NUEVAS TENDENCIAS EN LA GESTIN EDUCATIVA: DEMOCRACIA Y CALIDAD

Patricia vila Luna

PERSPECTIVA HISTRICA

NUEVOS CONOCIMIENTOS

NUEVOS DESAFOS

Enfoque Jurdico: en la colonia, carcter normativo, pensamiento deductivo. Enfoque Tecnocrtico: cientfico gerencial y burocrtico. Escuela clsica. Enfoque Conductista: escuela psicosociolgica. Sistema social en la organizacin. Enfoque desarrollista: teora poltica comparada, modernizadora. Enfoque sociolgico: aplicado a Latinoamrica.

Se destaca la importancia de la democracia como forma de gobierno y a participacin como estrategia administrativa. No existe un consenso sobre la naturaleza de la calidad educativa La escuela se debe autogobernar. Orientacin a la participacin ciudadana. * Paradigma multidimensional. Enfoque interdisciplinario. Basado en valores ticos colecTivos. Promover calidad de vida. Apoyada en el liberalismo social. Propuestas de accin humana colectiva. * Construccin dialgica de la administracin educativa.

1. Formacin humana sostenible y gerencia social. 2. Teora crtica y participacin ciudadana. 3. Relevancia de la escuela y efectividad de la comunidad. 4. Gestin democrtica para una educacin de calidad.

Datos histricos: Disminucin del crecimiento Econmico. Tendencia a la privatizacin. Filosofa neoliberal dominante. Eficiencia econmica. Gerencialismo: aplicar prcticas Privadas al sector pblico.

Se busca: Participacin ciudadana. Definir qu es calidad educativa y su proceso administrativo. Defender la administracin de la educacin como campo terico. Desarrollar otras alternativas de participacin en la calidad.

Gestin horizontal. Redes interactivas de organizacin. Accin cooperativa. Comunicacin interna y externa. Adaptabilidad y flexibilidad. Calidad de insumos y recursos. Ambiente cualitativo de trabajo.

DEMOCRATIZACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA.

La calidad educativa incluye: Calidad poltica. Calidad acadmica. Calidad individual. Calidad colectiva. Eficiencia organizativa. Democratizacin de la educacin. Gestin de la enseanza.

REFERENCIA

Saudo, Lya. La transformacin de la gestin educativa. Entre el conflicto y el poder.