaluacion
P:El plan de mantenimiento
realizado / Lista de cotejo
15 %
El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales fallas de los
equipos elctricos y las herramientas utilizadas en su reparacin.
Coevaluacin
P: Informe de las fallas / Lista de
cotejo
5 %
El estudiante mediante una practica demostrativa y guiada realiza los pasos para el
desarmado de el equipo .
Heteroevaluacion
P: El listado de pasos de
desarmado / Lista de cotejo
10 %
108
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
109
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante realiza de forma autnoma el desarmado de los equipos para su
reparacin anotando las observaciones en la bitcora de los equipos. Propone maneras
de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.

Coevaluacin
P: El desarmado de los equipos a
reparar / Lista de cotejo
10 %
El estudiante mediante una exposicin del facilitador realiza la reparacin de los equipos
conforme a los datos obtenidos en el diagnostico y el plan de mantenimiento.

Heteroevaluacion
D: Reparacin de los equipos /
Gua de observacin
5 %
El estudiante mediante una practica guiada y autnoma realiza la reparacin del equipo
realizando la bitcora correspondiente y atendiendo a las normas de seguridad (NOM-
001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-SEDE) Propone
maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.

Coevaluacin
P: La reparacin del equipo /
Lista de cotejo
10 %
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante realiza una prctica autnoma considerando el montaje de canalizaciones,
cableado, seleccin de protecciones y conexin de accesorios para la instalacin
elctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras de solucionar
los problemas presentados.
Heteroevaluacin
P: La Instalacin elctrica y
verificacin de fallas efectuada /
Lista de cotejo
30%
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC. Heteroevaluacin
P:El Portafolio integrado / Lista
de cotejo
5%
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Identifica el tipo de motores elctricos
Identifica el diagrama de conexin
Selecciona el herramental a utilizar
Diagnostica el funcionamiento de los
motores elctricos
Estima los requerimientos de materiales
y accesorios

Busca y analiza la informacin de los motores elctricos.
Utilizando los planos desarrollados.
Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para realizar el trabajo
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM-014-ENER
De acuerdo a NOM-016-ENER
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente.
Utilizando catlogos y manuales

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
110
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce el encuadre del submdulo ( los contenidos y objetivos del
submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el
desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del
encuadre.
Heteroevaluacin
P: El informe del encuadre
elaborado / lista de cotejo
5%
El estudiante responder una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de
materiales, planos e instalaciones elctricas.
Heteroevaluacin C: Diagnostica / Cuestionario 5%
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los tipos de motores
elctricos (C.A y C.D) y sus conexiones.
Heteroevaluacin
C: Tipos de motores y su
conexin / Cuestionario
5%
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica
los tipos de motores elctricos(C.A y C.D) y sus tipos de conexin.
Heteroevaluacin
D: Tipos de motores y su
conexin / gua de observacin y
lista de cotejo
10%
El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la identificacin de motores
elctricos(C.A y C.D) y sus conexiones.
Coevaluacin
P: La conexin realizada / lista de
cotejo
10%
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, conoce el
diagnostico de fallas en el funcionamiento de los motores elctricos(C.A y C.D), as
como, la seleccin de herramental y materiales requeridos para el mantenimiento a
motores. Aplicando normas de motores elctricos (NOM-014-ENER y NOM-016-ENER)
y procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), adems de cuidado del medio
ambiente.
Heteroevaluacin
C: El diagnostico de fallas /
cuestionario

5%
111
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas
112
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas donde desarrolla los pasos para el
diagnostico de fallas en el funcionamiento de los motores elctricos(C.A y C.D), as
como, la seleccin de herramental y materiales requeridos para el mantenimiento a
motores. Aplicando normas de motores elctricos (NOM-014-ENER y NOM-016-ENER)
y procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), adems de cuidado del medio
ambiente.
Coevaluacin
P: El diagnostico realizado / Lista
de cotejo
10%
El estudiante inicia con el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores
elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e
instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin .
Buscando informacin til para la solucin de problemas y revisando las acciones
llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Heteroevaluacin
P: La Bitcora de mantenimiento
elaborada / Rbrica

10%
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante concluye el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores
elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e
instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin .
Buscando informacin til para la solucin de problemas aplicando TIC y revisando las
acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Heteroevaluacin
P: La bitcora de mantenimiento
elaborada / Rbrica

15%
El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente a la
conexin de motores elctricos (C.A y C.D) adems del diagnostico de posibles fallas y
la solucin de fallas, promoviendo un clima de respeto y confianza.
Heteroevaluacin
P: La practica integradora
concluida / Rbrica
15%
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias. Heteroevaluacin
P: El portafolio integrado / Lista
de cotejo
10%
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Realiza pruebas elctricas a motores
Instala motores elctricos
Arranque y puesta en marcha de
motores elctricos
Controla motores elctricos

Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Verificando los parmetros de funcionamiento el motor
Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico.
De acuerdo a NOM-014-ENER
De acuerdo a NOM-016-ENER
Siguiendo las indicaciones del fabricante
De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
De acuerdo a NOM- 001-SEDE

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
113
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales pruebas a
realizar a los motores elctricos.
Evaluacin
P: El informe de parmetros de
las maquinas hecho / lista de
cotejo
5 %
El estudiante conoce mediante una practica guiada la forma de realizar las pruebas
elctricas a motores elctricos .
Heteroevaluacion
P: El Reporte de practica hecho /
lista de cotejo
10 %
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce por medio de una exposicin del facilitador las formas de verificar
los parmetros de los motores elctricos, a si como las diferentes formas de
instalaciones, siguiendo los procedimientos de seguridad establecidos.
Autoevaluacin
D: Informe de la exposicin / gua
de observacin
5 %
El estudiante con el facilitador realiza un una practica guiada sobre las diferentes
maneras de instalar los motores elctricos, siguiendo las normas de instalaciones
elctricas.
Autoevaluacin
P: El reporte de practicas
realizadas / lista de cotejo
10 %
El estudiante realizara una practica autnoma sobre las diferentes maneras de instalar
los motores elctricos, siguiendo las normas de instalaciones elctricas.
Heteroevaluacin
P: La instalacin de los motores
elctricos / lista de cotejo
10 %
El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador la maneras de poner en
marcha y controlar los motores elctricos observando las normas de seguridad
pertinentes, posteriormente el estudiante realiza una practica guiada.
Heteroevaluacin
P: Los motores funcionando / lista
de cotejo
15 %
El estudiante conoce mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador ,
las formas de arranque y puesta en marcha as como el control de motores elctricos,
posteriormente el estudiante realiza una practica guiada.
Heteroevaluacin
P: El motor elctrico controlado /
lista de cotejo
10 %
114
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas
115
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce mediante una practica guiada y autnoma para la puesta en
marcha y controlar los motores elctricos siguiendo las normas de instalaciones
elctricas y en un clima de cordialidad y confianza.
Heteroevaluacin
P: Los motores funcionando / lista
de cotejo
15 %
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante concluye el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores
elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e
instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin .
Buscando informacin til para la solucin de problemas aplicando TIC y revisando las
acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Heteroevaluacin
P: La bitcora de mantenimiento
elaborada / Rbrica

15%
El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente a la
conexin de motores elctricos (C.A y C.D) adems del diagnostico de posibles fallas y
la solucin de fallas, promoviendo un clima de respeto y confianza.
Heteroevaluacin
P: La practica integradora
concluida / Rbrica
15%
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias. Heteroevaluacin
P: El portafolio integrado / Lista
de cotejo
10%
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Utiliza el diagrama de control
Identifica las condiciones del equipo de
control
Estima los requerimientos de materiales
y accesorios
Diagnostica fallas en sistemas de
control

Verificando en los planos de control
Comprobando operacin de los equipos de control
Sin afectar las actividades del equipo
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
Privilegiando los intereses del cliente
Utilizando catlogos y manuales
Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
116
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce el encuadre del submdulo (los contenidos y objetivos del
submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el
desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del
encuadre.
Heteroevaluacin
P: El informe del encuadre
elaborado / Lista de cotejo
5%
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de
materiales, planos e instalaciones elctricas.
Heteroevaluacin
C: Previos de materiales, planos
e instalaciones elctricas /
Cuestionario
5%
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los conceptos de diagrama
de control.
Heteroevaluacin
C: Conceptos de diagramas de
control / Cuestionario
5%
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica
los conceptos de la elaboracin e interpretacin diagramas de control.
Heteroevaluacin
D: Los conceptos identificados /
Gua de observacin
10%
El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la elaboracin de diagramas de
control.
Coevaluacin
P: El diagrama elaborado / Lista
de cotejo
10%
El estudiante conoce mediante la tcnica expositiva del facilitador, el estado del equipo
de control, diagnostico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y
accesorios.
Heteroevaluacin
C: El diagnostico de fallas /
Cuestionario

5%
El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas donde identifica el estado del
equipo de control, diagnostico de fallas del sistema de control y requerimientos de
materiales y accesorios.
Coevaluacin
P: El diagnostico realizado/ Lista
de cotejo
10%
117
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
118
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante inicia el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a sistemas de control,
donde registre: fallas y su posible solucin, estado del equipo de control y requerimiento
de materiales y accesorios. Buscando informacin til para la solucin de problemas y
revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Heteroevaluacin
P: La bitcora de mantenimiento
elaborada / Rbrica

10%
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante inicia el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a sistemas de control,
donde registre: fallas y su posible solucin , estado del equipo de control y requerimiento
de materiales y accesorios. Buscando informacin til para la solucin de problemas y
revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Heteroevaluacin
P: La bitcora de mantenimiento /
Rbrica

15%
El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente al
diagnostico del estado del equipo de control, fallas del sistema y requerimientos de
materiales y accesorios, promoviendo un clima de respeto y confianza.
Heteroevaluacin
P: La practica integradora
concluida / lista de cotejo
15%
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias utilizando las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Heteroevaluacin
P: El portafolio integrado/ Lista de
cotejo
10%
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
cientficos.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos.
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
COMPETENCIA PROFESIONAL SITUACIONES
Repara fallas en equipos de control
Instala equipos de control
Manipula el equipo de control
Verifica equipo de control
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido.
Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
Siguiendo las instrucciones del fabricante.
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento.
Elaboracin de bitcora.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza.
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
los procedimientos.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordadas.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
119
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales fallas de los
equipos de control y las herramientas utilizadas en su reparacin
Coevaluacin
C: De las principales fallas de los
equipos de control / Cuestionario
5 %
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica
y relaciona las diferentes fallas en los sistemas de control de acuerdo a las normas de
seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-
SEDE)
Heteroevaluacin
P: La identificacin de fallas /
Lista de cotejo
10 %
El estudiante con el facilitador realizan una practica guiada y autnoma sobre la
reparacin de las fallas a el equipo de control . Utilizando las herramientas necesarias y
conformando la bitcora de reparacin de los equipos.
Heteroevaluacin
P: La bitcora de reparacin /
Lista de cotejo
15 %
El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la instalacin y manipulacin
de los componentes de los equipos de control de acuerdo a las normas de seguridad e
instalaciones elctricas; realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de
respeto y confianza.
Coevaluacin
P: El reporte de practicas
realizadas / Lista de cotejo
15 %
El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador los instrumentos de
medicin utilizados para realizar las verificaciones de la instalacin y funcionamiento de
los equipos de control, Teniendo en cuenta las normas de seguridad y la de
instalaciones elctricas
Coevaluacin
P: El informe de actividades /
Lista de cotejo
10 %
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, sobre la
verificacin y funcionamiento de los equipos de control utilizando las normas de
seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-
SEDE), elaborando una bitcora sobre la verificacin de equipos
Heteroevaluacin
P: La bitcora de funcionamiento
realizada / Lista de cotejo
10 %
120
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 Horas
121
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante con el facilitador realiza una practica guiada y autnoma sobre la
verificacin de los componentes que conforman una instalacin de control, realizndolas
en tiempo y forma y fomentando un clima de respeto y confianza.
Heteroevaluacin
P: El reporte de practica / Lista de
cotejo
15 %
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin
El estudiante mediante una tcnica de grupal expone sus experiencias al realizar la
reparacin, instalacin, manipulacin y verificacin de los equipos de control con sus
compaeros
Autoevaluacin
P: El informe de resultados hecho
/ Lista de cotejo
10 %
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC. Heteroevaluacin
P: El portafolio de evidencias
integrado / Lista de cotejo
10 %
Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico

Octubre, 2011.