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DEPARTAMENTO DE CORDOBA

MUNICIPIO DE MONTERIA

INSTITUCIN EDUCATIVA PUEBLO BUJO


Res: 001190 del 20 de Sep. Del ao 2002. DANE: 223001001620 Nit. 812004894 1 Direccin: Corregimiento de Pueblo Bujo

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PEI

2011

ALCALDE DEL MUNICIPIO DE MONTERIA:

MARCOS DANIEL PINEDA

GARCIA

Director de Ncleo de Desarrollo Educativo No 3: CAMPO

SAMUEL HERRERA

Rector: PEREZ

JORGE ELIECER MESTRA

Coordinadores:

FRANCISCO DIAZ PEREZ EBERTO ALVAREZ PAYARES RUTH MOSQUERA QUINTO

CONTENIDO

INTRODUCCION

Con el fin de lograr la formacin integral, en la Institucin Educativa Pueblo Bujo y acogindonos al articulo 73 de la ley 115 del 94, elaboramos y pondremos en practica este P.E.I.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

FUNDAMENTACION La Institucin Educativa Pueblo Bujo tiene como fundamento filosfico, la

formacin integral de sus educandos mediante el proceso de actividades acadmicas y sociales, donde prevalezca el respeto mutuo, tanto fsico como intelectual entre los miembros de la comunidad.

VALORES En la Institucin Educativa Pueblo Bujo , valoramos el respeto, la

responsabilidad, la honestidad, la tolerancia, el amor, la solidaridad, la autoestima, la unidad, la humildad y la paz como expresin del sentimiento de pertenencia.

PRINCIPIOS Y FINES DE LA INSTITUCIN

1. Velar por el desarrollo pleno de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los dems, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, cvica y dems valores humanos.

2. Formar personas que sean capaces de respetar la vida y dems derechos, a la paz, a los principios democrticos y de convivencia, justicia, solidaridad, equidad, tolerancia y libertad.

3. Facilitar la participacin de todos en las decisiones que lo afecten en la vida econmica, administrativa y cultural de la institucin.

4. Formar personas respetuosas con la autoridad legitima, a la ley, a la cultura de las regiones, su historia y smbolos patrios.

5. Adquirir y generar conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados (humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos)

mediante la aprobacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. Fomentar la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones.

7. Crear y fomentar una conciencia de pertenencia a la institucin, a la regin y a la nacin; y la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo en especial con Latinoamrica y el Caribe.

8. Desarrollar la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezcan o mejoren la calidad de vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas.

9. Adquirir conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y defensa del patrimonio cultural.

10. Formar personas amantes del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 11. Formacin para La promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre.

12. Promocionar en los estudiantes la capacidad para crear, investigar adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos del desarrollo del pas para que se pueda ingresar al sector productivo.

VISIN La Institucin Educativa Pueblo Bujo del Municipio de Montera, ser reconocida para el ao 2014 por ser pionera en ofrecer un servicio educativo de calidad, acorde con las necesidades, intereses y expectativas de la apropiacin y fomento de los valores, la cultura, el

regin; as como la

aprovechamiento y la conservacin del ambiente, como tambin el buen uso de las Tic (las tecnologas de la informacin y la comunicacin), que conlleve al emprendimiento y conduzca al mejoramiento econmico y social de la regin.

MISIN Es misin de la Institucin Educativa Pueblo Bujo del Municipio de Montera, Ofrecer a sus educandos (nios, nias, jvenes y adultos), una formacin integral de calidad, teniendo en cuenta los lineamientos del sistema educativo colombiano, orientados por el MEN, garantizando la continuidad en los niveles de preescolar, bsica y media acadmica, para formar habilidades, actitudes y

personas capaces de desarrollar competencias, valores.

PERFIL DEL ESTUDIANTE


El estudiante de la institucin educativa Pueblo Bujo, es una persona respetuosa, responsable, solidaria, autnoma, protagonista,

comprometida con su quehacer y con gran capacidad critica. As mismo, vivencia los valores institucionales a travs del sentido de pertenencia dentro y fuera de la institucin. Enfrenta la realidad, proyectndose como una persona nueva y competente con capacidad

de liderazgo y servicio que le permite generar cambios dentro de su contexto.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES Disminuir en un 95% los niveles de desercin escolar para el ao 2011. Aumentar en un 97% los niveles de promocin para el ao 2011. Conocer en un 100% la propuesta pedaggica de la institucin para el ao 2011, por parte de la comunidad educativa. Aprovechar en un 100% los recursos con que cuenta la institucin para el buen funcionamiento de la misma. Organizar en un 100% los equipos de trabajo en cada una de las gestiones para desarrollo de las actividades previstas, que conduzcan al mejoramiento de la institucin. Mejorar en un 80% la participacin de la comunidad educativa y el desarrollo organizativa, democrtica y participativa para el ao 2011.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA Fundamentacin La Institucin Educativa Pueblo Bujo se fundamenta en el modelo pedaggico progresista o constructivista que en esencia procura intervenir al estudiante en sus conceptos previos, influyndolos y modificndolos a travs de su

experiencia en la escuela, mediante experiencias confrontadoras y practicas contextualizadas. En este plano el estudiante construye sus conocimientos, asimila e interioriza los conceptos y los reorganiza previamente partiendo

de las experiencias de stos con la vida o con las ciencias.

En cuanto al papel que desempea el maestro, hay que decir que ste se convierte en facilitador y estimulador del desarrollo del proceso docente educativo, aplicando una metodologa de enseanza sustentada en la creacin de ambientes de y experiencias de desarrollo evolutivas. segn las etapas

ESTRATEGIA Se aprende haciendo donde el estudiante es el eje del proceso teniendo en cuenta que los contenidos educativos deben organizarse de lo simple concreto haca lo complejo y abstracto. y

PLAN DE ESTUDIOS CONCEPTO El plan de estudio es el esquema estructurado de las areas obligatorias y fundamentales y de areas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currculo de los establecimientos educativos

DISTRIBUCION TEMPORAL POR NIVELES NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR 20 HORAS SEMALES. NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA 25 HORAS SEMALES. NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNARIA 30 HORAS SEMALES.

OBJETIVOS POR NIVELES NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR a) El conocimiento del propio cuerpo y sus posibilidades de accin, as como la adquisicin de su identidad y su autonoma.

b) El crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lectoescritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemticas

c) El desarrollo de la creatividad las habilidades y destrezas propias de la edad, como tambin de su capacidad e aprendizaje d) La ubicacin espacio- temporal y el ejercicio de la memoria

e) El desarrollado la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y participacin, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia f) La participacin en actividades ldicas con otros nios y adultos.

g) El estimulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social,

h) El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar criterios de comportamiento i) la vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los nios en su medio

j) la formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA Los cinco (5) primeros grados de la educacin bsica que constituye el ciclo primaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes:

a)

La formacin de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrtica, participativa y pluralista.

b) El fomento del deseo de saber, de la Iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, as como del espritu critico.

c)

El

desarrollo

de

las

habilidades

comunicativas

bsicas

para

leer,

comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente. En la lengua castellana y tambin en la lengua materna en el caso de los grupos tnicos con tradicin lingstica propia, as como el fomento de la aficin por la lectura.

d)

El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica.

e)

El desarrollo de los conocimientos matemticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de clculo y procedimientos lgicos elementales en diferentes situaciones, as como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos.

f)

La comprensin bsica del medio fsico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual

correspondiente a la edad.

g)

La asimilacin de conceptos cientficos en las reas de conocimiento que sean objetos de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.

h)

La

valoracin

de

la

higiene

la

salud

del

propio

cuerpo

la

formacin para la proteccin de la naturaleza y el ambiente.

i)

El

conocimiento de a la su

ejercitacin

del la

propio

cuerpo, y

mediante los

la

prctica

educacin edad y

fsica,

recreacin a un

deportes fsico y

adecuados armnico.

conducentes

desarrollo

j)

La formacin para la participacin y organizacin infantil y la utilizacin adecuada del tiempo libre.

k) El desarrollo de valores civiles, tnicos y morales, de organizacin social y de convivencia humana.

l) La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica, la plstica y la literatura.

m) La adquisicin de elementos de conversacin y de lectura al menos en una lengua extranjera.

n) La iniciacin en el conocimiento de la Constitucin Poltica o) La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad.

NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADEMICA ACTUALIZAR Los cuatro (4) grados subsiguientes de la a educacin bsica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrn como objetivos especficos los siguientes:

a)

El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes completos, orales y escritos en la lengua

castellana, as como para entender, mediante un estudio sistemtico, los diferentes elementos constitutivos de la lengua.

b) La valoracin y utilizacin de la lengua castellana como medio de expresin literaria y el estudio de la creacin literaria en el pas y en el mundo.

c)

El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los sistemas numricos, geomtricos, lgicos, analticos, de conjuntos, de operaciones u relaciones as como para su utilizacin en la interpretacin y solucin de os problemas de la ciencia, la tecnologa y los de la vida cotidiana.

d) El avance en el conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos, mediante la comprensin de las leyes, el planteamiento de problemas y la observacin experimental.

e)

El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoracin y conservacin de la naturaleza y el ambiente.

f)

La comprensin de la dimensin practica de los conocimientos tericos, as como la dimensin terica del conocimiento prctico y la capacidad para utilizarla en la solucin de problemas.

g) La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til.

h) El estudio cientfico del universo, de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al anlisis de las condiciones actuales de la realidad social.

i)

El estudio cientfico del universo, de la tierra, de su estructura fsica, de su divisin y organizacin poltica, del desarrollo econmico de los pases y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos.

j)

La formacin en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitucin Poltica y de las relaciones internacionales.

k)

La apreciacin artstica, la comprensin esttica, la creatividad, la familiarizacin con los diferentes medios de expresin artstica y el conocimiento, valoracin y respeto por los bienes artsticos y culturales.

l)

La comprensin y capacidad de expresarse en un alengua extranjera.

m) La valoracin de salud y de los hbitos relacionados con ella. n) La utilizacin con sentido critico de los distintos contenidos y formas de informacin y la bsqueda de nuevos conocimientos con propio esfuerzo. o) La educacin fsica y la prctica de la recreacin y los deportes, la participacin y organizacin juvenil y la utilizacin adecuada del tiempo libre.

AREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES POR NIVELES NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR DIMENSION DIMENSION DIMENSION DIMENSION DIMENSION CORPORAL GOGNITVA COMUNICATIVA ETICA, ACTITUDES Y VALORES ESTETICA

NIVEL DE EDUCACION BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA GEOGRAFIA, CONSTITUCION DEMOCRACIA. EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL EDUCACION ETICA Y EN VALORES HUMANOS POLITICA Y

EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES EDUCACIONRELIGIOSA LENGUA CASTELLANA. MATEMATICAS TECONOLGIA E INFORMATICA INGLES ACTUALIZAR MEDIA

PLAN DE CLASES I. IDENTIFICACION NOMBRE DE LA INSTITUCIN:_________________________________ GRADO: __________________________________________________ DOCENTE: ________________________________________________ AREA: ___________________ ASIGNATURA: ___________________ UNIDAD N:_____ NOMBRE DE LA UNIDAD: _____________________ TEMA: ___________________________________________________ FECHA: ___________ TIEMPO: _________________________

ESTNDAR: COMPETENCIAS: .BASICAS .CIUDADANAS .LABORALES

II.

INDICADORES DE DESEMPEO: METODOLOGIA: acciones del pensamiento. ESTRATEGIAS: trabajo grupal, talleres individuales y colectivos, etc. MTODO:(activo-participativo) ACTIVIDADES DE INICIACIN: A.B.C:oracin,saludo,llamado a lista,etc. CONOCIMIENTOS PREVIOS: lluvia de ideas.

III. DESARROLLO: ACTIVIDADES EN CLASE CONFRONTACION (SABER PREVIO Y SABER ELABORADO) CONCEPTUALIZACION(conversin del saber previo y/o cientifico) CONTENIDO (CONSIGNACIN) IV. ACTIVIDADES DE FINALIZACIN:

EVALUACIN: COMPROMISOS: RECURSOS: BIBLIOGRAFA. OBSERVACIONES:________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION Teniendo en cuenta los lineamientos del decreto 0230 la Institucin Educativa Pueblo Bujo cuenta con los siguientes criterios de evaluacin y promocin de los estudiantes as:

Evaluacin de los estudiantes.

La evaluacin de

educandos ser continua e integral, y se har con referencia los que se dividir el ao escolar.

a cuatro periodos de igual duracin en

Los principales objetivos de la evaluacin son: a) Valorar el alcance y la obtencin de logros, competencias y conocimientos por parte de los educandos; b) Determinar la promocin o no de los educandos en cada grado de la educacin bsica;

c) Disear e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios; y d) Suministra informacin que contribuya a la autevaluacion acadmica de

la intuicin y a la actualizacin permanente de su plan de estudios.

Informes de evaluacin. Al finalizar cada uno de los cuatro periodos del ao escolar, los padres de familia o acudientes recibirn evaluacin en el que se un informe escrito de

de cuenta de los avances de los educandos en el de las reas. Este informe ser emitido

proceso formativo en cada una mediante juicios

valorativos que incluya informacin detallada acerca de las

fortalezas, dificultades y comportamiento que haya presentado el educando en cada una de las reas, y se establecer recomendaciones y estrategias para mejorar.

Al finalizar el ao escolar se les entregar a los padres

o acudientes un

informe final, el cual incluir una evaluacin integral del rendimiento del educando para cada rea durante todo el ao. Esta evaluacin tendr que tener en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los compromisos que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en periodos anteriores.

Los cuatro informes area

y el informe final de evaluacin

mostrarn para cada

el rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los

siguientes trminos:

EXCELENTE SOBRESALIENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

PROMOCION DE LOS ESTUDIANTES,NO PROMOCIN Y REINICIACIN. Con el propsito de dar cumplimiento a los artculos 51, 52, y 53 del Derecho 1860 de Agosto de 1994, se aprobaron los siguientes criterios para la Promocin, no Promocin y Reiniciacin de los estudiantes del grado 9 y dems grados,

Considerando el compromiso que tiene la Educacin Educativa Pueblo Bujo en el proceso de formacin de sus educandos y en la calificacin de los procesos de crecimiento humano y acadmico, es prudente y necesario fijar los siguientes criterios de Promocin, no Promocin y Reiniciacin;

d) Si despus de realizados los refuerzos, actividades complementarias necesarias. especiales y las actividades de nivelacin, los estudiantes de

los grados 1, 2 , 3, 4, y 5 continan con insuficiencias debern reiniciar el ao escolar (Artculos 50, 51 y 52).

d) Los estudiantes de los grados 6, 7, 8, y 9 debern superar las insuficiencias durante el primer trimestre del ao siguiente, previa programacin de coordinacin acadmica. d) Para todos los grados los grados se dar la reiniciacin a aquellos estudiantes que hayan acumulada una inasistencia superior al 25% del total de las horas correspondientes al plan de estudio y actividades curriculares y proyectos pedaggicos.

TEMAS DE ENSEANZA OBLIGATORIA

Artculo 14 de la ley 115

El estudio, la comprensin y prctica de la constitucin y la instruccin cvica.

Aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la prctica de la educacin cvica, la recreacin y el deporte formativo.

Enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de los recursos naturales.

La educacin para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general la formacin en los valores humanos.

La educacin sexual, de acuerdo con las necesidades psquicas, fsicas y efectivas

de los educando segn su edad.

PROYECTO DE EDUACACION EMBIENTAL

ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO A PARTIR DEL PAPEL RECICLADO

EDUCACION AMBIENBTAL

1 DIAGNOSTICO
La Institucin Educativa Pueblo Bujo pertenece al corregimiento de Pueblo Bujo, ubicado en la margen izquierda del rio Sin, a 48 kilo de la cabecera municipal. La institucin esta integrada por 19 sedes y cuenta con una poblacin estudiantil de 1600 estudiantes aproximadamente, proveniente s de familias de tradicin campesina. Adems en la regin no se cuenta con los servicios pblicos bsicos y domiciliarios como son acueducto, salud, energa elctrica, recoleccin de basuras entre otros.

2 JUSTIFACACION
E L propsito de la realizacin de este proyecto es brindarle la oportunidad a los nios y nias de la Institucin Educativa Pueblo Bujo de hacer buen uso del material reciclable, especficamente el papel; ya que con este elemento se pueden elaborar diferentes recursos didcticos, que favorecen el desarrollo de actividades curriculares. Tambin se busca crear en los nios y nias de la Institucin Educativa Pueblo Bujo, conciencia acerca de la importancia que tiene el adecuado manejo de los residuos slidos para la conservacin del entorno en el cual viven.

3 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Reconocer la importancia que tiene la transformacin y reutilizacin de los residuos slidos como mecanismo de conservacin del entorno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer los diferentes tipos de residuos slidos y su adecuada disposicin. Fomentar el inters por el manejo adecuado de residuos slidos en sus hogares y su entorno. Elaborar material didctico a partir de la transformacin del papel reciclado.

4 ESTRUCTURA CURRICULAR CONTENIDOS Medio ambiente Recursos naturales Proceso de elaboracin del papel Contaminacin Reciclaje Tcnicas de transformacin del papel reciclado Elaboracin de material didctico a partir del papel reciclado

5 METODOLOGIA Y ACTIVADADES La metodologa a utilizar en el desarrollo del proyecto es accin- participacin en la cual se tendrn en cuenta las siguientes actividades: Talleres Entrevistas Dinmicas Dramatizados Obras con tteres

6 RECURSOS HUMANOS Comunidad educativa Polica nacional Promotoras de salud CVS MATERIALES Residuos slidos Bolsas y recipientes Madera Tamiz Engrudo Cementos Pinturas Tijeras Molino

7 EVALUACION En la evaluacin se valorara el nivel de logros establecidos en los objetivos teniendo en cuenta el avance en habilidades y destreza, escala de valores y en sus conocimientos acerca del entorno.

8 TIEMPO Este proyecto se desarrollara en un tiempo de tres meses aprox.

MANUAL DE CONVIVENCIA JUSTIFICACIN

Este manual es un elemento para el anlisis y la reflexin, que propone un marco general para propiciar relaciones de respeto, tolerancia, convivencia social y participativa, que garantice la formacin integral del educando.

Este documento tiene las normas para regular las relaciones entre estudiantes, egresados, profesores, directivos, padres y, en general, de todas aquellas personas que participen en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. Estas normas tienen su origen en la filosofa, los principios y los objetivos generales que persigue la institucin ya que son el fundamento que le da sentido a la normatividad all consignada.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Recibir el Manual de convivencia

Recibir atencin oportuna de los profesores, directivas y personal administrativo y de servicios de la institucin. Elegir y ser elegido para el Consejo de estudiantes.

Participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del PE de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen.

Ser respetado en su dignidad personal y ser escuchado cuando haya cometido alguna falta para fijar de comn acuerdo los correctivos del caso.

Solicitar obtener constancias y certificados de estudio de acuerdo con las normas fijadas por la institucin y el Ministerio de Educacin Nacional.

Conformar y pertenecer en forma autnoma a organizaciones internas de carcter estudiantil cuyo objetivo sea el bien personal y de la institucin.

Usar con responsabilidad las instalaciones, bienes y servicios de la institucin para actividades propias de la vida escolar.

Recibir los estmulos y reconocimientos a que se haga acreedor por su liderazgo positivo.

Conocer los registros que sobre su comportamiento y desempeo escolar se hagan en el observador del alumno o en cualquier otro documento interno de la institucin.

Expresar libremente sus opiniones a cualquier miembro de la comunidad educativa, sobre cualquier tema, en forma corts y dentro del marco de respeto que merece toda opinin ajena.

Solicitar oportunamente y con el debido respeto la correccin de notas errneas.

Sugerir en forma oportuna, ante quien corresponda, propuestas de actividades que puedan realizarse en la institucin para mejorar el logro de los objetivos de la comunidad educativa.

Ser eximido de algn requerimiento de la institucin cuando por justa causa, debidamente sustentada, lo solicite.

Recibir carnet estudiantil que le permita identificarse en cualquier lugar como miembro del plantel.

Asistir a todas las actividades programadas por su nivel y grado en los horarios y lugares establecidos para ello.

Conocer oportunamente los programas acadmicos de cada rea y los planes de cada asignatura.

Discutir y negociar la metodologa y los criterios de evaluacin de cada asignatura para los tres periodos del ao escolar.

Conocer en tiempo oportuno los resultados de sus evaluaciones.

DERECHOS DE LOS PADRES Y ACUDIENTES

Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde se informe sobre compromisos con la institucin.

Participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del PE de acuerdo con los mecanismos que para ellos se estipulen.

Elegir y ser elegidos en igualdad de condiciones al Consejo de padres de familia y/o Asociacin de padres de familias.

Solicitar

explicaciones

claras

precisas

sobre

el

rendimiento

escolar

comportamiento de sus hijos.

Participar en todos los programas de formacin de padres que brinde la institucin para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.

Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia ante el Consejo Directivo y como miembro de la Asociacin de padres de familia.

Ser bien recibidos y atendidos por

a)

Rector

b) Coordinadores c) Personal docente, administrativo de servicios generales.

Sugerir iniciativas dentro de las normas legales vigentes que contribuyan al mejor funcionamiento del plantel.

Tener en cuenta las normas legales e institucionales para hacer reclamos justos.

Conocer oportunamente las sanciones que afecten a sus hijos o acudidos.

Participar en actividades de integracin y recreativas.

Ser escuchados por las directivas y profesores del plantel en horas hbiles de trabajo utilizando el conducto regular, as: profesores de la materia, director de grupo coordinadores y rector.

Derecho a utilizar las dependencias del colegio previa autorizacin del consejo Directivo, siempre que se persigan fines educativos.

Recibir charlas de orientacin por personal especializado.

Recibir reconocimiento pblico por su capacidad de liderazgo y servicio a la comunidad educativa.

Recibir al final de cada perodo informe acadmico y disciplinario y cuando lo estime conveniente.

DERECHOS DE LOS DOCENTES

Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

Al libre ejercicio de la profesin, de acuerdo con lo consagrado en el artculo 25 de la Constitucin Poltica y con la ley laboral vigente.

Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo directivo de la institucin en asamblea de docentes.

Elegir y ser elegido para el Consejo acadmico en representacin de su rea acadmica, de acuerdo con el procedimiento que para ello definan quienes la integran

Participar en los cursos de mejoramiento, actualizacin y profesionalizacin que organice la institucin.

Todos aquellos consagrados como derechos fundamentales por la Constitucin Poltica.

DEBERES DE LOS ESTUDIANT ES

Conocer y aplicar el contenido del Manual de convivencia en el trato diario con los dems miembros de la comunidad.

Asistir puntualmente a las clases y dems actividades programadas por la institucin.

Asistir a clase con los materiales y elementos indispensables para realizar el trabajo escolar.

Tratar con respeto y cordialidad a todos los miembros de la comunidad escolar.

Utilizar adecuadamente los muebles, enseres e instalaciones en consideracin a que son bienes de uso comn.

Evitar la participacin en actos que atenten contra el bienestar y la seguridad de la comunidad escolar.

Evitar el porte de cigarrillos, fsforos, licores, armas, drogas o cualquier otro elemento que ponga en riesgo la salud fsica o mental, propia o de cualquier otro miembro de la comunidad escolar.

Procurar mantener relaciones cordiales con todas las personas, por ello debe evitarse las bromas de mal gusto, los apodos y las burlas.

Para los estudiantes de 9,

cumplir en su totalidad con los programas y

compromisos adquiridos por la institucin para dar cumplimiento a lo estipulado por el Ministerio de Educacin Nacional en lo referente a Viga de la salud y Servicio social.

Portar el carnet estudiantil para efectos de identificacin como miembro de la institucin escolar.

Participar como ciudadanos responsables en los actos democrticos, cvicos y culturales dentro y fuera de la institucin.

Respetar los derechos de todos los miembros de la comunidad escolar.

Representar dignamente a la institucin escolar en eventos culturales o deportivos cuando sea designado por ello.

Responder por los compromisos acadmicos adquiridos en todas v cada una de las asignaturas.

Asistir a todos los actos de comunidad planeados en los horarios y fechas estipulados.

Aceptar de buen agrado y con sentido de colaboracin, las disposiciones de los compaeros que desempeen funciones de disciplina o cualquier otra actividad propia del gobierno escolar.

Solicitar, ante quien corresponda, los permisos estrictamente necesarios y plenamente justificados para ausentarse, llegar tarde o no asistir al plantel.

Aceptar y valorar las costumbres, tradiciones y leyes de la familia, de la institucin, de la localidad y del pas.

Defender, preservar, recuperar y utilizar adecuadamente los recursos naturales.

Ingresar puntualmente a los salones de clase y dems sitios asignados para las labores escolares.

Participar activamente en la clase, en ejecucin de tareas, dinmicas de grupo preparacin y sustentacin de trabajos.

Cuidar la presentacin personal en todas las circunstancias y, de manera especial, cuando se lleve alguna insignia de identificacin del plantel.

Solidarizarse con los problemas de la familia, la comunidad educativa y del pas, buscando desde las condiciones particulares alternativas de solucin de los mismos.

Llevar un registro de sus calificaciones durante los tres periodos acadmicos a fin de auto controlar el rendimiento acadmico.

En

cualquier

lugar

en

donde

est,

observar

un

comportamiento

digno,

respetuoso

y culto, es decir, evitar tratos bruscos y expresiones vulgares

en el vocabulario.

Evitar letreros o dibujos que denigren u ofendan a cualquier persona o institucin y que deterioren la propiedad privada.

Respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona dentro y fuera de la institucin y que deterioren la propiedad privada.

Respetar las pertenencias ajenas de cualquier persona dentro y fuera de la institucin.

Al

trmino

del

ao

escolar,

entregar

en

ptimas condiciones

todos

los

implementos y materiales utilizados para las labores acadmicas.

Presentar las evaluaciones y trabajos asignados sin recurrir al fraude por ningn motivo.

Respetar los horarios de las clases y no interrumpir a compaeros de otros grados durante las mismas.

Solucionar los problemas o dificultades acadmicas o disciplinarias siguiendo los conductos regulares de finidos en el Manual de convivencia.

Cumplir con las obligaciones que se derivan de la Constitucin Nacional de las dems leyes de la nacin.

Velar y contribuir a la conservacin y proteccin del ambiente escolar.

No presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de narcticos o drogas enervantes al plantel o sitios donde se realicen actividades del mismo.

Evitar el uso de objetos de alto valor como joyas y dems accesorios con uniforme.

Utilizar correctamente los materiales de la biblioteca escolar y dems ayudas didcticas.

Programar, de comn acuerdo con el profesor titular de la materia y el grupo, los contenidos y trabajos de cada asignatura, as como criterios de evaluacin de los mismos.

Observar una conducta que no vaya en detrimento de la moral de la institucin.

Asistir al plantel siempre con el uniforme completo, tanto diario como el de educacin fsica, conforme a las exigencias del plantel.

Respetar las indicaciones de los compaeros que cumplan funciones del Gobierno escolar.

Conocer, interiorizar y llevara la prctica la filosofa y los principios de la institucin.

Ser solidarios ante las situaciones de dificultad de la familia y dems miembros de la comunidad.

Abstenerse de usar el nombre del plantel para cualquier actividad social o cultural no autorizada por el plantel.

Responsabilizarse de los objetos personales dentro y fuera del plantel, asumiendo las consecuencias en caso de prdida.

Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreacin en los espacios dispuestos para ello y abstenerse de permanecer en los sitios no habilitados para ello.

Colaborar con el orden, la compostura y el respeto en el turno de fila en la tienda escolar.

Utilizar adecuadamente los implementos deportivos para evitar accidentes.

DEBERES DE LOS DOCENTES

Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de convivencia.

Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.

Responsabilizarse de las horas de clase y dems actividades escolares a su cargo.

Fomentar instancias de dilogo y reflexin sobre el desarrollo de la asignatura a su cargo para identificar logros y dificultades y negociar alternativas de solucin.

Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones en tiempo oportuno para que puedan ejercer su derecho al reclamo cuando sea del caso.

Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la comunidad escolar.

Brindar informacin veraz y oportuna sobre rendimiento escolar y disciplinario de un estudiante cuando as lo requieran sus acudientes de acuerdo con los horarios establecidos en el plantel para tal efecto.

En caso de ser designado director de grupo, hacer el seguimiento de los estudiantes a su cargo en relacin con asistencia, comportamiento y rendimiento acadmico.

Mantener y fomentar la comunicacin entre todo el cuerpo docente con el fin de propiciar la unidad de criterios en la formacin en valores, niveles de desempeo y rendimiento escolar de los estudiantes a su cargo.

A travs del ejercicio docente, inculcar en los estudiantes el amor por la vida, la libertad, la ciencia y la convivencia humana.

Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo aprendido en clase, pero que estn al alcance de sus capacidades y las puedan efectuar solos.

Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin evidenciar preferencias. Estimular a los estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes que desde sus dificultades y fallas.

Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar a los estudiantes alternativas de aprendizaje.

Utilizar los materiales y recursos didcticos que la institucin brinda para el desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.

Presentar, en las fechas indicadas, los registros de estudiantes como planillas, diario parcelador, observador del alumno, planeamiento general, control de asistencia, etc.

Mantener un sistema de evaluacin permanente y de tipo cualitativo, que permita establecer los logros y dificultades del proceso de formacin de los estudiantes.

Informar a los estudiantes los resultados de las evaluaciones peridicas antes de pasarlas a las planillas a fin de atender los posibles reclamos.

Permanecer en el colegio durante la jornada de trabajo.

Programar el trabajo de los estudiantes en caso de ausencia justificada para evitar indisciplina y prdida de tiempo.

Participar activamente en las actividades complementarias organizadas por la comunidad educativa.

Participar activamente en la administracin de los estudiantes a su cargo remitiendo oportunamente los casos especiales a la direccin del grado, coordinacin orientacin escolar o la instancia que corresponda, para su adecuado tratamiento.

Asistir puntualmente a las actividades curriculares y extracurriculares asignadas en el horario y en el plan de actividades anuales.

Mantener la disciplina de los estudiantes en el saln de clases.

Fomentar al dilogo con los educandos para conocerlos mejor y lograr buenas relaciones humanas y de convivencia en el saln de clases.

Concertar con los estudiantes la metodologa y la forma de cmo evaluar.

Atender con puntualidad los reclamos y las sugerencias presentadas por los estudiantes y presentar alternativas de solucin.

Dedicar cada vez que sea necesario algunos minutos o toda la hora de clases en orientaciones, consejos, prevenciones, etc.

Dar a conocer los indicadores de logros a los estudiantes.

Es deber del docente controlar las asistencias.

Llevar en orden y al da los libros reglamentarios.

Revisar, corregir y asignar juicios valorativos. Cuadernos, uniformes, talleres, tareas y todo trabajo realizado por los estudiantes y devolvrselos a los mismos.

Cumplir con la intensidad horaria planificada para la asignatura.

Presentar en forma oportuna a la Coordinacin la excusa cuando por fuerza mayor no pueda asistir al plantel.

Participar en las actividades programadas por la institucin.

Respetar y dar un buen trato a los estudiantes, directivos, administrativos, profesores y padres de familias.

Participar en la planeacin, organizacin y ejecucin de las actividades del plantel y en la elaboracin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional

Estratgicos (P.E.I.E).

Ningn profesor podr incitar o estimular a los estudiantes, compaeros y personal general a realizar acto que vayan en contra de la convivencia pacfica de la institucin.

Es deber de los profesores evaluar con el asesor de grupo y el coordinador de disciplina la falta cometida en su presencia por una o ms estudiantes cuando la falta lo amerite.

Es deber de los profesores colaborar con la Coordinacin de Disciplina para mantener el orden y el respeto en el plantel.

Dictar sus horas de clases completas.

Cumplir con las fechas pactadas con los estudiantes para recuperar logros.

Es deber del docente ingresar al saln de clases una vez suene el timbre para evitar brotes de disciplina entre los estudiantes

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

Orientar y supervisar la realizacin de las obligaciones escolares por parte de los hijos despus del horario de clases.

Mantenerse en contacto con la institucin para hacer el seguimiento del rendimiento escolar y disciplinario de los hijos.

Asistir

a las

entregas oficiales

de

evaluaciones,

reuniones

y asambleas

programadas en la institucin.

Dialogar frecuentemente con los hijos para reforzar la labor de la institucin en formacin y fortalecimiento del desarrollo efectivo.

En las instalaciones del plantel y durante el tiempo de labores acadmicas, no fumar.

Cumplir, dentro de los plazos fijados, con los compromisos econmicos adquiridos en el momento de la matrcula de los hijos en el plantel.

Justificar personalmente, ante quien corresponda, los retardos o forzosos o inasistencia al plantel de los hijos.

Apoyar a la institucin en el trabajo de formacin integral que realiza con los hijos.

Brindar amor, atencin y comprensin ante aquellas dificultades de los hijos propias de la edad.

DEBERES DEL RECTOR

Conocer y difundir el contenido del Manual de convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas del Ministerio de Educacin Nacional y de los Consejos directivo y acadmico.

Orientar al personal docente, administrativo y de servicios generales en el ejercicio de sus funciones.

Fomentar la comunicacin entre los diferentes estamentos al interior de la institucin as como con las autoridades educativas, patrocinadores y comunidad local con la intencin de facilitar el logro de los objetos comunes.

Propiciar el dilogo cordial y respetuoso entre los miembros de la comunidad escolar y proponer alternativas de conciliacin ente los conflictos que puedan surgir entre ellos.

Dirigir la consecucin de los recursos materiales necesarios en el colegio y velar por crear y/o mantener las condiciones fsicas indispensables para el normal desarrollo de las actividades acadmicas.

Promover el desarrollo integral de los estudiantes por medio de proyectos educativos comunitarios que los conviertan en agentes de cambio en la sociedad.

DEBERES DE LOS COORDINADORES

Les corresponde la administracin acadmica de la Institucin y por relacin de autoridad funcional, los profesores.

Participar en el Comit Curricular, en el de Administracin del Fondo de Servicios Docentes y en los dems en que sea requerido.

Colaborar con el Rector en la planeacin y evaluacin institucional.

Dirigir la planeacin y programacin acadmica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.

Organizar a los profesores de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos.

Coordinar la accin acadmica con la de administracin de estudiantes y profesores.

Establecer canales y mecanismos de comunicacin.

Dirigir la evaluacin del rendimiento acadmico y adelantar acciones para mejorar la retencin escolar.

Programar la asignacin acadmica de los docentes y elaborar el horario general de clases del plantel, en colaboracin con los docentes. Presentarlos al Rector.

Fomentar a la investigacin cientfica para el logro de los propsitos educativos.

Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.

Rendir peridicamente informe al Rector del plantel sobre el resultado de las actividades acadmicas.

Presentar al Rector las necesidades de material didctico.

Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.

Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

ESTMULOS

MATRICULA DE HONOR

Cuando el estudiante haya obtenido la excelencia acadmica dentro de su grado y. su disciplina ha sido ejemplar para la comunidad, o que hayan representado dignamente a la institucin en actividades deportivas, artsticas, culturales; se le exonera del pago de matrcula.

Los mejores estudiantes de cada grado en cada perodo tendrn derecho a representar a su curso en la izada de la bandera, salir en cuadro de honor y recibir una mencin especial.

El curso que sobresalga acadmica y disciplinariamente durante el primer y segundo semestre, tendr derecho a una salida de campo.

COMPORTAMIENTOS QUE AFECTAN LA DISCIPLINA Y LA CONDUCTA

El incumplimiento de cualquiera de los deberes y normas generales de este reglamento.

Irrespeto, burla y/o insubordinacin contra cualquier directivo, docente o cualquier empleado de la institucin.

Ausentarse del aula de clases o del colegio sin permiso del profesor, para el caso primero, o de los coordinadores para el caso segundo.

Presentar a directivos o empleados un carnet ajeno (de otro alumno de aos anteriores).

Organizar o participar en juego de azar en horas de clases, dentro o fuera de los predios de la institucin u organizar juegos fsicos, sin direccin o autorizacin del profesor de educacin fsica y deportes.

Ingerir licor o suministrarlo a cualquier miembro de la comunidad dentro del plantel o presentarse a al institucin en estado de embriaguez, de igual manera se prohbe fumar dentro de la institucin.

El uso de estupefacientes de cualquier nomenclatura o componente.

La prctica de actos deshonestos o inmortales, ya sea solo o en compaa.

Mantener relaciones amorosas con actos demostrables que conllevan a la denigracin de sus valores o la mala imagen de la institucin.

l uso de vocabulario soez y el tratamiento inadecuado para con los directivos, profesores, trabajadores y compaeros.

Reir con condiscpulos, profesores o directivos, trabajadores o cualquier otra persona dentro o fuera de la institucin.

Sustraer objetos de cualquier valor o dinero ya sea de los compaeros, de cualquier persona o de la institucin; este caso se considera muy grave.

Tomar sin autorizacin o sustraer elementos que sean de propiedad del plantel.

Causar daos en cosa ajena (libros, tiles, paredes, sillas, elementos de uso personal, etc. quien lo cause debe tener la responsabilidad de pagarlo).

Coaccionar a un compaero mediante violencia fsica o moral, para la ejecucin de un acto cualquiera.

Destruir o deteriorar, pintar o escribir letras en las paredes de los predios y del edificio del plantel; se agrava esta situacin si los letreros son inmortales o vulgares y van dirigidos contra directivos, profesores, padres de familia, estudiantes o trabajadores de la institucin.

Sabotear o intentar hacerlo, cualquiera de los actos de la comunidad que la institucin organice.

Negarse a cumplir o concurrir sin causa justificada a un acto para el cual haya sido nombrado o propuesto para representar a la institucin.

Provocar a propsito, cualquier dao o interrupcin en los servicios pblicos de la institucin.

Sustraer o cambiar cuestionario de evaluacin y cambiar las respuestas originales de una evaluacin.

Negarse a presentar a los padres de familia o acudientes cuando haya sido ordenado por directiva, director de grupo o profesor.

Se considera falta grave provocar actos Indebidos en las calles, tales como rias vistiendo el uniforme.

CORRECTIVOS, SANCIONES Y OPORTUNIDADES

Todos los docentes y directivos de la institucin, tienen el compromiso y la obligacin tica de actuar en la orientacin, correccin y aplicacin de medidas

formativas, basadas en valores para buscar los cambios de actitud y de la conducta no deseable que representen los estudiantes.

Al producir violacin en el cumplimiento de las normas contempladas en el presente manual de convivencia o reglamentos del estudiante, estas se clasificarn:

A. Faltas leves. B. Faltas graves C. Faltas muy graves.

PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO

De acuerdo al carcter de las faltas as ser el tratamiento y la solucin de las mismas, sin descartar el procedimiento general y siguiendo los pasos que a continuacin se describen:

Dilogo con el Estudiante: En primera instancia por parte del profesor, luego del Director del grupo, del coordinador de disciplina o acadmico.

Amonestacin Personal: Esta se har en primera instancia cuando la falta es leve y el estudiante no tiene antecedentes disciplinarios. Le corresponde hacerla al Director de grupo e infirmar de ello al Coordinador de Disciplina y debe registrarse en el observador del alumno.

Retiro Temporal: Cuando la falta es grave o se han dado los pasos anteriores en uno o varios alumnos reincidentes.

Contrato Pedaggico: Cuando uno o varios estudiantes comentan una falta grave o sean reincidentes, a consideracin de la Coordinacin de Disciplina, se hace acreedor a Contrato Pedaggico.

Cancelacin de la Matrcula Definitiva: cuando la falta es muy grave, considerndose que el estudiante no merece continuar en la institucin, se le

cancelar

la

matrcula,

previo

acuerdo

ante

Coordinador

de

Disciplina,

estudiantes, padre de familia y Consejo Directivo.

GOBIERNO ESCOLAR. ORGANIZACIN DEL GOBIERNO ESCOLAR

Es la participacin democrtica de todos los estamentos de la comunidad educativa; el cual se rige por las normas establecidas en la ley. Los representantes en los rganos colegiados sern elegidos por periodos anuales, pero continuarn

ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegir su reemplazo para el resto del periodo.

RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

Consejo Directivo

Es la participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento.

Integracin Del Consejo Directivo

El consejo directivo de la institucin educativa Pueblo Bujo est integrado por:

El Rector y los Coordinadores quien lo presidir y convocar

ordinariamente una

vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.

Dos representantes del personal docente elegidos por la mayora de los votantes en una asamblea de docente.

Representante por subsedes, el cual sern elegidos por cada comunidad vereda y que hagan parte del comit de padres de familias. Estos concursarn Para la junta general y de ella se sacar el consejo directivo.

Un representante de los estudiantes elegidos por el consejo de estudiantes entre los alumnos que se encuentran cursando el ltimo grado de educacin ofrecidos por la institucin (9o grado).

Un

representante del

sector productivo

elegido por el consejo directivo.

Lo s administradores escolares participarn en las deliberaciones del consejo directivo con voz pero sin voto.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

a) Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin, excepto las que sean competencias de otra autoridad (direccin administrativa).

b) Ayudar

resolver

los

conflictos

que

se

presentan

entre

docentes

administrativos con los estudiantes de la institucin y despus de haber agotado las normas del Manual de Convivencia.

c)

Fijar criterios para cupos disponibles para nuevos alumnos.

d) Defender y garantizar los derechos de la comunidad educativa.

e) Aprobar el

plan anual de actualizacin acadmica del personal docente

presentado por el rector.

f)

Participar en planeacin y evaluacin plan de estudio.

del Proyecto Educativo, del currculo y

g) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin.

h) Establecer

estmulos

sanciones

para

el

buen

desempeo

acadmico y social de los estudiantes.

i)

Participar

en

la

evaluacin

de

los

docentes

directivos

docentes

personal administrativo.

j)

Recomendar criterios de participacin en actividades deportivas, recreativas y sociales.

k) Aprobar el presupuesto de ingreso y gasto de los recursos.

El Consejo Directivo de la Institucin Educativa Pueblo Bujo est conformado por:

Consejo Acadmico

Est integrado por;

Rector------ > Jorge Elcer Mestra Prez Coordinadores -------- > 1 docente por reas

Funciones:

Servir de rgano consultor del consejo directivo en la revisin de la propuesta del P.E.I

Buscar el mejoramiento del currculo

Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin

Participar en la evaluacin institucional anual.

Integrar y organizar el consejo de docentes para la evaluacin peridica de los educandos. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluacin educativa.

Sus miembros son:

PERSONERO

Funciones:

Promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitucin, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.

Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos o cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.

EL RECTOR.

El rector es la primera autoridad administrativa y docente del plantel. Depende del Ministro de Educacin Nacional o de la entidad a quien ste delegue la funcin. Tiene la responsabilidad de lograr que la institucin ofrezca los servicios adecuados, para que el educando alcance los objetivos educacionales. De l dependen los coordinadores y los responsables de los servicios administrativos y de bienestar.

FUNCIONES

Son funciones del rector:

1.

Representar legalmente el plantel.

2. Presidir el Consejo Directivo, el Consejo Acadmico y el Fondo de Servicios Educativos. 3. Establecer criterios para dirigir la institucin de acuerdo con las normas vigentes. 4. Planear y organizar con los coordinadores las actividades curriculares de la institucin. 5. Establecer canales y mecanismos de comunicacin. 6. Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades acadmicas y administrativas del plantel. 7. Dirigir y supervisar las actividades de bienestar y proyeccin a la comunidad. 8. Elaborar los anteproyectos de presupuesto. 9. Ordenar el gasto del plantel. 10. Administrar el personal de la institucin de acuerdo con las normas vigentes.

11. Administrar los bienes del plantel. 12. Hacer cumplir la asignacin acadmica de acuerdo con las normas vigentes. 13. Dirigir y participar en la ejecucin del programa anual de evaluacin de la institucin y enviar el informe a la entidad administrativa correspondiente. 14. Asignar en ausencia temporal las funciones de rector a uno de los coordinadores de acuerdo con las normas vigentes. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

9. SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONES


Polticas De Pago Y Renovacin De Matricula

Siempre se toma en cuenta la resolucin que emana la Secretara de Educacin Municipal anualmente.

10. PROCEDIMIENTOS PARA RELACIONARCE CON OTRAS ORGANIZACIONES

Relaciones Con Otras Organizaciones Sociales

Bienestar Familiar: Brinda refrigerio reforzado a los estudiantes de las subsedes y se harn solicitudes al Bienestar Familiar para implantar lo en las subsedes que carecen de ello.

Centro De Salud: Brinda servicios a la comunidad del corregimiento de Pueblo Bujo.

Secretara De Educacin: Capacita a los docentes, buscar el nombramiento de docentes.

Polica Nacional: Vela por el orden pblico en el corregimiento y dictar charlas sobre educacin sexual.

Comerciantes Y Ganaderos: Colabora con recursos econmicos para el pago de docentes, pago por la comunidad, y con algunos enceres en las actividades culturales.

C.V.S. Dicta charlas sobre reforestacin, y tratado de desechos y abonos.

11. ORGANIZACIN DE LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Para facilitar el manejo de las sedes que se encuentran distribuidas en las veredas que conforman la comunidad educativa de la Institucin Educativa Pueblo bujo, fueron nombrados 3 coordinadores los cuales se encargarn de vigilar, velar y coordinar con el rector las actividades en las sedes de la institucin.

Las sedes fueron organizadas en 3 grupos (segn su cercana) para ser coordinadas por los 3 coordinadores as;

FRANCISCO DIAZ PEREZ: Simn Bolvar, Juana Julia 1, Juana Julia 2, El Boche, Amrica- Cocuelo, Tenerife, Vorgine, Jos Mara Posada, 10 de Febrero.

RUTH MOSQUERA QUINTO: sede principal Pueblo Bujo EBERTO ALVAREZ PAYARES: Gusimo, Gran china, El Rincn, Quebrada del Medio, Buenavista, Palmira Tusa, La Esperanza, San Jos de Canaletico, Bellavista.

COMUNIDAD EDUCATIVA.

De acuerdo con el artculo 68 de la constitucin Poltica, la comunidad educativa participar en la direccin de los establecimientos educativos.

La comunidad educativa est conformada por estudiantes, docentes, padres de familias o acudiente (de los estudiantes), egresados, directivos docentes y administradores escolares; el cual participaran en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y en su buena marcha segn su competencia.

La institucin Educativa Pueblo Bujo est conformada por las siguientes sedes:

SEDE PRINCIPAL AMERICA-COCUELO SIMON BOLIVAR JUANA JULIA 1 JUANA JULIA 2 JOSE MARIA POSADA EL BOCHE

(CORREGIMIENTO DE PUEBLO BUJO) (VEREDA EL COCUELO) (VEREDA EL BALSAL) (VEREDA JUANA JULIA 1) (VEREDA JUANA JULIA 2) (HACIENDA LA ANTIOQUEA) (VEREDA EL BOCHE)

DIEZ DE FEBRERO (VEREDA DIEZ DE FEBRERO) LA VORAGINE TENERIFE LA ESPERANZA PALMIRA TUSA (HACIENDA LA VORAGINE) (VEREDA TENERIFE) (VEREDA EL TIGRE) (VEREDA TUSA) (VEREDA CANALETICO)

SAN JOSE DE CANALETICO BUENVISTA EL GUASIMO

(VEREDA BUENAVISTA) (VEREDA EL GUASIMO) (VEREDA QUEBRADA DEL MEDIO) (VEREDA EL RINCON) (VEREDA LA GRANCHINA) (VEREDA BELLAVISTA)

QUEBRADA DEL MEDIO EL RINCON LA GRAN CHINA BELLAVISTA

FORMULACIN DE CONTROL Y REGULACIN

Perfeccionamiento De la Organizacin Administrativa

Libro de Matriculas

Libro de Promocin

Organigramas

Cronogramas

Fichas Acumulativas

Observador del Alumno

Libro de Calificaciones

Planta de personal con documentacin

Registro de asistencia de los docentes.

HORARIO

GENERAL

DE

CLASES

2009

BASICA PRIMARIA GRADOS LUNES


Humanidades Humanidades Naturales Naturales Tecnologa Matemticas Matemticas Humanidades Sociales Religin Matemticas Matemticas Tecnologa Humanidades Humanidades Sociales Sociales Naturales Matemticas Matemticas Humanidades Humanidades Etica Sociales Sociales

MARTES
Matemticas Matemticas Sociales Sociales Religin Humanidades Matemticas Artistica Artisitica Naturales Sociales Sociales Matemticas Ingls Naturales Humanidades Humanidades Etica Matemticas Tecnologa Matemticas Matemticas Sociales Sociales religin

MIERCOLES
Humanidades Humanidades Naturales Naturales Etica Sociales Naturales Ingels Geometria Tecnologa Religin Matemticas Matematicas Humanidades Humanidades Naturales Naturales Religin Matemticas Matemticas Humanidades Humanidades Religin Naturales Naturales

JUEVES
Matemticas Matemticas Sociales Sociales Ingls Humanidades Humanidades Naturales Sociales Matemticas Sociales Naturales Naturales Etica Matemticas Humanidades Humanidades Artistica Artistica Sociales Matemticas Matemticas Sociales Naturales Artistica

VIERNES
Geometria Artistica Artistica Ed. Fisica Ed. Fisica Sociales Naturales Etica Ed. Fisica Ed. Fisica Matemticas Artistica Artistica Ed. Fisica Ed. Fisica Ingls Humanidades Sociales Ed. Fisica Ed. Fisica Sociales Ingls Ingls Ed. Fsica Ed. Fsica

HORARIO

GENERAL

DE

CLASES

2009

BASICA SECUNDARIA GRADOS LUNES


Humanidades Humanidades Sociales Sociales Matemticas Matemticas Naturales Naturales Humanidades Matematicas Ed. Fisica Ed. Fisica Matemticas Matemticas Artstica Religin Naturales Ingls Artstica Artstica Matemticas Naturales Ingls Humanidades Sociales Sociales Tecnologa Humanidades Artstica Artstica

MARTES
Matemticas Matemticas Religin Tecnologa Naturales Sociales Sociales Sociales Tecnologa Ingls Humanidades Religin Naturales Naturales Humanidades Humanidades Matemticas tica Humanidades Humanidades Naturales Naturales Sociales Matemticas Religin Ingls Matemticas Sociales Ed. Fsica Ed. Fsica

MIERCOLES
Tecnologa Ingls Artstica Artstica tica Humanidades Matemticas Matemticas Naturales Humanidades Humanidades Sociales Humanidades Sociales Sociales Naturales Ed. Fisica Ed. Fisica Naturales Religin Ingls Sociales Matemticas Matemticas Ingls humanidades matemticas tica Naturales Naturales

JUEVES
Matemticas Ingls Humanidades Naturales Ed. Fisica Ed. Fisica Ingls Naturales Etica Artistica Matemticas Naturales Humanidades Tecnologa Naturales Matemticas Ingls Sociales Tecnologa Sociales Sociales tica Religin Humanidades Naturales Matemticas Matemticas Humanidades Humanidades Religin

VIERNES
Religin Matemticas Naturales Naturales Sociales Humanidades humanidades Tecnologa Sociales Artistica Matemticas Religin Matemticas Humanidades Artistica Tecnologia Religion Sociales Tecnologa Naturales Humanidades Matemticas Ed. Fsica Ed. Fsica Naturales Sociales Tecnologa Humanidades Naturales Matemticas

6 -1

62

8 9