AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL

RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

DIRECTOR:

LIC. JAEL AMELY CHAUCA ROJAS

SANTO DMGO DE CAPILLAS HUAYTAR

HUANCAVELICA

2012

Ao DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

SUB GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION HUANCAVELICA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA HUAYTARA I.E. JOSE CARLOS MARIATEGUI CAPILLAS

Estudio, Trabajo e Innovacin para el xito

RESOLUCIN DIRECTORAL N 007
Santo Domingo de Capillas, Marzo del 2012. Visto, el Proyecto Curricular Institucional, elaborado por el Personal Jerrquico, Docente y Administrativo de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui del Distrito de Santo Domingo de Capillas, Provincia de Huaytar, Regin Huancavelica. CONSIDERANDO: Que, es necesario contar con un instrumento normativo que sustente las actividades del plantel durante el ao lectivo 2012, de acuerdo a las normas de gestin de las instituciones pblicas del sector educacin. De acuerdo a la Ley General de Educacin N 28044, la Ley del Profesorado N 24029 y su Modificatoria, Ley N 25212, R.M N 0440-2008-ED, y R.M. N 0441-2008-ED, que aprueba ED. Directiva para el Desarrollo del ao Escolar N 003-2012-GRH.DREHDUGELH/AGP, en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y tcnico-Productiva Y estando acorde con los Dispositivos Legales Vigentes del Sector Educacin, documentos administrativos y tcnicos pedaggicos a nivel institucional como el PEI y Diagnstico Situacional. SE RESUELVE: 1.- APROBAR, el Proyecto Curricular Institucional de la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui del distrito de Santo Domingo de Capillas, para el ao acadmico 2012. 2.- HACER CONOCER, a los integrantes de la Comunidad Educativa, para su fiel cumplimiento. 3.- COMUNICAR, a la Unidad de Gestin Educativa de Huaytar, para su conocimiento y fines convenientes.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.

PRESENTACIN
El presente documento normativo: Proyecto Curricular de la Institucin Educativa Pblico Jos Carlos Maritegui Alma Mater del Distrito de Santo Domingo de Capillas, ha sido elaborado teniendo en cuenta el Diagnstico Pedaggico realizado por la Comunidad Educativa; como parte fundamental del PEI y basndose en la R.M N 0440-2008-ED., Diseo Curricular Nacional, de la Educacin Bsica Regular. Para disearlo se ha considerado en Primer lugar el diagnstico actualizado, teniendo en cuenta las caractersticas, necesidades, demandas y potencialidades especificas de los Estudiantes; as como los recursos y oportunidades que ofrece el Distrito de Santo Domingo de Capillas, insumos muy necesarios para favorecer los aprendizajes significativos y el contacto directo de nuestros estudiantes como su realidad. Est orientado a atender las demandas educativas que plantea el mundo moderno y la globalizacin, los avances de la ciencia y la tecnologa, el reconocimiento de la diversidad y la unidad de nuestra sociedad, el proceso de descentralizacin que vive el pas, las necesidades de fortalecimiento de lo nacional en escenarios de diversidad. Aspiramos a modificar el sistema educativo, que reduzca la desigualdad, la exclusin, las prcticas rutinarias y mecnicas que imposibilitan el logro de las competencias que requieren nuestros estudiantes; el trabajo digno y motivado de los docentes, la formacin de personas conscientes de sus derechos y deberes y la vinculacin de la educacin con el desarrollo de la localidad o regin. Pretendemos desarrollar una educacin renovada que ayude a construir el sentido de pertenencia y la solidaridad, posibilitando que el pas cuente con ciudadanos participativos, emprendedores, reflexivos, propositivos, con capacidad de liderazgo e innovacin.
PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTES, Y ADMINISTRATIVOS DIRECTOR : LIC. JAEL AMELY CHAUCA ROJAS

AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA

DIVERSIDAD

I.- DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 1.1.- DATOS GENERALES: 2.1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : 2.1.2.- UBICACIN : 2.1.3.- NIVEL : 2.1.4.- MODALIDAD : 2.1.5.- POBLACIN ESTUDIANTIL : 2.1.6.- LOCAL : 2.1.7.- MOBILIARIO ESCOLAR: 2.1.7.1.- AULAS : 2.1.7.2.- CARPETAS : 2.1.7.3.- CAMPO DEPORTIVO : 2.1.7.4.- SERVICIOS HIGINICOS: Jos Carlos Mariategui Av. Jos Carlos Mariategui s/n. Secundaria Menores 75 Estudiantes Propio 05 de clases y 01 de Aula de Innovacin 75 mesas y 75 sillas 01 loza Deportiva 06 Varones (3) y mujeres(3)

1.2.- JUSTIFICACIN: El presente documento de Gestin, busca lograr el desarrolla integral de los Estudiantes de la Institucin Educativa Jos Carlos Mariategui, contribuyendo de sta manera a una mejor demanda social de la educacin Capillana y as insertarse con facilidad a una sociedad conflictiva y llena de problemas sociales, como es nuestra sociedad a nivel Nacional, por tal razn justificamos el trabajo realizado por toda la Comunidad Educativa de nuestra Institucin. 1.3.- IDENTIDAD. 1.3.1 VISIN INSTITUCIONAL. Somos la Institucin Educativa Jos Carlos Maritegui de nivel secundaria de menores del Distrito de Santo Domingo de Capillas, en la actualidad brindamos una educacin cientfica, humanista y tecnolgico de calidad al servicio de la comunidad, formando estudiantes lideres competitivos y capaces de contribuir al desarrollo Local, Regional y Nacional. Contamos con nuevas infraestructura, aula de innovacin pedaggica y biblioteca escolar, con docentes comprometidos con el cambio de acorde al avance cientfico y tecnolgico aplicando el nuevo enfoque pedaggico, la inclusin de las TIC, educacin ambiental y gestin de riesgo, asumiendo el trabajo con responsabilidad, respeto, equidad y afecto.

1.3.2 MISIN INSTITUCIONAL. Al ao 2016 debemos ser una Institucin Educativa Lder y competitiva a nivel local, Regional y Nacional, que cuenta con una infraestructura moderna, biblioteca virtual y aula de innovacin pedaggica interconectado a nivel regional Nacional y Mundial, con docentes especializados acorde al conocimiento del mundo globalizado. Garantizando el aprendizaje significativo y la formacin integral de los educandos, paralelamente con el avance cientfico y tecnolgico de la era informtica y la comunicacin social, que le permite desarrollarse e incorporarse con facilidad en el entorno familiar social y ambiental, erradicando los anti valores y problemas sociales.

1.4.- CARACTERSTICAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. 1.4.1.- LA POBLACIN ESCOLAR: ESTUDIANTES, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVOS NIVEL SECUNDARIA ESTUDIANTES 75 DOCENTES 09 PERSONAL ADMINISTRATIVO 03

II.- LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA REGIONAL. 2.1 Acceso a una Educacin bsica de calidad. 2.2 Inclusin y permanencia en la Educacin Bsica. 2.3 Formacin docente. 2.4 Condiciones de educabilidad. 2.5 Una educacin superior de calidad. 2.6 Monitoreo y evaluacin. 2.7 Currcula Regional. 2.8 Prctica pedaggica 2.9 Desarrollo de Capacidades y Actitudes. 2.10 Regional. 2.11 bilinge. 2.12 2.13 educativos. 2.14 materiales educativos.

Identidad e integracin Educacin intercultural

Presupuesto. Programas y proyectos Infraestructura, medios y

2.15 educativo regional. 2.16 vigilancia. III.-

Articulacin del sistema Participacin, concertacin y

FIN Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN SECUNDARIA El fin general de la educacin secundaria es la promocin del adolescente y su desarrollo, acorde a su condicin de persona, a las demandas del Pas y a los cambios producidos en la nueva situacin mundial. En este sentido, los objetivos que se propone la educacin secundaria son: Preparar a los adolescentes para el ejercicio de la vida en libertad, democracia y paz, promoviendo el fortalecimiento y desarrollo de habilidades sociales para actuar frente a situaciones problemticas y de riesgo. Afirmar su identidad personal, cultural y Nacional a travs del desarrollo de su autoestima y autonoma. Ampliar el nivel de comprensin y desarrollo del conocimiento en los diferentes campos del saber humano: Cientfico, humanista, social y tecnolgica, como base de una cultura para continuar estudios superiores y/o desenvolverse en su medio. Desarrollar competencias que posibiliten la formacin del pensamiento anticipatorio e innovador para su incorporacin creativa y productiva al mundo del trabajo. Ampliar la base de las capacidades motrices para el fortalecimiento de la salud y el uso adecuado de su tiempo libre. Estimular el desarrollo de su capacidad esttica y de apreciacin artstica y de apreciacin artstica como forma de expresin personal. Afianzar su conciencia crtica y reflexiva con el sustento de la comprensin y prctica de valores para una convivencia tica, participativa, armoniosa y solidaria y, en su relacin con el medio, la conciencia ecolgica.

IV .- OBJETIVOS ESTRATEGICOS. 4.1. GESTION PEDAGOGICA: Desarrollar el uso de tcnicas de estudio con los estudiantes. Priorizar el desarrollo de las capacidades comunicativas. o Incentivar el consumo de los alimentos de la zona , mediante campaas Promocinales. o Concientizar a los Padres de Familia para que reduzca en un 5% la desercin Escolar. Disminuir en gran porcentaje el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes. Desarrollo de las Capacidades. Desarrollo de las capacidades. Insertar en cada are aa ejecucin de proyectos ambientales. Incentivar y concientizar a una educacin ambiental a los agentes educativos con valores y actitudes. Elaborar materiales para difundir la educacin ambiental.

 Docentes innovadores para formar estudiantes responsables competitivos y capaces de contribuir en el desarrollo de su comunidad.

lideres,

4.2. GESTION INSTITUCIONAL: o Buscar la participacin de aliados estratgicos para conseguir material de o trabajo, en mejora de la Institucin. Procesar productos de autofinanciamiento para conseguir el material faltante. Vincular la participacin de la APAFA. Y CONEI o Realizar Crculos de Estudio por parte de los docentes para cubrir la necesidad de estudio Intercambiar experiencias exitosas. Desarrollo de capacitacin con el tema estrategias para el desarrollo de Capacidades y bloques de asociacin temtica con el apoyo del Municipio. Trabajar con temas transversales y bloques de asociacin temtica. Establecer lineamientos sobre el manejo curricular. Mantener el mejor clima Institucional. La direccin Gestiona para el cercado materiales para el cercado perimtrico del rea del cultivo de nuestra Institucin. 4.3. GESTION DE EDUCACION EN ECOEFICIENCIA Ejecutar proyecto para mejorar la raza de crianza de cuyes y aves para mejorar la calidad de vida, el rea de educacin para el trabajo y reas a fines. Diferencias los residuos orgnicos producidos por los agentes educativos. Promover el cultivo y alimentos oriundos de la zona como productos nativos en el rea de EPT. Promover una educacin para el buen uso del agua utilizando tcnicas de riego. Propiciar el sembro y cultivo de verduras y plantas aromticas. 4.4. GESTION DE EDUCACION EN SALUD Propiciar charlas de lavado de mano, limpieza de dientes. Promover el consumo del agua SODIS. Promover el consumo de alimentos sanos y nutritivos del lugar. Propiciar charlas sobre prevencin de enfermedades epidemiolgicas y plagas. Desarrollar acciones de prevencin de factores de riesgo sexual, ETS, VIH, etc. Desarrollar acciones de prevencin de riesgo en salud mental, alcoholismo violencia y tabaquismo. Organizar brigadas (vigas) para trabajo con el centro de salud capacitndolos en primeros auxiliaos. 4.5. GESTION EN EDUCACION DE GESTION DE RIESGOS. Propiciar charla para prevenir cualquier tipo de desastres o fenmenos naturales.

Reforzar a la educacin educativa con muros de contencin para la resistencia ante amenazas. Organizar brigadas para controlar las amenazas de los desastres que puedan ocurrir. Realizar y cumplir con los cinco simulacros, con la participacin de los agentes educativos y sus aliados. Desarrollar una cultura de seguridad vial en los educandos en las reas de persona familia y relaciones humanas y formacin ciudadana y cvica y otros.

4.6. GESTION ADMINISTRATIVA: Gestionar la construccin de infraestructura moderna de la direccin de la Institucin educativa. Establecer responsabilidades sobre los bienes y enseres de la Institucionales Educativa. Programar inventarios de los bienes de la Institucin semestrales. Encausar responsabilidades sobre los bienes institucionales. Gestionar una plaza de Auxiliar de Educacin, en bien de los educandos.

V. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA/ NECESIDADES: PROBLEMAS CAUSAS TEMA TRANSVERSAL DEMANDA EDUCATIVA VALORES

Desinters de los padres de familia.

Bajo rendimiento acadmico de los estudiantes

Violencia

Bajo nivel Escuela de cultural e padres. intelectual. Educacin para el Poca xito. responsabilidad de los PP.FF para con los hijos. Falta de hbito Concurso de estudio y de aprovechamient conocimien o de su tiempo to en las libre. diferentes reas. Falta de conocimiento Educacin para el pedaggico xito. Alumnodocentes. Distancia de los hogares Institucin Educativa de los estudiantes. Alcoholismo y Educacin para Charla a

Responsabilidad

Responsabilidad

Respeto.

machismo. Desconocimient familiar o de sus deberes y normas. Falta de orientacin Embarazo sexual y precoz paternidad responsable. Abandono de uno de los Familia conyugues. incompletas Incomprensin de parejas. Desconocimient o del valor Inadecuado nutricional de alimentacin los productos de la zona. Distorsin de los medios de comunicacin y control de PP.FF Poca prctica de en cuanto a los valores. valores Poca comunicacin entre padres e hijos. Contaminacin Poca cultura ambiental en H2O1 suelo, flora ambiental y fauna.

la convivencia paz y ciudadana.

cargo puesto salud.

del de

Justicia Afecto

Educacin para Charla la sexualidad. cargo puesto salud.

a del de

Responsabilidad

Educacin para Charla de la convivencia orientacin paz y legal ciudadana. (Municipio). Cultura alimenticia. Charla cargo puesto salud. a del de

Responsabilidad

Afecto

Educacin para Ejecucin de la convivencia los paz y programas ciudadana. de prevencin

Respeto Responsabilidad

Educacin ambiental gestin riesgo.

y de

Ejecucin de respeto proyectos en gestin de riesgo.

5.1.- TEMAS TRANSVERSALES. En nuestra institucin obedeciendo al diagnostico donde se ven nuestras debilidades y amenazas hemos visto por conveniente priorizar las siguientes temas transversales. Educacin alimenticia Educacin ambiental y gestin de riesgo Educacin para convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para el xito. VI.- VALORES Y ACTITUDES. N VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

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Respeta las normas de convivencia. Saluda a los miembros de la RESPETO comunidad Perseverancia en la tarea. Practica activo en trabajos de RESPONSABILIDAD grupo Disposicin Emprendedora. Disposicin Cooperativa y SOLIDARIDAD Democrtica. Acta con justicia en su auto evaluacin JUSTICIA Reconoce sus errores y faltas que comete.

Practica el reglamento interno. Respeta a las personas mayores Asume su responsabilidad. Aplica el compaerismo. Espritu de sobre salir. Contribuir en el aula. Acta con veracidad ante los dems Acta libre y sinceramente en su entorno.

VII.- PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA 7.1. DIAGNOSTICO INTERNO. ASPECTOS FORTALEZAS F1.El Directora organiza adecuadamente las acciones Educativas en la IE F2.El Directora coordina con la Comunidad Educativa y Autoridades del Distrito F3.Infraestructura nueva y adecuada F4. Servicios higinicos adecuados para damas y varones. F1.Compromiso de plana Docente de la con la tarea mejoramiento de calidad Educativa la IE de la
VALOR

DEBILIDADES D1.Falta de asesoramiento por parte de las Autoridades y responsables de la UGEH en monitoreo en nuestra IE D2.Poco inters de algunas Autoridades y padres de familia para el cumplimiento de los acuerdos establecidos. D3.Faltan aulas para el laboratorio de ciencias. D4.falta de cisterna de tanque de agua. D1.No se ha insertado adecuadamente en la programacin curricular en la I.E en gestin de riesgos. D2.Bajo rendimientos de los

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Institucional

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Pedaggico

Administrativo

F2.Los estudiantes de la IE con mentalidad de superacin. F3.Contamos con un docente nombrado en agropecuaria. F4. Club de ciencias comprometidas. F5. Contamos docentes con enfoque ambiental. F1.Contamos con un Aula de Innovacin Pedaggica F2.Inters de la Directora por capacitar a los docentes. F3.Se cuenta con un comit de plan de gestin de riesgo . F4.Capacidad y competencia de la directora en la elaboracin y ejecucin de documentos de gestin y ejecucin F5.Capacitacin del Director en elaboracin y ejecucin de documentos de gestin.

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estudiantes. D3.Falta de Falta de articulacin en las reas afines. D4.Falta de un laboratorio para ciencias. D5. Algunos estudiantes no participan hbitos de cultura ambiental. D1.Falta de red de internet para el aula de innovacin. D2.La distancia de la IEJCM a las ciudades imposibilita asistir a las capacitaciones y actualizaciones pedaggicas D3.Poco aseguramiento de las autoridades para el cumplimientos del plan de desarrollo de riesgo. D4. Dotar de mayor estabilidad a los docentes para garantizar la continuidad de proceso de implementacin curricular y ejecucin de proyectos en la I.E en gestin de riesgos.

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7.2. DIAGNOSTICO EXTERNO.

ASPECTOS OPORTUNID. VALOR AMENAZAS VALOR

Econmico

O1.Apoyo a la comunidad Educativa campesina. 02. Apoyo de los residentes capillanos en la ciudad de Ica. 03. Apoyo de las ONGs. O4. Apoyo de la Operacin minera comunal. O5. Apoyo del ministerio de cultura en diferentes programas. O6. Apoyo del Gobierno Local.

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Poltico

Tecnolgico

O1.Participacion de la comunidad estudiantil en el presupuesto participativo del gobierno local. O2.Participacion de la municipalidad Escolar en las reuniones Comunales. O3. Participacin activa de la comunidad educativa en actividades programadas por el poder judicial sede Santiago de Chocorvos. O1.Contamos con una cabina telefnica, Internet y radio en nuestra localidad. O2.Contamos con paquete de Cable Mgico. Telmex y cobertura celular de movistar.

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A1.Constante cambio de los directos de la operacin minera. A2. Falta de orientacin nutricional y salud. A3.Falta de identificacin en el l aporte o ponderacin aproximado de los costos que se requiere para la implementacin de proyectos de gestin de riesgo. A4.Falta de consenso de algunos miembros beneficiarios de la operacin minera. A5. Escaso apoyo del ministerio de agricultura a travs de sus programas en la ejecucin del proyecto. A1.Poca inversin presupuestal para el sector de educacin. A2. Poco apoyo y asesoramiento a la municipalidad escolar por parte de las autoridades polticas. A3. Centralizacin del poder judicial en Santiago de Chocorvos que dificultan las acciones judiciales en nuestro Distrito.

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A1.No existe un servicio ptimo de estos medios de comunicacin social por parte de los responsables. A2.Falta de personas responsables en el manejo de estos medios de comunicacin. A3. No se considera las

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O3.Contamos con un comit de plan de gestin. O1. Contamos con un proyecto para ejecucin de concursos en las diferentes reas. O1.contamos con una fauna silvestre y domestica en nuestra comunidad. O2. Presenta nuestro Distrito un clima variado que favorece a las actividades agrcolas y ganaderas. O3. Carretera adecuada y accesible. O4. Contamos con un Comit de enfoque ambiental. O1. Existen tiendas comerciales. O2. Presencia de ONGs. Que sensibilizan a llevar una calidad de vida. O3. Presencia de una docente en la especialidad de educacin religiosa.

Competitivo

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tecnologas y herramientas probadas e implementadas para hacer frente a los riegos. A1. Poco apoyo econmico para la realizacin de proyectos educativos. A1.Caza indiscriminada de los animales silvestres por parte de los cazadores. A2. Poco apoyo y orientacin para mejorar nuestra fauna y flora, silvestre y domestica. A3. Falta de anlisis si la topografa es una oportunidad o amenaza desde la perspectiva de la ubicacin de la I.E. A4. Contaminacin ambiental por parte de la asociacin minera comunal. A1. Consumo excesivo de alcohol y otra sustancia toxica. A2. Presencia de conflictos familias en la comunidad. A3. Presencia de organizaciones religiosas en la comunidad. A4. Embarazo precoz.

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Geogrfico

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Social

7.3. ELABORACION DE ESTRATEGIAS PARA ATACAR LAS DEBILIDADES Y AMENAZAS 7.3.1. ESTRATEGIAS DEL ASPECTO INSTITUCIONAL. Profundizar el programa de formacin y cuadro de docentes para la Gestin Educativa mediante cursos de Capacitacin y otros que oferte la UGEL e Instituciones pblicas y privadas.

 Fomentar una poltica de estmulos a docentes, administrativos, estudiantes y Padres de familia por la labor destacada en beneficio de la Comunidad Educativa.. Elaborar proyectos y perfiles de construccin de infraestructura y presentarlos a las instituciones correspondientes, Municipalidad de Santo Domingo de Capilla, Direccin Regional de Educacin de Huancavelica y Gobierno Regional. Implementacin de proyectos productivos para lograr el autofinanciamiento de las principales necesidades. Elaboracin de proyectos para realizacin de competencias acadmicas y productivas. Implementacin de proyectos productivos para lograr el auto financiamiento de las necesidades primordiales de la Institucin. 7.3.2. ESTRATEGIAS DEL ASPECT0 PEDAGOGICO. Crear Crculos de Estudio en todas las reas para terminar con el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes de nuestra Institucin. Realizar campaas de difusin sobre el servicio educativo que brinda la Institucin Educativa a las escuelas aledaas y de otros sectores a fin de captar estudiantes. Promover la participacin de los padres de familia en el manteniendo de la infraestructura mediante faenas comunales. Desarrollar talleres de sensibilizacin a los PP.FF y autoridades de la Comunidad de Santo Domingo de Capillas. Construccin. implementacin y funcionamiento el laboratorio de ciencias. Promover el funcionamiento de pre academia de preparacin de las reas ciencia. Organizar eventos como concursos de las diferentes reas.

VIII.- PERFILES REALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.

8.1.- PERFIL REAL DEL DIRECTOR Lder e imparte autoridad y respeto. Delega funciones, es democrtico. Tiene conocimiento en la elaboracin y aplicacin de documentos de Gestin. Es gestor e innovador. Es transparente en sus funciones y respetuoso de la tica profesional. 8.2.- PERFIL REAL DEL DOCENTE Con reconocida tica personal. Participativos en la mejora de la Educacin de nuestra Institucin. Solidarios y amables con una verdadera vocacin de educar. Respeta la jerarqua de la Institucin Educativa.

Plenamente capacitado con la nueva tarea educativa (nuevo enque educativa)

8.3. PERFIL REAL DEL TUTOR Persona abierta y receptiva, con gran capacidad de escuchar. Se valora y se siente seguro de s mismo. Posee buen nivel de conocimiento de si mismo. Pero sobre actitud y capacidad auto reflexiva. Tiene facilidad para el acercamiento y comunicacin con los adolescentes. Establece relaciones interpersonales positivas y empticas. Empresa afectividad y es respetuoso en su tarta. Es coherente en su actuar y establece en sus emociones. Muestra claridad y firmeza de los principios y valores. Acta con creatividad y entusiasmo frente a las dificultades. Tiene inters por la formacin de los adolescentes. Se interesa por estar informado y actualizado. Se preocupa por su formacin y de desarrollo personal. Muestra en su vida diaria una actitud favorable de auto cuidado de la salud. 8.4- PERFIL REAL DE LOS ESTUDIANTES Desarrollar el inters por aprender. Respetuosos de las normas y reglas de la Institucin. Lderes, creativos, dinmicos, participativos e innovadores. Competitivos de acuerdo a las necesidades. 8.5.- PERFIL REAL DEL PERSONAL BIBLIOTECA Es competente, capacitado para asumir con responsabilidad sus funciones. Per personal de biblioteca cumple con estar al servicio con los estudiantes. Propicia hbito de lectura Es impactico creativo, colaborador, etc. 8.6.- PERFIL REAL DEL PERSONAL DE SERVICIOS Es competente, puntual, responsable en sus funciones. Es creativo, colaborador y participativo en las tareas de la Institucin. 8.7.- PERFIL REAL DE LOS PADRES DE FAMILIA Padres interesados en la educacin de sus hijos. Comunicativos y responsables con sus hijos. Padres preocupados e identificados con el avance y desarrollo de la Institucin en el avance de la tecnologa. IX.- MARCO TEORICO CONCEPTUAL 9.1.- CONCEPCIN DE EDUCACIN

Es un proceso socio- cultural permanente y sistemtico dirigido al perfeccionamiento del ser humano como persona y al mejoramiento de las condiciones que beneficien el Desarrollo y transformacin de la sociedad. 9.2.- CONCEPCIN DEL CURRICULO Es un conjunto de elementos y procesos que orientan y organizan la prctica pedaggica para viabilizar los fines de una propuesta educativa. 9.3.- CONCEPCIN DE APRENDIZAJE Es un proceso que realiza el sujeto al enfrentarse, explorar, conocer su entorno e nter activar en el. En este proceso el sujeto modifica su, estructura cognitiva y afectiva por la eliminacin, la incorporacin o la transformacin del significado de los conceptos. 9.4.- CONCEPCIN DE ENSEANZA Es la actividad intencional de comunicacin compartida que realiza el docente para Potenciar las operaciones y capacidades de los estudiantes o en su aprendizaje. La enseanza conlleva la accin de realizar al estudiante con el conocimiento en un proceso cognitivo de reelaboracin y creacin de nuevos conocimientos. X.- PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y PSICOPEDAGGICOS. 10.1. PRINCIPIOS EDUCACIONALES: La Ley de Educacin N 28044 considera los siguientes principios: - La tica, que inspira una Educacin promotora de los Valores de Paz, Solidaridad, justicia, Libertad, Honestidad, Tolerancia, Responsabilidad, Trabajo, Veracidad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace una sociedad con participacin Ciudadana. En la Institucin Educativa Jos Carlos Mariategui nos hemos propuesto fomentar y habituar la prctica de valores, a travs de charlas de tutora a los Padres de familia y estudiantes de nuestra Institucin - La equidad, que garantiza a todos los estudiantes de la IE JCM iguales de acceso, permanencia para un sistema educativo de calidad. Este valor se a constituido en parte primordial para desarrollar un buen clima institucional y nos hemos propuesto FORTALECER el clima institucional desarrollando talleres y actividades socioculturales con participacin de toda la comunidad. - La inclusin, por que la Institucin Educativa Jos Carlos Mariategui incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos de las estancias y aquellos victimas de la violencia social de los aos 1980-2000, sin distincin de raza, religin, sexo y otra causa de discriminacin, y contribuir as a la eliminacin de la pobreza y ver la paz social de todos. - La calidad, ya que es uno de nuestros objetivos estratgicos de conseguir en nuestra institucin una educacin integral, flexible y abierta para todos. Propiciando concursos internos de estudiantes y docentes con su respectiva estimulacin por buena labor realizada.

- La democracia, es un principio sumamente importante en la Institucin Educativa Jos Carlos Mariategui ya que promover el total respeto a los derechos humanos, la libertad de pensamiento y opinin as como el pleno reconocimiento de la voluntad personal. - La interculturalidad, nuestra Institucin Educativa toma como referencia este principio de nuestra regin Huancavelica y de nuestro Pas y concatenar en una convivencia armnica con el mundo. - La conciencia ambiental, principio importantsimo en nuestra Institucin Educativa propiciando de esta manera la conservacin y cuidado del entorno natural que asegure nuestra existencia. - La creatividad y la innovacin, en la Institucin Educativa JCM se dar apoyo a los nuevos conocimientos de los estudiantes en los campos del saber el arte, deporte y cultura. 10.2. PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS: Los principios psicopedaggicos se sustentan en la Filosofa de la Educacin Peruana que nos permite identificar al tipo de ciudadano que debemos formar y al mismo tiempo que tipo de estudiantes queremos en nuestra Comunidad; y se sustentan en los siguientes principios: Principio de la construccin de los propios aprendizajes. Los estudiantes de la Institucin Educativa JCM, para tener un mejor aprendizaje usan estructuras lgicas como medio de estudio teniendo en cuenta los saberes previos, a partir de estos saberes el estudiante podr construir sus aprendizajes y mejorar su nivel de inteligencia que le servir en su vida cotidiana y del futuro. - Principio de la necesidad del desarrollo del lenguaje en el aprendizaje. En La Institucin Educativa JCM, se pone en prctica con mayor nfasis la necesidad de la interaccin verbal entre el docente y el estudiante para una mejor interrelacin en el proceso Educativo. Tomando en cuenta las ideas y pensamiento critico, creativo y reflexivo del estudiante. Principio de la significatividad de los aprendizajes. En nuestra institucin los aprendizajes significativos son de vital importancia por que se relaciona los saberes previos de los estudiantes con los nuevos conocimientos para ser posible el desarrollo de la motivacin. Esto motivar a aprender a aprender, aprender a pensar, a sentir y actuar y la Capacidad de construir nuevos aprendizajes. - Principio de la organizacin de los aprendizajes. Este principio se coge en nuestra Institucin Educativa JCM por la necesidad de establecer las relaciones entre los conocimientos adquiridos y los nuevos conocimientos mediante: Tcnicas de estudio. Clases debidamente planificadas. Participacin reflexiva y cooperacin del estudiante. -

Clases donde el error corregido sea un factor de aprendizaje.

- Principio de integralidad de los aprendizajes. Este principio es sumamente importante en nuestra Institucin Educativa JCM por que propicia en el estudiante su desarrollo integral y cubre sus necesidades de aprendizaje de acuerdo a las caractersticas individuales de cada persona; respetando y promoviendo el desarrollo de las capacidades adquiridas en su hogar. Se debe propiciar el aprendizaje en todas las reas del currculo respetando los ritmos individuales de los estudiantes de nuestra institucin. - Principio de evaluacin de los aprendizajes. Proponemos este principio por que los estudiantes requieren actividades pedaggicas que les permitan reconocer sus avances y dificultades; acercarse al conocimiento de s mismo; aceptarse permanentemente, para seguir aprendiendo de sus aciertos y errores. Aprender a ser y aprender a hacer. - Principio de cooperacin. Proponemos este principio en nuestra Institucin Educativa por que queremos desarrollar el valor fundamental de la solidaridad creando un clima democrtico entre los agentes educativos. - Principio de Innovacin. Por que necesitamos formar estudiantes innovadores y constructores de sus propios conocimientos a la vanguardia del avance de la tecnologa y comunicacin. Que estn al nivel de estudiantes de otras instituciones educativas.

XI.- NECESIDADES DE LOS ADOLESCENTE 11.1. AFIRMAR SU IDENTIDAD Y AUTOESTIMA.- Los adolescentes necesitan conocerse a si mismos, valorarse, reconocer sus potencialidades y lmites, en un ambiente de tolerancia y afecto en el que sientan comprendidos, aceptados y estimulados por sus iniciativas, favoreciendo la constitucin de una personalidad, capaz de enfrentar situaciones de discriminacin, prejuicio de gnero o de cualquier otra naturaleza

11.2. POTENCIAR SU ESTRUCTURA COGNITIVA Y AFECTIVA.- El adolescente tiene que asimilar, interiorizar, y recrear una serie de conocimientos que lo coloquen en disposicin de actuar con actitud creativa, crtica y transformadora en su comunidad. Se configura as, un adolescente con saberes, iniciativa y pensamiento divergente. 11.3. COMPRENDER Y VALORAR SU REALIDAD.- El adolescente necesita desarrollar proceso de identificacin con sus races socio culturales, a fin de contar con puntos de referencia que le sirvan para interactuar y ubicarse adecuadamente en el mundo, respetando las dems culturas, requiere entender los hechos mas halla de visiones simplificadores o deformantes. Debe comprender la diversidad cultural, ambiental, social, tnica, econmica y lingstica del Per. Comprensin tal que le permita tambin conocerse a si mismo y practicar los derechos y obligaciones en la convivencia ciudadana. 11.4. CONOCER Y APLICAR LOS AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS.- El adolescente debe asumir la importancia de la ciencia y su aplicacin tecnolgica como factores necesarios e imprescindibles para el desarrollo del conocimiento, el proceso de la sociedad y la presentacin del medio ambiente. Igualmente valorar estos avances en su papel dinamizador del mundo productivo y los beneficios ventajas y rentabilidades que ofrecen para una insercin competitiva en el mundo globalizado. 11.5. PREPARARSE PARA EL MUNDO DEL TRABAJO.- Los adolescentes deben desarrollar competencias bsicas para desempearse en el mundo del trabajo, tales como la comunicacin, el razonamiento lgico matemtico, el manejo de la ciencia y la tecnologa, la gestin empresarial, la comunicacin bsica en un idioma extranjero, la comprensin de su entorno social, las formas de relacionarse adecuadamente con los dems, el uso de la informtica y la solucin de problemas en diferentes situaciones y contextos. 11.6. TENER ESPACIOS CREATIVOS, RECREATIVOS Y CULTURALES.- El adolescente requiere vivenciar experiencias para usar apropiadamente su tiempo libre mediante actividades recreativas como el arte, la lectura, el deporte y la participacin en diversos proyectos que le permitan afianzar su crecimiento personal con proyecciones a su comunidad. 11.7 FORTALECER FACTORES DE PROTECCIN FRENTE A SITUACIONES PSICO SOCIALES.- Frente a los diversos problemas Psico sociales que en las ltimas dcadas se han incrementado y que ponen en riesgo la salud integral y personalidad del adolescente, es necesario fortalecer y desarrollar habilidades, sociales, actitudes positivas y valores que les permita procesar de manera crtica estas contingencias y dar solucin a situaciones conflictivas.

XII.- ORGANIZACIN CURRICULAR 12.1.- CARACTERSTICAS DEL CURRICULO DE EDUCACIN SECUNDARIA Es humanista y valorativo; favorece la prctica y vivencia de valores para contribuir a la construccin de una sociedad humanista. Fomenta la valoracin de las personas y estimula comportamientos democrticos y ciudadanos. Es abierto y reconceptualista; esta concedido para permitir la incorporacin de elementos que lo hagan ms adecuado a la realidad y esta sujeto a un proceso continuo de reelaboracin atento a la diversidad. Es flexible y diversificable ; Permite que se introduzcan modificaciones necesarias en funcin de las caractersticas socio econmicas, geogrficas y culturales de la comunidad donde se aplica. Es integrar e interdisciplinario; Esta orientado a promover el desarrollo integral de los adolescentes y busca permitirles una visin igualmente integral de la realidad. 12.2.- ORGANIZACIN CURRICULAR DEL NIVEL SECUNDARIO Comprende cinco aos de estudio, con alumnos que van desde los doce hasta los quince aos, se imparte la necesidad de conseguir una cultura general amplia y slida, de una madurez adecuada que permite a los ingresados consolidar sus capacidades, aptitudes y valores, de tal forma que puedan desempearse exitosamente en las acciones ordinarias de la vida. 12.3.- AREAS CURRICULARES. Las reas son organizadores del currculo, que se deben desarrollar considerando las caractersticas particulares de los estudiantes, sus necesidades, sus creencias, valores, cultura, lengua; en suma, la diversidad del ser humano, ms aun en un pas pluricultural y multilinge como el nuestro. Actualmente el Diseo Curricular Nacional est organizado en reas que se complementan para garantizar una formacin integral. Esta complementariedad obliga a asegurar en ella una articulacin y secuencialidad desde el nivel Inicial hasta el nivel Secundario. La articulacin entre las reas significa que los aprendizajes desarrollados deben favorecer la formacin integral, es por ello que han de asegurar coherencia pedaggica y curricular, graduacin y secuencia, integralidad y continuidad. Las reas deben considerar la diversidad del pas y de los estudiantes, de manera tal que el docente logre programar considerando que hay capacidades, conocimientos y actitudes que se pueden ir desarrollando paulatina e independiente del rea misma. XIII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 13.1.- METODO ACTIVO. La educacin constructivista conduce a una educacin centrada en el aprendizaje significativo de los estudiantes y posibilita reconsiderar una mayor

atencin a las metodogas didcticas para el tratamiento de todas y cada uno de los contenidos de cada rea o asignatura y a los materiales y recursos curriculares que se han de utilizar en el currculo. 13.1.1. PRINCIPALES METODOS ACTIVOS a) METODO HEURISTICO Es el camino hacia el descubrimiento de conocimientos. Este mtodo posibilita que los estudiantes investiguen para descubrir la verdad. Tiene los siguientes procedimientos: Identificacin del problema, formulacin de la hiptesis, recopilacin de datos, experimentacin, discusin de resultados, conclusiones y sugerencias. b) METODO DE DISCUSIN O DEBATE Consiste en la interaccin entre el binomio docente- estudiante y entre estudiantes, es un mtodo activo porque permite la participacin activa de los estudiantes en el proceso del aprendizaje significativo, puesto que genera o propicia que los estudiantes manifiesten sus puntos de vista, aportando ideas y argumentando sus propuestas y/o conocimiento del tema tratado. c) METODO DE DESCUBRIMIENTO Consiste en que el docente debe inducir a que los estudiantes logren aprendizajes a travs del descubrimiento de los conocimientos, esto supone que el docente no debe impartir conocimientos elaborados a sus estudiantes, sino que debe orientar a que estos lo descubran a travs de diversas fases o actividades. 13.2.- METODOS LGICOS 13.2.1.- METODO INDUCTIVO Que trata de lo particular a lo general. Es el proceso de razonamiento que marcha de los casos particulares a su causa o explicacin en forma de una ley o regla. 13.2.2.- METODO DEDUCTIVO Que trata de lo general a lo particular. Este mtodo es complementario a la induccin, de la causa al efecto, el mtodo deductivo se vale de deducciones, es decir parte de los principios, reglas y definiciones, y llega a consecuencias y aplicaciones. 13.2.3.- METODO ANALTICO Es la descomposicin de un todo en sus partes y estos en sus Elementos constitutivos, cuenta con los siguientes procedimientos: Divisin, clasificacin, descripcin y narracin. 13.2.4.- METODO SINTETICO Conduce al conocimiento de algo mediante la reunin de sus Partes o elementos, tiene los siguientes procedimientos: Resumen, Definicin y recapitulacin.

13.3.- FORMAS O TCNICAS DIDCTICAS 13.3.1.- FORMA EXPOSITIVA Es la explicacin sucinta sobre un determinado tema, la forma expositiva da buenos resultados cuando el docente lo realiza de mostrando, presentando y produciendo los objetivos, habilidades o procesos. 13.3.2.- FORMA DIALOGADA Consiste en el intercambio de ideas entre el docente y sus estudiantes, puede ser interrogativa, catequista, socrtica y heurstica. 13.3.3.- DISCUSIN O DEBATE Donde los estudiantes debaten un tema, examinndola detenidamente. 13.3.4.- CUESTIONARIOS ESCRITOS Al trmino del tema, sin que esto signifique repeticin del objetivo logrado. 13.3.5.- DINAMICA GRUPAL Puede ser: - Pequeo grupo de discusin. - Cuchicheo, dilogo entre los estudiante. - Panel. Existe dilogo informal entre los participantes y debate. - Mesa redonda. A travs de la mesa redonda se da a conocer a un auditorio puntos de vista divergentes de varios especialistas. 13.4.- MATERIALES EDUCATIVOS Los materiales educativos son componentes de calidad, son elementos concretos y fsicos que portan mensajes educativos, tienen mayor significacin cuando son elaborados por los estudiantes, docentes, y padres de familia, y pueden ser muy variados. XIV.- SISTEMA DE EVALUACIN 14.1.- CONCEPCIN. Es un proceso que se realiza de manera permanente para comprender, valorar el proceso de aprendizaje en funcin del desarrollo de las competencias y tomar decisiones con el fin de mejorarlo, como actividad inherente a toda accin educativa presenta las siguientes caractersticas: Concebida como proceso, y comprende dos modalidades fundamentales: La formativa, orientada a comprender y mejorar los factores que intervienen en la produccin de los aprendizajes, y la sumativa dirigida a interpretar y valorar los resultados obtenidos al final de un perodo determinado.

Constituye una accin compartida entre los diversos agentes que intervienen en el proceso educativo: Estudiantes, Docentes, y Padres de Familia, quienes a travs de situaciones de auto evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin, reflexionan y valoran los procesos vivenciados y los resultados obtenidos a travs de la intervencin educativa. Es un proceso integral y continuo de naturaleza reflexiva y crtica, porque trata de interpretar, valorar y mejorar una accin multidimensional como es la prctica educativa.

14.2.- OBJETIVOS. Diagnosticar la situacin real y activar del estudiante, para orientar la accin educativa. Verificar el logro de los objetivos educacionales propuestos. Proporcionar informacin necesaria para la adopcin de medidas adecuadas de reajuste y complementacin. Promocionar al estudiante. 14.3.- CLASES DE EVALUACIN Las clases de evaluacin que aplicamos son: Evaluacin inicial Evaluacin de proceso Evaluacin final. - La Evaluacin Inicial es la que se realiza antes de empezar el proceso Educativo, permite conocer si los estudiantes cuentan con saberes previos para iniciar el proceso educativo (conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes). - La Evaluacin de Proceso, conocida tambin como continua, porque su objetivo es el de mejorar constantemente la accin educativa, suministrando la informacin que debe conducir a la modificacin o mejoramiento del estudiante, e incluye los factores siguientes: Inters, motivacin, actitud,, tiempo de atencin, perseverancia, aptitudes, destrezas etc. - La Evaluacin Final es la que se realiza al trmino del proceso educativo especfico y permite determinar si han sido logrados los objetivos que se sealaron al comienzo del proceso Educativo. 14.4.- LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN. Como los objetivos condicionales se encuentran clasificados de acuerdo a una taxonoma, es muy difcil decidir el como se evaluar cada objetivo, porque cada tipo de objetivo admite una forma para ser evaluado. El procedimiento es el modo o manera como admite ser evaluado el objetivo programado, una prueba escrita, una intervencin oral o una prueba de ejecucin directa. 14.5.- LAS TCNICAS DE EVALUACIN

Son medios didcticos que sirven para averiguar y diagnosticar el rendimiento escolar en un momento determinado. Las tcnicas que deben utilizarse son: La observacin, la entrevista y las actividades evaluativos escritas y orales. Utilizando la observacin se comprende las motivaciones de los estudiantes, se descubre sus rasgos caractersticos, habilidades y destrezas, sus dificultades en el aprendizaje. Se comprueba su grado de cooperacin, se identifican sus: Actitudes positivas o negativas y se aprecian los cambios conductuales de los estudiantes. 14.6.- LOS REGISTROS DE EVALUACIN En los Registros de Evaluacin se acumula la informacin sobre los avances de los estudiantes en el logro de las competencias. Los Registros ofrecen las caractersticas siguientes: Diseo prctico y claro. Informacin actualizada. Accesible a las autoridades de la Institucin Educativa Pblica, si fuera necesario. Se utiliza un registro auxiliar de trabajo diario en el que consta los calificativos de los diversos procedimientos y la nota de comportamiento. Adicionalmente se llevan el registro oficial en donde se colocan las notas finales de cada Unidad de Aprendiza. XV.- PLAN DE ESTUDIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EDUCACIN BASICA REGULAR NIVEL EDUCACIN SECUNDARIA CICLOS VI VII GRADOS 1 2 3 4 MATEMTICA 06 06 06 06 COMUNICACIN 05 04 05 05 INGLES 02 02 02 02 ARTE 02 02 02 02 HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 03 03 03 03 FORMACIN CIUDADANA Y CVICA 02 02 02 02 PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES 03 02 02 02 HUMANAS EDUCACIN FSICA 02 02 02 02 EDUCACIN RELIGIOSA 02 02 02 02 CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE 04 05 04 04 EDUCACIN PARA EL TRABAJO 03 04 04 04 Especialidad: agropecuario TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA 01 01 01 01 TOTAL DE HORAS 35 35 35 35

5 06 05 02 02 03 02 02 02 02 04 04 01 35

AREAS

CURRICULARES

Se ha considerado dar mayor cantidad de horas a las reas de Comunicacin, Matemtica, Educacin para el trabajo y Ciencias Sociales, segn la Directiva N 005-2009-ME/SG-OGAUPER, y asumiendo la importancia del tratamiento de valores segn las necesidades de los estudiantes. XVI.- DIVERSIFICACIN CURRICULAR. Es una de las etapas de la Planificacin Curricular mediante la cual el Diseo Curricular Bsico en funcin de los intereses de poltica Regional, se adecua a las condiciones reales de las Instituciones Educativa Pblicas y a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Este Proyecto se concreta en el Proyecto Educativo Institucional, R.M. N 0440-2008-ED., y R.M. 0622-2011-ED., de Educacin Bsica Regular.
CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA GRADO: PRIMERO BIM. CAPACIDADES Identifica Informacin sobre los procesos en las diferentes etapas de la Prehistoria - Identifica Fuentes y distingue sus caractersticas CONOCIMIENTOS - La Historia y el Ser Humano. - La Ciencia Histrica - El Origen de la Vida Humana - La Edad de Piedra - La Edad de los Metales - Las Culturas del Lejano Oriente Las Civilizaciones Prehelnicas y la Grecia Arcaica - La Grecia Clsica esplendor y decadencia - El Mundo Helenstico Romano - Apogeo y Crisis del Imperio Romano - La Religin y la Cultura en Roma Poblamiento de Amrica - Origen y formacin de la Cultura Andina - Cultura Caral, Chavn y otras ACTITUDES -Respeta las normas de convivencia Transitando en la historia TITULO UNIDAD

- Evala las Fuentes de Informacin sobre el aporte Cultural de las Civilizaciones Antiguas del Oriente y Occidente - Analiza informacin para explicar los aspectos ms destacados de la cultura Greco Romana - Discrimina informacin pertinente sobre las Teoras del poblamiento de Amrica - Organiza datos sobre las caractersticas de las antiguas Culturas Peruanas

-Respeta las normas de convivencia Una mirada al Occidente

Es perseverante en sus tareas

Amerita y su desarrollo hasta el Siglo XV

II

III

IV

- interpreta la importancia de - Sociedades Andinas la Amazona Peruana hasta el segundo Intermedio - La Amazona Peruana - Identifica y Analiza la - La Familia historia y Familia y sus tipos tipos - Analiza la Vida Cotidiana - Vida Cotidiana en nuestra Localidad - Rol de la Mujer en la - Evala el Rol de la Mujer historia del Per en la historia del Per - Patrimonio Cultural en el Per - Localiza en el espacio y el - Geografa, Geosistema tiempo las principales y espacio Geogrfico caractersticas del - Representacin del Geosistema espacio geogrfico Utiliza tcnicas de - El Per y su Relieve representacin para - Las Cuencas descubrir el espacio - Desarrollo Sostenible y geogrfico equilibrio ecolgico de - Identifica el Relieve Capillas Terrestre - Analiza como deben ser utilizadas la Cuencas en el Per - Discrimina informacin - Poblaciones Humanas pertinente sobre el estudio Organizacin y de la poblacin funciones del Espacio - Propone alternativas de - Estructura del Espacio solucin para lograr una Urbano ocupacin sostenible del - Dinmica Poblacional espacio Tradiciones Identifica que Costumbres y diversidad consecuencias genera la en el Mestizaje Migracin - Analiza y da sus puntos de - Bienes, Necesidades y Vista sobre los bienes Servicios necesidades y servicios - Recursos y actividades -Argumenta sobre las productivas actividades productivas en - El Sistema Financiero el pas - El Banco Central de - Da su punto de vista Reservas sobre el Sistema Financiero - Las Empresas y el en el Per Estado - Identifica y Evala el - Origen y fundacin del Origen y desarrollo del Distrito de Capillas Distrito de Santo Domingo Los primeros de Capillas Pobladores - Las Costumbres de Capillas - Nivel de Desarrollo del Distrito de Capillas

Es perseverante en sus tareas Identidad Personal y Familiar del Per Muestra disposicin cooperativa y Un Medio democrtica Ambiente Variado

Muestra disposicin cooperativa y Vida democrtica Saludable

Se identifica con las Desarrollo y costumbres Economa de su pueblo

Se identifica con las costumbres de su pueblo

Origen y desarrollo del Distrito de Santo Domingo de Capillas

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA GRADO: SEGUNDO BIM. CAPACIDADES - Discrimina y Analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos Culturales en Mesoamerica y el Tawantinsuyo. CONOCIMIENTOS - El Tawantinsuyo Origen y expansin - La Mujer en la Sociedad Incaica - La Administracin en el Tawantinsuyo - La Cosmovisin Andina y Logros Culturales - Mayas y Aztecas - Breve panorama de la Edad Media - Las Cruzadas - Un Mundo Rural El Feudalismo - Surgimiento de la Burguesa - La Vida Cotidiana y cultural Medieval ACTITUDES TITULO UNIDAD

-Respeta las normas de convivencia Las Altas Civilizacione s Americanas -Respeta las normas de convivencia La Europa Medieval

- Interpreta la duracin Causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el periodo de la Europa Feudal y el surgimiento de la Burguesa.

- Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre la etapa de la Conquista del Tawantinsuyo, la resistencia a la Conquista y los conflictos presentados entre los Espaoles..

II

Descubrimiento y Conquista Conquista del Tawantinsuyo - Resistencia a la Conquista Consolidacin del Rgimen Virreynal La Agricultura y Manufactura Virreynal Identifica informacin - La Fundacin de sobre la Sociedad y la Ciudades

Es perseverante en sus Amrica tareas Descubrimie nto y Colonizaci n

Es perseverante

Cultura Virreynal. - Analiza informacin de fuentes validas sobre el proceso de evangelizacin en el nuevo mundo. - Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas en el Per, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres y los parques, Santuarios y reservas nacionales. - Comunica informacin sobre las Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio III

Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las actividades econmicas regionales y el impacto del espacio nacional destacando la contribucin del ahorro.

IV

Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las actividades econmicas del Distrito de Capillas.

- Toledo y el Nuevo Rgimen Virreynal - La Economa de la Amrica Espaola La Iglesia y Evangelizacin -Ecosistemas en el Per Actividades Econmicas o de produccin - Fenmenos Naturales Desastres Ecolgicos - Parques, Santuarios y Reservas Ecolgicas Nacionales -Los Movimientos Migratorios - Dinmica y Estructura de la Poblacin -Densidad y distribucin de la Poblacin Peruana - Un Grave problema el Centralismo - En busca de una mejor calidad de vida - Empresa, Estado y Familia - Comercio Exterior Redes de Comunicacin y Desarrollo Regional - Desarrollo de las economas Regionales Importancia del crecimiento econmico Nacional - La Agricultura de Capillas - La Ganadera de Capillas - La Minera de Capillas - La Educacin en Capillas

en tareas

sus Conquista del Per y Sociedad Colonial

Muestra disposicin cooperativa Espacio y y Poblacin democrtica Peruana

Muestra disposicin cooperativa Poblacin y y Calidad de democrtica Vida

Se identifica con las Desarrollo costumbres y Economa de su pueblo

Se identifica con las costumbres de su pueblo

Desarrollo y Economa del Distrito de Capillas

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA GRADO: TERCERO BIM. CAPACIDADES Identifica informacin sobre los procesos histricos geogrficos y econmicos de los estados Europeos hasta fines del siglo XVIII. - Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVIXVIII - Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII CONOCIMIENTOS ACTITUDES TITULO UNIDAD

La Sociedad -Respeta las Estamental normas de - El Absolutismo convivencia - La Cultura del Barroco - La Ilustracin - frica y Oceana entre los Siglos XVI-XVIII El Mundo Moderno

- Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis Espaola y su relacin con los movimientos continentales y la Independencia del Per. - Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y

II

- L a Organizacin Interna de los Virreynatos - El Comercio Colonial Las Actividades econmicas - La Sociedad Colonial, criollizacin y Castas. - Arte y Cultura Colonial - La Independencia de los Estados Unidos - La Crisis de la Monarqua Espaola Reformismo y Separatismo Movimientos Continentales y la Independencia del Per - Ecosistemas del Mundo - La Vida en las Zonas Calidas Actividades

-Respeta las normas de convivencia El Mundo Colonial Americano

Es perseverante en sus tareas Crisis del Orden Colonial e independen cia Es perseverante en sus Calidad tareas Ambiental

III

IV

desastres en el marco del econmicas en la Selva. desarrollo sostenible. - La Vida en las Zonas Templadas. - Propone alternativas de - Problemas Ambientales solucin en torno a la y desarrollo sostenible problemtica de la Deforestacin y depredacin, desertificacin. contaminacin, El Calentamiento desertificacin y Global calentamiento de la tierra Fenmenos y Desastres Naturales. - Medio Ambiente y desarrollo Sostenible - Juzga y evala las fuentes - Amrica un Continente de informacin sobre el de Contrastes. desarrollo de los - Europa un Continente Continentes y sus de cambios. poblaciones - frica el Continente de la naturaleza Silvestre. Asia el gigante demogrfico Poblacin y Migraciones. - Comunica informacin - Amrica su gente y sobre la poblacin y calidad calidad de vida de vida en los pases y - Europa su gente y principales ciudades de los calidad de vida. cinco continentes y sus - frica su gente y recursos, productos e calidad de vida. intercambios comerciales Asia su gente y calidad de vida. - Capillas su gente y calidad de vida. Analiza informacin - Polticas de Integracin relevante sobre las polticas y desarrollo. econmicas estables e - Economa global y instituciones slidas desarrollo. - El Banco Central de Reservas del Per. - Tratados de Libre Comercio y acuerdos comerciales.

Muestra disposicin cooperativa Peligro del y Medio democrtica Ambiente

Muestra disposicin cooperativa y democrtica

Los Continentes poblaciones y desarrollo

Se identifica con las Calidad de costumbres Vida de su pueblo

Se identifica con las Desarrollo costumbres y economa de su pueblo

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA GRADO: CUARTO BIM. CAPACIDADES - Discrimina y Analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per- Boliviana Identifica informacin sobre procesos histricos y econmicos desde inicios de la vida Republicana en el Per y Amrica Latina. Identifica informacin relevante sobre la sociedad y liberalismo CONOCIMIENTOS ACTITUDES TITULO UNIDAD

- Caudillismo y Anarqua poltica -Respeta las - Hacia una Unidad normas de La Peruano- Boliviana convivencia construcci - Restauracin y Crisis n de la - El Guano y la Republica prosperidad econmica - La era de Castilla - La Restauracin. Las Revoluciones Liberales en Europa. - Las Ideas Socialistas. - El Movimiento Obrero. - Estados e Ideas polticas en el siglo XIX. Las Unificaciones Nacionales. El Imperialismo Europeo. - La organizacin de los Imperios Coloniales Asia Imperios y Colonias. - Amrica Latina en el siglo XIX. - Ciencia, Religin y Arte en el siglo XIX. El Espacio Sudamericano antes de la guerra. - La Guerra con Chile. La Reconstruccin Nacional. - Las bases econmicas del Civilismo. - El Oncenio de Legua. - Los aos 30 y el regreso de la Dictadura.

-Respeta las Sociedad y normas de Liberalismo convivencia

I Identifica y analiza informacin relevante sobre el Imperialismo y Capitalismo.

Imperialism Es o y perseverante Capitalismo en sus tareas

II

- Interpreta, las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en Amerita Latina y el Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional.

Es perseverante en sus tareas

Amrica latina y el Per hasta la Reconstrucc in Nacional

- Analiza el Desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales durante la Republica

La Muestra Republica disposicin Aristocrtica

Aristocrtica

- Santo Domingo de cooperativa Capillas a inicio del siglo y XX. democrtica - Latinoamrica en le primera mitad del siglo xx - Partidos de masas e Ideologas en el Per. - La Gran Guerra (I) - La Revolucin Rusa. - La Segunda Guerra Mundial. Ecosistemas y Recursos para el desarrollo. - Cambio Climtico y proceso de calentamiento Global. El Desarrollo Sostenible. Centralismo y Descentralizacin - Mercado y Sectores Productivos. - Los Factores de la Produccin. La Actividad econmica. - La Macroeconoma. - La Actividad econmica en Capillas.

III

- Evala, los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las Revoluciones polticas y conflictos Internacionales de la primera mitad del siglo XX. - Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los principales acuerdos Internacionales y Nacionales Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la descentralizacin y el desarrollo Agrario y el Mercado Nacional e Internacional - Formula puntos de vista en torno al rol del Estado frente a los factores de produccin- Formula puntos de vista del rol del Estado Peruano frente al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones

Siglo XX Per y el Muestra Mundo disposicin cooperativa y democrtica Calidad Ambiental Se identifica con las costumbres de su pueblo

Se identifica con Desarrollo las y Economa costumbres de su pueblo

IV

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA GRADO: QUINTO BIM. CAPACIDADES - Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficas y econmicos, en el periodo comprendido entre la Segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das - Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX. - Analiza El Per en la Dcada del Sesenta. Analiza el Primer Gobierno de Belande CONOCIMIENTOS - Las Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. - La Guerra Fra. - La Descolonizacin. - Conflictos en Asia. - El Tercer Mundo y el Movimiento No Alineado. Las Dictaduras anticomunistas. Las Economas Latinoamericanas La Revolucin Cubana. - Poltica Peruana. El Ochenio de Odria. - El Per en la Dcada del Sesenta. -El Primer Gobierno de Belande (1963-1968) - Los Estados Unidos y La Unin Sovitica. -La Crisis del Petrleo. - Alemania y Japn Potencias econmicas. - Tiempos de Dictadura en Amrica Latina. El Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas ; primera fase Las Reformas econmicas. Las Reformas Sociales. - La Segunda fase de los Gobiernos Militares Revolucionarios. - El Terrorismo - El Per y el Gobierno de Alberto Fujimori. -La Cada del Rgimen ACTITUDES TITULO UNIDAD

-Respeta las Segunda normas de mitad del convivencia Siglo XX el Mundo se divide

-Respeta las Amrica normas de Latina en la convivencia Guerra Fra

Evala informacin relevante sobre a dcada del setenta en el Mundo- Analiza los tiempos de Dictadura en Amrica - Analiza el Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas en su primera fase. -Identifica y Analiza las Reformas dadas en el Per. -Analiza la Segunda Fase

La Dcada Es del Setenta perseverante en el Mundo en sus tareas Es perseverante en sus tareas El Per : una Dictadura Militar Reformista

II

-Juzga y Evala las fuentes de informacin, sobre el Fenmeno del Terrorismo y Subversin en el Per y

El Per Muestra Amrico

Amrico Latina y los diversos conflictos blicos internacionales contemporneas - Juzga y Evala el retorno de la Democracia en el Per. - Analiza el ingreso de la Mujer Peruana a la escena Pblica.

III

- Formula puntos de vista y valora la conservacin de los Ecosistemas en el Per, la Amazona y la Antrtida. - Evala el Desarrollo Sostenible y la proteccin ambiental en el Per. - Evala y Juzga la Actividad del Chacuss en el Distrito de Capillas

IV

Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden Mundial y la Globalizacin, la Organizacin poltica y los diversos mecanismos de integracin

de Fujimori. - Balance econmico del Rgimen Fujimorista. - La Historia de una Guerra Interna. - El Retorno de la Democracia. - El Per frente a la Globalizacin. - El Largo camino al Liberalismo Econmico. - El Ingreso de la Mujer Peruana a la escena Pblica. - El Problema de la Contaminacin. Los Problemas Ambientales a Escala Mundial. - Desarrollo Sostenible y proteccin Ambiental en el Per. - El Per Pas mega diverso. - La Amazona Reserva Mundial de Biodiversidad. - Santo Domingo de Capillas y el Chacuss. - Distribucin y densidad de la Poblacin Peruana. Las Migraciones Internacionales. Globalizacin Economice. - Bloques econmicos en Amrica actualidad y futuro

disposicin cooperativa y democrtica

Latina en las ltimas Dcadas

Democracia Muestra disposicin cooperativa y democrtica Calidad Ambiental Se identifica con las costumbres de su pueblo

Se identifica con Sociedad y las Economa costumbres de su pueblo

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS

AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA GRADO: PRIMERO BIM. CAPACIDADES - Comprende el concepto de cultura y los aspectos que definen una cultura - Reconoce las diversas manifestaciones de la diversidad cultural en el Per - Reconoce la diversidad cultural en la familia - Argumenta los aspectos que fundamentan la peruanidad, el respeto a la diversidad cultural y la interculturalidad - Analiza la convivencia social y sus normas - Argumenta los problemas de convivencia en el Per - Reconoce la cultura de paz y sus estrategias - Reconoce las caractersticas de la seguridad ciudadana y vial - Comprende las dimensiones de los valores cvicos - Reconoce los hroes civiles, militares y personas ilustres de la localidad y la regin CONOCIMIENTOS - Cultura. Aspectos que definen una cultura. - Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. - Diversidad cultural en la familia. - Aspectos que fundamentan la peruanidad, el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. TITULO UNIDAD
Diversidad Pertenencia y

II

- La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados. - Problemas de Convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. - Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios. - Seguridad ciudadana. Caractersticas. - Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial. - Los valores cvicos. Dimensiones. - La libertad. La tolerancia. - Hroes civiles, militares y personas ilustres de la localidad y/o regin. El patriotismo - Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones. - Derechos humanos y dignidad de la persona. - Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos. - Los Derechos Humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona). - Nios y adolescentes, sujetos de derechos. - La convencin de los Derechos del Nino y Adolescente.

Convivencia Democrtica y Cultura de paz

Valores cvicos

III

- Reconoce la importancia de los derechos y obligaciones de los ciudadanos. - Argumenta sobre los derechos humanos y dignidad de la persona. - Analiza las caractersticas y evolucin de los derechos humanos. - Argumenta sobre la importancia de los derechos humanos en la legislacin. - Argumenta sobre la

Derechos y Responsabilida des

conciencia tributaria.

IV

- Argumenta sobre la impoprtancia de la Democrcia como regimen poltico. - Argumenta sobre la participacin ciudadana. - Reconoce las diversas organizaciones civiles y da ejemplos. - Reconoce la importancia de la Defensa Civil. Organiza informacin sobre la administracin tributaria. Proyectos - Argumenta sobre las fases Participativos de proyectos participativos, - El desarrollo de los Proyectos participativos asuntos pblicos y en este grado se realizar sobre: fases organizaciones. de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones.

- Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobante de pago. Sistema Democrtica - Democracia como rgimen poltico. - Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. - Organizaciones civiles, ejemplos. - La participacin juvenil: Municipios escolares y Los consejos escolares. - Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil. - La administracin Tributaria y el circulo virtuoso de la tributacin.

Sociedad democrtica

ACTITUDES - Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. - Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. - Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. - Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. - Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA GRADO: SEGUNDO

BIM. CAPACIDADES - Analiza, el matrimonio, la familia, tipos funciones y roles dentro de la sociedad. Analiza, las manifestaciones del mundo de las amistades. Analiza, las manifestaciones del Liderazgo juvenil

CONOCIMIENTOS -El Matrimonio -Tipos de Familia. - Funciones y Roles de la Familia. - Dificultades de las familias pobreza y divorcio. - Las Familias del Campo y de la Ciudad - El Mundo de las Amistades - El Enamoramiento una nueva Sensacin -El Liderazgo Juvenil. Problemas de convivencia en el Per; el Racismo y la Discriminacin. -Habilidades sociales para resolver conflictos. - Seguridad Ciudadana responsabilidad de los Gobiernos Locales. -Seguridad Vial factores causantes de accidentes -El Respeto a la Igualdad. - Hroes Civiles, Hroes Militares, Personajes Ilustres. -La Bandera, historia y significado. -Convivencia Democratita en el Distrito de Capillas - Derechos Humanos. - Las Normas y la convivencia Democrtica. - La Constitucin, las Garantas Constitucionales y el Rgimen de Excepcin. Propiedad, bien industrial, bien comn. - Cultura Tributaria. - Los Derechos de las Personas. Organizaciones Escolares; Defensoras y Municipios Escolares.

ACTITUDES

TITULO UNIDAD

-Respeta las normas de Diversidad convivencia y Pertenencia

II

- Analiza, los problemas de convivencia en el Per. - Evala, la seguridad ciudadana como responsabilidad de los gobiernos locales. - Reconoce a la falta de conocimiento de seguridad vial como factor causante de accidentes. - Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes

Es perseverante en sus tareas

Convivenci a Democrtica y Cultura de paz

III

- Analiza el papel del Estado en la proteccin de los derechos humanos. Analiza informacin relevante acerca de los regimenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. Organiza, las organizaciones escolares. -Evala, las funciones del la Demuna en el Distrito de Capillas.

-Muestra disposicin cooperativa y democrtica

Derechos y Responsabil idades

IV

- Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural

- La Demuna en Capillas - El Estado y su estructura. - Caractersticas del Estado Peruano. - Sistema de Defensa Nacional. - La Democracia el Mejor de los Sistemas polticos. - Caractersticas del Gobierno Local de Capillas

Se identifica con Sistema las Democrtico costumbres de su pueblo

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA GRADO: TERCERO BIM. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TITULO UNIDAD

-Analiza las caractersticas - Cultura y Sociedad -Respeta las y las manifestaciones -Valores que rigen la normas de La Vida en

culturales de su localidad y regin as como la importancia de la conservacin del patrimonio cultural. - Analiza, los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social. - Comprende, el concepto de cultura de la legalidad su relacin con el estado de derecho y la democracia. - Interpreta, el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres

II

III

- Analiza el papel del Estado en la proteccin de los derechos humanos. - Reconoce la funcin de los Organismos nacionales e internacionales con relacin al derecho internacional humanitario. -Evala, las funciones del la Demuna en el Distrito de Capillas. -Analiza, el Estado y su estructura. Analiza informacin relevante acerca de los regimenes democrticos y no democrticos y argumenta su posicin frente a ellos. -Analiza los pasos de todo presupuesto participativo.

IV

vida social. Costumbres y tradiciones del distrito de Santo Domingo de Capillas. Valoracin, conservacin y defensa de patrimonio cultural. - Patrimonio cultural de nuestro Distrito. - La democracia y estado de derecho. - Las actitudes que atentan contra la vida democrtica. - Corrupcin y cultura de la legalidad. - La Honestidad, la Justicia. Responsabilidad y compromiso social. Hroes cvicos, Militares y personajes ilustres. - El Escudo Nacional, Historia, significado. Los Derechos Humanos, bases filosficas. - Clasificacin de los derechos humanos. -Derechos fundamentales; Libertad y Equidad. - Proteccin de los derechos humanos. -Derecho internacional humanitario. - La Demuna en Capillas. - El Estado y su estructura. -Regiones democrticas y no democrticas. -Organismos de proteccin y promocin. -Los derechos humanos en el Per. presupuestos participativos para el ao 2009 en Capillas. - Proyectos participativos de la I.E JCM

convivencia

Sociedad

-Es perseverante Convivencia en sus democrtica tareas y cultura de paz

-Muestra disposicin cooperativa y democrtica

Derechos y Responsabili dades

Se identifica con Sistema las democrtico costumbres de su pueblo

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA GRADO: CUARTO
BIM. CAPACIDADES - Juzga, sobre el papel de la tica en la vida social, la poltica, la ciencia y la construccin de la paz. - Juzga, el papel de la tica en los avances cientficos CONOCIMIENTOS - La tica y la Vida Moral. - La tica social e Igualdad. - La tica en la vida poltica. - tica pobreza y derechos humanos. - La tica de la sociedad civil. - tica y paz mundial. ACTITUDES -Respeta las normas de convivencia TITULO UNIDAD Derechos y Responsabilid ades

II

- Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y formula alternativas para prevenirlas. -Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres

III

Analiza, informacin relevante sobre los orgenes del Estado Peruano y sobre las constituciones Peruanas. - Explica el funcionamiento de los poderes del Estado. - Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos polticos para la vida democrtica.

IV

- Evala, los pasos del presupuesto participativo en la Provincia de Huaytar y el Distrito de Capillas. - Evala el funcionamiento de los organismos no gubernamentales en el Distrito de Capillas.

tica y avances cientficos. - La Violencia juvenil, causas y tipos. - La solidaridad social. - Hroes cvicos, hroes militares y personajes ilustres. - La Escarapela, historia y significado. - La Constitucin poltica, partes. - Organizacin del Estado Peruano. Las Constituciones Peruanas. - Los Poderes del Estado. Organismos de administracin de Justicia. - El Sistema electoral. La participacin ciudadana. - Los Partidos polticos en Capillas. - Presupuesto participativo de la Provincia de Huaytar. - Presupuesto participativo del Distrito de Santo Domingo de Capillas. Organismos no gubernamentales (ONG), en el Distrito

-Es perseverante en sus tareas

Convivencia democrtica y cultura de paz

-Muestra disposicin cooperativa y democrtica

Sistema democrtico

- Se identifica con las costumbres de su pueblo

Proyectos participativos

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA GRADO: QUINTO
BIM. CAPACIDADES - Reconoce en la conciliacin extrajudicial un mecanismo til para la resolucin de conflictos. - Evala, las causas y consecuencias del conflicto armado interno en el Per. - Reconoce, la funcin que desempeo en el proceso de pacificacin del pas la CONOCIMIENTOS - El conflicto. - Un contexto conflictivo: poblacin y empleo. - La agresividad y la violencia. - Criminalidad. - Las guerras. - El Per y el conflicto armado interno. - La comisin de la verdad y ACTITUDES -Respeta las normas de convivencia TITULO UNIDAD Conflictos y violencia en el Per

II

III

comisin de la verdad y reconciliacin. - Analiza las caractersticas de los grupos mas vulnerables, en el marco de los derechos humanos. - Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres - Analiza y reconoce la importancia del papel de las fuerzas armadas y policiales en la seguridad Nacional y ciudadana. - Explica la accin que cumplen las Organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los derechos humanos - Explica, el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los poderes del estado. - Evala, el papel de los medios de comunicacin como forjadores de opinin sobre asuntos de inters publico.

la reconciliacin. - Ser humano violencia o paz? - La paz como construccin de la sociedad. - Hroes civiles, militares personajes ilustres. - El Himno Nacional, historia, significado. - Democracia, Estado y sociedad Peruana. - Papel de las fuerzas armadas y policiales en la seguridad Nacional y ciudadana. Organizaciones internacionales, Corte de la Haya y Pacto de San Jos. Funcionamiento del Rgimen democrtico, Partidos polticos - El Estado Peruano. - La divisin de los Poderes del Estado. - La divisin de Poderes en el Distrito de Capillas. - La conquista de la Ciudadana. - La Ciudadana en el Per y Capillas. - Medios de comunicacin en el Distrito de Capillas. -Es perseverante en sus tareas Cultura paz de

-Muestra disposicin cooperativa y democrtica

Sistema democrtico

- Se identifica con las costumbres de su pueblo

Estado, ley y Justicia

IV

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO: PRIMERO
BIM. CAPACIDADES
- Identifica cambios psicolgicos fsicos y

- Analizan efectos de los cambios biopsicosociales - Valora la influencia del grupo en la formacin del autoconcepto - Argumentan opiniones y puntos de vista sobre el rea y sobre la adolescencia - Reflexiona sobre procesos de crecimiento personal

CONOCIMIENTOS - Definiendo nuestra rea - Definiendo la adolescencia y pubertad - As es la vida - Quiero ser yo! - Cmo me siento, cmo te sientes - De la tierra en que nac - Pensndolo bien yo creo que - El cambiazo - Conociendo y reconociendo nuestro cuerpo - Varones y mujeres Somos diferentes? Somos

TITULO UNIDAD Transitando entre la infancia y la Adolescencia

Diferencias y semejanzas en la conducta de varones y mujeres

- Reconoce a s mismo y al otro

iguales? - De quin estamos hablando? - El grupo

el

- Valora la autoestima Autoconcepto - Asume roles y funciones

- Identifica habilidades, intereses y Preferencias

- Quererse a uno (a) mismo (a) - Hablar con uno (a) mismo (a) - Conversemos - Saber que se quiere saber que se puede - No sali como yo quera - Somos una familia - Historia de familia - Proyecto familiar - Dinmica familiar - Mi familia: Toda una experiencia! - Nadie me escucha en esta casa! - Ya estoy en Secundaria! - Reljate! - Un tiempo para todo - Un tiempo para la recreacin - Demasiado trabajo o demasiado desorden? - Atencin! - Se me olvid otra vez - Opciones ldicas - Y aqu, Qu dice? - Haba una vez - Trabajo cooperativo - Entre todos - Yo s cuidar mi cuerpo - Comiendo rico y sano - Decisiones cada da - Y a m, qu me va a pasar? - Conflictos - Sin perder el control - Factores de riesgo

Aprendiendo comunicarnos los otros

a con

II

- Propone Interpersonal - Planifica metas cooperativos

comunicacin y objetivos

Valorando nuestra familia

- Argumenta opiniones y puntos de vista

III

Reconoce emociones, intereses y necesidades. - Planifica metas y objetivos personales. - Asume responsabilidades. Valora sus habilidades sociales. - Argumenta opiniones y puntos de vista. Propone normas de convivencia - Analiza formas de expresar ideas y sentiminetos. - Planifica metas y objetivos cooperativos. - Asume responsabilidades. - Valora la autoestima y el autoconcepto. - Analiza los conflictos sociales y culturales. - Elabora principios ticos.

Valorando la importancia del uso del tiempo Desarrollando diversas estrategias para lograr el aprendizaje Aprendiendo a leer comprensivamente

IV

Aprendiendo a disfrutar lo que la vida te trae

ACTITUDES - Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. - Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO: SEGUNDO
BIM. CAPACIDADES
- Valora sus procesos metacognitivos de desarrollo - Analiza sus expresiones de los sentimientos

CONOCIMIENTOS
- Definiendo nuestra rea - Definiendo la adolescencia y pubertad - El tiempo de crecer - Pero tantos cambios! - Cmo me veo cmo me ves? - Yo tengo opinin propia - Quin soy yo realmente?

TITULO UNIDAD Transitando entre la pubertad y la adolescencia

- Asume decisiones propias - Argumenta opiniones y puntos de vista sobre el rea y sobre la adolescencia y pubertad - Reflexiona sobre procesos de crecimiento personal - Planifica metas cooperativos - Propone interpersonal y objetivos

- Ponerse en el lugar del otro - Realmente somos tan distintos? - Amistades y enamoramientos - Hablamos de sexo - Qu es la sexualidad despus de todo? adolescente

Relaciones sentimientos los dems

y hacia

comunicacin - Yo lo logr! - Dilogo personal - Cmo decirte que - Ponle ganas - Cuando me siento as

- Asume decisiones propias

Aprecio lo que soy y lo que logro

II

- Analiza expresiones de los sentimientos - Reconoce su relacin dialogante

- Analiza conflictos sociales culturales - Reflexiona sobre interpersonales

y - Encuentros y desencuentros - Cambios familiares - Hablando se entiende la gente - Compaeros y rivales - Violencia Familiar - Querer es poder! - T puedes crear buenos momentos - Psala bien!

relaciones

La adolescencia y las relaciones familiares

III

- Planifica metas y objetivos personales. - Analiza formas de expresar ideas y sentimientos. Identifica habilidades, intereses y sentimientos. Propone comunicacin interpersonal. - Argumenta opiniones y puntos de vista. - Asume decisiones propias.

Los propsitos y retos personales para el trabajo escolar

- Por el gusto de leer - Lectura recreativa - Cunto valoro lo que hago? - Pensando en cmo pienso - Aprendiendo a estudiar

Posibilidades creativas recreativas tiempo libre

y del

IV

Identifica habilidades, intereses y preferencias. - Valora sus habilidades, intereses y preferencias. - Valora sus habilidades sociales. - Planifica metas y objetivos cooperativos. Propone comunicacin interpersonal. - Asume decisiones propias. - Elabora principios ticos.

- Leer para divertirse y aprender - Te escribo para decirte - Todos para uno y uno para todos - Para tener el control

Organizacin optimizacin aprendizaje

y del

Autocuidado fsico y emocional

- Cuidando de mi - Optando por la vida - Creciendo sin alcohol - Buscando ayuda - Protegiendo nuestro medio Ambiente

ACTITUDES - Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. - Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO: TERCERO
BIM. CAPACIDADES - Reconoce cambios corporales, afectivos, psicolgicos y sociales - Valora sus cualidades I - Asume responsabilidades - Reflexiona sobre procesos de crecimiento personal - Analiza formas de expresar ideas y sentimientos - Argumenta opiniones puntos de vista y CONOCIMIENTOS
- Cambios, cambios y ms cambios - Entre gustos, modas y colores - Quin soy yo? - Me quiero?... No me quiero? - Yo soy nico(a) e irrepetible - Ser varn ser mujer Afianzando nuestra identidad sexual

ACTITUDES -Respeta las normas de convivencia

TITULO UNIDAD Conociendo nuestra adolescencia

- Tu vida en tus manos - El tic-tac de mi corazn - Solo o acompaado - Amistad es - Las normas nos permiten convivir - Soy parte de mi tierra, as soy yo - Conversemos de sexualidad - Estoy en las nubes!, Estoy enamorado! Me gusta! Estar enamorado? - Rompiendo estereotipos, mitos sobre la sexualidad

Mi adolescencia y mi contexto social

- Analiza sobre sexualidad, gnero y sexo II - Analiza expresin de sentimientos - Asume roles y funciones - Argumenta opiniones puntos de vista y los

-Es perseverante en sus tareas

Manifestaciones psicoafectivas de mi sexualidad

- Reconoce las influencias del otro en s mismo

- El ciclo de la vida familiar - Padres e hijos: el xito de un buen acuerdo - La familia como mediador de

Mi convivencia familiar

III

- Propone normas de convivencia Analiza procesos metacognitivos. Identifica habilidades, intereses y preferencias. Analiza habilidades interpersonales. - Argumenta opiniones y puntos de vista. -Asume decisiones propias. - Valora sus habilidades sociales.

influencias valorativas - Violencia familiar - Por qu y cmo aprendemos? - Al aprender, todos procesamos igual la informacin? - inteligente yo? - Aprendiendo a aprender: seleccionemos la informacin

-Muestra disposicin cooperativa y democrtica

Mis estrategias de aprendizaje

- Aprendiendo a aprender, organicemos la informacin - Aprendiendo a aprender: elabora, recupera, transfiere y expresa la informacin - El aprendizaje en tus manos - Prohibido dejar de soar

Mis estrategias de organizacin

IV

Planifica proyectos personales. - Asume responsabilidades. -Argumenta opiniones y puntos de vista. - Reflexiona sobre relaciones interpersonales. Reconoce cambios corporales, afectivos, psicolgicos y sociales Propone normas de convivencia

- Cmo construir mi proyecto personal? - El tiempo es oro, no hay que perderlo - Riesgo vs. oportunidad

- Se identifica con las costumbres de su pueblo

Mi proyecto de vida

- Yo puedo salir adelante, a pesar de - Primeros pasos hacia la decisin vocacional - Cuando la sexualidad se convierte en una situacin de riesgo - Adicciones, al filo de la muerte - Kilos de ms Kilos de menos - Mente sana en cuerpo sano - Protegiendo nuestro medio ambiente

Vida saludable

ACTITUDES - Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. - Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO: CUARTO
BIM. CAPACIDADES
- Reflexiona sobre procesos crecimiento personal - Analiza expresin sentimientos de de los

CONOCIMIENTOS
- Definiendo nuestra rea - Cmo me ves?, cmo me veo? - Me conozco y me respeto - Comunicndonos - Quiero decirte que - Quiero ser libre - Suerte o esfuerzo? - Mi grupo y yo - Lo hago, no lo hago de quin depende? - Un mundo cada ves ms cercano - Nuestra identidad cultural - La moda y la identidad

ACTITUDES -Respeta las normas de convivencia

TITULO UNIDAD Mi adolescencia: Un mundo

- Valora la influencia del grupo en la formacin del autoconcepto - Argumenta opiniones y puntos de vista sobre el rea - Propone interpersonal - Analiza conflictos culturales comunicacin sociales y

Mi identidad y mi grupo

- Analiza expresin sentimientos

de

los

- Asume roles y funciones

II

- Elabora principios ticos - Analiza sobre gnero y sexo sexualidad,

- Nuestra sexualidad - Y el amor? - Viviendo y expresando nuestra sexualidad - Conozco y defiendo mis derechos sexuales - Enfrentando riesgos

-Es perseverante en sus tareas

Nuestras concepciones sobre la sexualidad

- Valora la practica del respeto y la responsabilidad - Propone normas de convivencia

- Qu rol tengo en mi familia? - Convivencia amorosa - Est cambiando nuestra relacin familiar, por qu? - Violencia familia

El adolescente en el proyecto familiar -Muestra disposicin cooperativa y democrtica

- Identifica sus habilidades, intereses y preferencias. - Argumenta opiniones y puntos de vista. - Asume decisiones propias.

- Por qu nos hacemos preguntas? - Ser.. humanos? - Qu debo hacer? - El Sentido de la esttica

Nuestra formacin filosfica

III

- Valora la influencia del grupo en la formacin del autoconcepto. - Valora sus cualidades sociales. Propone comunicacin interpersonal.

- El sentido de la vida

- Hacia la bsqueda de mis intereses y mi proyecto persona - Tiempo para todo, un tiempo para m

Valorando mi proyecto personal - Se identifica con las costumbres de su pueblo Mis habilidades e intereses

Identifica habilidades, intereses y preferencias. - Analiza expectativas. - Asume decisiones propias. - Analiza conflictos sociales. IV - Argumenta opiniones puntos de vista. Propone convivencia normas y de

- Me organizo para estudiar en funcin a mis caractersticas - Aprendiendo juntos - Descubriendo qu quiero y qu puedo hacer - Preparndonos para la eleccin vocacional u ocupacional

- T puedes decidir - Protegindonos de los riesgos - Superando obstculos - Entre todos salimos adelante - Liderazgo - Protegiendo nuestro medio Ambiente

Practicando una vida saludable

ACTITUDES - Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. - Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES, Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS AREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS GRADO: QUINTO
BIM. CAPACIDADES
- Asume decisiones propias - Analiza procesos metacognitivos - Valora sus procesos metacognitivos de desarrollo

CONOCIMIENTOS
- Definiendo nuestra rea - Definiendo la adolescencia - Yo Mismo (a) soy! - Cmo soy? - Cun valioso es mi Yo! - Mejorando mi comunicacin con los otros - La influencia de los medios en nuestra formacin - Soy capaz de trazar y alcanzar mis metas - Ser uno mismo es autorrealizarse - Mis pensamientos deciden lo que soy - Construyendo nuestra libertad - Los valores y mi sexualidad - Hablando firme y claro - Cambiando reglas, rompiendo moldes - Tomando decisiones sobre nuestra sexualidad - Y si llega un beb?

ACTITUDES -Respeta las normas de convivencia

TITULO UNIDAD Construyendo nuestra identidad personal y social

- Argumenta opiniones y puntos de vista sobre el rea y adolescencia - Reflexiona sobre interpersonales relaciones

- Valora la practica de la libertad y la solidaridad

Autonoma moral y proyecto personal

- Propone normas de convivencia - Analiza formas de ideas y sentimientos - Analiza sobre gnero y sexo expresar

-Es perseverante en sus tareas

Valores sexualidad

sexualidad, los

II

- Analiza expresiones de sentimientos

- Elabora proyectos personales - Asume responsabilidades

- La familia, espejo de lo que ocurre en la sociedad - En familia aprendo a protegerme - Proyectando la familia que quiero formar - Qu significa ser madre o padre de familia - Finalmente Quin soy yo? - Nosotros y el lenguaje - Qu significa vivir en sociedad? Qu valor tiene la tica? - Qu es eso de la poltica? - Reflexionando acerca del conocimiento

La familia como espejo de proteccin y soporte

- Reconoce a si mismo y al otro. Propone interpersonal. III - Analiza conflictos. situaciones de comunicacin

-Muestra disposicin cooperativa y democrtica

Identidad personal en relacin con otros

- Asume decisiones propias.

- Descubriendo mi estilo de

Estilos

de

- Valora sus cualidades. - Identifica sus habilidades, intereses y preferencias. Identifica habilidades, intereses y preferencias. - Valora sus cualidades. Analiza metacognitivos. IV Propone convivencia. - Analiza conflictos. procesos normas situaciones de de

organizarme en el tiempo - Pensando en mi proyecto de vida - Reconociendo nuestros intereses y generando oportunidades - Mi estilo predominante de pensamiento - Atrevindome a pensar diferente - Saber cmo aprendo es una ventaje - Desarrollando mis habilidades sociales - Cmo elegir mi profesin u ocupacin

organizacin del tiempo

- Se identifica con las costumbres de su pueblo

Estilos de pensamiento

Planifica cooperativos.

proyectos

- Drogas: mitos y realidades - Hablar es mejor que callar - Aprendiendo a resolver los conflictos sin violencia - Juntos lo podemos lograr! - Protegiendo nuestro medio ambiente

Prevencin de la violencia y resolucin de conflictos

ACTITUDES - Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. - Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. - Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. - Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. - Coopera en actividades de beneficio social y comunal. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL 5 GRADO PROGRAMACION CURRICULAR DIVERSIFICADA DEL AREA DE EDUCACION FISICA CARTEL DE COMPETENCIAS COMPRENCION Y DESARROLLO DE LA CORPORIEDAD Y LA SALUD Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma Actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole y utiliza con precisin y economa de esfuerzo sus habilidades motrices especificas en la practica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas deportivas y en el medio natural; Valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos las normas de convivencia as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

5to Grado / ciclo VII

CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y graficas con la informacin recogida. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aerbica. Propone actividades fsicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades fsicas. Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin corporal. Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y relajacin pertinentes en situaciones diversas.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin de las capacidades fsicas. Ficha Bioantropomtrica. Numero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aerbica y anaerbica. 1. Pulsaciones en reposo. 2. Pulsaciones en actividad. 3. Aplicando el Test de Cooper. Gimnasia bsica: Capacidades fsicas nociones sobre la condicin fsica. 1. Coordinacin. 2. Agilidad. Mtodos de ejercitacin: 1. Trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas y anaerbicas. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. 1. El Esqueleto Humano.

Dominio corporal y expresin creativa Crea secuencias de movimientos, enlazando actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en aparatos. Propone coreografas simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rtmica utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa. Practica adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos y explica los procedimientos utilizados.

Motricidad, ritmo y expresin. Actividades gimnsticas: 1. saltos, giros sobre aparatos, taburetes. 2. barra fija. Gimnasia rtmica y danzas: 1. Actividades rtmicas con aparatos

Convivencia e interaccin socio motriz

Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos. Propone y practica en equipo actividades ldicas a

variados: aros, cintas, etc. 2. Danzas del Per y de otros pases. 3. Actividades atlticas. Atletismo: 1. Velocidad: Velocidad de 100, 200, 400 Mts. Velocidad de postas 4x100 Mts. Resistencia. Tipos de saltos: 1. Salto largo 2. Salto alto. 3. Salto triple. 4. Salto de tijera. 5. Salto de frente. 6. Carrera con obstculos. Juegos y Deportes. 1. Los juegos deportivos. Voleibol Definicin. Reglas bsicas. Dimensiones. Preparacin tcnica y tctica. Ftbol Definicin. Reglas bsicas. Dimensiones. Preparacin tcnica. Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos. Ftbol. Voleibol. Bsquetbol. Ajedrez.

partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases.

Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos.

A C T I T U D E S
Valora el cuidado de su cuerpo y salud en la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva ante, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL 4 GRADO

PROGRAMACION CURRICULAR DIVERSIFICADA DEL AREA DE EDUCACION FISICA CARTEL DE COMPETENCIAS COMPRENCION Y DESARROLLO DE LA CORPORIEDAD Y LA SALUD Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma Actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole y utiliza con precisin y economa de esfuerzo sus habilidades motrices especificas en la practica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per

4to Grado / ciclo VII

CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas deportivas y en el medio natural; Valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos las normas de convivencia as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y graficas con la informacin recogida. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aerbica. Propone actividades fsicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades fsicas. Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin corporal. Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y relajacin pertinentes en situaciones diversas.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin de las capacidades fsicas. Ficha Bioantropomtrica. Numero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aerbica y anaerbica. 1. Pulsaciones en reposo. 2. Pulsaciones en actividad. 3. Aplicando el Test de Cooper. Gimnasia bsica: Capacidades fsicas nociones sobre la condicin fsica. 3. Coordinacin. 4. Agilidad. Mtodos de ejercitacin: 1. Trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas y anaerbicas. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. 2. El Esqueleto Humano.

Dominio corporal y expresin creativa Crea secuencias de movimientos, enlazando actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en aparatos. Propone coreografas simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rtmica utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa. Practica adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos y explica los procedimientos utilizados.

Motricidad, ritmo y expresin. Actividades gimnsticas: 1. saltos, giros sobre aparatos, taburetes. 2. barra fija. Gimnasia rtmica y danzas: 4. Actividades rtmicas con aparatos variados: aros, cintas, etc. 5. Danzas del Per y de otros pases.

Convivencia e interaccin socio motriz Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes

colectivos. Propone y practica en equipo actividades ldicas a

partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases. Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos.

6. Actividades atlticas. Atletismo: 1. Velocidad: Velocidad de 100, 200, 400 Mts. Velocidad de postas 4x100 Mts. Resistencia. Tipos de saltos: 7. Salto largo 8. Salto alto. 9. Salto triple. 10. Salto de tijera. 11. Salto de frente. 12. Carrera con obstculos. Juegos y Deportes. 2. Los juegos deportivos. Voleibol Definicin. Reglas bsicas. Dimensiones. Preparacin tcnica y tctica. Ftbol Definicin. Reglas bsicas. Dimensiones. Preparacin tcnica. Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos. Ftbol. Voleibol. Bsquetbol. Ajedrez.

A C T I T U D E S
Valora el cuidado de su cuerpo y salud en la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva ante, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL 3 GRADO

PROGRAMACION CURRICULAR DIVERSIFICADA DEL AREA DE EDUCACION FISICA CARTEL DE COMPETENCIAS COMPRENCION Y DESARROLLO DE LA CORPORIEDAD Y LA SALUD Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud y mejora su condicin fsica utilizando con autonoma Actividades aerbicas y anaerbicas, procedimientos de ejercitacin y seguridad; valorando la higiene y el cuidado de su persona como factor que contribuye a su bienestar. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Crea, resuelve y evala situaciones motrices de diversa ndole y utiliza con precisin y economa de esfuerzo sus habilidades motrices especificas en la practica de actividades recreativas, deportivas y rtmico expresivas proponiendo reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Per

3to Grado / ciclo VII

CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Interacta asertivamente con los otros y participa con autonoma y responsabilidad en la planificacin, organizacin y prctica de actividades ldicas deportivas y en el medio natural; Valorando los juegos tradicionales de diferentes contextos las normas de convivencia as como el cuidado y conservacin de ambientes naturales.

CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y graficas con la informacin recogida. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aerbica. Propone actividades fsicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades fsicas. Planifica y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin corporal. Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y relajacin pertinentes en situaciones diversas.

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin de las capacidades fsicas. Ficha Bioantropomtrica. Numero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aerbica y anaerbica. 1. Pulsaciones en reposo. 2. Pulsaciones en actividad. 3. Aplicando el Test de Cooper. Gimnasia bsica: Capacidades fsicas nociones sobre la condicin fsica. 5. Coordinacin. 6. Agilidad. Mtodos de ejercitacin: 1. Trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas y anaerbicas. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. 3. El Esqueleto Humano.

Dominio corporal y expresin creativa Crea secuencias de movimientos, enlazando actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en aparatos. Propone coreografas simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rtmica utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa. Practica adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos y explica los procedimientos utilizados.

Motricidad, ritmo y expresin. Actividades gimnsticas: 1. saltos, giros sobre aparatos, taburetes. 2. barra fija. Gimnasia rtmica y danzas: 7. Actividades rtmicas con aparatos variados: aros, cintas, etc. 8. Danzas del Per y de otros pases. 9. Actividades atlticas. Atletismo:

Convivencia e interaccin socio motriz Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos.

1. Propone y practica en equipo actividades ldicas a

Velocidad: Velocidad de 100, 200, 400 Mts. Velocidad de postas 4x100 Mts.

partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases.

Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos.

Resistencia. Tipos de saltos: 13. Salto largo 14. Salto alto. 15. Salto triple. 16. Salto de tijera. 17. Salto de frente. 18. Carrera con obstculos. Juegos y Deportes. 3. Los juegos deportivos. Voleibol Definicin. Reglas bsicas. Dimensiones. Preparacin tcnica y tctica. Ftbol Definicin. Reglas bsicas. Dimensiones. Preparacin tcnica. Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos. Ftbol. Voleibol. Bsquetbol. Ajedrez.

A C T I T U D E S
Valora el cuidado de su cuerpo y salud en la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva ante, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL 2 GRADO PROGRAMACION CURRICULAR DIVERSIFICADA DEL AREA DE EDUCACION FISICA

2do Grado / ciclo VI

CARTEL DE COMPETENCIAS COMPRENCION Y DESARROLLO DE LA CORPORIEDAD Y LA SALUD Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina a mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especificas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros. CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en la practica de actividades ldicas, recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las practicas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.

CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Realiza mediciones del permetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades ldicas. Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas; conoce y utiliza la fuerza corporal. Conoce y practica de manera organizada la ejercitacin corporal en circuito. Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la practica de actividades fsicas

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: Entre el peso y la estatura. La activacin corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular. La aceleracin de la frecuencia cardiaca: Actividades ldicas. Gimnasia bsica: Capacidades fsicas nociones sobre la fuerza corporal. Mtodos de ejercitacin: La organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito Salud corporal: relacin entre la higiene, alimentacin, respiracin y relajacin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: La actitud postural correcta y nocin de las contusiones.

Dominio corporal y expresin creativa Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad. Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes.

Motricidad, ritmo y expresin. Actividades gimnsticas: Diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento. Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de movimiento con ritmos diferentes. Las actividades Atlticas: Carreras de velocidad, saltos y lanzamientos. 1. Velocidad: Velocidad de 100, 200, 400 Mts. Velocidad de postas 4x100 Mts. Resistencia 2. Tipos de saltos: 19. Salto largo 20. Salto alto.

Convivencia e interaccin socio motriz Se integra al grupo y relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos. Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su

entorno.

21. Salto triple 22. Carrera con obstculos. Juegos y Deportes. 4. Los juegos deportivos. Voleibol Definicin. Fundamentos Reglas bsicas. Dimensiones. Ftbol Definicin. Fundamentos Reglas bsicas. Dimensiones. Preparacin tcnica. Ajedrez.

Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo.

A C T I T U D E S
Valora el cuidado de su cuerpo y salud en la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva ante, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL 1 GRADO PROGRAMACION CURRICULAR DIVERSIFICADA DEL AREA DE EDUCACION FISICA CARTEL DE COMPETENCIAS

1ro Grado / ciclo VI

COMPRENCION Y DESARROLLO DE LA CORPORIEDAD Y LA SALUD Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina a mejora de sus capacidades fsicas mediante procedimientos de ejercitacin y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad fsica, alimentacin y descanso.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices bsicas y especificas con autonoma y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones ldicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando procedimientos y respetando reglas; mostrando perseverancia y respeto por los otros.

CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ Participa en la practica de actividades ldicas, recreativas, deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de convivencia, las practicas ldicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrndose y cooperando con el grupo.

CAPACIDADES
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Realiza mediciones del permetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades ldicas. Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas; conoce y utiliza la fuerza corporal. Conoce y practica de manera organizada la ejercitacin corporal en circuito. Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la practica de actividades fsicas

CONOCIMIENTOS
Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: Entre el peso y la estatura. La activacin corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular. La aceleracin de la frecuencia cardiaca: Actividades ldicas. Gimnasia bsica: Capacidades fsicas nociones sobre la fuerza corporal. Mtodos de ejercitacin: La organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito Salud corporal: relacin entre la higiene, alimentacin, respiracin y relajacin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: La actitud postural correcta y nocin de las contusiones.

Dominio corporal y expresin creativa Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad. Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes.

Motricidad, ritmo y expresin. Actividades gimnsticas: Diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento. Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de movimiento con ritmos diferentes. Las actividades Atlticas: Carreras de velocidad, saltos y lanzamientos. 1. Velocidad: Velocidad de 100, 200, 400 Mts. Velocidad de postas 4x100 Mts. Resistencia 2. Tipos de saltos: 23. Salto largo 24. Salto alto. 25. Salto triple 26. Carrera con obstculos.

Convivencia e interaccin socio motriz Se integra al grupo y relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos. Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su entorno.

 Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo.

Juegos y Deportes. 5. Los juegos deportivos. Voleibol Definicin. Fundamentos Reglas bsicas. Dimensiones. Ftbol Definicin. Fundamentos Reglas bsicas. Dimensiones. Preparacin tcnica. Ajedrez.

A C T I T U D E S
Valora el cuidado de su cuerpo y salud en la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en si mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva ante, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CONTEXTUALIZACION DEL MODULO EN LA ESPECIALIDAD DE ARTESANIA Y MANUALIDAES. SUB-GERENCIA EDUCACION UGEL INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTOR PROFESOSRA SECCION : Huancavelica : Huaytar : Jos Carlos Maritegui : Lic. Roger .Cspedes Chunga : Gladys, Crispn Flores : PRIMER GRADO

UNIDAD DE CONPETENCIA Elaboracin de puntos a palitos con lana sinttica. Elaboracin de chalinas gatitas con lana sinttica con palitos de tejer. Elaboracin de gorras con lana sintticas a Crochet Elaboracin de secadores con telas bramantes y con hilos de bordar

MODULO OCUPACIONAL Modulo de diferentes puntos Modulo de confeccin de chalinas Modulo de confeccin de gorras Modulo de elaboracin de secadores de cocina

DURACION ABR MAY 32 h JUN JUL 32h AGOT- SET 32h OCT- NOV 32h

CONTEXTUALIZACION DEL MODULO EN LA ESPECIALIDAD DE ARTESANIA Y MANUALIDAES. SUB-GERENCIA EDUCACION UGEL INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTOR PROFESOSRA SECCION UNIDAD DE CONPETENCIA : Huancavelica : Huaytar : Jos Carlos Maritegui : Lic. Roger .Cspedes Chunga : Gladys, Crispn Flores : SEGUNDO GRADO DURACION ABR MAY 32 h

Elaboracin de puntos a palitos con lana sinttica. Elaboracin de chalinas gatitas Modulo de confeccin de chalinas JUN JUL con lana sinttica con palitos de 32h tejer. Elaboracin de gorras con lana Modulo de confeccin de gorras AGOT- SET sintticas a Crochet 32h Elaboracin de secadores con Modulo de elaboracin de secadores de OCT- NOV telas bramantes y con hilos de cocina 32h bordar CONTEXTUALIZACION DEL MODULO EN LA ESPECIALIDAD DE ARTESANIA Y MANUALIDAES. SUB-GERENCIA EDUCACION UGEL INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTOR PROFESOSRA SECCION UNIDAD DE CONPETENCIA Elaboracin de chalinas con lana Sinttico y a palitos de tejer : Huancavelica : Huaytar : Jos Carlos Maritegui : Lic. Roger .Cspedes Chunga : Gladys, Crispn Flores : TERCER GRADO DURACION ABR MAY 32 h

MODULO OCUPACIONAL Modulo de diferentes puntos

MODULO OCUPACIONAL Modulo (elaboracin de chalinas)

Realizan colchas de telas y con lana sinttica, con crochet Elaboran adornos del hogar con materiales reciclables Elaboracin de tapetes con lana sinttica a crochet

Modulo (confeccin de colchas) Modulo (confeccin de adornos) Modulo (elaboracin de tapetes)

JUN JUL 32h AGOT- SET 32h OCT- NOV 32h

CONTEXTUALIZACION DEL MODULO EN LA ESPECIALIDAD DE ARTESANIA Y MANUALIDAES. SUB-GERENCIA EDUCACION UGEL INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTOR PROFESOSRA SECCION UNIDAD DE CONPETENCIA Elaboracin de guantes con lana sinttica a palitos Elaboracin de medias con lana sinttica o de oveja Elaboracin de fundas a crochet y con tela. Elaboracin de una chompa con lanas sintticas y lanas de oveja : Huancavelica : Huaytar : Jos Carlos Maritegui : Lic. Roger .Cspedes Chunga : Gladys, Crispn Flores : CUARTO GRADO DURACION ABR MAY 32 h JUN JUL 32h AGOT- SET 32h OCT- NOV 32h

MODULO OCUPACIONAL Modulo (elaboracin de guantes) Modulo (confeccin de medias) Modulo (confeccionan fundas) Modulo (elaboracin de chompas)

CONTEXTUALIZACION DEL MODULO EN LA ESPECIALIDAD DE ARTESANIA Y MANUALIDAES. SUB-GERENCIA EDUCACION UGEL INSTITUCION EDUCATIVA DIRECTOR PROFESOSRA SECCION UNIDAD DE CONPETENCIA Elaboracin de fundas a crochet con lana sinttica, con diferentes : Huancavelica : Huaytar : Jos Carlos Maritegui : Lic. Roger .Cspedes Chunga : Gladys, Crispn Flores : QUINTO GRADO DURACION ABR MAY 32 h

MODULO OCUPACIONAL Modulo (elaboracin de fundas)

colores Elaboracin de adornos para el hogar Elaboracin de mantel de mesa con hilo de bordar Elaboracin de medias y chalinas con lana sinttica o con lana de oveja a palito de tejer

Modulo (elaboracin de adornos para el hogar) Modulo (elaboracin de mantel de mesa) Modulo (elaboracin de medias y chalinas)

JUN JUL 32h AGOT- SET 32h OCT- NOV 32h

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS rea : Arte Grado: 3

CAPACIDADES EXPRESIN ARTISTICA Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad. Representa danzas creativas fortaleciendo su CONOCIMIENTOS ARTES VISUALES Historia del arte Dibujo artstico Elementos Construccin de caricaturas e historietas Caricaturas de personajes de la localidad La composicin: simetra y asimetra El paisaje Dibujo artstico local Paisaje natural de la localidad La escultura MUSICA Cualidades del sonido Escala musical: cromtica, solfeo rtmico Caligrafiado musical Tcnica vocal El folklore
I

II

ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las

identidad social y cultural. APRECIACIN ARTSTICA Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identifica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la danza nacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica.

Instrumentos musicales peruanos Instrumentos musicales que se utilizan en la localidad Compositores locales y regionales La meloda Repertorio TEATRO III El teatro: gneros Estructura de un texto dramtico Apreciacin esttica teatral Expresin corporal y vocal La improvisacin Drama creativo Recursos expresivos del actor Construccin de personajes Produccin de obra Teatro escolar local DANZA IV El folklore: caractersticas El folklore costeo El folklore andino El folklore selvtico Evolucin de la danza en el Per Danza creativo: elementos bsicos Danzas de la localidad Danza moderna Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza Taller: representacin de diferentes danzas

manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. SECUNDARIA - VII C

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS rea : Arte Grado: 4

CAPACIDADES EXPRESIN ARTISTICA Representa con autenticidad e identidad la belleza del arte visual. Experimenta la composicin en las artes visuales. Emplea la msica en sus diversas formas de expresin sonora, desarrollando diferentes sensaciones. Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una obra teatral inspiradas en su entorno social. Representa una produccin teatral con autenticidad, identidad y esttica. Utiliza elementos tcnicos para la produccin teatral. Representa danzas regionales, nacionales e internacionales, teniendo en cuenta los elementos que lo componen. APRECIACIN ARTSTICA Compara las manifestaciones de las artes visuales en el proceso histrico. CONOCIMIENTOS ARTES VISUALES La composicin El equilibrio El punto ureo El ritmo Historia de las artes visuales El arte peruano El arte rupestre Escuelas y sus representantes El arte popular peruano Representantes del arte popular MUSICA Escalas musicales Frases meldicas Solfeo rtmico Alteraciones Caligrafa musical Composicin de ritmos, meloda La voz, tcnica vocal Evolucin de la msica Instrumentos musicales en el tiempo Instrumentos musicales locales TEATRO El teatro Dramaturgia Tringulo argumental Elementos, tcnicas de produccin teatral Apreciacin esttica teatral Improvisacin individual y colectiva Textos dramticos Drama creativo Construccin de personajes Produccin de una obra teatral
I

II

ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. SECUNDARIA - VII

III

Interpreta el mensaje del lenguaje musical. Descubre los mensajes expresados en las obras musicales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Compara las manifestaciones artsticas del arte teatral. Aplica los conocimientos adquiridos en una produccin teatral. Compara las manifestaciones artsticas de la danza local y universal. Descubre los mensajes expresados en las representaciones de danzas locales y universales.

DANZA La evolucin de la danza en el Per Danza prehispnicas Danza colonial Danza de difusin La danza como medio de comunicacin Danza teatro Coreografa Recursos externos: vestuario, maquillaje Representacin de danzas del Per Representacin de danzas de la comunidad

IV

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS rea: Arte ACTIVIDADES

EXPRESION ARTISTICA
expresa sus emociones y sentimientos en el arte. Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno sociocultural. Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra. Analiza el arte, la esttica a travs de la historia. Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin de las diversas expresiones artsticas tradicionales y populares del Per. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales reconoce la importancia de los movimientos artsticos. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Representan diversas formas, gnero y estilos del teatro, con Espontaneidad, destreza y libertad. Interpreta el arte musical, tradicional y popular en sus diferentes estilos y formas. Representan figuras coreogrficas de danzas nacionales y universales, relacionndolas las diferentes formas artsticas. Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la danza.

Grado:

5 ACTITUDES Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin Educativa. es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas estrategias o coreografas. Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. Muestra inters por las prcticas de manifestaciones artsticas.

CONOCIMIENTOS
ARTES VISULAES
o La filosofa del arte y sus grandes pensadores. o La esttica y la belleza a travs del tiempo. o Artsticas plsticos nacionales contemporneos. o El arte en los espacios pblicos, arquitectura y escultura.

MUSICA
o Elementos de la msica: La armona, en contrapunto. o Caligrafa musical. o Interpretacin musical con repertorio local y universal. o Formas y gneros musicales. o La msica en la actualidad. o La msica en los medios de comunicacin. o Apreciacin musical. o Creacin musical. o Cultura musical, compositores naciones e internacionales. o La evolucin de la msica. o Instrumentos musicales con el tiempo. o Practica instrumental y vocal. o El arte dramtico en los medios de comunicacin. o

TEATRO
o Apreciacin esttica teatral. o Ejercicios dramticos, improvisacin individual y colectiva. o Construccin de personajes: cuerpo y voz. o Cuadros y escenas. o Produccin teatral.

APRECIACION ARTISTICA
Identifica los elementos que constituyen la composicin plstica en una obra. Analiza el arte y la esttica a travs de la historia Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas. Valora el contenido la forma y el mensaje, que expresa las diferentes manifestaciones artsticas. Analiza los conocimientos adquiridos en las interpretaciones de las diversas

DANZA
o Tcnicas y estilos de la danza clsica. o Expresa con alegora la danza. o Creacin de figuras coreogrficas. o Representacin de danzas locales y universales. o Reconocen cual es el mensaje de

expresiones artsticas tradicionales y populares del Per. Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales y teatrales. Reconoce la importancia de los movimientos artsticos. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas teatrales.

la danza de su regin. o Recursos externos para la realizacin de la danza. o Vestuario, disfraces en miniatura de danzas nacionales e internacionales. o Aprecian el valor de la danza de su medio ambiente. o Demostrar los movimientos en la danza. o Aprecian el valor del mensaje de la danza, de su media regin donde se encuentra.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

rea : C.T.A.
CAPACIDADES COMPRENSIN DE INFORMACIN Analiza informacin sobre materia, sobre los seres vivos y ecosistemas. Organiza informacin sobre fuentes de energa, la conservacin energa y el equilibrio ecolgico. Interpreta las teoras conocimientos sobre el sistema solar. la los las de y

Grado: 1
ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente: Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras. Analiza y explica la diversidad de los seres vivos. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). Organiza y analiza informacin sobre las caractersticas y propiedades de la materia y la energa Observa y analiza las caractersticas de la materia Clasifica y verifica las propiedades de la materia y la energa. Formula preguntas a partir de una observacin experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para la salud. Evala la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos. . Disea y construye montajes sobre los efectos de las, radiaciones solares.

CONOCIMIENTOS MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE Ciencia y tecnologa 1U Actitud cientfica Metodologa cientfica y fases Materia y sus propiedades Divisin de la materia Estados de la materia Magnitudes fsicas fundamentales Taller: Reconocimientos de instrumentos y materiales de laboratorio La energa 2U Transformacin de la energa Fuentes de energa * Ahorro de energa en la localidad El universo Teoras del origen del universo Grandes hitos en la conquista del universo Las estrellas El sistema solar Taller: observacin y ejecucin de sistema solar La tierra: caractersticas 3U Movimiento de la tierra Estructura de la tierra La hidrosfera La atmsfera La geosfera Los suelos en el Per El cuidado de lo suelos * Las enigmticas lneas de Nazca Taller: observa el movimiento de la tierra MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE 4U Diversidad de los seres vivos Los seres vivos Los cinco reinos de la naturaleza El reino planta: reproduccin, nutricin Clasificacin de las plantas La flora en el Per El reino animal: clasificacin Animales invertebrados Animales vertebrados * Animales en peligro de extincin de la localidad El ecosistema Organizacin del ecosistema Cadena y redes alimentaras Relaciones en el ecosistema Estudio d las poblaciones Ciclos de la materia Equilibrio en el ecosistema Desequilibrio en el ecosistema Desastres naturales * Taller: observa el ecosistema de un jardn Biomas terrestres Ecosistemas terrestres en el Per Ecosistema marino Ecosistema de agua dulce Ecorregiones del Per Las once ecorregiones * Las ecorregiones de Huancavelica Domesticacin de plantas en el Per Domesticacin de animales SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD Contaminacin ambiental Causas de la contaminacin ambiental Valores mximos permisibles por emisin de gases contaminan Posibles soluciones a la contaminacin Carta mundial de la naturaleza Medidas para mitigar el deterioro ambiental * Sensibilizacin y educacin del poblador local en contaminacin Emisin de ruidos e impacto en la salud Efectos d los ruidos en las personas Taller: Midiendo la contaminacin

5U

6U

7U
txicos que

 Promocin de la salud 8U Importancia del agua en el ecosistema El agua como recurso fundamental para la vida Floracin o potabilizacin del agua * Diagrama de la planta potabilizadora de agua en la localidad Hbitos de consumo responsable d los recursos naturales en la sociedad Cambios de temperaturas en el ser humano Efectos de las radiaciones solares en la salud Efectos de la energa luminosa

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS rea : C.T.A. Grado: 2

CAPACIDADES COMPRENSIN DE INFORMACIN Analiza informacin sobre la clula y el aparato respiratorio humano. Organiza informacin sobre la nutricin! la seguridad higiene ambiental y los estilos de vida. Interpreta los conocimientos sobre las teoras del origen del universo. Interpreta la importancia de la energa en la naturaleza. Describe y explica la digestin y la circulacin humana. Relaciona las funciones de respiracin y excrecin. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras. Analiza las funciones de las plantas y el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida. Disea proyectos de investigacin. Describe los caractersticos del calor y la temperatura. Compara los diferentes tipos de movimientos de la materia en forma experimental. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. Investiga sobre diversos temas de la ciencia y tecnologa. Observa y plantea alternativas de solucin sobre la contaminacin ambiental. Disea estrategias para el control y disminucin de la contaminacin ambiental de su contexto. Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados, utilizando grficas y tablas. Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus implicancias en la salud. Investiga sobre seguridad e higiene ambiental. Formula propuestas para estilos de vida saludable. Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del hombre.

CONOCIMIENTOS MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE Ciencia Metodologa cientfica Actitud cientfica El papel de la ciencia en la vida cotidiana Teoras del origen del universo Proyecto de investigacin: pasos Leyes de Newton: primera, segunda y tercera ley Taller: Aplicar la tercera ley de Newton Movimiento: elementos Clases de movimiento Fuerza Clases de fuerza Calor y temperatura Medicin de la temperatura Propagacin del calor El sol fuente de energa La electricidad en la naturaleza Taller: propagacin del calor en los cuerpos MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Principios inmediatos: clases Los carbohidratos Los lpidos Las protenas Materia inorgnica. Agua y sales minerales Complemento: en las vitaminas La nutricin: tipos Los alimentos Dieta saludable * Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos a nivel local La diversidad de la vida La clula: estructura Caractersticas de la clula Tipos de clula: procariota eucariota Organelos citoplasmticos Los tejidos : clases Tejido animal Tejido vegetal Microscopia Niveles de organizacin de los seres vivos Taller observacin del catafilo de la cebolla La digestin Aparato digestivo humano Procesos digestivos Enfermedades del aparato digestivo Sistema cardiovascular La circulacin Enfermedades del sistema circulatorio El aparato respiratorio humano La expresin Enfermedades del sistema excretor Mecanismos de regulacin Sistema nervioso central Sistema nervioso perifrico Enfermedades del sistema nervioso Sistema endocrino La reproduccin: formas Sistema reproductor masculino Sistema reproductor femenino La fecundacin Reproduccin en plantas y animales SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD Contaminacin ambiental Cambio climtico Los fenmenos naturales Convenios para la proteccin del ambiente La tala de bosques * La deforestacin en la localidad El smog: prevencin Controles qumicos Acuerdos internacionales en materia ambiental Taller: Observacin de la contaminacin

1U

2U

ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente: Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

3U

4U

5U

6U

7U

 Promocin de la salud 8U Estilos de vida saludable Hbitos alimenticios de consumo en relacin con la salud y ambiente Usos de las plantas medicinales en la conservacin de la salud * Plantas con propiedades curativas en la localidad Tecnologa y sociedad Los microorganismos en la salud e industria Seguridad e higiene ambiental

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS rea : C.T.A.

CAPACIDADES COMPRENSIN DE INFORMACIN Analiza informacin sobre la materia, el tomo y electromagnetismo. Organiza informacin sobre los modelos atmicos, y la composicin de los seres vivos y las unidades qumicas. Interpreta informacin sobre la contaminacin del agua, el efecto CONOCIMIENTOS MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE La qumica Desarrollo histrico de la qumica Influencia de la qumica Ciencia Investigacin cientfica Ciencia y tecnologa Proyecto de investigacin: fases

Grado: 3
1U
ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la

3U 6

invernadero y la capa del ozono. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Explica y utiliza la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y su impacto en la naturaleza. Organiza informacin sobre los cambios qumicos en la vida cotidiana y en el ambiente. Formula hiptesis con base de conocimientos cotidianos y conocimientos cientficos. Elabora proyectos de investigacin. Explica la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que se producen. Analiza las funciones qumicas y su implicancia en la naturaleza. Interpreta la formacin de compuestos. Investiga sobre la qumica del carbono. Argumenta sobre las manifestaciones del magnetismo y la electricidad. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Investiga la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre, as como sobre el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza. Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos qumicos. Elabora conclusiones de los experimentos que realiza. Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones. Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.

Taller: reconoce instrumentos y materiales de laboratorio Materia: propiedades 2U Divisin de la materia La mezcla Sustancias Modelos atmicos El tomo: estructura Niveles y subniveles de energa Configuracin electrnica Unidades qumicas Taller: observacin y reconocimiento de la mezcla Organizacin sistemtica de los elementos qumicos Descripcin de la tabla peridica Periodicidad y configuracin electrnica Propiedades peridicas Grupos representativos Elementos de transicin * Elaboracin de la tabla peridica * El cobre, metal que deslumbra a la comunidad Enlace qumico Taller: estudiado los elementos qumicos 4U Compuestos qumicos inorgnicos Funcin qumica: nomenclatura Funcin xido: nomenclatura Ejercicio de aplicacin Funcin anhdrido: nomenclatura Funcin hidrxido: nomenclatura Ejercicio de aplicacin Funcin cido: nomenclatura Reaccin qumica Taller: obtencin del anhdrido 5U Qumica del carbono El carbono en la naturaleza Propiedades del tomo del carbono Cadena carbonada Hidrocarburos: clasificacin Magnetismo Electricidad Generacin de energa elctrica Consumo de electricidad Taller: naturaleza electrnica de los cuerpos MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Composicin de los seres vivos Biomolculas orgnicas Carbohidratos, lpidos, protenas, cidos nucleicos Los microorganismos * Enfermedades ms comunes de tu localidad producidas por microorganismos Los Celso biogeoqumicos Energa de los combustibles: petrleo, gasolina y gas SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD 7U Corteza terrestre Procesos geolgicos internos Procesos geolgicos externos Recursos mineros en el Per Principales minerales * Minerales que se extraen en la localidad Contaminacin del agua Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los ecosistemas Medidas para la proteccin de los recursos naturales * proteccin de los recursos naturales de la comunidad Equilibrio ecolgico 8U Efecto invernadero La capa de ozono Lluvia cida Conservacin del ambiente natural Beneficios y riesgos de las centrales nucleares Efectos de las radiaciones Reactor nuclear Tecnologa alternativa Bio combustible

ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente: Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS rea : C.T.A. Grado: 4

CAPACIDADES COMPRENSIN DE INFORMACIN Analiza informacin sobre los procesos fsicos, qumicos y biolgicos. Organiza informacin sobre la reproduccin, biodiversidad y la salud sexual. Interpreta las teoras y conocimientos sobre la organizacin de la materia viva y la biotica . INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Elabore proyectos de investigacin. Analiza los procesos fsicos qumicos y biolgicos. Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos. Establece relacin entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, as como la importancia en la generacin de nuevos organismos. Establece diferencia entre los procesos fsico-qumico y biolgico que se produce en la materia viva. Interpreta los estndares de calidad del agua, aire de los ecosistemas. Investiga la utilidad de microorganismos en la industria alimentara. Investiga sobre el cdigo gentico y la biotecnologa en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad. Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la medicina y la industria. Investiga el origen de la vida a partir de varias teoras. Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones. Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual. Disea y aplica estrategias para el manejo de residuos en la Institucin Educativa. Identifica los recursos renovables y no renovables. CONOCIMIENTOS MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE 1U La biologa: importancia Desarrollo histrico de la biologa Ciencia Conocimiento cientfico: caractersticas Ciencia y tecnologa Proyecto de investigacin: fases Investigacin e innovacin Taller: reconocimiento de materiales e instrumentos de laboratorio 2U Los procesos fsicos qumicos y biolgicos Elementos biogenesicos El tomo del carbono Compuestos inorgnicos: agua y sales minerales Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los Procesos biolgicos Transporte a travs de la membrana celular : osmosis Capilaridad Detectores de la actividad elctrica en los seres vivos Microscopia Taller: Reconocimiento del agua en la materia MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE 3U Composicin qumica de los seres vivos Biomoleculas orgnicas. Clasificacin Los carbohidratos Lpidos * Utilidad de Lpidos en la localidad Protenas Los cidos nucleicos Niveles de organizacin de la materia viva La clula: estructura Metabolismo celular Taller: reconocimiento del almidn y lpido La nutricin: tipos de nutricin 4U Nutricin animal: digestin La respiracin La circulacin La excrecin Nutricin vegetal Relacin y coordinacin El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y animales Taller: Demostrar los movimientos de la respiracin Taller: observar que el tallo conduce sustancias La reproduccin 5U Sistema reproductor humano masculino Sistema reproductor femenino Ciclo menstrual Fecundacin Gestacin * Control de gestacin en la localidad El parto Cdigo gentico Leyes de Mendel Herencia humana SALUD INTEGRAL TECNOLOGA Y SOCIEDAD 6U La salud La enfermedad * Enfermedades ms comunes en la comunidad Sistema inmunolgico Agentes patgenos Transmisin de enfermedades infecciosas Origen de la vida Teoras fe la evolucin Evolucin de la especie humana Nuestros antepasados El ecosistema 7U Relaciones trficas Flujo de energa en el ecosistema Sujecin ecolgica Manejo sustentable de los recursos naturales El agua y suelo como recurso ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente: Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

 Calidad del aire Calidad del agua La biodiversidad * Flora y fauna silvestre de la localidad Higiene ambiental 8U Seguridad alimentaria Factores sociales que repercuten en la salud mental Salud sexual y reproductiva Mtodos preventivos contra enfermedades de transmisin sexual El sida Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del estado de salud * Consumo de Alcohol en la localidad La biotecnologa La ingeniera gentica y su influencia en la conservacin de la salud

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS rea : C.T.A. Grado: 5

CAPACIDADES COMPRENSIN DE INFORMACIN Analiza informacin sobre diferentes tipos de investigacin. Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Interprete los fenmenos fsicos de la materia Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido. Formule hiptesis con base de conocimientos cotidianas, conocimientos cientficos, teoras, leyes y modelos cientficos. Establece diferencias entre modelos, teoras, leyes e hiptesis. Aplica principios y leyes de la fsica para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio. Verifica las relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Establece diferencia entre descripcin, explicacin y evidencia. Registra las observaciones t resultados utilizando esquemas, grficos y tablas. Experimente los principios del trabajo mecnico, potencia y energa. Verifica la accin de fuerzas electrostticas - magnticas y explica su relacin con la carga elctrica. Relaciona los movimientos internos de los seres vivos con los principios fsicos. Investiga las diferentes fuerzas en el interior de los seres vivos y la relacin de los movimientos con las funciones biolgicas. Analiza y aplica las fuerzas utilizando las mquinas simples. Establece relacin entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposos o en movimiento. Elabora informes cientficos, monografas, tesinas, ensayos. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa mecnica en energa trmica.

CONOCIMIENTOS MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE Ciencia Ciencia y tecnologa Investigacin, innovacin y desarrollo Proyecto de investigacin Fases del proyecto de investigacin Magnitudes fsicas Magnitudes escalares y vectoriales Unidades de medidas de la localidad: arroba, libra, pie Taller: Reconocer los materiales e instrumentos de medidas El movimiento Movimiento de los cuerpos Movimiento rectilneo uniforme Movimiento rectilneo uniformemente variado Cada libre de los cuerpos Movimiento parablico Movimiento circular Causas del movimiento de los cuerpos Leyes de Newton Taller: Ejercicios propuestos Biomecnica Control de gravedad Las articulaciones Trabajo mecnico Trabajo de una fuerza Potencia mecnica Energa Ahorro de energa local Principios de conservacin Taller: Electricidad Electrosttica Ley de coulomb Campo elctrico Energa potencial elctrica Electrodinmica Fuerza electromatic Ley de Ohm Circuitos de corriente elctrica Taller: Instalando mi casa Generadores Electromagnetismo Magnetismo Fuerzas magnticas Campo magntico Induccin electromagntica Ley de Feradoy Movimiento vibratorio Movimiento ondulatorio Sonido: intensidad de sonido. MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE Onda electromagntica La luz Rayos X Hidrosttica Lquidos en reposo Presin arterial El principio de Pascal Principio de Arqumedes Hidrodinmica Principio de Bernoulli Viscosidad Tensin superficial Fuerza Resistencia y esfuerzo fsico Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos Equilibrio de fuerzas Movimientos en el cuerpo humano Energas en los seres vivos Fsica cuntica Hiptsis de Plank SALUD, INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

1U

2U

ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente: Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas.

3U

4U

5U

6U

7U

8U

El fotoelctrico El principio de incertidumbre Teora de la relatividad especial Astronoma Calentamiento global Lluvia cida Proyecto de gestin ambiental Equilibrio ecolgico Energas renovables

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE INGLES-PRIMER AO DE SECUNDARIA

PERIODO COMPONENTE CAPACIDAD FUNDAMENTAL ORGANIZADORES DE REA CAPACIDAD ESPECIFICA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS TEMA TRASVERSALES LOGROS DE APRENDIZAJE

Lxico Fontica I Recursos verbales Gramtica ortografa Lxico Fontica II Recursos verbales Gramtica ortografa Lexico Fonetica III Recursos no vebales Gramatica ortografia Lexico Fonetica IV Recursos verbales Gramatica ortografia no y y no y no y

Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucion problemas Toma decisiones Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucion problemas Toma decisiones de de de de de de de

Expresin y comprensin oral Comprensin textos de

Infiere Interpreta Identifica Utiliza

La vocals Del alfabeto ingles. Lectura y comprension Los saludos Los numeros 1-20 El articulo A-AN Los numeros 20 -100 Los nmeros 100 1000 Lectura comprensiva Los pronombres The adjective Los sustantivos Los verbos Los colores El tiempo Los dias de la semana There is y There are lectura los meses del ao Partes del cuerpo Los vestidos El pasado de TO BE-WAS WERE El verbo HAVE-HAS Educacin en valores y formacin tica Educacin en valores y formacin tica Educacin ambiental Educacin ambiental

Infiere la informacion relevante Interpreta el mensaje el texto Identifica la cohesion textual Utiliza estrategias comunicativas Reconoce los articulos en un texto Utiliza estrategias comunicativas Utiliza estrategias comunicativas Selecciona las secundarias ideas principoales y

Produccin d textos de

Reconoce utiliza Utiliza

Expresin y comprensin oral Comprensin textos de

Selecciona Predice Disea

Predice la estructura del texto Disea la estructura de un texto Aduiere nocines gramaticales Elabora la esteructura de un texto Discrimina la informacion especifica Disea textos escritos Utiliza la cohesion textual Elabora texts escritos Argumenta sus opiniones

Produccin de texto Expresin y comprensin oral Comprensin textos Produccin textos de

Adquiere Elabora Discrimina Disea Utiliza

de

Elabora argumenta

Expresin y comprensin oral Comprensin textos de

Infiere Analiza Utiliza Selecciona

Infiere la informacion relevante Analiza la informacion especifica Utiliza estrategias metacognitivas Selecciona los recursos verbales Evalua el empleo de los verbos

Produccin d textos evala

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE INGLES-SEGUNDO AO DE SECUNDARIA

PERIODO

COMPONENTE Lxico Fontica

CAPACIDAD FUNDAMENTAL Pensamiento critico Pensamiento creativo

ORGANIZADORES DE REA Expresin comprensin oral y

CAPACIDAD ESPECIFICA Enjuicia Elabora Selecciona

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

TEMA TRASVERSALES Educacin ambiental

LOGROS DE APRENDIZAJE

Lectura MY FAVORITE PLACE El verbo TO BE Lectura El progresivo ING lectura Los adjetivos Lectura:WAT CHING ON OLD COMEDY Uso de THERE IS-THERE ARE Lectura:DELECIOUS TEJAS Preposiciones de lugar Lectura:EARTH DAYS Educacin ambiental

Enjuicia la coherencia interna del texto Elabora organizadores visuals Selecciona informacion relevante Disea la estructura de un texto Reconoce la estructura de texto Selecciona la estructura del texto pertinente a la comunicacion Elabora resumenes Identifica el sentido global del texto Identifica las ideas principales Predice los propositos comunicativos Argumenta suss opinions

Recursos verbales Gramtica ortografa Lxico Fontica Recursos verbales

no Solucin problema y Toma decisiones Pensamiento critico no y Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones d de de de

Comprensin textos

de Disea Reconoce

Produccin d textos selecciona

Elabora Expresin comprensin oral Comprensin texto y Identifica de Identifica Predice Produccin d textos Expresin comprensin oral y Selecciona Predice de de Comprensin textos de Utiliza Argumenta

II Gramtica ortografa

Lexico Fonetica III Recursos no vebales Gramatica ortografia Lexico Fonetica IV Recursos verbales Gramatica ortografia no y y

Pensamiento critico Pensamiento creativoi Solucion problemas Toma decisiones Pensamiento critico Pensamiento creativoi Solucion problemas Toma decisiones de

Uso de DO DOES lectura :LAPTOPS el verbo futuro GOING TO Educacin en valores y formacin tica

Selecciona la informacion relevante Predice la estructura del texto Utiiza ideas previas

Produccin d textos Expresin comprensin oral Comprensin texto y

Identifica

lectura: HUANUCO pasado del verbo TO-BE (WAS WERE Lectura:THE POLICE Lecura:HOLIDAYS Lectura :SAINT VALENTIN

Identifica la estructura del texto Utiliza estrategias comunicativas Selecciona las ideas principales y secundarias Identifica las ideas principales Evalua la cohesion textual

Utiliza Selecciona de Identifica evala

Educacin en valores y formacin tica

Produccin d textos de

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE INGLES-TERCER AO DE SECUNDARIA

PERIODO

COMPONENTE Lxico Fontica

CAPACIDAD FUNDAMENTAL Pensamiento critico Pensamiento creativo

ORGANIZADORES DE REA Expresin comprensin oral Comprensin textos y de

CAPACIDAD ESPECIFICA Interpreta Utiliza Selecciona Reconoce

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS Lectura .I WATER El verbo progresivo ING Lectura :CHINA Lectura :BEING POLITE Uso de DO-DOES Lectura: MY PET

TEMA TRASVERSALES

LOGROS DE APRENDIZAJE I Interpreta el contenido del texto Utiliza estrategias comunicactivas

Recursos verbales Gramtica ortografa

no Solucin problemas y Toma decisiones de Produccin de textos de Elabora argumenta

Educacin ambiental

Selecciona las ideas principales y secundarias Reconoce el tema central Elabora diversos textos Argumenta sus exposiscion oral opinions en una

Lxico Fontica II Recursos verbales Gramtica ortografa no y

Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones de

Expresin comprensin oral Comprensin textos

y de

Discrimina Disea Infiere Identifica

El pasado simple de los verbos Uso de WHO Lectura:ANCASH Adverbios de lugar WHEN? GO+ING Lectura:HUASCARAN PARK El verbo CAN Lectura:Mr GRANTS WORKSHOP El uso de GOING TO Lectura:FIRE DAY Lectura:LAMBAYEQUE Educacin en valores y formacin tica NATIONAL Educacin ambiental

Discrimina la informacion relevante Disea textos escritos refernte al tema Infiere el mensaje el texto Identifica las palabras gramaticales Interpreta el tema central

Produccin de textos interpreta de Expresin comprensin oral Comprensin textos de Produccin de textos de Identifica Expresin comprensin oral Comprensin textos y Identifica de Aplica Disea
de

Lexico Fonetica III Recursos no vebales Gramatica ortografia Lexico Fonetica IV Recursos verbales Gramatica ortografia no y y

Pensamiento critico Pensamiento creativoi Solucion problema Toma decisione

y de

Imagina Disea Identifica Selecciona

Reconoce las acciones del verbo en presente Enjuicia la coherencia textual Utiliza los conectores en un textos escritos Interpreta el contenido del texto Selecciona las ideas principales

Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones de

El futuro simple WILL Palabras interrogatives WHO WHICHWHAT WHERE-WHEN-WHY-NOW Lectura:BILL GATES Educacin en valores y formacin tica

Identifica el pasado del verbo Aplica la coherencia textual en sus preguntas Disea textos escritos Interpreta el argumento del texto

Produccin de textos interpreta

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE INGLES-CUARTO AO DE SECUNDARIA

PERIODO COMPONENTE CAPACIDAD FUNDAMENTAL ORGANIZADORES DE REA CAPACIDAD ESPECIFICA CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS TEMA TRASVERSALES LOGROS DE APRENDIZAJE

Lxico Fontica Recursos verbales I Gramtica ortografa y no Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones Pensamiento critico no Pensamiento creativo Solucin problemas y Toma decisiones Pensamiento critico Pensamiento creativoi Solucion d problemas y Toma decisiones Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones de e de de de

Expresin comprensin oral Comprensin textos

Reconoce Selecciona

Lectura:THE NOE WAS IN THE SCHOOL NEWS PAPER Pronombres complementarios El presente simple de los verbos El pasado simple de los verbos Lectura:LUIS AND JANET El presente progresivo ING Lectura:CEDRO Los adjetivos comparatives Lectura:THE PYRAMID Lectura:AFRICA Uso de DID Lectura:THE OLYMPIC GAMES FOOD GUIDE Educacin ambiental Educacin ambiental

Reconoce las ideas principales y secundarias del texto Selecciona el sentido del texto Utiliza sus conocmientos previos Infiere el mensaje dl texto Comprende el contexto real del texto Disea la estructura d eun texto Identifica el tema central del texto Infiere la informacion relevante Identifica la idea principal Identifica el tema central Selecciona relevante la informacion

de

Utiliza Infiere Comprende

Produccin d textos

disea

Lxico Fontica II Recursos verbales Gramtica ortografa

Expresin comprensin ora Comprensin texto

y de

Identifica Infiere Identifica Identifica

Produccin d textos de

Selecciona elabora

Elabora resumenes del texto Identifica las ideas principales Resume las ideas principales Organiza la cohesion textual Organiza la cohesion textual Interpreta signifiados a partir del contexto Reconoce el uso de los verbos Interpreta el mensaje del texto Utiliza estrategias comunicativas Interpreta el tema central del texto Discrimina informacion especifica Analiza las ideas principales del texto

Lexico Fonetica III Recursos no vebales Gramatica ortografia Lexico Fonetica IV Recursos verbales Gramatica ortografia no y

Expresin comprensin oral Comprensin textos

y Identifica Resume de Organiza Organiza Interpreta Lista de verbos Lectura:SIMON BOLIVAR Uso de WHEN-WHERE Uso de WHAT-WHICH-WHY Lectura:WAT CARTA Uso de CAN-CANT Lectura:JULES VERNE AS+ADJETVE+AS Lectura:AYACUCHO Los verbos auxiliaries COUL-MAYWill-WOULD Lecura:MON Educacin en valores y formacin tica Educacin en valores y formacin tica

Produccin d textos

Interpreta utiliza

Expresin comprensin oral de de Produccin d textos Comprensin textos

y de

Utiliza Interpreta Discrimina analiza

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE INGLES-QUINTO AO DE SECUNDARIA

PERIODO COMPONENTE Lxico CAPACIDAD FUNDAMENTAL Pensamiento ORGANIZADORES DE REA Expresin y CAPACIDAD ESPECIFICA Organiza CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS TEMA TRASVERSALES LOGROS DE APRENDIZAJE Organiza la coherencia de diversoso

Preposiciones de lugar IN -AT- ON-

critico Fontica I Recursos verbales Gramtica ortografa Lxico Fontica II Recursos verbales Gramtica ortografa Lexico Fonetica III Recursos no vebales Gramatica ortografia Lexico Fonetica IV Recursos verbales Gramatica ortografia no Solucin problemas y Toma decisiones de de Pensamiento critico Pensamiento creativo y no y no y Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones Pensamiento critico Pensamiento creativo Solucin problemas Toma decisiones Pensamiento critico Pensamiento creativoi Solucion problemas Toma decisiones de de de de de

comprensin oral Elabora Comprensin textos de Interpreta Identifica selecciona Produccin de textos Expresin comprensin oral Comprensin textos y de Aplica Interpreta Discrimina Reconoce Produccin de textos de Organiza elabora

BETWEEN El presente perfecto HAVE-HAS Lectura: DURING EADIUNG TASKS El pasado simple Lectura:EARTH DOCTOR Educacin ambiental

textos Elabora textos escritos Interpreta el contenido del texto Identifica la informacion especifica Selecciona las ideas principales y secundarias del texto Aplica el uso de los verbos en pasado Interpreta la intencion del texto Discrimina la informacion relevante Educacin ambiental Reconoce las ideas principales Organiza la coherencia textual Elabora resumenes del texto

Uso de WAS-WERE Lectura; AUSTRALIA Los adjetivos Lectura:CLASSICAL MUSIC Uso de SOME- ANY-EVERY Lectura Presente perfecto-pasado simple Lectura: Uso de SHOULD Lectura Uso de WOULD Lectura:TUMBES Too+Adjetive/adevrbio Lectura USO de HOW MANY-HOW MUCH. Lectura Be+ Adjetivop+Preposiscion+ING lectura Educacin en valores y formacin tica Educacin en valores y formacin tica

Expresin comprensin oral Comprensin textos

y de

Utiliza Organiza Utiliza Argumenta

Utiliza los verbos en diversos textos Organiza las ideas principoales en un resumen Utiliza estrategias metacognitivas Argumenta sus ideas Disea la estructura de un texto Interpreta el contenido Disea la estructura de un texto Identifica la idea central del texto Elabora la cohesion textual del tema Elabora resumenes Disea la estructura de un texto Interpreta el contenido del texto

Produccin de textos

Disea interpreta

Expresin comprensin oral Comprensin textos

y Disea de Identifica Elabora

Produccin de textos Elabora Disea interpreta

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIN PRIMER GRADO

CAPACIDAD PERIODO COMPONENTE
FUNDAMENTAL

ORGANIZADORES DE AREA

CAPACIDAD ESPECIFICA

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

TEMAS
TRANSVE RSALES

LOGROS DE APRENDIZAJE

Imagina Discurso oral. Pensamiento critico Tcnicas de lectura y teora del texto. I Gramtica y ortografa. solucin de problemas Lenguaje audiovisual. Produccin de textos. Literatura. Toma de decisiones Identifica. Identifica. Identifica. Pensamiento creativo Comprensin d textos. Discrimina. Analiza. Expresin y comprensin oral Discrimina. Selecciona. Disea.

Exposicin espontnea sobre vivencias vividas. Comentario de noticias y crnicas Locales.(la narracin oral, historietas ,ancdotas ,relatos ,juveniles.) Lecturas de textos narrativos locales y regionales, mitos. Lecturas de textos funcionales. Carta avisos, recetas, tarjetas, esquelas. Elaboracin de textos funcionales. Lectura de textos narrativos locales y regionales, leyendas. El aparato fonador, funcionamiento. El tema central y las ideas principales y secundarias. La oracin estructura y clasificacin. Educacin ambiental

Imagina hechos de su contexto social y luego lo reproduce en forma oral con fluidez y coherencia. Discrimina la informacin relevante y complementaria sobre los sucesos acaecidos en la localidad. Selecciona y elaboran informacin de noticias locales. Disea diversos textos funcionales. Discrimina y selecciona los diversos textos funcionales. Analiza los hechos y opiniones de los textos ledos. Identifica los puntos de articulacin de los fonemas. Identifica el tema y la informacin relevante de los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas de un texto Identifican y producen las clases de la oracin

Analiza Discurso oral. Pensamiento critico Comprensin y expresin oral Utiliza Enjuicia Identifica Tcnicas de lectura y teora del texto. Gramtica y ortografa. II Elabora Lenguaje audiovisual. Literatura Toma de decisiones Interpreta Produccin de textos Pensamiento Creativo Comprensin lectora Crea Solucin de problemas Organiza Discrimina

Uso del diccionario Uso de normas generales de acentuacin Lectura de textos narrativos locales y regionales, cuentos narraciones orales, ancdotas, relatos, tradiciones. Narraciones orales ancdotas, relatos, tradiciones, elaboracin y relatos de experiencias personales. Los signos de puntuacin-uso. Textos literarios y no literarios. El lenguaje periodsticocaracterstico. El afiche: relacin palabras-

Analiza el significado de las diversas palabras utilizndolas adecuadamente. Utiliza las normas generales de acentuacin correctamente en la redaccin Enjuicia la consistencia del argumento. Identifica las caractersticas del contexto. Discrimina los signos de puntuacin en los diversos textos Crea rimas acrsticos, cuentos, ancdotas sobre los su experiencia infantil respetando las caractersticas de prosas y versos Organiza informacin sobre el lenguaje periodstico y de Internet.

Educacin ambiental

Elabora afiches y avisos publicitarios incorporando fotografas y vietas que complementan el significados de los signos lingsticos Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en

Los recursos no verbales los gestos

Discurso oral.

Pensamiento critico

Comprensin y expresin oral

El resumen: tcnicas para su elaboracin. Enjuicia Aplica Elabora La concordancia entre sustantivo y adjetivo. La historieta: estructura clase. Formas de la expresin literaria: prosa y verso. Marcas significativas del texto: titulo, imgenes, captulos. Diversidad lingstica en le pas, niveles de hablas. Localismos y regionalismos. Educacin en valores y formacin tica

situaciones diversas Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la pertinencia del lenguaje utilizado Aplica el uso de sustantivos y adjetivos en un texto Elabora fotografas y vietas que complemntenle significados de los signos lingsticos Diferencia un texto en prosa y verso, a la vez que produce Identifica el tema y la in formacin relevante de los textos que lee teniendo en cuenta las marcas significativas del texto. Infiere la informacin relevante de diversas lenguas.

Tcnicas de lectura y teora del texto. Gramtica y ortografa.

Pensamiento creativo Comprensin lectora Solucin d problemas

III

Diferencia Identifica.

Lenguaje audiovisual. Literatura Toma de decisiones Produccin de textos infiere

Utiliza. Discurso oral. Tcnicas de lectura y teora del texto. Pensamiento creativo Gramtica y ortografa. IV Lenguaje audiovisual. Literatura Solucin de problemas Produccin de textos Toma de decisiones Comprensin lectora Pensamiento critico Expresin y comprensin oral Elabora. Utiliza. Elabora. Enjuicia. Elabora. Disea. Utiliza.

El subrayado y la toma d apunte. Conectores temporales. Ilustracin de textos con fotografas o grficos. La noticia radial e impresa caractersticas -estructura. Lecturas del teatro juvenil. Elaboracin de textos ldicos. Confeccin de peridicos murales revistas y manuscritos. Uso de informtica otros medios de disponibles. Educacin en valores y formacin tica.

Utiliza el subrayado y toma de apuntes para comprender un texto y hacer resmenes. Elabora y utiliza los conectores de tiempo en un texto Utiliza ilustraciones en imgenes en los diversos contenidos textuales. Elabora un guin de noticia radial e impresa. Enjuicia la estructura textual. Elabora textos ldicos novedosos. Disea novedosas versiones finales y editadas. Utiliza soportes tecnolgicos

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

TEMAS TRANSVER SALES

PERI ODO

COMPONENTE

CAPACIDAD FUNDAMENTAL

ORGANIZADORE S DE AREA

CAPACIDAD ESPECIFICA

CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

LOGROS DE APRENDIZAJE

Identifica. Discurso oral. Pensamiento critico Tcnicas de lectura y teora del texto. I Gramtica y ortografa solucin de problemas Lenguaje audiovisual. Practica. Toma de decisiones Literatura Produccin de textos. Pensamiento creativo Comprensin d textos. Interpreta. Expresin y comprensin oral Elabora. Reconoce.

El dialogo condiciones y organizacin, roles del emisor y receptor. El sumillado y el cuadro sinptico El grupo nominal. La revista manuscrita.

Identifica el propsito comunicativo en una exposicin espontnea sobre experiencias vividas. Elabora el humillado y cuadro sinptico. Reconoce el grupo nominal. Educacin ambiental Elaboracin de formatos periodsticos Escritos, organizando las estructuras textuales en un hecho. Interpreta el contenido de un texto. Practica el uso de los recursos no verbales en una exposicin oral. Redacta textos escritos haciendo uso de los signos d puntuacin. Identifica los sustantivos y adjetivos en un texto. Elabora textos escritos d e su creacin propia Elaboracin de tarjetas esquelas diseando formatos originales. Reconoce los adjetivos, sustantivos y determinantes en diversos textos. Produce trabajos y los sustenta en una exposicin oral. Diferencia los aspectos connotativos en ejemplos. Interpreta la informacin relevante y prctica su lxico.

Elabora. Literatura infantil y juvenil. Empleo de los recursos verbales no verbales, control d e la voz, el cuerpo y la mirada. Uso de signos de puntuacin en textos breves. Redacta Los sustantivos y adjetivos.-concordancia. Identifica. Elabora. La narracin y descripcin hora tradiciones, costumbres. Recetas, esquelas, catlogos estructura. Sustantivos, adjetivos y determinantes. Ilustraciones, grafitos, fotografias, caricaturas, infografias. Denotacin y connotacin. Educacin ambiental

Discurso oral. Tcnicas de lectura y teora del texto. Gramtica y ortografa. II Lenguaje audiovisual Solucin de problema Toma de decisiones Comprensin lector Pensamiento critico Pensamiento Creativo Comprensin y expresin oral

Elabora. Reconoce. Produce. Diferencia.

Interpreta. Literatura Produccin de textos Discrimina.

La propiedad lxico Los conectores de tiempo.

Discrimina los conectores de tiempo en diversos textos y los practica en su cuaderno.

Discurso oral. Tcnicas de lectura y teora del texto. Gramtica y ortografa. III Lenguaje audiovisual. Literatura

Pensamiento critico

Disea. Comprensin y expresin oral Produce. Practica.

las cualidades de la voz(entonacin, timbre, intensidad, ritmo) El prologo, la presentacin y la introduccin importancia. Conectores lgicos. El radio drama.: caractersticas estructura. Gneros literarios -diferencias elementales. El mapa conceptual. Las clases de textos escritos. Educacin en valores y formacin tica

Disean diversos textos y exponen oralmente. Produce textos de diversos temas en un trabajo prctico. Practica el uso de conectores lgicos en diversos textos. Organiza una actividad radial escrita y oral Infiere la informacin relevante. Disean diversos mapas conceptuales y exponen oral mente Reconoce los tipos de textos y las elabora. Identifica el tema central y las idas principales de un texto escrito d e literatura Aplica el punto y coma en diversos textos. Elabora un spot publicitario u otro tipo en casete Produce cuentos populares de su inspiracin y lo exponen. Elabora diversos avisos publicitarios y sustentan su creacin. Redactan diversos textos ldicos. En su cuaderno. Disea una resea propia en un texto escrito.

Pensamiento creativo Solucin d problema

Comprensin lectora

Organiza. Infiere. Disea.

Produccin de textos Toma de decisiones

Reconoce

Identifica. Discurso oral. Tcnicas de lectura y teora del texto. Gramtica y ortografa. IV Lenguaje audiovisual. Literatura Pensamiento creativo Comprensin lectora Produce. Solucin de problemas Elabora. Toma de decisiones Produccin de textos Redacta. Disea. Pensamiento critico Expresin y comprensin oral Aplica. Elabora.

El tema central y sus ideas.

El punto, punto y coma principales usos. El lenguaje radial msica y efectos sonoros. El cuento popular. Avisos publicitarios. Textos ldicos-rimas acrsticos-cuartetos etc. La resea. Educacin en valores y formacin tica.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS REA MATEMTICA ( Primer Grado) CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

NOMBRE DELA UNIDAD

RESONAMIENTO Y DEMOSTRACION _Compara y ordena nmeros naturales. _ Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. _ Interpreta criterios de divisibilidad. _Compara y ordena nmeros Enteros, -Compara y ordena nmeros Racionales. - Transforma fracciones en decimales y viceversa COMUNICACIN MATEMATICA

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES .- TEORA DE CONJUNTOS. 1.1.-Conjunto, definicin y determinacin de conjuntos. 1.2.- Clasificacin de conjuntos. 1.3.-Operaciones con conjuntos: unin, interseccin, diferencia, diferencia aritmtica y complemento. 1.4.-Problema con conjuntos. 2.- SISTEMA DE NMEROS NATURALES: 2.1.-Los nmeros naturales. Razonamiento Matemtico: Conteo de figuras

Recordando los conjuntos y aplicando los N en la comunidad Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

2.3.-Operaciones en IN adicin y sustraccin. 2.4.-Multiplicacin, divisin y propiedades. 2.5.-Potencia: operaciones combinadas. -Define y determina los conjuntos, 2.6.-Unidades de longitud del Sistema Mtrico Decimal: conversin. -Formula ejemplos de operaciones con 3.- SISTEMA DE NUMERACIN: conjuntos, 3.1.-Diversos sistemas de numeracin, sistema decimal. -Interpreta el significado de los nmeros 3.2.-Descomposicin poli nmica y cambio de base. naturales, enteros y Racionales. 4.- PROPIEDADES DE LOS NMEROS: -Identifica patrones numricos en la 4.1.-Principios de la Divisibilidad: Mltiplos y divisores de un nmero. divisin y potencia en Z Razonamiento Matemtico: Operadores Matemticos RESOLUCION DE PROBLEMAS 4.2.-Criterios de divisibilidad. 4.3.-Nmeros primos y compuestos, Nmeros primos entre s (PSI). -Resuelven problemas que implican 4.4.-Mnimo comn mltiplo y Mximo comn divisor: problemas. clculos en expresiones numricas con 5.- ECUACIONES E INECUACINES: nmeros racionales. 5.1.-Resolucin de ecuaciones, mtodo prctico. -Resuelve problemas de traduccin simple 5.2.-Resolucin de problemas de la comunidad de cabillas mediante ecuaciones. que involucra nmeros naturales y sus 5.3.-Resolucin de Inecuaciones. Razonamiento Matemtico: cortes, estacas, campanadas y pastillas. operaciones. -Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucra ecuaciones 6.- SISTEMA DE LOS NMEROS ENTEROS. lineales con una incgnita 6.1.- El conjunto de los nmeros enteros, recta numrica. 6.2.-Valor absoluto. 6.3.-Operaciones en Z: Adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin: divisin Euclidiana, potenciacin y radicacin. 6.4.-Operaciones combinadas en Z. Razonamiento Matemtico: sucesiones y arreglos. RAZONAMIENTO Y 7.- NMEROS RACIONALES ( Q ) DEMOSTRACION 7.1.-El conjunto de los nmeros Racionales. -Clasifica polgonos de acuerdo a su 7.1.-Valor absoluto, propiedad de densidad. caracterstica. 7.1.-Nmeros fraccionarios: definicin e interpretacin de fracciones, clasificacin de -Identifica las propiedades de los fracciones: propiedades, simplificaciones de fracciones. polgonos. 7.2.-Operaciones con fracciones: Adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, -Aplica trasformaciones a figuras potenciacin y radicacin: propiedades. geomtricas lanas en el plano cartesiano. 7.3.-Expresin decimal de un nmero racional: definicin y clasificacin de los nmeros

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear problemas, argumentos y comunicar Resultados.

Aplicando las operaciones en N y conociendo el sistema de numeracin

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Conociendo criterios de divisibilidad y trabajando con ecuaciones e inecuaciones

Toma la iniciativa ara formular preguntas buscar conjeturas y plantear problemas

Conociendo el sistema de nmeros enteros

Trabajando con nmeros racionales

decimales. Aproximacin de nmeros decimales. Razonamiento Matemtico: planteo de ecuaciones. 7.4.-Generatriz de una expresin decimal. 7.5.-Operaciones con nmeros decimales. 7.6.-Ecuaciones e inecuaciones en Q. GEOMETRIA Y MEDIDA 8.- POLIGONOS. RESOLUCION DE PROBLEMAS 8.1.-Polgono: clasificacin, suma de los ngulos internos, permetro y rea de nuestra loza -Resuelve problemas de conteo matemtico deportiva de cabillas. que involucra el calculo de ngulos 8.2.-angulos internos y externos de un polgono internos y externos de un polgono 8.3. ngulos: clases de ngulos existentes en el aula -Calcula el permetro y rea de figuras 9 MEDIDA poligonales. 9.1 conversin de unidades de longitud, masa y capacidad -Resuelve problemas de conversin de 9.2 construccin de ngulos y segmentos unidades de longitud, masa y capacidad.. 9.- TRANSFORMACIONES GEOMETRICAS: -Resuelve problemas de construccin y 9.1.-sistema rectangular de coordenadas medicin de ngulos y segmentos 9.2.-Rotacin de figuras planas. RAZONAMIENTO Y 9.3.-Traslacin de figuras planas. DEMOSTRACION 9.4.-Composicin de transformaciones. -Formula ejemplos de experimento ESTADISTICA Y PROBABILIDAD aleatorio . 10.- ESTADISTICA: COMUNICACIN MATEMATICA 10.1.-Eje de coordenados rectangulares, interpretacin de puntos. -Organiza informacin mediante grficos Razonamiento Matemtico: Segmentos de barras pictogramas y tablas de frecuencias. 10.2.-Interpretacin y Construccin de tablas y grficos aplicables en nuestra comunidad -Elabora tablas de frecuencias absolutas de capillas con datos no agrupados 11.- PROBABILIDAD: -Representa eventos en el diagrama del 11.1.-Experimento aleatorio. rbol. 11.2.-Probabilidad de un suceso. RESOLUCION DE QROBLEMAS 11.3.-La escala de probabilidades. -Resuelve problemas que requieren del 11.4.-Diagrama del rbol. clculo del espacio de un determinado Razonamiento Matemtico: ngulos. suceso. -Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos COMUNICACIN MATEMATICA -Grafica el desarrollo de diversos cueros geomtricos. -Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad.

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como arte de su progreso formativo

Hallando la generatriz y conociendo los polgonos

Haciendo trasformaciones Geomtricas en la comunidad

Trabajando con datos y eventos en la comunidad

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS REA MATEMTICA (Segundo Grado) CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES NOMBRE DELA UNIDAD

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Compara y ordena los nmeros racionales. -Determina la adicin y sustraccin en Q. -Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora para descubrir propiedades. -Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. -Establece relaciones entre la proporcionalidad directa. -Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales -Determina el dominio y rango de una funcin COMUNICACIN MATEMATICA -Interpreta el significado de los nmeros enteros y racionales -Representa de diversas formas de dependencia funcional entre variables -Representa relaciones y funciones a partir de tablas y grficos y expresiones simblicas RESOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que involucran nmeros N,Z,Q -Resuelve problemas que involucra clculos de potencia y radicacin en expresiones con nmeros. -Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad -Calcula la adicin multiplicacin y divisin de polinomios. Reduce expresiones algebraicas factorizando por el mtodo del factor comn RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Clasifica a los ngulos de acuerdo a su medida. -Establece las relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos -Aplica las propiedades de tringulos para para sumar los ngulos internos y externos.

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES Sistema de Nmeros Reales (IR). Expresiones decimales no peridicas y nmeros Racionales e irracionales Operaciones con nmeros Racionales Adicin y sustraccin, propiedades Valor absoluto. Multiplicacin y divisin, propiedades. Problemas sobre alimentacin y conservacin del medio ambiente en al comunidad de Capillas analoga y distribucin (R.M)

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Explorando los nmeros Racionales

Potenciacin y radicacin, propiedades. Potencia con exponente entero Radicacin exacta Radicales en R Razones y proporciones aritmticas y geomtricas. Regla de tres simple, porcentaje. Regla de inters y de mezcla. Problemas sobre anlisis de costo y demanda de productos agrcolas de Capillas Operaciones con fracciones (razonamiento matemtico) Polinomios. Monomios y polinomios, grado de un polinomio. Adicin y sustraccin de polinomios. Multiplicacin y divisin de polinomios. Divisin sinttica. Factorizacin: casos, ecuaciones lineales y cuadrticas. Productos notables FUNCIONES Funcin lineal Dominio y Rango de una funcin lineal Psicotcnico (Razonamiento Matemtico) GEOMETRIA Y MEDIDA Figuras y ngulos. ngulos : clasificacin y propiedades Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas Suma de ngulos internos y externos en el triangulo. permetros y areas de de figuras geomtricas planas Longitud de circunferencia y rea de circulo Lneas notables en el circulo

,Muestra rigurosidad para representar relaciones , plantear problemas ,argumentos y comunicar resultados

Conociendo Razones y proporciones

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Explorando el mundo de os polinomios

Toma la iniciativa ara formular preguntas buscar conjeturas y plantear problemas

Identificando figuras y ngulos en el aula

,-Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas. ,-Conoce la clasificacin de ngulos diedros COMUNICACIN MATEMATICA -Determina el rea lateral y total de pirmide y cono

RESOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el calculo de ngulos formados por una recta secante dos paralelas ,-Resuelve problemas que implican el calculo de permetros y reas -Resuelve problemas que implican el calculo del rea lateral y total de la pirmide y del cono RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Establece relaciones entre la media, mediana y la moda COMUNICACIN MATEMATICA -Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumulada con datos agrupados y no agrupados -Organiza informacin mediante grficos de polgonos de frecuencias -Formula ejemplos de experimento aleatorio RESOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que implican el calculo de recorrido , amplitud e intervalos en datos agrupados

Planteo de ecuaciones, (razonamiento Matemtico) Geometra del espacio: Nociones bsicas. Puntas, rectas y planos en el espacio Figuras convexas. ngulos determinados por dos rectas en el espacio. ngulos diedros, clasificacin. pirmide y cono rea lateral y total de pirmide y cono Polgonos regulares e irregulares, lneas notables Coordenadas cartesianos (Razonamiento Matemtico) Medida , ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes Unidades cbicas conversin de problemas en el sistema mtrico decimal Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio Medida de ngulos diedros Cubo rima y pirmide : resolucin de problemas de estimacin y calculo de reas y volmenes. ,Resolucin y planeamiento de problemas vinculados con la realidad Estadstica Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos agrupados y no agrupados Polgono de frecuencias Diagramas circulares y lineales Promedios aritmticos y ponderados. Media , mediana y moda Problemas sobre el crecimiento poblacional de la comunidad de Capillas Probabilidades Experimentos aleatorios Espacio muestral Probabilidad de un evento. Combinatoria elemental. permutaciones , variaciones y combinaciones

Conociendo la geometra del espacio

Aplicando la medida en objetos de la comunidad

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como arte de su proceso formativo

Aplicando la estadstica en la comunidad

Empleando la probabilidad en la comunidad

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS REA MATEMTICA ( Tercer Grado) capacidades

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

conocimientos
Numero relaciones y funciones 1. Nociones de Lgico 1.1 Enunciado y Proposicin

actitudes
Muestra seguridad y

Titulo de la unidad
Conociendo el

-Compara tablas d verdad -Identifica las ecuaciones cuadrticas -Factor iza las ecuaciones cuadrticas -Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. -Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. COMUNICACIN MATEMATICA -Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. -Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas y grficos RESOLUCION DE PROBLEMAS -Identifican enunciados y proposiciones. ,-Resuelve problemas que involucran con ecuaciones. Resuelve problemas que involucran con sistema de ecuaciones

1.2 Conectivo lgico 1.2 Proposicin simples y compuestos 1.3 Tablas de valores de verdad 1.4 Proposiciones equivalentes y leyes lgicas 1.5 Cuantificadores: universal y existencial Razonamiento matemtico: trazos y figuras 2. Ecuaciones e Inecuaciones 2.1 Resolucin de ecuaciones con valor absoluto 2.2 Resolucin de inecuaciones cuadrticas. Inecuaciones racionales. 2.3 Resolucin de ecuaciones e inecuaciones por factorizacin y completando cuadrado Razonamiento Matemtico: Cripto aritmtica 3. Sistema de ecuaciones lineales 3.1 Sistema de ecuaciones lineales con dos variables 3.2 Sistema de ecuaciones lineales con tres variables. 3.3 Matrices y sus operaciones 3.4 Determinante de orden dos tres Razonamiento matemtico: operadores matemticos 4 FUNCIONES 4.1 Dominio y rango de funciones cuadrticas 4.2 Grafica de funciones cuadrticas 4.3 Dominio y rango de las funciones valor absoluto 4.3 Grafica de las funciones valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada

perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

mundo de la lgica

,Muestra rigurosidad para representar relaciones , plantear problemas ,argumentos y comunicar resultados

Trabajando con ecuaciones e inecuaciones en la comunidad Conociendo sistema de ecuaciones lineales Graficando funciones y aplicando geometra

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas -Aplica estrategias en la solucin de problemas con tringulos. -Identifica las lneas notables en el triangulo -Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad COMUNICACIN MATEMATICA

GEOMETRIA Y MEDIDA 5. Geometra plana 5.1 Punto recta y plano 5.2 El postulado de la recta: Distancia entre dos puntos 5.3 Rectas paralelas y perpendiculares 5.4 ngulos formados por una secante a dos paralelas Razonamiento matemtico: planteo de ecuaciones 6 ngulos 6.1 ngulos, medida de un Angulo 6.2 Clasificacin, teoremas de ngulos 7 TRIANGULOS 7.1 Suma de ngulos internos y externos de un triangulo 7.2 Propiedades de tringulos 7.3 Lneas notables ene el triangulo 7.4 Permetros y rea de figuras geomtricas planas Razonamiento matemtico: Problemas sobre edades 7.5 Longitud de circunferencia y rea del circulo MEDIDA 8.1Conversion de unidades cubicas en el sistema mtrico decimal 8.2 Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Trabajando con ngulos y tringulos

Toma la iniciativa ara formular

Recordando la geometra del

-Interpreta las propiedades de los ngulos. -Formula ejemplos de los poliedros RESOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. ,-Resuelve problemas geomtricos que involucran el calculo de ares de regiones poligonales. -Resuelve problemas que involucra el calculo de volmenes de poliedros: prisma cilindro cubo y pirmide RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas -Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central COMUNICACIN MATEMATICA -Elabora histogramas de frecuencias absolutas -Grafica e interpreta operaciones con sucesos RESOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que involucra el calculo de medidas de tendencia central -Resuelve problemas que involucra el calculo de marca de clase

9.- Geometra del Espacio 9.1 Punto. Rectas y planos en el espacio 9.2 Pirmide y cono 9.3 rea lateral y total de la pirmide y del cono 9.1 ngulos poliedros 9.2 Poliedros RAZONAMIENTO MATEMATICO: AREAS 9.3 Polgonos regulares e irregulares TRANSFORMACIONES 10.1 Sistema rectangular de coordenadas ESTADISTICA Y PROBABILIDAD 11 ESTADISTICA 11.1 Variables Estadstica. Clasificacin 11.2Hallando la poblacin y muestra de la comunidad de Capillas 11.3 Tablas d frecuencias absoluta relativa y acumulada con datos agrupados y no agrupados RAZONMIENTO MATEMATICO 11.4 Polgono de frecuencias 11.5Recorrido y amplitud e intervalos de datos agrupados 11.6 Diagrama circulares 11.7 Media mediana y moda 11.8 Experimento aleatorio 11.9 Probabilidad de sucesos 11.10 Combinatoria elemental: permutaciones y variaciones

preguntas buscar conjeturas y plantear problemas

espacio

Aplicando estadstica en la comunidad

Valora aprendizajes desarrollados en el rea como arte de su proceso formativo

Graficando datos estadsticos de la comunidad

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS REA MATEMTICA (Cuarto Grado) CAPACIDADES

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACON ,_Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas

CONOCIMIENTOS
NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES 1 OPERACIONES CON NUMEROS REALES 1.1 Adicin y sustraccin d nmeros reales. 1.2 Potencia de nmeros reales 1.3 Radicacin de nmeros reales 1.4 RAZONAMIENTO MATEMATICO

ACTITUDES

TITULO DE LA UNIDAD
Trabajando con nmeros reales

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

correspondientes _ Identifica el periodo y la amplitud de funciones _Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de teora de exponentes COMUNICACIN MATEMATICA _Explica mediante ejemplos la densidad y completitud de nmeros reales _Grafica las funciones RESOLUCION DE PROBLEMAS _Resuelve problemas que implica clculos con expresiones numricas con nmeros N,Z Y Q _Resuelve problemas que involucra progresiones aritmticas y geomtricas _Resuelve ecuaciones cuadrticas

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION _Demuestra el teorema de Pitgoras _Demuestra las identidades trigonomtricas COMUNICACIN MATEMATICA _Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano RESOLUCION DE PROBLEMAS _Resuelve problemas que involucra la suma de medidas de ngulos internos de un polgono _Resuelve problemas que involucra la medida de diagonales de un polgono _Resuelve problemas que involucra el calculo de regiones poligonales formados por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono _Resuelve problemas que involucra el

2 INTERVALOS 2.1 Representacin y operaciones con intervalos 3VALOR ABSOLUTO 3.1 Ecuaciones con valor absoluto 3.2 Inecuaciones con valor absoluto 4 Funciones 4.1 Definicin , dominio y rango de una funcin 4.2 Clases de funciones 4.3 Dominio y rango de funciones cuadrticas RAZONAMIENTO MATEMATICO 4.3 Grafica de funciones cuadrticas 4.4 Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones 4.5 Anlisis defunciones cuadrticas completando cuadrados 4.6 Dominio y rango de funciones :valor absoluto y raz cuadrada 4.7Grafica de funciones :lineal, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada 5 PROGRESIONES 5.1 Progresin aritmtica RAZONAMIENTO MATEMATICO 5.2 Progresin geomtrica 6 ALGEBRA 6.1Grado de expresiones algebraicas 6.2 Adicin y sustraccin de polinomios 6.3 Divisin de polinomios : mtodo clsico y mtodo de Ruffini 6.4 Ecuaciones cuadrticas 6.5. Factorizacion por el mtodo dl aspa simple RAZONAMIENTO MATEMATICO GEOMETRIA Y MEDIDA 7POLIGONO Y CIRCUNFERENCIA 7.1 Clasificacin de los polgonos 7.2Suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono 7.3 Diagonales de un polgono 7.4 Paralelogramos 7.5Trapecio y trapezoide 7.6 Circunferencia y circulo: propiedades 7.7 ngulos en el circulo RAZONAMIENTO MATEMATICO 8 GEOMETRIA PLANA 8.1 Semejanza de tringulos 8.2 Lneas notables en el triangulo 8.3 Teorema de Thales 8.4Relaciones mtricas en el triangulo rectngulo 8.5 Teorema de Pitgoras 8.6Areas de regiones formados por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono 8.7Distancia entre dos puntos ene el plano cartesiano RAZONAMIENTO MATEMATICO

Trabajando con intervalos y funciones ,Muestra rigurosidad para representar relaciones , plantear problemas ,argumentos y comunicar resultados Conociendo las graficas de las funciones

Trabajando con progresiones y el algebra

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

Trabajando con polgonos y circunferencia

Toma la iniciativa ara formular preguntas buscar conjeturas y plantear problemas Aplicando la geometra en la comunidad Valora aprendizajes desarrollados en el rea como arte de su proceso formativo

teorema de Thales y semejanza de tringulos _ Resuelve problemas que involucra el uso del teorema de Pitgoras _Resuelve problemas de relaciones mtricas en el triangulo rectngulo -Resuelve problemas que involucran el calculo de ecuacin de la recta

9 GEOMETRIA DEL ESPACIO 9.1 rea lateral y volumen de un tronco de prisma 9.2 rea lateral y volumen de un tronco de pirmide 9.3 rea de la superficie de la esfera: volumen 10 TRIGONOETRIA 10.1 Resolucin de tringulos rectngulos 10.2 Razones trigonomtricas de ngulos agudos 10.3 Identidades trigonomtricas RAZONAMIENTO MATEMATICO

Conociendo l geometra del espacio y la trigonometra

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION _Establece relaciones entre poblacin y muestra. _Interpreta cuartiles deciles y percentiles COMUNICACIN MATEMATICA _Interpreta el significado de coeficiente de variacin RESOLUCION DE PROBLEMAS _Resuelve problemas de probabilidad de eventos

11 GEOMETRIA ANALITICA 11.1 Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano 11.2 Ecuacin de la recta: punto pendiente 11.3 Posiciones relativas de dos rectas : rectas paralelas y perpendiculares 11.4 Angulo entre dos rectas ESTADISTICA Y PROBBILIDAD 12.1 Coeficiente de variacin 12.2 Medidas de posicin de datos agrupados: cuartiles deciles y percentiles 12.3 Relacin entre poblacin y muestra 12.4 Probabilidad de eventos 12.5 Probabilidad condicional

Conociendo la geometra analtica

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS REA MATEMTICA (Quinto Grado)

CAPACIDADES
RAONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Interpreta la relacin de potencia de un numero a determinado sistema numrico -Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa COMUNICACIN MATEMTICA -Representa la funcin inversa de una funcin de una funcin algebraica elemental. -Grafica funciones exponenciales y logartmicas RELOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve sistema de ecuaciones mediante el mtodo grafico y mtodo de Gauss. -Resuelve sistema de inecuaciones lineales de dos

CONOCIMIENTOS
NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES INTRODUCCION ALA PROGRAMACION LINEAL 1.1 Sistema de ecuaciones lineales de dos variables: mtodo grafico y mtodo de Gauss. 1.2 Inecuaciones lineales con dos incgnitas. 1.3 Ecuaciones trigonometritas. RAZONAMIENTO MTEMATICO 2:FUNCIONES 2.1 Funcin inyectiva , suryectiva y biyectiva. 2.2: Funcin inversa 2.3Funcin exponencial 2.4 Funcin logartmica 2.5Moldelos exponenciales 2.6.Modelos Logartmicos

ACTITUDES

TITULO DE LA UNIDAD
Trabajando con sistema de ecuaciones

-Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos

-Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.

Conociendo las clases de funciones

incgnitas mediante el mtodo grafico -Resuelve ecuaciones trigonometras RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACON -Deduce formulas trigonometritas (R.T de la suma y diferencia , Angulo doble y mitad) -Analiza funciones trigonometritas utilizando la circunferencia. COMUNICACIN MATEMATICA -Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. RESOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que involucra razones trigonometras de ngulos agudos, notables y complementarios. -Resuelve problemas que involucran R.T de ngulos en posicin normal y negativos --Resuelve problemas de tringulos oblicungulos_ ley de senos , csenos y tangentes -Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas, planos en el espacio. -Resuelve problemas que involucra el clculo de volmenes y reas de un cono y tronco. -Resuelve problemas que implican la recta tangente ala circunferencia. - Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse -- Resuelve problemas que implican la ecuacin de la parbola RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Identifica calcula e interpreta nmeros ndices. -Identifica variables par la elaboracin de encuestas COMUNICACIN MATEMATICA -Interpreta el significado de error maestral. -Organiza informacin de un muestreo -Formula ejemplos de experimento de probabilidad. RESOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que requieren del calculo del tamao de una muestra mediante formulas .-Resuelve problemas que involucran el calculo de la probabilidad condicional -Resuelve problemas que involucra la esperanza matemtica

3 SISTEMA DE MDIDAS ANGULARES 3.1Sistema sexagesimal , centesimal y radial RAZONAMIENTO MATEMATICO GEOMETRIA Y MEDICION 4 TRIGONOMETRIA 4.1Razones trigonometritas de ngulos agudos 4.2Razones trigonometritas de ngulos notables y complementarios 4.3Razones trigonometritas de ngulos en posicin normal :0,90,180,270 y 360. 4.4 Razones trigonometritas de ngulos agudos negativos. 4.5 Reduccin de ngulos al primer cuadrante. RAZONAMIENTO MTEMATICO 4.6 Razones trigonometras de la suma y diferencia de dos ngulos. 4.7Angulo doble y ngulo mitad 4.8Tringulos oblicungulos: ley de senos, csenos y tangentes. 4.9 Circunferencia trigonometrica : caractersticas de las funciones trigonometricas 4.10Funciones trigonometritas inversas 4.11Identidades trigonometricas RAZONAMIENTO MATEMATICO 5 GEOMETRIA DEL ESPACIO 5.1 Retas planos y slidos geomtricas en el espacio 5.2 rea lateral , total y volumen de un cilindro 5.3 rea lateral , total y volumen de un cono de revolucin 5.4 rea lateral , total y volumen de un tronco de cono 5.5 Superficie esfrica y esfera. 5.6 Centro de gravedad de slidos geomtricas RAZONAMIENTO MATEMATICO 6 GEOMETRIA ANALITICA 6.1 Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. 6.2Recta tangente a una circunferencia. 6.3 Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. 6.4 Ecuacin de la pasabola. 6.5 Ecuacin de la elipse RAZONAMIENTO MATEMATICO 7 ESTADISTICA Y POBBILIDADA 7.1 Medidas de dispersin: varianza y desviacin estndar 7.2Numeros ndices simples y complejos 7.3 Error maestral. 7.4 Muestra : uso de formulas y tablas RAZONAMIENTO MATEMATICO 7.5 Encuestas 7.6 Probabilidad condicional. 7.7 Combinatoria. 7.8 Ecuaciones de recursividad y compleja 7.9 Esperanza matemtica 7.10 Diferencias finitas RAZONAMIENTO MATEMATICO

-Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.

Trabajando con la trigonometra

-Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Conociendo las propiedades de las razones trigonometras

Aplicando la geometra del espacio en la comunidad

Conociendo la geometra analtico

Aplicando la estadstica en la comunidad

Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y el uso de datos estadsticos

Aplicando ala probabilidad en problemas cotidianos

CARETEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES - AREA ARTE Segundo Grado CAPACIDADES

1 EXPRESION ARTISTICA -Aplica tcnicas de dibujos pintura tomando encuesta los elementos del artes visuales. -Ejecuta ejercicios y temas musicales e instrumentales.

CONOCIMIENOS
A : ARTES VISUALES -Dibujo bsico: lineal y geomtrica -Estudio bsico del calor y colores. -Tcnicas de pintura: acuarela , temperas

ACTITUDES
-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E.

-Expresa figuras coreogrficas de las expresiones folklore. -Representa pequeas obras teatrales mediante mino y la pantomima. -Expresa situaciones de su contorno fiestas carnavalescas, fiestas navideas de capillas. 2 : APRESIACION ASTISTICA -Valora el contenido y la forma que expresa las diferentes manifestaciones artsticas. -Discrimina los cantos y msicas de su regin y localidad. -Discrimina el contenido de las danzas folklricas de su localidad. -Identifica los elementos de la msica

B: MUSICA -Elementos de la msica ritmos , meloda -La msica en el Per; principales compositores Cantos y bailes de Capillas ; instrumentos musicales de Capillas -Ejecucin instrumental de instrumento de viento , percusin. C: DANZA -Expresin corporal , comunicacin por el movimiento del cuerpo. -Danza folklrica de Capillas carnavales erranzas etc -Elementos de la danza forma estructura ,mensaje , carcter -Representacin de danzas locales carnavales y navideos -Elementos bsicos para la realizacin de la danza D: TEATRO -El teatro , formas teatrales , apreciacin esttica teatral -Expresin corporal, movimiento espacio y tiempo -La pantomima , el mimo -Teatro de sombras etc

-Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en los grupos -Valora las manifestaciones artsticas propias de su localidad -Muestra por la practica de manifestaciones artsticas

CAETEL DE CAPACIDADES, CONOCIMINETOS Y ARTITUDES - AREA : ARTE Primero Grado CAPACIDADES

1: EXPRESION ARISTICA - Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artsticos. - Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia. - Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas

CONOCIMIENOS
A : ARTES VISUALES - Artes visuales componentes, clasifica disciplinas artsticas. - Elementos visuales, lneas ,colores , forma - Dibujo bsico de los colores. - Estudio bsico de los colores. B : MUSICA - El sonido, clases y cualidades.

ACTITUDES

- Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales. - Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E.

para la iniciacin de la danza. - Ejecuta juegos de iniciacin dramtica. - Expresa la sensibilidad mediante la msica, el canto , la danza las artes visuales y el teatro. 2: EPRESION ARTISTICA - Discrimina informacin relevante sobre artes visuales - Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones - Valora el mensaje que expresa las diferentes manifestaciones. -Conoce principios bsicos del teatro.

- Msica concepto y origen. - Elementos de la msica , ritmo meloda - Instrumentos musicales - Ejecucin instrumental C : DANZA - Danza concepto , historia , clasificacin, elementos - Elementos de la danza , cuerpo espacio - Expresin corporal, movimientos equilibrios y relajacin -Desarrollo auditivo D : TEATRO -El teatro, historia , elementos. - Expresin corporal - Expresin vocal - Juegos de iniciacin dramtica - Cuento vivo narracin de cuentos. - Representaciones del teatro - Apreciacin esttica teatral

- Es cooperativo con sus compaeros en los trabajos. - Es tolerante con sus compaeros en la integracin de un grupo. - Valora las manifestaciones artsticas de su pueblo. - Muestra inters por la practica de manifestaciones artsticas

CARETEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES - AREA COMUNICACION Cuarto Grado COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENOS ACTITUDES
1 EXPRESION Y COMPRENCION ORAL -Expresa sus ideas en forma organizada , original , elocuente en situaciones comunicativas

EXPRESION Y COMPRENBCION ORAL

- Planifica su participacin oral organizando la informacin , previniendo los recursos de apoyo a su intervencin

A : DISCURSO ORAL
-La exposicin acadmica , caractersticas -Tcnica de participacin grupal, la conferencia meza redonda -El liderazgo , los recursos de persuasin -Identidad lingstica y cultural-

- Comprende el mensaje de los dems refutando o apoyando critica ,ente las ideas
2 COMPRENCION DE TEXTOS

- Expone temas diversos presentando las ideas consecuencia lgica relacionando premisas y conclusiones

-B: TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DE TEXTO

- Los esquemas y los redes semnticas -El prrafo , importancia -Lectura oral de textos de la poca -El ensayo y la monografa , caractersticas y estructura Textos fusinales, cata , solicitud, memorial , informe

-Valora el intercambio participativo y critico de ideas par una comunicacin asertiva y democrtica - Respeta las conversaciones de comunicacin e interpersonal y grupal - Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural -Valora las formas expresivas propias de

C: GRAMATICA ORTOGRAFIA

-Comprende textos de distinto tipos , segn su propsito de lectura -Opina crticamente los las ideas

-Relata avisos publicitarios , programas deportivos y musicales utilizando infecciones de voz

-Preposiciones y conjunciones -Meta lenguaje Capi llano -La perifrasee verbal -Signos de puntuacin -Reglas de la tildacion La tilde en palabras extranjeras

-Escucha mensajes diversos haciendo preguntas -Interpreta el significado que transmite los recursos no verbales

D : LENGUAJE AUDIOVISUAL -Editoriales y artculos de opinin, caractersticas , importancia

del autor , y el lenguaje utilizado

3 PRODUCCION DE TEXTOS

-Enjuicia las ideas de los dems , as como el uso de la lengua segn los interlocutores y la situacin comunicativa

-Produce textos de distinto tipos en forma adecuada

COMPRENCION DE TEXTOS
-Identifica los argumentos y las conclusiones valorando los aportes del autor -Discrimina las informaciones relevantes de los textos funcionales -Organiza informacin sobre la literatura peruana -Analiza las obras de la literatura peruana identificando el contexto social cultural y los movimientos literarios alo que pertenece PRODUCCION DE TETOS -Planifica la produccin de textos organizando informacin al tema -Redacta textos expositivos presentando con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia -Redacta textos fusinales y explica a travs de cuadro sinptico -Elabora avios publicitaros utilizando el lenguaje literario -Elabora fascculos , revistas incorporando imgenes de la vida real -Crea textos literarios en prosa y en verso

-La publicidad medios de comunicacin -El lenguaje televisivo el lenguaje y efectos sonoros E :LITERATURA PERUANA -Cultura pre hispnica -Literatura pre hispnica. Literatura inca , lectura el Ollanta -Literatura d la conquista , representantes -Literatura de la colonia , representantes Literatura de la emancipacin , representantes -Literatura de la Republica.

cada comunidad y regin Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente -Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos

-Movimientos literarios del siglo XX, representantes, obras literarias ,

-Literatura peruana del ao 1920 a 1950 ( poesa peruana) -Literatura peruana de 1920 a 1950 ( la narrativa peruana) -Literatura peruana de ao 1950 ala actualidad ( la narrativa peruana) - literatura peruana de 1950 ( poesa ) , representantes , lectura de obras literarias segn la poca y genero literario

CARETEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES - AREA COMUNICACION Quinto Grado COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
1: EXPRESION Y COMPRENCION ORAL - Expresa sus ideas en forma organizada , original elocuente en situaciones comunicativas - Comprende el mensaje de los de mas refutando o apoyando crticamente - Valora la diversidad lingstica 2 COMPRENCION DE TEXTOS
- Comprende textos de distinto tipo segn su propsito de lectura.

EXPRESION Y COMPRENCION ORAL - Planifica su participacin oral , organizando la informacin de apoyo a su intervencin - Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas -Expone temas diversos apoyndose en fuentes cientficos y tecnolgicos. - Relata avisos publicitarios , programas deportivo y musicales -Escucha mensajes diversos haciendo preguntas y comentarios - Enjuicia las ideas de los de mas segn l a situacin comunicativa

A: DISCURSO ORAL - La exposicin argumentativa , caractersticas , importancia y cualidades -Tcnicas de participacin grupal , asambleas , panel , seminarios , foro -El discurso acadmico y poltico. 2 :TECNICAS DE LECTURA Y TEORIAS DEL TEXTO
-.L meta lectura tcnicas de control -Diagramas de causa y efecto -El memorial hoja de vida importancia y estructura -El fichaje caractersticas estructura _El informe cientfico - Lectura ortogrfica

-Valora el intercambio participativo y critico de ideas par una comunicacin asertiva y democrtica - Respeta las conversaciones de comunicacin e interpersonal y grupal

- Respeta las conversaciones de comunicacin e interpersonal y grupal

- Opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado - Identifica los primeros argumentos y conclusiones valorando los aportes del autor 3 GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
- La oracin compuesta -Adjetivaron , ejercicios prcticos

-Signo de puntuacin -La tilde de palabras compuestas

- Valora los elementos lingsticos y no lingstico que favorece la correccin del texto 3: PRODUCCION DE TEXTOS -Produce textos de distinto tipo en forma adecuada coherente en fusin de diversos propsitos y destinatarios

COMPRENCION DE TEXTOS
-Identifica la importancia de las referencias bibliograficas de los autores - Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo que presenta mensajes publicitarios

4 :LENGUAJE AUDIOVISUAL
-Los mensajes subliminales en los medio de comunicacin -El TIC ,el Internet influencia en la sociedad -La multimedia , utilidad -Gneros cinematogrficos

- Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural -Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin

-Analiza relacin cusa y efecto -Discrimina las estructuras y importancia de memoriales y hojas e vida -Analiza las obras de la literatura espaola y universal -Identifica el contexto social cultural y los movimientos literarios PRODUCCIN DE TEXTOS
-Redacta informes cientficos -Disea programas radiales de carcter educativo Crea textos literarios en posa y verso -Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin

LITERATURA UNIVERSAL
-Literatura oriental -Literatura occidental , representantes -Antigedad clsica : literatura Griega , Homero Sfocles , lectura de obras literarias -El renacimiento representantes -El barroco , representantes

MOVIMIENTOS LITERARIOS
-Generacin del 98 , representantes -Literatura de 1900 a 1950 -Literatura de 1950 ala actualidad.

-Valora comunicacin como medio para solucionar conflictos

CARETEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES - AREA COMUNICACION Tercer Grado COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
1: EXRESION CORPORAL - Expresa sus ideas en forma organizada y da cuenta en situaciones comunicativas. EXPRESION Y COMPRENCION ORAL -Planifica su participacin oral , organizando la informacin -Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes demostrando seguridad A : DISCURSO ORAL
- La exposicin caractersticas. -El informe oral, el debate caractersticas. - Variaciones sociolingsticas. -Lectura oral.- Las fichas, importancia. -Recursos no verbales.

ACTITUDES
-Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. -Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. -Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin -Respeta los puntos de vista diferentes alo suyos.

-Comprende el mensaje de los dems refutando o apoyando crticamente valorando la diversidad lingstica. -Comprende textos de diferente tipo segn su propsito de lectura

-Debate sobre temas de inters personal y comunal , opinando sobre ellos , con oportunidad , demostrando seguridad -Escucha mensajes diversos haciendo preguntas demostrando si entendi o no -Interpreta el significado que se transmite Mediante los recursos no verbales

-Interpreta el significado que se transmite Mediante los recursos no verbales -Enjuicia las ideas de los dems, si como el mensaje que se transmite mediante la publicidad COMPRENSION DE TEXTOS
-Identifica la importancia del ndice y el glosario par la comprensin del texto - Discrimina la estructura de reseas ,, guin , manuales y cortes comerciales -Infiere mediante la induccin o deduccin , informaron de los textos que lee

B: TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO - Los mapas conceptales y mentales. -El mensaje explicito e implcito: la moraleja. - El lenguaje cientfico C : LENGUAJE AUDIOVISUAL
- E l reportaje y columnas caractersticas. - La entrevista caractersticas, estructura. - La charla radial la publicidad radial - Biblioteca virtual , pagina web

-Opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado

D: GRAMATICA Y ORTOGRAFIA - El pronombre y el verbo - Los conectores de adicin y oposicin - Los signos de puntuacin

3 :PRODUCION DE TEXTOS -Produce textos de dientes tipos en forma adecuada , fluida , original y coherente en funcin de diversos propsito

PRODUCCION DE TEXTOS -Planifica l produccin de textos originando informacin en funcin del tema que abordara -Redacta textos expositivos y descriptivos sobre objetos y procesos PRODUCCION DE TEXTOS -Planifica l produccin de textos originando informacin en funcin del tema que abordara -Redacta textos expositivos y descriptivos sobre objetos y procesos. -Redacta textos funcionales teniendo en cuenta su estructura y funcin. -Redacta textos funcionales teniendo en cuenta su estructura y funcin. - Elabora reportajes y textos periodsticos - Crea cuentos , relatos poesas teniendo en cuenta los rasgos de cada genero. -Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar correccin a los textos que produce

- Acentuacin especial tilde, diacrtica, enftica. -Lectura oral de textos literarios -Textos funcionales E : LITERATURA -Comunicacin literaria - Figuras literarias. - Gneros literarios. - La narracin , elementos -Formas del lenguaje literario. - Literatura espaola, medieval, representantes. -Literatura moderna siglo de oro espaola. - El Romanticismo, generacin del 98. - Literatura del siglo XX

-Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. -Se interesa por el uso creativo del lenguaje. -Valora la comunicacin como medio par solucionar conflictos

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIN PRIMER GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- QUIERO APRENDER A LEER COMPRENSIVAMENTE - La comunicacin: Elementos y procesos - Recrendonos con la lectura. Trac-Tric y El nabo - Cuando debemos usar las maysculas - Creamos un cuento - Comprensin de lectura - Jugando con la oracin y su clasificacin - Interpretando refranes campesinos - Uso de sinnimos - Comprensin de lectura - Formas y medios de comunicacin - Organizacin de los estudios - Comprensin de lectura - Utilizando la coma 2.- QUE MARAVILLOSO ES LEER - Razonamiento verbal: Vamos pa Chincha familia - Recrendonos con la lectura: El Zumbayllu - Actividades vinculadas al plan lector - Transformamos poemas - Jugando con las silaba - Vocales abiertas y cerradas - Clasificacin de palabras por la ubicacin de la silaba tnica - Nivel de profundizacin para producir textos con normas de acentuacin - Utilizando los dos puntos - La narracin. Elementos - Razonamiento verbal: Antnimos SEGUNDO BIMETRE: 1.- AHORA ME GUSTA LEER

Recrendonos con la lectura: El zorro y el sapo Creamos un fbula Organizacin y ejecucin de la exposicin El procesamiento de la informacin escrita Debate: Sobre los temas de actualidad nacional, regional y local El proceso de la redaccin Textos producidos con calidad: (Adecuacin, cohesin y correccin) Recrendonos con la lectura: La oruga que quera vivir Sujeto y predicado Ncleo de sujeto y predicado Razonamiento verbal; plan de redaccin 2.- EXPONIENDO Y DIALOGANDO Utilizando la tildacin de palabras El boletn escolar Elaborando mi resumen Debate sobre temas sugeridos Elaboracin de caligramas El anuncio publicitario Actividades para desarrollar la comunicacin Acentuacin de palabras terminadas en mente Comprensin de lectura: Las plumas del cndor Metodologa para la comprensin lectora Creacin de adivinanzas Organizacin y ejecucin de la exposicin El sustantivo: Clases Razonamiento verbal: Termino excluido

TERCER BIMESTRE: 1.- ESCRIBIENDO CUENTOS - Comprensin de lectura: La procesin de la bandera - Estrategias de lectura para la comprensin crtica - El adjetivo calificativo - El adjetivo determinativo

Elaboracin de esquemas de aprendizaje Redactando mi documento: La carta Comprensin de lectura: Odracir y la biocomputadora Secretos ortogrficos Profundizacin de escritura dudosa Razonamiento verbal: Analogas 2.- MEJORANDO MI CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA Uso de B y la V Profundizacin de escritura dudosa Comprensin de lectura: Cabriola la cabra Elaboracin de historietas El articulo El adjetivo El cuadro sinptico Redaccin de un texto instructivo: La receta de cocina Recopila costumbre y tradiciones de su comunidad Redacta leyendas de su pueblo El diccionario y el lxico Aprendiendo a usar mi diccionario Razonamiento verbal;: Oraciones incompletas

CUARTO BIMESTRE: 1.- A GOZAR CON LA LECTURA - Comprensin de lectura: Naylamp - Elaboracin de un leyenda - Creacin literaria - Redactando mi documento. La solicitud - Utilizando los parntesis y los puntos suspensivos

Uso de C , S Y LA Z Profundizacin de escritura dudosa

Cambios de La por El Utilizando dos puntos y comillas Razonamiento verbal: Comprensin de lectura Metodologa para la comprensin lectora para identificar las ideas principales de los textos Fichas bibliogrficas Razonamiento verbal: Caballo de paso peruano 2.- ES MOMENTO DE CREAR Comprensin de lectura: Pregones limeos Recopila costumbres limeas Redactamos un tradicin El pronombre-Clases Formas verbales: Tiempo, persona y ncleo del verbo Mapas conceptuales Los barbarismos Creamos una quintilla Comprensin de lectura: El Muki Creacin literaria Creamos un poesa libre El adverbio Comprensin de lectura: Tito y el Caimn Creamos una obra teatral navidea Organizacin y ejecucin de las exposicin Elaboramos el final de un guin televisivo CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIN SEGUNDO GRADO.

PRIMER BIMESTRE: 1.- CONOCIENDO FORMAS DE COMUNICACIN - La Comunicacin: Elementos y procesos - Lengua y habla - Elaborando mi texto expositivo - Comprensin de lectura - Utilizando el punto

Recrendonos con la lectura: Helenita me muero por ti El signo lingstico Lectura: Me llamo Rigoberta Mench La biografa Comprensin de lectura Utilizando la coma El dialogo en la narracin La comunicacin visual Sinnimo con diferencia de grado y de uso

2.- TODO ES COMUNICACIN Como hacer una ficha de contenido Utilizando los signos de puntuacin, comillas, la raya Comprensin de lectura: Solo t puedes salvar a la humanidad Actividades vinculadas al plan lector Antoninos extremos y excluyentes Utilizando el Punto y coma y los parntesis El tema y los subtemas La rima en los versos Las figuras literarias: Simil, Antitesis, Perfrasis, Sinestesia Elegir temas para artculos de opinin Actividades para desarrollar la comunicacin Redactando leyendas de su pueblo Recopila costumbres y tradiciones de su comunidad

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- RESPETANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIN - Comprensin de lectura: Shisha Langma, la montaa que domina la planicie - Estrategias de lectura para la comprensin crtica - Imgenes y sensaciones - La descripcin de un lugar - Oraciones segn la actitud del hablante

.-

Construccin lgica de la creacin Tildes en diptongos, triptongos y hiatos Series verbales La estructura de la oracin Idea principal e ideas secundarias El color 2.- LEYENDO COMPRENSIVAMENTE Como hacer un resumen Comprensin de lectura: Mi planta de naranja lima Metodologa para la comprensin lectora El reclamo El sujeto y su estructura Casos especiales de acentuacin Nivel de profundizacin para producir textos con normas de acentuacin Razonamiento verbal: Analogas El predicado y su estructura Uso de la X Elaborando mi resumen El subrayado

TERCER BIMESTRE: 1.- ESCRIBIENDO CUENTOS - Comprensin de lectura - Creamos un mito - Redactando mi documento: La carta - Uso de la C - Profundizacin de escritura dudosa - La novela: Historias de perros

Comprensin de lectura: En defensa de la tierra Metodologa para la comprensin lectora Uso de la S

Identidad y autoestima Fomenta acciones educativas para su fortalecimiento 2.- EXPONIENDO Y DIALOGANDO L a forma y la textura Comprensin de lectura: El mito de Vichama Metodologa para la comprensin lectora La ancdota Organizacin y ejecucin de exposiciones Clasificacin sintctica de la oracin Uso de la G ante e, i Razonamiento verbal: Termino excluido El texto teatral: Bellos cabellos Creacin literaria Usando la J El cuadro sinptico

CUARTO BIMESTRE: 1.- AHORA QUIERO LEER CUENTOS - El reportaje y la entrevista - Debate sobre temas sugeridos - Como hacer un trabajo monogrfico - El peridico y la noticia - Debate sobre temas de actualidad nacional, regional y local - Comprensin de lectura: El vuela de los cndores - El mapa semntica - La carta de presentacin - Usando la Z - Profundizacin de escritura dudosa - El texto descriptivo de enumeracin - La comedia y la tragedia 2.- MEJORANDO MI CAPACIDAD DE COMPRENSIN LECTORA La oracin compuesta

Usando la Y El texto descriptivo de comparacin Medios de publicidad y propaganda grafica Como presentar un trabajo monogrfico Organizacin y ejecucin de la exposicin Seccin de extensin: Da domingo Razonamiento verbal: Los conectores El trptico Mapa mental

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIN TERCERO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- LA COMUNICACIN La comunicacin: Elementos El testimonio La entrevista La tildacin diacrtica La crnica 2.- LA DESCRIPCIN DE PERSONAS La descripcin: Pasos y tipos La concordia Tampoco, Tan Poco. Entorno, En Torno La narrativa Razonamiento verbal, sinnimos Dos grandes del siglo: Miguel de Cervantes Saavedra: El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha William Shakespeare: Romeo y Julieta Uso de la B y la V

La La El La

descripcin de personas oracin compuesta mapa conceptual conjuncin

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- CONOCIENDO TEXTOS EXPOSITIVOS - Escribiendo textos expositivos Escribiendo textos argumentativos - La oracin compuesta Yuxtapuesta - Utilizando: El punto y coma - Conociendo mi idioma espaol - Organizando una asamblea - La oracin compuesta coordinada - Oraciones coordinadas copulativas - Utilizando los puntos suspensivos y los los puntos - Los puntos de vista de la imagen 2.- EL ROOMANTICISMO PERUANO El romanticismo peruano Mariano Melgar: Su obras Redactando mi poema El texto expositivo: Propiedades Concordancia del pronombre le, les Tambin, Tan bien, dems, de ms Romances Americanos: Ricardo Palma, Jorge Isaacs El texto expositivo: Ttulo Oraciones coordinadas distributivas Tildacin de palabras no castellanas y compuestas

TERCER BIMESTRE: 1.- ENCONTRANDO UN SENTIDO A LA VIDA - Elaborando una monografa: Eleccin del tema

Utilizando la eleccin de interrogativos y exclamativos La generacin del 98: Miguel de Unamuno, Juan Ramn Jimnez, Antonio Machado El modernismo: Caractersticas, representantes Utilizando la raya Razonamiento verbal: Antnimos Redactando mis documentos: Oficios, Solicitud, Informe, etc. 2.- EL GENUIO ROMANTICO Comprensin de lectura: La sensibilidad romntica La Bibliografa La oracin compuesta subordinada Utilizando: Los parntesis Luego del modernismo azul: Jos Mara Eguren, Abraham Valdelomar El ensayo: Caractersticas Organizando en debate Utilizando las comillas

CUARTO BIMESTRE: 1.- MAS ALL DE LA VANGUARDIA - Comprensin de lectura: El Imperio del dinero - El ensayo periodstico - Razonamiento verbal: Analogas - Comprensin de lectura: Quieres saber quin soy? - Ms all de la vanguardia: Pablo Neruda, Martn Adn, Octavio Paz - Las abreviaturas y los smbolos - Razonamiento verbal: Plan de redaccin 2.- EL BOOM HISPANOAMERICANO Comprensin de lectura: Los medios como espectculo La exposicin oral El orador y el auditorio Oraciones subordinadas: Adverbiales Clases La televisin: Gneros principales Comprensin de lectura: Preguntndose por el Per El boom hispanoamericano

Gabriel Garca Mrquez: Cien aos de soledad Mario Vargas Llosa: La ciudad y los perros Los exmenes Los grupos de estudio Oraciones subordinadas: Causales y consecutivas

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIN CUARTO PRIMER BIMESTRE: 1.- LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA - Texto expositivo: Caral una gran ciudad - Por niveles de comprensin lectora - Produciendo textos orales - Literatura Pre- Hispnica - Creacin literaria: La bella Llira y su hijo Guayamay antepasados de Manco Cpac - Ollantay 2.- ESCRIBAMOS TEXTOS NARRATIVOS Lectura: El juego de ajedrez Escribiendo textos narrativos Planeamiento del m discurso oral informativo Razonamiento verbal - Sinnimos MECANISMOS DE COHESIN: Elipsis El resumen Literatura de la conquista y la colonia huamn Poma de Ayala: La nueva crnica y el buen gobierno Gracilazo de la Vega: Los comentarios reales

GRADO.

El mapa conceptual La narracin

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- ORGANICEMOS UN PANEL - La idea general o tema - Tcnicas de discurso grupal: El panel - Los determinantes: Posesivos y numerales - Los parnimos - Redactando leyendas de mi pueblo - La emancipacin: Mariano Melgar - Redactando mi poema romntico - El costumbrismo: Manuel Ascencio Segura - Razonamiento Verbal: Antnimos - Redactando mi documento: La Solicitud 2.- APRENDAMOS A NEGOCIAR El arte de saber negociar La exposicin oral Conociendo el uso de relativos El dilogo El romanticismo: Ricardo Palma Razonamiento verbal: Analogas El realismo: Clorinda Matos de Turner Redactando mi documento: El oficio

TERCER BIMESTRE: 1.- APRENDAMOS A DESCRIBIR - Lectura: Su Majestad el Cndor - El texto descriptivo

Rgimen preposicional y conjunciones El texto descriptivo: Recursos, estrategias El Modernismo: Caractersticas - Representantes

Abraham Valdelomar: El Caballero Carmelo Redactando mi documento: El Informe 2.- ORGANICEMOS UN SIMPOSIO Comprensin de lectura: Peruanos destacados Organicemos un simposio: Tcnicas de discusin Uso de marcadores textuales Razonamiento verbal: Plan de redaccin El Vanguardismo: Caractersticas, representantes Csar Vallejo Pablo Neruda Crculos concntricos

CUARTO BIMETRE: 1.- CONOZCAMOS SOBRE EL TEXTO EXPOSITIVO - El texto expositivo - La clasificacin - Indigenismo y Literatura regionalista de la Selva - Enrique Lpez Albjar: Ushamam Jampi - Ciro Alegra: El mundo es nacho y ajeno - Francisco Izquierdo Ros: El Bagrecito - El Neoindigenismo: Caractersticas - Eleodoro Vargas Vicua - Razonamiento verbal: Comprensin lectora 2.- PLANIFIQUEMOS NUESTRO PROYECTO DE VIDA Comprensin de lectura: Quin se ha llevado mi queso? El verbo: Accidentes gramaticales Redactando mi documento: El memorando El neorrealismo urbano: Julio Ramn Ribeyro: Los gallinazos sin pluma Mario Vargas Llosa: La ciudad y los perros Alfredo Bryce Echenique: Un mundo para Julios Utilizando la interrogante y exclamacin El ensayo El texto argumentativo: Estructura

La conferencia La toma de apuntes La monografa CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIN QUINTO GRADO.

PRIMER BIMESTRE: 1.- EL ORIENTE MISTERIOSO - Organicemos un panel - El reto de hablar en pblico - Literatura: Clasicismo oriental Literatura egipcia y literatura Hind Literatura China y Mesopotmica Literatura Hebrea, Persa y rabe El gran maestro de los invidentes El Per necesita organizaciones y lderes con valores 2.- ATENAS Y ROMA Procedimientos de creatividad y redaccin La resea La Iliada y La Odisea Somos Grecia El mapa conceptual Un gran orador griego: Demstenes El poeta de Atenas: Sfocles: Edipo Rey La infografa Razonamiento verbal: Sinnimos

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- CABALLEROS MEDIEVALES - El fichaje biogrfico - Los cantares de gesta: El poema del Mio Cid - Literatura del renacimiento: Caractersticas Representantes

Razonamiento verbal: Antnimos Dante Aleghieri: La divina comedia Miguel de Cervantes Saavedra: El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha Figuras de construccin: Hiprbaton, anfora, epteto, elipsis, polisndeton 2.- EL SIGLO DE ORO ESPAOL El Lazarillo de Tormez El siglo de oro espaol Luis de Gngora y Argote: Su obra El Inca Garcilaso de la Vega: Los Comentarios reales Razonamiento verbal: Analogas William Shakespeare : Hamlet Recursos tecnolgicos de apoyo a la comunicacin oral Produccin de un texto instructivo

TERCER BIMESTRE: 1.- REVOLUCIONARIOS ROMANTICOS - Gustavo Adolfo Bcquer: Los ojos verdes - Moliere: El avaro - Benito Prez Galds: Marianella - Las figuras del pensamiento: Smil, Antteris, Metfora, Hiprbole - El romanticismo: Caractersticas Representantes - Jorge Isaacs: Mara - Razonamiento verbal: Plan de Redaccin 2.- REVOLUCIONARIOS REALISTAS El realismo: Caractersticas Representantes Honorato de Balzac: Pap Gorrito Mximo Gorka: La Madre

La adjetivacin en la redaccin literaria El currculo vitae Razonamiento verbal: Comprensin de lectura

Wolfgang Goethe: Fausto El romanticismo: Caractersticas Representante Vctor Hugo: Los miserables

CUARTO BIMESTRE: 1.- REBELIONES Y VANGUARDIAS - El discurso: Tipos - Manuel Gonzles Prada: Discurso en el politeama - Escribiendo un discurso - El simbolismo - Rubn Daro: Los motivos del lobo - El modernismo - Jos Mara Eguren: La nia de la lmpara azul - Juan Ramn Jimnez: Platero - Razonamiento verbal: Los conectores 2.- LA ERA DEL CONOCIMIENTO - Juventud y futuro en el siglo XXI - La agencia de informacin: Internet - Ernest Hemingway: El viejo y el mar - El existencialismo - Herman Hesse: Damin - Albert Camus: Su obra - Poetas Premio Nbel de Amrica Latina: Octavio Paz: Ms all del amor - Pablo Neruda: Poema XX - Razonamiento verbal: Termino excluido - Lectura: La balsa de piedra

CAPACIDADES DE AREA - COMUNICACIN

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) - COMUNICACIN Expresin y Comprensin Produccin de Comprensin Oral Lectora Textos
Predice / Identifica. - El propsito comunicativo. - La posible audiencia. - Los intereses del interlocutor. - Las opiniones de los dems. - Las caractersticas del contexto. Selecciona. - Temas adecuados a la situacin. - El momento adecuado para intervenir. - El turno de participacin. - Recursos tecnolgicos de apoyo. Discrimina / Analiza. Predice / Identifica. - El tipo de texto. - El tema central. - Las ideas del texto. - La intencin del emisor. - Los procesos cognitivos de la comprensin lectora. Discrimina / Analiza. - Recursos lingsticos. - Estructura textual. - Cohesin y coherencia. - Informacin relevante y complementaria. - Hechos y opiniones. Predice / Identifica. - El propsito comunicativo. - Los destinatarios posibles. - Los recursos disponibles. - La estructura del texto. - Los procesos cognitivos de la produccin de textos. Imagina / Selecciona. - Temas y personajes. - Conflictos y desenlaces. - Finales inesperados. - Argumentos convincentes. - Recursos retricos. - Ilustracin novedosas.

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRTICO

- La situacin para preparar la intervencin. - La informacin relevante y complementaria. - La estructura del texto. Interpreta / Infiere. - La inflexiones de voz. - Las pautas y los silencios. - Los gestos y las miradas. - La intencin del emisor. - El mensaje del interlocutor. Utiliza / Aplica. - Convenciones de participacin. - La fluidez verbal e imaginativa. - Soportes escritos (apuntes, guiones). - Recursos de persuasin. - Expresiones y frmulas de rutina. - Pausas y repeticiones.

Jerarquiza / Recrea. - Tema central y temas especficos. - Ideas principales y secundarias. - Tipo de relaciones. - Secuencias narrativas. Interpreta / Infiere. - Significados a partir del contexto. - Datos implcitos. - Recursos verbales y no verbales. - Conclusiones. - Mensajes subliminales. Organiza / Sintetiza/ Elabora. - Informacin. - Esquemas. - Redes conceptuales. - Resmenes. - Mapas mentales. Evala / Enjuicia. - La estructura textual. - La cohesin y coherencia textual - La originalidad del texto. - La consistencia del argumento. - Las estrategias metacognitivas.

Organiza / Utiliza. - Informacin acopiada. - Estructuras textuales. - Soportes tecnolgicos. - Ilustraciones e imgenes. - Reglas gramaticales. - Elementos de cohesin. - Estrategias metacognitivas. Disea / Elabora. - Versiones previas. - Presentaciones novedosas. - Formatos originales. - Textos ldicos. - Versiones finales y editadas. Evala / Enjuicia. - La originalidad del texto. - La adecuacin del cdigo. - La organizacin de las ideas. - La estructura textual. - La relacin entre texto e imagen. - La consistencia del argumento. - Las estrategias metacognitivas.

SOLUCIN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

Evala / Enjuicia. - La comprensin del interlocutor. - La claridad de las ideas. - El control de la voz, el cuerpo y la mirada. - El desarrollo temtico. - Los recursos de persuasin. - El dominio escnico. - La adecuacin del cdigo.

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMATICA PRIMER GRADO.

PRIMER BIMESTRE: 1.- CONJUNTOS. - Nocin de conjunto - Pertenencia - Determinacin de conjuntos - Unin, interseccin, diferencias de conjuntos - Operacin con conjuntos 2.- NUMEROS NATURALES Los nmeros naturales, representacin grfica Operaciones con nmeros naturales: Adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, radicacin. Orden, divisibilidad. Mltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad Nmeros primos y compuestos Descomposicin de nmeros en sus factores Mnimo comn mltiplo Mximo comn divisor Ecuaciones e inecuaciones de primer grado en naturales.

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- SISTEMA DE NUMEROS ENTEROS. - Operaciones en Z: - Adicin - Sustraccin - Multiplicacin - Divisin - Potencia y radicacin - Ecuaciones e inecuaciones de primer grado con nmeros enteros TERCER BIMESTRE: 1.- SISTEMA DE NUMEROS RACIONALES - Nmeros racionales - Relacin entre Z, N y Q - Expresin decimal de un nmero Q - Expresin decimal peridico

Generatriz Operaciones con nmeros racionales Ecuaciones e inecuaciones en Q Y FORMULAS

CUARTO BIMESTRE: 1.- CONVERSIN DE UNIDADES GEOMETRICAS - Ecuaciones y formulas geomtricas - Introduccin a la estadstica

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMATICA SEGUNDO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- NUMEROS REALES - Relacin entre N, Z, Q - Fracciones. Expresin decimal - Nmeros reales - Recta numrica - Orden - Operaciones en R - Radicales - Operaciones con radicales - Racionalizacin - Valor absoluto - Intervalos SEGUNDO BIMESTRE: 1.- PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE - Proporcionalidad directa - Concepto de razn. Razn aritmtica y geomtrica - Proporcin geomtrica

Problemas de razonamiento Regla de tres Inters simple Inversa Compuesta Tanto por ciento

TERCER BIMESTRE: 1.- POLINOMIOS - Clasificacin - Grado de un Polinomio - Operaciones con polinomios 2.- PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES Productos notables. Casos Cocientes notables casos Casos de factorizacin

CUARTO BIMESTRE: 1.- ECUACIONES E INECUACIONES DE PRIMER GRADO Y CONVERSIONES - Ecuaciones de primer grado con una variable - Mtodo de reduccin - Inecuaciones de primer grado - Sistema de ecuaciones con dos variables - Conversiones de Unidades y formulas geomtricas - Ecuacin de conversin - Estadsticas - Intervalos - Clases de graficas

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMATICA TERCERO GRADO.

PRIMER BIMESTRE: 1.- NOCIONES DE LOGICA - Enunciados, proposiciones, conectivos lgicos - Clases de proposiciones, operaciones con proposiciones - Tabla de valor de verdad proposiciones equivalentes principios lgicos - Leyes lgicas - Cuantificadores universal y existencial - Circuitos lgicos 2.- ECUACIONES E INECUACIONES Valor absoluto. La recta real Intervalos acotados y no acotados Operaciones con intervalos Ecuaciones con valor absoluto Inecuaciones cuadrticas irracionales Resolucin de ecuaciones e inecuaciones por factorizacin y completando cuadrado

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES - Sistema de ecuaciones lineales con dos variables - Sistema de ecuaciones lineales con tres variables - Matrices y operaciones determinantes de orden dos y tres 2.- NOCIONES BASICAS DE GEOMETRA PLANA Punto, recta y plano Postulado de la distancia entre dos puntos Figuras, segmentos, rayo, semirrecta Conjunto convexo

TERCER BIMESTRE: 1.- NOCIONES BASICAS DE GEOMETRIA PLANA - Separacin del plano y semiplano - ngulos y tringulos - Medidas de ngulos-Clases de ngulos 2.- CONGRUENCIA, PERPENDICULARIDAD Y

PARALELISMO Congruencia de segmentos y de ngulos Congruencia de tringulos Triangulo issceles y equiltero Rectas perpendiculares, propiedades, mediatriz de un segmento Rectas paralelas ngulos determinados por dos rectas paralelas y una recta que las corta ngulos formados por las bisectrices de un triangulo

CUARTO BIMETSRE: 1.- ESTADISTICA - Variable estadstico, clasificacin - Poblacin, muestra

Frecuencia relativa y acumulada Tablas de frecuencias Diagrama de clasificacin y conteo 2.- PROBABILIDAD Experimento aleatorio Espacio maestral Probabilidad de un evento

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMATICA CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- APRENDIENDO A RECONOCER Y GRAFICAR UNA FUNCIN - Funciones, dominio y rango, representaciones - Clases de funciones - Operaciones con funciones - Composicin de funciones

Funcin inversa 2.- EXPLORANDO LAS FUNCIONES ESPECIALES Funcin real de variable real Funciones especiales: * Funcin lineal Funcin identidad Funcin constante * Funcin valor absoluto * Funcin cuadrtica * Funcin mximo entero

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- ATRAVES DE FUNCIONES RECONOCEMOS SUCESIONES Y PROGRESIONES - Sucesiones - Progresin aritmtica - Progresin geomtrica 2.- IDENTIFICANDO LOS RECONOCINEDO FORMAS MEDIO Polgono, clasificacin, propiedades Cuadrilteros, clasificacin Paralelogramos, propiedades Trapecios, propiedades POLIGONOS DE NUESTRO

TERCER BIMETRE: 1.- RECONOCIENDO FORMAS CIRCULARES - Circunferencia y circulo

Interior y exterior de una circunferencia Lneas de una circunferencia Angulo central y arco de circunferencia Relacin entre las cuerdas y sus distancias al centro Posiciones relativas de una recta y una circunferencia Circunferencia inscrita y circunscrita 2.- APRENDIENDO A CALCULAR EL AREA DE REGIONES POLIGONALES Segmentos proporcionales y congruentes Teorema de Thales Semejanza de tringulos Lneas notables de un triangulo Teorema de polgonos Relaciones mtricas en el triangulo rectngulo Relaciones mtricas en el triangulo oblicungulo reas de regiones poligonales y circulares

CUARTO BIMESTRE: 1.- APLICANDO PROBABILIDADES - Probabilidades - Factorial - Variacin y permutaciones - Binomio de Newton - Sistema de medidas angulares - Razones trigonomtricas en el triangulo rectngulo 2.- EXPLORANDO LA GEOMETRIA DEL ESPACIO Puntos, rectas y planos Semiespacio ngulos, clasificacin Rectas y planos perpendiculares Poliedros Prisma, pirmide y superficie de revolucin

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE MATEMATICA QUINTO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES - Angulo trigonomtrico - Sistema de medidas angulares - Conversiones - Longitud de un arco y rea de un sector circular 2.- RAZONES TRIGONOMETRICAS EN EL TRIANGULO RECTANGULO Razones trigonomtricas de ngulos agudos Razones trigonomtricas reciprocas y complementarias

Triangulo rectngulo notables Identidades trigonomtricas Circulo trigonomtrico ngulos en posicin normal

SEGUNDO BIMETRE: 1.- RAZONES TRIGONOMETRICAS EN EL PLANO CARTESIANO - Sistema de coordenadas rectangulares, razones trigonomtricas de los ngulos de 0, 90, 180, 270 y 360 - Razones trigonomtricas de ngulos negativos, reduccin al primer cuadrante - Funciones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos dobles, Angulo mitad - Resolucin de tringulos rectngulos - Rumbos, ngulos de elevacin y depresin - Resolucin de tringulos oblicungulo, ley de los senos, csenos y tangente FUNCIONES Funcin Funciones especiales Funcin exponencial y logartmica Funciones trigonomtricas, graficas de las funciones trigonomtricas Funciones trigonomtricas inversas

TERCER BIMESTRE: 1.- INTRODUCCIN A LA GEOMETRIA ANALITICA (LA RECTA) - La recta sistema de coordenadas - Distancia entre dos puntos - Pendiente e inclinacin de una recta - Ecuaciones de una recta - Posiciones relativas de una recta paralelas y rectas perpendiculares LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA La circunferencia, ecuacin de la circunferencia Recta tangente de una circunferencia Posiciones relativas de dos circunferencias

CUARTO BIMESTRE: 1.- LA PARABOLA Y LA ELIPSE - Parbola, elementos de la parbola - Ecuacin de la parbola - Elipse, ecuacin de la elipse INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN LINEAL Sistemas de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con dos variables Determinacin de la regin factible Valores mximo y mnimo de un polgono convexo Mtodos grficos y analticos de optimizacin lineal

CAPACIDADES DE AREA - MATEMTICA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) - COMUNICACIN Razonamiento y Comunicacin Resolucin de Demostracin Matemtica Problemas
Identifica./Discrimina Identifica/Discrimina Identifica/Discrimina

PENSAMIENTO CREATIVO

- Datos, conceptos. - Conjeturas, proposiciones. - Informacin pertinente. - Procesos cognitivos usados en el razonamiento y la demostracin. Anticipa - Argumentos lgicos. - Procedimientos de demostracin Analiza/Organiza - Datos disponibles. - Condiciones determinadas.

- Grficos y expresiones Simblicas. - Representaciones simblicas. - Procesos cognitivos usados en la Interpretacin de grficos. Analiza. - Representaciones grficas. - Expresiones simblicas. Interpreta - Datos disponibles. - Condiciones. - Postulados y teoremas Matemticos. - Grficos. - Expresiones simblicas. Infiere. - Datos implcitos. - Representaciones grficas. Formula/ Elabora. - Ejemplos, contraejemplos. - Grficos. - Representaciones simblicas. Representa - Axiomas. - Teoremas. Evala - Conceptos y relaciones. - El proceso cognitivo para interpretar grficos y expresiones simblicas. - Estrategias metacognitivas Empleadas.

- Conjeturas, interrogantes, incgnitas. - Datos. - Procesos cognitivos usados en la resolucin de problemas. Anticipa - Argumentos lgicos. - El uso pertinente algoritmos.

de

PENSAMIENTO CRTICO

Analiza - Datos disponibles. - Tipos de problemas. - Estrategias de resolucin de problemas. Interpreta/Infiere - Datos disponibles. - Condiciones. - Postulados matemticos. - Teoremas. - Situaciones problemticas. - Resultados. - Datos implcitos. Organiza - Estrategias para la resolucin de problemas. Formula/Elabora - Estrategias de resolucin de problemas. - Conjeturas. - Proposiciones. - Ejemplos, contraejemplos. - Diseos, tablas. - Resultados. Evala

Interpreta - Datos disponibles. - Condiciones. - Postulados matemticos. - Teoremas. - Estrategias de razonamiento y Demostracin. Infiere - Datos implcitos. - Conclusiones. - Procedimientos. Formula/Elabora - Conceptos. - Conjeturas. - Proposiciones. - Ejemplos, contraejemplos. - Diseos, tablas.

SOLUCIN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

Recrea - Axiomas. - Teoremas.

Evala

- Conceptos y relaciones. - El proceso cognitivo para El razonamiento y la demostracin. - Estrategias metacognitivas empleadas.

- Estrategias empleadas.

metacognitivas

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE QUINTO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- CONOCIENDO LA CIENCIA A TRAVES DE LA INVESTIGACIN - Introduccin a la fsica, objetivos, mtodos Ramas - Mtodos cientficos, la investigacin - Sistema de unidades mltiplos y sub mltiplos - Notacin cientficas - Medicin - Error en la medicin 2.- ECUACIONES DIMENSIONALES Ecuaciones Dimensionales Anlisis vectorial operaciones con vectores, descomposicin vectorial Cinemtica: Movimiento, clasificacin del movimiento Movimiento rectilneo uniforme (MRU), leyes, grficos

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- UN MUNDO FSICO EN MOVIMIENTO

Movimiento rectilneo uniformemente variado (MRUV), leyes, grficos Cada libre de los cuerpos, leyes, frmulas Movimiento compuesto, casos, compuestos Movimientos circular Movimiento circular uniforme Movimiento circular uniformemente variado 2.- EL EQUILIBRIO DE LOS CUERPOS Fuerzas, Medicin de fuerzas, sistemas de fuerzas, composicin de fuerzas Equilibrio y condicin de equilibrio Movimiento de fuerza, propiedades Segunda condicin de equilibrio Mquinas simples, plano inclinado

TERCER BIMESTRE: 1.- LA DINMICA DE LOS CUERPOS - Primera y segunda ley de Newton - Masa y peso - Masa gravitacional, unidades y equivalencia - Cantidad de movimiento - Fuerzas en la naturaleza, fuerza de rozamiento - Ley de la gravitacin universal - Movimientos de satlites

2.- TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA Trabajo y unidades Potencia y unidades Energa mecnica

Conservacin de la energa Movimiento oscilatorio, movimiento armnico simple Movimiento pendular aplicaciones, elementos Movimiento ondulatorio, clases, composicin

CUARTO BIMESTRE: 1.- ENERGIA TRMICA - Presin, densidad o masa especfica - Principio de Pascal - Prensa hidrulica - Principio de Arqumedes - Energa trmica temperatura - Calorimetras dilatacin, dilatacin de los gases - Transmisin de calor - Teora cintica de los gases - Ley de Charles Gaylussac - Ley General de los gases, ecuacin general del estado gaseoso - Teora cintica de los gases 2.- MAGNETISMO Termodinmica, Ley Campo elctrico, energa potencial Condensadores Electrodinmica Electromagnetismo

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- CONOCIENDO EL HORIZONTE TARDO - Las formacin Tahuantinsuyo - Origen y expansin incaica - La economa de los incas - La organizacin de la sociedad andina - La administracin y el ejrcito - El arte Inca - La religin incaica 2.- UNA POCA DE CAMBIOS Las invasiones brbaras Modo de vida de los germanos El Imperio Bizantino Religin, economa y cultura

El Islam: Imperio de un profeta

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- LA EDAD MEDIA EN EUROPA - El imperio de Carlomagno - Las nuevas invasiones (siglo IX-X) - El Sacro Imperio Romano Germnico - El mundo feudal - La iglesia medieval - El mundo agrcola medieval - Las Cruzadas OTRAS CULTURAS DE AMRICA: MESOAMERICA Y COLOMBIA Los grupos de Yucatn y Mxico central La consolidacin azteca Los Chibchas 2.- EL TRNSITO A LA EDAD MODERNA EN EUROPA Renacimiento Comercial El despertar de las ciudades La crisis medieval Nace un nuevo mundo El humanismo El Renacimiento

El Cinquecento: esplendor del Renacimiento

La Reforma y la Contrarreforma

EUROPA, A LA CONQUISTA DE NUEVOS TERRITORIOS Las razones de la expansin europea Portugal y Espaa: hacia el Atlntico Descubrimientos que cambiaron al mundo La lucha por la hegemona Europa en tiempos de Felipe II 1.- LA CONQUISTA Y LA TEMPRANA ORGANIZACIN COLONIAL En busca de las ricas tierras de Bir El encuentro de dos mundos Las encomiendas: origen de la discordia Los conflictos de poder La resistencia indgena La organizacin del virreinato LA CONSOLIDACIN DEL ORDEN COLONIAL El gobierno central El gobierno local La economa colonial Entre minas y haciendas La sociedad colonial Iglesia, arte y cultura colonial 2.- PER, UN PAIS DE GRAN DIVERSIDAD Caractersticas generales

TERCER BIMESTRE: -

El Mar Peruano El desierto del Pacfico, el bosque seco ecuatorial y el bosque tropical del Pacfico reas naturales protegidas La serrana esteparia, el pramo y la sabana de palmeras La puna La selva

DESASTRES DE ORIGEN NATURAL Los fenmenos naturales y los desastres Las fuerzas internas de la Tierra La actividad volcnica La actividad ssmica Otros desastres Problemas globales

CUARTO BIMESTRE: 1.- ORGANIZACIN POLTICA-ESPACIAL Y POBLACIN - Distribucin de la poblacin peruana - Los flujos migratorios - La centralizacin en el Per - Descentralizacin y regionalizacin. PER: ECONOMA Y DESARROLLO

Qu es la actividad econmica Los factores de la produccin Actividades y sectores de la economa Sector primario: pesca y silvicultura Sector primario: la minera y sus recursos Sector primario: agricultura y ganadera Sector secundario: la actividad industrial Sector terciario: comercio y servicios 2 NOS DESARROLLAMOS EN FAMILIA La Familia La adolescencia, una etapa de mucho cambios El adolescente, sus ideales y su desarrollo moral El adolescentes y su desarrollo social Grupos y lideres ESTADO, GOBIERNO Y DEMOCRACIA El Estado nacional La Constitucin, Ley suprema del Estado Democracia y Gobierno Otras Instituciones estatales La administracin del territorio

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES TERCER GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL EN EL PER Y EL MUNDO Cultura, gnero y roles El gnero como categora til La concepcin machista El feminismo y el sufragismo del siglo XIX El feminismo en el siglo XX Diversidad cultural Minora o mayora? Una historia de los pueblos nativos americanos Movimientos indgenas latinoamericanos: alianzas y concertaciones Per: panorama de la diversidad tnica 2.- ESTADO DE DERECHO, DD..HH. Y RESPONSABILIDADES Derechos y responsabilidades Dignidad humana y derechos Evolucin histrica de los Derechos Humanos Organizaciones internacionales de defensa de los DD. HH. Sistema Interamericano de Derechos Humanos Responsabilidades Democracia y Estado de Derecho Las personas y sus derechos Fines y tipos de democracia El Estado de Derecho y la cultura de la legalidad Gobiernos democrticos y autoritarios Los derechos ciudadanos Deberes ciudadanos: El caso de los deberes tributarios Ciudadana y empoderamiento

Ciudadana y voto Empoderamiento y organizaciones Defensoras y organizaciones escolares

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- ECOSISTEMAS Y CALIDAD AMBIENTAL EN EL MUNDO - Los ecosistemas - Los medios amigables: las tierras templadas - Los medios manejables - Los medios difciles - Un medio poco conocido: el ocano

El desarrollo sostenible Legislacin medioambiental reas naturales protegidas del Per Fenmenos y desastres Qu es un desastre? El agua Cuando el viento se enfurece Cuando la Tierra tiembla: los movimientos ssmicos Fenmenos inducidos Depredacin de recursos naturales La contaminacin ambiental Desertificacin El calentamiento de la Tierra y el cambio climtico Prevencin de desastre

2.- LAS DIVERSAS SOCIEDADES DEL MUNDO La poblacin mundial La demografa humana El crecimiento natural de la poblacin Migraciones Migraciones internacionales a fines del siglo XX Distribucin de la poblacin Estructura de la poblacin Poblacin y calidad de vida en frica Mapa poltico de frica Tradiciones culturales en frica Demografa africana Condiciones socioeconmicas en frica Panorama poltico de frica Poblacin y calidad de vida en Amrica Mapa poltico de Amrica Aspectos culturales de Amrica Demografa de Amrica: un continente joven Economa en Amrica Problemtica poltico-social

TERCER BIMESTRE: 1.- LAS DIVERSAS SOCIEDADES DEL MUNDO - Poblacin y calidad de vida en Asia - Mapa poltico de Asia - Aspectos culturales del continente asitico - La demografa del continente ms poblado - Desarrollo econmico de Asia - El panorama poltico de Asia

Poblacin y calidad de vida en Europa Mapa poltico de Europa Aspectos culturales de Europa La demografa europea: un continente viejo Europa en la dcada de los aos noventa Panorama poltico de Europa Poblacin y calidad de vida en Oceana Mapa poltico de Oceana Aspectos culturales del continente ocenico La demografa de Oceana Desarrollo econmico de Oceana Panorama poltico de Oceana 2.- GLOBALIZACIN ECONMICA Y DESARROLLO El comercio mundial Los recursos mundiales Produccin agropecuaria mundial Principales reas industriales del mundo Las desigualdades Norte-Sur Caractersticas del intercambio comercial Desarrollo y economa Enfoques sobre el desarrollo El desarrollo humano Las polticas de integracin regional en el Per y Latinoamrica La formacin de los mercados regionales El caso de la Unin Europea Amrica Latina y la poltica de bloques econmicos Cooperacin Econmica Asia-Pacfico o APEC La Comunidad Andina y el MERCOSUR Una propuesta panamericana: el ALCA

EL MUNDO DE LA EDAD MODERNA Europa y el mundo en el siglo XVII Contexto poltico de Europa El absolutismo: una forma de poder La sociedad europea Economa y comercio El caso francs: un Estado absolutista El caso ingls: una monarqua parlamentaria El caso espaol: una monarqua decadente frica, Asia y Oceana entre los siglos XVI y XVIII Ciencia y cultura en el XVII La ciencia moderna

Mentalidad y arte en el siglo XVII

CUARTO BIMESTRE: 1.- AMRICA COLONIAL: GOBIERNO Y ECONOMA - Espacio y sistemas polticos americanos - Posesiones coloniales americanas (siglo XVI y XVII) - El rgimen colonial espaola - La Amrica portuguesa - La Amrica anglosajona - Otros espacios americanos colonizados - Economa colonial espaola - Intercambios comerciales entre las colonias y las metrpolis (s. XVI y XVII) - Caractersticas de la economa colonial - La Hacienda pblica

La minera Los obrajes Otras actividades econmicas Rutas comerciales interiores La economa a partir de las reducciones AMRICA COLONIAL: SOCIEDADES Composicin tnica de las colonias americanas Composicin tnica de la Amrica espaola Composicin tnica de la Amrica portuguesa Composicin tnica de Amrica del Norte Sociedad colonial hispanoamericana El ideal de las repblicas separadas Una sociedad jerrquica La movilidad social La nobleza indgena La mujer en la Colonia La tradicin cultural africana 2.- AMRICA Y EL MUNDO EN EL SIGLO XVIII La Ilustracin europea y la revolucin industrial La Enciclopedia: El sistema de todos los conocimientos La crtica ilustrada El Despotismo Ilustrado: para el pueblo, por el pueblo, pero sin el pueblo Reformas borbnicas y conflictos sociales El inicio de las reformas La otra cara de las reformas borbnicas: las rebeliones El nacionalismo inca La rebelin de Tpac Amaru (1780-1781

Las revoluciones burguesas del siglo XVIII 1766: Nace una nacin, los Estados Unidos de Norteamrica La sociedad francesa del Antiguo Rgimen Factores de la Revolucin Francesa La Revolucin Francesa (1789-1799) La era napolenica El Imperio napolenico (1804-1815) Transformaciones en la poltica, la cultura y la sociedad

AMRICA Y EL MUNDO EN EL SIGLO XVIII La Independencia en Latinoamrica Factores de la Independencia hispanoamericana Los precursores en Hispanoamrica Las rebeliones internas en el Per Los movimientos independientes y continentales Mxico: entre la ilusin monrquica y la bsqueda republicana Brasil: una independencia por va imperial La Independencia del Per El Per bajo el gobierno de Abascal San Martn en el Per Entre la monarqua y la repblica 1822-1823: Un intento de gobierno propio La poca boliviana Bolvar en el Per: de libertador a Supremo Dictador Bolvar y el fin de las guerras de independencia Las actitudes ante la Independencia Balance de la Independencia

CAPACIDADES DE AREA CIENCIAS SOCIALES

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) - CIENCIAS SOCIALES Manejo de Comprensin Juicio informacin Espacio - Temporal Crtico
Identifica - Fuentes de informacin. - Informacin relevante. - Estrategias metacognitivas usadas en el manejo de la informacin. Identifica - Causas y relaciones. - Situaciones problemticas. - Procesos histricos y geogrficos. - Estrategias metacognitivas usadas en la comprensin espacio temporal. Identifica - Caractersticas del contexto. - Formas de comportamiento. - Estrategias metacognitivas usadas en el juicio crtico.

PENSAMIENTO CREATIVO

Discrimina - Datos confiables.

Planifica / Selecciona - Salidas concertadas. - Alternativas de solucin.

- Informacin pertinente. - Fuentes vlidas.

Utiliza / Crea - Cdigos, instrumentos y tcnicas de representacin espacio temporal.

- Procesos cognitivos de juicio crtico.

PENSAMIENTO CRTICO

Organiza - Fuentes de informacin. - Datos recopilados.

Analiza / Interpreta - Cambios y permanencias. - Secuencias y procesos. - Interrelaciones de causalidad.

Utiliza - Escalas de valores al tomar decisiones. - Estrategias metacognitivas para la solucin de problemas.

Infiere - Datos implcitos. - Conclusiones. Predice / Formula - Problemas. - Hiptesis.

Imagina / Propone - Alternativas de solucin. - Opciones imparciales.

SOLUCIN DE PROBLEMAS

Analiza / Selecciona - Fuentes de informacin. - Informacin relevante. - Datos complementarios.

Interpreta / Juzga - Cuadros estadsticos. - Infografas y datos. - Confiabilidad de las fuentes.

Juzga / Evala - Consistencia de las conclusiones. - Validez de las hiptesis. - Proceso cognitivo de comprensin espacio - temporal.

Argumenta - Puntos de vista. - Posiciones ticas. - Criterios propios, crticos y creativos.

TOMA DE DECISIONES

Evala - Cuadros estadsticos. - Infografas y datos. - Procesos cognitivos de comprensin.

Argumenta / Comunica - Explicaciones sobre procesos temporales, histricos y geogrficos.

Asume - Normas de convivencia. - Actitudes positivas. - Liderazgo y actitudes democrticas.

Comunica - En base a informacin confiable y razonada.

Formula / Juzga - Soluciones a los problemas. - Mejoras a la calidad de vida. - Participacin en asuntos pblicos.

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PRIMER GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- TRANSITANDO ENTRE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA - Definiendo nuestra rea - Definiendo la adolescencia y pubertad - As es la vida - La adolescencia temprana - Cambios que se presentan en la adolescencia - Necesidad de desarrollo - Quiero ser yo! - La presencia de los otros - Cmo me siento, cmo te sientes - De la tierra en que nac - Pensndolo bien yo creo que 2.- DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS EN LA CONDUCTA DE VARONES Y MUJERES Roles de gnero El cambiazo Conociendo y reconociendo nuestro cuerpo Las relaciones entre varones y mujeres en nuestro distrito Somos diferentes? Somos iguales? De quin estamos hablando? El grupo

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- APRENDIENDO A COMUNICARNOS CON LOS

OTROS Quererse a uno (a) mismo (a) Hablar con uno (a) mismo (a) Conversemos Saber que se quiere saber que se puede No sali como yo quera 2.- VALORANDO NUESTRA FAMILIA Somos una familia Historia de familia Proyecto familiar Dinmica familiar La familia y la adolescencia Mi familia: Toda una experiencia! Nadie me escucha en esta casa!

TERCER BIMESTRE: 1.- VALORANDO LA IMPORTANCIA DEL USO DEL TIEMPO - Uso del tiempo - Intereses y habilidades - El ocio - Ya estoy en Secundaria! - Reljate! - Planificacin de acciones - Un tiempo para todo - Un tiempo para la recreacin

2.- DESARROLLANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE El clima afectivo Demasiado trabajo o demasiado desorden? Atencin! Se me olvid otra vez Opciones ldicas

CUARTO BIMESTRE: 1.- APRENDIENDO A LEER COMPRENSIVAMENTE - Y aqu, Qu dice? - Haba una vez - Trabajo cooperativo - Entre todos - Yo s cuidar mi cuerpo 2.- APRENDIENDO A DISFRUTAR LO QUE LA VIDA TE TRAE Comiendo rico y sano Decisiones cada da Y a m, qu me va a pasar? Conflictos Sin perder el control Factores de riesgo

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS SEGUNDO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- TRANSITANDO ENTRE LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA - Definiendo nuestra rea - Definiendo la adolescencia y pubertad - El tiempo de crecer - Reconocimiento social - Pero tantos cambios! - Influencia del entorno - Cmo me veo cmo me ves? - Yo tengo opinin propia - Quin soy yo realmente? 2.- RELACIONES Y SENTIMIENTOS HACIA LOS DEMS Ponerse en el lugar del otro Realmente somos tan distintos? Amistad y enamoramiento Hablamos de sexo Qu es la sexualidad despus de todo? Comportamiento sexual adolescente Abuso sexual

SEGUNDO BIMESTRE; 1.- APRECIO LO QUE SOY Y LO QUE LOGRO

Definiendo el autoconcepto Yo lo logr! Escucha, empata, asertividad y pertenencia Dilogo personal Cmo decirte que Ponle ganas Cuando me siento as 2.- LA ADOLESCENCIA Y LAS RELACIONES FAMILIARES Encuentros y desencuentros Cambios familiares Hablando se entiende la gente Compaeros y rivales Violencia Familiar

TERCER BIMESTRE: 1.- LOS PROPOSITOS Y RETOS PERSONALES PARA EL TRABAJO ESCOLAR - Querer es poder! - Metas acadmicas - T puedes crear buenos momentos - Uso del tiempo - Psala bien! 2.- POSIBILIDADES CREATIVAS Y RECREATIVAS DEL TIEMPO LIBRE

Por el gusto de leer Lectura recreativa Cunto valoro lo que hago? Pensando en cmo pienso Aprendiendo a estudiar

CUARTO BIMESTRE: 1.- ORGANIZACIN Y OPTIMIZACIN DEL APRENDIZAJE - Leer para divertirse y aprender - Te escribo para decirte - Todos para uno y uno para todos - Mtodos de estudio - Para tener el control 2.- AUTOCUIDADO FSICO Y EMOCIONAL Cuidando de mi Optando por la vida Creciendo sin alcohol Uso indebido de drogas Buscando ayuda Convivencia social

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TERCERO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- CONOCIENDO NUESTRA ADOLESCENCIA - Cambios, cambios y ms cambios - Entre gustos, modas y colores - Quin soy yo? - Me quiero?... No me quiero? - Identidad personal en los estudiantes - Yo soy nico(a) e irrepetible - Ser varn ser mujer Afianzando nuestra identidad sexual 2.- MI ADOLESCENCIA Y MI CONTEXTO SOCIAL Tu vida en tus manos El tic-tac de mi corazn Presencia en el grupo de pares Solo o acompaado Amistad es Las normas nos permiten convivir Soy parte de mi tierra, as soy yo

SEGUNDO BIMESTRE; 1.- MANIFESTACIONES PSICOAFECTIVAS DE MI SEXUALIDAD

Conversemos de sexualidad Manifestaciones socio-culturales Factores de la sexualidad Estoy en las nubes!, Estoy enamorado! Me gusta! Estar enamorado? Los estereotipos en nuestro distrito Rompiendo estereotipos, mitos sobre la sexualidad Igualdad entre el varn y la mujer 2.- MI CONVIVENCIA FAMILIAR Familia y cultura. Escuela de padres El ciclo de la vida familiar Valores en las familias de nuestro distrito Padres e hijos: el xito de un buen acuerdo La familia como mediador de influencias valorativas Violencia familiar

TERCER BIMESTRE: 1.- MIS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Por qu y cmo aprendemos? - Al aprender, todos procesamos igual la informacin? - Inteligencias mltiples - inteligente yo? - Desarrollo de habilidades de aprendizaje - Aprendiendo a aprender: seleccionemos la informacin

2.- MIS ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN Aprendiendo a aprender, organicemos la informacin Aprendiendo a aprender: elabora, recupera, transfiere y expresa la informacin El aprendizaje en tus manos Imaginacin y lectura de ficcin Prohibido dejar de soar Problemas relacionados con la escolaridad, aprendizaje y orientacin profesional

CUARTO BIMESTRE: 1.- MI PROYECTO DE VIDA - Escala de valores - Mi proyecto de vida - Cmo construir mi proyecto personal? - La autoestima en los estudiantes - El tiempo es oro, no hay que perderlo - Agresividad y violencia en nuestro distrito - Riesgo vs. oportunidad 2.- VIDA SALUDABLE Yo puedo salir adelante, a pesar de Primeros pasos hacia la decisin vocacional Cuando la sexualidad se convierte en una situacin de riesgo Adicciones, al filo de la muerte Kilos de ms Kilos de menos Mente sana en cuerpo sano Protegiendo nuestro medio ambiente

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- MI ADOLESCENCIA: UN MUNDO - Definiendo nuestra rea - Cmo me ves?, cmo me veo? - Me conozco y me respeto - Comunicndonos - Quiero decirte que - Quiero ser libre - Suerte o esfuerzo? 2.- MI IDENTIDAD Y MI GRUPO Identidad del grupo Mi grupo y yo Lo hago, no lo hago de quin depende? Un mundo cada ves ms cercano Nuestra identidad cultural La moda y la identidad

SEGUNDO BIMESTRE; 1.- NUESTRAS CONCEPCIONES SOBRE LA SEXUALIDAD - Nuestra sexualidad

Factores psicoafectivos de padres Y el amor? Viviendo y expresando nuestra sexualidad Conozco y defiendo mis derechos sexuales Enfrentando riesgos 2.- EL ADOLESCENTE EN EL PROYECTO FAMILIAR Qu rol tengo en mi familia? Convivencia amorosa Est cambiando nuestra relacin familiar, por qu? Paternidad responsable Violencia familiar Responsabilidad de la sociedad y el estado frente a la planificacin familiar

TERCER BIMESTRE: 1.- NUESTRA FORMACIN FILOSFICA - Por qu nos hacemos preguntas? - El lugar de la persona en el cosmos - Ser.. humanos? - Qu debo hacer? - Sentido de la esttica - El sentido de la vida 2.- VALORANDO MI PROYECTO PERSONAL Proyectos personales de nuestros estudiantes Valores para un proyecto personal Hacia la bsqueda de mis intereses y mi proyecto personal

Actividades en relacin con su visin del mundo y de si mismo Tiempo para todo, un tiempo para m Cambio de actitudes

CUARTO BIMESTRE: 1.- MIS HABILIDADES E INTERESES - Opciones de trabajo y estudio en nuestros distrito - Me organizo para estudiar en funcin a mis caractersticas - Planeamiento de problemas - Aprendiendo juntos - Evaluacin del tiempo - Descubriendo qu quiero y qu puedo hacer - Preparndonos para la eleccin vocacional u ocupacional 2.- PRACTICANDO UNA VIDA SALUDABLE T puedes decidir Protegindonos de los riesgos Superando obstculos Entre todos salimos adelante Liderazgo Prevencin de desastres Protegiendo nuestro medio ambiente

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS QUINTO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- CONSTRUYENDO NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL - Definiendo nuestra rea - Definiendo la adolescencia - Yo Mismo (a) soy! - Identidad local y nacional - Cmo soy? - Cun valioso es mi Yo! - Comunicacin con los otros - Mejorando mi comunicacin con los otros - La influencia de los medios en nuestra formacin - Los medios de comunicacin escrita existentes en nuestro distrito 2.- AUTONOMA MORAL Y PROYECTO PERSONAL Autonoma moral Soy capaz de trazar y alcanzar mis metas Ser uno mismo es autorrealizarse Mis pensamientos deciden lo que soy Libertad, Bienestar y Felicidad Construyendo nuestra libertad

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- VALORES Y SEXUALIDAD - Los valores y mi sexualidad - Factores psicolgicos, culturales y ticos - Hablando firme y claro - Cambiando reglas, rompiendo moldes - Tomando decisiones sobre nuestra sexualidad - La pareja, amor y sexo - Y si llega un beb? 2.- LA FAMILIA COMO ESPEJO DE PROTECCIN Y SOPORTE La familia, espejo de lo que ocurre en la sociedad En familia aprendo a protegerme Planificacin familiar Proyectando la familia que quiero formar La madre adolescente Qu significa ser madre o padre de familia

TERCER BIMESTRE: 1.- IDENTIDAD PERSONAL EN RELACIN CON OTROS - Finalmente Quin soy yo? - Nosotros y el lenguaje - Las condiciones de la convivencia - Qu significa vivir en sociedad? Qu valor tiene la tica? - Qu es eso de la poltica? - El conocimiento como problema

Reflexionando acerca del conocimiento 2.- ESTILOS DE ORGANIZACIN DEL TIEMPO Descubriendo mi estilo de organizarme en el tiempo Proyectos colectivos Pensando en mi proyecto de vida Evaluacin de proyectos Reconociendo nuestros intereses y generando oportunidades

CUARTO BIMESTRE: 1.- ESTILOS DE PENSAMIENTO - Mi estilo predominante de pensamiento - Atrevindome a pensar diferente - Saber cmo aprendo es una ventaje - Desarrollando mis habilidades sociales - Elecciones vocacionales - Cmo elegir mi profesin u ocupacin 2.- PREVENCIN DE LA VIOLENCIA Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS Drogas: mitos y realidades Consecuencias de la adiccin Hablar es mejor que callar Aprendiendo a resolver los conflictos sin violencia Juntos lo podemos lograr! Proyectos colectivos de prevencin

CAPACIDADES DE AREA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS Construccin de la Relaciones Autonoma Interpersonales

PENSAMIENTO CREATIVO

Identifica - Habilidades, intereses y preferencias. - Roles personales y de gnero. - Necesidades, potencialidades y limitaciones. - Cambios fsicos y psicolgicos. Reconoce - Emociones, intereses y necesidades. - Vala personal y vala del grupo. - Cambios corporales, afectivos, psicolgicos y sociales. Analiza - Efectos de los cambios biopsicosociales. - Expresin de los sentimientos. - Motivaciones. - Expectativas. - Procesos metacognitivos. Imagina / Planifica - Metas y objetivos personales. - Estrategias y tcnicas de estudio. - Proyectos personales.

Discrimina / Analiza - Formas de expresar ideas y sentimientos. - Situaciones de conflicto. - Grupos de referencia. - Habilidades interpersonales. - Sexualidad, gnero y sexo. - Sentido de pertenencia. - Trascendencia de los hechos socioculturales. - Conflictos sociales y culturales. - Dilemas morales. Imagina / Planifica - Metas y objetivos cooperativos. - Estrategias y tcnicas de estudio en grupo. - Proyectos cooperativos. Propone - Normas de convivencia. - Relaciones armnicas y solucin de conflictos. - Comunicacin interpersonal. - Negociacin y consenso. Reconoce - A s mismo y al otro. - Su relacin dialogante. - Las influencias del otro en s mismo. Argumenta - Opiniones y puntos de vista. - Coherencia y pertinencia de normas. - Dilemas morales. - Situaciones en conflicto. Evala / Valora - Habilidades sociales. - Prctica de la libertad y la solidaridad. - Prctica del respeto y la responsabilidad. - Prctica de la cooperacin.

PENSAMIENTO CRTICO

SOLUCIN DE PROBLEMAS

Elabora - Principios ticos. - Proyectos de vida. - Programas de actividades. Evala / Valora - La autoestima y el autocuidado. - Sentimientos. - Cualidades. - Influencias del grupo en la formacin del autoconcepto. - Influencia personal en la identidad del grupo. - Sus procesos metacognitivos de desarrollo.

TOMA DE DECISIONES

Asume - Responsabilidades. - Roles y funciones. - Historia personal. - Decisiones propias.

Reflexiona - Sobre procesos de crecimiento personal. - Sobre relaciones interpersonales. - Sobre proyectos de vida.

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN POR EL ARTE PRIMER GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- DESARROLLANDO LA EXPRESIN ARTISTICA - Educacin artstica, objetivos, divisiones - Luz y sombra - El punto - Las lnea: Clases - El estampado - Texturas-Clases - Colores-Clasificacin

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- DESARROLLANDO LA EXPRESIN CORPORAL - Teatro de tteres - Elementos que conforman el teatro de tteres - Modalidades de un teatro de tteres - Montaje de una obra de tteres

TERCER BIMESTRE: 1.- DESARROLLANDO LA EXPRESIN CORPORAL - Teatro, importancia, elementos - Ejercicios para preparar nuestro cuerpo como instrumento de la representacin - Pasos para una representacin teatral - Montaje de una obra

CUARTO BIMESTRE: 1.- APRECIANDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL - Origen de las danzas - Danzas tpicas de Crdova Origen de la msica Instrumentos musicales ms usados en el distrito de Crdova

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN POR EL ARTE SEGUNDO GRADO PRIMER BIMESTRE: ARTES VISUALES 1.- LA COMPOSICIN Y EL DIBUJO - Elementos, objetivos: Lneas, formas, volumen, color y textura (Lneas y valoracin). 2.- LUCES Y SOMBRAS - La luz en las obras plsticas - El dibujo figurativo SEGUNDO BIMESTRE: ARTES VISUALES 1.- EL COLOR

El valor simblico del color El circulo cromtico y tcnica de la temperatura y otros 2.- LA PERSPECTIVA Clase: Frontal, cabellera rea: Isomtrica

TERCER BIMESTRE: TEATRO Y MSICA 1.- EL TEATRO - Representaciones de improvisacin 2.- EL MONTAJE DE UNA OBRA - Montaje y elementos 3.- MUSICA - Conocimientos, elementos musicales CUARTO BIMESTRE: MUSICA Y DANZAS 1.- MUSICA - Las figuras musicales y silencios - Conocimientos de algunos instrumentos musicales 2.- LA DANZA Origen de la danza en el Per Danzas originales: Costa, Sierra y Selva Partes bsicos de la marinera, huaylas, festejo y saya

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN POR EL ARTE TERCER GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- ARTES VISUALES El dibujo artstico El color en el dibujo artstico Lo colores ms utilizados en nuestra localidad Temas en las bellas Artes: Paisajes, bodegn y representaciones de la figura humana en la bidimensin y trdimensin El mosaico El collage El diseo grfico La publicidad La publicidad en nuestro distrito

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- EL TEATRO EN EL ENTORNO Experimentacin de obras literarias en textos teatrales Teatro: Importancia y elementos El teatro en Latinoamerica Gneros teatrales Frepresentaciones de improvisaciones Ejercicios para preparar nuestro cuerpo como instrumento de la representacin Dinmica de movimientos expresivos Modalidades de un teatro

Pasos para una obra teatral Director y actores teatrales Preparacin del actor y el escenario Montajes de una obra teatral La utilizacin del arte dramtico Estructura de una obra teatral

TERCER BIMESTRE: 1.- INTERPRETACIN DE DANZAS LOCALES Origen de las Danzas en el Per Evolucin de las Danzas en el Per La coreografa en las Danzas Danzas tpicas de nuestra localidad

Danzas originales: Costa, Sierra y Selva Partes bsicas de la marinera, huayno, festejo y saya Interpretacin de la Danza local y Universal Danzas incaicas La Danza como expresin y sentimientos Los estilos de las Danzas.

CUARTO BIMESTRE: 1.- INTERPRETACIONES MUSICALES DEL ENTORNO Origen de la msica

La msica en la actualidad La msica en los medios de comunicacin Conocimiento Bsicos y elementos musicales Las figuras musicales y silencios Reconociendo algunos instrumentos musicales Intrumentos musicales ms usados en nuestra localidad Manifestaciones musicales del entorno cercano Practicando la msica de mi localidad Cualidades del sonido: Timbre, altura, duracin, intensidad Las cualidades de la voz El ritmo y sonido en la evolucin de la msica Interpretaciones musicales de nuestra localidad

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN POR EL ARTE CUARTO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- ARTES VISUALES El dibujo artstico El color en el dibujo artstico Lo colores ms utilizados en nuestra localidad Temas en las bellas Artes: Paisajes, bodegn y representaciones de la figura humana en la bidimensin y trdimensin El mosaico El collage El diseo grfico La publicidad La publicidad en nuestro distrito

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- EL TEATRO EN EL ENTORNO Experimentacin de obras literarias en textos teatrales Teatro: Importancia y elementos El teatro en Latinoamerica Gneros teatrales Frepresentaciones de improvisaciones Ejercicios para preparar nuestro cuerpo como instrumento de la representacin Dinmica de movimientos expresivos Modalidades de un teatro

Pasos para una obra teatral Director y actores teatrales Preparacin del actor y el escenario Montajes de una obra teatral La utilizacin del arte dramtico Estructura de una obra teatral

TERCER BIMESTRE: 1.- INTERPRETACIN DE DANZAS LOCALES Origen de las Danzas en el Per Evolucin de las Danzas en el Per La coreografa en las Danzas Danzas tpicas de nuestra localidad

Danzas originales: Costa, Sierra y Selva Partes bsicas de la marinera, huayno, festejo y saya Interpretacin de la Danza local y Universal Danzas incaicas La Danza como expresin y sentimientos Los estilos de las Danzas.

CUARTO BIMESTRE: 1.- INTERPRETACIONES MUSICALES DEL ENTORNO Origen de la msica

La msica en la actualidad La msica en los medios de comunicacin Conocimiento Bsicos y elementos musicales Las figuras musicales y silencios Reconociendo algunos instrumentos musicales Intrumentos musicales ms usados en nuestra localidad Manifestaciones musicales del entorno cercano Practicando la msica de mi localidad Cualidades del sonido: Timbre, altura, duracin, intensidad Las cualidades de la voz El ritmo y sonido en la evolucin de la msica Interpretaciones musicales de nuestra localidad

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN POR EL ARTE QUINTO GRADO. PRIMER BIMESTRE: 1.- ARTES VISUALES El dibujo artstico El color en el dibujo artstico Lo colores ms utilizados en nuestra localidad Temas en las bellas Artes: Paisajes, bodegn y representaciones de la figura humana en la bidimensin y trdimensin El mosaico El collage El diseo grfico La publicidad La publicidad en nuestro distrito

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- EL TEATRO EN EL ENTORNO Experimentacin de obras literarias en textos teatrales Teatro: Importancia y elementos El teatro en Latinoamerica Gneros teatrales Frepresentaciones de improvisaciones Ejercicios para preparar nuestro cuerpo como instrumento de la representacin

Dinmica de movimientos expresivos Modalidades de un teatro Pasos para una obra teatral Director y actores teatrales Preparacin del actor y el escenario Montajes de una obra teatral La utilizacin del arte dramtico Estructura de una obra teatral

TERCER BIMESTRE: 1.- INTERPRETACIN DE DANZAS LOCALES Origen de las Danzas en el Per Evolucin de las Danzas en el Per La coreografa en las Danzas

Danzas tpicas de nuestra localidad Danzas originales: Costa, Sierra y Selva Partes bsicas de la marinera, huayno, festejo y saya Interpretacin de la Danza local y Universal Danzas incaicas La Danza como expresin y sentimientos Los estilos de las Danzas.

CUARTO BIMESTRE: 1.- INTERPRETACIONES MUSICALES DEL ENTORNO Origen de la msica La msica en la actualidad La msica en los medios de comunicacin Conocimiento Bsicos y elementos musicales Las figuras musicales y silencios Reconociendo algunos instrumentos musicales Intrumentos musicales ms usados en nuestra localidad Manifestaciones musicales del entorno cercano Practicando la msica de mi localidad Cualidades del sonido: Timbre, altura, duracin, intensidad Las cualidades de la voz El ritmo y sonido en la evolucin de la msica Interpretaciones musicales de nuestra localidad

CAPACIDADES DE AREA EDUCACIN POR EL ARTE

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) EDUCACIN POR EL ARTE Expresin Artstica Apreciacin Artstica
Observa / Reconoce - La naturalesza y su entorno. - Su cuerpo. - Sus preferencias, emociones y sentimientos. Observa / Describe - Estilos y gnero. - Ritmos.

PENSAMIENTO CREATIVO

Identifica / Relaciona - Sus preferencias por el arte. - Las actividades dramticas. - El estilo y gnero. - Los procesos cognitivos en el desarrollo de la expresin artstica. Explora / Investiga - Posibilidades de comunicacin / de movimiento en el espacio escnico. - Diversos materiales como medioi de expresin. Organiza / Selecciona - La secuencia artstica. - Los recursos materiales y espaciales de acuerdo a sus propositos. - Escenas coreogrficas. Representa / Imagina - Los ritmos mediante el movimiento corporal. - Los desplazamientos corporales. - Situaciones de la vida diaria. - Ideas y coceptos de las manifestaciones artsticas.

Intuye / Interpreta - La intencin del mensaje. - El contexto histrico artista/obra.

personal

del

PENSAMIENTO CRTICO

Identifaca - Tcnicas y recursos. - Los personajes participantes. - Los procesos cognitivos de la apreciacin artstica.

Indaga - Sobre el arte como expresin instintiva del hombre respecto a la dimensin esttica y los contenidos de las producciones audiovisuales.

SOLUCIN DE PROBLEMAS

Discrinima / Analiza - Emociones y sentimientos. - Elementos del entorno.

TOMA DE DECISIONES

Emplea - Los requerimientos adecuados para la expresin artstica. - Las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar. - Las tcnicas grupales para sensibilizar. - Los instrymentos y tcnicas artsticas. - Recursos de la naturaleszxa y del entorno cultural. Disea / Construye - Proyectos individuales y grupales. - Productos / Trabajos como formas de expresin Personal. - Soluciones a problemas tcnicos. Evala - Las estrategias metacognitivas utilizadas en la expresin artstica.

Interpreta / Compara - Las manifestaciones artsticas. - Los mensajes expresados. - Las producciones artsticas.

Valora - Las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas. - La forma y contenido. - Las representaciones. - El arte como esperiencia y expresin del hombre de diferentes pocas y espacios geogrficos.

Evala - Las estrategias metacognitivas utilizadas en la apreciacin artstica.

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE: 1.- CONOCIENDO EL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS XP - Generacin de las computadoras. Partes. Elementos - Sistema operativo Windows XP, - Iniciando Windows XP - Describe la pantalla - Accesorios de Windows XP - Ms Paint - Procesador de textos Worpad 2.- CONOCIENDO EL PROCESADOR DE TEXTOS WORD o XP

Procesador de textos Qu es Word? Ingresando a Word Barras de herramientas Crear carpetas Cerrar un documento Configurar pgina

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- JUGANDO CON WORD XP - Conceptos - Ingresando, guardar documentos - Barra de herramientas Estndar y formato 2.- JUGANDO CON WORD XP - Crear una carpeta - Tablas y bordes - Imprimir - Configurar - Encabezado TERCER BIMESTRE: 1.- RECONOCEMOS LA HOJA DE CALCULO EXCEL XP JUGANDO CON EXCEL XP - Microsoft Excel - Creacin de libros - Configurar pgina, ventana - Barra de estado. Formulas - Celdas relativas y absolutas CUARTO BIMESTRE: 1.- JUGANDO CON EXCEL XP - Creacin de libros - Configurar pgina, ventana - Barra de estado. Formulas - Formato de celda - Grficos en Excel - Microsoft Power Point

Elaboracin de diapositivas

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO PRIMER BIMESTRE: 1.- LOS SISTEMAS RESPIRATIRIO Y CIRCULATORIO EN LA PRCTICA DEL ATLETISMO - Evaluacin diagnostica de las capacidades fsica y habilidades motrices - Funciones bsicas de los sistemas respiratorios y circulatorios para la prctica de actividades fsicas - Coordinaciones de movimiento al manipular objetos en actividades fsicas variadas - Deportes individuales, colectivos tradicionales y autctonos - Atletismo: Pista y campo SEGUNDO BIMESTRE: 1.- PRINCIPALES TECNICAS EMPLEADAS EN FUTBOL Y VOLEYBOL - Tcnicas, elementos de la respiracin y relajacin - Hbitos higinicos en la practica de actividades fsicas - Juegos de socializacin - Deportes individuales, colectivos, tradicionales y autctonos - Voleibol y ftbol: Fundamentos bsicos y reglas TERCER BIMESTRE: 1.- EL BASQUETBOLL, TECNICAS Y PRIMEROS AUXILIOS - La alimentacin balanceada para la vida saludable - Primeros auxilios en situaciones de prctica de actividades fsicas referidas a contusiones y calambres - El bsquetbol: Fundamentos bsicos y reglas - Sensibilizacin y ubicacin del cuerpo en el espacio y tiempo

CUARTO BIMESTRE: 1.- ORGANIZACIN DE DEPORTES INDIVIDUALES, GIMNASIA RECREATIVA - Ejercicios bsicos para el calentamiento general - Capacidades fundamentales condicionales y coordinativas para la salud - Organizacin de eventos de juegos predeportivos - Deportes individuales, colectivos, tradicionales y autctonos - Gimnasia recreativa: Principales reglas y tcnicas

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN FSICA SEGUNDO GRADO PRIMER BIMESTRE: 1.- IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIN EN EL ATLETISMO - Tcnica compleja de la respiracin y relajacin - Hbitos higinicos en situacin deportivas y de la vida diaria - Juego variado al aire libre con estrategias bsicas de cooperacin, oposicin o ambas - Creacin de juegos a partir de los deportes y juegos autctonos - Atletismo en pista y campo SEGUNDO BIMESTRE: 1.- PRACTICANDO EL BASQUETBOL MEJORAMOS EL

DOMINIO Y AUTOCONTROL DE NUESTRO CUERPO Evaluacin diagnostica de la capacidades fsicas y habilidades motrices Funciones bsicas de los sistemas nerviosos y muscular para la prctica de actividades fsicas Coordinacin de movimientos para mejorar el dominio y autocontrol Creacin de juegos a partir de los deportes y juegos autctonos EL bsquetbol: Fundamentos bsicos y reglas

TERCER BIMESTRE: 1.- JUGUEMOS EL VOLEYBOL PARA MEJORAR NUESTRO MOVIMIENTO - La alimentacin balanceada para la practica fsica variada - Primeros auxilios en situaciones de practicas de actividades fsicas referidas a torceduras - Lenguaje gestual y consecuencias de movimientos libres y espontneos relacionados con el espacio y tiempo - Voleibol: Fundamentos bsicos CUARTO BIMESTRE: 1.- PRACTIQUEMOS EL FUTBOL RESPETANDO LAS REGLAS DE JUEGO - actividades variadas para el calentamiento general - Ejercicios bsicos para el calentamiento especfico - Capacidades fsicas condicionales y coordinativas para la salud - Organizacin de acciones tcnicas y tcticas de ataque y defensa en juegos deportivos

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN

FSICA TERCER GRADO PRIMER BIMESTRE: 1.- RECREANDOSE CON LA GIMNASIA Y EL ATLETISMO - Tcnicas de respiracin y relajacin especfica para desarrollar actividades cognitivas - Hbitos higinicos y prevencin del uso indebido de sustancias nocivas - Juegos para desarrollar las capacidades fsicas - Creacin de juegos alternativos - Gimnasia recreativa y atletismo SEGUNDO BIMESTRE: PRACTICANDO EL VOLEYBOL DESARROLLAMOS NUESTRAS COORDINACIOMNES - Evaluaciones diagnosticas de las capacidades fsicas y ,motrices - Funciones complejas de los sistemas respiratorios y circulatorio para la practica de actividades fsicas Coordinaciones entre habilidades Secuencia de movimientos con intensidad El voleibol: Fundamentos y reglas

TERCER BIMESTRE: 1.- JUGUEMOS EL FUTBOL EN DIFERENTES DIRECCIONES - Alimentacin balanceada preparada en base a productos autctonos - Primeros auxilios en situaciones de practicas de actividades fsicas referidas a luxaciones - Los movimientos en el espacio y tiempo, individual y grupal - El ftbol: Fundamentos bsicos y reglas CUARTO BIMESTRE: 1.- EL BASQUETBOL DESARROLLA NUESTRAS CAPACIDADES FSICA - Ejercicios bsicos para el calentamiento general - Pautas para disear un calentamiento general y especfico

Actividades deportivas recreativas para desarrollar las capacidades fsicas El bsquetbol: Fundamentos bsicos

SEGUNDO BIMESTRE: 1.- `PRACTICANDO FUTBOL Y VOLEIBOL - El futbol: Fundamentos bsicos y reglas - Actividades variadas para el calentamiento general - Ejercicios bsicos para el calentamiento especfico - Organizacin de acciones tcnicas y tcticas de ataque y defensa en juegos deportivos - Practicando deportes colectivos - El Voleibol: Fundamentos bsicos - Actividades de calentamiento Practica de deportes individuales CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE EDUCACIN FSICA CUARTO GRADO

PRIMER BIMESTRE: 1.- LA HIGIENE EN LAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS El deporte en nuestro distrito de Crdova Tcnicas de respiracin y relajamiento especfico para cada actividad fsica recreativa Normas higinicas y preventivas relacionadas con la vida diaria

Juegos deportivos tradicionales en nuestro distrito Practica deportiva individual y colectiva como gimnasia recreativa Practicando el atletismo.